Odprta lekcija o fempu z otroki pripravljalne skupine za šolo na temo "izjemni matematiki". Tema: "Potovanje po državi "Cestni znaki"
Goldobina Julija Vjačeslavovna
Vzgojitelj, predšolski oddelek srednje šole MBOU št. 4, Angarsk, regija Irkutsk.
Goldobina Yu.V. Potovanje v mesto Schitalovo: povzetek GCD za FEMP v srednja skupina// Sova. 2018. N1(11)..03.2019).
Št. naročila 80755
Namen: Seznaniti se z rednimi številkami. Zgornji desni kot, spodnji desni kot, zgornji levi kot, spodnji levi kot, sredina.
- učijo vrstnega štetja znotraj 5, razlikujejo med kvantitativnim in vrstnim štetjem, pravilno odgovarjajo na vprašanja: "koliko?", "katero šteje?";
- naučite se krmariti po listu papirja;
- naučiti videti geometrijske oblike v predmetih;
- razvijati sposobnost razumevanja učna naloga in naredite sami;
- razvijati kognitivni procesi(zaznavanje, pozornost, spomin, govor, mišljenje);
- razvijati fine motorične sposobnosti, vizualna koordinacija;
- otrokom vzbuditi sposobnost, da poslušajo svoje tovariše in ne prekinjajo;
- odgovarjajte na vprašanja enega za drugim, odgovorov ne vzklikajte enoglasno.
Predstavitveni material: slike doktorja Aibolita, krava, volkulja, hrošč, črv, medvedka, magnetna tabla, list A3, kartice s podobami predmetov: ura, hladilnik, žoga, TV, korenček.
Izročki: številske kartice (1-5), komplet geometrijske oblike, A4 list papirja.
Metodične tehnike: didaktična igra, demonstracija, vprašanja, umetniška beseda, športna vzgoja, očesna gimnastika, prstna gimnastika.
NAPREDOVANJE RAZREDA
Fantje, danes se bomo odpravili na izlet v deželo matematike, mesto Schitalovo.
Kdo je uganil, zakaj se tako imenuje? (Ker tam radi računajo).
Če se želite odpraviti na izlet, morate zrecitirati našo matematično izštevanko. Prosim, pripravite roke in računajte z mano:
Dekleta in fantje v naši skupini so prijatelji,
Ti in jaz se bova spoprijateljila z majhnimi prstki:
Začnimo znova šteti:
II. Posodabljanje znanja
Tako sva prispela v mesto Schitalovo.
Poglej, kdo sedi pod drevesom? (objavljam sliko z dr. Aibolitom)
Dober doktor Aibolit!
Sedi pod drevesom.
Pridite k njemu na zdravljenje
In krava in volk,
In hrošč in črv,
In medved!
Vse bo ozdravil, vse bo ozdravil
Dober doktor Aibolit!
(karte so postavljene na tablo po vrstnem redu)
Navedite vse, ki so prišli k dr. Aibolitu. (Krava, volkulja, hrošč, črv, medvedka.) Koliko jih je skupaj? (Pet.) Štejemo!
Lera, koliko pacientov je prišlo k dr. Aibolitu? Povej mi polni odgovor. (5 bolnikov je prišlo k dr. Aibolitu)
Če želimo ugotoviti, kje stojijo vsi, ki so prišli v Aibolit, potem moramo šteti drugače. Prva je k Aibolitu prišla krava, druga volkulja, tretja žuželka, četrti pajek in peta medvedka.
Skupaj ponovimo število bolnikov, ki so prišli.
Ob kateri uri je prišla krava k zdravniku? (Prvi.) Volkuljica? (Drugič.) Napaka? (Tretjemu.) Črv? (Četrtemu.) Medved? (Peto.)
In zdaj se bomo igrali igro "Kdo je pozoren". Naj vas spomnim, da ne kričimo, ampak dvignemo roke.
Kdo je prišel k dr. Aibolitu tretji? (Hrošč.) Peti? (Medved.) Drugi? (Volčica.)
Bravo! Kot že vemo, prebivalci mesta radi štejejo. In vas prosijo, da skupaj z njimi preštejete zajčke. Zraven vsakega od vas leži niz kart s številkami od 1 do 5. Prebral vam bom pesem o zajčkih, vi pa morate na pravo mesto dvigniti številko, ki ustreza številu zajčkov. In Ulyana vam bo pokazala karte na mizi.
Nekoč je zajec tekel po planjavi, kar pomeni, da je bil zajec samo en.
Zajec je pritekel k njemu, potem sta bila samo dva zajca.
Še eden je sedel z njimi, poglejte. Zdaj so tri muhe na en mah.
Hitenje novi zajec: "Pot je zame širša." In zdaj so štirje.
Tukaj spet teče sam, zdaj je pet zajcev.
III. Minuta telesne vzgoje
Bravo! Danes mi je v veselje delati z vami in zaslužite si malo odmora – trenutek vadbe
Otroci stojijo blizu stolov. Izvajanje gibov z govorno spremljavo:
En, dva, tri, štiri, pet,
Začnimo se sproščati!
Hrbet je bil veselo poravnan,
Roke gor! (raztegniti)
Ena in dva, sedi in vstani,
Da spet počivam.
Enkrat in dvakrat se nagnite naprej,
Enkrat in dvakrat se upognite nazaj. (gibi po besedilu)
Tako smo postali močnejši, (pokažite "moč")
Bolj zdravo in zabavno! (nasmeh)
Tudi prebivalci mesta Schitalovo se radi igrajo z geometrijskimi oblikami. S katerimi? Izvedeli boste, če boste uganili, kakšne oblike je predmet (za »Kako izgleda?« učitelj pokaže kartončke s slikami ure, žoge, korenčka, televizorja in hladilnika, otroci pa ugibajo, kaj. geometrijski lik ti predmeti izgledajo).
Preden se lotimo dela, morajo naše oči opraviti vaje, da ne delamo napak (gimnastika za oči: "Pazi", "Blef slepca")
Sedaj premaknite list papirja k sebi in igrali se bomo igro »Položi ga, kamor ti rečem, Timofej mi bo pomagal (otrok nalogo opravi na tabli).
Na sredino morate postaviti krog, v zgornji desni kot kvadrat; v spodnjem levem kotu je oval; v spodnjem desnem kotu je trikotnik; v zgornjem levem kotu je pravokotnik. (Po opravljeni nalogi bo učitelj prosil otroke, naj jim povedo, kako se nahajajo geometrijske oblike na listu).
Če se želite vrniti domov, morate izgovoriti cenjeno besedo. Igra "Povej obratno"
Velik - majhen, dolg - kratek, visok - nizek, širok - ozek, debel - tanek.
VI. Rezultat neposrednih izobraževalnih dejavnosti
Bravo! Potovanja je konec!
Fantje, kje smo bili?
Povej mi, kaj si počel?
Danes si dobro opravil delo.
Podrobnosti
Mishina Galina Anatolevna , višja učiteljica Občinski proračun vrtec izobraževalna ustanova Vrtec kombinirani tipšt. 14 "Kresnička" Khimki, Moskovska regija
Vrsta lekcije: intelektualno in razvojno.
Tema: " Igra je potovanje v deželo matematike.”
starost: 6 – 7 let.
Prizorišče: glasbena soba
Trajanje lekcije: 30 minut.
Pripravljalna dela: Pouk FEMP, izdelava atributov, pripomočki za didaktične igre, didaktične igre z matematičnimi vsebinami, učenjem dinamičnih pavz, gimnastiko za oči.
Cilj: Krepite otrokovo razumevanje osnovnih matematičnih pojmov.
Naloge:
Poučna
- Okrepite sposobnost objavljanja številske serije.
- Izboljšajte veščine štetja naprej in nazaj znotraj 10.
- Vadite redno štetje.
- Okrepite svoje sposobnosti ugibanja matematične uganke, zapišite rešitev in odgovorite na uganke s pomočjo kart s številkami in znaki.
- Utrjujemo znanje o dnevih v tednu in letnih časih.
- Krepiti razumevanje geometrijskih oblik, spretnost združevanja oblik po določenih značilnostih.
- Popravite prostorske predstavitve: levo, desno, sredina, spodaj zgoraj.
Razvojni
- Razviti logično razmišljanje, miselne operacije analize in posploševanja.
- Razviti iznajdljivost, vizualni spomin, domišljijo.
- Prispevajte k nastanku mentalne operacije, razvoj govora, sposobnost obrazložitve svojih trditev.
Poučna
- Gojiti komunikacijsko kulturo, čustveno odzivnost, sposobnost razumevanja učne naloge in njenega reševanja samostojno ali v paru, ravnanja po navodilih učitelja.
- Gojite zanimanje za ure matematike.
Varčevanje z zdravjem
- Naučite otroke, naj bodo pozorni na svojo držo.
- Nadaljujte z razvojem koordinacije gibanja.
Prednostno izobraževalno področje: »Spoznanje«.
Integracija izobraževalnih področjih: "Komunikacija", "Socializacija", "Delo".
Socializacija:
- gojiti radovednost, medsebojno pomoč in veščine samospoštovanja pri otrocih.
Komunikacija:
- razvijati otrokovo prosto komunikacijo, govor, spomin, pozornost, razmišljanje
- aktivirati otrokov besedni zaklad.
delo:
Odpeljite delovnem mestu, naj bo v redu
Metodične tehnike:
Igra.
Vizualno.
Verbalno.
Praktično.
Material:Demo: Magnetna tabla, karte s številkami in znaki, multimedijska predstavitev, kazalka, skrinja s pobarvankami. Doziranje: Geometrijski liki, kartice s številkami od 1 do 10, kaširani listi belega kartona.
GCD premik:
I. Organizacijski trenutek (5 min.)
II. Glavni del (22 min.)
III. Rezultat (vzgojiteljeva posplošitev) (3 min.)
SLIDE 1.
Organizacijski trenutek.
Fantje, gostje so danes prišli k naši lekciji, da bi videli, kaj ste se naučili in koliko znate. Pozdravite svoje goste.
Postavimo se v krog, primimo se za roke in se nasmehnimo drug drugemu .
Otroci in njihov učitelj stojijo v krogu.
V širokem krogu vidim,
Vsi moji prijatelji so vstali.
Zdaj bomo šli na desno 1, 2. 3.
Zdaj pa pojdimo levo 1, 2. 3.
V središču kroga se bomo zbrali 1, 2. 3.
In vsi se bomo vrnili na mesto 1, 2. 3.
Nasmehnimo se, pomežiknemo,
In začnimo lekcijo.
Otroci skupaj z učiteljem izvajajo vaje v skladu z besedilom 1-krat.
Zasedite se za mizami. (otroci zasedejo svoje sedeže)
Zdaj imamo uro matematike. Matematika je zelo potrebna znanost, Tatyana nam bo povedala pesem o tem.
Brez matematike, prijatelji, ne moremo živeti.
Matematika nam je dana že več sto let,
Navsezadnje je starodavni človek obravnaval celo mamute.
Brez matematike se človek ne bo mogel odločati, meriti in šteti. Nemogoče je zgraditi hišo, prešteti denar v žepu, izmeriti razdaljo. Če človek ne bi znal matematike, ne bi mogel izumiti letala, avtomobila, pralni stroj, hladilnik, TV in drugo opremo. Po vsem svetu otroke učijo matematike.
Preden pa se lotimo matematike, se spomnimo pravil obnašanja pri pouku:
Med poukom sedi tiho in se obnašaj....(dostojanstveno)
Stol in miza nista postelja in ne moreš……(leži nanju)
Če želite odgovoriti, ne povzročajte hrupa, uporabite samo roko ... (poberi)
Prosil vas bom, da teh pravil ne pozabite skozi lekcijo.
Preden dvignete roko, dobro premislite o svojem odgovoru, ne hitite. Se spomnite, kaj pravijo o ljudeh, ki se jim vedno mudi? (»V naglici boste nasmejali ljudi«)
Fantje, imate radi pravljice? (odgovor otrok) Potem pa poslušaj ... V nekem kraljestvu, v neki državi je živel kralj.
SLIDE 2.
In vladal je državi, imenovani Matematika. In sklenil je potovati po svojih mestih v kraljestvu, da bi videl, ali je z njim vse v redu, ali mu gre vse dobro. Ozrl se je okoli sebe, a pomočnikov ni imel. Kaj narediti?
(otroci izrazijo svoja ugibanja)
Oče car, naši otroci vam lahko pomagajo, čeprav so majhni, so zelo pametni. (učitelj nagovori kralja).
Fantje, kaj potrebujejo popotniki med potovanjem, da se ne izgubijo? (odgovori otrok)
Tako je, zemljevid!
SLIDE 3.
In tukaj je, neka čudna karta in ena vprašaj. Fantje, kralj mi je rekel, da moramo za začetek potovanja in izvedeti ime prvega mesta, v katerega bomo prišli, opraviti matematično ogrevanje, imenovano "Ne zehaj, hitro odgovarjaj na vprašanja!"
1. Kateri dan v tednu je danes?
2. Koliko dni ima teden?
3. Kateri dan sledi torku?
5. Kako se imenuje peti dan v tednu?
6. Kako se imenujejo prosti dnevi?
7. Koliko letnih časov obstaja?
8. Kateri letni čas pride za zimo?
9. Kateri letni čas pride za poletjem?
10. Ime dodatna beseda v vrsti besed:
a) pozimi, sreda, pomlad, poletje, jesen;
b) en, dva, tri, krog, štiri, pet;
c) plus, minus, petek, enako;
d) krog, kvadrat, december, mnogokotnik.
SLIDE 4.
Bravo, opravili ste ogrevanje! In na zemljevidu se je pojavilo prvo mesto, v katerega bomo šli. To mesto se imenuje Chislograd, v tem mestu živijo številke, na srečanje z vami so se pripravljale tako dolgo, da so popolnoma pomešale svoja mesta v nizu številk. Pomagajte jim najti svoje mesto.
Didaktična igra "Poišči mesto v vrsti."
Cilj: krepiti otrokovo sposobnost sestavljanja številskega niza, uriti štetje naprej in nazaj.
Na vaših mizah v kuvertah so kartončki s številkami od ena do deset. Prosimo, razporedite te karte po vrstnem redu, začnite s kartico s številko ena, le ne pozabite, da morajo biti nizi številk razporejeni od leve proti desni. (otroci opravijo nalogo)
Štejmo v zboru od ena do deset, zdaj pa še v zboru od deset do ena.
Didaktična igra "Številčni sosedi".
Namen: vaditi določanje naslednjega in prejšnjega števila na imenovano številko.
Vsako število ima sosede, prejšnje in naslednje število.
Maša poimenuj sosede številke 5.
Leonid, poimenuj sosede številke 8.
Nastya poimenuj sosede številke 3.
Didaktična igra "Pisana drevesa".
Namen: učiti otroke v rednem štetju, v sposobnosti povezovanja števila z mestom predmeta v dani vrsti.
Fantje v Chislogradu imajo park, kjer rastejo pisana drevesa. Preštejte in s številsko kartico pokažite, koliko dreves je v parku.
S kartico s številko pokažite, katero rumeno drevo je v parku, štetje od leve proti desni.
Kakšno število je bila dvignjena karta? Zakaj? (ker je drevo z rumeno krošnjo peto po vrsti, če štejemo od leve proti desni).
S kartico s številko pokažite, koliko je modrih dreves, če štejete od desne proti levi?
Kakšno število je bila dvignjena karta? Zakaj? (ker je modro drevo sedmo po vrsti, če štejemo od desne proti levi).
S kartico s številko pokažite, koliko je sivih dreves, če štejete od leve proti desni?
Kakšno število je bila dvignjena karta? Zakaj? (ker je sivo drevo deveto po vrsti, če štejemo od leve proti desni).
Bravo! Misija opravljena! Kartice s številkami položite v ovojnico.
(otroci odstranijo karte, učitelj odstrani stojalo)
SLIDE 5.
SLIDE 6.
Dinamična pavza "Kako lepo je plavati v reki!"
Kako lepo je plavati v reki!
Obala na levi, obala na desni.
(Nagnite levo in desno.)
Reka je trak naprej.
(Raztezanje - roke naprej.)
Na vrhu je most - poglejte.
(Raztezanje - roke gor.)
Da bi plaval še hitreje,
Veslati moramo hitreje.
Delamo z rokami.
Kdo nam bo sledil?
(Plavalna gibanja.)
In zdaj je čas za nas, bratje,
(Roke za vratom)
Lezite na pesek.
Plezamo iz reke
(Hodite na mestu.)
In se sprostimo na travi.
SLIDE 7.
Zdaj smo prispeli v mesto "zabavnih težav"!
– Vse živali živijo tukaj v miru in harmoniji.
SLIDE 8.
Za vas so pripravili matematične uganke. Če boste vse uganke pravilno uganili, bo na zemljevidu prikazano, v katero mesto bomo šli. -----Ali poskusimo rešiti te uganke?
Didaktična igra "Zabavne naloge".
Namen: Utrditi sposobnost reševanja matematičnih ugank, zapisati rešitev in odgovor na nalogo z uporabo kartic s številkami in znaki. 1. Štiri goske in dve rački
Plavajo v jezeru in glasno kričijo.
No, hitro preštejte -
Koliko dojenčkov je skupaj?
Kako ste dobili številko 6? Maxim s pomočjo kartic s številkami in znaki na stojalu postavi rešitev in odgovori na uganko. (2+4=6)
2. Sedem majhnih muckov
Pojedo vse, kar jim dajo,
In človek zahteva več
Koliko mačjih mladičev je tam? (8)
Kako ste dobili številko 8? Paša s kartami s številkami in znaki na stojalu položi rešitev in odgovori na uganko (7+1=8)
3. Po gozdu je hodil jež,
Za kosilo sem našel gobe.
Dva - pod brezo, tri - pod aspen,
Koliko jih bo v pleteni košari? (5)
Kako ste dobili številko 5? Maša s pomočjo kartic s številkami in znaki na stojalu postavi rešitev in odgovori na uganko
SLIDE9.
- Dobro opravljeno, rešili ste vse uganke in poglejte, na zemljevidu se je pojavilo naslednje mesto, v katerega zdaj gremo, imenuje se "Geometrijske figure." Vhod v mesto je zaklenjen. Da se ključavnica odpre, moramo delati vaje za oči.
Tako dolgo smo to počeli. ntvoje oči so tako utrujene
Dali jim bomo počitek
In z dlanmi oči (otroci si drgnejo dlani, jih ogrejejo)Brez naglice bomo zaprli,(pokrijte oči z dlanmi, nato sledite besedilu)Sedimo v temi.
Povsod črna barva.
Zdaj pa jih odprimo
In malo migamo: en, dva, tri, štiri, pet.
Ne obračajte glavePoglej na levo
Poglej na desno.
Oči gor, oči dol,
Trdo delaj, ne bodi len!
SLIDE 10.
Grad se odpre in pozdravijo nas prebivalci tega mesta, geometrijski liki, poglejte, kako različni so!
Po katerih kriterijih jih lahko razdelimo v skupine? - Koliko figur bo vključenih v skupino velikih geometrijskih likov? (6) - Nastya, poimenuj te figure.
Koliko oblik bo vključenih v skupino majhnih geometrijskih oblik (9)
Koliko figur bo vključenih v skupino trikotnikov? (3) - Yaroslav, poimenuj te figure.
Koliko figur bo vključenih v skupino trapezov? (2)
Maxim, poimenuj te figure. - Koliko figur bo vključenih v skupino rdečih figur?
Maša, poimenuj jih.
Didaktična igra "Sestavi vzorec."
Cilj: naučiti se obvladati prostorske predstave: levo, desno, zgoraj, spodaj.
Fantje, geometrijske figure, so kralju podarili darilo, preprogo z njihovo podobo, da kralj ne bi nikoli pozabil nanje. Na tej preprogi so razporejene geometrijske oblike v določenem vrstnem redu, če boste figure, ki jih imate v pladnjih, pravilno razporedili po rjuhi, ki jo boste našli pod pladnji, potem boste tudi vi lahko občudovali lepoto te preproge. - Bomo poskusili? -Potem položite liste papirja predse in pozorno poslušajte.
Postavite krog na sredino lista.
Kvadrat - v zgornjem levem kotu lista.
Oval je v zgornjem desnem kotu lista.
Pravokotnik - v spodnjem desnem kotu lista.
Trikotnik je v spodnjem levem kotu preproge.
Diamant je v sredini nad krogom.
Trapez v sredini pod krogom.
SLIDE 11. - Bravo, opravili ste to nalogo! In poglejte na zemljevid, pojavila se je končna postaja, "Carska rezidenca", tukaj se naše potovanje danes konča, vendar bomo vi in jaz večkrat potovali v mesta čarobne dežele MATEMATIKE, kjer bomo srečali stare prijatelje in naredite nove.
SLIDE 12.
Povzetek lekcije.
Zdaj pa se spomnimo, katera mesta smo obiskali med potovanjem po čarobni deželi, kjer je vse povezano z matematiko? (odgovori otrok) - Kaj vam je bilo všeč? Katere naloge so bile za vas lahke in katere težke? (odgovori otrok)
In zdaj vas vabim, da ocenite svoje delo. Tisti, ki meni, da je naloge v celoti opravil - naj dvigne rumeno zvezdico, tisti, ki meni, da mu danes ni uspelo vse - naj dvigne rdečo zvezdico.
Otroci sami izbirajo.
Kralj se je odločil, da se vam zahvali za dobro storitev in vam podari celo skrinjo z matematičnimi pobarvankami. Zdaj se bomo vrnili k skupini, vi pa boste lahko pregledali in pobarvali svoje slike.
Reference:
- Pomoraeva I.A., Pozina V.A. Lekcije o oblikovanju osnovnih matematične predstavitve v pripravljalni vrtčevski skupini. Učni načrti. - M.: MOZAIK-SINTEZA, 2012.
Tema: “Planet Matematika”
Naloge usposabljanja:
- Določite raven znanja otrok o obravnavanih temah;
- Otrokom krepiti sposobnost štetja v razponu od 1 do 20 v vrstnem redu naprej in nazaj;
- Otrokom utrditi znanje o geometrijskih oblikah in orientaciji na ravnini;
- Utrditi znanje o zaporedju dni v tednu;
- Okrepiti sposobnost razlikovanja med pojmi: »zgoraj«, »spodaj«, »med«, »levo«, »desno«;
- Okrepiti sposobnost otrok za sestavljanje in reševanje preprostih aritmetičnih nalog, ki vključujejo seštevanje in odštevanje znotraj 10;
- Krepiti zmožnost prepoznavanja pogoja, vprašanja, odgovora v nalogi;
- Okrepite otrokovo sposobnost postavitve kartic s številkami v pravilnem vrstnem redu in branja zlogov.
Razvojne naloge:
- Ustvarite pogoje za razvoj logičnega mišljenja, inteligence, pozornosti;
- Razviti iznajdljivost, vizualni spomin, domišljijo;
- Prispevajte k oblikovanju miselnih operacij, razvoju govora in sposobnosti obrazložitve svojih trditev.
Izobraževalne naloge:
- Razvijati samostojnost, sposobnost razumeti učno nalogo in jo samostojno opraviti;
- Spodbujajte otroke, da odgovorijo v popolnih, pogostih stavkih;
- Gojite zanimanje za matematične študije.
Metodične tehnike:
- Igranje (uporaba trenutkov presenečenja).
- Vizualno (uporaba ilustracij).
- Verbalno (opomnik, navodila, vprašanja, individualni odgovori, otroci).
- Spodbuda, analiza lekcije.
Oprema: tabla, flanelograf, številke, žita, žoga, izročki: kartice s podobami geometrijskih oblik, alfanumerične kartice, papirnati trakovi različne barve, matematičnih sklopov, zvezki, svinčniki.
Napredek lekcije:
- Fantje, danes so v našo skupino prišli gostje, kot gostoljubni gostitelji, pozdravimo goste. Zdaj so se usedli naravnost, postavili noge skupaj in prekrižali roke pred seboj. Začnimo lekcijo s pesmijo.
Zvonec je glasno zazvonil
Lekcija se začne.
Naša ušesa so na vrhu glave,
Oči so široko odprte. Poslušamo, spomnimo se,
Ne izgubljamo niti minute.
Fantje, kaj mislite, da bomo zdaj naredili? Danes imamo nenavadno dejavnost. Šli bomo v vesolje na »planet matematike«.
Tam nas čakajo velike težave, vendar mislim, da jih lahko obvladate.
Kaj bomo nadaljevali? Pred vami je kos papirja, na njem pa številke.
S povezovanjem številk po vrstnem redu bomo ugotovili, na čem bomo leteli. Na čem bomo torej leteli? Kaj smo dobili? (Raketa)
Kakšna vrsta prevoza je to? (zrak)
Kdo nadzoruje raketo? (Astronavt)
Tako je, fantje, astronavti. Astronavti so pogumni ljudje. Živijo in delajo v nenavadne razmere– v breztežnostnem stanju, v tihi in nevaren prostor. Prvi kozmonavt na Zemlji je bil Jurij Aleksejevič Gagarin. 12. aprila 1961 je z vesoljskim plovilom Vostok poletel v vesolje.
Fantje, čez minuto bova ti in jaz popolnoma pripravljena. Jaz bom poveljnik ladje, vi pa boste vsi člani posadke.
In tako en, dva, tri - zasedi svoje mesto. (Otroci zasedejo svoja mesta na stolih). Da pa se naša raketa dvigne, moramo pravilno odgovoriti na vprašanja in
Fantje, niti opazili nismo, kako hitro smo prispeli. In tukaj je prva naloga.
NALOGA št. 1 Igra: "Vprašanje in odgovor."
- Poimenujte število, ki je pred številom 5; (4)
- Poimenujte število, ki pride za številom 9; (10)
- Poimenujte število, ki je med številkama 8 in 10 (9);
- Poimenujte število, ki je pred številom 12; (11)
- Poimenuj število, ki je pred številom 16 (15);
- Poimenujte število, ki je med številkama 14 in 16 (15);
- Poimenujte sosede števil 13, 16, 19.
- Pomislil sem na število, če temu številu dodaš 3, dobiš 7 (4) Povej mi vse, kar veš o tem številu. (To sodo število. Njegovi sosedje: 5.6. Število 4 je sestavljeno iz štirih enic.)
- Bravo fantje, zapomnili smo si številke in pravilno odgovorili na vprašanja. Toda zdi se, da so vaše oči zelo utrujene. Da vas ne bodo bolele oči, naredimo nekaj vaj.
OGLEJ GIMNASTIKO
Ves teden po vrsti, oči delajo vaje.
V ponedeljek, ko se zbudijo, se bodo njihove oči nasmehnile soncu,
Gledali bodo navzdol v travo in se vrnili v višine
Spet gor in spet dol. (Lajša napetost oči)
V torek oči ure gledajo sem ter tja,
Hodijo levo, hodijo desno, nikoli se ne naveličajo
V sredo igramo blind man's buff, dobro zaprimo oči
En, dva, tri, štiri, pet, odprimo oči
Zapremo in odpremo oči, tako nadaljujemo igro.
Ob četrtkih se ozremo v daljavo, za to ni časa,
Oči morajo videti, kaj je blizu in kaj je daleč.
(Poglejte naravnost, prst postavite na razdaljo 25-35 od oči.
Premaknite pogled na konico prsta in ga poglejte, spustite roko.
Krepitev očesnih mišic)
V petek nismo zehali, oči so nam tekle v krogih.
Ustavite se in spet tecite v drugo smer.
Čeprav je sobota dela prost dan, z vami ne lenarimo.
Iščemo vogale, da se zenice premikajo.
V nedeljo bomo spali, potem pa gremo na sprehod,
Za utrjevanje oči morate dihati zrak.
Naše oči, prijatelji, ne morejo živeti brez gimnastike!
- Vaše oči so se spočile, zdaj lahko nadaljujemo pot. In tukaj je naslednja naloga.
NALOGA št. 2
Poglejte to risbo, fantje, in poimenujte barve črt na risbi,
Uporabite besede "zgoraj", "spodaj", "med". Bodite previdni!
- Nad rdečo črto je modra črta.
- Pod modro črto in nad zeleno črto je rdeča črta.
Rdeča črta je med modro črto in zeleno črto.
- Pod rdečo črto in nad rumeno črto je zelena črta. Zelena črta je med rdečo in rumeno črto.
NALOGA št. 3
- Fantje, spomnimo se geometrijskih oblik. bom
pokažite kartice s slikami različnih geometrijskih oblik in vi
poimenovali jih boste in pojasnili, zakaj tako mislite. Prosim bodite previdni!
Mislim, da je ravna črta. Ravna črta je videti, kot da je napeta
nit. Ravne črte nimajo koncev. Lahko se nadaljujejo.
Mislim, da je to prekinitev. Del premice, ki ga omejujejo dve točki, imenujemo odsek.
Mislim, da je to žarek. Žarek je del premice. Žarek ima začetek, vendar
ni konca.
TELESNA MINUTA
In zdaj ti in jaz, otroci, nadaljujemo naš let.
Padla sva v ničelno gravitacijo in skupaj vstala s stolov
En, dva, tri - raketa leti navzgor.
Desno krilo naprej, levo krilo naprej
Letimo! Letimo! Letimo! Dvignite se na prste.
In potem roke dol. Kako so se puhci vrtinčili
In potonili so na svoje mesto.
NALOGA št. 4
- Fantje, poglejte, kakšne čudovite rože rastejo na tem planetu. Povejte nam, kako so rože posajene na gredicah. Koliko rož je na vsaki gredici? (Rože so po barvah razporejene po gredicah)
Kakšno pravilo poznamo na to temo? (Predmete je mogoče razdeliti v skupine ali združiti po barvah.)
- Nedaleč od gredice je "hiša" - miza. Hiša ima 3 “etaže”. Ugotovite, na podlagi česa figure živijo v vsakem »nadstropju«. (Na vsakem »nadstropju« živijo figure enake barve in oblike.) Katerega pravila se spomnite? (Predmete je mogoče razdeliti v skupine ali zbrati v skupine po barvi in obliki.)
-In za "hišo" sta 2 parka, v katerih rastejo visoka in nizka drevesa. Zakaj so bila drevesa posajena? (Drevesa so bila posajena glede na velikost.) Katerega pravila se spomnite? (Predmete lahko razdelimo v skupine ali zberemo v skupine po barvi, obliki, velikosti.)
Fantje, opravili ste to nalogo. Bravo!
NALOGA št. 5
- Fantje, poglejte, ljudje z drugega planeta so nam pripravili čudne težave. Ni čudno, da pravijo, da so neidentificiranih predmetov. Tukaj je nekaj ugank in različnih števil. Te uganke morate rešiti in z odgovori in številkami ustvariti problem.
Pozorno poslušajte, o katerem znaku govorimo.
Uganke
Sem znak in na to sem ponosen, primeren sem za dodatek.
Sem dober znak povezanosti in to je moj namen.
(+)
Tudi jaz sem dobro znamenje, ker ne jemljem od zla,
Polnim denarnico.
(-)
-Fantje, poglejte ta znak, kaj pomeni (=)?
Kaj to pomeni? (Združite, da dobite enako
količina.)
- Preden se lotite reševanja težav, se spomnimo:
Iz katerih delov je sestavljena naloga? (pogoj, vprašanje, rešitev, odgovor)
Če vprašanje vsebuje besedo "ostalo", kakšen je aritmetični predznak
je treba namestiti? (+)
Če vprašanje vsebuje besedo "postal", potem je potreben aritmetični znak
postaviti?(-)
Naloga št. 1
Pogoj naloge: na božičnem drevesu so visele tri kroglice. Katja je obesila še eno žogo.
Vprašanje: Koliko kroglic je zdaj na drevesu?
Rešitev: 3+1=4 (seštevanje ena k trem je enako štiri)
Odgovor: štiri žoge.
Problem št. 2
Pogoj: v vazi je bilo 10 jabolk, pojedli smo 6 jabolk.
Vprašanje: Koliko jabolk je ostalo?
Rešitev: 10-6=4 (od deset odštejemo šest, da dobimo štiri)
Odgovor: Ostala so štiri jabolka.
-Fantje, septembra boste šli v šolo in na koncu vsake lekcije vas bodo ocenili. Danes želijo ljudje z drugega planeta oceniti vaše delo. Če želite preveriti, kako ste danes delali, morate opraviti zadnjo nalogo. Pozorno poslušaj.
NALOGA št. 6
- Na preprogi so alfanumerične kartice s številkami obrnjenimi navzgor. Karte morate razporediti po naraščajočem številu, nato jih obrniti na drugo stran in prebrati besedo, ki jo dobite.
Katero besedo si izmislil? (odlično)
- Bravo, fantje! Ker ste se s težko nalogo dobro spopadli, so se ljudje z drugega planeta odločili, da vas posladkajo. Naše potovanje v "vesolje" se je končalo. Vrnimo se k našemu vrtec. Zapri oči. Odštevajmo od 10 do 0. (Otroci odštevajo)
REZULTAT GCD
- Torej smo se vrnili k skupini. Se spomnite, kam smo šli danes? Na katere težave ste naleteli? Vam je bilo naše potovanje všeč?
Tema FEMP: zabavno štetje
Cilj: razvoj matematične sposobnosti učenci.
Naloge:
1. Popravite štetje znotraj dvajsetih, v vrstnem redu naprej in nazaj;
2. Razviti slušna pozornost in koordinacija gibov;
3. Razviti logično razmišljanje otrok;
4. Izboljšati znanje o geometrijskih oblikah in orientaciji na ravnini;
5. Gojite občutek za tovarištvo in željo po pomoči.
6. Biti sposoben krmariti v prostoru na omejeni ravnini.
Materiali: kompleti številk, karte s številkami od 1 do 20, števne palice.
HOD VOZLA:
Motivacija : Vzgojiteljica:
- Fantje, kakšno je vaše razpoloženje danes? (Odgovori otrok)
- Držimo se za roke in skupaj povejmo naš moto:
Mi smo smešni fantje
Smo predšolski otroci.
Nikogar ne žalimo
Vemo, kako skrbeti.
Nikogar ne bomo pustili v težavah,
Ne bomo ga vzeli, prosili ga bomo.
Naj bo vsem dobro
Veselo in enostavno bo!
Dirigirano didaktična igra "Poišči nenavadnega":
1. Zima, pomlad, marec, poletje?
3. Sreda, zvečer, četrtek, sobota?
4. Pet, osem, sedem, zjutraj?
Vzgojitelj: Fantje, prejeli smo pismo. Poglejmo, kaj je tam?
Pregleda kuverto in presenečeno reče: »Fantje, to pismo nam je poslala sama kraljica matematike. Tukaj poslušajte, kaj piše." Prebere pismo.
(Ovojnica s pismom je okrašena s številkami, znaki, geometrijskimi oblikami.)
»Pozdravljeni, dragi fantje! Piše vam kraljica matematike. Potrebujem vašo pomoč. Dejstvo je, da sta se v moje matematično kraljestvo povzpela zguba in huligan. Naredil je grozne stvari: uničil je geometrijske figure v mojem mestu, številk sploh ne pozna. Ta ubogi učenec je pokvaril vzorce števank in reševal naloge z napakami! Vse je šlo narobe v mojem matematičnem kraljestvu-državi! Prebivalci moje države so strašno prestrašeni in nikogar ni, ki bi nam pomagal. Dragi fantje, če ste pogumni, pametni, pozorni in se ne bojite težav, nam pohitite na pomoč! Matematično kraljestvo je v nevarnosti. Tvoja prijateljica kraljica matematika."
Pedagog: "No, fantje, pomagajmo kraljici matematike vzpostaviti red v njenem matematičnem kraljestvu-državi?"
Otroci: "Da, da, pomagali bomo!"
Pedagog: »Toda vstop v to kraljestvo sploh ni enostaven, za to morate opraviti teste in pridobiti geslo. Ne pozabite, da bi se spopadli z vsemi težavami, morate biti pametni, pogumni, pozorni in pozorni. Najpomembneje pa je, da se lahko vrnemo le, če opravimo vse naloge. No, ali si nisi premislil? Potem gremo"
Vzgojitelj: Fantje, igrajmo se igra "štetje"
Otroci izmenično odgovarjajo na učiteljeva vprašanja:
Koliko ušes imata dve mački? (štiri)
Koliko dni ima teden? (sedem)
Koliko oči ima semafor? (tri)
Koliko prstov je na eni roki? (pet)
Koliko sonc je na nebu? (ena)
Koliko tac imata dva psa? (osem)
Koliko prstov je na dveh rokah? (deset)
Koliko prostih dni je v tednu? (dva)
Koliko sonc je ponoči na nebu? (nič)
Katero število je večje od osem, a manjše od deset? (devet).
Koliko prstov imata dekleta na rokah? (dvajset).
Vzgojitelj: »Bravo, fantje, uspešno ste opravili test in dobili geslo, zaprite oči. Odprite, zdaj smo v matematični deželi.
In tukaj je prva naloga: postati morate reševalci in gradbeniki. Strnjeno celotno mesto, ki je sestavljena iz geometrijskih oblik, a bomo obnovili. Spomnimo se, iz česa je sestavljeno mesto.«
Otroci: "Od hiš, prebivalcev, prevoza, dreves, živali, ptic, rastlin."
Naloga "Zgradite mesto iz geometrijskih oblik"
(Na mizi leži: whatman papir, geometrijske figure iz barvnega papirja različne oblike in velikosti, lepilne palice.)
Otroci izdelujejo aplikacijo na whatman iz geometrijskih likov. "Obnavljajo" uničeno mesto: hiše, drevesa, vozila, ljudi, živali, ptice. (Delo poteka hitro.)
Vzgojitelj: »Bravo, fantje! Izkazali ste se kot čudoviti gradbeniki. Matematična država je zaživela, a čaka nas še veliko dela!
Minuta telesne vzgoje "Dnevi v tednu":
V ponedeljek sem plaval
In v torek sem slikal.
V sredo sem si vzel veliko časa za umivanje obraza,
In v četrtek sem igral nogomet.
V petek sem skakal, tekel,
Plesala sem zelo dolgo.
In v soboto, nedeljo
Cel dan sem počival.
Zdaj se moramo spomniti geometrijskih likov in obnoviti vzorce v matematični deželi, ki jo je ubogi študent uničil.
Igralna naloga s števankami - Obnovi vzorec.
Učitelj otrokom zada nalogo: Sestavi lik, ki ima tri kote in tri stranice (trikotnik).
Sestavi lik z enakimi stranicami (kvadrat).
Sestavi lik z dvema dolgima in dvema krajšima stranicama (pravokotnik).
Zgradite figuro iz 4 palic. Kaj se je zgodilo? (kvadrat).
Vzgojiteljica: »Bravo, fantje, opravili ste odlično delo!
Vzgojitelj: Ste utrujeni? Vzemimo si malo počitka.
Phys. samo minuto:
Buratnino se je raztegnil.
Enkrat - upognjen, dvakrat - upognjen,
Roke je razširil ob straneh,
Očitno nisem našel ključa.
Da mu dobim ključ,
Moramo se postaviti na prste.
Stojte strožje kot Buratnino,
Tukaj je - zlati ključ.
Zdaj pa preverimo, kdo od vas je najbolj spreten in pozoren.
Igra "Kaj, kje?
Po morju je plavalo 5 čolnov, do njih pa sta pluli še 2. Koliko čolnov je bilo? (5+2=7)
V akvariju je plavalo deset ribic, kupili so jih še pet. Koliko rib je tam (10+5=15)?
Ježek je nabral 9 gob, nato pa je šel v gozd in našel še tri. Koliko gob ima jež? (9+3 =12)
V vazi je bilo deset jabolk, pojedli so šest jabolk. Koliko jabolk je ostalo (10-6 =4)?
Na jasi je raslo 7 gob, po dežju pa so zrasle še 3. Koliko gob je bilo? (7+3 =10)
Na gredici je raslo 6 korenčkov, pet korenčkov je bilo izpuljenih. Koliko korenčkov je ostalo? (6-5=5)
(Otroci samostojno zapišejo rešitve nalog in pojasnijo, zakaj so postavili »plus« ali »minus«.)
Vzgojiteljica: »Bravo, fantje! Odlično ste opravili težko nalogo! Zdaj morate preizkusiti svoj sluh in pozornost."
Igra "Kdo je najbolj pozoren"
Učiteljica otrokom razloži pravila igre: z enim ploskanjem otroci hodijo po prostoru, z dvema ploskanjem se postavijo v pozo štorklje, s tremi ploskanji se postavijo v pozo žabe. Zmagovalec je tisti, ki se nikoli ni zmotil, ki se je izkazal za najbolj pozornega.
Vzgojitelj: »Bravo, fantje, vsi ste zelo pozorni! Vse naloge ste opravili odlično. No, zdaj pa še zadnja naloga. Morda je najbolj zapleteno in nenavadno, saj je geslo za izhod iz matematične države. Serije številk od ena do 20 morate postaviti v obratnem vrstnem redu. Če pravilno postavite številke, boste poznali geslo in ga lahko prebrali.” Prenos gesla za izhod iz čarobne dežele. Karte ležijo na preprogi v kaotičnem vrstnem redu, številke navzgor. Otroci izmenično prihajajo in jemljejo eno kartico naenkrat, nizajo številske serije v obratnem vrstnem redu (od dvajset proti ena), nato pa učitelj prosi otroke, naj zaprejo oči, in karte obrne na drugo stran. Otroci preberejo "geslo" s pomočjo učitelja (na zadnja stran je napisana beseda "Matematika za otroke" in se "vrnejo" domov.
Vzgojitelj: "No, tukaj smo doma, v vrtcu. Vse matematične dogodivščine so za nami."
Zelo dobro, fantje! In zdaj zadnja stvarnaloga: "Poveži pike in pobarvaj!"
REFLEKSIJA
Fantje, povejte mi, ali vam je bilo zelo težko? Kaj ti je bilo najbolj všeč? Česa bi se rad naučil v naslednjih urah? Ali menite, da je mogoče postati umetnik z risanjem in povezovanjem številk?
Vzgojitelj: »Fantje, zahvaljujoč znanju, pridobljenemu v vrtcu, ste pomagali matematični državi in njenim prebivalcem. Kmalu boš šel v šolo in se tam naučil veliko novega in zanimivega.”
Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova
vrtec št. 156 "Volzhanochka", Uljanovsk
Metodološki razvojzapiski lekcije
o oblikovanju elementarnih matematičnih pojmov (FEMP)
v starejši skupini predšolska starost
"Polet na planet "Matematika"."
Sestavil:
učiteljica 1- kvalifikacijska kategorija
Ilyina Lyudmila Dmitrievna
Uljanovsk
2016
Vsebina programa:
Tarča : nauči se sestavljati in reševati enostavne matematične težave in primeri.
Naloge:
Izobraževalni:
Popravi sestavo števila 9;
Naučijo se sestavljati računske naloge in njihove rešitve zapisovati s števili;
Otrokom utrditi znanje o geometrijskih oblikah.
Izobraževalni:
Spodbujati oblikovanje miselnih operacij, aktivirati v govoru koncepte "seštevanje, odštevanje, plus, minus, več, manj, enako", sposobnost utemeljitve svojih trditev;
Izobraževalni:
- gojiti zanimanje za matematične študije in samostojnost.
Vrsta lekcije: aktivnost-potovanje
Oblika lekcije: GCD (čelni, uniforma po meri organizacija).
Trajanje: 30 minut
Udeleženci : otroci 6-7 let, učitelj, glasbeni vodja.
Oprema in materiali:
Pripomoček za vsakega otroka: števne palice, komplet geometrijskih likov, preprost svinčnik, ravnilo, ilustrirane karte z nalogami, karirasti list papirja, medalje (čokoladne v škatli), shema hiše iz geometrijskih likov. višina 9 cm;
Predstavitveni material: diagram hiše iz geometrijskih oblik, ovojnica z nalogami; karte s podobo matematičnih znakov in številk, vabilna zvezda iz papirja, geometrijske figure iz papirja.
Avdio predvajalnik, žoga, magnetna tabla z magneti.
Ugibanje ugank, reševanje logičnih in preprostih aritmetične težave, individualno delo.
Metode in tehnike dela z otroki:
Igranje (uporaba trenutkov presenečenja);
Vizualno (uporaba ilustriranih nalog, diagramov);
Verbalno (opomnik, navodila, vprašanja, individualni odgovori otrok);
Spodbuda, analiza lekcije.
Struktura lekcije:
Stopnja lekcijeVsebina
Čas
1. Organizacijsko ogrevanje
Namenjeno motiviranju otrok. Na tej stopnji je bilo ustvarjeno sproščeno, prijateljsko vzdušje za povezanost skupine.
3-5 minut
2. Glavni del
Zgrajen je bil predvsem na uporabi vseh skupin metod: igralnih, vizualnih, verbalnih, praktičnih, ki so odražale isto temo in so bile med seboj tesno povezane ter usmerjene v reševanje zadanih problemov.
20-24 minut
3. Razmislek
Izvedba povratne informacije s pomočjo odgovorov otrok na učiteljeva vprašanja vseskozi delati skupaj v razredu.
3-5 minut
Napredek lekcije:
1.Organizacijsko ogrevanje.
Vzgojiteljica:
(na tleh je zvezda(Priloga 1)).
Fantje, poglejte, zvezda je prišla k nam, v njej prebivalci iz daljne države "Matematike" prosijo za pomoč. Poročajo, da jih je zlobna čarovnica vse zaprla v visoko kamniti stolp. Prebivalce lahko osvobodimo samo z reševanjem nekaterih matematičnih nalog.
No, ali so fantje pripravljeni pomagati prebivalcem planeta "Matematika"?
ja
Usedite se za mize. Vsak ima na mizi list papirja z nalogo.(Priloga 2 - raketa). Če boste nalogo pravilno rešili, bomo lahko ugotovili, kaj bomo uporabili na daljši poti.
2. Glavni del.
Vzgojiteljica:
Ste uganili, kaj je treba narediti?
(odgovori otrok)
prav! Morate uporabiti svinčnik, da povežete številke v vrstnem redu.
S katero številko naj začnemo? (1).
Za številko 1 sledi katera številka (2) itd.
Povežite vse številke po vrstnem redu. Bravo!
Kaj si dobil?
(odgovori otrok)
Vsak je dobil raketo.
Na tej raketi se bomo odpravili na dolgo potovanje do planeta "Matematiki".
(pesem se predvaja mp 3- NiKiNiT "Let na Luno")
(kuverta z nalogami)
Tukaj smo. Poglejte, tukaj je ovojnica z nalogami, ki jih moramo opraviti, da osvobodimo lokalne prebivalce.
Naloga: "Aritmetični znaki"
+ ; - ; = ; > ; < .
Naloga: "Čebela"
Čebeli morate pomagati pri zbiranju nektarja. Čebela odnese tiste primere v vedro, v katerih je odgovor 9. Najprej morate rešiti primere (z uporabo ravnila ali števnih palic), za katere je odgovor 9, povežite črto s svinčnikom na vedro.
(Priloga 3 - čebela).
(individualna pomoč učitelja s samostojno delo otroci)
( anketiranje otrok, popravljanje napak, spodbujanje).
Naloga: "Zabavne uganke."
(postavitev primerov (reševanje problema) na mizo iz števil izročkov in aritmetičnih simbolov)
Jabolka na vrtu so zrela,
Uspeli smo jih okusiti:
Osem rdečih, tekočih,
Eno s kislostjo.
koliko jih je
(Osem rožnatih, tekočih in ena kisla).
Kakšno vprašanje je bilo postavljeno?
(Koliko jabolk je skupaj?).
Kaj morate storiti, da bi izvedeli odgovor?
(Narediti morate primer: 8+1)
( anketiranje otrok, popravljanje napak, spodbujanje).
Deset smešnih malih medvedkov
Za maline v gozdu se mudi,
Toda eden je padel za njimi,
Zdaj poiščite odgovor:
Koliko medvedov je pred nami?
Kakšno je stanje v tem problemu (kaj kažejo številke)?
(10 medvedov in 1 je zaostal).
Kakšno vprašanje je bilo postavljeno?
(Koliko medvedov je spredaj?).
Kaj morate storiti, da bi izvedeli odgovor?
(Ustvariti morate primer: 10-1)
in koliko bo odgovor.(9)
( anketiranje otrok, popravljanje napak, spodbujanje).
*** Pri babici Maši
Vnukinja Daša,
Maček Fluffy in pes Družok.
Koliko vnukov ima babica skupaj?
(ena vnukinja, mačka in pes sta živali)
( anketiranje otrok, popravljanje napak, spodbujanje).
Naloga: "Poimenuj številke sosedov."
(ustno)
Kateremu številu sledi 9 (8)?
Katero število sledi številu 9? (10)
Kateri so »sosedje« števila 9? (8.10)
(anketiranje otrok, popravljanje napak, spodbujanje).
Naloga: "Naredi primer"
Vsak od vas ima na mizi večbarvne števne palice. Naredimo primere za seštevanje s številko 9.
(samostojna dejavnost: 5+4;3+6;4+5;6+3 itd.)
(anketiranje otrok, popravljanje napak, spodbujanje).
Minute telesne vzgoje: 2-krat
(pokaži vodja-otrok)
Utrujeni smo, predolgo smo ostali,
Želeli smo se ogreti.
Prosim vas, da vstanete - to je "ena",
Glava se je obrnila - to je "dva",
Roke na stran, naprej, poglejte to "trojko".
Na "štiri" - skok.
Če pritisnete dve roki na ramena, je "daj pet".
Vsi fantje se tiho usedejo - to je "šest".
Naš počitek je minuta telesne vzgoje,
Zasedite se.
Igra "Dnevi v tednu".
(otroci stojijo v krogu, učitelj stoji v središču kroga in meče žogo otrokom, jim postavlja vprašanja, po odgovoru se žoga vrne učitelju).
Kaj je prvi dan v tednu?
Kaj je tretji dan v tednu? itd.
četrtek. Kateri dan prihaja naslednji? itd.
Kateri dan se šteje za prost dan?
(anketiranje otrok, popravljanje napak, spodbujanje).
Naloga: "Uganke"
(o geometrijskih oblikah, otroci obesijo odgovore na tablo)
1. Tri oglišča, trije vogali, tri stranice - tukaj sem (trikotnik).
2. Nisem ne oval ne krog, sem prijatelj trikotnika. Sem brat pravokotnika in ime mi je ... (kvadrat).
3 . Sem kot obroč, kolo, kot čudovit prstan in tako kot črka o.
(krog)
4. Sem skoraj kot krog - otrok, videti sem kot kumara (oval).
5. Imam štiri vogale, kot kvadrat, a si ne upam reči kvadrat. Ampak mimogrede še vedno izgleda kot kvadrat. Imam dve dolgi stranici in dve krajši. (pravokotnik)
(anketiranje otrok, popravljanje napak, spodbujanje).
Naloga: "Gradnja hiše"
(Priloga 4)
(po vzorcu geometrijskih oblik ali z uporabo števnih palic)
(popravek napak, spodbuda).
Naloga: "Grafični narek"
(aplikacija 5 tipk)
Ostala nam je še zadnja naloga. Vsak ima na mizi kariraste papirčke. Približaj se k sebi, vzemi svinčnik in me pozorno poslušaj. Na listu papirja je črna pika, na to piko položite svinčnik. Povedal vam bom, v katero smer se morate premakniti in koliko celic narisati črte, ne da bi dvignili svinčnik s papirja.
In tako začnimo:
Preštejte 8 celic od črne pike na desni
2 celici navzgor
Desno 4 celice
5 celic navzdol
Levo 4 celice
2 celici navzgor
Levo 4 celice
3 celice navzdol
Leva 1 celica
1 celica navzgor
Leva 1 celica
1 celico navzdol
Leva 1 celica
Navzgor 3 celice
Leva 1 celica
1 celica navzgor
Kaj si dobil (ključ)
( anketiranje otrok, popravljanje napak, spodbujanje).
Bravo! S tem ključem smo odprli stolp in osvobodili lokalne prebivalce.
Kraljica matematike(Priloga 6) vas nagradi za vaš trud in pomoč z medaljami.9nagrada).
Čas je, da se vrnemo.Udobneje se usedemo, hrbet imamo vzravnan, zapremo oči.
(pesem se predvaja mp 3- NiKiNiT "Let na Luno")
3. Razmislek.
No, pa smo nazaj. Danes ste vsi opravili dobro delo. Spomnimo se
( anketiranje otrok, popravljanje napak, spodbujanje).
Kje smo bili danes? (v državi "Matematika")
Kaj smo počeli danes? (odločeno aritmetični primeri, igral, ...)
Katero številko najpogosteje srečamo? (9)
Kaj smo naredili prvič? (sestavljene in rešene naloge)
Naša pot ni bila zaman - trdo ste delali in se naučili nekaj novega zase. To zaključuje našo lekcijo. Hvala vsem, super ste!
Dodatek 1.
(zvezda)
Dodatek 2.
( raketa)
Dodatek 3.
(Čebela)
Dodatek 4. (Diagram hiše iz geometrijskih oblik)
Dodatek 5.
(ključ sheme)
Dodatek 6.
(Kraljica matematike)
Literatura:
1. KompleksnorazrediAvtor:program " Odrojstvopred šolo« uredili N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasiljeva.Pripravljalna skupina(od 6 do 7 let).
2. Program" Odrojstvodošole"uredil N.E.Veraxes, T.S. Komarova, M.A. Vasiljeva v skladu zZvezni državni izobraževalni standard.
4. https://yandex.ru/images/
