Program dnevnega centra. Program zdravstvenega doma z dnevnim bivanjem otrok »nasmeh« Program dela dnevnega centra

potrjujem

Direktor srednje šole MBOU št. 9

__________ E.V. Dmitrenko

Program

taborišča

dnevno bivanje

otroci

"SONCE"

starost otrok: 6,6-14 let

Obdobje izvajanja: junij 2016

z. Kevsala

Pojasnilo……………………………………………………….4

Namen in cilji programa………………………………………………………..5

Metodološka podpora programa…………………………………………………………………..10

Oblike in metode dela. Izobraževalna in metodološka oprema programa.…………………………………………………………………….10

Mehanizem izvajanja programa……………………………………….11

Virska podpora programa………………………………………12

Osebje ………………………………………………………..13

Shema upravljanja programa…………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………….

Shema nadzora nad izvajanjem programa……………………….......15

Področja delovanja …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………

Dnevna rutina ……………………………………………………………………….. 18

Zadeve ekipe (načrt-mreža) ……………………………………………….. 19

Aplikacije……………………………………………………………………23

Literatura …………………………………………………………...36

Ustreznost programa.

"Zdravo otroštvo je super" - ta formula postane moto pri organizaciji poletnih počitnic za otroke in hkrati pravilo za ustvarjalen pristop k počitnicam - veselemu času duhovnega in telesnega razvoja rasti vsakega otroka.

Poletne počitnice predstavljajo velik del otrokovega prostega časa. To obdobje je najbolj ugodno za izboljšanje zdravja. Zdravje je neprecenljiva dobrina ne le za vsakega človeka, ampak za celotno družbo. V zadnjem času je vse bolj očitno poslabšanje zdravja otrok. Zato je skrb za zdravje otrok najpomembnejša dolžnost šole, posameznega učitelja in otroka samega. Zdravje je osnova oblikovanja osebnosti. Prednostna usmeritev programa je priprava in organizacija vzgojno-izobraževalnega in rekreacijskega dela v poletnem šolskem taboru. V dnevnem taboru, ki deluje na podlagi šole, vsako leto potekajo zdravstvene izmene za učence. V njem počivajo otroci z nizkimi dohodki, velike družine, ogroženi otroci, ki so na nadzoru znotraj šole. Trajanje izmene je 21 dni. V šolskem taboru otrok svoj prosti čas zapolni s koristnimi stvarmi, krepi svoje zdravje.

Tabor je nov način življenja za otroke, nov način s svojim posebnim romantičnim slogom in tonom. To je življenje v novi ekipi, to je končno nova naravna dejavnost. Navsezadnje ni zaman, da se v slavni pesmi O. Mityaeva poje: "Poletje je majhno življenje!", Kar pomeni, da ga morate živeti tako, da vsi: tako otroci kot tisti, bo organiziral ostalo, bilo bi zelo kul. To je čas za igre, zabavo, svobodo pri izbiri dejavnosti, lajšanje stresa, nabranega skozi leto, dopolnjevanje porabljenih sil in obnavljanje zdravja. To je obdobje svobodne komunikacije otrok. Šolski zdravstveni tabor se odpre na podlagi odredbe o ustanovitvi in ​​ga zaključijo učenci od 1. do 8. razreda. Vpis se opravi na podlagi vloge staršev (zakonitih zastopnikov). V kampu so ekipe organizirane ob upoštevanju starostnih značilnosti in interesov učencev, dosledno upoštevajo zahteve sanitarnih in higienskih norm in pravil, varnostni predpisi.

Pomena poletnega obdobja za izpopolnjevanje in izobraževanje otrok, zadovoljevanje otrokovih interesov in širjenje obzorja je težko preceniti. Težave pri organizaciji poletnih rekreacijskih počitnic izhajajo iz objektivnih nasprotij:

Med potrebo družine in države po zdravi, močni odraščajoči generaciji ter nezadovoljivim zdravstvenim stanjem današnjih otrok;

Pedagoška skrb, nadzor in želja otrok po svobodi, samorazvoju, samostojni ustvarjalnosti.

Tabor se nahaja na podlagi občinske proračunske izobraževalne ustanove srednje šole št. 9. Organizacija temelji na tehnologijah varčevanja z zdravjem, ki se izvajajo na igriv način. Program aktivnosti je usmerjena v ustvarjanje socialno pomembnega psihološkega okolja, ki dopolnjuje in popravlja družinsko vzgojo otroka, organizacijo aktivnega, bogatega počitka otrok ter delo na ohranjanju zdravja in zdravega načina življenja. Program je univerzalen, saj se z njim lahko dela z otroki iz različnih družbenih skupin, različnih starosti, stopenj razvoja in zdravstvenega stanja.

Program obsega raznolike dejavnosti, združuje različna področja krepitve zdravja, izobraževanja in vzgoje v taboru. Glavna ideja programa je zagotoviti otroku možnost, da poleti ohrani zdravje, da v njem oblikuje potrebno ZUN za zdrav življenjski slog. Zagotavljanje možnosti za razkritje ustvarjalnih sposobnosti otroka, ustvarjanje pogojev za samouresničevanje potenciala otrok in mladostnikov.

Kot izobraževalni prostor tabora je v osnovi organizacije izmene položena legenda tabora, po kateri vsi otroci, ki se udeležujejo tabora, postanejo udeleženci dolge igre vlog s svojimi zakonitostmi in pravili.

Cilj: Ustvarjanje optimalnih pogojev za dober počitek otrok, njihovo okrevanje in ustvarjalni razvoj.

Naloge:

1. Ustvariti pogoje za aktivno in zdravo rekreacijo otrok.

2. Oblikovanje trajne motivacije za zdravje med učenci, učitelji, starši.

3. Oblikovati razvoj kognitivne dejavnosti, ustvarjalni potencial vsakega otroka.

4. Oblikovati lastnosti, ki sestavljajo kulturo vedenja, sanitarno in higiensko kulturo.

Pogoji izvajanja programa : junij 2016: 1 taborniška izmena;

Ena izmena - 21 dni.

Predvideni rezultati tabora:

Izboljšanje zdravja otrok (spremljanje zdravja)

Razvoj zanimanja študentov za telesno vzgojo in šport;
- širitev socialnih izkušenj;
- oblikovanje komunikacijskih veščin, osnov pravilnega vedenja, komunikacije, kulture, prostega časa;
- razvoj spretnosti ročnega in družbeno koristnega dela;

Razvijte zavedanje o svojem zdravju.

Metodične osnove in principi dela

Metodološka osnova za oblikovanje vzgojnega dela v taborišču so dosežki domače taborniške pedagogike in metodike vzgoje. Učitelji so razvili celosten pristop k organizaciji dela z otroki v taborišču, ki temelji na raznolikosti vrst in oblik dejavnosti, zavračanju pretiranega navdušenja nad množičnimi dogodki, avtoritarni prisili, pozornosti do osebne rasti vsakega otroka.

Program otroškega dnevnega tabora "Solnyshko" temelji na naslednjih načelih:

Načelo humanizacije odnosov

spoštljivi demokratični odnosi med odraslimi in otroki;

spoštovanje in strpnost do mnenj otrok;

samoupravljanje na področju prostega časa;

ustvarjanje situacij uspeha;

pridobivanje izkušenj pri organiziranju kolektivnih zadev in samouresničevanje v njem;

zaščita vsakega člana ekipe pred negativnimi manifestacijami in slabimi navadami;

ustvarjanje situacij, ki zahtevajo skupno odločitev;

oblikovanje občutka odgovornosti za sprejeto odločitev, za svoja dejanja in dejanja.

Načelo ujemanja vrste sodelovanja s psihološkimi starostnimi značilnostmi študentov in vrsto vodilne dejavnosti

Rezultat dejavnosti izobraževalne narave v poletnem rekreacijskem taboru "Sončno mesto" je sodelovanje otroka in odraslega, ki omogoča učencu tabora, da se počuti kot ustvarjalna oseba.

Načelo ustvarjalne individualnosti

Ustvarjalna individualnost je značilnost osebe, ki v celoti uresničuje in razvija svoj ustvarjalni potencial.

Načelo kompleksnosti rehabilitacije in vzgoje otroka.

To načelo je mogoče izvajati pod naslednjimi pogoji:

potrebno je jasno dodeliti čas za organizacijo rekreacijskega in izobraževalnega dela;

Vrednotenje učinkovitosti bivanja otrok na mestu mora biti celovito, ob upoštevanju vseh skupin nalog.

Načelo usklajevanja bistvenih sil otroka, njegovih intelektualnih, telesnih, čustvenih in voljnih sfer ob upoštevanju njegovih individualnih in starostnih značilnosti.

variabilnost izbire načina izvajanja v različnih vrstah dejavnosti;

kombinacija oblik dela, ki upoštevajo starostne značilnosti otrok;

stalna korekcija vpliva na vsakega otroka ob upoštevanju sprememb, ki se dogajajo v njegovem telesu in psihi.

Načelo integrativno-humanitarnega pristopa.

To načelo opredeljuje pet "faset":

vidik osebnega dojemanja (»to vpliva ali bi lahko vplivalo name osebno«);

rob sodelovanja (»fantje so to dosegli, to potrebujejo - to pomeni, da je na voljo in jaz to potrebujem«);

rob globalnega dojemanja (»to mora vedeti vsak, kar pomeni, da je pomembno tudi zame; to velja za občečloveške vrednote«);

rob konsenzne naravnanosti (»drugim priznavam pravico do lastnega stališča, lahko se postavim na mesto drugih, razumem njihove težave«);

linija osebne odgovornosti (»odgovoren sem za posledice svojih dejavnosti za druge ljudi in za naravo«).

Načelo osebnega jaza

To načelo je mogoče izvajati pod naslednjimi pogoji:

pri razvoju otrokovega samoupravljanja;

ob prisotnosti seznama resničnih družbeno pomembnih nalog, pri reševanju katerih lahko sodeluje tako vsak otrok posebej kot skupina.

ob prisotnosti sistema spodbud, ki podpirajo pobudo in neodvisnost otrok.

Načelo spoštovanja in zaupanja.

To načelo je mogoče izvajati pod naslednjimi pogoji:

prostovoljno vključevanje otroka v določeno dejavnost;

zaupanje v otroka pri izbiri sredstev za doseganje cilja, predvsem na prepričanju o možnostih vsakega otroka in lastni veri v doseganje negativnih posledic v procesu pedagoškega vpliva;

ob upoštevanju interesov učencev, njihovih individualnih okusov

Načelo odprtosti.

Sodelovanje v procesu izobraževanja čim večjega števila institucij in ljudi.

Objektivni dejavniki taborišča

Model kampa ima številne objektivne dejavnike, ki določajo posebnosti njegovega dela:

Začasna narava otroškega društva.

Različne dejavnosti – nasičenost celotnega obdobja z raznolikimi zanimivimi dejavnostmi naredi bivanje v taboru zelo privlačno za otroke, ki so zaradi svoje starosti nagnjeni k temu, da »vse poskusijo in povsod pridejo pravočasno«. Tabor zdravja ponuja pestro ponudbo aktivnosti..

Intenzivnost razvoja različnih vrst dejavnosti otrok – zanimanje otroka za neko podjetje z doseganjem kasnejšega pozitivnega rezultata. V tem smislu pristop, osredotočen na osebo, pomeni, da mora biti stopnja intenzivnosti primerna individualnim zmožnostim osebe.

Spreminjanje položaja otroka – neke vrste uničenje prejšnjega, včasih negativnega stereotipa vedenja.

Jasen način življenja – maksimalna uporaba naravnih in podnebnih dejavnikov, racionalna organizacija vseh življenjskih dejavnosti otrok.

Zdravstveno varčne tehnologije – zračne kopeli, učenje športnih kompleksov vaj, obisk bazena, tečaji v centru "Rostok"

Pravni okvir

1. Mednarodni dokumenti:

Konvencija o otrokovih pravicah (potrjena s strani Generalne skupščine ZN, 20.11.1989)

Splošna deklaracija človekovih pravic (sprejela Generalna skupščina ZN 10.12.1948)

2. Zvezni dokumenti:

Zvezni zakon Ruske federacije z dne 29. decembra 2012 št. 273 "O izobraževanju v Ruski federaciji"

Zvezni zakon Ruske federacije z dne 05.04.2013 N 56 "O državni podpori mladinskih in otroških javnih združenj"

3. Lokalni dokumenti

Program dnevnega tabora "Sonček"

Odredba "O odprtju dnevnega tabora"

Opis dela osebja v taborišču

Mrežni načrt tabora

Organizacijska in pedagoška dejavnost

Osebje v taborišču

Udeležba na seminarjih o organizaciji letovanja za vodje taborov

Srečanje z direktorjem, zam. direktorica za vzgojno-izobraževalno delo o organizaciji letovanja dijakov

Izvedba sestankov z vzgojitelji o varnosti in varovanju zdravja otrok

Izvedba roditeljskih sestankov "Zaposlitev učencev poleti"

Wellness delo

Temeljne ideje pri delu z otroki na šolskem poletnem taboru so ohranjanje in krepitev zdravja otrok, zato so v program vključene naslednje dejavnosti:

Dnevni pregled otrok s strani zdravstvenega delavca;

jutranja telovadba;

organizacija zdrave prehrane otrok;

organizacija množičnih športnih dogodkov:

športne počitnice;

Športne štafete;

Mobilne športne igre;

Delajte na združevanju ekipe učencev

Za povečanje izobraževalnega učinka programa in razvoj komunikacijskih veščin z otroki se izvajajo:

Light "Spoznajmo se!"

Komunikacijske igre "Snežna kepa", "Ime" in druge.

Igre za prepoznavanje voditeljev "Veryovochka", "Karabas" in druge.

Team building igre "Zoo - 1", "Enchanted Castle",

"Stožci, želodi, orehi", "Kozaki-roparji", "Da" in "Ne" ne reci!",

"Dragon Tail", "Zoo-2" itd.

Preventivni ukrepi in ukrepi za preprečevanje izrednih dogodkov in varovanje življenj otrok v poletnem času

- Navodila za otroke: "Pravila požarne varnosti", "Pravila vedenja otrok med hojo in pohodništvom", "Pravila za potovanje v motornih vozilih", "Varnost otrok med športnimi prireditvami", "Pravila za varno vedenje na vodnih telesih in pomoč žrtvam na voda« itd.

- Intervjuje, ki jih vodi zdravstveni delavec: "Moja višina, moja teža", "O nevarnostih drog, kajenja, pitja alkohola", "Moidodyrjevi prijatelji in naše zdravje", "Kako se razveseliti?", "Pomen športa v človekovem življenju", "Kaj narediti tako, da vas ne ugriznejo, opraskajo, zbodejo, brcnejo, zbodejo, okužijo. In kaj storiti, če se je res zgodilo«, »Imeti »vonj kot pes in oko kot orel.««, »Kako škodljivo je prenajedanje«, »Sonce in toplotni udar. Prva pomoč pri sončnem vročinskem udaru”, “Da bi bili vedno lepi, morate…”, “Za dober spanec”, “Vaš režim dneva na dopustu”, “Kako se izogniti poškodbam”, “Zeleni komplet prve pomoči”, “ Kako lajšati utrujenost nog ”, “Kako skrbeti za kožo”, “Utrjevanje”. "Slabe navade in njihove posledice za telo."

Navodila za osnove varnosti življenja: »Sam doma«, »Varnost doma«, »Pravila vedenja s tujci«, »Pravila vedenja in varnosti ljudi na vodi«, »Ukrepi prve pomoči«;

Dejavnosti za razvoj ustvarjalnih sposobnosti:

Oblikovanje odredskih kotičkov, stenskih časopisov, sejma idej in predlogov;

uganke, križanke, rebusi, kviz "Iznajdljivost, erudicija in smeh so sestavni uspeh!", tekmovanje - igra "Smešne minute", plesno tekmovanje lažnivcev, intelektualna igra "Pisane kapljice", tekmovanje - igra "Šibka povezava",; kreativni natečaj »Izmislim si tvoj portret«, tekmovalni program »Športni bolšji sejem«, lepotno tekmovanje »Zvezda vzhoda«, turnir skoraj pravih vitezov, oglaševalski natečaj, koncert itd.

Rekreacijske dejavnosti:"Dan šale", gledališke igre "Yeralash", tekmovanje "Najbolj, najbolj, najbolj ...", kviz "Scrabble", zabavni in igralni program "Inteligenca", "Dan popotnika", "Fantovski" Dan" itd., ura smešnih iger, olimpijske igre "Pripravljeni smo na vse", igra "Zoološke dirke", povratni nogomet, tekmovalna igra "Kje je pokopan pes", zabavni program "Sibki", itd.

Zaključna razstava ročnih del, risb učencev poletnega zdravstvenega tabora.

Samoupravno delo

Identifikacija vodij, generatorjev idej.

Porazdelitev odgovornosti v ekipi.

Dodelitev odgovornih oseb za različne vrste nalog.

Dežurstvo v jedilnici, igrišča.

Glavne metode organiziranja dejavnosti so:

Metode teatralizacije (izvedene skozi kostumiranje, obrede, rituale);

Način tekmovanja (velja za vsa področja

ustvarjalna dejavnost);

Metoda kolektivne ustvarjalne dejavnosti (KTD).

Psihološke storitve.

Psihološke storitve se izvajajo v naslednjih oblikah:

Individualne in kolektivne oblike dela v taboru se izvajajo po tradicionalnih metodah (pogovor, opazovanje, naloge, tekmovanja risb, plakatov, matineje, počitnice, ekskurzije); interaktivna učna metoda (treningi, igre vlog, razprave); v kateri otroci ne gredo preprosto skozi nekaj, ampak živijo skozi določene specifične situacije. Organizacija smiselnega prostega časa z minimalnimi stroški, da bi otroku poleti omogočili ohranjanje zdravja. Eden najpomembnejših načinov in načinov organiziranja izobraževalnega prostora je ustvarjanje otrokove samouprave - neodvisnosti pri izkazovanju pobude.

Afanasiev S.P. Komorin S.V. - Kaj početi z otroki v podeželskem taborišču, - M .: 2009

Zhirenko O. E. Svet počitnic, oddaj, kvizov, - M .: "5" za znanje, 2008

Lobacheva S.I., Velikorodnaya V.A. Poletni tabor na deželi - M .: VAKO, 2008

Rotkina T. S., Kurzova O. A., Nesterenko A. V. Lekcije prijaznosti in usmiljenja, - O .: "Otroštvo", 2009

Sokolova N. V. Poletje, počitnice - pot do uspeha: zbirka programov in iger za otroke in mladostnike v otroškem zdravstvenem taboru, - O .: "Otroštvo", 2011

Titov S.V. Pozdravljeno poletje! - Volgograd, Učitelj, 2009

Šmakov S.A. Šale, igre - minute. M., 2010

Faze izvajanja programa:

1. Pripravljalni (april-maj):

Zaposlovanje;

Izvajanje platforme za pripravništvo za učitelje, svetovalne delavce, delavce na taboru;

Priprava učnega gradiva;

Priprava materialne in tehnične baze.

2. Organizacijski (maj)

Oblikovanje odredov;

Seznanitev z delovnim časom tabora in pravili;

Oblikovanje vogalov odredov.

3. Glavni (21 dni):

-izobraževalne dejavnosti;

Wellness dejavnosti;

Kulturne in prostočasne dejavnosti;

Metodično delo z vzgojitelji, svetovalnimi delavci.

4. Končni:

Zaključek izmene (zadnji dan izmene);

Zbiranje poročevalnega gradiva;

Analiza izvajanja programa in izdelava priporočil;

Izdaja fotodnevnika.

Sistem usposabljanja učiteljev za delo v taboru:

Ena glavnih nalog organizacijske in metodološke podpore programa je strokovno usposabljanje specialistov.

Učiteljsko osebje predstavljajo učitelji srednje šole MBOU št. 9 - podobno misleči ljudje, ki imajo izkušnje z delom z otroki v poletnih zdravstvenih taboriščih za dnevno bivanje.

Administrativne in gospodarske dejavnosti kampa zagotavljajo stalni zaposleni na srednji šoli MBOU št. 9, ki imajo ustrezno strokovno izobrazbo.

Zasedba programa:

Vodja tabora.

4 svetovalci.

7 vzgojiteljic.

2 socialni pedagoginji.

1 učitelj-organizator.

tehnično osebje.

Izbor vodje tabora, vzgojiteljev, svetovalnih delavcev opravi uprava šole. Vodja taborišča določa funkcionalne zadolžitve osebja, vodi celotno delo taborišča in je odgovoren za stanje vzgojno-izobraževalnega, gospodarskega in finančnega dela, spoštovanje dnevne rutine, delovnopravne zakonodaje, zagotavljanje zdravja in življenja občanov. učence, načrtuje, organizira in nadzira vse prostore tabora, je odgovoren za kakovost in učinkovitost. Svetovalni delavci in vzgojitelji izvajajo vzgojno-izobraževalno delo, organizirajo aktivno rekreacijo učencev, so odgovorni za življenje in zdravje učencev, spremljajo izvajanje programa menjave tabora. Zdravstveni delavec občasno spremlja sanitarno stanje kampa, prireja športne prireditve, spremlja zdravje. Učitelji organizirajo izobraževalno delo, so odgovorni za življenje in varnost njegovih udeležencev.

Naloge strežnega osebja določi vodja tabora. Vodja in pedagoški zbor sta odgovorna za spoštovanje varnostnih predpisov, izvajanje ukrepov za varovanje življenja in zdravja učencev med udeležbo na tekmovanjih, praznikih in drugih prireditvah.

Udeleženci tega programa so otroci od 6. do 14. leta starosti iz različnih družbenih skupin (otroci iz premožnih družin, otroci v težki življenjski situaciji, otroci prijavljeni na preventivo). Za organizacijo dela pri izvajanju izmenskega programa:

Za vodjo tabora, vzgojitelje in svetovalne delavce potekajo dnevni načrtovalni sestanki;

Izdelani so načrti za delo vodij odredov, ki odražajo in analizirajo dogodke in probleme dneva;

Spraševanje in testiranje učencev na različnih stopnjah izmene (»Mood Screen«);

Zaposlenim je na voljo metodološka literatura, orodja za izvajanje izobraževalnih dogodkov, tematskih dogodkov itd.;

Izvedli sestanke z učitelji o varovanju življenja in zdravja; ukrepi za preprečevanje poškodb v otroštvu.

Med izmeno se izvaja dnevna samoocena udeležencev izmene glede čustvenega osebnega stanja, stopnje razvoja ekipe; pedagoško osebje dnevno izvaja diagnostiko čustvenega stanja udeležencev izmene, med izmeno se izvaja sociometrija, spremljanje prednostnih dejavnosti udeležencev, vodijo se delovni pedagoški dnevniki.

Pričakovani rezultati

Splošno izboljšanje učencev, krepitev njihovega zdravja.

Krepitev telesne in psihične moči otrok in mladostnikov, razvoj vodstvenih in organizacijskih sposobnosti, pridobivanje novih znanj, razvoj ustvarjalnih sposobnosti, otrokova samostojnost in ljubiteljsko udejstvovanje.

Razvoj udeležencev v spreminjanju kompetenc individualnih in kolektivnih ustvarjalnih in delovnih dejavnosti, samoupravljanja, družbene dejavnosti.

Izboljšanje psihološke mikroklime v enotnem izobraževalnem prostoru šole, krepitev zdravja šolarjev.

Osebna rast udeležencev izmene.

Delo v organih soupravljanja pod vodstvom odraslih prispeva k oblikovanju veščin, kot so:

Vodstvene sposobnosti.

Občutek odgovornosti do kampa, do celotne ekipe.

Sposobnost komuniciranja z odraslimi.

Izražanje in zagovarjanje svojega stališča.

Vizija napak in sposobnost iskanja načinov za njihovo odpravo;

Spoštovanje mnenj drugih.

Učitelji poskušajo ustvariti vzdušje udobja za vsakega otroka.

Merila učinkovitosti izvajanja programa

Za ovrednotenje učinkovitosti tega programa se s študenti tabora izvaja stalno spremljanje in vmesne ankete. Otroci vsak dan izpolnijo zaslon razpoloženja, ki omogoča organizacijo individualnega dela z otroki. Oblikovano povratni mehanizem.

Kartica za spremljanje- oblika povratne informacije, ki vam omogoča vsakodnevno presojo čustvenega stanja otrok. To je konec dneva. Na koncu dneva ekipe izpolnijo kartice za spremljanje, na katere zapišejo pozitivne in negativne stvari dneva, zahvale in predloge. Ob koncu dneva in tedna učitelji na podlagi povratnih informacij analizirajo kakovost in vsebino svojega dela.

Dodatno za analitična dela list razodetja. Služi povratnim informacijam otrok o izvedenih dejavnostih, življenju v taboru. List razodetij nenehno visi na ozemlju taborišča, se posodablja, tam lahko vsak naredi zapis.

Izobraževalne dejavnosti v okviru izmene tabora izvaja izobraževalne dejavnosti, povezane z zgodovino Rusije, preučevanjem duhovnih in moralnih tradicij ter zgodovino domovine, vasi. Izobraževalna dejavnost predvideva tudi spoznavanje sveta gibanja, zvokov, barv, občutkov. Na podlagi razvoja sposobnosti modeliranja, izdelave obrti iz različnih materialov se otroci v procesu produktivne ustvarjalne dejavnosti seznanijo z eno samo sliko sveta.

Wellness dejavnosti prispeva k oblikovanju kulture telesnega zdravja, zanimanja za šport, motivira otroke za skrb za svoje zdravje in aktivno rekreacijo. Za uspešno izvedbo tega bloka je potrebno opremiti igrišče, povabiti učitelja telesne vzgoje. Telesna dejavnost, svež zrak, rekreacija in različne športno-rekreativne dejavnosti prispevajo k ustvarjanju pozitivnega fiziološkega in psihološkega ozadja, delo "Poti zdravja".

Delovna dejavnost - Ena najpomembnejših lastnosti, ki jih moramo privzgojiti otrokom, je ljubezen do dela, spoštovanje delovnih ljudi, pripravljenost za delo na eni od področij družbene proizvodnje. Delo bi moralo postati življenjska potreba rastočega državljana Rusije. Oblike dejavnosti:

Nega zelenih površin, zalivanje rož.

Nega sobnih rastlin.

Oblikovalsko delo: oblikovanje stojnic, umetniška mini galerija.

Kulturne in prostočasne dejavnosti sestoji iz splošnih taborniških in odredovnih dogodkov (ustvarjalna tekmovanja risb, pesmi, pesmic; izdelovanje plakatov; gledališki igralni programi itd.) Pridobivanje novih znanj v pripravah na različne prireditve (kvizi, tekmovanja itd.) vodi v obogatitev svetovnonazorskega otroka, kar posledično vpliva na spremembo osebnega vedenja vsakega člana ekipe.

8.30-9.00 Zbirka otrok. Polnilec

Sliši se glasba: čas je, čas je!

Dobro jutro otroci

In takoj po vrsti

Vsi fantje za ponovno polnjenje!

9.00-9.15 Ravnilo (konstrukcija)

Hitro se postavite v vrsto!

9.15-9.45 Zajtrk

Vsi za mizo! Čas je, da vem

Kako bogati so kuharji!

10.00-12.00 Odred, taboriščne zadeve

Kdo gre kam: kdo je na pohodu,

Kdor je v cvetličnem vrtu, na vrtu!

Prižgite in se segrejte

In se potopite v bazen.

12.00-13.00 Lekcije po obrestih

H v naši družini so žalostni,

Pojemo, rišemo, plešemo,

Izdelujemo, znamo šivati,

Vsi razredi so dobri!

Ko pride vesela ura,

Tukaj igrajo vsi!

13.00-13.30 Večerja

Toda vsi, tudi smešni,

Na mizi je resen pogled.

Pri večerji je apetit takoj viden.

13.45-14.30 Komunikacija, igre na prostem .

14.30 Oskrbni dom.

In zdaj vsi: "Adijo!"

Jutri pridemo spet

Dnevni center za otroke v šoli je območje aktivnega počitka, različnih družbeno pomembnih prostočasnih dejavnosti, ki se razlikujejo od tipičnih poučnih, didaktičnih, verbalnih šolskih dejavnosti.Ta oblika vsakemu otroku omogoča, da se odpre, se približa visoki ravni samospoštovanja in samorehabilitacije.Dejavnosti centraje del družbenega okolja, v katerem otroci uresničujejo svoje sposobnosti, potrebe po individualni, telesni in socialni kompenzaciji v prostem času.Ta oblika po eni straniorganizacija prostega časa za otroke različnih starosti, spola in stopnje razvoja, na drugi strani pa prostor za okrevanje, razvoj likovne, tehnične, socialne ustvarjalnosti.Vsako leto v centru poteka wellness za dijake.dnevno bivanje na podlagi občinske proračunske izobraževalne ustanove, srednje šole v vasi Krasny Klyuch, okrožje MR Nurimanovskiy Republike Belorusije.V njem počivajo učenci.6 - 16 let. V tabor je obvezno vključiti otroke iz velikih družin in družin z nizkimi dohodki.Med poletnimi počitnicami pride do razbremenitve napetosti, nakopičene skozi leto, do obnove porabljene moči, zdravja in razvoja ustvarjalnega potenciala. Te funkcije opravlja poletni center z dnevnim bivanjem otrok. \ Vse aktivnosti CDP potekajo v skladu z SANPIN 2.4.4.2599-10 prenesi >>>

Nadzor proizvodnje prenesi >>>

DNEVNI REŽIM

vrtec

Srednja šola MBOU v vasi Krasny Klyuch občinskega okrožja

Nurimanovskiy okrožje Republike Baškortostan

8.30 - 9.00 - sprejem otrok.

9.00 - 9.15 - ravnilo, vaje.

9.15 - 10.00 - zajtrk

10.00 - 12.00 - igre na prostem, glasbena ura, pouk v krožkih in odsekih, družbeno koristno delo

12.00 - 13.00 - organiziranje in vodenje kolektivnih ustvarjalnih dejavnosti, sprehodov, rekreacijskih dejavnosti in postopkov.

13.00 - 14.00 - kosilo.

14.00 - 14.30 - prosti čas, igre na prostem.

14.30 - odhod otrok domov.

KOLEDARSKI NAČRT

Srednja šola CDP "Zvezdny" MBOU vasi Krasny Klyuch okrožja MR Nurimanov Republike Belorusije

Hej kavč krompir! Daj no, vstani! Zmanjka za polnjenje!

Praznik otroštva

Dan pravljic

Ravnilo

Ekološki pohod na izvir "Rdeči ključ"

Opisi delovnih mest zaposlenih v CDP

ravnatelj prenos >>>

vzgojitelj prenos>>>

vodja športne vzgoje

Občinski izobraževalni proračunski zavod

Srednja šola št. 3 z. Inzer.

2. Pojasnilo

3. Namen programa

4. Cilji programa

5. Načela

6. Glavne oblike izvajanja programa

7. Kadrovanje

8. Pričakovani rezultati

9. Dnevna rutina

10. Dogodki

11. Meni

Pojasnilo

Poletne počitnice niso le prekinitev otrokovih izobraževalnih dejavnosti. To je aktivni čas njegove socializacije, nadaljevanja izobraževanja. Zato je zagotavljanje zaposlitve šolarjev med poletnimi počitnicami prednostna usmeritev državne politike na področju vzgoje in izobraževanja otrok in mladostnikov.

In letos na podlagi MOBU srednje šole št. 3 z. Inzer za študente, zdravstveni premik poteka v poletnem zdravstvenem dnevnem centru "Solnyshko". Sprejme učence od 1. do 8. razreda.

Da bi ostalo popolno, je bil izdelan program.

K razvoju tega programa za organizacijo letovanja, rekreacije in zaposlovanja otrok so prispevali:

- povečanje povpraševanja staršev in otrok po organiziranem počitku šolarjev;

- posodabljanje starih in uvajanje novih oblik dela;

- potreba po uporabi bogatega ustvarjalnega potenciala mladostnikov in učiteljev pri uresničevanju ciljev in ciljev programa.

Učiteljski zbor šole se ukvarja z izvajanjem programa poletnega zdravstvenega tabora z dnevnim bivanjem.

Središče vzgojnega dela tabora je otrok in njegova želja po realizaciji. Bivanje tukaj je za vsakega otroka čas pridobivanja novih znanj, spretnosti in življenjskih izkušenj. To je mogoče zaradi premišljeno organiziranega sistema načrtovanja izmene tabora. Otrokom je dana svoboda pri določanju vsebine njihove rekreacije. Samonačrtovanje daje otrokom možnost, da dajejo predloge, jih zagovarjajo, izbirajo in nato izvajajo.

Poletni šolski tabor z dnevnim bivanjem je po eni strani oblika organiziranja prostega časa za otroke različnih starosti, spola in stopnje razvoja, po drugi strani pa je prostor za zdravljenje, razvijanje otrokove umetniške sposobnosti, tehnična in socialna ustvarjalnost.

Namen programa

Ustvariti ugodne pogoje za izboljšanje zdravja in organizacije prostega časa študentov med poletnimi počitnicami, razvoj ustvarjalnega in intelektualnega potenciala posameznika, njegovih individualnih sposobnosti in talentov, ustvarjalne dejavnosti ob upoštevanju lastnih interesov, nagnjenj in zmožnosti.

Cilji programa

Izvajanje dela z otroki, ki združuje razvoj in izobraževanje otrok z rekreacijo;

Razvoj ustvarjalnih sposobnosti;

Vzgoja kulture obnašanja;

Oblikovanje otrokovih komunikacijskih veščin in strpnosti;

Poučevanje zdravih življenjskih navad.

Načela

Program dnevnega centra "Solnyshko" temelji na naslednjih načelih:

1. Načelo humanizacije odnosov: gradnja vseh odnosov na podlagi spoštovanja in zaupanja v človeka, na želji, da ga vodi do uspeha. Skozi idejo humanega pristopa do otroka, staršev, osebja taborišča je nujen psihološki premislek o vseh glavnih sestavinah pedagoškega procesa.

2. Načelo skladnosti vrste sodelovanja s psihološkimi starostnimi značilnostmi študentov in vrsto vodilne dejavnosti: rezultat izobraževalnih dejavnosti v dnevnem centru "Solnyshko" je sodelovanje otroka in odraslega, ki omogoča učenca tabora, da se počuti kot ustvarjalna oseba.

3. Načelo demokratičnosti: vključenost vseh otrok in mladostnikov v program za razvoj ustvarjalnih sposobnosti.

4. Načelo diferenciacije izobraževanja: diferenciacija v okviru poletnega zdravstvenega tabora vključuje:

Izbira vsebine, oblik in metod izobraževanja glede na individualne psihološke značilnosti otrok;

Ustvarjanje možnosti prehoda iz ene vrste dejavnosti v drugo v okviru izmene (dneva);

Razmerje vseh dogodkov znotraj teme dneva;

Aktivno sodelovanje otrok pri vseh aktivnostih.

5. Načelo ustvarjalne individualnosti: ustvarjalna individualnost je značilnost človeka, ki v celoti uresničuje in razvija svoj ustvarjalni potencial.

Glavne oblike izvajanja programa

Poletni zdravstveni center za dnevno bivanje otrok in mladostnikov "Solnyshko" je pedagoški sistem, ki spodbuja razvoj otroka kot ustvarjalne osebe, njegov duhovni in fizični samorazvoj, priložnost za negovanje delavnosti, aktivnosti, predanosti in Zdrav način življenja.

Izvajanje programa temelji na različnih oblikah in metodah.

Organizacijska in pedagoška dejavnost

Kadrovska zasedba osebja centra;

Udeležba na seminarjih o organizaciji letovanja za vodje taborov;

Sestanek z direktorjem o organizaciji letovanja dijakov;

Izvajanje sestankov z vzgojitelji o varnosti in varovanju zdravja otrok;

Izvajanje roditeljskih sestankov "Zaposlovanje učencev poleti."

Wellness delo

Temeljne ideje pri delu z otroki na šolskem poletnem taboru so ohranjanje in krepitev zdravja otrok, zato so v program vključene naslednje dejavnosti:

Jutranje vaje;

Sončenje in zračne kopeli (med celotnim bivanjem v kampu podnevi);

Organizacija pohodov;

Organizacija zdrave prehrane otrok;

Organizacija množičnih športnih dogodkov:

atletska tekmovanja;

Športne štafete;

Mobilne športne igre.

Delajte na združevanju ekipe učencev

Za povečanje izobraževalnega učinka programa in razvoj komunikacijskih veščin z otroki se izvajajo:

Svetloba "Povej mi o sebi"

Igre za prepoznavanje voditeljev "Vrv", "Pravljični dan".

Team building igre "Humorina-2011", "Turnir poznavalcev",

“Smo za zdrav življenjski slog”, “”, “Da” in “Ne”, ne reci!”, “Močno. Krepko. Gladko",. Izdaja plakatov odreda "Zdravo, sonček."

Preventivni ukrepi in ukrepi za preprečevanje izrednih dogodkov in varovanje življenj otrok v poletnem času

Navodila za otroke:"Pravila požarne varnosti", "Pravila vedenja otrok med hojo in pohodništvom", "Pravila za potovanje v vozilih", "Varnost otrok med športnimi prireditvami";

Pogovori, ki so jih vodili vzgojitelji: »Kako skrbeti za svoje zobe?«, »Potovanje v deželo Vitaminije«, »O nevarnostih drog, kajenja, pitja alkohola«, »Kako zaščititi oči?«; »Kako skrbeti za svoje zobe«, »Zelena lekarna«, »Pravilna prehrana« itd.

Igra-pogovor "Lekcije o varnosti v primeru požara";

Preventivni pogovori o prestopništvu mladoletnih otrok in mladostnikov.

Preventivni pogovor o nevarnostih drog s povabilom socialnega pedagoga šole.

Navodila o osnovah varnosti življenja: "Sam doma", "Varnost v mestnem stanovanju", "Pravila vedenja s tujci", "Pravila vedenja in varnosti ljudi na vodi", "Ukrepi prve pomoči";

Delo na razvoju ustvarjalnih sposobnosti otrok

Registracija kotičkov odredov, stenskih časopisov;

Sejem idej in predlogov;

Natečaji risb na asfaltu: »Naša generacija izbira zdrav življenjski slog«, »Čarobne barvice«;

Kolektivne ustvarjalne dejavnosti: "Festival sonca", "multi-ognjemet", "Guinness Show", "Velika razlika", "Adijo, kamp!" , "Neptunove počitnice", "Ugani melodijo", "Faktor A".

- Dejavnosti za razvoj ustvarjalnega mišljenja: Uganke, križanke, uganke, kviz »Iznajdljivost, erudicija in smeh so sestavni uspeh!« narodov sveta«, posvečen letu Commonwealtha, tekmovanje lažnivcev »Kako sem je bil zbran v taborišču«, intelektualna igra »Erudite Show«, tekmovanje - igra »Zemlja je naš skupni dom«;

Končna razstava obrti na temo "Sončni zajček", risbe na teme "Junaki najljubših risank in pravljic", "Želim vedeti vse", prijazne risanke.

Delo na domoljubnem razvoju otrok

Pogovor "Simboli Ruske federacije"; "Simboli Republike Baškortostan".

Razprava "Narava moje dežele";

Ekološka štafeta.

Samoupravno delo

Identifikacija vodij, generatorjev idej;

Konsolidacija v vsakem odredu 2 svetovalcev;

Porazdelitev nalog v odredu;

Dodelitev odgovornih oseb za različne vrste nalog;

Dežurstvo v kantini.

Kadrovanje

- učitelji-organizatorji;

Vodja zdravstvenega tabora;

Servisno osebje.

organi samoupravljanja;

Pričakovani rezultati izvedbe programa

aktivnosti v taboru:

Splošno zdravje otrok.

- izboljšanje zdravja otrok s

1. skladnost z dieto;
2. vitaminizacija telesa;
3. utrjevanje telesa;
4. organizacija iger in dejavnosti na prostem

1. obogatiti življenje otrok z zanimivimi družbeno-kulturnimi dogodki;

Krepitev prijateljstva in sodelovanja med otroki različnih starosti;

1. razvoj ustvarjalnih sposobnosti, pobude in aktivnosti otroka;
2. vzgajanje samopostrežnih veščin;
3. občutek domoljubja;
4. spoštovanje domače narave.

SHEMA VODENJA PROGRAMA

vzgojitelji

Zaposleni v RDK

Servisno osebje

višji svetovalec

Vodja tabora

Člani izmene

Učitelj telovadbe

Ravnatelj

občinska proračunska izobraževalna ustanova

"Srednja šola vasi Krasny Voskhod"

občinsko okrožje Iglinsky okrožje Republike Baškortostan

Strinjam se strinjam:

Vodja MKU "Oddelek za izobraževanje"

GOSPOD Iglinsky okrožje Republike Belorusije

Š. R. Gabdulin Ravnatelj:

______ Gindulina M.I.

Uredba št. 27/2 z dne 17.04.2017.

Program

zdravstveni center

z vrtcem za otroke

"NASMEH"

Program je sestavljen:

vodja CDP

Yalayeva Z. Sh.

2017

Vizitka

Ime kampa: šolski zdravstveni dom "Ulybka"

Vrsta središča: vrtec

Sredinski profil: kompleksen

Sredinski model: starostno mešano društvo šolarjev

osebje: učitelji, vključeni specialisti (zdravstveni delavec, delavci SDK, podeželski knjižničar).

Trajanje izmene: 21 dan

Ime gostiteljske organizacije: MBOU "Srednja šola z. Rdeči sončni vzhod"

Naslov: Republika Baškortostan

Okrožje Iglinsky

z. Rdeči sončni vzhod

st. Šolska, 1

Telefon: 2-43-72

Starost udeležencev: 7 – 10 let

Čas prestavljanja: 01.06. – 21.6.2017

Število otrok: 25 ljudi

Število ekip: 2

Uvod

Prihaja poletje.

Poletni tabor je odprl vrata.

Da se vsi zabavajo

Imeti dovolj moči za vse.

Koliko nas je danes tukaj?

Ne moremo šteti v enem dnevu!

Sonce, zrak, igre, smeh -

In zdravje je za vse!

poletje - najboljši čas za komunikacijo z naravo, nenehno spreminjanje vtisov, srečanje z neznanimi koti narave, zdravje. To je čas, ko imajo otroci priložnost, da sprostijo psihološki stres, ki se je nabral skozi leto, se pozorno ozrejo okoli sebe in vidijo, da je neverjetno blizu.

Da bi poletno izobraževanje postalo polnopravna socialno-pedagoška dejavnost, je potrebno odpreti poletne dnevne tabore. Sistem poletnega tabora z ekološko naravnanostjo je način organizacije življenja udeležencev tabora, ki je celosten in urejen skupek med seboj povezanih komponent, ki prispevajo k razvoju osebnosti udeleženca. Okoljska vzgoja v poletnih taborih je ena najučinkovitejših oblik, saj prispeva k razvoju socializacije in uresničevanju šolarjev z vključevanjem v posebej pomembne okoljske dejavnosti. Za oblikovanje osebnosti, sposobne življenja v sožitju z naravo, je potrebna le neposredna vključenost dijakov v okoljske in vzgojne dejavnosti.

Oblikovanje poletnega dnevnega tabora z okoljsko usmeritvijo je ustrezen. V današnjem svetu okoljski problemi postajajo resnično globalni. Na prvi pogled se morda zdi, da so okoljski problemi povezani predvsem z mesti. Vendar pa se v praksi spreminja narava tal, nizka rodovitnost, pogosti so primeri kršitev norm za uporabo mineralnih gnojil itd. Zato je ohranjanje okolja izjemnega pomena. Za otroke, ki živijo na podeželju, so te težave blizu in razumljive. Bolj ko ljudje obravnavajo naravo kot predmet svoje skrbi, učinkovitejša bodo prizadevanja družbe za njeno varstvo.

Novost tega programa je v tem, da je celotno obdobje polno raznolikih interesnih dejavnosti, jasen način življenja in prehrane, latentna narava pomoči in podpore otrokom tabora.

Pojasnilo.

Letno na podlagi MBOU "Srednja šola z. Krasny Voskhod” odpira wellness center z dnevnim bivanjem.

Program je namenjen šolarjem od 7 do 10 let. Ima cilj in cilje, navaja načela, na katerih temelji, in opisuje pričakovane rezultate.

Ta program je v svojem fokusu kompleksen, tj. vključuje raznolike dejavnosti, združuje različna področja rehabilitacije, rekreacije in izobraževanja otrok v zdravilišču. Trajanje programa je kratkotrajno, t.j. izvajajo v 1 taborniški izmeni.

Cilj programa: razširiti znanje učencev o okoliški divjini, spodbujati oblikovanje skrbnega odnosa do njih, spodbujati okrevanje in fizično izboljšanje otrok.

Naloge:

razširitev okoljskega znanja, pridobljenega pri študiju šolskih predmetov;

oblikovanje aktivnega in odgovornega odnosa do okolja pri učencih;

maksimalen izkoristek možnosti naravnega okolja;

prepoznavanje študentov, nagnjenih k raziskovalni dejavnosti na področju ekologije;

organizacija aktivnega počitka in izboljšanja zdravja otrok;

razvoj ustvarjalnih in komunikacijskih sposobnosti učencev.

Načela:

Program poletnega ekološkega tabora z dnevnim bivanjem za otroke in mladostnike temelji na naslednjih načelih:

Načelo moralnega odnosa drug do drugega, do sveta okoli.

Načelo ustvarjalnega odnosa do dela.

Načelo prostovoljnega sodelovanja pri poslovanju.

Načelo upoštevanja starostnih značilnosti otrok.

Načelo dostopnosti izbranih oblik dela.

Oblike in način zaposlitve
Oblika pouka je skupinska. Pouk poteka z elementi igre. Program se uporablja v dnevnem taboru v šoli. Namenjen je eni taborniški izmeni, to je 21 dni.
Sorodne tehnologije so komunikacijska, skupinska, TAJ (kreativnost, aktivnost, akcija) / Te tehnologije bodo zagotovile doseganje zastavljenih organizacijskih in metodoloških zamisli.
Igralna tehnologija bo razkrila ustvarjalni potencial otroka, razvila intelektualne, ustvarjalne in fizične sposobnosti, oblikovala veščine pozitivne komunikacije z vrstniki, pritegnila otroke k zavestni izbiri aktivnega in zdravega načina življenja.
srečanje je metoda kolektivnega odločanja oziroma sporočanja informacij na podlagi podatkov, prejetih neposredno od udeležencev skupinskega dela.
Namen srečanja : medsebojno usmerjanje udeležencev, izmenjava mnenj, usklajevanje načrtov, namenov, motivov, življenjskih in poklicnih izkušenj.
Brainstorm – skupinsko generiranje velikega števila idej v relativno kratkem času. Temelji na principu asociativnega mišljenja in medsebojnega spodbujanja. Ta metoda slabi stereotipe in vzorce ustaljenega skupinskega mišljenja, hkrati pa nihče ni tiho in »dragocene misli ne usahnejo v kali«. Izvaja se ob akutnem pomanjkanju kreativnih rešitev in novih idej.
Prednosti te metode:
- zmanjša se kritičnost in zaprtost mišljenja, kar prispeva k razvoju ustvarjalnosti, izvirnosti, oblikuje pozitiven odnos osebe do lastnih sposobnosti;
- udeležencem je dana možnost, da drug drugemu izkažejo naklonjenost, odobravanje in podporo;
- učinkovito premagujejo notranje logične in psihološke ovire, odpravljajo predsodke, uresničujejo stereotipe.
Situacijske vloge in poslovne igre – omogočajo modeliranje, razpravljanje in dejansko igranje različnih situacij s področja poklicnega delovanja, vključno s procesi medosebne in skupinske komunikacije.

F oblike in metode programsko delo za uporabo:
- tematske ekskurzije;
- izobraževalne igre in kvizi;
- športne igre in tekmovanja;
- psihološke igre;
- testiranje iger, ankete, vprašalniki;
- pogovori, seminarji, raziskovalno delo, »okrogle mize« za obravnavo doseženih rezultatov;
- aktivnosti na prostem;
- izdelovanje obrti, herbarij, izdajanje šolskega časopisa;
- koncerti, festivali, promocije

Mehanizem izvajanja:

Pripravljalna faza

Za to fazo je značilno, da se 2 meseca pred odprtjem poletnega ekološkega dnevnega tabora začnejo priprave na poletno sezono. Dejavnosti te stopnje so:

vodenje sestankov z ravnateljem za pripravo šole na poletno sezono;

udeležba na seminarjih o organizaciji letovanja za tabornike v organizaciji Ministrstva za šolstvo;

izvedba roditeljskih sestankov na temo »Poletna zaposlitev otrok«;

vodenje sestankov z vzgojitelji o tuberkulozi in zdravju otrok;

izdaja naročila šoli za izvedbo poletne akcije;

izdelava programa dejavnosti za šolsko poletno rekreacijsko središče z dnevnim bivanjem otrok in mladostnikov;

priprava metodološkega gradiva za zaposlene v centru;

izbira kadrov za delo v šolskem poletnem zdravilišču;

priprava potrebne dokumentacije za dejavnost centra (načrt-maseta, položaj, delovne obveznosti, navodila ipd.)

2. Organizacijska faza :

srečanje z otroki;

diagnostika za prepoznavanje vodstvenih, organizacijskih in ustvarjalnih sposobnosti ter interesov;

zagon programa;

oblikovanje organov samoupravljanja;

seznanitev s pravili življenja v taborišču;

dekor

3. glavni oder :

izvajanje glavne ideje premika;

vključevanje otrok in mladostnikov v različne vrste kolektivnih ustvarjalnih dejavnosti

Končna faza:

seštevanje rezultatov izmene;

razvoj možnosti za dejavnosti organizacije;

analiza predlogov otrok, staršev, učiteljev o delovanju poletnega zdravilišča v prihodnje.

osebje:

Izpopolnjevanje in razvoj otrok sta v veliki meri odvisna od znanja, spretnosti in pripravljenosti za delo tistih odraslih, ki organizirajo življenje v taborišču.

Pri izvajanju programa sodelujejo izkušeni učitelji izobraževalne ustanove, zaposleni v Kforju, okrožni inšpektor, podeželski knjižničar in zdravstveni delavec.

Logistika:

Metodična literatura, računalniški razred, pisalne potrebščine, glasbeni center, karaoke, zbornica, igrišče, športna dvorana, športni rekviziti (žoge, mreže, obroči, vrv, podloge), družabne igre (dama, šah, konstruktorji, sestavljanke itd.)

Aplikacija

Akcijski načrt

dnevni center "Smile"

od 01.06.2017 do 21.06.2017

Metodološka podpora programa:

Poučevanje in učni pripomočki: znanstvena, posebna, metodična literatura

Materiali iz delovnih izkušenj:

Didaktična gradiva:
- Obrazci vprašalnikov.
- Navodila za obdelavo vprašalnikov in testov.

Risbe, slike, zemljevidi, atlasi.
Metodični razvoj:

- Razredi o ekoloških blokih. Priporočila za izvedbo dogodkov. Razvoj pogovorov, akcij, tekmovanj, izletov. Individualno delo z otroki.

Sredska podpora programa:

Regulativni vir:

• Zakon "o izobraževanju Ruske federacije"

  Konvencija o otrokovih pravicah, Združeni narodi, 1991

  Pravilnik o dnevnem taboru.

  Pravila notranjega reda dnevnega tabora.

  Varnostni predpisi, požarna varnost.

  Navodila za organizacijo in izvedbo turističnih pohodov in izletov.

  Odredbe ministrstva za šolstvo.

  Opisi delovnih mest zaposlenih.

  Sanitarna pravila za opravljanje zdravniškega pregleda.

  Izjave staršev.

  Pravila za prijavo otrok ob sprejemu in odhodu.

  Akt o sprejemu tabora.

  Načrti dela.

Opis izkušenj z delom na organizaciji izobraževalnega in zdravstvenega okolja.

Na podlagi MBOU "Srednja šola z. Red Sunrise« vsako leto organizira delo poletnega šolskega centra. Delo centra poteka v 1-2 izmenah.

Za vsako izmeno centra se sestavi program, ki ga potrdi učiteljski zbor in se preizkusi. Program je obsežen in obsega več področij: okoljsko, športno-zdravstveno, domoljubno, preventivno, moralno in estetsko, ki rešujejo glavne vzgojne cilje in cilje.

Vse dejavnosti, ki so načrtovane za premik, so izbrane ob upoštevanju starostnih značilnosti in interesov otrok.

Delo tabora poteka v tesnem sodelovanju z zaposlenimi v različnih organizacijah: KFOR, podeželska knjižnica, policijska uprava.

Glavni cilj šolskega centra je krepitev zdravja otrok in mladostnikov. Za dosego tega cilja se izvajajo različne športne prireditve, igre, tekmovanja, dnevne vadbe, športni krožki.

Za delo na poletnem šolskem taboru je potreben zdravstveni delavec. Ki spremlja zdravstveno stanje otrok, izvaja vsakodnevne preglede, preventivne pogovore in aktivnosti, nadzoruje kakovost prehrane in obogatitev jedi.

Stanje travmatizma otrok in mladostnikov v poletnem obdobju.

V zadnjih letih je na podlagi MBOU "Srednja šola z. Krasny Voskhod« v poletnem obdobju ni bilo poškodb otrok in mladostnikov.

Da bi preprečili poškodbe otrok, redno potekajo sestanki, pogovori in dogodki.

Organizacija preventivnega dela z otroki, vključno s tistimi v težkih življenjskih situacijah, z mladoletniki "rizične skupine"

V poletnem obdobju je posebna pozornost namenjena preventivnemu delu.

Da bi se izognili kakršnim koli kršitvam s strani otrok in mladostnikov, je otrokom iz »rizične skupine«, pa tudi otrokom v težki življenjski situaciji, organiziran počitek v šolskem taboru, zaposlovanje mladostnikov iz zavoda za zaposlovanje na osnovi šole, potekajo pogovori v šolskem taboru in dogodki o moralnih in pravnih temah.

Za vsakega otroka se za vsak mesec izpolni banka podatkov o njegovem bivanju in zaposlitvi.

Organizacija kakovostne prehrane otrok.

Šolski center zagotavlja dva obroka dnevno za otroke (zajtrk, kosilo)

Za kakovostno prehrano otrok v šoli skrbita kuharica in medicinska sestra.

Prehrana vključuje svežo zelenjavo, sadje in vse potrebne in potrebne izdelke za otroke v skladu z desetdnevnim menijem.