Leggi le sillabe con la lettera e. Ricordare le sillabe

Insegnare a leggere a un bambino. Ricordiamo le sillabe. Imparare a leggere una sillaba. Unire le lettere in sillabe. Fusione di sillabe. Come insegnare a un bambino a leggere le sillabe. Transizione dalla lettera alla sillaba.

Attualmente, il mercato della letteratura educativa per bambini è pieno di una varietà di libri alfabetici e manuali per bambini in età prescolare. Purtroppo molti autori non forniscono linee guida su come insegnare a leggere. Le prime pagine dei manuali introducono i bambini ad alcune lettere, poi i genitori sono invitati a svolgere insieme ai figli compiti come “aggiungere sillabe con la lettera A e leggerle”, “comporre, scrivere e leggere sillabe”, e talvolta fanno non hanno tali spiegazioni, ma semplicemente sulle pagine appaiono le sillabe da leggere. Ma come può un bambino leggere una sillaba?

Così, N.S. Zhukova nel suo "Primer" illustra la fusione di consonante e vocale con l'aiuto di un "uomo che corre". Suggerisce di mostrare la prima lettera con una matita (puntatore), spostare la matita (puntatore) sulla seconda lettera, collegandole con un “sentiero”, tirando la prima lettera finché “tu e l'omino correte lungo il sentiero fino al seconda lettera." La seconda lettera va letta in modo che “la traccia non si spezzi”.

Troviamo un altro modo per facilitare la fusione delle sillabe nel libro di Yu. V. Tumalanova “Insegnare a leggere ai bambini di 5-6 anni”. La parte metodologica del libro offre diverse opzioni per accompagnare la fusione delle sillabe:

L'adulto tiene tra le mani una lettera, il bambino legge, contemporaneamente viene portata un'altra lettera da lontano, e la prima “cade”, il bambino procede a leggere una nuova lettera,

Un adulto tiene tra le mani le lettere, una alta, l'altra più bassa, il bambino inizia a leggere la lettera superiore, avvicinandosi lentamente a quella inferiore, e procede a leggere quella inferiore,

L'adulto tiene tra le mani una carta con lettere scritte su entrambi i lati, il bambino legge la lettera da un lato, l'adulto gira la carta dall'altro lato, il bambino continua a leggere.

Nelle pagine destinate al lavoro con i bambini, vediamo le seguenti immagini originali di sillabe:

Le tecniche sopra delineate si riferiscono al valido metodo analitico-sintetico di insegnamento della lettura. "La lettera I dopo una consonante denota la sua morbidezza, il che significa che nella combinazione VI la lettera B denota un suono morbido. Risulta VI." Questo è più o meno come appare la catena di inferenza quando si legge una sillaba attraverso l'analisi delle lettere sonore. E quale sarà la catena leggendo, ad esempio, le parole COCCODRILLI? Può un bambino imparare facilmente a leggere in questo modo “lungo”? Sì, ci sono bambini anche in età prescolare primaria che, grazie all'elevata organizzazione del pensiero analitico-sintetico, riescono a padroneggiare con successo la lettura in questo modo. Ma per la maggior parte dei bambini questo metodo è troppo difficile. Non corrisponde all'organizzazione dell'attività cognitiva legata all'età. Anche utilizzando le tecniche ausiliarie sopra descritte, i bambini non riescono ancora a padroneggiare la lettura con il metodo analitico-sintetico, oppure la formazione delle capacità di lettura è difficile, si perde l'interesse per le lezioni, si sviluppano problemi psicologici (bassa autostima, reazioni di protesta, lentezza sviluppo dei processi cognitivi caratteristici di una data età).

Prova a leggere qualsiasi frase e allo stesso tempo osserva come si formano le parole dalle lettere. Riproduci semplicemente diversi tipi di sillabe dalla memoria e comprendi le loro combinazioni! È il ricordo che ci aiuta a leggere velocemente, aggirando la fase di costruzione di catene di inferenze sulla composizione delle lettere sonore di una parola.

Sulla base di ciò, possiamo capire che è più facile per un bambino imparare a leggere memorizzando un sistema di unità di lettura: sillabe di fusione. Questo metodo di insegnamento della lettura avrà più successo per i bambini in età prescolare più anziana. È a questa età che la memoria, tutti i suoi tipi (uditiva, visiva, memoria di “movimento”, combinata, semantica, ecc.) e i processi (memorizzazione, archiviazione e riproduzione delle informazioni) si sviluppano e migliorano più attivamente.

Devi memorizzare le sillabe secondo lo stesso schema utilizzato quando si memorizzano le lettere:

Denominazione ripetuta di una sillaba da parte di un adulto;
- cercare una sillaba secondo le istruzioni di un adulto, seguita dalla denominazione;
- denominazione indipendente - "leggere" una sillaba.

Naturalmente, il bambino dovrebbe essere interessato allo studio. Quando si introduce un bambino alle sillabe, è possibile utilizzare brevi fiabe composte secondo lo stesso principio: una lettera consonante, viaggiando, incontra le lettere vocaliche nel suo percorso, tutte a turno, e in coppia cantano "canzoni" - sillabe. Una lettera consonante può "andare nella foresta a raccogliere funghi", può "prendere l'ascensore", "visitare le amiche - lettere vocaliche" e molto altro di cui è capace la tua immaginazione. Puoi ritagliare grandi lettere da cartone colorato con facce e maniglie, quindi anche le vocali e le consonanti "prenditi per mano e canta insieme una canzone" (sillaba). Non pensare di dover inventare storie del genere per ogni lettera consonante. Il bambino sarà presto in grado di raccontare lui stesso storie sulle sillabe e sarà in grado di nominare anche nuove sillabe per analogia con quelle che ha già imparato a leggere.

L'ordine in cui introduci le sillabe non è importante; sarà determinato dall'alfabeto che sceglierai per insegnare a leggere a tuo figlio. Alcuni alfabeti impostano la sequenza di apprendimento in base alla frequenza di utilizzo delle lettere nella lingua, altri in base alla sequenza di formazione dei suoni nei bambini, altri in base alle intenzioni degli autori dei manuali.

Dopo la prima familiarità del bambino con le sillabe che si possono formare utilizzando una consonante, è necessario creare delle situazioni in cui il bambino cercherà la sillaba data dall’adulto. Scrivi le sillabe su fogli di carta separati e posizionali davanti al bambino:

Chiedere di portare un “mattone” di KA, o KO, o CU, ecc. su un camion;

- “trasformare” le foglie con sillabe in caramelle, trattare la bambola con “caramelle” KI, o KE, o KO, ecc.;

Gioca a "postino": consegna "lettere" in sillabe ai membri della tua famiglia, ad esempio: "Portala a nonna KU", "Porta una lettera a PE per papà", ecc.;

Disponi le sillabe sul pavimento, "trasforma" il bambino in un aeroplano e comanda su quale aeroporto atterrare.

Puoi anche cercare una determinata sillaba sulle pagine dell'alfabeto o del sillabario. In questo caso, la situazione di gioco potrebbe sembrare come insegnare a leggere al tuo giocattolo preferito ("Mostra a Pinocchio la sillaba PU!", E subito dopo lo spettacolo - "Digli che sillaba è").

Puoi tagliare le sillabe scritte su pezzi di carta orizzontalmente o diagonalmente (ma non verticalmente, altrimenti la sillaba verrà divisa in lettere). Dai al bambino la parte superiore di una sillaba, dai un nome alla sillaba, chiedigli di trovare la parte inferiore, quindi componi le metà e dai un nome alla sillaba.

Se il bambino tiene con sicurezza una matita in mano e sa scrivere o tracciare lettere, scrivi con una linea tratteggiata le sillabe che stai imparando con il bambino, offriti di tracciare la sillaba che hai nominato, puoi tracciare diverse sillabe con matite di colori differenti.

Sempre dopo aver completato i compiti per trovare una sillaba, chiedi al bambino di quale sillaba si tratta (ma non “Leggi cosa c'è scritto!”). In queste situazioni di apprendimento, il bambino deve solo ricordare il compito con quale sillaba ha completato; tu stesso hai chiamato questa sillaba quando hai assegnato il compito. Se il bambino non riesce a ricordare una sillaba, offrigli la scelta tra diverse opzioni di risposta: "È GO o GU?", "LE? BE? SE?". In questo modo proteggerai il bambino dall'analisi forzata lettera per lettera di una sillaba ("G e O, will... Will... Will..."), che causerà in lui emozioni negative, poiché complicare il processo di lettura. I bambini che si abituano a "vedere" le singole lettere in una sillaba e a cercare di "metterle insieme" spesso per molto tempo non riescono a passare alla lettura sillabica e alla lettura di parole intere; "mettere insieme" le parole delle lettere non dà loro l'opportunità per aumentare la velocità di lettura.

Vale la pena imparare tutte le sillabe con la stessa perseveranza? NO! Presta attenzione alle sillabe che si trovano raramente nella lingua russa (di solito con le vocali Yu, Ya, E); non insistere nella lettura sicura di queste sillabe se il bambino ha difficoltà a ricordarle. Le parole RYUSHA, RYASA, NETSKE e simili non si trovano così spesso nei libri!

Uno schermo unico per il successo nell'insegnare a leggere a un bambino può essere la Casa delle Sillabe, che il bambino stesso “costruirà” man mano che apprende le sillabe fusion. Per realizzarlo avrai bisogno di un grande foglio di carta (carta Whatman, carta da parati), pennarelli o colori, colla e carta colorata o cartone. Su un grande foglio di carta devi disegnare la “cornice” della casa: scrivi le vocali in basso in orizzontale (puoi raffigurarle negli ingressi ad arco), scrivi le consonanti in verticale dal basso verso l'alto nell'ordine suggerito dal tuo alfabeto o sillabario (sarà più interessante se le consonanti delle lettere “staranno sui balconi”). La cornice è pronta. Ora, su pezzi di carta separati - "mattoni" - scrivi le sillabe che stai studiando attualmente. Chiedi a tuo figlio di trovare le sillabe secondo il tuo compito, determina la posizione di questo "mattone" nella casa (orizzontalmente - "pavimento", verticalmente - "ingresso"), incolla la sillaba al suo posto. Ora, dopo aver fatto pratica con un gruppo di sillabe, puoi incollarle in questa casa. In questo modo la casa crescerà piano dopo piano e il bambino vedrà i suoi progressi nella padronanza della lettura.

In effetti, la Casa delle Sillabe è un analogo di un tavolo per leggere secondo il metodo di Zaitsev. Ma in questa opzione, davanti agli occhi del bambino appariranno solo quelle sillabe che ha già iniziato a padroneggiare e tu stesso determinerai l'ordine delle sillabe (a tua discrezione o in base all'ordine in cui le lettere appaiono nell'alfabeto).

Il lavoro con il tavolo non finisce qui. I seguenti esercizi vengono eseguiti secondo la tabella:

Cerca una sillaba secondo le istruzioni (nomi per adulti, ritrovamenti per bambini, spettacoli, nomi);

Lettura di catene di sillabe - per vocale (MA - NA - RA - LA - PA -...), per consonante (PA-PO-PU-PY-...);

Lettura delle sillabe con completamento della parola (KA - porridge, KU - pollo,...);

In futuro, utilizzando la tabella, potrai indovinare le parole per il bambino, mostrandole sillaba per sillaba, oppure il bambino, secondo il suo piano o le istruzioni di un adulto, potrà comporre le parole da solo. In una tabella del genere, il bambino vedrà l'assenza di alcuni "mattoni": ZHY, SHY, CHYA, SHCHYA, CHYU, SHCHYU. Forse questo sarà il primo passo per padroneggiare l'ortografia russa.

Abbastanza raramente, ma tali compiti si trovano ancora nei quaderni. Il bambino deve colorare un'immagine divisa in parti. Ogni parte è segnata con una sillaba. Ogni sillaba è dipinta con il proprio colore.

Quando si esegue un compito del genere, sorge la possibilità naturale di nominare ripetutamente una sillaba e quindi di memorizzarla. Lavora sul compito in sequenza: prima una sillaba, poi un'altra... Per prima cosa, mostra e nomina tu stesso la sillaba, determina il colore per dipingerla, quindi, quando il bambino trova e dipinge il dettaglio corrispondente dell'immagine, chiedi quale sillaba è scritto qui.

Sillaba + immagine

Nella fase di lettura indipendente, viene utilizzato l'esercizio "Sillaba + immagine". Questo tipo di compiti si trovano raramente nei libri di testo, ma sono molto utili poiché contribuiscono alla formazione precoce di una lettura significativa.

Al bambino viene chiesto di collegare l'immagine con la sillaba con cui inizia il suo nome.

ATTENZIONE! Attiriamo la vostra attenzione sul fatto che in questo e negli esercizi successivi è necessario selezionare parole in cui la pronuncia della prima sillaba coincide con la sua ortografia (ad esempio, la parola "vata" è adatta, ma "acqua" no, perché si pronuncia “vada”").

In un'altra versione del compito, sotto ogni immagine sono etichettate sillabe diverse; il bambino deve scegliere la prima sillaba corretta del nome dell'oggetto mostrato nell'immagine.

Puoi creare tu stesso tali compiti: usa le sillabe che hai scritto in precedenza e abbinale alle immagini corrispondenti di qualsiasi gioco da tavolo o lotto.

Le più difficili quando si insegna a leggere ai bambini in età prescolare sono le sillabe unificate, di cui abbiamo parlato sopra, ma nella lingua russa, oltre all'unione delle sillabe, ci sono altri tipi di sillabe: una sillaba inversa (AM, AN...) , una sillaba chiusa (SON, CON...). .), una sillaba con una combinazione di consonanti (SLO, SKO...). Ciascuno di questi tipi di sillabe richiede un'attenzione speciale durante l'apprendimento; è necessario allenarsi a nominarli e leggerli per semplificare l'ulteriore transizione alla lettura con le parole.

Pertanto, è necessario evitare la lettura errata della sillaba inversa: consistono, come una fusione, di una consonante e di una vocale, e un bambino in età prescolare può leggere una sillaba inversa come una fusione riorganizzando le lettere durante la lettura (TU invece di UT). Sarà utile confrontare e leggere coppie di sillabe - unite e aperte, costituite dalle stesse lettere (MA - AM, MU - UM, MI - IM, ecc.).

Quando impara a leggere una sillaba chiusa, invita tuo figlio a leggere coppie e catene di sillabe simili nella fusione che contengono (VAM - VAS - VAK - VAR - VAN, ecc.) o nella consonante “letta” (VAS - MAC - PAS, MOS - ICC, ecc.). Un lavoro simile deve essere svolto quando si impara a leggere le sillabe con gruppi di consonanti (SKA - SKO - SMU - SPO, SKA - MKA - RKA - VKA - LKA, ecc.). Esercizi di questo contenuto, che sono presentati nel libro di testo che hai scelto , forse non è abbastanza, puoi creare tu stesso queste catene. A volte ai bambini non piace questo tipo di lavoro a causa della sua monotonia; in questo caso, offri non solo di leggere la sillaba, ma anche di finirla fino alla parola (SKO - presto, MOS - bridge...). Questo esercizio non è solo divertente, ma sviluppa anche la consapevolezza fonemica del bambino e contribuirà anche alla lettura significativa delle parole in futuro.

Quindi, quando impari a leggere una sillaba, ricorda!

Una caratteristica dei bambini in età prescolare è la loro impreparazione fisiologica nell'apprendimento delle regole della fusione delle sillabe e del loro utilizzo nella lettura.

Prima che il bambino stesso possa nominare una sillaba che si unisce, deve ascoltarne il nome molte volte ed esercitarsi a trovare la sillaba secondo le tue istruzioni.

Se un bambino ha difficoltà a nominare una sillaba, offrigli diverse opzioni di risposta per aiutarlo, impedendogli così di passare alla lettura della sillaba lettera per lettera.

I più difficili da ricordare sono i primi gruppi di sillabe memorizzate; poi, per analogia, il bambino comincia a nominare sillabe simili in vocale o consonante.

Il ritmo di padronanza delle sillabe dovrebbe corrispondere alle capacità del bambino. È meglio padroneggiare un numero minore di consonanti e sillabe corrispondenti, ma riconoscere e leggere automaticamente le sillabe.

L'abilità di leggere sillabe di diversi tipi contribuisce all'apprendimento più rapido da parte di un bambino a leggere parole intere.

Troverai un manuale online (alfabeto), giochi con lettere, giochi per imparare a leggere le sillabe, giochi con parole e frasi intere, testi da leggere. Immagini luminose e colorate e un modo giocoso di presentare il materiale renderanno le lezioni di lettura per i bambini in età prescolare non solo utili, ma anche interessanti.

Sembrerebbe che per chiunque abbia imparato a leggere non ci sia niente di più facile che dividere le parole in sillabe. In pratica, si scopre che questo non è un compito così facile, inoltre, per eseguire correttamente questo compito, è necessario conoscere alcune sfumature. Se ci pensi, non tutti riescono a dare una risposta chiara nemmeno alla semplice domanda: “Cos’è una sillaba?”

Allora, cos'è questa... una sillaba?

Come sai, ogni parola è composta da sillabe che, a loro volta, sono costituite da lettere. Tuttavia, affinché una combinazione di lettere sia una sillaba, deve contenere una vocale, che di per sé può formare una sillaba. È generalmente accettato che una sillaba sia la più piccola unità pronunciabile del discorso o, più semplicemente, una combinazione suono/suono pronunciata in un'espirazione. Ad esempio, la parola "ya-blo-ko". Per pronunciarlo, devi espirare tre volte, il che significa che questa parola è composta da tre sillabe.

Nella nostra lingua una sillaba non può contenere più di una vocale. Pertanto, il numero di vocali in una parola è uguale al numero di sillabe. Le vocali sono suoni sillabici (creano una sillaba), mentre le consonanti sono suoni non sillabici (non possono formare una sillaba).

Teorie delle sillabe

Esistono fino a quattro teorie che cercano di spiegare cosa sia una sillaba.

• Teoria dell'espirazione. Uno dei più antichi. Secondo esso, il numero di sillabe in una parola è uguale al numero di espirazioni effettuate quando la si pronuncia.
• Teoria acustica. Ciò implica che una sillaba è una combinazione di suoni con volume alto e basso. La vocale è più forte, quindi è in grado sia di formare autonomamente una sillaba sia di attirare a sé le consonanti, come suoni meno forti.
• Teoria articolatoria. In questa teoria la sillaba viene presentata come il risultato della tensione muscolare, che aumenta verso la vocale e diminuisce verso la consonante.
• Teoria dinamica. Spiega la sillaba come un fenomeno complesso, che è influenzato da una serie di fattori elencati nelle teorie precedenti.

Vale la pena notare che ciascuna delle teorie di cui sopra presenta i propri svantaggi, così come i propri vantaggi, e nessuna di esse è stata in grado di caratterizzare pienamente la natura del concetto di "sillaba".

Tipi di sillabe

Una parola può essere composta da un numero diverso di sillabe, da una o più. Tutto dipende dalle vocali, ad esempio: "sonno" - una sillaba, "sno-vi-de-ni-e" - cinque. Secondo questa categoria si dividono in monosillabici e polisillabici.

Se una parola contiene più di una sillaba, una di esse è accentata e si chiama accentata (quando pronunciata si distingue per la lunghezza e la forza del suo suono), e tutte le altre sono non accentate.

A seconda del suono con cui termina la sillaba, sono aperti (per una vocale) e chiusi (per una consonante). Ad esempio, la parola "za-vod". In questo caso la prima sillaba è aperta perché termina con la vocale “a”, mentre la seconda è chiusa perché termina con la consonante “d”.

Come separare correttamente le parole in sillabe?

Innanzitutto è bene chiarire che non sempre la divisione delle parole in sillabe fonetiche coincide con la divisione per trasferimento. Quindi, secondo le regole del trasferimento, una lettera non può essere separata, anche se è una vocale ed è una sillaba. Tuttavia, se la parola è divisa in sillabe, secondo le regole della divisione, la vocale non circondata da consonanti formerà una sillaba completa. Ad esempio: la parola "yu-la" ha foneticamente due sillabe, ma una volta trasferita, questa parola non verrà separata.

Come sopra specificato, una parola ha esattamente tante sillabe quante vocali. Un suono vocale può agire come una sillaba, ma se contiene più di un suono, tale sillaba inizierà necessariamente con una consonante. L'esempio sopra - la parola "yu-la" - è divisa in questo modo e non "yul-a". Questo esempio dimostra come la seconda vocale “a” attrae a sé la “l”.

Se al centro di una parola ci sono più consonanti di seguito, appartengono alla sillaba successiva. Questa regola si applica ai casi con le stesse consonanti e ai casi con suoni non sillabici diversi. La parola “oh-ch-ya-ny” illustra entrambe le opzioni. La lettera "a" nella seconda sillaba attirava una combinazione di diverse lettere consonantiche - "tch" e "y" - una doppia "nn". C'è un'eccezione a questa regola: i suoni non sillabici non accoppiati. Se la prima consonante in una combinazione di lettere è una consonante sonora (y, l, l, m, m, n, n, r', r), allora viene separata insieme alla vocale precedente. Nella parola "sklyanka" la lettera "n" appartiene alla prima sillaba, poiché è una consonante sonora spaiata. E nell'esempio precedente - "oh-cha-ya-ny" - "n" si è spostato all'inizio della sillaba successiva, secondo la regola generale, poiché era un sonoro accoppiato.

A volte le combinazioni di lettere di consonanti in una lettera significano più lettere, ma suonano come un suono. In questi casi, la divisione della parola in sillabe e la divisione per sillabazione saranno diverse. Poiché la combinazione significa un suono, queste lettere non dovrebbero essere separate quando le si divide in sillabe. Tuttavia, una volta trasferite, tali combinazioni di lettere vengono separate. Ad esempio, la parola "i-zzho-ga" ha tre sillabe, ma una volta trasferita, questa parola verrà divisa come "izzho-ga". Oltre alla combinazione di lettere “zzh”, pronunciata come un suono lungo [zh:], questa regola si applica anche alle combinazioni “tsya” / “tsya”, in cui “ts” / “ts” suonano come [ts]. Ad esempio, è corretto dividere "u-chi-tsya" senza rompere "ts", ma durante il trasferimento sarà "learn-tsya".

Come notato nella sezione precedente, una sillaba può essere aperta o chiusa. Ci sono molte meno sillabe chiuse nella lingua russa. Di norma, si trovano solo alla fine della parola: "ha-ker". In rari casi, sillabe chiuse possono apparire nel mezzo di una parola, a condizione che la sillaba termini con un sonoro spaiato: “sum-ka”, ma “bud-dka”.

Come separare correttamente le parole per la sillabazione

Dopo aver affrontato la questione di cos'è una sillaba, quali tipi esistono e come dividerli in essi, vale la pena prestare attenzione alle regole della sillabazione delle parole. Infatti, nonostante la loro somiglianza esterna, questi due processi non portano sempre allo stesso risultato.

Quando si divide una parola per sillabazione, vengono utilizzati gli stessi principi di quando la si divide in sillabe, ma vale la pena prestare attenzione a una serie di sfumature.

È severamente vietato strappare una lettera da una parola, anche se si tratta di una vocale che forma una sillaba. Tale divieto vale anche per la trasposizione di un gruppo di consonanti senza vocale, con segno molle o th. Ad esempio, “a-ni-me” è diviso in sillabe così, ma può essere trasferito solo in questo modo: “ani-me”. Di conseguenza, quando vengono trasferite, appaiono due sillabe, anche se in realtà ce ne sono tre.

Se due o più consonanti sono vicine, possono essere divise a tua discrezione: “te-kstu-ra” o “tek-stu-ra”.

Quando le consonanti accoppiate sono tra vocali, sono separate, tranne quando queste lettere fanno parte della radice all'incrocio con un suffisso o prefisso: “class-sy”, ma “class-ny”. Lo stesso principio si applica alla consonante alla fine della radice di una parola prima del suffisso: ovviamente è possibile strappare le lettere dalla radice durante il trasferimento, ma non è consigliabile: "Kyiv-skiy". Allo stesso modo, per quanto riguarda il prefisso: l'ultima consonante inclusa nella sua composizione non può essere strappata: “under-crawl”. Se la radice inizia con una vocale, puoi comunque separare il prefisso stesso o trasferire insieme ad esso due sillabe della radice: "nessun incidente", "nessun incidente".

Le abbreviazioni non possono essere trasferite, ma le parole abbreviate complesse possono essere trasferite, ma solo con quelle composte.

ABC per sillabe

La sillaba è di grande importanza pratica quando si insegna a leggere ai bambini. Fin dall'inizio gli studenti imparano le lettere e le sillabe che possono essere combinate. E successivamente, i bambini imparano gradualmente a costruire parole dalle sillabe. Innanzitutto, ai bambini viene insegnato a leggere parole da semplici sillabe aperte: "ma", "mo", "mu" e simili, e presto il compito diventa complicato. La maggior parte dei manuali e dei sussidi didattici dedicati a questo tema sono costruiti proprio secondo questa metodologia.

Inoltre, proprio per sviluppare la capacità di leggere le sillabe, vengono pubblicati alcuni libri per bambini con testi divisi in sillabe. Ciò facilita il processo di lettura e aiuta a portare all’automaticità la capacità di riconoscere le sillabe.

Il concetto stesso di “sillaba” non è ancora un argomento di linguistica completamente studiato. Allo stesso tempo, il suo significato pratico è difficile da sopravvalutare. Dopotutto, questo piccolo pezzo di parola aiuta non solo ad imparare le regole di lettura e scrittura, ma aiuta anche a comprendere molte regole grammaticali. Non dobbiamo inoltre dimenticare che la poesia esiste grazie alla sillaba. Dopotutto, i principali sistemi per creare rime si basano proprio sulle proprietà di questa minuscola unità fonetico-fonologica. E sebbene ci siano molte teorie e studi dedicati ad esso, la questione su cosa sia una sillaba rimane aperta.

Isolare le sillabe nelle parole è una fase importante nell'apprendimento della lettura. Per insegnare a un bambino a dividere correttamente le parole in sillabe e quindi ad aggiungere parole intere da sillabe diverse, è necessario trovare l'approccio giusto e scegliere la giusta serie di esercizi. Esistono metodi che consentono di introdurre i bambini in età prescolare alla lettura e alla divisione delle sillabe a casa. Iniziando le lezioni in tenera età, faciliterai notevolmente il lavoro di tuo figlio in futuro quando arriverà il momento di andare a scuola.

Fasi dell'apprendimento della lettura

Per rendere la padronanza del materiale facile ed efficace, vale la pena conoscere le fasi principali dell'apprendimento della lettura. La fretta e la prematura in questa materia non porteranno a risultati rapidi, ma piuttosto scoraggeranno il bambino dall'apprendimento per molto tempo. È anche importante conoscere il ruolo della divisione in sillabe nell'apprendimento della lettura.

Considera i seguenti passaggi:

1. suono (acquisire la capacità di identificare i suoni in una parola e nominarli);
2. alfabetico (apprendimento delle lettere);
3. divisione delle sillabe (dividere le parole in sillabe, identificare le sillabe a orecchio, aggiungerle alle parole);
4. leggere le parole individualmente, in frasi e frasi.

Il segno più importante che un bambino è pronto per iniziare a imparare a leggere è il suo interesse per le lettere e le parole. "Che razza di lettera è questa?", "Come scriverla?", "Che razza di parola è questa?" - tutte queste domande segnalano che è ora di iniziare la lettura attiva.

Metodi di insegnamento della lettura

Esistono cinque tecniche popolari.

1. Lettera sonora o metodo di Elkonin. Si tratta di un sistema piuttosto complesso, rivolto all'età di 6-7 anni, quindi non è adatto ai bambini in età prescolare.
2. Logopedia tradizionale. Il sillabario di N. S. Zhukova è stato compilato secondo questo sistema. La combinazione di tecnologie didattiche classiche e moderne è popolare nelle scuole. Vale la pena introdurre gradualmente i bambini a questo metodo entro i 6 anni per semplificare l'apprendimento a scuola.
3. Il metodo di Doman. Glenn Doman è un neurofisiologo. Ha sviluppato un sistema per insegnare a leggere ai bambini con ritardo mentale. Attualmente questo sistema viene utilizzato anche con bambini sani nelle prime fasi di sviluppo. Il metodo consiste nel mostrare al bambino le parole scritte in lettere rosso vivo e ripeterle più volte al giorno. In questo modo si sviluppa la memoria visiva e si memorizzano lettere e parole.
4. Il metodo di Zaitsev. Si basa sull'aggiunta di sillabe già pronte scritte su cubi. Adatto ai bambini in età prescolare. Il metodo è popolare, ma non è ufficialmente utilizzato nelle scuole.
5. Sistema Montessori. I bambini imparano prima a scrivere lettere utilizzando cornici e inserti speciali, quindi imparano le lettere stesse e i suoni corrispondenti.

Nel metodo di Doman, le parole intere vengono studiate contemporaneamente, mentre in quello di Zaitsev vengono studiate le sillabe più le parole, quindi se si scelgono questi metodi, la fase di insegnamento della divisione delle sillabe si fonde con la fase delle lettere. Quando tuo figlio conosce i nomi di alcune lettere e suoni e ha un buon vocabolario, puoi incorporare i seguenti esercizi nelle tue lezioni.

Una serie di giochi ed esercizi

Tenendo conto delle fasi e dei metodi esistenti di insegnamento della lettura, modelli l'intero processo educativo. Dopo che il bambino ha imparato lettere e suoni, puoi iniziare a insegnare al bambino a leggere le sillabe. È meglio condurre le lezioni in modo giocoso: questo renderà il bambino in età prescolare più a suo agio e aumenterà anche l'interesse per la lettura in generale.

Quindi, quali giochi possono essere utilizzati nel processo di apprendimento?

1. Gioco "Quante sillabe - tanti passi!" Per prima cosa dovresti insegnare a tuo figlio ad ascoltare le sillabe nelle parole e a pronunciarle. Devi spiegargli che il numero di sillabe in una parola è uguale al numero di vocali (puoi ricordargli che le vocali sono suoni che "possono cantare" e canta questi suoni con lui). Inizia questo gioco con parole semplici con una o due vocali, preferibilmente ripetute: mamma, papà, Sasha, sala, giardino; tavolo, cortile, latte, ecc. Quando ripeti tutte le vocali separatamente, complica gradualmente il gioco, includendo parole con suoni diversi: estate, Vova, paradiso, Luntik, ecc.
2. "Avventurieri".È inutile spiegare ai bambini di 5 anni le regole per associare i suoni sonori alle sillabe, nonché per trasferire le lettere consonantiche ad altre consonanti, come nella parola no-ski. Usa i giochi per ricordare sillabe specifiche. Disegna un poster con la mappa di una città immaginaria. Ad ogni stazione, disegna sillabe in una cornice con un pennarello luminoso, inizia con quelle semplici: alla stazione 1 - MI, alla stazione 2 - SHA, alla stazione 3 - DE, alla stazione 4 - YES. Regala a tuo figlio un'auto e viaggia per la città con lui. Chiedigli di nominare le sillabe; per ogni risposta corretta dagli un chip. Ricompensa per aver completato l'intero gioco con una medaglia. Realizza molti di questi poster con stazioni e sillabe diverse.
3. "Magneti". Un gioco efficace se intendi insegnare a tuo figlio a dividere in sillabe non solo parole semplici ma anche complesse. Acquista lettere magnetiche e attaccale al tuo frigorifero o alla tua lavagna magnetica. Insieme a tuo figlio, componi ogni giorno alcune parole usando le sillabe dei magneti. Potrebbe trattarsi di una sorta di codice per ottenere 10 minuti extra di visione di un cartone animato. Oppure il trucco “dividi la parola BA-NAN in sillabe e ottieni una banana”. Componi una parola complessa, ad esempio il cognome - ALEXEEVS. E chiedi al bambino di dividerlo in sillabe. Aiutalo se non ci riesce.
4. "Casa-uomo-verdura". Ritaglia diverse case e incollale su carta Whatman. Ogni casa avrà un nome, ad esempio MA o TO. Ritaglia gli omini e dai a ciascuno un nome che inizia con la sillaba con cui prendono il nome le case (Masha e Tom). Chiedi a tuo figlio di collegare correttamente la persona e la casa utilizzando la prima sillaba. Poi Masha e Tom andranno al negozio e compreranno frutta o verdura che inizia con le sillabe “ma” e “to” (mandarini, pomodori). Ritaglia o disegna un negozio con vari prodotti.
5. "Scrivi sulla sabbia." Impariamo a scrivere lettere su semola multicolore. Ai bambini piace disegnare sulla sabbia, puoi comprare sabbia multicolore nel negozio o dipingere la semola, metterla su un vassoio e mostrare a tuo figlio come scrivere varie lettere e sillabe. Questo sviluppa le capacità motorie e la creatività.
6. "Combina le sillabe in parole." Puoi passare gradualmente ad esercizi più complessi. Scrivi sillabe sulle carte e chiedi loro di formare una parola. Suggerisci prima le parole brevi, poi quelle lunghe. Crea una piramide di parole: la parola più breve è in alto e la più lunga in basso.
7. "Sto seguendo la traccia." Scrivi parole su fogli A4, distribuisci i fogli in tutto l'appartamento e al traguardo metti un premio (un giocattolo, un biglietto per le attrazioni), chiedi al bambino di seguire le orme. Calpestandoli ciascuno, deve nominare la parola sillaba per sillaba. Puoi anche scrivere singole sillabe in modo che ad ogni passo il bambino riceva una nuova parola. Eseguendo questo esercizio semplice ma interessante, il bambino imparerà a collegare le sillabe.
8. "Trova un'altra parola nella parola." DID (cena, regalo), GARDEN (città, clan), ecc.
9. Testi da leggere ai bambini in età prescolare. Piccoli testi da cui il bambino può iniziare a leggere le sillabe delle parole. Usa testi in rima e detti puri (“La mamma ha lavato la cornice”, “Ci divertiamo al villaggio”). Innanzitutto, il bambino deve ricordare l'intera frase e poi dividerla in sillabe.

Ricorda: il gioco è un’attività facoltativa, quindi non forzare tuo figlio a fare qualcosa che non vuole, ma piuttosto motivalo o riprogramma l’attività per un altro momento. Quanto più colorato è il gioco, tanto più a lungo il bambino in età prescolare lo occuperà e migliori saranno i risultati.

Imparare a leggere le sillabe: questa fase nell'insegnare ai bambini a leggere è una delle più importanti e difficili. Spesso i genitori semplicemente non sanno come insegnare ai propri figli a pronunciare due lettere insieme e rimangono "bloccati" su questo per molto tempo. Stanco della ripetizione infinita di "ME e A sarà MA", il bambino perde rapidamente interesse e imparare a leggere si trasforma in una tortura per tutta la famiglia. Di conseguenza, i bambini che già conoscono le lettere dall'età di due o tre anni, anche all'età di cinque anni non possono leggere parole semplici, per non parlare della lettura di frasi e libri.

Cosa fare dopo quando il bambino ricorda le lettere? Facciamo subito una riserva che insegnare a un bambino in età prescolare a leggere le sillabe può iniziare PRIMA che abbia padroneggiato l'intero alfabeto (inoltre, alcuni insegnanti insistono sul fatto che bisogna passare alle sillabe il più rapidamente possibile, senza aspettare che tutte le lettere vengano apprese) . Ma il bambino deve nominare le lettere che uniremo in sillabe senza esitazione.

Per iniziare a imparare a leggere le sillabe, un bambino deve conoscere solo 3-4 vocali e diverse consonanti. Prima di tutto, prendi quelle consonanti che possono essere estratte (S, Z, L, M, N, V, F), questo aiuterà a insegnare al bambino come pronunciare insieme la sillaba. E questo è un punto di fondamentale importanza.

Quindi, diamo un'occhiata a diversi, a nostro avviso, i metodi più efficaci offerti dagli insegnanti moderni per insegnare a un bambino a formare le lettere in sillabe.

1. Gioca a "Treni"

(gioco dal manuale di E. Baranova, O. Razumovskaya “Come insegnare a leggere a tuo figlio”).

Invece di fare noiose lezioni, invita tuo figlio a “prendere il treno”. Tutte le consonanti sono scritte sui binari su cui viaggeranno i nostri rimorchi, e le vocali sono scritte sui rimorchi stessi. Mettiamo il rimorchio sui binari in modo che nella finestra appaia una consonante e chiamiamo quale stazione abbiamo (ad esempio BA). Successivamente, spostiamo il trailer lungo i binari fino alla consonante successiva e leggiamo la sillaba che appare.

C'è una guida simile nelle carte "Gioco "Locomotiva a vapore". Leggiamo le sillabe." di E. Sataeva

Questo gioco è buono perché non è necessario che al bambino venga spiegato specificamente come aggiungere le sillabe. Basta dire: "Adesso guideremo la lettera A, sarà il nostro passeggero, nomineremo tutte le stazioni dove ci fermeremo". Per prima cosa, "fai un giro" tu stesso: lascia che il bambino muova il rimorchio lungo i binari e chiami ad alta voce e chiaramente le "stazioni": BA, VA, GA, DA, ZHA, ZA, ecc. Quindi invita tuo figlio a farlo a sua volta con te. Durante il gioco, ascoltandoti, i bambini capiscono facilmente come pronunciare due suoni insieme. La terza volta il bambino potrà “cavalcare” da solo senza troppe difficoltà.

Se il bambino non conosce tutte le lettere, fermati solo in quelle “stazioni” che gli sono familiari. Successivamente cambiamo il trailer. Ora rotoliamo le lettere O, U, Y. Se il bambino affronta facilmente il compito, complichiamo il compito. Ad esempio, facciamo un giro veloce, cronometrando quale dei rimorchi arriverà per primo alla fine del viaggio. O un'altra opzione: quando si ferma alla stazione, il bambino deve nominare non solo la sillaba, ma anche le parole che iniziano con questa sillaba (BO - botte, lato, Borya; VO - lupo, aria, otto; GO - città, golf, ospiti; DO - pioggia, figlia, tavole, ecc.).

Tieni presente che con questo gioco puoi esercitarti a leggere non solo le sillabe aperte (con una vocale alla fine), ma anche quelle chiuse (con una consonante alla fine).

Per fare questo prendiamo i trailer dove sono scritte le vocali davanti alla finestra, e procediamo allo stesso modo. Ora abbiamo una lettera sul rimorchio, non il passeggero, ma l'autista, lei è la principale, è davanti. Per prima cosa, leggi tu stesso le "stazioni" risultanti con sillabe chiuse: AB, AB, AG, AD, AZ, AZ, ecc., Quindi offri al bambino un "carico".

Ricorda che in questo e altri esercizi ci esercitiamo prima ad aggiungere sillabe con le vocali della prima riga (A, O, E, U, Y), quindi introduciamo le vocali della seconda riga (Ya, Yo, E, Yu, I) - le cosiddette vocali “iotate”, che rendono morbido il suono che le precede.

Quando il bambino è bravo a leggere le singole tracce con sillabe, alterna le carrozze con passeggeri e conducenti, senza dire su quale carro guideremo. Ciò aiuterà il bambino a imparare a vedere chiaramente dove si trova esattamente la vocale in una sillaba (la sillaba inizia o finisce con essa). Nelle prime fasi dell'apprendimento della lettura delle sillabe, il bambino potrebbe avere difficoltà con questo.

2. “Correre” da una lettera all'altra

Questo è un esercizio visivo che aiuterà tuo figlio a imparare a pronunciare due lettere insieme.

Davanti a noi c'è un percorso da una lettera all'altra. Per superarlo è necessario tirare la prima lettera finché il dito che muoviamo lungo il percorso non raggiunge la seconda lettera. La cosa principale su cui lavoreremo in questo esercizio è che non ci sia pausa tra il primo e il secondo suono. Per rendere più interessante la pratica, sostituisci il tuo dito con una statuetta di qualsiasi animale/persona: lascialo correre lungo il percorso e collega due lettere.

(“Un manuale per bambini” di E. Bakhtina, "Russian ABC" di O. Zhukova, ecc.).

Molti autori di sillabe e libri dell'alfabeto usano immagini animate di lettere che devono essere messe in una sillaba: sono amici, camminano insieme in coppia, si trascinano a vicenda attraverso gli ostacoli. La cosa principale in questi compiti, come nell'esercizio precedente, è nominare due lettere insieme in modo che le due lettere complementari rimangano insieme.

Per utilizzare questa tecnica non sono nemmeno necessari manuali o primer speciali. Stampa diverse figure di ragazzi e ragazze (animali, personaggi fiabeschi o di fantasia), scrivi una lettera su ciascuno di essi. Si scrivano le consonanti sulle figure dei ragazzi e le vocali sulle figure delle ragazze. Fai amicizia con i bambini. Verifica con tuo figlio che ragazzi e ragazze o due ragazze possano essere amici, ma non è possibile fare amicizia con due ragazzi (dicendo due consonanti insieme). Cambia le coppie, metti prima le ragazze e poi i ragazzi.

Leggi prima le sillabe in un ordine, poi nell'ordine inverso.

Queste poche tecniche sono sufficienti per insegnare a un bambino ad aggiungere due lettere in una sillaba. E l'apprendimento sotto forma di gioco ti consentirà di evitare di stipare e ripetere noiosamente la stessa cosa.

4. Giochi per rafforzare l'abilità di aggiungere lettere

— Lotto sillabico

È molto semplice realizzarli da soli; per fare ciò, devi selezionare diverse immagini - 6 per ogni carta e stampare le sillabe corrispondenti.

• La guida ti aiuterà “Sillabe. Scegli un'immagine basata sulla prima sillaba BA-, BA-, MA-, SA-, TA-. Giochi del lotto educativi. Standard educativo statale federale di istruzione "E. V. Vasilyeva"- ci sono molti altri tutorial in questa serie
“Lettere, sillabe e parole. Lotto con verifica" di A. Anikushena
• Esercizi simili sono nel libro “Tavole di sillabe. Standard educativo statale federale" N. Neshchaeva

— Gioco del negozio

Posiziona prodotti giocattolo o immagini con le loro immagini sul bancone (ad esempio, FISH-ba, DY-nya, PI-horns, BU-lka, YAB-loki, MYA-so). Prepara "denaro" - pezzi di carta con il nome delle prime sillabe di queste parole. Un bambino può acquistare beni solo con quelle “fatture” su cui è scritta la sillaba corretta.

Crea un album con le tue mani con tuo figlio, in cui su una pagina dello spread verrà scritta una sillaba e sull'altra - oggetti i cui nomi iniziano con questa sillaba. Rivedi periodicamente e aggiungi a questi album. Per un apprendimento più efficace della lettura, chiudi l'una o l'altra metà dello spread (in modo che il bambino non abbia indizi inutili quando nomina una sillaba o seleziona le parole per una determinata sillaba).

Ti aiuteranno in questo "Schede per l'analisi sonora e sillabica delle parole."

— Gioco dell'aerodromo (garage)

Scriviamo le sillabe grandi su fogli di carta e le disponiamo per la stanza. Questi saranno diversi aeroporti (garage) nel nostro gioco. Il bambino prende un aereo giocattolo (un'auto) e l'adulto comanda in quale aeroporto (in quale garage) deve essere fatto atterrare l'aereo (l'auto parcheggiata).

Per questo esercizio sono adatti i cubi di Zaitsev o qualsiasi carta con sillabe (puoi realizzarli sotto forma di tracce). Costruiamo un lungo percorso da loro, da un'estremità all'altra della stanza. Scegliamo due figure/giocattoli. Tu ne giochi uno, il bambino gioca l'altro. Lancia i dadi: fai a turno con le tue figure sulle carte per tante mosse quanto il numero lanciato sui dadi. Mentre passi su ciascuna carta, pronuncia la sillaba scritta su di essa.

Per questo gioco puoi anche usare varie "avventure" scrivendo sillabe in cerchi sul campo di gioco.

5. Leggere parole semplici sillaba per sillaba

Contemporaneamente all'esercizio delle sillabe, iniziamo a leggere parole semplici (di tre o quattro lettere). Per chiarezza, affinché il bambino capisca da quali parti è composta una parola, quali lettere devono essere lette insieme e quali separatamente, si consiglia di comporre le prime parole da carte con sillabe / singole lettere oppure dividere graficamente la parola in parti.

Le parole di due sillabe possono essere scritte su immagini composte da due parti. Le immagini sono più facili da capire (il bambino è più disposto a leggere le parole scritte su di esse piuttosto che semplici colonne di parole) inoltre è chiaramente visibile in quali parti una parola può essere scomposta leggendola sillaba per sillaba.

Aumenta gradualmente la complessità: inizia con parole composte da una sillaba (UM, OH, EAT, UZH, HEDGEHOG) o due sillabe identiche: MOTHER, UNCLE, DAD, NANNY. Quindi procedere alla lettura di parole di tre lettere (sillaba chiusa + consonante): BAL, SON, LAK, BOK, HOUSE.

Devi capire che anche se un bambino pronuncia correttamente tutte le sillabe di una parola, ciò non significa che sarà immediatamente in grado di metterle insieme in modo significativo in una parola. Essere pazientare. Se un bambino ha difficoltà a leggere parole di 3-4 lettere, non passare alla lettura di parole più lunghe e tanto meno di frasi.

Preparati al fatto che tuo figlio inizierà a leggere fluentemente le parole solo dopo aver automatizzato l'abilità di aggiungere lettere in sillabe. Fino a quando ciò non accade, torna periodicamente a esercitarti con le sillabe.

E, cosa più importante, ricorda che qualsiasi apprendimento dovrebbe essere una gioia, sia per i genitori che per i bambini!

Filologo, insegnante di lingua e letteratura russa, insegnante di scuola materna
Svetlana Zyryanova