インドにおける教育の発展は現時点では短期間です。 インドの国家プログラムに基づく教育

三角法、代数学、そして最も重要なことに、10 進法が私たちに登場しました。 古代のチェスもインド発祥です。 インドの医師は帝王切開を熟知し、骨を減らす技術に優れ、その中で形成外科は古代より高度に発展しました。

昔のインドの教育制度はどのようなものでしたか？

聖典の規定によれば、少年（ブラフマチャリナ）の訓練は生後4年か5年で始まり、ブラフマナの指導者（グル）の家で行われなければなりませんでした。 学生は指導者にあらゆる敬意を示し、指導者に仕え、疑いなく従う義務がありました。 女子の教育にはほとんど注意が払われませんでした。

トレーニングは、サンディヤを実行するためのルールを理解することから始まりました。 朝、昼、夕方の儀式は、ガーヤトリーを読み、息を止め、水を飲み込み、噴霧することから成り、また、信者の個人的な神の象徴である太陽を讃えて水を飲むこともあった。たとえば、ヴィシュヌ神やシヴァ神であり、それ自体が神ではありません。 儀式はすべての人にとって義務であると考えられ、今日に至るまでさまざまな形で行われています。

主な研究対象はヴェーダ（賛美歌）でした。 指導者は目の前の地面に座った数人の生徒にヴェーダを暗誦し、朝から晩まで完全に暗記するまで一節一節を繰り返しました。 場合によっては、完全な忠実性を達成するために、賛美歌はいくつかの方法で暗記されます。まず、つながったパッセージの形式で、次に各単語を個別に (パダパサ)、その後、単語が ab、bv、vg などの原則に従ってグループ化されます。 . (クラマパサ) または、さらに複雑な方法で。 このように開発された忍耐力と記憶術の制御の訓練システムのおかげで、何世代にもわたる指導者や生徒たちが、私たちの時代の約千年前に存在していた正確な形でヴェーダを後世に保存することを可能にする優れた記憶特性を開発しました。 。

グルの家に住んでいた弟子たちは、ヴェーダの研究だけに限定されませんでした。 他にも知識の領域、いわゆる「ヴェーダの部分」がありました。 聖典を正しく理解するために必要な補助科学。 これら 6 つのヴェーダーンタは次のとおりです: カルパ - 儀式を行うための規則、シクシャ - 発音の規則、つまり 音声学、chhandas - 計量と韻律、nirukta - 語源、つまり ヴェーダ文書の理解できない単語の説明、ヴィヤカラネ - 文法、ジョーティッシュ - 暦の科学。 さらに、メンターは天文学、数学、文学などの特別な世俗科目を教えました。

いくつかの都市は、そこに住んでいた有名な教師のおかげで有名になり、教育の中心地としての評判を獲得しました。 バラナシとタクシャシラ (タクシラ) は最古かつ最大の中心地と考えられていました。 有名な学者の中にはパニーニと呼ばれる4世紀の文法学者がいます。 紀元前 たとえば、行政学の創始者であるバラモン・カウティリヤと、インド医学の著名人の一人であるチャラカです。

スムリティの理想によれば、一人の教師の下に数人の生徒だけがいるはずですが、それにもかかわらず、より大きな学習センターが「大学都市」に存在していました。 このようにして、比較的少数の教師を擁し、学生 500 人を擁する教育機関がヴァラナスに組織されました。 これらはすべて慈善活動によって支援されました。

仏教とジャイナ教の普及により、教育は教師の自宅だけでなく、僧院でも受けられるようになりました。 中世には、その一部が実際の大学になりました。 最も有名なのはビハール州のナーランダ仏教僧院です。 ナーランダの教育プログラムは、仏教の宗教的教えの分野での新人の訓練に限定されず、ヴェーダ、ヒンズー教の哲学、論理学、文法、医学の研究も含まれていました。 ナーランダでは、少なくとも 10,000 人の学生が無料で教育を受け、大勢の使用人がサービスを提供しました。

グルクル制度は現在に至るまでインドでは消滅していない。 現代の導師は知識、倫理、思いやりの体現であると考えられており、シシャのイメージでは強い意志の要素が増えていますが、それでも師を正しい道を照らす灯台であると考える礼儀正しい生徒です。 統合されたアプローチのおかげで、生徒は学ぶことにさらに興味を持ち、好奇心を持ちやすくなり、より自由に創作することができるようになります。

インドでは「教師」という言葉は非常に敬意を持って聞こえます。インド全土の教育と社会の両方において、そのような人物の役割の重要性を誰もが理解しているからです。

教師の日は、サルベパリ・ラダクリシュナン博士の誕生日である 9 月 5 日に祝われ、偉大な教師の記憶に敬意を表します。

インドでは 1947 年に独立を獲得した後、近代的な教育制度が形成されました。

この国の教育および教育制度にはいくつかの段階があります。

幼児教育;

学校（中等および完了）;

中等職業教育;

学位（学士、修士、博士）を取得できる高等教育および大学院教育。

州の教育制度は 2 つのプログラムに基づいて運営されています。 1つ目は学童の教育を提供し、2つ目は成人を対象としています。 年齢層は9歳から40歳まで。 オープンラーニングシステムもあり、その中でいくつかのオープンな大学や学校が国内で運営されています。

幼児教育は3歳から始まり、ゲーム形式で学習が行われます。 学校の準備には 2 年間かかります。

インドの学校教育は単一の計画に従って構築されています。 子供は4歳で学校に通い始めます。 最初の 10 年間の教育 (中等教育) は無料で義務教育であり、標準的な一般教育プログラムに従って実施されます。 主な専門分野: 歴史、地理、数学、コンピューターサイエンス、およびその自由翻訳では「科学」という言葉で示される主題。 7年生からの「科学」は、ロシアではおなじみの生物学、化学、物理学に分かれます。 私たちの自然科学に相当する「政治学」も教えられます。

14 歳になり、上級クラス (中等教育完了) に進むと、生徒は基礎教育と職業教育のどちらかを選択します。 したがって、選択したコースの主題について徹底的な研究が行われます。

インドには多種多様な工芸学校が数多くあります。 そこで数年間、学生は中等教育に加えて、国内で需要のある職業に就きます。

インドの学校では、母国語（地域言語）に加えて、「追加の公用語」である英語を勉強することが義務付けられています。 これは、多国籍で多数のインド人の言語が異常に多いことによって説明されます。 英語は教育過程で一般に受け入れられている言語であり、ほとんどの教科書は英語で書かれています。 第三言語（ドイツ語、フランス語、ヒンディー語、サンスクリット語）の学習も義務付けられています。

学校は週に 6 日行われます。 レッスン数は1日あたり6〜8回です。 ほとんどの学校では子供たちの食事は無料です。 インドの学校には成績評価制度がありません。 一方、義務的な一般学校の試験は年に2回、上級クラスでは全国試験が行われます。 試験はすべて筆記試験として行われます。 インドの学校の教師の大多数は男性です。

インドの学校休暇は 12 月と 6 月です。 丸々 1 か月間続く夏休みには、学校で子供向けキャンプが開かれます。 そこでは、子供たちとのレクリエーションや娯楽に加えて、伝統的な創造的な教育活動が開催されます。

インドの中等教育制度には公立学校と私立学校があります。

インドの高等教育は名声があり、多様であり、若者の間で人気があります。 国内には 200 以上の大学があり、そのほとんどがヨーロッパの教育水準に重点を置いています。 高等教育システムは、ヨーロッパ人にとって通常の 3 レベル形式で提示されます。 学生は、学習期間と選択した職業に応じて、学士号、修士号、または博士号を取得します。

最も人気があり名門大学としては、カルカッタ、ムンバイ、デリー、ラジャスタンがあり、これらの大学にはそれぞれ 13 万人から 15 万人の学生がいます。 ここ数十年、インド経済の着実な発展により、工学および工科大学の数が増加しました。 ここで最も魅力的で価値のあるものの 1 つは、インド工科大学と経営大学院です。 また、後者の学生の50％は留学生です。 インドの人文科学卒業生の割合は約40％。 インドでは、大学の初期教育と同様に、大学院教育も無料になる場合があります。 これらの目的のために、教育機関は定期的に助成金を割り当てていますが、その助成金には少なくとも卒業証書と同等の英語の知識が必要です。

ロシアの高等教育はインドの若者の間でますます人気が高まっている。 これはいくつかの要因によって説明されます。

ロシアにおける高等教育のレベルは高く、ますます高まっています。

ヨーロッパの物価と比較すると、ロシアの大学での教育ははるかに安いです。

全体的に生活費が安い。

英語で指導される商業ベースのロシアの大学に入学する場合、入学試験に合格する必要がないことは注目に値します。 N.N.にちなんで名付けられたヴォロネジ国立医科大学を含む、ロシアの多くの大学で。 ブルデンコ氏、英語圏の人向けにロシア語クラス（RFL）を実施。

外国人留学生の書類はすべて合法化されなければなりません。ロシア語に翻訳され、公証人によって認証される必要があります。

インドの教育制度は、過去数十年にわたって開発と改善の方向に大きな変化を遂げてきました。 その理由は、国の経済の急速な成長と、資格のある科学者および実務専門家の必要性の増加です。 就学前教育から高等教育に至るまで、あらゆるレベルの教育に多くの注意が払われており、この国の国民の間で良い教育と価値ある専門知識を得ることは、人生において極めて重要な課題の一つです。

参考文献

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もちろん、国の特に辺鄙な場所にある、涙なしでは見られないような、非常にカラフルで紋切り型の教育機関については考慮しません。 すべての外国人の子どもたちと、子どもの成長に一定の金額を費やす準備ができている親を持つ人たちに開かれた教育の道が基礎となります。なぜなら、公立学校や大学でもお金を払わなければならないからです。

これは単に根深い固定観念であるだけではないため、これを否定することはできませんが、インドでは教育に関して実際に非常に大きな困難があります。 これは貧困や困難な経済状況だけでなく、部分的ではあるが一部の住民の精神性によっても起こります。

大規模な教育改革の後、大多数の子供たちが初等教育レベルを享受できるようになったのは否定できませんが、これらの学校の質にはまだ不十分な点が多く残されています。 さらに、子どもたちの約50％は、高額な費用と仕事で忙しい子どもたちにとって時間の不足のため、その後の教育段階を習得できていません。

ただし、これらの明らかな欠点はすべて絶対的なものではありません。インドでは、最も成功したヨーロッパ諸国と比べても劣らない教育を子供に提供できる教育機関を見つけることができるからです。

未就学児は何をすべきですか？

まず、私たちとヨーロッパ人の理解では、インドには幼稚園がまったく存在しないことに注意する必要があります。 これは何千年にもわたって発展してきたこの国の伝統であり、母親は一定の年齢になるまで子供と一緒に座って、大家族全員の努力を通じて子供たちを教えることになっています。

しかし、過去数十年にわたり、両親が共働きであることは珍しいことではなく、子供を親戚に預けることはまったく不可能であるという事実により、幼稚園で働く特別なグループが設立されました。 ここでは、子供たちは年齢と、親から離れていたとされる時期によって分けられています。 原則として、教師との数時間は教育的なゲームに費やされ、その間、子供たちは世界の基本だけでなく、英語やインドの言語も学びます。

親が子供のために特定のグループを選択した後、学校を選択することを考えなくなることがよくあります。 これは、そのような「幼稚園」で次の年齢レベルを完了した後、単に本校で子供の教育を続けることができるためです。 しかし、保護者が学校教育機関の選択を別の順序で慎重に検討することも珍しくありません。

インド学校の特徴は何ですか？

インドの初等教育は最近公立になったという事実にもかかわらず、多くの人は、子供のための学校を私立学校、または特に有名な公立学校（教育費は月平均約100ドル）に集中して選ぶことを勧めています。追加で検索されます。 問題は、インドのすべての教育機関で良好な環境で質の高い教育が受けられるわけではないということです。
私立学校が異なる点は、インドの言語 (ヒンディー語) と州の言語だけでなく、数年後に子供たちがほぼ第 2 の母語とみなす英語も同等に習得することを重視していることが非常に多いという点です。 その後、子供たちはどれだけ熱心に勉強したかに応じて、一度に 3 つの言語を流暢に話すことができるようになります。 また、彼らは子育てや知識や資料の提示にさまざまなアプローチを採用しており、革新的な方法を好む人々にとっては興味深いかもしれません。

嬉しい驚きを受けるでしょうが、インドのすべての学校では、その地位や名声に関係なく、子供たちは学校で食事を与えられます。 食事のセットは誰にとっても標準的なもので、ご飯、ボトル入りの水、マサラです。 一部の施設では、商品が異なる場合があります。

お子様に合った学校を選択したら、予約フォームで前払い金を支払って座席を事前に予約し、必要な書類の準備を始める必要があります。

私たちはインドの高等教育機関に通っています

この国には合計約 220 の高等教育機関があり、そのうち 16 が中等教育機関です。 中でも、西暦 5 世紀に設立されたナーランダ大学は特に際立っています。 つまり、独自の独特の風味と長い歴史があります。

インドでは、単純なプロフィールの大学ではなく、その異質さと特異性が特に顕著な大学を見つけることができることは注目に値します。 例えば、ハイラーガルにあるインディラ・カラ・サンギスではインド音楽のみを教えられ、カルカッタのラビンドラ・バーラティではベンガル語とタゴール研究以外は何も勉強しません。

インドで最大かつ最も権威のある大学は、ガンジー大学、ラジャスタン大学、ボンベイ、ムンバイ、カルカッタ大学です。 地元住民だけでなく、一部の外国人の間でも長年にわたって非常に人気があり続けています。

近年、工学専門分野の学生や卒業生の増加が特に顕著であり、技術職の人気が特に高まっています。 重要なことは、このような進歩を遂げている国では、この分野の専門家の需要が高まっているということです。なぜなら、彼らはその国の発展途上の経済にとって単に必要だからです。
インドの教育制度そのものは、長い共同の歴史があるため、イギリスの教育制度と完全に同一です。 学習プロセスの中で学生が習得するレベルも 3 つあります。 それぞれ（学士、修士、理学博士）、対応する卒業証書を取得して教育を完了することができます。

インドはヨーロッパ諸国でかなり悪い評判を持っているという事実にもかかわらず、残念ながらそれは固定観念に基づいているだけでなく、発展途上国です。 ここでは経済と生産性が急速に成長しており、人々は毎年ますますあらゆる手段を使って知識を求めています。 はい、現時点で立ち直るのは簡単ではないかもしれませんが、特に家族にそうする経済力がある子供たちにとっては可能です。

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中等教育の構造

子どもたちは4歳から学校に通い始めます。 授業は英語で行われることが多いです。

教育の最初の段階は10年、第2段階は2年です。 これで義務教育である中等教育は終了です。 次の3年間は学校（大学入学準備）と専門学校（ここで二次専門教育を受けます）の両方で学ぶことができます。 専門の工芸学校もあり、8〜10年間勉強した後、中等教育を受けて、裁縫師、機械工、鍵屋など、需要のあるあらゆる職業に就くことができます。

中等教育では、生徒は一般的な一般教育を受け、その後高等学校に進み、そこで古典教育と職業教育の 2 つのプロファイルに分かれます。 インドの州ごとに教育レベルが異なります。 中等教育の証明書は、インドの学校証明書委員会によって発行されます。

科目の合格は指標によって評価され、レベル1が最高点、レベル9が最低点となります。 証明書はレベル 1 ～ 7 の試験に合格した場合にのみ発行されます。

「社会に役立つ・産業活動・市民権」（略称SSW、GV）の学内試験の標準成績は文字の指標により決定され、Aが最高成績、Eが最低成績となります。 証明書は、レベル A ～ D の試験に合格した場合にのみ発行されます。

証明書が発行された学生は、次の科目で学校の内部試験に「満足」で合格する必要があります: 第二言語 (ヒンディー語) - 口頭試験、第三言語 (サンスクリット語) - 5 年生から 8 年生までの教材、芸術、身体検査に合格すること教育、道徳的、精神的価値観。 試験合格証明書は、英語試験を含む少なくとも 5 科目の試験基準に合格した学生に発行されます。 試験の合格証明書は、生徒が学校内で合格しなければならない社会、産業、市民権科目のスコアのパーセント レベルに達するまで発行されません。

高校には古典科目と技術科目が含まれていますが、インドのほとんどの州では大学でも技術教育が受けられます。 8年生と10年生以降は1年と2年の技術訓練プログラムが整備されており、その後は産業訓練を受けることができます。 さらに、インドには、保健と看護、家政学コース、起業のための起業コース、さまざまな専門分野で働く若者の訓練、そしてサービスワーカーの卒業のための専門学校やコースがあります。 これがインドの各州で労働力が訓練される方法です。 ほとんどの職業教育および訓練プログラムは公的なものです。 私立教育機関では、その資金も国から援助されています。 学生は名目授業料 (年間約 50 ルピー) を支払うことで授業料の一部のみを支払います。 この訓練は、学校教育委員会傘下の職業教育局と人材開発省傘下の技術教育委員会によって資金提供されており、職業教育プログラムの進捗状況を監視している。 2 年間の学習後、学生はさまざまな州の中等教育委員会および一般後期中等教育委員会が実施する試験を受けます。 学生が在学中に完了する筆記課題は最終成績には影響しません。評議会が実施する最終試験で得た得点の合計です。

現代インドにおける教育の発展の特徴は、子供たちに教え込まれるしつけが将来の国の性格を決定するということが強調されていることです。

「先生と生徒」システム

古代のヒンズー教の論文には、教師と生徒が共同で真実を探し、推論し、質問に頼る探索的な学習プロセスが描かれています。 しかし、これらの文書は、グル（教師）とシシャ（弟子）の関係がヒンドゥー教のほぼ主要な宗教的要素となった、さらに初期の口頭伝承を捉えているにすぎません。 伝統的なインドのテキストでは、教える人もいれば学ぶ人もいますが、最初から教える側が必ずしも高い立場にあるわけではありません。

グルクル制度では、学びたい人は誰でもグルの家に行き、教えを乞いました。 導師が彼をシシャとして受け入れた場合、新しく鋳造された弟子は家の周りで彼の手伝いをし、同時に管理方法を学びました。 一方、教祖は、サンスクリット語から聖典、数学から形而上学に至るまで、子供が知りたがっていたことすべてについて話しました。 弟子は、教祖が自分が知っていることはすべてすでに教えたと感じるまで、望むだけ長く教祖と一緒にいた。 学習は自然で不可欠なものであり、個々の情報を暗記することではありませんでした。

一般に、インドの教え方は神聖な義務、使命、倫理的行為、社会的義務として理解されており、これらの適切な実施に社会の幸福が左右されます。 教師は生徒を無知の闇から知識の光へと導き、学びの灯の蓋を外して光を放つ。 サンスクリット語の andhakara (「闇」) は、単なる知的無知ではなく、教師が取り除くことができる精神的な盲目も意味します。古代の教育哲学では、知識は人間の第三の目であるとさえ考えられていました。

今日、インドでは「教師」という言葉自体が非常に尊敬されているように聞こえます。なぜなら、インド全土の教育と社会の両方にとって、そのような人物の役割の重要性を誰もが理解しているからです。 教師の日は、サルベパリ・ラダクリシュナン博士の誕生日である 9 月 5 日に祝われ、偉大な教師の記憶に敬意を表します。

インドの教育者はフレンドリーでオープンマインドで、生徒にインスピレーションを与え、キャリア構築を大いに助けてくれます。 多くのインド人の名声の裏には教師たちの多大な貢献があり、教師の中にも有名人が数多くいます。 インドの教授は講義を行うだけでなく、（授業後や追加コースも含めて）聴衆が研究対象分野との関係を築くのを手助けすることで有名です。 この統合されたアプローチのおかげで、生徒は学ぶことにさらに興味を持ち、好奇心を持ちやすくなり、より自由に創作することができるようになります。

ちなみに、インドでは現在に至るまでグルクル制度は消滅していません。 現代の導師は知識、倫理、思いやりの体現であると考えられており、シシャのイメージには強い意志の要素が増えていますが、それでも師を正しい道を照らす灯台であると考える礼儀正しい生徒です。

インドの教育第一人者

高等教育

国内の 221 の大学で高等教育を受けることができます。 このうち 16 校は中央大学であり、残りは州の法令に従って運営されています。 国内の大学の総数は10555です。

伝統的な大学に加えて、インドには顕著な特異性を備えた大学があります。 ハイラーガルのインディラ・カラ・サンギスでは、インド音楽のみを紹介しています。 コルカタのラビンドラ・バーラティはベンガル語とタゴールの研究を教えることに重点を置いています。 ボンベイの女子大学。

大学の中には小規模大学（学生数 1 ～ 3,000 人）もあれば巨大大学（学生数 10 万人以上）もあります。 1つの専門と1つの学部を備えた大学もあれば、多くの学部を備えた大学もあります。

インド最大の大学は次のとおりです。カルカッタ (学生数 15 万人)、ボンベイ (ムンバイ、学生数 15 万人)、ラジャスタン大学 (学生数 15 万人)、デリー大学 (学生数 13 万人)、M.K. ガンジー（15万人）。

技術教育はインドの国民経済と人材育成において極めて重要な役割を果たしています。 過去半世紀にわたって、この教育分野は大きく発展しました。 現在、185 の教育機関が工学および技術分野の大学院プログラムを提供しており、毎年 16,800 人の学生が入学しています。 各州には州立研究所や工科大学のほか、中央政府と州政府が共同で運営する機関や民間機関もあります。 これらはすべて、高等技術教育分野の規制機関であるインド政府が設立した全インド技術教育評議会によって認められています。

技術者とマネージャーを養成する主な教育機関には、ムンバイ、デリー、カーンプール、カラグプール、チェンナイ、グワーハーティーの技術教育機関と、アーメダバード、コルカタ、バンガロール、ラクナウ、インドール、カリカットの 6 つの管理教育機関があります。 最初の大学の学位を取得するには 3 年かかります。

インドの高等教育制度には、次の 3 つのレベルの資格原則があります。

*学士/学部レベル、

※修士・大学院レベル、

*博士/博士前期レベル。

学部 - 学士 / 学部レベル

芸術、商学、科学の学士号を取得するには 3 年かかります (12 年の学校教育サイクルを経た後)

農学、歯学、薬局方、獣医学の学士 - 4 年間

建築と医学の学士 - 5～5年半

ジャーナリズム、図書館学、法律の学士号を取得するための完全に異なる条件 - 学位の種類に応じて 3 ～ 5 年。

修士 - 修士/大学院レベル

修士号を取得するには通常 2 年かかります。 カリキュラムには、授業への出席および/または研究論文の直接執筆が含まれる場合があります。

博士号 - 博士/博士前期レベル

博士前レベル (哲学修士 (M.Phil.)) では、修士号の修了後に入学が行われます。 このプログラムには、授業に出席して研究論文を書くこと、または研究論文を書くことに完全に集中することが含まれます。

博士号（PhD）は、M.Phil の修了後さらに 2 年後に授与されます。 または修士号取得後3年後。

博士課程には独自の研究執筆が含まれます

教育レベル（統計指標）

現在、識字人口は5億6,201万人で、そのうち75％が男性、25％が女性です。

インドの統計によると、高等教育を受けているのは17～23歳の若者の総数のわずか5～6％で、少ないように思えますが、それでも650万人以上の学生がいます。 近年は工学・技術系の学生が多い一方、文系の学生が約4割を占めています。

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三角法、代数学、そして計算の基本概念が私たちに伝わりました。 古代のゲームであるチェスもインドから来ています。 インドでは、国家が独立した 1947 年以降に近代的な教育制度が形成されました。

現段階でのインドの教育制度はどうなっているのでしょうか？
幼児教育について言えば、ロシアとは多少異なります。 働く親の増加により、インドでは子供を日中預けられる特別な「デイケア」グループが登場した。 彼らは原則として全員が「プリスクール」（「予備校」）で働いています。
入学前に必ず通わなければならない「プリスクール」自体には、プレイグループ、ナーサリー、LKG、UKGというグループがあります。 私たちのシステムと比較すると、次のように分割されます。プレイグループまたは「ゲーム グループ」は保育園のようなものです。 Nursery は「保育グループ」と訳されますが、それは私たちの平均に近いものです。 LKG (Lower KinderGarten) 年長グループ。 UKG (Upper KinderGarten) 準備グループ。 最初の 2 つのグループでは、子供たちは 1 日あたり 2 時間、最大 3 時間連れて行かれ、次のグループでは 3 時間勉強します。

ロシアと同じように、 子どもたちの学校への準備とても重要です。 子供の入学準備をするときに、子供を評価する基準を知るのは興味深いですか？ そして彼らは：
子どもの社会的発達: 他の子どもたちと、話を聞いて一緒に何かをする能力、問題を解決する能力、おもちゃや食べ物を共有する能力、感情や欲求を表現する能力、対立を解決する能力など。
スピーチと読む準備：何が起こったのかを伝える能力、歴史、音の繰り返し、5～10語の簡単な文、読書への関心、本、正しく持つ能力、簡単な3・4複合語を読む、大文字の場合と大文字で、独立して名前を書きます。
数学: 形状の認識に関するタスクの実行、それらを描く能力、特定の形状のオブジェクトの分類、「多い、少ない、同じ」という言葉の理解、100 まで数える、1 から 100 までの数字を書く、シリアル番号を理解する最初、二番目など。」 次の概念を所有します: 場所: 右、左、下、上、上、間。 長さ: 短い、長い、短い、最長、.. 比較: 大きいと小さい、大きいと小さい、薄いと太っている、多いと少ない、軽いと重い、高いと低い
自分の年齢を知ること。
身体的スキル: 直線で動く、ジャンプする、跳ねる、縄跳び、柔軟性、ストレッチ、バランスをとる、ボール遊びなど。
細かい運動能力: クレヨンや鉛筆、ブラシを使う、指で絵を描く、切る、立方体で遊ぶ、パズルを作る。 靴ひもを結んだり、ジッパーやボタンを素早く締めたりすることができます。
基本的な知識: 自分の名前、部位、季節、家畜、野生動物、海洋動物、家畜など。
健康の基本を理解する。
基本的な職業、宗教的な祭りやお祝い事、さまざまな知識。
聴覚スキル: 話をさえぎらずに聞く能力、物語を語る能力、馴染みのある物語やメロディーを認識する能力、リズム感、単純な韻の知識と理解など。
ライティングスキル: 単語を左から右に書き、2 ～ 3 つの複合語を書き、単語の間にスペースを空け、最も頻繁に使用される単語をスペルアウトします。
描画能力: 星、楕円形、ハート、正方形、円、長方形、ひし形。
この子の詳しいレポートはこちらです。

子供たちはこれらすべての項目について次のように評価されます。「アスタリスク」はすべて正常範囲内、NE には追加のクラスが必要、NA スキルはありません。

現代インドにおける教育発展の特徴は、子どもたちに固有の教育が将来の国の性格を決定するという事実が強調されていることである。 教育における主な目標は、子供の能力を明らかにし、前向きな資質を培うことです。
そして「ようこそ学校へ」！

インドの保護者は、CBSE (中等教育中央委員会) または ICSE (インドの中等教育証明書) のどちらの教育水準を希望するかを選択する必要があります。

まず、 CBSEこれらの学校はインド政府の後援を受けており、さらに CBSE 学校の卒業生のみが公務員として採用されます。 学校は英語とヒンディー語で教えており（頻度は低いですが）、一般的に国内に滞在して働く生徒に重点を置いており、以前にICSE学校で学んだ生徒も入学できますが、CBSE後にICSEに入学することはできません。

これらの学校のもう 2 つの大きな利点は、学校のカリキュラムがより頻繁かつ定期的に更新されることと、試験の形式が簡単であることです。 たとえば、「化学、物理学、生物学」パッケージに合格する場合、通常は 100% のスコアが必要ですが、ICSE スクールでは各科目で少なくとも 33% を取得する必要があります。

入学に向けて インドの高等教育機関で入学試験を受ける必要はありません。 入学は卒業成績に基づいて行われます。

現在、インドには世界最大級の高等教育ネットワークがあります。
インドの大学は中央政府または州政府によって法律によって設立され、大学は州政府または民間団体によって設立されます。
すべての大学は大学と提携しています。
さまざまなタイプの大学 中央大学または州立大学は、前者は人材開発省によって資金提供されており、後者は州政府によって設立され、資金提供されています。

州立大学以外の大学も同様の学術的地位と大学の特権を持っています。 たとえば、デカン大学院大学やプネー研究所などです。 タタ社会科学大学 ; バンガロールのインド科学大学など

大学の分類
インドの大学は 4 つの異なるカテゴリーに分類されます。 分類は、提供するコース (専門コース)、その所有状況 (私立/公立)、または大学との関係 (関連会社/大学所有) に基づいています。
大学。 これらのカレッジは小規模大学自体によって運営されており、ほとんどの場合キャンパス内にあります。
公立大学。 公立大学はそれほど多くなく、全体の15〜20％程度です。 これらは州政府によって運営されています。 大学の場合と同様に、これらの大学が所属する大学が試験を実施し、学習コースを決定し、学位を授与します。
専門職大学。 専門学校では工学、工学、経営などの教育を行う場合がほとんどです。 他の分野で教育を行う人もいます。 これらは政府または民間主導によって資金提供され、管理されています。
私立大学。 大学の約 70% は民間の組織または機関によって設立されています。 ただし、これらの機関は、所属する大学の規則や規制にも準拠します。 これらの大学は民間の主導によって設立されましたが、州政府もこれらの大学を後援しています。

伝統的な大学に加えて、顕著な特徴を持つ大学もあります。 ハイラーガルのインディラ・カラ・サンギート（インド音楽を学ぶ）。 ムンバイの女子大学、コルカタのラビンドラ・バラティ大学（ベンガル語とタゴール研究を研究中）。

一つの学部・専門分野の大学もありますが、多数の学部を有する大学もあります。 高等教育機関の学生数は 13,000 人から 100,000 人までさまざまです。

インドの高等教育制度には 3 つのレベルがあります。

学士号は、3 年間の科学分野の訓練を意味し、農学、歯学、薬学、獣医学の分野で教育を受けたい場合は最長 4 年間の訓練を受けます。 医学と建築を勉強しようと思ったら5年半かかります。 ジャーナリスト、弁護士、図書館員は 3 ～ 5 年の学部課程を修了します。

高等教育の次のレベルは修士号です。 どの分野でも、修士号を取得するには、2年間の学習を完了し、研究論文を執筆する必要があります。

博士号は教育の第 3 段階です。 修士号を取得した後は、博士課程前期レベルに入学して哲学修士（M. Phil.）の学位を取得できますが、1 年間の学習を解除する必要があります。

博士号を取得するには、さらに 2 ～ 3 年間授業に出席し、研究論文を書く必要があります。

今日、インドは核保有国の一つとなっただけでなく、インテリジェント技術の開発と生産において世界をリードする国の一つとなった。 インドの近代的な教育システムは他に類を見ないユニークなものであり、世界経済システムに正当に組み込まれています。

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ほとんどのロシア人にとって、インドは英国式の質の高い教育が受けられる国というよりも、レクリエーション、エキゾチック、シフトダウンを連想する。 インドの教育はヨーロッパや北米を含む世界中で引用されています。 その証拠に、多くのインド人学生、大学院生、学者が後に西側の大学で学んだり働いたりしていることが挙げられます。 インドは「才能の供給国」と呼ばれており、この国の科学者はさまざまな分野で発見を行っています。 つまり、過去20年間で6人のインド人がノーベル賞を受賞したことになる。 インドで良い大学に入学するのは非常に困難であり（人口が多いため、入学には激しい競争が伴います）、熱意と勤勉のすべてを持って勉強して成功した人がいます。

インドの教育制度

インドの教育の歴史と基本原則

インドの教育制度の発展の歴史は長期的な段階であり、さまざまな推定によれば、その始まりは5世紀にあります。

BCへ。 その当時でさえ、高等学校の性質を備えた教育機関が古代都市タキシラに設立されました。 古代都市タキシラは、インドの高等教育の中心地と考えられていました。ヒンズー教の寺院や仏教の僧院とともに、世俗的な施設が最初に設立され始めたのもそこでした。 これらの施設には、インド医学の訓練を受けた外国人が集まりました。 しかし、インドの教育は、生物の研究に加えて、論理、文法、仏教文学の知識への道を開きました。

インドの学校教育

この国は国民教育の主原則である「10 + 2 + 3」を遵守しています。 このモデルでは、10 年間の学校教育、2 年間の大学教育に加え、さらに 3 年間の学習が高等教育の第 1 段階に割り当てられます。

学校の10年間には、低学年の5年間の教育、高学年の3年間、および2年間の職業訓練が含まれます。 教育システムは、プレートによって明確に図示されています。

図1。 インドの教育制度。

インドの学校教育は単一の計画に従って構築されています。 子供は4歳で学校に通い始めます。 最初の 10 年間の教育 (中等教育) は無料で義務教育であり、標準的な一般教育プログラムに従って実施されます。 主な専門分野: 歴史、地理、数学、コンピューターサイエンス、およびその自由翻訳では「科学」という言葉で示される主題。 7年生からの「科学」は、ロシアではおなじみの生物学、化学、物理学に分かれます。 私たちの自然科学に相当する「政治学」も教えられます。

インドの学校教育の最初の段階ではプログラムが全員に同じである場合、14歳に達して高学年（中等教育の完了）に進むと、生徒は基礎教育と職業教育のどちらかを選択します。 したがって、選択したコースの主題について徹底的な研究が行われます。

大学入学の準備は学校で行われます。 職業訓練を選択した学生は大学に進学し、中等専門教育を受けます。 インドには多種多様な工芸学校も数多くあります。 そこで数年間、学生は中等教育に加えて、この国で需要のある職業に就きます。 インドの学校では、母国語（地域言語）に加えて、「追加の公用語」である英語を勉強することが義務付けられています。 これは、多国籍で多数のインド人の言語が異常に多いことによって説明されます。 英語が教育プロセスで一般に受け入れられている言語であることは偶然ではなく、ほとんどの教科書は英語で書かれています。 第三言語（ドイツ語、フランス語、ヒンディー語、サンスクリット語）の学習も義務付けられています。

学校は週に 6 日行われます。 レッスン数は1日あたり6〜8回です。 ほとんどの学校では子供たちの食事は無料です。 インドの学校には成績がありません。 一方、義務的な一般学校の試験は年に2回、上級クラスでは全国試験が行われます。 試験はすべて筆記試験として行われます。 インドの学校の教師の大多数は男性です。

インドの学校休暇は比較的短いです。 休暇は12月と6月にあります。 丸々 1 か月間続く夏休みには、学校で子供向けキャンプが開かれます。 そこでは、子供たちとのレクリエーションや娯楽に加えて、伝統的な創造的な教育活動が開催されます。

インドの学校制度には公立学校と私立学校があります。 公立学校の中等教育を受けるのは通常無料です。 インドの低所得家庭の子供たち（この国にはその家庭がかなり多くありますが）には、教科書、ノート、奨学金という形での恩恵があります。 私立教育機関での教育は有料ですが、低所得の家庭でも教育費はかなり手頃です。 教育の質に関するフィードバックは、私立学校に有利な意見が多いです。 個別のプログラムに取り組むエリートの高価な体育館もあります。
1.3. 高等教育制度

インドは国内の大学数において世界有数のリー​​ダーであり、米国、中国に次いで第 3 位にランクされています。 現在、インドには 700 以上の大学があります。 これらはすべて、資金源に応じて、中央、地方（特定の州）、民間の 3 つの主なタイプに分類されます。 「大学とみなされる機関」（みなし大学）もあります。これらは研究所、大学などと呼ばれることもありますが、実際には大学であり、国家予算または民間資金から資金提供されています。 すべての大学のリストは、大学補助金委員会の Web サイトでご覧いただけます。大学補助金委員会は、大学への資金提供に関与する主要な州機関である、大学間で補助金を分配するための委員会です。 不正大学のリストもあります。 実際、1947 年にインドが独立した後、大学の数は飛躍的に増加し始めました。 この成長は今日まで続いていますが、法律の整備が追いついていません。 法律のギャップにより、一部の大学ではインド政府が承認していない専門分野の学位を発行しているため、大規模で信頼できる大学に申請し、常にライセンスを確認することをお勧めします。

インドはボローニャのプロセスに参加しているため、教育システムには 3 段階の構造が含まれています。

学部、

治安判事、

博士。

文系学士号には 3 年、専門学士号には 4 年以上かかります (医学では 4.5 年、法学では 5 ～ 6 年)。 修士号取得にはさらに2年かかります。 博士号を取得するまでに必要な期間は、学生の能力と選択した研究分野によって異なります。

合格後に上記の学位を取得せず、卒業証書または証明書のみを受け取るプログラムも数多くあります。 このようなプログラムの期間は 1 年から 3 年です。 ここには学術的な威信はありませんが、アーユルヴェーダ、サンスクリット語、ヨガ、ヒンディー語などのユニークなコースを受講することができます。

学生が1学期に何科目勉強しても認定されるのは4科目だけで、残りは自己管理のために与えられます。 ただし、予定されている講義はすべて出席するのが通例です。 教師は出席状況を厳しく監視しており、悪質な不登校者は試験を受けられない場合があります。 学期途中には予備認定が必須となります。 この点において、インドの高等教育制度はロシアの高等教育制度と似ています。