bsp com valor enum. Vírgula e ponto e vírgula na apresentação do BSP para a aula em russo (nota 9) sobre o tema

Sem união são frases tão complexas nas quais as partes são conectadas apenas com a ajuda da entonação. A principal característica dessas estruturas complexas é a ausência de sindicatos. Em vez disso, os sinais de pontuação são usados ​​no BSP.

características gerais

As relações semânticas são estabelecidas entre sentenças no BSP, semelhantes às relações em sentenças afins: compostas e complexas.

Por exemplo:

• A noite caía, a floresta se aproximava do fogo. EM a frase revela relações semânticas de enumeração de eventos que ocorrem simultaneamente.
• Um belo dia, os piquetes, abatidos de tanto correr, trazem a notícia: a fortaleza está se rendendo. Nesta frase, as relações semânticas são semelhantes às do explicativo.
• Ele falou a verdade - eles não acreditaram nele. A frase combina tempos, concessões e adversários.

Dependendo de como as partes se relacionam entre si em significado, existem BSPs com diferentes exemplos dados acima que servem como prova disso. Dependendo disso, as sentenças complexas não sindicalizadas são divididas em três grupos.

bsp com ponto e vírgula e ponto e vírgula

Existem vários recursos de pontuação associados a sentenças não sindicalizadas. Em particular, existem duas regras que regem o uso de vírgulas e ponto e vírgula em uma frase.

Devo escolher uma vírgula ou um ponto e vírgula?

Se a regra for bem compreendida e aprendida, você poderá dominar facilmente os seguintes exercícios:

1. Explique o ponto e vírgula:

1) O sol nasce, alegre e radiante do frio; a janela brilha dourada.

2) Durante toda a manhã, limpas e brilhantes, as cores brilharam; crisântemos gelados brilharam prateados na janela por meio dia.

2. Quais sinais de pontuação estão faltando no BSP entre colchetes?

Feliz tempo irrecuperável - infância! Como não amar as lembranças dela? Eles são tão refrescantes e edificantes para minha alma.

Você corre até o seu farto (...) você se senta à mesa em sua cadeira (...) já é tarde (...) você bebeu um copo de leite por muito tempo (...) seus olhos estão cobertos de sono (...) mas você não sai do seu lugar (...) você senta e escuta. Mamãe está conversando com alguém (...) a voz dela é tão doce (...) tão simpática. O som da voz da minha mãe diz tanto ao meu coração, ressoa tanto na minha alma!

Com os olhos enevoados, observo atentamente seu doce rosto (...) de repente ela se torna toda pequena - seu rosto se torna nada mais que um botão (...) mas ainda o vejo com a mesma clareza. Adoro vê-la tão pequenininha. Aperto ainda mais os olhos (...) ela não é mais maior que aqueles meninos (...) o que tem nas pupilas (...) quando você olha bem nos olhos (...) mas aí eu mexi - e o milagre desapareceu (...) Estreito os olhos de novo (...) tento de todas as formas renovar a visão (...) mas em vão.

BSP com traço

Os sinais de pontuação no BSP dependem diretamente das relações semânticas de suas partes. Para colocar um traço em propostas não sindicalizadas, uma das condições dadas na tabela deve estar presente.

Traço ou sem traço?

1. Quais sinais de pontuação são usados ​​nos BSPs abaixo?

1) A professora mandou eu entregar um diário (...) eu não tinha diário.

2) Há um abafamento terrível (...) haverá uma tempestade à noite.

3) Ela sentou-se em uma carroça perto do hussardo (...) o cocheiro assobiou (...) os cavalos dispararam.

4) Houve um grito (...) ele correu para correr.

5) Você correrá atrás do grande (...) perderá o pequeno.

2. O texto contém BSP com sinais de pontuação diferentes. Com qual?

Ouviu-se uma canção (...) as vozes silenciaram-se imediatamente (...) os impulsos diminuíram (...) e todo o comboio seguiu em silêncio (...) sob os cascos dos cavalos podiam ser ouvidos naqueles momentos (...) quando soavam as palavras de uma canção triste.

3. Em qual das frases é colocado um travessão?

1) O sol já se pôs, mas ainda está claro na floresta (...) o ar é tão limpo e transparente (...) os pássaros gorjeiam e assobiam (...) a grama nova brilha como esmeralda.

2) Minha alma está alegre e festiva (...) é primavera no quintal (...) e o ar está tão limpo e transparente (...) os pássaros cantam atordoados e alegres (...) grama jovem está rompendo.

bsp com dois pontos

De grande importância na determinação da conexão entre as partes no BSP é a entonação. Se no final da primeira parte for necessário aumentar o tom de voz, deve-se colocar dois pontos. Acontece que os sinais de pontuação em BSP dependem da entonação. Mas as relações semânticas são de suma importância. Considere as condições para definir dois pontos.

Dois pontos ou não dois pontos?

Também neste caso existem regras.

1. O que está faltando na frase?

De alguma forma aconteceu (...) que Vera saiu antes do previsto (...) mas agora isso não assustou nem um pouco Sergey (...) ele sabia (...) que seu pai e todos os outros voltariam em a noite.

2. Coloque sinais de pontuação no BSP. Exemplos de propostas são dados abaixo.

1) A imagem mudou (...) já na toalha branca dos campos, manchas pretas e listras de terra descongelada eram visíveis em alguns lugares.

2) Gostei muito de ouvir a menina (...) ela me pintou sobre um mundo que eu desconhecia.

3) Um pouco mais (...) seus olhos ganharão vida, um sorriso florescerá em seu rosto.

4) Olhei pela janela (...) as estrelas brilhavam intensamente no céu claro.

5) Há quantos anos estou servindo (...) isso ainda não aconteceu comigo.

Vamos resumir o que aprendemos

Os BSPs são um sistema complexo que inclui quatro tipos de sentenças, dependendo dos sinais de pontuação entre as partes de uma sentença complexa - vírgula, ponto e vírgula, dois pontos, hífen.

Qual é a diferença entre sinais de pontuação em SSP, SPP, BSP

Entre as partes do BSP, estabelecem-se relações semelhantes às encontradas em sentenças afins: compostas e complexas.

Como pode ser visto na tabela, a pontuação no BSP é muito mais rica do que nas frases afins, que usam apenas vírgulas. Mas em construções aliadas, as relações semânticas das partes são compreensíveis e claras, graças às uniões:

• simultaneidade, sequência - união E;
• o motivo é a união PORQUE;
• consequência - união PORTANTO;
• comparação - união AS;
• tempo - união QUANDO;
• condições - união IF;
• adição - união O QUE;
• explicação - união QUE É;
• oposição - sindicato A.

Os sinais de pontuação no BSP são necessários para expressar as relações semânticas entre as sentenças; eles desempenham o papel de uniões.

exemplos de BSP

Os exemplos ilustram as opções BSP:

• com relações condicionais: Se você ficar aqui por um dia, saberá.
• com relações temporárias: Se você pode lidar com isso, vamos repassá-lo para os líderes.
• com o significado da consequência: A chuva acabou - você pode seguir em frente.
• com relacionamentos condicionais: o sol está brilhando - estamos trabalhando, está chovendo - estamos descansando.
• com relações concessivas: eu teria um cachorro assim - não preciso de uma vaca.
• com atitudes opostas: Belo urbano - me uma milha de aldeia.

• com relacionamentos de conexão: um homem, sentado à mesa, falava ao telefone; O bebê ainda estava dormindo no sofá.
• com atitudes explicativas: Aconselho: não mexa na carteira dos outros.
• com relações e consequências: A terra era necessária para as colheitas: as hortas tinham de ser aradas.
• com relações explicativas: Ocasionalmente, ouviam-se vozes: pedestres atrasados ​​voltavam para casa.
• com razões de relacionamento: Devemos dar a ele o que lhe é devido - ele era muito quente, ousado e persistente.
• com relações de comparação: Não é o vento que faz barulho ao ar livre, não é o mar que se enfurece na tempestade - meu coração anseia pela Pátria, não há paz e felicidade nela.

Exemplo de uma tarefa OGE

Entre as propostas, você precisa encontrar outras complexas com uma conexão aliada entre as partes:

1) Mar Sagrado - é assim que Baikal é chamado há muito tempo. 2) Não garantimos que não haja nada melhor do que Baikal no mundo: todos são livres para amar algo próprio e, para o esquimó, sua tundra é a coroa da criação. 3) Desde cedo adoramos as fotos da nossa terra natal, elas definem a nossa essência. 4) E não basta considerar que nos são caros, são a nossa parte. 5) Não se pode comparar a gelada Groenlândia com as areias quentes do Saara, a taiga da Sibéria com as estepes da zona da Rússia Central, o Cáspio com o Baikal, mas você pode transmitir suas impressões sobre eles.

6) Mas ainda assim, a Natureza tem seus favoritos, que ela cria com cuidado especial e dota de uma atração especial. 7) Tal criação é, sem dúvida, Baikal.

8) Mesmo que não falemos sobre sua riqueza, o Baikal é famoso por outros - por sua força maravilhosa, poder reservado atemporal.

9) Lembro-me de como meu amigo e eu fomos longe ao longo da costa do nosso mar. 10) Era início de agosto, época mais fértil, Quando a água esquentou, as colinas estão furiosas com cores, quando o sol faz brilhar a neve caída nas distantes montanhas Sayan, quando Baikal, tendo estocado água das geleiras derretidas, fica cheio e calmo, ganhando força para as tempestades de outono, quando os peixes espirram alegremente ao som das gaivotas.

Lição 46 Vírgula e ponto e vírgula em sentença composta não sindicalizada (§ 33)

Lições objetivas: 1) familiarizar os alunos com as condições para colocar uma vírgula e um ponto e vírgula entre as partes de uma frase complexa sem união com o significado da enumeração; 2) ensinar a determinar as relações semânticas entre as partes de uma frase complexa sem união dependendo da entonação, distinguir entre frases simples com membros homogêneos conectados apenas por entonação enumerativa e frases complexas sem união com o significado de enumeração, corretamente colocar os sinais de pontuação necessários (vírgula, ponto e vírgula) entre as partes da frase complexa não sindical, justificar as condições para a escolha de um sinal de pontuação entre suas partes, compor frases complexas não sindicalizadas, entre as partes das quais é necessário colocar uma vírgula e um ponto e vírgula.

EU. Verificando a lição de casa.

O primeiro aluno lê frases complexas não sindicais com o significado de enumeração, causal, condicional (Ex. 189), pronuncia essas frases com a entonação desejada. A turma avalia a resposta.

O segundo aluno lê os aforismos de Kozma Prutkov, expressando relações semânticas com a ajuda da entonação. A classe revisa a leitura.

Os alunos leem frases complexas não sindicalizadas compiladas em casa sobre o tema “First snow”, o professor monitora a pronúncia das frases, faz comentários, chama a atenção para as características de entonação de frases complexas não sindicalizadas com o significado de enumeração, comparação, razão , explicação.

II. Atualização dos conhecimentos básicos dos alunos.

1. Frases com letras faltantes e sinais de pontuação são projetadas no quadro.

1) As pessoas ficam felizes em voar e as abelhas ficam felizes em florescer.

2) Se bee..ly jogar de manhã, será um dia claro.

3) Se das feridas .. de sua manhã as abelhas forem para a presa, então será um bom dia.

4) Em cada flor, uma abelha pousa .. mas não (com) cada flor uma diarréia.

5) Quando os pássaros de verão .. st .. derretem (com) eles, o verão também vai embora.

Tarefas:

1. Escreva frases com sinais de pontuação e letras faltando.

2. Descreva cada frase.

III. Explicação do novo material.

As sugestões são escritas no quadro.

1) O sol não apareceu por quatro dias, um vento com força de furacão misturou poeira de água salgada com torrentes de chuva forte. (I. A. Efremov)

2) De repente toda a fisionomia do lobo mudou; ele estremeceu ao ver, provavelmente nunca antes visto, olhos humanos fixos nele. (L. N. Tolstói)

Os alunos lêem frases expressivamente, observando as peculiaridades da entonação, determinam as relações semânticas entre as partes da frase complexa não sindical, explicam os sinais de pontuação. Os alunos do nono ano concluem que, na primeira frase, partes de uma frase complexa denotam uma enumeração de fenômenos simultâneos. A vírgula requer leitura com pausas curtas entre as frases.

A entonação da segunda frase é diferente da anterior: o ponto e vírgula sugere pausa significativa e abaixamento da voz entre suas partes. A frase é lida em câmera lenta, em voz calma e um tanto baixa.

Recomendações para o professor: preste atenção ao fato de que a principal característica que determina a escolha de uma vírgula ou ponto e vírgula é a relação semântica entre as partes de uma frase complexa e o grau de sua prevalência, que às vezes um ponto e vírgula também é colocado quando não há sinais de pontuação de -para a fraca conexão das partes no significado, mais independentes umas das outras.

Os alunos do nono ano leem o material teórico na p. 126-127.

EUV. Fixação do material.

1. Ditado seletivo de acordo com o exercício. 191.

Os alunos escrevem do ex. 191, primeiro sentenças simples com membros homogêneos e depois sentenças complexas não sindicalizadas, coloque os sinais de pontuação que faltam.

2. Projeto.

No ex. 193 sentenças dos seguintes tipos são construídas:

a) uma sentença simples com membros homogêneos (sem sindicatos);

b) frase complexa não sindicalizada, entre cujas partes devem ser colocadas vírgulas;

c) frase complexa não sindicalizada, entre cujas partes deve-se colocar ponto e vírgula.

3. Experimentação linguística.

Frases complexas não sindicalizadas da obra de M. Yu. Lermontov são projetadas no quadro.

1) Uma vez, no outono, chegou um transporte com provisões; havia um oficial no transporte, um jovem de cerca de vinte e cinco anos.

2) Pedras nuas e pretas esticadas em ambos os lados da estrada; arbustos espreitavam sob a neve.

3) O saklya estava preso com um lado na rocha; três degraus escorregadios e molhados conduziam à sua porta.

4) Enquanto isso, a lua começou a se vestir de nuvens e uma névoa subiu no mar, a lanterna na popa do navio próximo mal brilhava através dela; a espuma dos pedregulhos brilhava perto da costa, a cada minuto ameaçando afundá-la.

1. Descubra as relações semânticas entre as partes de frases complexas sem união, justifique o uso de ponto e vírgula.

2. Insira uniões em frases, determine quais mudanças apareceram nas frases.

Os alunos do nono ano concluem que, após a inserção das uniões, as frases perdem a expressividade original.

Tarefas de teste

1. Especifique a sentença complexa não sindical.

a) Esta viagem, espero que goste.

b) A noite estava calma e clara, embora não houvesse lua.

c) Está quente hoje, está subindo, está quente lá fora.

d) Está quente e alegre durante o dia, nuvens brancas são redondas no céu azul.

Responda em

2. Indique uma frase complexa não sindicalizada na qual vírgulas devem ser colocadas entre frases simples.

a) A aurora se despede da terra

Cai vapor no fundo dos vales

Eu olho para a floresta, coberta de névoa,

E nos fogos de seus picos.

b) Só uma música precisa de beleza

A beleza não precisa de canções.

c) O rouxinol canta e se diverte.

d) Foi assim desde a escuridão profunda,

Lançando uma lâmina de fogo,

Duto de feixe de holofotes

Atravessado.

Resposta: a, b.

3. Indique uma frase complexa sem união em que um ponto e vírgula deve ser colocado entre frases simples.

a) As águas da nascente farfalhavam

trovoadas felizes

Nas vestes da natureza ressuscitada

Floresceram jacintos e rosas.

b) Ela [Nastya] levantou os olhos com esforço e imediatamente os desviou. Gogol olhou para ela, sorrindo.

c) O rio serpenteia por dez verstas, vagamente azul através da névoa atrás dele, prados verde-água.

d) E quando vi minha foto novamente, não pude acreditar em meus olhos, em vez de um exuberante tapete de ervas e flores na foto, havia apenas terra nua.

V. Dever de casa: § 33, ex. 194.

Lição 47

EU. Trabalhe o conteúdo do texto.

1. Defina o estilo e o tipo de texto. Qual é a sua ideia principal e como é expressa?

2. Que estrutura de frase o escritor usa para pintar um quadro da vila de Manilovka?

3. Que assuntos deste quadro geral são descritos em cada uma das sentenças complexas de não união?

II. Análise de pontuação do texto: os alunos explicam os sinais de pontuação (vírgula ou ponto-e-vírgula) em frases complexas sem união.

III. Respostas orais a uma pergunta adicional:

Que traços de caráter do proprietário de terras Manilov indica a descrição de sua propriedade?

EUV. Apresentação escrita "A aldeia de Manilovka e seu dono."

Lição 48 Dois pontos em sentença composta não sindicalizada (§ 34)

Lições objetivas: 1) familiarizar os alunos com as condições para definir dois pontos em frases complexas não sindicalizadas; compreender o papel formador de texto de frases complexas não articuladas com relações explicativas, explicativas e causais; 2) ensinar a pronunciar essas frases com uma entonação de advertência, determinar as relações semânticas entre suas partes (razão, explicação, adição), colocar corretamente os sinais de pontuação necessários, justificar as condições para sua escolha, compor frases complexas sem união, entre as partes das quais é necessário colocar dois pontos, entenda o papel formador de frases complexas não sindicalizadas.

EU. Análise de apresentações, trabalho sobre os erros cometidos na apresentação.

II. Anúncio do tema e objetivos da aula.

1. Os alunos analisam o material da p. 129-130 e responda às questões:

Em que sentenças complexas não sindicais a segunda parte explica, revela, especifica o conteúdo da primeira parte?

Qual é o sinal divisor usado nessas propostas não sindicais?

Como é chamado este sinal no texto? Por que?

2. Os alunos analisam as informações teóricas na p. 130-131 do livro didático, familiarize-se com as condições para definir dois pontos em frases complexas não sindicalizadas.

Tabela 18

III. Fixação do material.

1. Exerc. 195 alunos atuam oralmente: lêem expressivamente frases complexas não sindicalizadas com uma entonação de advertência (a primeira parte é pronunciada com um abaixamento inquieto da voz, depois há uma pausa significativa, a segunda parte termina com um abaixamento da voz) , explique a configuração dos dois pontos.

2. Exerc. 196 alunos atuam de forma independente: eles escrevem, colocando os sinais de pontuação que faltam, desenham diagramas BSP.

3. Ditado seletivo (exercício 197).

Os alunos escrevem BSP, em que:

a) a segunda parte explica o conteúdo da primeira;

b) a segunda parte explica o predicado da primeira parte.

4. Projeto.

Frases simples são escritas no quadro.

1) Um vazamento se formou. O barco começou a afundar na água.

2) O cachorro estava deitado no próprio portão. Eu estava com medo de seguir em frente.

3) Estamos indo para a floresta. A lenha estava acabando.

4) Comecei a ouvir. Eles andaram pela casa.

5) O relógio bateu onze horas. É hora de ir para a cama.

6) Pés presos na lama. Saímos da estrada.

Exercício: A partir de duas frases simples, faça uma frase complexa sem união com dois pontos.

5. Ditado explicativo. Os alunos escrevem frases complexas não articuladas a partir do ditado, explicam os sinais de pontuação antes de gravar.

1) É difícil notar uma lebre deitada na neve: ela é a primeira a notar uma pessoa e foge rapidamente. (I. S. Sokolov-Mikitov)

2) Tudo ficou claro: eles confundiram a direção e foram na direção oposta. (A. F. Ivanov)

3) Veja: as águas do rio correm mansamente. (E. A. Baratynsky)

4) Aqui eles escrevem: a existência do Pé Grande pode ser considerada documentada. (V. S. Pelevin)

5) Não nos veremos amanhã: parto antes do amanhecer. (N. V. Gogol)

6) O esquisito tinha uma característica: algo acontecia constantemente com ele. (V. M. Shukshin)

7) Uma coisa chama a atenção na Crimeia: tudo de mais bonito e majestoso foi criado no século XIX. (F. N. Abramov)

8) O próximo caso não foi abordado na conversa: tudo foi discutido com antecedência. (S. A. Mayorov)

Tarefas de teste

1. Indique frases complexas não sindicalizadas, entre as partes das quais você precisa colocar dois pontos (os sinais de pontuação não são colocados).

a) O trem partiu, suas luzes desapareceram.

b) A rua ainda estava vazia, o sol nascia sobre os telhados das casas.

c) Houve um problema, um fluxo de lama arrasou a linha férrea.

d) Não tenha medo de fazer seguro.

Responda em

2. Indique frases complexas não sindicalizadas em que a segunda frase indica a razão do que a primeira diz.

a) Se você tocar acidentalmente um tronco de bétula em um dia quente, notará um fenômeno estranho: mesmo ao sol, o tronco da bétula permanece frio.

b) Ele arregalou os olhos e imediatamente os fechou com força: na frente dele, nas patas traseiras, estava sentado um urso grande, magro e esfolado.

c) O instrutor político sênior ficou em silêncio: não interfira com o comandante para tomar uma decisão.

d) Entrei na cabana: dois bancos e uma mesa e uma enorme arca perto do fogão compunham toda a sua mobília.

Resposta: b, c.

3. Indique frases complexas não sindicais em que a segunda (ou várias frases) explica a primeira, ou seja, revela o seu conteúdo (não são colocados sinais de pontuação).

a) Era noite, chovia do norte, o vento soprava forte.

b) No primeiro dia de feriado, tudo estava pronto, os quadros pendurados, os postes das bandeiras caiados, a praça abundantemente regada com longos barris verdes.

c) O trem saiu rapidamente, suas luzes logo desapareceram depois de um minuto não havia mais barulho.

d) À noite, perto da casa de toras, reunia-se toda a população que catava lascas, que cavava em volta de suas fazendas.

Resposta: b, d.

EUV. Resumo da lição.

V. Tarefas de natureza diferenciada:

a) aprender as regras na p. 130-131, § 34;

b) preparar uma apresentação oral sobre o tema “Dois pontos em frases simples e complexas”;

c) fazer ex. 198;

d) compor de oito a dez frases complexas não sindicalizadas sobre o tema "Eu me considero uma pessoa culta?"

Lição 49 Traço em sentença complexa não sindicalizada (§ 35)

Lições objetivas: 1) familiarizar os alunos com as condições para colocar um travessão em frases complexas não sindicalizadas; entenda que, em alguns casos, o significado da primeira parte pode ser definido como condicional e temporário; 2) ensinar a pronunciar as frases complexas não sindicalizadas indicadas com entonação comparativa ou explicativa, determinar as relações semânticas entre as partes (oposição, tempo, condição, consequência), elaborar esquemas de entonação dessas frases, colocar corretamente os sinais de pontuação necessários, justificando as condições de escolha de um sinal de pontuação entre as partes das ofertas do complexo não sindicalizado.

EU. Verificando a lição de casa.

O primeiro aluno faz uma apresentação oral “Dois pontos em frases simples e complexas A turma revisa a resposta.

O segundo aluno anota as propostas não sindicais no quadro (Ex. 198), sublinha os principais membros nelas. Os alunos leem frases complexas não sindicalizadas sobre o tema "Eu me considero uma pessoa culta". A classe revisa suas respostas.

II. Repetição de materiais.

1. Projetado no quadro exercício: faça duas frases com essas palavras, nas quais elas atuariam como:

a) um substantivo com uma preposição; b) uma preposição derivada: (c) consequência, (c) continuação, (c) fluxo, (c) mente, (por conta), (em) espécie;

a) advérbios; b) adjetivo, pronome, numeral com preposição: (c) vazio, (de acordo com) primavera, (de acordo com) para você, (c) terceiro, (c) manualmente, (ainda) como antes, (de acordo com) isso;

a) advérbios; b) um substantivo com uma preposição: (para) uma reunião, (para) o topo, (para) as profundezas, (para) a casa, (para) boa sorte, (para) o lado, (para) o começo.

III. Explicação do novo material.

1. Leitura § 35 na p. 133-134, análise de exemplos de parágrafos.

2. Observação da entonação de uma frase complexa não sindicalizada com um travessão.

Recomendações para o professor: os alunos devem prestar atenção ao fato de que um travessão em uma frase complexa não sindical requer o aumento da voz na primeira parte e uma longa pausa. Os alunos devem aprender: para pontuar corretamente uma frase complexa não sindical, é necessário conhecer bem as condições de colocação de um travessão, para determinar as relações semânticas entre as partes de uma frase complexa não sindical. Em uma classe fraca, você pode oferecer uma mesa.

Tabela 19

EVLADENKO IGOR NIKOLAEVICH

PROFESSORA DE LÍNGUA E LITERATURA RUSSA

KSU "ESCOLA SECUNDÁRIA MIRONOVSKAYA"

DISTRITO DE TAIYNSHI

REGIÃO DO NORTE DO CAZAQUISTÃO

Teste. Sentenças compostas associativas.

Atenção! Pode haver várias respostas corretas.

Os sinais de pontuação são omitidos.

1. Especifique o BSP com o valor de enumeração.

A) Meça sete vezes e corte uma vez.

B) A nevasca não diminuiu, o céu não clareou.

C) Estou triste sem amigo.

D) Ele pensou ter sentido o cheiro de mel.

E) As portas e janelas estão escancaradas no jardim, as folhas não se mexem.

2. Especifique o BSP com o valor de mapeamento.

A) Não foi apenas luto, foi uma mudança completa de vida.

B) O carvalho é mantido no chão com uma cana agachada.

C) Mãos enrijecidas, respiração interrompida, chiado no peito.

D) Um pensamento terrível passou pela minha mente, imaginei nas mãos dos ladrões.

E) Você gosta de andar de amor e carregar trenós.

3. Especifique BSP com o significado de relações explicativas.

A) Se você matar, não ganha nada.

B) Eu me viro para Grushnitsky.

C) Ocorreu-me porque a mãe está dormindo tão profundamente?

D) Oblomov olhou para trás Stoltz estava parado na frente dele.

E) A grama debaixo dos pés está coberta de orvalho, os pássaros estão dormindo.

4. Especifique o BSP com o valor da condição.

A) Em algum lugar uma porta rangeu, passos cautelosos foram ouvidos.

B) Então foi decidido que não vou demonstrar medo.

C) Se você atrasar, você será punido.

D) Decidimos não nos render ao inimigo.

E) Quem entrar, pule pela janela.

5. Especifique o BSP com o valor das relações definidoras.

A) No final do trimestre, decidi bastante três.

B) Tenho certeza que você tem talento.

C) Como toda Moscou, seu pai gostaria de um genro com estrelas e patentes.

D) Ele ergueu a cabeça bem alto no céu, uma caravana de guindastes navegou.

E) Ele é o convidado e eu sou o anfitrião.

6. Especifique BSP com o significado de relações de causa e efeito.

A) Às vezes os cavalos caíam pela barriga, o solo era muito viscoso.

B) O rico não consegue dormir; o rico tem medo de ladrão.

C) Através de um sonho, o pensamento implacável começou a perturbar a loja, derrubar os cavalos.

D) Eu não conseguia dormir na minha frente no escuro, um menino de olhos brancos ficava girando.

E) Varvara ouviu o barulho do trem noturno.

7. Especifique BSP com o valor das relações temporais.

A) Vamos derrotar a casa de pedra e construí-la.

B) Um dia ele acordou e viu um câncer bem na frente de seu buraco.

C) Eu estava dirigindo aqui, o centeio estava começando a amarelar.

D) Campos de poças verdes brilhavam com os raios do sol nascente.

E) Lavram a terra arável com as mãos, não acenam.

8. Especifique o BSP com o valor de comparação.

A) Dava medo tocar nos panos, telas e utensílios domésticos, viravam pó.

B) O rouxinol diz a palavra e canta.

C) Olhe para o rublo vai dar.

D) As rodas rangem, os bois mugem, os cocheiros gritam.

E) Sei que nada pode matar uma alma viva.

9. Especifique o BSP com o valor da consequência.

A) Estou morrendo, não preciso mentir.

B) Aqui estão nossas condições para que você opte por não participar do que foi dito.

C) Aleksey decidiu puxar com bastante força.

D) De repente sinto alguém pegar minha mão e me empurrar.

E) O telefone tocou sem parar, tive que atender.

10. Especifique o BSP com o valor da mudança rápida de eventos.

A) À noite, você caminhará pela aldeia sem encontrar ninguém.

B) Eu vim para conhecê-lo.

C) Cheese brigou com ele foi uma grande trapaça.

D) Ele levantou a mão, todos congelaram.

E) Gosto de desenhar, desenhar para saúde.

11. Especifique o BSP com o valor de explicação.

A) Desde a juventude, Tatyana foi mantida em um corpo negro, trabalhava para dois e nunca viu nenhum carinho.

B) O silêncio da casa foi aos poucos quebrado em um canto, em algum lugar uma porta rangeu, passos de alguém foram ouvidos no quintal, alguém espirrou.

C) Os bicos cruzados rangem, os peitos ressoam, o cuco ri, o papa-figo assobia...

D) Estou servindo há dezesseis anos, isso nunca aconteceu comigo.

E) Seryozhka não disse nada, não gostou de juramentos e garantias verbais.

12. Especifique o número de marcas de pontuação no BSP.

Ele notou algumas dilapidações especiais em todas as construções da aldeia: os troncos das cabanas eram escuros e velhos, muitos dos telhados perfurados como uma peneira;

13. Especifique o BSP com o traço ausente.

A) Estava vazio nas cabanas e quintais, todos iam para as roças cavar batatas.

B) Estou convencido de que as pessoas viverão sem guerras.

C) Se ele não tivesse vindo, tudo seria diferente agora.

D) Ela ficou muito tempo parada, suas pernas e olhos estavam cansados.

E) Tentei andar, minhas pernas dobraram.

14. Especifique o BSP sem os dois pontos.

A) Os tentilhões chegaram, a floresta ganhou vida.

B) O tempo estava terrível, vento uivante, neve molhada caía em flocos.

C) Liguei para os anfitriões, ninguém me respondeu.

D) A babá não consegue dormir aqui, é muito abafado.

E) Se você está no teatro, entre.

15. Indique o número de bases gramaticais no BSP.

O caminho certo é aprender o que seus predecessores fizeram e seguir em frente.

§ 1º Frase complexa não sindicalizada com o significado de enumeração

Nesta aula, vamos ampliar nosso conhecimento sobre frases complexas não sindicais, aprender a estabelecer conexões semânticas entre frases simples em construções não sindicais dependendo da entonação no discurso oral, sistematizar conhecimentos sobre a colocação de vírgula e ponto e vírgula em palavras não sindicais sentença complexa de união e uma simples com membros homogêneos.

Sabe-se que

uma frase complexa assindética é uma frase tão complexa na qual suas partes iguais estão interconectadas apenas no significado e por meio da entonação, ou seja, sem a ajuda de sindicatos e palavras aliadas.

Por exemplo, em uma sentença complexa não sindicalizada

frases simples são unidas por conteúdo (tema comum) e entonação com o significado da razão.

A conexão entre frases simples como parte de um complexo não sindical é expressa por meio de diferentes relações semânticas baseadas em diferentes tipos de entonação. A este respeito, sentenças complexas não sindicais são distinguidas com o significado de enumeração, explicação, adição, causa, condição, tempo, comparação e efeito.

Vamos nos deter com mais detalhes em sentenças complexas não sindicais com o significado de enumeração.

Em tais frases, a simultaneidade ou sequência de fatos, eventos, fenômenos é expressa, e eles são caracterizados pela entonação enumerativa.

§ 2 Vírgula e ponto e vírgula em sentença complexa não sindicalizada

Ao escrever, uma vírgula é colocada entre as partes de uma frase complexa sem união com o significado de enumeração, e uma pausa é claramente sentida na fala oral.

Por exemplo:

Via de regra, nessas frases, os predicados são expressos por verbos do mesmo tipo e no mesmo tempo - fizeram barulho, saíram, iluminaram - os verbos da forma perfeita estão no pretérito.

Se as partes da frase complexa não sindical forem significativamente comuns e tiverem vírgulas ou outros sinais de pontuação dentro delas, um ponto-e-vírgula será colocado entre elas.

Por exemplo:

Às vezes, um ponto e vírgula também é colocado no caso em que as partes de uma frase complexa assindética são menos relacionadas em significado, ou seja, mais independentes.

Por exemplo:

Colocar um ponto e vírgula requer uma pausa significativa entre as frases e um abaixamento claro da voz, quase como um ponto final. Além disso, essas frases são lidas em câmera lenta, com voz calma e um tanto baixa.

§ 3 Uso de sentenças complexas sem união com entonação de enumeração

Frases complexas de não união com entonação de enumeração são frequentemente usadas pelos mestres da palavra para descrever a natureza. Vamos ouvir as falas maravilhosas do famoso artista da palavra I.S. Turgenev.

É divertido percorrer um caminho estreito, entre duas paredes de centeio alto. Espigas de trigo batem suavemente em seu rosto, centáureas se agarram a suas pernas, codornas gritam por toda parte, o cavalo corre em um trote preguiçoso. Aqui é a floresta. Sombra e silêncio. Álamos majestosos balbuciam acima de você; galhos longos e pendurados de bétulas dificilmente se movem; um poderoso carvalho se ergue como um lutador, ao lado de uma bela tília.

§ 4 Frases complexas não sindicalizadas com entonação de enumeração e frases simples com membros homogêneos

É preciso distinguir entre sentenças complexas não sindicais com entonação enumerativa e sentenças simples com membros homogêneos, também associadas à entonação enumerativa.

Comparar:

Tudo se mexeu, acordou, cantou, farfalhou, falou.

Uma frase simples com predicados homogêneos mexeu, acordou, cantou, farfalhou, falou.

Uma sentença composta não sindicalizada consiste em três sentenças simples.

§ 5 Resumo da lição

Assim, a capacidade de estabelecer relações semânticas entre as partes de uma frase complexa não sindical e determinar os traços entoacionais dessas frases é necessária para a escolha correta dos sinais de pontuação nessas construções.

Lista de literatura usada:

1. Rosenthal D.E. Estilística prática da língua russa: um livro didático para universidades. - M.: Escola Superior, 1977.- 316s.
2. Egorova N.V. Desenvolvimento de lições em língua russa: um guia universal. 9º ano - M.: VAKO, 2007. - 224 p.
3. Bogdanova G.A. Aulas de russo no 9º ano: um livro para professores. - M.: Iluminismo, 2007. - 171s.
4. Baranov M.T. Língua russa: Materiais de referência: um guia para estudantes. - M.: Educação, 2007. - 285 p.

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Legendas dos slides:

BSP com valor enum. Vírgula e ponto e vírgula em BSP

Repetição Quais propostas são não sindicais? Uma frase composta é chamada de sem união, cujas partes são interconectadas apenas com a ajuda da entonação, sem a ajuda de palavras e uniões aliadas. As relações semânticas entre as partes no BSP são menos claramente expressas do que em sentenças aliadas. Que significados as sentenças não sindicalizadas podem expressar? Enumerações, comparações, causais, explicações, condicionais, comparativos, etc.

Determine quais significados são expressos nessas frases. 1) O sol queimava como ontem, o ar estava parado e opaco. enumerativo; com união E 2) Não me deixe: estou tão satisfeito com você. Causal; união SO AS 3) Lojas de verão, comidas de inverno. Comparativo; com União A

Determine quais significados são expressos nessas frases. 4) Em algum lugar do outro lado do rio, uma carroça rangeu tristemente, esquilos assobiaram. enumerativo; com união I 5) Se você gosta de desenhar, desenhe para sua saúde. Condições; união IF 6) Olhei em volta: a noite permaneceu solene e majestosa. explicativo; com união O QUE + serra

As chuvas chegaram, o inverno ficou verde brilhante. , Pontuação em BSP. Uma vírgula é colocada: entre as partes de uma frase complexa não sindicalizada, se suas partes estiverem conectadas em pensamento e listarem fatos. É possível inserir a conjunção I entre as frases.

O sol estava apenas começando a nascer por trás das nuvens; o ar estava fresco e úmido. ; Sinais de pontuação em BSP. Um ponto e vírgula é colocado: Se as partes do BSP estiverem menos relacionadas em significado. Se suas partes forem significativamente comuns e tiverem vírgulas dentro delas.

PUNCIAÇÃO BSP [-=] , [-=] [-=] ; [-=] As partes estão intimamente relacionadas, entonação de enumeração. Substituição de união I. As partes da frase são menos relacionadas, comuns, têm vírgulas dentro delas.

Consolidação: explique os sinais de pontuação 1) As ruas se expandiram, largas rodovias abriram caminho, antigas muralhas ruíram. 2) O sol estava escaldante, deslumbrantemente refletido na água escura, os juncos farfalhavam, libélulas de veludo azul voavam silenciosamente de um pinheiro para outro.

Consolidação: explique os sinais de pontuação 3) Os morcegos já corriam sobre os topos adormecidos da floresta de álamos, misteriosamente circulando e tremendo em um céu vago, um falcão voou rápido e direto no alto, correndo para seu ninho. 4) No ar seco e limpo, cheira a absinto comprimido por centeio, trigo sarraceno, mesmo uma hora antes da noite você não se sente úmido.

Consolidação: explicar os sinais de pontuação 5) O sol não foi visível por quatro dias, o furacão misturou o pó de água salgada com torrentes de chuva forte. 6) A linguagem deve ser simples e precisa; isso lhe dá força, relevo, brilho.

Tarefas de teste: 1) Indique uma frase complexa não sindical A) Esta viagem, espero que goste. b) A noite estava calma e clara, embora não houvesse lua. C) Está quente hoje, está subindo, está quente lá fora. D) Está quente e alegre durante o dia, nuvens brancas são redondas no céu azul.

Tarefas de teste: 2) Especifique o BSP, no qual as vírgulas devem ser colocadas entre as partes. A) A aurora despede-se da terra, o vapor desce no fundo dos vales. B) Só uma canção precisa de beleza A beleza também não precisa de canções. C) O rouxinol canta-se divertido. D) Foi assim da escuridão profunda, lançando uma lâmina de fogo, o feixe do holofote cruzou o canal obliquamente.

Tarefas de teste: 3) Especifique o BSP, no qual um ponto e vírgula deve ser colocado entre as partes. A) As águas da nascente farfalhavam, trovoadas alegres trovejavam. B) Ela levantou os olhos com esforço e imediatamente os desviou. C) O rio serpenteia por dez verstas azul-claro através da névoa atrás dele, prados verde-água. D) E quando vi minha foto novamente, não pude acreditar em meus olhos, em vez de um exuberante tapete de ervas e flores na foto, havia apenas terra nua.

Tarefa de casa: Parágrafo 33 pp. 128-129. Exercício #191