子どもたちにゼロから英語を教えます。 子どものための英語: ゼロから独学で学ぶ秘訣

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親愛なる読者の皆さん、こんにちは！

私の読者であるオレンブルク出身のマリーナさんは、5 歳のイーゴリ君の母親で、ゆっくりと息子の学校への準備を進めています。彼女は簡単な文字や言葉、数え方、絵や作図を教えています。

最近、少年にロシア語を教えたり、部屋を飾ったりするために、彼女はロシア語を買ってあげました。子供たちは幼い頃から学校でロシア語を学び始めることがわかっています。

その少年は賢くて好奇心旺盛であることが判明し、すでにロシア語をかなり上手に読み、外国語に興味を示しました。 マリーナ自身は英語がわかりませんが、息子と一緒に英語を学ぶ準備はできています。

彼女はこの話題には無知なので、子供に簡単かつ興味深く英語を教え始め、同時に自分自身も参加できる方法を教えてほしいと頼んできました。

もちろん、遊び心のある方法の方が良いでしょう。

子どもたちは遊ぶのが大好きなので、ゲームで英語を含むさまざまな科学の基礎をすぐに学ぶことができます。

マリーナ、イゴール、そしてこのトピックに興味があるすべての人のために、私は子供たちに遊び心のある方法で英語を教える方法についての資料を書きました。 楽しく読んで学びましょう！ いいね、リポスト、コメントをいただければ幸いです。

子どもたちにとって何が一番良いのでしょうか？

すべての親は、子供が独立した多様な人格として成長することを望んでいます。 情報とソーシャルネットワークが主な役割を果たす世界では、さまざまな情報源から新しい知識を得ることが可能であり、また必要です。

これを行うには、主要な国際言語である英語をマスターすることが役立ちます。 この言語を学ぶことには多くの利点がありますが、それらには焦点を当てません。 代わりに、子供が英語を学ぶのを助ける方法を考えてみましょう。

幼い頃から子供をシェイクスピアの言語の勉強に連れて行く価値があります。 結局のところ、人はコミュニケーションに必要なスキルの半分を4歳までに受け取り、8歳までにそのすべてを受け取ります。 そこで、子供にとって英語を学ぶのに最適な方法は何だろうかという疑問が生じます。 確認してみましょう。

子どもの英語について

ここで、これから説明する方法が良い面で実証されていることに注目します。 したがって、一方では、子供に外国語を教える方法は問題ではありません。 しかしその一方で、子供の特徴の年齢に基づいて技術を選択する必要があります。

言語を習得するのは、子供が3〜4歳から教えるのが最も簡単です。 この瞬間を逃しても落胆しないでください。いくつかの方法では、就学前の年齢までの子供たちと協力する必要があります。

指導方法は大きくグループと個人の 2 つに分類されます。 どのような活動形態がお子様に適しているかを理解するには、お子様の社交性のレベルを確認してください。 オープンで活発なお子様にはグループレッスン、おとなしいお子様には個人レッスンが適しています。

子どもの英語学習法は5つの原則に基づいています。

ほとんどの子供の英語学習方法は、子供のゲーム活動に基づいています。 上で述べたように、ゲームは子供の成長のためのツールであり、その助けを借りて子供は世界を学びます。 したがって、英語を学習するためにゲームを使用するのは合理的です。 子供にとって英語を学ぶための最良の方法には、さまざまなタイプの遊びの状況が含まれます。 彼らの助けを借りて、子供は必要なスキルを素早く、そして楽しい方法で身につけます。

教育ゲームには次の 4 種類があります。

1. 状況的な現実の状況を再現したゲームです。 子どもたちはさまざまな社会的役割を試し、特定の課題に従って行動します。 同時に、特定の瞬間に、子供は即興で想像力と創造性を結びつける必要があります。
2. 対戦ゲーム子どもたちが学んだ内容をどのように学んだかをテストする状況を作ります。 同時に、ライバル関係の要素もゲーム内に組み込まれています。 ここにはチームボードゲーム、クロスワードパズル、言語パズルなど、たくさんのオプションがあります。 勝者は文法と語彙をよりよく知っている人です。
3. 音楽ゲーム- これらはあらゆる種類の歌、ダンス、ラウンドダンスです。 ゲームの条件に従って、パートナーと一緒に行動する必要がある場合、子供はさらにコミュニケーションスキルを発達させます。
4. 創造的なゲームの条件は、教師と子供たち自身の想像力によってのみ制限されます。他のタイプのゲームの要素も含まれており、絵を描くコンテスト、アプリケーション、英語で詩を書くという形で開催されます。

どのような学習方法であっても、重要なのは練習であることを忘れないでください。 それがなければ、将来の詩人も生まれながらの言語学者もシェイクスピアの言語を話すことはできません。 したがって、言語能力のレベルが許す限り、頻繁に子供と英語で話してください。 結果はお待たせしません。

勉強法とその特徴

大きく分けて5つの指導方法があります。 それぞれについて詳しく説明します。

ザイツェフのテクニック

3歳以上のお子様向けのテクニックです。子どもたちは、文字ではなく単語や音節が書かれた立方体で遊びます。 同時に、立方体の重さ、色、鳴る音も異なります。 これは、子供たちが文の中で正しい語順に従うことを学ぶのに役立ちます。

幼い頃からこのスキルを身につけると、子供は学校のカリキュラムの最初のレッスンを簡単に習得できるようになります。 さらに、潜在意識レベルでは音の違いが同化され、言語スキルも並行して発達します。

ゲーム方法

授業は次のように行われます。教師が動物や家庭用品のフィギュアを子どもたちの前に並べます。 その後、彼は英語で彼らに電話をかけ、子供たちは彼の後を繰り返します。 次に、子供たちはテーブルの上に動物や物体を 1 つ描き、その名前を覚えようとします。 子どもが物の名前の約半分を覚えたら、教師は子どもと簡単な会話を組み立てようとします。

したがって、子供たちは徐々に発音と口頭でのスピーチを習得します。 1歳からこのようなプログラムに参加できます。

道満の技

この方法は、子供の視覚記憶の使用に基づいています。 子供には、物体とその名前が描かれたカードが示されます。 これにより、子供たちは新しい単語を覚えやすくなります。 このテクニックは6歳までの子供に適しています。

設計方法論

この方法は学校の授業に似ていますが、教師が子供たちの興味に基づいてトピックを選択する点が異なります。 このようにしていくつかのレッスンが終了し、その後、生徒はトピックに関するテスト課題を作成します。 このテクニックは 4 歳以上の子供向けに設計されています。

複合テクニック

名前が示すように、このようなクラスは以前のメソッドの利点を組み合わせたものです。 子どもたちは文法を勉強したり、遊んだり、絵を描いたりします。 このアプローチにより、授業はより多様になり、子供たちはそれを気に入っています。

テクニックを選択するにはどうすればよいですか?

子供にとって最適な英語学習方法を選択するのは、思っているよりも簡単です。 選択するときは、子供の年齢と発達レベルから始める必要があります。 さらに、彼の好みや特徴を考慮してください。 子どもにとって、学ぶことが面白くて楽しいということは非常に重要です。 子どもが快適な環境に置かれていれば、英語の学習に興味を持ちやすくなります。

したがって、赤ちゃんの性格を考慮してテクニックを選択してください。社交的な子供はグループレッスンを好み、内気な子供は教師との1対1のレッスンを好み、活発な子供は遊び形式を好み、穏やかな子供は落ち着きます。もっと瞑想的なものが好きな人もいるでしょう。 方法の選択により、これらの点を考慮に入れて、特にお子様に合った教育形式を選択することができます。

子どもがより早く英語を習得できるようにするには、自宅で快適な環境を作る必要があります。 次の推奨事項が役に立ちます。

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子ども向けの英語学習方法はいくつかあります。 子供の年齢と傾向に基づいて指導方法を選択する必要があります。 このアプローチは、あなたの子孫が英語の学習に興味を持ち、そのようなレッスンをセモリナ粉のような別の「義務」として認識しないようにするために必要です。

赤ちゃんへの興味を呼び起こすことができた場合、親に残されているのは、子供がシェイクスピアの言語をマスターして喜ぶのを見守ることだけです。 しかし、彼らはまだ子供を助けることができます。

彼にとっても家でも快適な環境を作る必要があります。 上記のヒントが役に立ちます。 さらに、親自身が英語の少なくとも基本的な知識を持っていれば、子供の英語学習に可能な限り貢献することができます。

子ども向け英語

外国語を学ぶことは人の視野を広げ、さらなる教育やキャリアアップの機会を与え、以前はアクセスできなかった扉を開きます。

多くの親は、子供の豊かな将来を考えて、幼い頃から外国語を学ぶことを主張しており、英語は国際的に認められているため、英語の学習を優先します。 子どものための英語、すなわちトレーニングプログラムは、レッスンを開始する年齢によって異なります。

ご存知のとおり、子供たちは学ぶのが簡単で、脳が受け取った情報を高齢者よりもはるかによく吸収するため、単語の発音や意味を覚えるのが簡単です。 生まれたときから赤ちゃんに外国語の学習をさせることができます。そのための特別なプログラムや方法がたくさんありますが、実践が示すように、バイリンガル環境で育った子供たちは、仲間よりも遅く話し始めます。

子供の英語レッスンを始めるのに最適な時期は3～4歳です。 この年齢の子供たちはすでに母国語を完全に知っており、その理由を理解する段階にあるため、どんな情報でも吸収する準備ができており、楽しい限り喜んで学習を始めることができます。

3年から

3 歳になると、子供たちは話すことができますが、何よりも質問がうまくいきます。そのため、外国語、特に英語を勉強することに決めた場合は、子供が質問するゲームの形式で子供向けの英語レッスンを組み立ててください。ロシア語で答えると、翻訳付きで答えが届きます。 3 歳児に文字、書き写し、動詞を過剰に詰め込むことはできません。これらすべては学校に行ってから学びます。まず、能動的な語彙と受動的な語彙を補充する必要があります。

毎日、少なくとも1つの新しい単語を補充する必要があります。テーマ別に行うこともできます。たとえば、1週間英語で色を学びます。この色に丸一日を費やすと、子供にとってよりアクセスしやすくなります。 たとえば、黄色を学ぶ場合は、散歩に行くときに赤ちゃんに黄色いスカーフを巻き、道にある黄色の物体を探して、黄色い車、標識、花を見て「黄色」と叫びます。

そのようなゲームでは、パン粉に少し屈服して、彼を押し、彼を挑発する必要があります。 さて、勝者への賞品は、バナナ、レモンアイスクリーム、またはマーマレードなどの黄色いお菓子です。それで一週間、動物、植物、野菜、果物、食べ物を勉強することができます。 カードや絵から言語を学ぶとき、絵を指さすだけで単語を翻訳する必要はなく、それを英語で呼ぶので、赤ちゃんは考えることを学び、頭の中で単語の翻訳に気を取られることがなくなります。

3～4歳の子ども向けの英語は、クイズやゲームをアレンジするとさらに楽しくなります。たとえば、おもちゃや動物の名前がす​​でにパン粉の語彙に含まれている場合は、バッグにたくさんのアイテムを集めたり、一つずつ取り出して、赤ちゃんにそれが何であるかを尋ねます。 家の中におもちゃやオブジェを並べて、英語の名前を付けて何か持ってきてもらうこともできます。

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3歳児の英語は、学習プロセス全体が遊び心のある方法で構築され、またパン粉の自然な好奇心に基づいている場合、より覚えやすくなります。

5～6年

この年齢では、子供たちはより勤勉であり、英語のアルファベットを学んだ後、すでに学習の次の段階に進むことができます。これらの絵に含まれるすべての単語があれば、子供たちは絵に焦点を当てて文字を勉強する方がさらに興味深いでしょう。彼らは翻訳で知っています。

アルファベットを学習するときに親がよくある間違いの 1 つは、語彙のない赤ちゃんがアルファベットを学習することから始めるときに、文字が描かれたカードの間違った選択、画像が誤解を招く場合、または間違ったアプローチです。 外国語の学習を始める年齢は 3 歳、7 歳、13 歳であっても同じです。子供たちはまず聞くことを学び、次に話し、読み、書くことを学びます。

5〜6歳の子供もすべてをその場で理解するため、外国語を勉強するときは、最初に発音を正しく覚える必要があります。 親がネイティブスピーカーではない場合は、ゲームやコミュニケーションの助けを借りて、単語の発音と意味をすぐに覚えて、英語を学ぶことができる子供向けの特別な英語コースに参加させた方がよいでしょう。複数の単語から文を構築します。

この年齢の視聴者向けの特別な教育漫画、番組、番組を視聴すると良い結果が得られます。 外国語でロジックを開発し、知識を定着させることを目的としたコンピューター ゲームもあります。 より良い発音や、言葉や動作を話し、ジェスチャーを伴う歌ができるようになります。

この年齢の子供たちは褒められるのが大好きなので、追加のインセンティブとして、さまざまな賞品、チップ、賞状を用意することができます。

7～8年

小学生の年齢の子供による外国語の学習は学校のカリキュラムに従って行うことができますが、実践が示すように、子供たちは特別なアプローチを必要とし、学校は外国語についての優れた知識を与えることができません。そんなレッスン。 子供がプログラムを遅れた場合、通常、英語のレッスンは彼にとって意味を失います。

子供に英語での読み方を教える前に、赤ちゃんが音や文字を発音するだけでなく、言われた内容の意味も理解できるように、初歩的な語彙が必要です。 アルファベットの場合のように、片面には絵が描かれ、もう片面には外国語でその名前が書かれているカードも役立ちます。

子供向けの英語の本には、最初に単語を正しく読み、綴りだけでなく音も覚えられるように、書き写しが付いている必要があります。 子供たちが外国語で考えることを学ぶためには、なぞなぞやパズルをする必要があります。

したがって、たとえば、物体の特徴を英語で説明し、大きさ、色、何を参照するかを説明すると、生徒は推測する必要があります。子供たちは誘導的な質問や説明を理解できなければ、すでに学習意欲が生まれます。隠された単語を推測します。

楽しいですね！

未就学児向けの英語 - 可能ですか? 間違いなく、そうです。 結局のところ、子供は他の誰とも違って、大量の新しい情報を記憶することができます。学習において最も重要なことは、赤ちゃんを外国語の世界に引き込み、興味を持ち、クラスをできるだけ刺激的なものにすることができることです。

若い生徒たちが新しい言語の学習に飽きないよう、教師と生徒の両方にきっと大きな喜びをもたらす特別な教科書があります。 これらは、カラフルな絵や有名な漫画の有名なキャラクターの鮮やかな画像によって補完されており、もちろん、英語をよりよく認識し、子供たちに英語をより効果的に教えるのに役立ちます。

また、教える際には、子供たち一人ひとりへの個別のアプローチを忘れてはなりません。 教師と生徒の間に緊密なコミュニケーションがあって初めて、英語学習のプロセスを完全に理解することができます。

情報を認識するための視聴覚チャネルを組み合わせることで、教育において最高の成果が得られます。 したがって、レッスンでは子供向けに英語の音声録音を使用して、面白くて簡単な歌を学ぶことが重要です。

しかし、子供たちにとって最も好きなアクティビティは間違いなくゲームです。 そのため、子供向けの英語レッスンのほとんどは遊び心のある方法で行われ、各子供は得たすべての知識を活用し、役割を果たす機会があり、外国語で単語を発音することを恐れません。

子どもたちに英語を教えるプログラムと方法論

子供に英語を教えるプログラムは、さまざまな年齢層を考慮して構築される必要があります。 仲間と一緒にいると、子供は自分も同等の人間であると自信を持ち、成功するあらゆるチャンスがあることを意味します。 正しく選択された教材も同様に重要であり、英語の話し方、読み書き、英語のスピーチを聞く能力など、子供のすべての言語スキルを均等かつ同時に開発します。

そこで、子供たちに英語を教える最も一般的な方法をすべてリストします。

実際、子供たちに英語を教える方法論とアプローチは、学校や教師によってまったく異なりますが、共通しているのは、知識を伝えて面白くしたいという無限の欲求です。

[出典: http://skillset.ru/]

英語の授業でのゲーム

外国語を教えることは、とても刺激的で、とても責任のある職業です。 新しい時代には、教師がこの問題に対して新しいアプローチをとることが求められています。 外国語、特に英語を教える上で重要な役割は、教育ゲームやゲーム演習の使用に属します。

このゲームは生徒たちの精神活動を鋭くします。 子どもたちはゲームの中で社会的機能や行動規範を学びます。 総合的に開発します。 ゲームは常に感情を伴うものであるため、ゲームの発展的価値はその本質そのものにあります。 感情があるところ、活動があり、注意と想像力があり、そこで思考が働きます。

ゲームは使用目的に応じて楽しむこともできますし、疲れを癒すために行うこともできます。 言語における実践的なスキルの形成、深化、向上を目的として実施されるトレーニングとそのテスト。

図、写真、表、スライド、宝くじなど、さまざまな視覚エフェクトを使用できます。 ゲームは個別、ペア、グループで開催できます。 ゲームの強みは、その普遍性、普遍性、そして子供の個人的な資質の形成において重要な結果を簡単かつ実り豊かに自由に達成できる能力にあります。

低学年の生徒たちは、早口言葉を喜んで学び、対話や独白のスピーチを使ってさまざまな状況を考え出し、「注意していますか？」、「ボールゲーム」、「物を見つける」、「名前を当てます」、「絵を描く物語」「誰が大きい？」「立方体」「絵」など。

5〜6年生の生徒はゲームや競争を好みます。レッスンでは、新しい教材への関心が高まり、深い知識だけが生徒に自分自身を証明し、敵を倒す機会を与えるため、宿題をする動機が生まれます。 競争心や自分を主張したいという欲求は、言語を学ぶ素晴らしい動機となります。 クイズ、コンテスト、旅行 - これらはこれに使用できるゲーム形式です。

高校生は、提案されたトピックに関するディスカッションに喜んで参加し、観た映画やパフォーマンスについて意見を述べ、クロスワード パズルを作成して解きます。

この年齢の生徒は、コミュニケーションやお互いの緊密な接触を必要とし、ゲームの瞬間は生徒間の障壁を破壊し、スピーチのパートナーシップにおける平等の条件を作り出します。

教師が生徒を魅了し、ゲームに夢中にさせることができることも重要です。 教師のスピーチは感情的で表現力豊かでなければなりません。

試合中のミスについては、生徒の注意をそらさず、試合後に分析することが望ましい。 チーム内で適切な人間関係を築くには、生徒を励まし、活動を奨励することが必要です。

英語の授業におけるゲームの役割は非常に大きいです。語彙、文法を活性化し、発音を練習し、口頭で話すスキルを開発するための良い手段です。 教室だけでなく、休み時間、夕方、昼休み、英語サークルなどでも遊べます。

したがって、教育ゲームは、授業中の生徒の活動の一種であり、その間に教育的な課題が遊び心のある方法で解決されます。 このゲームは子供たちの興味と活動を呼び起こし、子供たちにとって刺激的な活動で自分自身を表現する機会を与え、外国語の単語や文章をより速く、より永続的に記憶するのに役立ちます。

遊びは、子供たちが自分たちが住んでいる世界、そして変化するよう求められている世界について学ぶ方法です。

私が生徒たちとの仕事で使用している教育用言語ゲームについて説明します。

ゲーム 1

このゲームは、あらゆるトピックに取り組むときに使用されます。子どもたちは輪になって立っています。 教師は生徒の 1 人にボールを投げ、そのトピックに関する単語を英語またはロシア語で呼びかけます。 ボールをキャッチしたプレーヤーは、与えられた単語に相当する言葉をそれぞれ発音し、ボールを教師に返します。 先生は別の生徒にボールを投げて、新しい単語を言います。

T: 機械です。

P2.: 車。 等。

ゲーム 2

装置：数字のカード。

2 つのチームがゲームに参加します。数字の書かれたカードがテーブルに並べられます。 各チームの代表者 1 人が同時にテーブルに近づきます。 先生は英語で番号を言います。 プレイヤーの仕事は、目的のカードを素早く取ることです。

最も多くのカードを持っているチームが勝ちます。

第3試合

装置：時計。 （これは矢印の付いたボール紙で作られたおもちゃの時計かもしれません）。

先生は時計の針を動かしながら、毎回生徒たちに向かって「今何時ですか？」と質問します。 最も多くの質問に正しく答えたチームが勝ちます。

第4試合

装置：各生徒の机の上におもちゃの時計があります。

先生は、例えば次のように言います。「もう1時だよ」 生徒は指定された時間に矢印を付けて教師に示します。 タスクが正しく完了すると、トークンを受け取ります。 ゲーム終了時に最も多くのトークンを持っている人が勝ちです。

第5試合

装置：さまざまな物体、花、動物などを描いた写真。

教師は順番に生徒に向かって、何かの写真を見せます。 生徒はそこに描かれているものを英語で呼び、その単語と韻を踏む単語を選択します。たとえば、ナイフ - 命、猫 - 帽子、ボール - 壁、ランプ - キャンプ、バラ - 鼻などです。 より多くの単語を持った人が勝ちます。

第6試合

装置：人形 2 体と人形用の服 2 セット (紙製でも可)。

ゲームは2つのチームによって行われます。彼らには、人形に服を着せ、服のアイテムに英語で名前を付けるという課題が与えられます。 例: 彼女はブラウスを着ています。 彼女はドレスを着ています。 彼女はスカートを履いています。 等 最も正しい文章を出したチームが勝ちです。

第7試合

ゲームは2つのチームによって行われます。教師は各チームから順番に選手を 1 人呼び出します。

生徒たちはお互いに異なる命令を出します。それぞれが相手の命令に従います。 例えば：。

P1 –> P2.: 黒板に日付を書きます。

P2 –> P1.: ボードをクリーニングします。

課題に対処できなかった人、つまり相手の命令を履行しなかったか、命令を与えることができなかった人はゲームから除外されます。 ゲーム終了時に最も多くの生徒が残っているチームが勝ちとなります。

第8戦

教師（または子供の一人が）こう言います。「飛んで、飛んで、飛んでみましょう。 鼻。" 子どもたちは飛んでいる鳥を描いています。 「鼻」という言葉を聞くと、彼らは鼻を触ります。 間違いを犯した人、耳で単語を理解できなかった人はゲームから外されます。

T.: 飛ぼう、飛ぼう。 目。

飛んで、飛んで、飛んでみましょう。 顔。 等々。

第9試合

ゲームの最初のバージョン

グループは 2 つのチームに分かれます。チームメンバーは交代で何かをします。 対戦相手はこのアクションを呼び出し、ゲームの参加者が行っていることについて現在進行形でコメントします。 たとえば、あるチームの生徒が黒板に向かったとします。 対戦相手は、ゲームの参加者が何をしているかについて「彼はボードに行くつもりです」とコメントします。

文を正しく構成できなかった場合、彼はゲームから外れます。 ゲーム終了時に最も多くのメンバーが残っているチームが勝ちとなります。

ゲームの 2 番目のバージョン

先生は、半円状に立っている選手の一人にボールを投げ、彼に命令を出します。 生徒はそれを行い、自分がしていることについて現在進行形でコメントします。 そしてボールを先生に返します。

R1.: 行きます。

T: 友達を見てください。

R2.: 友達を見ています。

先生の命令に従わなかったり、文章を間違えたりしたプレイヤーはゲームから除外されます。 最後までゲームに残った人が勝ちます。

第10試合

生徒たちは半円を作ります。教師は選手の一人にボールを投げながら、彼に命令を与え、質問します。 注文を完了し、質問に答えた後、生徒はボールを教師に返します。 先生は別の生徒にボールを投げます。

T.: 右に曲がります。 右に曲がっていますか？

最後までゲームに残った人が勝ちます。

第11試合

装置：交代テーブルまたは磁気ボード上 - 写真と信号カード。

2つのチームがプレーしています。教師はチームの代表者に写真と信号カードを同時に交互に見せます。 学生は質問し、それに答えます。 たとえば、おとぎ話「三匹のクマ」の写真が表示されます。彼らはテーブルに座っています。

教師はプラス記号の付いたシグナルカードを示します。 いずれかのチームの代表者が質問し、それに答えます。

P1.: 彼らは食べていますか?

P2.: はい、そうです。

先生はマイナス記号の付いたカードを見せます。 質問は他のチームの代表者によって行われ、回答されます。

P3.: 彼らはチェスをしていますか?

P4.: いいえ、違います。

先生は信号カードを 1 枚ずつ見せます。 チームメンバーは質問をしたり、質問に答えたりします。

P5.: 彼らは食べていますか、それともチェスをしていますか?

P6.: はい、食べています。

P7.: 誰が食べていますか?

P8.: クマの家族は。

P9.: 彼らは何をしているのですか?

P10.: 彼らは食事をしています。

P11.: 彼らはどこに座っていますか?

P12.: 彼​​らは部屋に座っています。

正しく作成された質問と回答ごとに、チームは 1 ポイント (またはトークン) を受け取ります。 勝利チームはポイント数によって決まります。

第12試合

フルーツバスケットを手に入れましょう。教師は各生徒の耳元でささやいたり、紙に果物の名前を書いたりします。 2人の「庭師」が呼ばれます。 彼らは順番に果物の名前を言い、果物に名前が付けられた生徒は「庭師」のところに行きます。 最も多くの実を結んだ庭師が勝ちです。

第13試合

義務の手紙。生徒にはカードが渡され、指定された文字が特定の場所にある単語をできるだけ多く書くように求められます。

たとえば、先生はこう言います。「今日は「O」の文字が当番です、それが最初です。 「O」が最初に来る単語をもっと書くのは誰でしょうか？」 10月、オフィス、オレンジ、オーラルなど

第14試合

単語のペア。プレイヤーには、このゲームは『不思議の国のアリス』の作者であるルイス・キャロルによって発明されたと言われます。 あらゆる単語が紙に書かれています。 以下、同じシートにまったく同じ文字数で別の単語が書かれています。 プレイヤーは、上の単語を徐々に下の単語に変えなければなりません。

これを行うには、まず、1 ～ 2 文字を除いて最初の単語と同じ綴りの別の単語を考え出し、それを最初の単語の下に書く必要があります。 そして、同じように、この言葉は別の言葉に変わります。 一度に変更できる文字は 1 つまたは 2 つだけです。 1文字変えるだけで下位の単語になれる単語が出るまで続ける必要があります。

例えば：

第15試合

文字を挿入します。 2つのチームが結成されます。 ボードは 2 つの部分に分かれています。 コマンドごとに単語が書かれており、それぞれの文字が欠落しています。 チームの代表者は交互にボードに行き、欠けている文字を挿入し、単語を読みます。

例えば： c..t、a..d、a..m、p..n、r..d、c..r、s..t、r..n、t..n、o..d、 l..g、t..a、h..n、h..r、h..s、f..x、e..g、e..t、b..d (猫、腕) 、ペン、赤、車、座る、走る、十、古い、お茶、脚、鶏、彼女、彼、キツネ、卵、食べる、ベッド）。

第16試合

誰が大きいですか? 2つのチームが結成されます。 各チームは次のトピックについてできるだけ多くの単語を書き留める必要があります。 a) スポーツの試合の名前。 b) 動物。 c) 色など

第17試合

誰が速いですか?生徒には文字が書かれたカードが 3 ～ 5 枚配られ、慎重に検討するよう求められます。 それから先生が手紙を呼び出すと、名前が書かれたカードを持っている人はすぐにそれを手に取り、他の人たちに見せます。 ゲームに遅れて参加した人にはカードを上げる権利がありません。

先生は列の間を歩いてカードを集めます。 勝者は、カードを使わずに他の人よりも速く走った人です。

第18試合

一通の手紙に対して。先生は、名前が「...」という文字で始まる部屋の物体をすべて見つけて覚えてくださいと言い、その間に 30 まで数えます。勝者は、この文字で始まる単語をより多く言った人、または「...」を言った人です。この手紙の最後の言葉。

例えば：文字「b」 本、黒板、ゴミ箱、本棚、バッグ、ボールなど。

第19試合

特定の文字を含む単語。生徒は単語のリストにざっと目を通して、指定された文字を含む単語の名前を挙げるように求められます。 より多くの単語を言うことができた人が勝ちです。

第20試合

アルファベット辞典。ゲームでは、文字が書かれたカードを約 100 枚用意する必要があります (たとえば、a、e、i の文字が各 10 枚、j、z、q、x の文字が各 1 枚、n、t、4 の文字が各 5 枚)それぞれ大文字の A、B、P、K、N、L)。

教師は生徒に数枚のカードを配ります。 カードに大文字の A を持つ生徒がゲームを開始します。 彼は黒板に行き、誰もが見えるようにカードを持ち、手紙を呼びます。 彼の後ろから、隣人がその言葉の続きと思われる手紙を持って机の上にやって来ます。 適切な手紙を持っていない場合は、隣の机に座っている生徒が言葉を続ける必要があります。

単語を読み終えた人がそれを読み、別の単語を開始する権利を獲得します。 使用済みのカードは先生に返却します。 勝者は、最も多くの単語の編集に参加した人です。

第21試合

最後の手紙。 2つのチームが結成されます。 最初のチームの代表者がその単語に名前を付け、二番目のチームの生徒は最初のチームが名前を付けた単語の末尾の文字を含む単語を考え出す必要があります。 最後の単語を決めたチームが勝ちです。

例えば：腕、地図、ペン、鼻、目、耳など。

第22試合

絵を描く物語。プレイヤーはペアを形成します。 各カップルは、所有者を特徴づけるさまざまな物や物体が描かれた部屋を描いた絵を受け取ります。 部屋の所有者が何をしているかについてのストーリーを書く必要があります。 最も興味深いストーリーを持ったカップルが勝ちます。

第23試合

モーダル動詞。 2つのチームが結成されます。 あるチームは、指定された法助動詞を含む文を考え出します。 他のチームはこの文を推測する必要があります。 この目的を達成するには、次のような質問が必要です。...できますか? そうするべきですか...? 次に、2 番目のチームが同じタスクを実行し、ゲームが続行されます。

第24試合

ボールゲーム。 2つのチームが結成されます。 最初のチームの代表者は、学習した動詞を使った文を考え出します。 彼は二軍のパートナーにボールを投げ、動詞を飛ばして文をコールする。 ボールをキャッチした人は、動詞の正しい形式を挿入して文を繰り返し、最初のチームのパートナーにボールを投げ、動詞を省略して彼の文を呼び出します。

外国語を学ぶのに最も適した年齢は小学生であることが知られています。 子どもの模倣能力、自然な好奇心と新しいことを学ぶ必要性、価値観と態度の「凍結」システムの欠如、そして言語の壁が、対象者が直面する課題の効果的な解決に貢献します。」外国語」。

外国語の助けを借りて若い学生が異文化に慣れることは、一方では、自分自身が特定の社会文化的な人々のコミュニティに属する人間であることを認識することを可能にし、他方では、それを浸透させることができます。彼は異なる生き方に対する敬意と寛容を持っています。

さまざまな国の専門家が、外国語を教えるための統一した要件を提示しています。言語は子供が意識的に習得する必要があり、いかなる場合でも学習が模倣のプロセスになってはならず、子供はコミュニケーションの手段として言語を習得しなければなりません。 子供の新しい精神的資質の発達と形成を含む、発達教育の必要性も認識されています。

これらのタスクを実行するには、教育のこの段階で教育プロセスを体系的に有能に組織するために、教師が小学生の年齢の子供たちの心理的特徴を知る必要があります。

15 年以上前、私は初級言語の学生を教え始めました。 この問題に関するさまざまな方法論的な著作やマニュアルに精通していた私は、Biboletova の著者による 3 年間の学習を目的として設計された英語教材「Enjoy English」を選びました。

外国語を教える際には、若い生徒の心理特性を考慮し、外国人心理学では「社会心理トレーニング」や「集団心理療法」と呼ばれる「アクティブ・ティーチング・メソッド（AMO）」を採用しています。

AMO の基礎は活発なグループ交流であり、その中心となるのは自由な自己表現と自己開示です。 このようなトレーニングの効果は個人よりも高くなります。

教室で AMO を使用すると、第一に、生徒の協力と発見、グループとの統合に対する準備が高まり、第二に、創造的な活動の発展に貢献し、自分の行動を規制し、他の人に影響を与えたいという欲求にもつながります。 さらに、上記の現象は、そのようなトレーニングの参加者の大多数にとって非常に典型的なものであり、比較的短期間で非常に集中的に進行します。

したがって、幼児に外国語を教える主な形式はゲームです。 外国語でのコミュニケーションは常に慣例であり、常に「あたかも」であるように、ゲームの条件とその法則がここでより正確に守られるほど、外国語でのコミュニケーションはより効果的になります。

子供にとって、ゲームは教師や仲間との興味深く魅力的な相互作用であり、ゲーム内での特定のタイプのステートメントがゲームの内部ニーズによって決定されます。 もちろん、すべてのゲームがこの目的に適しているわけではありません。 学習手法としてゲームに対する以下の要件を定式化できます。

特殊な種類の子供向けアクティビティとしてのゲームの要件:

- 子供によるゲーム結果の認識の義務。 そのような結果として、言葉の助けを借りて、飛んでいる物体、話す動物など、珍しい漫画や幻想的な画像が作成されることがあります。

- 子どもたちの規則の認識。その規則の遵守がこの結果を達成するのに役立ちます。

- 各子供がゲーム内で特定のアクションを選択する可能性。これにより、ゲームの集合的な形式での個人的な活動が保証されます。 （たとえば、誰かに食事を与えるというタスクを完了するとき、各子供は自分の「製品」、つまり自分の「食べ物」を提供します。「牛乳は好きですか？」、「お菓子は好きですか？」など）。

外国語のクラスで遊ぶことは、単なる集団的な娯楽ではなく、この段階での特定の学習目標（最小のスピーチスキルから独立した会話を行う能力まで）を達成するための主な方法であることを忘れてはなりません。

学習目標を達成する方法としてのゲームの要件:

- このゲームではどのような種類のスキル、スキルが訓練されているのか、子供がゲーム前に何をするか知らなかったのか、そしてゲーム中に何を学んだのかを正確に知る必要があります。 ゲーム内で子供が歌や詩を繰り返したり、記憶した会話を再現したりしても、ゲーム内で新しいスキルや能力を獲得することはありません。 単語を変更すること、意味上必要な単語を選択すること、フレーズやテキスト、または単なるフレーズを自分で構築することを学んだ場合、子供は新しいスキルを獲得します。

- ゲームは、たとえほんの小さなものであっても、子供たちに精神的な努力の必要性を与えるべきです。 子どもたちにゲームのルールを厳密に教える必要はなく、どんな計画や絵を使ってもかまいません。

後進の生徒を指導する際、私は必ずしも採点システムを使用するわけではありません。 私は、発話行為のミスがゲームの敗北につながるような方法でゲームのルールを考えます。

レッスンのさまざまな段階で使用する特定の種類のゲームについて詳しく説明します。

レッスンは常に音声の練習から始まります。各言語には独自の調音、独自の音の体系があるため、学習する言語の枠組みの中で音声装置を機能させることが非常に重要だからです。 私はそれを面白い方法で行うように努めています。そのために、韻を数えたり、歌を模倣したり、おとぎ話の登場人物が子供たちを訪ねてきて発声練習をすることもよくあります。たとえば、彼女は海岸で貝殻を売ります。 彼女が売っている貝殻はきっと貝殻です。

教師と一緒にクラス全体がこの早口言葉をさまざまなペースで繰り返します。速く、ゆっくりと、[s] と [S] の音を強調します。

新ネタを発表する段階では、僕らも演奏してみます。 それで、「家族」というトピックを勉強していると、とても面白い「猫の家族」がみんなを訪ねてきます。 この「家族」を見て、私たちは猫についてのおとぎ話を作り、家族全員に名前を付けます。そして、そのトピックに関する新しい語彙は簡単にそして喜んで吸収されます。

知識を統合し管理するために、私は再びゲームを利用します。 これらのゲームは、「Bingo-Spell」、「Wordsalad」などです (これらのゲームと他のゲームは記事の最後に紹介されています)。

私たちは教科書、子供向け雑誌、新聞、書籍の絵を音声で伝えることがよくあります。

例えば：

1. 提示された絵を音声化します。 そこに誰がいるか当ててみてください。 英語で質問してください。

2. 場面を声に出して、知人の状況を演じます。

3. これらの若者がサーカスで仕事を得るのを助けてください。 彼らに代わって何ができるかを彼らに伝えてください。

4. ガスストーブが話せて、あなたに食事を与えたいと思ったら、何を提供できるでしょうか?

5. 部屋に家具を配置します。

6. プーさんとその仲間たちが遊びに来ます。 どうすればそこに到達できるかを彼らに説明してください。

それぞれの子どもの気質や性格の特徴を考慮しながら、慎重に試合の準備をします。 ゲームの開始時に、私は主導権を握る生徒たちに率先して積極的なキャラクターの役割を与え、内気な生徒たちには従者としての役割を与えます。 徐々に、私は子供の個々の特性とは反対の役割を選択します。 私は彼らの行動を心理的に矯正することに取り組んでいます。

子どもたちが学習言語の国の伝統を知り、外国語への興味を育み、文化的スキルを養うために、英語で休暇を過ごします。

教師の励ましは子供たちにとって非常に重要ですが、教師の褒め言葉が子供を刺激するのは、教師が完了した課題が十分に難しいと判断した場合に限られるということを忘れてはなりません。 教師が生徒の進歩を仲間の進歩と比較するのではなく、以前の結果と比較することが非常に重要です。

ここで注意したいのは、幼い子どもたちは、退屈な教訓の形ではなく、ユーモアを交えて語られた内容を理解する可能性がはるかに高いということです。 笑いは教室にリラックスした、フレンドリーで「ユーモアのある」雰囲気を作り出し、子どもたちの緊張や疲労を和らげます。

この記事は「大学教師協会」の支援を受けて出版されたもので、英語、ドイツ語、フランス語、イタリア語の世界への扉が開かれます。 そして、そのドアを開けるのに遅すぎるということはありません。 外国語の学習は何歳からでも始めることができます。基礎を理解したり、すでに達成されている言語知識のレベルを向上させるために、経験豊富な教師が手伝ってくれるのが最善です。 「大学教師協会」が提供するチェリャビンスクの英語は、子どもやティーンエイジャーから高校生や試験準備中の学生、キャリアアップを目指す若い専門家まで、あらゆる年齢層の人々を対象に設計されたさまざまなプログラムやコースです。ビジネスチャンスを拡大するために強力な語学力が必要なすでに起業した起業家へのはしごです。 協会が実施するプログラムやコースに関する詳細情報は、ウェブサイト utastudy.ru でご覧いただけます。

目標：手紙を書く練習、語彙の反復。

小道具: 各生徒の紙と鉛筆、黒板とチョーク。

ゲームの進行: 先生は単語の文字を混ぜて呼んでいます。

生徒たちはその文字を書き留めます。 最初に単語を書いた人がそれをボードに書きます。 この形式の課題をマスターすると、勝った生徒は、教師の代わりに自分の言葉を考えてゲームをプレイできるようになります。

目標： 0から20、0から50などの数字、アルファベットのトレーニング。

小道具: 各生徒には紙と鉛筆、教師には数字や文字が書かれた紙を用意します。

ゲームの進行: 各生徒は 9 つのセルからなる正方形を描き (ボード上に表示)、9 つのセルすべてに数字または文字を入力します。

先生は英語で番号を任意の順序で呼び出します。 同時に、彼はチラシに記載されている番号を取り消し線で消します。 この番号が生徒のセルにある場合は、その番号を取り消し線で消します。 最初に 9 つの数字すべてにバツ印を付けたプレイヤーが大声で宣言し、勝者となります。 彼は 9 つの数字をすべて声に出して読み上げます。 同様に、アルファベットの文字を認識するゲームも行われます。

3. ゲーム「これは誰ですか？」

目標：質問に対する答えとなる疑問文「これは…？」を練習します。

ゲームの進行状況:生徒たちが合唱して発音する数え韻に従って 1 人の生徒が選ばれます。 彼がクラスに背を向けると、生徒たちは教師の合図で彼に挨拶したり、声を変えながら外国語で条件付きのフレーズを言ったりする。 生徒は「これは Vova ですか?」という質問をしている人を見つけなければなりません。クラスの全員は「はい。/いいえ」と答えます。

4. ゲーム「色、色、出てこい！」

ゲームの目的:「色」をテーマに語彙を練習します。

ゲームの進行状況:生徒たちは輪になって立っています。 リーダーはその色を、たとえば「赤」と呼びます。 ゲームの参加者は、この色のクラスの服やオブジェクトをすぐに見つけて、それを見せなければなりません。 これを最初に行った人がリーダーになります。 ゲームが再開されます。

5. ゲーム「来週月曜日の日曜日」

目標：曜日の名前を考えます。

ゲームの進行状況:生徒たちはサークルを作ります。 中央にはゲームのリーダーが立っています。 彼は手にボールを持っています。 彼は生徒にボールを投げて「来週の月曜日の日曜日」と言った。 生徒はボールをキャッチし、次の曜日を「来週の月曜日」と呼びながら別の生徒に投げます。 ミスをした人はゲームから外れます。 ゲームは曜日が終了するまで続きます。 月や季節の名前など、練習用に他の語彙に置き換えて修正することもできます。

体の各部分を最もよく知っているのは誰ですか?

オプション1：クラスは 2 つのチームに分かれます。 生徒たち、つまり各チームの代表者が順番に先生の命令に従います。「頭を触って、肩を見せてください。」 指を頼りに数えてください。」など。生徒がタスクを正しく完了した場合、チームはポイントを獲得し、ミスをした場合、チームはポイントを失います。 最も多くのポイントを獲得したチームが勝ちます。 結論として、教師は「体の部位を最もよく知っているのはチーム 1 です」と言います。

オプション 2:教師は体の一部を示して名前を付けます。たとえば、「これは私の頭です。」 これは私の手です。 「これは私の足です」など。時々、彼は「間違える」ことがあります。たとえば、手を指して、「これは私の足です」と言います。 話しかけているチームの代表者は、すぐに顎を指さすか、見せるだけでなく、「これはあなたの手です」と言うべきです。

6. ゲーム「言葉の連鎖」

教師は生徒の 1 人にボールを投げて、「1 つ」と言います。 生徒はボールをキャッチし、別の生徒に「ツー」と言いました。 等。 生徒が知っている最後の数字に到達すると、カウントが再開されます。 ミスをした人は「幻を支払う」。

数字の代わりに、季節、月、曜日の名前を使用することもできます。

7. ゲーム「一匹キツネ、二匹キツネ...」

先生の机の上にはさまざまな種類のおもちゃがあります。 各種は複数のコピーで表されます。 子どもたちは順番にテーブルに近づき、「キツネが一匹、キツネが二匹」などと素早く数えます。 すでに数えられているおもちゃは数えられません。

8. ゲーム「犬が机の上にいます」

先生はおもちゃを取り、テーブルの上（テーブルの下、箱の中、箱の後ろなど）に置き、「犬は机の上にあります。」と言います。 彼が話しかけている生徒は、「はい、犬が机の上にいます。」と彼に同意する必要があります。 場合によっては、教師が「間違い」を起こし、主題の場所の名前を間違ってしまうことがあります。 たとえば、犬のおもちゃをテーブルの上に置き、「犬はドアの近くにいる」と言います。 彼の意見に同意すると、その生徒はゲームから外れます。

英語を学ぶにはさまざまな方法があります。コースに通う、家庭教師と一緒に勉強する、YouTube でビデオを見る、または... お子様に楽しみながら外国語への愛を植え付けるのに役立つ多くのサイトの中から 1 つを選択してください。 、リラックスした簡単な方法。

begin-english.ru

このサイトは、子供や青少年が独学で英語を学習できる無料のサイトを集めています。 ここでは、学生はさまざまな音声およびビデオ教材、ゲーム、書籍、文法演習などを見つけることができます。

英語を学ぶ子供たち

ブリティッシュ カウンシルの Web サイトは、外国語として英語を学習する子供たち向けに作成され、インターネット上で最も人気のある Web サイトの 1 つです。 人気の恋愛について、ゲーム、歌、教育用漫画、英語のトピックに関する絵付きのカラーカードなど、豊富なセレクションで解説しています。 このサイトは部分的にロシア語化されており、英語を話せない親が子供と一緒に言語を学ぶのにも役立ちます。

ケンブリッジ英語オンライン

ケンブリッジ大学出版局は、英語を学びたい人を熱心にサポートしています。 世界の専門家も子供たちのことを忘れていません。ゲーム、認知タスク、テーマ別フラッシュカード、歌、物語など、豊富なコンテンツを備えた別のサービスが子供たちのために発明されました。 ただし、英語のみのわかりにくいナビゲーションに対処すれば、このすべての富をあなたとあなたの子供が利用できるようになります。

キズクラブ

このサイトは、英語を学ぶための補助教材がたくさんあるので、主に親にとって役立ちます。アルファベットや読み方の規則、発音、工作用のプリント、トピックスに関するカード、オンラインブック、韻などを教えるためのプリントです。 ほとんどの情報は PDF 形式でご覧いただけます。

このサイトにはシンプルなインターフェイスと明確なナビゲーションがあります。

リンガ・レオ

英語の直接学習に進む前に、ライオンの子のレオが、サイトに登録して知識と語彙のレベルに関する簡単なテストを受けるようみんなに勧めます。 テスト後、サイトは学生向けのパーソナルトレーニングプログラムを選択します。 ライオンの赤ちゃんと一緒に、子供は語彙を補充し、刺激的な教育ビデオを見て、文法を改善します。 ちなみに、Leo にはスマートフォン用のアプリケーションがあります。旅行や市内移動が多い場合に便利です。

有料コンテンツあり。

ミンゴビル

有料と無料の 2 つのトレーニング プログラムがあるサイト (初心者には十分です)。 面白いフラミンゴの姿をした子供がミンゴビルの街を旅し、そこで英語の知恵を学びます。 街では、ゲーム、歌、発音、文法の練習など、さまざまなタスクに遭遇します。

このサイトには、小さな外国人とチャットできるという素晴らしい特典もあります。 5歳以上のお子様に興味を持っていただける内容となっております。

ペトラリングア

語彙力を伸ばすことを主な目的とした子供向けのオンライン英語コース。 歌、カラフルな絵カード、インタラクティブなゲームやビデオが、男の子も女の子もこれに役立ちます。 英語に加えて、スペイン語、中国語、ドイツ語、フランス語もあります。

ナショナル ジオグラフィック キッズ

低学年の生徒は、カードだけでなく、ナショナル ジオグラフィック キッズ Web サイトが提供する歴史、地理、生物学に関するコンテスト、クイズ、ゲームに参加して、喜んで英語を学ぶことができます。 さらに、このリソースには、事実、ビデオ、写真など、あらゆる種類の動物に関する役立つ記事がたくさんあります。

NASAキッズクラブ

宇宙や未知のすべてのファンは、国立航空宇宙局のゲーム ルームで英語を学ぶ機会に大喜びするでしょう。 ここでは、子供たちは宇宙についてのあらゆることを発展途上の形で学び、学童は Nasa for Students リソースで多くの有益な情報を見つけることができます。 いずれにせよ、宇宙に関するコースを聞いたり、演奏したり、コンテストやテストに参加したりすることは刺激的で有益であり、英語をより深く真剣に学ぶことができます。

無料のビデオ英語レッスンがある便利なサイト vse-kursy.com

※当サイトの内容の転載は編集者の書面による許可がある場合に限り可能です。

親は誰でも子どもの総合的な成長を望んでおり、多くの人が幼い頃から子どもを英語コースに通わせています。 言語を知っていることは常にプラスであり、人生で役立ちます。 それが不可能な場合は、ビデオを使用すると、子供は知識の最初の一歩を踏み出すことができます。

アルファベットを知る

言語の学習はアルファベットをマスターすることから始まります。 ゲーム、漫画、歌、鮮やかな画像など、子供たちにとっては楽しい方法で情報を提示する方が良いです。そうしないと、外国語を理解するプロセスは苦痛であり、喜びをもたらさないでしょう。 プレゼンテーションが興味深く、多様性に富んでいればいるほど、クラスはさらに刺激的になります。

思い出に残るモチーフのシンプルな歌 ABC ソングは、アルファベットのすべての文字を覚えるのに役立ちます。 ビデオを何度か見て、メロディーを聞き、繰り返し、歌うと、赤ちゃんはすぐに正しい発音を学びます。

数字を学ぶ

それらは言語基盤の形成にとって最も重要です。 計算をマスターした子供たちは、身の回りのすべてのものを数えようとします。 タイトルロールに数字が書かれた電車が登場する面白い漫画は、1 から 10 までの数え方を学ぶのに役立ちます (登場人物の後に言います)。 大人には、新しい知識を実践する機会が与えられるべきです。テーブル上の物を数え、番号に順番に名前を付けます。

色の学習

主人公のローマがボールを描いて色を塗り、赤、黄、緑、青、白、黒、灰色、茶色、ピンク、銀、金、紫、オレンジの色の名前を英語で付けていく学習ビデオです。 理解しやすいようにロシア語の翻訳が付いています。 見ている間、さらに多色の鉛筆を使用することもできます。いくつかのボールを描いて子供に色を塗らせたり、周囲の物の色を示したりすることができます。 描画では視覚的記憶を使用できるようになります。

フルーツデート

「マジックイングリッシュ」サイクルのプログラムは、「フルーツ」というトピックに関する表現をみんなに紹介します。 エルフのアルフィ、オウムのフリント、ポタップ、アリスと一緒に、リンゴ、モモ、オレンジ、バナナ、パイナップル、ナシなどの最も一般的な果物の名前を学びます。 彼らはキャラクターが会話で使う新しいフレーズをたくさん聞くことができ、すぐに繰り返すことができます。 プログラムではゲームと詩が使用されます。 渡された式は、さまざまな生活状況を含めて繰り返し使用する必要があります。 果物を描くことができます。

野菜を学ぶ

ここでは、ナス、ブロッコリー、エンドウ豆、ズッキーニ、キャベツ、ジャガイモ、トウモロコシ、タマネギ、ニンジン、キュウリ、ピーマン、パセリ、トマト、大根、ビーツ、ニンニク、ホウレン草などの野菜について英語で話します。 レッスンは次のように行われます。画像を見て、発音を聞いて、繰り返して覚えてください。 大人が赤ちゃんと一緒に、取り上げられた内容をより頻繁に声に出して言うことが重要です。 試合中にトレーニングをし、好きな野菜の名前を言ってもらいます。

ペット

各単語にはテーマとなる絵が付いています。 それらはどれもよく知られているものであり、理解するのにそれほど困難はありません。 ペットと鳥の名前: 猫、犬、牛、羊、馬、豚、ヤギ、ロバ、ガチョウ、鶏、鶏、ウサギ、七面鳥。 レッスンは 4 つのパートで構成されます。 最初の部分では、新しい単語とその発音が与えられ、2 番目の部分では、画像から対応する動物の名前を付ける必要があります。 3番目の部分 - アナウンサーはペットを英語で発音しますが、ロシア語に翻訳する必要があります。 4番目の部分は口述筆記です。

動物園の住人

教育漫画の旅は、若い旅行者に動物園に生息する野生動物の生活と行動を紹介します。 手頃な価格で簡単な材料供給形態。

ご挨拶

教育を受けた人々は常に良い印象を与え、コミュニケーションが楽しく、自分自身に気を配っています。 「Greeting」という歌は、挨拶と別れの決まりごとを学ぶのに役立ちます。 人は会うとき、通常、「おはよう、午後、夕方、会えてうれしい、おやすみ」と挨拶します。 別れ際、会話の終わりには、「さようなら、また会いましょう」と別れを告げるのが通例です。 丁寧なターンをマスターした男たちは、エチケットの規則を学びながら、対話者に挨拶して別れを告げることができるようになります。