Kādas sajūtas izraisa stāsts Vasjutkino ezers? Literatūras stundas kopsavilkums par tēmu: “V.P. Astafjeva darbs

Stāstu par to, kā kritiskā situācijā neapjukt, ļauties panikai un, mobilizējot spēkus, izdarīt visu, kas no tevis atkarīgs, savā darbā “Vasjutkino ezers” stāsta V. P. Astafjevs.

Stāsta sižets ir ņemts no rakstnieka bērnības, kurš savus studentu gadus pavadīja Krasnojarskas apgabalā. Pat brigadieru uzvārds ir īsts un pieder slavenai Sibīrijas zvejnieku dinastijai.

Radīšanas vēsture

“Vasjutkino ezers” tika uzrakstīts 1952. gadā un izdots 1956. gadā. Taču stāsts sāka parādīties gadā, kad piektās klases skolnieks Vitja, pildot literatūras skolotājas uzdevumu, pagājušajā vasarai veltītā esejā pastāstīja par to, kā viņam gāja. apmaldījies taigā, pavadījis daudzas trauksmainas dienas vienatnē ar dabu, atklājis vecvecējiem nezināmu ezeru un galu galā pats spējis izkļūt upē. Spilgts un patiess zēna pieredzes pārstāsts noveda pie tā, ka viņa darbs tika publicēts skolas žurnālā.

Bērnu eseja, kas izveidota pēc atmiņas, kļuva par rakstnieka pamatu.

Stāsta apraksts

Vienkāršā, bet tēlainā valodā stāstītājs stāsta par makšķernieku nometnes ikdienu Sibīrijā. Trīspadsmit gadus vecā Vasjutka, brigadieru dēls, cenšas palīdzēt pieaugušajiem, cik vien spēj, sagādājot viņiem priežu riekstus.

Kādu dienu, paķēris ieroci un pārtiku, zēns, cerēdams uz bagātīgu ražu, devās tālāk mežā un apmaldījās. Pēc veltīgiem mēģinājumiem atrast ceļu Vasjutka saprot, ka palīdzību nav kur gaidīt, jāpaļaujas tikai uz sevi.Šausmas, panika un apjukums pamazām dod vietu mierīgai apdomībai. Ne velti puisis uzauga šajā skarbajā reģionā, jau no mazotnes dzirdot sirmgalvju norādījumus, kā šādā gadījumā uzvesties. Izmantojot pieredzējušu mednieku padomus un paša prasmes, puisim izdodas ne tikai izdzīvot skarbos apstākļos vairākas dienas, pārvarot bailes, bet arī iegūt sev barību, sasildīties, atklāt pazaudētu ūdenskrātuvi ar vērtīgām zivīm un, atceroties. viņa ģeogrāfijas stundas, dodieties uz Jeņisejas krastu, pie cilvēkiem.

Skolnieks piecās garās, neziņas un satraukuma pilnās dienās nostaigāja sešdesmit kilometrus. Zinot, ka makšķernieki ilgi pinušies bez loma, Vasjutka, pārnākusi mājās, nekavējoties ziņoja par redzēto ezeru. Parādījis brigādei loloto maršrutu, pusaudzis jūtas iesaistīts kopīgā lietā. Pēc tam rezervuārs tika kartēts un nosaukts Vasilija vārdā.

Galvenais varonis

Vasilijs Šadrins ir parasts ciema skolnieks, ļaundaris un lielībnieks. Viņš mīl piedzīvojumus un uzskata sevi par diezgan pieaugušo un neatkarīgu cilvēku. Viņa raksturs veidojās viņa tēva, taigas ciema kluso iedzīvotāju, ietekmē. Savas pēdas atstāja arī Sibīrijas reģiona paražas un tradīcijas. Autors nesniedz detalizētu galvenā varoņa aprakstu, viņa personība atklājas stāstījuma laikā.

Atrodoties bezcerīgā, biedējošā situācijā, zinot, ko varētu izraisīt ceļa zaudēšana mežā, skaidri iztēlojoties sekas, Vasjutka izrādīja drosmi un atturību, praktisku inteliģenci un apdomību, nezaudējot humora izjūtu. Nepadodoties bailēm, drosmīgi pārvarot šķēršļus, puika domā ne tikai par sevi, bet arī par kopīgām interesēm.

Stāstu analīze

Trešajā personā stāstītajā ievadā autore stāsta par jauno ezeru un Vasjutkas lomu šajā atklājumā. Dziļa dzimtenes mīlestība un pārliecība, ka ikvienu sagaida lielas un mazas uzvaras, izskan ievadrindās.

Sižets sākas, kad, rubeņu medību aizrauts, pusaudzis apmaldās. Kulminācija ir brīdis, kad taigas iedzīvotāji izglābj izmisušo Vasjutku. Stāsta beigas ir zēna atgriešanās pie mātes un makšķerēšanas sākums atklātā ezerā.

Stāstītājs izmanto tradicionālo kompozīciju ar secīgu stāstījumu un minimālu rakstzīmju skaitu. Nesteidzīgā un detalizētā prezentācija ļauj iedomāties sevi centrālā varoņa vietā, lasītājs jūt līdzi Vasjam un uztraucas par viņu.

Astafjevu raksturo salīdzinājumu izmantošana. Pateicoties krāsainiem aprakstiem, Jeņisejas lejteces daba atdzīvojas. Vietējā dialekta izmantošana tiešajā runā rakstzīmēm piešķir tēlainību.

Pārvarēt grūtības, vienmēr meklēt izeju no sarežģītas situācijas, izmantot visas iespējas – tā māca šis stāsts. Liela vēlme dzīvot palīdzēja mazajam sibīrietim izkļūt no taigas.

Vaļjeva Regīna Ivanovna

MBOU "Skola Nr. 174" Sovetsky rajons Kazaņā

Krievu valodas un literatūras skolotāja

Literatūras stundas kopsavilkums par tēmu:

“V.P. Astafjeva radošums. Stāsts "Vasyutkino ezers": galvenā varoņa varoņa veidošanās"

5. klase (pēc T. F. Kurdumovas programmas)

Mērķi:

1. Kognitīvs un izglītojošs :

Sāciet pētīt V.P. biogrāfiju. Astafjevs, stāsts “Vasjutkino ezers”, lai ieinteresētu V.P. Astafjeva; turpināt attīstīt spēju vadīt izglītojošu dialogu, izcelt galveno domu un atbildēt uz jautājumiem.

2 . Izglītojoši:

Turpiniet attīstīt spēju salīdzināt, vispārināt un spēju atrast tekstā apstiprinājumu saviem apgalvojumiem.

3. Izglītība:

Izaudzināt interesi par V.P.Astafjeva darbu; veicināt skolēnu morālo īpašību attīstību un aktīvu dzīves pozīciju.

Nodarbības veids: nodarbība-saruna

Aprīkojums: Viktora Astafjeva fotogrāfijas, stāsta “Vasjutkino ezers” teksts.

Nodarbību laikā:

I. Skolotājas atklāšanas runa:

Sveiki puiši. Šodien mēs sākam pētīt Viktora Petroviča Astafjeva darbu(uz tāfeles ir uzrakstīts viņa uzvārds un dzimšanas un miršanas datums). Vai šis vārds jums izklausās pazīstams? Pamatskolā jūs jau lasījāt viņa stāstus “The Haircut Squeak” un “Kapalukha”.

Un šodien mēs iepazīsimies ar Astafjeva biogrāfiju un runāsim par citu viņa stāstu, ko sauc par “Vasyutkino ezeru”.

Stāstu sākšu ar kritiķa Aļa vārdiem. Mihailova par rakstnieku: “...gribētu teikt, ka viņš... daudz piedzīvoja un cieta, pirms mēģināja runāt par piedzīvoto un redzēto.”(arī rakstīts uz tāfeles).

"Es piedzimu un uzaugu Sibīrijas ciematā majestātiskās un man skaistākās upes Jeņisejas krastos," sacīja Astafjevs.

Es rādu Astafjeva fotogrāfijas pie Jeņisejas upes.

- Skatieties, puiši, kur ir attēlots rakstnieks? (upes krastā). –Pa labi! Šo upi sauc par Jeņiseju. Tieši par to rakstnieks tik entuziastiski runā.

- Ko tas nozīmē?( ka viņš mīlēja dabu).

- Tiesa, viņš rakstīja tā: “Es mīlu savu zemi un nenogurstu brīnīties par tās skaistumu, neizsīkstošo pacietību un laipnību... Agri zaudējot māti – viņa noslīka Jeņisejā 1932. gada pavasarī, es dabiski virzījos uz mana otrā un nemainīgā māte, zeme. Un dzīve man nodrošināja pastāvīgu iespēju būt ārā un kopā ar dabu.

- Ko mēs varam teikt par viņu? Kāds ir viņa skatiens, sejas izteiksme? (Viņam ir laipnas, sirsnīgas acis, patīkama sejas izteiksme). –Tieši tā, puiši. ES arī tā domāju. Skatoties uz viņa fotogrāfijām, es redzu laipnu, sirsnīgu cilvēku, kurš mīl dabu no visas dvēseles.

Viktors Petrovičs Astafjevs ir ārkārtīgi sirsnīgs un patiess rakstnieks. Viņš dzimis 1924. gada 1. maijā Sibīrijā, pie Jeņisejas, ciematā Krasnojarskas apgabalā. Astafjeva bērnība un pusaudža gadi bija grūti. Zēnam bija 7 gadi, kad viņa māte Lidija Iļjiņična noslīka Jeņisejā. Zēnu pie sevis uzņēma viņa vecvecāki. Kad viņa tēvs un pamāte pārcēlās uz Igarku, Astafjevs aizbēga no mājām, kļuva par ielas bērnu un tika audzināts bērnu namā. Viņš mainīja daudzas profesijas: mehāniķis, iekrāvējs, lietuves strādnieks, sargs, žurnālists. Trīs gadus viņš atradās frontē, kur tika smagi ievainots. Pēc kara viņš apmetās uz dzīvi Urālos, mainīja daudzas profesijas un 1951. gadā kļuva par laikraksta Chusovoy Rabochiy darbinieku, sāka rakstīt un publicēt savus stāstus, pēc tam romānus un romānus. Pirmais stāstu krājums “Līdz nākamajam pavasarim” tika izdots 1953. gadā.
- Kā jūs domājat, kāpēc Astafjevs sāka rakstīt? Kā jūs saprotat vārdus: “...vienu es zinu noteikti – viņi mani piespieda rakstīt grāmatas un dzīvi”? (Astafjevu rakstīt piespieda viņa grūtā dzīve un mīlestība pret grāmatām).
- Pa labi! Lūk, ko teica pats rakstnieks:
“...domāju un domāju, un izrādījās, ka vajag runāt par saviem tautiešiem, pirmām kārtām par saviem ciema ļaudīm, par saviem vecvecākiem un citiem radiem... Viņi man bija interesanti un mani mīlēja, jo ar ko viņi īsti ir"(V.P. Astafjevs) .

Astafjeva darbu pamatā ir viņa paša dzīves stāsts. Daudzas rakstnieka grāmatas ir veltītas bērnībai. Topošais rakstnieks dzīvoja vienotībā ar dabu un lauku dzīvi. Puika makšķerēja, un ezers viņu pieņēma, bet Astafjeva makšķerēšanas dienas beidzās, viņš nokļuva bērnu namā, kur gribēja parunāt par ezeru, “atvērt to kā reiz redzējis, lai rakstītais nemaz nebūtu jūtams, un lasītāja dvēsele izkustu un nodrebētu, ja vien viņa āda, un no sajūsmas, no mīlestības viņš gribētu skūpstīt... katru koku mežā, katru lapu... Un viņš būtu laimīgs ka viņam apkārt ir skaista pasaule un viņš ir šajā pasaulē...

Viktors Petrovičs atstāja atmiņas par darba tapšanu, ar kuru jūs gatavojaties iepazīties: “Stāsta “Vasjutkino ezers” liktenis ir kuriozs. Igarkas pilsētā savulaik krievu valodu un literatūru mācīja vēlāk slavenais Sibīrijas dzejnieks Ignatijs Dmitrijevičs Roždestvenskis. Viņš labi mācīja, kā tagad saprotu, savus priekšmetus, piespieda “izmantot smadzenes” un nevis laizīt ekspozīcijas no mācību grāmatām, bet rakstīt esejas par brīvām tēmām. Tā viņš savulaik ieteica mums, piektklasniekiem, uzrakstīt, kā pagāja vasara. Un vasarā es apmaldījos taigā, pavadīju daudzas dienas vienatnē un par to visu rakstīju. Mana eseja tika publicēta ar roku rakstītā skolas žurnālā ar nosaukumu “Dzīvs”. Pēc daudziem gadiem es to atcerējos un mēģināju atcerēties savā atmiņā. Un tā sanāca “Vasjutkino ezers” - mans pirmais stāsts bērniem.

Mājām es lūdzu jums patstāvīgi izlasīt stāstu “Vasjutkino ezers”. Vai visi to ir izlasījuši?

II . Saruna par jautājumiem:

Kādas sajūtas tevī radīja stāsts?

Kurš ir stāsta varonis?(Stāsta varonis ir zēns Vasjutka, 13 gadus vecs)

Kāpēc Vasjutkai zvejnieku brigādē ir garlaicīgi?(Makšķernieku brigādē Vasjutkam kļuva garlaicīgi, jo dienas bija vienmuļas, viņš atrada tikai mierīgu makšķerēšanu, un viņam nebija ar ko spēlēties)

Kāds bija gada laiks? Meklējiet tekstu un lasiet. (Tās bija augusta beigas. Stāsta sākumā runāts par biežām rudens lietavām, un tad lasām: “augusta nakts ir īsa”).

Kāpēc Vasjutka iegāja mežā?(Vasjutka iegāja mežā, lai paņemtu zvejniekiem riekstus)

Ko tu paņēmi līdzi?(Viņš paņēma līdzi pārtiku, sērkociņus, ieroci)

Kāpēc mamma uzstāja, lai Vasjutka paņem līdzi maizes gabalu?(Tā ir vecā kārtība: ej uz mežu, paņem ēdienu, paņem sērkociņus)

Kad Vasyutka saprata, ka ir pazudis?(Vasjutka saprata, ka ir apmaldījies, kad pazaudēja kokus)

Kā autoram izdevās nodot savu emocionālo stāvokli? Izlasiet šo aprakstu.(Stulbums ilga, līdz Vasjutka aptumšotā meža dziļumā izdzirdēja kādu noslēpumainu šalkoņu. Viņš kliedza un sāka skriet. Cik reizes viņš paklupa, krita, piecēlās un atkal skrēja, Vasjutka nezināja. Beidzot viņš ielēca vējjakas un sāka triekties pa sausajiem, ērkšķainajiem zariem. Tad viņš nokrita no Valežins ar seju uz leju mitrās sūnās un sastinga. Izmisums viņu pārņēma, un viņš nekavējoties zaudēja spēkus. "Lai kas nāks," viņš atrautīgi domāja. Nakts klusi kā pūce ielidoja mežā. Un līdz ar to nāk arī aukstums. Vasjutka juta, ka viņa sviedriem piemirkušās drēbes kļūst aukstas.

Vai šajā aprakstā ir kādi vārdi, kurus jūs nesaprotat? Vējš – vēja nolauzti koki. Dedwood ir ar ausaini koki guļ zemē.

Kāpēc autors šādi apraksta Vasjutkas stāvokli?(Autors šādā veidā apraksta Vasjutkas stāvokli, lai parādītu viņa spriedzi, trauksmi, sākotnējo izmisumu un paniku).

Ko Vasjutka atcerējās, kad saprata, ka ir apmaldījies?(Kad Vasjutka saprata, ka ir apmaldījies, viņš uzreiz atcerējās sava vectēva un tēva vārdus: "Taigai, mūsu medmāsai, nepatīk vāji cilvēki."

Kāpēc viņš atcerējās šos vārdus?? (Vasjutka atcerējās šos vārdus, jo jutās neaizsargāts)

Cik dienas Vasjutka meklēja ceļu uz mājām? (Vasjutka 4 dienas meklēja ceļu uz mājām, 5. dienā viņu atrada)

Tagad, puiši, izveidosim ar jums tabulu, kas izskatīsies šādi:

III. Tabulas sastādīšana

diena

Vasjutkas stāvoklis un uzvedība

Diena 1

-Ko jūs varat teikt par Vasjutku, izlasot detalizētu aprakstu par viņa pirmo dienu (nakti) taigā? (strādājam pēc teksta)

Nejutīgums; sastinga, viņu pārņēma izmisums, un viņš tūlīt zaudēja spēkus; auksts; smaidīja caur spēku: “Mēs dzīvojam!”; vientulība; bet, tiklīdz es apgūlos un domāju, nemiers mani sāka pārvarēt ar jaunu sparu; un tomēr tas bija šausmīgi.

2. diena

-Un tagad tekstā atradīsim Sibīrijas taigas aprakstu.

“Taiga... Taiga... Viņa bezgalīgi stiepās uz visām pusēm, klusa, vienaldzīga. No augšas tā šķita milzīga tumša jūra. Debesis nebeidzās uzreiz, kā tas notiek kalnos, bet stiepās tālu, tālu, spiežoties arvien tuvāk un tuvāk meža galotnēm.<…>Ilgu laiku Vasjutka ar acīm meklēja dzeltenu lapegles joslu starp nekustīgi zaļo jūru (gar upes krastiem parasti stiepjas lapegļu mežs), bet visapkārt bija tumšs skujkoku mežs. Acīmredzot arī Jeņisejs bija pazudis attālajā, drūmajā taigā. Vasjutka jutās maza un maza un kliedza no mokām un izmisuma..."

Vientulības palielināšanās; ilgas; izmisums.

-Kā uzvedas Vasjutka?

Rokas darīja savu darbu, un galvā risinājās jautājums, viens vienīgs jautājums: “Kur iet?”; “Vasjutka pareizi novērtēja, kur doties: uz dienvidiem taiga stiepjas tūkstošiem kilometru, jūs tajā pilnībā apmaldīsities. Un, ja jūs dodaties uz ziemeļiem, tad pēc simts kilometriem mežs beigsies un sāksies tundra. Vasjutka saprata, ka iziešana tundrā nebija glābiņš. Apmetnes tur ir ļoti reti. Bet viņš vismaz var izkļūt no meža, kas aizsedz gaismu un nomāc ar savu drūmumu”;

"Es virzījos uz priekšu ar blīkšķi."

- Kurā brīdī viņš raudāja? Atrodiet šo aprakstu.

Atrasts ezers - “Vasjutkas lūpas trīcēja:<Нет, неправда!>; tad viņš apsēdās, ar nogurušu kustību noņēma somu, sāka slaucīt seju ar vāciņu un pēkšņi, pieķēries tai ar zobiem, izplūda asarās.

- Kāpēc zēns raudāja?

Zēns izplūda asarās, jo viņa cerības nepiepildījās. Jeņiseja vietā viņš atrada nezināmu ezeru. Viņš jutās aizvainots.

- Salīdziniet Vasjutkas meža un ezera dzīvi. Kas viņam patika vislabāk un kāpēc?

"Tomēr pie ezera bija daudz jautrāk nekā taigas biezoknī." Taiga ir tumša, drūma.

-Ko zēns domāja otrajā vakarā?

Zēns vispirms domāja par mājām, un tad viņš atcerējās skolu un savus biedrus.

-Kāpēc viņš to visu atceras? Vai tas ir tikai "slikto domu aizdzīšana"?

“Viņam kļuva žēl, viņu sāka mocīt nožēla” - viņš sāk apzināties vainas sajūtu, atceroties savas kļūdas un slikto uzvedību. “Vasjutka jutās absolūti rūgta”

3. diena

-Kas notiek ar zēnu trešajā dienā?

Viņš cenšas nesteigties domās: “Nē, labāk nedomāt. Vakar jeņisejs, jeņisejs, bija laimīgs un ieraudzīja purva šašliku. Nē, labāk nedomāt." Viņš redzēja, ka ezers ir liels, pilns ar baltām zivīm, gribēja izkāpt, visiem pastāstīt, uzmundrināja: “Ko? Un es iešu ārā!"

"Viņš pat sāka justies drudžaini (ezers plūst), un bija gan priecīgi, gan kaut kā biedējoši tam ticēt."

Es redzēju veselu rubeņu, bet vairs viņu nedzenāju; Redzēju dzeltenu lapu koku meža joslu – satraukums.

Lietus: Vasjutka saritinājās un aizmiga.

Kura diena, jūsuprāt, Vasjutkam izrādījās visgrūtākā: diena, kad viņš apmaldījās, vai diena, kad sāka līt (t.i., 3. diena)?

Visgrūtākā diena bija tad, kad pacēlās vējš un sāka līt. Zēns bija izsalcis un sāka justies slikti. Viņš apēda garozas paliekas. Nebija spēka pat kurināt uguni. Zēna spēki izsīka.

4. diena

-Pēc kādām zīmēm Vasjutka atrada ceļu uz Jeņiseju?

Sākumā Vasjutka uzminēja, ka ezers plūst. Ja ezers plūst, tas nozīmē, ka tas ietek lielā upē.

-Kāpēc viņam bija tik svarīgi doties uz Sibīrijas upi?

Tā kā pa upi kuģo laivas un tvaikoņi, ir cerība, ka kāds viņu ieraudzīs un izglābs.

-Kā autors raksturo tikšanos ar Jeņiseju? "Zēns sastinga. Pat elpa aizrāvās – viņa dzimtā upe bija tik skaista, tik plata! Un agrāk viņa nez kāpēc viņam šķita parasta un ne pārāk draudzīga. Viņš metās uz priekšu, nokrita uz krasta malas un mantkārīgiem rāvieniem sāka tvert ūdeni, sist tam ar rokām un ienirt tajā ar seju...<…>Vasjutka no prieka kļuva pavisam traka. Viņš sāka lēkt un mētāt saujas smilšu."

- Kāpēc pēdējā nakts krastā bija īpaši satraucoša?

Pēdējā nakts krastā bija īpaši satraucoša, jo puisim šķita, ka kāds peld pa Jeņiseju. Vispirms viņš dzirdēja airu sitienus, tad dzinēju klauvējienus. Vasjutka baidījās, ka viņu nepamanīs.

-Kā zēns panāca savu glābiņu?

Zēns iekurināja uguni un nojauta, ka pie ugunskura viņu pamanīs ātrāk. Tad viņš atcerējās ieroci un sāka šaut.

-Ko tas nozīmē?

Tas viss liecina par viņa neatlaidību un vēlmi tikt izglābtam par katru cenu.

5. diena

- Kā Vasyutka uzvedas mājās?

“Vasjutka guļ uz estakādes gultas, pārgurusi...”; "Es kautrīgi vēroju savu tēvu."

- Kāpēc zēns tā uzvedas?

Vasjutka beidzot ir atgriezusies mājās, viņš vēro savu māti un vectēvu, gaidot, ko viņam teiks tēvs, vai viņš viņu norās.

-Kā vectēvs, māte un tēvs satikās ar Vasjutku?

Vectēvs, māte un tēvs priecīgi, negaidīti sveica Vasjutku, domāja, ka viņš nav izdzīvojis.

- Kāpēc neviens viņu nelamāja?

Neviens viņu nelamāja, jo ģimene vairs necerēja viņu redzēt dzīvu. Vasjutka jau ir daudz cietusi. Galvenais, ka viņš tika atrasts un izglāba dzīvību.

Vai Vasjutkas stāvoklis un uzvedība katru dienu atšķiras? Salīdzināt.

(Citādi. Sākumā viņš centās neraudāt, dvēselē bija bailes un izmisums, taču viņš apņēmīgi virzījās uz priekšu, sevi iedrošinot. Vienīgais pavērsiens bija, kad Jeņisejas vietā ieraudzīja nepazīstamu ezeru. Viņš iesaucās. aizvainojumu. Jo tālāk viņš iet, jo pārliecinātāks viņš jūtas)

Salīdziniet tabulā, kā mainās pārbaudījumi viņa ceļā pēc grūtības pakāpes?

(Katru dienu pārbaudījumi Vasjutkas ceļā kļūst arvien grūtāki)

Ko tas nozīmē?

(Tas liek domāt, ka, neskatoties uz arvien grūtākiem pārbaudījumiem, Vasjutka atrod spēku izglābties, viņš nepadodas)

Kādas īpašības viņam palīdzēja?

(Vasjutkai palīdzēja drosme, pacietība, mīlestība pret dabu, dabas zināšanas, attapība)

Tātad, kas, jūsuprāt, bija galvenais stāstā? Pamatojoties uz to, par ko mēs tikko runājām.

(Stāstā “Vasjutkino ezers” autore vēlējās parādīt, ka grūti dzīves pārbaudījumi palīdzēs pārvarēt tādas rakstura īpašības kā drosme, pacietība, attapība, dabas zināšanas, mīlestība pret to. stāsts, ko mēs redzam, kā attīstās personība, sākas cilvēks).

Ļoti patiesas domas, puiši. Pierakstīsim tos.

Šodienas vērtējumi tiek saņemti...

Un jūsu mājasdarbs būs šāds:

Uzzīmējiet ilustrāciju vienai no ieteiktajām epizodēm:

Rubeņu medības

Pirmā nakts taigā

Tikšanās ar meža ezeru

Beidzot Jeņisejs!

Vasyutka mājās

Paldies visiem par darbu klasē. Uz redzēšanos.

Viktora Astafjeva stāsta “Vasjutkino ezers” galvenais varonis ir makšķernieka dēls Vasja Šadrins. Viņa tēvs Grigorijs Afanasjevičs kopā ar savu komandu makšķerēja Jeņisejā. Reizēm zvejniekiem bija jāpeld tālu no mājām, lai iegūtu labu lomu. Vienā no šiem braucieniem uz Jeņisejas lejteci kopā ar Grigoriju Afanasjeviču devās visa ģimene: viņa sieva, dēls Vasjutka un tēvs, vecais zvejnieks, vectēvs Afanasijs.

Vienā no vietām makšķernieki nolēma izkāpt krastā un ierīkot stāvlaukumu. Šajā vietā ir saglabājusies veca būda, kurā apmetās visa brigāde. Vasjutka nesēdēja dīkā, viņš sāka doties taigā pēc priežu riekstiem, kurus zvejniekiem patika lauzt vakaros.

Kādu dienu pašā vasaras beigās Vasjutka, kā parasti, devās pēc riekstiem. Viņš paņēma līdzi ieroci un maizes gabalu. Iepriekš viņš taigā ar nopietnu medījumu nebija saskāries, bet šoreiz puisis, kurš jau bija pacēlis maisu ar riekstiem, uzgāja lielu meža rubeni. Vasjutkam izdevās putnu ievainot, un viņš metās tam pakaļ. Kad mednis novājinājās, Vasjutka nošāva vēlreiz un nogalināja putnu.

Viņš priecājās par panākumiem un jau ar nepacietību gaidīja atgriešanos mājās kopā ar sagūstītajiem meža rubeņiem, kad saprata, ka ir apmaldījies. Parasti viņš pārvietojās pa taigu, izmantojot iecirtumus uz kokiem, bet, dzenoties pēc ievainota putna, viņš novirzījās tālu no ierastajiem maršrutiem un nevarēja atrast pazīstamos robus.

Vasjutka ilgi klejoja pa taigu. Viņam līdzi bija sērkociņi, ierocis un nedaudz sāls, tāpēc izsalkums un saaukstēšanās zēnam nedraudēja. Viņam vissvarīgākais bija doties uz Jeņiseju.

Kādu dienu viņš uzgāja nelielu ezeru taigā un bija pārsteigts, atklājot, ka tajā ir daudz lielu zivju. Vasjutka sāka domāt, no kurienes ezerā varētu būt radušās komerciālās zivis, un atcerējās, ka tas notiek, kad ezers plūst un no tā iztek upe. Ja tā, upe varētu viņu aizvest uz Jeņiseju.

Zēns sāka meklēt upi un atklāja, ka mazais ezers ir savienots ar daudz lielāku ezeru, kurā arī bija daudz zivju. Pamatojoties uz netiešiem pierādījumiem, Vasjutka noteica, ka ezerā ir straume. Drīz viņš atrada upi, kas plūst no ezera.

Ejot gar upes krastu, Vasjutkai izdevās sasniegt Jeņiseju, kur zvejnieki viņu savāca. No viņiem viņš uzzināja, ka viņa tēva brigādes nometne atrodas sešdesmit kilometrus augšpus straumei. Zvejnieki atveda zēnu pie vecākiem, kuriem viņš pastāstīja par saviem klejojumiem un par lielu, zivīm bagātu ezeru.

Dažas dienas vēlāk Vasjutkas tēvs un viņa komanda sasniedza šo ezeru un pārliecinājās, ka makšķerēt tur patiešām ir izdevīgi. Un zvejnieki ezeru sauca par Vasjutkinu. Kopš tā laika tas ir atzīmēts kartēs.

Šis ir stāsta kopsavilkums.

Astafjeva stāsta “Vasjutkino ezers” galvenā doma ir tāda, ka kritiskās situācijās nevajag krist panikā, mierīgi un mierīgi jāmeklē pestīšanas ceļi. Taigā zaudētā Vasjutka nebija zaudējusi. Viņš sildījās pie ugunskura, medīja putnus, ēda priežu riekstus un meklēja ceļu uz Jeņiseju. Zēna atklātais plūstošais ezers palīdzēja zēnam izkļūt no taigas un atgriezties mājās.

Stāsts māca būt vērīgam un vērīgam. Tikai Vasjutkas novērošanas prasmes ļāva viņam atrast ezeru taigā, un šis atklājums izglāba viņa dzīvību.

Stāstā man patika galvenais varonis puika Vasjutka, kurš ne tikai izdzīvoja viens pats taigā, bet arī atrada zivīm bagātu ezeru.

Kādi sakāmvārdi atbilst Astafjeva stāstam “Vasjutkino ezers”?

Taiga ir kā jūra; kas to nezina, bēdas tam.
Dzīvnieks skrien pretī ķērājam.
Kas meklē, tas vienmēr atradīs.
Veiksme ir drosmīgo pavadonis.

“Vasjutkino ezers” ir galvenā ideja, un to, ko māca Astafjeva stāsts, jūs uzzināsit šajā rakstā.

“Vasjutkino ezera” galvenā ideja

galvenā doma- spēt atrast izeju vissarežģītākajā situācijā, cerēt uz labāko un nepadoties)

Ko māca Astafjeva stāsts “Vasjutkino ezers”?Šis darbs rosina vēlmi pētīt un saudzēt mūsu novada dzīvo dabu

Par ko ir stāsts “Vasjutkino ezers”?

Sibīrija. Vēls rudens. 13 gadus vecs zēns Vasjutka iegāja taigā pēc priežu riekstiem un apmaldījās. Taiga, protams, nav joks, pieaugušajam tas ir biedējoši, bet šeit ir bērns.

Vasyutka neapmulsis sāka atcerēties visu, ko kādreiz bija dzirdējis no zvejniekiem par to, kādas zīmes varētu viņam palīdzēt izkļūt no attālās taigas, viņš parādīja ievērojamu gudrību un drosmi, viņš palika taigā piecas garas dienas, iegūstot sev pārtiku. , medības, nezaudēja drosmi.

Piektajā dienā viņš devās uz nezināmu ezeru, kur bija daudz zivju, un pa tā straumi devās uz Jeņiseju, kur viņu atrada viņa tēva draugi. Ezers, ko zēns atrada, tika nosaukts viņa vārdā - Vasjutkina ezers.

Stāstā “Vasjutkino ezers” rakstnieks parāda, ka grūtības cilvēkam var būt noderīgas, jo tās veido raksturu. Kritiskā situācijā Vasjutka rīkojas savākti un izlēmīgi kā īsts vīrietis. Visu laiku, ko pavadīja mežā, zēns atcerējās sava tēva un vectēva vārdus: "Mūsu taigai, mūsu medmāsai, nepatīk vājš!" Tāpēc, lai cik biedējoša bija Vasjutka, lai cik bezcerīga likās viņa situācija, viņš savaldījās, nekļuva ļengans, nezaudēja drosmi. Atjautība un vērošana palīdzēja Vasjutkai atrast pareizo mājupceļu un pastāstīt par neparastu ezeru ar baltajām zivīm. Pieaugušie makšķernieki bija puisim pateicīgi par šo atradumu. Atklātais ezers ir cienīgs atalgojums puisim par drosmi un izturību, ko viņš parādīja neaizmirstamajās dienās, ko viņš pavadīja vienatnē ar taigu