Odgovornost za psihični pritisk učenca v šoli. Pravica do spoštovanja človekovega dostojanstva v šoli

Psihični pritisk učitelja na otroka

Sprašuje: Mira

Spol: moški

Starost: 8

Pozdravljeni, moj otrok je šel v drugi razred in že od prvega tedna dobiva slabe ocene tako iz znanja kot iz vedenja. Poleg tega so ocene znanja včasih podcenjene. Na primer, od 4 nalog je otrok precej natančno in pravilno opravil 3 (75%). Za to je dobil le 3.
Je hiperaktiven otrok in ne more mirno sedeti. Težava pa je tudi v vzgojnih metodah, ki jih uporablja njegov učitelj. Tako otrok najpogosteje sedi za zadnjo mizo poleg fanta, s katerim ima izrazit konflikt. Na naše prošnje, naj sina prestavimo, učitelj odgovarja, da nenehno menja mesta učencev. Tudi ko je otrok sedel v prvi klopi, ga je pred učiteljičinimi očmi drugi učenec udaril v hrbet (ker je bil moj sin v napoto) in ta je pred vsemi otroki rekla: »Tako je, tako je. prav!" Po tem so mojega sina posadili samega za zadnjo mizo z besedami: »Vedno boš sedel na sramotnem mestu« Slišale so se tudi naslednje besede: »Vedno boš dobival dvojke!«
Odgovorite, kako pravilna so dejanja učitelja? Ali naj se o tem pogovorim z učiteljem ali ravnateljem? Kako podobna so si dejanja učitelja? osnovni razrediškodljivo za psiho mojega otroka?

Manično-depresivni simptomi, depresija, izolacija, socialna fobija, telefonska fobija, psihološki pritisk Vse se je začelo (sum na manično-depresivni sindrom) že dolgo nazaj - pred 4,5 meseci. Začel sem opažati značilne simptome (kasneje sem prebral veliko literature na to temo, ko sem jo prebral, sem ugotovil, da se dogaja točno to). Na to sem začela resno paziti šele pred 2 meseci: začele so se mi pojavljati težave s spanjem (moram se prepričevati, nenehno odlašam z odhodom v posteljo), pogoste depresije ( anksiozna stanja, stalni stres, nizka samopodoba, samobičavanje, apatija, izguba apetita, utrujenost, zmanjšana zmogljivost, raztresena koncentracija,) lahko nadomesti manični sindrom (prehodno dvignjeno razpoloženje, aktivnost, optimističen odnos, veliko novih idej in projektov, hiter govor, potreba po komunikacija (ponavadi je imam malo.) Moj spomin se je poslabšal: marsikaj pozabim v manj kot minuti Dobivam očitke, čeprav delam na sebi, poskušam biti boljši. V zadnjem času sem začel opažati nenadzorovane napade joka (potreba po samo nekaj sekundnem joku) - to je zelo zastrašujoče, saj to potrebo čutim nenehno. zadnja 2 tedna imam zelo težaven odnos z mamo: ima pogoste napade razdražljivosti in agresije, zelo se je bojim že od otroštva in tudi zdaj se ni nič spremenilo - še vedno ne morem vzpostaviti stika ona, čutim z njene strani psihološki pritisk, in v obdobjih, ko komuniciramo z njo, se zagotovo bojim, da bo kmalu to spet zamenjalo njeno razdraženo vedenje, to pa se lahko zgodi popolnoma nenadoma. Oče se skuša abstrahirati od vsega tega in vedno, ko imava z mamo konflikt, ostane ravnodušen, tudi ko potrebujem pomoč. Je možen kakšen akcijski načrt? Ali pa je moje stanje lahko povezano z mikroklimo v družini? Vsaj kakšen nasvet, saj se nimam na koga obrniti. Hvala.

3 odgovori

Ne pozabite oceniti odgovorov zdravnikov, z vprašanjem nam jih pomagajte izboljšati dodatna vprašanja na temo tega vprašanja.
Prav tako se ne pozabite zahvaliti svojim zdravnikom.

Otrok mora poznati in razumeti zahteve učiteljev; zahteve morajo biti stabilne in poštene. Potem bo manj vedenjskih težav. Nepravičnost pri ocenjevanju razvija nizko samopodobo in neustrezno samopodobo otroka. Težko je oceniti dejanja učitelja, ne da bi poznali vse nianse situacije. Če je vse tako, kot pravite, potem se je verjetno vredno še enkrat pogovoriti z učiteljico, ugotoviti njene zahteve in SKUPAJ razviti pristop do otroka. Ne bo pomagalo - obstajata ravnatelj in direktor. Vendar je bolje, da se o vsem odločite z učiteljico.

Ekaterina Sergejevna 2016-10-11 06:14

Lani zamenjali kraj bivanja smo se preselili v nova šola, a na mojo žalost je med prenosom prišlo do incidenta, ki je bil rešen na ravni oblasti lokalna vlada. Ravnateljica mojega otroka ni hotela sprejeti v določen razred in niti ni je motilo, da smo prišli v šolo s prijavo in so bila mesta v razredu (19 učencev). Otroka je sprejela učiteljica, ki smo jo pred selitvijo obiskali kot dodatno vzgojiteljico. Otrok ima diagnozo SRD (senzorna alalija, s katero se neumorno borimo s pomočjo strokovnih delavcev: logopeda, logopeda, in ker smo imeli predhodno diagnozo senzomotorična alalija, hodimo k. dodatnega pouka, v našem primeru je ponavljanje način, da otrok »zagrabi« snov) Pri vstopu v 1. razred so nam priporočili 7. razred. V katerega smo šli, vendar je po 10 dneh učiteljica po pogovoru z ravnateljem ugotovila, da otrok potrebuje redni prvi razred po programu "Šola Rusije", tj. Ko smo se premestili v sedanjo šolo , smo se že učili v običajnem prvem razredu.
Takoj, ko smo zamenjali in zavrnili storitve dodatnega učitelja (mislim, da je to najmanj neprofesionalno in po zveznem zakonu, če učitelj vidi, da otroku ne gre dobro ali je pogosto bolan, mora vzeti otroka k dodatnemu pouku v šoli) smo začeli imeti težave, otrok je postal mrk, učiteljica je začela dobivati pritožbe, da je zagrizen, se tepe, zamoti in se noče učiti pri pouku. Nisem bil pozoren, vse sem odpisal nov razred, nova situacija, da je otrokova prilagoditev - tako se je končal 1. razred.
Rada bi pojasnila, da ima otrok diagnozo BA (bronhialna astma, ki se je kazala v obliki akutnih okužb dihal in akutnih respiratornih virusnih okužb, ki so vse potekale z zapleti med dihalni sistem) in učitelj se je zavedal.
Prešli smo v 2. razred, se učili 2 tedna in končali na bolniški zaradi astme. Potem ga še nisem opustil velikega pomena Odpisala je, da je bila jesen in so vsi bolni, otrok je kategorično zavrnil učenje v razredu (po mnenju učitelja). Po vrnitvi z bolniške je učiteljica zbolela in smo končali z nadomestno učiteljico. In potem se je zgodil čudež, prvi dan je otrok prinesel 5 samostojnih lekcij, rekel, da so ga pohvalili, z veseljem je začel delati domače naloge, saj so mu namesto "cm" dali dobre ocene 4 in 5. Otroško veselje ni trajalo dolgo. In potem sem začel opažati neprijetne stvari. Vedno so me učili poslušati učitelje, da želijo otrokom le najboljše. Pozabila sem pojasniti, da je naša učiteljica ob koncu 1. razreda vztrajala pri dopolnilnem pouku, da smo lahko šli naprej.
Tako je glavna učiteljica prišla ven, prvi teden še nič, otrok je celo pisal razredne naloge, drugi teden so po pregledu izdali zvezke in ko sem videla, da je učiteljici, ki jo je nadomeščala, prečrtala ocene, sem bil na izgubi - vsaj to ni etično. Čez nekaj dni, ko sem pobirala sina iz šole, sem bila priča njenemu kričanju (sledila mu je v vežo in zahtevala dnevnik s pojasnilom, da ji ni pokazal, ali je napisal domačo nalogo), otrok je sunil nahrbtnik vame in se skrila za mano, učiteljica Verjetno je ob koncu 5. ure prišla v »ganjenih« občutkih, sploh se ni ozirala na svoj ton, prijela je sina za roko in ga odpeljala v razred, da je lahko zapiši nalogo za domov.
Najhujše se je zgodilo par dni kasneje, žal je življenje tako, da sina vzgajam sama, on se uči od 1. izmene in drugi del dneva preživi z otroškimi stvarmi (igranje, gledanje televizije, spanje, učenje) domače naloge itd.). Ko sem se vračal iz službe, sem ga našel v histeričnem stanju, poslabšalo pa se je, ko sem vprašal, kako je v šoli. Otrok se je začel dušiti, uro kasneje je vzel zdravila, se objel in odšel na dodatni pouk. Otrok mi je povedal, da mu je hudo, ker nekaj ni zapisano. domača naloga, še kasneje mi je povedal, da je 2 uri in odmor sedel pod svojo mizo. V 5 urah sem iz njega potegnila vse, malo po malo. Ker vsakič so ga preplavila čustva in je začel tuliti in se dušiti (pri meni je imel prvič tako stanje). Bistvo zgodbe je bilo naslednje: učiteljica je kričala in rekla: "... če ne bom naredila, kar je rekla, bo povedala moji mami in ti me boš kaznoval." Zlezla sem pod mizo, ker me je bilo strah.
Učiteljica me o dogodku ni obvestila, ne mene, ne socialno delavko. Učiteljica, ne šolska psihologinja. Ko sem jo isti dan poklicala, je začela govoriti, da se je to zgodilo že večkrat (kar me je še bolj zgrozilo), in da je to za mojega otroka običajno, in začela govoriti, da je že v 1. razredu ponudil, da nas premesti v popravni razred, še bolje pa na individualno usposabljanje(čeprav ni dokazov). Co naslednji dan Otrok je prenehal hoditi v šolo, minilo je že 5 dni, postal je mirnejši, čakamo na pregled pri psihologu in nevrologu. Napisal sem pritožbo lokalnim oblastem. Direktorica me je skušala povabiti na pogovor, ko sem v šolo prinesla drugi izvod pritožbe; obnašanje je bilo grozno in učitelj ni bil kriv ( zanimive metode vzgoja, sem si mislil, 7-letnega dečka zapeljati pod mizo pred celim razredom in nadaljevati pouk). Naslednji dan so mi nekateri starši nasprotovali in začeli zbirati pozitivne lastnosti pri učiteljici (to pomeni, da to ni prvič v njeni praksi, sem pomislil). Kdo bo zaščitil naše otroke, če ne starši? Zdaj se bojim prepisati v drugo šolo. Bojim se svojega otroka pustiti tujcem ali novim ljudem, zato sem začela z njim obiskovati učitelje. Verjetno oba zdaj potrebujeva psihologa =)
Pomagaj mi usmeriti na pravo smer, seveda bomo zamenjali šolo in glede na vse sem začela bolj poslušati svojega otroka. Zelo moteče je, da niti uprava šole niti učitelji ne razumejo, da bi se lahko otrok s sedenjem v zadnji klopi oziroma pod njo skoraj 2 uri poškodoval in ga po takšnem incidentu poslali domov, ne da bi o tem obvestili zakonitega zastopnika. . Če sem prišel iz službe za 30 minut. Kasneje lahko pride do astmatičnega napada hude posledice. Kako naj prebolimo ta strašni trenutek prejšnjega tedna in ga odstranimo iz svojega življenja?!

- Katera otročje vedenje in katera dejanja in dogodke v šoli lahko uvrstimo med nasilje? Ali je nasilje samo fizično?

Nasilje je lahko ne samo fizično, ampak tudi psihično, ne samo od enih učencev do drugih, ampak tudi od učiteljev do učencev. Če govorimo o nasilju s strani učitelja, je bil pred kratkim sprejet zakon, po katerem je lahko učitelj odpuščen iz šole zaradi psihičnega in moralnega pritiska na otroka. Obstajajo učitelji, ki si v razredu izberejo »žrtev« in začnejo zoper njo vlagati neskončne in pogosto neutemeljene trditve. Preden se je ta zakon pojavil, učiteljev ni bilo mogoče privabiti ali kaznovati. Učitelj ima večjo moč kot navadni starši, in če je avtoritaren in ima psihopatske manifestacije, potem nanj ni bilo mogoče vplivati.

A za izvajanje tega zakona v praksi je seveda treba zbrati dokaze. Sama sem šla skozi to in se celo pritožila na ministrstvo, kjer so mi povedali, da je na tej šoli samo ena specialistka. ta predmet, in ga ne bomo odpustili. Namesto da bi ministrstvo pomagalo rešiti problem z učiteljico, mi je predlagalo, naj otroka prepišem na eksterni študij, torej eksterno opravim ta predmet in prinesem oceno v šolo, da dobim potrdilo o izobrazbi. Toda to je tudi rešitev problema, h kateri se lahko zatečete.

Kar se tiče notranjega nasilja otroška skupina, potem se pojavlja veliko pogosteje. Najpogosteje do nasilja pride, ko otrok vstopi v nov razred, novo šolo ali ob združitvi razredov. Otrok se sooča s problemom vključitve v že oblikovan kolektiv.

obstajajo različne oblike manifestacije nasilja nad prišleki. V bolj intelektualnem okolju so manj kruti in bolj zviti; v manj intelektualnem okolju so primitivni in se jih običajno povezuje fizični vpliv. Na primer, v garderobi telovadnice lahko otroku odvzamejo trenerko in bo prisiljen teči za storilcem po celotnem hodniku v spodnjicah ali pa bo sedel v kotu in jokal. Tudi moralno ustrahovanje je izraz nasilja nad posameznikom.

Nasilje je sila, ki je usmerjena proti osebi in ima za cilj, da jo poškoduje ali uniči v kateri koli od svojih pojavnih oblik. V vsakem primeru oseba prejme psihološko travmo. Zdaj je v šoli veliko različnih oblik nasilja in otroci niti ne razumejo vedno, da izkazujejo nasilje nad osebnostjo svojega sošolca. Morda se jim to zdi šala ali pa mislijo, da bi morali na ta način »naučiti« svojega prijatelja. In v šoli je bilo vedno tako. In najpomembnejše v tej situaciji je, kako se bo žrtev na to odzvala.

- Kako se počuti otrok, ki je postal žrtev nasilja?

Skupina agresivnih otrok si žrtev praviloma namerno izbere. To je lahko novinec ali samo otrok, ki se ne zna postaviti zase. Lahko je tudi otrok, ki se uči slabše ali bolje od vseh drugih ali pa je preprosto na nek način drugačen od drugih in izstopa iz množice. Ta skupina lahko začne uporabljati različne metode nasilja nad takim otrokom. To so lahko tako žalitve kot moralno ponižanje. Seveda žrtev takoj razvije občutek strahu in osamljenosti. Doma ne more govoriti o svojih čustvih, ker se boji, da ga bodo imeli za strahopetca ali zahrbtnika.

Delo s psihično in fizično travmo vedno vključuje delo skozi to situacijo, nujno z vadbo predaje storilcem. Ko sem delal z otroki na fakulteti, so enega fanta pretepli na avtobusni postaji in potem se ni mogel učiti. Dva tedna sta minila, on pa se ni mogel osredotočiti na predavanje, se spomniti ali razumeti snovi. Izgubil je apetit in spanec. A ga niso preveč tepli, ničesar niso zlomili. Samo pomislite, modrica - ni pretresa možganov. Ampak tam je bilo psihološka travma. Bil je ponižan in se ni odzval. Občutek ponižanja je bil zelo močan, ker se ni mogel upreti. to notranje stanje posega v življenje: obstaja strah pred hojo po ulicah, pred tem, da bi se znova znašel v takšni situaciji. Če se žrtev nasilja ne uspe zaščititi, je vedno prisoten strah, da se bo to, kar se je zgodilo, ponovilo.

V drugem primeru sem se soočila s situacijo, ko so otroka po šoli obstopili drugi otroci in ga začeli brcati in porivati. Prišel je domov in povedal staršem, da jutri ne bo šel v šolo, ker ga bodo tam lahko ubili. Svetovali so mu, naj vsaj enkrat udari nazaj, a je odgovoril, da ne more nikogar udariti. Toda na koncu se je situacija spremenila, ko je ta fant končno v oko udaril svojega sošolca, ki ga je nadlegoval v šoli. Potem ga ni nihče več napadel. Ko agresivni otroci začutijo, da se je žrtev sposobna braniti, jo prenehajo zasledovati.

- Kako se otrok spremeni v potencialno žrtev?

Običajno otrok postane potencialna žrtev od trenutka, ko se nečesa močno prestraši. Na primer doma, ko je bil oče pijan in udaril mamo. In to je to - ramena so že zgrbljena, roke spuščene, žrtev se oblikuje pred vami. In v naravi je takšen pojav: ko jelen beži pred volkom, potem, če se njegov hrbet upogne od strahu, potem volk, ko je začutil strah pred jelenom, ne bo nikoli zapustil. Ker ve, da če ima jelen upognjen hrbet, potem mu je neprijetno teči, se bo kam spotaknil in padel, volk pa ga bo prehitel in pojedel. Če pa ta jelen vidi pred seboj gozd, v katerem se lahko skrije, ima upanje na rešitev, potem zravna hrbet in teče naravnost. In v tem primeru ima veliko več več možnosti biti shranjen. Oseba z nizko samopodobo je oseba, ki ima upognjen hrbet. Izgubil je že vero vase, ne dopušča misli, da bi mu lahko uspelo.

- Ali naj se otrok vedno posvetuje s starši? Ali pridejo trenutki, ko ga lahko posredovanje odraslih prizadene celo bolj kot njegovi lastni nasilneži v šoli?

Če otrok zaupa staršem, se lahko z njimi posvetuje. Če ne, potem se verjetno splača obrniti na stare starše in druge odrasle. Na splošno bi moralo v družini vladati vzdušje zaupanja. Na koga drugega, če ne na najbližje sorodnike, se lahko otrok obrne po pomoč? In odrasli morajo otroke naučiti, da zaščitijo sebe in svoje dostojanstvo, da bodo lahko odraščali v vredne ljudi, sposobne zaščititi sebe in svoje bližnje. Ker se bodo otroci med odraščanjem spet soočali s ponižanji in žalitvami. Ena odrasla oseba se lahko neskončno sklanja pred drugimi, medtem ko bo druga preprosto zaloputnila z vrati in odšla. Vendar ne morete neskončno loputati z vrati ali se vdrti. Naučiti se moramo biti strogi in prilagodljivi z drugimi ljudmi, kadar je to potrebno. In če gre za skupino otrok v razredu, ki izkazuje nasilje do vseh ostalih otrok, potem morajo starši ukrepati in poiskati pomoč pri upravi šole in pristojnih organih. Te probleme je treba obravnavati na resni ravni in v reševanje tega problema vključiti starše tistih otrok, ki v šoli izkazujejo nasilje.

- Kaj naj naredi otrok, če v šoli naleti na kakršnokoli obliko nasilja?

Prvič, nihče razen staršev ne bo zaščitil svojih otrok. Za svojega otroka se morate postaviti. Tudi če so zoper njega podane določene pritožbe, starši, potem ko so jim prisluhnili, ne bi smeli otroka poniževati v prisotnosti njegovih učiteljev in sošolcev. Z njegovim vedenjem se soočite doma ali vsaj tako, da se odselite. Otroka ni treba javno sramotiti.

- Kako lahko starši zaščitijo svojega otroka?

Tukaj moramo natančno pogledati, kakšen incident se je zgodil njihovemu otroku. V moji praksi je bil na primer primer, ko so fanta ustrahovali, ker je bil debel. Sošolci so se mu posmehovali: jemali so mu knjige in zvezke, se mu smejali in ga spotikali. Starši sploh niso reagirali. Verjeli so, da je deček "star že 10 let" in bi se moral sam spopasti s to težavo.

Posledično, ko je ta otrok zrasel in shujšal, star je bil že 22 let, je imel še vedno občutek, da ga nihče ne spoštuje, da se mu smejijo iz katerega koli razloga. Ohranil je jezo do tistih, ki so ga ustrahovali, in zamero do staršev, ki ga niso hoteli zaščititi. Tako je situacija, v kateri se je ta fant znašel v šoli, vplivala na njegovo samopodobo, značaj in vplivala na vse njegovo življenje. Čeprav fant sam med študijem v šoli svojim staršem praktično ni povedal, da ga tam ustrahujejo. In na vprašanje: »Zakaj si bil takrat tiho?«, je odgovoril, da staršem ne more povedati, kaj se dogaja, ker noče postati »informator«.

Otroci ne razumejo, da očitka v tem primeru nikakor ne moremo imenovati »cinkanje«, da nikogar ne »zastavljajo«. Prav tako ne razumejo, da se morajo naučiti postaviti zase. Če te naloge ne zmorejo sami, morajo na pomoč poklicati odrasle. Namesto tega otroci trpijo. To se lahko zgodi v katerem koli razredu – od prvega do mature.

Starši pogosto naredijo še eno napako. Svojemu otroku privzgojijo, da je vsak konflikt mogoče rešiti s pogajanji. Nič takega. Fante je treba naučiti, da se borijo. Moški morajo biti sposobni fizično braniti sebe in svoje bližnje, sicer niso moški.

Še en primer: k meni je prišlo dekle, ki je bilo 20 let. Od 8. razreda, ker je bila lepa in so jo imeli fantje radi, so sošolci začeli kazati nenaklonjenost do nje – klicali so jo, je niso preveč sprejemali. dolgo časa v svoj krog. Doma se je o tem pogovarjala, a ji nihče ni pomagal, dokler ni povsem prenehala hoditi v šolo. Šele takrat so se njeni sorodniki začeli razburjati. A odločila se je, da ne bo več hodila v šolo, pri petnajstih letih in tudi meni. lastna odločitev, prišel šele pri dvajsetih. Dejstvo je, da se od takrat ni mogla pridružiti nobeni ekipi. Vedno misli, da jo bodo spet začeli izrivati, in zdaj se lahko skupine boji do konca življenja. Takrat pa je bilo treba sprožiti alarm, takoj opraviti roditeljske in razredne sestanke, poklicati učence in njihove starše. Da jim dokaže in razloži, da ima tudi ona pravico študirati tukaj, ima pravico do spoštljive obravnave. Ni bilo treba čakati, dokler ni rekla: "Ne grem več v šolo!" Situacije ni mogoče pripeljati do krize; ukrepati je treba takoj.

Ko pridem v otroško skupino, pogosto opazim: sedi sam jokajoči dojenček, ob njem pa še en, zadovoljen poležava na stolu. Stopim do učitelja in ga vprašam, zakaj so užalili tega fanta. Učitelj pa takih, po njegovem mnenju, majhnih primerov ne razume. Otroke organizira, torej spremlja, ali so si umili roke, se usedli na stole in kako je kosilo razloženo na krožnike.

- Kakšno stališče naj zavzamejo starši: zaščititi svojega otroka pred nasiljem za vsako ceno ali mu poskušati pomagati, da se sam spopade s to situacijo?

Najprej mu moramo pomagati, da se sam spopade s težavo. Sama sem mati dveh otrok in sva se soočila z zelo različne situacije. Nekega dne je moj sin, ki je takrat študiral pri osnovna šola, deklica iz srednje šole, iz 7. ali 8. razreda, je začela žaliti. V bifeju mu je nenehno jemala žemljo, pri tem pa ga je tepla. Ko je prišel domov, je bil tiho, jaz pa sem videla, da se mu nekaj dogaja. Ko je končno spregovoril o razlogu za njegovo slaba volja, potem pa sem vprašal: »Zakaj ji daš svojo žemljo? Zakaj se ne braniš, ko udari?" "No, dekle je, ne moreš je premagati." Ni razumel, da v tem primeru ni bila samo "deklica", ampak že precej odrasla oseba, ki se je obnašala agresivno. In v tem primeru se mora braniti. Naslednjič, ko je to dekle spet prišlo do njega, da bi vzelo žemljo, jo je udaril v trebuh in rekel: "Ne dam." In je šel naprej. Nikoli več se ga ni dotaknila.

Ne pozivam k temu, da se na nasilje vedno odzove z nasiljem, vendar je treba otroke naučiti braniti se v podobne situacije. Samo z obrambo bodo lahko ohranili svoje zdravje – telesno in moralno. In če svojih otrok niste naučili, da se branijo, jim morate sami priskočiti na pomoč in jih zaščititi.

- Kateri so znaki, ki kažejo, da morajo starši posredovati?

To sem pripravljen ponoviti stokrat: situacijo je treba rešiti na samem začetku njenega razvoja. Takoj, ko se kaj zgodi, je nujno posredovati in skupaj z otrokom »rešiti« to situacijo. In ne dovolite, da se stanje poslabša. Nikoli ne bo izginilo samo od sebe. Ampak izbrati pravilne metode pri reševanju nasilnih konfliktov je zelo pomembno, da podrobno razumemo, kaj se dogaja. In ni pomembno, ali ima vaš otrok to težavo z odraslim ali z drugim otrokom. Da bi pravočasno prepoznali težavo, morate spremljati otrokovo vedenje in razpoloženje.

Otrok, do katerega se kaže nasilje, najprej molči in na vprašanja odgovarja enozložno. Potem ponoči ne spi, noče v šolo, temperatura mu naraste in začne ga boleti trebuh. Fiziološki odpor nastane, ko telo protestira proti temu, da bi šlo v okolje, kjer je v nevarnosti.

Otrok si ne more kaj, da si kar tako ne želi v šolo. Bodisi se nekaj dogaja znotraj ali zunaj. Lahko je samo lenoba ali pa je v šoli prišlo do neke vrste konflikta, zaradi katerega ne želite več iti tja. V obeh primerih je treba skrbeti.

Na primer, jaz sem imela na terminu 4-letnega fantka, ki včasih ni hotel v svojo vrtčevsko skupino. Previdno je pokukal noter, a notri ni hotel. Kakšen drug dan bi lahko mirno šel noter in tam preživel cel dan vrtecšlo dobro. Na vprašanje, zakaj ne želi tja, ni želel odgovoriti.

Nekega dne sem šel pogledat, kaj se dogaja v tej skupini, in našel naslednjo sliko: dva fanta se tepeta in ta prepir se konča s solzami. Učitelj jih loči in postavi na svoja mesta. Naslednji dan se v skupini zgodi isto. Izvedel sem imena teh fantov, da sem lahko pristopil do njih in izvedel, kaj se je zgodilo. Izkazalo se je, da sta se fanta sprla, ker je eden od njiju sunil drugega. Potem sem vprašal: "Kaj se je zgodilo pred tem?" In pred tem se je izkazalo, da je en fant drugega udaril v prsi. Tako sem jih spraševal, dokler nismo prišli do situacije, ki je povzročila konflikt. Izkazalo se je, da je nastal zaradi dejstva, da je med kosilom eden od fantov pomotoma pritisnil prst drugega s stolom. Prizadelo ga je in udaril je tistega, ki je premikal stole. Ta mu je seveda tudi odgovoril. Nato ga je prvi deček porinil in stekel. Drugi fant ga je dohitel, ga spotaknil, prvi pa je padel in si zvil nogo. Ker se s to situacijo učiteljica ni ukvarjala, se je konflikt nadaljeval dan za dnem...

Učitelji in vzgojitelji na splošno redko raziskujejo takšne situacije, saj je v razredu ali skupini veliko otrok. In običajno kaznujejo tistega, ki je prvi prišel pod roko. Praviloma gre v kot tisti, ki zadene v trenutku, ko učitelj obrne glavo, da bi videl, kaj se dogaja. Naloga staršev je razumeti to situacijo in razumeti bistvo konflikta. In ko se situacija uredi, potem moramo poskušati pomiriti otroke. Jegorju moramo povedati, kako naj prosi Nikito za odpuščanje. Stopiti mora do svojega prijatelja in reči: "Nikita, oprosti mi, ker sem ti s stolom stisnil prst, ker sem te prizadel." Nikita mu bo odpustil, vendar mora tudi on prositi Jegorja za odpuščanje, ker je bil jezen nanj in ga je začel potiskati in udarjati. "Egor, oprosti mi, ker sem te brcnil." In to je to, spora je konec, otroka sta se pomirila. Zelo pogosto se otroci za šalo potiskajo ali spotaknejo, potem pa lahko ta šala preraste v nasilje.

Kar zadeva konflikt z neustreznim učiteljem, se mu otrok lahko in tudi zna upreti sam, vendar je to neprimerno. Običajno, ko je prejel zavrnitev, začne učitelj še bolj pritiskati na otroka, uporabljati svojo moč in celo obrniti ves svoj razred proti temu otroku, pri čemer zaposli druge učitelje, starše drugih otrok, da mu pomagajo. Učitelji vedo, kako to narediti. Še enkrat, staršem ni treba čakati, da se to zgodi. Osebno bom svojim otrokom iztrgal grla, šola pa ni vse življenje in za lopar ni zdravila. Verjamem, da ne smeš obupati, ne smeš obupati; moraš iti v šolo, urediti stvari in se pogovoriti z učitelji.

Imel sem situacijo, ko je učitelj več let teroriziral otroke cele šole. Moj sin je zapustil to šolo, dve leti pozneje pa so starši in učenci dosegli, da so jo učitelji odstranili. Prosili so jo, naj odide, in odšla je - spet, "z po volji" Včasih je takšne učitelje mogoče izkoreniniti, včasih pa tudi ne. Ampak nikoli ne smeš obupati.

- Ali menite, da lahko starši rešijo konfliktno situacijo hitreje in bolje kot učitelji?

Vsekakor. Toda to ne pomeni, da bi morali starši užaljenega otroka takoj steči k materi ali očetu storilca. Otroke morajo naučiti, kako se rešiti iz takih situacij, kako pravočasno ustaviti konflikt. Če govorimo o psihološkem pritisku, potem lahko poskusite vplivati na situacijo prek učiteljev, vodstva šole in odbora staršev.

Ko se je moj sin preselil v novo šolo, se je znašel v zelo kompleksen razred. Sošolci so ga najprej pozdravili previdno, nato pa so se ga lotili v velikih skupinah. Prišel je domov, jokal, ponoči ni spal: »Ubili me bodo; Bojim se, da me bodo ubili! Prišel sem mu nasproti, kajti če so me njegovi nasprotniki videli, so takoj pobegnili. Mi trije - najstarejši sin, mož in jaz - smo ga vsaj enkrat prepričali, da je v odgovor preprosto udaril enega od svojih prestopnikov.

Šel sem do ravnateljice šole, sama pa je osebno šla v učilnico z revijo in od vseh vzela podpis, da danes nikogar v razredu ne bodo žalili. Vendar se je občasno spet pojavila konfliktna situacija in spet sem moral k direktorici, da je ukrepala. Kljub ustrahovanju, ki ga je moj sin trpel od svojih sošolcev, se ni nad nikomer pritoževal. Toda videl sem, da je šel v šolo nerazpoložen, preprosto zato, ker je razumel, da se mora učiti. In potem, ko se je malo navadil, se je po pouku večkrat »sprl« s sošolci, vsak se je »sprl« vsak na enega. S sinom sem hodil na vse »borbe«, stal za vogalom, medtem ko so se tam kregali. Po štirih takšnih »bojih« je sin začel normalno komunicirati s sošolci. In nihče ni nikogar užalil.

Fantje pogosto želijo tekmovati, nekako se morajo pokazati. To velja tudi za nasilje, ki se kaže v obliki ustrahovanja in zasmehovanja. Na ta način otroci preizkusijo, česa je sposoben njihov novi prijatelj. In otroka moramo naučiti manevrirati in graditi odnose, da bo pridobil veščine vstopa v novo družbo, ki mu bodo koristile v življenju. poznejše življenje. Tu je za otroke zelo pomembna podpora bližnjih.

Vzvodov za obvladovanje situacije je veliko, a se jih starši pogosto bojijo uporabiti, ker mislijo, da bo otroku s tem še slabše. Obstaja tudi kategorija staršev, ki menijo, da se mora otrok naučiti sam obvladovati vse težave v komunikaciji z drugimi otroki. Obstajajo tudi starši, ki se zaradi zasedenosti nočejo vpletati v situacijo.

Poznam fanta, ki je imel tri starejše brate, od katerih se nobeden ni hotel postaviti zanj, ko so ga ustrahovali. Prišel je k njim in jih prosil za pomoč, vendar sta brata, ki sta se nekoč tudi znašla v podobni situaciji, menila, da mora sam rešiti svoje težave. In noben od njih ni zaščitil otroka. In potem je ta fant našel drug izhod iz situacije: začel je plačevati prestopnikom, da se ga ne bi dotaknili. Se pravi, svojo varnost si je kupil tako, da jim je dal denar, ki so mu ga starši dali za kosilo. V tej situaciji bi morali dečkovi sorodniki stopiti v njegov bran, a niso.

- Ali obstajajo situacije, ko je treba otroka prepisati v drugo šolo?

Da, obstajajo. V nekaterih primerih je treba otroka prepisati v drugo šolo. Starši naj se za takšen korak odločijo, če je otroku res slabo. To je treba storiti le, če starši ne morejo več storiti ničesar za rešitev konfliktne situacije: ko ni mogoče obnoviti odnosov z učenci ali ko ne morejo upati na pomoč učiteljev. V tem primeru je bolje spremeniti situacijo.

- Kako učinkovita je uporaba sile za reševanje konflikta? Kaj lahko svetujete otroku, ki se ne more braniti s pestmi?

Takšen otrok mora najprej ne izzivati drugih in ne postati ustrahovalec. Če pa ni nič kriv in ga še naprej ustrahujejo, potem se mora preprosto naučiti braniti. Naučiti se mora načinov obrambe, da lahko preživi v skupini.

- Kaj lahko otrok naredi, če ne gre za fizično, ampak psihično nasilje? Je bil na primer bojkotiran?

Če se otrok nauči posmeha ne jemati k srcu in se nauči nanj odgovarjati s humorjem, potem se bo posmeh prenehal. Zapomniti pa si moramo tudi, da je posmeh žalitev, in če se otrok nenehno norčuje, to pomeni, da je ves čas podvržen duševnemu pritisku. In to je treba razložiti tistim otrokom, ki se posmehujejo drugim.

V tej situaciji bi lahko pomagal šolski psiholog ali razrednik, ki bi prišel v razred, izvedel komunikacijski trening in uredil situacijo. Bojkot se navadno napove tistim otrokom, ki so naredili »kaj narobe« ali v nečem izstopali. Starši se lahko tudi zberejo in razpravljajo o temi s svojimi otroki, da bi razumeli razloge za bojkot in rešili situacijo. V tem primeru je bolje ukrepati hitro in ne odlašati. Če konflikta ni mogoče rešiti, potem morajo starši bojkotiranega otroka poiskati drugo šolo, saj v razmerah bojkota otrok zelo težko preživi. Lahko se boji ne samo šole, ampak tudi življenja.

Običajno so v razredu dva ali trije, ki so pobudniki takih situacij. In razredniki najpogosteje vedo, za koga gre in zakaj prihaja do nasilja v kolektivu. In starši, ki želijo razumeti situacijo, morajo vzpostaviti stik z učiteljem.

- Ali ima otrok posledice šolskega nasilja, potem ko je že prenehalo? Kaj storiti z njimi?

Tako v primeru pretepa kot v primeru moralni pritisk Otrok doživi psihološko travmo. V takih situacijah bi vam svetoval, da se obrnete na psihologa, ki se ukvarja z duševnimi travmami. Vsako situacijo je treba predelati, saj se vse te situacije odlagajo v otrokovo nezavedno. In potem te poškodbe otroku in nato odraslemu preprečijo življenje. Prej ko se boste z njimi spopadli, lažje bo otrok živel naprej. Otrok bo imel manj strahu pred življenjem, pred svetom, lažje bo gradil odnose z ljudmi.

Ko pride do fizične ali čustvene travme, se takoj začnejo spremembe duševni razvoj otrok. Zmanjša se spomin, poslabša se zaznavanje materiala, pojavi se raztresenost, nespečnost, zmanjša se apetit, lahko se pojavi bruhanje, lahko se pojavi zasoplost. Lahko se pojavi strah pred vsem. Zmanjša se samospoštovanje, pojavi se strah, da ne bo kos nobeni nalogi. "Tega ne bom naredil, ker vem, da ne bom naredil prav."

- Kako naj se starši obnašajo do otroka, ki je bil telesno oz čustvena zloraba? Na kaj naj bodo poleg dviga samozavesti še pozorni?

Starši naj bodo pozorni velika pozornost na telesni razvoj otroci, predvsem fantje. Otroka morate vpisati športni del ali trenirati doma. Tako se otrok ne bo le fizično razvijal in se naučil braniti, ampak bo tudi zaupal v svojo moč, da se bo, če bo potrebno, lahko ubranil svojim storilcem.

Poleg tega naj starši pri svojih otrocih ne gojijo notranje šibkosti. Fantje, ki jim na silo onemogočajo uveljavljanje svojih interesov, postanejo preveč ženstveni. In prav ti fantje običajno postanejo žrtve bolj agresivnih otrok.

- In dekleta?

Dekleta običajno trpijo zaradi moralne in čustvene zlorabe. Vse je vpleteno tam videz, glede denarja se dekleta prepirajo bolj na psihološki ravni. Lahko pa se tudi zberejo v skupini, gredo za šolo in pretepejo katerega od sošolcev; puliti ji lase, strgati in umazati obleko.

- Ali razmere doma in odnosi s starši vplivajo na težnjo otroka, da postane žrtev?

Otrokova osebnost se začne razvijati iz družine, to je razumljivo. Če so starši avtoritarni in v otroka vzbujajo notranji strah, se bo to pokazalo v šoli.

- Kako pri otroku premagati nagnjenost k žrtvovanju? Kako ravnati s posledicami nasilja, ko se žrtev nanj ni znala ustrezno odzvati?

Obstajajo tri vrste reakcij na nasilje: oseba se lahko takoj upre, zmrzne ali pobegne. Najbolj nevarna reakcija je, ko človek zmrzne in ne ve, kaj bi naredil. Nato se začnejo somatske manifestacije, različne bolezni in celo duševne motnje. Izkazalo se je, da je bila oseba poškodovana, a na to ni reagirala. Tukaj prihaja do kršitev. Strokovnjak mora pomagati osebi, da se odzove na travmo. Če je bil fant udarjen, pa se ni upiral, bo v sebi še vedno vedel, da bi moral to storiti, in si zelo želi udariti nazaj, a ne more. In zmrzne. In začne jo skrbeti ta notranji položaj. V njem se začne dialog: »Kako to, da se nisem mogel upreti. To pomeni, da sem slabič." Moramo se vrniti v to situacijo, jo prebroditi in izginila bo.

V vsaki situaciji se mora otrok odzvati takoj. Starši bi morali otroke naučiti, v katerih situacijah se ne sme kregati in v katerih se lahko in celo sme. Ne pravim, da se morate ves čas boriti in gristi, vendar morate biti pripravljeni postaviti se zase.

Na primer, fant je na počitnicah na jugu. Ples na plesišču. Drugi moški pride do njega in ga udari po glavi. Ne more razumeti, kaj se dogaja. Nato ga udari drugič in mu zlomi nos. Situacija je nerazumljiva, a fant, ki so ga začeli tepsti, je moral ali takoj pobegniti ali pa se takoj braniti.

- Obstaja nekaj takega, kot je "lažna žrtev" ...

Seveda, zakaj je to potrebno? No, tudi duhovnik mi je rekel, da je duhovnik tudi človek, ki se mora postaviti zase in zaščititi svoje bližnje. Torej v nobenem primeru ne smete dovoliti, da vas užalijo. Več kot dopuščamo, več se tega dogaja.

Morda se ne bomo odzvali na nasilje, če vemo, da ne bo imelo posledic negativne posledice, če nas potem ne skrbi, kaj se je zgodilo. Samo duhovno pripravljena oseba se na nasilje ne more dostojno odzvati. Takšna oseba lahko "obrne drugo lice" in mirno gre naprej. V tem primeru je to že njegova izbira in nasilje mu ne bo povzročilo moralne škode. Otrok, vzgojen v tem duhu, bo storilcu sposoben mirno odgovoriti v slogu: »Kdor te kliče, se tudi sam tako kliče«. Z drugimi besedami, razume, da je storilec odgovoren za svoja dejanja in besede, ki jih govori, ne povzročajo škode.

Vendar vsi ljudje tega ne zmorejo. In če otrok tega ne razume in se na nasilje ni odzval iz strahu, se začne nenehno vračati v to situacijo, jo znova in znova predvajati v svoji glavi, ves čas pa razmišlja o tem, kako je bil užaljen. Otrok začne doživljati notranje občutke, vsiljive misli, in lahko celo doseže duševna motnja. Imel se bo za poraženega, za poraženca.

(Zgodbe s forumov)
Kako doseči, da vas ljudje nehajo dražiti in ustrahovati brez večjih težav (1. del) ( Izzy Coleman)
Kako doseči, da vas ljudje nehajo dražiti in ustrahovati brez večjih težav (2. del) ( Izzy Coleman)
Otroka so ustrahovali v šoli... ( Anastasia Melikhova, 15 let)
Ne pustim se užaliti ( Isaac Lerner, učitelj)
Psihologija nasilja v šoli: agresorji in avtsajderji ( Evgeniy Grebenkin, kandidat psiholoških znanosti)

Kaj je najbolje storiti, če šolski učitelj izkazal se je za nesramnega in nesramnega - preprosta navodila za starše iz Kluba očetov

Mama Kvitočke ni vzgajala tako, da bi kakšen čudak kričal nanjo v šoli. Žal so tudi med učitelji neustrezni posamezniki. Za rešitev te težave starši včasih nimajo preprostih in razumljivih orodij- zato smo ga razvili za vas.

Učiteljica v eni izmed kijevskih šol svoji sedemletni hčerki Roman N. ni pustila na stranišče. Kot je prestrašena deklica povedala staršem, ni bila prva v razredu, ki se je zmočila, ko je sedela za šolsko mizo. Druge otroke je z ravnilom udarjala po rokah in pogosto kričala. Oče je hotel iti »rešit«, a se je najprej odločil poiskati nasvet. »To je popolno ...! "In kaj naj storim?" vpraša Roman na svojem FB.

Na drugi šoli je učitelj nenehno tepel po »enotah« in učence zmerjal. Podobnih primerov je veliko. Prigrizki, podcenjevanje, kričanje, javno poniževanje - to ni popoln seznam izbruhi agresiječustveno nestabilni učitelji.

Kako naj ravnajo starši otroka, ki je ponižan? šolski učitelj? Kam se najprej obrniti in kako pravilno izpolniti prijave?

Ta vprašanja smo naslovili na pravnike in učitelje. Najprej, svetujejo, je treba vse še enkrat preveriti – pogovoriti se z drugimi starši in učenci. Le če je res vse zelo slabo in so besede vašega otroka potrjene z dokazi drugih šolarjev, je vredno narediti prave korake. Odvetniki družbe “S.T. Partnerji«, je na zahtevo Kluba očetov napisal vzorec vloge, naslovljen na ravnatelja šole.

Toda preden vloži takšno prošnjo, odvetnik Alexander Chernysh predlaga štiri možne korake:

Zberite bazo dokazov

»Šole vedno skušajo upravičiti svoje učitelje, tako da če lahko kdo drug potrdi, kar pravi vaš otrok, bo veliko lažje doseči pravico,« pojasnjuje odvetnik. Potrebujete potrditev, vsaj ustno s strani drugih učencev in staršev. Druga možnost je namestitev video nadzora ali zvočnih snemalnih naprav v razredu. Takšno odločitev lahko sprejme matični odbor, vendar je težava v tem, da v skladu s členom 307, odstavek 1 civilnega zakonika Ukrajine " posameznika se lahko posname na fotografijo, film, televizijski ali video trak samo z njegovim soglasjem."

Pisna pritožba naslovljena na direktorja

Ustna pritožba ne bo zadostovala. Samo v pisni obliki – da boste kasneje zagotovo dokazali, da ste se s tem problemom res obrnili na ravnatelja šole. Narediti morate tudi fotokopijo svoje prijave.

Pisna pritožba direktorju Ministrstva za izobraževanje in znanost

Če se direktor ni odzval na vašo prijavo in se na šoli ni nič spremenilo, potem napišite pritožbo direktorju Ministrstva za izobraževanje in znanost v vaši regiji. Vloga se praktično ne razlikuje od pritožbe, naslovljene na ravnatelja šole, le da morate v glavi vloge na referat navesti svoj domači naslov, telefonsko številko in status (upokojenec, mati mnogih otrok itd.).

Pismo Ministrstvu za izobraževanje in znanost Ukrajine

Če je ministrstvo ignoriralo vašo izjavo, je potrebna težka artilerija. Pišemo ministrstvu za izobraževanje in znanost Ukrajine na ministrico Lilijo Mihajlovno Grinevič. Zahteve za vložitev takšne pritožbe so enake tistim za vložitev vloge pri oddelku.

Svetlana Trofimčuk, partner odvetniške družbe “S.T. Partnerji":
»Začnimo pri glavnem.
Učiteljem je prepovedana uporaba fizičnih in duševno nasilje in dejanj, ki ponižujejo njegovo čast in dostojanstvo. To je neposredno navedeno v členih 51, 56 ukrajinskega zakona o izobraževanju. Konfliktne situacije med učitelji in učenci so včasih povezane z nezakonitim vedenjem učiteljev: zloraba avtoritete, uporaba prepovedanih metod poučevanja in izobraževanja, nezmožnost razlikovanja uporabe določenih izobraževalnih sredstev. Najpogosteje ravnatelji šol poskušajo konflikte reševati na kraju samem, brez vpletanja zunanjih sodelavcev in višjega vodstva. Če na primer učitelj udari učenca, mora za to odgovarjati kazensko ali upravno. Toda v večini primerov se pri določanju kazni najprej upošteva učiteljevo dolgoletno predhodno brezhibno delo. Nihče se ne ozira na to, da je ta oseba nesposobna in ne izpolnjuje pogojev, ki se zahtevajo za ta ali oni poklic. Kot rezultat, učitelj prejme bodisi disciplinski ukrep v obliki opomina ali pa odstopi na lastno željo. Ta algoritem ravnanja je postal že vzorec, saj ustreza direktorju šole in učitelju, ki sta oproščena dodatnih preverjanj in certificiranj regulatornih organov. Starši morajo obvladati pravna podlaga obrambo ali angažirati ustreznega pravnega strokovnjaka za obrambo stališča v kritičnih situacijah. Eden od svetli primeri : mladi učitelj je zaradi negativnega vedenja učencev pri pouku ustvaril tako imenovani "Seznam prašičev". Vsak teden je objavil katalog študentov (z njihovimi fotografijami, poslikanimi kemični svinčnik) na vhodnih vratih šole in na svoji strani na socialnem omrežju Ta učitelj se ni dolgo veselil svojih umetniških sposobnosti in iznajdljivosti. Po vložitvi kolektivne ovadbe matičnega odbora na tožilstvo zaradi nezakonitega ravnanja je bil prisiljen po lastni volji odstopiti in se opravičiti nekdanjim učencem.

Da bi izkoreninili nasilje s strani učiteljev nad učenci, se obrnite na regulativne ali višje organe, da zagovarjate svoje stališče in preverite, ali dejavnosti določene izobraževalne ustanove izpolnjujejo zahteve veljavne zakonodaje Ukrajine.«

Preden prinesete veliko orožje, se preprosto pogovorite s svojim otrokom in ugotovite, kaj se v resnici dogaja. Kako pogosto učitelj kriči? Iz katerih razlogov? Je za to kriv kdo od najstnikov? Zgodi se, da otroci močno pretiravajo, zgodi pa se tudi, da več učencev v razredu nenehno moti izobraževalni proces. Poleg tega, če se oče ali mati redko pogovarjata o otrokovih skrbeh ali imata malo stika z otrokom, lahko starševsko posredovanje le poslabša situacijo. Bodite 100% prepričani, da je učitelj res neustrezen in šele nato začnite kregati.

Bilo bi nepošteno, če bi imeli vse učitelje za nesramne ali čustveno nestabilne. Vsak se lahko iz šolskih dni spomni ljubljene učiteljice, ki je s svojo modrostjo, potrpežljivostjo in pedagoški takt Uspelo mi je vzbuditi ljubezen do mojega predmeta.
Natalija Viktorovna Iljčuk, učiteljica biologije s 25-letnimi izkušnjami, predlaga naslednji postopek reševanja konflikta z učiteljem:

« Najprej se pogovorite z učiteljem samim. Navsezadnje učitelji delajo pod stalnim stresom! Nizke plače, hrup, pogosta sprememba šolski kurikulum na ministrstvu 5-7 lekcij na dan za otroke različnih starosti, z različnimi potrebami in značaji. No, kdo tukaj ne bi bil pretresen? živčnega sistema? Starši naj se z učiteljem poskušajo pogovarjati umirjeno, ga poslušati in sami spregovoriti. Ne smemo pozabiti, da so otroci odlični manipulatorji in sanjači,« se nasmehne učiteljica.
»Če se pogovor z učiteljem izkaže za neuporaben, se lahko obrnete razredniku. Jaz bom ravnatelj. Direktorju. V vsakem primeru je bolje, da poskušate težavo rešiti mirno in znotraj šole, če učiteljevo vedenje ne krši preveč sprejetih norm in Etični kodeks

»Učitelj v nobenem primeru ne sme prestrašiti učenca, kričati nanj ali psihično pritiskati, že zato, ker znanje otrok pridobiva samo v udobnem okolju. Glavna naloga učitelja je pridobiti avtoriteto in spoštovanje pri učencu, postati njegov prijatelj in svetovalec, drugače ne gre. Z otroki je res težko delati, saj je treba vsakega posebej poiskati individualni pristop. Poleg tega je bolje, da se učitelj mirno odzove na proteste otrok, njihovo slabo vedenje in nenaklonjenost poučevanju predmeta: v procesu šolanje otroci oblikujejo svojo osebnost in zorijo. Imajo hormone, strahove in vnemo, ki mnogim preprosto ne dovolijo, da bi se obnašali mirno,« pojasnjuje Natalija Viktorovna.

Otroci, ki ignorirajo ukaze učitelja, občutek nekaznovanosti, pomanjkanje motivacije za učenje, osnove discipline ali preprosto nepazljivost staršev, običajno javna šola vodi do konfliktne situacije, kjer so morda krivi učenci, učitelji pa tisti, ki se razburjajo. Da se to ne bi zgodilo, ko učitelj izbere slabovoljno in preprosto nesrečno žrtev ali ko jo enkrat poskusi, odvisnik od drog začne vse pogosteje kazati agresijo. Ponavljamo, očetje: poglobiti se morate v vsak primer, vendar se morate odzvati na agresijo učitelja. vsakič.

Takoj napišite pritožbo ali se najprej pogovorite z učiteljem - karkoli že počnete, ne pozabite: glavna naloga je zaščita otroka. Če se odločite napisati pritožbo, bodite pripravljeni iti do konca. Bodite vztrajni, a vljudni in izjemno zadržani. Če povzdignete glas ali izgubite živce, bo celoten učinek izginil in vi boste krivec. Roman, o katerem smo najprej govorili, je moral zamenjati hčerino šolo. In učitelj, ki je na šolska vrata obesil ponižujoče sezname, je bil prisiljen odstopiti sam. Nisem zdržala pritiska staršev.

Gradivo pripravila: Alexandra Chetyrkina, urednika Kluba očetov (Vladislav Golovin, Bogdan Maznitsky)

Drage bralke in bralci, pošljite svoje zgodbe in nam povejte, kako ste se spopadali s podobno težavo, in zagotovo bomo vašo zgodbo objavili.
Pošta uredništva - .

Kaj storiti, če učitelj sistematično "v šali" kliče otroka, pri čemer se na primer nanaša na njegove zunanje značilnosti? Če je očitno in namerno nepravičen do določenega učenca? Ali ima učitelj pravico javno kritizirati in zasmehovati učence? Kako ravnati z neetičnim ravnanjem učiteljev?

Trenutno zakonodaja ne opredeljuje posebnih zahtev za poklicno vedenje učiteljev. splošno izobraževanje. Kodekse praviloma odobrijo izobraževalne ustanove poklicna etika učitelje po svojih lokalnih predpisih.

Pravica do spoštovanja človekovega dostojanstva v šoli

Učenec ima pravico do spoštovanja človekovega dostojanstva, zaščite pred vsemi oblikami fizičnega in duševnega nasilja, osebnih žalitev, zaščite življenja in zdravja ().

Učitelj je dolžan spoštovati pravne, moralne in etične standarde, upoštevati zahteve poklicne etike; spoštovati čast in dostojanstvo dijakov in drugih udeležencev izobraževalni odnosi ().

Učitelj nima pravice: kričati na otroke, dvigniti roko, žaliti njegovo dostojanstvo, ga poniževati pred sošolci, kaznovati otroka na nečloveški način. V primeru disciplinske kršitve s strani učenca mora učitelj upoštevati listino šole in rešiti težavo s starši in upravo šole.

Kaj storiti starši, če si učitelj dovoli žaliti učenca?

Prvi korak.Če je učitelj pripravljen na dialog, lahko pomaga osebni pogovor. Učitelju lahko pojasnite, da vaš otrok ni navajen kričati in menite, da so takšni ukrepi vpliva nesprejemljivi.

Drugi korak. Napišite pritožbo, naslovljeno na ravnatelja šole(lahko je individualna in skupinska), navedite dejstva in okoliščine, ki študentom kršijo pravice do spoštovanje časti in dostojanstva in zahteva, da zoper učitelja ukrepa ali ga disciplinsko privede.

Da vaša pritožba ne bo zaznana kot obrekovanje in da se vaš otrok ne izkaže za krivega, poskusite vključiti druge starše. Verjetno imajo podobne težave. Pritožba direktorju, ki jo podpisali starši razreda, je zelo učinkovit način. Ravnatelj takšne zahteve ne bi smel zanemariti - dolžan je izvesti notranjo preiskavo in ima pravico učitelja privesti do disciplinske odgovornosti.

Tretji korak.Pošljite vlogo Komisiji za reševanje sporov. Takšna komisija bi se morala sestati na vsaki šoli in obravnavati prejete prošnje. Poziv lahko pošljete tako v imenu učencev kot v imenu staršev. V komisiji morajo biti starši.

Četrti korak.Pritožba na sodišče, tožilstvo, policijo, inšpekcijski nadzor nad vzgojo in izobraževanjem lahko sledi tako po disciplinskem postopku kot tudi v primerih, ko disciplinski postopek ni bil izveden ali v tem postopku ni bilo ugotovljeno ravnanje učitelja, ki ste ga opisali.

Če situacije ni mogoče popraviti, lahko starš postavi vprašanje o premestitvi otroka v drug razred ali k drugemu učitelju. Postopek prenosa in drugi organizacijska vprašanja povezane z dejavnostmi šole, se morajo odražati v splošni listini izobraževalna ustanova. Starši imajo pravico seznaniti se z vsemi dokumenti, ki urejajo dejavnost šole in posegajo v njihove pravice.

Posledice

Po ugotovitvi dejstev o nestrokovnem in neetičnem ravnanju učitelja imate pravico zahtevati:

1) predmet disciplinske odgovornosti, do vključno odpusta (pri stiku z upravo šole ali komisijo za reševanje sporov);

2) privesti do upravne ali kazenske odgovornosti (pri stiku s policijo, tožilstvom, inšpektoratom za nadzor izobraževanja);

Upravna odgovornost.Žalitev, to je ponižanje časti in dostojanstva druge osebe, izražena v nedostojni obliki, pomeni naložitev upravne globe državljanom v višini od tisoč do tri tisoč rubljev; o uradnikih - od 10.000 do 30.000 rubljev; na pravne osebe- od 50.000 do 100.000 rubljev. (Člen 5.61. Zakonik o upravnih prekrških)

3) za odškodnino za moralno škodo (pri vložitvi zahtevka na sodišče z zahtevo za izterjavo od učitelja in šole).

V vsakem primeru je vredno izpostaviti vprašanje žalitev, ker tudi učitelj ne bo kaznovan, možno je, da bo na njegovo vedenje še vedno vplivalo dejstvo pritožb ali pogovora z direktorjem iz oči v oči.

Citati iz zakona:

Osebno dostojanstvo varuje država. Nič ne more biti razlog, da bi ga omalovaževali.

1. odstavka 21. člena Ustave Ruska federacija

Dijak ima pravico do spoštovanja človekovega dostojanstva, zaščite pred vsemi oblikami fizičnega in duševnega nasilja, osebnih žalitev, zaščite življenja in zdravja.

Učitelj je dolžan upoštevati pravne, moralne in etične standarde, upoštevati zahteve poklicne etike; spoštovati čast in dostojanstvo dijakov in drugih udeležencev vzgojno-izobraževalnih razmerij.

Nematerialne koristi

1. Življenje in zdravje, osebno dostojanstvo, osebna integriteta, čast in dobro ime, poslovni ugled, imuniteta zasebnost, nedotakljivost stanovanja, osebne in družinske skrivnosti, svoboda gibanja, svoboda izbire bivališča in prebivališča, državljansko ime, avtorstvo in druge nematerialne koristi, ki pripadajo državljanu od rojstva ali po sili zakona, so neodtujljive in ne morejo prenesti na kakršen koli drug način.

2. Nesnovne koristi se varujejo v skladu s tem zakonikom in drugimi zakoni v primerih in na način, ki jih ti predpisujejo, ter v tistih primerih in kolikor uporaba načinov varstva državljanskih pravic (12. člen) izhaja iz bistvo kršene nematerialne koristi ali osebne nepremoženjske pravice in naravo posledic te kršitve.

V primerih, ko to zahtevajo interesi državljana, se njegove nematerialne koristi lahko zaščitijo zlasti tako, da sodišče prizna dejstvo kršitve njegove osebne nepremoženjske pravice, objavi sodno odločbo o kršitvi, pa tudi z zatiranjem ali prepovedjo dejanj, s katerimi se krši ali ustvarja nevarnost posega v osebno nepremoženjsko pravico ali posega ali ustvarja nevarnost posega v nematerialno korist.

150. člen Civilnega zakonika Ruske federacije

Žalitev, to je ponižanje časti in dostojanstva druge osebe, izražena v nedostojni obliki, pomeni naložitev upravne globe državljanom v višini od tisoč do tri tisoč rubljev; za uradnike - od deset tisoč do trideset tisoč rubljev; za pravne osebe - od petdeset tisoč do sto tisoč rubljev.

Učitelj je težak poklic. Od človeka zahteva veliko profesionalnosti, predvsem pa vzdržljivost. Nekateri ljudje niso potrpežljivi in se izkažejo nad študenti, jih žalijo in ponižujejo. Če se soočite s situacijo, ko učitelj v šoli ali kateri koli drugi izobraževalna ustanova sistematično žali vašega otroka, javno kritizira, se posmehuje in s tem izkazuje predsodki, se kot ljubeč starš preprosto morate odzvati.

Pravice in obveznosti udeležencev vzgojno-izobraževalnega procesa

Po 34. čl Zvezni zakon"O izobraževanju v Ruski federaciji" ima vsak študent pravico, da drugi spoštujejo njegovo dostojanstvo. Enako velja za zaščito pred različne oblike fizično, psihično nasilje, žalitve, varovanje zdravja in življenja.

V drugem členu istega zakona govorimo o o odgovornosti učitelja. Ti vključujejo skladnost s pravnimi, moralnimi, etični standardi. V celoti mora upoštevati zahteve poklicne etike, spoštovati študente, in sicer njihovo čast in dostojanstvo. Tudi ostali udeleženci izobraževalnega procesa niso izjema.

Pozor! Kričanje, dviganje roke na otroke, žaljenje njihovega dostojanstva, javno poniževanje, kaznovanje z nečloveškimi metodami – vsega tega učitelj nima pravice početi. Če pride do disciplinske kršitve, mora učitelj pri odločanju voditi šolsko listino. Podobna vprašanja se rešujejo s starši in upravo izobraževalne ustanove.

Kakšna naj bodo dejanja staršev, katerih otrok je bil užaljen?

Eden od glavnih načinov za zaščito interesov lastnih otrok je usmerjanje staršev. uradna pritožba organom, ki nadzorujejo delo vzgojno-izobraževalnega zavoda, je to lahko tudi komisija za reševanje sporov. Starši imajo pravico zahtevati podrobno disciplinsko obravnavo, usmerjeno proti učitelju. Na podlagi njegovih rezultatov je lahko zaposleni v izobraževalni ustanovi predmet disciplinskega postopka in celo odpuščen. Možno je, da se oškodovanec obrne na sodišče in zahteva odškodnino za moralno škodo, v tem primeru bi se bilo dobro obrniti na odvetnika.

Vsak starš ima pravico zahtevati, da učitelj preneha z dejanji, ki kršijo pravice otroka. Kakšni natančni ukrepi bodo sprejeti, je odvisno od osebnih lastnosti učitelja, ravnatelja in splošno stanje v izobraževalni ustanovi. Nimalo pomena je, v kolikšni meri je dokazano, da so bila izvedena ponižujoča dejanja in izjave, ki žalijo osebnost dijaka.

Kaj lahko narediš?

Ne prezrite otrokovih pritožb, da ga učitelj žali. Če je storilec pripravljen na dialog, lahko poskusite težavo rešiti mirno in se omejite na osebni pogovor. Poskusite uslužbencu izobraževalne ustanove povedati, da vaš otrok ni navajen na takšno obravnavo. Poudariti je treba, da so takšna dejanja s strani učitelja enostavno nesprejemljiva.
Če osebni pogovor ne prinese rezultatov, lahko preidete na drugi način vplivanja na situacijo - napišite izjavo, naslovljeno na direktorja. Lahko se sestavi individualno ali skupinsko. V pritožbi obvezno navedite dejstva in okoliščine, ki po vašem mnenju kršijo zakonske pravice otroka o spoštovanju njegove časti in dostojanstva. Bodite prepričani, da zahtevate ustrezne ukrepe; v nekaterih situacijah je morda primerno kaznovati učitelja zaradi žalitve učenca.
Prijavo lahko pošljete Komisiji za reševanje sporov med udeleženci izobraževalni proces. Pobudniki poziva so lahko tako starši kot učenci sami. Ampak! Starši morajo biti v komisiji. Da pritožba ne bi bila razumljena kot obrekovanje, če je mogoče, vključite druge starše iz svojega razreda - direktor takšne izjave preprosto ne more prezreti.
Najskrajnejši ukrep je vložitev tožbe, organi kazenskega pregona, tožilstvo oziroma inšpektorat, ki nadzira proces izobraževanja. Tu bi bila v pomoč pomoč izkušenega odvetnika.

Pomembno! Če nobena od zgoraj opisanih metod ni uspela popraviti situacije, razmislite o premestitvi učenca v drug razred ali šolo. Voditi se morate po listini splošne izobraževalne ustanove, ki jasno opisuje postopek premestitve otroka v drugo šolo.

Posledice kršitve za učitelja

V primeru, da se kljub temu ugotovijo dejstva nestrokovnega in neetičnega ravnanja, je učitelj disciplinsko ukrepan, v nekaterih situacijah tudi razrešen. Če k temu problemu pristopite kompetentno, in sicer se obrnete na poklicnega odvetnika, lahko storilca privedete ne le do upravne, ampak tudi kazenske odgovornosti. Kršitev otrokovih pravic za učitelja lahko povzroči naložitev upravne globe v višini 1-3 tisoč rubljev. Če se obrnete na sodišče, lahko dobite odškodnino za moralno škodo.

Če se soočite z dejstvom, da je vaš otrok v šoli ustrahovan, in to celo s strani učitelja, o tem ni treba molčati. Če težave ne odpravite takoj, lahko trpijo drugi otroci. Pri stiku s tožilstvom, kar se naredi v v skrajnem primeru, se napiše izjava z navedbo največjega podrobne informacije o prekršku, bodite pripravljeni na zaslišanje o primeru. Na podlagi rezultatov predhodnega pregleda se lahko sprejme odločitev o uvedbi upravne zadeve. Naslednja faza je podrobnejša preiskava tožilstva, ta lahko traja približno leto dni (rok). Ko so zbrani dokazi, se zadeva pošlje sodišču, zato je priporočljivo, da se obrnete na odvetnika, da ne pride do napak. Če je vse opravljeno pravilno, bo zadeva obravnavana na enem sestanku in razsodba vas bo zadovoljila kot tožnika.