Сборник диктантов по русскому языку. Большой сборник диктантов по русскому языку

Эта хрестоматия собрала под одной обложкой авторов Тотального диктанта за последние 9 лет. Дня нас важно, что проекту удаётся не только мотивировать сотни тысяч людей на повторение правил русского языка, но и знакомить их с хорошей современной русской литературой. Книга откроет для вас авторов Тотального диктанта и их тексты, написанные специально для акции, а также поможет чуть больше узнать о проекте. А продолжение обязательно следует, ведь впереди ещё много диктантов, а в российском литературном пространстве много талантливых писателей. Рассказы и эссе, написанные специально для Тотального диктанта, от таких авторов как: Борис Стругацкий, Дмитрий Быков, Захар Прилепин, Дина Рубина, Алексей Иванов, Евгений Водолазкин, Андрей Усачев, Леонид Юзефович, Гузель Яхина.

Если бы еще лет пятнадцать назад кто-нибудь сказал тогдашним школьникам, что пройдут годы – и многие из них, став взрослыми людьми, в свой выходной день добровольно пойдут писать диктант по русскому языку, то над таким прорицателем дружно посмеялись бы. Возможно, он услышал бы в свой адрес много интересных слов из забористого школьного жаргона.

Скачать и читать Хрестоматия Тотального диктанта от Быкова до Яхиной, Рубина Д.И., 2019

Эта удобная в пользовании книжка, подготовленная преподавателями Московского педагогического университета, продолжает серию учебных мини-изданий, выпускаемых издательством для школьников, абитуриентов, студентов, их родителей, преподавателей и всех тех, кому необходимо писать без ошибок. “Капля точит камень" говорили древние. День за днем 100 минидиктантов будут способствовать поддержанию формы, совершенствованию грамотности, обеспечат разностороннее и нескучное повторение основных правил орфографии и пунктуации.

Скачать и читать 100 особых мини-диктантов для школьников и абитуриентов, Курочкина А.Л., Паршина В.В., 1995

Настоящий сборник диктантов является пособием для учителей русского языка 4-11 классов. В нём содержится практический материал для всех видов диктантов. Тексты можно использовать в классе для разного вида упражнений в целях усвоения и закрепления учащимися навыков по правописанию.

Скачать и читать Сборник диктантов по русскому языку, 4-11 класс, Лобанова В.Я., Закиева Х.М., 2014

"МИНИ-ДИКТАНТЫ" соответствуют новым стандартам начального обучения второго поколения. Темы ориентированы на разные виды учебников и программ. Пособие может быть использовано для дополнительной работы как на уроке, так и для самостоятельной работы дома или во время каникул.

Скачать и читать Русский язык, Мини-диктанты 3-4 класс, Тарасова Л.Е., 2017

"МИНИ-ДИКТАНТЫ" соответствуют новым стандартам начального обучения второго поколения. Темы ориентированы на разные виды учебников и программ. Пособие может быть использовано для дополнительной работы как на уроке так и для самостоятельной работы дома или во время каникул.

Скачать и читать Русский язык, Мини диктанты 1-2 класс, Тарасова Л.Е., 2015

В сборник вошли диктанты по всем темам курса русского языка для начальной школы.
Пособие можно использовать для проведения контрольных и проверочных работ, для закрепления пройденного материала, а также для самостоятельной работы дома.

Для 7-го класса.

Частицы

Диктант №1

Как ни вслушивайся, не услышишь ни одного постороннего звука. Ни чайки не кричат, ни пароходы, проходящие мимо, не нарушают безмолвия. Даже ветер, весь день раскачивавший кроны деревьев, затих. Лишь шумит прибой, не смолкая ни на минуту. Вправо и влево стелется ровная гладь, и нет ей ни конца ни края. Волны, обгоняя одна другую, стремительно накатываются на берег и так же быстро убегают прочь.

Невозможно не залюбоваться этой величественной панорамой. Шафранный полумесяц выглянул из-за туч и осветил морскую гладь. Свет серебряных звезд зажигает миллионы вспыхивающих и тут же гаснущих искр. Как прекрасно вокруг, как загадочно! Именно эта загадочность привлекает и завораживает.

Не раз задумывался я над тем, в чем очарование моря, и не смог найти ответа. Кто только не пишет о море, не поет о нем! не один художник брался за кисть, чтобы передать неповторимость морской стихии. Много поэтов и композиторов пытались постичь тайны моря, но не один гений не проник в них до конца. Разве есть на свете что-нибудь более величественное и прекрасное, чем эта движущаяся, дышащая, сверкающая громада?! (160 слов)

Диктант №2.

В начале лета я несколько дней провел в одиночестве, никем и ничем не нарушаемом. Ввиду того что разлилась река, мне пришлось отложить отъезд.

Старинный дом был окружен огромным запущенным садом. В течение многих часов я наблюдал за расцветающими деревьями, подрастающими цветами. Каких только красок, звуков, запахов не было вокруг!

Куда ни посмотришь, всюду благоухает акация, радуют глаз кусты жимолости. Нельзя не восхищаться нежными нарциссами, невозможно не залюбоваться порхающими шоколадными бабочками и стрекозами с бледно-лиловыми крылышками. Ни на минуту не смолкают птичьи трели, кузнечики и цикады также стрекочут, привлекая внимание. Устремляются ввысь деревья, тянутся навстречу солнцу, дарящему тепло. Как ни всматривайся, на ярко-синем небе не увидишь ни тучки, ни облачка.

Куда меня только не забрасывала судьба! Но где бы я ни был, какими бы красотами ни любовался, очарование того незабываемого лета не изгладилось из памяти до сих пор. (133 слова)

Диктант №3

Несмотря на то, что днем солнце припекало, как-то сразу стало свежо и ветрено. Пригорки и холмы, овеваемые ветром, принимают бледно-лиловый оттенок. Сизо-алый закат, догорающий как-то нехотя, холоден и неярок. Нет ни пурпурных, ни оранжевых красок. Сколько ни всматривайся, не увидишь ничего броского, радующего глаз.

Пронизывающий насквозь ветер, не стихающий в течение всего вечера ни на минуту, не оставил на палубе ни одного пассажира. Не раз выходил я из каюты, но не решился подойти к борту.

Где я только не был, по каким морям не плавал! Но в этот поздний час невозможно было не содрогнуться, глядя на темно-синюю ледяную воду, не имеющую ни конца ни края.

Сумерки, все больше сгущаясь, поглощают последние краски. Ночь с мутно-бледной луной, что плывет в облаках, холодна так же, как вчера. (123 слова)

Сочинительные союзы

Диктант №1

Как-то чересчур быстро наступила осень. До чего изменился лес, еще совсем недавно наполненный звуками и красками лета! Ни цветы не пестреют, ни трава не зеленеет. Шуршит золотистой листвой березка, клен тоже вот-вот станет багряным. Лишь ели зеленеют по-прежнему да радуют глаз своими пышными кронами.

Не только деревья, но и птицы чувствуют поступь осени. Поднимаются ввысь птичьи стаи, и далеко окрест разносятся их прощальные крики. То ли дикие гуси гогочут, перекликаясь в пути, то ли курлычут о чем-то своем журавли. И не разберешь: не то это прощальный плач, не то призывный клич.

А как все-таки хорошо вокруг! Солнце не то чтобы теплое, но яркое, а дни хотя и ветреные, но все еще теплые. Осень набирает силу, вступая в свои права, то приостанавливается, замедляя ход.

Прохладен осенний воздух, зато до чего свеж! И, вдыхая его, уже не столько грустишь о лете, сколько радуешься осени. (145 слов)

Предлог

Диктант №1

Несмотря на начало сентября, было по-летнему жарко. Чай накрыли в гостиной, выходившей распахнутыми настежь окнами в еще не убранный от опавших листьев сад.

В помещении вдоль стен стояла полированная старинная мебель, обитая бордовым плюшем. Благодаря ажурным накидкам и белоснежной домотканой скатерти, расшитой причудливым орнаментом, комната выглядела по-праздничному торжественной. Золоченая и посеребренная посуда была начищена до блеска, а посередине стола возвышался, отражая солнечные лучи, кувшин в виде цветка. Вокруг него были расставлены невысокие, но изящные бокалы из граненого хрусталя.

В течение часа разговор не смолкал. Говорили в основном насчет поездки, которая вопреки опасениям закончилась благополучно. В заключение чаепития кто-то из присутствующих, развеселившись, предложил осмотреть живописное озеро, разлившееся вследствие недавно прошедших дождей. (106 слов)

Диктант №2

Вследствие того, что деревенька, в которую я по ошибке заехал, находилась в стороне от центральной проезжей дороги, здесь было необычайно трудно сыскать хоть какой-нибудь попутный транспорт. В течение недели шли дожди, и выбираться было невозможно. Я уже начал раскаиваться в предпринятой мной затее, как вдруг на помощь мне пришел случай.

На рассвете мимо трактира пронеслась, поднимая причудливое облако быстро рассеявшейся пыли, на станцию коляска, которая привезла к поезду управляющего имением, находившимся недалеко от тех мест, куда я направлялся. Об этом мне сказала выглянувшая из распахнутого настежь окна хозяйка трактира. Когда коляска возвращалась обратно, я кинулся навстречу, и кучер, несмотря на небольшой крюк, который ему предстояло сделать ввиду того, что разлилась река, согласился подвезти меня.

В продолжение всего пути меня переполняли удивительные чувства, навеваемые ощущениями от быстрой езды и красотой окружающей природы. Сначала мы ехали вдоль извивающейся реки, в течении которой повсюду встречались пороги, затем полем, стелющимся по обеим сторонам дороги. В заключение путешествия мы пересекли не так давно посаженный лиственный лесок, где и располагался выстроенный в виде старинного средневекового замка помещичий дом.

Давно, мой друг, не катался я в коляске! (165 слов)

Диктант №3

В течение нескольких часов пароход, ни на минуту не замедляя ход, плывет на юго-запад. Южная ночь, наступившая как-то внезапно, поглотила яркие краски заката и окрасила все вокруг в темно-синий цвет. Небо блестело плотными лиловыми облаками, не оставляющими ни малейшего просвета. Сколько ни всматривайся, не заметишь ни одной звездочки. Месяца тоже не видно. Ничто не нарушает тишину, лишь плещутся о борт, накатываясь одна на другую, неугомонные волны.

Около полуночи над бескрайней равниной моря вышел оранжевый печальный полумесяц, рассеявший непроглядную мглу. Тут же на воду легла неширокая, но искрящаяся и переливающаяся шафранная дорожка. Неожиданно налетевший ветер порыл ее мелкой рябью и погнал прочь. Несмотря на месячный свет, немного скрасивший темноту, все вокруг по-прежнему пустынно и уныло. (113 слов)

Основные орфограммы: правописание причастий, наречий, производных предлогов .

Итоговые диктанты .

Диктант №1

Вечерняя заря догорает. Небо, кое-где покрытое облаками, расцвечено багряными, оранжевыми, ярко-желтыми красками. Воздух, настоянный на травах, прозрачен и свеж. Сквозь распахнутые настежь окна виден сад с колышущимися от ветра деревьями и цветочными клумбами в виде правильных многоугольников. Вдали просматриваются луга, заросшие некошеной травой.

Лучи заходящего солнца проникают сквозь тонкие тканые гардины, освещают золоченую и посеребренную посуду, окрашивают в мягкие тона светло-серые стены и беленый потолок. Последний солнечный луч, не спеша скользя по паркету, замирает и как-то нехотя гаснет. Повсюду царит ничем не нарушаемая тишина. Сколько ни вслушивайся, не услышишь ни звука.

Неожиданно из-за горизонта появляется туча и в течение нескольких минут закрывает полнеба. Быстро сгущается темнота. Внезапно небо озаряется зигзагообразной молнией, а затем раздается громовой раскат. На землю падают первые капли, и тут же обрушивается равномерным шумом падающий ливень. Потоки воды хлещут по листьям, сгибают тоненькие деревца, пригибают к земле цветы. Гром, катящийся откуда-то издалека, не прекращается ни на минуту. В окно врывается насыщенный сыростью ветер. Вздрагивающие, трепещущие молнии по-прежнему сверкают, будто стараясь заглянуть в комнату. (164 слова)

Диктант №2

Ввиду того что недавно построенная мазаная хата, к которой я пробирался, находилась на самом берегу моря, мне в течение долгого времени пришлось плутать по нетоптаным горным тропинкам. Панорама, открывшаяся моему взору, была поистине великолепна.

Море, плещущееся внизу, волны, с бешеной силой бьющиеся о прибрежные скалы, усеянный звездами купол неба, горы, громоздящиеся одна на другую в виде гигантских пирамид, - все было величественно и торжественно. Куда ни глянешь, на всем лежит таинственный покров ночи.

Преодолев крутой подъем, я приблизился к тесаному частоколу, приоткрыл окованную железом калитку и, пройдя по дорожке, заросшей еще не скошенной травой, заглянул внутрь помещения.

Посреди комнаты стоял некрашеный стол, на краю которого еле-еле теплилась зажженная кем-то керосиновая лампа. Лавка, сколоченная из плохо струганных досок, примостилась в углу, занавешенном не спущенной до конца домотканой шторой. Деревянная полка, заставленная глиняной посудой, пристроившаяся сбоку плетеная корзина, несколько крупно рубленных поленьев – вот все, что я смог рассмотреть в сумраке, слегка рассеявшемся от света горящей лампы. (150 слов)

Экзаменационная работа для 7-го класса

В течение сентября шли, ни на день не прекращаясь, по-осеннему затяжные дожди. Плотные меловые облака низко нависали над землей. Сколько ни всматривайся, не увидишь на небе ни малейшего просвета. Все вокруг было как-то уныло и невзрачно: поля убраны, трава скошена, деревья, еще недавно расцвеченные бордовыми, багряными, оранжевыми красками, сбросили свою листву. Никем не убранные листья устлали аллеи и тропинки, покрыли мокрые от дождя крашеные скамейки. Сад опустел, лишь вороны важно расхаживали по дорожкам, каркая и изредка взмахивая крыльями. Ветер, наполненный сыростью, пронизывал насквозь.

В эти безрадостные непогожие дни в доме было особенно уютно. Жарко натопленная печь прогревала стены, окна, занавешенные ярко-желтыми шторами, и недавно беленный потолок. Слева от печи лежали березовые поленья, и от них исходил сладковатый, слегка дурманящий запах.

Стол был накрыт к чаю. Посередине возвышался золоченый самовар, граненые стаканы в серебряных подстаканниках стояли на белоснежных салфетках, небольшая, но изящная стеклянная вазочка наподобие цветка была до краев наполнена яблочным вареньем. Все было готово к приему гостей. (160 слов)

(По материалам газеты «Русский язык» №2 (122), январь 1998 года – приложения к газете «Первое сентября»)

В сборнике представлены целостные и адаптированные тексты диктантов для промежуточного и итогового контроля знаний учащихся 9-11 классов. Тексты сопровождаются грамматическими заданиями.

Сборник адресован учителям русского языка, работающим в 9-11 классах.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Галина Олеговна Данилина, учитель русского языка и литературы МБОУ «Учхозская СОШ» Краснослободского района Республики Мордовия

В сборнике представлены целостные и адаптированные тексты диктантов для промежуточного и итогового контроля знаний учащихся 9-11 классов. Тексты сопровождаются грамматическими заданиями.

Сборник адресован учителям русского языка, работающим в 9-11 классах.

Пояснительная записка

Диктант – одна из основных форм контроля по русскому языку. Этот вид работы является весьма эффективной проверкой орфографической и пунктуационной грамотности учащихся.

Сборник диктантов по русскому языку адресован учителям, работающим в 9-11 классах. Представленные в сборнике тексты диктантов предназначены для организации уроков контроля усвоенных обучающимися знаний. Грамматические задания к текстам помогают учащимся подготовиться к выполнению ряда заданий ГИА и ЕГЭ.

В сборнике использованы как целостные, так и адаптированные тексты из художественных и публицистических произведений, а также материалы с популярных Интернет-сайтов, соответствующие нормам современного литературного языка, понятные и доступные по содержанию учащимся.

Образцы диктантов составлены в соответствии с требованиями школьной программы базового уровня.

В сборнике представлены диктанты на все основные орфограммы и пунктограммы школьного курса.

Подборка контрольных диктантов для 9 класса.

Работа №1.

Вид работы:

Цель: проверка уровня знаний учащихся за курс 8 класса.

1. Умение находить в тексте простые и сложные предложения.

2. Синтаксический разбор предложения.

3. Соблюдение единого орфографического и пунктуационного режима. 4. Общая грамотность, каллиграфия.

5. Словообразовательный разбор слов.

6. Фонетический разбор слов.

Диктант

Разорив муравейник, Тэдди двинулся дальше, перевалил через широкий холм, поросший сухим еловым лесом с голыми вершинами, прошел оврагом, наткнулся на малинник и не вышел из него до самого вечера.

Поначалу Тэдди пугали налеты рябчиков и глухарей, плеск рыбы в маленьких озерах, шум леса, треск проходящих мимо лосей. Его пугали незнакомые страшные запахи, резкие и чуть слышные. Но он, побеждая страх, без конца исследовал все звуки и запахи, чтобы, встретив их в другой раз, уже идти им навстречу, или уходить, или вообще не обращать внимания.

В его теперешней жизни было одно счастливое обстоятельство, о котором он сначала не догадывался: ему не нужно никого было бояться, кроме человека. Ему не страшны были ни волки, ни рыси, ни крошечные куницы – все те ужасные существа, от которых плохо приходится мелкому зверю и птице. Его никто не трогал, и не нужно было ему ни прятаться, ни убегать, чувствуя за собой легкий и страшный топот погони. Наоборот, все его боялись, так как здесь, в лесу, он, сам того не подозревая, был самым крупным и опасным зверем. (По Ю.Казакову)

Грамматическое задание:

1) Выполните синтаксический разбор предложения:

I вариант - Разорив муравейник, Тэдди двинулся дальше, перевалил через широкий холм, поросший сухим еловым лесом с голыми вершинами, прошел оврагом, наткнулся на малинник и не вышел из него до самого вечера.

II вариант - Поначалу Тэдди пугали налеты рябчиков и глухарей, плеск рыбы в маленьких озерах, шум леса, треск проходящих мимо лосей.

2) Словообразовательный разбор слов:

I вариант - еловым, прошел.

II вариант - навстречу, малинник.

3) Фонетический разбор слов:

I вариант - разорив.

II вариант - еловым.

Работа №2.

Вид работы: диктант с грамматическим заданием.

Цель: проверка уровня знаний учащихся на конец 1 четверти.

Вопросы, подлежащие проверке:

1.Синтаксический разбор сложносочиненного и сложноподчиненного предложений.

2.Составление схем сложных предложений.

3.Морфемный разбор слов.

4.Определение подчинительной связи в словосочетаниях.

5. Соблюдение единого орфографического и пунктуационного режима. 6. Общая грамотность, каллиграфия.

Малиновые горы.

Малиновые горы – один из лучших уголков Северного Урала. Особенной высотой они не отличаются, но это не мешает им составлять центр громадного горного узла. Старинное башкирское название этих гор как-то потерялось, а нынешние они получили благодаря тому, что по увалам растёт в изобилии малина. И такая малина – сравнить нельзя с лесной, но вызревая на солнце, эта горная малина приобретает особенный вкус.

С Малиновой горы открывается единственный в своем роде вид. Одних горных озер можно досчитать только до сотни, и это придаёт картине совершенно особенный характер, точно горами прикрыто какое-то подземное море. Эти озёра уходят далеко в благоверную башкирскую степь. Они отличаются глубиной, красиво разорванной береговой линией, массой островов, прозрачной водой и тем, наконец, что все они соединены между собой протоками, составляя один громадный резервуар, из которого берут воду уходящие в степь реки.

Вообще цепь горных озёр составляет главную красоту восточного склона Урала, являясь в то же время неистощимым запасом живой силы.

Грамматическое задание:

1) I вариант - Найдите сложносочинённое предложение, произведите его синтаксический разбор, составьте схему.

II вариант - Найдите сложноподчинённое предложение, произведите его синтаксический разбор, составьте схему.

2) Морфемный разбор слов:

I вариант - рассказывают, разорванной, восточного.

II вариант - составлять, неистощимым, громадный.

3) Определите тип подчинительной связи в словосочетании:

I вариант –Малиновые горы.

II вариант – живой силы.

Работа №3.

Вид работы: диктант с грамматическим заданием.

Цель:

Вопросы, подлежащие проверке:

1)Синтаксический разбор сложносочиненного и

сложноподчиненного предложений.

2)Определение вида придаточных предложений.

3)Составление схем сложных предложений.

4)Различие союзов и союзных слов.

5)Морфемный разбор слов.

6)Морфологический разбор слов.

7)Соблюдение единого орфографического и пунктуационного режима. 8) Общая грамотность, каллиграфия.

Скрипучие половицы.

Дом рассохся от старости. Он стоял на поляне в сосновом лесу, и от сосен все лето тянуло жаром.

Чайковскому нравился этот деревянный дом. В комнатах слабо пахло скипидаром и белыми гвоздиками, которые в изобилии цвели перед крыльцом. Растрёпанные, высохшие они напоминали клочья пуха, прилипшего к стебелькам.

Единственное, что раздражало композитора - скрипучие половицы. Чтобы пройти от двери к роялю, надо было переступить через пять шатких половиц. Со стороны это выглядело, должно быть, забавно, когда пожилой композитор пробирался к роялю, приглядываясь к половицам прищуренными глазами.

Иногда ночью, просыпаясь, Чайковский слышал, как потрескивая, пропоёт то одна, то другая половица. Это напоминало оркестр перед увертюрой, когда оркестранты настраивали инструменты. То на чердаке, то в маленьком зале, то в застеклённой прихожей кто-то трогал струны. Чайковский сквозь сон улавливал мелодию, но, проснувшись утром, забывал её. Он напрягал память и вздыхал. Как жаль, что ночное треньканье деревянного дома нельзя сейчас проиграть! Проиграть незамысловатую песню пересохшего дерева, оконных стёкол с обвалившейся замазкой, ветра, постучавшего веткой по крыше.

Но когда-нибудь всё это он воплотит в своей музыке.

(По К.Паустовскому.)

Грамматическое задание:

1. Определите вид придаточных предложений:

I вариант – в 3 абзаце.

II вариант - в 4 абзаце.

1. Морфемный разбор слов:

I вариант -проиграть, пробирался, постучавшего.

II вариант - переступить, напоминали, с обвалившейся.

3)Морфологический разбор слов:

I вариант – проснувшись;

II вариант – потрескивая.

Работа №4.

Вид работы: диктант с грамматическим заданием.

Цель: проверка уровня знаний учащихся.

Вопросы, подлежащие проверке:

1.Синтаксический разбор сложных предложений с разными видами связи.

2.Морфемный разбор слов

3.Морфологический разбор слов

4.Соблюдение единого орфографического и пунктуационного режима.

5.Общая грамотность, каллиграфия.

Журчеёк.

Если вас когда-нибудь осчастливит судьба, и вы в летнюю пору спуститесь к болоту, а потом по узенькому мостку перейдете заросшую осокою и кувшинками речушку с нежным именем Конопляночка, то на опушке небольшого лесочка вы услышите неугомонное мелодичное журчание.

Оно всегда разное: на утренней зорьке, под ватниками тумана, звуки тише, мягче, более кроткие, чем солнечным жарким днем, когда вода разбавленная небесной голубизной, становится лазурнее, прозрачнее, кажется звонче. Проносится ветер над лесом

– ручеек затихает, затаивается. А когда водную гладь трогают струйки дождя, ручейковую музыку не описать, до того она красива в осеннюю непогодь. Когда деревья роняют на воду золото листвы, в журчание слышатся и грустные мелодии расставания с летом, и жизнерадостные песнопения о волшебной необходимости зимнего отдыха перед буйством грядущей весны.

Журчит на радость всем ручеёк. И, может быть, поэтому него такое красивое имя – Журчеёк. (По П. Дудочкину.)

Грамматическое задание:

1)I вариант – Синтаксический разбор 1 предложения.

II вариант - Синтаксический разбор 2 предложения

2)Морфемный разбор слов:

I вариант – услышите, неповторимом.

II вариант - затихает, жизнерадостные.

3) Морфологический разбор слов: I вариант -такое. II вариант - него.

Работа №5.

Вид работы: диктант с грамматическим заданием.

Цель: итоговая

Вопросы, подлежащие проверке:

1.Предложения сложной синтаксической конструкции с сочинительной и подчинительной связью. Знаки препинания в нем.

2. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.

3. Виды подчинения в сложном предложении.

4. Словообразовательный разбор слов.

5. Типы связи слов в словосочетании.

6.Соблюдение единого орфографического и пунктуационного режима. 7. Общая грамотность, каллиграфия.

Утро в степи.

Ранее весеннее утро – прохладное и росистое. В небе ни облачка. Только на востоке ещё толпятся, бледнея и тая с каждой минутой, предрассветные тучки. Там сейчас выплывет в огненном зареве солнце. Весь безбрежный степной простор кажется осыпанным тонкой золотой пылью. В густой буйной траве там и сям дрожат, переливаясь и вспыхивая разноцветными огнями, бриллианты крупной росы. Степь весело пестреет цветами. Ярко желтеет дрок, скромно синеют колокольчики, белеет целыми зарослями пахучая ромашка, дикая гвоздика горит пунцовыми пятнами. В утренней прохладе разлит горький, здоровый запах полыни, смешанной с нежным, похожим на миндаль, ароматом повилики. Всё блещет, нежится и радостно тянется к солнцу. Только кое-где в глубоких и узких балках, между крутыми обрывами, поросшим редким кустарником, ещё лежит, будто бы напоминая об ушедшей ночи, влажные синеватые тени. Высоко в воздухе, невидимые глазу, трепещут и звенят жаворонки. Неугомонные кузнечики давно подняли свою торопливую, сухую трескотню. Степь проснулась и ожила. Кажется, она дышит глубокими, ровными и могучими вздохами.

(По П. Дудочкину.)

Грамматическое задание:

1. Выполните синтаксический разбор предложения:

I вариант – «В густой буйной траве там и сям дрожат, переливаясь и вспыхивая разноцветными огнями, бриллианты крупной росы».

II вариант - «Только кое-где в глубоких и узких балках, между крутыми обрывами, поросшим редким кустарником, ещё лежит, будто бы напоминая об ушедшей ночи, влажные синеватые тени».

1. Словообразовательный разбор слов:

I вариант – высоко, бледнея.

II вариант - радостно, переливаясь.

1. Определение типа связи слов в словосочетании:

I вариант – выписать словосочетание со связью согласование.

II вариант - выписать словосочетание со связью управление.

Подборка диктантов для 10 класса

Работа №1.

Вид работы: диктант с грамматическим заданием.

Цель: проверка уровня знаний учащихся за курс 10 класса.

Вопросы, подлежащие проверке:

5.Словообразование.

7. Грамматические признаки наречия и предлога.

Время проведения: 45 минут.

Опасная профессия

1)В погоне за интересными кадрами фотографы и кинооператоры часто переходят границу разумного риска.

2) Не опасна, но почти невозможна в природе съёмка волков. 3) Опасно снимать львов, очень опасно - тигров. 4) Нельзя сказать заранее, как поведёт себя медведь - этот сильный и, вопреки общему представлению, очень подвижный зверь. 5) На Кавказе я нарушил небезызвестное правило: полез в гору, где паслась медведица с медвежатами. 6) Расчёт был на то, что, мол, отец и мать уже не так ревниво оберегает потомство. 7) Но я ошибся... 8) При щелчке фотокамеры, запечатлевшей двух малышей, дремавшая где-то поблизости мать кинулась ко мне, как торпеда. 9) Я понимал: ни в коем случае нельзя бежать - зверь бросится вслед.10) На месте оставшийся человек медведицу озадачил: она вдруг резко затормозила и, пристально поглядев на меня, кинулась за малышом.

11)Снимая зверей, надо, во-первых, знать их повадки и, во-вторых, не лезть на рожон. (123 слова)

Грамматические задания:

Вариант 1.

1.Выпишите из 1 предложения слово, образованное приставочным способом.

2.Выпишите из 1-2 предложений наречия.

3.Выпишите из 1 предложения словосочетание со связью примыкание.

4.Синтаксический разбор 11 предложения.

Вариант 2.

2.Выпишите из 4 предложения производный предлог.

3.Выпишите из 2 предложения словосочетание со связью примыкание.

4. Синтаксический разбор 10 предложения.

Работа №2.

Вид работы: диктант с грамматическим заданием.

Цель: проверка уровня знаний учащихся.

Вопросы, подлежащие проверке:

1. Соблюдение единого орфографического и пунктуационного режима. 2. Синтаксический разбор предложения.

3. Общая грамотность, каллиграфия.

5. Словообразование.

6. Типы связи слов в словосочетании.

7. Грамматические признаки причастия.

8.Грамматические признаки служебных частей речи.

Время проведения: 45 минут.

Текст диктанта.

1)Бывалого человека неудержимо притягивают обширные просторы родной русской природы. 2)Быть может, поэтому так страстно увлекался и увлекаюсь охотой. 3)В охоте, в давнишних морских скитаниях, в лесных поэтических ночлегах оживал во мне светловолосый мечтательный мальчик с непокрытою, выгоревшей на солнце головою.

4)Люди, порывающие связь с природой, не могут почувствовать себя вполне одинокими. 5)Как в мечтательном детстве, по-прежнему раскрыт перед ними прекрасный солнечный мир. Все чисто, радостно и привольно в ослепительном этом мире! 6)И, как в далекие дни детства, над головою усталого путника, прилегшего отдохнуть после утомительного похода, колышутся белые и золотые цветы, а высоко в небе кружит, высматривая дорогу, ястреб-канюк.

7)Отлежавшись в пахучей траве, налюбовавшись золотистыми летними облаками, недвижно застывшими в небесном океане, с новым приливом сил поднимаюсь с теплой родимой земли, чтобы продолжать свой путь среди цветущего любимого мира…

(136 слов).

Грамматические задания

Вариант-1

1.Выпишите из 1 предложения слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.

2.Выпишите из 1 предложения словосочетание с подчинительной связью согласование.

3.Выпишите из 3 предложения причастия. Дайте им грамматическую характеристику.

4.Произведите синтаксический разбор 3 предложения текста.

Вариант-1

1.Выпишите из 4 предложения слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.

2.Выпишите из 4 предложения словосочетание с подчинительной связью примыкание. 3.Выпишите из 7 предложения все служебные части речи. Дайте им грамматическую характеристику.

4.Произведите синтаксический разбор 7 предложения текста.

Работа №3.

Вид работы: диктант с грамматическим заданием.

Цель: итоговая проверка уровня знаний учащихся по итогам года.

Вопросы, подлежащие проверке:

1. Соблюдение единого орфографического и пунктуационного режима. 2. Синтаксический разбор предложения.

3. Общая грамотность, каллиграфия.

5. Словообразование.

6. Типы связи слов в словосочетании.

7. Морфологический разбор причастия.

8. Грамматические признаки предлогов и частиц.

Время проведения: 45 минут.

Дубечня

1)Дубечня - так называется наша первая железнодорожная станция - находилась в семнадцати верстах от города. 2)В течение нескольких часов я шел туда пешком, и на протяжении всей дороги ярко зеленели озимь и яровые, охваченные утренним солнцем.

3)В Дубечне штукатурили внутри станцию и строился верхний этаж у водокачки. 4)Было довольно жарко, и рабочие вяло бродили по кучам щепок и мусора. 5)Ни одного дерева не виднелось вокруг.

6)Проходив два часа, я заметил, что от станции куда-то вправо шли телеграфные столбы, которые через полверсты оканчивались у белого каменного забора. 7)Рабочие сказали, что там контора, и я, подумав, решил, что нужно идти именно туда.

8)Это была старая и, как оказалось, давно заброшенная усадьба. 9)В ворота был виден просторный двор, поросший бурьяном, и старый барский дом с высокой крышей, рыжей от ржавчины.

10)Позади старинного дома был большой сад, уже одичавший, заглушенный выросшей травой и кустарником. 11) Сад все больше редея и переходя в настоящий луг, спускался к реке, поросшей зеленым камышом и ивняком. 12) Около мельничной плотины был плес, глубокий и рыбный, сердито шумела небольшая мельница с

соломенной крышей, неистово квакали лягушки. 13)По ту стороны речки находилась деревушка Дубечня. 14)Голубой плес манил к себе, обещая прохладу и покой. 15) И теперь все это: и плес, и мельница, и уютные берега – принадлежало инженеру. (186 слов)

Грамматическое задание.

Вариант 1.

1.Выпишите из 1 предложения словосочетание с подчинительной связью согласование.

2.Выпишите из 1-2 предложений все предлоги.

3.Выполните синтаксический разбор 2 предложения.

4.Выполните морфологический разбор слова «охваченные».

Вариант 2.

1.Выпишите из предложения 2 словосочетание с подчинительной связью примыкание.

2.Выпишите из 3-5 предложений все частицы.

3.Выполните синтаксический разбор 6 предложения.

4.Выполните морфологический разбор слова «поросшей».

Подборка диктантов для 11 класса

Работа № 1.

Вид работы: диктант с грамматическим заданием.

Цель: контрольная проверка уровня знаний учащихся.

Вопросы, подлежащие проверке:

3.Словообразование.

4. Типы связи слов в словосочетании.

5. Грамматические признаки союзов, местоимений.

6. Виды связи между частями сложного предложения.

7. Простое осложненное предложение.

8. Вводные слова.

9. Выразительные средства лексики.

Время проведения: 90 минут.

Шторм

1)Над горами появились облака – сначала легкие и воздушные, затем серые, с рваными краями. 2)И море сразу же изменило краски – стало темнеть.

3)Цепляясь за лесистые вершины гор, облака опускались все ниже и ниже, захватывали ущелья и лощины, превращались в тяжелые, непроглядные тучи.4) Только горы, казалось, сдерживали их сейчас, но и горы ничего не могли сделать: сизая пелена ползла от гор к морю.

5)Тучи шли от гор, опускались все ниже и ниже, к морю. 6)Они, как бы нехотя, заволакивали воду дымкой – от берега и дальше. 7)Они ползли уже не только по склонам, где приютились домики верхних улиц, а и затянули туманом улицу нижнюю, главную. 8)Водители включили фары и все чаще давали сигналы.9) И поезда шли сейчас, нервозно гудя, с зажженными фонарями.

10)Море темнело от берега. 11)Тихое, вроде бы затаившееся, с гладкой поверхностью и чуть слышным прибоем, оно пошло то белыми, то черными пятнами, то непонятными разводами, как будто в него выбросили с воздуха другую воду.

12)Ожидание длилось час. 13)В горах ударил гром, и хлынули потоки дождя, а море бесновалась. 14)Оно заливало берег, билось о бетонную набережную, о лестницы и глыбы скал, оно гремело и вздрагивало, охало и восторгалось, плакало и ревело.

15)Небо над морем стало не серым и не черным, а каким-то неестественно бурым. 16) Молнии резали небо то слева, то справа, то впереди, то сзади, то где-то над самым берегом.17) Море поглощало их, проглатывало вместе с бурым небом и ударами грома. (232 слова.)

Грамматическое задание

1 вариант

1. Определите способ образования слова «ниже» (2 абзац, 1 предложение).

2.Выпишите из 2 абзаца союзы.

3. Выпишите из 1 абзаца подчинительное словосочетание со связью примыкание.

4. Среди предложений 2 абзаца найдите предложение с вводным словом. Выпишите его.

5. Среди предложений 3 абзаца найдите такое, в состав которого входит придаточное определительное. Напишите номер этого предложения.

6. Среди предложений 6 абзаца найдите метафору.

2 вариант

1. Определите способ образования слова «ожидание» (5 абзац, 1 предложение).

2. Выпишите из 6 абзаца неопределенные местоимения.

3. Выпишите из 1 предложения словосочетание со связью согласование.

4. Среди предложений 1-2 абзацев найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого сложного предложения.

5. Среди предложений 5 абзаца найдите сложное бессоюзное предложение

Напишите номер этого предложения.

6. Среди предложений 6 абзаца найдите олицетворение.

Работа №2.

Вид работы: диктант с грамматическим заданием.

Цель: контрольная проверка уровня знаний учащихся.

Вопросы, подлежащие проверке:

1. Соблюдение единого орфографического и пунктуационного режима. 2. Общая грамотность, каллиграфия.

5.Словообразование.

6. Типы связи слов в словосочетании.

7.Знание грамматических признаков предлогов, наречий.

8.Осложненное простое предложение. Обособление приложений и определений.

9. Лексическое значение слов.

Время проведения: 90 минут.

Орлик

1) Орлик в прошлом – это большая ремесленная слобода. 2) Жили и трудились здесь искусные сапожники, шубники, бондари, кузнецы, портные. 3) Женщины и девушки вышивали, вязали крючком, на спицах, коклюшках, ткали ковры и дорожки.

4) Вязание крючком – яркое, неповторимое явление национальной культуры. 5) Его история уводит нас в далекое прошлое. 6) Сначала вязание было исключительно мужским ремеслом, а крючок выглядел как ровная, гладкая палочка. 7) Потом сделали на конце выступ, чтобы нить не соскальзывала, поэтому стало намного легче работать. 8) Шло время, и это занятие полностью перешло в руки женщин. 9) С помощью нехитрого инструмента – крючка – создаются необыкновенные по красоте и изяществу изделия.

10) В Орлике и окрестных селах испокон веку вязали крючком очень красивые вещи: занавески на окна и скатерти, покрывала на кровати и накидки на подушки, кружева к простыням, наволочкам, полотенцам.

11) Сколько кружевниц, столько и узоров. 12) Делились друг с другом, что-то опускали, что-то свое добавляли, получалось новое, индивидуальное. 13) Из-под чутких проворных рук выходит волшебное полотно, тонкое ажурное чудо. 14) Сколько души, сколько чувств в него вложено!

15) Неизменной спутницей мастериц была русская песня, бойкая и веселая, протяжная и печальная.16) Вольно льётся она из тесной избы, и звенят в ней и бьются и заветная мечта, и желание, и надежда. (179 слов)

Грамматическое задание

1 вариант

1. Определите способ образования слова «вязание» (2 абзац, 1 предложение).

2.Выпишите из 4 абзаца выпишите все предлоги.

3. Выпишите из 5 абзаца последнего предложения выпишите словосочетание со связью примыкание.

5. Среди предложений 5 абзаца найдите такое, в котором есть обособленное определение. Напишите его номер.

6. Среди предложений 1-2 абзаца найдите такое, в состав которого входит придаточное цели. Напишите номер этого предложения.

7. Определите лексическое значение слова «бондари» (2 предложение 1 абзаца).

2 вариант

1. Определите способ образования слова «спутницей» (5 абзац, 1 предложение).

2. Выпишите из 2 абзаца наречия.

3. Выпишите из 1 абзаца 3 предложения словосочетание со связью управление.

4. Среди предложений 2 абзаца найдите неопределенно-личное. Напишите номер этого сложного предложения.

5. Среди 1-2 абзаца найдите такое, в котором есть обособленное приложение. Напишите его номер.

6. Среди предложений 3-4 абзаца найдите предложение с однородными членами и

обобщающим словом. Напишите номер этого предложения.

7. Определите лексическое значение слова «кружевница» (4 абзац, 1 предложение).

Работа №3.

Вид работы: диктант с грамматическим заданием.

Цель: итоговая контрольная проверка уровня знаний учащихся за курс русского языка.

Вопросы, подлежащие проверке:

1. Соблюдение единого орфографического и пунктуационного режима. 2. Общая грамотность, каллиграфия.

3. Предложения двусоставные и односоставные. Виды односоставных предложений.

4. Сложное предложение. Знаки препинания в нем. Виды придаточных в сложном предложении.

5. Осложненное простое предложение. Обособление приложений и определений.

6. Типы связи слов в словосочетании.

7.Знание грамматических признаков местоимений.

8. Словообразование.

9. Выразительные средства лексики и фразеологии.

Время проведения: 90 минут.

Воспитание ребёнка

1)Продолжить самого себя в своем ребенке – это великое счастье. 2)Ты будешь смотреть на своего ребенка как на единственное в мире, неповторимое чудо. 3)Ты готов будешь отдать все, лишь бы сыну твоему было хорошо. 4)Но не забывай, что он должен быть прежде всего человеком. 5)А в человеке самое главное – чувство долга перед теми, кто делает тебе добро.6) За добро, которое ты будешь давать ребенку, он переживет чувство признательности, благодарности лишь тогда, когда он сам будет делать добро для тебя – отца, матери, вообще для людей старших поколений.

7)Помни, что детское счастье по своей природе эгоистично: добро и благо, созданное для ребенка старшими, он воспринимает как нечто само собой разумеющееся. 8)До тех пор пока он не почувствовал, не пережил на собственном опыте, что источник его радостей – труд и пот старших, он будет убежден, что отец и мать существуют лишь для того, чтобы приносить ему счастье. 9)Может получиться, что в честной трудовой семье, где родители души не чают в детях, отдавая им все силы своего сердца, дети вырастут бессердечными эгоистами.

10)Как же добиться, чтобы золотые крупинки, которые ты будешь дарить своему сыну, превращались в золотые россыпи для других людей? 11)Самое главное – надо учить ребенка понимать и чувствовать, что для каждой искорки его радостей и благ кто-то сжигает свою силу, свой ум; каждый день его безмятежного и беззаботного детства кому-то прибавляет забот и седин. 12)Когда у вас родится ребенок, учите его видеть, понимать, чувствовать людей – это самое сложное.

По Г. Сухомлинскому. (181 слово)

Грамматическое задание:

1 вариант

1. Из 1 абзаца выпишите слово, которое образовано приставочным способом.

2. Из 2 абзаца выпишите притяжательное местоимение.

3. Из 3 предложения выпишите подчинительное словосочетание со связью примыкание.

4. Среди предложений 1 абзаца найдите сложное предложение, в состав которого входит односоставное безличное. Напишите номер этого сложного предложения.

5. Среди предложений 2 абзаца найдите такое, в котором есть обособленное определение. Напишите его номер.

6. Среди предложений 3 абзаца найдите сложное предложение с последовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого сложного предложения.

7. Среди предложений 2 абзаца найдите сложное предложение с придаточным изъяснительным. Напишите его номер.

8. Выпишите фразеологизм из 2 абзаца.

2 вариант

1. Из 1 абзаца выпишите слово, которое образовано суффиксальным способом.

2. Выпишите из 3 абзаца определительные местоимения.

3. Выпишите из 6 предложения словосочетание со связью согласование.

4. Среди предложений 2 абзаца найдите сложное предложение, в состав которого входит односоставное безличное. Напишите номер этого сложного предложения.

5. Среди предложений 2 абзаца найдите такое, в котором есть обособленное обстоятельство. Напишите его номер.

6. Определите вид подчинения в 9 предложении.

7. Среди предложений 3 абзаца найдите сложное предложение с придаточным определительным. Напишите его номер.

8. Выпишите контекстуальные антонимы из 3 абзаца.

Источники,

Сборник диктантов по русскому языку для 7-8 классов

Лесная жизнь .

Тихо в зимнем лесу. Ледяным сном скованы могучие ели. Под тяжелыми шапками снега низко склонились ветви. Снег падает с них совершенно беззвучно,а ветка помашет ему вслед и снова замрет. В лесу настолько тихо, что слышен звон в ушах после быстрого перехода на лыжах. Ничто не мешает сидеть на поваленном дереве и думать в этой звенящей тишине. Зимний притихший лес-это рабочий кабинет натуралиста. Хотя и тихо в зимнем лесу,но внем много жизни.

Ночные обитатели только в сумерках начинают свою жизнь. Она интересна, но невидима для нас под покровам темноты.Но следы зверей на снегу записываются в Снежной книге леса.

Словарная работа: Скованы, беззвучно, вслед, поваленном, притихший.

Любовь к природе.

Любовь к природе не может быть только созерцательной. Она связана с бережным отношением к ней,с личной ответственностью каждого за ее сохранность с созиданием.Любовь к природе – это любовь к родине,к своему народу.

Это наше мировоззрение,наша мораль,весь образ нашей жизни.

Беречь и приумножать богатства нашей родной земли-долг каждого. От всех нас в целом и от каждого в отдельности зависит,будет ли звучать песнь соловья, будут ли дышать прохладой прозрачные родники,плескаться рыба в чистой воде рек и озер,будет ли над нами синева неба.

Словарная работа: созерцательной, ответственностью, сохранность, приумножать, отдельности, плескаться

Книги Пушкина .

Книги Пушкин любил с детства. Еще будучи мальчиком,он забирался в кабинет отца и проводил там бессонные ночи за чтением книг.

У Пушкина была необыкновенная память.Своими знаниями литературы и языка он всегда удивлял товарищей по учебе.Больщую любовь к книгам поэт сохранил на всю жизнь и относился к ним бережно. Отправляясь в путешествие, Александр Сергеевич часто брал с собой книги и очень сердился,если после возвращения находил среди них испорченные экземпляры.Перед смертью тяжело раненный поэт лежал на диване в кабинете, окруженный книгами своей библиотеки. После него собрались его близкие друзья поэты и писатели.

Словарная работа: бессонные, необыкновенная, отправляясь, экземпляры, окруженный

Юные натуралисты.

Многих ребят интересует, чем занимаются юные натуралисты. Они защищают и берегут родную природу.

Юннаты украшают цветами города и поселки. На склонах оврагов,на пустырях сажают леса,ухаживают за ними. На своих пришкольных участках юннаты выращивают пщеницу, овес и ячмень,свеклу и кукурузу,овощи и фрукты. Они получают урожаи,которые отмечаются почетными медалями на выставках.

Ребята помогают взрослым животноводам выращивать жеребят и телят,овец и кроликов. Они ухаживают за ними так же старательно,как и их старшие товарищи. А кто каждую весну в садах, парках и лесах развешивают скворечники? Все это делают юные натуралисты.

Словарная работа: Защищают, на склонах, пустырях, выращивают, животноводам, скворечники.

Притча

Когда-то в старину на берегу Сырдарьи жил один бай. Однажды случилось наводнение и все добро бая вместе со скотом унесло течением. Сам бай умел плавать и чудом уцелел. Наблюдавший за ним молодой жигит посмеялся над стариком. Прошло время, случилась сильная засуха,и тот самый молодой человек тоже остался с единственной уздечкой в руках. Скот его пал,все родные умерли с голоду,а сам он бродяжничал в поисках пропитания. Наконец добрался он до жилья. Встретила его женщина,открыла ему дверь юрты, усадила на почетное место и предложила пищу.

Спустя некоторое время в юрту вошел старик. Юноша узнал бая, над которым когда-то посмеялся, и устыдился своего поступка.

Словарная работа: Сырдарьи, наблюдавший, уздечкой, бродяжничал, устыдился.

О приветствиях

Знаете ли вы, сколько на свете способов приветствия? Спортсмен поднимает руку,приветствуя болельщиков. Эстрадный певец кланяется. Это профессиональные приветствия. А есть еще обычные.Независимо от национальности, люди при встрече желают друг другу всего хорошего. Англичане спрашивают о делах,а арабы желают мира. Это самое древнее приветствие, возникло оно в кочевые времена. Чтобы показать мирные намерения,встречный издали поднимал руку, показывая,что в ней нет оружия.Но всей ладонью здороваются не везде. Жители Африки протягивают и пожимают обе руки. Зато на островах Океании пологают,что достаточно поздороваться только средним пальцем. У каждого народа свои традиции и обычаи.

Словарная работа: Болельщиков, кланяется, профессиональные, кочевые, островах, традиции.

Поэтические поверья

Иногда поэтические поверья переходят непосредственно в басни, притчи,иносказания. К их числу принадлежит поверье о том, что медведи были некогда людьми. Люди эти жили в лесу,ни с кем не знались и были негостеприимны. Однажды к ним зашел какой-то старец,и, простояв у ворот,проклял недобрых хозяев, велев им жить в берлогах. Собака, по такой же сказке,также была человеком,но ее обратили в пса за неумеренность и жадность в еде. Пчела просила себе смертоносное жало для человека. Оно ей было дано,но только с обратным условием: оно смертоносно для нее же самой.

Словарная работа: непосредственно, негостеприимны, недобрых,неумеренность, смертоносное.

В летний день

День выдался душный и жаркий. Жажда мучила не только людей,но и птиц. Вот стайка воробьев расположилась на крыше умывальника,прикрепленного к столбу возле дома. Из крана капля за каплей вытекала вода,бесмушно падая на пыльную траву. Один из воробьев, уцепившись за краник,ловил клювом падающие капли и жадно глотал.Напившись,он вспорхнул и улетел. На его место с крышки умывальника тут же слетел другой воробей.И так по очереди, потихоньку чиркая и поторапливая друг друга,утоляли жажду птицы. Неожиданно с крыши сарая к умывальнику ринулся большой ярко-рыжий воробей.Столкнув с крана воробьиху,он быстро стал глотать капли. Птицы ринулись на рыжего,который вскоре обратился в бегство

Словарная работа: воробьев, прикрепленного, уцепившись, вспорхнул, поторапливая, чиркая.

На закате

Склонилось солнце. С юга дохнул мягкий,ласковый ветерок. И ветерок, и золотые лучи угасающего солнца нежно ласкают тело. Весь день оно опьянялось густым ароматом щедрого лета, и теперь вечерний ветерок бархатным дыханием своим освежает его,бодрит и радует. А солнце садится все ниже и ниже, становится огромным и красным.С востока надвигаются сиреневые сумерки,воздух становится гуще,стихает ветерок,и великий покой ложится на землю. Солнце стало уже багровым. Лучи его ослабевают, и все более сгущаются сумерки. И вот солнце сошлось с землей,опутав ее легкой золотой паутиной своих последних лучей.

Словарная работа: угасающего, опьянялась, щедрого, гуще, опутав, паутиной

Одинокий сайгак

Одинокий сайгак,сиротливо пасущийся в безлюдной степи Саурана, внезапно скинул голову,огляделся в тревоге по сторонам. Но было спокойно вокруг: по-прежнему висел в небе жаворонок,ни ветерка над разморенной зноем землей.

Но едва опустил голову сайгак,едва склонился над кустиком молодой полыни,как дрожь пробежала по спине. Казалось,из-под земли донесся зловещий гул и разлился по бескрайней степи,как потоп. Сайгак в испуге отпрыгнул в сторону,оглянулся. Может быть,в этот миг ему представлялось,что неведомое чудовище устремилось к нему с рычанием и свистом. Земля под ногами у сайгака содрогалась. Обеспамятев от ужаса,дикое животное помчалось куда глаза глядят,срезая копытами полынь..

Словарная работа: пасущийся, разморенной, полыни, зловещий, чудовище, обеспамятев.

Весь лес был полон шепота

Среди высоких, стройных кокосовых пальм и могучих хлебных деревьев пышно разрослись банановые деревья. Молодые побеги бамбука шелестели и рассказывали волшебные сказки. А в чаще резвились,бегали насекомые, горя,словно самоцветные камни. Огромные бабочки порхали с ветки на ветку и,когда раскрывали свои крылья,сверкали всеми цветами радуги. Обезьяны с криками цеплялись за лианы,которые,словно толстые канаты,перекидывались с пальмы на пальму. Бегали проворные ящерицы,мелькнул хамелеон,который легко изменял свой цвет из синего в ярко-красный. И все это шептало,все говорило на своем языке.

Словарная работа: кокосовых, порхали, крылья,обезьяны, цеплялись, ящерицы, хамелеон.

Императорский дворец

Императорский дворец был сделан из драгоценного фарфора. В целом мире не нашлось бы более хрупкого дворца. В саду росли чудесные цветы.К самым лучшим из них были привязаны серебрянные колокольчики,которые все время звенели.Из сада можно было попасть прямо в густой лес. В его чаще таились глубочайшие озера,а доходил он до самого синего моря. Корабли проплывали над нависшими над водой кронами деревьев,и в их ветвях жил маленький соловей,который пел так чудесно,что его заслушивался даже бедный рыбак. Со всех концов света стекались в столицу императора путешественники. Все они дивились на великолепный дворец и на сад, но, услышав пение соловья,говорили: «Вот это лучше всего!».

Словарная работа: хрупкого, глубочайшие, нависшими, деревьев, путешественники.

Знайка из цветочного города

В одном сказочном городе жили коротышки. Коротышками называли их потому,что они были очень маленькие. Каждый был ростом с огурец. В городе у них было красиво. Вокруг каждого дома росли цветы: маргаритки,ромашки,одуванчики. Там даже улицы назывались именами цветов…

В одном доме на улице Колокольчиков жило шестнадцать малышей. Самым главным из них был Знайка. Его называли Знайкой за то, что он знал очень много. А знал он много потому,что читал разные книги.Эти книги лежали у него на столе, под столом, на кровати, под кроватью. В его комнате книги лежали везде. От чтения книг Знайка сделался очень умным.

Словарная работа: коротышки, маргаритки, одуванчики, под кроватью, сделался.

Метро

Представить себе сегодняшнюю Москву без метро все равно,что вообразить ее без Кремля. Между тем Московский метрополитен на восемь веков моложе самого города. Первая линия метро приняла пассажиров пятнадцатого мая тысяча девятьсот тридцат пятого года а первый проект строительства метро был предложен городу еще в тысяча девятьсот второмгоду,но был отклонен. Только в тысяча девятьсот тридцать первом году к планам строительства метро было решено вернуться. Сегодня в Москве метро протянуло свои линии по всему городу.Пассажиры проезжают в день сотни километров,входят и выходят на десятках станций. Так что представить себе Москву без метро никак невозможно?

Словарная работа: вообразить,метрополитен, пассажиры, строительства.

Белка

Белка-удивительно забавное животное. Она легко привыкает к человеку,любит погрызть орешки, бегать и крутить колесо. В природе она очень подвижна.

Белка- зверек запасливый. Наестся вдоволь, потом в домик таскает орехи и семена.В сутки белке нужно десять — двадцать граммов белого хлеба, двадцать граммов колотых орехов,двадцать граммов сухих фруктов и по пять граммов различных семечек. Воду белка пьет часто, поэтому неплохо поставить в клетку блюдечко и налить сырого молока. Детеныши у белки рождаются через тридцать пять – тридцать шесть до семи бельчат. Наблюдать за белкой и бельчатами одно удовольствие.

Словарная работа: погрызть, пьет, наестся вдоволь, блюдечко, детеныши.

Деревья осенью

Осенью березки, перед тем как скрыться, прощаются с нами своим золотом.

Кончается чудесный сухой сентябрь, дни мои отрываются от меня как с дерева листики улетают. Ветер разлетелся, липа вздохнула из себя миллион золотых листиков. Ветер еще разлетелся, рванулся со всей силой и тогда разом слетели вся листья и остались на старой липе, на черных ее ветвях только редкие золотые монетки. Осинкам холодно. В солнечной зоне осенью на опушке елового леса собрались молодые разноцветные деревца. Они как будто вышли погреться на опушку,как у нас в деревнях люди выходят на солнышко и садятся на завалинку.

Словарная работа: скрыться, вздохнула, рванулся, разноцветные, погреться, на опушке.

Лесная столовая

Тихим выдалось морозное утро. Из ельника вылетел рябчик расположился на пеньке,подставив спинку солнцу. На высокой елке пристроилась стайка свиристелей, снегирь замер на березе.

Позаботились люди о лесных обитателях. Для оленей они набили в кормушки сена, а для зайцев подрубили несколько осинок и веники развесили. Для белок школьники банки на деревьях пристроили с орехами, желудьями.Приготовили они лакомства для птиц:крупу,хлебные крошки,а специально для синицы повесили на ветки кусочки сала.Многие птицы и звери сюда спешат,и целый день в лесной столовой шум.

Словарная работа: рябчик, подставив, свиристелей, снегирь, кормушки, желудьями, лакомства.

Белые страницы

Свежий снег со следами зверей принято называть белой книгой. Издается она один раз в году,когда на первой пороше первые звери отпечатают строчки своих следов. Новый снегопад — новая страница. Новые рассказы о лесных делах пишут на ней лесные жители.Тут и мирные встречи, и любовь, и кровавые драмы.

Нет снегопада. А каждый зверь все пишет, да так много,что потом не распутаешь. И всякий норовит поперек чужой строчки написать свое. Кто с утра до вечера, кто с вечера до утра. Никто не скроется от внимательного глаза до весны, пока не растают страницы белой книги.

Словарная работа: строчки, пороше, норовит, поперек, страницы.

Предисловие

Сборник диктантов содержит материалы для проведения итоговых работ по русскому языку для учащихся 7-8 классов школ с казахским языком обучения.

В сборнике дано несколько контрольных диктантов,что позволяет учителю выбрать текст с учебного материала учащихся конкретного класса.

Сборник составлен в соответствии с программой по русскому языку для 7-8 классов и представляет собой комплексное пособие, которое позволит учителю в известной мере реализовать современные требования к формированию правописной грамотности и речевых умений учащихся.

Сборник может быть использован учителями в качестве дидактического материала на уроках русского языка.

Нормы оценок письменных работ по русскому языку

Критерии оценки диктанта

При оценке диктанта следует учитывать следующие параметры:

• грамотность написания текста
• аккуратность работы

Критерии оценки выполнения грамматических заданий

При оценке выполнения заданий к текстам следует учитывать следующие параметры:

• знание схемы синтаксического анализа предложения,морфологического, морфемного,по составу и фонетического разборов слов
• полнота проведенного анализа
• правильность последовательность изложения
• понимание задач анализа

Норма оценок, и норма количество слов.

5 класс – 50-60 слов

6 класс- 60-70 слов

7 класс- 70-90 слов

8 класс-90- 110 слов

9 класс – 110- 120 слов

10 класс – 120-130 слов

11 класс – 130-140 слов

Норма оценок за диктант

Предисловие ……………… 1-2 стр.

Диктанты.

7 класс.

Живой уголок. 3 стр.

Осенний лес 4 стр. Сказка в театре 5 стр.

В зоопарке 6 стр.

Время нежности и грусти 7 стр.

Утро 8 стр.

Лесная столовая 9 стр.

Белые страницы 10 стр.

Любовь к природе 11стр.

Книги Пушкина 12 стр.

8 класс

Зима 13 стр.

Вертолет 14 стр.

Учение-свет 15 стр.

Императорский дворец 16 стр.

Белка 17 стр.

Одинокий сайгак 18 стр.

Знайка из цветочного города 19 стр.

О приветствиях 20 стр.

Поэтические поверья 21 стр.

В летний день 22 стр.

Притча 23 стр.

Метро 24 стр.

На закате 25 стр.

Деревья осенью 26 стр.

Весь лес был полон шепота 27 стр.

Юные натуралисты 28 стр.

Лесная жизнь 29 стр

Использованная литература

1.Сборник рассказов К.Г.Паустовского. Издательство «Детская литература» 1988г.

1. Сборник «Экологический вестник».

1. Рассказы Тургенева И.С. «Бежин луг».

1. Календарь.

5.Рассказы В. Розова.

Живой уголок

Во многих школах имеются живые уголки. Там обычно живут пушистый кролик, колючий еж, белая мышь. В клетке сидит маленький воробей или ласточка.

В аквариуме плавает золотистая рыбка. В стеклянном ящике среди камней прячется большая ящерица или черепаха.

Но где можно увидеть таких зверей,как лев, крокодил,слон? В каждом большом городе есть живой уголок. Это зоопарк. В зоопарке живут звери из разных стран. Белый медведь – житель полярных морей. Тигр,слон,обезьяна- жители жарких стран. В зоопарке есть волк,медведь,олень,полосатая зебра.

(По М.Ильину)

Словарная работа: В аквариуме, в стеклянном, ящерица, обезьяна, в зоопарке.

Осенний лес.

Осенний лес торжественен и печален. Он багряный и золотой.На рассвете деревья стоят по колено в тумане. День сто дня все тише птичьи голоса. Потом наступает пора листопада,самая грустная,но все же прекрасная пора. И вот лес становится прозрачным.Сосны и ели,которые еще недавно были не так заметны среди яркой зелени берез,дубов, кленов,вновь выступают на первый план во всем величии.

И вот настает безмолвный день первого снегопада. Снег осыпает мохнатые ветви,снег ложится между корней. Лес седеет, и кажется глубоким стариком,которого оставляют последние силы. Но мы знаем,что впереди новая весна. Так лес учит нас мудрой вере в постоянное обновление и возрождение жизни.

Словарная работа: багряный, вновь, безмолвный, обновление, возрождение.

Сказка в театре.

Есть такие дома в городе,где по воскресным и праздничным дням,а иногда и в будни творятся немыслимые чудеса,происходят волшебные превращения. Это в театрах показывают сказку. Сотни детей,заполняющих зал, ждут представления. У них горят уши и колотятся сердца,когда герой сказки попадает в беду. Они хором предупреждают его о грозящей ему опасности.

На сцене – необычная,яркая,праздничная обстановка,сказочные костюмы,сказочное место действия.

Сказка уже давно- в течение столетий живет в дружбе с театром.

Словарная работа: творятся, колотятся,з аполняющих зал, огрозящей опасности.

В зоопарке

Орлы завозились на своих местах,закричали гуси. Проснулись лебеди.

Как на далеком болоте, «протрубили» зарю журавли на большом пруду. Но звери еще спали в своих клетках,а олени,зубры и антилопы лежали в загонах и пережевывали жвачку. Вдруг по улице,мимо зоопарка,пронеслась пожарная машина. Заунывный сигнал сирены нарушил тишину раннего дня.

Молодая волчица в соседней клетке присела на задние лапы,подняла вверх морду и завыла. Ей откликнулся волк из другой клетки. Хором взвыли и залаяли шакалы. Закричали павлины. Шум пожарной машины давно смолк,а дикий звериный хор еще долго не стихал.

Словарная работа: пережевывали жвачку, волчица, взвыли, вверх, смолк.

Время нежности и грусти.

Прощальными раскатами прогремели летние грозы. Ливни пошли на убыль.

Но солнце еще щедро отдает свое тепло. В августе в природе улавливаешь приметы перехода лета в осень. В этих приметах нежность и грусть.

Разнотравье превратилось в душистые скирды.Небо расчистилось от облаков и стало звонким. Оно приготовилось и ждет,когда в нем зазвенят прощальные оклики птиц. Когда в полдень припекает солнце,замечаешь особо нежное томление земли. Зеленая листва отслужила свое и начинает блекнуть. Полиняли краски летней поры. Невесомые паутинки поплыли над полями. Солнце выплывает теперь в глубокой тишине и посеревших от ночной прохлады.

Словарная работа: убыль, разнотравье,скирды, оклики птиц, посеревших от прохлады.

Утро

Над самой кручей широкого оврага находилась небольшая березовая роща. Молодые деревья росли очень тесно. Негустая тень ложилась от мелких листьев на мягкую и тонкую траву.

Только что вставшее утро затопляло всю рощу не ярким, а мягким светом. Везде блестели росинки,кое- где внезапно загорались и редели крупные капли.Все дышало свежестью и необыкновенной торжественностью первых мгновений утра, когда все уже так светло и так безмолвко. Только и слышались с дальнего поля рассыпчатые голоса жаворонков.

От мокрой земли пахло здоровым, крепким запахом.

Чистый легкий воздух переливался прохладными струями. От всего веяло славным летним утром.

Словарная работа: вставшее, необыкновенной торжественностью, рассыпчатые, струями.

Деревья осенью.

Осенью березки, перед тем как скрыться, прощаются с нами своим золотом. Кончается чудесный сухой сентябрь, дни мои отрываются от меня, как с дерева листики, и улетают. Ветер разлетелся, липа вздохнула и как будто выдохнула из себя миллион золотых листиков. Ветер еще разлетелся, рванулся со всей силой, и тогда разом слетели все листья, и остались на старой липе, на черных ее ветвях только редкие золотые монетки. В солнечной зоне осенью на опушке елового леса собрались молодые разноцветные деревца.

Словарная работа: скрыться, вздохнула, выдохнула, рванулся, ветвях.

Учение-свет.

Когда вы вырастите вы должны успеть и сделать больше, чем успели мы. Ставьте перед собой задачи и обязательно добивайтесь их решения. Безвольный, ленивый и изнеженный человек ничего не сможет достигнуть. Можно и даже надо увлекаться многими вещами, но нужно успешно сочетать увлечения с главным своим делом. Для вас это учение.

И в любом своем занятии надо стремиться дойти до сути,не плавать по поверхности. Ищите ее уже сейчас, когда еще вы учитесь в школе.

И еще не бойтесь трудностей и не пасуйте перед ними, в борьбе с ними закаляется и крепнет характер и происходит рождение человека.

Каждому из вас, ребята, хочу пожелать: ищите большую цель в жизни.

Словарная работа: добивайтесь, безвольный, увлечения, стремиться, изнеженный.

Зима.

Осень уступает свои права зиме. Западный ветер обжигает лицо,иглами колет пальцы,насквозь пронизывает тело. Невольно дуешь на руки,потираешь лицо,топаешь на месте ногами- все для того,чтобы согреться.

Земля окаменела.Когда-то нежно журчавшие ручейки и речка застыли в ледяном безмолвии. Все вокруг окуталось снежным пухом. Зима круто вступила в свои права. С непривычки мы сильно продрогли.Поеживаясь, прячем руки в рукава. Спасаясь от пронизывающего ветра, жмемся к стенам домов. Но это продолжается недолго.

Словарная работа: насквозь, невольно, поеживаясь, спасаясь, пронизывающего, жмемся.

Вертолет.

Послышалось стрекотание и в небе появилась гигантская стрекоза.

Над ее большой головой и тонким хвостом мелькали прозрачные крылья. Вот стрекоза снизилась, и голова оказалась кабиной, а прозрачные крылья большим винтом.

Большой воздушный винт не только поднимает машину,но и поддерживает ее. Внутри машины сидят люди.Вертолет может летать горизонтально, боком,назад.А если вдруг двигатель откажет,винт будет сам вращаться от потока воздуха и плавно опустит машину на землю.

Вертолет нужен всем. Вертолет нужен везде.Он первый помощник геологов, рыбаков,полярников.

Словарная работа: стрекотание, мелькали, горизонтально, поддерживает, вращаться, на льдинах.

В сборнике представлены тексты для диктантов, взятые из произвний различных жанров, интересны в содержательном и познавательном плане и направлены на воспитание у учащихся высоких моральных качеств.

Учительница русского языка и литературы Серикбаева М.

Основные задачи обучения русскому языку – дать школьникам глубокие знания, привить им прочные навыки и умения, развить их творческие способности. Комплексному решению этих задач способствует работа учителя, и в частности, работа по закреплению знаний, умений и навыков, с использованием проверочных и контрольных работ различных видов, упражнений. Таким образом решается основная задача современной школы – переход от человека образованного к человеку культурному.

Отбор материалов для текстов диктантов – одна из серьезных проблем методики преподавания русского языка. Учителя вынуждены тратить довольно много времени на то, чтобы подыскать для своих уроков необходимый материал, поскольку многие тексты, издававшиеся ранее, либо морально устарели, либо выглядят в современных условиях не совсем корректно.

При отборе текстов составитель опирался на следующие принципы:

– культуроведческий принцип: в состав сборника включены тексты, ориентированные на национальную культуру народа и приобщающие учащихся к сокровищнице культуры через посредство языка;

– принцип учета возрастных особенностей школьников, которые любят работать и с серьезными текстами, и с текстами-шутками; с интересом выполняют задания, требующие интеллектуального напряжения, творческого подхода;

– принцип стилистического и жанрового разнообразия: в сборнике собраны тексты различных жанров и стилей;

– принцип разнообразия видов диктантов, что стимулирует интерес в обучении, заинтересованность учащихся на уроке, меньшую утомляемость и большую активность при выполнении заданий.

При подготовке сборника составитель решил следующие задачи:

1) подобрать примеры, иллюстрирующие основные теоретические темы курса изучения русского языка и литературы;

2) в соответствии с программами отразить на примерах основные трудные случаи правописания;

3) обновить наполнение сборника, избежав, по возможности, повтора ранее использовавшихся текстов;

При составлении настоящего сборника использовались тексты произведений русской художественной литературы – классической (XIX век) и современной (ХХ век).

Сборник состоит из трех разделов:

1. I раздел. «5–7 классы. Орфография. Лексика. Словообразование. Морфология» – содержит тексты, нацеленные на проверку знания орфографических правил, правил словообразования, лексики и морфологии.

2. II раздел. «8–11 классы. Синтаксис и пунктуация» – включает тексты диктантов, подобранные по наиболее важным темам синтаксиса и пунктуации.

3. III раздел. «Комплексные диктанты» – содержит наиболее трудные в орфографическом и пунктуационном отношении тексты, имеющие обобщающий характер. Тексты подбирались с учетом наличия в них орфограмм и пунктограмм на многие правила.

Некоторые диктанты имеют оттенок занимательности, нацеливают на самостоятельную работу со словарями и справочными пособиями.

Сборник диктантов предназначен для тех, кто обучает русскому языку на всех уровнях (в школе, колледже, лицее, вузе), для всех, кого интересует самобытность русского языка и волнует его судьба; подобранные тексты служат для закрепления навыков правописания, проверки степени их сформированности и усвоения.

Сборник может быть использован преподавателем на занятиях, для самостоятельной работы, на всех уровнях изучения русского языка – в средней школе, колледже, лицее, слушателями подготовительных отделений вузов и т.

I раздел. 5–7 классы
Орфография. Лексика. Словообразование. Морфология

1
Зайчата

Зайцы-беляки живут в теплом климате; приносят они от двух до пяти зайчат четыре-пять раз в год. В марте у зайчихи рождаются «настовички» (в это время еще лежит снег, покрытый твердой коркой – настом).

Есть разные мнения о родительской заботливости зайчихи. Одни ученые считают, что зайчиха – хорошая мамаша, она остается рядом с детишками, далеко от себя не отпускает их, обучает, а в случае опасности притворяется больной или раненой и отводит от зайчат хищника.

Бытует и другое мнение: зайчиха оставляет новорожденных где-нибудь под кустиком или в траве и убегает. Зайчата пока обеспечены едой: мать накормила их, и в желудке у каждого зайчонка есть запас очень жирного молока. Через какое-то время мамаша вернется и снова покормит зайчат, или покормит их другая зайчиха, пробегая мимо.

Зайчата рождаются вполне развитыми, оформившимися, зрячими, они хорошо растут и через несколько дней начинают питаться самостоятельно.

2
Барсуки

Весной, перед выходом из норы, барсук долго прислушивается и принюхивается – нет ли опасности? Но, выйдя из норы, скоро забывает об осторожности – шумит, сопит и топает.

Вскоре размеренная жизнь барсучихи нарушается появлением барсучат. Их бывает от двух до шести. Весят они граммов пятнадцать, а длина каждого чуть больше десяти сантиметров. Малыши требовательны и капризны: мать три-четыре дня вообще не может выйти из норы. Затем покидает ее, но очень ненадолго.

В ясные дни барсучиха выносит ежедневно слепых барсучат (глаза у них раскрываются лишь через пять недель после рождения) на солнышко. Примерно в двухмесячном возрасте барсучата сами уже выходят из норы и вскоре начинают совершать вместе с мамашей небольшие экскурсии. Постепенно прогулки становятся все продолжительнее, и в конце лета молодые барсуки уходят так же далеко от норы, как и взрослые.

Барсуки – очень полезные животные. Они уничтожают в большом количестве слизней, гусениц, личинок, вредных насекомых, мышевидных грызунов.

Охота на барсуков запрещена. Но, к сожалению, их много гибнет от рук браконьеров. И барсуков становится все меньше и меньше.

3

Утро застало нас близ моря. О том, что ночью бушевал девятибалльный шторм, напоминали лишь плавучие водоросли, брошенные на прибрежные кристаллические скалы. Их так много, что кажется, как будто океан нарочно постлал здесь этот зеленый ковер. У самой земли еще влажно мерцает мелкая холодная изморозь, но вверху небо уже кристально чистое. Вдруг брызнули первые лучи солнца, и миллионы бриллиантов заблистали везде: на кустах можжевельника, в зарослях камыша, растущего у ближайшей речонки, и на вспыхнувшей огнем брошенной перламутровой раковине. Кажется, здесь не ступала нога человека, но вот виден свежий след трехтонки, проехавшей по песчаному берегу, да вон чей-то полуразрушенный дощаник. Однако посмотрите: уж не след ли это медвежонка?

Нам надо поторапливаться, и поэтому мы, наскоро подкрепившись свиной тушенкой и шоколадом, отправляемся в путь. Обувь наша не высохла-таки и, вопреки заверениям, очень промокает. Все сияет после недавнего ливня: и голубые цветы цикория, и какие-то кусты с красными ягодами. Мой приятель забирается за ними в самую чащобу, несмотря на то, что кусты колются и жалятся. Посмотрите: вот птенцы широко разевают клювы. Как низко расположены гнезда! Здесь, наверное, их некому разорять.

Так мы продолжаем продвигаться вперед, взимая эту неожиданную для нас дань с природы. Но так как наш арьергард слишком растягивается, начальник экспедиции дает приказ подравняться. И мы продолжаем идти, забыв о всех горестях и изъянах нашей экспедиции.

Не нужно чересчур преуменьшать трудность таких походов, но я не хочу и приуменьшить то удовольствие, которое они доставляют. Мы идем через лес, окропленный мириадами капель, которые висят даже на безыглых ветвях старых елок. Как ни тяжелы наши рюкзаки, мы все впоследствии с удовольствием вспоминали наше путешествие.

4
Северные гости

С наступлением холодов жди северных гостей – снегирей, чечеток, свиристелей. В прошлом году свиристели заявились поздно, в январе, ягоды рябины за это время успели несколько раз замерзнуть, стать ледяными и снова оттаять. Многие уже чернели. А они все не прилетали: рябины было на их пути к нам полным-полно. И в наших краях они гостили долго, пока не кончилась вся рябина.

А в прошлом году пожаловали в ноябре. Полетали, полетали красавцы по нашим заснеженным улицам, посмотрели на голые рябинки – пусто: рябина не уродилась. И не только в наших краях. А то бы и не заявились они так рано.

Я увидел свиристелей на улице утром, а под вечер, в метель, нечаянно спугнул их уже в поле. Они приютились с подветренной стороны у копешки овсяной соломы, упавшей у кого-то с санок. А на другой день их уже и след простыл, улетели дальше.

А вот чечетки остались. Между сосновыми рощами березки вразбежку. А ниже, до самого ручья, по всему косогору только снег да сухие кустики полыни, пижмы, цикория. Ветер обжигающе колюч. Я хотел побыстрее переехать это место. А тут вдруг невдалеке опускается большая стая чечеток, сотни две, не меньше. Видно, только что с дороги, даже не успели еще разбиться на стайки. Я остановился, наблюдаю, что будет дальше. А они то сядут с одной стороны, то легко вспорхнут, чтобы опуститься с другой. И до чего же они малы: меньше даже пеночек и зарянок. А еще чутки. Стоит мне прошуршать листком блокнота, переворачивая его, как они поднимаются. А вскоре опять опускаются на кустики цикория то грудно, то кучками по всему косогору, хоть иди и собирай. А то сядут на березки, что рядом, махонькие северные воробушки, разукрасят их и заголосят суетливо и громко: че-чет, че-чет. Но не засидишься на заиндевелых ветках, и они вспархивают и снова садятся на былинки, оставляя на снегу сухую шелуху. Только мелькают темно-красные пятнышки на темечке да малиновые грудки у самцов. Смотрю на них и гадаю, откуда они заявились: из холодной тундры, с Новой Земли или от Белого моря? Кто их знает, не говорят. Но ясно одно: путь их далек, ведь постоянное жительство у них – северное редколесье, тундра, побережье Ледовитого океана.

А они и забыли свою дальнюю дорогу, знай, перепархивают по кусточкам цикория да громко сплетничают. Когда они улетели, поинтересовался, чем они кормятся. Сорвал три кустика цикория, растер на ладони колоски-мочки. Почти все пустые, только и нашел два тощеньких желтых семечка.

Тяжелая им покажется зима. Как далеко до мартовских дней, когда они перед отлетом в родные края будут весело раскачиваться на длинных березовых косах, подкрепляясь молодыми почками.

А сейчас очень трудно чечеткам. Потому их, голодных, легко обмануть, заманить в клетку, чтобы поймать, а потом продать. А они-то летели к нам в такую даль не за тем, чтобы стать невольницами. Не будем же забывать об этом, пожалеем этих махоньких северных красавиц.

5

Над землей стоял туман. На проводах высокого напряжения, тянувшихся вдоль шоссе, отсвечивали отблески автомобильных фар.

Дождя не было, но земля на рассвете стала влажной и, когда вспыхнул запретительный светофор, на мокром асфальте появилось красноватое расплывчатое пятно. Дыхание лагеря чувствовалось за много километров, к нему тянулись, все сгущаясь, провода, шоссейные и железные дороги. Это было пространство, заполненное прямыми линиями, пространство прямоугольников и параллелограммов, рассекавших землю, осеннее небо, туман.

Протяжно и негромко завыли далекие сирены.

Шоссе прижалось к железной дороге, и колонна автомашин, груженных бумажными пакетами с цементом, шла некоторое время почти на одной скорости с бесконечно длинным товарным эшелоном. Шоферы в военных шинелях не оглядывались на идущие рядом вагоны, на бледные пятна человеческих лиц.

Из тумана вышла лагерная ограда – ряды проволоки, натянутые между железобетонными столбами. Бараки тянулись, образуя широкие, прямые улицы. В их однообразии выражалась бесчеловечность огромного лагеря.

В большом миллионе русских деревенских изб нет и не может быть двух неразличимо схожих. Все живое неповторимо. Немыслимо тождество двух людей, двух кустов шиповника… Жизнь грохочет там, где насилие стремится стереть ее своеобразие и особенности.

Внимательный и небрежный глаз седого машиниста следил за мельканием бетонных столбиков, высоких мачт с вращающимися прожекторами, бетонированных башен, где в стеклянном фонаре виднелся охранник у пулемета. Машинист мигнул помощнику, паровоз дал предупредительный сигнал. Мелькнула освещенная электричеством будка, очередь машин у опущенного полосатого шлагбаума, бычий красный глаз светофора.

(По В. Гроссману)

6
Рябиновый дол

Затерялся в перелесках рябиновый дол. Рассказывают, что давным-давно здесь, в этом долу, молнией убило убогого странника. А богдановский пастух возьми и посади на том месте две рябинки на память. А теперь вон их сколько, не сосчитаешь: весь дол в них, по обоим склонам. Рябинки одна на другую не похожие, и ягоды тоже: то они розовые, то алые, то темно-красные.

Я люблю заходить сюда в августе, когда наливается рябина, исподволь краснеют ее ягоды и свешиваются тяжелыми кистями. В сентябре залюбуешься резными листьями, багряными и красными от алых зорь и рябинового огня. А в октябре, когда кругом стоят голые деревья, этот дол еще долго радует глаз. Издали кажется, что алые кисти висят не на тонких ветвях, а прямо в воздухе.

Этот дол хорош и зимой, даже еще лучше на белом поле. Потому и склоны его такие нарядные и праздничные, что рябит в глазах от красного и белого, рябинового и снежного. И не поймешь, чего тут больше. Дол в конце делает полукруг, делают полукруг и рябинки. Вот и кажется, что эту снежную долину украсил щедрый волшебник рубиновым ожерельем. А это ожерелье то покроется снегом, то опять останется голым, озябшим, постукивая на ветру замороженными ягодами.

Когда же падает сырой снег, он покрывает сверху рябиновые кисти. Снег затвердеет, зачерствеет, так что и в ветер не опадает, а качается вместе с кистями: ни дать ни взять маленькие перевернутые парашютики зацепились за ветки. Если же оттепель, гроздья плачут, умываясь слезами. В мороз – обледенеют, покроются тонкой ледяной кожицей. Срываю, кладу в рот маленькие красные ледяшки. Они тают, становятся вкусными, прохладными ягодами. Никакой горьковатости: ее отняли первые морозы.

Хороши они и в бахроме инея: каждая ягодка в крохотном серебряном венце. А однажды я видел чудо: с утра падал сухой снежок, его кристаллики обсыпали все кисти рябины, и они заиграли на солнце волшебными огоньками.

Затерялся в перелесках рябиновый дол. А все равно его отыскали свиристели. Они прилетели в субботу и все воскресенье тешились здесь шумно, суетливо, радостно. Даже сороки наведались сюда из садов, уселись в сторонке, завидуя чужому пиршеству. А свиристелей так много, что, когда поднялись, все небо было в этих северных красивых птицах, что звали на Руси красавами.

Дождался-таки своего часа рябиновый дол. Не зря хранил свою красоту и богатство.

7

В конце апреля, в еще голом, сквозном лесу, на возвышенных прогретых местах сквозь жесткую кожистую подстилку пробивается сон-трава. На нежных, опушенных стеблях, как бы еще не окрепших от перворождения, поникше дремлют крупные сине-фиолетовые цветы. Об эту пору растеньице еще без единого листочка: просто стебель и на нем – цветок. Сон-трава так и зимовала под снегом, под опавшими древесными листьями с уже готовым бутоном, с тем чтобы, пока вокруг еще нет ни одной травинки, первой пробиться к солнцу, поскорее развернуть бутон и понежиться, подремать в ласковых вешних лучах. Ничего подобного этой яркой, праздничной сини нет во всем пока еще не прибранном, буро-жухлом лесу, и потому так радостно изумишься, когда еще издали, за много шагов, увидишь это диво весны.

Рвать цветок нельзя. Он и сам по себе трепетно-нежный, неприкасаемый и даже под бодрящим апрельским солнцем не в силах приподнять дремотно опущенной головы. Если же его сорвать, то он тут же безвольно поникнет и уснет навсегда… Оттого и назван так: сон-трава.

Но вот все-таки рвут многочисленные посетители вешнего леса! Рвут и вскоре бросают. Бросают из-за этой нежной неприкасаемости растения, а стало быть, из-за его бесполезности и ненужности. Бывает, в воскресный день все лесные тропки, ведущие к электричке, усыпаны завядшими и растоптанными цветами.

(По Е. Носову)

8
Орешниковые сони

Мы с другом очищали скворечники у нас в саду от старой подстилки, которую натаскали в гнезда скворцы. И вдруг из одного из них выскочила рыжая мышка.

Она хотела спрятаться в густой траве, но мы ее поймали. Хорошо рассмотрели и обнаружили, что это не мышь, а соня. Мы поняли, это – кормящая мать и, значит, там, в скворечнике, ее малыши. Так и оказалось. Их было шестеро маленьких, голых, слепых.

Решили перенести домой все семейство. А чтобы зверьки чувствовали запах родного дома, взяли из скворечника и старую подстилку. Всех поместили в террариум. Мама-соня сначала зарылась в сухую траву, но вскоре вылезла, обнаружила своих малышей и начала облизывать их, устраивать поудобнее. Мы положили соне кусочки яблока, сухарики. Утром обнаружили, что яблоко съедено, а сухарики не тронуты.

Через две недели маленькие сони стали выходить из гнезда. Они обнюхивали все вокруг, обживались. А вскоре стали брать корм прямо из рук.

9

Как ни боялись засухи, она все-таки пришла. Небо было донельзя раскалено, и с него почти отвесно падали колющие лучи солнца, а в воздухе уже начинал веять дышащий гарью ветерок. Овес, не поднявшийся еще и на пол-аршина от земли, уже поблек. Просяные поля, едва колеблемые жарким дыханием ветра, настоянного на увядших полевых травах, без устали отливали своими унылыми бледно-зелеными кистями. Почти не заросшие в этом году травою паровые поля печально разнообразили картину. Песчаная земля, которая, по-видимому, некогда особенно избалована дождями, окончательно задыхалась от зноя.

Кое-где попадавшиеся нам навстречу стада еще более усиливали тоскливую неприглядность полей. И только один раз мы заметили возле них пастуха, не спеша идущего за стадом и с видимым усилием тащащего свою палку. Он безучастно посмотрел на нас и путано объяснил, куда нам следует ехать, чтобы попасть на мельницу. Несмотря на раннее время, деревня, через которую мы проезжали, поражала своей пустынностью. Только кое-где на завалинке сидела какая-нибудь старуха да копошились ребятишки, почти не интересовавшиеся нами. Даже собаки и те лаяли как-то нехотя и как будто по привычке. Но вот в отдалении мы увидели небольшой домишко с штукатуренными стенами. Это и было не что иное, как мельница, где мы рассчитывали остановиться на ночевку. Весело выглядывают из ярко-зеленой листвы черепитчатые и камышовые крыши построек, без устали вращается обвешанное маслянистыми каплями замшелое колесо, бешено стучит в амбаре жернов, с приглушенным шепотом плещется речонка, убегающая куда-то в глубь степей. Уж не примерещилось ли все это нам?

10
Мой питомец

Как-то весной принес я домой икру, которую нашел в луже, и поместил ее в банку с водой. Уже через несколько дней икринки заметно изменились – в каждой стремительно развивался зародыш. Условия для выклева личинок были благоприятные, и я стал свидетелем этого таинства. Темные существа были похожи на мальков рыб. Первое время они почти не шевелились, сидя на водорослях.

Спокойствие, однако, было обманчиво – чуть позже в сосудах закипела бурная жизнь.

Примерно на пятой-шестой неделе после выклева у головастиков начали расти задние лапки. Передние же развивались незаметно, под жабрами. На последней личиночной стадии развития головастики как бы вытянули свои маленькие передние лапки. Хвосты у них постепенно укорачивались, и отталкивались они все чаще задними лапками. В это время они стали похожи на лягушат, а вернее, на жабят, как позже оказалось.

Со времени выклева прошло около шестидесяти дней. Я поместил их в бассейн акватеррариума, где обитали тритоны, и ждал момента выхода на сушу своих «малышей». И дождался – существа выбрались на влажный песчаный бережок. Передвигались они маленькими прыжками, не забывая навещать родную стихию – воду.

Мои питомцы очень долгое время отказывались от предлагаемой пищи. Двое из них погибли от голода, хотя вокруг было много шевелящихся червячков. Я уже отчаялся, когда последний оставшийся в живых вдруг стал обращать внимание на трубочника, а затем и есть его. Вскоре мой любимец начал хватать с пинцета кусочки мяса. Он стал заметно расти, что очень радовало меня. Я переживал, опасаясь, что его проглотят тритоны: мой питомец был так мал. Однако вскоре он стал очень шустрым и даже отбирал у соседей корм.

Через несколько месяцев жабенок хватал уже все без разбору, будь то червяк или тритон. Он стал опасен для жителей акватеррариума. Пришлось оборудовать ему отдельное помещение. К этому времени он уже стал довольно большим и красивым – на серо-салатовом фоне спинки темно-зеленые пятна различных размеров, окаймленные черными полосами. Брюшко более светлое – на серо-белом фоне салатовые пятна. А какие великолепные изумрудные глаза! Конечно же, это – зеленая жаба.