Урок на тему: "профессиональные слова". Видеоурок «Профессионализмы

Открытый урок на тему: «Лексика. Профессионализмы и общеупотребительные слова.»

Цели:

Обучающие:

1. Знать значение терминов: лексика, лексикон, профессионализмы .

2. Использовать межпредметные связи для лучшего усвоения знаний по русскому языку и

спецпредметам.

3. Развивать умение грамотного письма не только общеупотребительных слов, но и профессионализмов.

4. Знать специальные термины, их значение и умение работать со словарем.

Развивающие:

1. Развивать мышление и способности учащихся, развивать творческие умения.

2. Усвоение учащимися знаний, умений, добытых в ходе активного поиска и самостоятельного решения проблем.

3. Развивать интерес учащихся к своей профессии.

Воспитывающие:

1. Развивать коммуникативные способности у учащихся.

Ход урока (45 минут).

Постановка целей урока после выполнения 1 задания.

Основная часть:

А) диктант с комментированной проверкой.

О профессии парикмахера знали еще наши древние предки. Во многих литературных произведениях можно прочитать об услугах цирюльников (так раньше называли в России парикмахеров), сотни людей приходили к ним, чтобы побриться, постричься или сделать прическу.

Слово «парикмахер» имеет французское происхождение, что означает «накладка из волос», а в театре – одно из выразительных средств грима. Профессия парикмахера всегда была и будет жизненно необходимой, так как в человеке заложено стремление к красоте и уходу за собой.

У. – Кто скажет, о чем мы будем сегодня говорить?

О какой профессии? Зачем?

На доске записаны слова, мы должны понять, для чего?

Какие слова даны? (профессиональные).

Тема? (профессионализмы ).

Ставим задачи: какие? (научиться правильно их писать, произносить и знать значение)

Б). Словарь профессиональных терминов. Задание: вставить пропущенные буквы (Карточки с самопроверкой даются позже, ребята сами исправляют ошибки).

Туш. . вка, п. . рсон. . лизация стрижки, п. . нтирование, слайс. . нг, ф. . лировка, ок. . нтовка, гр. . дуирование, п. . рик, . . бесцвечивание, бл. . ндирование, ис. . кус. . тво, профес. . ия. з. . вивка, эстет. . ка, пр. . цедура, окраш. . вание, б. . гуди, мас. . аж, шинь. . н, д. . зинфицирование, щипц. . , от. . нки цвета, прич. . ска. . (проверка: тушевка, персонализация, понтирование, слайсинг, филировка, дезинфицирование, окантовка, градуирование, парик, обесцвечение, блондирование, искусство, профессия, завивка, эстетика, процедура, окрашивание, бигуди, массаж, шиньон, прическа, щипцы, оттенки цвета).

Попробуйте определить значение слов самостоятельно, а затем сравниваем со словарем. (Работа в 4 группах по 3 слова).

Словарь толкования слов.

Тушевка - создание плавного постепенного перехода от более коротких по краевой линии роста волос на висках и затылке к более длинным волосам в центральной части.

Персонализация стрижки – окончательная доработка различными методами филировки в зависимости от структуры волос и силуэта стрижки.

Понтирование (пикетаж) – способ стрижки, который при необходимости позволяет одновременно укорачивать волосы и делать филировку их кончиков.

Слайсинг – метод обработки пряди скользящим срезом.

Филировка – один из основных и часто используемых приемов стрижки. Благодаря удачной филировке волосы лежат как задумано и практически не требуют укладки.

Окантовка (контур стрижки) – прием, который создает линию контура стрижки.

Градуирование волос – это один из приемов точной стрижки. Выполняется с внутренней стороны пальцев. Подрезание волос под определенный уклон к голове.

Каковы результаты? (Проверка)

В). Выберите из списка слов профессиограммы парикмахера те, которые необходимы, чтобы стать профессионалом, можно добавить свои примеры.

Т. . рпеливость, эст. . тический вкус, раздр. . жительность, из. . бретательность, ал. . ергия, ут. . мляемость, ак. . уратность, т. . ктичность, (не)ряшливость, эн. . ргичность, ф. . зическая выносливость, чу. . сво бр. . згливости, ловк. . сть, творч. . ское вообр. . жение, легкость в обр. . щении с людьми, профес. . ионализм, хорошая зрительная память, бе. . культурие, художествен. . ые сп. . собности, ко. . муникативность, пр. . ветливось, обр. . зованность, знание псих. . логии.

Г). Ролевая игра: «В салоне. Я с клиентом». (Встретила, расспросила, беседа). (Работа в парах).

Д). Напишите сочинение – миниатюру: «Профессия парикмахер – искусство!»

Е). Читаем работы по 1 человеку из групп (пара) или желающие.

I. Оргмомент.

II. Проверка домашнего задания. Упр. 110. Учащиеся зачитывают составленные предложения. Обращается внимание на правильность употребления глаголов в зависимости от их лексического значения.

III. Словарный диктант.

Изобразительное искусство, багряные листья, сэкономить на покупках, беспомощная пичужка, развитой язык, положить на полку, новая типография, коллекция открыток, бордовые ягоды, мокрая терраса, старый солдат.

IV. Комментированное письмо.

Художники и скульпторы дизайнеры и архитекторы ежедневно привносят в нашу жизнь красоту и гармонию. 5 Благодаря им мы ра(с, сс)матрива..м статуи в музеях, любу..мся живописными полотнами, уд..вля..мся красоте ст..ринных п..строек. Раннее и совр..менное изобразительное 2 иску(с, сс)тво пор..жает нас. 4

V. Актуализация пройденного.

• Что изучает лексикология?
• Что такое лексическое значение слова? В каких словарях раскрываются лексические значения слов?
• Как называются слова, значения которых известны всему народу? Приведите примеры таких слов.
• Как называются такие слова, которые известны узкому кругу лиц и часто требуют пояснений? Можете привести примеры этих слов?

VI. Изучение нового материала.

1. Слово учителя и продолжение схемы в тетрадях для конспектов. К числу необщеупотребительной лексики относятся такие слова, которые используются представителями определённой профессии, специальности. Эти слова называются профессионализмами или профессиональными словами .

Так, например, слова брашпиль и такелаж свойственны речи матросов, а слова гризайль и парсуна употребляются, в основном, художниками.

2. Чтение теоретического материала на с. 60 учебника.

3. Работа с толковыми словарями. Поиск профессионализмов в толковом словаре.

4. Словарно-орфографическая работа.

Про фесс ия

Про фесс ио нальный

Про фесс ио нализм

5. Упр. 111 и словарно-орфографическая работа.

Иллю страция

Э кска вато р

6. Упр. 112. После комментария учителя упражнение выполняется учениками самостоятельно, затем осуществляется устная проверка: учащиеся называют исправленные группы слов и составленные предложения.

7. Чтение учеником теоретического материала на с. 62 учебника.

8. Упр. 113. После чтения стихотворения Н. Букина учащиеся отвечают на вопросы:

Приходим к выводу, что поэт, использовав в своём стихотворении слова-профессионализмы, сумел сделать так, что читателю сразу становится ясно, какой военной профессией владел тракторист

В заключение сообщим, что в литературных произведениях профессионализмы используются писателями для того, чтобы воссоздать соответствующую обстановку, дать речевую характеристику персонажей.

9. Работа с текстом.

Итак, профессионализмы используются также в текстах научного стиля. Перед вами текст, взятый из учебника биологии. Прочитайте его. Докажите, что текст написан в научном стиле речи. Назовите профессионализмы, встречающиеся в тексте.

Если хлеб пролежит несколько дней в тёплом влажном месте, на нём появляется белый пушистый налёт, который через некоторое время темнеет. Это пле́сневый гриб-сапрофит муко́р. Этот гриб часто поселяется также на фруктах, овощах, на конском навозе. Грибница мукора состоит всего из одной сильно разросшейся и разветвлённой клетки с множеством ядер в цитоплазме.

Размножается мукор обрывками грибницы или спорами. Некоторые нити грибницы поднимаются вверх и расширяются на концах. В этих чёрных расширениях, похожих на головки, образуются споры. Эти головки называют спора́нгиями. После созревания спор головки лопаются, и споры разносятся ветром. Попав в благоприятные условия, они прорастают в грибницу.

10. Упр. 114, 115 (устно). После чтения отрывка из повести М. Фоминой «Летопись нашего двора» учащиеся отвечают на вопросы к упражнению. Выслушиваем точки зрения и их доказательства. Делаем вывод, что без профессиональных слов всё же не обойтись, иначе, например, если не разделять виды заболеваний, лечить их будет очень трудно, ведь не будет известен точный диагноз. Наука требует точности, и профессиональные слова в данном случае помогают врачам точнее называть болезни и выбирать правильное лечение.

Общеупотребительные слова вода, земля, небо, птица; зеленый, синий, длинный; идти, думать, говорить. Многие слова русского языка известны всему народу. Эти слова являются общеупотребительными, например: вода, земля, небо, птица; зеленый, синий, длинный; идти, думать, говорить. Наша обыденная речь прежде всего строится из общеупотребительных слов, которыми пользуются все русские люди, независимо от места жительства и профессии.

«Кто такой "кочет"? - подумал Коля. – Поеду уж лучше на север». Но пока он собирался, обе бабушки приехали в гости к ним. Послушали бы вы их разговор! Хотя обе они говорили по-русски, но иногда не понимали друг друга. - Это что же за дерево такое – ветла? - Иву у нас так называют. - А у нас её зовут лоза.

Старый кот к махотке крадется На парное молоко. Мать с ухватами не сладится, Нагибается низко, Над печурками точеными Тараканы лезут в паз… У порога в дежке квас, Пахнет рыхлыми драченами, Прочитайте стихотворение С.Есенина. Какие слова являются диалектными? 15 Ухват – приспособление для подхватывания в печи горшков, чугунов – железное полукольцо в виде двух рогов на длинной рукояти. Махотка - крынка Паз узкая щель между кирпичами и досками Драчёна кушанье из картофеля и муки с молоком и яйцами; Драчёна кушанье из картофеля и муки с молоком и яйцами; Дёжка деревянная кадка для теста

Выпишите из стихотворения А Яшина диалектизмы Родные слова Родные, знакомые с детства слова Уходят из обихода: В полях поляши – тетерева. Летятина – дичь, Пересмешки – молва, Залавок – подобье комода. Не допускаются в словари Из сельского лексикона: Сугрёвушка, фыпики – снегири, Дежень, воркуны вне закона. Слова исчезают, как пестери, Как прясницы и веретёна.

Толковый словарь живого великорусского языка. В словарь В.И.Даль включил более 200 тысяч слов и 30 тысяч пословиц, которые приводятся в качестве иллюстраций для пояснения значения слов. Даль работал над словарем 47 лет. В нем, кроме слов литературного языка, собраны многие слова местных наречий, говоров (диалектов). Это настоящий подвиг человека, влюбленного в русский язык.

Для чего же сохранять то, что не входит в литературный язык? Потеряем ли мы что – нибудь, если не сохраним этих слов? Да, потеряем, и потеряем не меньше, чем мы потеряли бы, если бы не сохранили те памятники старины(старинную одежду, орудия труда, домашнюю утварь, древнейшие рукописи), которые так заботливо собираются и бережно хранятся в музеях, архивах, библиотеках.

Создаются: 1. Путем словообразования: гитарист 2.Заимствования из других языков: мольберт, палитра 3. Терминологическое значение общеупотребительных слов: горизонт - линия кажущегося соприкосновения с земной или водной поверхностью - круг действий, возможностей - (спец.) высота воды в реке или водоеме

Профессиональные слова, часто используемые в художественных произведениях, помещаются в толковых словарях с пометой спец. (специальное), проф.(профессиональное) или с пометой – сокращенным названием соответствующей области знаний: (тех.) техническое, мед. (медицинское), лингв. (лингвистическое) и т.п.. Например, ПЕНАЛЬТИ, нескл., м. Спорт. Штрафной удар по футбольным воротам с одиннадцати метров. Удачно пробить пенальти.

Миша выучился у отца делать деревянную посуду, бочонки, шайки, лохани. У него есть фуганок, ладило, длинный больше чем в два его роста. И этим ладилом он подгоняет дощечки одну к другой складывает и обдерживает железными и деревянными обручами. Какая специальность у Мишиного отца? Какие слова помогли вам определить это?

Записать предложения. Выделить орфограммы. Подчеркнуть профессиональные слова. Гаврик поставил на корму садок для рыбы, сильно толкнул шаланду, разбежался, влез в нее и сел грести рядом с дедушкой. Дедушка перебрался через банки и стал рядом с внуком, и они начали в четыре руки травить мокрый конец перемета.

Оперативная группа выехала на место происшествия для проведения следственного эксперимента. В качестве понятых были приглашены соседи потерпевшего. Еще раз подробно опросили всех свидетелей. Однако все проведенные мероприятия не дали существенных результатов для дальнейшего продвижения дела. Выпишите профессионализмы. Что они означают? При необходимости обращайтесь к словарю.

Литература

Профессионализмы

В этом уроке познакомимся с понятиями: термины, профессиональные слова, специальные слова.

Основу лексики русского языка составляют слова, известные и понятные всему народу. Эти слова называются общеупотребительными. Специальная лексика относится к лексике ограниченного употребления. Она связана с профессиональной деятельностью людей. Среди специальных слов можно выделить термины и профессионализмы.

Термин - это точное название какого-либо определенного понятия из области науки, техники, искусства.

Например: математические термины (дробь, константа, неравенство); музыкальные термины (гамма, аккорд, опера). Характерным признаком термина является его однозначность.

Наряду с терминами в разных сферах профессиональной деятельности функционируют профессиональные слова.

Профессиональные слова (профессионализмы) - это слова и словосочетания, не являющиеся официально признанными наименованиями специальных понятий. Они употребляются обычно в разговорной речи людей, связанных определенной профессией (медицинскими работникам, юристами, моряками и т.д.).

Например: скальпель - небольшой хирургический нож, обычно с дугообразным лезвием для операций; матрица - металлическая форма, в которой делаются углубления для отливки типографских букв; грунтовать - покрывать грунтом (особым составом) натянутый на рамку холст или доску, подготавливая их для нанесения краски. Подобные слова помогают людям одной и той же профессии лучше понимать друг друга.

Среди профессионализмов встречаются слова более широкого употребления, например, кортик - нож, холодное оружие в виде кинжала у командного состава морского и воздушного флота.

Благодаря широкому распространению специальных предметов и понятий профессиональные слова иногда переходят в разряд общеупотребительных, например: комбайн, глобус, экран.

Профессиональные слова разъясняются в особых словарях-справочниках, в энциклопедиях. Наиболее употребительные профессиональные слова даются в толковых словарях с пометой спец. (что значит специальное); другие пометки указывают, с какими специальностями связаны слова, например: техн. - техническое, морск. - морское.

Одно из значений многозначного слова может быть профессиональным, например: высыпать грунт из ковша (черпать воду ковшом), положить башмак под колесо вагона (башмак упал с ноги).

Помимо устной речи представителей какой-либо профессии, специальности профессионализмы употребляются также и в научно-технических стилях письменного языка.

Возможны профессионализмы и в публицистической, и в художественной литературе.

Тракторист.

Ведёт он трактор бороздой,

С упрямой целиною споря,

Как будто тральщик боевой

По энскому квадрату моря.

Плывут эскадры облаков

Над головой его безмолвно,

И вдаль бегут от лемехов

Прямые бархатные волны.

(Н. Букин)

Важно запомнить, что специальные слова: термины и профессионализмы не относятся к общеупотребительной лексике, а связаны с профессиональной деятельностью людей.

Список использованной литературы:

1. Баранова М.Т., Ладыженская Т.А., Шанский Н.М., Власенкова А.И. Рабочие программы и календарно-тематическое планирование по русскому языку к учебнику «Русский язык» для 6 класса под редакцией Баранова М.Т., Ладыженской Т.А., Тростенцовой Л.А., Григорян Л.Т
2. Соколова Г.П. Уроки русского языка в 6 классе: Книга для учителя: Из опыта работы. - М.: «Просвещение», 1986.
3. Календарно-тематическое планирование «Русский язык 6 класс» по учебнику: «Русский язык 6 класс». Учебник для общеобразовательных учреждений. Авторы-составители: Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др. - М.: Просвещение, 2012 г. ФГОС.
4. Громов С.А. Русский язык. Курс практической грамотности. Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Московский лицей, 2006.
5. Блинов Г.И., Антохина В.А. Сборник диктантов по орфографии и пунктуации. Пособие для учителя. – М.: «Просвещение», 1986.

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №110»

города Новокузнецка Кемеровской области

Конспект урока по русскому языку в 6 классе
Профессионализмы

подготовила

учитель русского языка и литературы

Ильина Наталья Юльевна

г. Новокузнецк

2011

Цели:

1) Образовательные: познакомить учащихся с понятием «профессионализмы», с их сферами употребле­ ния, со способами обозначения их в толковых словарях;

2) Развивающие: сформировать умение находить профессиональные слова в толковых словарях, объяснять цель употребления профес­ сиональных слов в художественных произведениях, формирование научного мировоззрения учащихся;

3) Воспитательные: воспитание культуры умственного труда на основе таких мыслительных операций, как: анализ, синтез, группировка, обобщение.

Ход урока:

Организационный момент.

Проверка домашнего задания.

Мотивация. Словарно-орфографическая работа.

А давайте узнаем, что расскажет нам учебник о профессионализмах?- стр.29. 3. Чтение параграфа (стр.30). - Что вы узнали о профессионализмах?

Закрепление.

Давайте поработаем с упражнениями, которые помогут разобраться с профессионализмами. Итак, сегодня мы должны понять, что такое профессионализмы.

3. Выполнение упр.66,67,68 на стр.30. В чем комичность рисунка?

Что означают общеупотребительные слова «ковш» и «башмак»? А специальные? (работа с толковым словарем учебника).

Люди, каких профессий используют эти профессионализмы? (экскаваторщик, железнодорожник).

1. Игра «Следопыты». Определите профессию работника по его словарю.

Карабин, страховочный трос, костыль, экипировка, восхождение - (альпинист).

Репортаж, шапка, микрофон, редактирование, фотокамера - (корреспондент).

Ресепшен, компьютер, приём заявок, заказов, телефон - (администратор).

Накладная, маршрут пути, приём, доставка товара - (экспедитор).

Работа с текстом.

«Ещё раз со второго такта! И, пожалуйста, не забудьте про крещендо! Если флажолет ни­как не получается, то пропустите его, а вот глиссандо всё-таки постарайтесь отработать!»

Догадались ли вы, чем занимаются люди, реплики которых мы только что подслушали?

(Ответы: первый - музыкант, возможно, дири­жёр ансамбля, разговаривающий с гитаристом; второй - моряк, вероятно, на парусном судне).

V . Итоги урока.

Итак, сегодня мы изучали новую тему «Профессионализмы.

Что вы узнали сегодня о профессиональных словах? (Используются в речи людей определенных профессий).

Литература.

Русский язык для общеобразовательных учреждений под редакцией Т.А.Ладыженской, М.Т.Баранова, Л.А.Тростенцовой. Москва, Просвещение, 2010г.

Тростенцова Л. А., Ладыженская Т. А., Стракевич М. М. Русский язык. Дидактические материалы. 6 класс. Москва, Просвещение, 2010г.

Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А. и др. Обучение русскому языку в 6 классе. Методические рекомендации к учебнику для 6 класса общеобразовательных учреждений. Москва, Просвещение, 2010г.

Черногрудова Е.П. Дидактические материалы по русскому языку. К учебнику Баранова М.Т., Ладыженской Т.А. и др. "Русский язык. 6 класс". Москва, Просвещение, 2010г.