განათლების განვითარება ინდოეთში ამჟამად ხანმოკლეა. განათლება ინდოეთში სახელმწიფო პროგრამის ფარგლებში

ჩვენამდე მოვიდა ტრიგონომეტრია, ალგებრა და რაც მთავარია ათობითი სისტემა. უძველესი ჭადრაკის თამაში ასევე ინდოეთიდან მოდის. ინდოელმა ექიმებმა იცოდნენ საკეისრო კვეთა, მიაღწიეს ძვლების რეპოზიციის მაღალ უნარს და პლასტიკური ქირურგია უფრო მოწინავე იყო, ვიდრე სხვაგან ძველ დროში.

როგორი იყო ინდოეთის განათლების სისტემა წარსულში?

წმინდა წერილების დანიშნულებით, ბიჭის (ბრაჰმაჩარინა) წვრთნა იწყებოდა ცხოვრების მეოთხე ან მეხუთე წლიდან და უნდა მომხდარიყო ბრაჰმანას მენტორის (გურუ) სახლში. სტუდენტი ვალდებული იყო მენტორს გამოეჩინა მთელი პატივისცემა, ემსახურა მას და უდავოდ დაემორჩილა. მცირე ყურადღება ეთმობოდა გოგონების განათლებას.

ტრენინგი დაიწყო სანდიას შესრულების წესების ათვისებით, ე.ი. დილის, შუადღისა და საღამოს რიტუალები, რომელიც მოიცავს "გაიატრის" კითხვას, სუნთქვის შეკავებას, წყლის გადაყლაპვას და შესხურებას, ასევე მზის პატივსაცემად წყლის ლიბირებას, რაც უფრო მეტად იყო მორწმუნის პირადი ღმერთის სიმბოლო. მაგალითად, ვიშნუ ან შივა, და არა თავად ღვთაება. რიტუალები ყველასთვის სავალდებულოდ ითვლებოდა და დღემდე სხვადასხვა ფორმით სრულდება.

შესწავლის მთავარი საგანი იყო ვედები (საგალობლები). მენტორი ზეპირად უკითხავდა ვედები რამდენიმე სტუდენტს, რომლებიც მის წინ ისხდნენ მიწაზე და დილიდან საღამომდე ისინი იმეორებდნენ ლექსს, სანამ ბოლომდე არ დაიმახსოვრებდნენ. ხანდახან სრული ერთგულების მისაღწევად საგალობლებს რამდენიმე ხერხით იხსენებდნენ: ჯერ დაკავშირებული მონაკვეთების სახით, შემდეგ ყოველი სიტყვისთვის ცალ-ცალკე (პადაპათა), რის შემდეგაც სიტყვები ჯგუფდებოდა ab, bv, vg და ა.შ. პრინციპის მიხედვით. (კრამაპათა) ან კიდევ უფრო რთული გზით. მოთმინებისა და მნემონიკური კონტროლის ტრენინგის ასეთი განვითარებული სისტემის წყალობით, მენტორთა და სტუდენტთა მრავალმა თაობამ შეიმუშავა მეხსიერების განსაკუთრებული თვისებები, რამაც შესაძლებელი გახადა ვედების შენარჩუნება შთამომავლებისთვის ზუსტად იმ ფორმით, რომელშიც ისინი არსებობდნენ ჩვენს წელთაღრიცხვამდე დაახლოებით ათასი წლით ადრე. .

მოწაფეები, რომლებიც ცხოვრობდნენ გურუების სახლში, არ შემოიფარგლებოდნენ მხოლოდ ვედების შესწავლით. არსებობდა ცოდნის სხვა სფეროები, ე.წ. „ვედას ნაწილები“, ე.ი. წმინდა ტექსტების სწორი გაგებისთვის საჭირო დამხმარე მეცნიერებები. ეს ექვსი ვედანტა იყო: კალპა - რიტუალის შესრულების წესები, შიკშა - გამოთქმის წესები, ე.ი. ფონეტიკა, ჩანდა - მეტრიკა და პროსოდია, ნირუქტა - ეტიმოლოგია, ე.ი. ვედურ ტექსტებში გაუგებარი სიტყვების ახსნა, Vyakarane - გრამატიკა, Jyotish - კალენდრის მეცნიერება. გარდა ამისა, მენტორები ასწავლიდნენ სპეციალურ საერო საგნებს - ასტრონომიას, მათემატიკას და ლიტერატურას.

ზოგიერთი ქალაქი ცნობილი გახდა მათში მცხოვრები ცნობილი მასწავლებლების წყალობით და შეიძინეს განათლების ცენტრების რეპუტაცია. ვარანასი და ტაკშაშილა (ტაქსილა) უძველეს და უდიდეს ცენტრებად ითვლებოდა. ცნობილ მეცნიერთა შორის IV საუკუნის გრამატიკას პანინი ეწოდება. ძვ.წ ე., ბრაჰმინ კაუტილია, სახელმწიფო მმართველობის მეცნიერების ფუძემდებელი, ისევე როგორც ჩარაკა, ინდური მედიცინის ერთ-ერთი მნათობი.

მიუხედავად იმისა, რომ სმრიტის იდეალების მიხედვით, ერთი მასწავლებლის ქვეშ მხოლოდ რამდენიმე სტუდენტი უნდა ყოფილიყო, მიუხედავად ამისა, უფრო დიდი სასწავლო ცენტრები არსებობდა „საუნივერსიტეტო ქალაქებში“. ამრიგად, ვარანასში მოეწყო საგანმანათლებლო დაწესებულება 500 მოსწავლისთვის, მასწავლებლების შედარებით მცირე რაოდენობით. ყველა მათგანს ქველმოქმედება დაუჭირა მხარი.

ბუდიზმისა და ჯაინიზმის გავრცელებასთან ერთად განათლების მიღება შეიძლებოდა არა მხოლოდ მასწავლებლის სახლში, არამედ მონასტრებშიც. შუა საუკუნეებში ზოგიერთი მათგანი ნამდვილ უნივერსიტეტად იქცა. ყველაზე ცნობილი იყო ნალანდას ბუდისტური მონასტერი ბიჰარში. საგანმანათლებლო პროგრამა ნალანდაში არ შემოიფარგლებოდა ნეოფიტების მომზადებით ბუდისტური რელიგიური სწავლებების სფეროში, არამედ მოიცავდა ვედების, ინდუისტური ფილოსოფიის, ლოგიკის, გრამატიკისა და მედიცინის შესწავლას. ნალანდაში სულ მცირე 10 000 სტუდენტი იღებდა განათლებას უფასოდ, რომლებსაც ემსახურებოდა მსახურთა დიდი შტაბი.

გურუკული სისტემა ინდოეთში აქამდე არ გამქრალა. თანამედროვე გურუები განიხილება ცოდნის, ეთიკისა და ზრუნვის განსახიერებად, ხოლო შიშიას გამოსახულებაში ძლიერი ნებისყოფის კომპონენტი გაიზარდა, მაგრამ მაინც პატივმოყვარე სტუდენტია, რომელიც თავის მასწავლებელს სწორ გზას ანათებს. ინტეგრირებული მიდგომის წყალობით, მოსწავლეები უფრო საინტერესო ხდებიან სწავლაში, უფრო ადვილია ცნობისმოყვარეობა და უფრო თავისუფალი შექმნა.

სიტყვა "მასწავლებელი" ძალიან პატივსაცემი ჟღერს ინდოეთში, რადგან ყველას ესმის ასეთი ადამიანის როლის მნიშვნელობა როგორც განათლებისთვის, ასევე საზოგადოებისთვის მთელი ქვეყნის მასშტაბით.

მასწავლებლის დღე აღინიშნება 5 სექტემბერს, დოქტორ სარვეპალი რადჰაკრიშნანის დაბადების დღეს და არის პატივი დიდი მასწავლებლის ხსოვნისადმი.

თანამედროვე განათლების სისტემა ჩამოყალიბდა ინდოეთში მას შემდეგ, რაც სახელმწიფომ დამოუკიდებლობა მოიპოვა 1947 წელს.

ქვეყნის საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო სისტემა მოიცავს რამდენიმე ეტაპს:

სკოლამდელი განათლება;

სკოლა (საშუალო და სრული);

საშუალო პროფესიული განათლება;

უმაღლესი და დიპლომისშემდგომი განათლება აკადემიური ხარისხით (ბაკალავრიატი, მაგისტრი, დოქტორი).

სახელმწიფო საგანმანათლებლო სისტემა ორი პროგრამით მუშაობს. პირველი ითვალისწინებს სკოლის მოსწავლეების განათლებას, მეორე - მოზარდებს. ასაკობრივი დიაპაზონი - ცხრადან ორმოც წლამდე. ასევე არსებობს ღია სასწავლო სისტემა, რომლის ფარგლებშიც ქვეყანაში რამდენიმე ღია უნივერსიტეტი და სკოლა ფუნქციონირებს.

სკოლამდელი აღზრდა იწყება სამი წლის ასაკიდან, სწავლა ხდება თამაშის სახით. სკოლისთვის მომზადების პროცესი ორ წელს გრძელდება.

სასკოლო განათლება ინდოეთში აგებულია ერთი სქემის მიხედვით. ბავშვი სკოლას ოთხი წლის ასაკში იწყებს. სწავლა პირველი ათი წლის განმავლობაში (საშუალო განათლება) არის უფასო, სავალდებულო და ტარდება სტანდარტული ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამით. ძირითადი დისციპლინები: ისტორია, გეოგრაფია, მათემატიკა, კომპიუტერული მეცნიერება და საგანი, რომლის თავისუფალ თარგმანში აღინიშნება სიტყვა „მეცნიერება“. მე-7 კლასიდან „მეცნიერება“ იყოფა რუსეთისთვის ნაცნობ ბიოლოგიად, ქიმიასა და ფიზიკად. „პოლიტიკაც“ ისწავლება, ჩვენი საბუნებისმეტყველო მეცნიერებების ტოლფასი.

თოთხმეტი წლის ასაკის მიღწევისას და უფროს კლასებში გადასვლისას (სრული საშუალო განათლება), სტუდენტები აკეთებენ არჩევანს ფუნდამენტურ და პროფესიულ განათლებას შორის. შესაბამისად, მიმდინარეობს არჩეული კურსის საგნების სიღრმისეული შესწავლა.

ინდოეთი მდიდარია ხელოსნობის სკოლების დიდი რაოდენობით და მრავალფეროვნებით. იქ რამდენიმე წელია, სტუდენტი, გარდა საშუალო განათლებისა, იღებს ქვეყანაში მოთხოვნად პროფესიას.

ინდოეთის სკოლებში, მშობლიური (რეგიონული) ენის გარდა, სავალდებულოა „დამატებითი ოფიციალური“ - ინგლისური ენის შესწავლა. ეს აიხსნება მრავალეროვნული და მრავალრიცხოვანი ინდოელი ხალხის ენების უჩვეულოდ დიდი რაოდენობით. ინგლისური არის სასწავლო პროცესის საყოველთაოდ მიღებული ენა, მასში იწერება სახელმძღვანელოების უმეტესობა. ასევე სავალდებულოა მესამე ენის შესწავლა (გერმანული, ფრანგული, ჰინდი ან სანსკრიტი).

სკოლაში სწავლა ტარდება კვირაში ექვსი დღე. გაკვეთილების რაოდენობა დღეში ექვსიდან რვამდე მერყეობს. სკოლების უმეტესობას აქვს უფასო კვება ბავშვებისთვის. ინდოეთის სკოლებში არ არსებობს შეფასების სისტემა. სამაგიეროდ, სავალდებულო ზოგადი სასკოლო გამოცდები ტარდება წელიწადში ორჯერ, ხოლო უფროს კლასებში - ეროვნული. ყველა გამოცდა იწერება და ტესტად არის აღებული. ინდოეთის სკოლებში მასწავლებლების დიდი უმრავლესობა მამაკაცია.

სასკოლო არდადეგები ინდოეთში დეკემბერში და ივნისში მოდის. ზაფხულის არდადეგების დროს, რომელიც მთელი თვე გრძელდება, სკოლებში საბავშვო ბანაკები იხსნება. იქ, ბავშვებთან ერთად დასვენებისა და გართობის გარდა, ტარდება ტრადიციული შემოქმედებითი საგანმანათლებლო აქტივობები.

ინდოეთის საშუალო განათლების სისტემას აქვს როგორც საჯარო, ასევე კერძო სკოლები.

უმაღლესი განათლება ინდოეთში პრესტიჟული, მრავალფეროვანი და პოპულარულია ახალგაზრდებში. ქვეყანაში ორასზე მეტი უნივერსიტეტი ფუნქციონირებს, რომელთა უმეტესობა ორიენტირებულია განათლების ევროპულ სტანდარტებზე. უმაღლესი განათლების სისტემა ევროპელებისთვის ჩვეული სამსაფეხურიანი ფორმითაა წარმოდგენილი. სტუდენტები, სწავლის პერიოდისა და არჩეული პროფესიის მიხედვით, იღებენ ბაკალავრის, მაგისტრის ან დოქტორის ხარისხს.

ყველაზე პოპულარულ და პრესტიჟულ უნივერსიტეტებს შორისაა კალკუტა, მუმბაი, დელი, რაჯასტანი, თითოეულ ამ უნივერსიტეტს ჰყავს 130-150 ათასი სტუდენტი. ბოლო ათწლეულების განმავლობაში, ინდოეთის ეკონომიკის სტაბილური განვითარების გამო, გაიზარდა საინჟინრო და ტექნიკური უნივერსიტეტების რაოდენობა. აქ ერთ-ერთი ყველაზე მიმზიდველი და ღირსეულია ინდოეთის ტექნოლოგიური ინსტიტუტი და მენეჯმენტის ინსტიტუტი. უფრო მეტიც, ამ უკანასკნელში სტუდენტების 50% უცხოელი სტუდენტია. ჰუმანიტარულ მეცნიერებათა კურსდამთავრებულთა წილი ინდოეთში დაახლოებით 40%-ია. დიპლომისშემდგომი განათლება ინდოეთში ასევე შეიძლება იყოს უფასო, ისევე როგორც საწყისი საუნივერსიტეტო განათლება. ამ მიზნით დაწესებულებები რეგულარულად გამოყოფენ გრანტებს, რაც მოითხოვს მინიმუმ დიპლომს და ინგლისურის ერთსა და იმავე ცოდნას.

უმაღლესი განათლება რუსეთში სულ უფრო პოპულარული ხდება ინდოელ ახალგაზრდებში. ეს აიხსნება რამდენიმე ფაქტორით:

უმაღლესი და მუდმივად მზარდი უმაღლესი განათლების დონე რუსეთში;

ევროპულ ფასებთან შედარებით, რუსულ უნივერსიტეტებში განათლება გაცილებით იაფია;

ზოგადად ცხოვრების დაბალი ღირებულება.

აღსანიშნავია, რომ რუსულ უნივერსიტეტებში ინგლისურ ენაზე სწავლებით კომერციულ საფუძველზე ჩასაბარებლად არ არის საჭირო მისაღები გამოცდების ჩაბარება. რუსეთის ბევრ უნივერსიტეტში, მათ შორის ვორონეჟის სახელმწიფო სამედიცინო უნივერსიტეტში, ნ.ნ. ბურდენკო, ჩაატარეთ რუსული ენის გაკვეთილები (RFL) ანგლოფონებისთვის.

უცხოელი სტუდენტების ყველა დოკუმენტი უნდა იყოს ლეგალიზებული: თარგმნილი რუსულად, დამოწმებული ნოტარიუსის მიერ.

ინდოეთის განათლების სისტემამ განიცადა მნიშვნელოვანი ცვლილებები განვითარებისა და გაუმჯობესების მიმართულებით ბოლო ათწლეულების განმავლობაში. ამის მიზეზი ქვეყნის ეკონომიკის სწრაფი ზრდა და კვალიფიციური მეცნიერ და მომუშავე სპეციალისტების საჭიროების ზრდაა. დიდი ყურადღება ეთმობა განათლების ყველა საფეხურს - სკოლამდელი აღზრდიდან უმაღლეს განათლებამდე, ქვეყნის მოსახლეობაში კარგი განათლებისა და ღირსეული სპეციალობის მიღება ცხოვრების ერთ-ერთი სასიცოცხლო ამოცანაა.

ბიბლიოგრაფია

1. ბაშამ ა.ლ. სასწაული იყო ინდოეთი. პერ. ინგლისურიდან., მ., გამომცემლობა ნაუკას აღმოსავლური ლიტერატურის მთავარი რედაქცია, 1977. 616გვ. ავადმყოფისგან. (აღმოსავლეთის ხალხთა კულტურა).

2. ინდოეთი: ადათ-წესები და ეტიკეტი / Broom Kingsland; თითო ინგლისურიდან. ე.ბუშკოვსკაია. – M.: AST: Astrel, 2009 წ. - 128 წ. ("მოკლე გზამკვლევი").

რა თქმა უნდა, ჩვენ არ განვიხილავთ იმ ძალიან ფერად და სტერეოტიპულ საგანმანათლებლო დაწესებულებებს, რომლებიც მდებარეობს ქვეყნის განსაკუთრებით შორეულ კუთხეებში, რომელთა ყურება ძნელია ცრემლების გარეშე. საფუძვლად დაედება საგანმანათლებლო გზა, რომელიც ღიაა ყველა უცხოელი ბავშვისთვის და მათთვის, ვისი მშობლებიც მზად არიან დახარჯონ გარკვეული თანხა შვილის განვითარებაზე, რადგან საჯარო სკოლებსა და უნივერსიტეტებშიც კი მოგიწევთ გადახდა.

ამის უარყოფა შეუძლებელია, რადგან ეს არ არის მხოლოდ ფესვგადგმული სტერეოტიპი, არამედ ინდოეთში მართლაც არის საკმაოდ დიდი სირთულეები განათლებასთან დაკავშირებით. ეს ხდება არა მხოლოდ სიღარიბის და მძიმე ეკონომიკური მდგომარეობის გამო, არამედ, თუმცა მხოლოდ ნაწილობრივ, ზოგიერთი მაცხოვრებლის მენტალიტეტის გამო.

მიუხედავად იმისა, რომ უდაოა, რომ ფართომასშტაბიანი განათლების რეფორმის შემდეგ, განათლების დაწყებითი დონე ხელმისაწვდომი გახდა ბავშვების დიდი უმრავლესობისთვის, ამ სკოლების ხარისხი სასურველს ტოვებს. გარდა ამისა, ბავშვების დაახლოებით 50% არ ითვისებს სწავლის შემდგომ ეტაპებს მათი მაღალი ღირებულებისა და დროის ნაკლებობის გამო ბავშვებისთვის, რომლებიც ზოგჯერ სამსახურში არიან დაკავებულნი.

ამასთან, ყველა ეს აშკარა ნაკლოვანება არ არის აბსოლუტური, რადგან ინდოეთში შეგიძლიათ იპოვოთ საგანმანათლებლო დაწესებულება, რომელიც თქვენს შვილს განათლებას მისცემს არა უარესს, ვიდრე ევროპის ყველაზე წარმატებულ ქვეყნებში.

რა უნდა გააკეთოს სკოლამდელმა ბავშვმა?

დასაწყისისთვის, უნდა აღინიშნოს, რომ ინდოეთში ჩვენი და ევროპული გაგებით საბავშვო ბაღები საერთოდ არ არსებობს. ეს არის ათასწლეულების მანძილზე ჩამოყალიბებული ამ ქვეყნის ტრადიცია, სადაც დედები შვილებთან ერთად უნდა ისხდნენ გარკვეულ ასაკამდე და ასწავლონ მათ მთელი დიდი ოჯახის ძალისხმევით.

თუმცა, იმის გამო, რომ ბოლო ათწლეულების განმავლობაში არც ისე იშვიათია ორივე მშობლის მუშაობა და საერთოდ არ არის შესაძლებელი ბავშვის ნათესავებთან მოთავსება, გაჩნდა სპეციალური ჯგუფები, რომლებიც მუშაობენ სკოლამდელ დაწესებულებაში. აქ ბავშვებს ერთმანეთისგან ყოფენ ასაკისა და მშობლებისგან სავარაუდო შორს ყოფნის დროის მიხედვით. როგორც წესი, რამდენიმე საათს მასწავლებელთან ერთად ატარებენ საგანმანათლებლო თამაშებში, რომლის დროსაც ბავშვები სწავლობენ არა მხოლოდ მსოფლიოს საფუძვლებს, არამედ ინგლისურ და ინდურ ენებს.

ხშირად ხდება, რომ მას შემდეგ, რაც მშობლები ბავშვისთვის კონკრეტულ ჯგუფს ირჩევენ, სკოლის არჩევაზე აღარ ფიქრობენ. ეს იმიტომ, რომ ასეთ „ბაღებში“ შემდეგი ასაკობრივი საფეხურის გავლის შემდეგ შეგიძლიათ უბრალოდ განაგრძოთ თქვენი შვილის სწავლა ძირითად სკოლაში. თუმცა, არც ისე იშვიათია, როდესაც მშობლები ყურადღებით განიხილავენ სასკოლო საგანმანათლებლო დაწესებულების არჩევანს ცალკეული თანმიმდევრობით.

რა თვისებები აქვს ინდურ სკოლას?

იმისდა მიუხედავად, რომ დაწყებითი განათლება ინდოეთში ახლახან გახდა საჯარო, ბევრი გვირჩევს ბავშვისთვის სკოლის არჩევას კერძო სკოლებში ან განსაკუთრებით პრესტიჟულ საჯარო სკოლებში (სწავლის ღირებულება, რომელშიც საშუალოდ თვეში დაახლოებით 100 დოლარია), რაც იქნება დამატებით უნდა მოძებნოთ. საქმე ისაა, რომ ინდოეთის ყველა საგანმანათლებლო დაწესებულებაში არ შეიძლება ხარისხიანი განათლების მიღება კარგ პირობებში.
კერძო სკოლები განსხვავდებიან იმით, რომ ისინი ძალიან ხშირად ხაზს უსვამენ არა მხოლოდ ინდური ენის (ჰინდი) და სახელმწიფო ენის თანაბრად კარგად ათვისებას, არამედ ინგლისურსაც, რომელსაც წლების შემდეგ ბავშვები თითქმის მეორე მშობლიურად თვლიან. შემდგომში ბავშვები, იმისდა მიხედვით, თუ რამდენად გულმოდგინედ სწავლობდნენ, შეძლებენ თავისუფლად ისაუბრონ ერთდროულად სამ ენაზე. ასევე, ბავშვების აღზრდისა და ცოდნისა და მასალის წარმოდგენის სხვადასხვა მიდგომას იყენებენ, რაც შეიძლება დაინტერესდეს ადამიანებისთვის, ვინც უპირატესობას ანიჭებს ინოვაციურ მეთოდებს.

სასიამოვნოდ გაგიკვირდებათ, მაგრამ ინდოეთის აბსოლუტურად ყველა სკოლაში, სტატუსისა და პრესტიჟის მიუხედავად, ბავშვებს სკოლაში კვებავენ. საკვების ნაკრები ყველასთვის სტანდარტულია, ეს არის ბრინჯი ბოთლ წყალთან ერთად და მასალა. ზოგიერთ დაწესებულებაში პროდუქტები შეიძლება განსხვავდებოდეს.

მას შემდეგ რაც აირჩევთ სკოლას, რომელიც თქვენს შვილს შეეფერება, წინასწარ დაგჭირდებათ ადგილების დაჯავშნა წინასწარი დეპოზიტის დაჯავშნის სახით და დაიწყეთ ყველა საჭირო დოკუმენტის მომზადება.

მივდივართ უმაღლეს ან ინდურ დაწესებულებებში

ქვეყანაში სულ 220-მდე უმაღლესი სასწავლებელია, მათგან 16 ცენტრალურია. მათგან განსაკუთრებით გამორჩეულია ჩვენი წელთაღრიცხვით მე-5 საუკუნეში დაარსებული ნალანდას უნივერსიტეტი. ე., რომელსაც აქვს თავისი სპეციფიკური არომატი და ხანგრძლივი ისტორია.

აღსანიშნავია, რომ ინდოეთში შეგიძლიათ იპოვოთ არა მარტივი პროფილის უნივერსიტეტები, არამედ ისეთები, რომელთა სხვაობა და სპეციფიკა განსაკუთრებით გამოხატულია. მაგალითად, Indira Kala Sangith-ში, რომელიც მდებარეობს ჰაირაგარჰში, ისინი ეცნობიან მხოლოდ ინდურ მუსიკას, ხოლო კალკუტაში, რაბინდრა ბჰარატიში, სტუდენტები ბენგალური ენისა და თაგორის სწავლების გარდა არაფერს სწავლობენ.

ინდოეთის უდიდესი და პრესტიჟული უნივერსიტეტებია განდის უნივერსიტეტი, რაჯასტანი, ბომბეი, მუმბაი და კალკუტა. ისინი მრავალი წლის განმავლობაში აგრძელებენ პოპულარობას არა მხოლოდ ადგილობრივი მოსახლეობისთვის, არამედ ზოგიერთ უცხოელშიც.

ბოლო წლებში განსაკუთრებით პოპულარული გახდა ტექნიკური პროფესიები, რადგან განსაკუთრებით შესამჩნევია საინჟინრო სპეციალობების სტუდენტებისა და კურსდამთავრებულების ზრდა. რაც მთავარია, ასეთი პროგრესის მქონე ქვეყანაში იზრდება მოთხოვნა ამ პროფილის სპეციალისტებზე, რადგან ისინი უბრალოდ აუცილებელია ქვეყნის განვითარებადი ეკონომიკისთვის.
ინდური განათლების სისტემა, ხანგრძლივი ერთობლივი ისტორიის გამო, სრულიად იდენტურია ბრიტანულისა. ასევე არის სამი დონე, რომელსაც მოსწავლეები ეუფლებიან სასწავლო პროცესში. თითოეულ მათგანზე (ბაკალავრიატი, მაგისტრი ან მეცნიერებათა დოქტორი) შეგიძლიათ დაასრულოთ განათლება შესაბამისი დიპლომით.

მიუხედავად იმისა, რომ ინდოეთს საკმაოდ საზიზღარი რეპუტაცია აქვს ევროპის ქვეყნებში, რომელიც, სამწუხაროდ, არა მხოლოდ სტერეოტიპებზეა დაფუძნებული, არამედ განვითარებადი ქვეყანაა. აქ ეკონომიკა და პროდუქტიულობა სწრაფად იზრდება და ყოველწლიურად ადამიანები სულ უფრო მეტად ისწრაფვიან ცოდნისკენ ნებისმიერი საშუალებით. დიახ, ამ მომენტში ფეხზე დგომა აქ შეიძლება არ იყოს ადვილი, მაგრამ ეს შესაძლებელია და განსაკუთრებით იმ ბავშვებისთვის, რომელთა ოჯახებსაც აქვთ ამის ფინანსები.

თქვენი კარგი სამუშაოს გაგზავნა ცოდნის ბაზაში მარტივია. გამოიყენეთ ქვემოთ მოცემული ფორმა

სტუდენტები, კურსდამთავრებულები, ახალგაზრდა მეცნიერები, რომლებიც იყენებენ ცოდნის ბაზას სწავლასა და მუშაობაში, ძალიან მადლობლები იქნებიან თქვენი.

გამოქვეყნდა http://www.allbest.ru/

საშუალო განათლების სტრუქტურა

ბავშვები სკოლაში სწავლას ოთხი წლის ასაკში იწყებენ. სწავლება ხშირად ტარდება ინგლისურ ენაზე.

სწავლის პირველი ეტაპი ათწლიანია, მეორე - ორწლიანი. ამით მთავრდება სავალდებულო საშუალო განათლება. შემდეგი სამი წლის სწავლა შესაძლებელია როგორც სკოლაში (უნივერსიტეტში ჩასასვლელად მზადება), ასევე პროფესიულ კოლეჯში (აქ სტუდენტები იღებენ საშუალო სპეციალიზებულ განათლებას). ასევე არის სპეციალიზებული ხელოსნობის სკოლები, სადაც რვა-ათწლიანი სწავლის შემდეგ სტუდენტი, საშუალო განათლებასთან ერთად, იღებს ნებისმიერ მოთხოვნად პროფესიას: მკერავი, მექანიკოსი, ზეინკალი.

საშუალო სკოლაში მოსწავლეები იღებენ ზოგად ზოგად განათლებას, შემდეგ გადადიან საშუალო სკოლაში, სადაც იყოფა ორ პროფილად: კლასიკურ განათლებად და პროფესიულ განათლებად. ინდოეთის სხვადასხვა შტატს აქვს განათლების განსხვავებული დონე. საშუალო განათლების სერთიფიკატი გაიცემა ინდოეთის სკოლების სასერტიფიკატო საბჭოს მიერ.

საგნის ჩაბარება ფასდება ინდიკატორებით, რომელთა შორის 1 დონე ყველაზე მაღალი ნიშანია, ხოლო მე-9 დონე ყველაზე დაბალი. სერთიფიკატის გაცემა შესაძლებელია მხოლოდ 1-დან 7 საფეხურებში გამოცდების ჩაბარებისას.

შიდა გამოცდის სტანდარტული ქულა საგანში „სოციალურად სასარგებლო, საწარმოო სამუშაო და მოქალაქეობა“ (აბრევიატურა SPPR და GV) განისაზღვრება ასოებით ინდიკატორით, რომელთა შორის A არის ყველაზე მაღალი ნიშანი, ხოლო E ყველაზე დაბალი. სერტიფიკატის გაცემა შესაძლებელია მხოლოდ A-დან D დონეზე გამოცდის ჩაბარების შემდეგ.

მოსწავლეებმა, რომლებსაც სერთიფიკატი გაიცემა, უნდა ჩააბარონ შიდა გამოცდები თავიანთ სკოლაში „დამაკმაყოფილებელი“ შემდეგ საგნებში: მეორე ენა (ჰინდი) - ზეპირი გამოცდა, მესამე ენა (სანსკრიტი) - მასალის ჩაბარება მე-5-დან მე-8 კლასამდე, ხელოვნება, ფიზიკური. განათლება, მორალური და სულიერი ღირებულებები. გამოცდების ჩაბარების ცნობა გაიცემა სტუდენტებზე, რომლებმაც ჩააბარეს გამოცდების სტანდარტი არანაკლებ 5 საგანში, რომელიც უნდა მოიცავდეს ინგლისური ენის გამოცდას. გამოცდების ჩაბარების სერთიფიკატი არ გაიცემა მანამ, სანამ მოსწავლეები არ მიაღწევენ პროცენტულ ქულებს სოციალურ, ინდუსტრიულ და მოქალაქეობის საგანში, რომელიც მათ მოეთხოვებათ სკოლაში.

საშუალო სკოლა ან საშუალო სკოლა მოიცავს კლასიკურ და ტექნიკურ საგნებს, თუმცა ინდოეთის უმეტეს შტატებში ტექნიკური განათლება ასევე ხელმისაწვდომია კოლეჯებში. მერვე და მეათე კლასის შემდეგ შემუშავდა ერთწლიანი და ორწლიანი ტექნიკური მომზადების პროგრამები, რის შემდეგაც სტუდენტებს შეუძლიათ გაიარონ სამრეწველო მომზადება. გარდა ამისა, ინდოეთში არის პროფესიული სკოლები და კურსები ჯანდაცვისა და საექთნო სფეროში, საშინაო ეკონომიკის კურსები, მეწარმეობის კურსები ბიზნესის დასაწყებად, ახალგაზრდების მომზადება სხვადასხვა პროფესიულ დარგში და დამთავრებული სერვისის მუშაკებისთვის. ასე ამზადებენ სამუშაო ძალას ინდოეთის შტატებში. პროფესიული განათლებისა და მომზადების პროგრამების უმეტესობა საჯაროა. კერძო საგანმანათლებლო დაწესებულებებში მათთვის თანხებს სახელმწიფოც აფინანსებს. სტუდენტები იხდიან სწავლის მხოლოდ ნაწილს ნომინალური სწავლის საფასურის გადახდით (დაახლოებით 50 მანეთი წელიწადში). ტრენინგს აფინანსებს სასკოლო განათლების კომიტეტთან არსებული პროფესიული განათლების დეპარტამენტი და ადამიანური რესურსების განვითარების სამინისტროს ტექნიკური განათლების კომიტეტი, რომლებიც მონიტორინგს უწევენ პროფესიული და ტექნიკური საგანმანათლებლო პროგრამების მიმდინარეობას. ორი წლის სწავლის შემდეგ სტუდენტები აბარებენ გამოცდებს, რომელსაც ატარებს საშუალო/ზოგადი უმაღლესი საშუალო განათლების სხვადასხვა სახელმწიფო საბჭო. წერითი დავალებები, რომლებსაც ისინი ასრულებენ სწავლის პერიოდში, გავლენას არ მოახდენს მათ საბოლოო შეფასებაზე: ეს არის საბჭოს მიერ ჩატარებული დასკვნით გამოცდაზე მიღებული ქულების ჯამი.

თანამედროვე ინდოეთში განათლების განვითარების დამახასიათებელი ნიშანია იმის ხაზგასმა, რომ ჩვენს შვილებში ჩადებული აღზრდა განსაზღვრავს ერის ხასიათს მომავალში.

„მასწავლებელ-მოსწავლე“ სისტემა

უძველესი ინდუისტური ტრაქტატები ასახავს სწავლის შემსწავლელ პროცესს, სადაც მასწავლებლები და სტუდენტები ერთობლივად ეძებენ სიმართლეს, მსჯელობენ და მიმართავენ კითხვებს. თუმცა, ამ ტექსტებმა მხოლოდ ადრინდელი ზეპირი ტრადიცია მოიპოვა, რომელშიც გურუების (მასწავლებლების) და შიშიების (მოწაფეების) ურთიერთობა გახდა ინდუიზმის თითქმის მთავარი რელიგიური კომპონენტი. ტრადიციულ ინდურ ტექსტებში, ზოგი ასწავლის, ზოგი სწავლობს და ყოველთვის არ ასწავლის თავდაპირველად უფრო მაღალ პოზიციას.

გურუკულის სისტემაში, ვისაც სწავლა სურდა, მიდიოდა გურუს სახლში და ითხოვდა სწავლებას. თუ გურუ მას შიშიად მიიღებდა, ახლადშექმნილი მოწაფე ეხმარებოდა მას სახლის გარშემო, იმავდროულად ისწავლა როგორ მართოს. ამასობაში გურუ საუბრობდა ყველაფერზე, რისი ცოდნაც ბავშვს სურდა: სანსკრიტიდან წმინდა ტექსტებამდე და მათემატიკიდან მეტაფიზიკამდე. სტუდენტი მანამდე დარჩა მასთან, სანამ სურდა, სანამ გურუმ არ იგრძნო, რომ მან უკვე ასწავლა ყველაფერი, რაც თავად იცოდა. სწავლა იყო ბუნებრივი, სასიცოცხლოდ მნიშვნელოვანი და არ მოდიოდა ინდივიდუალური ინფორმაციის დამახსოვრებაზე.

ზოგადად, ინდური სწავლების გზა გაგებულია, როგორც წმინდა მოვალეობა, მისია, ეთიკური აქტი, სოციალური ვალდებულება, რომლის სწორად განხორციელებაზეა დამოკიდებული საზოგადოების კეთილდღეობა. მასწავლებელი მოსწავლეს უმეცრების სიბნელიდან ცოდნის ნათებამდე მიჰყავს, სწავლის ლამპარს თავსახურს ხსნის და სინათლეს ათავისუფლებს. სანსკრიტი ანჰაკარა („სიბნელე“) ნიშნავს არა მხოლოდ ინტელექტუალურ უმეცრებას, არამედ სულიერ სიბრმავეს, რომლის აღმოფხვრაც მასწავლებელმა უნდა შეძლოს. განათლების უძველესი ფილოსოფია ცოდნასაც კი თვლიდა ადამიანის მესამე თვალად.

დღეს ინდოეთში ძალიან საპატივცემულოდ ჟღერს სიტყვა „მასწავლებელი“, რადგან ყველას ესმის ასეთი ადამიანის როლის მნიშვნელობა როგორც განათლებისთვის, ასევე საზოგადოებისთვის მთელი ქვეყნის მასშტაბით. მასწავლებლის დღე აღინიშნება 5 სექტემბერს, დოქტორ სარვეპალი რადჰაკრიშნანის დაბადების დღეს და არის პატივი დიდი მასწავლებლის ხსოვნისადმი.

ინდოეთში, პედაგოგები არიან მეგობრული, გახსნილები, შთააგონებენ სტუდენტებს და ბევრს ეხმარებიან მათ კარიერის მშენებლობაში. ბევრი ინდიელის დიდების უკან დგას მათი მასწავლებლების უზარმაზარი წვლილი და თავად მასწავლებლებს შორის ბევრი ცნობილი ადამიანია. ინდოელი პროფესორები განთქმულნი არიან არა მხოლოდ ლექციების წაკითხვით, არამედ ეხმარებიან აუდიტორიას ურთიერთობის დამყარებაში შესასწავლ საგნებთან (მათ შორის გაკვეთილის შემდეგ და დამატებით კურსებში). ამ ინტეგრირებული მიდგომის წყალობით მოსწავლეები უფრო საინტერესო ხდებიან სწავლაში, უფრო ადვილია ცნობისმოყვარეობა და უფრო თავისუფლად შექმნა.

სხვათა შორის, გურუკული სისტემა ინდოეთში აქამდე არ გამქრალა. თანამედროვე გურუები განიხილება ცოდნის, ეთიკისა და ზრუნვის განსახიერებად, ხოლო შიშიას გამოსახულებაში ძლიერი ნებისყოფის კომპონენტი გაიზარდა, მაგრამ მაინც პატივმოყვარე სტუდენტია, რომელიც თავის მასწავლებელს სწორ გზას ანათებს.

ინდოეთის განათლების გურუ უმაღლესი

Უმაღლესი განათლება

უმაღლესი განათლების მიღება შესაძლებელია ქვეყნის 221 უნივერსიტეტში. მათ შორის 16 ცენტრალური უნივერსიტეტია, დანარჩენი კი სახელმწიფოთა აქტების შესაბამისად ფუნქციონირებს. კოლეჯების საერთო რაოდენობა ქვეყანაში 10555-ია.

გარდა ტრადიციულებისა, ინდოეთში არის გამოკვეთილი სპეციფიკის მქონე უნივერსიტეტები: Visva Bharati; Indira Kala Sangith in Hairagarh, სადაც ისინი წარმოადგენენ ექსკლუზიურად ინდურ მუსიკას; რაბინდრა ბჰარატი კოლკატაში, რომელიც ფოკუსირებულია ბენგალური და თაგორის სწავლების სწავლებაზე; ქალთა უნივერსიტეტი ბომბეიში.

უნივერსიტეტებს შორის არის პატარა (1-3 ათასი სტუდენტი) და გიგანტები (100 ათასზე მეტი სტუდენტი). არის ერთი სპეციალობის და ერთი ფაკულტეტის უნივერსიტეტები, არის უნივერსიტეტები მრავალი ფაკულტეტით.

ინდოეთის უდიდესი უნივერსიტეტებია: კალკუტა (150 ათასი სტუდენტი), ბომბეი (მუმბაი, 150 ათასი), რაჯასტანი (150 ათასი), დელი (130 ათასი), მ.კ. განდი (150 ათასი).

ტექნიკური განათლება უაღრესად მნიშვნელოვან როლს ასრულებს ინდოეთის ეროვნულ ეკონომიკაში და ადამიანური რესურსების განვითარებაში. გასული ნახევარი საუკუნის განმავლობაში განათლების ეს სფერო მნიშვნელოვნად განვითარდა. ამჟამად 185 ინსტიტუტი გვთავაზობს სამაგისტრო პროგრამებს საინჟინრო და ტექნიკურ დისციპლინებში, სადაც ყოველწლიურად ირიცხება 16800 სტუდენტი. შტატებში სახელმწიფო ინსტიტუტებისა და ტექნოლოგიების ინსტიტუტების გარდა, არის ისეთებიც, რომლებსაც ერთობლივად მართავენ ცენტრალური და სახელმწიფო მთავრობები, ასევე კერძო ინსტიტუტები. ყველა მათგანი აღიარებულია უმაღლესი ტექნიკური განათლების სფეროს მარეგულირებელი ორგანოს მიერ - ინდოეთის მთავრობის მიერ დაარსებული ტექნიკური განათლების ყველა ინდოეთის საბჭო.

მთავარ ინსტიტუტებს შორის, რომლებიც ამზადებენ ტექნოლოგებსა და მენეჯერებს, არის ტექნიკური ინსტიტუტები მუმბაიში, დელიში, კანპურში, ხარაგპურში, ჩენაიში და გუვაჰათში, ასევე მენეჯმენტის ექვსი ინსტიტუტი აჰმედაბადში, კოლკატაში, ბანგალორში, ლუკნოუში, ინდორესა და კალიკუტში. პირველი უნივერსიტეტის ხარისხის დასრულებას სამი წელი სჭირდება.

ინდოეთის უმაღლესი განათლების სისტემაში არსებობს კვალიფიკაციის სამი დონის პრინციპი:

*ბაკალავრიატი/ბაკალავრიატი,

* სამაგისტრო / ასპირანტურის დონე,

*დოქტორანტურა/პრედოქტორანტურა.

ბაკალავრიატი - ბაკალავრიატი / ბაკალავრიატის დონე

ხელოვნების, კომერციისა და მეცნიერების ბაკალავრის ხარისხის დასრულებას 3 წელი სჭირდება (სკოლის 12-წლიანი ციკლის შემდეგ)

ბაკალავრი სოფლის მეურნეობაში, სტომატოლოგიაში, ფარმაკოპეაში, ვეტერინარულში - 4 წელი

არქიტექტურისა და მედიცინის ბაკალავრის ხარისხი - 5-5 წელიწადნახევარი

სრულიად განსხვავებული ვადები ბაკალავრის ხარისხის მისაღებად ჟურნალისტიკაში, ბიბლიოთეკაში და სამართალში - 3-5 წლიდან, ხარისხის ტიპის მიხედვით.

მაგისტრატურა - მაგისტრატურა / ასპირანტურა

მაგისტრის ხარისხის მიღებას ჩვეულებრივ ორი ​​წელი სჭირდება. სასწავლო გეგმა შეიძლება მოიცავდეს გაკვეთილებზე დასწრებას ან/და უშუალოდ კვლევითი ნაშრომის დაწერას.

დოქტორანტურა - დოქტორანტურა / პრედოქტორანტურა

პრედოქტორანტურ დონეზე (ფილოსოფიის მაგისტრი (M.Phil.)) ჩარიცხვა ხდება მაგისტრატურის დასრულების შემდეგ. ეს პროგრამა შეიძლება მოიცავდეს გაკვეთილებზე დასწრებას და კვლევითი ნაშრომის წერას, ან სრულ კონცენტრაციას კვლევითი ნაშრომის დაწერაზე.

დოქტორის ხარისხი ენიჭება M.Phil-ის დასრულებიდან დამატებით ორი წლის შემდეგ. ან მაგისტრის ხარისხის მიღებიდან სამი წლის შემდეგ.

სადოქტორო პროგრამა მოიცავს ორიგინალურ კვლევებს

განათლების დონე (სტატისტიკური მაჩვენებლები)

დღეისათვის წერა-კითხვის მცოდნე 562,01 მილიონი ადამიანია, საიდანაც 75% მამაკაცია, ხოლო 25% ქალი.

ინდოეთის სტატისტიკის მიხედვით, 17-23 წლის ახალგაზრდების საერთო რაოდენობის მხოლოდ 5-6% სწავლობს უმაღლეს სასწავლებლებში, ცოტა ჩანს, მაგრამ მიუხედავად ამისა, ეს არის 6,5 მილიონზე მეტი სტუდენტი. ბოლო წლებში საინჟინრო-ტექნიკური სპეციალობების შემსწავლელი სტუდენტების რაოდენობა ჭარბობს, ხოლო სტუდენტების დაახლოებით 40% ჰუმანიტარულ მეცნიერებებს სწავლობს.

მასპინძლობს Allbest.ru-ზე

მსგავსი დოკუმენტები

განათლების სისტემის კლასიფიკაცია. ავსტრალიის განათლების სისტემა, მისი დაყოფა ხუთ სექტორად. სკოლამდელი აღზრდის მახასიათებლები. დაწყებითი და საშუალო განათლების სისტემა. პროფესიული, უმაღლესი განათლების სპეციფიკური მახასიათებლები.

რეზიუმე, დამატებულია 11/03/2009


განათლების სისტემის პრობლემები - სასწავლო პროცესში გამოყენებული დაწესებულებების, სტანდარტების, პროგრამების, მახასიათებლების კომპლექსი. განათლების სისტემების კლასიფიკაცია. განათლების პრობლემები მოდის სტუდენტებისა და მასწავლებლებისგან. მასწავლებელთა სოციოლოგიური გამოკითხვა.

რეზიუმე, დამატებულია 16.10.2014


განათლების სისტემა, როგორც განათლების დონის და ქვეყნის სოციალურ-ეკონომიკური და სოციალურ-პოლიტიკური მდგომარეობის მაჩვენებელი. ბაშკორტოსტანის მოსახლეობის განათლების დონის შესწავლა, მასზე რუსიფიკაციის პოლიტიკის უარყოფითი გავლენის შეფასება.

სტატია, დამატებულია 03/28/2010


დაწყებითი, საშუალო და უმაღლესი განათლების მახასიათებლები კანადაში. ტრენინგის ხანგრძლივობა. დაყოფა რელიგიისა და ენის მიხედვით. უნივერსიტეტის მომზადება. განათლება კერძო სკოლებში, კერძო უნივერსიტეტებში და რელიგიურ სკოლებში. საფეხურები განათლებაში.

რეზიუმე, დამატებულია 21/12/2010


რუსეთში უმაღლესი განათლების ფორმირების ისტორია. უმაღლესი განათლების ძირითადი ასპექტები თურქეთში. რუსეთისა და თურქეთის უმაღლესი განათლების სისტემებს შორის მსგავსებისა და განსხვავებების ანალიზი. განათლების კომერციული და საბიუჯეტო ფორმა. განათლების დონე რუსეთსა და თურქეთში.

საკურსო ნაშრომი, დამატებულია 01/02/2015


განათლების სისტემის მართვა. უმაღლესი განათლების ატლანტიკური მოდელი. განათლების ხარისხი, ცოდნის შეფასების სისტემა. კემბრიჯი - შესაძლებლობების არჩევანი. მასწავლებელთა განათლების სისტემა ინგლისში. განათლებისადმი დამოკიდებულება, ბრიტანული მეცნიერების მიღწევები.

რეზიუმე, დამატებულია 02/08/2011


სტუდენტების გლობალური რაოდენობის განაწილება. უმაღლესი განათლების რეიტინგი მსოფლიოს ქვეყნებში. უმაღლესი განათლების სისტემის რეგიონული სტრუქტურა აშშ-ში. ფედერალური მთავრობის როლი განათლებაში. უმაღლესი განათლების დაფინანსების სისტემა.

რეზიუმე, დამატებულია 03/17/2011


განათლების, როგორც სოციალური ინსტიტუტის მახასიათებლები; მისი ფუნქციები: ცოდნის გადაცემა, საზოგადოების კულტურის გენერირება და შენახვა, კარიერული ხელმძღვანელობის უზრუნველყოფა. განათლების სისტემის თანამედროვე პრობლემების გაცნობა აშშ-ში, ინდოეთში, დიდ ბრიტანეთში, რუსეთში.

პრეზენტაცია, დამატებულია 26/11/2013


კანადის განათლების სისტემის თავისებურებები, რეგიონალური განსხვავებები საგანმანათლებლო პროცესში, რეგულირდება ადგილობრივი ხელისუფლების მიერ. სწავლების დონე, კანადაში სწავლისა და ცხოვრების ღირებულება, უნივერსიტეტები. სტუდენტების დასაქმება სწავლის პერიოდში.

რეზიუმე, დამატებულია 04/30/2011


საშუალო და უმაღლესი განათლების განვითარების ისტორია. უნივერსიტეტში სასწავლო პროცესის ორგანიზება, სწავლების ფორმები. სტუდენტების ცხოვრება. ესპანეთის, დიდი ბრიტანეთის, საფრანგეთის, გერმანიის წამყვანი უნივერსიტეტები, მათი დაარსება, კრიზისული პერიოდები და განათლების ორგანიზაცია.

ჩვენამდე მოვიდა ტრიგონომეტრია, ალგებრა და გამოთვლის ძირითადი კონცეფცია. უძველესი თამაში / ჭადრაკი / ასევე მოდის ინდოეთიდან. თანამედროვე განათლების სისტემა ჩამოყალიბდა ინდოეთში 1947 წლის შემდეგ, როდესაც სახელმწიფომ დამოუკიდებლობა მოიპოვა.

როგორია ინდოეთის განათლების სისტემა ამ ეტაპზე?
თუ ვსაუბრობთ სკოლამდელ განათლებაზე, მაშინ ის გარკვეულწილად განსხვავდება რუსეთში. მომუშავე მშობლების გაზრდის გამო ინდოეთში გაჩნდა სპეციალური „დღიური ზრუნვის“ ჯგუფები, სადაც ბავშვის დატოვება შესაძლებელია დღის განმავლობაში. ყველა მათგანი, როგორც წესი, მუშაობს "პრესკოლაში" ("მოსამზადებელი სკოლა")
თავად „წინა სკოლაში“, რომელსაც სკოლაში შესვლამდე უნდა დაესწროთ, არის შემდეგი ჯგუფები: სათამაშო ჯგუფი, ბაღები, LKG და UKG. ჩვენს სისტემასთან შედარებით, ჩვენ მათ ასე ვყოფთ: Playgroup ან "game group" არის რაღაც ბაგა-ბაღის მსგავსი; ბაგა ითარგმნება როგორც "ბაღის ჯგუფი", მაგრამ ის უფრო ჰგავს ჩვენს საშუალოს; LKG (ქვედა საბავშვო ბაღი) უფროსი ჯგუფი; UKG (Upper KinderGarten) მოსამზადებელი ჯგუფი. პირველ ორ ჯგუფში ბავშვები მოჰყავთ დღეში 2, მაქსიმუმ 3 საათით, შემდეგში სწავლობენ 3 საათის განმავლობაში.

ისევე როგორც რუსეთში, ბავშვების სკოლაში მომზადებაძალიან მნიშვნელოვანი. საინტერესოა ბავშვის შეფასების კრიტერიუმები ბავშვების სკოლაში მომზადებისას?! და ისინი არიან:
ბავშვის სოციალური განვითარება: სხვა ბავშვებთან ერთად, მოსმენისა და რაღაცის ერთად კეთების, პრობლემების გადაჭრის, გაზიარების უნარი (სათამაშოები, საკვები), გრძნობების და სურვილების გამოხატვა, კონფლიქტების გადაჭრის უნარი და ა.შ.
მეტყველება და კითხვის მზადყოფნა: მომხდარის თქმის უნარი, ისტორია, ბგერების გამეორება, 5-10 სიტყვიანი მარტივი წინადადებები, კითხვისადმი ინტერესი, წიგნები, მათი სწორად ჩატარების უნარი, მარტივი 3 4 რთული სიტყვის კითხვა, კაპიტალისთვის. და დიდი ასოებით, დამოუკიდებელი წერით თქვენი სახელი.
მათემატიკა: ამოცანების შესრულება ფორმების ამოცნობაზე, მათი დახატვის უნარი, გარკვეული ფორმის ობიექტების დალაგება, სიტყვების „უფრო მეტი, ნაკლები, იგივე“ გაგება, 100-მდე დათვლა, 1-დან 100-მდე რიცხვების ჩაწერა, სერიების გაგება. ნომრები "პირველი, მეორე და ა.შ.". შემდეგი ცნებების ფლობა: მდებარეობა: მარჯვნივ, მარცხნივ, ქვეშ, ზემოთ, ზევით, შორის. სიგრძე: მოკლე, გრძელი, მოკლე, გრძელი,... . შედარება: დიდი და პატარა, დიდი და პატარა, გამხდარი და მსუქანი, ბევრი და ცოტა, მსუბუქი და მძიმე, მაღალი და დაბალი
შენი ასაკის ცოდნა.
ფიზიკური უნარები: სწორი ხაზით მოძრაობა, ხტომა, ხტუნვა, თოკზე ხტომა, მოქნილობა, გაჭიმვა, წონასწორობა, ბურთით თამაში, ... .
წვრილი მოტორული უნარები: ფანქრების და ფანქრების გამოყენება, ფუნჯები, თითებით ხატვა, ჭრა, კუბებით თამაში, თავსატეხების გაკეთება. ფეხსაცმლის თასმების შეკვრის, ელვის, ღილების სწრაფად დამაგრების უნარი.
საბაზისო ცოდნა: საკუთარი სახელი, ნაწილები, სეზონები, შინაური, ველური და საზღვაო, ფერმის ცხოველები,..
ჯანმრთელობის საფუძვლების გაგება.
ძირითადი პროფესიების ცოდნა, რელიგიური დღესასწაულები და დღესასწაულები, სხვადასხვა .
აუდიტორული უნარები: მოსმენის უნარი შეწყვეტის გარეშე, ისტორიების მოყოლა, ნაცნობი ისტორიებისა და მელოდიების ამოცნობა, რიტმის გრძნობა, მარტივი რითმების ცოდნა და გაგება, ... .
წერის უნარი: სიტყვების წერა მარცხნიდან მარჯვნივ, 2-3 რთული სიტყვა, სიტყვებს შორის ინტერვალის დატოვება, ყველაზე ხშირად გამოყენებული სიტყვების მართლწერა.
ხატვის უნარი: ვარსკვლავი, ოვალური, გული, კვადრატი, წრე, ოთხკუთხედი და რომბი.
აქ არის დეტალური ანგარიში ბავშვის შესახებ.

ბავშვები ფასდება ყველა ამ პუნქტში შემდეგნაირად: "ვარსკვლავი" არის ნორმალურ დიაპაზონში, NE საჭიროებს დამატებით გაკვეთილებს, NA უნარები არ არის.

თანამედროვე ინდოეთში, განათლების განვითარების დამახასიათებელი ნიშანია აქცენტი იმაზე, რომ ბავშვებში თანდაყოლილი განათლება განსაზღვრავს ერის ხასიათს მომავალში. განათლებაში მთავარი მიზანია ბავშვის შესაძლებლობების გამოვლენა და დადებითი თვისებების გამომუშავება.
და შემდეგ "კეთილი იყოს თქვენი მობრძანება სკოლაში"!

ინდოელმა მშობლებმა უნდა აირჩიონ განათლების რომელ სტანდარტს ანიჭებენ უპირატესობას CBSE (საშუალო განათლების ცენტრალური საბჭო) ან ICSE (საშუალო განათლების ინდური სერთიფიკატი).

ჯერ ერთი, CBSEსკოლები ინდოეთის მთავრობის პატრონაჟის ქვეშაა და გარდა ამისა, მხოლოდ CBSE სკოლების კურსდამთავრებულები არიან დაქირავებული საჯარო სამსახურში. სკოლები ასწავლიან ინგლისურ და ჰინდიურ ენებზე (ეს ხდება ნაკლებად ხშირად), ისინი ძირითადად უფრო მეტად არიან ორიენტირებული მათზე, ვინც დარჩება და იმუშავებს ქვეყანაში, ასევე შეუძლიათ ჩაირიცხონ სტუდენტები, რომლებიც ადრე სწავლობდნენ ICSE სკოლებში, მაგრამ თქვენ არ შეგიძლიათ შეხვიდეთ ICSE CBSE-ის შემდეგ.

ამ სკოლების კიდევ ორი ​​დიდი პლიუსი არის სასკოლო სასწავლო გეგმის უფრო ხშირი და რეგულარული განახლება, ასევე გამოცდების უფრო მარტივი ფორმა. მაგალითად, „ქიმიის, ფიზიკის, ბიოლოგიის“ პაკეტის გავლისას, თქვენ უნდა აიღოთ 100% ზოგადად, მაგრამ ICSE სკოლაში თითოეულ საგანში უნდა მიიღოთ მინიმუმ 33%.

დასაშვებად ინდოეთის უმაღლეს სასწავლებელშითქვენ არ გჭირდებათ მისაღები გამოცდის ჩაბარება. ჩარიცხვა ეფუძნება სკოლის დამთავრების შედეგებს.

დღეს ინდოეთს აქვს მსოფლიოში ერთ-ერთი უდიდესი უმაღლესი განათლების ქსელი.
ინდოეთში უნივერსიტეტები დაფუძნებულია ცენტრალური ან სახელმწიფო მთავრობების მიერ კანონმდებლობით, ხოლო კოლეჯები დაფუძნებულია ან სახელმწიფო მთავრობების ან კერძო პირების მიერ.
ყველა კოლეჯი დაკავშირებულია უნივერსიტეტთან.
სხვადასხვა ტიპის უნივერსიტეტები ცენტრალური უნივერსიტეტი ან სახელმწიფო უნივერსიტეტი, მაშინ როცა პირველს აფინანსებს ადამიანური რესურსების განვითარების დეპარტამენტი, მეორე კი დაარსებულია და ფინანსდება სახელმწიფო მთავრობების მიერ.

არასახელმწიფო უნივერსიტეტებს აქვთ იგივე აკადემიური სტატუსი და საუნივერსიტეტო პრივილეგიები. მაგალითად, Deccan Graduate College და Pune Research Institute; თათას სოციალურ მეცნიერებათა უნივერსიტეტი; ინდოეთის მეცნიერებათა ინსტიტუტი ბანგალორში და ა.შ.

კოლეჯის კლასიფიკაცია
ინდოეთის კოლეჯები იყოფა ოთხ განსხვავებულ კატეგორიად. კატეგორიზაცია ეფუძნება მათ მიერ შემოთავაზებულ კურსებს (პროფესიული კურსები), საკუთრების სტატუსს (კერძო/საჯარო) ან უნივერსიტეტთან კავშირს (შვილობილი კომპანიები/უნივერსიტეტის საკუთრებაში).
საუნივერსიტეტო კოლეჯები. ამ კოლეჯებს თავად მიკროუნივერსიტეტები მართავენ და უმეტეს შემთხვევაში განლაგებულია კამპუსში.
სამთავრობო კოლეჯები. ბევრი სამთავრობო კოლეჯი არ არის, საერთო ჯამში დაახლოებით 15-20%. მათ მართავენ სახელმწიფო მთავრობები. როგორც საუნივერსიტეტო კოლეჯების შემთხვევაში, უნივერსიტეტი, რომელსაც ეს კოლეჯები ეკუთვნის, ატარებს გამოცდებს, განსაზღვრავს სასწავლო კურსებს და ანიჭებს ხარისხს.
პროფესიული კოლეჯები. უმეტეს შემთხვევაში, პროფესიული კოლეჯები უზრუნველყოფენ განათლებას ინჟინერიაში, ინჟინერიასა და მენეჯმენტში. ზოგი განათლებას სხვა სფეროებში აძლევს. მათ აფინანსებს და მართავს ან სახელმწიფო ან კერძო ინიციატივა.
კერძო კოლეჯები. კოლეჯების დაახლოებით 70% შექმნილია კერძო ორგანიზაციებისა თუ დაწესებულებების მიერ. თუმცა, ეს დაწესებულებები ასევე იმართება იმ უნივერსიტეტის წესებითა და რეგულაციებით, რომელთანაც ისინი არიან გაწევრიანებული. მიუხედავად იმისა, რომ ისინი წარმოიშვა კერძო ინიციატივით, სახელმწიფო მთავრობა ასევე აფინანსებს ამ კოლეჯებს.

გარდა ტრადიციული უნივერსიტეტებისა, არის უნივერსიტეტები გამოხატული სპეციფიკაციით: ვიშვა ბჰარატი; Indira Kala Sangeet in Hairagarh (ინდური მუსიკის შესწავლა); ქალთა უნივერსიტეტი მუმბაიში, რაბინდრა ბჰარატი კოლკატაში (მიმდინარეობს ბენგალური ენის შესწავლა და თაგორის კვლევები).

არის უნივერსიტეტები ერთი ფაკულტეტით და სპეციალობით, მაგრამ არის უნივერსიტეტებიც დიდი რაოდენობით ფაკულტეტებით. უმაღლეს სასწავლებლებში სტუდენტების რაოდენობა 13000-დან 100000 სტუდენტამდე მერყეობს.

უმაღლესი განათლების სისტემა ინდოეთში 3 საფეხურია.

ბაკალავრის ხარისხი გულისხმობს სწავლებას სამწლიანი სამეცნიერო დისციპლინის, ხოლო 4 წლამდე მათთვის, ვისაც სურს მიიღოს განათლება სოფლის მეურნეობის, სტომატოლოგიის, ფარმაკოლოგიის, ვეტერინარიის დარგებში. თუ მედიცინისა და არქიტექტურის შესწავლა გინდა, ხუთნახევარი წელიწადი დასჭირდება. ჟურნალისტებს, იურისტებსა და ბიბლიოთეკარებს აქვთ 3-5 წლიანი ბაკალავრიატი.

უმაღლესი განათლების შემდეგი საფეხური არის მაგისტრატურა. ნებისმიერ დისციპლინაში, მაგისტრის ხარისხის მისაღებად, უნდა დაასრულოთ ორწლიანი სწავლა და დაწეროთ კვლევითი ნაშრომი.

დოქტორანტურა განათლების მესამე საფეხურია. მაგისტრატურის მიღების შემდეგ შეიძლება ჩაირიცხოს პრედოქტორანტურ საფეხურზე ფილოსოფიის მაგისტრის (მ. ფილ.) ხარისხის მოსაპოვებლად, აუცილებელია სწავლა ერთი წლის განმავლობაში.

დოქტორის ხარისხის მისაღებად, თქვენ უნდა დაესწროთ გაკვეთილებს და დაწეროთ კვლევითი ნაშრომი კიდევ ორიდან სამი წლის განმავლობაში.

დღეს ინდოეთი არა მხოლოდ გახდა ერთ-ერთი ბირთვული ძალა, ის გახდა ერთ-ერთი მსოფლიო ლიდერი ინტელექტუალური ტექნოლოგიების განვითარებასა და წარმოებაში. ინდოეთის განათლების თანამედროვე სისტემა განუმეორებელი და უნიკალურია, ის სამართლიანად შევიდა მსოფლიო ეკონომიკურ სისტემაში.

ვორონეჟი 2016 წელი

რუსების უმეტესობისთვის ინდოეთი უფრო მეტად ასოცირდება დასვენებასთან, ეგზოტიკასთან და დაქვეითებასთან, ვიდრე ქვეყანასთან, სადაც შეგიძლიათ მიიღოთ ხარისხიანი ბრიტანული სტილის განათლება. ინდური განათლება ციტირებულია მთელ მსოფლიოში, მათ შორის ევროპასა და ჩრდილოეთ ამერიკაში. ამის დასტურია მრავალი ინდოელი სტუდენტი, კურსდამთავრებული და მეცნიერი, რომლებიც მოგვიანებით სწავლობენ ან მუშაობენ დასავლეთის უნივერსიტეტებში. ინდოეთს უწოდებენ "ნიჭიერების მიმწოდებელს", რადგან ამ ქვეყნის მეცნიერები აკეთებენ აღმოჩენებს სხვადასხვა სფეროში. ასე რომ, ბოლო 20 წლის განმავლობაში 6 ინდოელს მიენიჭა ნობელის პრემია. ძალიან რთულია ინდოეთში კარგ უნივერსიტეტში შესვლა (დიდი მოსახლეობა გულისხმობს დიდ კონკურსს მისაღებისთვის) და მათ, ვინც მოახერხა სწავლა მთელი თავისი მონდომებით და მონდომებით.

განათლების სისტემა ინდოეთში

ინდური განათლების ისტორია და ძირითადი პრინციპები

ინდოეთში განათლების სისტემის განვითარების ისტორია გრძელვადიანი ეტაპია, რომლის დასაწყისიც, სხვადასხვა შეფასებით, მე-5 საუკუნეში მოდის.

ძვ.წ. მაშინაც, უძველეს ქალაქ ტაქსილაში შეიქმნა უმაღლესი სასწავლებლის თვისებებით დაჯილდოვებული საგანმანათლებლო დაწესებულებები. უძველესი ქალაქი ტაქსილა ითვლებოდა ინდოეთის უმაღლესი განათლების ცენტრად.სწორედ იქ, ინდუისტურ ტაძრებთან და ბუდისტურ მონასტრებთან ერთად, პირველად დაიწყო საერო ინსტიტუტების შექმნა. ეს ინსტიტუტები იზიდავდნენ უცხოელებს ინდური მედიცინის სწავლებით. თუმცა, გარდა ცოცხალი მატერიის შესწავლისა, ინდურმა განათლებამ გზა გაუხსნა ლოგიკის, გრამატიკისა და ბუდისტური ლიტერატურის ცოდნას.

სასკოლო განათლება ინდოეთში

ქვეყანა იცავს მოქალაქეების განათლების მთავარ პრინციპს - „10 + 2 + 3“. ეს მოდელი ითვალისწინებს 10 წლიან სკოლაში სწავლას, 2 წლიან კოლეჯს, დამატებით 3 წელი სწავლობს უმაღლესი განათლების პირველ საფეხურს.

ათწლიანი სკოლა მოიცავს 5 წლიან განათლებას დაბალ კლასებში, 3 წლიან ზემო კლასებში და 2 წლიან პროფესიულ მომზადებას. განათლების სისტემა ნათლად არის ილუსტრირებული ფირფიტით.

ნახ.1. განათლების სისტემა ინდოეთში.

სასკოლო განათლება ინდოეთში აგებულია ერთი სქემის მიხედვით. ბავშვი სკოლას ოთხი წლის ასაკში იწყებს. სწავლა პირველ ათ წელიწადში (საშუალო განათლება) არის უფასო, სავალდებულო და ტარდება სტანდარტული ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამით. ძირითადი დისციპლინები: ისტორია, გეოგრაფია, მათემატიკა, კომპიუტერული მეცნიერება და საგანი, რომლის თავისუფალ თარგმანში აღინიშნება სიტყვა „მეცნიერება“. მე-7 კლასიდან „მეცნიერება“ იყოფა რუსეთისთვის ნაცნობ ბიოლოგიად, ქიმიასა და ფიზიკად. „პოლიტიკაც“ ისწავლება, ჩვენი საბუნებისმეტყველო მეცნიერებების ტოლფასი.

თუ ინდოეთში სასკოლო განათლების პირველ ეტაპზე პროგრამა ყველასთვის ერთნაირია, შემდეგ თოთხმეტი წლის ასაკს მიაღწევს და მაღალ კლასებში (სრული საშუალო განათლება) გადადის, სტუდენტები აკეთებენ არჩევანს ფუნდამენტურ და პროფესიულ განათლებას შორის. შესაბამისად, მიმდინარეობს არჩეული კურსის საგნების სიღრმისეული შესწავლა.

უნივერსიტეტებში შესასვლელად მზადება სკოლებში მიმდინარეობს. სტუდენტები, რომლებიც ირჩევენ პროფესიულ მომზადებას, გადიან კოლეჯებში და იღებენ საშუალო სპეციალიზებულ განათლებას. ინდოეთი ასევე მდიდარია ხელოსნობის სკოლების დიდი რაოდენობით და მრავალფეროვნებით. იქ, რამდენიმე წელია, სტუდენტი ასევე, გარდა საშუალო განათლებისა, იღებს ქვეყანაში მოთხოვნად პროფესიას. ინდოეთის სკოლებში, მშობლიური (რეგიონული) ენის გარდა, სავალდებულოა „დამატებითი ოფიციალური“ - ინგლისური ენის შესწავლა. ეს აიხსნება მრავალეროვნული და მრავალრიცხოვანი ინდოელი ხალხის ენების უჩვეულოდ დიდი რაოდენობით. შემთხვევითი არ არის, რომ ინგლისური საგანმანათლებლო პროცესის საყოველთაოდ მიღებული ენაა, მასში სახელმძღვანელოების უმეტესობა იწერება. ასევე სავალდებულოა მესამე ენის შესწავლა (გერმანული, ფრანგული, ჰინდი ან სანსკრიტი).

სკოლაში სწავლა ტარდება კვირაში ექვსი დღე. გაკვეთილების რაოდენობა დღეში ექვსიდან რვამდე მერყეობს. სკოლების უმეტესობას აქვს უფასო კვება ბავშვებისთვის. ინდოეთის სკოლებში არ არის ქულები. სამაგიეროდ, სავალდებულო ზოგადი სასკოლო გამოცდები ტარდება წელიწადში ორჯერ, ხოლო უფროს კლასებში - ეროვნული. ყველა გამოცდა იწერება და ტესტად არის აღებული. ინდოეთის სკოლებში მასწავლებლების დიდი უმრავლესობა მამაკაცია.

სასკოლო არდადეგები ინდოეთში შედარებით ხანმოკლეა. შვებულების დრო მოდის დეკემბერში და ივნისში. ზაფხულის არდადეგების დროს, რომელიც მთელი თვე გრძელდება, სკოლებში საბავშვო ბანაკები იხსნება. იქ, ბავშვებთან ერთად დასვენებისა და გართობის გარდა, ტარდება ტრადიციული შემოქმედებითი საგანმანათლებლო აქტივობები.

ინდოეთის სასკოლო სისტემას აქვს როგორც საჯარო, ასევე კერძო სკოლები. საჯარო სკოლებში საშუალო სკოლის მიღება ჩვეულებრივ უფასოა. დაბალი შემოსავლის მქონე ინდური ოჯახების ბავშვებისთვის, რომელთაგანაც საკმაოდ ბევრია ამ ქვეყანაში, არის შეღავათები სახელმძღვანელოების, რვეულების და სტიპენდიების სახით. კერძო დაწესებულებებში სწავლა ფასიანია, მაგრამ მათში განათლების ფასები საკმაოდ ხელმისაწვდომია ოჯახებისთვის, თუნდაც დაბალი შემოსავლით. უკუკავშირი განათლების ხარისხზე ხშირად საუბრობს კერძო სკოლების სასარგებლოდ. ასევე არის ელიტური ძვირადღირებული გიმნაზიები, რომლებიც მუშაობენ ინდივიდუალურ პროგრამებზე.
1.3. უმაღლესი განათლების სისტემა

ინდოეთი მსოფლიოს ლიდერებს შორისაა ქვეყანაში უნივერსიტეტების რაოდენობის მიხედვით – ის მესამე ადგილზეა შეერთებული შტატებისა და ჩინეთის შემდეგ. ამჟამად ინდოეთში 700-ზე მეტი უნივერსიტეტია. ყველა მათგანი დაფინანსების წყაროს მიხედვით იყოფა 3 ძირითად ტიპად: ცენტრალური, ადგილობრივი (კონკრეტულ სახელმწიფოში) და კერძო. ასევე არის „უნივერსიტეტებად მიჩნეული ინსტიტუტები“ (მიჩნეული უნივერსიტეტები) - მათ შეიძლება ეწოდოს ინსტიტუტები, კოლეჯები და ა. ყველა უნივერსიტეტის სია შეგიძლიათ იხილოთ უნივერსიტეტის საგრანტო კომისიის ვებგვერდზე - უნივერსიტეტებს შორის გრანტების განაწილების კომისია, უნივერსიტეტების დაფინანსებაში ჩართული მთავარი სახელმწიფო ორგანო. ასევე არის თაღლითური უნივერსიტეტების სია. ფაქტია, რომ მას შემდეგ, რაც ინდოეთმა დამოუკიდებლობა მოიპოვა 1947 წელს, უნივერსიტეტების რაოდენობამ ექსპონენტურად დაიწყო ზრდა. ეს ზრდა დღემდე გრძელდება და კანონმდებლობა მას არ შეესაბამება. კანონებში არსებული ხარვეზების გამო, ზოგიერთი უნივერსიტეტი გასცემს ხარისხს სპეციალობებში, რომლებიც არ არის დამტკიცებული ინდოეთის მთავრობის მიერ, ამიტომ რეკომენდებულია მიმართოთ დიდ და სანდო უნივერსიტეტს და ყოველთვის შეამოწმოთ ლიცენზია.

ინდოეთი შეუერთდა ბოლონიის პროცესს, ამიტომ განათლების სისტემა მოიცავს 3 საფეხუროვან სტრუქტურას:

ბაკალავრიატი,

მაგისტრატურა,

დოქტორანტურა.

ლიბერალური ხელოვნების ბაკალავრის ხარისხს 3 წელი სჭირდება, პროფესიულ ბაკალავრის ხარისხს 4 წელი ან მეტი (4,5 წელი მედიცინაში და 5-6 წელი იურისპრუდენციაში). მაგისტრატურას კიდევ 2 წელი სჭირდება. დოქტორის ხარისხის დასასრულებლად საჭირო დრო განსხვავდება სტუდენტის შესაძლებლობებზე და მათ მიერ არჩეულ სასწავლო სფეროზე.

ასევე არის ბევრი პროგრამა, რომლის გავლის შემდეგ სტუდენტი არ იღებს არცერთ ზემოაღნიშნულ ხარისხს, არამედ იღებს მხოლოდ დიპლომს ან სერთიფიკატს. ასეთი პროგრამის ხანგრძლივობა შეიძლება იყოს 1-დან 3 წლამდე. აქ აკადემიური პრესტიჟი არ არის, მაგრამ შეგიძლიათ ეწვიოთ უნიკალურ კურსებს: აიურვედა, სანსკრიტი, იოგა, ჰინდი.

რამდენი საგანიც არ უნდა ისწავლოს სტუდენტი სემესტრში, მას მხოლოდ ოთხი ამოწმებს, დანარჩენს კი თვითკონტროლისთვის ეძლევა. თუმცა, ჩვეულებრივად არის დასწრება ყველა იმ ლექციაზე, რომელიც განრიგშია. მასწავლებლები მკაცრად აკონტროლებენ დასწრებას და მავნე აკრძალულებს შეიძლება არ მიეცეთ უფლება გამოცდებზე. სემესტრის შუა პერიოდში სავალდებულოა წინასწარი სერტიფიცირება. ამაში ინდური უმაღლესი განათლების სისტემა რუსულის მსგავსია.