მხატვრული ლიტერატურის კლასი. კითხულობს მ

აბსტრაქტში გამოსაყენებელი ორტანგები
ორგანიზებულის შეჯამება საგანმანათლებლო საქმიანობავ შუა ჯგუფი

სანიშნე/თარიღი: 27.09.2018
თარბიეში/მასწავლებელი: აქსაკალოვა ნ.ბ.
Bilim take salas/საგანმანათლებლო სფერო: კომუნიკაცია
თემა: მხატვრული ლიტერატურა
otpeli takyryp/ჯვარედინი ჭრის თემა: ავეჯი
ტაკირიბი/თემა: მ.ალიმბაევის ლექსის კითხვა ვის რა უყვარს.
Maksattaras/მიზნები: ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია ლიტერატურული ჟანრი- ლექსი. გაეცანით ყაზახი პოეტის მ.ალიმბაევის შემოქმედებას.
1. ტარბიელიქ-საგანმანათლებლო: მოუსმინეთ ერთმანეთს
2.Damytushylyk-განვითარება: განავითარეთ მეტყველება, მეხსიერება, აზროვნება.
3.Okytu-საგანმანათლებლო: გააცანით ბავშვებს ახალი ტიპის პატარა ფოლკლორის ჟანრი- გამოცანები. გააძლიერე ნაცნობი სიტყვები ყაზახური ენა. განუვითარდეთ ცხოველებისადმი მზრუნველი დამოკიდებულების გრძნობა.
პედაგოგიური ტექნოლოგია lar/ped.
Resurstarmen kamtamasyz etu/რესურსების უზრუნველყოფა: სურათები
ორტანგის ორენოვანი კომპონენტი. ორენოვანი კომპონენტი: ვის რა უყვარს, ვის არ აინტერესებს ეს.
Uyimdastyrylgan oku kyzmetinin barysy/ორგანიზაციული სასწავლო აქტივობების პროგრესი:

1.Uyimdastyrushylyk kezeni/ორგანიზაციული მომენტი: მასწავლებელი წიგნივით გაფორმებული ბრტყელი ყუთიდან ამოიღებს ნახატებს
გამოიჩინე ინტერესი.
ისინი პასუხობენ.
ისინი სთავაზობენ სქემებთან გამკლავებას.

2. Negіzgі bolіmі/მთავარი ნაწილი: განმანათლებელი. ოჰ, მივხვდი, რა ლექსისთვისაა ეს სურათები. ეს ლექსი მუზაფარ ალიმბაევმა დაწერა და ჰქვია ვის რა უყვარს?. გინდა წაგიკითხო?
მასწავლებელი კითხულობს ლექსს და აჩვენებს ნახატებს.
ვისაც რა უყვარს
ორლუ
სულ რაღაც მილის მოშორებით
მთის მწვერვალები,
და ბულბული -
ფოთლოვანი შრიალი ტყე.
ნებისმიერი თევზი
მდინარე ყველაზე საყვარელია,
არ აქვს მნიშვნელობა როგორ
ეს მდინარე არაღრმაა.
აღმზრდელი. ახლა მოდით ვითამაშოთ თამაში ვის რა უყვარს? (სურათებითა და დიაგრამებით).
მასწავლებელი სვამს კითხვებს ლექსის სიტყვების გამოყენებით.
მოუსმინე ლექსს

3.Korytyndy/ფინალური ნაწილი: განმანათლებელი. კარგად ვითამაშეთ და გავარკვიეთ, ვის რისი ჭამა უყვარს. რა უყვართ ცხოველებს თამაში? პატარა ლეკვებს (იხილეთ თანდართული სურათი) უყვართ ბურთებით თამაში. მოდით გავაკეთოთ ბევრი ბურთი, მაგრამ არა მარტივი, არამედ ფერადი ქაღალდისგან და მივცეთ ისინი ჩვენს სტუმრებს.
პასუხობენ რა გააკეთეს და რა მოეწონათ.
კუტილეტინ ნატიჟე;
Zhangyrtady: ლიტერატურული ჟანრი - ლექსი
ტუსინედი: ნაცნობი სიტყვები ყაზახურ ენაში
კოლდანადი: ცხოველებისადმი მზრუნველი დამოკიდებულების გრძნობა

ჟანტუგულოვა გულნარ აბსალიკოვნა
ბიბლიოთეკარი, გამასწორებელი სკოლა-ინტერნატი
ლისაკოვსკი, კოსტანის ოლქი.

მიზნები: მოსწავლეთა ცოდნის გაფართოება პოეტ მუზაფარ ალიმბაევის შემოქმედების შესახებ, მისი ახალი ნაწარმოებების გაცნობა; განავითაროს შემეცნებითი აქტივობა, ექსპრესიული კითხვა, ესთეტიკური აღქმაყაზახეთის პატრიოტიზმი და მოქალაქეობის კულტივირება.
აღჭურვილობა: პრეზენტაცია "მე ვარ სტეპების შვილი".
/ჟღერს მელოდია „კონილ ტოლკინი“/
წამყვანი:
მამაკაცები - ბალასი დალაინ...
ბეს ჟასინან და ჟანინდა ოინაგან,
აკ შაბაქშა ერტის ბოიინ ბოლანი
ავიღოთ კონცხი,
ბეს საუსაქთაი ტუგენდეითინი, თუშტაიტინი,
მამაკაცები ბალასი დალაინი,
კენ დალამა ტარტიპ ტუგან ბალამინი
At ustinde әn syrkasam Altaidan
აკ ჟაიქტა კუანიპ ელ, მარკაიგანი,
მუზდან ტოსეკი, კარდან კორპე ჟამილარი,
კოკ დაუილდა, აკ ჟაუინდა ჟადირარ,
მამაკაცები - ბალასი დალაინი,
კენ დალამა ტარტიპ ტუგან ბალამინი.
მკითხველი 1: მე ვარ სტეპების შვილი...
უკვე ხუთი წლისაა
ცხენებს ფერით გამოვარჩევდი
და, ვიცოდი ყველა ცხვარი, ბედნიერი ვიყავი
მწყემსავს ფარას
გათენებამდე ავდექი.
მე ვარ სტეპების შვილი...
როცა ვმღეროდი
მერე ჩემი სიმღერა გაისმა
ალთაის მთებიდან ურალამდე -
ასე თავისუფლად
ჩემი ხმა მიფრინავდა.
მე ვარ სტეპების შვილი...
ტაიმენივით ვარ
უმოკლეს დროში გადავცურე ირტიში,
და აუცილებელია - მეშვიდე ოფლმდე,
ისევე როგორც ყველა
დღე და ღამე მუშაობდა.
მე ვარ სტეპების შვილი...
და შეიძლება ყოველთვის
ყინული ჩემთვის ხალიჩაა,
თოვლი არის საბანი
და არა ერთი პრობლემა
ფეხზე არ დამდგარა
და ეს არ დამატყდება, მე ამას გავუმკლავდები...
მე ვარ სტეპების შვილი!

წამყვანი 1: Kayyrly kun, kurmetty dostar!
წამყვანი: შუადღე მშვიდობისა, ძვირფასო მეგობრებო! მე ვარ სტეპების შვილი, მე ვარ სტეპების ქალიშვილი, თითოეულ თქვენგანს შეუძლია ამის თქმა საკუთარ თავზე. "მე ვარ სტეპების შვილი!" ასე თქვა თავის შესახებ ცნობილმა ყაზახმა პოეტმა მუზაფარ აიტმაგამბეტოვიჩ ალიმბაევმა. სახელწოდება „მუზაფარი“ არაბული წარმოშობისაა და „გამარჯვებულს“ ნიშნავს. შესაძლოა, მამას სურდა შვილი სარდარ-მეთაურად ენახა, მაგრამ ვაჟი პოეტი გახდა. მუზაფარი ნიჭიერად წერს როგორც უფროსებისთვის, ასევე ბავშვებისთვის. მთელი მისი ნამუშევარი გამსჭვალულია ხალხური სიბრძნე. თავის ნაწარმოებებს სამშობლოს სიყვარულით წერდა და გულუხვად ჩუქნიდა მკითხველს. დღეს კი ამას თავად ნახავთ.
წამყვანი 2: სოფელ მარალდიში, შჩერბაქტინსკის რაიონი, პავლოდარის მხარე, მუზაფარ ალიმბაევი დაიბადა 1923 წლის 19 ოქტომბერს.
სოფლის მახლობლად, რომელიც მდებარეობს მარალდის ტრაქტში, ვრცელდება კულუნდას სტეპები. მარალდი შედარებით პატარა დაბლობია, სულ მწვანე, ბევრი პატარა სუფთა ტბებითა და ნაკადულებით, კუნძულებითა და ბუჩქებით. ამ სქელ შუაგულში არის მარილის ტბა მარალდი, ის გვხვდება ჩვენი ქვეყნის ყველა რუკაზე.
მკითხველი 2:
მარალდის ტბაზე,
ისეთივე მნიშვნელოვანი, როგორც ადმირალები
კუნძულებზე წყალში
ირმები ცხოვრობენ ტყეებში.
დაცულ ნაპირებზე
ირმის სამეფო ცხოვრობს.
მათ გაშლილ რქებში
მარალი ინახავს წამალს.
მასპინძელი: თითოეული ჩვენგანი მიმაგრებულია იმ ადგილას, სადაც დავიბადეთ და გავიზარდეთ. მასზე ჩვენი პირადი მიჯაჭვულობით - ყველაზე ღრმა მნიშვნელობა. აქ ჩვენ აღმოვაჩენთ ჩვენს ირგვლივ სამყაროს სილამაზეს, ვიგებთ, რამდენად ლამაზი და საოცარია ცხოვრება. სწორედ აქ ყალიბდება ჩვენი ცნობიერება და ხასიათი. ადამიანი იბადება და დაბადებაში ყველაფერია ჩართული: დედა, რომელმაც გვასწავლა პირველი სიტყვები, პირველი მოგზაურობა ტყეში, მდინარეში, ლურჯი ცა.
მკითხველი 3: რა სიტყვები არსებობს?
დედა -
საყვარელი სიტყვა.
ქვა -
მძიმე სიტყვა
ალი -
ცხელი სიტყვა.
ბანერი -
საგანგაშო სიტყვა.
სკოლის მოსწავლე -
გულმოდგინე სიტყვა.
მეგობარი -
გულწრფელი სიტყვა.
ქარი -
მფრინავი სიტყვა.
სამშობლო -
საუკეთესო სიტყვა.
წამყვანი 1: მუზაფარმა ადრე ისწავლა წერა-კითხვა და როგორც ხუთი წლის ბიჭი ის უკვე კითხულობდა ნაბეჭდს არაბული დამწერლობაწიგნები. მაშინვე ჩაირიცხა მეორე კლასში; მეოთხეზეც ჩააბარა, რადგან კარგად სწავლობდა. ძმების მაგალითზე ბიჭი კითხვაზე გახდა დამოკიდებული: მეექვსე კლასში მან ყველა წიგნი წაიკითხა. სკოლის ბიბლიოთეკაზღაპრებიდან დაწყებული „კოლობოკი“ და დამთავრებული პუშკინით ყაზახურ ენაზე. სოფლის სკოლის დამთავრების შემდეგ ალიმბაევი შევიდა პავლოდარის რუსულ-ყაზახურ სკოლაში, სადაც პირველად სცადა რითმული სტრიქონების შერჩევა.
მკითხველი 4: "ფერი ქარში"
ვის გაუჩნდა აზრი, რომ ქარი არ აქვს
შენი საკუთარი ფერი?
ის თეთრად დაფრინავს მყინვარებზე,
ყვითელი - ზაფხულის სიცხეში უდაბნოში,
შეიძლება მინდვრებზე მწვანე იყოს
ცისფერი ტბის ტალღაზე.
ღამით ქარი სტეპში შავდება
და გამთენიისას წითლდება.
წამყვანი: პოეტისთვის გამოცდა იყო დიდი სამამულო ომი. თავიდანვე ყაზახეთის ტერიტორიაზე ჩამოყალიბდა რამდენიმე ეროვნული სამხედრო ფორმირება. მუზაფარ ალიმბაევი ერთ-ერთ მათგანთან წავიდა თვრამეტი წლის ახალგაზრდობაში. ის ჯარისკაციდან გადავიდა ნაღმტყორცნების ბატარეის მეთაურის მოადგილედ პოლიტიკურ საქმეებში კალინინის ფრონტი, შემდეგ იყო მძიმე თვითმავალი იარაღის მეთაური, ოფიცერი სასწავლო სატანკო ნაწილის შტაბში. ფრონტზე განაგრძო წერა, მისი ლექსები იბეჭდებოდა სხვადასხვა გაზეთებში. 1948 წელს დემობილიზებული იქნა უფროსი ლეიტენანტის წოდებით. ამიტომაც ყოველ ახალ წიგნში ალიმბაევი არ ივიწყებს სამხედრო თემა. მისი ლექსები სავსეა მეგობრების დაკარგვის სიმწარით, ხალხის ტანჯვის ტკივილით:
მკითხველი 5: როდესაც კავშირი გაწყდა ბრძოლაში:
ჭურვი მავთულებს შორის დაეცა -
ჩემი მეგობარი გახვრეტილი ხელებით
ბოლოები კბილებით დააკავშირა
და სიკვდილით მან გადაარჩინა ჩემი სიცოცხლე.
არ ვიცი რა მელის წინ
მაგრამ თუ სამყარო განადგურდა მტრობით,
და გული, რომელიც ღელავს წუხილისგან,
ეს ხელს შეუწყობს მის დაკავშირებას -
გულს გამოგგლიჯავ მკერდიდან!
წამყვანი: მუზაფარ ალიმბაევის ნამუშევრების უმეტესობა მიმართულია დაწყებითი სკოლის ასაკის ბავშვებს. მხიარულად, ეშმაკური ღიმილით პოეტი ლაპარაკობს ზარმაცებზე, ტკბილეულებზე, ურჩ აჯანყებებზე და ბავშვებს სამართლიანობასა და პატიოსნებას ასწავლის. მის ნამუშევრებს შეუძლიათ მკითხველისთვის გამოავლინონ ბავშვების უდანაშაულობა და უხელოვნება, მათი სიფრთხილე და მხიარული ხუმრობა, მათი ბავშვური არსი და სპონტანურობა. ეპიზოდები საკუთარი შვილებისა და მისთვის უცნობი შვილების ცხოვრებიდან, ერთი შეხედვით შეუმჩნეველი დეტალები, მოსმენილი საუბარი - პოეტი ამ მასალაზე აგებს თავის ლექსებს. ეს ნათლად არის ილუსტრირებული ნაწარმოებებში "როგორია მზე?", "შავი თვალი":
მკითხველი 6: "რას ჰგავს მზე?"
რას ჰგავს მზე?
ბოლატმა მეგობრებს ჰკითხა, -
რას ჰგავს მზე?
ჩქარა მითხარი!
ასანმა დარწმუნებით უპასუხა:
-მზე რატომღაც აბრმავებს.
მზე გვირგვინია
ზღაპრის მეფე!
ნატაშამ ჩუმად თქვა:
ორი წუთის ფიქრის შემდეგ:
-მზე გვირილაა
ლურჯ ბალახზე...

მკითხველი 7:
"შავი თვალი"
და ჩვენი კოკენი
ეს არ იყო ჩემი მუხლი, რომ მტკივა;
რაც მტკივა, მაშინვე შესამჩნევია:
შავი თვალი აქვს!
კოკენს თვალი ჩავუკარი:
-ცხენმა დაგაგდო?
კოკენმა ორჯერ თვალი ჩამიკრა:
-ნახევარი კლასია ეს ფურები!
წამყვანი: პოეტი ყურადღებას ამახვილებს ბავშვების მეტყველების განვითარებაზე, გამდიდრებაზე ლექსიკა, ასწავლის ინტელექტს და აზროვნების უნარს. ამიტომაც ალიმბაევი ბავშვებისადმი მიმართულ ყველა წიგნში გამოცანებს შეიცავს. თქვენს ყურადღებას ვაქცევ ზოგიერთ მათგანს, ასე რომ:
შენი მანჟეტებიდან მე მივფრინავ ღრუბლებში (ბურთი)
ის არ დაგტოვებს, თუ გაიქცევი,
თუ მას უკან გარბიხარ, ვერ დაიჭერ (ჩრდილი)
მსუქანი კაცები ირგვლივ ისვენებენ, მზეზე სძინავთ, -
ზოლიანი ქურთუკები, მრგვალი ლოყები (საზამთრო)
ვინ მიპასუხებს? ვის შეუძლია დახმარება?
როგორ მთავრდება დღე და ღამე? ( რბილი ნიშანი)
ცხენები ოდესღაც ფერდობზე იდგნენ, გამხდარი ცხენები, როგორც ბაიგას ადრე,
ზარმაცი ცხენები აღმართზე მიდიან, დაღმართზე კი ისარივით ჩქარობენ! (თხილამურები)
წამყვანი: მუზაფარ ალიმბაევი არა მხოლოდ წერს პოეზიას და ზღაპრებს, არამედ აგროვებს ხალხური ანდაზები, და არა მარტო ყაზახური, არამედ სხვა ხალხებიც, მაგალითად, ასეთი: „ვინც უნაგირზე ვერ დარჩება, ტახტზე არ დარჩება“, „ხელი არ იქნება თუ სული ძუნწია“, „თუ მომღერალი. ნიჭიერია, მერე სიმღერა მშვენიერია“. მან შექმნა კიდევ ბევრი, ბევრი ანდაზა მისი გამოყენებით ცხოვრებისეული გამოცდილებადა დაკვირვებები.
წამყვანი:. მისი 300-ზე მეტი ლექსი უკვე დიდი ხანია გახდა სიმღერა და ისმის დღეს ყაზახეთში. უფრო მეტიც, ის პირველის ერთ-ერთი ავტორია ეროვნული ჰიმნიყაზახეთის რესპუბლიკა.
პოეტმა ლექსი მიუძღვნა თავის პატარა სამშობლოს, სოფელ მარალდიას, კომპოზიტორმა ასეტ ბეისევოვმა კი ამ სიტყვებისთვის მუსიკა შეასრულა. და აღმოჩნდა ძალიან ლამაზი სიმღერა, რომელიც ატარებს იმავე სახელს - "მარალდი". "მარალდი" - ყაზახურიდან თარგმნილი ნიშნავს ადგილს, სადაც ირმები ცხოვრობენ. ოდესღაც ძველ დროში, ბუნების ეს მშვენიერი არსებები აქ ძოვდნენ, შემდეგ კი გაქრნენ, გადაშენდნენ და სულ ახლახანს ამ ადგილებში ტყის ლამაზმანების ირმები გამოჩნდნენ.
მოდი ყველამ ერთად მოვუსმინოთ ამ სიმღერას და გოგოები ჩვენთვის იცეკვებენ. მაშ, შევხვდეთ.
/ცეკვა/
წამყვანი: პოეტი დახვეწილად გრძნობს მშობლიური ადგილების ბუნების სილამაზეს და სწორედ ეს აღვიძებს პოეტს ასეთი ლამაზი სტრიქონების დასაწერად. ალიმბაევი პოულობს ნათელ შედარებებს და ეპითეტებს ბუნების აღსაწერად. მისი კეთილი ლექსები, სავსეა ბუნების სიყვარულითა და პატივისცემით, შესახებ მშობლიური მიწამან ბავშვებს მიუძღვნა. მათში მუზაფარ აიტმაგამბეტოვიჩი თავის პატარა მკითხველს მოუწოდებს შეიყვარონ და გაუფრთხილდნენ მშობლიურ ბუნებას.
მკითხველი 8: ტყეში
თითქოს გათენებამდე საათით ადრე
შედით ტყეში ბილიკის გასწვრივ
ფოთლის ქვეშ, ნიმუშიანი,
ფრიალო ტილო
სადაც ყველაფერი რძის ნისლშია
ბანაობა ამ დროისთვის:
არყის ტოტები და ჭურვები
მურყნის ხეები წყაროსთან
და ნეკერჩხალი, და ჩიტის ალუბალი...
და შენელება,
სქელი და მსუბუქი ჰაერი
ისუნთქე, ამოისუნთქე, ამოისუნთქე...
და გაჟღენთილი სუნები
ყვავილები და მწვანილი:
სალბი, პიტნა, ბლუგრასი, ცეცხლი და კუპავი.
ო, ტყე, ჩემი სულის სიყვარული,
მიხარია, რომ მეგობრები ვართ
და რომ სრულიად კმაყოფილი დარჩებით
შენი სილამაზე არ შეიძლება.

წამყვანი: მ.ალიმბაევმა იცის როგორ დაკვირვება, უჩვეულოს დანახვა ყველაზე ჩვეულებრივ ნივთებში და საინტერესოა ამის შესახებ მკითხველს უთხრას. მაგალითად, ღამის ცის შესახებ:
მკითხველი 9: ხავერდის და აბრეშუმის კარავი
ეკიდა მთის მწვერვალებზე
კარავი რაფტერებისა და საყრდენების გარეშე,
ადვილად ჩახუტება
ყველა თვალით ჩანს
სივრცე.
ვინმესთან ერთად
სადაც არ უნდა იყოს, სახლში,
ნებისმიერი ბილიკით და მდინარით,
და კუთხის გარშემო,
და ისინი, ვინც აქ არიან
ხელთ

იმიტომ რომ არსად
მთელ მსოფლიოში
რაც არ უნდა ძველი იყოს ჩვენი მიწა,
ამაზე მაღალი არ არის
არა უფრო ფართო
კარავი არასდროს ყოფილა:
მუქი ხავერდიდან -
ღამით
მსუბუქი აბრეშუმისგან -
დილით!..
წამყვანი: მ.ალიმბაევი თავის ნამუშევრებს უძღვნის სამშობლოს. ყველაფერი, რაც გარშემორტყმულია და ყველაფერი, რაც პოეტის გულს აღაგზნებს, პოეტურ სტრიქონებში ხვდება. ასე, მაგალითად, გამოჩნდა ეს ლექსები: „სამშობლო მიწის გაზაფხული“, „სანამ გული სცემს“.
მკითხველი 10: "მშობლიური მიწის გაზაფხული",
უბრალოდ დალიეთ ერთი ყლუპი წყალი წყაროდან -
შენს მშობლიურ ტყეში მხოლოდ ერთხელ იქნები -
შენი სული ყოველთვის მისკენ იქნება.
და, პირველად კოცნით ჩვენს ბანერს,
თქვენ გახსოვთ მბჟუტავი ალი თქვენს სულში.
და ეს ყველაფერი მანამ სანამ გული სცემს,
ჩვენთვის ასე ადვილია მას სამშობლოს ვუწოდოთ.
წამყვანი: სამშობლო. ეს უზარმაზარი ოკეანეა. მაგრამ მას არ შეუძლია განცალკევდეს ბუნება, მამის მამული, მამის სახლი. გიყვარდეს სამშობლო ნიშნავს გიყვარდეს სახლიც და მის გარშემო არსებული ბუნებაც და გაზარდო მისი სიმდიდრე. მუზაფარ ალიმბაევი თავის ნამუშევრებში ადიდებს ბუნების ყველა ამ სილამაზეს. მოვისმინოთ მის მიერ წარმოთქმული საოცრად ლამაზი სამშობლოს სიყვარულის სიტყვები.
მკითხველი 11: ვის რა უყვარს?
არწივი მხოლოდ უფრო ძვირფასია
მთის მწვერვალები,
და ბულბულს -
ფოთლოვანი შრიალი ტყე.
ნებისმიერი თევზი
მდინარე ყველაზე საყვარელია,
არ აქვს მნიშვნელობა როგორ
იმ მდინარეს
ცარცი...
და რა უყვარს?
გმირი მთელი გულით?
მას ყველაფერი უყვარს
სიცოცხლით სავსე სამყარო:
და ჩიტების სიმღერა,
და მთებისა და მდინარეების ჯაჭვები,
მაგრამ ყველაფერზე ძლიერი -
ერთადერთი
სამუდამოდ
ეს მშვენიერი მიწა
სად ნახა მან სინათლე?
მარილიანი ჭაობები,
და - სტეპი ყველა მხრიდან,
და - სითბო.
და - სიმებივით,
რეკავს
სიჩუმე გავიგე...
მასპინძელი: პოეტს სჯერა, რომ სამშობლოს გამოსახულება იწყება ძალიან კონკრეტული და წვრილმანებით: მამის სახლის სურნელებითა და ტყის ფერებით; ნაკადულის შხეფებიდან და ბაღში ჩიტების სიმღერისგან, ბუმბულის სიმღერიდან და მდელოს ლამაზი ყვავილებიდან. მე გთავაზობთ უყუროთ მუზაფარ ალიმბაევის ლექსის "ბაღში" დრამატიზაციას.
მკითხველი: "ბაღში"
(ლექსის დადგმა. ბაბუა ჭაპანში, ბიჭი თავის ქალაში)
ბაბუა:
რა მშვიდია ჩვენი ძველი ბაღი დილით!
და ჩიტები ტოტებს შორის
ისინი ცოტათი ბრაზდებიან და მერე ჩუმდებიან...
და მხოლოდ ფესვებში
მოლიპულ ქვებზე
ბრუკი,
ტრიალებს, ურტყამს ტამბურს...
მშვიდობა დედამიწაზე, ჩემო შვილო,
ასე რომ, ნაკადი მღერის.
შვილიშვილი:
- რა არის ეს ტოტებზე? ბუდე!
და ისინი ცახცახებენ მასში
დიდი ჭიით
ღია პირებში
ხუთი პატარა ჯაყო.
”ჩვენ გვინდა ფრენა,” ყვირის ისინი, ”ჩვენ გვინდა ფრენა,
როგორც დედები და მამები“.
ბაბუა:
მშვიდობა დედამიწაზე, მშვიდი ბაღი,
ასე რომ, წიწილები იზრდებიან.
შვილიშვილი:
შეხედე, ძვირფასო ბაბუა, -
ეს უცნაური რამ არის!
ჩემთვის -
გამიცანი -
ამოვიდა შველი.
პურის ნაჭერი მივეცი
და - წყალი ამოიღო...
ბაბუა:
ჩვენ მშვიდობა გვაქვს დედამიწაზე, ჩემო მეგობარო,
და ბევრი საკვები ყველასთვის...
შვილიშვილი:
რა კეთილი ხარ, ძველ ბაღი,
როგორ გულუხვად გასცემთ
ყველა,
რითი იყო იგი მდიდარი საუკუნეების შემდეგ:
ჩრდილი, მზე, ყვავილები,
და სიცხის ნაყოფი ოქროსფერია,
და ბუმბერაზის სიმღერა...
ბაბუა:
მშვიდობა დედამიწაზე, ჩემო მეგობარო,
დედამიწა ყვავის!
წამყვანი: ერთხელ მუზაფარ ალიმბაევმა ერთი ლექსით ბევრი განიცადა, მაგრამ ვერასოდეს დაასრულა. დაღლილი იწვა და დაძინება უჭირდა. რაღაც ნახევრად მძინარე მდგომარეობაში ის ნათლად ხედავს, რომ კითხულობს დასრულებულ, დაბეჭდილ ლექსს 16 სტრიქონიდან. წამოხტა, რვეული ამოიღო და ნაჩქარევად ჩაწერა ტექსტი. რა თქმა უნდა, ასეთ ბედნიერ, პოეტურ სიზმრებს პოეტი ხშირად არ ოცნებობს.
„...და მხოლოდ ყველაზე სანუკვარი ლექსი ჯერ არ დაწერილა. იქნებ შემდეგი იყოს... ის ყოველთვის წინ არის... შენ კი სამუდამოდ ელოდები. მაგრამ ვინც პოეზიის ერთგულია, იპოვის ღირსეულ სიტყვას თავისი ლექსებისთვის“, - ამბობს მუზაფარ ალიმბაევი. ჩვენ კი, მისი შემოქმედების ერთგული თაყვანისმცემლები, მოუთმენლად ველით მის ახალ ლექსებს.
ძვირფასო ბიჭებო, სწორედ აქ იხურება ჩვენი ლიტერატურული მისაღები.
მე კი მხოლოდ ის შემიძლია გისურვო, რომ წაიკითხო და კარგი წიგნის შეხვედრამ მოგიტანოს კომუნიკაციის ხალისი და აავსო შენი სულები შესანიშნავი გრძნობებით.
მადლობას ვუხდი ყველას ყურადღებისთვის! ისევ გნახავ!

გაკვეთილის შენიშვნებიმ.ალიმბაევის ლექსის „დაფრინავენ, დაფრინავენ“ კითხვა.

ასაკობრივი ჯგუფი: მეორე ყველაზე ახალგაზრდა

საგანმანათლებლო მიმართულებები: „კომუნიკაცია“.

განყოფილება: მხატვრული ლიტერატურა

თემა: მ.ალიმბაევის ლექსის კითხვა „დაფრინავენ, დაფრინავენ“

მიზანი: ისწავლოს ლექსის ყურადღებით მოსმენა და ტექსტის მიხედვით მოძრაობების შესრულება; განავითაროს გონებრივი აქტივობა, ყურადღება; პოეტური და სათამაშო ნაწარმოებებისადმი ინტერესის განვითარება.

აღჭურვილობა: ლამაზად შექმნილი ყუთი, სათამაშოები ან ნახატები (ჩიტი, თვითმფრინავი).

გაკვეთილის მიმდინარეობა.

ვალეოლოგიური წუთი "გამარჯობა მზე..."

ბიჭებო, ჩვენთან ჩიტი მოფრინდა და ჩვენთან თამაში უნდა.

მოულოდნელი მომენტი:

მასწავლებელს მოაქვს ლამაზი ყუთი.

გსურთ იცოდეთ რა არის ყუთში?

ვნახოთ.

ყუთიდან ამოაქვს ჩიტების სურათებს.

მითხარი, რა შეუძლიათ ჩიტებს, რაც ჩვენ არ შეგვიძლია?

და მე ვიცი ლექსი - თამაში. გინდა მოუსმინო?

გთავაზობთ მ.ალიმბაევის ლექსის „გაფრინდი, იფრინე“ მოსმენას

დაფრინავენ, დაფრინავენ...

ფინჩები დაფრინავენ...

დაფრინავენ, დაფრინავენ...

ვაშლები დაფრინავენ...

დაფრინავენ, დაფრინავენ...

ჯაყელები დაფრინავენ...

დაფრინავენ, დაფრინავენ...

ჯოხები დაფრინავენ...

დაფრინავენ, დაფრინავენ...

არწივები დაფრინავენ...

დაფრინავენ, დაფრინავენ...

თხები დაფრინავენ...

ამ ლექსში დაბნეულობაა.

მითხარი, ვაშლი ჩიტებია?

თხა დაფრინავენ? რაც შეეხება ჩხირებს?

ახლა კი გეპატიჟები ჩემთან სათამაშოდ, მე წავიკითხავ ლექსს და შენ შეასრულებ მკლავების ქნევას.

გვთავაზობს რამდენჯერმე გაიმეოროს ლექს-თამაში „ფრენა, ფრენა“.

თითის ტანვარჯიში"სათამაშოები კალათაში"

ბევრი სათამაშო მაქვს

მიყვარს მათთან თამაში

ეს თითი არის პირამიდა

ეს თითი არის ყვითელი ბურთი

ეს წითელი მანქანა

ეს ბავშვის საწოლი

ეს თითი არის თოჯინა ზინა

მე მათ ყველა კალათაში ჩავდებ.

რა ლექსი - თამაში შევხვდით დღეს?

კარგი ბიჭები. ჩვენ ასევე გავარკვიეთ, ვინ დაფრინავს და ვინ არ დაფრინავს.

მოსალოდნელი შედეგი:

იცოდე: მ.ალიმბაევის ლექსი „დაფრინავენ, დაფრინავენ“;

აქვს: მფრინავი ფრინველების და არამფრინავი ობიექტების იდეა;

შეძლოს: მოსმენა ხელოვნების ნაწარმოები, უპასუხეთ მასწავლებლის კითხვებს შინაარსთან დაკავშირებით;

0 ლიტერატურული დარბაზი მუზაფარ ალიმბაევი

სახელი:ლიტერატურული დარბაზი მუზაფარ ალიმბაევი
კლასი: 4
წელი: 2012

სამიზნე: სიღრმისეული შესწავლამუზაფარ ალიმბაევის შემოქმედება

• გაგაცნოთ ლექსი „იურტი“; განუვითარდებათ მუშაობის უნარი პერსონალური კომპიუტერი, თან დამატებითი წყაროებიინფორმაცია;
• განავითაროს გამოხატვის საშუალებაენა, ხელს უწყობს აქტიური ლექსიკის განვითარებას;
• სამშობლოსადმი სიყვარულისა და სიამაყის გრძნობის განვითარება;

კულტურის კულტივირება ინტერპერსონალური კომუნიკაცია, ინტერესი საგნის მიმართ

გაკვეთილის ტიპი: კომბინირებული

მეთოდები: ვერბალური, ვიზუალური, პრაქტიკული, ვიდეო მეთოდი, დაპროგრამებული, პრობლემაზე დაფუძნებული

მუშაობის ფორმები: ინდივიდუალური, ფრონტალური, კოლექტიური.

აღჭურვილობა: წიგნების გამოფენა, საბავშვო ნახატები, ფოტო გალერეა, მუსიკა, კომპიუტერი

გაკვეთილის პროგრესი:

1. I. კლასის ორგანიზაცია (ხმები ხალხური მუსიკა, სლაიდი No1)

II მოსწავლეები ავსებენ აქტივობის ფურცელს (თვითშეფასება) მთელი გაკვეთილის განმავლობაში.

III.ცოდნის განახლება (სლაიდი No2)

1) რომელი ლექსიდან არის ეს სტრიქონები?

2) წაიკითხეთ ზეპირად.

3) განსაზღვრეთ ლექსის თემა.

(დავალებების სწავლა ეკრანზე, აირჩიეთ ნაცნობი ლექსები).

სანამ გული სცემს...... 1 კლასი

ჩვენი სამშობლო ყაზახეთი......

სამშობლოს გაზაფხული.. მე-2 კლასი

ვინ თუ არა?................

მე ვარ სტეპების შვილი................

თვალები ცისფერი მიწა......... მე-3 კლასი

(ეკრანზე არის სახელმძღვანელოები 1, 2, 3 კლასებისთვის)

დღეს ჩვენ გავაგრძელებთ ყაზახეთის პოეზიის აქსაკალის, მუზაფარ ალიმბაევის ცხოვრებისა და მოღვაწეობის შესწავლას. ნებისმიერში სასკოლო სახელმძღვანელოები, ანთოლოგიაში ნახავთ მის ნათელ, ადვილად დასამახსოვრებელ სტრიქონებს, რომლებზეც ძალა არ გაქვთ

(მე-4 კლასის სახელმძღვანელო დაფაზე)

IV ახალი ცოდნის ფორმირება

1) - თქვენ წაიკითხეთ M.A.-ს ლექსები თქვენი აზრით, რა თემას ეხება ეს ნაწარმოებები?

სამშობლოს თემა, სამშობლოს სიყვარული, პატრიოტიზმი.

(ჟღერს მუსიკა, სტუდენტი კითხულობს ლექსს)

მხოლოდ ერთხელ დალიე წყალი წყაროდან -

შენს მშობლიურ ტყეში მხოლოდ ერთხელ იქნები -

შენი სული ყოველთვის მისკენ იქნება.

და პირველად კოცნით ჩვენს ბანერს,

თქვენ გახსოვთ მბჟუტავი ალი თქვენს სულში.

და ეს ყველაფერი მანამ სანამ გული სცემს,

ჩვენთვის ასე ადვილია მას სამშობლოს ვუწოდოთ.

(ეკრანზე: გაზაფხული, ტყე, ბანერი, სამშობლო.

2) ბიოგრაფიის გაცნობა (წაიკითხავს სტუდენტი)

1 სტუდენტი

მუზაფარ ალიმბაევი მოდის პავლოდარიდან, სწავლობდა პავლოდარის პედაგოგიურ კოლეჯში, ირტიშის რეგიონის სტეპებმა მას შთააგონეს.

პავლოდარის პედაგოგიურ კოლეჯში სწავლის დროს დავიწყე დიდი ინტერესი რუსული ენის ლექსიკის სიმდიდრით. დავიწყე ყაზახური და რუსული ანდაზების შეგროვება და ჩემთვის რუსულ-ყაზახური ლექსიკონის შედგენა.

2 სტუდენტი

სახელი მუზაფარი არაბული წარმოშობისაა და ნიშნავს "გამარჯვებულს". შესაძლოა, მომავალი პოეტის მამას სურდა შვილის სარდალი მეთაური ენახა, მაგრამ ის გახდა პოეტი. ბავშვობიდანვე ახსოვს დიდი აბაის პოეზია და ახსოვს ხალხური ლექსები„ენლიკ-კებეკი“ და „კალკამან-მამირი“ დედამისის თხოვნით ჩამოიტანეს წიგნები ქალაქიდან არაბული დამწერლობით - ტოლსტოის ზღაპრები, პუშკინისა და ლერმონტოვის ლექსები. მოგვიანებით თარგმნა ისინი ყაზახურად.

1 სტუდენტი

1958 წელს ყაზახეთში პირველად გამოიცა საბავშვო ჟურნალი „ბალდირგანი“. მუზაფარ ალიმბაევი გახდა ჟურნალის მთავარი რედაქტორი, სადაც მუშაობდა 28 წლის განმავლობაში. „ბალდირგანი“ გახდა ყაზახური საბავშვო ლიტერატურის განვითარების ცენტრი და ახალგაზრდა პოეტებისა და მწერლების სკოლა.

2 სტუდენტი

საუკეთესო ლექსები M.A. დააყენეთ მუსიკა, მათ შორის ზოგიერთი, რომელიც მართლაც პოპულარული გახდა.

(დაფაზე "მარალდიმი", "კლარსახიანი", "თეთრი ფალკონი", "მშვენიერი ხარ, მხედრო", "ის ჩვენი მასწავლებელია".

1984 წელს მიენიჭა აბაის სახელმწიფო პრემიის ლაურეატის წოდება.

1994 წელს მიენიჭა სახალხო მწერლის წოდება.

3) მოსწავლის დამატებები - გაღრმავებული დავალება

(დაფაზე ჩნდება ფოტო გალერეა, მოსწავლეები ირჩევენ ფოტოს და საუბრობენ მასზე)

პასუხები

პავლოდარის მცხოვრებლებს უყვართ და აფასებენ თანამემამულეებს. საჩუქარი M.A.-ს 80 წლის დაბადების დღეზე. გახდა სამეცნიერო პროექტიპავლოდარის სკოლის ერთი მოსწავლის ვებგვერდზე.

თუ შევისწავლით სახალხო მწერლის მ.ა.-ს შემოქმედებას, სულიერი სამყაროთითოეული ჩვენგანი, ყაზახეთის მოქალაქეები, უფრო მდიდარი გავხდებით.

ჯარში სამსახურის განმავლობაში ის მხოლოდ 3 და ნახევარი თვე იყო რიგითი, შემდეგ გახდა პოლიტინსტრუქტორის მოადგილე, მართავდა პოლიტიკურ საუბრებს რუსულად და საუბრობდა შეხვედრებზე. ის იყო ნაღმტყორცნების ბატარეის მეთაურის მოადგილე და იბრძოდა კალინინსკისთან

ფრონტზე, როგორც პოლიტიკური კომისარი შევიდა ბერლინში. მას ემუქრებოდნენ სამხედრო კარიერა და შემდეგ პოეტური სიტყვა გადაარჩინა 1948 წლის შემოდგომაზე, მუზაფარ ალიმბაევი დემობილიზებული იყო.

მ.ა. თარგმნა დედამიწის 58 ხალხის ანდაზები და გამონათქვამები. 1978 წელს გამოიცა მისი წიგნი „სიტყვების მარგალიტი“.

ყაზახებს აქვთ ანდაზა: „ვისთანაც ახალგაზრდა გამოხვედით ხალხის წინაშე, ამით თმას იღებავთ მ. მალე იზეიმებს ოქროს ქორწილს. შაპაუ-აპა ისტორიკოსია. ის არის პირველი კრიტიკოსი, მკითხველი და თანაშემწე. მან თავისი ცხოვრება მე და ბავშვებს მიუძღვნა“, - განაცხადა მუზაფარ ალიმბაევმა.

მასწავლებელი

მუზაფარ ალიმბაევი წერდა:

„მწერალი უნდა იყოს მოაზროვნე, ფილოსოფოსი. შეაფასეთ წარსული, გაიგეთ აწმყო, იფიქრეთ მომავალზე

მუზაფარი არ გახდა სარდარის მეთაური, მაგრამ გახდა გამარჯვებული: გაიმარჯვა დიდი ომიმისგან ცოცხალი დაბრუნებული და დიდი მანძილი დაიპყრო - პოეტის გულიდან მკითხველის გულამდე მის ნაწარმოებებს გულწრფელ და დაუვიწყარს ხდის.

მოდით გავუგზავნოთ ჩვენი სურვილები, ნახატები და კრეატიულობა M.A.-ს (სლაიდი No.)

4) ლექსის "იურტის" გაცნობა (მუსიკის ხმები, ზეპირად წაკითხული)

კითხვა წაკითხვამდე:

რა გრძნობა აღებეჭდა პოეტს ამ ლექსის დაწერისას?

5) ასოციაციები სიტყვასთან იურტა

მომთაბარეების ნამდვილი სახლი

აღტაცება იმ კაცის მიმართ, რომელიც

შექმნა იურტა

მამის მოგონებები

ყაზახური გული

სამყარო უზარმაზარი იურტაა

მშობლიური სტეპების სიყვარული

მოდით განვსაზღვროთ რა არის ეს ტექნიკა და მეთოდები.

V. მცირე ჯგუფებში მუშაობა (სლაიდი No.)

მიმართვა

შედარება

ძახილი - გრძნობების სიმძაფრე. გაჩერდი!

კითხვა - როდის იყო ეს?

გამეორება, შებრუნება

შედარება

ძახილი

მეტაფორა

პერსონიფიკაცია

ძახილი

შედარება

ძახილი

8) განზოგადება

ვინც დაადგინა მთავარი იდეამუშაობს?

9) რომელი ანდაზა შეეფერება ამ ლექსს?

v არაფერია ჩვენს სამშობლოზე ლამაზი

v ნუ დაზოგავ ძალას ან სიცოცხლეს სამშობლოსათვის

v ძვირფასი კვამლიც კი ძვირფასია

VI.რეფლექსია

მასწავლებელი ეპატიჟება მოსწავლეებს იურტის შანირაკზე ლენტი დააკრას და თქვას აფორიზმი,

დასამახსოვრებელი კლასში

(ყურმანგაზის კუი ჟღერს, სტუდენტები გამოდიან და დგანან, ქმნიან იურტის მოდელს)

VII გაკვეთილის შეჯამება (მოსწავლის თვითშეფასება)

აქტივობის მასშტაბის შეჯამება

https://accounts.google.com

სლაიდის წარწერები:

ვისაც რა უყვარს

ჩავასხათ მარცვლები კოკერში

მოდი, ბადის ძვალი გადავუსვათ

კურდღლისთვის - კომბოსტოს ფოთოლი,

და ძროხა - გემრიელი ბალახი

ქერქს თაგვს დავუტოვებთ,

სვილს ხბოს მივიტანთ

მოდით მოვამზადოთ ფაფა ყველა ქათმისთვის,

დავასხათ რძე კნუტებს

გაგრძელება "ვის რა უყვარს" -2

გადახედვა:

პრეზენტაციის გადახედვის გამოსაყენებლად, შექმენით ანგარიში თქვენთვის ( ანგარიში) Google და შედით: https://accounts.google.com

სლაიდის წარწერები:

ვისაც რა უყვარს - 2

შვრია მივიღოთ ცხენს,

მოდით მივიღოთ ქინოა ცხვრებისთვის.

კატას ვისკის მივცემთ

ვიყიდოთ შოკოლადი ალიოშასთვის.

მოდი დავასხათ მარცვლები კოკერს, გადავუსვათ ძვალი ბადის, კომბოსტოს ფოთოლი გადავუსვათ კურდღელს და დავაყაროთ გემრიელი ბალახი ძროხას. ქერქს თაგვს დავუტოვებთ და ნახარშს ხბოს გადავიტანთ.

ყველა ქათმისთვის მოვამზადოთ ფაფა, კნუტებს მოვასხათ რძე. შვრია მივიღოთ ცხენს, ცხვარს ვაჭმევთ ქინოას. კატას ვისკას მივცემთ, ალიოშას შოკოლადს ვიყიდით.

გადახედვა:

კერძო სკოლამდელი დაწესებულება საგანმანათლებლო დაწესებულება

« საბავშვო ბაღი No211 სს რუსეთის რკინიგზა

გაკვეთილის შეჯამება ლექსის დამახსოვრებაზე "ვის რა უყვარს" შუა ჯგუფში ICT გამოყენებით

შედგენილი: უფროსი მასწავლებელი გალეევა ო.ა.

ინტეგრაცია საგანმანათლებლო სფეროები: « მეტყველების განვითარება» « კოგნიტური განვითარება", "სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება", "მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება"

ბავშვთა საქმიანობის სახეები:სათამაშო, შემეცნებითი, კომუნიკაბელური, მოტორული, მუსიკალური და მხატვრული.

სამიზნე GCD: წაახალისეთ ბავშვები დაიმახსოვრონ ლექსი პრეზენტაციის - მნემონური ცხრილის დახმარებით.

ამოცანები:

1. საგანმანათლებლო ასპექტი

შექმენით სიტუაცია, რათა ბავშვებს გაეცნონ ახალ ლექსს და დაიმახსოვრონ იგი;

დაგეხმარებათ ისწავლოთ კითხვებზე პასუხის გაცემა შინაარსზე დაფუძნებული ტექსტის სტრიქონების გამოყენებით.

2. განვითარების ასპექტი:

წვლილი შეიტანეთყურადღების, მეხსიერების, აზროვნების, ინტონაციის განვითარებამეტყველების ექსპრესიულობა.

3. პოეზიისადმი ინტერესის გაღვივება, ესთეტიკური გრძნობების გაღვიძება.

მეთოდები და ტექნიკა.

1. ვიზუალური: (ჩვენება, დემონსტრირება)

2. სიტყვიერი: მხატვრული სიტყვა, საუბარი, ამბავი, კითხვები, განმარტებები.

3. თამაში: სიურპრიზის მომენტი, დიდაქტიკური თამაში.

წინასწარი სამუშაოები.

შინაური ცხოველების შესახებ ილუსტრაციების დათვალიერება, მხატვრული ლიტერატურის კითხვა, გამოცანები ცხოველებზე, ვერბალური და დიდაქტიკური თამაშები: "ვინ რას ჭამს?", "ვინ ყვირის?" თამაშები, როლური თამაში "ბებიას სოფელში".

GCD მოძრაობა:

აღმზრდელი.

ბიჭებო, გთხოვთ გამოიცნოთ გამოცანა:

ვინც არასოდეს იღლება სიყვარულით

ის ჩვენთვის ღვეზელებს აცხობს,

გემრიელი ბლინები,

ეს ჩვენი… (ბებია)

მართალია, ბებო.

ვინ მოინახულა ბებიას სოფელში?

როგორი შინაური ცხოველები ჰყავს ბებიას სოფელში?

რამდენმა თქვენგანმა იცის ცხოველებზე ზრუნვა, რათა ისინი ჯანმრთელები და ბედნიერები იყვნენ?

მათ კარგად კვება სჭირდებათ.

აჰა, კალათა მოვიტანე და კალათაში ბებიას ცხოველების სხვადასხვა პროდუქტია?

ვნახოთ რა დევს აქ

მასწავლებელი აქცევს ბავშვების ყურადღებას პრეზენტაციაზე ( 1 სლაიდი).

ნახეთ რამდენი განსხვავებული პროდუქტია. ყველა ცხოველს უყვარს ეს პროდუქტები? შესაძლებელია თუ არა ხბოს ძვლის კვება და შეჭამს თუ არა კნუტი კანფეტს?

ვნახოთ, რა მოსწონთ სხვადასხვა ცხოველებს ჭამა.

რას ვაძლევთ მამალს? ( 2 სლაიდი).

მარჯვენა - ჩავასხათ მარცვლები კოკერში(გაიმეორეთ 2-3 ბავშვი)

რა უნდა გადავუსვათ ძაღლს? ( 3 სლაიდი)

უფლება. მოდი, ბადის ძვალი გადავუსვათ, (გაიმეორეთ 2-3 ბავშვი)

რა ვუმკურნალოთ კურდღელს? ( 4 სლაიდი)

უფლება. კურდღლისთვის - კომბოსტოს ფოთოლი. (გაიმეორეთ 2-3 ბავშვი)

რას ჭამს ძროხა? ( 5 სლაიდი)

უფლება. და ძროხა - გემრიელი ბალახი. (გაიმეორეთ 2-3 ბავშვი)

რას ჭამს პატარა თაგვი?

მ ქერქს იშკას დავუტოვებთ(6 სლაიდი ) (გაიმეორეთ 2-3 ბავშვი)

ხბოს კვება სვილით. სვილი ისეთი თხევადი ფაფაა, ხბოს აძლევენ - ბოლოს და ბოლოს, ჯერ კიდევ პატარაა და ბალახს ვერ ჭამს.სვილს ხბოს მივიტანთ(7 სლაიდი)

და ჩვენ მოვამზადებთ ფაფას პატარა ქათმებისთვის ( 8 სლაიდი)

- მოდით მოვხარშოთ ფაფა ყველა ქათმისთვის(გაიმეორეთ 2-3 ბავშვი)

რა მივცეთ კნუტებს? ( 9 სლაიდი)

უფლება. დავასხათ რძე კნუტებს(გაიმეორეთ 2-3 ბავშვი)

რას შეჭამს ცხენი?(10 სლაიდი

- შვრია მივიღოთ ცხენთან) (გაიმეორეთ 2-3 ბავშვი)

რას ჭამს ცხვარი?

ცხვრებს ასევე უყვართ ბალახი, რომელსაც ქვინოა ჰქვია.(11 სლაიდი)

ქინოა მივუტანოთ ცხვარს(გაიმეორეთ 2-3 ბავშვი)

რა უყვარს ზრდასრულ კატას სინამდვილეში?(12 სლაიდი

უფლება. ვისკას მივცემთ კატას.) (გაიმეორეთ 2-3 ბავშვი)

რა უყვართ ბავშვებს ყველაზე მეტად? რა თქმა უნდა, ტკბილეული. რას მივცემთ ჩვენს შვილიშვილს ალიოშას? (13 სლაიდი)

მართალია, შოკოლადი.ვიყიდოთ შოკოლადი ალიოშასთვის. (გაიმეორეთ 2-3 ბავშვი)

ახლა გადავხედოთ სურათს და ერთად ვუთხრათ ლექსს.

მასწავლებელი კითხულობს ლექსს. და ბავშვები გვთავაზობენ ბოლო სიტყვებს.

შემდეგ ბავშვები (2-3 ბავშვი) რიგრიგობით კითხულობენ ნახატზე დაფუძნებულ ლექსს - (სლაიდი 14; 15). მასწავლებელო თვალი ადევნე ინტონაციის ექსპრესიულობა, და სიტყვების სწორი გამოთქმა და მათი კოორდინაცია.

ფიზიკური აღზრდის მომენტი: "ვინ დადის ასე?"

მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს სათამაშოდ - „გადაიქცევა“ იმ ცხოველებად, რომლებსაც ის დაასახელებს:

როგორ მუშაობს პატარა თაგვი? (თითებზე მოხრილი ბავშვები ჩუმად დარბიან ჯგუფში)

როგორ იპარება ცხენი? (ბავშვები ასევე დარბიან მაღალი მუხლებით)

როგორ ხტუნავს კურდღელი? (ბავშვები ხტებიან ორ ფეხზე) და ა.შ.

თამაში მიმდინარეობს მხიარული მუსიკით.

ბიჭებო, სანამ ლექსებს ვამბობდით, ჩვენს ცხოველებს სურდათ ჭამა. ვიკვებოთ მათ. დიდაქტიკური თამაში"აჭამე ცხოველებს"სლაიდი 14; 15.

რა დიდებულები ვართ დღეს. ისინი დაეხმარნენ ბებიას, კვებავდნენ ყველა ცხოველს და ისწავლეს ლექსი.

გაკვეთილი დასრულდა.