Sinopsis individualnog logopedskog časa na temu "Produkcija zvuka". Efikasne metode i ispravne tehnike za podešavanje zvuka r Postavljanje zvuka r

Kod djece je česta pojava. U nekim situacijama uzroci problema su psihološki. U ovom slučaju, prognoze su pozitivne: zajedničkim radom učitelja i psihologa moguće je potpuno vratiti funkcije djetetovog govora. Ali fiziološke patologije koje utječu na sposobnost osobe da pravilno izgovara zvukove nisu neuobičajene. Problemi u formiranju govora nastaju ne samo kod one djece koja imaju oštećene organe koji su direktno uključeni u artikulaciju (na primjer, kratki frenulum). Postoji niz drugih bolesti koje usporavaju i ometaju razvoj govora.

Ovaj članak će raspravljati o tome kako se ispravno, sa stajališta logopedske terapije, javlja isporuka zvuka "P" u takvom patološkom stanju kao što je dizartrija.

Šta je dizartrija? Uzroci

Dijagnozu "dizartrije" potvrđuje neuropatolog, uzimajući u obzir zaključak logopeda. Šta karakteriše takvo stanje? Znakovi bolesti su ograničena pokretljivost organa govornog aparata, posebno jezika i usana, koji nastaju kao posljedica neuroloških patologija: cerebralne paralize, porođajnih ozljeda lubanje, cerebrovaskularne nezgode, ozljeda mozga i tumora i drugi poremećaji.

Djeca imaju poremećenu percepciju slušnog govora, izgovora riječi. I, kao rezultat, nemogućnost učenja čitanja i pisanja, opća nerazvijenost govora.

Prije svega, potrebno je provesti medicinski pregled i identificirati osnovni uzrok patološkog stanja. Tek tada možete početi inscenirati zvuke pomoću logopedskih metoda. Podešavanje zvuka "P" kod dizartrije zahtijeva redovite dugotrajne vježbe u pozadini upotrebe metoda vježbe terapije, lijekova i drugih indikacija neuropatologa.

Vrste dizartrije

Ovisno o tome koju vrstu dizartrije neuropatolog potvrdi, daljnji rad logopeda ovisi, posebno o proizvodnji zvuka "P". U radu nastavnika izuzetno je važno voditi računa o fiziološkim devijacijama učenika i planirati nastavu uzimajući u obzir ove faktore i mogućnosti djeteta. Poremećaji u dizartriji razlikuju se po sljedećem:

• poteškoće u izgovaranju koherentnih riječi uočene su s paralizom artikulacijskih mišića;
• s oštećenjem malog mozga, govor se rasteže;
• nejasan "nazalni" govor javlja se s lezijama subkortikalne regije mozga;
• nepravilan izgovor sloga karakterističan je za poremećaje moždane kore;
• monoton govor se javlja kod cerebralne paralize;
• u nekim slučajevima dolazi do povrede mišića lica;
• šištanje i zviždanje se pogrešno izgovaraju kada se razvije izbrisana dizartrija.

Postavljanje zvuka "P" uključuje svrsishodan međusobno povezan rad na pojedinačnom problemu.

Svrha rada logopeda pri postavljanju zvuka "P" kod dizartrije

U stanju kao što je dizartrija, prilično je teško predvidjeti rezultat. Budući da osnovna bolest često dovodi do nepovratnih poremećaja djetetovog nervnog sistema.

Cilj logopeda u radu sa djetetom koje ima ovakvu dijagnozu je da razvije djetetov razumljiv, razumljiv govor drugima. Pravovremenim početkom mogu se postići dobri rezultati.

Ispravna artikulacija zvuka "R".

Imajte na umu da rad logopeda na glasu "R" kod djeteta oboljelog od dizartrije počinje tek nakon savladavanja drugih zvukova, jer je ovaj zvuk teško pravilno izgovoriti, a mnoge metode za razvijanje izgovora temelje se na drugim zvučnim jedinicama sličnim u artikulacija.

U ruskom govoru postavka jezika na glas "R" je sljedeća: široki vrh jezika je na gornjim alveolama, usne su razdvojene, jaka struja zraka prolazi sredinom i uzrokuje česte male vibracije.

Prilikom izgovaranja glasa „Pb“, jezik se izvija, vrh je ispod sredine leđa.

Pripremna faza postavljanja

Proizvodnja zvuka “R” odvija se u nekoliko faza. Pripremna faza je osmišljena da aktivira artikulacijske i mišiće lica, da uspostavi pravilno disanje. Osim toga, rad na postavljanju tako složenog zvuka u izgovoru može se započeti tek kada dijete savlada gotovo sve ostale zvučne jedinice.

U pripremnoj fazi provode se vježbe artikulacije, lica i disanja, ako je potrebno, pribjegavaju se masaži i terapijskim vježbama, na primjer, s paralizom mišića.

Logopedska masaža

Efikasna metoda pripreme za proizvodnju zvuka "P" za dizartriju je logopedska masaža. Ovakvu proceduru može izvesti samo kvalifikovani logoped, jer masaža ima različite vrste. Oni pokreti koji će u nekim slučajevima biti korisni, u drugima su kontraindicirani. Vrste masažnih pokreta zavise od postojećeg problema sa govornim aparatom. Kod mišićnog tonusa, uz pomoć masažnih vježbi, cilj je opuštanje mišića, a kod slabe aktivnosti, naprotiv, potrebno je aktivirati rad artikulacijskih mišića.

Izvodi se ručna i instrumentalna masaža vrata, čela, obraza, usana. Za masažu jezika efikasno se koristi posebna logopedska sonda u obliku lopte. Detalji o logopedskoj masaži za različite vrste dizartrije opisani su u knjizi Elene Arkhipove.

Artikulacijska gimnastika

Za proizvodnju zvuka "P" potrebne su određene vještine artikulacije. Pripremna faza rada na ovoj zvučnoj jedinici uključuje različite vježbe za razvoj pravilnog izgovora. Prilikom insceniranja zvuka "R" nudimo sljedeće vježbe:

1. "Konj". Dobro poznato "škljocanje" jezika duž gornjih alveola s otvorenim ustima i fiksnom vilicom.
2. "Hajde da operemo zube." Vrh jezika treba povući duž unutrašnje strane desni. Vježba "Slikar" je slična tehnici, samo što ovdje jezik izvodi pokrete naprijed-nazad duž gornjeg nepca.
3. "Sviramo harmoniku." Da biste izveli ovu vježbu, potrebno je da vrh jezika postavite na gornje nepce, otvorite usta u osmijeh. Bez mijenjanja položaja jezika i usana, morate polako otvarati i zatvarati usta. Pauze na svakoj krajnjoj tački trebaju biti 5 sekundi.
4. "Puppy". U ovoj vježbi pozovite bebu da vrhom jezika poliže vanjsku površinu usana.

Artikulacijska gimnastika za postavljanje zvuka "P" postoji na različite načine - možete koristiti autorske tehnike ili klasične tehnike.

Mimička gimnastika

Mimička gimnastika je sastavni dio logopedske sesije sa pacijentom koji boluje od dizartrije. Razvoj mišića lica pomaže u suočavanju s njihovim tonusom ili, obrnuto, letargijom, što doprinosi pravilnom razvoju i izgovoru proučavanih zvukova, uključujući zvuk "P". Svakako u svakom slučaju obratite pažnju na najoštećenije i oslabljene mišiće. Za efikasno izvođenje takve gimnastike na razigran način. Na primjer, možete koristiti kockice, na čijim licima su prikazane različite emocije - koja će strana ispasti, takav izraz lica treba reproducirati. Na primjer:

• iznenadite se - podignite obrve;
• ljut - namršten;
• uplašite se - širom otvorite oči;
• osmeh sa zatvorenim i otvorenim ustima i sl.

Za najmanje je prikladna gimnastika - imitacija životinjskih pokreta, na primjer, možete naduvati obraze i kotrljati zrak s jedne strane na drugu kao hrčak, isplaziti jezik kao štene, pomicati nos, njuškati kao pas. Postavljanje zvuka "P" ne uključuje nikakve posebne mimičke vježbe.

Vježbe disanja

Ispostavilo se da da biste pravilno izgovarali zvukove, uključujući "P", morate naučiti kako pravilno disati. Evo nekoliko jednostavnih, ali efikasnih vježbi:

• zapalite svijeću i pozovite dijete da je ugasi;
• beba leži na trbuhu, stavite malu mekanu igračku u područje dijafragme; dijete treba da "zakotrlja" igračku, duboko udahnuvši i polagano glatko izdahnuvši;
• uz pomoć koktel cijevi i posude s vodom, puhnemo "oluju";
• da biste razvili ispravan mlaz zraka za izgovor zvuka "P", zamolite bebu da izduva zrak otvorenih usta, dostižući vibraciju usana;
• možete izvesti štafetu „Ko je sledeći?“ Koristeći vatu - „pahulje“, lišće, komade papira zgužvane u loptice, igračke gramofone, čamce na vodi.

Za sigurno izvođenje takvih vježbi ne treba ih koristiti na pun stomak, u širokoj odjeći i ne duže od 5 minuta.

Glavna faza postavljanja zvuka "R"

Nakon pripremnih radova, direktno se vrši produkcija zvuka "R". Postoje razne tehnike za "izazivanje" ovog zvuka. Ali cilj svih vježbi koje imaju za cilj postavljanje zvuka "P" je učvrstiti djetetovu vještinu postavljanja jezika na gornje alveole. Nakon toga, jak mlaz zraka "izaziva" potreban zvuk. Postoje različite metode za podešavanje zvuka „P“, a materijal se nastavlja redovno ažurirati razvojem logopedske terapije. Nudimo vam da se upoznate sa nekim od metoda koje su se pokazale kao efikasne i jednostavne za izvođenje:

1. Vježba "Kiša" se zasniva na proizvodnji glasa "R" od glasa "D". Samo trebate izgovoriti glas "D" "pogrešno" - oslanjajući se vrhom jezika ne na sjekutiće, već na alveole. Prvo, slaba kiša kaplje - beba polako kaže "td-td-td". Tada je kiša postala jača - dijete češće ispušta zvukove. Kiša sve brže kaplje, prelazi u pljusak - najbrže "d-d-d" se izgovara što je brže moguće. U ovom trenutku tražimo od djeteta da dune u jezik - pojavljuje se vibracija vrha jezika i pušta se zvuk "drrr".
2. Položaj jezika na alveolama fiksiraće motiv pjesme krokodila Gene, koja pjeva slogovima “da”, “di”, “do”, “du”.
3. Jednostavan i dokazan način da naučite kako pravilno izgovoriti glas "R": vrh jezika na gornjim alveolama, vrši se udah i oštar izdisaj zraka u jezik strujom zraka.
4. Takođe možete staviti zvuk "R" od zvuka "Zh". Izdišući, izgovara se zvuk „Ž“, jezik se postepeno pomiče ka alveolama, javlja se vibracija i pojavljuje se potreban zvuk.
5. Još jedan jednostavan način da se zvuk nazove "P": vrh jezika leži na alveolama. Logoped pritiska široke ivice jezika na nepce bez štipanja vrha. Izdišući, mlaz izaziva vibraciju i izaziva zvuk "P".

Postavljanje zvuka "Pb"

Proizvodnja mekog zvuka “R” najčešće se javlja imitacijom nakon automatizacije tvrdog “R”. To se postiže učenjem zverki jezika zasnovanih na slogovima sa blagim zvukom "R".

Ponekad stavljaju meko "Pb" iz slogova "ZI", "ZE", "ZYA", postepeno zamjenjujući "Zh" sa "Pb". Zatim razrađuju zvuk u slogovima.

Mehanička proizvodnja zvuka

Mehanička proizvodnja zvuka "P" uključuje upotrebu posebne logopedske sonde. Za stavljanje zvuka "P" koristite kugličnu sondu (br. 6). U nedostatku posebnog uređaja kod kuće, koristi se medicinska lopatica ili četkica za zube.

Kako pravilno koristiti sondu?

Logopedske sonde za podešavanje zvuka "P" značajno skraćuju trajanje nastave, zapravo, vrlo često se zvuk formira nakon prve upotrebe instrumenta.

Kako pravilno koristiti sondu? Prije upotrebe instrumenta stavljaju zvuk "P" od "Ž", ali bez razvijanja vibracije. Zatim, nakon što su razradili frikativ "P", prelaze na upotrebu sonde. Od djeteta se traži da izgovori jak zvuk "Ž" na gornjim alveolama. U ovom trenutku logoped postavlja sondu na dno jezika ispred sebe i pravi česte, ali tačne pokrete s jedne na drugu stranu, uzrokujući na taj način da vrh jezika vibrira i daje zvuk „P“.

Automatizacija zvuka

Automatizacija glasa "P" uključuje učvršćivanje stečenih vještina i uvježbavanje izgovora zvuka u slogovima i riječima. Ovo je prilično dugotrajan proces, jer zahtijeva jasnu sistematizaciju i konsolidaciju različitih kombinacija i pozicija zvuka koji se proučava. U ovoj fazi pažnja se poklanja i razvoju fonetskog sluha, izdvajanju zvuka iz toka drugih glasova, slogova i riječi. Plan lekcije se može izraditi na sljedeći način:

1. Na prvoj lekciji fiksiranja, zvuk "P" se razrađuje imitacijom. Na primjer, možete režati kao tigar, predeti, prikazati traktor i slično. Preporučuje se vježbanje izgovaranja zvuka različite jačine i trajanja.
2. Zatim razradite izgovor zvučnih kombinacija TR, DR.
3. Sljedeći korak je savladavanje obrnutih slogova: ATR, OTR, UTR i tako dalje.
4. Tek sada možete preći na otvorene slogove, proučavanje čistih jezika i umetanje slogova koji nedostaju.
5. Kombinacije nekoliko suglasnika sa glasom "R" teško je savladati: "pra", "bra", "vra" i njihove varijacije s drugim samoglasnicima.
6. Nakon savladavanja prethodne faze, možete razraditi obrnute slogove sa spojem nekoliko suglasnika: "fra", "kra", "gra" i njihovih izvedenica.
7. Tada možete početi raditi s riječima, koristeći različite tehnike igre, na primjer, učenje kratkih pjesmica, zvrcavanje jezika, biranje riječi koje nedostaju i još mnogo toga.

Faza automatizacije ne isključuje vežbe artikulacije za podešavanje zvuka "R".

Razvoj govora

Logopedske vježbe za razvoj govora možete početi koristiti od najranije dobi - takve vježbe će donijeti samo koristi, razvijajući artikulacijski aparat i fine motoričke sposobnosti djeteta. Postoji veliki broj priručnika i materijala za razvoj govora. Nudimo pristupačne i zabavne vježbe:

1. Masaža prstiju i rimovana gimnastika su efikasan način za razvoj finih motoričkih sposobnosti od rođenja.
2. Onomatopeja se koristi od 6 meseci, kada beba može da proizvede neke zvukove. Ne biste trebali odustati od takve vježbe zbog činjenice da dijete još uvijek ne može ponoviti zvukove za majkom, ali ih savršeno čuje i pamti - to će potrajati nekoliko mjeseci, a beba će izgovoriti svoje prvo "muuu" i " vau”.
3. Pjesme s pokretima nude se djeci od godinu dana.
4. Artikulacija, disanje i mimička gimnastika sastavni su dio razvoja koherentnog govora. Nemojte grditi bebu zbog grimase - ovo je vrlo korisno.
5. Čiste jezike, pjesmice i vrtalice, crtanje priča sa slike mogu ponuditi djeca od 3 godine.
6. A još češće naduvajte balone i ispuhujte mehuriće sapuna - zabavno i vrlo korisno!

Primjenom tako jednostavnih tehnika u praksi značajno se smanjuje vjerojatnost korištenja agresivnih i ne uvijek sigurnih metoda korekcije govora, poput postavljanja zvuka „P” uz mehaničku pomoć, primjene fizioterapijskih procedura ili uzimanja lijekova.

Mnogi poremećaji govora se mogu ispraviti. Ali što se brže otkrije patologija, to će biti potrebno manje vremena i truda za rješavanje problema. Budite pažljivi prema razvoju djeteta, pratite usklađenost djetetovih vještina prema uzrastu, podvrgavajte se redovnim zakazanim pregledima, uključujući posjete neurologu i logopedu. Problem identificiran na vrijeme je pola puta do njegovog prevazilaženja.

Govorio sam o tome kako se pripremiti za podešavanje zvuka R. Nakon što je artikulacijski aparat spreman, možete pristupiti podešavanju zvuka. Postoje različiti načini za postavljanje R, svaki od njih je dobar na svoj način, tako da možete isprobati sve odjednom, redom ili istovremeno.

Najpouzdaniji - od "gljivica". Da zalijepite jezik u nebo i duvate na vrh jezika, postoji mnogo varijacija: dunite TSS, DZZ, JJ, TSHSH, samo T ili D. Ako jezik padne, držite ga sondama ili samo indeksirajte prstiju u predjelu kutnjaka. Ili jednostavno držite sondu između zuba, sprječavajući zatvaranje čeljusti. Metoda je vrlo jednostavna i pouzdana. Dobra stvar je što će zvuk uvijek biti savršen i korektan.

Obično na početku dobijete čegrtaljku - DRRR, koju je lako obraditi i pretvoriti u R. Ali je i najduže po vremenu, jer učenje pravljenja gljivice ne ide uvijek brzo ako dijete ima problema sa tonusom ili ugristi. Ovo je jedini način da se ispravi pogrešno artikulisani zvuk: bočni, grleni, jednotaktni. Ali morate imati na umu da ako se gljivica izvede pogrešno, jezik se ne lijepi za nebo, već se jednostavno podiže ili se okreće natrag, tada zvuk neće raditi. Ili beba ne duva na vrh jezika, ne izlazi ni napolje.

Pokrećemo "motor"

Ovo je najpoznatiji i najpopularniji način. Široki jezik, poput "jedra", podiže se, naslonjen na alveole. Trčite po njegovom srednjem dijelu kugličnom sondom ili prstom. Vibrirajte i izgovorite DDDDD ili frikativno DZZZZ.
Izdisaj treba da bude dovoljno jak, a jezik širok, naravno, dovoljno razvijen, uz uski i gust zvuk vrlo je teško isporučiti. Kao, međutim, sa slabim izdisajem.

zvuk poziva

Najpopularniji je evociranje zvuka. Ova metoda je dovoljno opisana, na primjer, u dječjoj literaturi, kada dijete, pokušavajući oponašati režanje tigrića ili graktanje vrane, konačno nauči govoriti R. Ispada jeftino i veselo, bez sudjelovanja logoped. Ali ima puno zamki, često na ovaj način, tjerajući dijete da reži, izgovara riječi sa ovim zvukom ili govori jezikom, roditelji postižu neispravan zvuk, beba čačka na neki egzotičan način, koju je onda teško odviknuti.

Brbljivica

Od "govornika". Dijete brzo, brzo pređe jezikom po nebu naprijed-natrag, ova vježba ima nekoliko naziva, osim brbljivica, tu je i "ćurka". U ovom slučaju možete ispuštati različite zvukove, ako za podešavanje R, onda RYA-RYA ili nešto slično BRL-BRL. Često je na ovaj način moguće izazvati jednostruki udar P ili Pb, koji se zatim ojačava i ojačava, pretvarajući se u PPRR ili DRRRRR.

Individualni pristup

Uglavnom, pri insceniranju koristim fiziološki pristup - pažljivo promatram šta dijete radi bolje i koje sposobnosti se brže razvijaju. Ako djeca već znaju napraviti čegrtaljku - "pucaj kao iz mitraljeza", onda to postavljamo od DR. Ponekad se prilikom izvođenja artikulacijske gimnastike odmah dobije jednostruki P (bez duge vibracije). Ostaje samo postići dugu vibraciju.

Sa dizartrijom

Postavljanje zvuka P kod dizartrije je komplicirano slabom palatinalnim zavjesom, distonijom jezika i pojačanom salivacijom. Potrebno je pažljivo proučavanje glasa. Ali ako nema adenoiditisa, zvuk se postavlja relativno brzo, ponekad čak i prije zvižduka i šištanja. S vremenom dijete nauči gutati pljuvačku, pomaže žvakanje tuša. Ponekad morate malo izmasirati meko nepce, ovaj postupak je neprijatan, ali veoma efikasan.

Podešavanje mekog i tvrdog zvuka

Dešava se da je potrebno podesiti zvuk P mekog od tvrdog, što se brže podešava. A meki Pb izaziva poteškoće, uopće se ne izgovara ili se, na primjer, PY izgovara kao PYA. U tom slučaju morate nastaviti s gimnastikom (gljivica, jedro, slikar). Razlikovati izgovor P i jota, objašnjavajući djetetu razliku u položaju jezika.

Ponekad je, naprotiv, potrebno postaviti tvrdo P od mekog P (Pb). Ako je meki Pb jednoudarni, tada je potrebno postići dugotrajnu vibraciju, prvo Ppppb, prevodeći je u PPP. Masažom ojačajte vrh jezika i povećajte njegovu osjetljivost (sisati vrh do gornje usne, alveole, „škljocanje kao vjeverica“). Zatim utvrdite razliku između izgovora mekog Pb i tvrdog P u slogovima i riječima.

Ovim je članak završen, u sljedećim materijalima govorit ću o tome kako i kako ga automatizirati, fraze i rečenice. Čitajte, pretplatite se na ažuriranja, pišite komentare, dijelite sa prijateljima i poznanicima na društvenim mrežama.

Tehnike za podešavanje zvuka P i Pb.
By imitacija. Ova tehnika je samo povremeno vodi do pozitivnih rezultata, pa morate češće koristiti druge.
Najčešći pristup je produkcija zvuka R od d, ponavljanje na jednom izdahu:ddd, ddd, nakon čega slijedi usiljeniji izgovor potonjeg. Također se koristi naizmjeničnoizgovor zvukova t i d u kombinaciji td, td ili tdd, tdd brzim tempom, ritmično. Zglobljeni su sa blago otvorenim ustima i kada je jezik zatvoren ne sjekutićima, već desnima gornjih sjekutića ili alveola. Prilikom uzastopnog izgovaranja niza zvukovad i tod djeteta se traži da snažno dune na vrh jezika i u tom trenutku se javlja vibracija.
Međutim, ovaj pristup nije uvijek uspješan. Sa stražnjom artikulacijomRili njegove velarne (velarske) artikulacije, moguća je pojava dvofokalne vibracije: stražnje i nove, prednje. Istovremena kombinacija dvije vrste vibracija stvara grubu buku, a dijete odbija prihvatiti takav zvuk. Osim toga, ako se postigne vibracija naprijed, zvuk se često pokaže nepotrebno dugim (kotrljajućim) i bučnim.
Iskaz p u dvije faze. U prvoj fazi stavlja se frikativRnema vibracija od zvukadobro kada se izvlači bez zaokruživanja usana i pomeranja prednje ivice jezika nešto napred, prema desnima gornjih zuba ili alveolama. U ovom slučaju, zvuk se izgovara sa značajnim vazdušnim pritiskom (kao kada se izgovara tupi zvuk) i minimalnim razmakom između prednje ivice jezika i desni.
Rezultirajući frikativni zvuk fiksiran je u slogovima. Moguće je, bez fiksiranja zvuka u slogovima, preći na drugu fazu proizvodnje: uz mehaničku pomoć, pomoću kuglaste sonde. Uvodi se pod jezik i, dodirujući donju površinu prednjeg dijela jezika, brzim pokretima sonde udesno i ulijevo, jezik vibrira, njegovi prednji rubovi se naizmjenično zatvaraju i otvaraju s alveolama. Ovi pokreti se mogu izvoditi i običnom ravnom lopaticom (drvenom ili plastičnom) ili sondom, a dijete može vježbati kod kuće pomoću drške čajne žličice ili čistog kažiprsta. Tokom treninga, izdahnuti mlaz treba da bude jak. Opisana tehnika se koristi u slučajevima kada šištanje djeteta nije ometano.
Ovaj pristup dovodi do pozitivnih rezultata. Međutim, njegovi nedostaci su što zvuk ispada kotrljajući, izgovara se izolirano, a dijete teško savladava prijelaz s njega na zvučne kombinacije s samoglasnicima.
Najefikasniji je prijem podešavanjaR iz kombinacije slogovaizasa blago produženim izgovorom prvog glasa iz sloga:zzza. U toku višekratnog ponavljanja slogova, dijete, prema uputama logopeda, pomiče prednji dio jezika prema gore i naprijed do alveola dok se ne dobije akustični frikativni efekat.Ru kombinaciji sa samoglasnikoma. Nakon toga se ubacuje sonda, uz njenu pomoć se izvode brzi pokreti s lijeva na desno i s desna na lijevo. U trenutku vibracije čuje se prilično jasan zvukR, normalne dužine bez pretjeranog rolanja. Kod ovog načina postavljanja zvuka nije potrebno posebno uvođenje zvuka u kombinaciji s samoglasnikom, jer se odmah dobiva slog. U daljem radu važno je trenirati dočaravanje slogova.ra, ru, ry.
Prilikom podešavanja mekogR' primjenjuje se ista tehnika, ali uz pomoć slogazi, i kasnije ze, ze, ze, ze.
Obično za poremećaje tvrdog i mekog zvukaR prvo se stavlja tvrdi zvuk, a zatim tihi zvuk, ali ovaj redosled nije krut, može se proizvoljno menjati; ne preporučuje se samo njihovo istovremeno podešavanje kako bi se izbjeglo pomicanje.

Sažetak individualnog logopedskog časa.

Tema: Inscenacija zvuka [r`].

Cilj: Podešavanje zvuka [p`].

Zadaci:

edukativni:

Formirati djetetovu ideju o pravilnom položaju organa artikulacije pri izgovaranju zvuka [p`].

popravni:

Trenirajte pokretljivost artikulacionog aparata.

Razvijati fine motoričke sposobnosti prstiju.

Razvijte izraze lica.

Razvijati fonemsku svijest.

edukativni:

Negujte ispravnu, jasnu dikciju; urednost i držanje.

Negujte interesovanje za aktivnost.

Oprema: slike za artikulacijsku gimnastiku,vata, profil za zvučnu artikulaciju [r`].

Plan:

Organiziranje vremena

Glavni dio:

Artikulacijska gimnastika

Gimnastika prstiju

Razvoj mišića lica

Vježba za formiranje govornog glasa "Ponavljaj tiho"

Igra "Slušaj - ne zijevaj!"

Najava teme razreda

Analiza artikulacije

Sound inscenation

Popravljanje izolovanog zvuka

Minut fizičkog vaspitanja

Igra "Dokaži zvuk"

Razvoj fonemskog sluha

Zadaća

Sažetak lekcije

Napredak lekcije:

1. Org. momenat:

Zdravo Ira! Na putu do vrtića sreo sam našu gošću, ali ko je ona, saznaćete kada vam pročitam ovu rimu:

Šta je urla? Šta je urlik?
Ima li tamo stado krava?
Ne, nema krave -
Ovo je Tanya
plakanje,
izlio,
Haljina se briše...
UUUUUU!..

šta plačeš, urlaš,
Krava koja zavija?
Na tebi od vlage
Plijesan može rasti.

O kome je ova pjesma? Evo je, vidi. Smirimo našu Ryovu i počastimo je džemom.

2. Artikulacijska gimnastika:

ALI)"ukusni džem"

Usta su otvorena. Usne u osmehu. Poližite gornju usnu širokom prednjom ivicom jezika, pomerajući jezik odozgo prema dole, a zatim uvucite jezik u usta, prema centru nepca. Pazite da se jezik ne suzi, pri uvlačenju njegove bočne ivice klize preko kutnjaka, a vrh jezika je podignut. Usne se ne protežu preko zuba, donja vilica ne „podiže jezik – mora biti nepomičan.

"Špatula".

Otvorena usta, usne razvučene u osmijeh. Širok, opušten jezik leži na donjoj usni. Ovaj položaj se drži 5-10 sekundi. Ako jezik ne želi da se opusti, možete ga tapšati gornjom usnom, govoreći: pya-pya-pya.

"Igla".

Otvorena usta, usne razvučene u osmijeh. Izbacite uski, napeti jezik iz usta. Zadržite 5-10 sekundi.

B)"konj"

Usta su otvorena. Usne u osmehu. Prislonite široki, lopatičasti jezik uz nepce (jezik se zalijepi) i otkinite uz klik. Vodite računa da usne budu u osmehu, donja vilica ne „podiže“ jezik.

"Gljivice".
Usta su otvorena. Usne u osmehu. Prislonite široki jezik cijelom ravninom na nepce (jezik se zalijepi) i zadržite u tom položaju pod brojanjem od 1 do 5-10. Jezik će ličiti na tanku kapicu gljive, a rastegnuti hioidni frenulum će ličiti na njegovu nogu. Pazite da bočne ivice jezika budu podjednako čvrsto pritisnute uz nepce (nijedna polovina ne sme da visi), tako da se usne ne protežu preko zuba. Prilikom ponavljanja vježbe, usta treba otvoriti šire.

"bubanj"

Nasmiješite se, otvorite usta i tapkajte vrhom jezika iza gornjih zuba, više puta i jasno izgovarajući glas [d], postepeno ubrzavajući tempo.

AT)"Fokus".

Svrha: razviti sposobnost držanja bočnih rubova i vrha jezika u podignutom stanju, naučiti usmjeravati struju zraka na sredini jezika.

Usta su otvorena. Usne u osmehu. Jezik je vani. Bočni rubovi i vrh jezika su podignuti, srednji dio stražnjeg dijela jezika savijen prema dolje. Držeći jezik u ovom položaju, otpuhnite pamuk sa vrha nosa. Pazite da donja vilica bude nepomična, usne se ne protežu preko zuba, runo leti pravo gore.

3. Gimnastika prstiju:

Prije nego počnemo igrati sa Ryovom, protegnimo prste:

U posjeti palcu

(prsti, stisnuti u šake, palac gore, obje ruke)

Došao pravo u kuću

(dva dlana sklopljena pod uglom - "krov")

Indeks i sredina
Bezimeni i poslednji

(zove se prsti, svake ruke naizmenično povezani sa palcem)

I mali prst beba
(svi prsti stisnuti u šaku, mali prsti, podignuti)
Sam se popeo na prag.

(Udarite pesnicama jednu o drugu.)

Zajedno prsti su prijatelji.

(Ritmično stisnite prste u šake i opustite ih.)

Ne mogu živjeti jedno bez drugog.

(Skupite ruke u bravi.)

5. Razvoj mišića lica

Pogledaj kroz prozor! Danas je vrijeme divno, sunce sija jako.

L.: Sunđeri se protežu naprijed pomoću cijevi. Nacrtajte sunce - krug prvo desno, a zatim lijevo. A sada nacrtajte zrake sunca - ispružite usne udesno, pa ulijevo, a zatim razvucite usne u osmijeh.

L .: Sunce sa zracima sjajno sija, udara u oči. Žmirimo: zatvorimo desno oko, pa lijevo.

6. Vježba za formiranje govornog glasa "Ponovi tiho":

Naš Reva govori.

Ko će nečujno ponavljati?

Logoped glasno zove predmet, a dijete tiho ponavlja riječ.

Riječi:radio, duga, rukav, košulja, heroj, pero, komarac, ten, lubenica, koverta, kukuruz, kengur.

7. Igra "Slušaj - ne zijevaj!"

Logoped: „Sada ću imenovati rečenice, a vi pažljivo slušajte. Ako me čujete da postavljam pitanje, čučnite; ako ne, ostanite gdje jeste.”Govorni materijal: Ko luta šumom? Vuk luta šumom. Mačka hoda po krovu. Gdje mačka hoda? Šta djevojka crta? Djevojka crta kuću. Duga dolazi nakon kiše. Pada kiša noću. Kada se dešava duga? Kada pada kiša? Šta dečak crta? Dječak crta olovkom.

8. A sada ćemo Ryova i ja naučiti da izgovaramo zvuk [p`].

9. Analiza artikulacije.

gledaj,kada izgovorimo glas [p`]naše usne su poluotvorene u osmehu,zubi su otvoreniširoki vrh jezika je podignut do nepca, napet, zadnji deo jezika je podignut, vazduh slobodno prolazi između njega i nepca, bočne ivice jezika su čvrstoleći do gornjih kutnjaka. Šta se dešava sa glasnim žicama? (vibrirati)

Zvuk [p`] suglasnik ili samoglasnik? I zašto?

Konsonant. Jer kada ga izgovorimo, jezik nas ometa.
Je li zvuk [p`] glasan ili gluh?
- glasno, jer glasnice vibriraju.
Šta je meko ili tvrdo?
- meko.

10. Podešavanje zvuka.

1. Dugo kotrljanje [r] se uzastopno povezuje sa samoglasnicima /I/, /I/, /E/, /E/, /Yu/, dok se usne razvlače u osmijeh.

2. Ako nema /P'/ meko, možete izgovoriti /P/ zabačenom glavom.

3. Podešavanje glasa [p`] iz kombinacije slogova "zi" sa blago produženim izgovorom prvog glasa "zzzzi". U toku višekratnog ponavljanja slogova, dijete, na vaš zahtjev, pomiče prednji dio jezika gore i naprijed do alveola dok se ne dobije akustični efekat frikativnog zvuka [p`] u kombinaciji sa samoglasnikom "i". . Nakon toga ubacite sondu (kažiprst, stabljika kašičice, lopatica), uz pomoć nje dovedite jezik do vibracije.

11. Popravljanje izolovanog zvuka. Vježba "Upalimo auto."

Znate li kako buči motor automobila? Rrr. Kako radi motor malog automobila? R-r-r. Ispostavilo se da naša gošća plače jer se izgubila. Pomozimo joj! Da bi Ryovushka stigla do vašeg doma, morate proći prstom duž ove staze, izgovarajući zvuk [r`].

Fizminutka:

Homka, hrčak, hrčak (djeca nadimaju obraze)
Prugasta cijev. (pomazite ih po bokovima)
Homka ustaje rano, (pokreti istezanja)
Pere obraze, trlja vrat, (trlja lice i vrat)
Homka mete kolibu (pokreti imitiraju metenje)
I izlazi da juriša (maršira u mjestu)
Jedan, dva, tri, četiri, pet (3-4 pokreta koji imitiraju nabijanje)
Homka želi da postane jaka. (napetost mišića ruke)

12. Igra loptom "Reci zvuk."

Naša Ryova je veoma rastresena i uvijek zaboravlja da završi riječi. Možemo li joj pomoći?

Logoped, bacajući loptu djetetu, izgovara riječi bez posljednjeg glasa, dijete mora imenovati taj glas, ponoviti cijele riječi, a zatim vratiti loptu logopedu.

lampa]
bullfinch]
Amber]
Primer]
vokabular]
sidro]
akne]
Vitez]
LODS...[R]
kamp]

XO ... [R]
ospice]
zvijer]
car]

13. Razvoj fonemskog sluha:

1) Pljesnite rukama kada čujete zvuk [p`]

Izolirano: K R` R` N G R` Z R` R` T R` V R` D M K R` F M Z R` P R` R`

2) Podignite ruku kada čujete zvuk [p`]

Na slogovima: Rya-LO-PO-Ryu-WE-OR-VA-Rya-Ri-KO-Ryu-AR

3) Udarite nogom kada čujete zvuk [p`]

Riječima: dijete, zec, rika, jabuka, pirinač, planinski jasen, pojas, jež, sto, ruksak.

14. Igra "Zamijeni zvuk - promijeni riječ!"

Reva je naučio da ako promijenite barem jedan glas u riječi, onda će se promijeniti i njeno značenje. Hajde da proverimo? Sada ću vam govoriti riječi, a vi pokušajte zamijeniti prvi glas u ovim riječima glasom [p`].

govor u pećnici

kapa - repa

škripa-rizik

Rečna peć

Tifusni greben

Kiparstvo-repa

obrazna rijeka
Lake-Reika

Mim-rim

15. Domaći zadatak: Pogodi zagonetku, nacrtaj zagonetku:

Ima svjetla ispred prozora.
Oni su gorko-slatki.
Ptice ih kljucaju zimi
U proleće se pevaju pesme.
Kakva živopisna slika!
Šta je van prozora? - ……

16. Rezultat lekcije:

Bravo Ira! Dobro si uradio!! Gle, naša Ryova je prestala da plače, smeje se i zahvaljuje!

Sjećate se koji smo zvuk naučili da izgovorimo danas na času? Koji vam se zadatak najviše dopao?

Najčešći zahtjev roditelja da se obrate logopedu je kršenje izgovora glasa „R“. Formira se zadnji u govoru djeteta, proizvodnja glasa "P" zahtijeva kontrolu od strane odraslih.

Mnemoničke fraze za razvoj izgovora glasa "R".

Kada je potrebna korekcija?

Glas "R" jedan je od najtežih u razvoju govora djeteta. Spada u kategoriju sonoranata, kod kojih su tonovi glasa veći od buke.

Stručnjaci stavljaju "P" na posljednje mjesto, kada su svi ostali zvukovi već formirani i pravilno konsolidovani. Proizvodnja "P" se vrši nakon 5,5-6 godina. Do tada, kršenje njegovog izgovora je starosna norma.

U nekim slučajevima vrijedi kontaktirati logopeda od 4 godine, kada se „P“ pojavilo u govoru, ali se ne pojavljuje ispravno. U ovoj varijanti dijete ne zamjenjuje "R" drugim glasovima ("L", "V"), već pokušava izgovoriti "R", ali uz kršenje artikulacionog aparata.

Norma izgovora "R":

• usne su opuštene;
• razmak između zuba 4-5 mm;
• vrh jezika se diže do gornjih desni;
• jezik vibrira u struji vazduha;
• srednji dio stražnjeg dijela jezika;
• stražnji dio jezika je usmjeren unazad, pritisnut uz nepce;
• bočne ivice su pritisnute prema gore;
• vokalni nabori fluktuiraju tokom govora.

Kršenje izgovora tvrdog "P" i mekog "Pb" u defektologiji se naziva rotacizam ili pararotacizam. U sovjetsko doba, ova kršenja su se zvala burr.

Glavne vrste rotacizma koje zahtijevaju korekciju:

1. Velar.
   Vrh jezika je spušten nadole, ne učestvuje u artikulaciji. Jezik je napet, gurnut unatrag. Malo je glasa u izgovoru, puno zraka. Zvuk je grleni, glasan.
2. Uvular.
   Jezik vibrira u struji vazduha. Zvuk je mekan, tih, uglađen.
3. Nasal.
   Vazduh je usmeren ka nosu, nema vibracija.
4. Bilabial.
   U artikulaciji učestvuju samo usne, bez jezika.
5. s prorezima.
   Jezik je usmjeren prema gore i formira razmak s mekim nepcem. Zvuk se mijenja u "Z" ili "Zh".
6. Interdentalni.
   Jezik je između zuba.

Faze ispravljanja prekršaja:

1. Pripremni.
2. Postavka zvuka.
3. Automatizacija.
4. Diferencijacija.
5. Konsolidacija u govoru.

Razlozi pogrešnog izgovora

Set likovnih vežbi.

Oblici rotacizma:

1. Iskrivljen izgovor.
2. Nedostatak zvuka u govoru djeteta.
3. Zamjena jednog zvuka drugim.

1. Poremećaji artikulacionog motiliteta i strukture artikulacionog aparata: kratak frenulum, uzak ili uvećan jezik, malokluzija, odsustvo zuba, visoko nepce.
2. Kršenje centralne regulacije disanja. Poremećen ritam, koordinacija udisaja i izdisaja. Izdisaj se javlja kroz nos uz izgovor grla. Defekti su uzrokovani promjenama mišićnog tonusa, ograničenjem pokretljivosti mišića larinksa, mekog nepca, glasnih nabora, jezika i usana.
3. Pedagoško zanemarivanje. Dijete ne čuje pismen govor u svakodnevnim situacijama, nema obuke za opismenjavanje. Odrasli svjesno oponašaju njegov izgovor, mijenjaju zvukove, ne ispravljaju pogrešan zvuk. Predškolcu se ne čitaju književna djela, s njim se ne vode dugi razgovori.
4. Poremećaj fonemskog sluha. Dijete ne razlikuje foneme maternjeg jezika, miješa ih, slabo razumije govor drugih.

Problemi sa govornim disanjem

Govorno disanje je osnova zvučnog govora. Odgovoran je za glasovne i artikulacijske funkcije. Govorno disanje je sposobnost osobe da kratko duboko udahne i rasporedi zrak tokom izdisaja uz istovremeno izgovaranje različitih zvukova. Istovremeno, udah je kraći od izdisaja 5-8 puta. Na dugom izlazu formira se govor. Uz pravilno govorno disanje, dijete govori jasno i izražajno, posmatra pauze.

Predškolci se ne kontrolišu, počinju da govore na inspiraciju ili na rezidualni izlaz, udišu vazduh pre nego što izgovore svaku reč. Ovo utiče na pravilan izgovor. Ako dijete ne izgovara "P", rad na korekciji treba započeti disanjem.

Poremećaji sluha

Fonemski sluh je sposobnost razlikovanja, analiziranja i razlikovanja čujnih fonema. Djeca od rođenja uče svoj maternji jezik oponašanjem. U dobi od 4 godine, predškolac razvija tehniku ​​izgovora svih glasova osim zvučnih.

Poremećaj fonemskog sluha (dislalija) otežava percepciju usmenog i pismenog govora u školskom obrazovanju, stoga je potrebno otklanjanje nedostataka odmah kada se uoče.

Logopedske vježbe za razvoj fonemskog sluha, koje roditelji mogu sami raditi:

1. Odrasli imenuje niz zvukova, a dijete pljesne rukama kada čuje skriveni.
2. Odrasla osoba plješće ili tapka ritam olovkom, što dijete mora ponoviti.
3. Odrasli diktira zvučne kombinacije, dijete ih ponavlja.
4. Odrasli pokazuje slike, dijete bira one u kojima se krije zvuk.
5. Odrasli naziva riječi ispravno i netačno, dijete pljesne rukama kada čuje ispravnu opciju.

Automatizacija slova "R".

Nerazvijenost organa govora

Nezrelost govornog aparata glavni je uzrok poremećaja izgovora kod predškolske djece. Govorni aparat se sastoji od 2 odsjeka: centralnog (odsjeci mozga) i perifernog (jezik, usne, meko nepce, donja vilica). Poremećaje mozga dijagnostikuje i koriguje neuropsiholog. Defekte artikulacionog aparata otklanja logoped-defektolog na igriv način.

Individualna struktura frenuluma

Skraćeni frenulum, anomalije u njegovoj lokaciji, je defekt u usnoj šupljini koji se javlja u ranom djetinjstvu. Problem se efikasno rješava hirurški, uz pravovremeni pristup specijalistu, rastezanje hioidnog ligamenta uz pomoć vježbi i logopedskih alata.

Priprema artikulacionog aparata

U dopunskoj nastavi pripremna faza je posvećena radu sa artikulacijskim aparatom. Vježbe se izvode za istezanje hioidnog ligamenta, podizanje gornjeg jezika, zagrijavanje usana i vilice.

Zadaci za pripremu artikulacionog aparata za rad:

1. "Zamah" - otvorite usta, ispružite jezik naizmjenično do nosa i do brade.
2. "Konj" - škljocaj jezikom polako i snažno, imitirajući zvuk konjskih kopita, dok donja čeljust ostaje nepomična.
3. "Brbljivica" - sa širokim vrhom jezika povucite naprijed-nazad duž gornje usne, ne odvajajući jezik. Istovremeno izgovorite "BL-BL-BL".

Vježbe disanja

Logopedska gimnastika disanja:

1. "Mjehurići".
   Duboko udahnite kroz nos, nadujte obraze i izdahnite na usta.
2. "Mlin".
   Stopala zajedno, ruke gore. Rotirajte ravnim rukama, izgovarajući "zh-r-r" na izdisaju. Ubrzajte kretanje, pojačajte zvuk.
3. "Guske".
   Hodajte po sobi, mašući rukama kao krilima. Podignite ruke dok udišete, spustite ih dok izdišete, izgovarajući "g-u-u".
4. "Balon".
   Ležeći na leđima, stavite ruku na stomak. Duboko udahnite i izdahnite, posmatrajući pokrete ruke. Naduvajte stomak kao balon.
5. "Jež".
   Imitacija dahtanja ježa s napetošću u mišićima nazofarinksa.

Metode proizvodnje zvuka

Zvrtačice za izgovor glasa "r".

Osnovne tehnike uprizorenja:

1. Imitacijom - djetetova pažnja se fiksira na pokrete, položaje organa artikulacije pri korištenju vizualne i slušne kontrole.
2. Mehanički - pomoću logopedskih sondi, lopatica, ručnih alata.
3. Na mješoviti način - insceniranje od drugih zvukova.

Period fiksiranja ispravnog zvuka je od 25 do 60 dana.Časovi se održavaju 2 puta sedmično, bez logopeda kod kuće angažovani su svakodnevno.

Imitacija

Do 6. godine kod djece se imitacijom pojavljuju čisti "P" i "Pb". Dete samostalno savladava artikulaciju kroz fonemsku percepciju, fokusirajući se na govor okolnih ljudi. Stoga bi izgovor odraslih trebao biti čist i jasan, bez kršenja.

Postavljanje "R" od zvuka "D"

Možete naučiti svoje dijete da izgovori slovo "P", počevši od već formiranih glasova.

Izjava iz "D":

1. Dijete glasno izgovara "D". Vrh jezika se oslanja na alveole gornjeg nepca. Jezik ne napušta nepce.
2. Ponovite bez zaustavljanja "Ddddd". Jezik će vibrirati i pojavit će se "DDD-RRR".
3. Izgovorite slogove DRA, DRO, DRU, DRE, DRA, u kojima "R" zvuči teško.
4. Izgovarajte riječi koje počinju sa "DR", "TR", razradite izgovor.
5. Uklonite "D" iz vježbi.

Ako dijete ne može vibrirati jezikom, onda mu možete pomoći tako što ćete lagano gurnuti jezik štapićem za sladoled.

Vježbe sa zvukom "Ž"

Ako predškolac pravilno izgovori "F", onda kada ga izgovorite, možete pomaknuti jezik štapom duboko u usta. Formira se kratko "R". Popravite to ponavljanjem vježbi. Nakon automatizacije "R" za odabir riječi bez korištenja "F".

Inscenacija od zvuka "Z"

Dijete kratko izgovara "Z", lagano dodirujući alveole jezikom, snažno duvajući u jezik. Čut će se jednostruko "P", koje se zatim lako pretvara u vibrirajuće.

Ova metoda se rijetko koristi u praksi, jer. artikulacija "R" i "Z" je drugačija.

Vježbe sa zvukom "C"

Dijete dugo vuče "Sssss", zatim udahne kroz usta i pritisne jezik na alveole. Pojavit će se kratko "P", koje je automatizirano kroz gore navedene vježbe.

Udahni

Posebnost gornje metode je da se zvuk evocira na inspiraciji. Govor se gradi na dugom izdisaju, udah tokom govornog disanja je kratak. Ali kada postavite "P" od "C", dijete ispušta zvuk, udišući zrak.

Načini podešavanja zvuka "r".

mehanička metoda

"P" se postavlja mehanički pomoću logopedskih alata. Dijete otvara usta, podiže jezik prema nebu. Logoped čekićem lupka alveole, lopaticom dodaje vibracije. Zvuk se fiksira uz pomoć vježbi, vibracija se razrađuje prvo lopaticom, a zatim bez nje.

Vibraciju jezika možete postići na sljedeći način: na vrh jezika stavite debeli komad papira (vezanog za dugački konac), izvadite jezik za gornje zube i snažnom mlazom ga otpuhnite s jezika. vazduha.

Mehanički metod se primenjuje pažljivo, u igri, da se ne povredi predškolac.

Postavljanje zvuka "Pb"

Prilikom zamjene "P" njegovim mekim parom, dijete širom otvara usta i sporije izgovara zvuk, pomičući prednju ivicu jezika naprijed do gornjih sjekutića. U ovom slučaju, "R" se kombinuje sa prednjim samoglasnikom "I". Kao rezultat, zvuk dobija meki ton.

Automatizacija zvuka "P" u slogovima "ra-ro-ry-ru"

Igra za razradu "R" u otvorenim slogovima pomaže djetetu da konsoliduje tvrde i meke forme, te doprinosi tečnosti govora.

Predškolac ponavlja vrtoglavicu jezika:

Ra, ra, ra je topla rupa.

Ra, ra, ra - tanka kora.

Ry, ry, ry - jež sjedi na rupi.

Ry, ry, ry - otrčali su u planinu.

Ru, ru, ru - šetaćemo šumom.

Ru, ru, ru - ubrat ću puno bobica.

Ro, ro, ro - zvali smo biro.

Postavljanje zvuka "R" prema Khvattsevu

Sovjetski učitelj M. E. Khvattsev je 1959. razvio sistem postupne proizvodnje "P":

1. Poređenje fraza s objašnjenjem razlike za razvoj fonemske percepcije (vruće-izvini, lopov-vol, rogovi-kašike).
2. Postizanje vibracija mehanički, tapkanjem po desni i radom sa vazdušnim mlazom.
3. Postavljanje "P" od rezultirajućih dugih "D" i "P".
4. Automatizacija kroz umetanje redukovanog samoglasnika "Y" (dyyyra, tyyyyra).

Vježbe za razvoj izgovora glasa "r" prema Khvattsevu.

Metoda prema Levini

Logoped R. E. Levina je 1965. godine razvio set vježbi artikulacije za podučavanje izgovora "P".

U prvoj fazi, vježbe su usmjerene na dobijanje frikativnog "P" bez vibracija nakon postizanja ispravne artikulacije.

Na drugom, vibracija jezika se trenira iz zvukova "Sh", "Zh". Dijete raširi usne ne zaokruživši ih, ispruži "F", pomjeri vrh jezika do desni, između njih nema razmaka. Dijete snažno izdahne.

Za generiranje vibracije koristi se zvuk "D" koji se izgovara pri jednom izdahu. Usta su širom otvorena, prednji rub jezika je čvrsto spojen sa desnima gornjih zuba. "D" se izgovara umjesto "R" u riječima sa kombinacijom "TR" ili "DR".

Bogomolova metoda

A. I. Bogomolova je 1979. godine predložila metodu za generisanje vibracije za govor "P". Zubi su otvoreni na udaljenosti od 2 prsta. Jezik je pritisnut uz nepce, istežući frenulum što je više moguće. Učitelj prstima pomiče ivice jezika ka nebu, dok je frenulum slobodan.

Dijete duboko udahne i oštro ga izdahne, povezujući glas. Formira se kombinacija "TJ". Ponovite vježbu, postepeno povećavajući pritisak zraka. Kombinacija zvuka "TLE" će se promijeniti u "TR". Nakon fiksiranja kratkog “TR” razrađuju kotrljanje “TR” uz pomoć prstiju, a potom i bez njih.