マリーナ・バード先生：ロシアの学校を海外に開設する必要はありません。 海外のロシアの学校海外の最高のロシアの学校

最近の記者会見で、ロシアのセルゲイ・ラブロフ外相は、ロシアが海外に学校を開くと発表した。 それらはロシアの予算からの資金で作成され、教育はロシア語で行われ、それらのプログラムもロシア語になります。 「私たちは、「ロシアの海外学校」と呼ばれるプロジェクトを承認しました。まもなく政府レベルで実施される予定です。 私たちはバルト諸国だけでなく、同胞が住んでいる他の州とも交渉し、私たちの費用でロシアの学校を作り、そこで私たちの基準に基づいて教育を行います」と外務省の長は述べました。 。

これが何であるかを説明する価値があります。 「RussianSchoolAbroad」というコンセプトは、2011年に大統領とロシア政府の命令によりロシア外務省で開発されました。 それは海外に4つのタイプの学校の開設を提供します。

最初のタイプは、卒業生が通常の州の試験に合格し、州の卒業証書を受け取るロシアのプログラムに従って指導が行われる通常の一般教育学校です。

2番目のタイプは、教育がロシア語で行われる学校ですが、プログラムの一部のみがロシア語です。 そのような学校は州間協定に基づいて設立され、その卒業生はロシアの教育の卒業証書と居住国の卒業証書の両方を受け取ります。

三つ目は、ロシア語のみで授業を行う学校や、ロシア語で授業を行う授業を開く学校です。 そのような学校の仕事は、それらが置かれている州によって規制され、教育プログラムを確立します。 これらの学校の卒業生は、居住国で教育証明書を受け取りますが、ロシアの試験に合格し、その国から卒業証書を受け取ることもできます。

最後に、第4のタイプの学校は、ロシアの教育基準に従ってロシア語で基礎教育を受ける機会を提供する必要があります。 これらは、開催国の法律に従って運営されている日曜学校になります。

ラブロフの声明は、バルト三国で即座の反応を引き起こした。 50万人以上のロシアの同胞が住んでいるラトビアは、特に厳しい姿勢をとっています。 ラトビアがロシアの学校の開校を許可しないという事実は、共和国の外務大臣、エルドガー・リンケビッチによってすでに発表されています。 ラトビア教育省は、第4のタイプの学校のみを開校することが可能であり、教育の質のための国家サービスは、ロシアの教育基準に従って機能する学校に関するロシアの意図はラトビアでは実現できないと考えていると述べた。 、イノスミは報告します。

リトアニアもロシアのイニシアチブに警戒していた。 地元の文部科学省は、そのような学校の開設は「政府の承認と文部科学大臣の同意がある場合にのみ」実施できると述べたプレスリリースを発表した、とRIANovostiは報告している。 エストニアの教育の代表者はまた、エストニアとロシアの間で対応する協定が締結された場合にのみ、そのような学校が出現する可能性があると信じています。

セルゲイ・ラブロフの発言が主にこの地域で暴力的な反応を引き起こした理由は理解できます。地元のエリートたちは、教育政策を、特にロシア語を話す大規模なコミュニティの同化を目的とした政治的手段と長い間考えてきました。

一方、教育の分野で国間の文明化された対話を確立することはそれほど難しい仕事ではありません。 もちろん、どちらの側にものれんがあります。 同じエストニアにはドイツの体育館があり、その学生は2つの言語で教育を受け、ドイツとエストニアの両方から卒業証書を受け取ります。 それらは二国間協定に基づいて運営されており、エストニア政府はそのようなドイツの学校をエストニア語と同じように扱っています。 したがって、唯一の問題は、関連する政府間協定に署名することです。

ラトビア公立組織評議会のコーディネーターであるViktorGuschinは、このプログラムはラトビアの少数民族の中等学校には影響を与えないと考えています。 彼の意見では、それは主に教育の分野で働く公的機関、つまり追加教育の学校に関係しています。 そしてここで、グシュチンは確かに、ロシア語での追加教育は法律と矛盾しないので、ラトビア政府は障害を生み出すべきではありません。 「私たちはロシアのクラシック芸術とロシアのクラシック音楽の両方を教え、宗教教育を提供することができます。 中等学校プログラムの枠組みの中で子供たちを準備することを含めて、」人権活動家は引用します Mixnews.

ロシアの海外への学校の開設は、昨年採択されたロシア語教育を支援するための州のプログラムの一部です。 とりわけ、調整機能を備えた政府の創設と、海外のロシア文化センターのネットワークについて話していることを思い出してください。

明らかに、ロシアは「すべての卵を1つのバスケットに入れる」つもりはなく、さまざまな方法で海外の同胞への支援を増やしようとしています。 政府機関Rossotrudnichestvoや非政府財団RusskiyMirなどの組織がすでにこのフロアで運営されており、海外で独自のプログラムを実施しています。

アメリカのロシアの学校の先生が招待されています

イベントは米国の3つの都市で開催されます- ワシントン（コロンビア地域）、 ポートランド（オレゴン）と サクラメント（カリフォルニア）2018年10月9日から16日まで。 対象読者-ロシアの学校（またはロシアの教育セグメントを持つ学校、「チャーター」学校）の教師。

講義とマスタークラ 会議では、高等経済学部（ニジニノヴゴロド支部）の主要講師が講演します。 円卓会議と講義-プレゼンテーション、バイリンガルの学童にロシア語を教える新しい方法の知識があなたを待っています。 セミナーは無料です。

イベントのフレームワーク内で解決されるタスクは次のとおりです。

• 海外のロシア語教育の分野における局所的な問題の議論。
• ますます複雑化する教育環境における動機づけの形成に関する質問。
• 子供と青年のためにロシア語、文化、現代文学を教える際の新しい最も効果的なアプローチと技術​​についてのアイデアの形成。
• 新しい電子教育リソースに精通している。
• ロシア語を外国語（RFL）として教える際の電子教育および情報リソースの実用的な開発。

イベントのプログラム

ワシントンDCサブプログラム

1825年フェルプスプレイス、北西、ワシントンDC

ポートランド（オレゴン）サブプログラム

サクラメント（カリフォルニア）サブプログラム

活動の説明

最初の日

ラウンドテーブル：海外のロシア語教育の分野における主な課題：答えと解決策の探求。

主題：地域と米国全体の学校でロシア語とロシア語の科目を教えている現在の状況。

主催者： NRUHSE-ニジニノヴゴロド。

円卓会議の目的 -既存の問題について話し合い、それらを解決する方法の概要を説明します。

議論の主なトピック：

• デジタル環境でロシア語を教える現在の状況についての議論。
• 米国の現代の学童のロシア語の研究に対する動機づけの形成における前向きな経験。
• 新しい教育実践とその有効性を導入した経験。
• ロシア国内外の大学と学校の間の対話の発展のための方向性。

議論の予測結果：

• ロシア語の教育で最も問題のある分野の議論と特定、そして可能な解決策の探求。
• ディスカッション中に最も成功した教育実践を特定し、ロシア語とロシア語の科目をより効果的に教えるための技術とリソースを検索します。
• 学生の関心を高めるために、ロシア国内外の大学と学校の間の対話の発展の方向性についての議論中の決定。

円卓会議の参加者：

学校の教師、教育コミュニティ、専門家。

円卓会議の予想参加者数は少なくとも50人です。

講義：ロシアの言語と文化を研究する現代の学童の動機の形成：誰が責任を負い、何をすべきか？

講義の目的は、ますます複雑化する教育環境でモチベーションを形成する方法のアイデアを与えることです。

メインコンテンツ。 動機づけは、外部および内部の条件付けを伴う複雑な社会心理学的現象です。 外国語（ロシア語）を学ぶ動機は幅広い基盤があり、対象言語の国の地理的な近さから、この言語でお気に入りのグループの歌詞を読むという夢まで、さまざまな要因が含まれる可能性があります。 大きな問題は、文法学習の難しい段階でロシア語の勉強に興味を持ち続けることです...ロシア語を学ぶ過程でモチベーションを目覚めさせ、それを高める方法は、この講義で議論されます。

講義-プレゼンテーション：子供と青年のためにロシア語、文化、現代文学を教えるための新技術。

講義の目的は、子供と青年のためにロシア語、文化、現代文学を教える上で最も効果的な新しい技術を聴衆に知らせることです。

マスタークラス： 学生の文化的能力の開発のためのロシアの古典の適応の使用。

目的：学生の文化的な「感受性」の形成と発達のためにロシアの古典の適応を使用する可能性を聴衆に示すこと。

二日目

プレゼンテーションレッスン：海外でロシア語をサポートする分野の最新のロシア語教育リソース。

プレゼンテーションレッスンの目的は、資料を習得するためのゲーム形式を使用して、ロシア語の多様性、その研究における典型的な困難のアイデアを与える現代のロシアの電子教育リソースの概要を説明することです。

ワークショップ（セミナー）： RFLの教育における電子教育および情報リソースの適用。

ワークショップは、ロシア国立コーパスとの協力に焦点を当てます。 RNCを使用して課題や演習を作成する手法を検討し、さまざまなトピックに関する演習を作成するための実践的な課題を提供します。

ワークショップ（セミナー）： さまざまな年齢の学童にRFLを教える際の電子ゲームリソースの使用。

このワークショップでは、ゲームリソース「TrueWords」、組み込みコース、およびこのリソースが提供する可能性について学習します。

教育ワークショップ： 人道的サイクルの分野を教えることにおける映画の教育的可能性。

イベントの形式は、学生のモチベーションを高めるロシアのさまざまな文化的および歴史的生活の層にエキサイティングな没頭のために映画のさまざまな可能性を使用する方法論的アプローチに精通していることを前提としています。 このワークショップでは、特定のクラスの資料に慣れることができます。

イベントの講演者：

• ナタリア・グロンスカヤ-政治学博士、高等経済学部のニジニ・ノヴゴロドキャンパスの応用言語学および外国語学科の教授;
• マリーナ・ツヴェトコワ-言語学博士、文学および異文化間コミュニケーション学科の教授、高等経済学部のニジニ・ノヴゴロドキャンパスの人文科学部長。
• アナスタシアボンチ-オスモロフスカヤ-言語学博士号、モスクワキャンパス人文科学部言語学部准教授、高等経済学部。

イベントコーディネーター：

• ナタリアアルテミエバ-国立研究大学高等経済学部コンサルティングプロジェクト責任者-ニジニノヴゴロド（電子メール：; tel./viber/WhatsApp +79101299321）。

国際教育分野におけるロシア語の一般教育に関連するロシア連邦の国家政策の優先目標と目的が決定されます。 RFプレジデント ウラジーミル・プーチンコンセプト「RussianSchoolAbroad」（以下、コンセプト）を承認しました。 この文書は、国家元首の公式ウェブサイトに掲載されています。

したがって、この分野におけるロシア連邦の国家政策の目標は決定されています。

• ロシア語を話すロシア人、外国人、海外に住む無国籍者のために、ロシアの教育とロシア語教育へのアクセスを確保する。
• 政府間協定の枠組みの中で、同胞、外国人、および海外に住む無国籍者が連邦州教育基準に従って一般教育を受けるための条件の作成。
• ロシアの文化的伝統と道徳的価値観、興味の発達、社会的自己決定能力に基づいて、学生の人格の形成と形成のための条件を改善する。
• 留学の過程で、新世代の間で人権と自由の尊重と現代ロシアに対する前向きな姿勢の形成。

これらの目標を達成するために、海外でロシア語で質の高い一般教育を提供し、海外でロシア語の一般教育の分野で教育活動を行う組織に国の支援を提供することが計画されています。 さらに、ロシアの教育の関連性を確保し、ロシアの伝統に基づいて、またロシアとその精神的価値に対する愛と敬意を含む道徳的規範に基づいて、学生の文化的および美的教育を発展させることが計画されています。

海外のロシアの学校は、教育活動を行うロシア外務省の外国機関、ロシアの教育機関（その支部）、ロシア連邦の国際条約に従って設立された教育機関、外国の機関の専門構造教育ユニットとして認識されています全体的または部分的にロシア語で、または連邦州教育基準に従って、基本的または追加のプログラムの教育活動を実施するもの。

同時に、海外のロシアの学校に対する国の支援は、4つの主要な分野で計画されています。

• 情報サポート（そのような学校に規制、教育、科学、教育、文化、美的性質の情報を提供する）。 このようなサポートは、インターネット、テレビ、印刷物、電子メディアのリソースと、専門のインターネットポータル「RussianSchoolAbroad」を使用して提供されます。
• 方法論的支援（海外のロシアの学校にロシアの教育技術へのアクセスの提供、教育と育成の方法、現代の教育と方法論の複合体の開発、ロシアのデジタル教育リソースの使用の組織化などを含む）;
• 材料および技術サポート（教室の改善、教育、コンピューター機器、特殊なソフトウェアの改善、最新の教育および方法論の複合体の作成、教科書、書籍、電子教育リソースの提供などの手段を提供します）;
• 海外のロシアの学校の従業員のための職業教育および追加の職業教育の組織化（そのような従業員に職業教育を受ける機会の提供、ロシアの教育機関における追加の職業教育、ロシアによる各国でのフィールド科学的および方法論的イベントの組織化および実施を含む）海外のロシアの学校の従業員のための追加の職業教育の枠組み内の専門家）。

海外のロシア語の一般教育に関連する国家政策の実施に参加する当局と組織が特定されました。 その中には、ロシア連邦政府、外務省、ロシア連邦教育科学省、Rossotrudnichestvo、海外同胞問題に関する政府委員会、Russkiy Mir Foundation、および支援基金があります。海外に住む同胞、ロシアの教育機関、公的機関および協会、メディア、国営企業、および事業構造の権利の保護。

コンセプトに基づいて、RF州のプログラム「外交政策活動」のサブプログラム「ロシアの海外学校」、および他のプロファイル州のプログラム、他のターゲットプログラム、個々のプロジェクト、イベント、イニシアチブのサブプログラムを開発することが計画されています。海外のロシアの学校を支援することを目的としています。

ロシア外務省の推定によると、現在、約1,700万人のロシア市民と同胞がCIS諸国だけに住んでおり、子供たちがロシア語で教育を受けることが重要です。

海外でのロシア語の一般教育の支援と促進は、世界社会におけるロシアの人道的および政治的影響力の重要な要素であり、ロシア語の地位と世界におけるロシア文化の普及に役立つことが強調されています。 このような支援は、グローバリゼーションと国際化を考慮し、国際人道協力の分野における新しいプログラムやプロジェクトの実施の機会を拡大することにより、世界の統合プロセスの深化と改善に貢献すると考えられます。

親愛なる同胞！ 現代の教育システムのどれが私たちの子供たちの知的、創造的、美的発達に最良の結果をもたらすかを判断することは非常に困難ですが、RBSM寄宿学校はアリストテレスとプラトンの教訓に従っていると自信を持って言えます。

偉大な哲学者は、人の教育と訓練の問題を真剣に調査し、人格の調和のとれた発達における主要な基本的要因は母国語、つまり母国語と見なされるべきであると常に指摘しました！

話す能力は、人間になるプロセスを強化するのに役立ちます。

（話す能力は人になるプロセスを改善するのに役立ちます）

アリストテレス

話すことができないことは、推論することができないことと密接に関連しており、愚かさと密接に関連しています。

（話すことができないことは、推論することができないことと密接に関連しており、したがって、愚かさと密接に関連しています。）

プラトン

親や親戚が話す母国語で、子供が考え、夢見る言語で子供を教えることの重要性と正確さを理解していれば、100％の成功を保証できます。 あなたが恒久的にどこに住んでいるかは関係ありません。あなたの子供が世界の人であり、ロシア語を話し、知的に発達し、自信を持ち、美しく、あなた自身、あなたのルーツを誇りに思うのをどのように助けることができるかが重要です。もちろん、あなたの居住国。

他の国籍の子供を模倣するために、子供に「統合」を試みさせないでください。 第一に、彼は地元の子供たちのためにロシア人のままであり、第二に、ロシア人にとって彼はすでに見知らぬ人になるでしょう。

海外に住む親の多くは、ためらうことなく子供の精神を壊し、地元の学校に通わせ、子供にOCD（強迫性障害）を引き起こし、吃音、失読症、書字障害、過敏性、攻撃性、離脱症状を引き起こします。

人が教育を受けて有能になり、考え、決定できるようになるためには、彼は考えるためのツールを持っている必要があります！ このツールはネイティブスピーチであり、私たちの場合はロシア語です！

マルタのロシア寄宿学校の支部がヨーロッパに開設されたため、私たちの同胞はそれぞれ、子供に精神的外傷を与えることなく、ヨーロッパレベルの教育を母国語で行う機会があります。

寄宿学校の15年の歴史は、私たちの概念の正しさを示し、ヨーロッパにおけるRBSMの関連性を証明し、ロシア国外に住むロシア語を話す子供たちのために私たちが開発した教育システムの質と成功を保証します。

ロシアの寄宿学校の教育制度について：

私たちの学生は、彼らに不必要な圧力をかけることなく、そして寄宿学校のプロの教師、トレーナー、学芸員、方法論者の側の説得のソフトポリシーのおかげで、高度な知的で創造的な開発を達成します。

私たちの仕事の方法は、子供がチームで迷子にならないように、自分の個性を示し、その重要性、重要性、独自性を理解するのに役立ちます。

RBSM寄宿学校のクラスには12人以下の生徒がいます。このクラスでは、各教師が毎日クラスの各生徒に注意を払い、各生徒の特徴を知り、各生徒の進捗状況を監視し、レポートを作成する必要があります。年に2回両親に報告するための毎週の教師会議での彼らの仕事の結果;

学年度中、子供が学び、成長し、成功と夢を達成するのを共同で支援するために、行政と生徒の保護者の間で絶え間ない連絡が確立されました。

RBSM寄宿学校では、お子様は2つのプログラムで同時に勉強することができます。

1）外国語の高度な研究を行う学校のためのロシアの基本プログラム-（ロシア語で14科目）

2）国際バカロレアプログラム（IBディプロマ）-英語。

RBSMの学生は、2つのプログラムのいずれかで勉強することも、両方のプログラムを同時に勉強することもできます。

両方のプログラムが同時に研究される場合、研究期間は、ロシアの学校で受け入れられている11年間の研究ではなく、12年間です。 IBディプロマプログラムは、10年生の後半から研究が始まり、子供を外国の教育システムの要件にスムーズに適応させます。 11年生でロシア語の証明書を取得するための試験に合格した後、学生は英語のみで5〜6科目を勉強し、12学年度のIBディプロマプログラムを勉強し続けます。

12年生では、学生はIBディプロマを取得するために試験を受けますが、すでにロシア式の成熟証明書を持っています。

2015年、ロシア大統領は海外のロシアの学校への財政支援の概念を確認しました。 そのような目的のために、認可された連邦機関によって維持されている統一された州の登録簿が作成されました。 このサポートには、外国の主要な公式組織との交流、ロシア語で教える組織の調整が含まれます。 海外のロシア語学校は、ロシアの言語と文化を保護し、ロシアの子供たちが海外に滞在しやすくし、バイリンガリズムの問​​題を克服できるように努めています（ロシア語は第二の母国語として認識されています）。

海外のロシアの学校での勉強はどうですか？

• 海外のロシア語学校は、ロシア語で教えることも、プログラムでロシア語と外国語を組み合わせることができます。
• 学校の種類に応じて、幼稚園（就学前教育）、初等中等学校、追加教育（創造的および準備コース）のいくつかのプログラムを提供できます。
• 一部の学校では、ロシア教育省のプログラムに従って教育が実施されており、一部の学校では、独自のプログラムと学校で採用されている外国教育システムを開発しています。
• 成熟証明書を取得することは重要な瞬間です！ 海外のロシアの学校は、認定を受けて特別な検査を受けた場合、または学校がロシアの教育機関の支部である場合、子供にロシア式の成熟証明書を発行できます。 それ以外の場合、学生はロシアの領土に旅行してそこで卒業証書を守るか、国際的な成熟証明書を受け取るために海外で追加のトレーニングを受ける必要があります。

重要：海外のロシアの学校で勉強しても、ロシアの入学証明書を受け取る資格はありません。

通常、ロシア人のための海外の学校は、移民学生にとって一種の足がかりであり、彼らはほとんどの場合、居住国の公立学校で勉強を終えます。 edu-vienna companyのウェブサイトで、海外のロシアの学校での教育のプログラムと方法をより詳細に知ることができます。

海外にロシアの学校があるところ

ほぼすべての国で、母国の学校でロシアの学童のために海外で教育を開始または継続する機会があり、大使館と国の政府によってサポートされている学生と教師の協会が設立されました。

海外の子供たちのためのロシアの学校はどこにありますか？

1. イギリス（ロンドン、ウォリントン、バーミンガム、リーズ、ブラッドフォード、その他の都市にある約25の学校と教育センター）;
2. オーストリア（ウィーン、ザルツブルク、ドルンビルン、インスブルック、リンツ、グレースにある約17の学校）;
3. ドイツ（ベルリン、ニュルンベルク、ドレスデン、フランクフルトなどの約15の学校）;
4. ポーランド（ワルシャワ、ウッチ、ビドゴシュチュおよび他の都市の約13の学校）;
5. イタリア（ミラノ、ヴェローナ、ナポリ、その他の都市にある約10の学校）。

また、ロシアの学校はチェコ共和国、フランス、スペイン、その他のヨーロッパ、アジア、アメリカ、アフリカの国々にあり、海外でのロシア教育の大規模な概念をサポートしています。 それは、ロシアの学校と多くの留学生が訓練されている国立の学校との間の移行段階になる可能性があります。

海外のロシアの学校での教育

ほとんどの場合、ロシア国民は、就職先としてこの国に移住または到着した場合（一定期間）、海外でロシア語学校を選択します。

学校を始める前に、入学条件をよく理解しておく必要があります。

• ヨーロッパのロシアの学校は5-6歳の子供を受け入れます。
• 子供の学習準備のテストは、トレーニング開始の6か月前に小さなテストの形で実行されます。 目的：早い段階で子供の能力を特定し、希望するクラスに割り当てること。
• 研修申請書、市民権に関する書類のコピー。
• 授業料（学校の所有形態によって異なります）。

他の教育機関から学校に転校する場合は、教師の特徴である6か月または1年の成績の抜粋を提供する必要があります。 入学の決定は面接の結果として行われます。