उच्चारण के स्वर और उद्देश्य के लिए कुछ सुझाव क्या हैं? रूसी पाठ: स्वर-शैली के आधार पर किस प्रकार के वाक्य हैं? स्वर-शैली के आधार पर 3 वाक्य।

09/11/2017 रूसी भाषा 3-बी कस्तिरिना आई.वी.

पाठ विषय : उच्चारण और स्वर-शैली के उद्देश्य से वाक्यों के प्रकार।

लक्ष्य:कथन के उद्देश्य (कथा, प्रश्नवाचक, प्रोत्साहन) और स्वर (विस्मयादिबोधक और गैर-विस्मयादिबोधक) के अनुसार वाक्यों के प्रकारों के बारे में एक अवधारणा बनाना; उन्हें पाठ में खोजने और उन्हें स्वतंत्र रूप से लिखने की क्षमता विकसित करना; छात्रों की मौखिक और लिखित भाषण, सोच और रचनात्मक क्षमताओं का विकास करना; आपसी सम्मान और सहिष्णुता पैदा करें।

उपकरण: कार्ड, टेबल, चित्र।

पाठ का प्रकार:ज्ञान को समेकित करने का पाठ.

कक्षाओं के दौरान

1. कक्षा संगठन

2. सुलेख का एक मिनट

जलने के लिए नुस्खा

अक्षर संयोजनों से एक शब्द एकत्रित करें।

क्या हुआ? ( प्रस्ताव)।

- पंक्ति के मध्य में लिखें.

इस शब्द में कितने अक्षर हैं? क्यों?

किस अक्षर पर बल दिया गया है?

स्वर ध्वनियों को नाम दें; व्यंजन.

इस शब्द में कितने अक्षर हैं?

कितनी ध्वनियाँ?

अक्षरों से अधिक ध्वनियाँ क्यों हैं?

कहावत पढ़ें:

आप बिना किसी कठिनाई के तालाब से मछली भी नहीं निकाल सकते।

आप इस कहावत को कैसे समझते हैं?

इसमें कितने शब्द हैं?

क्या शब्द एक दूसरे से संबंधित हैं?

क्या इस कथन को प्रस्ताव कहा जा सकता है? क्यों?

प्रस्ताव क्या है?

वाक्य व्यक्त करता है...

3. पाठ के विषयों और उद्देश्यों का संचार।

-पाठ विषय:कथन और स्वर के प्रयोजन के अनुसार वाक्यों के प्रकार।

आज के पाठ का विषय लिखिए।

आज हमें याद रखना चाहिए:

कथन के उद्देश्य पर आधारित वाक्य कौन से हैं?

इंटोनेशन के लिए क्या सुझाव हैं?

आज हमें अपने कौशल को मजबूत करने की जरूरत है:

पाठ में विभिन्न प्रकार के वाक्य खोजें।

अपने स्वयं के प्रस्ताव बनाएं.

4. पाठ के विषय पर काम करें

आइए वाक्यों को पढ़ें और ध्यान दें कि वे कितने भिन्न हैं। कोई कुछ कहता है, कोई कुछ पूछता है, कोई कुछ अनुरोध करता है।

मेरा भाई डोनेट्स्क में रहता है।

वह कब आएगा?

मेरे लिए थोड़ा पानी लाओ.

आइए उस वाक्य को ढूंढें जिसमें प्रश्न है।

एक वाक्य खोजें जिसमें एक अनुरोध हो।

एक वाक्य पढ़ें जो किसी चीज़ के बारे में बात करता है।

कथन के उद्देश्य पर आधारित यह कौन सा वाक्य है? यह एक घोषणात्मक वाक्य क्यों है?

खोजें और हाइलाइट करें बड़े और छोटेप्रस्ताव के सदस्य.

प्रश्नवाचक वाक्यों का मुख्य उद्देश्य क्या है?

किसी प्रश्न को व्यक्त करने के लिए प्रश्नवाचक वाक्यों का प्रयोग किया जाता है।

प्रश्नवाचक वाक्यों के अपने उदाहरण दीजिए। …..

प्रश्नवाचक वाक्यों के अंत में कौन से विराम चिन्हों का प्रयोग किया जाता है?

प्रोत्साहन प्रस्तावों का मुख्य उद्देश्य क्या है?

प्रोत्साहन वाक्यों का मुख्य उद्देश्य उस व्यक्ति को कार्रवाई करने के लिए प्रोत्साहित करना है जिसे भाषण दिया जा रहा है।

प्रोत्साहन वाक्यों के अपने उदाहरण दीजिए। …..

आदेशात्मक वाक्यों के अंत में कौन से विराम चिह्नों का प्रयोग किया जाता है?

एक निष्कर्ष निकालो:

कथन के प्रयोजन के लिए किस प्रकार के प्रस्ताव हैं?

वर्णनात्मक, प्रश्नवाचक और प्रोत्साहन वाक्य भावनात्मक रूप से आरोपित हो सकते हैं, यानी। संदेश के प्रति वक्ता का दृष्टिकोण व्यक्त करें या अपने अनुभव व्यक्त करें। ऐसे प्रस्ताव बुलाए जाते हैं विस्मयादिबोधक चिह्न।

यदि वाक्य में कोई विशेष भावनात्मक अर्थ न हो तो ऐसा वाक्य गैर विस्मयादिबोधक.

2. बोर्ड में काम करें.

आइए वाक्यों को लिखें और बताएं कि वे कथन के उद्देश्य और स्वर के आधार पर क्या हैं।

रोएंदार जानवर स्प्रूस पर कूद गया। (कथा, गैर-कथा)

क्या आप मास्को गए हैं? (प्रश्न, अनकहा)

खाने से पहले अपने हाथ धो। (प्रोत्साहन, गैर-उत्साह)

जंगल में कितने मशरूम हैं! (कथन, उदाहरण)

5. भौतिक मिनट

6. सुरक्षा

1. कार्ड का उपयोग करके कार्य करें।

अब चलो अभ्यास करें.

वाक्यों को पढ़ें और उनका प्रकार निर्धारित करें।

वाक्य को पढ़ें और बताएं कि कथन के उद्देश्य और स्वर के आधार पर यह क्या है।

2.व्यक्तिगत कार्य

3. पाठ्यपुस्तक के साथ कार्य करना। व्यायाम 33 पीपी. 23.

वाक्य के आरंभ और अंत का संकेत देते हुए पाठ लिखें।

विकृत पाठ को पुनर्स्थापित करें, विराम चिह्न लगाएं, कथन के उद्देश्य और स्वर के आधार पर वाक्य का प्रकार निर्धारित करें।

परिणाम

हमारा पाठ समाप्त हो रहा है। आइए दिखाएँ कि यह व्यर्थ नहीं था और हमने न केवल यह याद रखा कि वाक्य क्या हैं, बल्कि हमने अपने ज्ञान का उपयोग करना भी सीखा।

एक ऑफर है...

वाक्य व्यक्त करता है...

प्रस्ताव बनाने के उद्देश्य के अनुसार...

वाक्यों के स्वर के आधार पर, हैं...

एक घोषणात्मक वाक्य के अंत में हम डालते हैं...

प्रश्नवाचक वाक्य के अंत में हम डालते हैं...

प्रोत्साहन वाक्य के अंत में हम डालते हैं...

8. डी/जेड

कल्पना से भिन्न प्रकार का एक वाक्य लिखिए।

क्या तुम खेलना पसंद करोगे? खेलना किसे पसंद नहीं है? लड़कियाँ गुड़ियों से खेलती हैं। लड़के फुटबॉल खेल रहे हैं. बच्चा होना कितना अच्छा है! बचपन, ख़त्म न हो!

क्या तुम खेलना पसंद करोगे? खेलना किसे पसंद नहीं है? लड़कियाँ गुड़ियों से खेलती हैं। लड़के फुटबॉल खेल रहे हैं. बच्चा होना कितना अच्छा है! बचपन, ख़त्म न हो!

क्या तुम खेलना पसंद करोगे? खेलना किसे पसंद नहीं है? लड़कियाँ गुड़ियों से खेलती हैं। लड़के फुटबॉल खेल रहे हैं. बच्चा होना कितना अच्छा है! बचपन, ख़त्म न हो!

क्या तुम खेलना पसंद करोगे? खेलना किसे पसंद नहीं है? लड़कियाँ गुड़ियों से खेलती हैं। लड़के फुटबॉल खेल रहे हैं. बच्चा होना कितना अच्छा है! बचपन, ख़त्म न हो!

क्या तुम खेलना पसंद करोगे? खेलना किसे पसंद नहीं है? लड़कियाँ गुड़ियों से खेलती हैं। लड़के फुटबॉल खेल रहे हैं. बच्चा होना कितना अच्छा है! बचपन, ख़त्म न हो!

क्या तुम खेलना पसंद करोगे? खेलना किसे पसंद नहीं है? लड़कियाँ गुड़ियों से खेलती हैं। लड़के फुटबॉल खेल रहे हैं. बच्चा होना कितना अच्छा है! बचपन, ख़त्म न हो!

क्या तुम खेलना पसंद करोगे? खेलना किसे पसंद नहीं है? लड़कियाँ गुड़ियों से खेलती हैं। लड़के फुटबॉल खेल रहे हैं. बच्चा होना कितना अच्छा है! बचपन, ख़त्म न हो!

क्या तुम खेलना पसंद करोगे? खेलना किसे पसंद नहीं है? लड़कियाँ गुड़ियों से खेलती हैं। लड़के फुटबॉल खेल रहे हैं. बच्चा होना कितना अच्छा है! बचपन, ख़त्म न हो!

1. ऐसे वाक्य जो किसी चीज़ के बारे में हों हम बताते हैं, हम सुनाते हैं, कहा जाता है ______________

2. जिन वाक्यों में हम पुछते हैकहा जाता है___________

6.व्यक्तिगत कार्य

27. इसे पढ़ें।

दोस्तो! वाक्यों में
मैं इसके लिए खड़ा हूं
उत्साह को उजागर करने के लिए,
चिंता, प्रशंसा,
विजय, विजय!
मैं कहां हूं, वो वाक्य
एक विशेष अभिव्यक्ति के साथ
उच्चारित किया जाना चाहिए!
(ए. टेटिवकिन)

• आपको विस्मयादिबोधक चिह्न वाले वाक्यों का उच्चारण कैसे करना चाहिए? भाषण में ऐसे वाक्यों का प्रयोग कब किया जाता है?

टिप्पणी!ऑफर के अनुसार अलग-अलग होते हैं आवाज़ का उतार-चढ़ाव.

28. इसे पढ़ें।

मास्को! इस ध्वनि में बहुत कुछ है
रूसी हृदय के लिए यह विलीन हो गया है!
उससे कितना प्रतिध्वनित हुआ!
(ए. पुश्किन)

• ये पंक्तियाँ किस भावना से ओत-प्रोत हैं? इस भावना को स्वर-शैली के साथ व्यक्त करते हुए पढ़ें। मुझे बताओ, प्रत्येक वाक्य का स्वर क्या है? अपना जवाब समझाएं।
• काव्यात्मक पंक्तियाँ लिखिए।

29. इसे पढ़ें। छूटे हुए अक्षर डालकर लिखें।

अँधेरे घने जंगल में
शरद ऋतु ख़त्म हो गई है.
कितने ताजा श..शिक्स
हरे देवदार के पेड़ों पर!
कितने लाल रंग के जामुन...
एल..सनी माउंटेन ऐश पर!..
(ई. ट्रुटनेवा)

• अभिव्यंजक ढंग से पढ़ें. प्रत्येक वाक्य का प्रकार स्वर-ध्वनि द्वारा निर्धारित करें: विस्मयादिबोधक या गैर-विस्मयादिबोधक?

30. इसे पढ़ें।

1. विमान उड़ रहा है. 2. तूफ़ान आने वाला है. 3. सन्टी शाखा किसने तोड़ी? 4. इस भूर्ज वृक्ष के लिए कितनी अफ़सोस की बात है। 5. पेड़ की शाखाएं न तोड़ें. 6. पूरे विश्व में शांति हो.

• कथन के उद्देश्य और स्वर के आधार पर निर्धारित करें कि ये किस प्रकार के वाक्य हैं।
• वाक्यों को दोबारा पढ़ें, लेकिन उन्हें विस्मयादिबोधक स्वर के साथ कहें।
• आपने प्रत्येक विस्मयादिबोधक वाक्य में क्या भावना व्यक्त की?

ऑफ़र के प्रकार

टिप्पणी!विस्मयादिबोधक आख्यान और प्रोत्साहन वाक्यों के अंत में लगाएं विस्मयादिबोधक बिंदु.
विस्मयादिबोधक प्रश्नवाचक वाक्य के अंत में और होता है प्रश्नवाचक, और विस्मयादिबोधक चिह्न.

31. आरेख "प्रस्तावों के प्रकार" पढ़ें। हमें बताएं कि आप वाक्यों के प्रकार और इन वाक्यों के अंत में विराम चिह्नों के बारे में क्या जानते हैं। प्रत्येक प्रकार के वाक्य के लिए अपने स्वयं के उदाहरण दीजिए।

32. कविता पढ़ें।

बोर होने का कोई समय नहीं है

एक मधुमक्खी एक फूल पर बैठी,
उसने अपना बूट नीचे कर लिया (. !)
उसकी सांसों के नीचे एक मच्छर उसकी ओर रेंग रहा है:
- आप वहां क्या ढूंढ रहे हैं (?!)
- अमृत (! ?)
- क्या आप इससे थके नहीं हैं?
खोजते-खोजते मत थको (?!)
- नहीं (! ?)
उन लोगों के लिए जो व्यवसाय में व्यस्त हैं,
बोर होने का कोई समय नहीं है (! ?)
(जी. लादोन्शिकोव)

• कोष्ठक से सही विराम चिह्न चुनकर और लुप्त अक्षर डालकर प्रतिलिपि बनाएँ। अपनी पसंद की व्याख्या करें।
• वह वाक्य पढ़ें जो कविता के मुख्य विचार को व्यक्त करता है।

33. इसे पढ़ें।

आप गर्मियों की शुरुआत में घास के मैदान में थे, घास कितनी सुंदर है, लंबी और मोटी है, और चारों ओर कितने फूल हैं, और घास के मैदान के सफेद पुष्पक्रमों से विशेष रूप से तीव्र गंध आती है।

• मीडोस्वीट शब्द का अर्थ स्पष्ट करें।
• क्या इस प्रविष्टि को अभिव्यंजक रूप से पढ़ना संभव है? क्यों?
• प्रत्येक वाक्य की सीमा ज्ञात करें और उसे सही स्वर के साथ पढ़ें। बताएं कि आप प्रत्येक वाक्य के अंत में किस विराम चिह्न का उपयोग करेंगे।
• वाक्यों के आरंभ और अंत को इंगित करने के लिए लिखिए।

रूसी में उत्तर. तीसरा ग्रेड। परीक्षण कार्य.कनाकिना वी.पी., शचेगोलेवा जी.एस.

मूलपाठ। प्रस्ताव। मोरचा
प्रस्ताव

उच्चारण और स्वर-शैली के उद्देश्य से वाक्यों के प्रकार

पृष्ठ 6-7 के उत्तर

1. पढ़ें. कथन के उद्देश्य और स्वर के अनुसार वाक्यों के नामों को उनके प्रकार से मिलाएँ। संदर्भ शब्दों में से वाक्यों के प्रकारों के नाम सही समूह में लिखिए।

2∗ . कहावतें और पहेलियां पढ़ें. पहेलियों का अनुमान लगाओ. कथन के उद्देश्य के आधार पर वाक्यों का प्रकार निर्धारित करें। उन वाक्य संख्याओं को लिखिए जो इनमें से प्रत्येक प्रकार के वाक्य से मेल खाती हैं।

1) अच्छे कर्म इंसान को खूबसूरत बनाते हैं।
2) बहुत ठंडे मौसम में अपनी नाक का ख्याल रखें।
3) टोपी के साथ क्या बढ़ता है? मशरूम.
4) जंगल को अपने सिर पर कौन ढोता है? गोज़न.
5) बोरियत से बाहर आकर मामलों को अपने हाथों में लें।
6) एक बुरे मजाक से कुछ भी अच्छा नहीं होगा।

आख्यान: 1 , 6 .
प्रश्नवाचक: 3 , 4 .
प्रोत्साहन: 2 , 5 .

3∗ . छोटे रैकून और उसकी माँ के बीच संवाद पढ़ें। उन वाक्यों को रेखांकित करें जो स्वर-शैली में दूसरों से भिन्न हों। कथन के स्वर और उद्देश्य के संदर्भ में ये कौन से वाक्य हैं, इसे √ से चिह्नित करें।

- पिताजी, आप किसके जैसे दिखते हैं?!तुम कहाँ गड़बड़ कर रहे हो? सारा फर कूड़े में क्यों है?
- और मैं एंथिल को हिला रहा था।
- तुम्हारे पंजे दलदली कीचड़ में क्यों ढके हुए हैं?
- और मैं एक मेंढक का पीछा कर रहा था।
- नाक ज़मीन में क्यों है?!
- मैंने एक भृंग खोदा...

(ई. शिम)

आख्यान √ प्रश्नवाचक
प्रोत्साहन √ विस्मयादिबोधक चिह्न
गैर विस्मयादिबोधक

संवाद से कोई भी प्रश्नवाचक गैर-विस्मयादिबोधक वाक्य लिखें।

मेरे पंजे दलदली कीचड़ में क्यों ढके हुए हैं?

4∗ . उसी पौधे के बारे में पहेलियाँ पढ़ें। इसका अनुमान लगाएं। वाक्यों के अंत में लुप्त अक्षर डालें।

एक हरी झाड़ी उगती है,
यदि तुम इसे छूओगे तो यह काट लेगा।

(आई. डेम्यानोव)

कुछ लोग नहीं जानते कि किसी पाठ या यहां तक ​​कि एक साधारण वाक्य में सही ढंग से विराम चिह्न कैसे लगाया जाए। और अक्सर वे ऐसे लोगों पर हंसते हैं, उनकी गलतियों को इंगित करते हैं (लिखित रूप में, आधिकारिक दस्तावेजों में, सोशल नेटवर्क पर टिप्पणियों में, आदि)।

स्वर-शैली के आधार पर वाक्यों के प्रकार

स्वर-शैली द्वारा हाइलाइट किए गए वाक्य गैर-विस्मयादिबोधक और विस्मयादिबोधक प्रकार के होते हैं। अधिकतर पहले प्रकार के वाक्य होते हैं। ये घोषणात्मक वाक्य हैं, प्रेरक हैं। उदाहरण के लिए: कृपया अपने साथ कुछ आलू ले जाएं। शरद ऋतु की सुखद गंध ने मेरी आत्मा को गाने पर मजबूर कर दिया। माँ ने मुझसे रोटी और अखबार खरीदने को कहा।

दूसरे प्रकार में पाठ का विशेष उच्चारण, स्वर और भावना के साथ, विस्मयादिबोधक का चमकीला रंग शामिल होता है। एक उदाहरण निम्नलिखित वाक्य होंगे: समुद्र में रहना कितना अच्छा है! बहुत खूब! सुंदरता! उसे तुरंत पेंट दो!

कथन के उद्देश्य के लिए सुझाव

यहाँ तीन उपप्रकार हैं:

• आख्यान;
• प्रश्नवाचक;
• प्रोत्साहन।

पहले में ऐसे वाक्य शामिल हैं जो या तो किसी चीज़ से इनकार करते हैं या किसी चीज़ के बारे में बात करते हैं। वे आम तौर पर दीर्घवृत्त, अवधि या विस्मयादिबोधक बिंदु के साथ समाप्त होते हैं। आइए उदाहरण देखें:

• मुझे समुन्द्र पसंद है। हालाँकि, मैं गर्मी में वहाँ नहीं जाना चाहता।
• अंधेरा हो रहा है।
• लगता है अँधेरा हो गया है...
• ओह, सुबह हो गई!

कथात्मक स्वर के साथ, वर्णनकर्ता वाक्य की शुरुआत में स्वर बढ़ाता है और अंत में उसे कम कर देता है।

प्रश्नवाचक शब्दों में अलंकारिक और सामान्य दोनों तरह के वाक्य शामिल होते हैं। प्रत्येक के अंत में एक प्रश्न चिन्ह है। उदाहरण: आप कमरा कब साफ़ करेंगे? क्या हो रहा है? बैंक के साथ चीजें कैसी चल रही हैं? क्या आप आज मुझे डिस्क दे सकते हैं?

अन्तर्राष्ट्रीय स्तर पर ऐसे वाक्यों को कथावाचक द्वारा वाक्य के अंत में या प्रश्न के समय ही आवाज उठाकर व्यक्त किया जाता है।

तीसरे प्रकार का ऑफर प्रोत्साहन है। वे आम तौर पर एक अवधि या विस्मयादिबोधक बिंदु के साथ समाप्त होते हैं और उनमें सलाह, अनुरोध या अपील, प्रेरणा, मांग, आदेश और इसी तरह की चीजें शामिल होती हैं। उदाहरण के लिए: कृपया मेरे लिए एक संतरा लाएँ। कुछ एरोबिक्स करें. ना सोएं! वाल्या, चीजें वापस रखो!

जब ऐसे वाक्यों का प्रयोग किया जाता है तो वर्णनकर्ता का स्वर ऊंचा हो जाता है।

चूँकि रूसी भाषा समृद्ध और बहुआयामी है, इसलिए ऐसी परिस्थितियाँ होती हैं जब यह समझना मुश्किल होता है कि इसका क्या मतलब है और वास्तव में विराम चिह्न कहाँ लगाना आवश्यक है। लेकिन यदि आप एक बहु-साक्षर व्यक्ति बनना चाहते हैं, तो आपको रूसी भाषा के नियमों को जानना होगा और उनके साथ काम करने में सक्षम होना होगा।

पाठ का विषय: "कथन के उद्देश्य के अनुसार वाक्यों के प्रकार।"

एक-दूसरे से संवाद करते समय हम ऐसे ही नहीं, बल्कि किसी कारण से, किसी कारण से बोलते या लिखते हैं। उद्देश्य. कभी-कभी हम चाहते हैं रिपोर्ट करनाकिसी भी तथ्य, घटना, परिघटना के बारे में। तो मैंने आपको पाठ का विषय बताया।

कभी-कभी हम अपने वार्ताकार से कुछ जानकारी प्राप्त करना चाहते हैं, पूछनाकुछ के बारे में। मैं आपसे एक प्रश्न पूछ सकता हूँ: "क्या आप पाठ के लिए तैयार हैं?"

और एक बार की बात है हम प्रोत्साहित करनाकुछ करने के लिए: हम पूछते हैं, हम पेशकश करते हैं, हम सलाह देते हैं, हम मांग करते हैं। मैं आपको सलाह दे सकता हूं: "सावधान रहें।"

इसीलिए हम जो प्रस्ताव बनाते हैं वे भिन्न होते हैं उद्देश्य सेकहावतें: वर्णनात्मक, प्रश्नवाचकया प्रोत्साहन।

आइये पढ़ते हैं संवाद यानि दो लोगों के बीच की बातचीत। चलिए समझाने की कोशिश करते हैं क्यों, किस उद्देश्य सेइन प्रस्तावों में कहा गया.

"माँ!..माँ!.." मैं जितना ज़ोर से चिल्ला सकता था, चिल्लाया।

- "ए-मा-मा-मा-मा-ए-ए-ए-!" - मानो दूर से कोई मेरी नकल कर रहा हो।

-तुम चिल्ला क्यों रहे हो? क्या हुआ है?

-मुझे लगा तुम बहुत दूर हो! - मैं तुरंत शांत हो गया, मैंने उत्तर दिया। -जंगल में कोई तुम्हें छेड़ रहा है।

-कौन चिढ़ा रहा है?

-पता नहीं। मैं चिल्लाता हूं - और वह भी ऐसा ही करता है। यहां सुनें: अरे! अरे!

- “अरे! अरे! अरे!” - जंगल की दूरी से गूँज उठी।

-लेकिन यह एक प्रतिध्वनि है!(जी. स्क्रेबिट्स्की के अनुसार)

माँ अपने बेटे से सवाल पूछती है:

-तुम चिल्ला क्यों रहे हो? क्या हुआ है? कौन चिढ़ा रहा है?

यह प्रश्नवाचकऑफर.

लड़का उससे कहता है:

- मुझे लगा कि तुम बहुत दूर हो! जंगल में कोई तुम्हें छेड़ रहा है। पता नहीं। मैं चिल्लाता हूं - और वह भी ऐसा ही करता है। क्यों, यह एक प्रतिध्वनि है!

जिन वाक्यों में हम कुछ बताना चाहते हैं, कुछ बताना चाहते हैं वे वाक्य हैं आख्यानऑफर.

आइए एक ऐसा वाक्य खोजें जिसमें बेटा अपनी मां से कुछ करने के लिए कहता है, उसे कुछ करने के लिए प्रोत्साहित करता है।

- यहाँ सुनो…

यह प्रोत्साहनप्रस्ताव।

मुझे "प्रोत्साहन प्रस्ताव" शब्द की व्याख्या करने दीजिए। जागो- जागने में मदद करें (इसलिए शब्द खतरे की घंटी), जिसका अर्थ है कार्य करना शुरू करना; प्रेरणा- कार्रवाई के लिए एक धक्का, इसीलिए उन्होंने इसे प्रस्ताव कहा प्रेरक.

प्रोत्साहन वाक्य सलाह, अनुरोध, सुझाव, इच्छा, मांग व्यक्त कर सकते हैं।

वाक्यों को इस क्रम में व्यवस्थित करें: 1) सलाह, 2) अनुरोध, 3) प्रस्ताव, 4) इच्छा, 5) मांग।

कृपया साशा को फ़ोन करें। (अनुरोध)

मेज पर अपनी उंगलियाँ मत हिलाओ! (मांग)

दयालु हों! (इच्छा)

चलो छिपन - छिपाई खेलते हैं। (प्रस्ताव)

बेहतर होगा कि आप सुबह जल्दी उठें। (सलाह)

यदि आप एक जादुई शब्द जोड़ते हैं तो एक आवश्यकता को हमेशा अनुरोध में बदला जा सकता है: कृपया, मेज पर अपनी उंगलियां न हिलाएं। कृपया मेज पर अपनी उंगलियां न हिलाएं। शब्द कृपयाकॉमा द्वारा अलग।

क्या आपने देखा है कि कुछ वाक्यों के अंत में विस्मयादिबोधक चिह्न होता है?

प्रस्ताव न केवल भिन्न हैं क्यों, किस उद्देश्य सेहम कहते हैं, लेकिन इसलिए भी कैसेहम यह करते हैं: शांति सेया एक विशेष एहसास के साथ.घोषणात्मक, प्रश्नवाचक तथा प्रोत्साहनात्मक वाक्यों का उच्चारण किया जा सकता है अलग स्वर.

जिन वाक्यों में भावनाएं स्पष्ट रूप से व्यक्त की जाती हैं (खुशी, प्रसन्नता, भय, आश्चर्य, दुःख, झुंझलाहट) विस्मयादिबोधक स्वर के साथ.इन्हें यही कहा जाता है: विस्मयादिबोधक चिह्न।

जिन वाक्यों में भावनाओं को व्यक्त या बल नहीं दिया जाता, उन्हें नाम दिया जाता है: गैर विस्मयादिबोधक.

विस्मयादिबोधक वाक्यों के अंत में विस्मयादिबोधक चिह्न लगाया जाता है।

यदि आप चाहें, तो याद रखें: वाक्यों को विभाजित करना आवाज़ का उतार-चढ़ावअलग ढंग से कहा जा सकता है: भावनात्मक रंग से.

वाक्यों को पढ़ा। आप प्रत्येक समूह में प्रस्तावों को भिन्न-भिन्न कैसे देखते हैं? (ये वाक्य स्वर में भिन्न हैं।) आइए वाक्यों को संकेतों की आवश्यकता के अनुसार पढ़ें। आइए उद्देश्य और स्वर के आधार पर निर्धारित करें कि प्रत्येक वाक्य क्या है।

1. यह एक अच्छा हिममानव निकला।

यह एक अच्छा स्नोमैन निकला!

2. यहाँ क्या चल रहा है?

यहाँ क्या चल रहा है?!

3. झगड़ा मत करो, एक दूसरे को ठेस मत पहुँचाओ।

झगड़ा मत करो, एक दूसरे को ठेस मत पहुँचाओ!

1. इन वाक्यों का उद्देश्य कथात्मक है, क्योंकि वे बताते हैं कि स्नोमैन अच्छा निकला। स्वर-शैली की दृष्टि से, पहला वाक्य विस्मयादिबोधक नहीं है, और दूसरा विस्मयादिबोधक है, जो खुशी व्यक्त करता है।

यह एक अच्छा हिममानव निकला। (कथा, गैर-कथा)

यह एक अच्छा स्नोमैन निकला! (कथन, उदाहरण)

2. इन वाक्यों का उद्देश्य प्रश्नवाचक है, क्योंकि ये प्रश्न पूछते हैं। स्वर-शैली की दृष्टि से पहला वाक्य विस्मयादिबोधक नहीं है और दूसरा विस्मयादिबोधक, विशेष भाव से उच्चारित किया जाता है।

यहाँ क्या चल रहा है? (प्रश्न, अनुत्तरित)

यहाँ क्या चल रहा है?! (प्रश्न, उदा.)

3. ये वाक्य उद्देश्यपूर्ण रूप से प्रेरक हैं; वे हमें झगड़ा न करने और एक-दूसरे को ठेस न पहुँचाने के लिए प्रोत्साहित करते हैं। स्वर-शैली की दृष्टि से पहला वाक्य विस्मयादिबोधक नहीं है और दूसरा विस्मयादिबोधक है।

झगड़ा मत करो, एक दूसरे को ठेस मत पहुँचाओ। (प्रोत्साहन, गैर-उत्साह)

झगड़ा मत करो, एक दूसरे को ठेस मत पहुँचाओ! (उकसाना, चिल्लाना)

प्रश्नवाचक वाक्यों में हम अक्सर विशेष प्रश्नवाचक शब्दों का प्रयोग करते हैं: कौन, क्या, किसका, किसको, क्या, कितने, कौन, कैसे, क्यों, क्यों, कहाँ, कहाँ, कहाँ, कहाँ सेऔर दूसरे।

नदी के पानी की एक बूंद में कौन रहता है?

गर्मियों में गर्मी और सर्दियों में ठंड क्यों होती है?

यदि कीड़े गायब हो जाएं तो क्या होगा?

दुनिया का सबसे हिंसक जानवर कौन सा है?

बर्फ कहाँ और कैसे पैदा होती है?

घास पर ओस कहाँ से आती है?

एक प्रश्नवाचक वाक्य किसी पाठ में एक शीर्षक हो सकता है।

ऐसी योजनाओं द्वारा इंगित वाक्यों का किस प्रकार का उद्देश्य और स्वर हो सकता है?

प्रत्येक चिन्ह स्वर-शैली के बारे में क्या कहता है?

स्वर-शैली की दृष्टि से, पहला वाक्य गैर-विस्मयादिबोधक है, और दूसरा और तीसरा विस्मयादिबोधक है।

प्रत्येक चिन्ह लक्ष्य के बारे में क्या कहता है?

प्रश्न चिह्न वाक्य के उद्देश्य को सटीक रूप से बताता है। तीसरा वाक्य प्रश्नवाचक है.

पहले दो लक्ष्य वाक्यों में से प्रत्येक कथात्मक या प्रोत्साहनात्मक हो सकता है।

आइए संवाद पढ़ें और निर्धारित करें कि कौन से वाक्य आरेख में फिट बैठते हैं।

- कैसा शोर!

- मुझसे डरो मत, हरे। मैं एक हाथी हूँ.

- तुमने इतना शोर क्यों मचाया?!

- क्या यह सचमुच मेरी गलती है?! ये मेरे पंजों के नीचे सरसराती हुई पत्तियाँ हैं।(ई. शिम के अनुसार)

- कैसा शोर है!(2 योजना: कथा, विस्मयादिबोधक)

- मुझसे मत डरो, हरे. (1 योजना: प्रोत्साहन, गैर-विस्मयादिबोधक)

मैं एक हाथी हूँ. (1 योजना: कथा, गैर-विस्मयादिबोधक)

- तुमने इतना शोर क्यों मचाया?!

- क्या यह सचमुच मेरी गलती है?!(3 योजना: प्रश्नवाचक, विस्मयादिबोधक)

ये मेरे पंजों के नीचे सरसराती हुई पत्तियाँ हैं।(1 योजना: कथा, गैर-विस्मयादिबोधक)

अभ्यास। टेक्स्ट को पढ़ें। प्रश्नवाचक, घोषणात्मक, प्रोत्साहन वाक्य खोजें।

क्या आप जानते हैं मैं कौन हूं? मैं पक्षियों का स्वामी हूँ। अगर मैं चाहूं तो पक्षी खुद ही मेरे पास उड़ जाएंगे। आप पूछेंगे क्यों? क्योंकि मेरे पास एक जादुई शेल्फ है.

अपने लिए भी एक जादुई शेल्फ बनाएं. उस पर लार्ड का एक टुकड़ा या रोवन बेरीज का एक गुच्छा रखें। पक्षी हर दिन तुम्हारे पास उड़ेंगे। (एन. स्लैडकोव के अनुसार)

प्रश्नवाचकवाक्य: क्या आप जानते हैं मैं कौन हूं? आप पूछेंगे क्यों?

आख्यान: मैं पक्षियों का स्वामी हूं। अगर मैं चाहूं तो पक्षी खुद ही मेरे पास उड़ जाएंगे। क्योंकि मेरे पास एक जादुई शेल्फ है. पक्षी हर दिन तुम्हारे पास उड़ेंगे।

प्रोत्साहन: अपने लिए भी बनाएं एक जादुई शेल्फ. उस पर लार्ड का एक टुकड़ा या रोवन बेरीज का एक गुच्छा रखें।

अब आप जानते हैं कि एक प्रस्ताव है

1)उद्देश्य से:कथात्मक, प्रश्नवाचक या प्रोत्साहनात्मक;

2) स्वर-शैली से: विस्मयादिबोधक या गैर-विस्मयादिबोधक।

वर्णनात्मक वाक्य वह वाक्य है जिसमें हम कुछ बताना चाहते हैं, कुछ के बारे में बात करते हैं।

प्रश्नवाचक वाक्य एक प्रश्न पूछता है।

एक प्रोत्साहन प्रस्ताव कार्रवाई को प्रोत्साहित करता है।

1. एम.एस. सोलोवेचिक, एन.एस. कुज़्मेंको "हमारी भाषा के रहस्यों के लिए" रूसी भाषा: पाठ्यपुस्तक। तीसरी कक्षा: 2 भागों में। स्मोलेंस्क: एसोसिएशन XXI सदी, 2010।
2. एम.एस. सोलोवेचिक, एन.एस. कुज़्मेंको "हमारी भाषा के रहस्यों के लिए" रूसी भाषा: कार्यपुस्तिका। तीसरी कक्षा: 3 भागों में। स्मोलेंस्क: एसोसिएशन XXI सदी, 2010।
3. टी. वी. कोरेशकोवा रूसी भाषा में परीक्षण कार्य। तीसरी कक्षा: 2 भागों में। - स्मोलेंस्क: एसोसिएशन XXI सदी, 2011।
4. टी.वी. कोरेशकोवा अभ्यास! तीसरी कक्षा के लिए रूसी भाषा में स्वतंत्र कार्य के लिए नोटबुक: 2 भागों में। - स्मोलेंस्क: एसोसिएशन XXI सदी, 2011।
5. एल.वी. माशेव्स्काया, एल.वी. डैनबिट्सकाया रूसी भाषा में रचनात्मक कार्य। - सेंट पीटर्सबर्ग: कारो, 2003
6. रूसी में जी.टी. डायचकोवा ओलंपियाड कार्य। 3-4 ग्रेड. - वोल्गोग्राड: शिक्षक, 2008

1. School-collection.edu.ru ()।
2. School-collection.edu.ru ().
3. शिक्षकों का सामाजिक नेटवर्क Nsportal.ru ()।

• शब्दों से कथात्मक, प्रश्नवाचक और प्रोत्साहन वाक्य बनाएं: "बच्चे, पढ़ें, दिलचस्प, किताबें, पुस्तकालय, में।"
• इसे पढ़ें। आप प्रत्येक वाक्य के अंत में क्या चिन्ह लगाएँगे? इस प्रश्न का उत्तर देने के लिए, कथन के उद्देश्य और स्वर के आधार पर निर्धारित करें कि ये किस प्रकार के वाक्य हैं।

क्या आप एक अनोखी बात जानना चाहते हैं? गैंडे के सींग नहीं होते। आप आश्चर्यचकित रह गए। फिर उसकी नाक पर क्या है? बाल बहुत कसकर एक साथ बढ़ गए हैं और उसकी नाक पर एक कठोर गुच्छा बन गया है।

(वी.वोलिना के अनुसार)

• पाठ में प्रोत्साहन वाक्य खोजें। प्रोत्साहन वाक्यों में दिये गये कार्यों को पूरा करें।

सर्दी जल्द ही आ रही है. बर्फ पड़ेगी। क्या आप "बर्फ" शब्द जानते हैं: पपड़ी, पाउडर, बहती बर्फ? क्या आप उनका अर्थ समझा सकते हैं? "बर्फ" शब्दों का एक शब्दकोश बनाएं। शब्दों का अर्थ स्पष्ट करें पपड़ी और पाउडर. शब्द से वाक्य बनाइये बहती बर्फ।

(एन. नादेज़्दिना के अनुसार)