Planos de aula física molecular spo. Física molecular (desenvolvimento da lição)

Uma substância pode estar em três estados de agregação: sólido, líquido e gasoso. A física molecular é um ramo da física que estuda as propriedades físicas dos corpos em vários estados de agregação com base em sua estrutura molecular.

movimento térmico- movimento aleatório (caótico) de átomos ou moléculas de matéria.

FUNDAMENTOS DA TEORIA MOLECULAR-CINÉTICA

Teoria cinética molecular - uma teoria que explica fenômenos térmicos em corpos macroscópicos e as propriedades desses corpos com base em sua estrutura molecular.

As principais disposições da teoria cinética molecular:

1. matéria consiste em partículas - moléculas e átomos, separados por lacunas,
2. essas partículas se movem aleatoriamente
3. partículas interagem entre si.

MASSA E DIMENSÕES DAS MOLÉCULAS

As massas de moléculas e átomos são muito pequenas. Por exemplo, a massa de uma molécula de hidrogênio é de aproximadamente 3,34 * 10 -27 kg, oxigênio - 5,32 * 10 -26 kg. Massa de um átomo de carbono m 0C \u003d 1,995 * 10 -26 kg

Massa molecular (ou atômica) relativa da substância Sr. chamado a razão entre a massa de uma molécula (ou átomo) de uma dada substância para 1/12 da massa de um átomo de carbono: (unidade de massa atômica).

A quantidade de substância é a razão entre o número de moléculas N em um determinado corpo e o número de átomos em 0,012 kg de carbono NA:

toupeira- a quantidade de uma substância que contém tantas moléculas quantos são os átomos em 0,012 kg de carbono.

O número de moléculas ou átomos em 1 mol de uma substância é chamado constante Avogadro:

Massa molar- massa de 1 mol de substância:

As massas molares e moleculares relativas de uma substância estão relacionadas pela razão: M = M r * 10 -3 kg / mol.

VELOCIDADE DA MOLÉCULA

Apesar da natureza aleatória do movimento das moléculas, sua distribuição em termos de velocidades tem o caráter de uma certa regularidade, que é chamada de distribuição de Maxwell.

O gráfico que caracteriza esta distribuição é chamado de curva de distribuição de Maxwell. Mostra que em um sistema de moléculas a uma dada temperatura existem muito rápidas e muito lentas, mas a maioria das moléculas se move a uma certa velocidade, que é chamada de mais provável. À medida que a temperatura aumenta, essa taxa mais provável aumenta.

GÁS IDEAL NA TEORIA MOLECULAR-CINÉTICA

Gás idealé um modelo de gás simplificado em que:

1. moléculas de gás são consideradas pontos materiais,
2. as moléculas não interagem umas com as outras
3. Moléculas que colidem com obstáculos experimentam interações elásticas.

Em outras palavras, o movimento de moléculas individuais de um gás ideal obedece às leis da mecânica. Gases reais se comportam como gases ideais em rarefação suficientemente grande, quando as distâncias entre as moléculas são muitas vezes maiores que seus tamanhos.

A equação básica da teoria cinética molecular pode ser escrita como

Velocidade é chamada de velocidade quadrática média.

TEMPERATURA

Qualquer corpo macroscópico ou grupo de corpos macroscópicos é chamado sistema termodinâmico.

Equilíbrio térmico ou termodinâmico- tal estado de um sistema termodinâmico no qual todos os seus parâmetros macroscópicos permanecem inalterados: volume, pressão não mudam, transferência de calor não ocorre, não há transições de um estado de agregação para outro, etc. Sob condições externas constantes, qualquer sistema termodinâmico passa espontaneamente para um estado de equilíbrio térmico.

Temperatura- uma grandeza física que caracteriza o estado de equilíbrio térmico de um sistema de corpos: todos os corpos do sistema que estão em equilíbrio térmico entre si têm a mesma temperatura.

Temperatura zero absoluta- a temperatura limite na qual a pressão de um gás ideal a volume constante deve ser igual a zero ou o volume de um gás ideal a pressão constante deve ser igual a zero.

Termômetro- um dispositivo para medir a temperatura. Normalmente, os termômetros são calibrados na escala Celsius: a temperatura de cristalização da água (derretimento do gelo) corresponde a 0 ° C, seu ponto de ebulição é de 100 ° C.

Kelvin introduziu a escala de temperatura absoluta, segundo a qual a temperatura zero corresponde ao zero absoluto, a unidade de temperatura na escala Kelvin é igual a graus Celsius: [T] = 1K(Kelvin).

Relação entre temperatura em unidades de energia e temperatura em graus Kelvin:

Onde k\u003d 1,38 * 10 -23 J / K - constante de Boltzmann.

A relação entre a escala absoluta e a escala Celsius:

T=t+273

Onde té a temperatura em graus Celsius.

A energia cinética média do movimento aleatório das moléculas de gás é proporcional à temperatura absoluta:

Raiz quadrática média da velocidade das moléculas

Levando em conta a igualdade (1), a equação básica da teoria cinética molecular pode ser escrita da seguinte forma:

EQUAÇÃO DE ESTADO DE UM GÁS IDEAL

Deixe um gás de massa m ocupar um volume V a uma temperatura T e pressão R, uma Mé a massa molar do gás. Por definição, a concentração de moléculas de gás é: n = N/V, Onde Né o número de moléculas.

Vamos substituir esta expressão na equação básica da teoria cinética molecular:

O valor que Ré chamada de constante universal do gás, e a equação escrita como

chamada de equação de estado do gás ideal ou equação de Mendeleev-Clapeyron. Condições normais - a pressão do gás é igual à atmosférica ( R= 101,325 kPa) na temperatura de fusão do gelo ( T = 273,15Para).

1. Processo isotérmico

O processo de mudança de estado de um sistema termodinâmico a uma temperatura constante é chamado de isotérmico.

Se T = const, então

Lei Boyle-Mariotte

Para uma dada massa de gás, o produto da pressão do gás e seu volume é constante se a temperatura do gás não mudar: p 1 V 1 \u003d p 2 V 2 no T = const

Um gráfico de um processo que ocorre a uma temperatura constante é chamado de isoterma.

2. processo isobárico

O processo de mudança de estado de um sistema termodinâmico a pressão constante é chamado de isobárico.

Lei de Gay-Lussac

O volume de uma dada massa de gás a pressão constante é diretamente proporcional à temperatura absoluta:

Se o gás, com volume V 0, está em condições normais: e então a pressão constante ele entra em um estado com temperatura T e volume V, então podemos escrever

denotando

Nós temos V=V0T

O coeficiente é chamado de coeficiente de temperatura de expansão volumétrica dos gases. O gráfico de um processo que ocorre a pressão constante é chamado de isobar.

3.Processo isocórico

O processo de mudança de estado de um sistema termodinâmico a um volume constante é chamado de isocórico. Se V = const, então

lei de Carlos

A pressão de uma dada massa de gás a volume constante é diretamente proporcional à temperatura absoluta:

Se o gás, de volume V 0, estiver em condições normais:

e então, preservando o volume, entra em um estado com temperatura T e pressão R, então podemos escrever

O gráfico de um processo que ocorre a volume constante é chamado de isócoro.

Exemplo. Qual é a pressão do ar comprimido em um cilindro de 20 litros a 12°C se a massa desse ar é 2 kg?

Da equação de estado do gás ideal

determinar a pressão.

Resumo de uma aula aberta sobre o tema "Corrente elétrica contínua"EU curso (SPO)

O objetivo da lição: Generalização do conhecimento sobre o tema "Corrente elétrica contínua".

Tarefas:

educacional: repita as quantidades básicas, conceitos, leis.

em desenvolvimento: estabelecer conexões lógicas entre grandezas físicas, conceitos, ser capaz de generalizar o conhecimento adquirido.

educacional: ser capaz de trabalhar em grupo, receber motivação positiva do conhecimento adquirido.

Equipamento:

quadro interativo

Equipamento de laboratório:

amperímetro,

voltímetro,

2 resistores

trocar,

conector de fio.

visibilidade: circuito elétrico, guia.

Durante as aulas

Organizando o tempo.

Introdução pelo professor. Hoje, pessoal, temos que resumir o material estudado sobre o tema "Corrente elétrica contínua", tendo feito uma viagem pelo país "Eletricidade". E vamos começar com a cidade "Encruzilhada".

A parte principal da aula.

1) "Encruzilhada". Tempo - 5 min.

Encontre o caminho certo. Todas as grandezas físicas estudadas são apresentadas no quadro interativo. Encontre a estrada certa, desenhe linhas em sequência.

A tarefa é impressa em folhas e distribuída para todos os alunos e 1 aluno na lousa.

2) "Pense na Cidade". Tempo - 2 min.

A pergunta está escrita no quadro. Oralmente. Quem vai responder primeiro? (A apresentação PPS é usada).

Pergunta: Por que o número de unidades de medida não corresponde ao número de grandezas físicas?

Resposta: 1) A (trabalho), Q (quantidade de calor) - têm a mesma unidade de medida [J] Joule.

2) E (força eletromotriz), U (tensão) - também possuem a mesma unidade de medida [V] - Volt.

3) "Formulgrado". Um aluno de cada grupo vem ao quadro. Tempo - 5 min.

Anote a fórmula. 3 pessoas se apresentam no quadro, o resto dos alunos se apresentam em pastas de trabalho.

4) "Priborogrado". O quadro interativo contém a tabela a seguir. Alunos em folhas com nomes assinados respondem com números (1-5), (2-6), etc. Tempo 3 min.

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO GERAL E PROFISSIONAL DA REGIÃO DE BRYANSK

GBOU SPO "BRYANSK TECHNICIUM DE ENGENHARIA E TRANSPORTE RODOVIÁRIO"

Eles. Herói da União Soviética M.A. Afanasyev

"Eu aprovo"

Deputado Diretores para SD

TELEVISÃO. Gavrichkova

_________________

"____"_________G.

CALENDÁRIO E PLANO DE TEMA

Para o 1º-2º semestre do ano letivo 2012-2013, curso 1

Grupo M-11, M-12, M-13, O-14, O-15 sujeito Especialidade física

Professor T.M. Frolova

Número de horas de acordo com o currículo 169. Compilado de acordo com o programa aprovado pelo Ministério da Educação Geral e Profissional da Federação Russa

Considerado em reunião da comissão temática das disciplinas matemáticas e ciências naturais gerais do ciclo

Protocolo nº _________ datado de "____" _________

Presidente da comissão de assunto _____________________________________

O plano temático do calendário foi compilado com base em um programa exemplar de educação geral secundária (completa) em física (nível de perfil) e no programa do autor de G.Ya. Myakishev com o UMK. Este conjunto educativo e metódico destina-se ao ensino de física. As principais seções da física são apresentadas em livros didáticos no nível moderno e levando em consideração as últimas conquistas da ciência. O KTP foi concebido de forma a que os alunos adquiram um conhecimento suficientemente aprofundado da matéria e, no futuro, possam dedicar mais tempo à formação profissional na especialidade escolhida.

O curso de física (nível de perfil) tem 169 horas, com base em 5 horas de ensino por semana.

O número de trabalhos de controle - 2.

Oficina física -26.

Aulas práticas -12 horas.

CONJUNTO DE TREINAMENTO E METODOLÓGICO

1. Myakishev G.Ya. Física. 10º ano: livro didático. para educação geral instituições: básico e perfil. níveis / G.Ya. Myakishev, B.B. Bukhovtsev, N.N. Sotsky; ed. V.I.Nikolaev, N.A.Parfentieva.-19th ed. - M. : Iluminismo, 2010
2. Myakishev G.Ya. Física. 11º ano: livro didático. para educação geral instituições com adj. Para um elétron. mídia: base e perfil. níveis / G.Ya. Myakishev, B.B. Bukhovtsev, V.M. Chagurin; ed. V.I.Nikolaev, N.A.Parfentieva.-20th ed. - M. : Iluminismo, 2011
3. Rymkevich A. P. Física. Livro de tarefas 10-11 classes: um manual para educação geral. instituições / A.P. Rymkevich. - 15ª ed., estereótipo. -M.: Abetarda, 2011

RESUMO DA AULA
Ciências Naturais (FÍSICA)
na especialidade SPO 38.02.01.
"Economia e contabilidade (por indústria)"
forma de educação em tempo integral)
Palestrante: Demenin L.N.

Vladivostok
2018
2

Nota explicativa
Este programa de trabalho em física é baseado em:
 Componente federal do padrão educacional estadual
ensino geral básico. aprovado por despacho do Ministério da Educação da Federação Russa nº 1089
datado de 05.03.2004.
 G.Ya. Myakisheva (Coleção de programas para educação geral
instituições: física 10 11 aulas / N.N. Tulkibaeva, AE Pushkarev. - M:. Educação.
2006).
O programa de educação geral secundária (completa) (nível básico) é projetado para
41 horas.
O material corresponde ao programa aproximado em física do secundário (completo)
educação geral (nível básico), o conteúdo mínimo obrigatório,
recomendado pelo Ministério da Educação da Federação Russa.
O estudo da física em um nível básico visa atingir os seguintes objetivos:
 desenvolvimento do conhecimento sobre as leis físicas fundamentais e os princípios subjacentes
a base da imagem física moderna do mundo; as descobertas mais importantes na área
físicos que tiveram influência decisiva no desenvolvimento da engenharia e da tecnologia; métodos
conhecimento científico da natureza;
 Capacidade de observar, planejar e executar
experimentos, propor hipóteses e construir modelos, aplicar os conhecimentos adquiridos sobre
física para explicar uma variedade de fenômenos físicos e propriedades de substâncias;
uso prático do conhecimento físico;
 desenvolvimento de interesses cognitivos, intelectuais e criativos
habilidades no processo de aquisição de conhecimentos e habilidades em física usando
várias fontes de informação, incluindo os meios de informação modernos
tecnologias; a formação de habilidades para avaliar a confiabilidade das ciências naturais
em formação;
 fomentar a confiança na possibilidade de conhecer as leis da natureza;
usar as conquistas da física em benefício do desenvolvimento da civilização humana;
a necessidade de cooperação no processo de execução conjunta de tarefas,
atitude em relação à opinião do oponente ao discutir os problemas das ciências naturais
3

contente; prontidão para uma avaliação moral e ética do uso de realizações científicas,
senso de responsabilidade pela proteção do meio ambiente;
 usar os conhecimentos e habilidades adquiridos para resolver problemas práticos
tarefas da vida diária, garantindo a segurança da própria vida.
O estudo do curso de física em 1011 aulas é estruturado com base em
teorias como: mecânica, física molecular, eletrodinâmica, ótica,
física quântica e elementos da astrofísica.
Requisitos para o nível de preparação dos alunos:
Como resultado do estudo de física, o aluno deve saber:
 significado dos conceitos: fenômeno físico, hipótese, lei, teoria, substância,
interação, campo eletromagnético;
 o significado das grandezas físicas: velocidade, aceleração, massa, força, quantidade de movimento, trabalho,
energia mecânica, energia interna, temperatura absoluta, média
energia cinética de partículas de matéria, quantidade de calor, energia elétrica elementar
carregar;
 o significado das leis físicas da mecânica clássica, gravitação universal,
conservação de energia, quantidade de movimento e carga elétrica, termodinâmica;
 a contribuição de cientistas russos e estrangeiros que tiveram o maior impacto no desenvolvimento
física;
Ser capaz de

:
 descrever e explicar fenômenos físicos e propriedades dos corpos: movimento
corpos celestes e satélites terrestres artificiais; propriedades de gases, líquidos e sólidos;
indução eletromagnética, propagação de ondas eletromagnéticas; propriedades da onda
Sveta; emissão e absorção de luz por um átomo; efeito fotoelétrico;
 diferenciar
hipóteses de teorias científicas;
tirar conclusões com base em
dados experimentais; dê exemplos mostrando que: observações e
experimento são a base para a apresentação de hipóteses e teorias, permitem que você verifique
a verdade das conclusões teóricas; teoria física torna possível explicar
fenômenos conhecidos da natureza e fatos científicos, para prever fenômenos ainda desconhecidos;
 dar exemplos do uso prático do conhecimento físico: leis
mecânica, termodinâmica e eletrodinâmica em engenharia de energia; vários tipos
4

radiação eletromagnética para o desenvolvimento de rádio e telecomunicações, física quântica em
criação de energia nuclear, lasers;
 perceber e, com base no conhecimento adquirido, avaliar de forma independente
informações contidas em reportagens da mídia, Internet, artigos de ciência popular;
usar os conhecimentos e habilidades adquiridos em atividades práticas e
vida diária para:
 garantir a segurança da vida no processo de utilização
Veículo,
telecomunicações.;
electrodomésticos,
rádio
e
 avaliação do impacto sobre o corpo humano e outros organismos da poluição ambiental;
meio Ambiente;
 gestão racional da natureza e protecção do ambiente.
O programa de trabalho especifica o conteúdo dos tópicos da disciplina
padrão no nível básico; dá a distribuição das horas de ensino por seções e
a sequência de seções de estudo de física, levando em conta a interdisciplinaridade e
comunicações intradisciplinares, a lógica do processo educacional, as características etárias dos alunos;
define um conjunto de experimentos demonstrados pelo professor em sala de aula, laboratório e
trabalho prático realizado pelos alunos.
Durante o estudo do curso de física, o controle temático e final é fornecido em
a forma de trabalho independente, de controle e de laboratório.
5

Tema: Mecânica
Aula nº 1 (3 horas)
Cinemática. Fundamentos da dinâmica.
movimento mecânico.
Sistema de referência.
Jogada. Equação do movimento retilíneo uniforme. Velocidade instantânea.
Relatividade do movimento.
Aceleração. Movimento uniforme. Queda livre. Movimento com constante
aceleração de queda livre. Movimento Tel. Movimento progressivo. rotacional
tráfego. aceleração centrípeta.
Interação por telefone.
Leis de Newton.
Sistema de referência inercial.
Ponto material. Força de massa. Composição de forças. Força equilibrada. Forças em
mecânica. forças gravitacionais. A lei da gravitação universal. Gravidade e peso. Primeiro
velocidade do espaço. Força elástica. Lei de Hooke. Deformação e forças elásticas. Forças
atrito.
Leis de conservação. Estática.
impulso corporal. Lei da conservação da quantidade de movimento. Jato-Propulsão. Trabalhar e
potência. Energia potencial e cinética. Lei de conservação mecânica
energia. Condição de equilíbrio de corpos. Condições de equilíbrio para um corpo rígido.
Literatura:

classe M.: Educação, 1996;
2. Myakishev G.Ya. Bukhovtsev B.B.; Sotsky N. N. Física 1011 classe M.: Educação, 2008
G;
3. Peryshkin A.V., Razumovsky V.G., Fabrikant V.A. Fundamentos dos Métodos de Ensino

4.
Polyakovsky S.E. Aulas abertas de física 1011 células. M.: VAKO LLC, 2005;
5. Rymkevich A.P. Trabalho de física. - M.: Abetarda 1999;
6. Trabalho independente e de controle. Física. Kirik, L.A.P.M.: Ileksa, 2005;
7. Física. Livro de tarefas. Classe 1011: Um manual para educação geral. instituições / Rymkevich
MAS.
8. Tarefas experimentais em física. classe 911: livro didático. guia do Estudante
Educação geral instituições / O. F. Kabardin, V. A. Orlov. M.: VerbumM, 2001. 208 p.
6

Tema: Física Molecular
Aula nº 2 (3 horas)
Fundamentos da teoria cinética molecular
Fundamentos da posição da teoria cinética molecular. Propriedade dos gases, líquidos e
corpos sólidos. Difusão. Movimento browniano. A quantidade de substância. Peso e dimensões
moléculas. Massa molar. Gás ideal. Energia cinética média de translação
movimentos moleculares. Equação básica da teoria cinética molecular. Absoluto
temperatura. Raiz quadrática média da velocidade das moléculas. Medindo as velocidades das moléculas de gás.
A equação de estado para um gás ideal. leis dos gases. equação de Mendeleev -
Clapeyron. Mudança no estado de agregação da matéria. Vapor saturado. Ebulição.
Umidade do ar. Corpos cristalinos e amorfos.
Fundamentos da termodinâmica
Conceitos básicos de termodinâmica. Energia interna. Quantidade de calor.
Trabalho de gás. Primeira lei da termodinâmica. Aplicação da primeira lei da termodinâmica para
isoprocessos. Irreversibilidade dos processos térmicos. A segunda lei da termodinâmica.
O princípio de funcionamento dos motores térmicos. eficiência de motores térmicos.
Literatura:
1. Burova V.A., Nikiforova G.G. aulas de laboratório frontal em física, 711
classe M.: Educação, 1996;

G.;
G.;



física na escola secundária, Moscou: Prosveshchenie, 1984;




P. 12ª ed., estereótipo. M.: Drofa, 2008. 192 p.;
7

208 pág.
Tema: Eletrodinâmica.
Aula nº 3 (3 horas)
Campo elétrico. Leis de corrente contínua.
interação elétrica. carga elétrica elementar. discrição
carga elétrica. A lei da conservação da carga elétrica. Lei de Coulomb.
Força de Coulomb. Campo elétrico. campo eletrostático. tensão
campo elétrico. Linhas de energia. Campo elétrico homogêneo.
Dielétricos em um campo elétrico. Polarização de dielétricos. Dielétrico
permeabilidade. condutores em um campo elétrico.
O trabalho do campo elétrico ao mover a carga. Potencialidade
campo eletrostático. Diferença potencial. Tensão. Relação entre tensão
e intensidade de um campo elétrico uniforme.
capacitância elétrica. Capacitor. A energia do campo elétrico do capacitor.
Eletricidade. Força atual. resistência do condutor. Lei de Ohm para o enredo
correntes. Aplicação da lei de Ohm para uma seção de um circuito em série e paralelo
conexões do condutor. Trabalho e potência da corrente elétrica.
Forças de terceiros. EMF. Lei de Ohm para um circuito completo. Corrente de curto-circuito.
Portadores de cargas elétricas livres em metais, líquidos, gases e
vácuo. Semicondutores. A condutividade elétrica dos semicondutores e sua dependência
temperatura. Condutividades intrínsecas e de impureza dos condutores.
Um campo magnético. Indução eletromagnética
Um campo magnético. Vetor de indução magnética. Potência de amperagem. Força Lorentz.
Propriedades magnéticas da matéria. Indução eletromagnética. lei eletromagnética
indução. Auto-indução. Indutância. A energia do campo magnético.
Produção, transmissão e consumo de energia elétrica
Geração de energia elétrica. Transformador. Transmissão elétrica
energia.
Literatura:
8

1. Burova V.A., Nikiforova G.G. aulas de laboratório frontal em física, 711
classe M.: Educação, 1996;
2. Maron A.E., Maron E.A. material didático. Física 1011kl M.: Abetarda, 2002
G.;
G.;
3. Malinin A.N. Coleção de questões e problemas em física M.: Educação, 2002;
4. Myakishev G.Ya. Bukhovtsev B.B.; Sotsky N. N. Física 1011 classe M.: Educação, 2008
5. Peryshkin A.V., Razumovsky V.G., Fabrikant V.A. Fundamentos dos Métodos de Ensino
física na escola secundária, Moscou: Prosveshchenie, 1984;
6. Polyakovsky S.E. Aulas abertas de física 1011 células. M.: VAKO LLC, 2005;
7. Rymkevich A.P. Trabalho de física. - M.: Abetarda 1999;
8. Trabalho independente e de controle. Física. Kirik, L.A.P.M.: Ileksa, 2005;
9. Física. Livro de tarefas. Classe 1011: Um manual para educação geral. instituições / Rymkevich A.
P. 12ª ed., estereótipo. M.: Drofa, 2008. 192 p.;
10. Tarefas experimentais em física. 9-11 células: livro. guia do Estudante
Educação geral instituições / O. F. Kabardin, V. A. Orlov. - M.: VerbumM, 2001. -
208 pág.
Tema: Oscilações e ondas
Aula nº 4 (3 horas)
Vibrações mecânicas e elétricas
Vibrações livres. Pêndulo matemático. Vibrações harmônicas.
Amplitude, período, frequência e fase das oscilações. Vibrações forçadas. Ressonância.
Auto-oscilações.
Oscilações livres em um circuito oscilatório. período elétrico gratuito
flutuações. Vibrações forçadas. Corrente elétrica alternada. capacidade e
indutância em um circuito de corrente alternada. Potência no circuito AC. Ressonância em
circuito elétrico.
Ondas mecânicas e eletromagnéticas
Ondas longitudinais e transversais. Comprimento de onda. Velocidade de propagação da onda.
Ondas sonoras. Será interferência. Princípio de Huygens. Difração de ondas.
Radiação de ondas eletromagnéticas. Propriedades das ondas eletromagnéticas. Princípios
comunicações de rádio. TELEVISÃO.
9

Literatura:
1. Burova V.A., Nikiforova G.G. aulas de laboratório frontal em física, 711
classe M.: Educação, 1996;
2. Maron A.E., Maron E.A. material didático. Física 1011kl M.: Abetarda, 2002
G.;
G.;
3. Malinin A.N. Coleção de questões e problemas em física M.: Educação, 2002;
4. Myakishev G.Ya. Bukhovtsev B.B.; Sotsky N. N. Física 1011 classe M.: Educação, 2008
5. Peryshkin A.V., Razumovsky V.G., Fabrikant V.A. Fundamentos dos Métodos de Ensino
física na escola secundária, Moscou: Prosveshchenie, 1984;
6. Polyakovsky S.E. Aulas abertas de física 1011 células. M.: VAKO LLC, 2005;
7. Rymkevich A.P. Trabalho de física. - M.: Abetarda 1999;
8. Trabalho independente e de controle. Física. Kirik, L.A.P.M.: Ileksa, 2005;
9. Física. Livro de tarefas. Classe 1011: Um manual para educação geral. instituições / Rymkevich A.
P. 12ª ed., estereótipo. M.: Drofa, 2008. 192 p.;
10. Tarefas experimentais em física. 9-11 células: livro. guia do Estudante
Educação geral instituições / O. F. Kabardin, V. A. Orlov. - M.: VerbumM, 2001. -
208 pág.
Tema: Óptica
Aula nº 5 (3 horas)
Ondas de luz. Radiação e espectros.
A lei da refração da luz. Prisma. dispersão da luz. Fórmula de lente fina.
Tirar uma imagem com uma lente. ondas eletromagnéticas de luz. velocidade da luz
e métodos de sua medição, interferência de luz. Coerência. Difração da luz.
Grade de difração. Ondas de luz transversais. polarização da luz. radiação e
espectros. Escala de ondas eletromagnéticas.
Elementos da teoria da relatividade.
Fundamentos da teoria da relatividade especial. Postulados da teoria da relatividade.
Princípio da relatividade de Einstein. A constância da velocidade da luz. Espaço e tempo
na teoria da relatividade especial. Dinâmica relativística. Relação entre massa e energia.
Literatura:
10

1. Burova V.A., Nikiforova G.G. aulas de laboratório frontal em física, 711
classe M.: Educação, 1996;
2. Maron A.E., Maron E.A. material didático. Física 1011kl M.: Abetarda, 2002
G.;
G.;
3. Malinin A.N. Coleção de questões e problemas em física M.: Educação, 2002;
4. Myakishev G.Ya. Bukhovtsev B.B.; Sotsky N. N. Física 1011 classe M.: Educação, 2008
5. Peryshkin A.V., Razumovsky V.G., Fabrikant V.A. Fundamentos dos Métodos de Ensino
física na escola secundária, Moscou: Prosveshchenie, 1984;
6. Polyakovsky S.E. Aulas abertas de física 1011 células. M.: VAKO LLC, 2005;
7. Rymkevich A.P. Trabalho de física. - M.: Abetarda 1999;
8. Trabalho independente e de controle. Física. Kirik, L.A.P.M.: Ileksa, 2005;
9. Física. Livro de tarefas. Classe 1011: Um manual para educação geral. instituições / Rymkevich A.
P. 12ª ed., estereótipo. M.: Drofa, 2008. 192 p.;
10. Tarefas experimentais em física. 9-11 células: livro. guia do Estudante
Educação geral instituições / O. F. Kabardin, V. A. Orlov. - M.: VerbumM, 2001. -
208 pág.
Aula nº 6 (3 horas)
Tema: Regulação legal do mercado de valores mobiliários
quanta de luz. Física atômica.
Vários tipos de radiação eletromagnética e sua aplicação prática:
propriedades e aplicações dos raios infravermelhos, ultravioletas e raios X.
Escala de radiação eletromagnética. constante de Planck. Efeito fotoelétrico. A equação
Einstein para o efeito fotoelétrico. Fótons. [A hipótese de Planck sobre quanta.] Efeito fotoelétrico.
[A hipótese de De Broglie sobre as propriedades ondulatórias das partículas. Dualismo de onda corpuscular.
Relação de incerteza de Heisenberg.]Lasers.
A estrutura do átomo. experimentos de Rutherford. Os postulados quânticos de Bohr. Modelo de átomo
Hidrogênio de Bohr. [Modelos da estrutura do núcleo atômico: modelo próton-nêutron da estrutura
núcleo atômico.] Forças nucleares. Defeito de massa e energia de ligação de nucleons no núcleo. Nuclear
energia. Dificuldades na teoria de Bohr. Mecânica quântica. A hipótese de De Broglie.
Dualismo de onda corpuscular. Difração de elétrons. Lasers.
Física do núcleo atômico. Partículas elementares.
11

Métodos de registo de partículas elementares. transformações radioativas. Lei
decaimento radioativo. Modelo de nêutrons de prótons da estrutura do núcleo atômico. Energia
ligações de nucleons no núcleo. Fissão e fusão de núcleos. Energia nuclear. Influência da ionização
radiação para os organismos vivos. [Dose de radiação, a lei do decaimento radioativo e sua
partículas e antipartículas.
caráter estatístico.
Partículas elementares:
Interações fundamentais].
Literatura:
1. Burova V.A., Nikiforova G.G. aulas de laboratório frontal em física, 711
classe M.: Educação, 1996;
2. Maron A.E., Maron E.A. material didático. Física 1011kl M.: Abetarda, 2002
G.;
G.;
3. Malinin A.N. Coleção de questões e problemas em física M.: Educação, 2002;
4. Myakishev G.Ya. Bukhovtsev B.B.; Sotsky N. N. Física 1011 classe M.: Educação, 2008
5. Peryshkin A.V., Razumovsky V.G., Fabrikant V.A. Fundamentos dos Métodos de Ensino
física na escola secundária, Moscou: Prosveshchenie, 1984;
6. Polyakovsky S.E. Aulas abertas de física 1011 células. M.: VAKO LLC, 2005;
7. Rymkevich A.P. Trabalho de física. - M.: Abetarda 1999;
8. Trabalho independente e de controle. Física. Kirik, L.A.P.M.: Ileksa, 2005;
9. Física. Livro de tarefas. Classe 1011: Um manual para educação geral. instituições / Rymkevich A.
P. 12ª ed., estereótipo. M.: Drofa, 2008. 192 p.;
10. Tarefas experimentais em física. 9-11 células: livro. guia do Estudante
Educação geral instituições / O. F. Kabardin, V. A. Orlov. - M.: VerbumM, 2001. -
208 pág.
Tema: O valor da física para a explicação do mundo e o desenvolvimento da
Aula nº 7 (2 horas)
forças da sociedade
Imagem física unificada do mundo.
Literatura:
1. Burova V.A., Nikiforova G.G. aulas de laboratório frontal em física, 711
classe M.: Educação, 1996;
12

2. Maron A.E., Maron E.A. material didático. Física 1011kl M.: Abetarda, 2002
3. Malinin A.N. Coleção de questões e problemas em física M.: Educação, 2002;
4. Myakishev G.Ya. Bukhovtsev B.B.; Sotsky N. N. Física 1011 classe M.: Educação, 2008
G.;
G.;
5. Peryshkin A.V., Razumovsky V.G., Fabrikant V.A. Fundamentos dos Métodos de Ensino
física na escola secundária, Moscou: Prosveshchenie, 1984;
6. Polyakovsky S.E. Aulas abertas de física 1011 células. M.: VAKO LLC, 2005;
7. Rymkevich A.P. Trabalho de física. - M.: Abetarda 1999;
8. Trabalho independente e de controle. Física. Kirik, L.A.P.M.: Ileksa, 2005;
9. Física. Livro de tarefas. Classe 1011: Um manual para educação geral. instituições / Rymkevich A.
P. 12ª ed., estereótipo. M.: Drofa, 2008. 192 p.;
10. Tarefas experimentais em física. 9-11 células: livro. guia do Estudante
Educação geral instituições / O. F. Kabardin, V. A. Orlov. - M.: VerbumM, 2001. -
208 pág.
Tópico: Estrutura do Universo 1 hora
Aula nº 8 (2 horas)
A estrutura do sistema solar. Sistema Terra-Lua. Informações gerais sobre o Sol.
Determinação das distâncias aos corpos do sistema solar e os tamanhos desses corpos celestes.
Fontes de energia e estrutura interna do Sol. A natureza física das estrelas. asteróides e
meteoritos. Nossa galáxia. Origem e evolução das galáxias e estrelas.
Literatura:
1. Burova V.A., Nikiforova G.G. aulas de laboratório frontal em física, 711
classe M.: Educação, 1996;
2. Maron A.E., Maron E.A. material didático. Física 1011kl M.: Abetarda, 2002
G.;
G.;
3. Malinin A.N. Coleção de questões e problemas em física M.: Educação, 2002;
4. Myakishev G.Ya. Bukhovtsev B.B.; Sotsky N. N. Física 1011 classe M.: Educação, 2008
5. Peryshkin A.V., Razumovsky V.G., Fabrikant V.A. Fundamentos dos Métodos de Ensino
física na escola secundária, Moscou: Prosveshchenie, 1984;
6. Polyakovsky S.E. Aulas abertas de física 1011 células. M.: VAKO LLC, 2005;
7. Rymkevich A.P. Trabalho de física. - M.: Abetarda 1999; turmas do ensino médio.
Uma característica dessas recomendações é a atribuição de um curso básico de física
ensino secundário.
A estrutura do curso de física básica é implementada usando livros didáticos de G.Ya.
Myakisheva, B. B. Bukhovtseva e N.N. Sotsky (Física. Livros didáticos para as séries 10 e 11).
O curso básico de física inclui principalmente questões da metodologia da ciência da física e
revelação conceitual. Leis físicas, teorias e hipóteses na maior parte
incluídos no conteúdo do curso.
O conteúdo das sessões de formação específica corresponde à obrigatoriedade
mínimo. A forma de condução das aulas (aula, palestra, seminário, etc.)
professora. O termo "resolução de problemas" no planejamento define o tipo de atividade. NO
O planejamento proposto prevê tempo de estudo para a realização de
trabalho independente e controlado.
Os métodos de ensino de física também são determinados pelo professor, o que inclui
alunos em processo de autoeducação. O professor tem a capacidade de gerenciar
processo de autoeducação dos alunos dentro do espaço educacional, que
é criado principalmente por um único livro que fornece um nível básico do padrão.
O processo educacional ao mesmo tempo atua como uma diretriz no desenvolvimento de métodos de cognição,
atividades e ações específicas, integrando tudo em competências específicas.
A realização de tarefas de natureza investigativa e prática é obrigatória
devem ser tidos em conta nas aulas práticas, nas provas. tomando notas
fontes primárias devem ser realizadas em um caderno separado. Concluído
tarefas independentes devem ser elaboradas de acordo com GOST. Ao organizar
aulas práticas, atenção especial deve ser dada à formação de
conhecimentos e habilidades práticas.
O programa da disciplina é representado por 8 tópicos.
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