Program dnevnog centra. Program Doma zdravlja sa dnevnim boravkom za djecu "osmijeh" Program rada dnevnog centra

Ja odobravam

Direktor MBOU srednje škole br.9

__________ E.V. Dmitrenko

Program

kampovi

dnevni boravak

djeca

"SUNCE"

Uzrast djece: 6,6-14 godina

Period implementacije: jun 2016

With. Kevsala

Objašnjenje……………………………………………………….4

Svrha i ciljevi programa…………………………………………………………………..5

Metodološka podrška programa…………………………………………………………………..10

Oblici i metode rada. Nastavno-metodička opremljenost programa……………………………………………………………………………….10

Mehanizam implementacije programa………………………………………….11

Resursna podrška programa………………………………………12

Kadrovi ………………………………………………………..13

Šema upravljanja programom…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………….

Šema kontrole realizacije programa……………………………………..15

Područja djelovanja ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………

Dnevna rutina ………………………………………………………………………………….. 18

Poslovi odreda (plan-mreža) …………………………………………….. 19

Prijave………………………………………………………………………………23

Reference ………………………………………………………………………36

Relevantnost programa.

“Zdravo djetinjstvo je sjajno” – ova formula postaje moto pri organizaciji dječijih ljetnih praznika, a ujedno i pravilo za kreativan pristup odmoru – radosno vrijeme duhovnog i fizičkog razvoja odrastanja svakog djeteta.

Ljetni raspust čine značajan dio slobodnog vremena djece. Ovaj period je najpovoljniji za poboljšanje zdravlja. Zdravlje je neprocjenjivo bogatstvo ne samo za svakog čovjeka, već i za cijelo društvo. U posljednje vrijeme sve je očiglednije pogoršanje zdravlja djece. Stoga je briga o zdravlju djece najvažnija dužnost škole, nastavnika pojedinca i samog djeteta. Zdravlje je osnova formiranja ličnosti. Prioritetni pravac programa je priprema i organizacija obrazovno-rekreativnog rada u ljetnom školskom kampu. Svake godine se održava zdravstvena smjena za učenike u dnevnom kampu, koji radi u sklopu škole. U njemu odmaraju djeca iz siromašnih, višečlanih porodica, djeca u riziku, koja su na unutarškolskoj kontroli. Trajanje smjene je 21 dan. U školskom kampu dijete ispunjava svoje slobodno vrijeme korisnim stvarima, jača svoje zdravlje.

Kamp je novi način života za djecu, novi način života sa svojim posebnim romantičnim stilom i tonom. Ovo je život u novom timu, ovo je, konačno, nova prirodna aktivnost. Na kraju krajeva, nije uzalud što se u poznatoj pesmi O. Mityaeva peva: „Leto je mali život!“, što znači da ga treba živjeti tako da svi: i deca i oni koji organizovaće ostalo, bilo bi super. Ovo je vrijeme za igru, zabavu, slobodu u odabiru aktivnosti, oslobađanje od stresa nakupljenog tokom godine, obnavljanje potrošenih snaga i vraćanje zdravlja. Ovo je period slobodne komunikacije djece. Školski zdravstveni kamp otvara se na osnovu naloga za osnivanje i popunjava se od učenika 1-8 razreda. Upis se vrši na osnovu prijave roditelja (zakonskih zastupnika). Timovi su organizovani u kampu uzimajući u obzir uzrasne karakteristike i interesovanja učenika, striktno se poštuju zahtjevi sanitarno-higijenskih normi i pravila, sigurnosni propisi.

Ne može se precijeniti značaj ljetnog perioda za usavršavanje i obrazovanje djece, zadovoljenje dječijih interesovanja i širenje vidika. Problemi organizacije letnjeg rekreativnog odmora proizilaze iz objektivnih kontradiktornosti:

Između potrebe porodice i države za zdravom, snažnom rastućom generacijom i nezadovoljavajućeg zdravstvenog stanja današnje djece;

Pedagoška briga, kontrola i želja djece za slobodom, uključivanjem u samorazvoj, samostalnog stvaralaštva.

Kamp se nalazi na bazi opštinske budžetske obrazovne ustanove srednje škole broj 9. Organizacija je zasnovana na zdravstveno-štedljivim tehnologijama koje se implementiraju na igriv način. Program aktivnosti je usmjerena na stvaranje društveno značajnog psihološkog okruženja koje upotpunjuje i koriguje porodični odgoj djeteta, organizaciju aktivne, bogate rekreacije djece, te rad na očuvanju zdravlja i zdravog načina života. Program je univerzalan, jer se može koristiti za rad sa djecom iz različitih društvenih grupa, različitog uzrasta, nivoa razvoja i zdravstvenog stanja.

Program obuhvata različite aktivnosti, kombinuje različite oblasti unapređenja zdravlja, obrazovanja i vaspitanja u kampu. Osnovna ideja programa je da se djetetu pruži mogućnost da održi zdravlje ljeti, da se u njemu formira potreban ZUN za zdrav način života. Pružanje mogućnosti za otkrivanje kreativnih sposobnosti djeteta, stvaranje uslova za samoostvarenje potencijala djece i adolescenata.

Formirajući edukativni prostor kampa, u osnovi organizacije smjene položena je legenda kampa, prema kojoj sva djeca koja pohađaju kamp postaju sudionici duge igre uloga sa svojim zakonima i pravilima.

Cilj: Stvaranje optimalnih uslova koji deci omogućavaju dobar odmor, njihov oporavak i kreativni razvoj.

Zadaci:

1. Stvoriti uslove za aktivnu i zdravu rekreaciju djece.

2. Formiranje održive motivacije za zdravlje kod učenika, nastavnika, roditelja.

3. Formirati razvoj kognitivne aktivnosti, kreativnog potencijala svakog djeteta.

4. Formirati kvalitete koji čine kulturu ponašanja, sanitarno-higijensku kulturu.

Uslovi realizacije programa : jun 2016: 1 kamp smjena;

Jedna smjena - 21 dan.

Očekivani rezultati kampa:

Poboljšanje zdravlja djece (praćenje zdravlja)

Razvijanje interesovanja učenika za fizičko vaspitanje i sport;
- proširenje društvenog iskustva;
- formiranje komunikacijskih vještina, osnova pravilnog ponašanja, komunikacije, kulture, slobodnog vremena;
- razvijanje vještina ručnog i društveno korisnog rada;

Razvijte svijest o svom zdravlju.

Metodičke osnove i principi rada

Metodička osnova za osmišljavanje vaspitno-obrazovnog rada u kampu su dostignuća domaće logorske pedagogije i metode odgoja i obrazovanja. Učitelji su razvili integrisani pristup organizovanju rada sa decom u kampu zasnovan na različitim vrstama i oblicima aktivnosti, odbijanju preteranog entuzijazma za masovne događaje, autoritarnoj prinudi, pažnji na lični razvoj svakog deteta.

Program dječijeg dnevnog kampa "Solnyshko" zasniva se na sljedećim principima:

Princip humanizacije odnosa

poštovanje demokratskih odnosa između odraslih i djece;

poštovanje i tolerancija prema mišljenju djece;

samouprava u oblasti slobodnog vremena;

stvaranje situacija uspjeha;

sticanje iskustva u organizovanju kolektivnih poslova i samoostvarenje u njemu;

zaštita svakog člana tima od negativnih manifestacija i loših navika;

stvaranje situacija koje zahtijevaju kolektivnu odluku;

formiranje osjećaja odgovornosti za donesenu odluku, za svoje postupke i postupke.

Princip usklađivanja vrste saradnje sa psihološkim uzrasnim karakteristikama učenika i vrstom vođenja aktivnosti

Rezultat aktivnosti edukativnog karaktera u ljetnom rekreativnom kampu "Sunčani grad" je saradnja djeteta i odrasle osobe, koja omogućava da se polaznik kampa osjeća kao kreativna osoba.

Princip kreativne individualnosti

Kreativna individualnost je karakteristika osobe koja u potpunosti ostvaruje i razvija svoj kreativni potencijal.

Princip kompleksnosti rehabilitacije i obrazovanja djeteta.

Ovaj princip se može primeniti pod sledećim uslovima:

potrebno je jasno rasporediti vrijeme za organizaciju rekreativnog i obrazovnog rada;

Evaluacija efikasnosti boravka djece na lokaciji treba da bude sveobuhvatna, uzimajući u obzir sve grupe zadataka.

Princip harmonizacije bitnih snaga djeteta, njegove intelektualne, fizičke, emocionalne i voljnoj sferi, uzimajući u obzir njegove individualne i dobne karakteristike.

varijabilnost izbora metoda implementacije u različitim vrstama aktivnosti;

kombinacija oblika rada koji uzimaju u obzir uzrasne karakteristike djece;

stalna korekcija uticaja na svako dete, uzimajući u obzir promene koje se dešavaju u njegovom telu i psihi.

Princip integrativno-humanitarnog pristupa.

Ovaj princip definira pet "aspekata":

aspekt lične percepcije („ovo utiče ili može uticati na mene lično“);

ivica učešća („momci su ovo postigli, potrebno im je – znači da je dostupno i meni treba”);

rub globalne percepcije („ovo svi moraju znati, što znači da je i meni važno; to se odnosi na univerzalne ljudske vrijednosti“);

ivica konsenzusne orijentacije („Priznajem pravo drugih da imaju svoje gledište, mogu se staviti na mjesto drugih, razumjeti njihove probleme“);

linija lične odgovornosti („Ja sam odgovoran za posljedice svojih aktivnosti po druge ljude i prirodu“).

Lični self princip

Ovaj princip se može primeniti pod sledećim uslovima:

u razvoju dječije samouprave;

uz postojanje liste stvarnih društveno značajnih zadataka u čijem rješavanju može učestvovati i svako dijete pojedinačno i grupa.

u prisustvu sistema podsticaja koji podržavaju inicijativu i samostalnost dece.

Princip poštovanja i poverenja.

Ovaj princip se može primeniti pod sledećim uslovima:

dobrovoljno uključivanje djeteta u određenu aktivnost;

povjerenje u dijete u izboru sredstava za postizanje cilja, uglavnom na uvjerenju u mogućnost svakog djeteta i vlastitoj vjeri u postizanje negativnih posljedica u procesu pedagoškog uticaja;

vodeći računa o interesovanjima učenika, njihovim individualnim ukusima

Princip otvorenosti.

Učešće u procesu edukacije maksimalnog broja institucija i ljudi.

Objektivni faktori kampa

Model kampa ima niz objektivnih faktora koji određuju specifičnosti njegovog rada:

Privremena priroda dječijeg udruženja.

Razne aktivnosti – zasićenost čitavog perioda raznovrsnim zanimljivim aktivnostima čini boravak u kampu veoma atraktivnim za djecu koja su zbog svog uzrasta sklona „sve isprobati i svugdje stići na vrijeme“. Zdravstveni kamp nudi širok spektar aktivnosti..

Intenzitet razvoja različitih vrsta aktivnosti kod djece – zainteresovanost djeteta za neki posao kroz postizanje naknadnog pozitivnog rezultata. U tom smislu, pristup usmjeren na osobu znači da stepen intenziteta treba da bude adekvatan individualnim mogućnostima osobe.

Promjena položaja djeteta – svojevrsno uništavanje nekadašnjeg, ponekad negativnog, stereotipa ponašanja.

Jasan način života – maksimalno korišćenje prirodnih i klimatskih faktora, racionalna organizacija svih životnih aktivnosti dece.

Tehnologije za uštedu zdravlja – vazdušne kupke, učenje sportskih kompleksa vežbi, poseta bazenu, časovi u centru "Rostok"

Pravni okvir

1. Međunarodni dokumenti:

Konvencija o pravima djeteta (odobrena od strane Generalne skupštine UN-a, 20.11.1989.)

Univerzalna deklaracija o ljudskim pravima (usvojena od strane Generalne skupštine UN 10.12.1948.)

2. Federalna dokumenta:

Federalni zakon Ruske Federacije od 29. decembra 2012. godine, br. 273 "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji"

Federalni zakon Ruske Federacije od 05.04.2013. N 56 "O državnoj podršci omladinskim i dječjim javnim udruženjima"

3. Lokalni dokumenti

Program dnevnog kampa "Sunčanica"

Naredba "Na otvaranju dnevnog kampa"

Opis poslova osoblja kampa

Plan mreže kampa

Organizaciona i pedagoška djelatnost

Osoblje u kampu

Učešće na seminarima o organizaciji ljetovanja za voditelje kampa

Sastanak sa direktorom, zamjenikom. direktora za obrazovno-vaspitni rad na organizaciji ljetnog raspusta učenika

Provođenje brifinga sa vaspitačima o bezbednosti i zdravstvenoj zaštiti dece

Održavanje roditeljskih sastanaka "Zapošljavanje učenika ljeti"

Wellness rad

Osnovne ideje u radu sa djecom u školskom ljetnom kampu su očuvanje i jačanje zdravlja djece, stoga su u program uključene sljedeće aktivnosti:

Dnevni pregled djece od strane zdravstvenog radnika;

jutarnji trening;

organizacija zdrave prehrane djece;

organizacija masovnih sportskih događaja:

sportski odmor;

Sportske štafete;

Mobilne sportske igre;

Raditi na ujedinjavanju tima učenika

Kako bi se povećao edukativni učinak programa i razvile komunikacijske vještine s djecom, provodi se sljedeće:

Light "Hajde da se upoznamo!"

Komunikacijske igre "Snowball", "Ime" i druge.

Igre za identifikaciju vođa "Veryovochka", "Karabas" i drugi.

Team building igre "Zoološki vrt - 1", "Začarani dvorac",

"Kuši, žir, orasi", "Kozaci-razbojnici", "Da" i "Ne" ne govori!",

"Zmajev rep", "Zoološki vrt-2" itd.

Preventivne mjere i mjere za sprječavanje vanrednih situacija i zaštitu života djece u ljetnim mjesecima

- Upute za djecu: "Pravila zaštite od požara", "Pravila ponašanja djece pri pješačenju i planinarenju", "Pravila putovanja u motornim vozilima", "Bezbjednost djece na sportskim priredbama", "Pravila za bezbedno ponašanje na vodnim tijelima i pružanje pomoći nastradalima na voda" itd.

- Intervjui koje je obavio zdravstveni radnik: “Moja visina, moja težina”, “O opasnostima droga, pušenja, pijenja alkohola”, “Moidodyrovi prijatelji i naše zdravlje”, “Kako se oraspoložiti?”, “Značaj sporta u životu čovjeka”, “Šta učiniti tako da ne budete ugrizeni, izgrebani, ubodni, šutirani, izbočeni, zaraženi. A šta da radim ako se desilo”, „Da imam „miris kao pas, a oko kao orao”.”, „Koliko je štetno prejedanje”, „Sunčani i toplotni udar. Prva pomoć kod solarnog toplotnog udara“, „Da bi uvek bila lepa, potrebno je da…“, „Da biste se dobro naspavali“, „Vaš režim dana na odmoru“, „Kako izbeći povrede“, „Zeleni komplet prve pomoći“, „ Kako ublažiti umor nogu“, „Kako se brinuti za kožu“, „Stvrdnjavanje“. "Loše navike i njihove posljedice po organizam."

Upute za osnove sigurnosti života: “Sam u kući”, “Sigurnost u kući”, “Pravila ponašanja sa strancima”, “Pravila ponašanja i ljudska sigurnost na vodi”, “Mjere prve pomoći”;

Aktivnosti za razvoj kreativnih sposobnosti:

Dizajn uglova odreda, zidnih novina, sajma ideja i prijedloga;

zagonetke, ukrštene reči, rebusi, kviz „Domišljatost, erudicija i smeh su neizostavni uspeh!“, takmičenje – igra „Smešne minute“, plesno takmičenje za lažove, intelektualna igra „Šarene kapi“, takmičenje – igra “Slaba karika”,; kreativni konkurs "Stvaram tvoj portret", takmičarski program "Sportska buvljaka", takmičenje ljepote "Zvijezda istoka", turnir gotovo pravih vitezova, reklamno takmičenje, koncert itd.

Rekreativne aktivnosti:"Dan šale", pozorišne igre "Jeralaš", takmičenje "Najviše, najviše, najviše...", kviz "Škrabalica", zabavno-igrački program "Inteligencija", "Dan putnika", "Dečaci" Dan" itd., sat zabavnih igara, Olimpijske igre "Spremni smo na sve", igra "Zoološke trke", reverzni fudbal, takmičarska igra "Gdje je pas zakopan", zabavni program "Slab", itd.

Završna izložba rukotvorina, crteža učenika ljetnog zdravstvenog kampa.

Samoupravljački rad

Identifikacija lidera, generatora ideja.

Raspodjela odgovornosti u timu.

Dodjela odgovornih osoba za različite vrste zadataka.

Dežurstva u trpezariji, igrališta.

Glavne metode organizovanja aktivnosti su:

Metode teatralizacije (provedene kroz kostime, ceremonije, rituale);

Metode takmičenja (odnosi se na sve oblasti

kreativna aktivnost);

Metoda kolektivne kreativne aktivnosti (KTD).

Psihološke usluge.

Psihološke usluge se pružaju u sljedećim oblicima:

Individualni i kolektivni oblici rada u kampu se izvode tradicionalnim metodama (razgovor, posmatranje, zadavanje, takmičenja crteža, plakata, matineja, praznici, ekskurzije); interaktivna metoda učenja (treninzi, igre uloga, diskusije); u kojoj djeca ne samo da “prolaze” kroz nešto, već žive kroz određene specifične situacije. Organizacija sadržajnog razonode uz minimalne troškove, kako bi se djetetu pružila mogućnost očuvanja zdravlja tokom ljeta. Jedno od najvažnijih sredstava i metoda organizovanja vaspitnog prostora je stvaranje dječije samouprave-samostalnosti u pokazivanju inicijative.

Afanasiev S.P. Komorin S.V. - Šta raditi s djecom u seoskom kampu, - M .: 2009

Zhirenko O. E. Svijet praznika, emisija, kvizova, - M .: "5" za znanje, 2008.

Lobačeva S.I., Velikorodnaja V.A. Seoski ljetni kamp - M.: VAKO, 2008

Rotkina T. S., Kurzova O. A., Nesterenko A. V. Lekcije dobrote i milosrđa, - ​​O.: "Djetinjstvo", 2009.

Sokolova N. V. Ljeto, raspust - put do uspjeha: zbirka programa i igara za djecu i adolescente u dječjem zdravstvenom kampu, - O.: "Djetinjstvo", 2011.

Titov S.V. Zdravo ljeto! - Volgograd, Učitelj, 2009

Shmakov S.A. Šale, igrice-minuti. M., 2010

Faze implementacije programa:

1. Pripremni (april-maj):

Regrutacija;

Provođenje platforme za stažiranje za nastavnike, savjetnike, radnike kampa;

Priprema nastavnih materijala;

Priprema materijalno-tehničke baze.

2. Organizacijski (maj)

Formiranje odreda;

Upoznavanje sa radnim vremenom kampa i pravilima;

Formiranje uglova odreda.

3. Glavni (21 dan):

-obrazovne aktivnosti;

Wellness aktivnosti;

Kulturne i slobodne aktivnosti;

Metodički rad sa vaspitačima, savetnicima.

4. Finale:

Zatvaranje smjene (zadnji dan smjene);

Prikupljanje izvještajnog materijala;

Analiza realizacije programa i izrada preporuka;

Izdavanje foto dnevnika.

Sistem obuke nastavnika za rad u kampu:

Jedan od glavnih zadataka organizacijske i metodološke podrške programa je stručno osposobljavanje specijalista.

Nastavno osoblje predstavljaju nastavnici MBOU srednje škole br. 9 - istomišljenici koji imaju iskustva u radu sa djecom u ljetnim zdravstvenim kampovima za dnevni boravak.

Administrativne i privredne aktivnosti kampa obavljaju stalni radnici MBOU srednje škole broj 9, koji imaju odgovarajuću stručnu spremu.

Programsko osoblje:

Vođa kampa.

4 savjetnika.

7 vaspitača.

2 socijalna pedagoga.

1 nastavnik-organizator.

tehničko osoblje.

Odabir voditelja kampa, vaspitača, savjetnika vrši uprava škole. Rukovodilac kampa utvrđuje funkcionalne dužnosti osoblja, rukovodi svim radom kampa i odgovoran je za stanje obrazovno-vaspitnog, ekonomskog i finansijskog rada, pridržavanje dnevne rutine, radnog zakonodavstva, osiguranje zdravlja i života učenika, planira, organizuje i kontroliše sve prostore kampa, odgovoran je za kvalitet i efikasnost. Savjetnici i odgajatelji obavljaju vaspitno-obrazovni rad, organiziraju aktivnu rekreaciju učenika, odgovorni su za život i zdravlje učenika, prate realizaciju programa promjene kampa. Medicinski radnik vrši periodično praćenje sanitarnog stanja kampa, održavanje sportskih priredbi, zdravstveni nadzor. Nastavnici organizuju vaspitno-obrazovni rad, odgovorni su za život i sigurnost njegovih učesnika.

Dužnosti uslužnog osoblja utvrđuje načelnik kampa. Rukovodilac i nastavno osoblje odgovorni su za poštovanje propisa o bezbednosti, sprovođenje mera zaštite života i zdravlja učenika za vreme učešća na takmičenjima, državnim praznicima i drugim manifestacijama.

Učesnici ovog programa su djeca uzrasta od 6 do 14 godina različitih društvenih grupa (djeca iz prosperitetnih porodica, djeca u teškoj životnoj situaciji, djeca evidentirana na preventivnoj zaštiti). Za organizaciju rada na realizaciji smjenskog programa:

Održavaju se dnevni sastanci planiranja za voditelja kampa, vaspitače i savjetnike;

Izrađuju se planovi rada vođa odreda koji odražavaju i analiziraju događaje i probleme dana;

Ispitivanje i testiranje učenika u različitim fazama smjene (“Mood Screen”);

Zaposlenim se obezbjeđuje metodološka literatura, alati za izvođenje obuka, tematskih događaja i sl.;

Održane brifinge sa nastavnicima o zaštiti života i zdravlja; mjere za prevenciju povreda u djetinjstvu.

Tokom smjene vrši se svakodnevna samoprocjena učesnika smjene u pogledu emocionalnog ličnog stanja, stepena razvijenosti tima; nastavno osoblje provodi svakodnevnu dijagnostiku emocionalnog stanja učesnika smjene, u toku smjene se vrši sociometrija, praćenje prioritetnih aktivnosti učesnika, vođenje pedagoških dnevnika rada.

Očekivani rezultati

Opšte poboljšanje učenika, jačanje njihovog zdravlja.

Jačanje fizičke i psihičke snage djece i adolescenata, razvoj liderskih i organizacionih sposobnosti, sticanje novih znanja, razvoj kreativnih sposobnosti, samostalnost i amaterski rad djece.

Razvoj učesnika u promjeni kompetencija individualnih i kolektivnih stvaralačkih i radnih aktivnosti, samoupravljanja, društvene djelatnosti.

Poboljšanje psihološke mikroklime u jedinstvenom obrazovnom prostoru škole, jačanje zdravlja učenika.

Lični rast učesnika smjena.

Rad u suupravljačkim tijelima pod vodstvom odraslih doprinosi formiranju vještina kao što su:

Liderske sposobnosti.

Osjećaj odgovornosti za kamp, ​​za cijeli tim.

Sposobnost komunikacije sa odraslima.

Izražavanje i odbrana svog gledišta.

Vizija grešaka i sposobnost pronalaženja načina za njihovo ispravljanje;

Poštovanje mišljenja drugih.

Nastavnici se trude da stvore atmosferu udobnosti za svako dijete.

Kriterijumi za efektivnost implementacije programa

Da bi se procijenila efikasnost ovog programa, vrši se stalno praćenje i privremena anketa sa polaznicima kampa. Djeca svakodnevno popunjavaju ekran raspoloženja, što vam omogućava da organizirate individualni rad s djecom. Dizajnirano mehanizam povratne sprege.

Monitoring kartica- oblik povratne informacije koja vam omogućava da svakodnevno prosuđujete emocionalno stanje djece. Ovo je kraj dana. Na kraju dana, timovi popunjavaju kartice za praćenje, upisuju pozitivne i negativne za taj dan, zahvale i sugestije. Na kraju dana i sedmice, nastavnici analiziraju kvalitet i sadržaj svog rada na osnovu povratnih informacija.

Dodatno za analitičke radove otkrovenje list. Služi za dobijanje povratnih informacija od djece o aktivnostima koje se provode, životu u kampu. List otkrića stalno visi na teritoriji kampa, ažurira se, tamo svako može napraviti zapis.

Obrazovne aktivnosti u okviru smjene kampa, pruža edukativne aktivnosti vezane za istoriju Rusije, proučavanje duhovnih i moralnih tradicija i istoriju rodnog kraja, sela. Obrazovna aktivnost također omogućava upoznavanje svijeta pokreta, zvukova, boja, osjeta. Na osnovu razvoja vještina modeliranja, izrade zanata od različitih materijala, u procesu produktivne kreativne aktivnosti, djeca se upoznaju s jedinstvenom slikom svijeta.

Wellness aktivnosti doprinosi formiranju kulture fizičkog zdravlja, interesovanja za sport, motiviše decu na brigu o svom zdravlju i aktivnoj rekreaciji. Za uspješnu implementaciju ovog bloka potrebno je opremiti igralište, pozvati nastavnika fizičkog vaspitanja. Fizička aktivnost, svež vazduh, rekreacija i razne sportsko-rekreativne aktivnosti doprinose stvaranju pozitivne fiziološke i psihičke podloge, radu „Puteva zdravlja“.

radna aktivnost - jedna od najvažnijih osobina koju moramo usaditi djeci je ljubav prema poslu, poštovanje radnih ljudi, spremnost za rad u jednoj od sfera društvene proizvodnje. Rad bi trebao postati vitalna potreba za rastućeg građanina Rusije. Oblici aktivnosti:

Njega zelenih površina, zalijevanje cvijeća.

Njega sobnih biljaka.

Dizajnerski radovi: dizajn štandova, umjetnička mini galerija.

Kulturne i slobodne aktivnosti sastoji se od opštih logorskih i odredskih priredbi (kreativni konkursi crteža, pesama, pesama; izrada plakata; programi pozorišnih igara itd.) Sticanje novih znanja u pripremi za događaje različite vrste (kvizovi, takmičenja i sl.) dovodi do obogaćivanja svjetonazor djeteta, što zauzvrat utiče na promjenu ličnog ponašanja svakog člana tima.

8.30-9.00 Zbirka djece. Punjač

Zvuči muzika: vrijeme je, vrijeme je!

Dobro jutro djeco

I odmah po redu

Svi momci za dopunu!

9.00-9.15 vladar (konstrukcija)

Brzo se postrojite!

9.15-9.45 Doručak

Svi za stol! Vrijeme je da saznamo

Kako su bogati kuvari!

10.00-12.00 Odred, logorski poslovi

Ko gde ide: ko je na planinarenju,

Ko je u cvjetnjaku, u bašti!

Upalite i zagrijte se

I uronite u bazen.

12.00-13.00 Lekcije po kamatama

H tužni su u našoj porodici,

Pevamo, crtamo, plešemo,

Mi pravimo, znamo da šijemo,

Svi časovi su dobri!

Jednom kada dođe veseli čas,

Svi igraju ovde!

13.00-13.30 Večera

Ali svi, čak i oni smiješni,

Postoji ozbiljan pogled na sto.

Za večerom se odmah vidi apetit.

13.45-14.30 Komunikacija, igre na otvorenom .

14.30 Care home.

A sada svi: "Zbogom!"

Sutra dolazimo ponovo

Dnevni centar za djecu u školi je prostor aktivne rekreacije, raznovrsnih društveno značajnih slobodnih aktivnosti koje se razlikuju od tipičnih poučnih, didaktičkih, verbalnih školskih aktivnosti.Ova forma omogućava svakom djetetu da se otvori, pristupi visokom nivou samopoštovanja i samorehabilitaciji.Aktivnosti centradio je društvenog okruženja u kojem djeca u slobodno vrijeme ostvaruju svoje sposobnosti, potrebe za individualnom, fizičkom i socijalnom nadoknadom.Ovaj oblik, s jedne strane,organizacija slobodnog vremena za decu različitog uzrasta, pola i stepena razvoja, sa druge strane, prostor za oporavak, razvoj umetničkog, tehničkog, društvenog stvaralaštva.Svake godine u centru se održava wellness za studente.dnevni boravak na bazi opštinske budžetske obrazovne ustanove, srednje škole u selu Krasny Klyuch, okrug MR Nurimanovskiy Republike Bjelorusije.Učenici se u njemu odmaraju.6 - 16 godina. U kamp je obavezno uključivanje djece iz višečlanih i siromašnih porodica.Tokom ljetnih praznika dolazi do oslobađanja napetosti nakupljene tokom godine, obnavljanja utrošene snage, zdravlja i razvoja kreativnih potencijala. Ove funkcije obavlja ljetni centar sa dnevnim boravkom djece. \ Sve aktivnosti CDP-a se odvijaju u skladu sa SANPIN 2.4.4.2599-10 preuzmi >>>

Kontrola proizvodnje preuzmi >>>

DNEVNI REŽIM

dnevni centar

Srednja škola MBOU u selu Krasny Klyuch opštinskog okruga

Nurimanovskiy okrug Republike Baškortostan

8.30 - 9.00 - prijem djece.

9.00 - 9.15 - ravnalo, vježbe.

9.15 - 10.00 - doručak

10.00 - 12.00 - igre na otvorenom, muzički sat, nastava u kružocima i sekcijama, društveno koristan rad

12.00 - 13.00 - organiziranje i provođenje kolektivnih kreativnih aktivnosti, šetnje, rekreativnih aktivnosti i postupaka.

13.00 - 14.00 - ručak.

14.00 - 14.30 - slobodno vrijeme, igre na otvorenom.

14.30 - polazak djece kući.

KALENDARSKI PLAN

Srednja škola CDP "Zvezdny" MBOU sela Krasny Klyuch MR Nurimanov okrug Republike Bjelorusije

Hej, kauč krompir! Hajde, ustani! Ispraznite se da se napunite!

Praznik djetinjstva

Dan bajki

Vladar

Ekološka racija na izvoru "Crveni ključ"

Opisi poslova zaposlenih u CDP-u

preuzmite ravnatelja >>>

edukator preuzimanje>>>

šef fizičkog vaspitanja

Opštinska obrazovna budžetska ustanova

Srednja škola br.3 sa. Inzer.

2. Objašnjenje

3. Svrha programa

4. Programski ciljevi

5. Principi

6. Glavni oblici realizacije programa

7. Osoblje

8. Očekivani rezultati

9. Dnevna rutina

10. Događaji

11. Meni

Objašnjenje

Ljetni raspust nije samo prekid djetetovih obrazovnih aktivnosti. Ovo je aktivno vrijeme njegove socijalizacije, nastavak školovanja. Zato je osiguranje zapošljavanja školske djece za vrijeme ljetnog raspusta prioritetni pravac državne politike u oblasti obrazovanja djece i adolescenata.

I ove godine na bazi MOBU srednje škole br.3 sa. Inzer za studente, održava se zdravstvena smjena u ljetnom zdravstvenom dnevnom centru "Solnyshko". Za smještaj učenika od 1. do 8. razreda.

Da bi ostalo bilo kompletno, razvijen je program.

Razvoju ovog programa za organizovanje letovanja, rekreacije i zapošljavanja dece doprineli su:

- povećanje potražnje roditelja i djece za organizovanom rekreacijom školaraca;

- modernizacija starih oblika rada i uvođenje novih;

- potreba za korištenjem bogatog kreativnog potencijala adolescenata i nastavnika u realizaciji ciljeva i zadataka programa.

Nastavno osoblje škole radi na realizaciji programa ljetnog zdravstvenog kampa sa dnevnim boravkom.

Središte vaspitno-obrazovnog rada kampa je dijete i njegova želja za ostvarenjem. Boravak ovdje za svako dijete je vrijeme sticanja novih znanja, sticanja vještina i životnog iskustva. To je moguće zahvaljujući dobro osmišljenom organiziranom sistemu planiranja smjena u kampu. Djeci se daje sloboda da određuju sadržaj svoje rekreacije. Samoplaniranje daje djeci priliku da daju prijedloge, brane ih, biraju, a zatim ih implementiraju.

Ljetni školski kamp sa dnevnim boravkom je, s jedne strane, oblik organizovanja slobodnog vremena za djecu različitog uzrasta, pola i stepena razvoja, s druge strane je prostor za ozdravljenje, razvoj djetetove likovnosti, tehničko i društveno stvaralaštvo.

Svrha programa

Stvoriti povoljne uslove za unapređenje zdravlja i organizaciju slobodnog vremena učenika tokom ljetnog raspusta, razvijanje kreativnog i intelektualnog potencijala pojedinca, njegovih individualnih sposobnosti i talenata, kreativne aktivnosti, vodeći računa o vlastitim interesima, sklonostima i mogućnostima.

Programski ciljevi

Obavljanje rada sa djecom, spajanje razvoja i obrazovanja djece sa rekreacijom;

Razvoj kreativnih sposobnosti;

Obrazovanje kulture ponašanja;

Formiranje dječjih komunikacijskih vještina i tolerancije;

Podučavanje zdravih životnih navika.

Principi

Program dnevnog boravka "Solnyshko" zasniva se na sljedećim principima:

1. Princip humanizacije odnosa: graditi sve odnose na osnovu poštovanja i povjerenja u osobu, na želji da je dovede do uspjeha. Kroz ideju humanog pristupa djetetu, roditeljima, osoblju kampa potrebno je psihološko promišljanje svih glavnih komponenti pedagoškog procesa.

2. Princip usklađenosti vrste saradnje sa psihičkim uzrasnim karakteristikama učenika i vrstom vodeće aktivnosti: rezultat edukativnih aktivnosti u dnevnom centru "Solnyshko" je saradnja deteta i odrasle osobe, koja omogućava učenik kampa da se osjeća kao kreativna osoba.

3. Princip demokratije: učešće sve djece i adolescenata u programu razvoja kreativnih sposobnosti.

4. Princip diferencijacije obrazovanja: diferencijacija u okviru ljetnog zdravstvenog kampa uključuje:

Odabir sadržaja, oblika i metoda obrazovanja u odnosu na individualne psihološke karakteristike djece;

Stvaranje mogućnosti prelaska sa jedne vrste aktivnosti na drugu u okviru smjene (dana);

Odnos svih događaja unutar teme dana;

Aktivno učešće djece u svim aktivnostima.

5. Princip kreativne individualnosti: kreativna individualnost je karakteristika osobe koja u potpunosti ostvaruje i razvija svoj stvaralački potencijal.

Glavni oblici implementacije programa

Ljetni zdravstveni centar za dnevni boravak djece i adolescenata "Solnyshko" je pedagoški sistem koji promovira razvoj djeteta kao kreativne osobe, njegov duhovni i fizički samorazvoj, mogućnost njegovanja marljivosti, aktivnosti, posvećenosti i zdravog načina života.

Realizacija programa se zasniva na različitim oblicima i metodama.

Organizaciona i pedagoška djelatnost

Popunjavanje osoblja centra;

Učešće na seminarima o organizaciji ljetovanja za voditelje kampova;

Sastanak sa direktorom o organizaciji ljetnog raspusta učenika;

Provođenje brifinga sa vaspitačima o bezbednosti i zdravstvenoj zaštiti dece;

Održavanje roditeljskih sastanaka „Zapošljavanje učenika u ljetnom periodu“.

Wellness rad

Osnovne ideje u radu sa djecom u školskom ljetnom kampu su očuvanje i jačanje zdravlja djece, stoga su u program uključene sljedeće aktivnosti:

Jutarnje vježbe;

Sunčano i zračno kupanje (tokom cijelog boravka u kampu tokom dana);

Organizacija pješačkih tura;

Organizacija zdrave prehrane djece;

Organizacija masovnih sportskih događaja:

atletska takmičenja;

Sportske štafete;

Mobilne sportske igre.

Raditi na ujedinjavanju tima učenika

Kako bi se povećao edukativni učinak programa i razvile komunikacijske vještine s djecom, provodi se sljedeće:

Light "Pričaj mi o sebi"

Igre za identifikaciju vođa "Uže", "Vilinski dan".

Team building igre "Humorina-2011", "Turnir poznavalaca",

“Mi smo za zdrav način života”, “”, “Da” i “Ne”, ne govorite!”, “Jako. Bold. Slick", . Puštanje plakata odreda "Zdravo, sunce."

Preventivne mjere i mjere za sprječavanje vanrednih situacija i zaštitu života djece u ljetnim mjesecima

Upute za djecu:„Pravila zaštite od požara“, „Pravila ponašanja djece pri šetnji i planinarenju“, „Pravila putovanja u vozilima“, „Bezbjednost djece na sportskim priredbama“;

Razgovori koje su vodili edukatori: „Kako brinuti o svojim zubima?“, „Putovanje u zemlju Vitaminia“, „O opasnostima droga, pušenja, pijenja alkohola“, „Kako zaštititi oči?“; "Kako se brinuti za zube", "Zelena apoteka", "Pravalna ishrana" itd.

Igra-razgovor "Nauke o sigurnosti u slučaju požara";

Preventivni razgovor o delikvenciji maloljetne djece i adolescenata.

Preventivni razgovor o opasnostima droga, uz poziv socijalnog vaspitača škole.

Uputstva o osnovama životne sigurnosti: “Sam u kući”, “Sigurnost u gradskom stanu”, “Pravila ponašanja sa nepoznatim osobama”, “Pravila ponašanja i sigurnosti ljudi na vodi”, “Mjere prve pomoći”;

Raditi na razvoju kreativnih sposobnosti djece

Registracija uglova odreda, zidnih novina;

Sajam ideja i prijedloga;

Konkursi crteža na asfaltu: „Naša generacija bira zdrav način života“, „Čarobne bojice“;

Kolektivne kreativne aktivnosti: "Praznik sunca", "multi-vatromet", "Guinness Show", "Velika razlika", "Zbogom kamp!" , "Neptunov praznik", "Pogodi melodiju", "Faktor A".

- Aktivnosti za razvoj kreativnog mišljenja: Zagonetke, ukrštenice, zagonetke, kviz „Domišljatost, erudicija i smeh su neizostavni uspeh!“ naroda sveta, posvećen Godini Komonvelta, takmičenje lažova „Kako sam prikupljeno u kampu“, intelektualna igra „Erudite show“, takmičenje - igra „Zemlja je naš zajednički dom“;

Završna izložba zanata na temu "Sunčani zeko", crteži na teme "Junaci omiljenih crtanih filmova i bajki", "Želim da znam sve", prijateljski crtani filmovi.

Rad na patriotskom razvoju djece

Razgovor "Simboli Ruske Federacije"; "Simboli Republike Baškortostan".

Diskusija "Priroda moje zemlje";

Ekološki štafet.

Samoupravljački rad

Identifikacija lidera, generatora ideja;

Konsolidacija u svakom odredu po 2 savjetnika;

Raspodjela dužnosti u odredu;

Dodjela odgovornih osoba za različite vrste zadataka;

Dužnost u kantini.

Osoblje

- nastavnici-organizatori;

Šef zdravstvenog kampa;

Servisno osoblje.

organi samouprave;

Očekivani rezultati izvođenja programa

aktivnosti kampa:

Opšte zdravlje djece.

- unapređenje zdravlja dece kroz

1. usklađenost s prehranom;
2. vitaminizacija organizma;
3. otvrdnjavanje organizma;
4. organizacija igara i aktivnosti na otvorenom

1. dopunjavanje života djece zanimljivim društveno-kulturnim događajima;

Jačanje prijateljstva i saradnje među djecom različitog uzrasta;

1. razvoj kreativnih sposobnosti, inicijative i aktivnosti djeteta;
2. usađivanje vještina samoposluživanja;
3. osjećaj patriotizma;
4. poštovanje zavičajne prirode.

ŠEMA UPRAVLJANJA PROGRAMOM

edukatori

Zaposleni u RDK

Servisno osoblje

viši savjetnik

Vođa kampa

Članovi smjene

Učiteljica teretane

Glavni učitelj

opštinska budžetska obrazovna ustanova

"Srednja škola sela Krasny Voskhod"

opštinski okrug Iglinski okrug Republike Baškortostan

Slažem se, odobravam:

Šef MKU "Odeljenje za obrazovanje"

GOSPODIN Iglinski okrug Republike Bjelorusije

Sh. R. Gabdullin Glavni učitelj:

______ Gindulina M.I.

Naredba broj 27/2 od 17.04.2017.

Program

zdravstveni centar

sa dnevnim boravkom za djecu

"OSMJEH"

Program je sastavljen:

šef CDP-a

Yalayeva Z. Sh.

2017

Poslovna kartica

Naziv kampa: školski Dom zdravlja "Ulybka"

Tip centra: dnevni centar

Profil centra: kompleks

Centralni model: mješovitog udruženja školaraca

osoblje: nastavnici, uključeni specijalisti (medicinski radnik, radnici SDK, seoski bibliotekar).

Trajanje smjene: 21 dan

Naziv organizacije domaćina: MBOU „Srednja škola sa. crveni izlazak sunca"

Adresa: Republika Baškortostan

Iglinsky okrug

With. Red Sunrise

st. Školna, 1

Telefon: 2-43-72

Starost učesnika: 7 – 10 godina

Vrijeme smjene: 01.06. – 21.06.2017

Broj djece: 25 ljudi

Broj ekipa: 2

Uvod

Evo ljeta.

Letnji kamp je otvorio vrata.

Da se svi zabave

Da imam dovoljno snage za sve.

Koliko nas je danas ovdje?

Ne možemo računati za jedan dan!

Sunce, vazduh, igre, smeh -

A zdravlje je za sve!

Ljeto - najbolje vrijeme za komunikaciju sa prirodom, stalna promjena utisaka, susret sa nepoznatim kutcima prirode, zdravlje. Ovo je vrijeme kada djeca imaju priliku da se oslobode psihičkog stresa koji se nakupio tokom godine, pažljivo se osvrnu oko sebe i vide da je nevjerojatno u blizini.

Da bi edukacija ljeti postala punopravna socio-pedagoška aktivnost, potrebno je otvoriti ljetne dnevne kampove. Sistem ljetnog kampa ekološke orijentacije je način organizovanja života učesnika kampa, koji predstavlja holistički i uređeni skup međusobno povezanih komponenti koje doprinose razvoju ličnosti učesnika. Ekološka edukacija u ljetnim kampovima jedan je od najefikasnijih oblika, jer doprinosi razvoju socijalizacije i implementaciji školaraca uključivanjem u posebno značajne ekološke aktivnosti. Za formiranje ličnosti sposobne da živi u skladu sa prirodom neophodno je samo direktno uključivanje učenika u ekološke i obrazovne aktivnosti.

Stvaranje ljetnog dnevnog kampa sa ekološkim fokusom je relevantan. U današnjem svijetu ekološki problemi postaju zaista globalni. Na prvi pogled može izgledati da se ekološki problemi uglavnom odnose na gradove. Međutim, u praksi dolazi do promjene u prirodi tla, niske plodnosti, česti su slučajevi kršenja normi za primjenu mineralnih đubriva i tako dalje. Stoga je očuvanje životne sredine od najveće važnosti. Za djecu koja žive u ruralnim područjima ovi problemi su bliski i razumljivi. Što više ljudi smatraju prirodu predmetom svoje brige, to će biti efikasniji napori društva da je zaštiti.

Novitet ovog programa leži u činjenici da je cijeli period pun raznovrsnih zanimljivih aktivnosti, jasnog načina života i ishrane, latentne prirode pomoći i podrške djeci kampa

Objašnjenje.

Godišnje na bazi MBOU „Srednja škola s. Krasny Voskhod” otvara wellness centar sa dnevnim boravkom.

Program je namijenjen učenicima od 7 do 10 godina. Ima cilj i ciljeve, ukazuje na principe na kojima se zasniva i opisuje očekivane rezultate.

Ovaj program je složen po svom fokusu, tj. obuhvata raznovrsne aktivnosti, objedinjuje različite oblasti rehabilitacije, rekreacije i edukacije djece u zdravstvenom kampu. Trajanje programa je kratkoročno, tj. implementirano u okviru 1 smjene kampa.

Cilj programa: proširiti znanje učenika o okolnoj divljini, promicati formiranje brižnog odnosa prema njoj, promovirati oporavak i fizičko usavršavanje djece.

Zadaci:

proširenje ekoloških znanja stečenih izučavanjem školskih predmeta;

formiranje aktivnog i odgovornog odnosa prema životnoj sredini kod učenika;

maksimalno korišćenje mogućnosti prirodnog okruženja;

identifikacija studenata sklonih istraživačkim aktivnostima u oblasti ekologije;

organizovanje aktivne rekreacije i unapređenja zdravlja djece;

razvoj kreativnih i komunikativnih sposobnosti učenika.

principi:

Program ljetnog ekološkog kampa sa dnevnim boravkom za djecu i tinejdžere zasniva se na sljedećim principima:

Princip moralnog odnosa jedni prema drugima, prema svijetu oko sebe.

Princip kreativnog odnosa prema poslu.

Princip dobrovoljnog učešća u poslovanju.

Princip uzimanja u obzir starosnih karakteristika djece.

Princip pristupačnosti odabranih oblika rada.

Oblici i način zapošljavanja
Forma nastave je grupna. Nastava se održava sa elementima igre. Program se koristi u dnevnom kampu u školi. Predviđen je za jednu smjenu kampa, odnosno 21 dan.
Povezane tehnologije su komunikativne, grupne, TAJ (kreativnost, aktivnost, akcija) / Ove tehnologije će osigurati postizanje postavljenih organizacionih i metodoloških ideja.
Tehnologija igara će otkriti kreativni potencijal djeteta, razviti intelektualne, kreativne i fizičke sposobnosti, formirati vještine pozitivne komunikacije sa vršnjacima, privući djecu na svjesni izbor aktivnog i zdravog načina života.
sastanak je metoda kolektivnog odlučivanja ili komuniciranja informacija na osnovu podataka dobijenih direktno od učesnika u grupnom radu.
Svrha sastanka : međusobna orijentacija učesnika, razmjena mišljenja, koordinacija planova, namjera, motiva, životnog i profesionalnog iskustva.
Brainstorm – grupno generisanje velikog broja ideja u relativno kratkom vremenskom periodu. Zasniva se na principu asocijativnog mišljenja i uzajamne stimulacije. Ova metoda slabi stereotipe i obrasce uobičajenog grupnog razmišljanja, a pritom niko ne šuti i „vrijedne misli ne presušuju u korijenu“. Izvodi se uz akutni nedostatak kreativnih rješenja i novih ideja.
Prednosti ove metode:
- smanjuje se kritičnost i zatvorenost mišljenja, što doprinosi razvoju kreativnosti, originalnosti, formira pozitivan stav osobe u odnosu na vlastite sposobnosti;
- učesnicima se pruža prilika da pokažu simpatije, odobravanje i podršku jedni drugima;
- efikasno se prevazilaze unutrašnje logičke i psihološke barijere, uklanjaju predrasude, ostvaruju stereotipi.
Situacijske i poslovne igre – omogućavaju modeliranje, diskusiju i zapravo igranje uloga različitih situacija iz oblasti profesionalne delatnosti, uključujući procese interpersonalne i grupne komunikacije.

F forme i metode programski rad koji će se koristiti:
- tematski izleti;
- edukativne igre i kvizovi;
- sportske igre i takmičenja;
- psihološke igre;
- testiranje igara, ankete, upitnici;
- razgovori, seminari, istraživački rad, "okrugli stolovi" na kojima se razgovara o postignutim rezultatima;
- aktivnosti na otvorenom;
- izrada zanata, herbarija, izdavanje školskih novina;
- koncerti, festivali, promocije

Mehanizam implementacije:

Pripremna faza

Ovu etapu karakteriše činjenica da 2 mjeseca prije otvaranja ljetnog ekološkog dnevnog kampa počinju pripreme za ljetnu sezonu. Aktivnosti ove faze su:

održavanje sastanaka sa direktorom radi pripreme škole za ljetnu sezonu;

učešće na seminarima o organizaciji ljetovanja za voditelje kampova u organizaciji Odjeljenja za obrazovanje;

održavanje roditeljskih sastanaka na temu "Ljetnje zapošljavanje djece";

vođenje brifinga sa edukatorima o tuberkulozi i zdravlju djece;

izdavanje naloga školi za provođenje ljetne kampanje;

izrada programa aktivnosti školskog ljetnog rekreativnog centra sa dnevnim boravkom djece i adolescenata;

priprema metodičkog materijala za zaposlene u centru;

izbor kadrova za rad u školskom ljetnom domu zdravlja;

priprema potrebne dokumentacije za rad centra (plan-taster, pozicija, poslovi, uputstva i sl.)

2. Organizaciona faza :

upoznavanje djece;

dijagnostika za identifikaciju liderskih, organizacijskih i kreativnih sposobnosti i interesa;

pokretanje programa;

formiranje organa samouprave;

upoznavanje sa pravilima života u kampu;

dekor

3. glavna pozornica :

implementacija glavne ideje smjene;

uključivanje djece i adolescenata u različite vrste kolektivnih kreativnih aktivnosti

završna faza:

sumiranje rezultata smjene;

razvoj perspektive za aktivnosti organizacije;

analiza prijedloga djece, roditelja, nastavnika o budućim aktivnostima ljetnog doma zdravlja.

osoblje:

Usavršavanje i razvoj djece u velikoj mjeri zavisi od znanja, vještina i pripremljenosti za rad onih odraslih koji organiziraju život kampa.

U realizaciju programa uključeni su iskusni nastavnici obrazovne ustanove, zaposleni u KFOR-u, okružni inspektor, seoski bibliotekar, zdravstveni radnik.

logistika:

Metodička literatura, računarska klasa, dopisnica, muzički centar, karaoke, sala za okupljanje, igralište, sportska dvorana, sportski rekviziti (lopte, mreže, obruči, konopac, strunjače), društvene igre (dame, šah, konstruktori, slagalice itd.)

Aplikacija

Akcioni plan

dnevni boravak "Smile"

od 01.06.2017. do 21.06.2017

Metodološka podrška programa:

Nastavna i nastavna sredstva: naučna, specijalna, metodička literatura

Materijali iz radnog iskustva:

Didaktički materijali:
- Obrasci upitnika.
- Uputstva za obradu upitnika i testova.

Crteži, slike, karte, atlasi.
Metodički razvoji:

- Nastava o ekološkim blokovima. Preporuke za izvođenje događaja. Razvoj razgovora, kampanja, takmičenja, ekskurzija. Individualni rad sa djecom.

Resursna podrška programa:

Regulatorni resurs:

• Zakon "o obrazovanju Ruske Federacije"

  Konvencija o pravima djeteta, Ujedinjene nacije, 1991

  Pravilnik o dnevnom kampu.

  Pravila unutrašnjeg reda dnevnog kampa.

  Sigurnosni propisi, zaštita od požara.

  Upute za organizaciju i izvođenje turističkih marševa i izleta.

  Naredbe Odjeljenja za obrazovanje.

  Opisi poslova zaposlenih.

  Sanitarna pravila za polaganje medicinskog pregleda.

  Izjave roditelja.

  Pravila za upis djece po prijemu i odlasku.

  Čin prihvatanja kampa.

  Radni planovi.

Opis iskustva rada na organizaciji vaspitno-zdravstvene sredine.

Na bazi MBOU „Srednja škola sa. Red Sunrise” svake godine organizuje rad Ljetnog školskog centra. Rad centra se odvija u 1-2 smjene.

Za svaku smjenu centra sastavlja se program, koji odobrava nastavničko vijeće i prolazi kroz ispit. Program je sveobuhvatan i obuhvata nekoliko oblasti: ekološku, sportsko-zdravstvenu, patriotsku, preventivnu, moralnu i estetsku, koja rešavaju osnovne obrazovne ciljeve i zadatke.

Sve aktivnosti koje su planirane za smjenu biraju se uzimajući u obzir uzrasne karakteristike i interesovanja djece.

Rad kampa se odvija u bliskoj saradnji sa zaposlenima u raznim organizacijama: KFOR, seoska biblioteka, policijska uprava.

Osnovni cilj školskog centra je unapređenje zdravlja djece i adolescenata. Za postizanje ovog cilja održavaju se razne sportske manifestacije, igre, takmičenja, svakodnevne vježbe, sportski klubovi.

Za rad u ljetnom školskom kampu potreban je medicinski radnik. Koji prati zdravlje djece, obavlja svakodnevne preglede, preventivne razgovore i aktivnosti, kontroliše kvalitet ishrane i obogaćivanje jela.

Stanje traumatizma djece i adolescenata u ljetnom periodu.

Poslednjih godina, na bazi MBOU „Srednja škola sa. Krasny Voskhod” nije bilo povreda djece i adolescenata tokom ljetnog perioda.

Kako bi se spriječile ozljede djece, redovno se održavaju brifinzi, razgovori, događaji.

Organizacija preventivnog rada sa djecom, uključujući i onu u teškim životnim situacijama, sa maloljetnicima „rizične grupe“

Tokom ljetnog perioda posebna pažnja se poklanja preventivnom radu.

U cilju izbjegavanja bilo kakvih prekršaja od strane djece i adolescenata, djeci iz „rizične grupe“, kao i djeci u teškoj životnoj situaciji, organizuje se odmor u školskom kampu, zapošljavanje adolescenata iz centra za zapošljavanje na u bazi škole, u školskom kampu se održavaju razgovori i priredbe na moralne i pravne teme.

Za svako dijete popunjava se banka podataka o njegovom boravištu i zaposlenju za svaki mjesec.

Organizacija kvalitetne ishrane dece.

Školski centar obezbeđuje dva obroka dnevno za decu (doručak, ručak)

Za kvalitet ishrane dece u školi zaslužni su kuvar i medicinska sestra.

Dijeta uključuje svježe povrće, voće i sve proizvode koji su potrebni i potrebni djeci u skladu sa desetodnevnim jelovnikom.