Lebih panjang lebih pendek untuk anak usia 3-4 tahun. Ringkasan node di famp untuk anak-anak dari kelompok menengah “panjang-pendek”

Album latihan pembentukan konsep matematika pranumerik pada anak usia 5-6 tahun.

Kami mempersembahkan kepada Anda sebuah album berisi latihan yang akan membantu anak prasekolah mempelajari konsep matematika pra-numerik dengan cara yang mudah diakses dan menyenangkan.

Album ini didasarkan pada sistem latihan menghibur untuk anak-anak berusia 4-6 tahun, yang mencerminkan bagian “Ukuran” dan “Orientasi dalam Ruang.”

Tujuan dari album ini- untuk membentuk konsep matematika pra-numerik pada anak prasekolah dan mengajar:

membandingkan dua himpunan (kelompok) benda berdasarkan kuantitas, dengan menggunakan konsep:

“banyak – sedikit”, “lebih - kurang”, “sama (sama)”;

membandingkan dua benda dengan ukuran panjang, lebar, tinggi, tebal yang kontras;

menentukan penataan ruang suatu benda dalam kaitannya dengan dirinya sendiri dan terhadap benda lain;

menentukan letak benda dan menunjukkan (memberi nama atau menggambarkan) benda tersebut pada bidang lembaran.

Kebaruan: Berdasarkan pengalaman praktis bertahun-tahun, penulis telah mengembangkan sistem hiburan

latihan grafis yang memungkinkan Anda menggunakan nilai stimulasi dari fungsi tangan, mempengaruhi karakteristik emosional anak dan perkembangan proses mentalnya.

Bekerja di album yang diusulkan akan memungkinkan Anda untuk:

mengubah pembelajaran menjadi permainan yang menyenangkan;

memperluas kemampuan berbicara dengan memasukkan istilah matematika ke dalam kamus aktif;

meningkatkan perkembangan mata anak;

mengembangkan keterampilan motorik halus jari;

merangsang pengembangan operasi berpikir;

memastikan bahwa tugas diselesaikan dengan mempertimbangkan karakteristik individu anak (setiap anak bergerak maju dalam belajar dengan kecepatannya sendiri);

meningkatkan kemandirian dalam menyelesaikan tugas.

Pengerjaan album harus dimulai ketika anak tidak sibuk dengan sesuatu yang menarik baginya: lagipula, dia ditawari bermain, dan bermain itu sukarela!

Pertama, bacakan dongeng tentang negeri ajaib kepada siswa kecil Anda, dan kemudian, bersama Anda, dia akan "berkelana" melalui halaman-halaman album, menyelesaikan jebakan rumit dan tugas penyihir jahat.

Bacakan tugas untuk anak Anda, tetapi jangan terburu-buru menjawabnya - beri dia kesempatan untuk berpikir dan bernalar. Anak harus yakin bahwa dia dapat mengatasi tugasnya sendiri.

Jika anak lelah dan terganggu maka istirahatlah, namun tugas yang sudah dimulai harus diselesaikan, sekaligus membentuk motivasi dalam kegiatan belajar.

Jangan lupa untuk memuji anak Anda atas usahanya!

Hewan-hewan kecil sedang duduk di bangku taman bermain. Tunjukkan di mana besar bangku, di mana - kecil? Di bangku manakah kucing dan anak kucing itu duduk? Di bangku manakah beruang kecil itu bermain? Warnai itu besar bangku dengan pensil hijau, dan kecil- pensil kuning.

Menemukan mainan yang identik dan warnai setiap pasang mainan dengan pensil warna sama.

Konsep “luas – sempit”.

Musim semi telah tiba: aliran pertama mulai mengalir, sungai-sungai bebas dari es. Tunjukkan di mana lebar sungai, dan di mana - sempit tetesan? Di sungai manakah kapal besar itu berlayar? Di arus manakah perahu kecil itu berlayar? Warnai kapal yang sedang berlayar lebar sungai, dengan pensil kuning, dan perahu yang berlayar sempit aliran, - dengan pensil merah.

Konsep “tinggi – rendah”.

Pembangun membangun rumah baru. Tunjukkan padaku rumah yang mana tinggi, Lalu yang mana - pendek? Warnai itu tinggi ds dengan pensil biru, dan pendek- pensil merah muda.

Kelinci Zay dan Chick sedang bersiap untuk liburan. Tunjukkan padaku kelinci mana yang punya banyak bola, dan mana yang punya sedikit? Gambarlah bola-bolanya agar kelinci dapat mengambilnya sama.

Konsep “panjang – pendek”.

Masha dan Dasha tinggal di rumah yang sama di lantai berbeda. Tunjukkan padaku tangga yang mana panjang, dan yang mana - pendek? Tangga mana yang dinaiki gadis itu dan tangga mana yang dia turuni? Warnai itu panjang tangga dengan pensil hijau.

Konsep “tebal – tipis”.

Dua jamur tumbuh di pembukaan hutan - cendawan dan lalat agaric. Tunjukkan padaku jamur yang mana tebal kaki, dan yang mana yang punya tipis? Beri nama jamur dengan tebal kaki. Apa nama jamurnya tipis dengan kaki?

Warnai tutup jamur dengan tebal kaki dengan pensil coklat, dan dengan tipis kaki - dengan pensil merah. Warna apa yang akan Anda cat pada daun dan rumput? Warnai mereka.

Konsep “dalam – dangkal”.

Anak-anak berenang di kolam. Tunjukkan padaku anak laki-laki mana yang berenang di mana dalam? Warnai topinya dengan pensil merah. Dan anak laki-laki mana yang berenang di mana kecil? Warnai topinya dengan pensil kuning.

Konsep "lurus - kurva".

Bunga tumbuh di tempat terbuka - opium dan lonceng. Tunjukkan padaku bunga yang mana lurus batang, dan mana yang memiliki bengkok? Beri nama bunga dengan langsung tangkai. Apa nama bunganya bengkok tangkai? Warnai bunga dengan langsung batang dengan pensil biru, dan dengan bengkok- pensil merah. Warna apa yang akan Anda cat pada batang dan daunnya? Warnai mereka.

Konsep “depan – belakang”.

Puss in Boots dan Mouse pergi ke istana Raja. Tunjukkan padaku siapa yang datang di depan, WHO - di belakang? Warnai Puss in Boots dan Mouse dengan pensil warna.

Truk melaju di sepanjang jalan. Tunjukkan pada saya mobil apa yang digambar lebih jauh darimu, yang mana lebih dekat kepadamu? Warnai mobil itu lebih jauh, pensil biru, dan mobil itu lebih dekat,- pensil merah.

Konsep "kiri - kanan"

Untuk Tahun Baru, dua pohon Natal dibawa ke taman kanak-kanak: yang besar dan yang kecil. “Katakan padaku berapa ukuran pohon itu ke kirimu, yang mana di sebelah kananmu? Warnai bolanya besar Pohon Natal dengan pensil oranye, dan bolanya menyala kecil- pensil biru. Warna apa yang akan Anda cat pada jarum di pohon Natal? Warnai mereka.

pada bidang lembaran.

- Lihatlah gambarnya dan beri tahu saya dari dongeng mana para pahlawan ini berasal? Siapa yang ditarik di tengah-tengah? A Siapa - V pojok kanan atas; di kanansudut bawah; V pojok kiri atas; V pojok kiri bawah? Warnai tokoh dongeng dengan pensil warna.

Menggambar di atas payung apel, di bawah payung bunga, di sebelah kanan- kotak centang, kiri- balon; V pojok kanan atas- sinar matahari, masuk pojok kiri atas- rumah; V pojok kiri bawah- jamur, di pojok kanan bawah- Pohon Natal. Warnai gambar dengan pensil warna.

Halo temanku!

Nama saya badut Tsvetik.

Saya suka melihat berbagai gambar dan mewarnainya.

Dan kamuapakah kamu suka menggambar? Maka Anda beruntunglo, karena baru hari ini aku membawa pensil ajaibku. Ini dia.

Saya juga suka bepergian danSaya mengundang Anda ke negeri dongeng. Anda senangbahwa kamu akan segera menemukan dirimu dalam dongeng?

Kemudian dengarkan apa yang saya katakan kepada Anda.

Saya sangat menikmati berada di negeri dongeng ajaib. Setiap haripenduduk negeri ini bersuka cita dengan hangatnya sinar matahari, rerumputan hijau dan mengagumi indahnya bunga-bunga dari segala warna pelangi.

Namun suatu hari angin dingin yang bertiup dari Utara membawa seorang penyihir jahatNike. Ia sangat marah ketika melihat seluruh penghuni negeri dongeng itu ceria dan baik hati. Dan kemudian dia mengucapkan mantra yang mengerikan, dan segera semua benda kehilangan warnanya.

Inilah kemalangan yang terjadi di negeri dongeng. Apakah Anda siap membantunya?penduduk? Kalau begitu ayo pergi! Aku memberimu sekotak pensil ajaib berwarna.

Di negeri dongeng, di setiap halaman jalan, seorang penyihir jahat telah memasang jebakan dan tugas liciknya. Dengarkan baik-baik tugasnya, selesaikanbenar, dan kemudian kamu akan bisa menghilangkan pesona negeri dongeng dan mengembalikan objek ke warnanya.

Semoga beruntung untukmu!

Irina Malakhinskaya
Pembentukan konsep matematika dasar pada anak prasekolah. Pelajaran perkembangan “Panjang - pendek”

Target:

- untuk membentuk gambaran tentang sifat-sifat benda berdasarkan ukurannya: panjang pendek; ajarkan untuk membandingkan item.

Bahan:

Dua kaset berbeda panjang dan warna berbeda(merah dan biru); potongan karton berwarna berbeda panjang untuk setiap anak (kuning dan merah); gambar dengan gambar Pinokio dan Pierrot, halaman mewarnai dan gambar Pinokio dan Pierrot untuk setiap anak, pensil warna.

Kemajuan pelajaran

Pelajaran dimulai dengan permainan“Siapa yang lebih cepat?”(Dua anak, atas perintah, mulai memelintir pita yang berbeda panjang dan warna berbeda)

(jawaban anak-anak) (merah)

Mari coba lagi. (anak-anak lain bermain)

Pita mana yang dipintal lebih cepat? (jawaban anak-anak) (merah)

Mengapa kamu berpikir? (jawaban anak-anak)

Pita merah Secara singkat, dan biru lebih lama. Untuk memeriksanya, apa yang harus Anda lakukan? (Letakkan pita merah di atas pita biru)

Teman-teman, sekarang lihat, kalian masing-masing memiliki garis-garis warna-warni di atas meja. Utamakan yang terbanyak strip panjang.

Warna apa ini? (Kuning)

Sekarang pasang stripnya singkat. Warna apa ini? (Merah)

Berapa jumlah garis seluruhnya? (Strip dibandingkan menggunakan metode overlay)

Sekarang tebak teka-tekinya.

Aneh seperti apa? Aneh seperti apa?

Manusia kayu?

Di darat dan di bawah air

Mencari kunci emas.

Dia menempelkan hidungnya ke mana-mana panjang.

Siapa ini? (Pinokio)

Benar. Bagus sekali!

Siapa nama pahlawan yang selalu terlihat sedih dan suka membaca puisi tentang Malvina? (Pierrot)

(Demonstrasi gambar dengan gambar Pinokio dan Pierrot)

menit pendidikan jasmani

Pinokio menggeliat,

Membungkuk sekali, membungkuk dua kali,

Tangan ke samping cerai,

Rupanya saya tidak menemukan kuncinya.

Untuk mendapatkan kuncinya,

Anda harus berdiri tegak.

Sekarang teman-teman, ayo dengan penuh perhatian Mari kita lihat Pinokio dan Pierrot dan cari tahu perbedaannya satu sama lain.

Karakter mana yang memiliki hidung? panjang, dan siapa yang punya pendek? (jawaban anak-anak)

Jenis rambut apa yang dimiliki Pierrot, apa yang dimiliki Pinokio? (jawaban anak-anak)

Siapa yang bajunya berlengan? panjang, WHO pendek? (jawaban anak-anak)

Bekerja di buku mewarnai.

Teman-teman, Pinokio dan Pierrot datang mengunjungimu. Mari kita mewarnainya.

Meringkas.

Guru merangkum berdasarkan kesan anak.

BELAJAR KONSEP “PANJANG – PENDEK”

Pelajaran 1

Anda akan perlu: dua pita panjang dan dua pita pendek, dua mainan lunak. Sebelum melakukan pemanasan, beri tahu anak Anda: “Sekarang kita akan mandi!”

Pemanasan:

Keran, buka (Lakukan gerakan memutar dengan jari tangan kanan, seperti sedang menyalakan keran.)

Hidung, cuci mukamu. (Gosok hidungmu.)

Cuci segera

Kedua mata (Gosok mata Anda dengan kedua kepalan tangan secara bersamaan.)

Cuci tanganmu, (Gosok tanganmu.)

Cuci dirimu, leher. (Gosok lehermu.)

Leher, basuh dirimu sampai bersih!

Cuci, cuci, (Angkat tangan ke atas dan berpura-pura menjatuhkan seember air.)

Tumpahkan pada dirimu sendiri

Kotoran, bersihkan!

Kotoran, bersihkan!

E.Moshkovskaya

Anda dan anak Anda terlebih dahulu “mencuci” diri sendiri, kemudian mengulangi puisi tersebut, “mencuci” mainannya. Setelah itu, Anda memberi tahu anak itu bahwa hewan-hewan itu sekarang bersih dan Anda perlu mendandani mereka - ikatkan pita yang indah pada mereka.

Pertama ambil pita pendek, coba ikat, mengeluh tidak berfungsi. Biarkan anak Anda mencobanya, ia juga tidak akan berhasil, karena Anda sengaja memilih pita yang terlalu pendek. Katakan: “Tidak, pita ini terlalu pendek, mari kita ambil yang panjang.” Ikat pita panjang di leher beruang, bantu anak mengikat pita panjang kedua di leher mainan lain.

Pelajaran 2

Anda akan perlu: pita panjang dan pendek (lebih baik yang lebar), permen atau vitamin.

Tunjukkan pada anak Anda cara melipat pita, lalu berikan anak pita panjang dan ambil sendiri pita pendek. Membaca puisi dan mengadakan kompetisi.

Siapa pun yang tercepat di dunia akan menerima hadiah utama -

Pita akan menggulung permen ke dalam mulut Anda!

Secara alami, Anda akan menggulung pita lebih cepat daripada anak kecil. Katakan padanya: "Begini, aku menang karena pitaku pendek dan pitamu panjang. Ayo kita tukar pita sekarang." Baca puisi itu lagi dan mulai kompetisi lagi.

Kali ini anak tersebut akan memenangkan kompetisi dan mendapatkan permen. Ajak dia bermain lagi, dan anak harus memilih pitanya sendiri. Jika dia memilih yang pendek, berarti dia sudah menguasai materinya, jika dia memilih yang panjang, maka tunjukkan padanya bahwa untuk menggulung pita ini akan memakan waktu lebih lama.

Pelajaran 3

Anda akan perlu: dua mainan kecil dan selembar kertas besar dengan gambar pohon di salah satu ujungnya dan sebuah rumah di ujung lainnya. Ada dua jalur antara pohon dan rumah, yang satu pendek dan yang lainnya panjang.

Pemanasan:

Terjadi keheningan, (Berjalan berjinjit, menyelinap.)

Tiba-tiba terdengar suara guntur

Dia telah berubah. (Injak kakimu dengan keras.)

Dan sekarang hujan turun dengan tenang,

Apakah kamu mendengar (Letakkan jarimu ke mulutmu.)

Aku menetes, aku menetes,

Itu menetes ke atap. (Berjalanlah berjinjit, dengan langkah-langkah kecil yang sering.)

Mungkin sekarang

Dia akan mulai bermain drum.

Ini sudah seperti drum, (Injak kakimu, semakin keras setiap kata.)

Sudah bermain drum.

Beri tahu anak Anda bahwa hewan-hewan tersebut harus bersembunyi di dalam rumah, jika tidak mereka akan basah kuyup oleh hujan. Mainan yang berjalan sepanjang jalan pendek itu datang lebih dulu dan senang karena tidak basah. Sebuah mainan yang berlari sepanjang jalan panjang mengeluh dengan keras karena basah oleh hujan.

Bosan dengan hujan deras.

Kita bisa bermain lagi.

Kami lari ke tepi hutan.

Banyak sekali hal menarik disana!

Mainan-mainan itu lari kembali dari rumah di bawah pohon. Yang berlari di sepanjang jalur pendek tiba lebih dulu. Mainan kedua berteriak keras: "Tunggu aku, aku datang sekarang, aku berlari di sepanjang jalan yang panjang!"

Saat menyalin dan memposting di situs lain, harap tunjukkan tautan aktif: http://www.

Permainan dan tugas untuk memperkuat konsep panjang dan tinggi benda untuk anak prasekolah usia 3-5 tahun (yang mengalami kesulitan belajar)

Pemilihan tugas, permainan dan latihan ini akan membantu memantapkan dan mengembangkan pengetahuan anak usia 3-5 tahun tentang panjang dan tinggi suatu benda, meningkatkan keterampilan membandingkan panjang dan pendek, tinggi dan rendah benda, dan berkontribusi pada pengembangan perhatian. , berpikir, keterampilan grafis, dan konsep matematika dasar.
Target: konsolidasi konsep “panjang-pendek”, “tinggi-rendah”
Tugas:
- mengembangkan kemampuan untuk menyelesaikan tugas yang dimulai, ketekunan
- mengembangkan persepsi, perhatian
-mengembangkan keterampilan grafis
Permainan No. 1. Syal
Usia siswa: 34 tahun
Peralatan: Cetak gambar selendang panjang dan pendek, 2 dus dengan panjang berbeda.
Target: Memantapkan konsep “panjang-pendek” dalam tuturan, mengkonsolidasikan nama-nama warna primer, mengembangkan kemampuan membedakan benda berdasarkan panjangnya

Kemajuan permainan: Kami meletakkan 2 kotak dan 2 gambar dengan syal panjang dan pendek di atas meja. Kami menjelaskan kepada anak-anak bahwa sekarang kami akan memulihkan ketertiban. Kotak ini - kami tunjukkan - panjang, kami akan memasukkan semua syal panjang ke dalamnya. Dan kotak ini pendek, hanya syal pendek yang muat di dalamnya. Selanjutnya kita berikan gambar kepada anak satu per satu, minta mereka menyebutkan panjang dan warna selendang, dan menaruhnya di kotak yang sesuai (syal ini panjang, merah - saya akan taruh di kotak panjang ini)

Peralatan: Templat yang dapat dicetak untuk game tersebut
Usia siswa: 3-5 tahun
Target: Konsolidasi konsep “tinggi-rendah”, pengembangan persepsi visual, keterampilan berhitung
Kemajuan permainan. Kami meletakkan gambar laki-laki tinggi dan pendek di atas meja, dan menjelaskan kepada anak-anak bahwa anak laki-laki ini tinggi, dan yang ini pendek. Selanjutnya, kami memposting foto anak perempuan dan meminta mereka duduk dengan benar di sebelah anak laki-laki. kemudian anak-anak bekerja secara mandiri, mengomentari tindakan mereka (gadis ini tinggi, saya akan menempatkannya dengan yang tinggi lainnya, dan yang ini pendek, dll.)
Selanjutnya, kami mengumumkan kepada anak-anak bahwa setiap orang tinggal di rumahnya sendiri, anak laki-laki tinggi di rumah tinggi berwarna biru, anak perempuan tinggi di rumah tinggi berwarna merah muda. Kami meminta Anda memilih rumah yang cocok untuk semua orang, setelah kami mengumpulkan semua yang tinggi, kami mengumpulkan semua yang rendah. Di akhir permainan, kami mendemonstrasikan dan berkata lagi - gadis jangkung dengan rumah tinggi berwarna merah muda, anak laki-laki jangkung dengan rumah biru, dll.

Pekerjaan rumah bagi orang tua dan anak untuk bekerja secara mandiri dalam memperkuat konsep “panjang - pendek”, “tinggi-rendah”

TK perkembangan umum MBDOU No. 8 “Strawberry”

Bidang pendidikan "Kognisi"

Bidang pendidikan langsung: “Perkembangan sensorik” di grup junior 1 “Smorodinka”

Tentang topik tersebut

"Tinggi rendah"

Dilakukan oleh E.T.Israelova

Pendidik

Integrasi bidang pendidikan: “Komunikasi”, “Sosialisasi”, “Kesehatan”, “Keselamatan”.

Tugas:

Belajar membandingkan benda berdasarkan ketinggian.

Pengenalan konsep “tinggi”, “rendah”, “di atas”, “di bawah”.

Pembiasaan dengan relativitas ketinggian suatu benda yang sama ketika standar pengukuran berubah.

Perkembangan proses kognitif.

Pengembangan keterampilan motorik umum dan halus, stereotip dinamis.

Berlatihlah membicarakan hasil perbandingan. Menumbuhkan perhatian, berpikir, gotong royong.

Peralatan:

kain flanel;

gambar untuk dongeng;

tiga gambar yang menggambarkan rumah-rumah dengan ketinggian berbeda;

nampan, set, yang meliputi kanvas bertatahkan dua strip, gambar siluet - piramida tinggi dan rendah, pohon Natal, vas (sesuai dengan jumlah anak).

Kegiatan bersama guru dan anak.

Situasi bicara “Tinggi – rendah”.

Game didaktik "Boneka bersarang yang lucu".

Jalannya kegiatan pendidikan langsung.

1. Organisasi awal GCD.

Guru menceritakan sebuah dongeng sambil menempelkan gambar pada kain flanel di sepanjang jalan.

Seekor tikus sedang berlari di sepanjang jalan sempit. Tinggi Seekor elang membubung tinggi di angkasa, mencari mangsa. Tikus bodoh dan riang itu tidak memperhatikan apapun.

Cepat dan sembunyi tinggi rumput! Ayo cepat!

Oh, itu bahkan lucu! Rumput tinggi! Inilah aku, tinggi, dan rumputnya pendek! – pohon pinus yang tumbuh di pinggir jalan tertawa.

Sungguh sebuah kontroversi! Wow, wow,” burung hantu yang bijaksana itu mendesah, “segala sesuatu di dunia ini bisa terjaditinggi dan rendah. Itu tergantung pada apa yang Anda bandingkan.

Bagaimana menurut kalian, apakah burung hantu yang bijak itu benar?

Mari kita periksa klaimnya.

2. Perbandingan objek.

Guru menempelkan gambar rumah berlantai dua dan tiga pada kain flanel.

Lihatlah rumah-rumah ini. Yang mana yang bisa disebut

tinggi ? (Pertunjukan anak-anak).

Yang mana yang rendah? (Jawaban anak-anak)

Guru menutupi gambar rumah berlantai tiga dengan gambar rumah berlantai satu.

Sekarang, rumah seperti apa yang bisa kita sebut tinggi? (Anak-anak menunjuk dan menyebutkan namanya).

Guru menempelkan pada kain flanel gambar rumah satu lantai, dua lantai, tiga lantai. Anak-anak menentukan rumah mana yang paling tinggi dan mana yang paling rendah.

3. menit pendidikan jasmani.

4. Permainan "Tinggi - Rendah". Intinya.

Pada setiap nampan anak terdapat gambar siluet benda tinggi dan rendah (piramida, pohon natal, vas bunga). Guru menawarkan untuk mengambil piramida dari nampan dan membandingkannya, setelah itu mereka menempatkan piramida tinggi di bagian atas kain penyusunan huruf, dan piramida rendah di bagian bawah. Tindakan yang sama dilakukan dengan pohon Natal dan vas. Guru memberikan kesempatan kepada anak untuk memindahkan benda-benda dari kanvas penataan huruf ke atas nampan dengan urutan terbalik.

Di akhir, NOD memuji mereka yang telah menyelesaikan tugas.