Celebridades semelhantes. Qual celebridade se parece com quem? Quem se parece com quem

Segundo as estatísticas, existem pelo menos sete pessoas no mundo com aparência semelhante, mas a probabilidade de que um dia se encontrem é muito pequena. No entanto, isso não significa que seja zero. Milagres acontecem. A semelhança de alguns completamente estranhos entre si é notada pelo mundo inteiro, porque são celebridades semelhantes. Sua aparência é quase idêntica, por isso são fáceis de confundir. Esse efeito não é conseguido com a ajuda de maquiagem, penteados ou cirurgia plástica - a magia da natureza e pronto!

Keira Knightley e Natalie Portman

Vale a pena começar pela comparação mais famosa, pois essas duas celebridades parecidas são um fenômeno de Hollywood! Ambas são lindas, atrizes talentosas e mulheres incríveis. Vale a pena estar no topo da lista chamada “Quem é igual a quem entre as celebridades”. A foto é apresentada abaixo.

Natalie Portman é quatro anos mais velha que Keira Knightley e, portanto, sua carreira começou mais cedo. Era um filme de Guerra nas Estrelas. Nele, Miss Portman conseguiu o papel da Rainha Amidala. Miss Knightley mais tarde fez seu papel duplo na saga Star Wars.

Agora, Natalie e Kira são atrizes populares. Ambos têm um Oscar em seu nome e Natalie também recebeu um Globo de Ouro por seu trabalho. Mas não adianta comparar suas vitórias. Só podemos nos maravilhar com a semelhança e a beleza das meninas, que, ao contrário dos “patos” dos paparazzi, não são de forma alguma “gêmeas separadas na infância”.

e Zooey Deschanel

Esses dois brilham no vermelho, mas ainda assim escolheram áreas de atividade ligeiramente diferentes. Katie é uma cantora chocante e talentosa, e Zoe é uma atriz igualmente talentosa, famosa por seus papéis em “500 Dias de Verão” e na série de TV “New Girl”. Mas, por alguma razão, o segundo é frequentemente comparado ao primeiro, e não vice-versa. Embora, mais recentemente, Katie tenha reclamado em seu blog que ela foi chamada na rua como Zooey Deschanel, o que, aparentemente, não agradou a ela.

Bem, rostos semelhantes de celebridades não assombram fãs nem paparazzi. Mas é uma pena que essas garotas reclamem - as duas belezas agradam aos olhos. Embora Zoe e Katy prefiram sua individualidade à semelhança: assim como Perry reagiu duramente ao incidente descrito acima, Deschanel reclamou repetidamente dessa “atenção” dos fãs da cantora. Provavelmente há algo nisso, porque você sempre quer que seu trabalho seja apreciado, e não por alguém completamente estranho, mesmo que famoso.

Jennifer Morrison e Ginnifer Goodwin

Celebridades que se parecem têm o direito de usar suas semelhanças. Foi o que Jennifer Morrison e Ginnifer Goodwin fizeram na série de TV Once Upon a Time, porque interpretaram mãe e filha, respectivamente. Na vida real, as meninas são amigas íntimas e muitas vezes aparecem (também devido a tarefas de trabalho) juntas nos tapetes de Hollywood. Realmente há algo indescritivelmente semelhante em suas características que não pode ser ignorado. Alguns traços de caráter aparentemente também coincidiram, já que ambos se dão muito bem.

É interessante que o nome verdadeiro da senhorita Goodwin também seja Jennifer; ela o mudou oficialmente. Caso contrário, os amigos das atrizes teriam encontrado outra semelhança. Será possível que isto seja uma confirmação da teoria de que um nome influencia o destino e a personalidade de uma pessoa? Isso se parece muito com a prova dela.

Aliás, celebridades duplas sem parentesco de sangue confirmam outro palpite: que pessoas de aparência semelhante escolhem profissões semelhantes. Então, se você deseja encontrar o seu “gêmeo”, então o ramo de atuação é a principal diretriz.

Javier Bardem e Jeffrey Dean Morgan

Não só as garotas de Hollywood encontraram gêmeos: a semelhança de alguns atores masculinos também é notável. Javier Bardem e Jeffrey Dean Morgan - às vezes é muito difícil distingui-los. Quer seja um penteado, um sorriso largo ou uma barba - a questão não é como eles são semelhantes, mas o quanto são semelhantes.

É impossível dizer diretamente que um é claramente mais bem-sucedido que o outro, mas permanece o fato de que Bardem já recebeu seu Oscar e Morgan nem está planejando um ainda.

Milla Jovovich e Linda Evangelista

A atriz e modelo são duas belezas cuja semelhança é simplesmente incrível. É complementado por um estilo semelhante de roupa e maquiagem, o que torna as meninas quase indistinguíveis umas das outras. E isso apesar de Linda Evangelista ser uma modelo de sucesso e ainda muito procurada, 10 anos mais velha que sua “gêmea”. Bem, isso claramente dá crédito a ela. Mas Millet, cuja carreira decolou depois de “Resident Evil” e “O Quinto Elemento”, não tem nada do que se envergonhar quando comparado a alguém que só pode sair da cama pagando dez mil dólares.

Jovovich e Evangelista aparentemente nem se conhecem, mas são representantes claros da lista chamada “Quais celebridades se parecem com quem”. Fotos deles são apresentadas acima no artigo.

Matt Bomer e Henry Cavill

Celebridades externamente semelhantes são os atores Matt Bomer e ambos enlouqueceram garotas de todo o mundo. Bomer interpretou um criminoso carismático em “Colarinho Branco”, e Cavill desempenhou facilmente o papel de Superman.

Mas os caras tomam posições diferentes não só na tela, mas também no mundo real. E se os fãs de Harry ainda têm a chance de se estabelecer em seu coração enquanto ele está em busca de “aquele”, o único, então com Matt tudo fica muito mais claro – seu coração já está ocupado, e por um homem. Bomer não esconde suas preferências, tem um relacionamento forte com o escritor Simon Hall e o casal tem três filhos.

Bradley Cooper e Ralph Fiennes

Todas as celebridades que se parecem não podem ser listadas sem mencionar essas duas invejáveis belezas de Hollywood. Ralph Fiennes é conhecido por muitos do épico mágico sobre Harry Potter, no qual ele interpretou o vilão principal, Voldemort. Claro, com uma camada de maquiagem no rosto e depois de usar computação gráfica nesses filmes, ele nem se parece com ele mesmo. Mas no mundo, ele e Bradley, que conquistou o coração das mulheres depois das famosas “Despedida de Solteiro em Las Vegas” e “Meu Namorado é um Psicopata”, têm os mesmos olhos azuis profundos e o mesmo sorriso arrojado. A semelhança se intensifica quando ambos aparecem nas fotos com penteados semelhantes – cabelos um pouco mais longos, e poucos conseguirão distingui-los.

Angelina Jolie e Tiffany Klaus

Apesar de Jolie ser frequentemente comparada a Megan Fox, Tiffany Klaus se parece muito mais com a famosa atriz em sua aparência: as mesmas maçãs do rosto, olhos e lábios inesquecíveis - o sonho de qualquer garota. Neste caso, porém, Angelina claramente ganha fama. Não é à toa que Tiffany é chamada de sósia na Internet, e não vice-versa.

em celebridades

Mas, assim como existem sósias nas telas e no tapete vermelho, alguns de seus ídolos têm “gêmeos” que não construíram uma carreira vertiginosa como atores, cantores e modelos. São pessoas comuns que parecem celebridades. Por exemplo, uma garota que parece uma cópia de Katy Perry. A propósito, o nome dela é Francesca Browni. Ou a segunda Rihanna do Instagram chamada Andel Laura. “Cara Delevingne”, de quatorze anos, também foi encontrada no Uruguai. O verdadeiro nome da estrela “gêmea” é Olivia Heard. A semelhança com a modelo trouxe milhares de novos assinantes no Instagram, então ela está muito feliz com isso.

Rublevsky Daniel

Assim como é a geração, também é a prole.

Provérbio.

Quem você parece? Por que uma pessoa se parece com o pai e outra com a avó? Por que dizem sobre os parentes: “São como duas ervilhas numa vagem”? Como todas as pessoas na Terra são semelhantes? Eu também estava interessado nesta questão. A busca por uma resposta me levou a recorrer a enciclopédias, livros de referência e dicionários, onde poderia encontrar as informações necessárias. Em particular, uma pesquisa com moradores da vila de Zhuravskaya e meus colegas também ajudou a reabastecer minha bagagem intelectual. Acho que você achará esta informação interessante e útil.

Material do projeto “Por que pareço com meus pais?” pode ser utilizado nas aulas de estudos de Kuban ao estudar as seguintes seções: na 1ª série - “Eu e minha família”, na 2ª série - “Trabalho e vida dos habitantes de Kuban”, em aulas complementares nas aulas de cossacos, durante atividades extracurriculares. Muitos caras adicionarão material de “família” à minha minienciclopédia “Quem é como quem”.

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Lukashova Svetlana Ivanovna

Escola secundária MOBU nº 14

Região de Krasnodar

Distrito de Korenovsky

aldeia Zhuravskaya

professor de escola primária

Concurso de projetos científicos para escolares

no âmbito da conferência científica e prática regional "Eureka, JUNIOR"

Pequena Academia de Ciências para Estudantes de Kuban

(direção humanitária)

Rublevsky Daniil Alexandrovich,

Região de Krasnodar, distrito de Korenovsky,

Stanitsa Zhuravskaya

Ensino secundário geral MOBU

Escola nº 14, 2ª série

Conselheiro científico:

Lukashova Svetlana Ivanovna

Professor de escola primária,

MOBU "Escola Secundária No. 14"

Distrito municipal distrito de Korenovsky

Korenovsk

2013

"Meu primeiro projeto educacional e de pesquisa"

POR QUE GOSTO DOS MEUS PAIS?

(direção humanitária)

Introdução ……………………………………………………………………..…..……2

1. Genética. informações gerais.…………………………………….…………….…..3

1.1. Genética - a ciência das leis da hereditariedade e variabilidade

organismos ……………………………………………………………………….……….3

1.2. História do desenvolvimento da genética……………………………………..……….……….4

………………………………….....7

3. Tradições da nossa família……………………………………………………............8

Conclusão ……………………………………………………………….……………9

Bibliografia…………………………………………………..………...........11

Formulários …………………………………………………………….………….....12

"Meu primeiro projeto educacional e de pesquisa"

Rublevsky Daniil Alexandrovich

Região de Krasnodar, distrito de Korenovsky, vila de Zhuravskaya

Escola secundária MOBU nº 14, 2ª série

POR QUE GOSTO DOS MEUS PAIS?

(direção humanitária)

Supervisor científico: Svetlana Ivanovna Lukashova, professora primária

Escola secundária MOBU nº 14 MO distrito de Korenovsky

Introdução

Assim como é a geração, também é a prole.

Provérbio.

"Meu primeiro projeto educacional e de pesquisa"

Rublevsky Daniil Alexandrovich

Região de Krasnodar, distrito de Korenovsky, vila de Zhuravskaya

Escola secundária MOBU nº 14, 2ª série

POR QUE GOSTO DOS MEUS PAIS?

(direção humanitária)

Supervisor científico: Svetlana Ivanovna Lukashova, professora primária

Escola secundária MOBU nº 14 MO distrito de Korenovsky

1. Genética. Informações gerais.

1.1. A genética é a ciência das leis da hereditariedade e variabilidade dos organismos

De acordo com as leis da herança, todas as principais características e propriedades dos organismos são controladas e determinadas por unidades de informação hereditária - os genes. O tema da pesquisa genética é a natureza dos portadores materiais da hereditariedade, os mecanismos de sua manifestação, mudança e reprodução, possíveis formas e métodos de sua síntese artificial, a formação de propriedades e características complexas de todo o organismo, a relação de hereditariedade e variabilidade, seleção e evolução. O estudo da hereditariedade e da variabilidade por meio de métodos genéticos é realizado em todos os níveis de organização da matéria viva: molecular, celular, ao nível de todo um organismo e população (conjunto de indivíduos da mesma espécie que ocupa um determinado espaço por um muito tempo e se reproduz em muitas gerações).

Genética (gênese grega - origem) é a ciência das leis da hereditariedade e variabilidade dos organismos e dos métodos de controlá-los.

Hereditariedade é a capacidade dos organismos de transmitir suas características e características de desenvolvimento aos seus descendentes. Graças a essa habilidade, todos os seres vivos retêm em seus descendentes os traços característicos da espécie.

1.2. História do desenvolvimento da genética

Várias ideias sobre hereditariedade e variabilidade foram expressas por antigos filósofos e médicos. Na maioria das vezes, essas ideias eram errôneas, mas às vezes apareciam suposições brilhantes entre elas. Assim, o filósofo e poeta romano Lucrécio Carus escreveu em seu famoso poema “Sobre a Natureza das Coisas” sobre os “primeiros princípios” que determinam a transmissão de geração em geração de características de ancestrais para descendentes, sobre a combinação aleatória dessas características que ocorre durante esse processo e negou a possibilidade de alteração das características hereditárias sob influência de condições externas.

No entanto, o conhecimento verdadeiramente científico da hereditariedade e da variabilidade começou apenas muitos séculos depois, quando muitas informações precisas foram acumuladas sobre a herança de vários caracteres em plantas, animais e humanos. O número dessas observações, realizadas principalmente por criadores de plantas e gado, aumentou especialmente no período de meados do século XVIII a meados do século XIX.

No entanto, não existiam ideias claras sobre os padrões de herança e hereditariedade até ao final do século XIX, com uma excepção significativa. Essa exceção foi o notável trabalho de G. Mendel, que estabeleceu em experimentos de hibridização de variedades de ervilha as leis mais importantes de herança de características, que posteriormente formaram a base da genética.

Gregor Mendel (1822–1884):

Naturalista austríaco, monge, fundador da doutrina da hereditariedade;

1865 “Experiências com híbridos de plantas”;

criou princípios científicos para a descrição e estudo de híbridos e seus descendentes;

desenvolveu e aplicou um sistema algébrico de símbolos e notação de características;

formulou as leis básicas de herança de características ao longo de uma série de gerações, permitindo fazer previsões;

expressou a ideia da existência de inclinações hereditárias (ou genes, como mais tarde passaram a ser chamados).

No entanto, o trabalho de G. Mendel (relatado por ele em 1865 em uma reunião da Sociedade de Naturalistas de Brunn e publicado no ano seguinte nos anais desta sociedade

não foi apreciado pelos contemporâneos e, permanecendo esquecido durante 35 anos, não influenciou as ideias sobre hereditariedade e variabilidade que se difundiram no século XIX.

A data de nascimento da genética é considerada 1900, quando três botânicos - G. de Vries (Holanda), K. Correns (Alemanha) e E. Chermak (Áustria), que conduziram experimentos de hibridização de plantas, se depararam de forma independente com o esquecido trabalho de G. Mendel. Eles ficaram impressionados com a semelhança dos seus resultados com os deles, apreciaram a profundidade, precisão e significado das suas conclusões e publicaram os seus dados, mostrando que confirmavam plenamente as conclusões de Mendel. O desenvolvimento posterior da genética está associado a uma série de etapas, cada uma das quais caracterizada pelas áreas de pesquisa predominantes na época.

O nome “genética” foi dado à ciência em desenvolvimento em 1906 pelo cientista inglês W. Bateson, e logo surgiram conceitos genéticos importantes como gene, genótipo e fenótipo, que foram propostos em 1909 pelo geneticista dinamarquês V. Johansen. (“Gene é apenas uma palavra curta e conveniente que pode ser facilmente combinada com outras.”)

A próxima etapa no desenvolvimento da ciência está associada ao nome de Thomas Morgan (1866–1945). Foram ele e seus alunos, enquanto estudavam a hereditariedade na pequena mosca da fruta Drosophila, que descobriram uma série de padrões conhecidos na biologia como teoria cromossômica da hereditariedade. O trabalho genético da escola Morgan mostrou a possibilidade de construção de mapas de cromossomos indicando a localização exata de vários genes. Com base nesta teoria, o mecanismo cromossômico de determinação do sexo foi esclarecido e comprovado. A teoria cromossômica da hereditariedade foi a maior conquista no desenvolvimento da genética e determinou em grande parte o caminho de futuras pesquisas genéticas.

O próximo evento na história da genética é a descoberta de distúrbios ou mutações na estrutura genética (G. de Vries) e dos primeiros mutagênicos químicos (na década de 1930 na URSS). Deve-se notar que na primeira metade do século 20, a jovem ciência encontrou muitos apoiadores entre os cientistas soviéticos. Contribuições notáveis para a genética foram feitas pelos trabalhos de N. K. Koltsov, S. S. Chetverikov, A. S. Serebrovsky e outros. Gostaria de me debruçar mais detalhadamente sobre os trabalhos de N. I. Vavilov (1887–1943) - geneticista, melhorista de plantas, geógrafo, organizador e primeiro diretor (até 1940) do Instituto de Genética da Academia de Ciências da URSS. Ele e sua escola descobriram a lei das séries homológicas (sobre a proximidade genética de grupos de plantas relacionados) e criaram a doutrina da diversidade das plantas cultivadas e seus centros de origem, coletando em expedições uma enorme coleção de formas de plantas silvestres e cultivadas. importante para a humanidade.

Desde meados da década de 1930, e especialmente após a sessão da Academia Russa de Ciências Agrícolas em 1948, as visões anticientíficas de T. D. Lysenko (infundadamente chamadas

“Ensino Michurinsky”), que até 1965 interrompeu o seu desenvolvimento e levou à destruição de grandes escolas genéticas.

O rápido desenvolvimento da genética neste período no exterior, especialmente da genética molecular na 2ª metade do século XX, permitiu desvendar a estrutura do material genético e compreender o mecanismo do seu funcionamento.

Então, vamos traçar as principais descobertas da genética ao longo de um século.

1935 – determinação experimental do tamanho dos genes

1953 – modelo estrutural de DNA

1961 – decifrando o código genético

1962 – primeira clonagem de um sapo

1969 – o primeiro gene foi sintetizado quimicamente

1972 – nascimento da engenharia genética

1977 – o primeiro gene humano foi decifrado

1980 – o primeiro rato transgênico foi produzido

1988 – Foi criado o Projeto Genoma Humano

1995 – formação da genômica como um ramo da genética

1997 – A ovelha Dolly foi clonada

1999 – um rato e uma vaca foram clonados

2000 – o genoma humano foi lido.

2. Por que somos parecidos com nossos pais?

Então, já sabemos que os genes carregam todas as informações sobre uma pessoa: desde o sexo até a cor dos olhos. Neste caso, a criança carrega os genes do pai e da mãe. Cujos genes são mais pronunciados, ele será mais parecido com ele. E a combinação desses genes às vezes pode dar a uma pessoa propriedades completamente novas. Não é de admirar que a sabedoria popular diga: “Meu filho, mas ele tem opinião própria”.

Se você comparar as fotografias da infância da minha mãe com as minhas [Apêndice I], verá que ela e eu somos como duas ervilhas numa vagem. Temos o mesmo rosto oval, formato e cor dos olhos, cabelos castanhos cacheados, nariz pequeno, pele clara. Isso significa que foram os genes dela que apareceram mais claramente na minha hereditariedade.

3. Tradições da nossa família

Tal casa, tal casa, tal pai, tal filho.

Provérbio.

De seus pais, uma criança pode herdar características comportamentais, inclinações, talentos, hobbies e traços de caráter. Muitas vezes acontece que um filho escolhe e herda a mesma profissão do pai, porque gosta e lhe convém melhor do que qualquer outra pessoa. É assim que se formam dinastias profissionais, operários, médicos, professores, engenheiros.

Tornou-se uma tradição em nossa família fazer artesanato com as próprias mãos. Interessado nas histórias da minha família, descobri que meus ancestrais se dedicavam ao artesanato. Avó e bisavó adoravam bordar. Eles também eram excelentes produtores de flores. Mamãe é uma decoradora maravilhosa. Idéias de artesanato para exposições escolares são dela. As fotografias mostram meus trabalhos [Apêndice II]. O artesanato “Anjo de Natal” foi premiado no concurso municipal de criatividade infantil “Fantasia de Ano Novo” [Anexo III].

Também herdei da minha mãe a capacidade de estudar bem, já que a inteligência é transmitida pela linha feminina. Dentre as disciplinas, dou preferência às ciências humanas, o que também me aproxima da minha mãe.

Embora eu me pareça com ela, herdei do meu pai a paixão pelos esportes. O pai pratica levantamento profissional de kettlebell [Apêndice V].

Certificados de honra e diplomas são a confirmação de suas realizações [Apêndice VI]. Fotografias do papa foram publicadas repetidamente no jornal Korenovskie Vesti. O nome do papa está incluído no Livro de Honra “Juventude de Ouro da Formação Municipal do Distrito Korenovsky” [Apêndice VII].

Também pratico esportes, frequento a seção de futebol. Também envolvemos minha mãe nos esportes. No ano passado, a nossa família participou no concurso “Pai, Mãe, Eu – uma Família Desportiva!”, onde conquistou o 1º lugar [Anexo VIII].

"Meu primeiro projeto educacional e de pesquisa"

Rublevsky Daniil Alexandrovich

Região de Krasnodar, distrito de Korenovsky, vila de Zhuravskaya

Escola secundária MOBU nº 14, 2ª série

POR QUE GOSTO DOS MEUS PAIS?

(direção humanitária)

Supervisor científico: Svetlana Ivanovna Lukashova, professora primária

Escola secundária MOBU nº 14 MO distrito de Korenovsky

Conclusão

Assim como é a raiz, assim é a prole.

Provérbio.

A história da genética pode ser estudada indefinidamente. No meu trabalho, tentei explicar o que é herdado e quais qualidades uma pessoa adquire.

As tarefas que estabeleci foram parcialmente resolvidas: a história da hereditariedade não pode deixar de entusiasmar uma pessoa. Tendo ampliado meu conhecimento no campo da genética, espero ter ajudado você a aprender muitas coisas interessantes sobre hereditariedade.

Realizei uma pesquisa entre os moradores da vila de Zhuravskaya. Ele fez três perguntas aos seus entrevistados:

1. O que é genética?

2. O que você sabe sobre hereditariedade?

3. Com quem você é?

Aqui está o resultado:

1. Na maioria das vezes dizem: isso é ciência - 30%;

Difícil de responder – 31%

2. Aparência, traços de caráter, doenças

Transmitido por herança - 50%

3. Semelhantes: à mãe – 40%;

Para o pai - 41%;

Para a avó - 12%;

Para o avô - 7%

A pesquisa mostrou que nem todas as pessoas, infelizmente, estão interessadas na sua hereditariedade.

Para resumir, quero dizer: é importante que adotemos as melhores qualidades dos nossos antepassados e as transmitamos às gerações futuras [Apêndice IX], sem perder a nossa individualidade [Apêndice X].

"Meu primeiro projeto educacional e de pesquisa"

Rublevsky Daniil Alexandrovich

Região de Krasnodar, distrito de Korenovsky, vila de Zhuravskaya

Escola secundária MOBU nº 14, 2ª série

POR QUE GOSTO DOS MEUS PAIS?

(direção humanitária)

Supervisor científico: Svetlana Ivanovna Lukashova, professora primária

Escola secundária MOBU nº 14 MO distrito de Korenovsky

Bibliografia

1.Asanov, A.Yu. Fundamentos de genética e distúrbios hereditários do desenvolvimento em crianças: livro didático / A.Yu. Asanov, N.S. Demikova, S.A. Morozov, A.Yu. Asanova. – M.: Academia, 2003. - 224 p.

2. Jornal “Korenovskie Vesti”, 2012-2013.

3. Goncharov O.V. "Genética. Tarefas" - S.: "Liceu", 2005. - 352 p.

4. Ozhegov S.I., N.Yu.Shvedova. / Dicionário explicativo da língua russa: 80.000 palavras e expressões fraseológicas / Academia Russa de Ciências. Instituto de Língua Russa em homenagem a VV Vinogradov. - 4ª ed., ampliada. - M.: A Temp LLC, 2010. - 944 p.

5. Enciclopédia moderna. 2000

6. Ushakov D.N. Dicionário explicativo da língua russa... - M.: Astrel, AST, 2007. - 912 p.

7. Vogel F., Motulski A. Genética humana (em 3 volumes) - M.: “Mir”, 1990. - 312+384+368 pp.

Instituição educacional orçamentária municipal

"Escola secundária nº 5"

Assunto: Estudos sociais

Quem se parece com quem

5 classe "B"

Chefe: Ikonnikova Nadezhda Aleksandrovna

professor de estudos sociais

Chernushka 2016

Índice

Introdução………………………………………………………………………………..3

Parte principal……………………………………………………….4

2.1.O que é hereditariedade?

2.2. Gene e genética.

2.3.Por que somos como nossos pais?

3. Encontre-me: sou eu……………………………………………………….5

3.1.Esta é minha mãe: Svetlana Sergeevna

3.2.Este é meu pai: Vitaly Vladimirovich

3.3.Hobbies, interesses familiares

De onde vêm os “duplos”?......................................... ....... ...............................6

5. Conclusão…………………………………………………………………………..7

6. Lista de fontes utilizadas …………………………………………………8

7. Apêndice………………………………………………………..9

Introdução

A partir do momento em que o bebê nasce, os pais começam a procurar nele suas próprias características.

E, via de regra, começa uma discussão sobre de quem é a herança que o filho recebeu, quem ele é por parte de pai ou de mãe.

Metas e objetivos do trabalho: encontre respostas para as seguintes questões:

Com quem eu pareço?

Por que uma pessoa se parece com o pai e a outra com a mãe?

Como todas as pessoas na Terra são semelhantes?

A busca por uma resposta me levou a recorrer a enciclopédias, livros de referência e recursos da Internet, onde poderia encontrar as informações necessárias.

Parte principal

2.1. O que é hereditariedade?

Cada organismo, seja uma planta, um peixe, um animal ou uma pessoa, é semelhante aos seus pais, mas difere deles. Por exemplo, os filhos podem se parecer com o pai ou a mãe, mas geralmente apresentam algumas características de cada um dos pais. O fato é que os pais transmitem certas propriedades aos filhos, e os filhos as “herdam”. Assim, a hereditariedade é a capacidade dos organismos de transmitir suas características e características de desenvolvimento aos seus descendentes. Graças a essa habilidade, todos os seres vivos retêm traços característicos de seus descendentes.

Genética é a ciência das leis da hereditariedade e da variabilidade dos organismos e dos métodos para controlá-los.

Todas as características e propriedades básicas dos organismos são controladas e determinadas por unidades de informação hereditária -genes .

2.3. Por que somos como nossos pais?

Os genes carregam todas as informações sobre uma pessoa: desde o sexo até a cor dos olhos. Neste caso, a criança carrega os genes do pai e da mãe. Cujos genes são mais pronunciados, ele será mais parecido com ele. E a combinação desses genes às vezes pode dar a uma pessoa propriedades completamente novas. Não é de admirar que a sabedoria popular diga: “Meu filho, mas ele tem opinião própria”.

Parte prática

3 . “Encontre-me” (Apêndice 1)

3.1 . Tenho uma semelhança externa com minha mãe: olhos castanhos, pele escura, estatura média, cabelos lisos, mas somos mais parecidos em nossas qualidades: somos enérgicos, trabalhadores, decididos, emocionais.

Eu, assim como minha mãe, vou bem na escola e desenho lindamente.(Apêndice 2)

De seus pais, uma criança pode herdar características comportamentais, inclinações, talentos, hobbies e traços de caráter.

Em nossa família adoramos fazer artesanato com as próprias mãos. Assim como minha mãe, adoro desenhar e costurar peluches. Papai está interessado em futebol. Adoro patinar e andar de bicicleta; no inverno, minha mãe e eu vamos para a floresta esquiar.(Apêndice 4)

De onde vêm os “duplos”?

Cientistas que há muito tempo decifram o código genético humano sugerem que é o código genético o “culpado” pelo nascimento de pessoas de aparência idêntica, popularmente chamadas de duplas.

O mais surpreendente é que os duplos não precisam necessariamente ser parentes distantes ou próximos. Recentemente, tornaram-se mais frequentes os casos em que uma pessoa encontra seu sósia do outro lado da terra. Isto confirma mais uma vez que o homem é uma criatura única e misteriosa.

4.1. Sobrenomes e nomes de celebridades semelhantes(Apêndice 5)

Conclusão

As tarefas que coloquei neste trabalho foram resolvidas: a hereditariedade não pode deixar de preocupar uma pessoa.

Tendo ampliado meus conhecimentos na área de genética, aprendi muitas coisas interessantes sobre hereditariedade.

Encontrei em mim as características de meus parentes.

Descobri que cada raça contém de 400 a 600 gêneros diferentes, diferenciados geneticamente. Portanto, não há muita variação dentro de raça e gênero, dada a população total do planeta Terra. Esta é a principal razão pela qual as pessoas que não são relacionadas são semelhantes.

Lista de literatura usada

Ushakov D.N. Dicionário explicativo da língua russa. – M: Astrel, AST, 2007. – 912 p.

Recurso da Internet:http:// portal. ru/ aplicativo/ biblioteca/ drogado/2014/03/25/ pochemu- sim- pokhozh- n / D- svoikh- Roditeley

Recurso da Internet: korotaeva1. com/ carregar/ Uchenikam/ projeto_ eu_ trabalhar_ uchashhiksja_ obshestvoznanie/ projeto_ Quem_ n / D_ kogo_ pokhozh/133-1-0-996

Recurso da Internet: :// qalib. líquido/ a/ pochemu- Lyudi- pohozhi

Anexo 1

Apêndice 2

3.1. Mãe: Svetlana Sergeevna

Apêndice 3

Apêndice 4

Apêndice 5

4.1. Sobrenomes e nomes de celebridades semelhantes

Diana Komissarova
Projeto “Com quem eu pareço?”

MKDOU IMRSK "Jardim de Infância No. 42"

Assunto projeto: "Sobre quem estou procurando??»

(de 01/11/2014 a 14/11/20014)

Professor 1ª qualificação Komissarova D. A.

Com. Moscou 2014-2015

Curto projeto"Sobre com quem eu pareço?»

Professor do 2º grupo preparatório

(de 01.11.2014 a 28.11.2014)

Tipo projeto:

Social, criativo, grupo (30 pessoas, duração média (4 -5 semanas). Região "Lendo ficção".

Relevância do problema:

Analisando os resultados do acompanhamento das crianças no início do ano letivo, revelou-se que as crianças não conhecem o suficiente sobre sua família e vínculos familiares, o que não corresponde à Norma Educacional Estadual Federal. Para aumentar o nível de conhecimento, decidiu-se organizar projeto"Sobre com quem eu pareço» cujo resultado será um concurso de leitura de poesia no grupo.

Assim que nasce um bebê, pais e parentes correm para olhá-lo, tentando descobrir com quem ele se parece mais?. Os olhos são do papai, o nariz é da mamãe, mas o queixo é do vovô. Nossos ancestrais também acreditavam que se uma mulher grávida estiver rodeada de coisas bonitas e de boa música, então nascerá uma criança linda. Mas os geneticistas afirmam que, apesar de o bebê já sentir, compreender e reagir emocionalmente no útero, tudo isso não afeta seu aparato genético. nenhuma influência. O que foi estabelecido no momento da concepção é o que sairá no final. Na verdade, atribuo grande importância quem a criança se parece não deveria ser. O principal é que ele esteja saudável e feliz

Alvo:

Memorizando poemas, ampliando a cooperação com os pais.

Tarefas:

Ative o pensamento criativo das crianças.

Ajude os pais a fazer um álbum de fotos.

Promover o desenvolvimento criativo potencial dos pais.

Enriquecer a experiência de cooperação entre pais e filhos;

Aprenda a superar a timidez, a timidez, aprenda a falar livremente diante de um público.

Participantes:

Supervisor projeto - professor, crianças do 2º grupo preparatório, pais.

Foram realizadas consultas individuais com os pais e oferecido material para estudo em casa. Os pais ampliam as possibilidades de cooperação com os filhos e ouvem suas opiniões.

Equipamento de materiais projeto:

Prêmios para participantes do concurso, fotografias de pais e filhos.

Etapa 1 - preparatória, 1 semana

Desenvolvimento de estratégia de implementação projeto.

Definição de metas e divisão de tarefas.

Criação de condições para atividade independente.

Monitorando o conhecimento das crianças sobre a família

Álbuns "Eu e minha família", "Sobre com quem eu pareço?» .

Estágio 2 - principal, 2 semanas

Situações educativas com crianças:

Conversa sobre o tema “Eu e minha família”, “Tradições familiares”, etc.

Jogo educativo “Eu sei muito... (quem é quem um para o outro na família)».

Desenhando em um tema "Meu retrato", “Retrato de uma Família”.

Desenho "Meus amigos".

Memorizando poesia “Dizem que já que filha é igual ao papai”, E "Por que eles dizem aquilo".

Jogo didático "Tambor Mágico" (palavras são nomes de brinquedos).

Colaboração com os pais:

Envolver os pais na memorização de poesia.

Consulta individual sobre o tema projeto.

Compra de prêmios para participantes da competição.

Etapa 3 - final, 1 dia

Concurso de recitação de poesia sobre jardim de infância.

Decoração de estande para o Dia das Mães

Publicações sobre o tema:

Roteiro de entretenimento “O mundo é como um arco-íris” Entretenimento no grupo intermediário “O mundo é como um arco-íris!” Objetivo: criar um estado emocional favorável através da música e do movimento.

Cenário do evento “Somos responsáveis por aqueles que domesticamos” O objetivo do evento: esclarecer e ampliar a ideia dos cães e gatos como animais de estimação e amigos humanos; desenvolver a fala.

“Somos responsáveis por aqueles que domesticamos!” Resumo do GCD no segundo grupo júnior Objetivo: apresentar às crianças os tipos de animais domésticos. Ajude a identificar a diferença entre animais selvagens e domésticos. Ajude as crianças a entender isso.

O amor pelos animais é um sentimento maravilhoso. Ajuda a pessoa a se tornar mais generosa, mais justa e mais responsável. Capacidade de resposta, misericórdia, bondade.

Jogo didático: “Quem precisa de água?” Objetivo: - consolidar o conhecimento das crianças de que a água é necessária para todos os seres vivos (humanos, animais, insetos, etc.).

Objectivo: Consolidar a capacidade de classificação de objectos e brinquedos por género. Objectivos: - consolidar e organizar os conceitos das crianças sobre os objectos.