ინტერაქტიული აღჭურვილობის გამოყენება dhow-ში. ბავშვებთან ინტერაქტიული აღჭურვილობის ეფექტური გამოყენება ფედერალური სახელმწიფო განათლების პირობებში

დინამიურად ცვალებად სამყაროში, ტექნოლოგიების მუდმივი გაუმჯობესება და გართულება, განათლების სექტორის ინფორმატიზაცია ფუნდამენტურ მნიშვნელობას იძენს. საგანმანათლებლო ინდუსტრიის განვითარების ეს მიმართულება, როგორც ხაზგასმულია სამთავრობო დოკუმენტებში, აღიარებულია უმნიშვნელოვანეს ეროვნულ პრიორიტეტად. მუნიციპალური მოდელის ერთ-ერთი პრიორიტეტული ამოცანა სკოლამდელი განათლებაპერმის არიან:

• ტექნოლოგიის ეფექტური გამოყენების მექანიზმების შემუშავება პრაქტიკაზე ორიენტირებული აქტივობები
• საინფორმაციო უნარები სკოლამდელი აღმზრდელობითი ორგანიზაციების მოსწავლეები;
• ფორმირებასთან დაკავშირებული ელემენტების განვითარება ტექნიკური უნარები სკოლამდელი აღმზრდელობითი ორგანიზაციების მოსწავლეები;
• მასშტაბირება სათამაშო ტექნოლოგიები სასწავლო პროცესში.

ამ პრობლემების გადაჭრაში როლი ინტერაქტიული ტექნოლოგიები სკოლამდელი განათლების სისტემაში. თავად სიტყვა „ინტერაქტიულობა“ ჩვენამდე მოვიდა ლათინური ენასიტყვიდან interactio, რაც ნიშნავს ინტერ – „ურთიერთს შორის“ და მოქმედება – მოქმედებას ე.ი. "ხედვა ინფორმაციის გაცვლასტუდენტები მიმდებარე საინფორმაციო გარემოსთან“.

ინტერაქტიული ტექნოლოგიების გამოყენება განათლებაში DOW პროცესივარაუდობს ინტერაქტიული აღჭურვილობის არსებობას. ჩვენს სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ინტერაქტიული აღჭურვილობა წარმოდგენილია კომპიუტერებით, ინტერაქტიული თეთრი დაფებით, მულტიმედიური აღჭურვილობით, მობილური პლანეტარიუმით, ინტერაქტიული ქვიშის ყუთით, ელექტრონული კონსტრუქციული კომპლექტებით და LEGO-ს სამშენებლო კომპლექტებით.

1. ინტერაქტიული დაფები.

სასწავლო პროცესი მოიცავს ორ ინტერაქტიულ დაფას (ერთი განთავსებულია კომპიუტერული კლასი, მეორე მეთოდოლოგის კაბინეტშია). ექსპერიმენტულად დადგინდა, რომ მასალის ზეპირად წარდგენისას ბავშვი აღიქვამს და შეუძლია წუთში 1 ათასამდე ჩვეულებრივი ერთეული ინფორმაციის დამუშავება, ხოლო მხედველობის ორგანოების „დაკავშირებისას“ 100 ათასამდე ასეთი ერთეული. ხანდაზმულ სკოლამდელ ბავშვს უკეთ აქვს განვითარებული უნებლიე ყურადღება, რომელიც განსაკუთრებით კონცენტრირებულია, როდესაც მას აინტერესებს შესასწავლი მასალა გამოირჩევა სიცხადით, სიკაშკაშით და იწვევს სკოლამდელ ბავშვს დადებითი ემოციები. სწორედ ამიტომ, ჩვენი სკოლამდელი დაწესებულების ბევრი მასწავლებელი იყენებს არა მხოლოდ მულტიმედიურ აღჭურვილობას, არამედ ინტერაქტიულ დაფასსაც პრეზენტაციების დემონსტრირებისას, ბავშვები-მშობლის პროექტები, სამეცნიერო ფილმების ყურება. ინტერაქტიული დაფა მნიშვნელოვნად აფართოებს ინფორმაციის წარდგენის შესაძლებლობებს და საშუალებას გაძლევთ გაზარდოთ ბავშვის მოტივაცია. მულტიმედია პროგრამებში შემავალი თამაშის კომპონენტები გააქტიურებულია შემეცნებითი აქტივობამოსწავლეებს და გააუმჯობესებს მასალის სწავლას. განხორციელების პროცესში რეგიონალური პროგრამა"Permyachok.ru. ვსწავლობთ ვნებით”, ბავშვები მასწავლებელთან ერთად წყვეტენ თამაშის პრობლემურ სიტუაციებს არა მხოლოდ კომპიუტერთან, არამედ ინტერაქტიულ დაფაზე სპეციალური მარკერების მანიპულირებით. მეტყველების თერაპევტი მასწავლებელი იყენებს ინტერაქტიულ დაფას, როდესაც მუშაობს ბავშვების ქვეჯგუფთან, კომპიუტერული თამაშების გამოყენებით ბგერების ავტომატიზაციისთვის. . თამაშისგან გატაცებული, ბავშვები მშვიდად იქცევიან, სწორედ უშუალო გარემოში ხდება ბგერების ავტომატიზაცია. პერმში სკოლამდელი აღზრდის მუნიციპალური მოდელის განხორციელების ფარგლებში, ჩვენი საბავშვო ბაღი განვითარდა მოკლევადიანი საგანმანათლებლო პრაქტიკაინტერაქტიული დაფის გამოყენებით "Bitmap" (უბრალო ნახატების შექმნის შესაძლებლობა ძირითადი ფორმების გამოყენებით შევსების გამოყენებით), "შვილო, გესმის ჩემი?" (ბგერათა დიფერენცირების უნარი).

ინტერაქტიული დაფის გამოყენების მეთოდები საბავშვო ბაღში მასწავლებელსა და ბავშვებს შორის ერთობლივ აქტივობებში შეიძლება შემოიფარგლოს მხოლოდ ფანტაზიით. ინტერაქტიული დაფის გამოყენება ბავშვების სწავლებისთვის უფრო ახალგაზრდა ასაკიხდება უფრო მიმზიდველი და ამაღელვებელი.

2. მობილური პლანეტარიუმი.

ჩვენი სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულების მთავარი წერტილი არის მობილური პლანეტარიუმი. სახელი თავისთავად საუბრობს: მობილური ნიშნავს მობილურს, პლანეტარიუმი ლათ. პლანეტარიუსი "ვარსკვლავთმხედველი, ასტროლოგი" - მოწყობილობა, საპროექციო აპარატი, რომელიც საშუალებას გაძლევთ გადაიტანოთ სხვადასხვა სურათები ციური სხეულებიდა ასევე მათი მოძრაობის სიმულაცია. ეს დიზაინი შედარებით ცოტა ხნის წინ გამოიყენებოდა საბავშვო ბაღებში, სკოლებში და ბავშვთა ბანაკებში. მობილური პლანეტარიუმის კონცეფცია საინტერესო და პერსპექტიული ჩანდა დღეს შეიძლება ითქვას, რომ მობილური პლანეტარიუმები მოდური ხდება. პლანეტარიუმი ერთ-ერთი ვარიანტია ინტერაქტიული სასწავლო სისტემები. ეს საშუალებას გაძლევთ მიაღწიოთ მასალაში სრულ ჩაძირვას. ეფექტის აღსაწერად შეგვიძლია ტელევიზორთან ანალოგიის დახატვა. თქვენ ხედავთ პლანეტას ეკრანზე, მაგრამ ეს არის "ბრტყელი" სურათი. თუ 3D სათვალეს დააყენებთ, შეგიქმნით ილუზიას, რომ პლანეტა ოდნავ გამოფრინდება ტელევიზორიდან. პლანეტარიუმში კი დაინახავთ პლანეტას, რომელიც პირდაპირ თქვენკენ დაფრინავს, თავზე დაფრინავს და თქვენს უკან ქრება.

როდესაც ბავშვები პლანეტარიუმში შედიან, უჩვეულო წარმოდგენის გამო, მასალა ბევრად უფრო სწრაფად და ეფექტურად შეიწოვება. ემოციური კომპონენტი ზედმეტად არის დაყენებული საინფორმაციო. საშუალოდ, საგანმანათლებლო ფილმების ხანგრძლივობაა 15-20 წუთი, მაგრამ ამ დროს ბავშვებს უფრო მეტი ახსოვთ, ვიდრე ჯგუფში რეგულარული პირდაპირი საგანმანათლებლო აქტივობების დროს.

ვიდეოს თემები შეიძლება იყოს მრავალფეროვანი. ძირითადი მიმართულებები ჩვენი „მობილური პლანეტარიუმის“ საქმიანობა იყო:

1. პოპულარიზაციასამეცნიერო ცოდნა ასტრონომიისა და კოსმონავტიკის სფეროში (პირველადი იდეები კოსმოსის, სამყაროს, პლანეტა დედამიწის შესახებ).
2. სკოლამდელი ასაკის ბავშვების გარემოსდაცვითი განათლების ორგანიზაციული და პედაგოგიური პირობების კომპლექსის გაუმჯობესება (საუბრები ბუნებრივი ფენომენი, დაკვირვებები, ექსპერიმენტები).
3. განმავითარებელი და საგანმანათლებლო ხასიათის დასასვენებელი აქტივობების ორგანიზება.

„მობილური პლანეტარიუმის“ მუშაობა ჩვენს საბავშვო ბაღში სასწავლო პროცესის განუყოფელი ნაწილი გახდა. ყოველკვარტალურად (სამ თვეში ერთხელ), ყოვლისმომცველი თემატური დაგეგმვის შესაბამისად, ვიწვევთ 3-7 წლის ბავშვებს ვიდეოების საყურებლად.

პლანეტარიუმის კვირაში, ყოველ საღამოს მშობლებს აქვთ უნიკალური შესაძლებლობადაესწარით კინოს ჩვენებას შვილთან ერთად. მშობლები ძალიან აქტიურები არიან; დაუვიწყარი გამოცდილება ბავშვებისთვის და მოზრდილებისთვის. პლანეტარიუმის ფილმები ხელმისაწვდომი ფორმაბავშვებს ეუბნებიან მზის სისტემის პლანეტებზე, პირველ კოსმოსურ მკვლევარებზე. ასევე არის შესაძლებლობა, ახლოდან დავინახოთ ჩვენი პლანეტა, მთვარე, ვარსკვლავები, მეტეორიტები, ჩავძიროთ და თავი იგრძნოთ უზარმაზარ სამყაროს ნაწილად.

3. ინტერაქტიული ქვიშის ყუთი

2015 წლის იანვარში სკოლამდელმა დაწესებულებამ შეიძინა

ინტერაქტიული ქვიშის ყუთი. ინტერაქტიული ქვიშის ყუთი არის ყუთი ქვიშით, აღჭურვილია კომპიუტერით, სპეციალური სენსორებით, პროექტორით, განვითარებული პროგრამული უზრუნველყოფა. კომპიუტერთან დაკავშირებული სიღრმის სენსორი ზომავს მანძილს ქვიშამდე, სპეციალური პროგრამა ამუშავებს სენსორიდან მიღებულ მონაცემებს და აგზავნის ბრძანებებს პროექტორზე, თუ რა ფერით უნდა აღინიშნოს ქვიშის ყუთის კონკრეტული არე. რეალური ტექსტურები დაპროექტებულია ქვიშაზე წყლის სხეულები, მთები და სხვა ზედაპირები. ქვიშასთან თამაში ბავშვის ბუნებრივი აქტივობის ერთ-ერთი ფორმაა. ინტერაქტიული ქვიშის ყუთი ბავშვებს საშუალებას აძლევს აჩვენონ თავიანთი ფანტაზია, შექმნან და შექმნან საკუთარი სამყარო. ბავშვებს განსაკუთრებული რეჟიმით ქვიშაზე „ხატვა“ უყვართ. როგორც ცნობილია, თეორიული ინფორმაცია, თუნდაც ქინტერაქტიული ფორმით, არა სრულადშეიწოვება ბავშვი. მაგრამ ის, რასაც თავად აკეთებთ, უკვე თქვენი საკუთარი გამოცდილებაა. დადასტურებულია, რომ ქვიშაზე თამაში დადებითად მოქმედებს ემოციური მდგომარეობაბავშვებს ეხმარება ფსიქოლოგიური ტრავმისგან თავის დაღწევაში, წარმოსახვის განვითარებაში და ფსიქიკის ფუნქციონირების გაადვილებაში. ქვიშასთან თამაში ბავშვს აძლევს შესაძლებლობას გამოხატოს საკუთარი თავი და ამავე დროს იყოს საკუთარი თავი. ისინი შეიძლება გამოყენებულ იქნას როგორც მეთოდი მაკორექტირებელი ქმედება ნევროზული ხასიათის ემოციური დარღვევების არსებობისას და როგორც დამხმარე მეთოდი ხელს უწყობს დაძაბულობის შემცირებას და სენსორმოტორული უნარების განვითარებას. ყველა ჩვენი შვილი საბავშვო ბაღიეწვიეთ სენსორულ ოთახს, სადაც მდებარეობს ინტერაქტიული ქვიშის ყუთი. „პოზიტიურობის წუთების“ შეხვედრებზე მასწავლებელი-ფსიქოლოგი აწყობს ბავშვების აქტივობებს ინტერაქტიული ქვიშის ყუთის გამოყენებით, როგორც ინტერაქტიული მაგიდადა პირდაპირ ქვიშის ყუთად. Sandbox პროგრამა შეიცავს საგანმანათლებლო თამაშებს ცოდნის სფეროებში " Სამყარო" და "მეტყველების განვითარება" 3-7 წლის ბავშვებისთვის.

4. LEGO კონსტრუქტორები. რობოტები.

პროგრამა რობოტიკა საბავშვო ბაღში არ არის მხოლოდ დიზაინის გაკვეთილები, არამედ ძლიერი ინოვაციური საგანმანათლებლო ინსტრუმენტი. რობოტიკამ უკვე აჩვენა მაღალი ეფექტურობისვ სასწავლო პროცესი, ის წარმატებით წყვეტს პრობლემას სოციალური ადაპტაციათითქმის ყველა ასაკობრივი ჯგუფის ბავშვები. რობოტიკის გაკვეთილები არის ერთგვარი უნარების ტრენინგი. ამ ეტაპზე უკვე შეგიძლიათ იხილოთ მომავალი დიზაინერები და ინჟინრები, რომლებიც ასე სჭირდება ქვეყანას.

სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის რობოტული დიზაინის უნარების დაუფლება რამდენიმე ეტაპად ხდება:

1. სამუშაოს პირველ ეტაპზე ხდება დიზაინერის გაცნობა და შეკრების ინსტრუქციები და ნაწილების დამაკავშირებელი ტექნოლოგიის შესწავლა.
2. მეორე ეტაპზე მე და ბავშვები ვსწავლობთ მოდელის მიხედვით მარტივი სტრუქტურების აწყობას.
3. მესამე ეტაპზე ჩვენ წინაშე დგას ამოცანა, გავაცნოთ ბავშვებს პროგრამირების ენა და ხატები, ასევე კომპიუტერულ გარემოში პროგრამირების წესები.
4. ეს არის დეველოპერების მიერ შემოთავაზებული მოდელების გაუმჯობესების, უფრო რთული ქცევის მოდელების შექმნისა და დაპროგრამების ეტაპი.

ჩვენს საბავშვო ბაღში რობოტიკა ასევე ხდება მოკლევადიანი საგანმანათლებლო პრაქტიკა. კვირაში ორჯერ უფროსი ასაკის ბავშვები (5-7 წლის) ეწევიან რობოტიკას. გაკვეთილების დროს ბავშვები თავისუფლად მოძრაობენ მთელ კლასში და არ შემოიფარგლებიან მაგიდით. იმისათვის, რომ მომავალში თავისუფლად გამოიყენონ LEGO ელემენტები, ისინი სწავლობენ მათ შეხებით, იყენებენ დამაგრების სხვადასხვა ვარიანტს, ეჩვევიან ამ ჯადოსნური კუბიკების მრავალფეროვნებას და სიკაშკაშეს და უბრალოდ თამაშობენ მათთან.

5. ელექტრონული კონსტრუქტორები

საბავშვო ბაღის 10 ჯგუფში (საშუალო, საშუალო და სკოლამდელი აღზრდის ჯგუფები) არის ელექტრონული სამშენებლო კომპლექტი „მცოდნე“ სერიიდან. ელექტრონული კონსტრუქტორი „Connoisseur“ მოიცავს ათეულობით ელემენტს, საიდანაც ბავშვებს შეუძლიათ შექმნან ელექტრული სქემები. ჩამრთველების, ნათურების, LED-ების, ელექტროძრავის და სხვა ელექტრონული ელემენტების მიკროსქემის მიხედვით შეერთებით, ჩვენი სტუდენტები აწყობენ მუსიკალურ ზარებს, სიგნალიზაციას, ვენტილატორის და მრავალი სხვა. Znatok ელექტრონული კონსტრუქტორის ინსტრუქციებში დაკავშირების სიმარტივე და აღწერის სიცხადე საშუალებას აძლევს ხუთი წლის ბავშვსაც კი ააწყოს სქემები. კონსტრუქტორი ასევე არის საფუძველი სხვადასხვა ექსპერიმენტებისა და დაკვირვებებისთვის. ბავშვები აწყობენ ელექტრონულ კონსტრუქტორს დამოუკიდებელი საქმიანობა, ხშირად ქვეჯგუფში მასწავლებლის ხელმძღვანელობით. ვინაიდან ეს ხდება შუადღისას, ზოგჯერ მშობლები ერთვებიან მშენებლობაში. ელექტრონულ კონსტრუქტორთან მუშაობით ბავშვი, რა ასაკისაც არ უნდა იყოს, იღებს საბაზისო ცოდნას ელექტრო და ელექტრონიკის სფეროში. მომავალში ეს ცოდნა დაეხმარება ბავშვს სკოლაში ფიზიკის შესწავლისას. თეორიული ფიზიკის კურსი ხომ არ იქნება ბავშვისთვის მოსაწყენი აბსტრაქცია, არამედ მხოლოდ შეავსებს და დააყენებს არსებულს. პრაქტიკული ცოდნა. გარდა ამისა, გაგების უნარი ელექტრული დიაგრამაან გაიგოთ მოქმედების პრინციპი ელექტრონული მოწყობილობა, აუცილებლად გამოადგება ბავშვს ზრდასრული ცხოვრება, თუნდაც მისი პროფესია არ იყოს დაკავშირებული ფიზიკასთან.

ინტერაქტიული ტექნოლოგიების გამოყენება საბავშვო ბაღში საშუალებას აძლევს ბავშვებს განავითარონ ნავიგაციის უნარი ინფორმაციის ნაკადებიმიმდებარე სამყარო, ბატონო პრაქტიკული გზებითინფორმაციასთან მუშაობა, უნარ-ჩვევების განვითარება, რაც საშუალებას გაძლევთ გაცვალოთ ინფორმაცია თანამედროვე ტექნიკური საშუალებების გამოყენებით. ინტერაქტიული და მულტიმედიური ხელსაწყოები საშუალებას გაძლევთ გადახვიდეთ სწავლების განმარტებითი და ილუსტრირებული მეთოდიდან აქტივობაზე დაფუძნებულ მეთოდზე, მიიღოთ გამოცდილება, რომელშიც ბავშვი ხდება აქტიური სუბიექტი და არა პასიური ობიექტი. პედაგოგიური გავლენა. ბავშვი იძენს გამოცდილება პრაქტიკული აქტივობები შექმნაზე დაფუძნებული ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის ძირითადი მიმართულებების ფარგლებში ზედმეტისაგანმანათლებლო და საგნობრივი განვითარება გარემო,ანუ მთავარი მიზანისკოლამდელი განათლება პერმში.

”ბავშვებთან ინტერაქტიული აღჭურვილობის ეფექტური გამოყენება ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის პირობებში”

ი.ბ. მინინა, ე.ა. პეტროვა

GBDOU No109 საბავშვო ბაღი, ნეველის რაიონი ქ

დაე, ბევრი ადამიანი იჩხუბოს სხვადასხვა მედიაში,

ვინ არის კომპიუტერული თამაშების მომხრე და ვინ წინააღმდეგი.

ყველას სურს გაიგოს, სად არის სარგებელი და სად არის ზიანი.

ყველა ელექტრონული საგანმანათლებლო რესურსის შესწავლის შესაძლებლობა,

და დღეს, მეგობრებო, გეტყვით

ICT-ში ბევრ სასარგებლო ინფორმაციას ვპოულობ.

ჩვენი ქვეყანა ინტენსიურად ვითარდება. ჩემი მუშაობის 15 წლის განმავლობაში დავინახე, როგორ იცვლება ქვეყანა და, შესაბამისად, ადამიანები და ბავშვები. თანამედროვე საზოგადოების გარეშე ახლა წარმოუდგენელია საინფორმაციო რესურსები, რომლებიც არანაკლებ მნიშვნელოვანია, ვიდრე მატერიალური, ენერგია და შრომა. Თანამედროვე საინფორმაციო სივრცეჩვენგან მოითხოვს კომპიუტერის ფლობას, რომელიც სულ უფრო და უფრო შემოდის ჩვენს ცხოვრებაში და ხდება არა მხოლოდ უფროსების ცხოვრების აუცილებელი ატრიბუტი, არამედ ბავშვების სწავლების საშუალებაც.

ინტერაქტიული ტექნოლოგიების გამოყენება ბავშვებთან მუშაობისას სკოლამდელი ასაკიეს მხოლოდ დასაწყისია, მაგრამ ახალი ტექნოლოგიები მომავალია.

ამ თემის აქტუალობა მდგომარეობს იმაში, რომ რუსული საზოგადოების ყველა სფეროში მიმდინარე ტრანსფორმაციები არ შეიძლება გავლენა იქონიოს განათლების სისტემაზე. საგანმანათლებლო დაწესებულებები აუცილებლად შედის ინოვაციური პროცესები. ჩვენ ყველამ უნდა გავითვალისწინოთ დრო.

საინფორმაციო კომპიუტერული ტექნოლოგიები (ICT) მშვენიერი ინსტრუმენტია თვითგანვითარებისთვის, ახალი ინფორმაციის სწრაფად მოპოვების ან დამუშავებისთვის, ასევე თქვენი გამოცდილების გასაზიარებლად. განსაკუთრებით მინდა აღვნიშნო, რომ ისტ-ის გამოყენება მასწავლებელს საშუალებას აძლევს ორგანიზება გაუწიოს ფუნდამენტურად განსხვავებულ, უფრო მეტს მაღალი დონებავშვების საქმიანობა და კომუნიკაცია და საქმიანობის მრავალ სფეროში.

ინტერაქტიული დაფა (ID) ეხება უახლესი ტექნოლოგიები, რაც მას აქცევს მძლავრ ინსტრუმენტად პრობლემების ფართო სპექტრის გადასაჭრელადარჩევანი ყველაზე ეფექტური მეთოდებიბავშვებთან მუშაობა.თუ მასწავლებელმა კარგად იცის ეს ინსტრუმენტი, ექნება მეტი შესაძლებლობებიეფექტურად მუშაობა, რაც ნიშნავს, რომ ჩვენ შეგვიძლია ვისაუბროთ სტუდენტების განათლების ხარისხის გაუმჯობესებაზე.დაფის ტექნოლოგია, რომელიც დაფუძნებულია რეზისტენტული მატრიცის პრინციპზე, არის მსოფლიოში ყველაზე გავრცელებული და ჯანმრთელობისთვის ყველაზე უსაფრთხო. დაფა საშუალებას გაძლევთ დაწეროთ და დახატოთ მასზე ელექტრონული მელნის გამოყენებით და შეინახოთ ყველა თქვენი შენიშვნა.

ინტერაქტიული დაფის მახასიათებლებიჭკვიანი- ტაქტილური კონტროლი, რომელიც

განხორციელებაში ეხმარება სხვადასხვა სტილისტრენინგი, მათ შორის ბავშვებთან მუშაობა შეზღუდული შესაძლებლობის მქონეჯანმრთელობა.

როგორც ყველა მასწავლებელი, ჩემს საქმიანობაში მე ვხელმძღვანელობ ჩემი საქმიანობის მარეგულირებელი ძირითადი დოკუმენტებით, ესენია:

განათლების სამართალი

ფედერალური სახელმწიფო განათლების სტანდარტი, რომელიც ადგენს აღჭურვილობის მოთხოვნებს საგანმანათლებლო სივრცესკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება ტექნიკური საშუალებებიტრენინგი. ერთ-ერთი ასეთი ინსტრუმენტია თანამედროვე საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიები.

და ის ასევე ამბობს, რომ მთავარი სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების ამოცანებიამიტომ არის ბავშვების სიცოცხლის დაცვა და ჯანმრთელობის ხელშეწყობა მნიშვნელოვანი დოკუმენტი IOT-ის გამოყენებაში არის SAN-PIN, რომელიც ადგენს ინტერაქტიული აღჭურვილობის გამოყენების წესებს.

ფედერალური სახელმწიფო განათლების სტანდარტის კიდევ ერთი ამოცანაა ინტელექტუალური, პირადი და ფიზიკური განვითარებაბავშვი.

აღსანიშნავია, რომ IT გაძლევთ ამის საშუალებას ერთობლივი საქმიანობამიმზიდველია, ახდენს სწავლის ინდივიდუალიზაციას, აფართოებს ბავშვის სურათს სამყაროს შესახებ. კომპიუტერული ტექნოლოგიები შესაძლებელს ხდის დააყენოს და დაეხმაროს ბავშვს შემეცნებითი და შემოქმედებითი პრობლემების გადაჭრაში სიცხადეზე (მედიაცია) და ამ ასაკის წამყვანი აქტივობა - თამაში.

განვითარების შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებთან გამასწორებელი და საგანმანათლებლო მუშაობა გულისხმობს სპეციალიზებული ან ადაპტირებულის გამოყენებას კომპიუტერული პროგრამები(ძირითადად სასწავლო, დიაგნოსტიკური და განმავითარებელი)

ბავშვებს ზღაპრებს, საბავშვო ლექსებს, ანდაზებს, გამოცანებსა და გამონათქვამებს ვაცნობთ, ამით მათ ვაცნობთ უნივერსალურ მორალურ ღირებულებებს და ამაში გვეხმარება ინტერაქტიული აღჭურვილობა.

თქვენ შეგიძლიათ აირჩიოთ შემდეგი ფორმებიმოსწავლეთა მშობლებთან მუშაობა ისტ-ის გამოყენებით არის:

➢ საბავშვო ბაღის საიტი;

➢ ფიჭური;

➢ ჯგუფური გაზეთი,

➢ სარედაქციო და საგამომცემლო საქმიანობა: ელექტრონული გაზეთი, ჟურნალი;

➢ ელექტრონული საკონსულტაციო მომსახურება; ( ელფოსტა)

➢ მედიათეკის შექმნა;

➢ პირადი ვებ გვერდის გამოყენება,

ისინი გამოიყენება გადასაჭრელად მიმდინარე პრობლემებიბავშვების განვითარება უფროსების აღზრდის ურთიერთქმედებაში.

ამრიგად, დღეს სკოლამდელ დაწესებულებასა და ოჯახს შორის პედაგოგიური ურთიერთქმედების წარმატება დიდწილად დამოკიდებულია იმაზე, თუ რამდენად იყენებს მასწავლებელ-პედაგოგი თავის საქმიანობაში ახალ საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიებს, რომლებსაც აქვთ უზარმაზარი პოტენციალი, რომელიც შექმნილია მშობლების დაინტერესებისა და მათი აქტიური პირობებისათვის. თანამედროვე საგანმანათლებლო დაწესებულების სასწავლო პროცესში მონაწილეობა.

შეიძლება ზოგიერთს მოეჩვენოს, რომ თამაშების შემუშავება ასე მარტივია, მაგრამ სინამდვილეში ბევრი რამ არის გასათვალისწინებელი. Მაგალითად:

ახალი მასალის წარდგენისასაღქმა უფრო სწრაფად ხდება, თუ მოქმედებას ახლავს თან ზღაპრის გმირებივინც შევიდა რთული სიტუაციადა მათ დახმარება სჭირდებათ. შემდეგ ბავშვები აქტიურად ერთვებიან თამაშის სიუჟეტში და თითქმის ყოველთვის მზად არიან დაკისრებული ამოცანების გადასაჭრელად.

ინდივიდუალურ გაკვეთილებზე უკეთესია თამაშების გამოყენება სივრცეში ორიენტაციის, მეხსიერების, ყურადღების, ვიზუალური და სმენითი აღქმა, ლოგიკური აზროვნება. ძალიან საინტერესოა კომპიუტერული საღებარი წიგნები - ბავშვებს აინტერესებთ კონტურის გასწვრივ მოცემული ფორმებისა და ფიგურების სხვადასხვა ფერის გადაწყვეტის არჩევა.

პირადობის მოწმობის გამოყენება ბავშვის ერთობლივ და დამოუკიდებელ საქმიანობაში ერთ-ერთი ეფექტური გზაა სწავლის მოტივაციისა და ინდივიდუალიზაციის, შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარებისა და ხელსაყრელი ემოციური ფონის შესაქმნელად.

და მე მაწუხებს კითხვა, როგორ შევინარჩუნო ინტერესი, ამიტომ ვცდილობ განვვითარდე დიდაქტიკური თამაშები: ბავშვების ინტერესების გათვალისწინებით,

სქესის გათვალისწინებით

ბავშვების შემოქმედებითი და ინდივიდუალური შესაძლებლობების გათვალისწინებით.

მე უკვე რამდენიმე წელია ვმუშაობ ამ პროგრამით და შემიძლია გამოვიტანო დასკვნები მათი გამოყენების ეფექტურობაზე:

. ინფორმაციის წარდგენა კომპიუტერის ეკრანზე ან პროექციის ეკრანზე თამაშის ფორმაიწვევს ბავშვებში დიდ ინტერესს;

. ახორციელებს ფიგურალური ტიპის ინფორმაციას, რომელიც გასაგებია სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის;

. მოძრაობები, ხმა, ანიმაცია დიდი ხნის განმავლობაში იპყრობს ბავშვის ყურადღებას;

. ასტიმულირებს შემეცნებითი აქტივობაბავშვები;

. იძლევა ტრენინგის ინდივიდუალიზაციის შესაძლებლობას;

. კომპიუტერთან საქმიანობის პროცესში სკოლამდელი აღზრდის ბავშვი თავდაჯერებულობას იძენს;

. საშუალებას გაძლევთ სიმულაცია გააკეთოთ ცხოვრებისეული სიტუაციებირაც არ ჩანს ყოველდღიურ ცხოვრებაში.

მაგრამ მთავარია გახსოვდეთ, რომ ყველაფერი უნდა იყოს გონივრული და გაზომილი. ეს არის ზუსტად ის, რაც ეხმარება სკოლამდელი განათლების სფეროს სპეციალისტებს, რომლებიც ეწინააღმდეგებიან ინტერაქტიულ ტექნოლოგიებს.

რადგან ჩემი სამუშაო გამოცდილება გვიჩვენებს, რომ ინტერაქტიული ტექნოლოგიების გამოყენება საშუალებას გვაძლევს გადავაქციოთ თამაში მიზნიდან ბავშვის განვითარების მძლავრ საშუალებად.

ჩვენმა საბავშვო ბაღმა ყველასთვის მედიათეკა შექმნა ასაკობრივი ჯგუფიდა რომელიც გამოიყენება სასწავლო პროცესის ყველა სფეროში. პირადობის მოწმობის გამოყენება ბავშვის ერთობლივ და დამოუკიდებელ საქმიანობაში ერთ-ერთი ეფექტური გზა იყო სწავლის მოტივაციისა და ინდივიდუალიზაციის, შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარებისა და ხელსაყრელი ემოციური ფონის შესაქმნელად.ყოველივე ამის შემდეგ, საინფორმაციო და კომპიუტერული ტექნოლოგიები საგანმანათლებლო საქმიანობასკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებები აფართოებენ საგანმანათლებლო ინფორმაციის შესაძლებლობებს და აძლევენ მოდელირების საშუალებას სხვადასხვა სიტუაციებშისაწყისი გარემოდა აღძრავს ბავშვების ინტერესს, რაც იმას ნიშნავს, რომ ზრდის მათ შემეცნებით აქტივობას, რაც არის სკოლამდელი ასაკის ბავშვების განათლების ხარისხის გაუმჯობესების გასაღები.

ცნობები:

1. ფ ფედერალური კანონი"განათლების შესახებ რუსეთის ფედერაცია"-დან 2012 წლის 29 დეკემბერი N 273-FZ
2. „ფ ეროვნული სახელმწიფოსკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო სტანდარტი(დამტკიცებულია რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 2013 წლის 17 ოქტომბრის No1155 ბრძანებით, რეგისტრირებულია რუსეთის იუსტიციის სამინისტროში 2013 წლის 14 ნოემბერს No30384)
3. ვასინა, იუ. კომპიუტერის გამოყენება სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სწავლების პროცესში // სკოლამდელი ასაკის ბავშვების განათლება. - 2010.- No5. - გვ.21-25.
4. კამენსკაია, V. G. კომპიუტერი: ზიანი თუ სარგებელი? // სკოლამდელი პედაგოგიკა. - 2004. - No4. - გვ.26-27.
5. Adamenko M., Adamenko N. კომპიუტერი თანამედროვე ბავშვებისთვის. სამაგიდო წიგნი აქტიური სტუდენტიდა სკოლამდელი ასაკის ბავშვები გამომცემელი: DMK Press 2014

სამიზნე:შემდეგ დონეზე გადასვლა პროფესიული კომპეტენციამასწავლებლები ინტერაქტიული აღჭურვილობის გამოყენების შესახებ სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებების საგანმანათლებლო საქმიანობაში განათლების ხარისხის გაუმჯობესების მიზნით საგანმანათლებლო განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნების შესაბამისად.

Დავალებები:

1. გააცანით მასწავლებლებს „Play and Develop“ ინტერაქტიული სათამაშო სისტემა, Kinect „Play and Develop“ უკონტაქტო სენსორული თამაშის კონტროლერის გამოყენებით.

2. ბავშვებთან და მასწავლებლებთან მუშაობისას Elite Panaboard-ის ინტერაქტიული დაფის ფუნქციონირების დემონსტრირება.

3. ინტერაქტიული სენსორული ოთახის აღჭურვილობის ფუნქციონირების დემონსტრირება.

4. გაანალიზეთ წარმოდგენილი ინტერაქტიული აღჭურვილობა სკოლამდელი ასაკის ბავშვების განვითარებისათვის პედაგოგიური ღირებულების თვალსაზრისით.

დოკუმენტის შინაარსის ნახვა

Მასტერკლასი "ინტერაქტიული აღჭურვილობის გამოყენება სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების საგანმანათლებლო საქმიანობაში"

პროექტი „მულტიმედიური განათლება ბავშვებისთვის და მოზრდილებისთვის

MADOU "საბავშვო ბაღში "ტერემოკი"

პროექტის მონაწილეები: სტუდენტები, მასწავლებლები, მშობლები, სოციალური პარტნიორები. პროექტის განხორციელების დრო: 2014-1017 სასწავლო წელი წლის. პროექტის მიზანი:სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში მედიასაგანმანათლებლო გარემოს შექმნა, რომელიც უზრუნველყოფს თითოეული ბავშვის ფაქტობრივი და პოტენციური ინდივიდუალობის (ნიჭიერების) განვითარებას მასწავლებლების, მშობლებისა და ბავშვების ერთობლივ მულტიმედია (ინტერაქტიულ) პროექტებში.

პროექტის მიზნები:მედიასაგანმანათლებლო გარემოს შექმნა, რომელშიც ბავშვის ინტერესები და საჭიროებები იქნება გათვალისწინებული, რაც ბავშვს მისცემს წინსვლის შესაძლებლობას მის განვითარებაში; ახალი მეთოდებისა და ტექნიკის ძიება, განხორციელებული პროგრამების შინაარსის გამდიდრება თანამედროვე მასალა; ერთობლივი მედიაპროექტების შექმნისას მასწავლებლების, სოციალური პარტნიორების და მშობლების საქმიანობის კოორდინაცია სასწავლო პროცესში ბავშვების ფაქტობრივი და პოტენციური ნიჭის განვითარების მიზნით;

პროექტის მიზნები:მასწავლებლების მიერ ისტ-ის გამოყენების გააქტიურება ბავშვებთან მუშაობისას და ისტ-ის გამოყენება სამუშაო გამოცდილების წარმოსაჩენად. ბავშვში, რომელიც ადრეული ასაკიდან აღმოჩნდება „ელექტრონულ გარემოში“ ნავიგაციის უნარის ჩამოყალიბება, შეიძინოს „კითხვის“, მიღებული ინფორმაციის დამუშავებისა და ანალიზის უნარები. სხვადასხვა წყაროები, კრიტიკულად დაფიქრდით მასზე; ბავშვის უნარის განვითარება, შექმნას საკუთარი მედიაპროექტები.

სიტყვა "ინტერაქტიული" მოვიდა

ჩვენთან ინგლისურიდან "ურთიერთქმედება".

"ინტერი" - ეს არის "ორმხრივი",

"მოქმედება" - იმოქმედე.

ინტერაქტიული - შეუძლია ურთიერთობის ან ყოფნის უნარი

საუბრის რეჟიმში, რაღაცასთან დიალოგი

ან ვინმესთან.

სათამაშო ინტერაქტიული სისტემა "ითამაშე და განვითარდი" უკონტაქტო სენსორული თამაშის კონტროლერის გამოყენებით Kinect.

უპირატესობები: - ბავშვები აღარ სხედან მონიტორის წინ, არიან ეკრანიდან შორს, არ გააფუჭოთ მხედველობა და პოზა. - გარე აქტივობები „თამაში და განვითარება“ სპეციალისტს აძლევს ახალ შესაძლებლობებს სამუშაოში, - მიეცით ბავშვებს საშუალება დატკბნენ საინტერესო აქტივობებით სასწავლო პროცესი. - ასეთი აქტივობები იწვევს ბავშვებში ემოციურ ამაღლებას, ზრდის მოტივაციას და შემეცნებით აქტივობას, ავითარებს აზროვნებას, მეხსიერებას, კოორდინაციას, წარმოსახვას, უზრუნველყოფს კარგი მომზადებასკოლისთვის. - თამაშის ამოცანებიასაკისთვის შესაფერისი და ინდივიდუალური მახასიათებლებისკოლამდელი ასაკის ბავშვების განვითარება. კომპლექსი შედგენილია სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში სასწავლო პროცესის კალენდარული და თემატური დაგეგმვის შესაბამისად.

კომპლექსმა მიიღო დადებითი მიმოხილვებირუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროდან. განვითარებული ხელსაწყოების ნაკრებიშეესაბამება კომპლექსს ფედერალური სახელმწიფო განათლების სტანდარტი DO. კომპლექსი მოიცავს კლასების სამი ბლოკი - „მეტყველების განვითარება“, „ჩვენს ირგვლივ სამყარო“ და „გზის წესები“. IN მთლიანი რაოდენობა 60-ზე მეტი კლასი. კომპლექსი განკუთვნილია ბავშვებისთვის 3-დან 7 წლამდე.

ინტერაქტიული დაფა ელიტარული პანაბორდი ინტერაქტიული დაფა (ID)არის მოწყობილობა, რომელიც საშუალებას აძლევს მასწავლებელს დააკავშიროს ორი განსხვავებული ინსტრუმენტი: ეკრანი ინფორმაციის ჩვენებისთვის და ჩვეულებრივი მარკერის დაფა.

საინფორმაციო ტექნოლოგია უზრუნველყოფს ფართო შესაძლებლობებისაგანმანათლებლო პროცესის ინდივიდუალიზაციისა და დიფერენცირებისთვის, სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სწავლის მოტივაციის ამაღლება. საგანმანათლებლო აქტივობების დროს ინტერაქტიულ დაფასთან კომპეტენტური მუშაობა საშუალებას გაძლევთ გააუმჯობესოთ სკოლამდელი აღზრდის სწავლა. პროგრამულ უზრუნველყოფასთან ერთად ინტერაქტიული დაფის გამოყენება საგანმანათლებლო აქტივობების ჩატარებისას ჯგუფური შემოქმედებითი ინტერაქტიული გარემოს შექმნის გაუთავებელ შესაძლებლობებს იძლევა.

ინტერაქტიული დაფა (ID) – მნიშვნელობა ბავშვისთვისელექტრონული ინტერაქტიული დაფამოქმედებს როგორც თამაშის პარტნიორი, ხდება მთხრობელი, მასწავლებელი და გამომცდელიც კი. GCD გამოყენებით ID ძალიან ამაღელვებელია, ის იპყრობს თავისი სიახლის, ხელმისაწვდომობის, მასშტაბის და უბრალოდ სიამოვნებას მოაქვს სკოლამდელი ასაკის ბავშვებს. ბავშვები შესაშური სიმარტივით ეუფლებიან სხვადასხვა ელექტრონულ და კომპიუტერულ ინოვაციებთან მუშაობის გზებს, მაგრამ ამავდროულად მნიშვნელოვანია, რომ არ გახდნენ კომპიუტერზე დამოკიდებული, არამედ დააფასონ და მიისწრაფოდნენ ცოცხალი, ემოციური ადამიანური კომუნიკაციისთვის. ამიტომ, დაფა გამოიყენება მხოლოდ როგორც ერთ-ერთი ტექნიკა საკლასო ოთახში.

სენსორული ოთახი

სენსორული ოთახი- ეს არის სპეციალურად ორგანიზებული გარემო, სავსე სხვადასხვა სახის სტიმულატორებით, რომელთა დახმარებითაც შეგიძლიათ გავლენა მოახდინოთ ნერვული სისტემაპიროვნება, მიაღწია გარკვეულ შედეგს.

განიხილება სენსორული ოთახი ინტერაქტიული გარემო.ინტერაქტიული აღჭურვილობა ფსიქოლოგის კაბინეტის ნაწილია.

და იყოფა ორ მთავარ ფუნქციურ ბლოკად: რელაქსაციის ბლოკიდა აქტივაციის ბლოკი

ინტერაქტიული სინათლის მოდული "ქვიშის ფანტაზია"

ჯადოსნური ძაფი კონტროლერით

ბოჭკოვანი ბოჭკოვანი

მოწყობილობა "ნირვანა"

საჰაერო ბუშტის სვეტი

მშრალი შხაპი

მსუბუქი გვირაბი

გიული ბაბაევა

დღეს განსაკუთრებით აქტუალურია სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში საგნობრივ-განმავითარებელი გარემოს ორგანიზების საკითხი. ეს გამოწვეულია ფედერალური სახელმწიფოს შემოღებით საგანმანათლებლო სტანდარტისკოლამდელი განათლება (FSES DO).

მოგეხსენებათ სკოლამდელ ბავშვებთან მუშაობის ძირითადი ფორმა და წამყვანი აქტივობა თამაშია. სწორედ მას შეუძლია გადააქციოს ბავშვების სწავლების ეს რუტინული და არა ყოველთვის მარტივი პროცესი დინამიურ, საინტერესო აქტივობად. თანამედროვე პედაგოგების გამოცდილება გაიზარდა ინტერესისაგნის განვითარების განახლება სკოლამდელი გარემო, რომელიც ხელს უწყობს მეტყველების, მათემატიკის, გარემოსდაცვითი პრობლემების გადაჭრას, ესთეტიკური განვითარება: და ასევე ხელს უწყობს ბავშვების მეხსიერების, წარმოსახვის განვითარებას, შემოქმედებითი უნარები, სივრცეში ორიენტაციის უნარები, ლოგიკური და აბსტრაქტული აზროვნება. დიდი ყურადღებაორიენტირებულია არასტანდარტული და თანამედროვე განვითარების გარემოს შექმნაზე.

საბავშვო ბაღში არასტანდარტულად აღჭურვილი კუთხეები ხელს შეუწყობს ბავშვის ყურადღების შენარჩუნებას და ინფორმაციის წარმოჩენას ან გარკვეული უნარების განვითარებას სათამაშო გზით. მაგრამ რა იზიდავს ყველაზე მეტად ბავშვის გონებას, ფანტაზიას და ინტერესს? ეს არის პატარა სასწაული, სიურპრიზი! წარმოიდგინეთ, რომ თქვენს ჩვეულებრივ ქალაქში ბინაში, კაფეში, მაღაზიაში, სკოლაში მოულოდნელად გაჩნდა ფეხბურთის მოედანი, მდინარის ან ტბის ზედაპირი, ვარსკვლავების ბილიკი, რომლებიც შენს უკან ტრიალებენ ოთახში, და საკმარისი ადგილი ბავშვებისთვის და მოზრდილებისთვის. ითამაშეთ ჰოპსკოჩი, ხტომა თოკები და სხვა გარე თამაშები. Ამგვარად? - გაგიკვირდებათ. სივრცის გაფართოებით თუ რა? ისე, ეს შეუძლებელია. ეს არის მხოლოდ ფანტასტიკური რომანებიდიახ, ეს ხდება ზღაპრებში. მაგრამ ისინი შეცდნენ! იმისათვის, რომ ყველა ეს საოცარი ეფექტი მოგივიდეს თქვენთან, თქვენ არ უნდა გახდეთ ჯადოქარი, თქვენ უბრალოდ უნდა დაიცვათ დრო.

საბავშვო ბაღის ხელმძღვანელის აქტიური პოზიციის წყალობით, ჩვენს სკოლამდელი დაწესებულებათანამედროვეები გამოჩნდა ინტერაქტიული თამაშებიბავშვებისთვის. საბავშვო ბაღში ინტერაქტიულ თამაშებს აქვთ სხვადასხვა სცენარი და კონტროლის ვარიანტები.

ჩვენი ჯგუფისთვის ინტერაქტიული იატაკი გახდა ასეთი "ცივილიზაციის საგანძური".

ის შექმნილია ისე ჯადოსნურად, რომ რეაგირებს ადამიანის ნებისმიერ მოძრაობაზე. ჭერზე დამონტაჟებული პროექტორი ასახავს სურათებს იატაკზე,

და სპეციალური სკანერები იჭერენ ადამიანის მოძრაობებს საპროექციო სივრცეში და რეაგირებენ ამაზე, მყისიერად ცვლიან სურათს ამ მოძრაობების შესაბამისად.

ბავშვებმა ძლივს იცოდნენ ადამიანის გამოგონების ასეთი „სასწაულის“ არსებობის შესახებ და როცა ასეთ იატაკზე ფეხბურთის სათამაშოდ დავპატიჟე, უბრალოდ აღფრთოვანდნენ.

ინტერაქტიული იატაკი არის უახლესი განვითარება, რომელიც დაფუძნებულია მოწინავე ციფრულ და საპროექციო ტექნოლოგიებზე, რომელიც საშუალებას გაძლევთ გამოიყენოთ თითქმის ნებისმიერი იატაკის საფარი, როგორც სათამაშო ზედაპირი, რომელიც რეაგირებს ამ ზედაპირზე ადამიანების ყოველ მოძრაობაზე.

მომხიბლავი, ორიგინალური, უჩვეულო, უნიკალური - ასე შეგიძლიათ მოაწყოთ სასწავლო პროცესიდა გაატარეთ თავისუფალი დრო, როდესაც გაქვთ ინტერაქტიული თამაშები ბავშვებისთვის. ასეთი აღჭურვილობა ბავშვებს ეხმარება მოდუნებაში, კუნთების დაძაბულობის მოხსნაში და ემოციურად განტვირთვაში.

ზოგადად, ბავშვებს ძალიან მოსწონთ ინტერაქტიული საგანმანათლებლო თამაშები. იქნება ეს მოზაიკა, თავსატეხი, თავსატეხები, თეთრები, ქვები თუ ჭადრაკი, ანბანი - ბავშვებს ყოველთვის აინტერესებთ არსში მოხვედრა, როცა ყველაფერი ასე ვიზუალური, ნათელი და უჩვეულოა, რადგან ყველაფერი ხდება ხელის ან ოდნავი მოძრაობის წყალობით. ფეხი. და რა სიამოვნებით დაიწყებს ბავშვი, მაგალითად, გეოგრაფიის შესწავლას, როდის გეოგრაფიული რუკასიტყვასიტყვით დაიწყებს გაცოცხლებას თქვენს თვალწინ: ინტერაქტიულ ზედაპირს შეუძლია ადვილად გადაგიყვანოთ ჯუნგლებში, უდაბნოში, ყველაზე მეტად მაღალი მთებისამყარო თუ ზღვის სანაპირო. და აქტიური ბავშვთა ინტერაქტიული თამაშები! რამდენ სიამოვნებას გამოიწვევს ჰოპსკოჩის, ფეხბურთის ან ბადმინტონის თამაში. გამოსახულების დამოუკიდებლად კონტროლის უნარი საშუალებას აძლევს ბავშვს სრულად ჩაეფლოს სასწავლო პროცესში (თამაშში).

ამ პროექციის სისტემის გამოყენებით ყოველდღიური სამუშაოსაშუალებას გაძლევთ დამოუკიდებლად შექმნათ თქვენი საკუთარი სამყარო: უბრალოდ შედით საპროექციო ზონაში და სისტემა უპასუხებს თქვენს მცირე მოძრაობას, რაზეც დამოკიდებული იქნება როგორც გრაფიკული ეფექტი, ასევე თამაშის მიმდინარეობა. უფრო მეტიც, ყველაფერი რეალურ დროში მოხდება.

სისტემა მოიცავს 48 ვარიანტს ინტერაქტიული ეფექტებისთვის. ეს და განვითარებადიპროგრამები (სურათები, თამაშები, ასოები, ციფრები, გასართობიდა დასვენება.

მათ ახლავს როგორც ვიზუალური, ასევე აუდიო მასალა.

კონტროლი ინტუიციური და მარტივია, ოსტატურად გამოყენებით, აქ შეგიძლიათ შექმნათ დროის ციკლი ინტერაქტიული ეფექტებისთვის, დამოუკიდებლად შეცვალოთ ნებისმიერი სურათი, ხმის თანხლებით, ვიდეო კონტენტი, სიჩქარე და სხვა პარამეტრები.

სისტემის ნაკრები მოიცავს:

მინი კომპიუტერი ჩაშენებული კეისში Windows 7 OS-ით.

პროგრამული უზრუნველყოფა, მათ შორის ინტერაქტიული ეფექტები.

IR კამერა, რომელიც აკონტროლებს ცვლილებებს კოორდინატებში.

IR illuminator.

ფართო კუთხის პროექტორი.

USB გასაღები, პლუს კაბელები და კონტროლი.

ყველა აღჭურვილობა - Მაღალი ხარისხიდა აკმაყოფილებს უსაფრთხოების მოთხოვნებს.

IAP-ის გამოყენება ერთ-ერთი ეფექტური საშუალებაა ბავშვების მოტივაციის ამაღლებისა და სწავლის ინდივიდუალიზაციის, მათი შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარებისა და ხელსაყრელი ემოციური ფონის შესაქმნელად. ის ასევე საშუალებას გაძლევთ გადახვიდეთ სწავლების განმარტებითი და ილუსტრირებული მეთოდიდან აქტივობაზე დაფუძნებულ მეთოდზე, რომელშიც ბავშვი იღებს აქტიური მონაწილეობაამ საქმიანობაში. ეს ხელს უწყობს ახალი ცოდნის შეგნებულ ასიმილაციას.

ამასთან, უნდა გვახსოვდეს, რომ TSO-ს გამოყენების ხარისხი უნდა იყოს შესაბამისი, მიზანშეწონილი, რათა კომპიუტერული ტექნოლოგიების ზემოქმედებას ჰქონდეს არა გასართობი, არამედ ჭეშმარიტად განვითარებადი ეფექტი, მიზანშეწონილია მათი გამოყენება ტრადიციულ ფორმებთან ერთად სწავლების, სტანდარტული ვიზუალური მასალის, რეალური ობიექტების სტიმულირება სრულფასოვანი ყოვლისმომცველი განვითარებასკოლამდელი ასაკის ბავშვები.

ინტერაქტიული სასწავლო ინსტრუმენტების გამოყენებისას დაცულია შემდეგი პირობები:

მეთოდოლოგიური ვალიდობა;

მასალების მიწოდების მაღალი ხარისხის უზრუნველყოფა;

სისტემატური გამოყენება.

ორგანიზაციისთვის პირდაპირი საქმიანობაბავშვებთან, რომლებიც იყენებენ "ინტერაქტიული იატაკის" აღჭურვილობას, აუცილებელია განისაზღვროს გაკვეთილის თემა, მიზანი და ტიპი. დაფიქრდით ყველა საფეხურზე, რომლებშიც საჭიროა ინტერაქტიული სისტემის ინსტრუმენტები (მაგალითად, ფიზიკური ვარჯიშები, რელაქსაციის შესვენებები და ა.შ.); აირჩიეთ ყველაზე ეფექტური საშუალება სისტემის რეზერვიდან.

შერჩეული მასალების ხანგრძლივობა არ უნდა აღემატებოდეს სანიტარიულ სტანდარტებს.

დასკვნა.

ინფორმაციული ტექნოლოგია მნიშვნელოვანი ინსტრუმენტია

სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ინტერაქტიული გარემოს ჩამოყალიბება და განხორციელებაში წვლილი

კომუნიკაციისა და სწავლის ინტერაქტიული მეთოდები. გარდა ამისა, კომპიუტერის, მულტიმედიური პროექტორის და ინტერაქტიული აღჭურვილობის გამოყენებით კლასებისთვის ახალი ამოცანების ჩაფიქრებისა და შექმნის პროცესში ვითარდება და უმჯობესდება მასწავლებლის შემოქმედებითი თვისებები და იზრდება მისი პროფესიული კომპეტენციის დონე. ზრდასრულის სურვილი, დივერსიფიკაცია გაუწიოს ბავშვების საქმიანობას, გახადოს გაკვეთილები უფრო საინტერესო და საგანმანათლებლო, მიიყვანს მათ კომუნიკაციისა და ურთიერთგაგების ახალ დონეზე, ავითარებს ბავშვების პიროვნულ თვისებებს და ხელს უწყობს ახალ კლასებში შეძენილი უნარების შესანიშნავ ავტომატიზაციას. პედაგოგიური და მაკორექტირებელი გავლენის კომუნიკაციური ეტაპი.

ამრიგად, განათლების ინფორმატიზაცია ხსნის ახალ გზებსა და საშუალებებს აღმზრდელებსა და მასწავლებლებს. პედაგოგიური მუშაობა. მასწავლებლის მიერ ინფორმაციული და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების შესაძლებლობების პრაქტიკულ საქმიანობაში აქტიური და ოსტატურად გამოყენება ხდება ბავშვისთვის სახელმძღვანელო ახალი ტექნოლოგიების სამყაროში და აყალიბებს მისი პიროვნების საინფორმაციო კულტურის საფუძველს. როგორც პრაქტიკა გვიჩვენებს, ეს მნიშვნელოვნად ზრდის ბავშვების ინტერესს საქმიანობის მიმართ და ზრდის შემეცნებითი შესაძლებლობების დონეს. ამიტომ ყველა მასწავლებელი უნდა ცდილობდეს შექმნას საჭირო პირობები ჰარმონიული განვითარებასკოლამდელი ასაკის ბავშვები ცვლის საგნობრივ-განვითარების გარემოს ორგანიზების ტრადიციულ გზებს, თანამედროვე ბავშვის სამყაროს აღქმის თავისებურებების გათვალისწინებით.

„ინტერაქტიული აღჭურვილობის გამოყენება მასწავლებლის საქმიანობაში

სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება

IN თანამედროვე სამყაროკომპიუტერიზაციის სამყარო, მულტიმედიური ტექნოლოგიების მუდმივი გაუმჯობესება, განათლების სექტორის ინფორმატიზაცია საშუალებას გვაძლევს დავასკვნათ, რომ განვითარების ეს მიმართულება რუსული განათლებისა და მეცნიერების ყველაზე მნიშვნელოვანი პრიორიტეტია. თუ გავითვალისწინებთ მაგალითად რეგულაციები, როგორიცაა ფედერალური კანონი „განათლების შესახებ“, „მოდერნიზაციის კონცეფცია რუსული განათლება“, მაშინ შეგვიძლია გამოვყოთ შემდეგი ასპექტი: განათლების ახალი ხარისხის მისაღწევად აუცილებელია განათლების ინფორმატიზაცია და სწავლების მეთოდების ოპტიმიზაცია. აქვე უნდა აღინიშნოს, რომ კომპიუტერული ტექნოლოგიები ამჟამად გამიზნულია გახდეს არა ტრენინგისა და განათლების დამატება, არამედ ჰოლისტიკური საგანმანათლებლო პროცესის განუყოფელი ნაწილი.

დღეს გამოჩნდა ახალი დონესკოლამდელი განათლება, არანაკლებ მნიშვნელოვანია, ვიდრე სკოლის ეტაპი. ეს არის ბავშვობის მრავალფეროვნების მხარდაჭერის დონე, ბავშვობის უნიკალურობა, მისი უნიკალურობა.

სკოლამდელი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შემოღებით, ჩვენს ორგანიზაციაში შემოვიდა მთელი რიგი მოთხოვნები. უპირველეს ყოვლისა, ეს არის: თითოეული სკოლამდელი ასაკის ბავშვის პიროვნული პოტენციალისა და შესაძლებლობების განვითარების შესაძლებლობების გაფართოება, ასევე ბავშვების ინტერესისა და მოტივაციის განვითარება სამყაროსა და შემოქმედებითობის გასაგებად. ამ უნარების განვითარება, ქ თანამედროვე საუკუნე, შეუძლებელია საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენების გარეშე.

ჩვენს საბავშვო ბაღში აქტიურად გამოიყენება ICT. განათლების კომპიუტერიზაციის ეფექტურობა სკოლამდელ დაწესებულებებში საგანმანათლებლო ორგანიზაციადამოკიდებულია გამოყენებული პედაგოგიური პროგრამული უზრუნველყოფის ხარისხზე, მათი რაციონალურად და ოსტატურად გამოყენების უნარზე სასწავლო პროცესში. საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიები გამოიყენება როგორც მასწავლებლის აღმზრდელობით მუშაობაში, ასევე მშობლებთან და საზოგადოებასთან თანამშრომლობით, ასევე საბავშვო ბაღის საქმიანობის პოპულარიზაციისას.

ჩვეულებრივისგან განსხვავებით ტექნოლოგიური საშუალებებისაინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების სწავლა არა მხოლოდ ბავშვის გაჯერებას შეუძლია დიდი თანხამზა, მკაცრად შერჩეული, სათანადოდ ორგანიზებული ცოდნა, მაგრამ ასევე ინტელექტუალური, შემოქმედებითი შესაძლებლობების გასავითარებლად და რაც ძალიან მნიშვნელოვანია ადრეული ბავშვობა- ახალი ცოდნის დამოუკიდებლად შეძენის უნარი.

კომპიუტერის უნარი, გაამრავლოს ინფორმაცია ერთდროულად ტექსტის სახით, გრაფიკული გამოსახულება, ხმა, მეტყველება, ვიდეო, დამახსოვრება და მონაცემების უზარმაზარი სიჩქარით დამუშავება საშუალებას აძლევს მასწავლებლებს შექმნან აქტივობის ახალი საშუალებები ბავშვებისთვის, რომლებიც ძირეულად განსხვავდება ყველა არსებული თამაშისა და სათამაშოსგან. ეს ყველაფერი ხარისხობრივად ახალ მოთხოვნებს უყენებს სკოლამდელ განათლებას - პირველ საფეხურს განათლების მიღების გაგრძელება, რომლის ერთ-ერთი მთავარი ამოცანაა ბავშვის პიროვნების გამდიდრებული განვითარების პოტენციალის ჩამოყალიბება.

ამიტომ, სისტემაში სკოლამდელი განათლებადა ტრენინგი უნდა განხორციელდეს საინფორმაციო ტექნოლოგია. პრაქტიკამ აჩვენა, რომ ეს მნიშვნელოვნად ზრდის ბავშვების ინტერესს საგანმანათლებლო საქმიანობის მიმართ და ზრდის შემეცნებითი შესაძლებლობების დონეს.

ახსნისა და განმტკიცების ახალი უჩვეულო მეთოდების გამოყენება, განსაკუთრებით სათამაშო ფორმით, ზრდის ბავშვების უნებლიე ყურადღებას და ხელს უწყობს ნებაყოფლობითი ყურადღების განვითარებას. ინფორმაციული ტექნოლოგია უზრუნველყოფს ადამიანზე ორიენტირებულ მიდგომას. კომპიუტერის შესაძლებლობები შესაძლებელს ხდის განსახილველად შეთავაზებული მასალის მოცულობის გაზრდას. გარდა ამისა, სკოლამდელმა ბავშვებმა უნდა გაიმეორონ ერთი და იგივე პროგრამის მასალა ბევრჯერ და დიდი მნიშვნელობააქვს პრეზენტაციის მრავალფეროვანი ფორმა.

ინტერნეტ რესურსების გამოყენება შესაძლებელს ხდის სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის სასწავლო პროცესი იყოს საინფორმაციო ინტენსიური, გასართობი და კომფორტული. ელექტრონული რესურსების სახით ინფორმაციისა და მეთოდოლოგიური მხარდაჭერის გამოყენება შესაძლებელია მასწავლებლის გაკვეთილებისთვის მომზადებისას, ახალი ტექნიკის შესწავლისას და ვიზუალური საშუალებების შერჩევისას.

კომპიუტერის შესაძლებლობები შესაძლებელს ხდის განსახილველად შეთავაზებული მასალის მოცულობის გაზრდას. კაშკაშა მანათობელი ეკრანი იპყრობს ყურადღებას, შესაძლებელს ხდის ბავშვების აუდიო აღქმის გადართვას ვიზუალურზე, ანიმაციური პერსონაჟები იწვევს ინტერესს და შედეგად, დაძაბულობა იხსნება. მაგრამ დღეს, სამწუხაროდ, არ არის საკმარისი რაოდენობის კარგი კომპიუტერული პროგრამები, რომლებიც განკუთვნილია ამ ასაკის ბავშვებისთვის. ამერიკელი ექსპერტები განსაზღვრავენ უამრავ მოთხოვნას, რომელიც უნდა აკმაყოფილებდეს ბავშვების განვითარების პროგრამებს: საძიებო ხასიათი, ბავშვის დამოუკიდებლად სწავლის სიმარტივე, უნარებისა და იდეების ფართო სპექტრის განვითარება, მაღალი ტექნიკური დონე, ასაკის შესაბამისი, გასართობი.

ასეთი პროგრამების გამოყენება საშუალებას იძლევა არა მხოლოდ გაამდიდროს ცოდნა, გამოიყენოს კომპიუტერი საგნებისა და ფენომენების უფრო სრულყოფილი გაცნობისთვის, რომლებიც სცილდება ბავშვის საკუთარ გამოცდილებას, არამედ გაზრდის ბავშვის შემოქმედებითობას; მონიტორის ეკრანზე სიმბოლოებით მუშაობის უნარი ხელს უწყობს ვიზუალურ-ფიგურულიდან აბსტრაქტულ აზროვნებაზე გადასვლის ოპტიმიზაციას; შემოქმედებითი და რეჟისორული თამაშების გამოყენება ფორმირებაში დამატებით მოტივაციას ქმნის საგანმანათლებლო საქმიანობა; კომპიუტერთან ინდივიდუალური მუშაობა ზრდის სიტუაციების რაოდენობას, რომელთა გადაჭრაც ბავშვს შეუძლია დამოუკიდებლად.

მულტიმედიური პრეზენტაციები შესაძლებელს ხდის საგანმანათლებლო და განმავითარებელი მასალის წარმოჩენას, როგორც ნათელი დამხმარე სურათების სისტემას, რომელიც სავსეა ყოვლისმომცველი სტრუქტურირებული ინფორმაციით ალგორითმული თანმიმდევრობით. ამ შემთხვევაში ჩართულია აღქმის სხვადასხვა არხი, რაც შესაძლებელს ხდის ინფორმაციის არა მხოლოდ ფაქტობრივ, არამედ ასოციაციურ ფორმაში ჩასმას ბავშვების მეხსიერებაში. განვითარების და საგანმანათლებლო ინფორმაციის ამ პრეზენტაციის მიზანია ბავშვებში აზროვნების ფორმირების სისტემის ჩამოყალიბება. მასალის მულტიმედიური პრეზენტაციის სახით წარდგენა ამცირებს სასწავლო დროს და ათავისუფლებს ბავშვების ჯანმრთელობის რესურსებს. საგანმანათლებლო საქმიანობის დროს მულტიმედიური პრეზენტაციების გამოყენება შესაძლებელს ხდის სასწავლო პროცესის აგებას ყურადღების, მეხსიერების ფუნქციონირების ფსიქოლოგიურად სწორი რეჟიმების საფუძველზე.

გონებრივი აქტივობა, სასწავლო შინაარსის ჰუმანიზაცია და პედაგოგიური ურთიერთქმედება, სწავლისა და განვითარების პროცესის რეკონსტრუქცია მთლიანობის თვალსაზრისით.

ამავდროულად, საინფორმაციო და, განსაკუთრებით, სატელეკომუნიკაციო ტექნოლოგიებმა შეიძლება გაზარდოს საბავშვო ბაღის პედაგოგიურ პერსონალსა და მშობლებს შორის სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სწავლებისას ურთიერთქმედების ეფექტურობა. ინტერნეტში საბავშვო ბაღის საკუთარი ვებსაიტის არსებობა მშობლებს საშუალებას აძლევს სწრაფად მიიღონ ინფორმაცია სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ცხოვრების, ჯგუფების, კლასის განრიგის, ღონისძიებების, არდადეგების და გართობის შესახებ. გარდა ამისა, საიტი საბავშვო ბაღის ან სხვა საგანმანათლებო ინსტიტუტებიშეიძლება გახდეს საგანმანათლებლო, მეთოდური ან საგანმანათლებლო ინფორმაციის წყარო მშობლებისთვის. ასეთი საიტების გვერდებიდან მშობლებს შეუძლიათ მიიღონ ინფორმაცია ბავშვების ჯანმრთელობის შენარჩუნების მეთოდების, მათი უსაფრთხოების, ბავშვების ქცევის წესების შესახებ ოჯახში და საზოგადოებაში, სასარგებლო რჩევებისკოლამდელი ასაკის ბავშვების მომზადებისა და განათლების შესახებ.

ამჟამად IR ტექნოლოგიები შესაძლებელს ხდის ელექტრონულის შექმნას დიდაქტიკური დამხმარე საშუალებები, მასალის მულტიმედიური პრეზენტაციის საფუძველზე. ICT ტექნოლოგიების სასწავლო პროცესში დანერგვა აუმჯობესებს სასწავლო პროცესს, ცვლის ტრადიციული ფორმებიინფორმაციის პრეზენტაცია, უზრუნველყოფს სიმარტივეს და მოხერხებულობას.

კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენება არ არის მოდის გავლენა, არამედ განათლების განვითარების ამჟამინდელი დონით ნაკარნახევი აუცილებლობა, რაც შესაძლებელს ხდის სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მომზადებას, რათა შეძლონ საუკეთესო გზადაამტკიცონ თავი თანამედროვე სამყაროში და წვლილი შეიტანონ „გლობალური კომპეტენციის საზოგადოების“ შექმნაში.

ლიტერატურა:

ზახაროვა I.G. საინფორმაციო ტექნოლოგიები განათლებაში: სახელმძღვანელო. სახელმძღვანელო სტუდენტებისთვის. პედ. სახელმძღვანელო დაწესებულებები [ტექსტი]. – მ., 2003 წ.

რობერტ I. V. თანამედროვე საინფორმაციო ტექნოლოგიები განათლებაში: დიდაქტიკური პრობლემები, გამოყენების პერსპექტივები [ტექსტი]. – M.: Shkola-Press, 1994. – 204გვ.

ეზოპოვა S. A. სკოლამდელი განათლება, ან უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების განათლება: ინოვაციები და ტრადიციები / S. A. ეზოპოვა // სკოლამდელი პედაგოგიკა. – 2007. - No6. – გვ 8-10.