Правилото на трите съюза. Комбинация от съюзи в началото на изречението

Раздели: руски език

Цели:

• Образователни: Знае: условия за поставяне на препинателни знаци в сложни изречения на кръстовището на два подчинителни съюза; да умее: да прилага правилото за поставяне на препинателни знаци в сложното изречение на кръстовището на два подчинителни съюза; съставят сложни изречения по предложените схеми или по предложената тема; използват сложни изречения в речта; анализирайте, сравнявайте, формулирайте мисли, изпълнявайте проблемни задачи.
• Развитие: въз основа на актуализиране на познат материал и изпълнение на образователни задачи, насърчаване на развитието на чувството за пунктуация, формирането на способността за анализ и сравняване, формулиране на мисли, развиване на култура на речта и способността за работа в група.
• Образователни: създават условия за изразяване на преценки.

Оборудване: практически материали, ключове, речник

Тип урок:обяснение на нов материал.

Епиграф: Колко време е необходимо, за да овладеете напълно духа на вашия език? Волтер правилно е казал, че на шестгодишна възраст можете да научите всички езици, но че цял живот трябва да научите естествения си език. (Н. М. Карамзин)

По време на часовете

Психологическа готовност на класа за урока, организация на вниманието на всички ученици.

Педагогическа задача:организира и подготвя учениците за работа.

Цел на етапа (планиран резултат):активиране на субективния опит на учениците, познавателен интерес, мотивация, самоопределение върху крайния резултат от урока.

Педагогическа задача:актуализиране на основни знания и умения, формиране на познавателни мотиви, създаване на условия за самоопределение на учениците относно дейностите и резултатите от тях.

Етап III. Обобщаване и систематизиране на знанията за решаване на задачата на урока (27 мин.)

Цел на етапа (планиран резултат):решаване на урочен проблем въз основа на собствен опит и познаване на теоретичен материал; познавателна дейност на учениците.

Педагогическа задача:организирайте целенасочени образователни дейности за учениците, създайте ситуация на творческо размишление, за да разрешите проблема на урока.

Цел на етапа (планиран резултат):

Педагогическа задача:създайте ситуация на творческо търсене.

Цел на етапа (планиран резултат):определяне от учениците на степента на тяхното участие в образователни дейности, ситуация на успех.

Педагогическа задача:създаване на условия за разбиране на личностните значения на учениците при изучаване на темата.

Цел на етапа (планиран резултат):съзнателен избор и успешно изпълнение на домашните.

Педагогическа задача:Подгответе учениците за избор на домашна работа.

ЗАДАЧА А26

Формулиране на задача: кой вариант на отговор съдържа всички числа правилно?, за месец
тези, в чиито изречения трябва да има запетаи?

Отначало никой не можеше да разбере (1) как лодката тръгна срещу течението без платно и
мотор (2), но (3) когато хората слязоха до реката (4) всички видяха впряг кучета да теглят лодката.

1) 1 , 2 2) 1,3 , 4 3) 1 , 2,3 , 4 4)2,4

Верен отговор№ 3. Вие не грешите?

Тази задача обикновено представлява или синтактична конструкция с подчинителна и съчинителна връзка, или сложно изречение с последователно подчинение на подчинени изречения.

Горната сложна синтактична структура се състои от четири прости
предложения. Първият от тях е най-важен. Към него е прикрепен придатъкн о, обяснителна бележка
помощ на съюзна дума Какво . Третото изречение е свързано с второто с помощта на координационен съюз Но.Четвъртият е когад шлифовъчна част с времева стойност и
прискод преминава към третия с помощта на времененд ремонтен съюз Кога.

Какво се изисква от учениците: познания по темата: „Препинателни знаци в сложно изречение с
съюзна и извънсъюзна връзка. Сложно изречение с различни видове връзки. Пунктуация включена
скато синдикатите."

1. Пунктуация Ia на кръстовището на съюзи

Тъй като тази задача често съдържа такава пунктограма като кръстовище на съюзи, нека повторим теорията и да запомним съответното правило за пунктуация.

Съвместно със синдиката - Това е интервалът в изречение между два съюза:

· между два подчинителни съюза;

· между координиране и подчинениесъюз на тялото.

В края на два съюза се поставя запетая, ако вторият съюз няма продължение под формата на думите ДО, НО и др.

Запетая не се поставя на кръстопътя на два съюза, ако вторият съюз продължава Не в
под формата на T думиО, НО и т.н.

Сравнете две изречения:

1 . Дмитрий Сергеевич Лихачов пише, какво акоще имате уважително отношение. Да се
други и малко находчивост, ще запомни правилата за добро поведение, желание и
способност за прилагането им.

2. Дмитрий Сергеевич Лихачов пише, ч Tо, акоще имате няма уважение към
на други и малко нахО готовност, Чепаметта ще стигне до правилата за добро поведение, желание и
способност за прилагането им.

В тези синтактични конструкции има кръстовище на съюзи (два подчинителни съюза са разположени наблизоКАКВО+АКО).

В първото изречение на втория съюз ESLИ няма продължение под формата на думата ТО , следователно, на кръстовището на съюзите ние сме сто vim за петия (КАКВО, АКО И).

Във второто изречение на съюза E SL И има продължение под формата на думата T O (АКО... THO),
следователно на кръстовището сСъюз (КАКВО АКО) не добавяме запетая.

2. Пунктуация пред съюза И в сложно изречение

В задача А 26 има още една tрудност: пунктуация пред съюза I.

Нека сравним две изречения и да определим кое от тях има запетая пред съюза И,
и кое не (без препинателни знаци):

· Младият писател внимателно се вгледа в хората около себе си (1) и (2)л И
забелязах нещо интересно (3) записах моите наблюдения (4), така чеЯжте
използвани запишете ги в книгите си.

· Четиримата вечеряхме този ден (1) и (2), когато беше сервиран десерт (3) Капри момичеч -
но каза (4), че комп t безвкусен.

В първото изречение съюзът И свързва еднородни сказуеми(погледна внимателно" И
„записано“), така че няма запетая на мястото на числото 1. На мястото на числото 2 ще поставим
запетая: това е кръстовището на съюзите И+АКО, с втория съюз АКО няма продължение под формата на думиА
ЧЕ . Запетаите се поставят и на мястото на числата 3 и 4, както на границата на главната и подчинената част.
Така че правилният отговор е: 2 , 3,4 .

В в т в това изречение съюзът I свързва две прости изречения в сложноЖ О
(първата граматична основа: „вечеряхме“, втора граматична основа: „момичето каза“), така че на мястото на числото 1 се поставя запетая. На мястото на числото 2 също трябва да поставите
запетая: това е кръстовището на съюзите И+КОГАТО, с втория съюз КОГАТО няма продължение във форматад думи
ЧЕ. Трябва да има и запетаи на мястото на числата 3 и 4, както на границата на главното и подчиненото изречение.
части. Така че правилният отговор е: 1, 2 , 3 , 4 .

За да изпълните задача A26, използвайте следния алгоритъм:

1. Посочете граматичните основи в изречението.

2. Определете границите на простите изречения като част от сложно син. t аксиална конструкция.

3. Виж, Как са свързани тези изречения?вкъщи.

4. Разберете дали в изречението присъства съюзът И, и ако е наличен предварителноМоля, дефинирайте какво свързва:

· ако съюзът И с ед премахва хомогенни членове, тогава няма запетая преди него;

· ако съюзът И свързва прости изречения, след това пред него се поставя запетая;

5. Инсталирайте има ли съединение на съюзи в сложна синтактична конструкция и в пад
определи присъствието му T д, има ли продължение с втория съюз (чрез един прост преход?д позиция) под формата на думи ДО, НО:

· ако вторият съюз няма продължение под формата на думите ДО, НО и др.. , запетая с t мотае се
на кръстовището на два съюза;

· ако вторият съюз има продължение под формата на думи ТОГАВА, НО и т.н. На кръстовището на два съюза запетая не се поставя.

6. Намерете границите между основното и на d a t на пълен работен ден и по местата сипоставяйте запетаи.

Пример за използване на алгоритъма при изпълнение на задача A26:

Поставете препинателни знаци в следващия абзацпозиция:

Лятото отминаЖОЖо, завърших колеж приT(1 ) И(2) кога пристигнахлот ПдTдrburЖА(3) про-
сБих се учудилл( 4 ) как нашите Жород.

Това е сложно изречение, състояща се от от основната част"Миналото лято
години I завършил колеж и би бил просто изуменл") и две подчинени изречения(„кога пристигнах
Петербург“, „Как се промени нашият град“).

В тази сложна синтактична конструкция има паралелд ремонтиране
предложени клаузии отидете на основното.

Приблизително време me се свързва с помощта на съюза WHEN, А пояснителната клауза е свързана с глаголаи в чрез съюза КАК

Преди съюза аз, на мястото на цифрата 1 запетая не се поставя, тъй като съюзът И свързва еднородни членове: „завърши и беше изумен“.

На мястото на числото 2 е необходима запетая: ​​това е кръстовището на съюзите И + КОГАТО, при втория съюз
КОГАТО няма продължение във формата на думата ТОГАВА.

На мястото на числата 2, 4 се поставят запетаи, както на границата на главното и подчиненото изречение.

Така че правилният отговор е: 2,3,4

В сложни изречения, състоящи се от три или повече предикативни части, могат да се появят комбинации от два подчинителни съюза (КАКВО АКО, КАКВО КОГА и др.) И комбинации от съгласувателни и подчинителни съюзи (И КАК, И ВЪПРЕКИ И др.).

1. Два подчинителни съюза подредможе да се появи в сложни изречения с последователно подчинение на подчинени изречения. Сравнете две изречения:

и ти казвам, Каквоаз ще отида с теб Акоще отидеш.
и ти казвам, какво акоти ще отидеш, аз ще отида с теб (Л. Толстой).

В първия пример основната част ( И аз ти казвам...), последвано от подчинено изречение (... аз ще отида с теб...), свързани с основната част. Такива части от предположението се наричат ​​клаузи от първа степен. И подчиненото изречение допълва изречението (... ако отидеш), отнасящи се не до главната част, а до първото подчинено изречение. Такива части на изречението се наричат ​​подчинени изречения от втора степен.

Във втория случай подчинените части се пренареждат: след главната част на изречението има подчинено изречение от втора степен, а след това подчинено изречение от първа степен. Именно в тази ситуация се озоваха един до друг два подчинителни съюза: съюзът КАКВО, с помощта на който се прикрепя подчинено изречение от първа степен, и съюзът АКО, който прикрепя подчинено изречение от втора степен. В такова изречение между два подчинителни съюза се поставя запетая.

Моля, обърнете внимание: от такова изречение подчиненото изречение от втора степен ( ...ако отидеш...) могат лесно да бъдат премахнати, без да се разрушава цялата синтактична структура: И аз ти казвам, че... аз ще отида с теб.

Сега нека променим малко това изречение отново:

и ти казвам, какво акоще отидеш, Чеаз ще отида с теб

В този пример корелативната дума TO се появи в последното подчинено изречение. Това е втората част от сложния съюз АКО...ТО. В резултат на това между съюзите КАКВО и АКО няма запетая. Моля, обърнете внимание: тук не можем да пропуснем клаузата от втора степен ( ...ако отидеш...), тъй като думата TO, която се отнася до последната част на изречението, ще бъде запазена в изречението.

Оказва се, че съюзът КАКВО обединява една конструкция от две части, свързани със съюза АКО... ТОГАВА, поради което не е необходима запетая между думите КАКВО и АКО. Разгледайте още две подобни изречения, само със съюзите КАКВО и КОГА.

Това е така, защото какво когакаретата спира, скоростта се забавя в цялото ви тяло (А. Толстой).
Егор направи неочаквана за Левин забележка: какво когатой живееше с добри господа, Тогаватой беше доволен от своите господари (според Л. Толстой).

Запетая между съюзите КАКВО и КОГА има само в това изречение, където няма дума ТОГАВА.

2. В допълнение към сложните изречения с последователно подчинение на подчинени изречения, подобна ситуация може да възникне в конструкции, където се използват едновременно координационни и подчинителни връзки. В този случай може да има наблизо съгласувателни и подчинителни съюзи.Сравнете две изречения:

завесата се вдигна, И какВеднага щом публиката видя любимата си, театърът започна да трепери от аплодисменти и възторжени викове (Куприн).
завесата се вдигна, И каксамо публиката видя своя фаворит, Такатеатърът трепереше от аплодисменти и възторжени викове.

Моля, обърнете внимание: и в двата примера И и КАК са едно до друго, но има запетая само в първото изречение. Факт е, че във втория пример имаше прост съюз AND и съставен съюз AS... SO. Втората (съотносима) част на съставния съюз следва след подчиненото време.

Опитайте да премахнете подчиненото изречение от изречението, като започнете с думата КАК преди следващата запетая. Това е възможно само в първия случай, а във второто изречение смисълът ще бъде унищожен, тъй като втората част на сложния съюз SO ще остане в подчиненото изречение.

Сравнете още две изречения:

и въпреки чедумите й бяха познати на Сабуров, изведнъж го заболяха сърцето (Симонов).
Жената говореше и говореше за своите нещастия, и въпреки чедумите й бяха познати на Сабуров, НоИзведнъж ме заболя сърцето.

Във второто изречение няма запетая между съюза И и съюза ВЪПРЕКИ, тъй като подчиненото подчинено изречение е последвано от съюза НО, който всъщност поема функцията да свързва първата и третата част на сложното изречение. Поради тази причина във втория пример думите И ВЪПРЕКИ се превръщат в единичен съюз, който не изисква разделяне при писане със запетая.

Така че трябва да запомните следните правила.

1. При последователно подчинение могат да се появят подчинителни връзки наблизо (КАКВО и АКО, КАКВО и КОГА и т.н.). Между тях се поставя запетая само ако по-нататък в изречението няма корелативни думи ТОГАВА или ТОГАВА.

2. Ако в сложно изречение има координиращи и подчинени връзки наблизо (И и ВЪПРЕКИ, И и КАК и т.н.), тогава трябва да разберете дали след подчинената част на корелативните думи ТОГАВА, ТАКА или друга координираща връзка ( А, НО, ОБАЧЕ и т.н.). Запетая се поставя само когато тези думи липсват след подчиненото изречение.

Упражнение

Ловният знак, че ако първото животно и първата птица не бъдат пропуснати, тогава полето ще бъде щастливо, се оказа вярно (Л. Толстой).

Тя знаеше, че ако писмото се покаже на съпруга й, той няма да й откаже (според Толстой).

Той чувстваше, че ако се поклати, всичко веднага ще отиде по дяволите (Гогол).

С Левин винаги се е случвало, когато първите изстрели са неуспешни, той се вълнува, дразни и стреля лошо през целия ден (Толстой).

Никога не му е хрумвало, че ако той и други чуждестранни идеалисти са руснаци в Русия, ленинският режим ще ги унищожи веднага (Набоков).

В този случай глупаците учудиха света с неблагодарността си и щом разбраха, че кметът си прекарва зле, веднага го лишиха от популярността си (Салтиков-Шчедрин).

Мимоходом се затича в чейндж и смени цялата си голяма хартия за малка и въпреки че я загуби на смяната, портфейлът му значително надебеля (според Достоевски).

В предпоследната стая го срещна Андрей Филипович и въпреки че в стаята имаше доста други хора, които в момента бяха напълно непознати за господин Голядкин, нашият герой не искаше да обърне внимание на такова обстоятелство (Достоевски).

До сутринта температурата падна и въпреки че бях летаргичен като крастава жаба, облякох лилавата си роба върху царевичножълтата си пижама и отидох в кабинета, където беше телефонът (Набоков).

Много е възможно, ако формулярите не съвпадат с моите изисквания, аз ще се откажа от правната си претенция (Толстой).

Андрей Филипович отговори на господин Голядкин с такъв поглед, че ако нашият герой не беше вече напълно убит, той със сигурност щеше да бъде убит друг път (Достоевски).

Тя, например, все повече и повече се убеждаваше, че ако общият разговор понякога се води на френски, то това е направено конспиративно за дяволско забавление (според Набоков).

Командирът на полка обяви, че ако тези скандали не спрат, трябва да напуснем (Толстой).

Той чувстваше, че ако признае това, ще му се докаже, че говори глупости, които нямат смисъл (Толстой).

Левин отдавна е отбелязал, че когато стане неловко с хората поради тяхната прекомерна отстъпчивост и подчинение, много скоро ще стане непоносимо поради техните прекомерни изисквания и придирчивост (Толстой).

Янкел се обърна към него и каза, че Остап седи в градската тъмница и въпреки че беше трудно да убеди пазачите, той се надяваше да му намери среща (според Гогол).

Той също така ходатайства за създаването на академия и когато получава отказ, без да мисли повече, вместо това построява къща под наем (Салтиков-Шчедрин).

Дори от звука на леките стъпки по стълбите той усети приближаването й и въпреки че беше доволен от речта си, той се уплаши от предстоящото обяснение... (Толстой).

1. _ въпреки че никой не се запита защо някой го е грижа, че кметът спи на ледник, а не в обикновена спалня, всички се тревожеха (Салтиков-Шчедрин).

Но надеждите им не се сбъднаха и когато нивите бяха освободени от снега през пролетта, глупаците не без изумление видяха, че стоят напълно голи (Салтиков-Шчедрин).

С една дума, той задълбочено изучаваше митологията и въпреки че обичаше да се преструва на набожен, по същество беше най-лошият идолопоклонник (Салтиков-Шчедрин).

Обичах да ги посещавам и въпреки че ядях ужасно, както всички останали, които ги посещаваха, въпреки че беше много вредно за мен, винаги се радвах да отида при тях (Гогол).

Тя му каза да се скрие под леглото и веднага щом безпокойството премина, тя извика своята прислужница, пленен татар, и й заповяда внимателно да го изведе в градината и оттам да го изпрати през оградата (Гогол).

Първи започнаха граматиците, а щом се намесиха риторите, те вече избягаха и застанаха на височините да гледат битката (според Гогол).

Координираща връзка и може да свързва:

• еднородни членове на изречението;
• прости изречения като част от сложно изречение;
• еднородни подчинени изречения в сложно изречение с няколко подчинени изречения.

Препинателни знаци за еднородни части на изречението

Ако еднородните членове на изречението са свързани с един съюз и между тях не се поставя запетая.
Например: Имам двама братя и три сестри.

Ако еднородните членове на изречението са свързани с повтарящ се съюз и, между тях се поставя запетая. В този случай пред втория от повтарящите се съюзи се поставя запетая.
Например: В магазина купихме хляб и наденица, масло и картофи.

Ако пред еднородни членове на изречение, свързани с повтарящ се съюз и, има член на изречение без съюз, тогава пред първия повтарящ се съюз се поставя запетая.
Например: В магазина купихме хляб, наденица, масло и картофи.

внимание!Запетая не се използва в изрази като татко и мама, баба и дядо и други подобни, тъй като и двете думи могат да бъдат заменени с една, например родители.

Препинателни знаци в сложно изречение

Ако съюзът И свързва прости изречения като част от сложно изречение, тогава пред него винаги се поставя запетая.
Например: Пролетта започна и всички пътища са измити.

Запетая не се поставя, ако двете части на сложното изречение имат общ второстепенен член.
Например: Сутрин птиците се събуждат в гората и дивите животни излизат на лов (и птиците се събуждат, и животните излизат на лов сутрин).

Препинателни знаци при еднородни подчинени изречения

В сложно изречение с няколко подчинени изречения подчинените изречения могат да бъдат свързани помежду си чрез хомогенна подчиненост (т.е. те се присъединяват към главното изречение с едни и същи съюзи и отговарят на едни и същи въпроси). Такива подчинени изречения могат да бъдат свързани помежду си чрез съюз и в този случай вторият подчинен съюз се пропуска. Пред съюза не се поставя запетая.
Например: [Съседът ми каза] (че децата вече са се върнали от училище) и (бащата се върна от командировка).

Тази задача проверява способността на учениците да различават структурата на сложното изречение от простото с еднородни сказуемо или подлог. Обикновено трябва да определите дали има запетая пред съюза и.

Сложно изречение е изречение, в което две или повечеграматическите основи са свързани чрез координиращи съюзи (напр. и, но, обаче, или и т.н.)

Простото изречение е изречение с една граматична основа. Изреченията с еднородни предикати, които образуват съгласувателна връзка, не са сложни.

Топлинаи умората обаче взе своето ИЗаспах мъртъв сън (две стъбла, сложно изречение) .

Огромната и ослепително ярка луна вече стоеше над планината Иградът беше залят от ясна зеленикава светлина (една основа - подлог и две свързани с него сказуемо, просто изречение).

В сложното изречение граматичните основи се отделят една от друга със запетаи.

капан!

Ако в сложно изречение със съюза И има общ член на изречението (т.е. може да се зададе въпрос и от двете граматични основи), тогава запетая между основите не се поставя.

Алгоритъм на действие:

1) В изречението подчертайте граматическата(ите) основа(и).

Трябва да се помни, че основата може да се състои само от субект или предикат.

По цели нощи чете басни и това са плодовете на тези книги.(Две едносъставни изречения: първото съдържа само сказуемото, второто - само подлога).

Мъглата се разреждаше и ставаше все по-тъмно. (Две изречения: едното двусъставно, второто едносъставно, само сказуемо).

Съжалявам, че се разделям с теб и за теб Бих искал да запомня добре. (Две едносъставни изречения, само сказуемо).

2) Ако изречението е просто, тогава не е необходимо да се поставя запетая.

3) Ако изречението е сложно, тогава трябва да видите дали в него има общ член на изречението. Да - запетая не е необходима, не - запетая е необходима.

Анализ на задачата.

На морето не се вижда нито една светлина () и не се чува нито едно пръскане.

Нека подчертаем основните неща в изречението: На морето не се вижда нито една светлина () и не се чува нито едно пръскане.Това изречение е сложно, състои се от две едносъставни изречения. Определяме дали тези основи имат един общ член на изречението. Яжте - на море (къде?).

По този начин,Верният отговор е вариант No2.

Практикувайте.

1. Дайте правилното обяснение за използването на запетая или липсата й в изречението:

Снегът беше изгонен () и старите мъхове край дерето набъбнаха.

1) Просто изречение с еднородни членове, пред съюза.И запетая не се поставя.

2) Сложно изречение, пред съюза И не е необходима запетая.

3) Сложно изречение, пред съюза И е необходима запетая.

4) Просто изречение с еднородни членове, пред съюза И е необходима запетая.

2. Дайте правилното обяснение за използването на запетая или липсата й в изречението:

Художниците от края на ХХ век проявяват особен интерес към патриархалния руски начин на живот () и се стремят да пресъздадат върху своите платна легендарната Рус.

1) Просто изречение с еднородни членове, пред съюза.И запетая не се поставя.

2) Сложно изречение, пред съюза И не е необходима запетая.

3. Дайте правилното обяснение за използването на запетая или липсата й в изречението:

Водата се раздели () и от двете страни на носа на лодката жива вълна се отдалечи под ъгъл.

1) Просто изречение с еднородни членове, пред съюза.И запетая не се поставя.

2) Сложно изречение, пред съюза И не е необходима запетая.

3) Просто изречение с еднородни членове, пред съюза И е необходима запетая.

4) Сложно изречение, пред съюза И е необходима запетая.

Отговори: 1) 3; 2) 1; 3) 4.