Apresentação para aula de geografia (5º ano) sobre o tema: Apresentação “Orientação no terreno”.

Como fã de literatura de aventura sobre piratas, foi até muito interessante para mim responder a esta pergunta. A maioria dos romances sobre este tema, especialmente sobre caça ao tesouro, foram fornecidos pelos autores com mapas fictícios, onde eram obrigados a desenhar uma “rosa dos ventos” para determinar as direções cardeais. No entanto, pode haver até 16 flechas nesta rosa.

Lados intermediários do horizonte

A maneira mais fácil de considerar esta questão é usar o exemplo de uma “rosa dos ventos”, ou seja, diagrama, que é usado para determinar os lados do horizonte Norte-Sudoeste-Leste e representa uma cruz vertical com um ângulo de 90 graus. Os lados intermediários (por exemplo, nordeste) são raios que dividem o diagrama principal exatamente ao meio e, assim, a diferença nos graus dos ângulos torna-se igual a 45. A própria “rosa dos ventos” existe nas seguintes variações:

• Oito raios - usado nos fundamentos da geografia, e cada um de seus raios inclui não apenas a direção cardeal (sul e oeste), mas também o curso intermediário (sudoeste) entre eles.
• 16 raios - além dos lados do horizonte, como em uma bússola, também são indicadas direções adicionais, que dividem o ângulo em um número ainda menor de graus e definem esse valor para 27,5. Esta rosa é utilizada na navegação marítima e apresenta direções como “oeste-noroeste”, que corresponde ao conceito de “oeste-noroeste”.
• Feixe 360 ​​- gerado automaticamente por meio de equipamento eletrônico e indica com precisão a direção para cada grau do lado.

A introdução de lados intermediários e adicionais permitiu determinar com maior precisão a direção do vento ou a direção do caminho e, consequentemente, definir as coordenadas.

Aplicação de “rosa dos ventos” com lados intermediários

A construção de uma “rosa dos ventos” é necessária para a disposição das pistas dos centros aéreos, durante a construção de áreas residenciais em relação às zonas industriais (cálculo da probabilidade de massas de ar transportarem emissões nocivas das chaminés das empresas) e rodovias.

Eles também são usados ​​em geofísica e climatologia de construção.

NOME COMPLETO. Berdnikova Irina Petrovna
Local de trabalho: Distrito MO Abinsk, escola secundária MAOU No. 4, Abinsk
Cargo: professor de geografia
Item: geografia Classe: 5
Tópico da lição: §6 “Bússola. Orientação do terreno" (lição 6 da seção "A Terra e suas imagens")
Tutorial básico: COMER. Domogatskikh, E.L. Vvedensky, A.A. Pleshakov, M. “Palavra Russa”, 2012 Geografia. Introdução à Geografia.
Alvo: para compreender a orientação do terreno e ensinar como usar uma bússola.
lições objetivas:
Educacional:

• criar condições para a formação de ideias sobre métodos de orientação no terreno: de acordo com as características locais e azimute;
• desenvolver habilidades na determinação dos lados do horizonte e das direções no plano e no mapa.

Desenvolvimento:

• criar condições para o desenvolvimento de conceitos espaciais, pensamento lógico e habilidades de comunicação;
• continuar a trabalhar no desenvolvimento de competências intelectuais: destaque do principal, análise, capacidade de tirar conclusões; a capacidade de estabelecer relações de causa e efeito;
• continuar a trabalhar no desenvolvimento do discurso monólogo oral;
• criar condições para o desenvolvimento de habilidades criativas.

Educacional:

• promover o interesse pelo assunto, a compreensão mútua e a coesão nas atividades conjuntas;
• contribuir para o desenvolvimento nos alunos da capacidade de ouvir os companheiros e defender o seu ponto de vista;

Resultados planejados:

Pessoal: Compreender o significado da orientação para a vida e prática diária humana

Metassujeito: Capacidade de trabalhar com instrumentos de medição, capacidade de organizar as próprias atividades, determinar suas metas e objetivos, capacidade de realizar pesquisas independentes, capacidade de interagir com pessoas e trabalhar em equipe. Expressar julgamentos, apoiando-os com fatos.

Assunto: definir o conceito de orientação, explicar o que são e o que são os lados do horizonte, a capacidade de determiná-los, tirar conclusões sobre a finalidade da bússola, formular um algoritmo para trabalhar com ela.

Atividades de aprendizagem universais:

Pessoal: a necessidade de estudar o mundo circundante, consciência da integridade do mundo.

Regulatório: Descobrir e formular de forma independente um problema educacional, determinar o objetivo da atividade educacional, apresentar versões de uma solução para o problema, perceber o resultado final, escolher entre os propostos e buscar de forma independente meios para atingir o objetivo, verificar suas ações com o objetivo e, se necessário, corrija você mesmo os erros, melhore no diálogo com o professor os critérios de avaliação desenvolvidos de forma independente.
Cognitivo: identificar e formular de forma independente o propósito cognitivo da lição, definir os conceitos de “orientação”, construir raciocínio lógico, inclusive estabelecendo relações de causa e efeito; analisar e selecionar informações; analisar, comparar e resumir fatos. Identificar motivos, ler todos os níveis de informação textual, converter informação de um tipo para outro, ser capaz de identificar possíveis fontes de informação necessária, procurar informação, analisar e avaliar a sua fiabilidade.

Comunicativo: defender o seu ponto de vista, apresentar argumentos, confirmando-os com fatos, ser capaz de olhar a situação de uma posição diferente e negociar com pessoas de outras posições, entendendo a posição do outro, distinguir no seu discurso: opinião (ponto de vista) , evidências (argumentos), fatos.

Tipo de aula: formação de competências e habilidades
Formulário de trabalho do aluno: grupo
Equipamento técnico: computador, equipamento multimídia, apresentação, instruções ao aluno: regras para trabalhar com bússola, algoritmo para determinação dos lados do horizonte, individualmente e em slide (individual - em cada mesa e em formato eletrônico), fichas de tarefas para trabalhos práticos ;

Estrutura e curso da aula.

Os lados do horizonte no solo são determinados:

1) por bússola;

2) por corpos celestes;

3) de acordo com várias características dos objetos locais.

Em primeiro lugar, cada aluno deve aprender a determinar os lados do horizonte através de uma bússola, nomeadamente, através de uma bússola luminosa adaptada para o trabalho noturno. O aluno deve dominar perfeitamente este dispositivo de orientação mais simples e básico. Não é necessário ter uma bússola Adrianov universal; você pode trabalhar bem com uma bússola luminosa comum. Ao treinar, você deve se esforçar para determinar com precisão as direções principais dos lados do horizonte, bem como as direções intermediárias e reversas. A capacidade de identificar direções reversas é muito importante e deve ser dada atenção especial a ela durante o treinamento.

O observador deve lembrar bem a direção norte no solo para poder indicar os lados do horizonte sem bússola de qualquer ponto de vista, de memória.

Ainda nem sempre é possível determinar com precisão a direção do movimento nas laterais do horizonte.

Geralmente é tomado até certo ponto aproximadamente, por exemplo, em relação aos pontos norte, nordeste, norte-nordeste, etc., e nem sempre coincide com eles. Uma direção mais precisa pode ser tomada se o movimento for feito em azimute. Portanto, é absolutamente necessário apresentar ao aluno os conceitos básicos de azimute. A princípio, é necessário garantir que ele seja capaz de: 1) determinar o azimute para um objeto local e 2) mover-se ao longo de um determinado azimute. Quanto à preparação de dados para movimentação em azimute, isso pode ser feito quando o aluno aprender a ler um mapa.

A importância de poder se mover em azimute pode ser vista no exemplo a seguir. Uma certa divisão de rifles travou uma batalha noturna em uma das florestas na direção de Bryansk. O comandante decidiu cercar as tropas inimigas. O sucesso da tarefa dependia, em grande medida, de seguir com precisão as instruções dadas. Todos, desde o comandante do esquadrão e acima, tinham que ir em azimute. E a capacidade de se mover pela bússola desempenhou um papel aqui. Como resultado de uma manobra noturna habilmente executada, toda uma divisão inimiga foi derrotada.

Na ausência de bússola, você pode navegar pelos corpos celestes: durante o dia - pelo Sol, à noite - pela Estrela Polar, pela Lua e por várias constelações. E mesmo que você tenha uma bússola, você deve conhecer as técnicas mais simples de orientação por corpos celestes; À noite são fáceis de navegar e seguir o percurso.

Existem várias maneiras de determinar os lados do horizonte pelo Sol: pela sua posição ao meio-dia, pelo nascer ou pôr do sol, pelo Sol e pela sombra, pelo Sol e pelo relógio, etc. na topografia militar. Esses métodos são descritos com detalhes suficientes por V. I. Pryanishnikov na interessante brochura “Como navegar”; Eles também são encontrados no famoso livro de Ya. I. Perelman “Entertaining Astronomy”. Porém, nem todos esses métodos são aplicáveis ​​​​na prática de combate, pois sua implementação requer muito tempo, calculado não em minutos, mas em horas.

A maneira mais rápida é determinar pelo Sol e pelo relógio; Todo mundo precisa conhecer esse método. Ao meio-dia, às 13 horas, o Sol está quase ao sul; por volta das 7 horas da manhã estará no leste e às 19 horas no oeste. Para encontrar a linha norte-sul em outras horas do dia, é necessário introduzir uma correção apropriada com base no cálculo de que, para cada hora, a trajetória visível do Sol no céu será de aproximadamente 15°. Os discos visíveis do Sol e da Lua cheia têm cerca de meio grau de diâmetro.

Se levarmos em conta que o ponteiro das horas gira o mostrador duas vezes por dia, e o Sol durante o mesmo período faz sua trajetória aparente ao redor da Terra apenas uma vez, então determinar os lados do horizonte pode ser ainda mais fácil. Para fazer isso você precisa:

1) coloque o relógio de bolso ou de pulso na horizontal (Fig. 1);

Arroz. 1. Orientação pelo Sol e relógio

3) divida o ângulo formado pelo ponteiro das horas, o centro do mostrador e o número “1” pela metade.

A linha equidivisória determinará a direção norte-sul, e o sul estará no lado ensolarado antes das 19 horas e depois das 19 horas - de onde o sol se moveu.

Deve-se ter em mente que este método não dá um resultado preciso, mas para fins de orientação é bastante aceitável. A principal razão para a imprecisão é que o mostrador do relógio é paralelo ao plano do horizonte, enquanto a trajetória diária aparente do Sol está no plano horizontal apenas no pólo.

Como em outras latitudes a trajetória visível do Sol faz ângulos diferentes com o horizonte (até um ângulo reto no equador), então, conseqüentemente, um erro maior ou menor de orientação é inevitável, chegando a dezenas de graus no verão, especialmente nas regiões do sul. Portanto, nas latitudes meridionais, onde o sol está alto no verão, não faz sentido recorrer a este método. O menor erro ocorre ao usar este método no inverno, bem como durante os períodos de equinócio (por volta de 21 de março e 23 de setembro).

Um resultado mais preciso pode ser obtido se você usar a seguinte técnica:

1) o relógio não recebe uma posição horizontal, mas sim inclinada em um ângulo de 40–50° em relação ao horizonte (para uma latitude de 50–40°), enquanto o relógio é segurado com o polegar e o indicador nos números “ 4” e “10”, o número “1” seu (Fig. 2);

2) tendo encontrado o meio do arco do mostrador entre o final do ponteiro das horas e o número “1”, aplique aqui uma correspondência perpendicular ao mostrador;

3) sem alterar a posição do relógio, giram junto com ele em relação ao Sol de forma que a sombra do fósforo passe pelo centro do mostrador; neste momento o número “1” indicará a direção sul.

Arroz. 2. Um método refinado de orientação do Sol e do relógio

Não abordamos a justificativa teórica das imprecisões permitidas na orientação pelo Sol e pelo relógio. A questão ficará clara se você recorrer a um livro elementar de astronomia ou a um guia especial de astronomia esférica. Uma explicação também pode ser encontrada no mencionado livro de Ya. I. Perelman.

É útil lembrar que nas latitudes médias o Sol nasce no nordeste e se põe no noroeste no verão; No inverno, o Sol nasce no sudeste e se põe no sudoeste. Apenas duas vezes por ano o Sol nasce exatamente no leste e se põe no oeste (durante os equinócios).

Um método de orientação muito simples e confiável é a Estrela Polar, que sempre mostra a direção norte. O erro aqui não excede 1–2°. A estrela polar está localizada perto do chamado pólo celeste, ou seja, um ponto especial em torno do qual todo o céu estrelado parece girar. Para determinar o verdadeiro meridiano, esta estrela foi usada nos tempos antigos. É encontrada no céu com a ajuda da conhecida constelação da Ursa Maior (Fig. 3).

Figura 3. Encontrando a Estrela do Norte

A distância entre as estrelas extremas do “balde” é traçada mentalmente em linha reta para cima cerca de cinco vezes e a Estrela Polar é encontrada aqui: seu brilho é o mesmo das estrelas que compõem a Ursa Maior. Polaris é o fim da "alça do balde" da Ursa Menor; as estrelas deste último são menos brilhantes e difíceis de distinguir. Não é difícil descobrir que se a Estrela do Norte estiver coberta por nuvens e apenas a Ursa Maior for visível, então a direção para o norte ainda pode ser determinada.

A Estrela do Norte presta um serviço inestimável às tropas, pois permite não só determinar os lados do horizonte, mas também ajuda a seguir com precisão o percurso, servindo como uma espécie de farol.

No entanto, a situação pode ser tal que, devido à nebulosidade, nem a Ursa Maior nem a Estrela Polar sejam visíveis, mas a Lua seja visível. Você também pode determinar os lados do horizonte pela Lua à noite, embora este seja um método menos conveniente e preciso do que a determinação pela Estrela Polar. A maneira mais rápida é determiná-lo pela lua e pelo relógio. Antes de mais nada é preciso lembrar que a Lua cheia (redonda) se opõe ao Sol, ou seja, está oposta ao Sol. Segue-se que à meia-noite, ou seja, de acordo com o nosso horário, à 1 hora, é no sul, às 7 horas - no oeste, e às 19 horas - no leste; Comparado ao Sol, isso resulta em uma diferença de 12 horas. Esta diferença não é expressa no mostrador do relógio - o ponteiro das horas à 1 hora ou às 13 horas estará no mesmo lugar no mostrador. Conseqüentemente, aproximadamente os lados do horizonte podem ser determinados a partir da Lua cheia e do relógio na mesma ordem que a partir do Sol e do relógio.

Com base na Lua parcial e no relógio, os lados do horizonte são identificados de forma um pouco diferente. O procedimento operacional aqui é o seguinte:

1) anote o horário de observação no relógio;

2) divida o diâmetro da Lua em doze partes iguais a olho nu (por conveniência, divida primeiro ao meio, depois a metade desejada em mais duas partes, cada uma delas dividida em três partes);

3) estimar quantas dessas partes estão contidas no diâmetro do crescente visível da Lua;

4) se a Lua estiver crescente (a metade direita do disco lunar é visível), então o número resultante deve ser subtraído da hora de observação; se diminuir (o lado esquerdo do disco estiver visível), adicione-o. Para não esquecer em que caso calcular a soma e em que a diferença, é útil lembrar a seguinte regra: calcular a soma quando o crescente visível da Lua tiver a forma de um C; na posição reversa (em forma de U) do crescente lunar visível, a diferença deve ser tomada (Fig. 4).

Arroz. 4. Regras mnemônicas para introduzir uma alteração

A soma ou diferença mostrará a hora em que o Sol estará na direção da Lua. A partir daqui, apontando para a Lua crescente o local no mostrador (mas não o ponteiro das horas!), que corresponde à hora recém-obtida, e tomando a Lua pelo Sol, é fácil encontrar a linha norte-sul.

Exemplo. Tempo de observação 5 horas e 30 horas. o diâmetro da “foice” visível da Lua contém 10/12 partes do seu diâmetro (Fig. 5).

A lua está minguando, pois seu lado esquerdo em forma de C é visível. Resumindo o tempo de observação e o número de partes do “crescente” visível da Lua (5 horas 30 minutos + 10). obtemos o horário em que o Sol estará na direção da Lua que estamos observando (15 horas e 30 minutos), definimos a divisão do mostrador correspondente a 3 horas. 30 min., em direção à Lua.

A linha divisória passando entre ele como uma divisão, o centro do relógio e o número “1”. dará a direção da linha norte-sul.

Arroz. 5. Orientação pela lua parcial e pelo relógio

É apropriado notar que a precisão na determinação dos lados do horizonte a partir da Lua e do relógio também é muito relativa. No entanto, o observador de campo ficará bastante satisfeito com esta precisão. Os manuais de astronomia ajudarão você a entender o erro permitido.

Você também pode navegar pelas constelações, que parecem formar diversas figuras no céu. Para os astrônomos antigos, essas figuras lembravam formas de animais e objetos diversos, por isso deram às constelações nomes como Ursa, Leão, Cisne, Águia, Golfinho, Lyra, Corona, etc. heróis e deuses, por exemplo, Hércules, Cassiopeia, etc. Existem 88 constelações no céu.

Para navegar pelas constelações, antes de mais nada, é preciso conhecer bem o céu estrelado, a localização das constelações, bem como quando e em que parte do céu elas são visíveis. Já conhecemos duas das constelações. Estas são as constelações da Ursa Maior e da Ursa Menor, pelas quais a Estrela do Norte é determinada. Mas a Estrela Polar não é a única adequada para orientação; Outras estrelas também podem ser usadas para esses fins.

A Ursa Maior em nossas latitudes está localizada na metade norte do céu. Na mesma metade do céu podemos ver as constelações Cassiopeia (externamente parecida com a letra M ou W), Auriga (com a estrela brilhante Capella) e Lyra (com a estrela brilhante Vega), que estão localizadas mais ou menos simetricamente ao redor do Estrela do Norte (Fig. 6). A intersecção de linhas retas mutuamente perpendiculares traçadas mentalmente através das constelações Cassiopeia - Ursa Maior e Lyra - Auriga dá a posição aproximada da Estrela Polar. Se a Ursa Maior estiver localizada acima do horizonte em um “balde” verticalmente à Estrela Polar, como mostrado na Fig. 6, então o “balde” indicará a direção norte; Cassiopeia estará bem acima de sua cabeça neste momento. O cocheiro está à direita, a leste, e Lyra está à esquerda, a oeste. Consequentemente, você pode navegar no terreno mesmo por uma das constelações indicadas, se as outras estiverem cobertas por nuvens ou não forem visíveis por quaisquer outras circunstâncias.

Arroz. 6. Constelações na metade norte do céu

Porém, após 6 horas, devido à rotação diária da Terra, a posição das constelações será diferente: Lyra se aproximará do horizonte, a Ursa Maior se moverá para a direita, para o leste, Cassiopeia - para a esquerda, para o oeste, e Auriga estará acima.

Voltemo-nos agora para a metade sul do céu.

Aqui veremos constelações como Órion, Touro, Gêmeos, Leão, Cisne. Devido à rotação diária da Terra, a posição destas constelações mudará. Alguns deles irão abaixo do horizonte durante a noite, enquanto outros aparecerão no horizonte vindos do leste. Devido ao movimento anual da Terra em torno do Sol, a posição das constelações será diferente em dias diferentes, ou seja, mudará ao longo do ano. Portanto, as constelações localizadas no céu longe do pólo celeste são visíveis em uma época do ano e não são visíveis em outra.

No céu, destaca-se perfeitamente a constelação de Órion, que tem a forma de um grande quadrilátero, no meio do qual estão três estrelas enfileiradas (Fig. 7). A estrela superior esquerda de Orion é chamada Betelgeuse. Em dezembro, por volta da meia-noite, Orion aponta quase para o sul. Em janeiro, localiza-se acima do ponto sul por volta das 22h.

Na Fig. 7 mostra a localização de outras constelações localizadas na metade sul do céu de inverno: esta é a constelação de Touro com a estrela brilhante Aldebaran, Cão Maior com a estrela mais brilhante do nosso céu - Sirius, Cão Menor com a estrela brilhante Procyon, Gêmeos com duas estrelas brilhantes - Castor e Pólux.

Gêmeos está localizado acima do ponto sul em dezembro, por volta da meia-noite, Cão Menor em janeiro.

Arroz. 7. Constelações na metade sul do céu (inverno)

Na primavera, a constelação de Leão com a estrela brilhante Regulus aparece no céu meridional. Esta constelação tem a forma de um trapézio. Pode ser encontrado ao longo da continuação de uma linha reta que passa da Estrela Polar até a borda do “balde” da Ursa Maior (Fig. 8). A constelação de Leão está acima do ponto sul em março, por volta da meia-noite. Em maio, por volta da meia-noite, a constelação de Bootes com a estrela brilhante Arcturus está localizada acima da ponta sul (Fig. 8).

Arroz. 8. Constelações na metade sul do céu (na primavera)

No verão, no céu meridional você pode facilmente avistar a constelação de Cygnus com a estrela brilhante Deneb. Esta constelação está localizada perto da constelação de Lyra e tem a aparência de um pássaro voador (Fig. 9). Abaixo dela você encontra a constelação de Áquila com a estrela brilhante Altair. As constelações de Cygnus e Aquila aparecem no sul por volta da meia-noite durante julho e agosto. Uma tênue faixa de estrelas conhecida como Via Láctea passa pelas constelações de Áquila, Cisne, Cassiopeia, Auriga e Gêmeos.

No outono, a parte sul do céu é ocupada pelas constelações de Andrômeda e Pégaso. As estrelas de Andrômeda são alongadas em uma linha. A estrela brilhante de Andrômeda (Alferap) forma um grande quadrado com as três estrelas de Pégaso (Fig. 9). Pegasus está localizado acima do ponto sul em setembro, por volta da meia-noite.

Em novembro, a constelação de Touro, mostrada na Fig. 1, já está se aproximando da ponta sul. 7.

É útil lembrar que durante o ano todas as estrelas se movem gradualmente em direção ao oeste e, portanto, em um mês alguma constelação estará localizada acima do ponto sul, não à meia-noite, mas um pouco antes. Depois de meio mês, a mesma constelação aparecerá acima do ponto sul uma hora antes da meia-noite, depois de um mês - duas horas antes, depois de dois meses - quatro horas antes, etc. ponto e duas horas depois da meia-noite, dois meses atrás - quatro horas depois de Patunocha, etc. Por exemplo, as estrelas mais externas do “balde” da Ursa Maior (pela qual a posição da Estrela Polar é determinada - ver Fig. 3) são direcionados verticalmente para baixo a partir da Estrela Polar no dia do equinócio de outono por volta das 23h. A mesma posição da Ursa Maior é observada um mês depois, no final de outubro, mas já por volta das 21 horas, no final de novembro - por volta das 19 horas, etc. Durante o solstício de inverno (22 de dezembro) , o “balde” da Ursa Maior assume posição horizontal à meia-noite, à direita da Estrela Polar. No final de março, no equinócio da primavera, o “balde” à meia-noite assume uma posição quase vertical e é visível bem acima da sua cabeça, a partir da Estrela Polar. Na época do solstício de verão (22 de junho), o “balde” da meia-noite está novamente localizado quase horizontalmente, mas à esquerda da Estrela Polar.

Arroz. 9. Constelações na metade sul do céu (do verão ao outono)

Devemos aproveitar todas as oportunidades adequadas para ensinar os alunos a encontrar com rapidez e precisão as principais constelações no céu em diferentes horas da noite e do ano. O líder não deve apenas explicar os métodos de determinação dos lados do horizonte pelos corpos celestes, mas também demonstrá-los na prática. É muito importante que os próprios alunos determinem de forma prática os lados do horizonte utilizando os métodos descritos, só assim poderão contar com o sucesso na aprendizagem.

É melhor demonstrar diferentes opções de determinação dos lados do horizonte por corpos celestes no mesmo local, com diferentes posições das luminárias, para que os alunos possam ver com os próprios olhos que os resultados são os mesmos.

A propósito, notamos que com a ajuda de uma bússola e de corpos celestes (Sol, Lua), você também pode resolver o problema inverso - determinar o tempo aproximado. Para fazer isso você precisa:

1) tirar o azimute do Sol;

2) divida o valor do azimute por 15;

3) adicione 1 ao resultado.

O número resultante indicará o tempo aproximado. O erro permitido aqui, em princípio, será o mesmo da orientação pelo Sol e pelo relógio (ver páginas 9 e 10).

Exemplos. 1) O azimute do Sol é 195°. Resolução: 195:15–13; 13+1=14 horas.

2) O azimute do Sol é 66°. Resolvemos: 66.15-4.4; 4,4 + 1 = cerca de 5 horas e meia.

O tempo, entretanto, pode ser determinado pelos corpos celestes sem bússola. Daremos alguns métodos aproximados, pois determinar o tempo é importante na orientação no terreno.

Durante o dia, você pode praticar a determinação do tempo pelo Sol, lembrando que a posição mais alta do Sol ocorre às 13 horas (ao meio-dia). Ao observar a posição do Sol muitas vezes em diferentes horários do dia em uma determinada área, você pode eventualmente desenvolver as habilidades para determinar a hora com uma precisão de meia hora. Na vida cotidiana, muitas vezes o tempo aproximado é determinado pela altura do Sol acima do horizonte.

À noite você pode saber a hora pela posição da Ursa Maior. Para fazer isso, você precisa marcar uma linha no céu - um “ponteiro” de hora, passando da Estrela Polar até as duas estrelas extremas do “balde” da Ursa Maior, e imaginar mentalmente nesta parte do céu um mostrador do relógio, cujo centro será a Estrela do Norte (Fig. 10). O tempo é ainda definido da seguinte forma:

1) conte o tempo usando a “seta” celestial (na Fig. 10 serão 7 horas);

2) pegar o número de série do mês do início do ano com décimos, contando cada 3 dias como um décimo do mês (por exemplo, 15 de outubro corresponderá ao número 10,5);

Arroz. 10. Relógio celestial

3) some os dois primeiros números encontrados e multiplique a soma por dois [no nosso caso será (7+10,5) x 2=35];

4) subtrair o número resultante do coeficiente igual a 55,3 para a “seta” da Ursa Maior (55,3-35 = 20,3). O resultado será dado pelo horário do momento (20 horas e 20 minutos). Se o total for superior a 24, será necessário subtrair 24 dele.

O coeficiente de 55,3 é derivado da localização específica da Ursa Maior entre outras estrelas no céu.

Estrelas de outras constelações próximas à Estrela Polar também podem servir como setas, mas os coeficientes nesses casos serão números diferentes. Por exemplo, para a “seta” entre a Estrela do Norte e a estrela mais brilhante depois dela, a Ursa Menor (o canto externo inferior do “balde”), o coeficiente é 59,1. Para a “seta” entre a Estrela do Norte e a estrela central mais brilhante da constelação de Cassiopeia, o coeficiente é expresso como 67,2. Para obter um resultado mais confiável, é aconselhável determinar o tempo usando as três “setas” e fazer a média das três leituras.

Os métodos para determinar os lados do horizonte usando uma bússola e corpos celestes são os melhores e mais confiáveis. Determinar os lados do horizonte a partir de várias características de objetos locais, embora menos confiável, ainda pode ser útil em determinadas situações. Para usar as diversas características dos objetos com maior sucesso, você precisa estudar a área circundante e observar mais de perto os fenômenos naturais do dia a dia. Desta forma, os alunos desenvolvem habilidades de observação.

Nos diários dos viajantes, na ficção e na literatura científica, nos periódicos, nas histórias de caçadores e desbravadores, há sempre material valioso de orientação.

A capacidade de extrair das próprias observações e das observações dos outros tudo o que possa ser útil para o treinamento de combate do aluno é uma das tarefas do professor.

A capacidade de navegar por sinais quase imperceptíveis é especialmente desenvolvida entre os povos do norte. “Ao longo dos séculos, os povos do norte desenvolveram a sua própria visão das distâncias. Visitar um vizinho localizado a duzentos ou trezentos quilômetros de distância não é considerado viagem.

E off-road não importa. No inverno há uma estrada por toda parte. Claro, você precisa ser capaz de navegar em uma paisagem muito monocromática, e às vezes até mesmo em uma tempestade de neve, o que torna impossível distinguir qualquer coisa, exceto a neve em redemoinho. Sob tais condições, qualquer recém-chegado arriscaria a vida. Só um nativo do Norte não se desviará, guiado por alguns sinais quase indistinguíveis.”

Sinais especiais devem ser usados ​​com cuidado e habilidade. Alguns deles fornecem resultados confiáveis ​​apenas sob certas condições de tempo e lugar. Adequados em algumas condições, podem ser inadequados em outras. Às vezes, o problema só pode ser resolvido pela observação simultânea de vários recursos.

A grande maioria das características está associada à posição dos objetos em relação ao Sol. A diferença na iluminação e no aquecimento pelo sol geralmente causa certas mudanças no lado ensolarado ou sombreado de um objeto. No entanto, uma série de factores que entram podem, por vezes, perturbar o padrão esperado e, então, mesmo características bem conhecidas revelar-se-ão inadequadas para fins de orientação.

É amplamente aceito que você pode navegar usando galhos de árvores. Geralmente acredita-se que os galhos das árvores são mais desenvolvidos na direção sul. Entretanto, a experiência de observação diz que é impossível navegar por este sinal na floresta, pois os ramos das árvores desenvolvem-se mais não para sul, mas para o espaço livre.

Dizem que você pode navegar sozinho em árvores, mas aqui também erros são frequentemente possíveis. Em primeiro lugar, você não pode ter certeza de que a árvore cresceu separadamente o tempo todo.

Em segundo lugar, a formação e a configuração geral da copa de uma árvore individual são, por vezes, muito mais dependentes dos ventos predominantes (ver abaixo, página 42). e não do sol, sem mencionar outras razões que afetam o crescimento e o desenvolvimento da árvore. Esta dependência é especialmente visível nas montanhas, onde os ventos são muito fortes.

O método de orientação do crescimento da madeira por anéis anuais também é bem conhecido. Acredita-se que esses anéis nos tocos das árvores cortadas ao ar livre sejam mais largos no sul do que no norte. É preciso dizer que por mais que observássemos, não conseguimos detectar esse padrão. Voltando-nos para a literatura especializada, encontramos aí a resposta. Acontece que a largura do caminho da madeira, assim como o desenvolvimento dos galhos das árvores, depende não só da intensidade da luz solar, mas também da força e direção dos ventos. Além disso, a largura dos anéis é irregular não apenas horizontalmente, mas também verticalmente; portanto, o padrão de disposição dos anéis das árvores pode mudar se a árvore for cortada em alturas diferentes da superfície do solo.

Focamos deliberadamente nesses recursos, uma vez que são os mais populares.

Entretanto, os factos convencem-nos de que não devem ser considerados fiáveis.

Isso não é difícil de verificar, basta observar mais.

Na zona de clima temperado, os lados do horizonte são fáceis de determinar pela casca e pelos líquenes (musgo) das árvores; você só precisa inspecionar não uma, mas várias árvores. Nas bétulas, a casca é mais clara e elástica no lado sul do que no lado norte (Fig. 11). A diferença de cor é tão marcante que você pode navegar com sucesso usando a casca de bétula, mesmo no meio de uma floresta esparsa.

Arroz. onze. Orientação por casca de bétula

De um modo geral, a casca de muitas árvores é um pouco mais áspera no lado norte do que no lado sul.

O desenvolvimento do líquen principalmente na face norte do tronco permite determinar os lados do horizonte a partir de outras árvores. Em alguns deles o líquen é perceptível à primeira vista, em outros é visível apenas após um exame cuidadoso. Se o líquen estiver presente em lados diferentes do tronco, geralmente há mais no lado norte, especialmente perto da raiz. Os caçadores de taiga navegam surpreendentemente bem por cascas e líquenes. No entanto, deve-se ter em mente que no inverno o líquen pode ficar coberto de neve.

A experiência de guerra mostra que o uso habilidoso de sinais florestais ajudou a manter uma determinada direção e a manter a ordem de batalha necessária na floresta. Uma unidade teve que seguir para oeste através da floresta em um dia de tempestade; vendo líquenes em troncos de árvores à sua esquerda e troncos sem líquenes à direita, os soldados seguiram a direção com bastante precisão e completaram a tarefa.

As encostas norte dos telhados de madeira são mais cobertas de musgo marrom-esverdeado do que as do sul. Às vezes, musgo e mofo também se desenvolvem perto de canos de esgoto localizados no lado norte dos edifícios. Musgo e líquen frequentemente cobrem os lados sombreados de grandes pedras e rochas (Fig. 12); em áreas montanhosas, bem como onde se desenvolvem depósitos rochosos, este sinal é comum e pode ser útil. No entanto, ao orientar nesta base, deve-se ter em mente que o desenvolvimento de líquenes e musgos, em alguns casos, depende muito mais dos ventos predominantes que trazem chuva do que da sua localização em relação ao sol.

Arroz. 12. Orientação por musgo em uma pedra

Os troncos dos pinheiros são geralmente cobertos por uma crosta (secundária), que se forma mais cedo no lado norte do tronco e, portanto, se estende mais alto do que no lado sul. Isso é especialmente visível após as chuvas, quando a crosta incha e fica preta (Fig. 13). Além disso, em climas quentes, a resina aparece nos troncos dos pinheiros e abetos, acumulando-se mais na parte sul dos troncos.

Arroz. 13. Orientação por casca de pinheiro

As formigas geralmente (mas nem sempre) vivem ao sul das árvores, tocos e arbustos mais próximos. O lado sul do formigueiro é mais inclinado e o lado norte é mais íngreme (Fig. 14).

Arroz. 14. Navegação no formigueiro

Nas latitudes norte, nas noites de verão, devido à proximidade do sol poente com o horizonte, o lado norte do céu é o mais claro, o lado sul é o mais escuro. Esse recurso às vezes é usado por pilotos durante operações noturnas.

Numa noite polar no Ártico, a imagem é oposta: a parte mais clara do céu é a parte sul, a parte norte é a mais escura.

Na primavera, nas bordas norte das clareiras da floresta, a grama fica mais espessa do que nas bordas sul; Ao sul dos tocos de árvores, pedras grandes e pilares, a grama é mais espessa e mais alta do que ao norte (Fig. 15).

Arroz. 15. Orientação na grama perto do toco

No verão, durante o tempo quente prolongado, a grama ao sul desses objetos às vezes fica amarela e até seca, enquanto ao norte deles permanece verde.

Durante o período de maturação, os bagos e frutos adquirem cor mais cedo na zona sul.

Curiosos são o girassol e o barbante, cujas flores costumam estar voltadas para o sol e giram após seu movimento pelo céu. Em dias de chuva, esta circunstância dá ao observador alguma oportunidade de orientação aproximada, uma vez que as flores destas plantas não estão direcionadas para norte.

No verão, o solo próximo a grandes pedras, edifícios individuais e tocos é mais seco no lado sul do que no norte; essa diferença é fácil de perceber pelo toque.

A letra “N” (às vezes “C”) no cata-vento indica o norte (Fig. 16).

Figura 10. Vane. A letra N aponta para o norte

Os altares das igrejas e capelas ortodoxas estão voltados para o leste, as torres sineiras - “do oeste; a borda elevada da barra inferior da cruz na cúpula da igreja aponta para o norte, e a borda rebaixada aponta para o sul (Fig. 17). Os altares das igrejas luteranas (kirks) também estão voltados para o leste, e as torres sineiras estão voltadas para o oeste. Os altares dos “albergues” católicos estão voltados para oeste.

Pode-se presumir que as portas das mesquitas muçulmanas e das sinagogas judaicas na parte europeia da União Soviética estão voltadas aproximadamente para o norte. A fachada dos santuários está voltada para sul. Segundo observações dos viajantes, as saídas das yurts são feitas para o sul.

Figura 17. Orientação pela cruz na cúpula da igreja

É interessante notar que a orientação consciente ocorreu durante a construção das moradias, ainda na época das estacas. Entre os egípcios, a orientação durante a construção dos templos era determinada por estritas disposições legais; As faces laterais das antigas pirâmides egípcias estão localizadas na direção dos lados do horizonte.

As clareiras em grandes empreendimentos florestais (em dachas florestais) são frequentemente cortadas quase estritamente ao longo das linhas norte-sul e leste-oeste.

Isto é claramente visível em alguns mapas topográficos. A floresta é dividida por clareiras em bairros, que na URSS costumam ser numerados de oeste para leste e de norte para sul, de modo que o primeiro número fica no canto noroeste da fazenda e o último no extremo sudeste ( Figura 18).

Arroz. 18. Ordem de numeração dos blocos florestais

Os números dos blocos estão marcados nos chamados postes de bloco colocados em todos os cruzamentos das clareiras. Para isso, a parte superior de cada pilar é talhada em forma de arestas, nas quais o número do quarto oposto é queimado ou inscrito com tinta. É fácil entender que a aresta entre duas faces adjacentes com os menores números neste caso indicará a direção norte (Fig. 19).

Figura 19. Orientação por quarto de pilar

Este sinal pode ser usado como guia em muitos outros países europeus, por exemplo na Alemanha e na Polónia. No entanto, não é supérfluo saber que na Alemanha e na Polónia a gestão florestal numera os blocos na ordem inversa, ou seja, de leste para oeste. Mas isso não mudará o método de determinação do ponto norte. Em alguns países, os números dos blocos são frequentemente indicados por inscrições em pedras, em placas fixadas em árvores e, finalmente, também em postes.

Deve-se lembrar que, por questões econômicas, as clareiras podem ser abertas em outras direções (por exemplo, paralelamente ao sentido da rodovia ou dependendo do terreno). Em pequenas áreas florestais e nas montanhas, este é o caso mais frequente. No entanto, mesmo neste caso, para uma orientação aproximada, o sinal indicado pode por vezes ser útil. Ao lutar na floresta, os números nos postes também são interessantes em outro aspecto: eles podem ser usados ​​para designação de alvos. Para determinar os lados do horizonte, também são adequados cortes que normalmente são realizados contra a direção do vento predominante. Você pode aprender mais sobre tudo isso nos cursos de manejo florestal e silvicultura.

A presença de neve cria sinais adicionais de orientação. No inverno, a neve adere mais aos edifícios no lado norte e descongela mais rapidamente no sul. A neve em uma ravina, oca, buraco no lado norte derrete mais cedo do que no sul; o descongelamento correspondente pode ser observado mesmo em pegadas humanas ou de animais. Nas montanhas, a neve derrete mais rápido nas encostas ao sul. Nos morros e montículos, o derretimento ocorre de forma mais intensa, também no lado sul (Fig. 20).

Arroz. 20.Orientação pelo derretimento da neve em depressões e colinas

Nas encostas voltadas para o sul, na primavera, as clareiras aparecem tanto mais rapidamente quanto mais íngremes são as encostas: cada grau extra de inclinação da área para o sul equivale a mover a área um grau mais perto do equador. As raízes das árvores e tocos são libertadas da neve mais cedo no lado sul. No lado sombreado (norte) dos objetos, a neve dura mais na primavera. No início da primavera, no lado sul dos prédios, morros e pedras, a neve tem tempo de descongelar um pouco e se afastar, enquanto no lado norte adere firmemente a esses objetos (Fig. 21).

Arroz. 21. Orientação derretendo neve em uma pedra

Na borda norte da floresta, o solo fica livre da neve, às vezes 10 a 15 dias depois do que na borda sul.

No período março-abril, devido ao derretimento da neve, é possível navegar pelos buracos alongados no sentido sul (Fig. 22), que circundam troncos de árvores, tocos e pilares a céu aberto; No lado sombreado (norte) dos buracos, uma crista de neve é ​​​​visível. Os buracos são formados a partir do calor solar refletido e distribuído por esses objetos.

Arroz. 22. Orientação do furo

É possível determinar os lados do horizonte por buracos no outono, se a neve caída derreteu com os raios solares. Esses buracos não devem ser confundidos com "depressões concêntricas formadas" por tempestades de neve, como em torno de postes ou tocos de árvores.

Na primavera, nas encostas voltadas para o sol, a massa de neve parece “eriçar-se”, formando peculiares saliências (“espigões”) separadas por depressões (rns. 23). As projeções são paralelas entre si, inclinadas no mesmo ângulo em relação ao solo e direcionadas para o meio-dia. O ângulo de inclinação das saliências corresponde ao ângulo do sol em seu ponto mais alto. Essas saliências e depressões são especialmente visíveis em encostas cobertas de neve contaminada. Às vezes eles ocorrem em áreas horizontais ou ligeiramente inclinadas da superfície terrestre. Não é difícil adivinhar que eles se formam sob a influência do calor dos raios solares do meio-dia.

Arroz. 23. Orientação por “picos” de neve e depressões na encosta

Observar encostas posicionadas de forma diferente em relação aos raios solares também pode ajudar na navegação pelo terreno. Na primavera, a vegetação desenvolve-se mais cedo e mais rapidamente nas encostas sul e mais tarde e mais lentamente nas encostas norte. Em condições normais, as encostas meridionais são geralmente mais secas, menos relvadas e os processos de lavagem e erosão são mais pronunciados. No entanto, nem sempre é esse o caso. A resolução correta de um problema geralmente requer a consideração de muitos fatores.

Observou-se que em muitas regiões montanhosas da Sibéria, as encostas voltadas para o sul são mais suaves, uma vez que são limpas da neve mais cedo, secam mais cedo e são mais facilmente destruídas pela chuva e pela água do degelo que flui por elas. As encostas do norte, ao contrário, permanecem mais tempo sob a cobertura de neve, são mais umedecidas e menos destruídas, por isso são mais íngremes. Este fenômeno é tão típico aqui que em algumas áreas em um dia chuvoso é possível determinar com precisão os pontos cardeais pelo formato das encostas.

Nas áreas desérticas, a umidade que cai nas encostas do sul evapora rapidamente, de modo que o vento sopra detritos nessas encostas. Nas encostas norte, protegidas da influência direta do sol, a vibração é menos pronunciada; Aqui ocorrem principalmente processos físicos e químicos, acompanhados por uma transformação na composição das rochas e minerais. Esta natureza das encostas é observada nas fronteiras do deserto de Gobi, no Saara e em muitas cordilheiras do sistema Tien Shan.

Determinar os lados do horizonte diretamente a partir do vento só é possível em áreas onde sua direção é constante por muito tempo. Nesse sentido, os ventos alísios, as monções e as brisas prestaram mais de uma vez um serviço ao homem. Na Antártica, nas terras de Adélie, o vento sul-sudeste sopra tão constantemente que os membros da expedição Mausson (1911-1914) em uma tempestade de neve e em completa escuridão navegaram inequivocamente com o vento; Durante as excursões ao interior do continente, os viajantes preferiam navegar pelo vento e não pela bússola, cuja precisão era muito influenciada pela proximidade do pólo magnético.

É mais conveniente navegar com base nos efeitos do vento no terreno; Para fazer isso, basta saber a direção do vento predominante em uma determinada área.

Traços de vento são especialmente visíveis nas montanhas, mas no inverno são claramente visíveis na planície.

A direção do vento predominante pode ser avaliada pela inclinação dos troncos da maioria das árvores, principalmente nas bordas e nas árvores isoladas, onde a inclinação é mais perceptível; nas estepes da Bessarábia, por exemplo, as árvores inclinam-se para sudeste. Todas as oliveiras da Palestina inclinam-se para sudeste. Sob a influência dos ventos predominantes, às vezes se forma uma forma de bandeira nas árvores devido ao fato de que no lado de barlavento das árvores os botões secam e os galhos não se desenvolvem. Esses “cata-ventos naturais”, como Charles Darwin os chamou, podem ser vistos nas ilhas de Cabo Verde, na Normandia, na Palestina e em outros lugares. É interessante notar que nas ilhas de Cabo Verde existem árvores cujo topo, sob a influência dos ventos alísios, se dobra perpendicularmente ao tronco. Os ganhos inesperados também são orientados; nos Urais Subpolares, por exemplo, devido aos fortes ventos de noroeste, eles geralmente são direcionados para sudeste. As laterais de edifícios de madeira, postes e cercas expostas ao vento predominante são destruídas mais rapidamente e diferem na cor dos outros lados. Em locais onde o vento sopra numa direção específica durante a maior parte do ano, a sua atividade de moagem é fortemente afetada. Nas rochas passíveis de intemperismo (argilas, calcários), formam-se sulcos paralelos, alongados na direção do vento predominante e separados por cristas acentuadas. Na superfície do planalto calcário do deserto da Líbia, tais sulcos, polidos com areia, atingem a profundidade de 1 m e alongam-se na direção do vento dominante de norte a sul. Da mesma forma, muitas vezes formam-se nichos em rochas moles, sobre as quais pendem camadas mais duras em forma de cornijas (Fig. 24).

Arroz. 24. Orientação pelo grau de intemperismo das rochas (a seta indica a direção do vento predominante)

Nas montanhas da Ásia Central, no Cáucaso, nos Urais, nos Cárpatos, nos Alpes e nos desertos, a ação destrutiva do vento está muito bem expressa. Extenso material sobre esse assunto pode ser encontrado em cursos de geologia.

Na Europa Ocidental (França, Alemanha), os ventos que trazem mau tempo afetam principalmente o lado noroeste dos objetos.

O efeito do vento nas encostas das montanhas varia dependendo da posição das encostas em relação ao vento predominante.

Nas montanhas, estepes e tundra, os ventos predominantes de inverno que movem a neve (nevascas, nevascas) têm grande influência na área. As encostas das montanhas a barlavento são geralmente levemente cobertas de neve ou completamente sem neve, as plantas nelas são danificadas e o solo congela forte e profundamente. Nas encostas a sotavento, pelo contrário, acumula-se neve.

Quando o terreno está coberto de neve, você pode encontrar outras placas de orientação sobre ele, criadas pelo trabalho do vento. Particularmente adequadas para estes fins são algumas formações de neve superficial que ocorrem em vários terrenos e condições de vegetação. Nas falésias e valas, nas paredes afastadas do vento, forma-se no topo um pico nevado em forma de bico, por vezes curvado para baixo (Fig. 25).

Arroz. 25. Esquema de acumulação de neve perto de falésias e valas (as setas indicam o movimento dos jatos de vento)

Nas paredes íngremes voltadas para o vento, devido ao redemoinho da neve na base, forma-se uma vala soprada (Fig. 26).

Arroz. 26. Esquema de acumulação de neve perto de paredes íngremes voltadas para o vento (as setas indicam o movimento dos jatos de vento)

Em pequenas elevações individuais (colina, outeiro, palheiro, etc.) no lado de sotavento, atrás de uma pequena rampa de sopro, um monte de neve plano em forma de língua é depositado com uma encosta íngreme voltada para a colina e diminuindo gradualmente na direção oposta: no lado de barlavento, com inclinação suficiente, forma-se uma rampa de sopro. Em cumes baixos igualmente inclinados, como um aterro ferroviário, a neve é ​​depositada apenas na base do cume e é soprada para longe do topo (Fig. 27). No entanto, em cristas altas e igualmente inclinadas, forma-se um monte de neve no topo.

Arroz. 27. Esquema de acumulação de neve perto de uma crista baixa igualmente inclinada (as setas indicam o movimento dos jatos de vento)

Acumulações regulares de neve também podem ser criadas perto de árvores, tocos, arbustos e outros objetos pequenos. Perto deles, geralmente se forma um sedimento triangular no lado de barlavento, alongado na direção do vento. Esses depósitos eólicos permitem navegar ao longo deles em uma floresta ou campo esparso.

Como resultado do movimento da neve pelo vento, várias formações superficiais são criadas na forma de acúmulos de neve transversais e longitudinais ao vento. As formações transversais incluem as chamadas ondas de neve (sastrugi) e ondulações de neve, enquanto as formações longitudinais incluem dunas de neve e acumulações de língua. O mais interessante deles são as ondas de neve, que são uma forma muito comum de superfície de neve. Eles são comuns na superfície densa da crosta nevada, no gelo de rios e lagos. Essas ondas de neve são de cor branca, o que as torna diferentes da crosta ou gelo subjacente. “As ondas de neve nas vastas planícies são amplamente utilizadas como guia de viagem. Conhecendo a direção do vento que criou as ondas, você pode usar a localização das ondas como uma bússola ao longo do caminho.”

S.V. Obruchev observa que em Chukotka ele teve que navegar nos sastrugi enquanto viajava à noite. No Ártico, os sastrugi são frequentemente usados ​​como pontos de referência ao longo do caminho.

A geada (longos fios e escovas de gelo e neve) se forma nos galhos das árvores principalmente na direção do vento predominante.

Os lagos do Báltico são caracterizados por um crescimento irregular como resultado da influência dos ventos predominantes. As margens ocidentais dos lagos a sotavento e suas baías voltadas para o oeste estão cobertas de turfa e transformadas em turfeiras. Pelo contrário, as costas orientais, a barlavento e cortadas pelas ondas, estão livres de matagais.

Conhecendo a direção do vento que sopra constantemente em uma determinada área, os lados do horizonte podem ser determinados pelo formato das dunas ou dunas (Fig. 28). Como se sabe, as acumulações de areia deste tipo são geralmente cristas curtas, geralmente alongadas perpendicularmente à direção do vento predominante. A parte convexa da duna está voltada para a direção do vento, enquanto a sua parte côncava está voltada para sotavento: os “chifres” da duna estendem-se na direção em que sopra o vento. As encostas das dunas e dunas voltadas para o vento predominante são suaves (até 15°), as de sotavento são íngremes (até 40°).

Arroz. 28. Orientação:

A - ao longo das dunas; B - ao longo das dunas (as setas indicam a direção do vento predominante)

Suas encostas a barlavento são compactadas pelo vento, os grãos de areia são pressionados uns contra os outros; as encostas a sotavento estão em ruínas e soltas. Sob a influência do vento, as ondulações da areia freqüentemente se formam nas encostas de barlavento na forma de cristas paralelas, muitas vezes ramificadas e perpendiculares à direção do vento; Não há ondulações de areia nas encostas a sotavento. Dunas e dunas às vezes podem se conectar entre si e formar cadeias de dunas, ou seja, cristas paralelas esticadas transversalmente na direção dos ventos predominantes. A altura das dunas e dunas varia de 3–5 m a 30–40 m.

Existem acumulações de areia em forma de cristas, alongadas na direção dos ventos predominantes.

Estas são as chamadas areias de crista; suas cristas arredondadas são paralelas ao vento e não possuem divisão de encostas em íngremes e suaves.

A altura dessas dunas longitudinais pode atingir várias dezenas de metros e seu comprimento pode atingir vários quilômetros.

As formações de dunas são geralmente encontradas ao longo das margens dos mares, grandes lagos, rios e desertos. Nos desertos, as dunas longitudinais são mais difundidas que as transversais. As dunas, via de regra, são encontradas apenas em desertos. Acumulações de areia de vários tipos são encontradas nos estados bálticos, nos desertos transcaspianos, perto do Mar de Aral, perto do lago. Balkhash e outros lugares.

Existem inúmeras formações de areia nos desertos do Norte da África, Ásia Central e Austrália.

Em nossos desertos da Ásia Central (Kara-Kum, Kyzyl-Kum), onde os ventos do norte são dominantes, as areias das cristas geralmente se estendem na direção meridional e as cadeias de dunas - na direção latitudinal. Em Xinjiang (oeste da China), onde predominam os ventos de leste, as cadeias de dunas estendem-se aproximadamente na direção meridional.

Nos desertos do Norte da África (Saara, Deserto da Líbia), as cristas arenosas também são orientadas de acordo com a direção dos ventos predominantes. Se você seguir mentalmente a direção do Mar Mediterrâneo para o interior do continente, então a princípio as cristas de areia são orientadas aproximadamente ao longo do meridiano, e então elas se desviam cada vez mais para o oeste e nas fronteiras do Sudão tomam uma latitudinal direção. Graças aos fortes ventos de verão que sopram do sul, perto das cristas latitudinais (perto das fronteiras do Sudão), a encosta norte é íngreme e a encosta sul é suave. Os cumes de areia aqui muitas vezes podem ser rastreados por centenas de quilômetros.

Nos desertos australianos, as cristas arenosas estendem-se na forma de muitas linhas ligeiramente sinuosas paralelas entre si, separadas umas das outras por uma distância média de cerca de 400 m, e estas cristas também atingem um comprimento de várias centenas de quilómetros. A extensão das cristas arenosas corresponde exatamente às direções dos ventos predominantes em diferentes partes da Austrália. Nos desertos do sudeste da Austrália, as cristas são alongadas meridionalmente, as do norte desviam-se para noroeste e nos desertos do oeste da Austrália estendem-se na direção latitudinal.

Na parte sudoeste do deserto indiano de Thar, as cristas das dunas têm uma direção nordeste, mas na parte nordeste a direção geral das dunas é noroeste.

Para fins de orientação, também podem ser utilizados pequenos acúmulos de areia que se formam próximos a vários obstáculos (desníveis de superfície, blocos, pedras, arbustos, etc.).

Perto dos arbustos, por exemplo, aparece um espeto de areia, esticado com uma ponta afiada na direção do vento. Perto de barreiras impenetráveis, a areia às vezes forma pequenos montes e sulcos como neve, mas o processo aqui é mais complicado e depende da altura da barreira, do tamanho dos grãos de areia e da força do vento.

A disposição regular das acumulações de areia nos desertos é claramente visível de um avião, em fotografias aéreas e em mapas topográficos. Às vezes, os cumes de areia tornam mais fácil para os pilotos manter a direção correta do vôo.

Em algumas áreas, você também pode navegar por outros recursos que têm um significado local restrito. Especialmente muitos desses sinais podem ser observados entre encostas de cobertura vegetal de diversas exposições.

Nas encostas norte das dunas, ao sul de Liepaja (Libava), crescem plantas de locais úmidos (musgo, mirtilos, mirtilos, amoras), enquanto nas encostas sul crescem plantas que amam a seca (musgo, urze); nas encostas meridionais a cobertura do solo é fina, com areia exposta em alguns pontos.

No sul dos Urais, nas cinzas da estepe florestal, as encostas sul das montanhas são rochosas e cobertas de grama, enquanto as encostas norte são cobertas por sedimentos macios e cobertas por florestas de bétulas. No sul da região de Buguruslan, as encostas do sul são cobertas por prados e as do norte por florestas.

Na bacia do Alto Angara, as áreas de estepe estão confinadas às encostas meridionais; outras encostas são cobertas por floresta de taiga. Em Altai, as encostas norte também são muito mais ricas em florestas.

As encostas voltadas para o norte dos vales dos rios entre Yakutsk e a foz do Mai são densamente cobertas de larício e quase desprovidas de grama; as encostas voltadas a sul são cobertas por pinheiros ou vegetação típica de estepe.

Nas montanhas do Cáucaso Ocidental, o pinheiro cresce nas encostas do sul, e a faia, o abeto e o abeto crescem nas encostas do norte. Na parte ocidental do norte do Cáucaso, a faia cobre as encostas do norte e o carvalho cobre as encostas do sul. Na parte sul da Ossétia, abetos, abetos, teixos e faias crescem nas encostas norte, e ssna e carvalho crescem nas encostas sul. “Ao longo de toda a Transcaucásia, começando no vale do rio Riopa e terminando no vale do afluente Kura no Azerbaijão, as florestas de carvalhos são assentadas com tal consistência nas encostas meridionais que pela distribuição do carvalho em dias de nevoeiro sem bússola pode determinar com precisão os países do mundo.”

No Extremo Oriente, na região de South Ussuri, o veludo é encontrado quase exclusivamente nas encostas norte, enquanto o carvalho domina nas encostas sul. A floresta de coníferas cresce nas encostas ocidentais de Snkhote-Alin, e a floresta mista cresce nas encostas orientais.

Na região de Kursk, no distrito de Lgov, as florestas de carvalhos crescem nas encostas sul, enquanto as bétulas predominam nas encostas norte.

O carvalho é, portanto, muito característico das encostas meridionais.

Na Transbaikalia, no auge do verão, nas encostas norte, o permafrost foi observado a uma profundidade de 10 cm, enquanto nas encostas sul estava a uma profundidade de 2–3 m.

As encostas ao sul dos Bulgunnyakhs (colinas arredondadas em forma de cúpula de até 30-50 m de altura, dobradas por dentro com gelo e cobertas com solo congelado no topo, encontradas no norte da Ásia e na América do Norte) são geralmente íngremes, cobertas de grama ou complicadas por deslizamentos de terra, os do norte são suaves, muitas vezes arborizados.

As vinhas são cultivadas nas encostas viradas a sul.

Nas montanhas com formas de relevo bem definidas, as florestas e prados nas encostas do sul geralmente se elevam mais alto do que nas encostas do norte. Em latitudes temperadas e altas, nas montanhas cobertas de neve eterna, existe uma linha de neve. Nas encostas do sul é mais alto do que nas encostas do norte; no entanto, pode haver desvios desta regra.

O número de sinais especiais pelos quais você pode navegar não se limita aos exemplos listados - há muitos mais deles. Mas o material acima mostra claramente a abundância de sinais simples que um observador tem à sua disposição ao navegar no terreno.

Alguns desses recursos são mais confiáveis ​​e aplicáveis ​​em qualquer lugar, outros são menos confiáveis ​​e são adequados apenas em determinadas condições de tempo e lugar.

De uma forma ou de outra, todos eles devem ser usados ​​com habilidade e consideração.

Notas:

Azimute- uma palavra de origem árabe ( orassumút), significando caminhos, estradas.

Por decreto governamental de 16 de junho de 1930, os relógios pelos quais vivemos na URSS foram adiantados 1 hora em relação ao tempo solar; Portanto, para nós, o meio-dia não começa às 12, mas às 13 horas (o chamado horário da maternidade).

Bubnov I., Kremp A., Folimonov S., Topografia militar, ed. 4º, Editora Militar, 1953

Nabokov M. e Vorontsov-Velyaminov B., Astronomia, livro didático para o 10º ano do ensino médio, ed. 4º, 1940

Kazakov S., Curso de Astronomia Esférica, ed. 2º, Gostekhizdat, 1940

Você pode dividir o raio da Lua em seis partes iguais, o resultado será o mesmo.

Kazakov S. Curso de astronomia esférica, ed. 2º, 1940; Nabokov M. e Vorontsov- Velyaminov B.., Astronomia, livro didático para o 10º ano do ensino médio, ed. 4 de 1940

Schukin I., Morfologia geral do terreno, vol. II, GONTI, 1938, p. 277.

Tkachenko M.,- Silvicultura geral, Goslestekhizdat. 1939, pp.

Kosnachev K., Bulguniyakhi,“Natureza” nº 11. 1953, página 112.

Anônimo

Orientação e direções cardeais

Há muito tempo que as pessoas viajam, deslocando-se por vastos territórios em busca de alimentos, água e materiais de construção. No entanto, muitas vezes enfrentavam o problema de regressar a locais onde já tinham estado. Isso estimulou principalmente as pessoas a aprenderem como navegar no terreno.

A primeira diretriz para encontrar a direção certa foi Sol. Foi a partir disso que as pessoas começaram a determinar onde estão localizados os que conhecemos. norte, oeste, sul E Leste. O sol apareceu no leste e desapareceu no oeste. Se você ficar de frente para o leste, encontrará o norte à sua esquerda e o sul à sua direita.

Mas tivemos que determinar o caminho não só durante o dia. Além disso, nem sempre o sol podia ser encontrado no céu durante o dia. Portanto, as pessoas aprenderam a determinar as direções cardeais por para as estrelas. Tendo estudado os padrões básicos do movimento das estrelas e sua localização no céu, foi possível descobrir em que direção se mover, mesmo à noite.

No entanto, as estrelas não conseguiram satisfazer plenamente os desejos humanos. As estrelas pareciam diferentes em diferentes partes do mundo. Então ele os substituiu bússola. Não, não era parecida com a moderna e era uma agulha de metal magnetizada que flutuava sobre dois canudos em um recipiente com água. Depois as bússolas foram modificadas por muito tempo e se transformaram no que costumávamos chamar dessa palavra.

Pontos cardeais intermediários

Depois que a pessoa conseguiu navegar melhor no terreno, foi necessário introduzir o conceito de lados intermediários:

• direção nordeste;
• direção noroeste;
• direção sudeste;
• direção sudoeste.

Como você pode ver, a direção principal (norte ou sul) está em primeiro lugar, e leste e oeste estão em segundo lugar.

Então, por que esses conceitos foram introduzidos? Digamos que você fez uma caminhada e para chegar a um local pré-selecionado é necessário ir do ponto A ao ponto B. Mas aí está o problema: o ponto B não está localizado no norte, sul, oeste ou leste . O que fazer? Deveríamos ir primeiro para o norte, depois para o leste, acumulando quilômetros extras, ou seguir em frente? Claro, diretamente, você responderá. Mas para seguir em frente, você precisa saber a direção. É por isso que surgiram pontos cardeais intermediários.

“Livros didáticos de padrões educacionais estaduais federais” - Componente federal do padrão estadual de educação geral (2004). Norma Educacional Estadual Federal para Educação Básica Geral (2010). Sistema educacional "Escola 2100". As diferenças referem-se principalmente aos currículos básicos. Biologia. Livros didáticos para padrões educacionais estaduais federais.

“Implementação da Norma Educacional Estadual Federal” - 300+837= 1237 e-books. Condições especiais para concepção de trabalho independente de alunos em caso de transferência para unidades de crédito. Amplo envolvimento de representantes de empresas e organizações governamentais russas e estrangeiras no processo educacional. A acreditação social e profissional é uma nova abordagem para avaliar a qualidade da educação.

“Trabalho de acordo com a Norma Educacional Estadual Federal” - “Atividades extracurriculares como componente inovador da Norma Educacional Estadual Federal de nova geração”. Base teórica. Habilidades: métodos de ação educacionais universais. Objeto de avaliação. “Método de ensino baseado em atividades. Estrutura do trabalho de teste. Pessoal, meta-sujeito (regulatório, cognitivo, comunicativo), sujeito.

“Padrão Educacional Estadual Federal da Nova Geração” - 634050, Tomsk, Belentsa St., 11 51-80-62, 51-36-12 http://tomintech.ru. Obrigado pela sua atenção! Deputado Diretor da UMR E. A. Terentyev. Planejamento e organização dos trabalhos de transição para a nova geração das Normas Educacionais Estaduais Federais (principais resultados). Principais resultados do trabalho. Curto período de tempo para o desenvolvimento de programas de educação profissional básica; Falta de recomendações metodológicas para avaliação das competências gerais e profissionais dos alunos; Falta de um sistema unificado para desenvolvimento e avaliação de GP; A complexidade do processo de inclusão dos empregadores no desenvolvimento de programas de educação profissional básica.

“Lição sobre Padrões Educacionais Estaduais Federais” - Padrões Educacionais Estaduais Federais. V. Consolidação primária. Trabalho independente com autoteste de acordo com a norma. MEU. Larina Diretora Adjunta de Gestão de Recursos Educacionais, professora do ensino fundamental. Lição de tipo moderno. A situação educativa é construída tendo em conta: 5. Controlo das aulas, avaliação e correção de conhecimentos. Requisitos dos Padrões Educacionais do Estado Federal. 3. Aula sobre aplicação integrada de conhecimentos.

“Implementação das Normas Educacionais Estaduais Federais” - “Pedagogização”. A implantação do projeto permitirá superar as dificuldades do período de implantação da Norma Educacional Estadual Federal. Seleção de materiais didáticos. Novas tecnologias. Contrato social. Presença de um problema de design. Federal. Princípios de construção da Norma Educacional Estadual Federal. Municipal. O trabalho da escola na implementação da Norma Educacional Estadual Federal. Trabalho do professor. Novas ferramentas e tecnologias de ensino.