გარიცხვა წესების დარღვევისთვის, სკოლიდან გარიცხვა. რეზიუმე: ფიზიკურ და ფსიქიკურ ძალადობასთან დაკავშირებული საგანმანათლებლო მეთოდები

სკოლიდან გარიცხვასთან დაკავშირებით დადგენილი სამართლებრივი ნორმები დადგენილია რუსეთის ფედერაციის კანონით „განათლების შესახებ“ 1992 წლის 10 ივლისის N 3266-1 (შესწორებული 2009 წლის 13 თებერვალი). „განათლების შესახებ“ კანონის მე-13 მუხლში ნათქვამია, რომ წესდება საგანმანათლებლო დაწესებულებისპროცედურა და საფუძველი უნდა დაფიქსირდეს გამოქვითვებისტუდენტები და მოსწავლეები.

თავად კანონი „განათლების შესახებ“ (პუნქტი 7, მუხლი 19) ითვალისწინებს შემდეგ ნორმებს.

საგანმანათლებლო დაწესებულების მმართველი ორგანოს გადაწყვეტილებით განმეორებით უხეში ქმედებებისთვის დარღვევაშესაძლებელია საგანმანათლებლო დაწესებულების წესდება გამონაკლისიამ საგანმანათლებლო დაწესებულებიდან, სწავლობს თხუთმეტი წლის ასაკში.

ასევე გამონაკლისისაგანმანათლებლო დაწესებულების სტუდენტი შესაძლებელია, თუ სხვადასხვა საგანმანათლებლო ღონისძიებამ შედეგი არ გამოიღო და სტუდენტის საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ყოფნის გაგრძელება ცუდი გავლენასხვა მოსწავლეებზე, მაგალითად, არღვევს მათ უფლებებს და საგანმანათლებლო დაწესებულების თანამშრომელთა უფლებებს ან საგანმანათლებლო დაწესებულების ნორმალურ ფუნქციონირებას.

გადაწყვეტილება სტუდენტის გარიცხვის შესახებ, რომელსაც არ მიუღია ზოგადი განათლება, შესაძლოა მისი მშობლების (კანონიერი წარმომადგენლების) აზრის გათვალისწინებით და არასრულწლოვანთა საქმეთა და მათი უფლებების დაცვის კომისიის თანხმობით. გადაწყვეტილება ობლებისა და მშობელთა მზრუნველობის გარეშე დარჩენილი ბავშვების გარიცხვის შესახებ მიიღება არასრულწლოვანთა საქმეთა და მათი უფლებების დაცვის კომისიის და მეურვეობისა და მეურვეობის ორგანოს თანხმობით.

საგანმანათლებლო დაწესებულება ვალდებულია დაუყოვნებლივ აცნობოს მის მშობლებს (კანონიერ წარმომადგენლებს) და უფლებამოსილებას მოსწავლის საგანმანათლებლო დაწესებულებიდან გარიცხვის შესახებ. ადგილობრივი მმართველობა.

ამრიგად, გამოქვითვაან სკოლიდან გარიცხვა უნდა განხორციელდეს მხოლოდ საგანმანათლებლო დაწესებულების მმართველი ორგანოს გადაწყვეტილებით, სკოლის დირექტორის ხელმძღვანელობით და არასრულწლოვანთა საქმეთა და მათი უფლებების დაცვის კომისიის თანხმობით.

ტერმინის „საგანმანათლებლო დაწესებულების მმართველი ორგანოების“ გასარკვევად აუცილებელია სკოლის წესდება. ასეთი ორგანოები შეიძლება იყოს თვითმმართველობის ორგანოები: სკოლის საბჭო, პედაგოგიური საბჭო, მშობელთა კომიტეტი, სამეურვეო საბჭო და ა.შ. გარდა ამისა, სკოლის წესდებით უნდა ჩამოყალიბდეს ამ ორგანოების უფლებამოსილებები მოსწავლეთა გარიცხვის შესახებ გადაწყვეტილების მისაღებად.

კონცეფცია "უხეში" დარღვევაწესდება“, ასევე რეგულირდება სკოლის წესდებით. ესენია: ჩხუბი, მუქარა, დაშინება, გამოძალვა, დაზიანებების მიყენება, უხეშობა, უხეშობა (სიტყვიერი და ფიზიკური), გაკვეთილების სისტემატური დაგვიანება, არყოფნა, ცუდი შესრულება, ქურდობა, სკოლის ქონების დაზიანება. , სტუდენტები, თანამშრომლები და სტუმრები, მოწევა, ალკოჰოლის დალევა, ნარკოტიკები, გაკვეთილების ჩაშლა და სკოლის წესდებაში მითითებული სხვა.

YUKON-ის საინფორმაციო და იურიდიულ პორტალზე.

როგორც შრომითი ხელშეკრულების შეწყვეტის საფუძველი.

81-ე მუხლის პირველი ნაწილის მე-8 პუნქტი შრომის კოდექსირუსეთის ფედერაციის (შემდგომში - რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსი) ითვალისწინებს შრომითი ხელშეკრულების შეწყვეტას დამსაქმებლის ინიციატივით დასაქმებულის მიერ საკომისიოსთან დაკავშირებით. საგანმანათლებლო ფუნქციები, ამორალური დანაშაული, რომელიც შეუთავსებელია ამ სამუშაოს გაგრძელებასთან. ამ სპეციალური საფუძველზე, ნებადართულია მხოლოდ იმ თანამშრომლების გათავისუფლება, რომლებიც მუშაობენ საგანმანათლებლო საქმიანობამაგალითად მასწავლებლები, ლექტორები საგანმანათლებო ინსტიტუტები, ოსტატები სამრეწველო სწავლება, საბავშვო ბაღის მასწავლებლები. თანამშრომლები, რომლებიც არ ასრულებენ საგანმანათლებლო ფუნქციებს (ორგანიზაციის ხელმძღვანელების ჩათვლით, სტრუქტურული დანაყოფები), არ ექვემდებარება თანამდებობიდან გათავისუფლებას რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსის 81-ე მუხლის 1-ლი ნაწილის მე-8 პუნქტით.

დანაშაული, რომელიც ეწინააღმდეგება ზოგადად მიღებულ მორალურ სტანდარტებს, ითვლება ამორალურად (მაგალითად, ეთიკური წესების დარღვევა, უხამსი ენა, დამცირება ადამიანური ღირსება, სამსახურში გამოჩენა და საზოგადოებრივ ადგილებშიმთვრალი, წვრილმანი ხულიგნობა, არასრულწლოვანთა სიმთვრალეში ჩართვა), და არ აქვს მნიშვნელობა ეს დაკავშირებულია თუ არა შესრულებულ სამუშაოსთან და მიუხედავად იმისა, თუ სად ჩაიდინა ეს დანაშაული: სამუშაო ადგილზე თუ სახლში (პლენუმის დადგენილების 46-ე მუხლი). უზენაესი სასამართლო RF 2004 წლის 17 მარტის №2. თუ ამორალური დანაშაული ჩაიდინა თანამშრომელმა სამუშაო ადგილზე და მისი სამუშაო მოვალეობების შესრულებასთან დაკავშირებით, მაშინ ასეთი თანამშრომელი შეიძლება გათავისუფლდეს სამსახურიდან პირველი ნაწილის მე-8 პუნქტით. რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსის 81-ე მუხლის) ექვემდებარება რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსის 193-ე მუხლით დადგენილი დისციპლინური სახდელის გამოყენების წესის დაცვას. განაცხადის პროცედურის შესაბამისობის დასადასტურებლად დისციპლინური ქმედება, დაგჭირდებათ: დასკვნა იმ პირისგან, ვინც დარღვევა აღმოაჩინა; ახსნა-განმარტება თანამშრომლისგან (თუ მან არ მისცა განმარტება, მაშინ აქტი უნდა შედგეს მოთხოვნიდან ორი სამუშაო დღის შემდეგ); დისციპლინური სახდელის დაკისრების ბრძანება. დამრღვევი უნდა გაეცნოს ხელმოწერის ბრძანებას გამოქვეყნების დღიდან სამი სამუშაო დღის განმავლობაში, დასაქმებულის სამსახურში არყოფნის დროს. თუ მას არ სურს დოკუმენტზე ავტოგრაფის დატოვება, შესაბამისი დოკუმენტი უნდა შედგეს.

თუ დასაქმებულმა ჩაიდინა ამორალური დანაშაული სამუშაო ადგილის გარეთ ან სამუშაო ადგილზე, მაგრამ არა მისი შრომითი მოვალეობის შესრულებასთან დაკავშირებით, მაშინ შრომითი ხელშეკრულება შეიძლება შეწყდეს

მითითებულ საფუძველზე, მუხ. რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსის 193, მაგრამ არა უგვიანეს ერთი წლისა დამსაქმებლის მიერ დანაშაულის აღმოჩენის დღიდან (რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსის 81-ე მუხლის მეხუთე ნაწილი).

უნდა დადასტურდეს ის ფაქტი, რომ ჩადენილია ამორალური დანაშაული. მტკიცებულებად შეიძლება გამოყენებულ იქნას მოწმეთა ჩვენება, სათანადოდ შესრულებული აქტები და ა.შ. თანამდებობიდან გათავისუფლება ასეთი დანაშაულის ჩადენის საფუძველზე საერთო შეფასებასაგანმანათლებლო ფუნქციების შემსრულებელი პირის ქცევა, ასევე არასპეციფიკური ან არასაკმარისად დამოწმებული ფაქტების, ჭორების და ა.შ.

თუ საგანმანათლებლო ფუნქციების შემსრულებელი თანამშრომლის არასათანადო ქმედებები მიმართულია ბავშვის მიმართ (როგორც განათლების მეთოდი), მაშინ ქმედება უნდა კვალიფიცირდეს როგორც

საგანმანათლებლო მეთოდების გამოყენება, რომლებიც დაკავშირებულია ფიზიკურ და (ან) ფსიქიკურ ძალადობასთან მოსწავლის პიროვნების მიმართ, რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსის 336-ე მუხლის მე-2 პუნქტის შესაბამისად.

ამ თემასთან დაკავშირებით ყურადღება მივაქციოთ ორს დამატებითი საფუძველიმასწავლებელთან შრომითი ხელშეკრულების შეწყვეტა, რომელიც გათვალისწინებულია რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსის 336-ე მუხლით, არის:

1) საგანმანათლებლო დაწესებულების წესდების განმეორებითი უხეში დარღვევა ერთი წლის განმავლობაში;

2) საგანმანათლებლო მეთოდების გამოყენება, მათ შორის ერთჯერადი გამოყენება, რომელიც დაკავშირებულია ფიზიკურ და (ან) ფსიქიკურ ძალადობასთან მოსწავლის ან მოსწავლის პიროვნების მიმართ.

რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსის 192-ე მუხლის შესაბამისად, თანამდებობიდან გათავისუფლება რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსის 336-ე მუხლის 1-ლი პუნქტით, ეხება დისციპლინურ სახდელებს, ამიტომ სამსახურიდან გათავისუფლება უნდა განხორციელდეს

რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსის 193-ე მუხლით დადგენილი პროცედურის დაცვა.

კანონი არ განსაზღვრავს რა არის წესდების უხეში დარღვევა. ამიტომ, ასეთი დარღვევების ჩამონათვალი (დარღვევების უხეში კლასიფიკაციის კრიტერიუმები) უნდა დაზუსტდეს წესდებაში. მაგალითად, არ არის აკრძალული წესდებაში მითითება:

„რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსით და სხვა კანონებით გათვალისწინებული საფუძვლების გარდა, ტრენინგ თანამშრომლებთან შრომითი ხელშეკრულების შეწყვეტის საფუძველია განმეორებითი უხეში დარღვევა ერთი წლის განმავლობაში წესდების ისეთი დებულებებისა, როგორიცაა:

ა) სამსახურებრივი მოვალეობების სისტემატური უგულებელყოფა;

ბ) სამეცნიერო კვლევის შედეგების გაყალბება ან გაყალბება;

გ) სტუდენტების, კოლეგების ან დაწესებულების სხვა თანამშრომლების მიმართ სერიოზული მუქარის წარმოთქმა;

დ) უკანონოდ სარგებლობა სასწავლო პროცესი, მათ შორის სერტიფიკატების, დიპლომებისა და ხარისხების გაყალბება“.

ამასთან, წესდება ითვალისწინებს მასწავლებლის ვალდებულებას, დაიცვას კონკრეტულ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში მოქმედი სხვა ადგილობრივი დებულებების ნორმები.

თუ საგანმანათლებლო დაწესებულების წესდება არ შეიცავს უხეში დარღვევების ჩამონათვალს, მათ აფასებს საგანმანათლებლო დაწესებულების ხელმძღვანელი. ხელოვნებათ დადგენილი წესები. 1992 წლის 10 ივლისის N 3266-1 „განათლების შესახებ“ კანონის 55.

გარდა ამისა, რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსის 192-ე მუხლის მე-5 ნაწილის შესაბამისად, დისციპლინური სახდელის დაკისრებისას მხედველობაში უნდა იქნას მიღებული ჩადენილი დანაშაულის სიმძიმე და ჩადენილი გარემოებები.

რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსის 336-ე მუხლის მე-2 პუნქტით გათვალისწინებული ქმედებების შესრულებისას მასწავლებლებს ხშირად უჭირთ კითხვები: რა ქმედებებია აღიარებული ბავშვის პიროვნების მიმართ ძალადობად, როგორია გასაჩივრების პროცედურა და რა შედეგები მოჰყვება მას. თანამშრომელი ასეთი ქმედებების ჩადენისთვის.

ფიზიკური ან გონებრივი ძალადობა არის ფიზიკური და (ან) მორალური ტანჯვის მიზანმიმართული მიყენება სტუდენტზე ან მოსწავლეზე დასჯის ან იძულების მიზნით რაიმე ქმედების ჩადენის მიზნით.

ფიზიკური ძალადობა გამოიხატება ადამიანის სხეულზე ზემოქმედებაში გამომწვევის მიზნით ფიზიკური ტანჯვა(ტკივილი) დარტყმით, მექანიკური ზემოქმედებაადამიანის სხეულზე (მაგალითად, მკლავის ან ყურის გადახვევით, თმის დაჭერით და ა.შ.), ასევე გადაადგილების თავისუფლების მექანიკური შეზღუდვით (მაგალითად, შეკვრით). ფიზიკური ძალადობა ასევე შეიძლება მოიცავდეს მოსწავლის ან მოსწავლის ტანსაცმლის ხელში ჩაგდებას. ფიზიკური ძალადობის გამოყენების ფაქტი შეიძლება დადგინდეს არა მხოლოდ გარე ნიშნები(მოსწავლის სხეულზე სისხლჩაქცევების, დაჟეჟილობების, აბრაზიების და ა.შ. არსებობა), არამედ ფიზიკური ძალადობის ქვეშ მყოფი პირის ფსიქიკური მდგომარეობის მიხედვით.

გონებრივი ძალადობა არის ნეგატიური გავლენასტუდენტის, მოსწავლის, II ფსიქიკაზე მას მორალური ტანჯვა მიაყენა. ყველაზე ხშირად ის გამოიხატება მუქარით (მათ შორის მუქარა, ცემა), არაგონივრული შეურაცხყოფა, სამარცხვინო ინფორმაციის გამჟღავნება, დაცინვა, მოსწავლეების ან სტუდენტების იძულება, განახორციელონ მათი პიროვნული ღირსება, უხეში და დამამცირებელი მოპყრობა და ა.შ.

რუსეთის ფედერაციის 1992 წლის 10 ივლისის კანონის 55-ე მუხლის მე-2 პუნქტის შესაბამისად. No3266-1 „განათლების შესახებ“ „მასწავლებლის მიერ პროფესიული ქცევის ნორმების დარღვევის თაობაზე დისციპლინური გამოძიება შეიძლება ჩატარდეს მხოლოდ მის მიმართ (ინდივიდუალური ან კოლექტიური) საჩივრის საფუძველზე, რომელიც მიღებულია მოსწავლეთა ან სტუდენტებისგან, მათი მშობლებისგან და სხვა კანონიერი წარმომადგენლები, დაღუპული წერილობით. საჩივრის ასლი უნდა გადაეცეს მასწავლებელს, რომელმაც ჩაიდინა ფიზიკური (გონებრივი) ძალადობა. TO წერილობითი საჩივარიშეიძლება დაერთოს სამედიცინო დასკვნა, რომელიც ადასტურებს ფიზიკურ ან ფსიქიკურ ჯანმრთელობას ზიანის მიყენებას, ან ფსიქოლოგის დასკვნას. შეატყობინეთ ფაქტების გამოყენების მეთოდების დაკავშირებული ფიზიკური ძალადობასაგანმანათლებლო დაწესებულების ხელმძღვანელს შეუძლია კონსულტაცია გაუწიოს საგანმანათლებლო დაწესებულების ფსიქოლოგს.

მასწავლებლის მიერ გამოყენებული სასწავლო მეთოდების შეფასება შეუძლია როგორც საგანმანათლებლო დაწესებულების ხელმძღვანელობას, ასევე შესაბამის საგანმანათლებლო ორგანოს, ასევე სასამართლოს. თუ ფიზიკურ ძალადობასთან დაკავშირებული საგანმანათლებლო მეთოდების გამოყენების შედეგად ზიანდება მოსწავლის ან სტუდენტის ჯანმრთელობა (სხვადასხვა სიმძიმის), ე.ი. თუ არსებობს სისხლის სამართლის დანაშაულის ნიშნები და, როგორც წესი, აღიძრა სისხლის სამართლის საქმე, მაშინ დამსაქმებელს ეძლევა შესაძლებლობა, ნაკლებად მნიშვნელოვან გარემოებებში (და ასევე სასამართლოს განაჩენის მოლოდინის გარეშე), შეწყვიტოს შრომითი ხელშეკრულება. თანამშრომელი, რომელიც იყენებს განათლების ანტიპედაგოგიურ მეთოდებს.

თუ საგანმანათლებლო დაწესებულების ხელმძღვანელი მიიღებს გადაწყვეტილებას სამსახურიდან გათავისუფლების შესახებ, მაშინ გამოიცემა ბრძანება შრომითი ხელშეკრულების შეწყვეტის შესახებ, რომელშიც მოცემულია შესაბამისი დოკუმენტაციის ბმულები. თანმიმდევრობით, ასევე სამუშაო წიგნიარ არის საჭირო დარღვევის ხასიათის მითითება (ერთჯერადი ან განმეორებითი), მაგრამ განათლების მეთოდები არ უნდა იყოს მითითებული „და (ან)“-ით; აღნიშნულის გათვალისწინებით, N T-8 ფორმაში შრომითი ხელშეკრულების შეწყვეტის მიზნით წერია: „მოსწავლის პიროვნების მიმართ ფიზიკურ და ფსიქიკურ ძალადობასთან დაკავშირებული საგანმანათლებლო მეთოდების გამოყენებასთან დაკავშირებით“ და საფუძველში მითითებულია „ დასკვნა _(თარიღი)_ კომისიიდან, რომელიც შექმნილია დისციპლინური გამოძიების ჩასატარებლად (მასწავლებლის სრული გვარი) საჩივრის საფუძველზე _(ვისგან)_.“. მასწავლებლის სამუშაო წიგნში შეტანილია შესაბამისი ჩანაწერი: „გათავისუფლებულია მოსწავლის პიროვნების მიმართ ფიზიკურ და ფსიქიკურ ძალადობასთან დაკავშირებული სასწავლო მეთოდების გამოყენების გამო, შრომის კოდექსის 336-ე მუხლის მე-2 პუნქტი. რუსეთის ფედერაცია».

უფრო ცნობისმოყვარე მკითხველის კითხვების დასაკმაყოფილებლად, ჩვენ გირჩევთ ყურადღება მიაქციოთ მიმოხილვას სასამართლო პრაქტიკაშრომითი დავების განხილვა, რაც ცხადყოფს ზემოაღნიშნულ სამართალდარღვევათა ურთიერთკავშირს.

„საინტერესო კითხვა ეხება საგანმანათლებლო დაწესებულების წესდების უხეში დარღვევასა და საგანმანათლებლო ფუნქციების შემსრულებელი პირის მიერ ჩადენილ ამორალურ და დისციპლინურ გადაცდომებს შორის.

წესდების უხეში დარღვევა გამოიხატება მასწავლებლებისადმი მიმართული და სასწავლო პროცესთან დაკავშირებული გარკვეული მითითებების შეუსრულებლობაში. შესაბამისად, ამ შემთხვევაში საუბარია მასწავლებლის მიერ წესდებით ან სხვა ადგილობრივი მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტებით გათვალისწინებული შრომითი მოვალეობების შეუსრულებლობაზე ან არაჯეროვნად შესრულებაზე. ეს საშუალებას გვაძლევს დავასკვნათ, რომ წესდების უხეში დარღვევა ყოველთვის არის დისციპლინური გადაცდომა და მოითხოვს დისციპლინურ მოქმედებებს დადგენილი წესით:

რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსის 193-ე მუხლი.

რაც შეეხება უზნეო დანაშაულსა და საგანმანათლებლო დაწესებულების მასწავლებლის მიერ წესდების უხეში დარღვევას შორის ურთიერთობას, ამ უკანასკნელის წესების დარღვევა ყოველთვის არ შეიძლება გამოიხატოს ამორალური ქცევით. რასაკვირველია, სტუდენტების ან მოსწავლეების მიმართ უხეშობა უნდა იყოს აღიარებული როგორც წესდების უხეში დარღვევა, ასევე ამორალური დანაშაული, ხოლო შრომის შინაგანაწესით გათვალისწინებული გარკვეული მოთხოვნების შეუსრულებლობა (მაგალითად, მასწავლებლის რეგულარული დაგვიანება გარეშე). კარგი მიზეზებიგაკვეთილების დაწყებამდე) არ არღვევს საზოგადოებრივი ზნეობის ნორმებს, ხოლო წარმოადგენს საგანმანათლებლო დაწესებულების წესდების უხეში დარღვევას.

საკითხს, არის თუ არა უხეში საგანმანათლებლო დაწესებულების წესდების დარღვევა, ამ დაწესებულების ხელმძღვანელი წყვეტს დამოუკიდებლად, საქმის კონკრეტული გარემოებებიდან გამომდინარე.

საგანმანათლებლო დაწესებულების წესდების უხეში დარღვევის ფაქტი უნდა დადასტურდეს შესაბამისი დოკუმენტებით (აქტებით, ახსნა-განმარტებით ან მემორანდუმებით, პრეზენტაციებით და (ან) მოწმეთა ჩვენებებით). როდესაც გადაწყვეტთ, თუ რომელი თანამშრომლის კონკრეტული ქმედებები შეიძლება ჩაითვალოს საგანმანათლებლო დაწესებულების წესდების უხეში დარღვევად, პრაქტიკაში წარმოიქმნება მნიშვნელოვანი სირთულეები. ამრიგად, მოსწავლეების მიმართ არასათანადო ქცევა წარმოადგენს სკოლის წესდებით განსაზღვრული მასწავლებლის მოვალეობის დარღვევას. ...სკოლის წესდება ადგენს მასწავლებელთა ვალდებულებას, დაიცვას შრომის შინაგანაწესი, რომელიც, თავის მხრივ, ითვალისწინებს მასწავლებელთა და სკოლის სხვა პერსონალს მოსწავლის გაკვეთილიდან გაყვანის აკრძალვას. სკოლის წესდებაში წესდების უხეში დარღვევების დამოუკიდებელი ჩამონათვალის არარსებობა არ ნიშნავს, რომ სამსახურიდან გათავისუფლება ხელოვნების 1 პუნქტით. რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსის 336 შეუძლებელია. საგანმანათლებლო დაწესებულების წესდებით, სამუშაო აღწერილობით დადგენილი მასწავლებლის მოვალეობის შეუსრულებლობა ან არაჯეროვნად შესრულება, აგრეთვე შრომის შინაგანაწესის დარღვევა შეიძლება ჩაითვალოს აღნიშნული წესდების უხეში დარღვევად, ვინაიდან იგი ითვალისწინებს საგანმანათლებლო დაწესებულების თანამშრომლის ვალდებულება შეასრულოს შესაბამისი ადგილობრივი რეგლამენტის მოთხოვნები.

მასწავლებლის სამსახურიდან გათავისუფლების განსაკუთრებული მიზეზი შეიძლება იყოს საგანმანათლებლო მეთოდების გამოყენება, მათ შორის ერთჯერადი გამოყენება, რომელიც დაკავშირებულია სტუდენტის ან მოსწავლის პიროვნების მიმართ ფიზიკურ და (ან) ფსიქიკურ ძალადობასთან, რაც გათვალისწინებულია მე-2 პუნქტში. Ხელოვნება. 336 რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსი.

საკმაოდ საინტერესოა იმის დადგენა, თუ რა კავშირი აქვს საგანმანათლებლო ფუნქციების შემსრულებელი თანამშრომლის მიერ ჩადენილ უზნეო დანაშაულს და დანაშაულს, რომელიც მოიცავს მასწავლებლის მიერ ფიზიკურ და (ან) გონებრივთან დაკავშირებული საგანმანათლებლო მეთოდების გამოყენებას, მათ შორის ერთჯერადს. ძალადობა მოსწავლის ან მოსწავლის პიროვნების მიმართ.

როგორც ჩანს, ამორალური გადაცდომა უფრო ფართო ცნებაა. ეს შეიძლება გამოიხატოს სხვა პირების მიმართ უარყოფითი ქმედებების ჩადენაში, რაც ითვლება დარღვევად მორალური სტანდარტები. გარდა ამისა, ქცევის გარკვეული მანერა, რომელიც არ შეესაბამება საზოგადოებაში მორალის შესახებ გაბატონებულ იდეებს (მაგალითად, საზოგადოებრივ ადგილებში ისეთი სახით გამოჩენა, რომელიც შეურაცხყოფს ადამიანის ღირსებას), ასევე შეიძლება აღიარებულ იქნეს ამორალურ დანაშაულად.

რა თქმა უნდა, ის ფაქტი, რომ მასწავლებელი იყენებს საგანმანათლებლო მეთოდებს, რომლებიც დაკავშირებულია ფიზიკურ და (ან)

სტუდენტის ან მოსწავლის პიროვნების მიმართ გონებრივი ძალადობა ყოველთვის არის ამორალური დანაშაული, ვინაიდან არღვევს გარკვეულ მორალურ პრინციპებს. თუმცა ამ შემთხვევაში კანონმდებელმა პედაგოგთან შრომითი ხელშეკრულების შეწყვეტის სპეციალური საფუძველი შექმნა, რაც ხაზს უსვამს ამ ქმედებების განხორციელების დაუშვებლობას.

ეს დანაშაული ჩადენილია სამუშაო ადგილზე და სამუშაო მოვალეობის შესრულებასთან დაკავშირებით,

უფრო მეტიც, ეს მოვალეობები შესრულებულია არასწორად, რაც საფუძველს იძლევა მასწავლებლის თანამდებობიდან გათავისუფლება ხელოვნების მე-2 პუნქტით. რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსის 336 დისციპლინური სანქციების რაოდენობაზე.

ფიზიკური და (ან) ფსიქიკური ძალადობის გამოყენების ფაქტი შეიძლება დადასტურდეს გამოყენებით

სამედიცინო დასკვნა, ჩვენება და ა.შ. თუმცა შეგროვება და კვლევა

სტუდენტთან მიმართებაში განაცხადის ფაქტის დამადასტურებელი მტკიცებულება ან

ფიზიკურ და (ან) ფსიქიკურ ძალადობასთან დაკავშირებული საგანმანათლებლო მეთოდების მოსწავლეები,

ეს არის ძალიან რთული და მტკივნეული პროცედურა. უმეტეს შემთხვევაში, როგორც

პირდაპირი მოწმის როლი შეუძლიათ მხოლოდ ბავშვებს, რომლებიც იმყოფებოდნენ კლასში ან ჯგუფში ფიზიკური და (ან) ფსიქიკური ძალადობის ჩადენის დროს. ამიტომ სასამართლომ უნდა მიმართოს Განსაკუთრებული ყურადღებამოწმეთა ჩვენების სპეციფიკაზე, თანმიმდევრულობასა და თანმიმდევრულობაზე, აგრეთვე ამ ჩვენების ირიბი მტკიცებულებებით დასადასტურებლად სხვადასხვა შესაძლებლობის გამოყენებაზე“.

პატივისცემით, ბუგაევა მ.

.
უხეში დარღვევების ჩამონათვალი, რომლებიც შეიძლება გახდეს მასწავლებლის სამსახურიდან გათავისუფლების საფუძველი, უნდა იყოს გათვალისწინებული საგანმანათლებლო დაწესებულების წესდებაში.
თუ მასწავლებელმა წლის განმავლობაში უკვე ჩაიდინა ერთი უხეში დარღვევა, მაშინ განმეორებითი დარღვევისთვის მას შეიძლება დაეკისროს დისციპლინური პასუხისმგებლობა და დაჯარიმება სამსახურიდან გათავისუფლების სახით. ამავდროულად, მნიშვნელოვანია, რომ თანამშრომლებისთვის ჯარიმების გამოყენების წესები დადგენილია ხელოვნებაში. Ხელოვნება. რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსის 192, 193, როგორც პირველი ჯარიმის დაწესებისას, ასევე მეორე (გათავისუფლების სახით).
Შენიშვნა! ხელოვნების მე-2 პუნქტის მოთხოვნების მიხედვით. „განათლების შესახებ“ 1992 წლის 10 ივლისის N 3266-1 კანონის 55, საგანმანათლებლო დაწესებულების მასწავლებლის მიერ პროფესიული ქცევის ნორმების და (ან) წესდების დარღვევის გამოძიება შეიძლება განხორციელდეს მხოლოდ. მის წინააღმდეგ შეტანილი საჩივრის საფუძველზე წერა. საჩივრის ასლი უნდა გადაეცეს მოცემულ მასწავლებელს.
განმეორებითი უხეში დარღვევისთვის სამსახურიდან გათავისუფლების სახით დისციპლინური სახდელის დაკისრება ფორმდება შესაბამისი ბრძანებით, რომელიც შედგენილია ქ. თავისუფალი ფორმა. თანამშრომელი უნდა გაეცნოს ამ ბრძანებას ხელმოწერის საწინააღმდეგოდ.
თავად შრომითი ხელშეკრულების შეწყვეტა ფორმდება ბრძანებით ერთიანი ფორმის N T-8 გამოყენებით. ამ შემთხვევაში ორი ბრძანების შედგენა კანონიერია (იხ. როსტრუდის წერილი 2011 წლის 1 ივნისით N 1493-6-1).
ფორმა N T-8 ბრძანების გრაფაში „საფუძვლები (დოკუმენტი, ნომერი, თარიღი)“ უნდა მიეთითოს დისციპლინური სახდელის დაკისრების ბრძანების დეტალები სამსახურიდან გათავისუფლების სახით.
სამუშაო ჩანაწერი, თანამშრომლის პირადი ბარათი და სამსახურიდან გათავისუფლების ბრძანება მიუთითებს, რომ შრომითი ხელშეკრულება შეწყდა საგანმანათლებლო დაწესებულების წესდების განმეორებითი უხეში დარღვევის გამო ერთი წლის განმავლობაში ხელოვნების 1 პუნქტის საფუძველზე. რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსის 336.

წესდება

საგანმანათლებლო დაწესებულების

1. ზოგადი დებულებები

1.1. საგანმანათლებლო დაწესებულება „_____________________________________________________“, (საგანმანათლებლო დაწესებულების სრული დასახელება)

შემდგომში მოხსენიებული, როგორც "საგანმანათლებლო დაწესებულება", შექმნილი რუსეთის ფედერაციის სამოქალაქო კოდექსის შესაბამისად, რუსეთის ფედერაციის კანონი "განათლების შესახებ" 1992 წლის 10 ივლისის N 3266-1 და _________________________________________ მიზნებისათვის. (სხვა საჭირო დოკუმენტების თარიღი, ნომერი და დასახელება)

1.2. საგანმანათლებლო დაწესებულება არის არასამეწარმეო/სამეწარმეო საგანმანათლებლო დაწესებულება.

1.3. საგანმანათლებლო დაწესებულების სრული ოფიციალური დასახელება:

სრული სახელი: ________ "__________________";

შემოკლებული სახელწოდება: _________ „_________________“.

1.4. საგანმანათლებლო დაწესებულების ადგილმდებარეობა ___________________.

1.5. საგანმანათლებლო დაწესებულების დამფუძნებელია _______________, შემდგომში „დამფუძნებელი“. საგანმანათლებლო დაწესებულებისთვის გადაცემული ქონების მფლობელია ____________.

1.6. საგანმანათლებლო დაწესებულება იმ მომენტიდან არის იურიდიული პირი სახელმწიფო რეგისტრაციაწესით, კანონით დადგენილიიურიდიული პირების სახელმწიფო რეგისტრაციის შესახებ, აქვს ცალკეული ქონება, დამოუკიდებელი ბალანსი, ანგარიშსწორება, სავალუტო და სხვა ანგარიშები საბანკო დაწესებულებებში, მრგვალი ბეჭედი თავისი სახელწოდებით და დამფუძნებლის სახელწოდებით, ბეჭედი, ფორმები, ემბლემა და სხვა დეტალები დამტკიცებული. დადგენილი წესით, იძენს ქონებრივ და არაქონებრივ უფლებებს, შეიძლება იყოს მოსარჩელე და მოპასუხე სასამართლოში, საარბიტრაჟო და საარბიტრაჟო სასამართლოში.

1.7. საგანმანათლებლო დაწესებულება პასუხისმგებელია თავის ვალდებულებებზე მის ხელთ არსებული სახსრების ფარგლებში. საგანმანათლებლო დაწესებულებისთვის გადაცემული ქონების მესაკუთრე ეკისრება სუბსიდიურ პასუხისმგებლობას საგანმანათლებლო დაწესებულების ვალდებულებებზე.

1.8. საგანმანათლებლო დაწესებულებას შეუძლია ნებაყოფლობით გაწევრიანდეს ტერიტორიული და სხვა მახასიათებლების საფუძველზე გაერთიანებებში, ასოციაციებსა და სხვა გაერთიანებებში, აგრეთვე საერთაშორისო ორგანიზაციებში.

1.9. საგანმანათლებლო დაწესებულებას უფლება აქვს განახორციელოს სამართლებრივი აქტები დაწესებულებებთან და საწარმოებთან როგორც რუსეთის ფედერაციაში, ასევე სახელმწიფოს გარეთ. სხვადასხვა ფორმებიქონება და ფიზიკური პირები.

2. საგანმანათლებლო დაწესებულების მიზნები და ამოცანები

2.1. საგანმანათლებლო დაწესებულების ძირითადი მიზნებია:

2.1.1. _____________________________________________________;

2.1.2. _____________________________________________________.

2.2. საგანმანათლებლო დაწესებულების ძირითადი ამოცანებია:

2.2.1. _____________________________________________________;

2.2.2. _____________________________________________________;

2.2.3. _____________________________________________________;

2.2.4. _____________________________________________________.

2.3. კანონით დადგენილი მიზნების მისაღწევად და დაკისრებული ამოცანების შესასრულებლად საგანმანათლებლო დაწესებულებას უფლება აქვს უზრუნველყოს ფასიანი დამატებითი საგანმანათლებლო მომსახურება მოსახლეობას, საწარმოებს, დაწესებულებებსა და ორგანიზაციებს, რომლებიც არ არის გათვალისწინებული შესაბამისი საგანმანათლებლო პროგრამებით და სახელმწიფო სტანდარტები. დამატებითი (ფასიანი) მომსახურება მოიცავს:

2.3.1. ________________________________________________________________; (Მაგალითად, სიღრმისეული შესწავლაინგლისურად)

2.3.2. ________________________________________________________________. (ინფორმაციული და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების სიღრმისეული შესწავლა და ა.შ.)

2.4. ფასიანი დამატებითი სერვისების მიწოდება შეუძლებელია საგანმანათლებლო დაწესებულების ძირითადი საქმიანობის სანაცვლოდ.

2.5. ფასიანი დამატებითი მიწოდებისას საგანმანათლებლო მომსახურებასაგანმანათლებლო დაწესებულება აფორმებს წერილობით ხელშეკრულებას ასეთი სერვისების მომხმარებელთან.

2.6. ამ წესდების 2.3 პუნქტით გათვალისწინებული საქმიანობიდან მიღებული შემოსავალი საგანმანათლებლო დაწესებულების მიერ გამოიყენება მისი ნორმატიული მიზნების შესაბამისად.

3.1. სწავლა საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ტარდება ___________ ენაზე.

3.2. საგანმანათლებლო დაწესებულება სასწავლო პროცესს ახორციელებს შემდეგი თანმიმდევრობით:

პირველი ეტაპი _________________________________________________;

მეორე ეტაპი _________________________________________________;

მესამე ეტაპი _________________________________________________________________;

- ___________________________________________________________.

3.3. განათლების პირველი საფეხურის ამოცანებია: ______________________.

3.4. განათლების მეორე საფეხურის ამოცანებია: ___________________.

3.5. განათლების მესამე საფეხურის ამოცანებია: __________________.

3.6. __________________________________________________________________.

3.7. Დამატებით სავალდებულო საგნებიშესაძლებელია მოსწავლეთა არჩევანის საგნების გაცნობა, რომლებიც მიმართულია ინტერესების, შესაძლებლობებისა და შესაძლებლობების რეალიზებაზე.

4. საგანმანათლებლო პროცესის ორგანიზება

4.1. ორგანიზაცია სასწავლო პროცესისაგანმანათლებლო დაწესებულებაში ______________________ რეგულირდება.

4.2. საგანმანათლებლო დაწესებულება იყენებს ___________ შეფასების სისტემას.

4.3. საგანმანათლებლო დაწესებულებაში მოქმედებს შემდეგი სისტემა შუალედური სერთიფიკატისტუდენტები:

4.3.1. ___________________________________________________________;

4.3.2. ___________________________________________________________.

4.4. სტუდენტების შუალედური სერტიფიცირება ტარდება ქ შემდეგი ფორმები: _________________________.

4.5. საგანმანათლებლო დაწესებულებაში განათლების ძირითადი ფორმაა ___________ განათლების სისტემა.

4.5.1. მოსწავლის საჭიროებებისა და შესაძლებლობების გათვალისწინებით საგანმანათლებლო პროგრამებიაითვისებენ შემდეგ ფორმებში: __________________________.

4.5.2. 4.5.1 პუნქტით განსაზღვრული განათლების ფორმების გამოყენების შესახებ გადაწყვეტილება მიიღება ______ მოსწავლის მშობლების/კანონიერი წარმომადგენლის თანხმობით.

4.6. საგანმანათლებლო დაწესებულებაში კლასების რაოდენობა განისაზღვრება მოქალაქეების მიერ წარდგენილი განცხადებების რაოდენობისა და სასწავლო პროცესის განხორციელებისთვის შექმნილი პირობების მიხედვით და გათვალისწინებით. სანიტარული სტანდარტებიდა კონტროლის სტანდარტებიდადგენილია რუსეთის ფედერაციის მოქმედი კანონმდებლობით.

4.7. საგანმანათლებლო დაწესებულებაში კლასების დაკავება დადგენილია ______ მოსწავლის რაოდენობით.

4.8. სასწავლო დაწესებულებაში სასწავლო წელი იწყება „___“____________. ხანგრძლივობა სასწავლო წელიარის: ____________.

4.9. საგანმანათლებლო დაწესებულებაში დგინდება გაკვეთილის განრიგი: ________________________________.

4.10. ______________________________________________________.

5. მონაწილეთა უფლებები და მოვალეობები

საგანმანათლებლო პროცესი

5.1. საგანმანათლებლო დაწესებულებაში სასწავლო პროცესის ძირითადი მონაწილეები არიან:

5.1.1. მასწავლებლები/პედაგოგები და სხვები სასწავლო პერსონალი(შემდგომში „მასწავლებლები“).

5.1.2. სტუდენტები.

5.1.3. ____________________________________________.

5.2. მასწავლებელს/მასწავლებელს უფლება აქვს:

5.2.1. საგანმანათლებლო დაწესებულებასთან შრომითი ხელშეკრულებით გათვალისწინებული სამუშაოს მიღება.

5.2.2. გადაიხადოს შრომა დადგენილი განაკვეთების შესაბამისად.

5.2.3. მათი პროფესიული საქმიანობის ლოგისტიკური მხარდაჭერისთვის.

5.2.4. შეიმუშავეთ და შეიმუშავეთ წინადადებები საგანმანათლებლო მუშაობის გასაუმჯობესებლად.

5.2.5. ________________________________________________.

5.3. მასწავლებლები/მასწავლებლები ვალდებულნი არიან:

5.3.1. დაიცვან ამ წესდების მოთხოვნები, საგანმანათლებლო დაწესებულების რეჟიმი, წესები შინაგანაწესი, სამსახურის აღწერასაგანმანათლებლო დაწესებულების ადმინისტრაციის ბრძანებები.

5.3.2. საგანმანათლებლო დაწესებულების მიერ დადგენილი სასწავლო პროცესის შესახებ დოკუმენტაციის დროულად და სწორად შენახვა.

5.3.3. _________________________________________________.

5.4. სტუდენტებს უფლება აქვთ:

5.4.1. საგანმანათლებლო დაწესებულების არჩევანი და განათლების ფორმა.

5.4.2. პატივი სცეს და დაიცვას თქვენი უფლებები, პატივი და ღირსება, პიროვნული მთლიანობა, მიმართეთ საგანმანათლებლო დაწესებულების ადმინისტრაციას.

5.4.3. მიიღოს ამ წესდებით გათვალისწინებული დამატებითი, მათ შორის ფასიანი, საგანმანათლებლო მომსახურება.

5.4.4. __________________________________________________.

5.5. სტუდენტები ვალდებულნი არიან:

5.5.1. შეასრულოს წინამდებარე წესდება, საგანმანათლებლო დაწესებულების მმართველი ორგანოების გადაწყვეტილებები, საგანმანათლებლო დაწესებულების ადმინისტრაციის ბრძანებები, თუ ისინი არ ეწინააღმდეგება ამ წესდებას და მოქმედ კანონმდებლობას.

5.5.2. დაიცვან საგანმანათლებლო დაწესებულებაში დადგენილი შინაგანაწესი, უსაფრთხოების, სანიტარული და ჰიგიენური წესები.

5.5.3. __________________________________________________.

5.6. ____________________________________________________.

6. საგანმანათლებლო დაწესებულების ქონება და საშუალებები

6.1. დამფუძნებელი უფლებით ___________ ხელშეკრულებითა და მიღება-ჩაბარების მოწმობის საფუძველზე ანიჭებს საგანმანათლებლო დაწესებულებას მისი საწესდებო საქმიანობის მიზნებისათვის საჭირო მოძრავ და უძრავ ქონებას.

6.2. საგანმანათლებლო დაწესებულება ____________ კანონიერად მიენიჭა __________ ქონებას რუსეთის ფედერაციის მოქმედი კანონმდებლობით დადგენილ ფარგლებში, ქონების მიზნისა და მისი საქმიანობის ნორმატიული მიზნების შესაბამისად.

6.3. საგანმანათლებლო დაწესებულება პასუხისმგებელია მფლობელის წინაშე უსაფრთხოებისა და ეფექტური გამოყენებამისთვის მინიჭებული ქონება.

6.4. საგანმანათლებლო დაწესებულება პასუხისმგებელია თავის ვალდებულებებზე მის ხელთ არსებული სახსრებით. თუ საგანმანათლებლო დაწესებულებას არ გააჩნია საკმარისი თანხები, საგანმანათლებლო დაწესებულებისთვის მინიჭებული ქონების მფლობელი პასუხისმგებელია მის ვალდებულებებზე რუსეთის ფედერაციის მოქმედი კანონმდებლობით დადგენილი წესით.

6.5. საგანმანათლებლო დაწესებულება დამოუკიდებლად ახორციელებს საფინანსო-ეკონომიკურ საქმიანობას, აქვს დამოუკიდებელი ბალანსი და პირადი ანგარიში.

6.6. საგანმანათლებლო დაწესებულებას უფლება აქვს განახორციელოს ამ წესდებით გათვალისწინებული სამეწარმეო და სხვა შემოსავლის მომტანი საქმიანობა.

6.6.1. საგანმანათლებლო დაწესებულების სამეწარმეო საქმიანობა მოიცავს:

6.6.1.1. შუამავლის მომსახურება.

6.6.1.2. გააზიარეთ მონაწილეობა სხვა დაწესებულებების (მათ შორის საგანმანათლებლო) და ორგანიზაციების საქმიანობაში.

6.6.1.3. ____________________________________________.

6.6.2. დამფუძნებელს ან/და ________-ს უფლება აქვს შეაჩეროს სამეწარმეო საქმიანობასაგანმანათლებლო დაწესებულება, თუ ეს არის საზიანოდ საგანმანათლებლო საქმიანობაამ წესდებით გათვალისწინებული __________-მდე.

6.7. საგანმანათლებლო დაწესებულების ქონებრივი და ფინანსური რესურსების ფორმირების წყაროებია:

6.7.1. საგანმანათლებლო დაწესებულების საკუთარი სახსრები.

6.7.2. დამფუძნებლის მიერ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში გადაცემული ქონება.

6.7.3. საგანმანათლებლო დაწესებულების მიერ დამოუკიდებლად განხორციელებული სამეწარმეო და სხვა შემოსავლის მომტანი საქმიანობიდან მიღებული შემოსავალი.

6.7.4. _______________________________________________.

6.8. საგანმანათლებლო დაწესებულება ადგენს თანამშრომელთა ხელფასს, მათ შორის პრემიებსა და თანამდებობრივ ხელფასებზე დამატებით გადასახდელებს, მათი პრემიების წესსა და ოდენობას.

7. საგანმანათლებლო დაწესებულების მენეჯმენტი

7.1. საგანმანათლებლო დაწესებულებაში მართვის ორგანოები და ფორმებია:

7.1.1. საგანმანათლებლო დაწესებულების დირექტორი.

7.1.2. პედაგოგიური საბჭოᲡაგანმანათლებლო დაწესებულების.

7.1.3. მშობლების რჩევა.

7.1.4. Მთავარი შეხვედრა შრომითი კოლექტივი.

7.1.5. მშობელთა შეხვედრა სკოლის მასშტაბით.

7.1.6. __________________________________.

7.2. საგანმანათლებლო დაწესებულების უშუალო მართვას ახორციელებს დირექტორი.

7.2.1. საგანმანათლებლო დაწესებულების დირექტორის დანიშვნა და თანამდებობიდან გათავისუფლება ხდება დამფუძნებლის მიერ რუსეთის ფედერაციის მოქმედი კანონმდებლობით დადგენილი წესით.

7.2.2. დირექტორს არა აქვს/არ აქვს უფლება შეუთავსოს თავისი თანამდებობა სხვა ხელმძღვანელ თანამდებობასთან საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ან მის ფარგლებს გარეთ.

7.3. საგანმანათლებლო დაწესებულების დირექტორი:

7.3.1. გეგმავს და ორგანიზებას უწევს სასწავლო პროცესს, ახორციელებს კონტროლს მის პროგრესსა და შედეგებზე და პასუხისმგებელია საგანმანათლებლო დაწესებულების ხარისხსა და ეფექტურობაზე.

7.3.2. წარმოადგენს საგანმანათლებლო დაწესებულების ინტერესებს სახელმწიფო, მუნიციპალურ და სხვა საწარმოებში, დაწესებულებებში, ორგანიზაციებში, მოქმედებს მინდობილობის გარეშე საგანმანათლებლო დაწესებულების სახელით.

7.3.3. მისი კომპეტენციის ფარგლებში არის საგანმანათლებლო დაწესებულების ფონდების მმართველი.

7.3.4. დებს ხელშეკრულებებს საგანმანათლებლო დაწესებულების სახელით, რომლებიც არ ეწინააღმდეგება რუსეთის ფედერაციის მოქმედ კანონმდებლობას და საგანმანათლებლო დაწესებულების ნორმატიულ მიზნებს.

7.3.5. თავისი კომპეტენციის ფარგლებში გამოსცემს მითითებებს, ბრძანებებს და მითითებებს, რომლებიც სავალდებულოა საგანმანათლებლო დაწესებულების თანამშრომლების, სტუდენტებისა და მათი მშობლების (კანონიერი წარმომადგენლების) შესასრულებლად.

7.3.6. ამტკიცებს საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესს და მოსწავლეთა ქცევის წესებს, სხვა ადგილობრივ აქტებს, ორგანიზებას უწევს და კოორდინაციას უწევს მათ შესრულებას.

7.3.7. ორგანიზებას უწევს საგანმანათლებლო და სასწავლო გეგმები, სასწავლო გეგმები და სხვა საგანმანათლებლო და მეთოდური დოკუმენტები.

7.3.8. ამტკიცებს სასწავლო პროგრამა, წლიური კალენდარული განრიგიდა კლასის განრიგი.

7.3.9. წარმოადგენს ანგარიშს ტრენინგის შედეგების შესახებ და ფინანსური წელიდამფუძნებლისათვის შემდგომი მოხსენებისთვის, სკოლის მასშტაბით მშობელთა კრება, _________.

7.3.10. ადგენს და ამტკიცებს საშტატო მაგიდა, სამსახურეობრივი მოვალეობებიმუშები.

7.3.11. ქირაობს და ათავისუფლებს სასწავლო დაწესებულების პედაგოგიურ, ადმინისტრაციულ და მომსახურე პერსონალს.

7.3.12. არის საგანმანათლებლო დაწესებულების პედაგოგიური საბჭოს თავმჯდომარე.

7.3.13. ___________________________________________________.

7.3.14. ___________________________________________________.

7.4. შრომითი კოლექტივი შედგება საგანმანათლებლო დაწესებულების ყველა თანამშრომლისგან. საგანმანათლებლო დაწესებულების სამუშაო ძალის უფლებამოსილებები ხორციელდება მთავარი შეხვედრაშრომითი კოლექტივი.

7.5. საგანმანათლებლო დაწესებულების სამუშაო ძალის საერთო კრებას უფლება აქვს:

7.5.1. კოლექტიური ხელშეკრულების, საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესის განხილვა და მიღება.

7.5.2. კანდიდატების არჩევა სასწავლო პერსონალივ საზოგადოებრივი ორგანიზაციებიდა აკონტროლებს.

7.5.3. ____________________________________________________.

7.6. შრომითი კოლექტივის საერთო კრება იმართება _______-ჯერ ყოველ ________-ჯერ.

7.7. საგანმანათლებლო დაწესებულების პედაგოგიური საბჭო არის მუდმივი მმართველი ორგანო, რომელიც განიხილავს სასწავლო პროცესის ძირითად საკითხებს. პედაგოგიური საბჭოს წევრები არიან საგანმანათლებლო დაწესებულების ყველა პედაგოგიური პერსონალი.

7.8. პედაგოგიური საბჭო იქმნება და თავის საქმიანობას ახორციელებს საგანმანათლებლო დაწესებულების პედაგოგიური საბჭოს შესახებ დებულების საფუძველზე, რომელსაც ამტკიცებს საგანმანათლებლო დაწესებულების დირექტორი.

7.9. საგანმანათლებლო დაწესებულების პედაგოგიური საბჭო:

7.9.1. შეიმუშავებს საგანმანათლებლო დაწესებულების განვითარების, სასწავლო პროცესის ხარისხის ამაღლების ძირითად მიმართულებებსა და პროგრამებს და წარუდგენს დირექტორს შემდგომი დასამტკიცებლად.

7.9.2. ამტკიცებს სასწავლო წლის სამუშაო გეგმას.

7.9.3. მსჯელობს და იღებს გადაწყვეტილებას განათლების შინაარსთან დაკავშირებულ ნებისმიერ საკითხზე.

7.9.4. იღებს გადაწყვეტილებას არადამთავრებულ კლასებში მოსწავლეთა შუალედური სერტიფიცირების ჩატარების ფორმებზე, ვადებსა და პროცედურაზე და საგნების რაოდენობაზე.

7.9.5. ___________________________________________________.

7.9.6. ___________________________________________________.

7.10. მშობელთა კრება სკოლის მასშტაბით შედგება საგანმანათლებლო დაწესებულებაში მოსწავლის ყველა მშობლის (კანონიერი წარმომადგენლისგან).

7.10.1. სკოლის მასშტაბით მშობელთა კრება იკრიბება ________ ერთხელ ____________ ერთხელ.

7.10.2. სკოლის მასშტაბით მშობელთა კრება წევრთაგან ირჩევს მშობელთა საბჭოს და იღებს საგანმანათლებლო დაწესებულების დირექტორის ანგარიშს სასწავლო და ფინანსური წლის შედეგების შესახებ.

7.11. საგანმანათლებლო დაწესებულების მშობელთა საბჭო, რომელიც არის თვითმმართველი ორგანო, ირჩევა სკოლის მასშტაბით. მშობელთა შეხვედრადა ანგარიშვალდებულია მის წინაშე თავის საქმიანობაში.

7.11.1. მშობელთა საბჭოს საქმიანობა რეგულირდება ამ წესდებით და _____________ (მაგალითად, მშობელთა საბჭოს შესახებ დებულებით).

7.11.2. მშობელთა საბჭო იკრიბება _______-ჯერ ყოველ _________.

7.12. კომპეტენციები მშობელთა საბჭოარიან:

7.12.1. საგანმანათლებლო დაწესებულების ადმინისტრაციის დახმარება სასწავლო პროცესის განხორციელების პირობების გაუმჯობესებაში, მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვაში, სკოლის მასშტაბით ღონისძიებების ორგანიზებასა და ჩატარებაში.

7.12.2. მოსწავლეთა მშობლებთან (კანონიერ წარმომადგენლებთან) მუშაობის ორგანიზება მათი უფლებებისა და მოვალეობების გარკვევის მიზნით.

7.12.3. საგანმანათლებლო დაწესებულების ადმინისტრაციის დახმარება სკოლის მასშტაბით მშობელთა შეხვედრების ორგანიზებასა და ჩატარებაში.

7.12.4. ___________________________________________________.

7.12.5. ___________________________________________________.

8. რეორგანიზაციისა და ლიკვიდაციის პროცედურა

ᲡᲐᲒᲐᲜᲛᲐᲜᲐᲗᲚᲔᲑᲚᲝ ᲓᲐᲬᲔᲡᲔᲑᲣᲚᲔᲑᲘᲡ

8.1. საგანმანათლებლო დაწესებულების შექმნა, ლიკვიდაცია ან რეორგანიზაცია, როგორც იურიდიული პირიგანხორციელდა დამფუძნებლის გადაწყვეტილების საფუძველზე რუსეთის ფედერაციის მოქმედი კანონმდებლობის შესაბამისად.

8.2. საგანმანათლებლო დაწესებულების ლიკვიდაცია ან რეორგანიზაცია, როგორც წესი, ტარდება სასწავლო წლის ბოლოს. დამფუძნებელი იღებს პასუხისმგებლობას სტუდენტების სხვაზე გადაყვანაზე საგანმანათლებო ინსტიტუტებიმშობლებთან (კანონიერ წარმომადგენლებთან) შეთანხმებით.

8.3. საგანმანათლებლო დაწესებულების ლიკვიდაციისას სახსრები და სხვა ქონება, მისი ვალდებულებების დასაფარად გადახდების გამოკლებით, მიმართულია ამ წესდების შესაბამისად განათლების განვითარებაზე.

8.4. საგანმანათლებლო დაწესებულება იურიდიულ პირთა ერთიან სახელმწიფო რეესტრში აღნიშნულის შეტანის შემდეგ ითვლება შეწყვეტილად.

9. საგანმანათლებლო დაწესებულების წესდებასა და ადგილობრივ სამართლებრივ აქტებში ცვლილების შეტანის პროცედურა

9.1. წესდება, წესდებაში ცვლილებები (დამატებები) მიიღება საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომითი კოლექტივის საერთო კრების მიერ წინასწარი განხილვის შემდეგ. წესდება მიღებულად ითვლება, თუ მას მხარს დაუჭერს მასწავლებელთა საბჭოს წევრთა არანაკლებ ორი მესამედი.

9.2. წესდება, მასში ცვლილებები და დამატებები რეგისტრირდება მოქმედი კანონმდებლობით დადგენილი წესით. ქარტია ძალაში შედის მისი სახელმწიფო რეგისტრაციის დღიდან.

9.3. ნორმატიული საქმიანობის უზრუნველსაყოფად საგანმანათლებლო დაწესებულებამ შეიძლება გამოსცეს შემდეგი სახის ადგილობრივი აქტები: დებულებები, დეკლარაციები, წესები, ინსტრუქციები, პროგრამები, განრიგი, დაკომპლექტება, კლასის განრიგი, დირექტორის ბრძანებები და მითითებები, მმართველობისა და თვითმმართველობის ორგანოების გადაწყვეტილებები. საგანმანათლებლო დაწესებულება, _____________.

საგანმანათლებლო დაწესებულების დირექტორი _________________/________________ (ხელმოწერა)

ადგილობრივი რეგულაციების მიღების პროცედურა უნდა დარეგულირდეს წესდებით ხელოვნების 1 ნაწილის საფუძველზე. ოცდაათი ფედერალური კანონი No273-FZ. ადგილობრივი რეგლამენტის მიღების წესს საგანმანათლებლო ორგანიზაცია დამოუკიდებლად განსაზღვრავს, გარდა იმ შემთხვევებისა, როდესაც კანონმდებლობა ითვალისწინებს ცალკეული ადგილობრივი რეგლამენტის მიღების პროცედურას.

ასე რომ, ხელოვნების მე-3 ნაწილის შესაბამისად. 273-FZ ფედერალური კანონის 30 ადგილობრივი რეგულაციების მიღებისას, რომლებიც გავლენას ახდენენ სტუდენტებისა და მუშაკების უფლებებზე საგანმანათლებლო ორგანიზაციამხედველობაში მიიღება მოსწავლეთა საბჭოების, მშობელთა საბჭოების, მოსწავლეთა წარმომადგენლობითი ორგანოების აზრი, აგრეთვე შრომის კანონმდებლობით გათვალისწინებული წესით და შემთხვევებში მუშაკთა წარმომადგენლობითი ორგანოები (ასეთი წარმომადგენლობითი ორგანოების არსებობის შემთხვევაში).

ამასთან დაკავშირებით წესდებაში მითითებული უნდა იყოს ზემოაღნიშნული საბჭოების მოსაზრებების გათვალისწინების პროცედურა, კერძოდ, შესაბამისი ადგილობრივი დებულებების პროექტების გაგზავნის, აგრეთვე შესაბამისი მოტივირებული მოსაზრებების მოპოვების პროცედურა და დრო. გარდა ამისა, შესაძლებელია დამატებითი შერიგების პროცედურების გათვალისწინება საბჭოების უარყოფითი დასკვნის შემთხვევაში.

მაგალითად, აქ არის განყოფილება ადგილობრივი აქტებიმოსკოვის საქალაქო პედაგოგიური უნივერსიტეტის მიერ შემუშავებული სახელმწიფო ბიუჯეტის პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულების სამოდელო წესდებიდან:

IV. ადგილობრივი მარეგულირებელი ინსტიტუტები

4.1. ინსტიტუტები იღებენ ადგილობრივ რეგულაციებს, რომლებიც შეიცავს მარეგულირებელ წესებს საგანმანათლებლო ურთიერთობებიდა სხვა საქმიანობას, რომელსაც ახორციელებს დაწესებულება, მისი კომპეტენციის ფარგლებში, რუსეთის ფედერაციის კანონმდებლობის შესაბამისად.

4.2. ადგილობრივ დებულებებს იღებენ დაწესებულების დირექტორი და დაწესებულების პედაგოგიური საბჭო ამ წესდების ___ ნაწილით დადგენილი კომპეტენციის შესაბამისად.

4.3. დაწესებულების პედაგოგიური საბჭოს ადგილობრივი დებულება გამოიცემა გადაწყვეტილებების სახით, რომლითაც შეიძლება დაამტკიცოს დებულებები, წესები, პროცედურები, დებულებები, საგანმანათლებლო პროგრამები და სხვა დოკუმენტები.

4.4. დაწესებულების ხელმძღვანელის ადგილობრივი დებულებები გამოიცემა ბრძანებების სახით, რომლითაც შეიძლება დაამტკიცოს დებულებები, წესები, პროცედურები, ინსტრუქციები, დებულებები და სხვა დოკუმენტები.

4.5. დაწესებულების სტუდენტებისა და თანამშრომელთა უფლებებზე მოქმედი ადგილობრივი რეგულაციები მიიღება სტუდენტური საბჭოების (სხვა საბჭოები და სტუდენტთა წარმომადგენლობითი ორგანოები, ასეთის არსებობის შემთხვევაში), არასრულწლოვან მოსწავლეთა მშობელთა (კანონიერი წარმომადგენლები) საბჭოების (ასეთის არსებობის შემთხვევაში) მოსაზრებების გათვალისწინებით. ასევე შრომის კანონმდებლობით გათვალისწინებული წესით და შემთხვევებში მუშაკთა წარმომადგენლობითი ორგანოები (თუ არსებობს ასეთი წარმომადგენლობითი ორგანოები).

სტუდენტური საბჭოები იქმნება სასწავლებლის სტუდენტების ინიციატივით და მათი საზოგადოებრივი ინიციატივის ფორმაა. სტუდენტურ საბჭოებს შეუძლიათ წარმოადგინონ სასწავლებლის სტუდენტების ყველა ან მათი ნაწილის ინტერესები.

ამ მოსწავლეთა ინიციატივით იქმნება არასრულწლოვანთა მშობელთა (კანონიერი წარმომადგენლების) საბჭოები და წარმოადგენს მათი საზოგადოებრივი ინიციატივის ფორმას. მოსწავლეთა მშობელთა საბჭოებმა (კანონიერმა წარმომადგენლებმა) შეიძლება წარმოადგინონ დაწესებულების სტუდენტების მშობლების (კანონიერი წარმომადგენლის) მთლიანად ან მათი ნაწილის ინტერესები.

4.6. დაწესებულების პედაგოგიური საბჭო, დაწესებულების ხელმძღვანელი, ადგილობრივი ნორმატიული აქტის მიღების შემთხვევაში, რომელიც გავლენას ახდენს სასწავლებლის სტუდენტთა უფლებებზე, ამ აქტის მიღების შესახებ გადაწყვეტილების მიღებამდე უგზავნის ადგილობრივი ნორმატიული აქტის პროექტს. შესაბამის სტუდენტურ საბჭოს და არასრულწლოვან მოსწავლეთა მშობლების (კანონიერი წარმომადგენლების) საბჭოს.

ადგილობრივი რეგლამენტის პროექტები იგზავნება მითითებულ საბჭოებში, როდესაც ასეთი საბჭოები იქმნება დაწესებულებაში მოსწავლეთა, არასრულწლოვანთა მშობლების (კანონიერი წარმომადგენლების) ინიციატივით.

4.7. მოსწავლეთა საბჭო, არასრულწლოვანთა მშობელთა (კანონიერი წარმომადგენლები) საბჭო არა უგვიანეს ხუთისა სკოლის დღეებიმითითებული ადგილობრივი მარეგულირებელი აქტის პროექტის მიღების დღიდან იგი ეგზავნება დაწესებულების პედაგოგიურ საბჭოს ან დაწესებულების ხელმძღვანელს. მოტივირებული აზრიპროექტზე წერილობით.

4.8. იმ შემთხვევაში, თუ შესაბამისი სტუდენტური საბჭო, არასრულწლოვან მოსწავლეთა მშობელთა საბჭომ (კანონიერმა წარმომადგენლებმა) გამოთქვა თანხმობა ადგილობრივი მარეგულირებელი აქტის პროექტთან, ან თუ არ იქნა წარდგენილი დასაბუთებული აზრი 4.7 პუნქტში მითითებულზე. ამ წესდების ვადის, დაწესებულების პედაგოგიური საბჭო, დაწესებულების ხელმძღვანელი იღებს ადგილობრივ ნორმატიული აქტი.

4.9. თუ მოტივირებული აზრი სტუდენტთა საბჭოარასრულწლოვან მოსწავლეთა მშობლების (კანონიერი წარმომადგენლების) საბჭო არ ეთანხმება ადგილობრივი მარეგულირებელი აქტის პროექტს ან შეიცავს წინადადებებს მისი გაუმჯობესების შესახებ, დაწესებულების პედაგოგიურ საბჭოს, დაწესებულების ხელმძღვანელს უფლება აქვს სრულად ან ნაწილობრივ დაეთანხმოს ამას. მოსაზრება და ცვლილებების შეტანა ადგილობრივი მარეგულირებელი აქტის პროექტში ან არ დაეთანხმოს მოსაზრებას და მიიღოს ადგილობრივი ნორმატიული აქტი თავდაპირველი ვერსიით.

4.10. ადგილობრივი რეგულაციების ნორმები, რომლებიც აუარესებს დაწესებულების სტუდენტების ან თანამშრომლების მდგომარეობას განათლების კანონმდებლობით, შრომის კანონმდებლობით დადგენილ ან დარღვევით მიღებულ დებულებებთან შედარებით. დამყარებული წესრიგი, არ ვრცელდება და ექვემდებარება გაუქმებას დაწესებულების მიერ.