Летние прогулки в средней группе. Картотека (средняя группа) на тему: картотека летних прогулок (июнь) в средней группе по фгос
Размер: px
Начинать показ со страницы:
Транскрипт
1 Картотека прогулок. (Совместная деятельность воспитателя с детьми на прогулке летом).
2 КАРТОЧКА 1 1. Наблюдение за птицами. 2. Цель: рассмотреть внешний вид птиц: тело покрыто пухом, перьями. Есть крылья, клюв, лапки, хвост, глаза. Продолжать наблюдение за птицами на участке, учить называть основные части тела. Воспитывать бережное отношение к птицам 3. Д/и: Как поют птицы? Цель: развитие слухового восприятия и артикуляции. 4. Игровое упражнение: Кто дальше? Цель: учить прыгать в длину с места. 5. Трудовое поручение. показать, как сгребать песок в кучу лопатками, переносить его в ведерках в песочницу. Цель: прививать детям элементарные трудовые навыки. 6. П/и: Птички в гнёздышках. Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя. 7. Д/и: Где теплее на солнышке или в тени? Цель: развитие тактильных и температурных ощущений. Например: песок, асфальт, камушки.
3 8. Самостоятельная игровая деятельность. Цель: учить детей играть дружно, делиться игрушками. Катать коляски и играть мячами аккуратно, не наталкиваясь друг на друга. КАРТОЧКА 2 1. Наблюдение за состоянием погоды. Цель: уточнить с детьми состояние погоды: погожий денёк, жаркий, теплый, дует тёплый ветерок. 2. Игровое упражнение: Допрыгни до ладошки. Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах в высоту. 3. Сюжетно-ролевая игра: Семья Цель: содействовать желанию детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы заместители. 4. Д/и: Найди и назови Цель: развивать умение по словесному указанию педагога находить предметы и называть их, их цвет, размер, форму. 5. П/и: Через ручеёк. Цель: закрепить умение детей ходить по наклонной доске, сохраняя равновесие. 6. Рисование на песке пальцем. Солнышко. Цель: развивать воображение детей, закрепить умение рисовать округлые формы. 7. Самостоятельная двигательная активность. Цель: воспитывать у детей желание выполнять физ. упражнения на прогулке.
4 КАРТОЧКА 3 1. Наблюдение за деревьями. Цель: учить детей видеть различие и сходства между хвойными и лиственными деревьями. 2. Д/и: Раз, два, три к ели беги. Цель: различать деревья, действовать по сигналу. 3. Игровое упражнение: По извилистой дорожке. Цель: упражнять в ходьбе по извилистой линии, нарисованной на асфальте. 4. Трудовое поручение мытье игрушек после прогулки. Цель: прививать детям элементарные трудовые навыки. 5. П/и: Птички в гнёздышках. Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя. 6. Д/и: Найди такой же лист. Цель: учить дифференцировать листья по размеру и форме. 7. Игры с водой и песком. Игра: Сыплем, лепим. Цель: расширить знания детей о свойствах песка: сухой сыплется, из влажного можно лепить.
5 КАРТОЧКА 4 1. Наблюдение за насекомыми. Цель: учить называть: бабочка, жук, божья коровка, спокойно вести себя вблизи насекомых, не причиняя им вреда. 2. Д/и: Как жужжит жук. Цель: развивать слуховое восприятие, развивать артикуляционный аппарат. 3. Игровое упражнение: Перепрыгни через шнур. Цель: упражнять в прыжках через препятствие. 4. Трудовое поручение: сгребать песок в кучку и переносить его в песочницу. Цель: приобщать детей к выполнению простейших трудовых действий. 5. П/и: Солнышко и дождик. Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя. 6. Рассказывание потешки: Тени тень, потетень, с выполнением игровых действий. Цель: сопровождать чтение небольшого поэтического произведения игровыми действиями. С/д игра: Научим Катю пользоваться носовым платком.
6 Цель: формировать навыки пользования инд. предметами. КАРТОЧКА 5 1. Наблюдение за машинами на улице. Цель: закрепить знания детей о различных видах специальных машин, их назначении. Закрепить с детьми поведения на дороге. Передвигаться по улице и переходить ее можно только с взрослым, крепко держась за руку. 2. Игровое упражнение: Догони мяч. Цель: упражнять детей в беге за мячом. 3. Трудовое поручение: полить цветы в цветнике. Цель: учить детей помогать взрослым, ухаживать за растениями в цветнике. 4. Инд. работа по ФИЗО. Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах. 5. П/и: Птички в гнездышках. Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. 6. Д/и: Чудесный мешочек (шишки, камешки, палочки). Цель: учить детей дифференцировать форму предмета и познакомить с понятием вес. 7. Игра с водой и песком: Я пеку, пеку, пеку Цель: закрепить знания детей о свойствах песка: сухой сыплется, из влажного можно лепить. Научить правильно набивать формочку песком, переворачивать ее, украшать готовый куличик.
7 8. П/и: Карусель. Цель: учить детей бегать друг за другом в разном темпе, выполнять действия в соответствии с текстом игры. КАРТОЧКА 6 1. Наблюдение за погодой. Цель: учить детей, вместе с воспитателем отмечать состояние погоды: светит солнышко и идет дождь, который быстро проходит, по небу плывут белые, легкие облака. 2. Игровое упражнение: Попади в цель. Цель: учить детей бросать мяч в цель. 3. Трудовое поручение: собрать игрушки в корзину в конце прогулки. Цель: приучать детей выполнять простейшие трудовые поручения. 4. Инд. работа по ФИЗО: Зайки. Цель: упражнять в подскоках на двух ногах. 5. Д/и: Кто к нам пришел. Цель: учить детей узнавать и называть животных, четко произнося звуки: [м], [б], [м ], [б ], отдельные звукосочетания, подражать голосам животных. 6. П/и: Воробушки и автомобиль. Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место. 7. Самостоятельная игровая деятельность.
8 Цель: приучать детей к совместным играм небольшими группами. КАРТОЧКА 7 1. Наблюдение за одуванчиком. Цель: узнавать одуванчик по внешнему виду, называть его. Определять цвет его цветка. Развивать чувство прекрасного. 2. Игровое упражнение: К лесенке беги. Цель: учить детей ориентироваться в пространстве. 3. П/и: ПУЗЫРЬ. Цель: научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать согласовывать свои действия с произносимыми словами. 4. Трудовое поручение: собрать игрушки в корзину в конце прогулки. Цель: приучать детей к выполнению простейших трудовых поручений. 5. Д/и: Найди такой же цветок. Цель: учить детей находить предмет по образцу. 6. Игра с водой: Тонут-плавают.
9 Цель: Расширить представления детей о свойствах воды одни предметы - тонут, другие плавают. 7. Самостоятельная двигательная активность. Цель: поддерживать игры, в которых совершенствуются движения: ходьба, бег, бросание, катание. КАРТОЧКА 8 1. Наблюдение за растениями, цветущими на клумбе. Цель: учит любоваться ими, ноне рвать. Закрепить названия частей растения: стебель, цветок. 2. Игровое упражнение: Спрыгни в воду. Цель: учит детей спрыгивать со скамейки, приземляясь, на обе ноги. 3. Трудовое поручение на участке: полив рассады. Цель: помогать взрослым, ухаживать за растениями. 4. П/и: Самолеты. Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу. 5. Д/и: Мамы и детки. Цель: закрепить знания о домашних птицах и их детенышах. 6. Рассказывание стихотворения З.Александровой: Одуванчик. Цель: рассмотреть одуванчик. Приобщать детей к красоте окружающего мира. 7. С/р игра: Семья. Цель: учить детей играть дружно. Формировать навыки пользования инд. предметами.
10 8. Самостоятельная игровая деятельность. Цель: приучать детей к совместным играм небольшими группами. КАРТОЧКА 9 1. Наблюдение за овощами, выросшими на грядках. Цель: закрепить их названия, умение определять их по внешнему виду. 2. Игровое упражнение: Кто дальше бросит. Цель: упражнять в метании из-за головы. 3. Трудовое поручение: полив цветов в цветнике. Цель: научить детей помогать взрослым, ухаживать за растениями. 4. Д/и: Третий лишний. Цель: учить детей классифицировать предметы по назначению. 5. Игры с камушками. Цель: учить детей определять свойства камушков: какой на ощупь: тяжелый или лёгкий, как можно играть с камушками? Задание: Какой на ощупь? Найди самый тяжелый камушек? Выложи камушки от самого большого к самому маленькому и на оборот. 6. П/и: Солнышко и дождик. Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу.
11 7. Рассматривание книжных иллюстраций о лете. Цель: развивать умение отвечать на вопросы по содержанию иллюстраций. 8. Самостоятельная игровая деятельность. Цель: приучать детей к совместным играм небольшими группами. 1. Наблюдение за деревьями и кустарниками. КАРТОЧКА 10 Цель: учить детей различать деревья и кустарники по внешнему виду, строению листьев. Формировать умение видеть красивое в жизни, восхищаться природой. 2. Дидактическое задание: покажи, где у растения: стебель, листья, ветки, цветок. Цель: учить различать части растения, называть их цвет. 3. Инд.работа по ФИЗО. Цель: упражнять детей в хождении по наклонной доске, в метании на дальность из-за головы. Воспитывать в детях смелость и ловкость. 4. Трудовое поручение: сгрести песок в кучу и перенести ведерком в песочницу. Цель: приучать детей выполнять простейшие трудовые поручения.
12 5. П/и: Карусель. Цель: учить детей бегать друг за другом в разном темпе, выполнять действия в соответствии с текстом игры. 6. Хороводная игра: Ах, березка, зелена, кудрява. Цель: развивать желание слушать народную песню, подпевать и выполнять простейшие танцевальные движения. 7. Игра с водой и песком: Вылавливание сачком игрушек, плавающих в воде. Цель: закрепить знания о свойствах предметов: тяжелые - тонут, легкие плавают, бумажная лодочка промокает, пластмассовая - плавает 8. Самостоятельная игровая деятельность. Цель: приучать детей к совместным играм небольшими группами. КАРТОЧКА Наблюдение за растениями на клумбе: ноготки, бархатцы. Цель: учить детей отмечать изменения, которые произошли с растениями: вспомнить, какими маленькими они были весной показать бутончики. Воспитывать бережное отношение к растениям: не причинять им вреда. 2. Инд. работа по ФИЗО. Цель: упражнять детей в ходьбе по бревну, развивать равновесие. 3. Трудовое поручение: смести песок со столика и скамеечек. Цель: привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий. 4. П/и: Самолеты. Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу. 5. Д/и: Кто где живет. Цель: закрепить знания детей о диких животных, местах их обитания. 6. Игры с водой: Пускание мыльных пузырей.
13 Цель: создать атмосферу веселья и радости. 7. Самостоятельная двигательная активность. Цель: поддерживать игры, в которых совершенствуются движения: ходьба, бег, катание, бросание. КАРТОЧКА ЕЛОЧКА. Целевая прогулка. Цель: показать детям, где она растет. Рассмотреть ее, обратить внимание на части дерева: ствол, ветки, иголочки. Уточнить, что иголки колючие. Загадать загадку про елочку. 2. Инд.работа по ФИЗО. Цель: упражнять детей в ходьбе по наклонной доске. Развивать равновесие. 3. Трудовое поручение: сбор на участке веточек, камушков в ведерко. Цель: прививать детям элементарные трудовые навыки. 4. П/и: Пузырь. Цель: научить детей становиться в круг, делать его: то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами. 5. Д/и: Подбери к домику окно и крышу.
14 Цель: учить детей различать сенсорные характеристики: цвет, форму, величину. 6. Муз. - дид. игра: Вышла курочка гулять Цель: учить выразительно, передавать образ или характер героев игры в движении, мимике. Обогащать двигательный опыт детей. 7. Самостоятельная игровая деятельность. Цель: приучать детей к совместным играм небольшими группами. КАРТОЧКА Наблюдение за ветром. Цель: Посмотреть, как раскачиваются деревья, послушать шелест листьев. 2. Дидактическое упражнение: Как шумит ветер. Цель: развитие слухового восприятия и развитие артикуляции. 3. Инд. работа по ФИЗО. Цель: упражнять детей в прокатывании мяча под скамейкой. Развивать глазомер. 4. П/и: Мой веселый, звонкий мяч Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и догонять мяч только тогда, когда будут произнесены последние слова. 5. Д/и: Кто позвал по сказке: Козлятки и серый волк.
15 Цель: научить детей рассказывать, договаривать отдельные слова, фразы. Развивать слуховое внимание. Учить интонационной выразительности речи. 6. Трудовое поручение: Мытье игрушек. Цель: Учить детей выполнять простейшие прудовые действия. 7. Рисование на песке пальцем: Травушка муравушка. Цель: продолжать учить детей рисовать травку короткими и длинными прямыми линиями. 8. Самостоятельная игровая деятельность. Цель: приучать детей к совместным играм небольшими группами. КАРТОЧКА Наблюдение за кустом шиповника. Цель: учить детей замечать изменения, которые произошли с кустарником: бутоны раскрылись, появились розовые цветы, а так же выделять характерные особенности шиповника: колючий. Поэтому его можно понюхать, но трогать и рвать нельзя. 2. Инд.работа по ФИЗО. Цель: упражнять детей в бросании и ловле мяча, развивать координацию движений. 3. Трудовое поручение: полив сухого песка из леечек. Цель: закрепить знания о свойствах песка: сухой сыплется, влажный лепится. 4. П/и: Лохматый пес.
16 Цель: учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, старясь не попадаться ловящему, и не толкаясь. 5. Игра с песком. Цель: закрепить понятия мокрый и сухой. Сухой песок сыплется, из него нельзя лепить. Мокрый - легче сгребать в кучу, нагружать, перевозить. Из него можно построить гараж, дорогу для машин/. 6. Д/и: Чей одуванчик улетит дальше. Цель: развивать умение длительно и плавно выдыхать воздух через рот. 7. Игровое упражнение: Спрыгни в воду. Цель: учить детей спрыгивать со скамейки, приземляясь на обе ноги. 8. Самостоятельная игровая деятельность. Цель: учить детей самостоятельно отбирать игрушки для игры, пользоваться заместителями. Играть дружно, делиться игрушками со сверстниками. КАРТОЧКА Целевая прогулка на огород. Цель: рассмотреть растения на грядках: морковь, редис. Закрепить их названия. Объяснить, что урожай моркови собирают осенью, а редис летом. 2. Трудовое поручение: предложить детям собрать сухие веточки, камушки в ведерко. Обратить внимание, как стало чисто на участке. Цель: приобщать детей к элементарным трудовым действиям. 3. Игровое упражнение: Целься вернее. Цель: учить бросать в цель правой и левой рукой. 4. П/и: Зайка серенький.
17 Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом. Доставить детям радость. 5. Игры с водой: Пускание мыльных пузырей. Цель: закрепить умение самостоятельно выдувать пузыри, создать радостную атмосферу. 6. Д/и: У бабушки Арины на огороде. Цель: учить детей сравнивать и обобщать, развивать речь, мышление. Активизировать словарь словами: овощи, урожай. 7. Самостоятельная игровая деятельность. Цель: учить детей играть дружно, делиться игрушками. Наблюдение за транспортом. КАРТОЧКА 16 Цель: учить детей узнавать и называть транспорт на улице. Выделять общие признаки: руль, кабина, фары, колеса. 1. Трудовое поручение: подмести скамейки и столы. Цель: привлекать детей к выполнению элементарных трудовых действий. 2. Д/и: Что для чего. Цель: расширить опыт ориентировки в частях собственного тела: голова, лицо, руки, спина и т.д. 3. Игровое упражнение: Поймай мяч. Цель: учить бросать и ловить мяч двумя руками.
18 4. П/и: Курочка и цыплята. Цель: учить детей подлезать под веревку, не задевая ее, быть внимательным. Приучать действовать по сигналу, не толкать других детей, помогать им. 5. Игра с водой: Веселая рыбалка. Цель: закрепить умения пользоваться удочкой, развивать глазомер, быстроту реакций, создать радостное настроение. 6. Рисование мелками на асфальте: Дождик. Цель: продолжать учить детей рисовать прерывистые вертикальные линии. 7. Самостоятельная игровая деятельность. Цель: приучать детей к совместным играм небольшими группами, учить делиться игрушками, не ссориться. КАРТОЧКА Наблюдение за состоянием природы. Цель: формировать представления за состоянием природы летом: тепло, много зеленой травы, цветов, летают бабочки, жуки, дети легко одеты и играют с песком и водой. Вызвать радостные переживания от общения с природой, обогащать и активизировать словарь. Очень ярким, очень светлым, Золотистым ясным днем Мы поедем в гости к лету, В гости к солнышку пойдем. 2. Трудовое поручение: Уборка камешков и палочек на участке.
19 Цель: учить трудиться сообща. 3. Д/и: Чудесный мешочек. Цель: учит детей различать знакомые предметы на ощупь и называть их. 4. П/и: Птички в гнездышках. Цель: упражнять в беге врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу воспитателя. 5. Игровое упражнение: По ровненькой дорожке. Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. 6. Хороводная игра: Мыши водят хоровод. Цель: упражнять детей в выполнении различных движений. 7. Игры с песком. Цель: учит детей набивать формочки песком, переворачивать их, украшать куличики. 8. Игры с выносным материалом. Цель: учит играть дружно, делиться игрушками. КАРТОЧКА Наблюдение за солнцем. Цель: формировать представление о том, что когда светит солнце на улице тепло. Поддерживать радостное настроение. Смотрит солнышко в окошко Смотрит в нашу комнату. Мы захлопали в ладошки, Очень рады солнышку. 2. Трудовое поручение. Сбор сухой травы на участке. Цель: воспитывать у детей желание трудиться, получать удовольствие от выполненной работы. 3. Д/и: Найди пару. Цель: учить детей классифицировать предметы по цвету, форме.
20 4. П/и: Кот и мыши Цель: бегать, не наталкиваясь друг на друга. 5. П/и: Попади в круг. Цель: усовершенствовать умения действовать с предметами. Учить попадать в цель, развивать глазомер, ловкость. 6. Индивидуальная работа по ФИЗО: Ворота Цель: упражнять детей в подлезании под дугой. 7. Пальчиковая игра: Идет коза рогатая. Цель: развитие мелкой моторики рук. 8. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом. Цель: учить детей самостоятельно подбирать для игр атрибуты и игрушки заместители. КАРТОЧКА Наблюдение за дождем. Цель: показать, что летний дождь может быть разным: теплым, с громом и молнией. После дождя появляются лужи, деревья, асфальт, земля мокрые. Дождик, дождик, Полно лить. Наших детушек мочить 2. Малоподвижная игра: Солнышко и дождик. Цель: дать эмоциональный заряд, вызвать двигательную активность. Солнышко на небе весело сияет,
21 Весело сияет, деток согревает. 3. Трудовое поручение: Полив цветов в цветнике. Цель: воспитывать трудолюбие, желание ухаживать за растениями. 4. Д/и: Нарисуй пальчиком. Цель: нарисовать на сыром песке любой рисунок. Развивать моторику кисти руки. 5. Игровое упражнение: По узенькой дорожке. Цель: учить перешагивать из круга в круг (нарисованный мелом на асфальте). 6. Д/и: Кто лишний. Цель: учить классифицировать предметы, выделяя лишний. 7. Игровое упражнение: Лошадки. Цель: упражнять детей в беге с высоким подниманием ног. 8. Самостоятельная игровая деятельность. Цель: приучать детей играть небольшими группками, играть дружно, не ссорясь, делиться игрушками. КАРТОЧКА Наблюдение за работой дворника. Цель: подчеркнуть значимость труда для всех. Воспитывать уважение к людям труда: Что делает дворник? Для чего нужна профессия дворника? Какие орудия труда использует в работе? После того, как дворник убрал участок, посмотреть, как стало чисто, цветы политы, мусора нет и уточнить: Для чего дворник убирает мусор? Встает дворник на заре, Крыльцо чистит на дворе. Дворник мусор убирает, И дорожки подметает. 2.П/и: Воробушки и кот. Цель: учить бегать, не задевая друг друга, быстро убегать, находить свое место.
22 3. Малоподвижная игра: Попади в корзину. Цель: развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками, развивать глазомер, ловкость. 4. Трудовое поручение. Уборка игрушек перед уходом с прогулки. Цель: приучать детей к выполнению простейших трудовых действий. 5. Д/и: Что для чего. Цель: формировать представление о значении каждого органа человека: глазки смотреть и.д. 6. Инд. работа по ФИЗО Упражнение: Через ручеек. Цель: упражнять детей в ходьбе по бревну, держа равновесие, развивать ловкость. 7. Игры с водой и песком: Нырки. Цель: закрепить свойства предметов. Показать, что маленькие мячики, шарики от пингпонга не тонут, а выпрыгивают из воды. 8. Самостоятельная игровая деятельность. Цель: учить детей группироваться по два три человека для совместных игр. КАРТОЧКА Наблюдение: пешеходная дорожка транспорт. Цель: закрепить знания о правилах поведения на улице воспитывать внимание и навыки ориентировки в пространстве. Объяснить детям, что они пешеходы и должны строго соблюдать ПДД, двигаться только по пешеходным дорожкам, тротуару. Где мы должны идти? Как должны идти: не спеша, не кричать, быть внимательным, слушать воспитателя. Кто ходит по тротуару? Можно ли по тротуару бегать? Почему? Я сегодня - пешеход. У меня неспешный ход. Ни кого не обгоняю, В детский садик я иду,
23 Нет колес и нет руля, Скажут: кроха-пешеход Под ногой моей земля. В садик правильно идет. Никого я не толкаю, Подвижная игра: Воробушки и автомобиль Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место. 2. Хороводная игра: Мы веселые ребята Цель: учить бегать в прямом направлении, видеть бегущего впереди и рядом. Развивать умение ориентироваться в пространстве, согласовывать свои действия с действиями других детей. Мы весёлые ребята, Любим бегать и играть, Мяч, попробуй нас догнать. Раз, два, три догони. Трудовое поручение: уборка палочек и камушков на участке. Цель: учить трудиться сообща, получать удовлетворение от выполненной работы. 3. Д/и: Можно - нельзя. Цель: продолжать учить детей правилам безопасного поведения с опасными предметами. 4. Д/и: Семья. Цель: продолжать закреплять знания детей о членах семьи: имена. Родственные отношения. Формировать чувство любви и заботы. 5. Инд. работа по ФИЗО. Упражнение: Поймай мяч. Цель: учить ловить и бросать мяч двумя руками. 6. Самостоятельная игровая деятельность. Цель: учить детей группироваться по два-три человека для совместных игр.
24 КАРТОЧКА 22 Наблюдение за работой шофера: Цель: знакомить с работой шофера. Воспитывать положительное отношение к труду взрослых. На прогулке обратить внимание на продуктовую машину, предложить всем подойти к ней поближе. Кто водит машину? Познакомиться с шофером. Что привезли в детский сад? Как управляет машиной? После рассказа, обойти машину, рассмотреть её. Работа шофера трудна и сложна Но как она людям повсюду нужна.
25 П/и Паровозик Цель: учить двигаться в разном темпе, менять направление, передавать характерные движения птиц, животных, упражнять в произношении звуков. Мало/п. игра: По узенькой дорожке. Цель: учить перешагивать из круга в круг (нарисованный, мелом на асфальте). Трудовое поручение: смести песок со скамеечек. Цель: приучать детей к элементарным трудовым действия, доводить начатое дело до конца. Индивидуальная работа по ФИЗО. Упражнение Зайки Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд. Д/и Что у нас какого цвета Цель: учить детей называть предметы одежды и её цвет. Развивать внимание. Игры с песком. Лепка пирожков и печенья с помощью формочек. Цель: показать свойства песка: из влажного можно лепить печенье. Самостоятельные игры с выносным материалом. Цель: учить детей самостоятельно подбирать для игр атрибуты и игрушки-заместители.
26 КАРТОЧКА 23 Светофор. Цель: закрепить представления детей о значении светофора. Игровое задание: Сколько у светофора цветов. Попав в большой и шумный город, Я растерялся, я пропал
27 Не зная знаков светофора Чуть под машину не попал. Раздать детям кружочки красного и зелёного цветов, у воспитателя кружок желтого цвета. Уточнить, что обозначают эти цвета, затем обратить внимание, как работает светофор. Дети показывают кружочки, которые соответствуют сигналу светофора. Воспитатель ещё раз рассказывает о назначении цветов. Хоть у вас терпенья нет- Подождите, красный цвет. Желтый цвет на пути Приготовьтесь ка идти. Свет зелёный впереди - Вот теперь переходи. П/и Воробушки и автомобиль Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. Начинать движение и менять его только по сигналу воспитателя, находить своё место. Малоподвижная игра По узенькой дорожке Цель: учить ходить по шнуру спокойно, не спеша, не боясь. Трудовое поручение: уборка мусора на участке. Цель: развивать умения выполнять простейшие трудовые действия. Воспитывать чувство ответственности. П/и Мой веселый звонкий мяч. Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст, догонять мяч только тогда, когда будут произнесены слова.
28 Игры с водой: Нырки. Цель: закрепить свойства предметов. Показать, что маленькие мячики шарики от пингпонга не тонут, а выпрыгивают из воды. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом. Цель: учить детей самостоятельно подбирать для игр атрибуты и игрушки-заместители.
КАРТОТЕКА «ПРОГУЛКА. ОСЕНЬ» Младшая группа КАРТОЧКА 1. НАБЛЮДЕНИЕ: Наблюдение за песком. Свойства песка: сухой песок рассыпчатый, а мокрый сохраняет форму того предмета, в который его насыпали. Из песка
Прогулка «Осенние листья» План-конспект осенней прогулки в старшей группе Интеграция образовательных областей: «Физическая культура», «Познание», «Коммуникация», «Здоровье», «Социализация». Задачи: 1.
Цель: повышение двигательной активности детей младшего дошкольного возраста, через организацию подвижных игр. Задачи: -удовлетворение потребности детского организма в движении; -развитие двигательных скоростно-силовых
IV Познакомить детей с некоторыми коми играми, коми словами (закрепить в игре «Сделай то, что я скажу по коми»), коми народными муз. инструментами. транспортом (какой бывает, для чего нужен). П/и (коми)
Тематическая неделя "Здравствуй, детский сад" Понедельник 1 п.д. Игра-упражнение "Утреннее приветствие". Цель: развивать навыки общения, создавать положительный климат в группе. Познавательное Речевое
Тема: «Семья». Неделя с 21.12.2015 по 25.12.2015 Старшая группа Воспитатель Короткова О.В. Понедельник 21.12.2015 Познание (ознакомление с окружающим миром). «Моя семья» Цель:. Сформировать представление
Подвижная игра незаменимое средство пополнения знаний и представлений ребенка об окружающем мире, развития мышления, смекалки, ловкости, сноровки. При проведении подвижной игры создаются возможности, направленные
Пояснительная записка Физическая культура является частью общечеловеческой культуры, она охватывает те стороны жизни и воспитания, которые имеют важнейшее значение для нормального психофизического развития,
Содержание 1. Содержание программы.. 3 2. Планируемые результаты освоение программы...4 3. Календарно-тематическое планирование....4 1. Содержание программы 2 Физическое развитие направлено на приобретение
Планирование работы «Неделя математики» в младшей группе 3» Проблема: Недостаточность знаний сенсорных эталонов у детей младшего возраста. А так же о способах подачи их детям. Цель: Помочь правильно сформировать
Перспективное планирование по физическому развитию в первой младшей группе Неделя Задачи Общеразвивающие упражнения 1. До свидания, лето! Здравствуй детский сад! 2. Спортивная семья 3. В стране Изобреталии
Тема: «Комнатные растения». Неделя с 08.02.2016 по 12.02.2016 Старшая группа Воспитатель Короткова О.В. Понедельник 08.02.2016 Познание (ознакомление с окружающим миром). «Кто живет на подоконнике?» Цель:
Перспективный план оздоровительной работы средствами физической культуры с детьми 3 5 лет (июнь) Задачи работы: - охранять, укреплять здоровье детей, закаливать детский организм; - закреплять приобретенные
Отдел образования, спорта и туризма Ельского райисполкома Государственное учреждение образования«ясли-сад 2 г. Ельска» Прогулка в средней группе на тему: «Как помочь птицам» 2015г. Подготовила воспитатель
Тема: «Транспорт». Неделя с 01.02.2016 по 05.02.2016 Старшая группа Воспитатель Короткова О.В. Понедельник 01.02.2016 Познание (ознакомление с окружающим миром). «На чем люди ездят?» Цель: Закрепить знания
КАРТОТЕКА ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ПРОГУЛКЕ. Первая младшая группа. Подготовила воспитатель 1 младшей группы Инчина А.Н. Сентябрь Трудовое поручение «Соберём игрушки по окончании прогулки» учить выполнять
Конспект интегрированного занятия «Разноцветная осень» Провела воспитатель: Слива Н.В. Интеграция образовательных областей: познавательное, социально коммуникативное, речевое, физическое, художественно
ВТОРНИК ПОНЕДЕЛЬНИК Ежедневно: 1. Утренняя гимнастика 2. Ходьба по дорожкам здоровья 1. навыка общения ребёнка с взрослым: - наблюдение за общением родителей и ребёнка (1)* - индивидуальные беседы с родителями
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Родничок» с. Быков Конспект развлечения по ПДД для старшей группы «Путешествие в страну «Светофорию» Выполнила: Воспитатель Саутченко
Перспективный план по ПДД в младшей группе на 2014-2015 уч. год. Сентябрь Знакомство с улицей. Пассажирский транспорт. Грузовой транспорт. Цель образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных
Тема: «Перелетные птицы». Неделя с 16.11.2015 по 20.11.2015 Старшая группа Воспитатель Короткова О.В. Понедельник 16.11.2015 Познание (ознакомление с окружающим миром). «Такие разные перелетные птицы»
Развлечение «День рождения Земли» Программное содержание: 1. Продолжать знакомить детей с характерными особенностями весны. Расширять представления детей о луговых цветах. Дать представления о посадке
Итоговое занятие на тему: «В гости к Радуге» Подготовила и провела воспитатель: Ширинова Людмила Николаевна 2015г. Итоговое занятие на тему: «В гости к Радуге» Цель: Закрепление знаний детей по основным
Приложение 1 Перспективный план работы с детьми раннего возраста 1,6 до 3 лет Цели начального обучения плаванию дошкольников. - Научить детей уверенно и безбоязненно держаться на воде. - Максимально использовать
Тема: «Зимующие птицы». Неделя с 11.01.2016 по 15.01.2016 Старшая группа Воспитатель Короткова О.В. Понедельник 11.01.2016 Познание (ознакомление с окружающим миром). «Что мы знаем о птицах?» Цель: Расширять
Цель занятия: Обобщить знания детей правил дорожного движения, правил поведения на улице, полученных на занятиях через эмоциональное восприятие; Задачи: Развивающая: познакомить детей с светофором: его
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа 3 г. о. Чапаевск Самарской области структурное подразделение «Детский сад 19 «Колокольчик» План
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 50 компенсирующего вида Петроградского района Конспект организованной образовательной деятельности на прогулке «Наш друг песок»
Конспект НОД по нетрадиционному рисованию «Божья коровка» Цель. Познакомить с новой нетрадиционной техникой рисования на камне. Задачи: Учить тонировать объемную форму (камень) и наносить на него рисунок.
Тема «Ателье» С 30.11.2015 по 04.12.2015 Старшая группа Воспитатель: Короткова О.В. Понедельник 23.11.15: Познание (Ознакомление с окружающим миром) Тема: «Ткань: ее свойства и качества» Цель: Расширять
СПОРТИВНО-РАЗВЛЕКАТЕЛЬНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ для детей1 младшей группы ТЕМА: «В гости к Мишеньке-медведю». Подготовила: Щербакова Светлана Анатольевна. Цель: закрепить основные виды движения: ходьбу по ограниченной
Проект по ПДД во второй младшей группе «Путешествие в страну ПДД» Проект по ПДД во второй младшей группе «Путешествие в страну ПДД» ПРОЕКТ «ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ ПДД» Тип проекта: познавательно игровой
Конспект прогулки «Наблюдение за солнцем» Цель: Уточнить знания детей о том, что летом солнце светит ярко. Продолжать совершенствовать представление о том, что когда светит солнце, то на улице жарко, а
Как организовать летние прогулки с детьми. Рекомендации для родителей Описание: Работа предназначена в помощь родителям для организации летней прогулки с детьми (от 2 до 7 лет). Содержит перечень игр и
Цель: Конспект занятия по правилам дорожного движения в средней группе. «Путешествие по любимому поселку» - Продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения, используя понятия: пешеход, тротуар,
Перспективный план кружка «Игровая экология» с детьми старшей группы. Перспективный план кружка «Игровая экология» с детьми старшей группы Муниципального казённого дошкольного образовательного учреждения
Конспект занятия по ПДД в младшей группе «Кот Мурзик в гостях у ребят» Выполнила Воспитатель МДОУ «Детский сад 3» Андреева Т.А. Дата проведения: 06.10.2016 г. Цель: - Познакомить детей с элементарными
Игры на улице для детей 2-3 лет Прогулка на улице для ребенка - прежде всего, великолепная возможность вдоволь подвигаться, что в условиях городской квартиры не всегда получается. А ведь движение напрямую
КАРТОЧКА 1 Наблюдение: Наблюдение за птицами (голуби, вороны, воробьи). Внешний вид птиц: есть голова, туловище, две лапы, хвост и два крыла; зубов нет; пищу клюют клювом; тело покрыто перьями. Птицы питаются,
СОДЕРЖАНИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОИ РАБОТЫ 1 Месяц, неделя 2 Тема 3 4 Интегрируемые Образовательные области Непрерывно Образовательная деятельность Июнь I неделя 1.Познавательное развитие 2.Речевое развитие
Тема «Осень в гости к нам пришла» Планирование образовательной деятельности на неделю Возраст 4-5 лет Цель: Обобщить и систематизировать представление о характерных признаках осени. Задачи: Вспомнить вместе
Спортивно-развлекательное мероприятие для детей второй младшей группы на тему «К мишке в гости». Цель: В форме подвижных игр и игровых упражнений закрепить основные виды движений: бег в рассыпную, прыжки
Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию для детей старшей группы по теме: «Природа-волшебница», проведенной воспитателем МДОБУ центра развития ребенка детского
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад 2 «Искорка» Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи и художественному творчеству для детей младшего
Тема: «Наша армия». Неделя с 15.02.2016 по 20.02.2016 Старшая группа Воспитатель Короткова О.В. Понедельник 15.02.2016 Познание (ознакомление с окружающим миром). «Наша армия родная» Цель: углублять знания
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Баргузинский детский сад «Соболенок» Рассмотрен на педсовете Протокол от 12 ноября 2012г. утвержден Заведующая МБДОУ «Баргузинский д/с «Соболенок»
ИГРЫ ПО ПРАВИЛАМ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕЙ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ «Светофор» ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ Цель: закрепить представления детей о назначении светофора, о его сигналах, о цвете (красный, желтый, зеленый).
Сентябрь Месяц года Приложение 1 ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПОЗНАНИЕ. ФОРМИРОВАНИЕ ЦЕЛОСТНОЙ КАРТИНЫ МИРА (ФЦКМ) СТАРШАЯ ГРУППА (5-6 лет) Тема недели нод «Спорь, да не вздорь: азбука вежливости» «Родной
Педагогический проект для детей 2-ой группы раннего возраста Тема: «Потешки малышам» Разработала Павленко Л.В. воспитатель МБДОУ 9. Тип проекта: познавательно-игровой Участники: воспитатели, дети 2-ой
Перспективное планирование по экологическому воспитанию (ознакомление с растительным миром) в младшей группе детского сада ОСЕНЬ (сентябрь-октябрь-ноябрь) Тема Программные задачи Формы работы Наблюдения:
Вторая младшая группа 1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя «В здоровом теле здоровый дух» Июнь Ходьба и бег по кругу, построение в 2 Лазанье по лестнице. Бросание мяча от груди. Бег (1 мин.) Ходьба и бег
Тема: «Почта». Неделя с 25.01.2016 по 29.01.2016 Старшая группа Воспитатель Короткова О.В. Понедельник 25.01.2016 Познание (ознакомление с окружающим миром). «Кто работает на почте?» Цель: Формировать
ПРЕДИСЛОВИЕ С целью модернизации дошкольного образования, а также перехода процесса обучения и воспитания дошкольников на иной, качественно новый, уровень были разработаны соответствующие нормативные документы
"Игры и игрушки для детей 2-3 лет" Ранний возраст ребенка это очень ответственный период в развитии человека, когда происходит закладка фундамента его личности. Родителям необходимо знать, что в каждый
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 102 комбинированного вида Невского района Санкт-Петербурга Конспект совместной деятельности педагога с детьми старшего дошкольного
КАРТОТЕКА ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР ПО ЭКОЛОГИИ ДЛЯ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ «Где спрятался зайчик!» Цель: описать, назвать, растения по характерным признакам и из связи с окружающей средой. Составлять описательные загадки
Тема: «Одежда. Обувь. Головные уборы». Неделя с 23.11.2015 по 27.11.2015 Старшая группа Воспитатель Короткова О.В. Понедельник 23.11.2015 Познание (ознакомление с окружающим миром). «Наша одежда и обувь»
ПЛАН ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ с 01.09 15.09 адаптационный период ТЕМА «ДЕТСКИЙ САД» (СЕНТЯБРЬ) взрослого с детьми 4 /целостная картина мира) / «Вот какая наша группа». Чтение «Опиши
Проект «Зимушка-зима!» средняя группа «Б» Подготовили: Асташенкова А.А., Сапунова Т.И. -воспитатели МДОУ «Детский сад 2 г. Белый Вид проекта: краткосрочный (с 1.12.2015.по 15. 01.2016г.) Участники проекта:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 2 «Звездочка» с. Бердыкель Грозненского муниципального района Консультация для воспитателя «Воспитание ценностного отношения дошкольника
Картотека дидактических игр по воспитанию звуковой культуры речи (младший дошкольный возраст) Воспитатель: Иваненко О.В. Игра «Звуковые дорожки» (закрепление правильного произношения звуков) Цель: уточнить
Конспект ООД по познавательному развитию для детей средней группы 3 «Путешествие в страну правил дорожного движения» Воспитатель: Лютко Л.А. Интеграция образовательных областей: Познавательное, социально-коммуникативное,
Перспективный план Развитие речи средняя группа (раздел образовательной программы) Месяц Тема Программное содержание Часы В месяц Сентябрь Занятие 1 Беседа с детьми на тему " Надо ли учиться говорить?"
План конспект непосредственно образовательной деятельности «Познание» с дошкольниками 2 младшая группа Тема: «Страна времени» Задачи: «Познание» Формировать временные понятия о частях суток в организации
Перспективный план оздоровительной работы средствами физической культуры с детьми 3 5 лет (июль) Виды деятельности 1 неделя 2 неделя Утренний прием детей на улице Виды упражнений: на равновесие (на выбор
Июль
Карточка № 17 Наблюдениеза солнцем.
Карточка № 18 Наблюдение3а кипреем.
Карточка № 20 Наблюдение за транспортом.
Карточка № 21 Наблюдение за полынью
Карточка № 22 Наблюдение за небом и облаками.
Карточка № 23 Наблюдение за перелетными птицами.
Карточка № 24 Наблюдение за огородом.
Карточка № 25 Наблюдение подорожником.
Карточка № 26 Наблюдение за ветром.
Карточка № 27 Наблюдение за дождевыми червями.
Карточка № 28 Наблюдение за светофором.
Карточка № 29 Наблюдение за тополем.
Карточка № 30 Наблюдение за почвой.
Карточка № 31 Наблюдение за комаром.
Карточка № 32 Наблюдение за спецтранспортом.
Август
Карточка № 1 Наблюдение лесные дары – грибы, ягоды.
Карточка № 2 Наблюдение за грозой.
Карточка № 3 Наблюддение за муравьями.
Карточка № 4 Наблюдение за пассажирским транспортом.
Карточка № 5 Наблюдение за птицами.
Карточка № 6 Наблюдение за трудом взрослых.
Карточка № 7 Наблюдение за подорожником.
Карточка № 8 Наблюдение за солнцем.
Карточка № 9 Наблюдение за деревьями и кустарниками.
Карточка № 10 Наблюдение за ветром.
Карточка № 11 Наблюдение за кошкой.
Карточка № 12 Наблюдение за легковым транспортом.
Карточка № 13 Наблюдение: «Что цветет летом»
Карточка № 14 Наблюдение за водой.
Карточка № 15 Наблюдение за комаром.
Карточка № 16 Наблюдение за светофором.
Карточка № 17 Наблюдение за мать – мачехой.
Карточка № 18 Наблюдение за продолжительностью дня.
Карточка № 19 Наблюдение за бабочкой.
Карточка № 20 Наблюдение за пожарной машиной.
Карточка №21 Наблюдение за березой.
Карточка № 22 Наблюдение за машинами.
Карточка № 23 Наблюдение за собакой.
Карточка №24 Наблюдение за вороной.
Карточка№25 Наблюдение за транспортом.
Карточка № 26 Наблюдение за крапивой.
Карточка № 27 Наблюдение за сезонными изменениями.
Карточка №28 Наблюдение за пауком.
Карточка №29 Наблюдение за рябиной.
Карточка № 30 Наблюдение за светофором.
Карточка №31 Наблюдение за лошадью.
Карточка № 32 Наблюдение за самосвалом.
Карточка № 17
Старшая группа
Лето (неживая природа)
Июль
:
Наблюдение : за солнцем
Цель: дать детям представление о состоянии погоды летом. Закрепить название сезонной одежды.
Ход наблюдения: отметить, что солнце летом греет сильнее, поэтому дети гуляют раздетыми. Спросить, легко ли смотреть на солнце. Почему нельзя смотреть на солнце? Отметить, что днем солнце стоит высоко- на улице жарко; утром и вечером солнце стоит низко, поэтому становится прохладнее. День длится долго, а ночи короткие, светлые.
Художественное слово: загадка – Горячая яичница висит над головой. Но снятье ее, но съесть ее не можем мы с тобой. (Солнце.)
Подвижная игра: № 1 «Ловишки»
Дидактическая игра : «Составь предложение»
Цель: закрепить умение составлять предложение с заданным словом.
Трудовая деятельность : сбор природного материала.
Цель: формировать трудовые навыки.
Индивидуальная работа по физвоспитанию : подбросить и поймать мяч
Цель:
Самостоятельная игровая деятельность детей.
Карточка № 18
Старшая группа
Лето (живая природа- растение)
Июль
Интеграция образовательных областей : социально - коммуникативное познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие.
Наблюдение : за кипреем
Цель: познакомить с кипреем; разобрать его строение, поговорить о пользе. Расширять словарный запас, учить отвечать грамматически правильными предложениями.
Ход наблюдения: в народе кипрей называют- иван-чай, иван-трава, бурьян, верба-трава, дикий лен, медовая трава, пушник, теплый цветок. Рассказать, что кипрей очень хороший медонос. Кипрей заваривают как чай. Почему в народе цветок нарекли Иваном? Может потому, что бедным Иванам другой чай был не по- карману? А может, так стали звать за характер- храбрый, сильный, стойкий цветок, как русский Иван.
Художественное слово: На лугу расцвел кипрей. Вот семья богатырей! Крепки, статны и румяны встали братья великаны. Славный выбрали наряд- куртки пламенем горят.
Подвижная игра: № 5п «Два круга с мячом»
Дидактическая игра : «Опиши цветок»
Цель: учить подбирать прилагательные к существительным.
Трудовая деятельность : уборка участка от сухих веток.
Цель: формировать трудовые навыки.
Индивидуальная работа по физвоспитанию: бег на скорость.
Цель: упражнять в беге на скорость, развивать чувство соперничества
Карточка № 19
Старшая групп
Лето (живая природа, насекомые)
Июль
Интеграция образовательных областей : социально - коммуникативное познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие.
Наблюдение : «Бабочка»
Цель: познакомить с бабочкой, их образом жизни, необходимыми условиями для жизни. Развивать наблюдательность.
Ход наблюдения: летом появилось много насекомых, в том числе и бабочек. У бабочек очень красивый узор на крылышках- один из самых красивых, созданных природой. Брать бабочек за крылышки нельзя, они покрыты нежной пыльцой, которую легко стереть и она не сможет больше летать. Рассказать детям как бабочка появляется на свет.
Художественное слово: закличка – Бабочка-коробочка, полети на облачко, там твои детки - на березовой ветке. Загадка- Спал цветок и вдруг проснулся, больше спать не захотел, шевельнулся, встрепенулся, взвился вверх и улетел. «бабочка»
Подвижная игра: № 4 «Охотники и зайцы»
Дидактическая игра : «Угадай по описанию»
Цель: учить составлять описательный рассказ, развивать внимание, связную речь, находить сходства и различия.
Трудовая деятельность: собрать мусор на участке.
Полную версию работы можно .
Картотека прогулок на лето
Карточка №1.
Наблюдение за крапивой. Рассказать детям о крапиве: злая как волчица, жжется как горчица. Где вы встречаете крапиву? Где она у нас растет в детском саду? Знать, что крапива любит влажные места, что она очень нежное растение, но дотронуться до себя не дает. Крапива жжется своими волосинками – иголочками, ими усеяна вся поверхность листьев сверху - донизу, иголочки ломаются и обжигают едким соком, крапива очень долго цветет, ее пыльцу очень любят пчелы. Она лечебная: много витамин, настой используют для остановки кровотечения, очень вкусные щи из крапивы и салаты.
Художественное слово: Ах, не трогайте меня, обожгу и без огня
Д/и «Узнай по описанию» - закрепить умение узнавать растения по описанию или самому описывать нужное растение.
П/игра: «Жмурки» - развивать бег.
Карточка №2.
Наблюдение за садовыми кустарниками. Дать представление о садовых кустарниках: малина, смородина, вишня. Где растут кустарники? Почему они называются кустарниками? Почему садовыми? Какие ветки, листья, ягоды у этих кустарников? Для чего их выращивают? Почему малину называют лесной?
Художественное слово: Бусы красные висят, из кустов на нас глядят, очень любят эти бусы, дети, птицы и медведи (малина). Две сестры летом зелены, к осени одна краснеет, другая чернеет (смородина).
Д/и «Узнай по описанию» - закрепить умение узнавать кустарники по описанию или самому описывать нужное растение. «С какого кустарника ягоды»
П/игра: «У медведя во бору» - развивать бег, внимание, ловкость, смекалку.
И/р по ФИЗО: прыжки через скакалку.
Труд. поручения: полив огорода.
Карточка №3.
Рассмотреть с детьми одуванчик. Это растение – первоцвет, это лекарственное растение, по нему можно определить время суток, в сухую погоду одуванчик раскрывается в 5-6 часов утра, закрываются в 2-3 часа дня, они могут предсказывать погоду, перед дождем закрываются. Из одуванчиков варят варенье, делают настой, он повышает аппетит, улучшает работоспособность.
Художественное слово: золотой и молодой, за неделю стал седой, а денечка через два, облысела голова. Спрячу в кармашке бывший одуванчик. Такого модника, как этот, еще не видела земля. Он очень любит среди лета в пуховой шапке щеголять.
Д/и «Узнай по описанию» - закрепить умение узнавать цветы по описанию или самому описывать нужное растение.
П/игра: «Ловишки» - развивать бег.
И/р по ФИЗО: прыжки через скакалку с разной скоростью.
Труд. поручения: подмести участок от мусора.
Карточка №4.
Рассматривание березы. Как называется это дерево? Как вы догадались? Где береза у нас растет? Как называется лес, если он состоит из состоит из одних берез? Как называется сок, который мы пьем? Береза в любой время красива, ее называют красой леса, березовым чудом, деревом здоровья. Сколько песен, стихов об этом дереве создано. Дерево хорошо приживается на бедных, малоплодородных, заболоченных почвах. Ее всходы не боятся солнца, морозов. Издавна люди садили березу около своих жилищ, и она была украшением его, давала прохладу в знойный день. Давным-давно на бересте березы писали, когда не было бумаги. Из бересты делали посуду, самовары, лапти. Березовые листья, ветки, почки, сок березы полезны для здоровья: чай из березовых почек придает силы, бодрит.
Художественное слово: стоит Алена платок зеленый.
Д/и «Узнай по описанию» - закрепить умение узнавать деревья по описанию или самому описывать нужное растение.
Труд. поручения: подмести участок от мусора
Карточка №5.
Рассматривание рябины. Это рябина, ветвистое дерево, растет почти повсюду, растет она и у нас в детском саду, она любит свет, растет деревцом, обильно плодоносит, это одно из любимых деревьев в народе и про него есть много песен и стихов. Что есть у дерева? Какой ствол? (прямой, ствол может быть стволов может быть много, кора коричневая, гладкая, на ветках растут мелкие овальные листья, по краям листа – зубчики, листики располагаются парами). Красива она весной, в белом весеннем наряде, ее мелкие цветы издают душевный запах, летом ягоды медленно созревают под лучами солнца, они не вкусные их не клюют птицы. Поздней осенью листья рябины желтеют, краснеют и опадают, оранжево-красные гроздья плодов остаются на деревьях всю зиму.
Художественное слово: Гроздья рябины на солнце горят, рябит от рябины в глаза у ребят. Красную ягоду дала мне рябина. Думала что сладкая, а она горчит. То ли это ягода, просто не дозрела, то ли рябина хитрая, подшутить хотела.
Д/и «Узнай дерево по именам» - найти целое по частям, закрепить название деревьев.
П/игра: «Хитрая лиса» - развивать бег, внимание, смекалку.
И/р по ФИЗО: отбивание мяча от земли, перестраивание колонные по сигналу.
Труд. поручения: навести порядок на веранде.
Карточка №6.
Рассматривание тополя. Как называется это дерево? Какое оно? (высокий ствол серо-зеленый, у него сильные, крепкие ветки, с острыми, клейкими листочками, почками). Когда распускаются листочки, то кажется что тополь надел зеленую шапку, летом летит с тополя пух, а весной у тополя появляются сережки. Как называются ветки вместе с листьями у древа? (крона дерева). Тополь хорошо очищает воздух, корни дерева достают влагу из земли, он дает много тепла. Древесина тополя мягкая, легкая, из нее изготовляют бумагу, спички, игрушки, делают фанеру: строительный материал.
Художественное слово: мальчик топал, топал, топал и увидел тополь, тополь.
П/игра: «Еще вейся плетень» - упражнять в беге, действовать по сигналу, движения выполнять в соответствии со словами.
Труд. поручения: наносить песок в песочницу.
Карточка №7.
Наблюдение за божьей коровкой. Про какого жучка мы с вами сегодня будем говорить? Почему этот жучок получил такое название? Да, люди считают, что божья коровка приносит удачу, уничтожает вредных насекомых, тлю. Сколько черных точек на спине жучка? За это называют семиточкой. С каким грибом можно сравнивать божью коровку? (мухомором) Почему божью коровку называют доктором Айболитом? Божья коровка поедает вредных насекомых.
Художественное слово: Спинка в веснушках, ах как неловко и покраснела божья коровка. Божья коровка улети на небо, принеси нам хлеба, черного и белого, только не горелого.
П/игра: «Божья коровка» - развивать прыжки, ловкость.
И/р по ФИЗО: отбивание мяча от земли, перестраивание колонные по сигналу.
Труд. поручения: подмести участок от мусора
Карточка №8.
Наблюдение за незабудками. Как называются эти цветы? Расскажите друг другу, какие цветы незабудки? Незабудки однолетние или многолетние? Эти цветы маленькие, имеют чашечку и венчик из 5 сросшихся лепестков, бутоны розовые, а распутавшиеся цветы ярко-голубые с желтой серединкой, любят влагу и свет.
Художественное слово: Их невидимо, невидимо, не сосчитаешь их. Кто их только выдумал, веселых, голубых. Должно быть оторвали от неба лоскуток, чуть-чуть поколдовали и сделали цветок.
Д/и «Дерево» - игровые действия, ведущие называет время года, дети изображают дерево в разное время года.
П/игра: «Цвет и пчелы» - упражнять в беге, действовать по сигналу, движения выполнять в соответствии со словами.
И/р по ФИЗО: бег парами с разной скоростью.
Труд. поручения: взрыхлить песок в песочнице.
Карточка №9.
Наблюдение за комарами. Комар маленький, слабый, с тонким телом и 6 ножками, длинным хоботком, с помощью которого он питается. Обратить внимание на то, что не все комары садятся на тело, многие из них садятся на цветы и хоботком цветут из них нектар – это самцы. А самки должны напиться крови, чтобы отложить в воду яйца, поэтому они досаждают людям и животным. Комара легко поймать, он является пищей для многих животных (лягушек, птиц, водоплавающих рыб).
Художественное слово: Летит, пищит, ножки длинные тащит, случай не упустит сядет и укусит.
Д/и «Назови насекомое» по картинкам.
П/игра: «Хитрая лиса» - развивать бег, ловкость.
И/р по ФИЗО: перестраивание колонные по сигналу.
Труд. поручения: убрать мусор с участка.
Карточка №10
Наблюдение за стрекозами. Это хищники, хорошо приспособленные к ловле добычи на лето. Они также, как и комары откладывают яйца в воду, поэтому и обитают возле рек. Обратить внимание на интересные особенности ее тела: тонкое, длинное туловище, круглая голова, 4 вытянутых крыла. У стрекозу очень большие глаза, которыми она прекрасно видит, большой рот на концах челюсти. Черные пятна на концах крыльев – это не украшения, а утолщения, которые помогают стрекозе хорошо летать. Стрекоза очень хорошо летает, ее трудно поймать, она сама ловит других.
Художественное слово: Голубой аэропланчик, сел на большой одуванчик.
Д/и «Узнай по описанию» - закрепить умение узнавать насекомых по описанию или самому описывать другое насекомое.
П/игра: «Жуки и птицы» - развивать прыжки, ловкость.
И/р по ФИЗО: отбивание мяча от земли, перестраивание колонные по сигналу.
Труд. поручения: привести в порядок песочницу, наполнить ее песком
Карточка № 11
Наблюдаем за солнцем: Цель - дать детям представление о состоянии погоды летом. Закрепить названия сезонной одежды.
Наблюдение - Отметить, что солнце летом греет сильнее, поэтому дети гуляют раздетыми. Спросить, легко ли посмотреть на солнце. Почему? С детьми старших групп отметить, что солнце стоит днем высоко - на улице жарко; утром и вечером солнце низко, поэтому становится прохладнее. День длится долго, ночи короткие, светлые.
Художественное слово:
Хорошо, что снова лето,
Снова солнце высоко! Г. Ладонщиков
Д/и «Составь предложение» - дети составляют предложение с предложенным словом. Цель - научить составлять предложения с заданным словом.
Упражнения на развитие мелкой моторики рук «Выложи узор» - потрогать, нагрелись ли камешки, песок и т.д. Выложить узор из камешков на песке.
Труд Сбор природного материала.
И/р по ФИЗО: Подбросить и поймать мяч.
П/ и «Вышибало»Цель - тренироваться в бросании и ловле мяча.
Карточка №12
Наблюдаем за небом и облаками. Цель - разобрать понятие "облако", зависимость погоды от наличия облаков.
Наблюдение: В облачный день спросить у детей, что они видят на небе. Заметить, что облака движутся, иногда они плывут медленно, иногда быстро. Какие они? Если на небе есть облака, они закрывают собой солнце, тогда на улице уже не так жарко, облака бывают перистые и кучевые. Определить, какие облака на небе в день прогулки.
Художественное слово:
Облака,
Белогривые лошадки,
Облака,
Что вы мчитесь без оглядки? С. Козлов
Дидактическая игра"Скажи ласково" - детям предлагается с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов образовать новые слова от предложенных воспитателем. Цель - научить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
Упражнения на развитие мелкой моторики рук: "Нарисуй на песке" - нарисовать на песке облака.
Труд: Сбор крупного мусора на участке.
И/р по ФИЗО: Спрыгивание с крыльца на двух ногах.
П/ и "Попади в круг".Цель - развить глазомер, умение соизмерять свои силы при бросании.
Карточка № 13
Наблюдаем за ветром: Цель - повторить понятие "ветер". Что происходит с деревьями в ветреную погоду.
Наблюдение: Понаблюдать, как раскачиваются деревья, гнутся ветки. Вспомнить, как называется сильный ветер, который сносит крышу, ломает деревья, выбивает стекла и двери, словом, разрушает. (Ураган.)
Художественное слово:
"Ветер, ветер! Ты могуч,
Ты гоняешь стаи туч,
Ты волнуешь сине море,
Всюду веешь на просторе..." А. Пушкин
Д/ и "Слоги" - дети составляют различные слоги. Цель - развивать быстроту реакции. Ветер носит листок (самолет), дети называют разные слоги до тех пор, пока лист не коснется земли.
Труд: Сделать примитивный флюгер, самолет.
И/р по ФИЗО: "Обгони ветер" - бег на ускорение.
П/ и: 1. "Выше земли". Цель - развить ловкость, быстроту реакции на сигнал.
2. "Жмурки". Цель - упражнять детей в беге с увертыванием, ориентироваться в пространстве.
Карточка № 14
Наблюдаем за дождем, грозой и радугой. Цель - закрепить летние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе.
Наблюдение: Понаблюдать с детьми за первым летним дождем. Послушать, как стучит дождь по окнам, посмотреть, как стекает струйками вода, какие на асфальте лужи. После дождя показать детям, как умылись деревья, листья стали мокрыми, капли дождя блестят на солнце, спросить, откуда берется дождь, куда деваются лужи. Зачем нужен дождь? Обратить внимание, что дождь бывает мелкий, моросящий, бывает сильный - ливень; идет в разном направлении, бывает косой и прямой. Во время наблюдений за дождем подвести к пониманию причин разных осадков зимой и летом, их зависимость от температуры воздуха. Понаблюдать за грозой, за ее приближением - небо закрывают тяжелые, темные тучи. Поднимающийся ветер сильно раскачивает деревья. Все вокруг постепенно темнеет. Птицы с криком летают, спеша укрыться. Вспыхивает молния, гремит гром. Предупредить, что, если человека застала гроза, надо добраться до какого-либо укрытия, но под деревом стоять нельзя.
Художественное слово:
Первый гром прогремел,
Туча пронеслась,
Чистой влагой дождя
Травка напилась.
С. Дрожжын
Д/ и "Хорошо - плохо" - дети рассуждают на заданную тему. Цель - развить связную речь, умение высказываться сложноподчиненными предложениями, видеть в одном явлении положительные и отрицательные качества.
Упражнения на развитие мелкой моторики рук
"Капает дождь". Рисовать карандашом, мелом под приговорку. Вырабатывать единый ритм, темп, соотношение голоса с действием.
Труд: Полить цветы в группе.
И/р по ФИЗО: Упражнение на развитие координации движения с применением мешочков и стаканчиков.
П/и"Платочек".Развивать ловкость, быстроту реакции.
Карточка № 15
Что цветет летом? Цель -повторить некоторые цветущие травянистые растения. Разобрать их строение, поговорить о пользе цветов.
Наблюдение: Рассмотреть растения, спросить, какого они цвета, формы, что у них есть кроме цветков. Учить детей беречь цветы, не мять их. Объяснить, что нельзя рвать много цветов. Обратить внимание, что некоторые цветы закрываются вечером и перед дождем. Почему растения нужно пропалывать? Познакомить детей с растениями, растущими вдоль дороги. Многие из них лекарственные: крапива, пижма, медуница, подорожник. Почему подорожник так называется? Познакомить с растением иван-чай. Цветы у него яркие, малиновые, щедро осыпающие весь куст. Иван-чай очень полезен. Он дает обильный нектар. Его мед совсем прозрачный, как вода. Из его листьев делают салат, а цветки сушат и заваривают как чай.
Художественное слово:
Добрый день, ромашка,
Белая рубашка,
Желтая середочка,
Листья - словно лодочка!
Как прохладно в чаще еловой!
Я цветы в охапке несу...
Одуванчик белоголовый,
Хорошо ли тебе в лесу?
Е. Благинина
Д/ и "Угадай по описанию" - воспитатель описывает растение, дети определяют. Цель - научить составлять описательный рассказ, развить внимание, связную речь, находить сходства и различия. "Что где растет?" - воспитатель называет лесные растения и спрашивает детей, где они растут, затем луговые. Цель - закрепить знания детей о растениях леса и луга.
Упражнения на развитие мелкой моторики рук:"Составь цветок" - составить цветок на песке из разнообразных пробочек.
Труд: Сбор природного материала.
И/р по ФИЗО: Перешагивание через препятствия.
П/и "Садовник и цветы".Цель - развить умение перебегать на противоположную сторону площадки, уворачиваясь от ловушки, развивать ловкость, быстроту реакции. Ход игры. Дети-"цветы" находятся на одной стороне площадки, а водящий - "садовник" - на противоположной. Приближаясь к цветам, он произносит: "Я иду сорвать цветок, из цветов сплету венок". Цветы отвечают: "Не хотим, чтоб нас срывали / И венки из нас сплетали. / Мы хотим в саду остаться, / Будут нами любоваться". С последними словами дети бегут на другую сторону площадки, а "садовник" старается поймать кого-нибудь.
Карточка № 16
Изучаем песок и почву: Цель - вспомнить свойства песка и почвы, их сходства и отличия.
Наблюдение: Сравнить цвет сухого и сырого песка. Из сырого песка можно лепить, строить, а сухой - рассыпается. Обратить внимание на почву (земля, песок, глина), на перекопку, рыхление. Уточнить и закрепить знания о свойствах песка. Научить определять эти свойства по внешнему виду (по цвету), проверить с помощью осязания. Спросить, живут ли в песке и в почве насекомые, растут ли растения. Провести опыт: посадить семя в почву и в песок. Через некоторое время проверить, где есть всходы.
Художественное слово:
Пусть не сердятся родители,
Что измажутся строители, Потому что тот, кто строит,
Тот чего-нибудь да стоит! Б. Заходер
Д/ и "Что я построю из песка" - дети рассказывают, что можно построить из песка. Цель - научить составлять предложения на заданную тему.
Упражнения на развитие мелкой моторики рук: "Узнай на ощупь" - выложить на песке узор, дети на ощупь должны узнать его."Нарисуй пальчиком" - нарисовать на сыром песке любой рисунок.
Труд: Рыхлить почву, копать песок.
И/р по ФИЗО: Пройти по бордюру песочницы.
П/и "Не оставайся на земле".Цель - развить ловкость, быстроту реакции на сигнал.
Карточка № 17
Наблюдаем за водой: Цель - вспомнить с детьми об аккуратном обращении с водой. Уточнить представления о свойствах воды: льется, имеет разную температуру; в воде одни предметы тонут, другие плавают.
Наблюдение: Обратить внимание детей на свойства воды: жидкая, льется, может иметь разную температуру (на солнышке нагревается, из крана - холодная). Вода прозрачная, в ней все видно. В жаркий день вода быстро нагревается в тазике. Нагревается вода в пруду, реке, озере, поэтому летом люди с удовольствием купаются. Понаблюдать, как быстро высыхает разбрызганная по асфальту вода. Со старшими детьми определить, какие предметы тонут в воде, какие плавают. Предложить установить, почему они плавают или тонут.
Художественное слово:
На закате дремлет пруд.
По воде круги плывут -
Это маленькие рыбки
Разыгрались там и тут.
Е. Стюарт
Д/ и "Тонут - плавают". Цель - закрепить знания о свойствах предметов, их весе. Активизировать словарь."Какая вода?" - дети описывают воду. Цель - научить подбирать относительные прилагательные
Упражнение на развитие мелкой моторики рук:"Игры с водой" - на прогулку выносится надувной бассейн или большая ванночка и набор игрушек для игр. Дети пускают кораблики, переливают воду в сосуды, купают кукол и т. п.
Труд:Дети моют все игрушки (которые поддаются обработке) и раскладывают их сушиться на траве.
И/р по ФИЗО: Пройтись босыми ножками по влажной траве и теплому песку.
П/и: "Море волнуется".Цель - развить фантазию, умение выражать в движении задуманный образ.
Карточка № 18
Наблюдаем за насекомыми: Цель -закрепить знания о насекомых, их образом жизни, условиями для жизни.
Наблюдение: Рассмотреть, как ползают жуки, некоторые из них - летают. Обратить внимание на длинные усы жуков-усачей. Показать божью коровку, она ползает по руке, расправляет крылья, улетает искать себе пищу. Рассмотреть бабочку, как она порхает, как складывает крылышки, садится на цветок, ползает по нему. Рассмотреть муравейник. Из чего он состоит? Веточки, кора, комочки почвы - все это притащили маленькие труженики - муравьи. Маленькие дырочки - это ходы. Муравьи беспрестанно снуют, и каждый что-то несет. Муравьи дружные ребята. Они никогда не ссорятся, заботятся друг о друге. Муравьи никого не обижают. За это их все уважают - и в лесу, и в поле. Никто их не трогает. И мы не будем им мешать - пусть трудятся. Понаблюдать, как пчелы обследуют цветок, забираются глубоко внутрь за нектаром. Рассказать о пользе, приносимой пчелами: в течение лета они опыляют огромное количество цветов. Спросить, чем питаются насекомые, кто питается ими. Какая польза от них и вред? Что необходимо насекомым для жизнедеятельности?
Художественное слово:
У тропинки под рябиной
Сеть раскинул паучок,
Нить прозрачной паутины
Намотал на кулачок.
Если муха прилетит -
Паутина задрожит,
И охотник из засады
За добычей прибежит...
Е. Стюарт
На вид, конечно, мелковаты,
Но все, что можно, тащат в дом.
Ребята наши - муравьята,
Вся жизнь их связана с трудом.
Д/ и ""Звукоподражание" - воспитатель называет насекомое, дети произносят звукоподражание. Цель - закрепить произношение отдельных звуков. "Угадай по описанию" - воспитатель описывает насекомое, дети угадывают. Цель - научить составлять описательный рассказ, развить внимание, связную речь, находить сходства и различия.
Упражнения на развитие мелкой моторики рук: "Построй муравейник" - построить из сухих травинок.
Труд: Построить муравейник.
И/р по ФИЗО: Ползание по бревну.
П/и: 1. "Змейка". Цель - научить бегать, держа друг друга за руки, точно повторять движения водящего, делать повороты, перешагивать через препятствия.
Карточка № 19
Наблюдаем за птицами: Цель - продолжить знакомить детей с птицами, вспомнить названия их домиков.
Наблюдение: Отметить, что летом много птиц, они распевают на разные голоса, хлопочут о птенцах. В начале лета можно услышать, как поют птицы, но их трудно увидеть: они сидят в гнездах или порхают в зелени листвы. У них появились маленькие птенчики, которых нужно кормить и согревать. Важно рассказать, какую пользу приносят птицы, понаблюдать, чем заняты грачи, скворцы. Обратить внимание детей старших групп на то, как быстро летают ласточки и стрижи, ловя насекомых. Показать гнездо ласточек, отметить, как часто они прилетают к гнезду с кормом для птенцов. Рассказать о том, что птицы выкармливают своих птенцов летом насекомыми, помогая таким образом сохранять растения.
Художественное слово:
В лесу над росистой поляной
Кукушка встречает рассвет.
В тиши ее голос стеклянный
Звучит как вопрос и ответ. С. Маршак
Д/ и "Угадай по описанию" - воспитатель описывает птиц, дети угадывают. Цель - развить умение составлять описательный рассказ, внимание, связную речь, находить сходства и различия. "Звукоподражание" - воспитатель называет птиц, дети произносят звукоподражание. Цель - закрепить произношение отдельных звуков.
Упражнение на развитие мелкой моторики рук: "Выложить из камешков" - выложить из камешков скворечник и птицу.
Труд: . Подмести участок.
И/р по ФИЗО: Прыжки через скакалку, резинку.
П/и: "Веселый воробей".Цель - научить выполнять движения по тексту игры.
Карточка № 20
Наблюдаем за лягушкой: Цель -вспомнить внешний вид лягушки, ее движения.
Наблюдение: Обратить внимание на внешний вид лягушки, цвет ее кожи. Хорошо ли она видна среди травы? Легко ли ее можно поймать? Рассказать, что лягушки полезные животные, их нужно оберегать. Они уничтожают комаров и мух. Предложить подумать, почему лягушка прыгает, а не бегает. Обратить внимание на передние и задние ноги (задние ноги длиннее передних, поэтому она прыгает). Она прыгает по суше, плавает в воде.
Художественное слово:
Лягушка-попрыгушка,
Скачи ко мне без страха,
Тебя я не обижу,
Не стукну никогда.
Скачи, скачи, лягушка -
Зеленая рубаха,
Должны мы жить,
Друг другу не принося вреда. К. Россетти
Д/ и "Какая лягушка?". Цель - научить детей подбирать относительные прилагательные. "Кто больше назовет действий" - дети подбирают глаголы, характеризующие действия лягушки. Цель - активизировать словарный запас глаголами.
Упражнение на развитие мелкой моторики рук: "Угощение для лягушки". Игра с песком - дети "варят" кашу, "пекут" куличики для лягушки.
Труд: Сделать домик из травы для лягушки.
И/р по ФИЗО: Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.
П/и: 1. "Музыкальные ребята". Цель - научить выполнять движения, не мешая друг другу. Ход игры. На земле параллельно раскладывают два шнура - это "речка". Здесь лягушата будут "плавать". Затем: ! (Дети прыгают и говорят: "Ква! Ква!") В речку прыгать нам пора. Плавать можно до утра! Ква!" (Выпрыгивают из "речки".)На берег пора! Ква! Ква! ("Ловят" комаров.)Поймайте
комара! 2. "Попрыгунчики". Цель - научить детей прыжкам на двух ногах с продвижением вперед. Ход игры. На земле чертят круг. Один из играющих встает в середину - он пятнашка. По сигналу дети перепрыгивают через черту круга и, если не грозит опасность быть запятнанными, продолжают прыгать на двух ногах к центру круга. Участники игры стараются увернуться от пятнашки и вовремя выпрыгнуть из круга. Пойманный становится пятнашкой.
Карточка № 21
Наблюдаем за трудом взрослых: Цель -закрепить знания, как надо ухаживать за посадками в огороде и на цветочной клумбе.
Наблюдение: Обратить внимание на то, что за растениями в огороде и на цветочной клумбе надо ухаживать: рыхлить землю, поливать. Проследить, как изменяются в росте и развиваются растения, спросить: "Зачем нужно полоть и прореживать растения? Какие растения где растут?"
Художественное слово:
Не ленись, моя лопатка,
Будет вскопанная грядка.
Грядку граблями пригладим,
Все комочки разобьем,
А потом цветы посадим,
А потом водой польем.
Лейка, лейка, лей, лей!
Грядка, грядка, пей, пей!
Г. Лагздынь
Д/ и "Кому что нужно для работы" - дети определяют, какие предметы помогают людям разных профессий. Цель - закрепить знания детей о том, что людям помогают в работе орудия труда, воспитывать интерес к труду взрослых, желание самим трудится. "Кто больше назовет действий" - дети перечисляют действия огородника, садовника. Цель - активизировать словарный запас глаголами.
Упражнение на развитие мелкой моторики рук: "Составь цветок" - составить цветок на песке из разноцветных пробочек.
Труд: Поливать растения.
И/р по ФИЗО: Отбивать мяч от земли.
П/и: "Платок". Цель - развить быстроту и ловкость. Ход игры. Все встают в круг, водящий с платком за кругом, кладет его на плечо одному из играющих и быстро бежит по кругу. Тот, кому положили платок, берет его в руку и бежит за водящим. И тот и другой стараются занять свободное место.
Карточка № 22
Лесные дары - грибы и ягоды: Цель - закрепить знания детей о лесных растениях, вспомнить названия грибов - съедобных и ядовитых.
Наблюдение: Объяснить, как надо срывать ягоды, чтобы не портить весь куст. Обратить внимание на красивые формы грибов, на их цвет. Показать съедобные грибы, подчеркнуть их особенности. Обязательно обратить внимание на ядовитый гриб - мухомор. Объяснить, что этот гриб несъедобный, но что он нужен как лекарство многим лесным зверям. Рассмотреть цветные сыроежки, объяснить, что хотя они так и называются, но сырыми их есть нельзя. Очень красивы подосиновики, стройные, крепкие, будто бы вырезанные из дерева. Лисички видны далеко: они как желтые цветы в изумрудной траве. Ножка у них расширяется кверху и напоминает граммофонную трубу. Лисички редко бывают червивыми, они всегда чистые, крепкие. Белые грибы чаще встречаются под молодыми елями. Ближе к осени появляются, опята. Собирать их легко: они видны всюду. Съедобный опенок окрашен скромно: светло-коричневого цвета, сероватая шапка с чешуйками, на ножке кольцо, похожее на манжетку. Ложный опенок окрашен ярко: его шляпка зелено-желтая, посередине красноватая, чешуек и манжеток на ножке нет. Объяснить, из каких частей состоит гриб. Показать шляпку, на нижней стороне шляпки образуются споры, которые высыпаются из созревшего гриба и разносятся ветром. Прорастая, они образуют грибницу, из нее вырастают грибы. Из одной грибницы может вырасти много грибов, но для этого их нужно осторожно срезать, а не вытаскивать из земли, чтобы не повредить грибницу. Грибы любят тенистые, сырые места, но не в глубине леса, а на поляне, опушке, возле заброшенных дорог, по краям вырубок.
Художественное слово:
Вдоль лесных дорожек
Много белых ножек
В шляпках разноцветных,
Издали заметных.
Собирай, не мешкай,
Это... (сыроежки).
В. Степанов
Д/ и "Чудесный мешочек" - дети ощупывают муляжи грибов, находящиеся в непрозрачном мешочке, и называют их. Цель - научить детей узнавать предметы по характерным признакам, развивать тактильную чувствительность. "Угадай по описанию" - воспитатель описывает разнообразные грибы, дети угадывают. Цель - развить умение составлять описательный рассказ, внимание, связную речь, находить сходства и различия.
Упражнения на развитие мелкой моторики рук: "Выложи на песке" - выложить грибок и ягодку на песке из разнообразных пробочек. Игры с формочками и песком.
Труд: Собираем ягоды.
И/р по ФИЗО: Ходьба с наклонами.
П/и: "Ягодка-малинка". Цель - развить координацию речи с движением. Ход игры. За малиной в лес пойдем, (Дети идут в хороводе, взявшись за руки.)
в лес пойдем, Спелых ягод наберем, наберем. ("Собирают ягоды".)Солнышко высоко, (Показывают солнышко.) А в лесу тропинка. (Показывают тропинку.) Сладкая ты моя, (Бегут по кругу, взявшись за руки.) Ягодка малинка. "Где вы были?". Цель - развить координацию речи с движениями, работать над речевыми навыками. Ход игры. - Ножки, ножки, (Дети ходят на месте.) Где вы были? - За грибами в лес ходили. - Что вы, ручки, работали? (Приседают, "собирают грибы".)- Мы грибочки собирали. - А вы, глазки, помогали? - Мы искали да смотрели, (Смотрят из-под руки, поворачиваются влево, вправо.) Все пенечки оглядели.
Карточка № 23
Наблюдение за мать-и-мачехой
Цель: развивать познавательную активность детей в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора, хранения и применения.
Наблюдение: Мать-и-мачеха обыкновенная - многолетнее травянистое растение. Растет на береговых обрывах, в оврагах. Сырьем являются листья. Настой листьев мать-и-мачехи применяется как отхаркивающее средство.
Пригрело весеннее солнышко и рассыпались на проталинках круглые золотые монетки. «Весну цветов открывает сверхранний первенец - мать-и-мачеха. Этот золотой подснежник растет на солнечных глинистых оврагах и распускается раньше всех трав - до выставки ульев, вылета первых пчел, до ледохода» - Так высказывался о мать-и-мачехе фенолог и писатель Д. Зуев. Почему же цветок получил такое название? Да потому, что нижняя часть листа покрыта густыми белыми волосками. Если погладишь ее рукой, ощутишь мягкость и тепло. Словно приласкала тебя ласковая матушка.
А верхняя часть листа гладкая, холодная, словно прикосновение суровой мачехи.
Нельзя вырывать растение с корнями, так как такие «за¬ковки» ведут к полному уничтожению растений. Нельзя срывать или срезать полностью листья с одного куста. Лекарственные растения следует собирать строго в указанные календарные сроки.
Трудовая деятельность
Посадка семян лекарственных трав.
Цель: учить правильному посеву семян.
Подвижные игры
«Догони свою пару».
Цель: учить бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.
«Попади в цель».
Цель: учить бросать мяч в цель, соблюдать правила игры.
«Веселые прыжки».
Цель: закреплять прыжки через два предмета.
Карточка № 24
Наблюдение за разными видами транспорта:
Цели:
- закреплять знания о том, что человек пользуется велосипедом, который не требует бензина;
- человек, вращая педали, передвигается.
Наблюдение: Велосипед - это вид транспорта. Слово «велосипед» обозначает «быстрые ноги». Для того чтобы на нем ездить, нужно ногами крутить педали, а рулем удерживать равновесие.
Предложить детям рассмотреть велосипед.
С самых первых детских лет
Служит мне велосипед.
Лучше он любой машины,
Не нуждается в бензине!
Я педалями кручу
- Птицею с горы лечу.
Но на горку, между прочим,
Забираться трудно очень!
Я недолго унываю,
На педали нажимаю.
Пусть немного и устану,
Но зато сильнее стану!
Воспитатель задает детям вопросы.
♦ Чем отличается велосипед от машины? (Машину заправляют бензином.)
♦ Почему становятся сильнее, когда катаются на велосипеде? (Развиваются мышцы спины и ног.)
Художественное слово:
На двух колесах я качу,
Двумя педалями верчу,
За руль держусь, гляжу вперед,
Я знаю - скоро поворот.
Мне подсказал дорожный знак:
Шоссе спускается в овраг.
Качусь на холостом ходу
У пешеходов на виду.
Трудовая деятельность
Подметание дорожек на участке, сбор мусора.
Цель: воспитывать желание трудиться.
Подвижная игра
«Шалтай-Болтай».
Цели:
- выполнять движения согласно тексту;
- учить расслаблять мышцы рук, спины и груди.
Индивидуальная работа по ФИЗО:
Развитие движений.
Цель: совершенствовать ориентацию в пространстве, чувство равновесия.
Карточка № 25
Наблюдение за бабочкой:
Цели: на основе непосредственного восприятия формировать знания о характерных особенностях внешнего вида бабочки; воспитывать доброе отношение к живым объектам, вы¬деляя признаки живого.
Художественное слово:
Звенят ручьи в апреле, Ласкает солнце нас.
На луг мы прилетели
И здесь танцуем вальс.
Мы крылышки расправим --
Красив на них узор.
Мы кружимся, порхаем -
Какой кругом простор!
Душистыми цветами
Весна встречает нас,
И кажется, что с нами
Весь луг танцует вальс!
Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.
Она ярка, красива,
Изящна, легкокрыла.
Сама похожа на цветок
И любит пить цветочный сок. (Бабочка.)
♦ Как выглядит бабочка?
♦ Как она передвигается?
♦ Чем питается бабочка?
♦ Какую пользу приносит?
♦ Есть ли дом у бабочки?
♦ Есть ли у нее враги?
♦ Какие стихи, загадки, песни, сказки о бабочке вы знаете?
У бабочки две пары крыльев, покрытых мелкими чешуйками. Тело бабочки тоже покрыто чешуйками и волосиками. У нее короткие усики и большие глаза. Спирально свернутый прозрачный хоботок бабочки - ее рот. Перелетая с цветка на цветок, бабочки собирают нектар и опыляют растения. Маленьких бабочек называют мотыльками. У бабочек есть враги - птицы и пауки.
Трудовая деятельность
Расчистка огорода от мусора.
Цель: воспитывать желание трудиться сообща, доводить начатое дело до конца.
Подвижные игры
«Ловкая пара», «Мяч сквозь обруч».
Цель: учить бросать мяч под углом.
Индивидуальная работа по ФИЗО:
«Кто дальше?».
Цель: совершенствовать навыки метания предметов вдаль.
Светлана Гуськова
Предлагаю вашему вниманию картотеку прогулок на лето . Разработана на все возраста. В плане мы пишем только ссылку на картотеку прогулок . Карточку выбираем сами в зависимости от погодных условий в этот день! Извините, карточки не по порядку . У нас они заламинированы и цветные с картинками , сразу видно о чем речь.
Картотека прогулок
Лето
Карточка 12
Наблюдение за грозой
Цель : закрепить летние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе. Разобрать понятия «молния» , «гроза» .
В какой день обычно бывает гроза? (Гроза бывает в жаркий день.)
Какие изменения происходят в природе перед грозой? (Перед грозой ветер затихает, становится душно.) Каким становится солнышко? Что с ним происходит? (Солнце перед грозой всегда мутное, как бы прикрытое пеленой.) Что происходит с облаками? (Облака сливаются вместе в темную массу, и края их расплываются.)
В середине лета часто бывают грозы . Расскажите, что если человека застала гроза, надо добраться до какого-нибудь укрытия, но под деревом стоять нельзя. Объясните почему.
Понаблюдайте, как приближается гроза. Небо закрывают тяжелые темные тучи. Поднимающийся ветер сильно раскачивает деревья. Все вокруг постепенно темнеет. Птицы с криком летают, спеша укрыться. Вдали вспыхивают молнии, раздается рокот грома. И вот первые тяжелые капли дождя стучат по крыше. Обратите внимание детей на то, как все изменилось вокруг : какое небо, как сверкает молния, как грохочет гром.
Природа после грозы еще прекраснее. Ослепительно светит солнце. Умытые деревья и травы усыпаны сверкающими каплями. Тряхните веточку - пусть крупные теплые капли дождя брызнут на детей. А какой чудесный воздух! Иногда после дождя появляется радуга.
Цель
Млад., сред., стар., подгот. группы :
стихотворение С. Дрожжина «Первый гром»
Первый гром прогремел ,
Туча пронеслася,
Чистой влагой дождя
Травка налилася.
Охватила всю даль
Радуга дугою,
Брызнул солнечный луч
Ярко над землею.
Млад., сред., стар., подгот. группы : ДИ «Скажите, какое явление природы я описала»
Цель : способствовать развитию умения различать разные явления природы и соотносить их с временами года.
4. Игровая деятельность
Млад. и сред. группа : «Пастух и овцы»
Цель : способствовать развитию умения выбирать водящего по считалочке. Описание игры. Играющие выбирают пастуха и волка, а все остальные - овцы. Дом волка в лесу, а у овец два дома на противоположных концах площадки. Овцы громко зовут пастуха :
Пастушок, пастушок. Заиграй во рожок!
Травка мягкая, роса сладкая,
Гони стадо в поле, погуляй на воле!
Пастух выгоняет овец на луг, они ходят, бегают, прыгают, щиплют травку. По сигналу пастуха : «Волк!» - все овцы бегут в дом на противоположную сторону площадки. Пастух встает на пути волка, защищает овец. Все, кого поймал волк, выходят из игры.
Стар. и подгот. группа : «Рыбаки и рыбки» Цель : способствовать развитию умения перепрыгивать через скакалку в кругу, развитию ловкости и быстроты реакции.
Пескотерапия и игры на песке
5. Трудовая деятельность
Млад. и сред. группа : наблюдение за работой воспитателя : полив клумб.
Стар. и подгот. группа : полив клумб детскими лейками.
Цель
Картотека прогулок
Лето
Карточка 11
Наблюдение за дождем
Цель : способствовать закреплению знаний о летних сезонных признаках, переменах, происходящих в неживой природе.
Что такое дождь? Как он образуется? Какие бывают дожди? Почему нам нужен дождь? Может ли дождь принести вред? Если да, то как? Почему идут дожди?
Дождь - самое обыкновенное явление природы. А что вы о нем знаете? Вы говорите : в тучах все дело. А откуда берутся тучи?
Солнце согревает воду в океане, в море, в реке, в любой луже.
Вода испаряется, превращается в прозрачный пар и поднимается кверху, туда, куда увлекают ее за собой теплые потоки воздуха, потому что теплый воздух легче холодного, он всегда стремится умчаться вверх.
Поднимается все выше легкий водяной пар от нагретой солнцем земли, забирается он высоко, туда, где постоянно, даже в самый знойный летний день, очень холодно, как зимой. Пар теплый, а когда он прикасается к холодному воздуху, то превращается в крохотные капельки воды.
Теплый воздух подбрасывает капельки все выше, холодный тащит их вниз. И так они и летают, крохотные путешественники, то вверх, то вниз. Они танцуют, сливаются вместе, становятся крупнее.
Их очень-очень много, и все они образуют облако. В верхней части облака капельки замерзают, там очень холодно. Они превращаются в льдинки, растут, тяжелеют, уже не могут держаться в облаке и падают вниз. А падая, тают, потому что внизу куда теплее. Снова становятся капельками воды, сливаются вместе - и на землю идет дождь
2. Коммуникативная деятельность
Цель : способствовать приобщению детей к художественной литературе, создавать условия для развития речи, памяти, для воспитания любви к поэзии.
Млад, и сред. группа :
Дождик, дождик, капелька,
Водяная сабелька,
Лужу резал, не разрезал,
И перестал.
(И. Токмакова) Стар. и подгот. группа :
Это кто такой садовник?
Полил вишню и крыжовник,
Полил сливы и цветы,
Вымыл травы и листы.
(А. Рождественская)
3. Индивидуальная деятельность
Млад, и сред. группа : ДИ «Что полил дождик?»
Цель
Стар. и подгот. группа : ДИ «После дождичка – дождя
Вышла радуга вся!»
Цель : способствовать развитию умения называть все цвета радуги, и находить предметы таких цветов.
4. Игровая деятельность
Млад. и сред. группа : ПИ «Солнышко и дождик»
Цель : способствовать развитию у детей умения действовать согласно словам ведущего.
Стар. и подгот. группа : ПИ «Солнечные зайчики» .
Цель : создавать условия для уточнения с детьми направления : вверх, вниз, в сторону.
Свободные игры детей
5. Трудовая деятельность
Млад. и сред. группа : наблюдение за работой воспитателя : рыхление земли на клумбе.
Стар. и подгот. группа
Цель : создавать условия для воспитания положительного отношения к труду, ответственность при выполнении поручений.
Картотека прогулок
Лето
Карточка 10
Наблюдение за облаками.
Цель : способствовать формированию представлений об «облаках» , зависимость погоды от наличия облаков.
Посмотрите внимательно на небо : что вы там видите? Какие они? Как они плывут по небу? На что они похожи?
Каждый из нас знает, что капли дождя падают из облаков. Но ведь есть и такие облака, которые не приносят дождя. Значит, лучше сказать, что дожди идут из тучи. А туча - такое облако, обычно большое, темное и густое, в котором скопилось очень много водяных паров.
Облака бывают перистые, кучевые и слоистые.
Все мы видели не один раз, как в ясный день плывут в вышине облака. Вот они надвигаются и закрывают солнце. По земле медленно движется тень от облака, вокруг нас становится пасмурно и прохладно.
Тень дают кучевые и слоистые облака, а от перистых облаков тени не бывает. Эти облака располагаются очень высоко, не менее шести километров над землей, и часто кажутся тонкой , почти невидимой пленкой или едва заметной дымкой. Нередко перистые облака напоминают белоснежные волокна хлопка, легкие завитки, кудряшки или разорванные перья птицы. Движутся они почти незаметно, состоят большей частью из мельчайших ледяных кристалликов. Осадков из этих облаков не бывает.
Кучевые облака обычно видны весной, летом и ранней осенью . Ярко-белого цвета, похожие на высокие купола, на клубы дыма из диковинной машины, они движутся довольно быстро.
2. Коммуникативная деятельность
Цель : способствовать приобщению детей к художественной литературе, создавать условия для развития речи, памяти, для воспитания любви к поэзии.
Млад., сред., стар., подгот. группы : «Облака» сл. С. Козлова
Мимо белого яблока луны,
Мимо красного яблока заката,
Облака из неведомой страны
К нам спешат и опять бегут куда-то.
Облака, белогривые лошадки,
Облака, что вы мчитесь без оглядки,
Не смотрите вы, пожалуйста, с высока
А по небу прокатите нас, облака! 3. Индивидуальная деятельность
Млад., сред., стар., подгот. группы : ДИ «На что похоже это облачко?»
Цель : способствовать развитию фантазии и связной, грамматически правильной речи.
4. Игровая деятельность
Млад. и сред. группа : белор. нар. игра «Хлоп, хлоп, убегай!»
Цель : способствовать развитию умения подражать животным.
Играющие ходят по площадке - собирают на лугу цветы, плетут венки, ловят бабочек и т. д. Несколько детей выполняют роль, лошадок, которые в стороне щиплют травку. На слова ведущего :
Хлоп, хлоп, убегай! Тебя кони стопчут.
А я коней не боюсь, По дороге прокачусь -
несколько игроков начинают скакать на палочках, подражая лошадкам и стараясь поймать детей, гуляющих на лугу.
Стар. и подгот. группа : «Пятнашки с домом»
Цель : способствовать развитию умения играть по правилам, не обижать сверстников.
По краям площадки рисуют два круга, это дома. Один на играющих - пятнашка, он догоняет участников игры . Преследуемый может спастись от пятнашки в доме, так как в границах круга пятнать нельзя. Если же пят-нашка коснется кого-то из игроков рукой, тот становится пятнашкой.
Пескотерапия и игры на песке
5. Трудовая деятельность
Млад. и сред. группа : наблюдение за работой воспитателя : прополка грядок.
Стар. и подгот. группа : прополка грядок
Цель : воспитывать положительное отношение к труду, ответственность при выполнении поручений.
Картотека прогулок
Лето
Карточка 9
Наблюдение за воздухом
Цель : создавать условие для знакомства детей со свойствами воздуха, способствовать формированию интереса к процессу наблюдения и экспериментирования.
Что такое воздух? Для чего он нужен? Каким бывает воздух? Почему иногда хорошо видно, что вдали, а иногда - плохо? Какое значение имеет воздух для всего живого на Земле? Зачем летчики и космонавты надевают скафандры или маски во время полета?
Все знают, что над землей - воздух. Мы его не видим, потому что воздух прозрачный. Иногда хорошо видно, что вдали, а иногда - плохо, все как будто в дымке. Это воздух мешает смотреть. Чем чище воздух, тем дальше видно. Чем больше в нем пыли, водяных паров, тем он менее прозрачный. И сквозь нее видно хуже. Воздух есть повсюду : в доме, на улице, в лесу, в горах. Он окружает со всех сторон земной шар. Воздух нужен всем : людям, животным, растениям. Все дышат воздухом. Когда долго не проветривают комнату, где живут люди, то говорят : «Дышать нечем» . Тогда люди плохо себя чувствуют, у них болит голова - значит, воздуха не хватает.
2. Коммуникативная деятельность
Цель : способствовать приобщению детей к художественной литературе, создавать условия для развития речи, памяти, для воспитания любви к поэзии.
Млад, и сред. группа :
Грелся я на солнышке
И играл в песочнице,
Слушал тети песенки,
Собирал цветочки.
Стар. и подгот. группа :
Радость - если солнце светит,
Если в небе месяц есть.
Сколько радости на свете
Не измерить и не счесть.
Только радостные слышат
Песню ветра с высоты,
Как тихонько травы дышат,
Как в лугах звенят цветы.
(И. Токмакова) 3. Индивидуальная деятельность
Младш. и сред. группа : ДИ «Что сдул ветер?»
Цель : способствовать развитию умения называть в правильной грамматической форме слова.
Старш. и подгот. группа : «Летает - не летает»
Цель : создавать условия для формирования грамматически правильной речи, способствовать закреплению понятия о свойствах летающих объектов.
4. Игровая деятельность
Млад. и сред. группа : «Пчелки и ласточки»
Цель : способствовать развитию умения действовать по сигналу.
Играющие - пчелы летают по поляне и напевают :
Пчелки летают, Медок собирают! Зум, зум, зум! Зум, зум, зум!
Ласточка сидит в своем гнезде и слушает их песенку. По окончании песни ласточка говорит : «Ласточка встанет, пчелку поймает» . С последним словом она вылетает из гнезда и ловит пчел. Пойманный играющий становится ласточкой, игра повторяется.
Стар. и подгот. группа : белорусские нар. игра - «У Мазаля»
Цель : способствовать развитию фантазии, раскрепощению детей.
Участники игры выбирают Мазаля. Все остальные отходят от Мазаля и договариваются, что будут ему показывать, после чего идут к Мазалю и говорят :
Здравствуй, дедушка Мазаль, с длинной белой бородой, с карими глазами, с белыми усами!
Здравствуйте, детки! Где вы были? Что делали?
Где мы были, вам не скажем, а что делали - покажем!
Все делают те движения, о которых договорились заранее. Когда дед Мазаль отгадает, играющие разбегаются, а дед ловит их. Правила игры. Дед Мазаль выбирает себе на замену самого быстрого, ловкого игрока.
Свободные игры детей.
5. Трудовая деятельность
Млад. и сред. группа : наблюдение за работой воспитателя : подметание веранды.
Стар. и подгот. группа
Цель : способствовать воспитанию положительного отношения к труду, ответственности при выполнении поручений.
Картотека прогулок
Лето
Карточка 8
Наблюдение за одуванчиком
Цель : создавать условие для знакомства детей с одуванчиком, с его строением, обратить внимание на то какие перемены с ним происходят после окончания цветения.
Что это за цветок? - На что он похож? Расскажите об изменениях, которые перетерпливает он за свою короткую жизнь?
Одуванчик – это лекарственное растение.
Все знают эти простые цветы, похожие на маленькое солнце с золотистыми лепестками-лучами. Все лето цветут одуванчики , а созревшие их семена собраны в легкий пушистый шарик. Дунешь на шарик - поплывут, полетят в воздухе легкие летучие семена.
Поэтому и называется цветок : «одуванчик» . Весь день, пока светит солнце, следом за солнцем поворачивают одуванчики золотые свои головки. Вечером, когда скроется солнце, одуванчики свертывают свои лепестки.
Всю ночь крепко закрыты золотые корзинки одуванчика. Только с восходом солнца они, как бы радостно улыбаясь, широко раскрывают золотые свои головки. В солнечный летний день золотою кажется лесная поляна, на которой растут и цветут одуванчики
2. Коммуникативная деятельность
Цель : способствовать приобщению детей к художественной литературе, создавать условия для развития речи, памяти, для воспитания любви к поэзии.
Млад, и сред. группа :
Есть один такой цветок,
Не вплетешь его в венок.
На него подуй слегка :
Был цветок - и нет цветка.
Стар. и подгот. группа :
Одуванчик золотой
Был красивый, молодой,
Не боялся никого,
Даже ветра самого!
Одуванчик золотой
Постарел и стал седой.
А как только поседел, Вместе с ветром улетел.
(3. Александрова)
4. Индивидуальная деятельность
Млад, и сред. группа : ДИ «Отгадай, что это за цветок»
Цель : способствовать умению отличать цветы друг от друга.
Стар. и подгот. группа : ДИ «Опиши цветок»
Цель : способствовать формированию умения подбирать прилагательные к существительному.
4. Игровая деятельность
Млад. и сред. группа : «Жмурки с колокольчиком» (усложненный вариант)
Цель : способствовать развитию умений уворачиваться от водящего. Описание игры. Одному из детей дают колокольчик. Двое других детей - жмурки. Им завязывают глаза. Ребенок с колокольчиком убегает, а жмурки его догоняют. Если кому-то из детей удастся поймать ребенка с колокольчиком, то они меняются.
Стар. и подгот. группа : «Садовник и цветы» . Цель - развить умение перебегать на противоположную сторону площадки, уворачиваясь от ловишки, развивать ловкость, быстроту реакции.
«Ловишка в кругу»
Цель : способствовать развитию быстроты реакции.
Описание игры. На площадке чертят большой крут. В середине круга кладут палку. Длина палки должна быть значительно меньше диаметра круга. Диаметр круга от 3 м и более, в зависимости от количества играющих. Все участники игры стоят в кругу , один из них - ловишка. Он бегает за детьми и старается кого-то поймать. Пойманный игрок становится ловишкой.
Правила игры. Ловишка во время игры не должен перепрыгивать через палку. Это действие могут совершать только участники игры . Вставать на палку ногами запрещается. Пойманный игрок не имеет права вырываться из рук ловишки.
Пескотерапия и игры на песке
Развитие движений. Цель : совершенствовать ориентацию в пространстве, чувство равновесия.
5. Трудовая деятельность
Млад. и сред. группа : наблюдение за работой воспитателя : прополка грядок, дать попробовать прополоть.
Стар. и подгот. группа : мытье игрушек (которые поддаются обработке) и раскладывают их сушиться на траве.
Цель : воспитывать положительное отношение к труду, ответственность при выполнении поручений.
Картотека прогулок
Лето
Карточка 7
Наблюдение за водой
Цель : научить детей аккуратно обращаться с водой. Уточнить представления о свойствах воды : льется, имеет разную температуру; в воде одни предметы тонут, другие плавают.
Обратить внимание детей на свойства воды : жидкая, льется, может иметь разную температуру (на солнышке нагревается, из крана - холодная) . Вода прозрачная, в ней все видно. В жаркий день вода быстро нагревается в тазике. Нагревается вода в пруду, реке, озере, поэтому летом люди с удовольствием купаются. Понаблюдать, как быстро высыхает разбрызганная по асфальту вода. Определить, какие предметы тонут в воде, какие плавают. Предложить установить, почему они плавают или тонут. Загадка : Мною можно умываться, Я умею поливаться, В кранах я живу всегда. Ну конечно, я. (вода) .
Где есть вода на Земле? Для чего нужна вода?
Почему нужно охранять водоемы? Как вода попадает в водопровод?
Вода - краса всей природы! Эту красу мы видим повсюду : и в тихой речке, подернутой туманом, и в глубине озера, по которому белыми корабликами плывут гуси, и в синем море, где режет волны быстроходный глиссер.
Эта краса и в тонкой струе холодной воды, которой мы по утрам умываемся из-под крана.
2. Коммуникативная деятельность
Цель : способствовать приобщению детей к художественной литературе, создавать условия для развития речи, памяти, для воспитания любви к поэзии.
Млад, и сред. группа :
Водичка, водичка,
Умой мое личико,
Чтобы глазки блестели,
Чтобы щечки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтобы рос зубок.
Стар. и подгот. группа :
С какой горы ты бежишь сюда,
Водичка моя прохладная?
С той высокой горы, - отвечала вода,
Где снежная шапка громадная. - Ответь мне скорей : побежишь ты куда,
Водичка моя прохладная?
На луг побегу, - отвечала вода,
Туда, где цветы нарядные.
3. Индивидуальная деятельность
Млад., сред., стар., подгот. группы : ДИ «Тонут – плавают» .
Цель : закрепить знания о свойствах предметов, их весе. Активизировать словарь.
«Какая вода?» . Цель : научить подбирать относительные прилагательные. «Песенка воды» - дети протяжно произносят звук с, правильно артикулируя. Цель : закрепить произношение звука с.
4. Игровая деятельность
Млад. и сред. группа : «Пройди мишкой, проползи мышкой»
Цель : создавать условия для формирования умения подражать разным сказочным героям. Описание игры. Дети располагаются у одной стены комнаты. Воспитатель ставит перед ними одну за другой две дуги разного размера. Надо одну дугу пройти как мишка, др. - как мышка.
Стар. и подгот. группа : «Круговые пятнашки»
Цель : способствовать развитию внимания и умения действовать по правилам.
Описание игры : участники игры встают по кругу на расстоянии одного шага. Каждый отмечает свое место кружком. Двое водящих стоят на некотором расстоянии друг от друга, один из них пятнашка, он догоняет второго игрока. Если убегающий видит, что пятнашка его догоняет, он просит помощи у игроков, стоящих на месте, назвав одного из них по имени. Названный игрок оставляет свое место и бежит по кругу, пятнашка догоняет уже его. Свободное место занимает игрок, который начинал игру. Свободный кружок, если успеет, может занять пятнашка, тогда пятнашкой становится тот, кто остался без места. Игра продолжается, пятнашка догоняет игрока, который вышел из круга.
Пройтись босыми ножками по влажной траве и теплому песку.
Цель : определить разницу ощущений при прикосновении к траве и песку.
5. Трудовая деятельность
Млад. и сред. группа : наблюдение за работой воспитателя : полив клумб.
Стар. и подгот. группа : уборка территории, подметание веранды и площадки.
Цель
Картотека прогулок
Лето
Карточка 6
Наблюдение за елью
Цель : создавать условия для формирования представлений о вечнозеленом растении.
Что это за дерево?
Какое оно?
Какой у него ствол? Кора?
Какая крона? Листья?
Что можете рассказать о пользе ели?
Какие изменения летом с ним происходят ?
Обычно растет на влажных местах. Она любит затемнение, поэтому ее ветки живут долго. Даже у самой земли старые ветви все покрыты хвоей. Кора у ели очень толстая. Если ее поранить, вытекает смола и закупоривает рану, поэтому вредные бактерии не попадают и не разрушают дерево.
Но у ели слабые корни : они развиваются у самой поверхности почвы.
Сильный ветер может вывернуть ель с корнем. Летом на ели можно увидеть красивые шишки. Из древесины делают газетную бумагу, картон .
2. Коммуникативная деятельность
Цель : способствовать приобщению детей к художественной литературе, создавать условия для развития речи, памяти, для воспитания любви к поэзии.
Млад, и сред. группа :
Вот наша елочка
Зеленая стоит,
Вот наша елочка,
Иголками блестит.
Стар. и подгот. группа :
Что за эта девица :
Не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьет,
А в иголках круглый год.
3. Индивидуальная деятельность
Млад., сред., стар., подгот. группы :
ДИ «Что это за деревья?»
Цель : способствовать развитию умения различать деревья по разным их частям .
4. Игровая деятельность
Млад. и сред. группа : «Жмурки с колокольчиком» (усложненный вариант)
Цель : способствовать развитию умения уворачиваться от водящего.
Описание игры. Одному из детей дают колокольчик. Двое других детей - жмурки. Им завязывают глаза. Ребенок с колокольчиком убегает, а жмурки его догоняют. Если кому-то из детей удастся поймать ребенка с колокольчиком, то они меняются.
Стар. и подгот. группа : «Пятнашки с домом»
Цель : создавать условия для формирования умения выбирать водящего и выполнять все правила игры.
По краям площадки рисуют два крута, это дома. Один на играющих - пятнашка, он догоняет участников игры . Преследуемый может спастись от пятнашки в доме, так как в границах круга пятнать нельзя. Если же пятнашка коснется кого-то из игроков рукой, тот становится пятнашкой.
Свободные игры детей
5. Трудовая деятельность
Млад. и сред. группа : наблюдение за работой воспитателя : рыхление земли на клумбе.
Стар. и подгот. группа : уборка территории от крупного сора.
Цель : создание условий для воспитания трудолюбия и желания помочь другим людям.
