Bsp z vrednostjo številčenja. Vejica in podpičje v predstavitvi BSP za lekcijo ruskega jezika (9. razred) na to temo

Brezvezne povedi so tiste zapletene povedi, v katerih so deli povezani le z intonacijo. Glavna značilnost tako kompleksnih struktur je odsotnost sindikatov. Namesto tega se v BSP uporabljajo ločila.

splošne značilnosti

Med stavki v BSP se vzpostavijo pomenska razmerja, ki so podobna razmerjem v zavezniških stavkih: sestavljenih in zapletenih.

Na primer:

• Spuščala se je noč, gozd se je bližal ognju. IN povedi razkrivajo pomenska razmerja pri naštevanju sočasno dogajajočih se dogodkov.
• Nekega lepega dne kolci, ki izgubijo noge od bega, prinesejo novico: trdnjava se predaja. V tem stavku so pomenska razmerja podobna tistim v pojasnjevalnih.
• Povedal je resnico - niso mu verjeli. Stavek združuje začasna, koncesivna in kontradiktorna razmerja.

Glede na to, kako so deli med seboj pomensko povezani, obstajajo BSP z različnimi, kar dokazujejo zgornji primeri. Glede na to so nezvezni zapleteni stavki razdeljeni v tri skupine.

BSP z vejico in podpičjem

Obstaja več ločilnih značilnosti, povezanih s stavki brez zveze. Zlasti obstajata dve pravili, ki urejata uporabo vejic in podpičja v stavku.

Ali naj izberem vejico ali podpičje?

Če pravilo dobro razumete in obvladate, potem se zlahka spopadete z naslednjimi vajami:

1. Pojasnite uporabo podpičja:

1) Sonce vzhaja, živahno in žareče od mraza; okno je pozlačeno z odsevom.

2) Vse jutro so se lesketale barve, čiste in svetle; Pol dneva so se na oknu srebrno lesketale ledene krizanteme.

2. Katera ločila manjkajo v BSP v oklepaju?

Srečen nepreklicni čas - otroštvo! Kako ne moreš ljubiti spominov nanjo? Tako so osvežujoče in poživijo mojo dušo.

Tečeš do mile volje (...) sediš za mizo na svojem stolu (...) pozno je že (...) skodelica mleka je že zdavnaj popita (...) spanec ti zamegli oči ( ...) a se ne premakneš z mesta (...) še vedno sediš in poslušaš. Mama se z nekom pogovarja (...) njen glas je tako sladek (...) tako prijazen. Zvok maminega glasu tako veliko pove mojemu srcu, toliko odmeva v moji duši!

Z meglenimi očmi pozorno gledam v njen sladek obraz (...) nenadoma postane vsa majhna - njen obraz ne postane večji od gumba (...), a vseeno ga vidim enako jasno. Rad jo vidim tako majhno. Še bolj zamižim z očmi (...) zdaj ni več kot tisti fantje (...) ki so v zenicah (...) ko pogledaš od blizu (...) potem pa sem se premaknila - in čudež je izginil (...) Spet zožim oči (... ) Na vse načine poskušam obnoviti vid (...) a zaman.

BSP s pomišljajem

Ločila v BSP so neposredno odvisna od pomenskih odnosov njegovih delov. Za pomišljaj v stavkih brez zveze mora biti izpolnjen eden od pogojev iz tabele.

Pomišljaj ali brez pomišljaja?

1. Katera ločila so uporabljena v spodnjem BSP?

1) Učiteljica je naročila dnevnik (...) Nisem imela dnevnika.

2) Strašno je zatohlo (...) ponoči bo nevihta.

3) Sedla je v vagon blizu husarja (...) voznik je zažvižgal (...) konji so odhiteli.

4) Zaslišal se je krik (...) začel je teči.

5) Lovil se boš za velikim (...) izgubil boš malo.

2. Besedilo vsebuje BSP z različnimi ločili. S katero?

Zaslišala se je pesem (...) glasovi so takoj utihnili (...) prigovarjanja so potihnila (...) in celoten konvoj je šel naprej v tišini (...) le ropot koles in srkanje umazanija pod konjskimi kopiti se je slišala v tistih trenutkih (...), ko so zazvenele besede žalostne pesmi.

3. Kateri stavek vsebuje pomišljaj?

1) Sonce je že zašlo, a v gozdu je še svetlo (...) zrak je tako čist in prozoren (...) ptički žvrgolejo in žvižgajo (...) mlada trava se sveti kot smaragd .

2) V moji duši je veselo in praznično (...) zunaj je pomlad (...) in zrak je tako čist in prozoren (...) ptički divje žvrgolijo in veselo (...) mlada trava požene .

BSP z dvopičjem

Intonacija ima veliko vlogo pri določanju povezave med deli v BSP. Če je na koncu prvega dela treba povišati ton glasu, potem je verjetno treba dodati dvopičje. Tako se izkaže, da so ločila v BSP odvisna od intonacije. Toda tudi pomenska razmerja so izjemnega pomena. Razmislimo o pogojih za postavitev dvopičja.

Dvopičje ali ne?

Tudi v tem primeru obstajajo pravila.

1. Kateri manjkajo v povedi?

Nekako se je zgodilo (...) da je Vera odšla pred predvidenim rokom (...) zdaj pa to Sergeja ni prav nič prestrašilo (...) vedel je (...), da se bodo njegov oče in vsi drugi vrnili v zvečer.

2. Postavite ločila v BSP. Primeri stavkov so navedeni spodaj.

1) Slika se je spremenila (...) že na belem prtu njiv so se tu in tam videle črne lise in proge odmrznjene zemlje.

2) Zelo rad sem poslušal dekle (...), ki mi je opisovala meni neznani svet.

3) Še malo (...) ji bodo oči oživele, nasmeh ji bo zacvetel na obrazu.

4) Pogledal sem skozi okno (...) na jasnem nebu so zvezde močno svetile.

5) Koliko let že služim (...) se mi to še nikoli ni zgodilo.

Povzemimo, kaj smo se naučili

BSP so zapleten sistem, ki vključuje štiri vrste stavkov, odvisno od ločil med deli zapletenega stavka - vejica, podpičje, dvopičje, pomišljaj.

Kakšna je razlika med ločili v SSP, SPP, BSP

Med deli BSP se vzpostavijo razmerja, ki so podobna razmerjem v vezniških stavkih: sestavljenih in zapletenih.

Kot je razvidno iz tabele, je postavitev ločil v BSP precej bogatejša kot v vezniških stavkih, ki uporabljajo samo vejice. Toda v sorodnih konstrukcijah so semantični odnosi delov jasni in razumljivi, zahvaljujoč sindikatom:

• sočasnost, zaporedje - veznik I;
• razlog – veznik KER;
• posledica - zveza TOREJ;
• primerjava - veznik KAKO;
• čas - zveza KDAJ;
• pogoji - sindikat IF;
• dodatek - veznik TO;
• razlaga - veznik KI JE;
• opozicija - veznik A.

Ločila v BSP so potrebna za izražanje pomenskih razmerij med stavki, služijo kot vezniki.

Primeri BSP

Primeri ponazarjajo možnosti BSP:

• s pogojnimi razmerji: Če ostaneš tukaj en dan, boš izvedel.
• z začasnimi razmerji: Če zmorete, vas bomo prenesli v vodstvo.
• s pomenom posledice: Dež je prenehal - lahko greš naprej.
• s pogojnimi razmerji: Sonce sije - delamo, dežuje - počivamo.
• s koncesijskimi odnosi: Rad bi takega psa - ne rabim krave.
• s kontradiktornimi odnosi: Mestna so lepa - podeželje mi je dražje.

• s povezovalnimi odnosi: Moški, ki je sedel za mizo, je govoril po telefonu; otrok je še spal na kavču.
• s pojasnjevalnimi razmerji: Svetujem vam: ne pobirajte tujih denarnic.
• z razmerji posledic: Zemlja je bila potrebna za pridelke: vrtove je bilo treba preorati.
• s pojasnjevalnimi razmerji: Občasno so se slišali glasovi: pozni pešci so se vračali domov.
• z razlogi za odnose: Moramo mu priznati - bil je zelo vnet, pogumen in vztrajen.
• s primerjalnimi razmerji: Ni veter, ki šumi na prostem, ni morje, ki divja v nevihti - moje srce hrepeni po domovini, ni miru in sreče v njej.

Primer naloge OGE

Med stavki morate poiskati zapletene z nezvezno povezavo med deli:

1) Sveto morje - tako se že dolgo imenuje Bajkal. 2) Ne bomo vam zagotovili, da na svetu ni nič boljšega od Bajkala: vsak lahko ljubi nekaj svojega in za Eskima je njegova tundra krona ustvarjanja. 3) Že od malih nog obožujemo slike domače zemlje, določajo naše bistvo. 4) In ni dovolj upoštevati, da so nam dragi, so del nas. 5) Ne morete primerjati ledene Grenlandije z vročim peskom Sahare, tajge Sibirije s stepami osrednje Rusije, Kaspijskega morja z Bajkalom, lahko pa posredujete svoje vtise o njih.

6) Toda narava ima še vedno svoje favorite, ki jih ustvarja s posebno skrbjo in jim daje posebno privlačnost. 7) Takšno bitje je nedvomno Baikal.

8) Tudi če ne govorimo o njegovem bogastvu, je Baikal znan po drugih stvareh - po svoji čudoviti moči, svoji brezčasni in zadržani moči.

9) Spominjam se, kako sva šla s prijateljem daleč ob obali našega morja. 10) Bil je začetek avgusta, najbolj rodoviten čas, Kdaj voda se je segrela, hribi divjajo v barvah, ko sonce osvetli zapadli sneg na oddaljenih Sajanskih gorah, ko Bajkal, napolnjen z vodo stopljenih ledenikov, leži sit in miren ter si nabira moči za jesenske nevihte. , ko ribe veselo čofotajo ob kriku galebov.

Lekcija 46. Brezvezniški zapleteni stavki s pomenom naštevanja. Vejica in podpičje v neenotnem zapletenem stavku (§ 33)

Cilji lekcije: 1) seznaniti študente s pogoji za postavljanje vejice in podpičja med deli brezvezniškega zapletenega stavka s pomenom naštevanja; 2) naučiti se določiti pomenska razmerja med deli nepovezanega zapletenega stavka glede na intonacijo, razlikovati med preprostimi stavki s homogenimi člani, povezanimi le z naštevalno intonacijo, in nepovezanimi zapletenimi stavki s pomenom naštevanja, pravilno postavite potrebna ločila (vejico, podpičje) med deli nezveznega zapletenega stavka, utemeljite pogoje za izbiro ločila med njegovimi deli, sestavite nezvezne zapletene stavke, med deli katerih je treba postaviti vejica in podpičje.

jaz. Preverjanje domače naloge.

Prvi učenec bere nezvezne zapletene stavke s pomenom naštevanja, vzročnega, pogojnega (Pr. 189), te stavke izgovarja z zahtevano intonacijo. Razred ovrednoti odgovor.

Drugi učenec bere aforizme Kozme Prutkova in z intonacijo izraža pomenska razmerja. Razred pregleda branje.

Učenci berejo doma sestavljene brezvezniške zapletene stavke na temo "Prvi sneg", učitelj spremlja izgovorjavo stavkov, komentira, je pozoren na intonacijske značilnosti brezvezniških zapletenih stavkov s pomenom naštevanja, primerjave, razlog, razlaga.

II. Posodabljanje temeljnega znanja učencev.

1. Stavki z manjkajočimi črkami in ločili so projicirani na tablo.

1) Ljudje so veseli poletja in čebela je vesela rož.

2) Če se čebele igrajo zjutraj, bo jasen dan.

3) Če gredo čebele zgodaj zjutraj na plen, to pomeni, da bo dober dan.

4) Čebela sedi na vsaki roži, a ne graja vsake rože.

5) Ko se poletne ptice ... stopijo (z) njimi poletje odide.

Naloge:

1. Zapiši povedi ter dopiši ločila in manjkajoče črke.

2. Naredi oris vsakega stavka.

III. Razlaga nove snovi.

Na tablo so zapisane povedi.

1) Sonce se ni prikazalo štiri dni, orkanski veter je pomešal slani vodni prah s potoki hudourniškega dežja. (I. A. Efremov)

2) Nenadoma se je vsa fiziognomija volka spremenila; zdrznil se je, ko je zagledal, najbrž še nikoli videne, človeške oči uprte vanj. (L.N. Tolstoj)

Učenci izrazno berejo povedi, pri tem pa opazujejo posebnosti intonacije, ugotavljajo pomenska razmerja med deli nezdruženega zapletenega stavka in pojasnjujejo postavitev ločil. Devetošolci ugotavljajo, da v prvi povedi deli zložene povedi nakazujejo naštevanje istočasnih pojavov. Vejica zahteva branje s kratkimi premori med stavki.

Intonacija drugega stavka se razlikuje od prejšnjega: podpičje nakazuje pomemben premor in znižanje glasu med njegovimi deli. Stavek se bere počasi, z mirnim in nekoliko nižjim glasom.

Priporočila za učitelja: Upoštevajte, da je glavna značilnost, ki določa izbiro vejice ali podpičja, pomensko razmerje med deli zapletenega stavka in stopnja njihove razširjenosti, da je včasih podpičje postavljeno tudi v primeru, ko ni ločil iz znotraj delov nezveznega zapletenega stavka - zaradi šibke pomenske povezave delov, bolj neodvisnih drug od drugega.

Devetošolci preberejo teoretično snov na str. 126-127.

jazV. Pritrjevanje materiala.

1. Izbirni narek po vaji. 191.

Dijaki izpišejo iz vaje. 191 najprej preproste stavke s homogenimi člani, nato pa nezdružene zapletene stavke, postavite manjkajoča ločila.

2. Oblikovanje.

V pr. Zgrajenih je 193 stavkov naslednjih vrst:

a) preprost stavek s homogenimi člani (brez veznikov);

b) nezdruženi zapleten stavek, med deli katerega je treba postaviti vejice;

c) nezvezni zapleten stavek, med deli katerega mora biti podpičje.

3. Jezikovni poskus.

Zapleteni nezdruženi stavki iz dela M. Yu Lermontova so projicirani na tablo.

1) Nekoč jeseni je prišel transport z živili; V transportu je bil častnik, mladenič okoli petindvajset let.

2) Goli, črni kamni štrlijo na obeh straneh ceste; Tu in tam so izpod snega pokukali grmi.

3) Sakla je bila z ene strani prilepljena na skalo; tri spolzke, mokre stopnice so vodile do njenih vrat.

4) Medtem so luno začeli pokrivati ​​oblaki in megla se je dvignila na morje, komaj je svetilka na krmi najbližje ladje svetila skozenj; pena balvanov se je lesketala ob obali in grozila, da ga bo vsako minuto utopila.

1. Ugotovite pomenska razmerja med deli zapletenih nezveznih stavkov, utemeljite uporabo podpičja.

2. V povedi vstavite veznike, ugotovite, kakšne spremembe so se pojavile v stavkih.

Devetošolci ugotavljajo, da povedi po vstavljanju veznikov izgubijo prvotno izraznost.

Testne naloge

1. Označite nezdruženi zapleten stavek.

a) To je potovanje, za katerega upam, da vam bo všeč.

b) Noč je bila tiha in svetla, čeprav ni bilo lune.

c) Danes je vroče, sopari, zunaj je toplo.

d) Dan je vroč, vesel, beli oblaki se vrtinčijo na modrem nebu.

Odgovor: c, g.

2. Označite brezvezniško zapleteno poved, v kateri je treba med enostavnimi povedmi postaviti vejice.

a) Zora se poslavlja od zemlje

Na dnu dolin leži para

Gledam gozd, pokrit s temo,

In v luči njegovih vrhov.

b) Samo pesem potrebuje lepoto

Lepota niti ne potrebuje pesmi.

c) Slavček poje, da se zabava.

d) Bilo je tako iz globoke teme,

Ognjeno rezilo se je dvignilo,

Žarek reflektorja do kanala

Prečrtano diagonalno.

Odgovor: a, b.

3. Označite brezvezniško zapleteno poved, v kateri naj bo med enostavnimi povedmi podpičje.

a) Zašumela je izvirska voda

Zagrmele so vesele nevihte

V oblekah vstale narave

Zacvetele so hijacinte in vrtnice.

b) [Nastja] je z naporom dvignila oči in jih takoj odvrnila. Gogol jo je pogledal in se nasmehnil.

c) Deset milj se vije reka, medlo modrijo skozi meglo za njo vodnozeleni travniki.

d) In ko sem spet videl svojo sliko, nisem mogel verjeti svojim očem, namesto bujne preproge zelišč in rož je bila na sliki le gola zemlja.

V. Domača naloga: § 33, pr. 194.

Lekcija 47. Podrobna predstavitev "Vas Manilovka in njen lastnik" (z dodatno nalogo - vaja 192)

jaz. Delo na vsebini besedila.

1. Določite slog in vrsto besedila. Kakšna je njegova glavna ideja in kako je izražena?

2. S kakšno stavčno zgradbo pisatelj slika vas Manilovka?

3. Kateri predmeti te splošne slike so opisani v vsakem od nezveznih zapletenih stavkov?

II. Razčlenitev ločil v besedilu: učenci razložijo ločila (vejico ali podpičje) v neenotnih zapletenih povedih.

III. Ustni odgovori na dodatno vprašanje:

Katere značajske lastnosti posestnika Manilova navaja opis njegove posesti?

jazV. Pisna predstavitev "Vas Manilovka in njen lastnik."

Lekcija 48. Brezvezniški zapleteni stavki s pomenom razloga, pojasnila, dodatka. Dvopičje v neenotnem zapletenem stavku (§ 34)

Cilji lekcije: 1) seznanite študente s pogoji za postavitev dvopičja v nezdružljive zapletene stavke; razumejo besedilotvorno vlogo nezdruženih zapletenih povedi z pojasnjevalnimi, pojasnjevalnimi in vzročno-posledičnimi zvezami; 2) naučiti se izgovarjati določene stavke z opozorilno intonacijo, določiti pomenska razmerja med njegovimi deli (razlog, razlaga, dodatek), pravilno postaviti potrebna ločila, utemeljiti pogoje za njihovo izbiro, sestaviti nezvezne zapletene stavke, med deli, ki jih je treba postaviti dvopičje, razumejo vlogo tvorjenja besedila, ki niso zapleteni stavki.

jaz. Analiza predstavitev, delo na napakah v predstavitvi.

II. Najava teme in ciljev lekcije.

1. Učenci analizirajo snov na str. 129-130 in odgovori na vprašanja:

V katerih neenotnih zapletenih povedih drugi del pojasnjuje, razkriva in določa vsebino prvega dela?

Katero ločilo je uporabljeno v teh nezdruženih stavkih?

Kako se imenuje ta znak v besedilu? Zakaj?

2. Študenti analizirajo teoretične informacije na str. 130–131 učbenika se seznanite s pogoji za postavitev dvopičja v nezdruženih zapletenih stavkih.

Tabela 18

III. Pritrjevanje materiala.

1. Npr. 195 učenk in učencev ustno izvajajo: z opozorilno intonacijo izrazno berejo nezdružene zapletene povedi (prvi del se izgovarja z nemirnim nižanjem glasu, po katerem sledi občuten premor, drugi del se konča z nižanjem glasu), pojasni postavitev dvopičja.

2. Npr. 196 dijaki delajo sami: prepisujejo, dodajajo manjkajoča ločila in sestavljajo BSP diagrame.

3. Izbirni narek (vaja 197).

Učenci napišejo BSP, v katerih:

a) drugi del pojasnjuje vsebino prvega;

b) drugi del pojasnjuje povedek prvega dela.

4. Oblikovanje.

Na tablo so napisani preprosti stavki.

1) Nastalo je puščanje. Čoln se je začel pogrezati v vodo.

2) Pes je ležal tik ob vratih. Bala sem se iti naprej.

3) Gremo v gozd. Zmanjkovalo je drv.

4) Začel sem poslušati. Hodili smo blizu hiše.

5) Ura je odbila enajst. Čas je za spanje.

6) Noge so mi obtičale v blatu. Zavili smo s ceste.

Vaja: Iz dveh preprostih stavkov sestavite brezzvezni zapleten stavek z dvopičjem.

5. Razlagalni narek. Učenci zapišejo zložene brezvezniške povedi po nareku in pred pisanjem razložijo ločila.

1) Težko je opaziti zajca, ki leži v snegu: prvi opazi človeka in hitro pobegne. (I. S. Sokolov-Mikitov)

2) Vse je bilo jasno: zamešali so smer in šli v popolnoma nasprotno smer. (A. F. Ivanov)

3) Poglejte: rečne vode tečejo resignirano. (E. A. Baratinski)

4) Tukaj pišejo: obstoj Bigfoota se lahko šteje za dokumentiran. (V.S. Pelevin)

5) Jutri te ne bomo videli: odhajam pred zoro. (N.V. Gogol)

6) Čudak je imel eno posebnost: vedno se mu je nekaj zgodilo. (V. M. Šukšin)

7) Ena stvar je presenetljiva na Krimu: vse, kar je najlepše in veličastno, je nastalo v 19. stoletju. (F. N. Abramov)

8) Prihajajoča zadeva se v pogovoru ni dotaknila: vse je bilo dogovorjeno vnaprej. (S. A. Mayorov)

Testne naloge

1. Označite zapletene stavke brez zveze, med deli katerih je treba postaviti dvopičje (ločila niso postavljena).

a) Vlak je odpeljal, njegove luči so izginile.

b) Ulica je bila še prazna in sonce je vzhajalo nad strehami hiš.

c) Zgodila se je nesreča: blatni tok je odnesel železniško progo.

d) Ne bojte se, zavarovali vas bodo.

Odgovor: c, g.

2. Označite nezvezne zapletene stavke, v katerih drugi stavek nakazuje razlog za povedano v prvem.

a) Če se v vročem dnevu slučajno dotaknete debla breze, boste opazili nenavaden pojav: tudi na soncu deblo breze ostane hladno.

b) Širše je odprl oči in takoj močno zaprl oči: pred njim je sedel na zadnjih nogah velik, suh, razcapan medved.

c) Višji politični inštruktor je molčal: ni treba posegati v odločitev poveljnika.

d) Vstopil sem v kočo: dve klopi in miza ter ogromna skrinja blizu peči so sestavljali vse pohištvo.

Odgovor: b, c.

3. Označite nezvezne zapletene stavke, v katerih drugi (ali več stavkov) pojasnjuje prvega, tj. razkriva njegovo vsebino (brez ločil).

a) Bližal se je večer, od severa je deževalo in pihal je sunkovit veter.

b) Prvi dan praznika je bilo vse pripravljeno: slike so bile izobešene, drogovi za zastave pobeljeni, okolica je bila obilno zalita iz dolgih zelenih sodov.

c) Vlak je hitro odpeljal, njegove luči so kmalu izginile, čez minuto hrupa ni bilo več slišati.

d) Ob večerih se je vse prebivalstvo zbralo pri brunaricah, nekateri so grabili sekance, nekateri kopali na svojih dvoriščih.

Odgovor: b, d.

jazV. Povzetek lekcije.

V. Domače naloge diferencirane narave:

a) spoznaj pravila na str. 130–131, 34. odstavek;

b) pripravite ustno poročilo na temo »Dvopičja v preprostih in zapletenih stavkih«;

c) izvajajo vajo. 198;

d) sestavite osem do deset zapletenih stavkov brez zveze na temo "Ali se imam za kulturno osebo?"

Lekcija 49. Nezvezni zapleteni stavki s pomenom nasprotja, časa, pogoja in posledice. Pomišljaj v nezdruženem zapletenem stavku (§ 35)

Cilji lekcije: 1) seznanite študente s pogoji za postavitev pomišljaja v zapletenih stavkih brez zveze; razumeti, da je v nekaterih primerih pomen prvega dela mogoče opredeliti kot pogojno in začasno; 2) naučiti se izgovarjati navedene nepovezane zapletene stavke s primerjalno ali pojasnjevalno intonacijo, določiti pomenska razmerja med deli (nasprotje, čas, stanje, posledica), sestaviti intonacijske vzorce določenih stavkov, pravilno postaviti potrebna ločila , ki utemeljuje pogoje za izbiro ločila med deli brezvezniških kompleksnih ponudb.

jaz. Preverjanje domače naloge.

Prvi učenec ustno poroča »Dvopičja v preprosti in zapleteni povedi. Razred ponovi odgovor.

Drugi učenec zapiše sestavljene nezvezane povedi na tablo (vaja 198) in v njih poudari glavne člene. Učenci berejo nesindikalne zapletene stavke na temo "Ali se imam za kulturno osebo." Razred pregleda njihove odgovore.

II. Ponavljanje snovi.

1. Projicirano na tablo telovadba: s temi besedami sestavite dve povedi, v katerih bi delovale kot:

a) samostalnik s predlogom; b) izpeljanka predloga: (c) posledica, (c) nadaljevanje, (c) med, (na)vid, (na)račun, (v) naravi;

a) prislovi; b) pridevnik, zaimek, števnik s predlogom: (c) prazen, (po)mladi, (po)vaš, (c) tretji, (c) ročni, (še) kot prej, (po)to;

a) prislovi; b) samostalnik s predlogom: (na) srečanje, (na) vrh, (v) globino, (v) hišo, (na) srečo, (na) stran, (na) začetek.

III. Razlaga nove snovi.

1. Branje § 35 na str. 133-134, analiza primerov odstavkov.

2. Opazovanje intonacije brezvezniške zložene povedi s pomišljajem.

Priporočila za učitelja: Učence je treba opozoriti na dejstvo, da pomišljaj v zapletenem stavku brez zveze zahteva povišan glas v prvem delu in dolg premor. Učenci se morajo naučiti: za pravilno postavljanje ločil v brezvezniškem zapletenem stavku je treba dobro poznati pogoje za pomišljaj, ugotavljati pomenska razmerja med deli brezvezniškega zapletenega stavka. V šibkem razredu lahko ponudite mizo.

Tabela 19

EVLADENKO IGOR NIKOLAJEVIČ

UČITELJ RUSKOG JEZIKA IN KNJIŽEVNOSTI

KSU "MIRONOVSKAYA SREDNJA ŠOLA"

TAJINŠINSKO OKROŽJE

SEVERNO-KAZAHSTANSKA REGIJA

Test. Nezdruženi zapleteni stavki.

Pozor! Pravilnih odgovorov je lahko več.

Ločila so izpuščena.

1. Določite BSP z vrednostjo oštevilčenja.

A) Sedemkrat odmeri, enkrat odreži.

B) Snežna nevihta se ni polegla in nebo se ni razjasnilo.

C) Žalosten sem, ob sebi nimam prijatelja.

D) Zdelo se mu je, da je zavohal vonj po medu.

E) Vrata in okna so na stežaj odprta, na vrtu se ne premakne noben list.

2. Podajte BSP z vrednostjo preslikave.

A) To ni bila samo žalost, bila je popolna sprememba življenja.

B) Hrast trstičje drži pri tleh.

C) Roke so mi otrple, dihanje je bilo prekinjeno, v prsih je piskalo.

D) Grozna misel mi je šinila v glavo, predstavljal sem si jo v rokah roparjev.

E) Ali rad kolesariš in tudi rad prevažaš sani?

3. Označite BSP s pomenom pojasnjevalnih odnosov.

A) Če ubiješ, ne boš dobil ničesar.

B) Obrnem se okoli Grushnitskyja.

C) Pomislil sem, zakaj mama tako mirno spi?

D) Oblomov se je ozrl in Stolz je stal pred njim.

E) Trava pod tvojimi nogami je posuta z roso.Ptički spijo.

4. Določite BSP z vrednostjo pogojenosti.

A) Nekje so zaškripala vrata in zaslišali so se previdni koraki.

B) Odločeno je torej, da ne bom pokazal strahu.

C) Če oklevaš, boš kaznovan.

D) Odločili smo se, da se ne bomo predali sovražniku.

E) Kdor koli vstopi, skoči skozi okno.

5. Označite BSP s pomenom opredelitvenih relacij.

A) Na koncu četrtine sem se odločil za kar nekaj trojk.

B) Zagotovo vem, da imaš talent.

C) Kot vsi vaši moskovski duhovniki bi si želel zeta z zvezdami in čini.

D) Dvignil je glavo visoko v nebo, ko je mimo plula karavana žerjavov.

E) On je gost, jaz pa gostitelj.

6. Označite BSP s pomenom vzročno-posledičnih zvez.

A) Včasih so se konji pogreznili do trebuha; zemlja je bila zelo gosta.

B) Bogataš ne more spati, bogataš se boji tatu.

C) V spanju me je začela vznemirjati vztrajna misel: oropali bodo trgovino in vzeli konje.

D) Nisem mogel spati, pred menoj se je v temi vrtel deček z belimi očmi.

E) Varvara je poslušala hrup večernega vlaka.

7. Določite BSP z vrednostjo časovnih relacij.

A) Zmagajmo in zgradimo kamnito hišo.

B) Nekega dne se je zbudil in zagledal raka nasproti njegove luknje.

C) Sem se vozil in rž je začela rumeneti.

D) Zelena polja in mlake so se lesketale v žarkih zgodnjega sonca.

E) Orjejo njivo brez zamaha z roko.

8. Določite BSP s primerjalno vrednostjo.

A) Krpe, platna in gospodinjski materiali so bili grozljivi na dotik; spremenili so se v prah.

B) Slavček pove besedo in zapoje.

C) Pogledal bo in vam dal rubelj.

D) Kolesa škripajo, voli mukajo, vozniki kričijo.

E) Vem, da nič ne more ubiti žive duše.

9. Določite BSP s pomenom posledice.

A) Umiram, ni mi treba lagati.

B) Tu so naši pogoji: zavračate povedano.

C) Alexey se je odločil, da bo precej odlašal.

D) Nenadoma začutim, da me nekdo prime za roko in me potisne.

E) Telefon je zvonil in moral sem dvigniti.

10. Določite BSP z vrednostjo hitre spremembe dogodkov.

A) Zvečer greš skozi vas in ne srečaš nikogar.

B) Prišel sem te spoznat.

C) Sir mu je padel ven, to je bil trik.

D) Dvignil je roko in vsi so zmrznili.

E) Če rad rišeš, riši za svoje zdravje.

11. Določite BSP z razlago.

A) Od zgodnje mladosti je bila Tatjana v črnem telesu, delala je za dve osebi in nikoli ni videla nobene prijaznosti.

B) Malo po malo je bila tišina v hiši prekinjena; v enem kotu so nekje zaškripala vrata, na dvorišču so se slišali nečiji koraki, nekdo je kihnil.

C) Križanke škripljejo, joške zvonijo, kukavica se smeje, oriola žvižga ...

D) Službujem že šestnajst let in to se mi še ni zgodilo.

E) Seryozhka je molčal; ni ​​maral ustnih priseg in zagotovil.

12. Navedite število ločil v BSP.

Pri vseh vaških poslopjih je opazil neko posebno razpadlost, hlodi na kočah so bili temni in stari, mnoge strehe so se videle kot rešeto, na drugih le sleme na vrhu in palice ob straneh v obliki rebra so ostala.

13. Označite BSP z manjkajočim pomišljajem.

A) Koče in dvorišča so bila prazna, vsi so šli na vrtove kopat krompir.

B) Prepričan sem, da bodo ljudje živeli brez vojn.

C) Če ne bi prišel, bi bilo zdaj vse drugače.

D) Dolgo je stala tam, njene noge in oči so bile utrujene.

E) Poskušal sem hoditi, noge so mi popustile.

14. Podajte BSP z manjkajočim dvopičjem.

A) Ščinkavci so prišli in gozd je oživel.

B) Vreme je bilo grozno, veter je tulil, moker sneg je padal v kosmih.

C) Klicala sem lastnike in nihče se mi ni oglasil.

D) Varuška ne more spati tukaj, tako je zatohlo.

E) Če ste v gledališču, vstopite.

15. Navedite število slovničnih osnov v BSP.

Prava pot je, da se naučiš, kar so naredili tvoji predhodniki, in greš naprej.

§ 1 Nezvezniški zapleten stavek s pomenom naštevanja

V tej učni uri bomo razširili svoje znanje o brezvezniških zapletenih stavkih, se naučili vzpostavljati pomenske povezave med preprostimi stavki v brezvezniških konstrukcijah glede na intonacijo v ustnem govoru, sistematizirali znanje o postavitvi vejice in podpičja v brezvezniških zapletenih. povedi in preprosti z enoličnimi členi.

Znano je, da

nezdruženi zapleteni stavek je zapleten stavek, v katerem so njegovi enakopravni deli med seboj povezani le pomensko in z intonacijo, tj. brez pomoči veznikov in sorodnih besed.

Na primer v zapletenem stavku brez zveze

enostavne povedi združuje vsebina (splošna tema) in intonacija s pomenom razloga.

Povezava med preprostimi stavki znotraj kompleksa brez zveze je izražena z različnimi pomenskimi razmerji, ki temeljijo na različnih vrstah intonacije. Pri tem so izpostavljeni nezdruženi zapleteni stavki s pomenom naštevanja, pojasnila, dodatka, vzroka, pogoja, časa, primerjave in posledice.

Oglejmo si podrobneje nezdružene zapletene stavke s pomenom naštevanja.

Takšni stavki izražajo sočasnost ali zaporedje dejstev, dogodkov, pojavov, zanje je značilna naštevalna intonacija.

§ 2 Vejica in podpičje v neenotnem zapletenem stavku

Med deli brezvezniškega zapletenega stavka s pomenom naštevanja se pri pisanju postavlja vejica, v ustnem govoru pa se jasno čuti premor.

Na primer:

Praviloma so v takih stavkih predikati izraženi z glagoli iste vrste in v istem času - zašumeli so, odšli, zasvetili - dovršni glagoli so v preteklem času.

Če so deli nezveznega zapletenega stavka bistveno pogosti in imajo v sebi vejice ali druga ločila, se med njimi postavi podpičje.

Na primer:

Včasih se podpičje uporablja tudi v primeru, ko so deli neenotnega zapletenega stavka pomensko manj povezani, torej bolj samostojni.

Na primer:

Uporaba podpičja zahteva pomemben premor med stavki in izrazito znižanje glasu, skoraj kot pika. Poleg tega se takšni stavki berejo počasi, z mirnim in nekoliko nižjim glasom.

§ 3 Uporaba nezveznih zapletenih stavkov z naštevalno intonacijo

Brezvezniške zapletene povedi z naštevalno intonacijo besedni ustvarjalci pogosto uporabljajo za opisovanje narave. Prisluhnimo čudovitim vrsticam slavnega besednega umetnika I.S. Turgenjev.

Zabavno se je prebijati po ozki poti med dvema stenama visoke rži. Klasje ti tiho udarja v obraz, koruznice se držijo tvojih nog, prepelice vriskajo naokrog, konj teče v lenem kasu. Tukaj je gozd. Senca in tišina. Veličastne trepetlike žuborijo visoko nad vami; dolge, povešene veje brez se komaj premikajo; mogočen hrast stoji kot borec ob lepi lipi.

§ 4 Brezvezni zapleteni stavki z naštevalno intonacijo in preprosti stavki s homogenimi člani

Treba je razlikovati med nezveznimi zapletenimi stavki z naštevalno intonacijo in preprostimi stavki s homogenimi člani, povezanimi tudi z naštevalno intonacijo.

Primerjaj:

Vse se je zganilo, zbudilo, zapelo, zašumelo in spregovorilo.

Preprost stavek s homogenimi predikati se je premaknil, zbudil, zapel, naredil hrup in spregovoril.

Zapleten nezvezni stavek je sestavljen iz treh preprostih.

§ 5 Kratek povzetek lekcije

Tako je za pravilno izbiro ločil v teh konstrukcijah potrebna sposobnost vzpostavljanja pomenskih odnosov med deli zapletenega stavka brez zveze in določanja intonacijskih značilnosti teh stavkov.

Seznam uporabljene literature:

1. Rosenthal D.E. Praktična stilistika ruskega jezika: Učbenik za univerze. – M.: Višja šola, 1977.- 316 str.
2. Egorova N.V. Razvoj lekcij v ruskem jeziku: univerzalni vodnik. 9. razred. – M.: VAKO, 2007. – 224 str.
3. Bogdanova G.A. Pouk ruskega jezika v 9. razredu: knjiga za učitelje. – M.: Izobraževanje, 2007. – 171 str.
4. Baranov M.T. Ruski jezik: Referenčni materiali: priročnik za študente. – M.: Izobraževanje, 2007. – 285 str.

Če želite uporabljati predogled predstavitev, ustvarite Google račun in se prijavite vanj: https://accounts.google.com

Podnapisi diapozitivov:

BSP z vrednostjo številčenja. Vejica in podpičje v BSP

Ponavljanje Kateri stavki so nezdruženi? Zapleten stavek se imenuje brezvezni stavek, katerega deli so med seboj povezani samo s pomočjo intonacije, brez pomoči sorodnih besed in veznikov. Pomenska razmerja med deli v BSP so manj jasno izražena kot v vezniških stavkih. Kakšne pomene lahko izražajo nezdruženi stavki? Naštevanja, primerjave, vzročne, pojasnjevalne, pogojne, primerjalne itd.

Ugotovite, kateri pomeni so izraženi v teh stavkih. 1) Sonce je žgalo kot včeraj, zrak je bil miren in dolgočasen. Naštevalni; z zvezo In 2) Ne zapusti me: Tako srečen sem s teboj. vzročna; zveza SO AS 3) Poletje shrani, zima poje. Primerjalna; z zvezo A

Ugotovite, kateri pomeni so izraženi v teh stavkih. 4) Nekje čez reko je žalostno škripal voz in žvižgali lubadarji. Naštevalni; z Unijo I 5) Če rad rišeš, riši za svoje zdravje. Kondicioniranje; zveza IF 6) Ozrl sem se: noč je stala slovesno in kraljevsko. Pojasnilo; z zvezo KAJ + žaga

Začelo se je deževje in zimska polja so živo ozelenela. , Ločila v BSP. Vejica se postavi med dele neenotnega zapletenega stavka, če so njegovi deli miselno povezani in navajajo dejstva. Med povedi je mogoče vstaviti veznik I.

Sonce je ravno začelo vzhajati izza oblakov; zrak je bil svež in rosen. ; Ločila v BSP. Podpičje se uporablja: Če so deli BSP manj povezani po pomenu. Če so njeni deli močno razširjeni in imajo v sebi vejice.

LUČILNA ZNAKA V BSP [-=] , [-=] [-=] ; [-=] Deli so tesno povezani, intonacija naštevanja. Zamenjava veznika I. Povečni deli so manj povezani, pogosti in imajo v sebi vejice.

Utrjevanje: razložite postavitev ločil 1) Ulice so se razširile, odprle so se široke ceste, starodavni zidovi so se podrli. 2) Sonce je pripekalo, bleščeče se je odsevalo v temni vodi, trsje je šumelo, modri žametni kačji pastirji so tiho letali od enega bora do drugega.

Utrjevanje: razloži postavitev ločil 3) Netopirji so že letali nad spečimi vrhovi trepetlike, skrivnostno krožili in trepetali v nejasnem nebu, mali jastreb je poletel živahno in naravnost v višave, hitel v gnezdo. 4) Suh in čist zrak diši po pelinu, stisnjeni rži in ajdi, tudi uro pred nočjo ne čutite vlage.

Utrjevanje: razloži postavitev ločil 5) Štiri dni se ni pokazalo sonce, orkanski veter je mešal slani vodni prah s potoki naliva. 6) Jezik naj bo preprost in natančen, kar mu daje moč, reliefnost in barvitost.

Preizkusne naloge: 1) Navedite nezdružljivo zapleteno poved A) To je potovanje, upam, da vam bo všeč. B) Noč je bila tiha in svetla, čeprav ni bilo lune. C) Danes je vroče, sopari, zunaj je toplo. D) Dan je vroč, vesel, beli oblaki se vrtinčijo na modrem nebu.

Preizkusne naloge: 2) Navedite BSP, v katerem naj bodo vejice med deli. A) Zora se poslavlja od zemlje in sopar pada na dno dolin. B) Samo pesem potrebuje lepoto Lepota niti pesmi ne potrebuje. B) Slavček poje, da se zabava. D) Bilo je tako, iz globoke teme se je dvignilo ognjeno rezilo, žaromet reflektorja je poševno prečkal kanal.

Preizkusne naloge: 3) Navedite BSP, v katerem naj bo med deli podpičje. A) Šumele so izvirske vode in grmele vesele nevihte. B) Z naporom je dvignila oči in takoj pogledala stran. C) Deset milj se vije reka, medlo modri skozi meglo za njo so vodnozeleni travniki. D) In ​​ko sem spet videl svojo sliko, nisem mogel verjeti svojim očem, namesto bujne preproge zelišč in rož je bila na sliki le gola zemlja.

Domača naloga: odstavek 33 strani 128-129. Vaja št. 191