Егэ по русскому языку васильевых.

В отрывке одного из произведений Евгений Михайловича Богата поднимаются сразу несколько проблем. Одна из самых явных - проблема жизненных ориентиров.

Большинство подростков в современном мире находят себе кумиров среди звезд. Они моделируют их поведение, стараются подражать актерам и музыкантам, ведь эти люди - их жизненные ориентиры. У Елены Константиновны тоже есть образец для подражания - ее бабушка. Именно бабушка в годы Войны выносила из горящего вагона сирот под вой вражеских самолетов. Она шла до самого конца, и ее героические поступки не дают Елене Константиновне пасть духом и отчаяться.

Бабушка относилась с оптимизмом к жизненным неурядицам и проблемам: разбилась чашка - так давно пора было выкинуть; провалила младшая дочь экзамены в институт - от учёности ума не прибавиться.

Поэтому Елена Константиновна даже после смерти этого человека старается мыслить позитивно.

Советский журналист и писатель Евгений Богат считает, что жизненные ориентиры не должны приводить к деструктивному поведению, а наоборот помогать в неприятностях и благоприятно сказываться на личности.

Я разделяю позицию автора и считаю, что каждый человек должен найти такую цель, которая бы не приносила вред окружающим ни в физическом, ни в эмоциональном плане. Важно выбрать верные нравственные ориентиры, и тогда будет намного легче идти по жизни.

Важность этой проблемы можно проследить по поэме Николая Васильевича Гоголя "Мертвые души". Главный герой этого произведения Чичиков взял за жизненный ориентир совет отца "беречь копейку", лебезить перед начальством и водиться только с людьми, у которых широкий карман.

В итоге его главной целью стало создание капитала, достижение того уровня материального благополучия, при котором он сможет без труда посвататься к богатой девушке. Именно по этой причине Чичиков решается на различные авантюры, последняя из которых - покупка мертвых душ. На этом примере ярко выражен неверный жизненный ориентир, который ставит финансовое благополучие выше духовного. Герой нравственно падает, стряхивает с себя оковы нравственности и честности во имя своей цели.

А вот Соня Мармеладова из романа "Преступление и наказание" Федора Михайловича Достоевского - нравственный идеал. Девушка находит свое спасение в вере в Бога. Соня всей душой предается религии. Она помогает окружающим, относится с пониманием к чужим порокам и недостаткам, жертвует собой во имя других. Несмотря на свою грязную работу девушка остается столь же чиста, как первый снег, и именно поэтому можно сказать, что она является человеком, который поставил перед собой верные жизненный ориентиры. Она сохранила в себе доброту и отзывчивость даже пройдя через такие трудности и смогла "воскресить" главного героя, бедного студента Раскольникова, который совершил убийство старухи-процентщицы.

Основываясь на приведенных аргументах, можно сделать вывод, что наличие верных жизненных ориентиров, особенно нравственных, необходимо человеку. Они помогают не сбиться с пути, когда на дороге жизни встречаются препятствия.

Эффективная подготовка к ЕГЭ (все предметы) - начать подготовку

Обновлено: 2018-04-14

Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter .
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.

Спасибо за внимание.

В помощь выпускнику.

Образец сочинения-рассуждения. Вариант 6. Сборник «ЕГЭ. Русский язык – 2015. Типовые тестовые задания: 10 вариантов под редакцией И.П. Васильевых, Ю.Н. Гостева. Допущено ФИПИ»

C 1 Интересный текст. Я с большим удовольствием его прочитал.

На мой взгляд, одной из проблем данного текста является проблема проявления личностных качеств человека в условиях военного времени. Галина Галлер, автор текста, утверждает, что в условиях военного времени наиболее ярко проявляются личные качества человека. Так рассказчица, повествуя о своей бабушке, Зинаиде Ильиничне, говорит, что «рядом с ней даже бомбёжка не так страшна», потому что она вселяла в окружающих несокрушимую веру в победу, надежду на скорое освобождение. Светлый оптимизм её бабушки помогал людям жить. Образ бабушки рассказчицы вызвал у меня чувство глубокого уважения, так как она проявляла доброту, внимание, заботу, самоотверженность и личное бесстрашие, за что её все очень любили.

Позиция автора мне понятна. Я с ней полностью согласен. Интересно то, как Галина Галлер доказывает свою точку зрения. Она восхищается поведением бабушки рассказчицы, которая, «невзирая на возраст и солидный вес», вихрем мчалась на свой пост и стояла на посту с незаряженной винтовкой за плечами и со свистком в руке. Меня тоже восхищает оптимизм, гуманизм, самоотверженность и бесстрашие бабушки рассказчицы, которая не утратила в суровые годы войны лучшие качества своего характера, совершая каждодневный подвиг перед лицом смертельной опасности.

В литературе немало примеров произведений, в которых поднимается эта проблема. Например, рассказ Алексея Николаевича Толстого «Русский характер». Время, изображённое в этом произведении, тоже Великая Отечественная война и поднимается та же проблема – проблема проявления личностных качеств человека в условиях военного времени. Главный герой рассказа, Егор Дрёмов, простой советский человек, проявивший личное мужество во время смертельного боя с фашистами, был тяжело ранен. Лицо его сильно обгорело, пришлось перенести восемь пластических операций. Егор Дрёмов со своим изуродованным лицом мог навсегда покинуть армию, но решил остаться в строю, чтобы продолжать бить врага. Мужество Егора Дрёмого вызвало у меня чувство глубокого уважения и восхищения. Каким сильным духом человеком нужно быть, чтобы снова вернуться в строй, всем врагам назло!

Ещё пример. Это рассказ Михаила Александровича Шолохова «Наука ненависти». Ещё один яркий пример проявления личностных качеств человека в условиях военного времени. Много пришлось пережить главному герою рассказа лейтенанту Герасимову, когда он попал в плен к фашистам: голод, унижения, смерть товарищей. Но немцам не удалось сломить силу духа этого человека! Наука ненависти помогла ему выжить! Дождавшись удобного момента, он убил лопатой часового и бежал из фашистского плена, а потом в партизанском отряде продолжал бить врага и даже открыл счёт убитых им немцев. Герой правдиво признавался в том, что ненавидел фашистов за всё, что они причинили его родине и ему самому. Он жестоко дрался с врагом, чтобы его народу не пришлось страдать под фашистским игом. Несгибаемый характер, силу духа проявил лейтенант Герасимов на войне! Благодаря личностным качествам таких людей Россия победила в Великой Отечественной войне.

Таким образом, проблема, поднятая автором текста, является важной в жизни любого человека, потому что войны, к сожалению, повторяются. Хотелось бы, чтобы личностные качества характеров литературных героев стали примером мужества и самоотверженности для живущего ныне человечества.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Образец сочинения-рассуждения. Вариант 2. Сборник «ЕГЭ. Русский язык – 2015. Типовые тестовые задания 10 вариантов под редакцией И.П. Васильевых, Ю.Н. Гостева. Допущено ФИПИ»

Образец сочинения-рассуждения. Вариант 3. Сборник «ЕГЭ. Русский язык – 2015. Типовые тестовые задания 10 вариантов под редакцией И.П. Васильевых, Ю.Н. Гостева. Допущено ФИПИ»

Образец сочинения-рассуждения. Вариант 4. Сборник «ЕГЭ. Русский язык – 2015. Типовые тестовые задания 10 вариантов под редакцией И.П. Васильевых, Ю.Н. Гостева. Допущено ФИПИ»

Образец сочинения-рассуждения. Вариант 8. Сборник «ЕГЭ. Русский язык – 2015. Типовые тестовые задания: 10 вариантов под редакцией И.П. Васильевых, Ю.Н. Гостева. Допущено ФИПИ»

Аннотация

ЕГЭ 2019. Русский язык. 14 вариантов. Типовые тестовые задания от разработчиков ЕГЭ / И. П. Васильевых, Ю. Н. Гостева. – М. : Издательство «Экзамен», 2019. – 150, с. (Серия «ЕГЭ. Тесты от разработчиков») Авторы заданий – специалисты, принимающие непосредственное участие в разработке заданий ЕГЭ. Типовые тестовые задания по русскому языку содержат 14 вариантов комплектов заданий, составленных с учётом требований Единого государственного экзамена в 2019 году. Назначение пособия – дать читателям представление о структуре и содержании КИМ по русскому языку, степени трудности заданий.

В сборнике даны ответы ко всем вариантам тестов и приводится подробное объяснение выполнения заданий одного варианта. Кроме того, приведены образцы бланков, используемых на ЕГЭ для записи ответов. Пособие адресовано учащимся-старшеклассникам для самоподготовки и самоконтроля, а также учителям для подготовки учащихся к экзамену по русскому языку. Приказом № 699 Министерства образования и науки Российской Федерации учебные пособия издательства «Экзамен» допущены к использованию в общеобразовательных организациях.

Пример из учебника

Экзаменационная работа состоит из двух частей, содержащих 26 заданий. Часть 1 содержит 25 заданий, часть 2 содержит 1 задание.
На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится 3,5 часа (210 минут).
Ответами к заданиям 1-25 являются цифра (число) или слово (несколько слов), последовательность цифр (чисел). Ответ запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите по приведённым ниже образцам в бланк ответов № 1.
Задание 26 части 2 представляет собой сочинение по прочитанному тексту. Это задание выполняется на бланке ответов № 2.
Все бланки ЕГЭ заполняются яркими чёрными чернилами. Допускается использование гелевой, или капиллярной, или перьевой ручки.
При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике не учитываются при оценивании работы.
Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

Инструкция по выполнению работы 4
Вариант 1
Часть 1 7
Часть 2 15
Вариант 2
Часть 1 16
Часть 2 23
Вариант 3
Часть 1 24
Часть 2 32
Вариант 4
Часть 1 33
Часть 2 41
Вариант 5
Часть 1 42
Часть 2 50
Вариант 6
Часть 1 51
Часть 2 59
Вариант 7
Часть 1 60
Часть 2 68
Вариант 8
Часть 1 69
Часть 2 78
Вариант 9
Часть 1 79
Часть 2 87
Вариант 10
Часть 1 88
Часть 2 .96
Вариант 11
Часть 1 97
Часть 2 105
Вариант 12
Часть 1 106
Часть 2 114
Вариант 13
Часть 1 115
Часть 2 123
Вариант 14
Часть 1 124
Часть 2 132
Комментарии к ответам варианта 14 133
Ответы 140

Вместе с этим также читают:

Часть 1

Ответами к заданиям 1-24 являются слово, словосочетание, число или последовательность слов, чисел . Запишите ответ в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ JV? 1 справа от номера задания, начиная с первой клеточки, . Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 20-23. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру. Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ М 1 справа от номера задания 24, начиная с первой клеточки, без пробелов. запятых и других дополнительных символов . Каждую цифру пишите в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

«Детские воспоминания спустя много лет живы в душе автора. Яркость детских впечатлений отражают использованные в тексте изобразительно-выразительные средства: лексическое - (А) («дух захватило» в предложении 28) и синтаксическое - (Б) («как огромная ёлочная игрушка -

шар на ниточке» в предложении 29). Размышляя о личности своей мамы, о своих взаимоотношениях с ней, автор использует такой

троп, как (В) (в предложениях 11, 20, 34), и приём

- (Г) («самое удачное» в предложении 33)».

Список терминов:

парцелляция
метафора
фразеологизм
вводные слова
лексический повтор
диалог
восклицательные предложения
ряды однородных членов предложения

Ответ:
сравнительный оборот

А	Б	В	Г

Не забудьте перенести все ответы в БЛАНК ОТВЕТОВ М 1.