Futro wełniane żółte żółtawe szepcze szepcze wahadłowiec. Przyleganie

-- [ Strona 1 ] --

OD Iwaszowa

do podręcznika „Język rosyjski:

Podręcznik dla 8 klasy. ogólne wykształcenie instytucje/

S.G. Barkhudarov, SE Kryuchkov, L.Yu. Maksimov i inni - 22–

26 wyd. - M.: Edukacja, 2000–2003”

1. Funkcje języka rosyjskiego we współczesnym świecie

1. Dwie funkcje języka.

2. Obie funkcje języka są ze sobą nierozerwalnie związane.

3. Inne funkcje językowe.

Język państwowy jest językiem urzędowym państwa, językiem nauki, produkcji i kultury. Służy także jako środek komunikacji międzynarodowej.

Funkcje języka rosyjskiego we współczesnym świecie:

1) Środek komunikacji.

2) Środki myślenia.

3) Rosyjski jest językiem państwowym Federacji Rosyjskiej.

4) Język rosyjski jest środkiem komunikacji międzyetnicznej.

3 (1) 2 Ogólną ideą tekstów jest wielkość języka rosyjskiego.

POWTARZANIE TEGO, CZEGO SIĘ NAUCZYŁEŚ 4 (3).

System językowy Dziedzina nauki o języku Jednostki językowe Grafika Fonetyka Dźwięki Pisownia Tworzenie wyrazów Znaczące części wyrazu Metody tworzenia słów Leksykologia Wyrazy Frazeologia Wyrażenie frazeologiczne Morfologia Części mowy i ich formy Interpunkcja Składnia Zdanie X Zdanie proste [- = ] Zdanie złożone i .

Litera n podana w nawiasie oznacza ćwiczenie z podręcznika z Danii z 2002 roku.

Liczba podana w nawiasie oznacza numer ćwiczenia z podręcznika wydania z 2000 roku.

Krople - czasownik (co robi?) N.f. - (co robić?) opuść Pocztę. potwierdzenie: nesov. widok, przeł., 1 sygn.

Nie-post. potwierdzenie: wycofane włączone, jednostki, obecne wr., 3 l.

Las (co robi?) spada Karmazynowy Mróz - 2 sylaby m - [m] - akord., dźwięk, tv.

o - [a] - samogłoska, niezdrowa.

p - [p] - acc., dźwięk, tv.

o - [o] - samogłoska, akcentowana.

z - [s] - zgadza się., głuchy, tv.

5 liter, 5 dźwięków.

Ch. rzeczownik przym. miejsca rzeczownik Ch. rzeczownik prib. rzeczownik

[Las zrzuca swój karmazynowy nakrycie głowy], [mróz srebrzy zwiędłe pole]. (wg narracji, niegłosowy, nieskomplikowany, 1) dwuczęściowy, dyst., neosl., kompletny,;

2) dwuczęściowy, dist., neosl., pełny.) 2 (s) Noc - 2 sylaby N - [n] - zgadzam się, dźwięk, telewizja.

O - [o] - samogłoska, rytm.

Ch - [ch’] - zgadzam się, głuchy, miękki.

b - [-] Yu - [th’] acc., dźwięk, miękki.

[U] samogłoska, bezdźwięczna.

5 liter, 5 dźwięków.

Wędrowałem (co zrobiłeś?) - czasownik.

Nf. - (co robić?) włóczyć się.

Szybko. potwierdzenie: nesov. widokowy, nieprzecinający się, 2 sp.

Snop (co zrobił?) błąkał się.

Pole Pole pola (metoda sufiksowa) rzeczownik. przysł. Ch. pr. rzeczownik rzeczownik przym. rzeczownik

[W nocy snop reflektorów polowych błąkał się jasno wzdłuż brzegu]. (Narracyjne, nienarracyjne, proste, rozszerzone, kompletne).

Litera c w nawiasie oznacza ćwiczenie z podręcznika z 2000 roku.

2. Fonetyka i grafika.

Ortografia 6 (4).

1. Late-nya - 3 sylaby Jesień - 1 sylaba p - [p] - spółgłoska, głucha, tv. o - [o] - samogłoska, akcentowana.

o - [o] - samogłoska, akcentowana. s - [s'] - zgadzam się, głuchy, miękki.

z - [z] - acc., dźwięk, telewizja. e - [e] - samogłoska, niezdrowa.

d - [-] n - [n’] - zgadzam się, dźwięk, miękki.

n - [n’] - zgadzam się, dźwięk, miękki. b - [-] i - [a] - samogłoska bezdźwięczna. 5 liter, 4 dźwięki.

Ja - [th'] - zgadzam się, dźwięk, miękki.

[a] - samogłoska, bezdźwięczna.

7 liter, 7 dźwięków.

Sad-nu-yu - 3 sylaby g - [g] - zgadzam się, dźwięk, telewizja.

p - [p] - acc., dźwięk, tv.

y - [y] - samogłoska, akcentowana.

s - [s] - zgadzam się., głuchy, tv.

t - [-] n - [n] - acc., dźwięk, tv.

y - [y] - samogłoska, bezdźwięczna yu - [y'] - zgadza się, brzmi, cicho.

[u] - samogłoska, bezdźwięczna.

8 liter, 8 dźwięków.

2. Szha-you - 2 sylaby Tu-man - 2 sylaby s - [z] - akord., dźwięk, tv. t - [t] - zgadzam się., tv., głuchy.

zh - [zh] - acc., tv., dźwięk. y - [y] - samogłoska, bezdźwięczna.

a - [a] - samogłoska, akcentowana. m - [m] - acc., tv., dźwięk.

t - [t] - zgadzam się., tv., głuchy. a - [a] - samogłoska, akcentowana.

s - [s] - samogłoska, bezdźwięczna. n - [n] - acc., dźwięk, tv.

5 liter, 5 dźwięków. 5 liter, 5 dźwięków.

Słońce - 2 sylaby s - [s] - spółgłoska, tv., głuchy.

o - [o] - samogłoska, akcentowana.

l - [-] n - [n] - acc., dźwięk, tv.

ts - [ts] - zgadzam się., tv., głuchy.

e - [e] - samogłoska, niezdrowa.

6 liter, 5 dźwięków.

Rym odleciał – opuszczony tworzy kombinacja dźwięków [t’el’i], ona sama jest [on], naga – góry [ly/ry], wilgoć – zwalona [ast’/as’].

Dźwięki Samogłoski Spółgłoski [a] [o] [u] [e] [s] [i] Bezdźwięczne Dźwięczne [p] [f] [k] [t] [sh] [s] [b] [v] [d] [d] [g] h] [x] [t] [h] [y] [y] [l] [m] [n] [r] Twarde Miękkie Twarde Miękkie [p] [f] [k] t][s] [p'] [f'] [k'] [t'] [s'] [b] [c] [d] [e] [g] [h] [b'] [v' ][g'][d'] [x] [w] [ts] [x' [h'] [w'] [l] [m] [n] [r] [th'] [z'] [l'][m'] [p'][n'] 8 (6).

Węgiel - kąt [l/l'], zorki - zorki [r'/r], rad - usta [a/o], rad - rząd [r/r'], ryk rowu [r/r'], brat - ford [a/o], rząd - trucizna [r'/y'], dziób - klucz [f/h'], Shura - Yura [w/y'], gest - zjada [w/y'], wydaje noc - wędruje [n/k], wykuwa - śpiewa [ku/pa].

Jest więcej dźwięków niż liter: trucizna, Yura, je, spędza noc, wędruje, wytapia, śpiewa.

Litery ь, я, ю, е, е służą do wskazania miękkości poprzednich spółgłosek.

1) Bocznica kolejowa, objętość balonu, ogromna przestrzeń, odłączyć drut, przedstawić dokumenty, podjechać na brzeg, przygotowania rocznicowe.

2) Bocianie gniazdo, latanie nad dachem, bicie o skały, prawdziwi przyjaciele, szycie garnituru, picie wody, wysyłanie kuriera, czyjeś ślady, słowikowe tryle, pnącza, kolorowa chusta, nauka piosenek, konieczność, oszczędzanie pieniędzy.

Reguła: dzielenie znaków twardych i miękkich (Ъ zapisuje się po przedrostku przed rdzeniem;

b - u nasady).

Oddzielne ъ i ь wskazują na obecność dźwięku [й’] przed samogłoską.

Lato zrzuciło zielony kaftan, Skowronki gwizdały do ​​woli.

Jesień (jesień), ubrana w żółte futro, spacerowała po lasach z miotłą (miotłami).

Aby gorliwa gospodyni domowa mogła wejść do zaśnieżonej leśnej wieży (terem) dandysa w białym locie - rosyjska rumiana zima!

Reguła: pisanie nieakcentowanych samogłosek u podstawy wyrazu (sprawdzane przez akcent).

Wyróżnione słowa zostały użyte w znaczeniu przenośnym: kaftan, shu ba - liście;

wieża - las.

Zhel-tu-yu - 3 sylaby. Vo-shla - 2 sylaby.

zh - [zh] - acc., dźwięk, telewizja. w - [w] - acc., dźwięk, telewizja.

e - [o] - vl., rytm.

o - [a] - v., niezdrowe.

l - [l] - acc., dźwięk, tv. sh - [sh] - zgadzam się., głuchy., tv.

t - [t] - zgadzam się., głuchy, tv. l - [l] - acc., dźwięk, tv.

y - [y] - v., niezdrowe. a - [a] - gl., beat.

yu - [th’] - akcent, dźwięk, miękki. 5 liter, 5 dźwięków.

[y] - v., niezdrowe.

6 liter, 7 dźwięków.

1) Rzadkie zjawisko - trafne słowo [t], chwytliwy kolor - odważna odpowiedź [s], zygzak błyskawicy - stacja podmiejska [k]. 2) Cudowny krajobraz - uczciwy czyn [sn], władcze spojrzenie - niebezpieczny zwrot, gęste rzęsy [sn], rówieśnicy syna są naszymi rówieśnikami [sn]. 3) Zapłać za mieszkanie - zbierz szeregi [a], zapal latarnię - poświęć swoje plany [i], (zaprzyjaźniona firma - akcja sprzątania [a]).

Rzadki (6b., 7 gwiazdek), dokładny (6b., 7 gwiazdek), uczciwy (7b., 6 gwiazdek), potężny (8b., 7 gwiazdek), rówieśnicy (10b., 9 gwiazdek), płacący (7b., 6 gwiazdek), rajd (8b., 7 gwiazdek), dedykacja (9b., 8 gwiazdek), dedykacja (9b., 8 gwiazdek), firma (8b., 9 gwiazdek), kampania (8b., 9 gwiazdek.).

Zasady: 1) samogłoskę nieakcentowaną w rdzeniu wyrazu można sprawdzić, wybierając rdzeń wyrazu, w którym akcent pada na tę samogłoskę;

2) Niejasną lub niemożliwą do wymówienia spółgłoskę w rdzeniu wyrazu można sprawdzić, wybierając pokrewne słowo, w którym po tej spółgłosce znajduje się samogłoska.

Nieweryfikowalne: stacja - stacja, rzęsy - rzęsa, rówieśnicy - rówieśnik, rówieśnicy - rówieśnik, firma - towarzyska, kampania.

Zwroty: w tym samym wieku co matka, byli rówieśnikami.

Nadmierny luksus (rzeczownik w.r.), rażące kłamstwo (rzeczownik w.r.), szczera mowa (rzeczownik w.r.), bezinteresowna pomoc (n.), oszczędzanie czasu (czasownik, inf.), uprawianie sportu (czasownik, inf.);

czytasz (czasownik w liczbie pojedynczej, 2 l.) książkę, łowisz (czasownik w liczbie pojedynczej, 2 l.) ryby, pływasz (czasownik w liczbie pojedynczej, 2 l.) w morzu;

pokroić (czasownik, rozkaz. inc.) chleb, zjeść (czasownik, rozkaz. inc.) zupę, wyznaczyć ludzi na służbie (czasownik, rozkaz. inc.).

Fałsz – 1 sylaba. Mowa – 1 sylaba.

l – [l] – acc., dźwięk, tv. p – [p’] – zgadza się, brzmi, cicho.

o – [o] – vl., rytm.

e – [e] – wl., rytm.

g – [w] – kong., głuchy, tv. h – [h’] – zgadza się, głuchy, miękki.

ь – [-] ь – [-] 4 litery, 3 dźwięki 4 litery, 3 dźwięki Jedz – 1 sylaba.

s – [s] – zgadzam się., głuchy, tv.

ъ – nie oznacza dźwięku e – [й’] – akord., dźwięk, miękki.

[e] – wł., rytm.

sh – [sh] – zgadza się., głuchy, tv.

ь – [-] 5 liter, 4 dźwięki.

Przysłówki: szeroko otwarte, daleko, backhand.

I. Nowy (nylonowy) płaszcz, elegancka broszka, gorycz urazy, seria niepowodzeń, ostry zakręt, lekki dreszcz, poczuj fałsz, zrób tusz do rzęs, czarny tusz do rzęs, kłujący mróz, rozpal ogień, przestrzeż przed błędy, pobawić się, porządnie się ostrzyc, odpuścić, bekhend, upaść do tyłu, niebo całkowicie zachmurzone, zemścić się, niepotrzebny luksus, zadbać o potrzebne rzeczy, szeroko otworzyć drzwi, przyciąć gałązki bzu, dać się ponieść czytanie, udzielanie pierwszej pomocy, radość z nieoczekiwanych spotkań.

II. Pójdziesz wcześnie spać, a rano powoli wstaniesz, umyjesz twarz i pobiegniesz nad rzekę. Wyrzuć wędkę i spodziewaj się brania. Zapominasz trochę, zasypiasz i patrzysz, ale robaka już nie ma. Szkoda, przynajmniej płaczę. Będziesz zły, wtedy to złapiesz i włożysz nową przynętę. Znowu czekanie.

Użycie b po syczeniu b jest zapisywane b nie jest zapisywane 1. Stworzenia. (córka) 1. Stworzenia. mnogi liczba (płaszcz przeciwdeszczowy, wiele chmur) 2. W czasownikach (jedz, uważaj) 2. Krótkie przymiotniki (zapach) 3. Przysłówki na w i h (+ szeroko otwarte) 3. Przysłówki na w (oprócz szeroko otwarte) 3. Morfemiki i słowotwórstwo 14 (n).

Kierowca pogalopował, ale cały czas patrzył na wschód. Konie biegły razem. Tymczasem wiatr z godziny na godzinę wzmagał się. Chmura zamieniła się w białą chmurę, która wzniosła się mocno, rosła i stopniowo zakrywała niebo.

Dojrzewające żyto żółknie. Trawa szybko wysycha. Mija godzina, potem kolejna. Spokojne powietrze puchnie od kłującego gorąca.

Rdzenie składają się z przedrostka, rdzenia i przyrostka.

I. Wiatr trzepoczący płomieniami, rozwijaj prędkość, rozbijaj narty, zapnij żagle, zgrzytaj zębami z bólu, przymierzaj suknię, godź przeciwników, jednocz ludzi.

II. Sformułuj prośbę, załącz pismo w kopercie, podaj lokalizację pomieszczeń;

delikatny dotyk, dotknięcie stołu dłonią;

mocno poparzony, opalony sportowiec;

zarośla jałowca, porośnięte trawą, starsze, wyrosły we wsi, wyhodowano sadzonki, kiełki (wył.) nowego;

wymazać płytę, wypolerować podłogę, ułożyć dywan, zamknąć mieszkanie, zabłysnąć rosą, zebrać plony, zamrozić na chwilę, rozpalić ogień.

Brakuje liter w rdzeniach słów.

W pierwszej części: nieakcentowana samogłoska u rdzenia wyrazu. W drugiej części: naprzemienne samogłoski w rdzeniu słowa.

Bezpieczne - uruchom (przedrostek - korzeń - przyrostek).

Żagle - morskie (korzeń).

Prośba - walka (rdzeń, przyrostek).

Opalony - chory (przedrostek - korzeń - przyrostek).

Przymocuj, popłyń, zjednocz się, mocno, opalony.

I. Futro, wełna, żółte, żółtawe, szepty, szepty, czółenka, czółenka, dandysy, afiszowania, tanie, tanie.

II. Mała noga, małe nóżki, mała łódka, mała rzeka, mały wilk, kogucik, groszek, hak, piasek, płótno, koczowniczy, nocny, wykorzeniający, oburzony, rozpalony, wędzony, naukowiec, kłóć się gorąco, mów głośniej.

III. Szarańcza, lekarz, ołówek, nieznajomy, duży.

IV. Świeże, piecze, chroni, przypala, rozpala.

O – Yo (E) po sybilantce I. Bez akcentu – ​​E.

II. Pod wpływem stresu:

1. Rdzeń słowa to E, jeśli znajdziesz słowo z tym samym rdzeniem co E.

2. W przyrostkach i końcówkach czasowników - E.

3. W przyrostkach i końcówkach rzeczowników i przymiotników - O.

Skok - skok, przedmieście - miasto, niezależny - zależny - metoda przedrostkowa.

Gitarzysta – gitara, wiosna – wiosna, taniec – taniec – metoda sufiksowa.

Pracownik - praca, podziemie - ziemia, smutek - smutek - przedrostek-sufiks.

Piekarnia - chleb + fabryka - dodawanie łodyg za pomocą samogłoski łączącej.

MSU (Moskiewski Uniwersytet Państwowy), uniwersytet (instytucja wyższa) - dodanie skróconych podstaw.

Wynagrodzenie - wynagrodzenie, klub sportowy - klub sportowy - dodawanie części rdzeni wyrazów (bez łączenia samogłosek).

Istnieje również metoda bez przyrostka (zielony - zielony) i przejście z jednej części mowy na drugą (zwykły wojownik;

prywatny z sąsiedniej jednostki - przym. w istocie).

1) Perkusiści, jesień (metoda sufiksowa).

2) Uruchomienie, awaria (metoda przedrostkowa).

3) Oddzielny, partner (przedrostek-sufiks).

4) Statek żelbetowy o napędzie atomowym (skład podstaw za pomocą łączącej samogłoski O).

5) Pojazd terenowy, karabin maszynowy (dodanie podstaw za pomocą łączącej samogłoski E).

6) Zawroty głowy (dodawanie tematów z jednoczesnym dodawaniem przyrostka).

Dotyk (niekompletna akcja), nadmorski (bliskość), przymiotnik (dodanie), duch (znaczenie niejasne), księżycowy (dodanie), pomyśl o (niekompletna akcja), przybrzeżny (bliskość brzegu), przywiązanie (dodanie), dołączenie ( przystąpienie ), spalony (działanie niekompletne).

Mądry (bardzo), doskonały (bardzo), zbrodniczy (nad-), piękny (bardzo), przezwyciężony (nad-), przezwyciężony (nad-), ładny (bardzo), zły-nikczemny (bardzo), bariera (nad-) .

Wyląduj (dołącz) na stepie, otwórz drzwi (akcja niekompletna), przerwij negocjacje (re-), przyłącz się do rozmowy (przy łączeniu), pomyśl o książce (akcja niekompletna), przekrocz (przekracza) normę, plac dworcowy (bliskość stacji), bardzo zabawna (bardzo) przygoda, pokonać przeszkodę, zignorować niebezpieczeństwo, przywitać się, wyjaśnić powód spóźnienia, przemienić (ponownie) ziemię, zobaczyć ducha, piękną damę (bardzo) , przymiotnik..

Jeśli przedrostek oznacza przyłączenie, zbliżanie się, bliskość lub niekompletne działanie, to jest to przedrostek at-.

Jeśli przedrostek ma znaczenie zbliżone do słowa bardzo lub przedrostka pere-, to jest to przedrostek przed-.

1. -chik: Rzeźbiarz, olejarka, pełzacz, gawędziarz, dezerter, przewoźnik, rakietowiec, skryba.

2. -schik: Ścigacz, oszust, fan, zawodnik.

Ogólne znaczenie przyrostków polega na oznaczaniu ludzi na podstawie charakteru ich zawodów lub działań.

Reguła: dla rzeczowników oznaczających ludzi ze względu na charakter ich zajęć lub czynności, po spółgłoskach d, t, z, s, zh zapisuje się przyrostek -chik;

po innych spółgłosek -schik.

Posiedzenie Prezydium, dekret prezydenta, pierwszeństwo w rozpatrywaniu danej sprawy, mają przywileje.

Dziedzina nauki o języku zajmująca się badaniem pochodzenia słów nazywa się etiologią.

a) Pozbądź się bałaganu, tła powieści, bezpiecznego przejścia, ultraczułego filmu, zagrabij siano, ustaw meble, oblicz koszty napraw, objedź cały kraj, wydawaj pieniądze.

b) Zmęczony ładowacz, młody murarz, napój cytrynowy, skórzana torba, sok żurawinowy, zabytkowy dywan, niski pokój, taniec marynarski, francuski, zgłoś się do dowódcy, weź udział w zawodach, uhonoruj ​​zwycięzców, poczuj radość;

c) Umyj parapet, dzień bezchmurny, kalendarz ścienny, w pobliżu parku morskiego.

d) Spływ drewnem, historia lokalna, spichlerz, zagospodarowanie terenu, pieszy, rolniczy, fabryczny, żółtoskrzydły, żółto-czerwony, niebiesko-szary, niemiecko-rosyjski, jasnoniebieski.

Tło - historia (przedrostek).

Nieporządek - porządek (przedrostek).

Ładowacz - ładunek (przyrostek).

Francuski - francuski (przyrostek).

4. Słownictwo i frazeologia 24 (22).

Reaguje - odpowiada, odpowiada.

Sfery - obszary, przekroje, segmenty.

Ideę wyrażoną w tekście potwierdza pojawienie się w naszym języku nowych słów – komputer, klonowanie, inżynieria genetyczna, serwer, domena itp.

Styl naukowy, ponieważ Używa się specjalnych słów i wyraża się wyniki działań badawczych.

I. 1) Ryba nic nie powiedziała, tylko zanurzyła ogon w wodzie i poszła na głębokie morze. 2) Wokół panowała głęboka cisza. 3) Padało, a nawet szkwałem i odświeżyło atmosferę. 4) Na rozwój każdego człowieka wpływa cała atmosfera społeczna, w której jest on przeznaczony do życia.

Głębokie morze - słowo głębokie oznacza „rozległy lub daleko położony w kierunku od góry do dołu”.

Głęboka cisza - słowo głębokie w znaczeniu „osiągnięcia pełni swego przejawu, najwyższej granicy”.

Atmosfera to gazowa powłoka otaczająca Ziemię i niektóre inne planety.

Atmosfera społeczna – warunki otoczenia, oprawa.

II. Zapaliły się i stały się jasne.

Były zmarznięte i uschnięte z zimna.

Bełkoczą i szeleszczą liście.

III. Nadchodzi! - Cienki! Zgoda!

Garnitur nadchodzi - dobrze prezentuje się na sylwetce.

Ulica trwa i trwa.

Jest tramwaj - trasa tramwajowa biegnie wzdłuż tej ulicy.

Dąży do celu - robi wszystko, aby osiągnąć to, czego pragnie.

Słowa, które mają kilka znaczeń leksykalnych, nazywane są polisemicznymi (na przykład grzebień to przedmiot do czesania włosów, szczyt góry, szczyt fali i mięsisty narośl na głowie koguta).

Cisza, niebo i step! I na tym bezkresnym stepie ludzie stworzyli kosmodrom.

W nocy z 11 na 12 kwietnia 1961 roku nie spaliśmy. O godzinie 15.00 rozpoczęły się końcowe kontrole wszystkich systemów statku.

Zgodnie z planem pojawia się autobus z astronautami i zbliża się niemal do samego pojazdu startowego. Jurij Aleksiejewicz podchodzi do grupy przywódców i podnosząc rękę do hełmu ciśnieniowego, melduje:

– Towarzyszu Przewodniczący Komisji Państwowej, starszy porucznik Gagarin jest gotowy do lotu na pierwszym na świecie statku kosmicznym „Wostok”!

Tekst mówi o pierwszym załogowym locie w kosmos.

Nowe słowa pojawiające się w języku nazywane są neologizmami.

Tekst należy do stylu dziennikarskiego.

Step - 1 sylaba. Noc - 1 sylaba.

s - [s] - zgadzam się., głuchy, tv. n - [n] - acc., dźwięk, tv.

t - [t’] - zgadzam się, głuchy, miękki. o - [o] - samogłoska, rytm.

e - [e] - samogłoska, rytm.

h - [h’] - zgadzam się, głuchy, miękki.

b - [-] p - [p’] - zgadzam się, głuchy, miękki.

ь - [-] 3 dźwięki, 4 litery.

4 dźwięki, 5 liter 27 (n).

Twórcy wizerunku zadbali o to, aby ich podopieczny prezentował się znakomicie. W jaki sposób stosunkowo proste pomysły i zasady franczyzy prowadzą do skutecznego rozwoju biznesu?

Pewnego razu na początku jesieni Kirila Pietrowicz przygotowywał się do wyjścia na wyjeżdżające pole. Naka Nuna otrzymał rozkaz, aby psy i poszukiwacze byli gotowi o piątej rano. Namiot i kuchnię wysłano na miejsce, gdzie Kirila Pietrowicz miał zjeść obiad. Właściciel i goście udali się na podwórze hodowli, gdzie w zadowoleniu i cieple żyło ponad pięćset psów i chartów, wychwalając hojność Kirila Pietrowicza w swoim psim języku. Znajdowała się tu także ambulatorium dla chorych psów pod nadzorem lekarza sztabowego Tymoszki... Kirila Pietrowicz był dumny z tego wspaniałego zakładu i nigdy nie przepuścił okazji, aby pochwalić się nim przed swoimi gośćmi, z których każdy badał go co najmniej dwudziesty czas.

Nie da się znaleźć synonimów dla tych słów, które oznaczają przedmioty i pojęcia, które nie są już obecne w życiu współczesnych ludzi (czyli są całkowicie przestarzałe). Są to takie słowa jak pole wyjazdowe, strzemiona, budy, podwórko przy hodowli.

Możesz wybrać synonimy: ambulatorium - szpital;

lekarz sztabowy – lekarz, lekarz weterynarii;

sim – przez to;

onim – im;

który - który.

Tekst należy do stylu publicystycznego (z elementami potocznymi).

Pokes - punkty;

śmiech śmiech;

ryczy - płacze;

hop - raz;

pożarł - zjadł;

Rybak papuaski – rodowity;

kiepski - kruchy;

Pociłem się i cierpiałem.

1) Zimno, mróz, zimno (ogólnie - zimna pogoda;

różnice - stopień wychłodzenia);

2) chcieć, dążyć, pragnąć (ogólnie - pragnąć czegoś;

różnice - większy lub mniejszy stopień pożądania);

3) uprzejmy, sympatyczny, delikatny (ogólnie – dobre maniery;

różnice to różne aspekty wyrażania dobrych manier);

4) błąd, niedopatrzenie, pomyłka (ogólnie – niewłaściwe działanie;

różnice - złe działanie w różnych cechach);

5) wilgotny, mokry, wilgotny (ogólnie - nasączony wodą;

różnice - większy lub mniejszy stopień wilgotności);

6) zapalić się, wybuchnąć, płonąć (ogólnie - obrażenia od ognia;

różnice – inny charakter wystąpienia pożaru);

7) wiosna, wiosna (ogólnie – sezon wiosenny;

różnice są mniej więcej literackie);

8) myśleć, myśleć, zastanawiać się (ogólnie - proces myślowy;

różnice – różne stopnie głębi procesu myślowego).

Na zewnątrz padał śnieg.

Jeśli nos psa jest mokry i zimny, oznacza to, że jest zdrowy.

Przez całą jesień było wilgotno i chłodno.

1) Ciężka i silna ryba rzuciła się pod brzeg. Zacząłem ją przynosić do czystej wody. - Tishin krzyknął, że wydobędzie na światło dzienne wszystkie chełpliwości i arogancję. 2) Rób, co chcesz, Konstanty Aleksiejewiczu, umywam od tego ręce. Będziesz odpowiadać za wszystko. - Iwan Iljicz zaczął się myć. W czasie odpoczynku umył ręce, twarz i umył zęby.

Wydobądź na światło dzienne - zdemaskuj oszustwo;

rozwiązać.

Umywam od tego ręce – przestań brać udział w jakimkolwiek wydarzeniu;

wyjdź z gry;

odciągnąć.

Jednostka frazeologiczna to stabilna kombinacja słów używanych do nazywania poszczególnych obiektów, cech i działań. Znaczenie leksykalne składa się z jednostki frazeologicznej jako całości, na przykład: uderzać kciukami - „bajerować”.

Jednostka frazeologiczna w zdaniu to jeden członek zdania.

Frazeologizmy są używane w mowie potocznej, w dziełach sztuki i w dziennikarstwie. Nadają wyrazistości wypowiedzi i służą jako środek tworzenia obrazów.

1) Serce biło mu tak, jakby przebiegł kilka mil na pełnych obrotach (w stylu konwersacyjnym). 2) Kiedy przejdę na emeryturę, spalę moje statki (w stylu książkowym). Łukaszinowi spodobało się to w fabryce od pierwszego wejrzenia (w stylu potocznym). 3) Wybij sobie jedną rzecz (w stylu potocznym): potrzebujesz większej kontroli. 4) W drodze do Veshenskaya zaczęli rozmawiać o aktualnej sytuacji i bardzo szybko znaleźli wspólny język (styl książkowy). 5) Z zachowanych bali szybko zbudowali (w stylu potocznym) chatę i przykryli ją deskami. 6) Powiał zimny wiatr, otworzyły się niebiosa (w stylu książkowym), rzeki zalały łąki i drogi. 7) Nasz kot wywołał płacz naszego produktu (styl konwersacyjny). Przypadek dał mi możliwość oddania mojego ostatniego długu (w stylu książkowym) mojemu przyjacielowi. 8) Artyleria długo nie zejdzie z twarzy (styl potoczny).

Styl książki - wywyższenie do nieba;

śpiewajcie pochwały;

wylać jak z róg obfitości;

jego pięta achillesowa.

Styl konwersacyjny – serdeczny przyjaciel;

niedźwiedzia przysługa;

deptać w błocie;

zręczne palce;

prowadzić za nos

Zastanawiając się nad zadaniem, pracując niedbale, pracując niestrudzenie, całkowicie tracąc zapał, robiąc góry z kretowisk, potrafiąc trzymać gębę na kłódkę, tracić panowanie nad sobą, zbierać się w pośpiechu, robić rzeczy niechętnie, być zdumionym.

1) Temat ochrony naszej ojczyzny przewija się przez nasze życie niczym czerwona nić. 2) Bobchinsky i Dobchinsky wyrządzili burmistrzowi krzywdę.

3) Epitety stałe odgrywają dużą rolę w dziełach sztuki ludowej. 4) Stacje polarne wniosły ogromny wkład w rozwój Arktyki. 5) Przez całą pracę niczym czerwona nić przewija się myśl o miłości do Ojczyzny. 6) Natychmiast po przybyciu Dubrowskiego życie na osiedlu zaczęło tętnić pełną parą.

5. Morfologia 35 (32).

Czy widziałeś kiedyś taniec sikorek? Na początku sama myślałam, że takie rzeczy zdarzają się tylko w bajkach. Któregoś dnia około ósmej rano wyszedłem na ulicę i zatrzymałem się na werandzie. Och, jak niezwykle jasne i wysokie było niebo nad głową! Podziwiałem niebo i nagle usłyszałem niesamowity śpiew ptaków. Domyśliłem się, że śpiewa sikorka polna. Gdzie ona jest? Rozejrzałem się po wysokich topolach i zobaczyłem ptaka na długiej, nagiej gałęzi.

Ale czy ona zwariowała? Sikorka podskoczyła po gałęzi i obróciła się w powietrzu. Tylko ogon błysnął. I cały czas śpiewała: „Chicky-chicky, chick-chicky”.

Samodzielne części mowy: 1. Rzeczownik - sikorka, niebo.

2. Przymiotnik - jasny, wysoki. 3. Cyfra to osiem.

4. Zaimek - ty, ja, ja 5. Czasownik - taniec, myślenie. 6. Przysłówek - pierwszy, raz.

Funkcjonalne części mowy: 1. Przyimek - w, na, powyżej. 2. Unia - i, ale.

3. Cząstka – czy i nie.

Wtrącenia są zaznaczone w tekście wyróżnioną czcionką.

Wykrzyknik to specjalna część mowy, która wyraża, ale nie nazywa, różne uczucia i motywy. Wtrącenia nie są zaliczane do niezależnych ani pomocniczych części mowy. Wykrzykniki nie zmieniają się i nie są częścią zdania.

Taniec (co to robi?) - czasownik.

N.F. - taniec.

Szybko. rozpoznanie: typ niespójny, niekrzyżujący się, 1 odniesienie.

Nie-post. potwierdzenie: wycofane na, obecny vr., jednostki, 3 l.

Sikorka (co on robi?) tańczy.

W bajce (w czym?) - stworzenia.

Nf. - bajka.

Szybko. uznanie: nieożywione, nat., płeć żeńska, 1. klasa.

Nie-post. potwierdzenie: zdanie pad., jednostki

Dzieje się (gdzie?) w bajce.

Niesamowite (piosenka) - przym.

Nf. - niesamowity.

Szybko. uznanie: cechy.

Nie-post. rozpoznanie: jednostka, f.r., wino. Podkładka.

Piosenka (k a ku y?) jest niesamowita.

Puszkin obwód pskowski Puszkin (przym.) rezerwat muzealny (n.) w obwodzie pskowskim (n.) - pierwszy pomnik (przym.) Muzeum Puszkina (n.) w naszym kraju (n.). Zostało założone ponad siedemdziesiąt lat temu, 17 marca 1922 roku.

Mikhailovskoe (przym.), Trigorskoe (przym.), Święci (przym.) (obecnie Puszkin (przym.)) Góry (przym.) odegrały ogromną (przym.) rolę (n.) w życiu (n.) i kreatywności (rzecz.) poeta (rzecz.).

Wiele z tego, co Puszkin (rzeczownik) napisał później w Petersburgu (rzeczownik), Moskwie (rzeczownik), Boldino (rzeczownik) powstało tutaj, w Pskowie (przym.) samotność (rzeczownik).

Puszkin (rzeczownik) nigdy nie był właścicielem (rzeczownik) Michajłowskiego (rzeczownik), nie był feudalnym właścicielem ziemskim (rzeczownik). Ale bardzo kochał „swoją wioskę (rzeczownik) na Parnasie (rzeczownik)”, marzył o opuszczeniu „świń (przym.) Petersburg (rzeczownik)”, osiedleniu się na zawsze w obwodzie pskowskim (rzeczownik) i zamieszkaniu wśród swoich tubylców (przym.) .) natura (rzeczownik) i prości (przym.) ludzie (rzeczownik). Marzenia (rzeczownik) Puszkina (rzeczownik) nie miały się spełnić. Krótko przed śmiercią (rzeczownik), jakby przewidując swój koniec (rzeczownik), Puszkin (rzeczownik) kupił sobie kawałek (rzeczownik) ziemi (rzeczownik) we wsi (rzeczownik) Svyatogorye (rzeczownik), gdzie zapisał pochować swoje „ nieczułe (przym.) ciało (n.).”

W życiu (w czym?) - rzeczownik.

Nf. - życie.

Szybko. uznanie: nieożywione, nat., płeć żeńska, 3 klasa.

Nie-post. potwierdzenie: zdanie pad., jednostki

Odegrali rolę (w czym?) w życiu.

Strzęp (co?) - stworzenia.

Nf. - złom.

Szybko. uznanie: nieożywione, nat., rodzaj męski, II klasa.

Nie-post. rozpoznanie: wino pad., jednostki

Kupiłem (co?) złom.

We wsi (gdzie?) - stworzenia.

Nf. - wieś.

Uznanie stałe: nieożywione, narodowe, żeńskie, I klasa.

Nie-post. potwierdzenie: zdanie pad., w jednostkach

Kupiony (gdzie?) we wsi.

Muzeum (jakie się liczy?) liczy się jako pierwsze.

Nf. - Pierwszy.

Szybko. rozpoznawanie: porządkowe, proste.

Nie-post. uznanie: im. pad., liczba pojedyncza, męski rodzaj.

Muzeum (co?) jest pierwsze.

Ogólne cechy morfologiczne - przymiotnik jest zgodny z rzeczownikiem pod względem przypadku, liczby i rodzaju.

RZECZOWNIK jest samodzielną częścią mowy łączącą słowa oznaczające przedmioty i istoty ożywione (znaczenie przedmiotowości) oraz odpowiadającą na pytania kto? Co? Znaczenie to wyraża się za pomocą niezależnych kategorii rodzaju, liczby, przypadku, ożywienia i nieożywienia. W zdaniu rzeczowniki pełnią głównie rolę podmiotu i dopełnienia, ale mogą też stanowić inne części zdania.

PRZYMIOTNIK to samodzielna część mowy, która łączy w sobie słowa oznaczające pozaproceduralne cechy przedmiotu i odpowiadające na pytania: co? którego? Znaczenie to wyraża się w niezależnych kategoriach fleksyjnych rodzaju, liczby i przypadku (pełnią gramatyczną funkcję zgodności). W zdaniu przymiotniki działają jako modyfikator lub część nominalna złożonego predykatu nominalnego.

Ja (osobiście) dałem się ponieść pogoni za dzikami i zgubiłem się. Za lasem nie było widać nic (negatywnego). Oddałem (osobiście) kilka (nieokreślonych) strzałów w powietrze, ale nie otrzymałem żadnych (negatywnych) sygnałów odpowiedzi.

Nagle słychać było trzask gałęzi i czyjś (nieokreślony) przerywany oddech. Biegło (osobiste) w moją stronę jakieś (nieokreślone) zwierzę. Kim (w stosunku do siedzenia) mógłby on (osobiście) okazać się? Chciałem (osobiście) strzelić, ale karabin zaplątał się w winorośl. Krzyknąłem (osobiście) głosem, który nie był moim własnym i w tym (deklarowanym) momencie poczułem, jak zwierzę mnie liże. Mój (zaborczy) pies wrócił. Ona (osobiście) ostrożnie ujęła moją (zaborczą) rękę zębami i zaczęła cicho piszczeć. Bez psa ja (osobiście) nigdy (przecząco) nie znalazłbym ścieżki, która (osobiście) zaprowadziła mnie (osobiście) na drogę.

(Według V.K. Arsenyeva.) Słyszałem (co zrobiłeś?) - czasownik.

Nf. - być usłyszanym.

Szybko. uznanie: sov.view, nieprzejście, II odniesienie.

Nie-post. wyznać: wycofany raz., przeszłość vr., liczba pojedyncza, mężczyzna rodzaj.

Słychać trzask (co zrobiłeś?) Krzyknął (co zrobiłeś?) - czasownik.

Nf. - krzyczeć.

Nie-post. potwierdzenie: wycofane raz., przeszłość vr., liczba pojedyncza, mężczyzna rodzaj.

Krzyknęłam (co ja zrobiłam?).

ZAIMEK to niezależna część mowy, która obejmuje słowa wskazujące przedmioty, znaki itp., Ale nie nadające im nazwy. W zdaniu zaimki mogą pełnić rolę różnych członków zdania.

Musiałem porozmawiać z chłopakami, którzy planowali zostać fizykami. Część z nich uważała, że ​​z fizyki powinna mieć literę „A”, to jest najważniejsze. Z innych przedmiotów możesz uczyć się w miarę potrzeb. Nie sądzę, żeby to była właściwa decyzja.

Główni naukowcy nigdy nie byli wąskimi specjalistami. Będąc w szkole, spróbuj określić, która dziedzina nauki poważnie Cię interesuje. Przeprowadzaj samodzielnie eksperymenty, analizuj, rozwiązuj problemy, ucz się czytać specjalne książki, które poszerzają i uzupełniają podręcznik szkolny. Rozwijaj umiejętność koncentracji na tym, co robisz, naucz się wytrwale osiągać swój cel i nie bać się niepowodzeń.

W drugiej części tekstu większość czasowników użyta jest w trybie rozkazującym.

Policzyli (co zrobili?) - czasownik.

Szybko. - nieskoordynowany wygląd, tłum., nawiązuję.

Nie-post. wyznać: wycofany raz., przeszłość vr., liczba mnoga

Niektórzy z nich (co zrobili?) myśleli (nie) myśleli (co robimy?) - czasownik.

Nf. - myśleć.

Szybko. uznanie: nesov. widok, nieprzekraczający, 1 odniesienie

Nie-post. wyznać: wycofany na, obecny vr., jednostka, 1 l.

Ja (co robię?) (nie) myślę.

Studiuj (co robisz?) - czasownik.

Nf. - badanie.

Szybko. - typ niespójny, niekrzyżujący się, 2 sp.

Nie-post. wyznać: wycofany na, obecny vr., liczba mnoga, 2 l.

Studiujesz (co robisz?).

Zainteresowany (co robi?) - czasownik.

Nf. - odsetki.

Szybko. uznanie: nesov. widok, przeł., 1 sygn.

Nie-post. wyznać: wycofany na, obecny vr., jednostki, 3 l.

Dziedzina nauki (czym się zajmuje?) interesuje.

CZASOWNIK to niezależna część mowy, która łączy w sobie słowa oznaczające czynność i odpowiada na pytanie, co robić? co robić? Znaczenie to wyraża się w kategoriach aspektu, głosu, czasu, osoby i nastroju. W zdaniu czasowniki pełnią głównie funkcję predykatów.

1) Ręce pokonają (odwołuję się) do jednego, ale wiedza pokona (odwołuję się) tysiące. 2) Dużo się uczyć (odniesienie II), aby dużo wiedzieć (odniesienie). 3) Dzień wcześniej siejesz (wspominam), tydzień wcześniej zbierasz (wspominam). 4) Koń ucieka (nawiązanie) - dogonisz (nawiązanie II), ale nie możesz już cofnąć tego, co zostało powiedziane (nawiązanie II). 5) Nie można było się utrzymać (II odnośnik) za grzywę, nie można trzymać się ogona (II odnośnik). 6) Prawda kłuje w oczy (nawiązuję). 7) Oszczerstwa są jak węgiel: nie spalą się (nawiązuję), ale będą plamić (nawiązuję).

8) Nie można napełnić wodą beczki bez dna (odnośnik II). 9) Jeśli gonisz dwie zające (odnośnik II) - nie złapiesz ani jednej (odniesienie).

Pokonają (co robią?) - czasownik.

Nf. - pokonać.

Szybko. rozpoznanie: sowa zobacz, przeł., ref.

Nie-post. wyznać: wycofany dalej, kolego. vr., liczba mnoga, 3 l.

Ręce (co oni robią?) będą walczyć.

W rozpaczy końcówki czasowników w pierwszej koniugacji zapisuje się -e-, w drugiej - -i-. W 3 l. mnogi dla czasowników pierwszej koniugacji - -ut (-yut), drugiej koniugacji - -at - (yat).

Nasz samolot wyprzedza ławice ptaków wędrownych. W dole rzeka błyszczy. Ze starego, zarośniętego (imiesłów) krzakami koryta wyłaniają się stada gęsi i kaczek, przerażonych (imiesłów) nadejściem samolotu. Po wykonaniu (przysłówkowego) zakrętu schodzimy na wykarczowany (przysłówkowy) teren w środku lasu.

Dotknąwszy (gerund) ziemi, samolot toczy się po zdeptanej (imiesłów) łące. Na leśnym lotnisku położonym (imiesłów) na pustyni mieszka stary stróż. Spotykając (gerund) przylatujący samolot (imiesłów), radośnie pozdrawia swoich znajomych. Przed opuszczeniem kokpitu pilot krzyczy do starego przyjaciela: „Jak się masz, dziadku?”

przysł. Ch. rzeczownik

W dole rzeka błyszczy. (Narracyjne, nienarracyjne, proste, rozszerzone, kompletne).

Znajduje się - imiesłów.

Nf. - usytuowany.

Szybko. rozpoznanie: cierpienie., przeszłość. czas, sowa pogląd.

Nie-post. potwierdzenie: zdanie pad., liczba pojedyncza, m.r.

Na lotnisku (gdzie?) położonym.

Przybył - imiesłów.

Nf. - przybył.

Szybko. uznanie: ważne, przeszłe czas, sowa pogląd.

Nie-post. rozpoznanie: w winie pad., liczba pojedyncza, m.r.

Samolot (kto?) przyleciał.

Dotykanie - gerund.

Toczy się (do i do?) dotykając.

Nf. - dotykać.

Sw. widok., bez zmian

Toczy się (do i do?) dotykając.

Spotkanie to gerund.

Nf. - poznać.

Niesow. widok., bez zmian

Pozdrawia (do?) Podczas spotkania.

Tworzenie imiesłowów:

czas teraźniejszy czas przeszły real- przyrostki –ush- (yushch) – od przyrostków –vsh-, -sh-:

czasownik głosowy czynny. Mam na myśli: latanie - latanie - latanie, obserwowanie;

przyrostki –ash-(yash) – od czasowników.

II sp.: look - szukanie przyrostków pasywnych –em-, -om- – od przyrostków –nn-, -t-, -enn-:

przysięgać czasownik Odnoszę się do: rysuj - rysuj - oglądaj, myj;

przyrostki –im- – od czasowników.

II odniesienie: import - import niedoskonały - Obecna podstawa. wr. + przyrostki –а(-я), -в, -вшы, -uchi(-yuchi):

forma ny Płacz, skradanie się, żartobliwie doskonały rdzeń bezokolicznika + przyrostki –v, -vshi, -shi, -a, -ya:

z widokiem na widok, obejmujący 41 (38).

1) Zwroty z przysłówkami oznaczającymi znak działania (jego x x czas, miejsce itp.): pracować do zmroku (przysłówek), przybyć przed zmrokiem (przysłówek), x x x skręcić w prawo (przysłówek), być słyszanym po lewej stronie (przysłówek) ), działaj na x towarzyszu (przysłówek), kłócić się gorąco (przysłówek).

2) Zwroty z przysłówkami oznaczającymi znak innego znakiem x x: rano (przysłówek) świeży, wszędzie (przysłówek) znany, x x zimą (przysłówek) zimny, lekko (przysłówek) ciepły.

3) Zwroty z przysłówkami oznaczającymi atrybut przedmiotu:

x x Makaron w stylu marynarskim (przysłówek), szkoła naprzeciwko (przysłówek).

Drodzy chłopaki!

Bardzo trudno jest pisać o rzeczach oczywistych. Wszyscy doskonale wiecie, że wykształcenie jest dziś niezbędne w każdym zawodzie.

W tym sensie byłem bardzo zdenerwowany, że w swoim liście napisałeś „chcemy” zamiast „chcemy”. To pokazuje, że bardzo mało z nich czytacie. Przeczytaj więcej - to bardzo ciekawe - i pamiętaj, że edukacja jest potrzebna nie dla szkoły, ale dla siebie i że kształcenie wcale nie jest nudne, a wręcz przeciwnie, jest interesujące. (główna myśl) Najlepsze życzenia. L. Landaua.

Czasowniki chcieć i uciekać są sprzężone heterogenicznie, tj. zmieniają się nie tylko zgodnie z pierwszą, ale także częściowo zgodnie z drugą koniugacją.

About to przyimek.

x Pisz o rzeczach (oczywistych) (przypadek przyimkowy).

Proste, nieprodukowane, niezmienne.

B jest przyimkiem.

x Konieczne w czasie (obecnym) (przypadek vin.).

Proste, nieprodukowane, niezmienne.

Za - pretekst.

x Niezbędne w zawodzie (przypadek rodzaju).

B jest przyimkiem.

x Zdenerwowany w sensie (przyimek).

Proste, nieprodukowane, niezmienne.

S jest przyimkiem.

Z życzeniami (przypadek kreatywny) Proste, niewypowiedziane, niezmienne.

Co to jest unia? [– = ], który (– =) Podrzędny, prosty, niewymawiany, niezmienny.

Skomponowany, prosty, niewyprodukowany, unizm.

A - koniunkcja, kompozycja, prosta, niewymawiana, unizm.

W końcu to cząstka.

Dodać. wartość - wzmocnienie Modalne, stałe.

Nie - cząstka.

Ogólnym znaczeniem jest negacja.

Negatywne, niezmienne

1) Na zewnątrz była śnieżyca, wył wiatr, okiennice trzęsły się i pukały. (Połącz je intonacją) 2) Wkrótce wszystko w domu uspokoiło się i zasnęło.

3) Masza owinęła się szalem, założyła ciepły kaptur, wzięła pudełko do ręki i wyszła na tylną werandę. 4) Burza śnieżna nie ucichła, wiatr wiał w jej stronę, jakby próbował powstrzymać młodego przestępcę. (1 i 2 - używając intonacji, 2 i 3 - używając spójnika podrzędnego). 5) Włodzimierz jechał przez pole poprzecinane głębokimi wąwozami. Burza śnieżna nie ucichła, niebo się nie przejaśniło. (połączone za pomocą intonacji) 6) Stopniowo drzewa zaczęły przerzedzać się i Władimir wyjechał z lasu. (używając spójnika tworzącego) 7) Było już jasno, kiedy dotarli do Zhadrin. (Z pomocą podwładnego.

unia). 8) Kierowca przejechał obok miejsca, w którym weszliśmy na drogę, i tym samym znaleźliśmy się w nieznanym kierunku. (Używając spójników podrzędnych i koordynujących) 9) Burza nie ucichła, zobaczyłem światło i kazałem tam iść. (Połączono za pomocą intonacji) 10) Dzień minął dobrze, ale w nocy Masza zachorowała. (Używając koordynującej soi dla).

1) Kazałem udać się do komendanta, a po minucie wóz zatrzymał się przed drewnianym domem. 2) Wyszedłem z namiotu i zażądałem, żeby zabrali mnie do szefa. 3) Aby pocieszyć biednego Savelicha, dałem mu słowo, że na przyszłość nie będzie rozporządzał ani groszem bez jego zgody. 4) Shvabrin podszedł do mnie z tacą, ale znowu się od niego odwróciłem. 5) Przy swojej zwykłej inteligencji domyślił się oczywiście, że Pugaczow jest z niego niezadowolony. 6) Jeden ze starszych podał mu [Pugaczowowi] worek miedzianych pieniędzy, a on zaczął rzucać ich garściami. 7) Moje serce bolało, gdy znaleźliśmy się w dawno znajomym pokoju. 8) Było oczywiste, że Savelich był tuż przede mną. 10) Poszedłem ze Shvabrinem, omawiając to, co usłyszeliśmy.

4), ale. - zdanie złożone z spójnikiem ale.

5) , (co...). - zdanie złożone z spójnikiem that.

6) , tj. - zdanie złożone z spójnikiem i.

7) , (kiedy...). - zdanie złożone z spójnikiem kiedy.

6. Struktura tekstu. Style mowy 45 (n).

W tym tekście nie ma żadnej logiki, zdania nie są ze sobą powiązane.

Zegar biologiczny To potoczna nazwa zdolności organizmów żywych do poruszania się w czasie. Ludzie już dawno zauważyli, że wiele żywych organizmów bardzo dokładnie określa czas. Potrafią rozpoznać czasy przypływów morskich, cykle księżycowe i roczne. O określonej godzinie budzą się ptaki, pszczoła leci po łapówkę, drapieżniki wyruszają na polowanie. Zegary biologiczne pomagają zwierzętom przeprowadzać okresowe migracje na czas i dokładnie. Bez znajomości czasu zwierzęta nie byłyby w stanie znaleźć dla siebie wystarczającej ilości pożywienia ani przystosować się do zmieniających się pór roku. Obserwuj dowolne zwierzę, a zobaczysz, że ma ono ścisły harmonogram dnia.

Procesy zachodzące w ciele zwierzęcia również podlegają określonym rytmom. Regularnie zachodzą cykle budowy nowych cząsteczek, procesy pobudzenia i hamowania w mózgu, wydzielanie soku żołądkowego, bicie serca i oddychanie.

Rośliny również mają określone rytmy życia. Można je zaobserwować w podziale komórek, metabolizmie, kiełkowaniu nasion, kwitnieniu, otwieraniu i zamykaniu kwiatów oraz wydzielaniu nektaru.

Nie ma zbędnych zawodów. Wyobraź sobie, że jutro nagle za ladą sklepu nie będzie ani jednego sprzedawcy lub, powiedzmy, wszystkie samochody stracą kierowców. Będzie więc tylko jeden lub dwa zawody mniej i jakie nieprzyjemne konsekwencje to spowoduje, jak skomplikowane i trudne będzie nasze życie! Uwierz mi, to samo dotyczy każdego innego zawodu. Jeżeli istnieją, to znaczy, że pojawiły się pod wpływem konieczności. Dlatego są niezastąpione, ludzie ich potrzebują i muszą być regularnie uzupełniane świeżymi siłami. To zaszczyt być tokarzem, motorniczym, kucharzem i monterem wieżowców...

Aby podjąć właściwą decyzję, trzeba umieć poruszać się po różnorodnych zawodach, jakie nowoczesny przemysł, rolnictwo i sektor usług oferują młodym mężczyznom i kobietom wkraczającym w życie. Jak powiedział poeta: „Wszystkie dzieła są dobre, wybieraj według własnego gustu”.

Główną ideą tekstu jest znaczenie i konieczność wszystkich istniejących zawodów.

Pusta droga wkroczyła w las. Wokół szalała czerwona jesień.

Lasy zardzewiały, pokryła je żółta pleśń... (Opis) Samochód szeleścił sennie po krzemiennej drodze, wiatr sennie szeleścił w chłodnicy, pasażerowie drzemali... (Narracja) Przez naszą senność widzieliśmy w na północ grzbiet czerwonych gór pokrytych zmarszczkami. Na górach nie było ani jednego źdźbła trawy, jakby usunięto z ziemi wesołą roślinność. (Opis) Samochód potoczył się, a jego równomierny ruch budził proste i spokojne myśli. Cała atrakcyjność ziemi leży w świecie zwierząt i roślin. Obydwa światy zostały przez nas poznane niemal doskonale, jednak kontakt z nimi zawsze pozostawia poczucie tajemnicy. Ciemne zarośla lasów i głębiny mórz są tajemnicze i dlatego piękne;

Krzyk ptaka i trzask pąka drzewa wyrastającego z ciepła są tajemnicze. Rozwiązana zagadka nie zabija emocji wywołanych widokiem ziemi. Im więcej wiemy, tym silniejsza jest chęć życia. (Rozumowanie) Wyróżnione słowa zostały użyte w znaczeniu przenośnym.

I. Teraz przy drzwiach wejściowych [w biurze A.P. Czechowa] po prawej stronie stoi szafka z książkami. Na kominku znajduje się kilka drobiazgów i pięknie wykonany model szkunera żaglowego. Na ścianach portrety Tołstoja, Grigorowicza, Tour Geneva. Na osobnym stoliku, na stojaku w kształcie wachlarza, znajduje się wiele fotografii artystów i pisarzy. (Opis) II. Następnego dnia o wyznaczonej godzinie stałem już za stosami i czekałem na przeciwnika. Wkrótce się pojawił. „Możemy zostać złapani” – powiedział mi. „Musimy się spieszyć”. Zdjęliśmy mundury, pozostaliśmy w samych koszulkach i dobyliśmy mieczy. (Narracja, styl artystyczny) III. Powietrze atmosferyczne oprócz azotu i tlenu zawiera również bardzo małą ilość dwutlenku węgla, kilka dziesięciotysięcznych. Ten kwas węglowy składa się z węgla i tlenu. W rezultacie ten bezbarwny gaz, niczym nie różniący się wyglądem od powietrza, zawiera cząstki węgla.

(Rozumowanie, styl naukowy) 49 (42).

Dzieci, czy beze mnie nie otrzymaliście żadnego telegramu?.. Odpowiadajcie, dręczyciele!.. Tu jest moja śmierć!.. To on, oczywiście, zaprowadzi mnie do grobu! Przestań brzęczeć i powiedz mi dokładnie, co się stało.

Tekst ten odzwierciedla cechy stylu konwersacyjnego.

Śmierć jest śmiercią;

przynieś do grobu - zabij;

buzz - hałasować;

naprawdę - szczegółowo, szczegółowo.

W miejscach, w których ruch jest regulowany, piesi mają obowiązek stosować się do sygnałów sygnalizowanych przez sygnalizację świetlną lub kontrolera ruchu.

W miejscach, w których ruch nie jest uregulowany, piesi mogą przechodzić przez jezdnię dopiero po dokonaniu oceny odległości od nadjeżdżających pojazdów, ich prędkości i upewnieniu się, że nie będą utrudniać im ruchu.

Tekst nawiązuje do oficjalnego stylu biznesowego, gdyż jego celem jest przekazywanie dokładnych informacji. Tekst napisany jest w jednym z gatunków oficjalnego stylu biznesowego - instrukcji. Tekst charakteryzuje się niezwykłą precyzją wyrazu, wykluczającą odmienne interpretacje.

Oceany to duże, półizolowane części Oceanu Światowego, |oddzielone od siebie kontynentami|. W rezultacie każdy ocean jest ograniczony brzegami kontynentów i jakąś konwencjonalną linią, najlepiej wzdłuż najkrótszej odległości między kontynentami. W takich granicach ocean reprezentuje pewną jedność - zwartą masę wody i grupę zagłębień oceanicznych. Podobnie jak kontynenty, trzy największe oceany charakteryzują się różnorodnymi warunkami fizycznymi i geograficznymi.

Styl tekstu jest naukowy.

I. Imię Jurija Gagarina na zawsze wkroczyło w stulecia. Oznacza początek nowej ery – ery eksploracji kosmosu przez człowieka.

Jego wyczyn uosabia wszystko, co najlepsze, co stworzył ludzki umysł od czasów starożytnych po współczesność; wyczyn ten, jak mówią, jest wpisany w historię złotymi literami.

II. Wkraczamy w wiek, w którym wiedza będzie odgrywać decydującą rolę w losach człowieka. Bez wiedzy nie da się pracować.

Nauka jest tym, czego młody człowiek potrzebuje od najmłodszych lat.

Zawsze musisz się uczyć. Do końca życia wszyscy najważniejsi naukowcy nie tylko nauczali, ale także studiowali. Najkorzystniejszym czasem na naukę jest młodość.

To w młodości umysł człowieka jest najbardziej otwarty...

Wiedz, żeby nie tracić czasu na drobiazgi! Zadbaj o siebie, aby móc się uczyć, zdobywać przydatną wiedzę i umiejętności...

Spróbuj odnaleźć radość ze zdobywania czegoś nowego w każdym przedmiocie!

Naucz się kochać naukę!

Teksty te należą do stylu dziennikarskiego. Jej celem jest wywarcie wpływu na słuchacza. Tutaj, oprócz neutralnych, powszechnie stosuje się słowa uroczyste, słowa naładowane emocjonalnie, okrzyki i apele do czytelnika.

I. Zacząłem wcześnie myśleć o tym, co mnie otacza. Loty ważek, życie podwodnego królestwa rzeki Valova, w którym znaleziono rzędy wzdręg i złotego lina, prawa prądów rzecznych wprawiających w wir wiry i długie pasma glonów wijące się niczym wąż – wszystko było tak cudowne, pełne tajemniczego znaczenia.

II. O regionie Meshchera można napisać dużo więcej. Można napisać, że ten region jest bardzo bogaty. Ale nie piszę o tym celowo. Czy naprawdę powinniśmy kochać naszą ziemię tylko dlatego, że jest bogata? Nie tylko z tego powodu kochamy nasze rodzime miejsca! Kochamy je również dlatego, że nawet jeśli nie są bogate, dla nas są piękne. Kocham region Meshchera, bo jest piękny, chociaż cały jego urok nie ujawnia się od razu, ale bardzo powoli, stopniowo.

Rodzaj mowy – rozumowanie.

Plan cudu natury.

1) Zakończenie roku szkolnego.

2) Pakowanie na podróż.

3) Zabawna wycieczka.

4) Jezioro w lesie.

5) Powrót do domu.

Rok szkolny dobiegł końca! Okazało się to długie i trudne, ale nadeszły wakacje i wraz z klasą postanowiliśmy wybrać się na spacer do lasu, wspólnie zaśpiewać piosenki przy ognisku, zjeść pieczone ziemniaki, pobawić się w gry lub po prostu porozmawiać.

Wczesnym rankiem wszyscy zebrali się pod szkołą, gdzie czekał już na nas mały autobus, na którym widniał napis „Uwaga – dzieci!”

Wnętrze autobusu okazało się przestronne, a my usiedliśmy wygodnie na miękkich siedzeniach. Na prośbę kierowcy jeden z nas zaśpiewał swoją ulubioną piosenkę, a cała klasa włączyła się do wesołego refrenu.

Wkrótce autobus zjechał z autostrady i jechał wiejską drogą, aż zatrzymał się na skraju małego lasku składającego się z młodych świerków. Przez jakiś czas zajmowaliśmy się różnymi rzeczami: ktoś zbierał suche gałęzie do ogniska, ktoś zaczął gotować proste jedzenie, ktoś już zaczął bawić się w łapanie, ktoś kładł się na miękkiej trawie i czytał książkę.

Nagle jedna z dziewcząt wyłoniła się spomiędzy gęstych jodeł i zawołała wszystkich, aby poszli za nią. Okazało się, że za rzędem drzew ukryte było cudowne jezioro. Wyglądało to niezwykle! Czarna, czarna, nieruchoma woda odbijała trawę, drzewa i niebo z biegnącymi po niej chmurami. Gleba na brzegach miała jakiś czerwonobrązowy kolor. Połączenie kolorów i spokój jeziora zrobiły na nas ogromne wrażenie. „Prawdziwy cud natury” – powiedziała nasza wychowawczyni. Nie zakłócaliśmy ciszy jaka nas otaczała. Wróciliśmy do ogniska i miło spędziliśmy dzień, który minął bardzo szybko. Wróciliśmy o zmroku, a kierowca prowadził autobus ostrożnie, powoli włączając wolną muzykę. A ja jechałem i ciągle przypominałem sobie nasz cud natury... 54 (n).

I. 1) Obraz przedstawia jesienny las.

2) Na pierwszym planie widz widzi zejście wąwozu.

3) W tle zdjęcia znajduje się jezioro lub rzeka.

4) Można powiedzieć, że zdjęcie przedstawia Karelię ze względu na jej płaski krajobraz i tereny podmokłe.

6) Artysta wybrał wydłużony format obrazu, aby przekazać otaczającą przestrzeń, oko obejmuje więcej przestrzeni.

7) Artysta swoim pejzażem wyraził swoją miłość do natury, subtelne wyczucie otaczającego świata.

8) Obraz zrobił na mnie wrażenie żywego i wspaniałego dzieła sztuki.

Złota jesień w Karelii Patrząc na obraz V.V. „Złotej jesieni w Karelii” Meszkowa można poczuć entuzjastyczny stosunek autora do otaczającego go świata. Wydłużony poziomy format płótna oddaje rozległą przestrzeń poetyckiego krajobrazu. Kompozycja zawiera wysokie, surowe sosny, łańcuch jezior w tle i głazy na pierwszym planie. Całość obrazu utrzymana jest w kolorystyce złoto-ochry. Jedynie jesienne niebo zasnuły się szarymi chmurami. Zdjęcie oddaje wszystkie kolory jesieni w pięknym miejscu na Ziemi.

Wybrani do prezydium zgromadzenia, przywileje dla rodzin wielodzietnych, przywileje dla weteranów, spotkania z weteranami wojennymi i pracy, naszymi rówieśnikami i rówieśnikami, realizowanie swoich zainteresowań, przyszły zawód, dobra specjalność, terminowy sygnał, projekt architekta, białe kolumny.

W instytucie uczą mnie mojego przyszłego zawodu. Będę inżynierem - to dobra specjalność.

Dążyć (co robić?) - czasownik.

Nf. - pościg.

Niesow. widok, tłum., odsyłam, nieokreślony formularz.

(Co robić?) kontynuować.

Z weteranami (z kim?) - stworzeniami.

Nf. - weteran.

Nie-post. uznanie: twórcze upadły, liczba mnoga

Spotkanie (z kim?) z weteranami.

Weterani to rzeczownik.

Weterani (kto?) to stworzenia.

Nf. - weteran.

Szybko. uznanie: uduchowiony, nar., męski rodzaj, 2 klasy

Nie-post. uznanie: gen. upadły, liczba mnoga

Przywileje (do około g?) weteranów.

Przyszłość jest imiesłowem.

Nf. - przyszły.

Szybko. - ważny, obecny czas, Nesov pogląd.

Nie-post. potwierdzenie: im.pad., liczba pojedyncza, w.w.r.

Zawód (kim jestem?) to przyszłość.

Naszym jest zaimek.

Rówieśnicy (czyi?) są nasi.

Nf. - nasz.

Szybko. wyznać: zaborczy.

Nie-post. potwierdzenie: im.fall., liczba mnoga

Rówieśnicy (czyi?) są nasi.

Architektura to sztuka projektowania i wznoszenia budynków i innych budowli zgodnie z ich przeznaczeniem, możliwościami technicznymi i estetycznymi poglądami społeczeństwa.

Wznosić - budować, konstruować.

Rzeźba to dzieło sztuki polegające na tworzeniu obrazów trójwymiarowych lub reliefowych (posągi, popiersia, płaskorzeźby itp.) poprzez rzeźbienie, rzeźbienie lub odlewanie.

Skomplikowane – nie od razu zrozumiałe;

Wysoki relief to rodzaj rzeźby reliefowej, w której wypukła część obrazu wystaje ponad płaszczyznę tła o ponad połowę swojej objętości.

Ozdoba to artystyczna dekoracja, wzór, który charakteryzuje się rytmicznym ułożeniem geometrycznych lub stylizowanych elementów roślinnych i zwierzęcych wzoru.

Architekt - budowniczy, architekt.

Architektura to sztuka projektowania i konstruowania budynków;

architektura.

Rosyjska architektura wyróżnia się wyrafinowaniem. Świątynia została wzniesiona przez architektów rosyjskich w XII wieku. Autor tych rzeźb lubił starożytność. Skomplikowane wzory nadają wymiar temu płaskorzeźbie z brązu.

Ten wielki architekt, uważany za twórcę architektury rosyjskiej, zasłynął ze swoich misternych ozdób.

Tematem jest akr triumfalny, jego historia i losy. Tematyka tekstu jest zgodna z tytułem. Rodzaj mowy – opis z elementami narracji.

Połączenie łańcuchowe. Łuk Triumfalny otwiera się przed Twoimi oczami niespodziewanie. Na jego szczycie znajduje się żeliwny rydwan Chwały, na którym dumnie stoi bogini Zwycięstwa. ... Pomnik zdobią płaskorzeźby z brązu „Wypędzenie Galów z Moskwy”, „Zabicie dwunastu języków”, „Wyzwolona Moskwa”.

Pomiędzy nimi znajdują się postacie surowych wojowników w zbrojach, alegoryczne postacie kobiece symbolizujące stanowczość, odwagę i chwałę.

Gall jest Francuzem. „Dwanaście języków” – wiele języków.

Łuk triumfalny pojawia się przy wjeździe do Moskwy od strony Fili. Od razu pamiętasz, że został zbudowany na cześć zwycięstwa Rosji nad wojskami Napoleona w wojnie 1812 roku. Całość wieńczy kompozycja sześciu koni wyścigowych i woźnica z wieńcem laurowym w dłoni. Poniżej, pomiędzy ciemnymi kolumnami na tle białych płyt licowych, znajdują się posągi starożytnych wojowników. Cała konstrukcja reprezentuje dumę i triumf zwycięzców.

KOMBINACJA 7. Budowa i znaczenie gramatyczne wyrażeń.

Połączenie słów w zdaniu 60 (52).

x x 1) Niezawodny (przym.) przyjaciel (rzeczownik), interesująca (przym.) książka x x (rzeczownik), dobry (przym.) lekarz (rzeczownik), praca (przym.) doświadczenie (rzeczownik), x x autentyczny (przym.) dokument (rzeczownik);

2) bardzo (przysłówek) zainteresowanie x xny (przym.), wiosenny (przysłówek) świeży (przym.);

3) zbuduj x (czasownik) klinikę (rzeczownik), pokonaj (najważniejsze - czasownik) trudność x sti (rzeczownik), odpowiedz (czasownik) na pytania (rzeczownik).

1) Głównym słowem jest podmiot.

x x Podpory betonowe (przym.) (rzecz.), drewniane (przym.) przegroda (rzecz.), utalentowana (przym.) zabawa (rzecz.), geniusz x x (przym.) naukowiec (rzecz.), zdesperowany (imiesłów) odwaga (rzeczownik x wit.), wycieczka (rzeczownik) w góry (rzeczownik z przyimkiem).

2) Głównym słowem jest znak.

x x Bardzo (przysłówek) zręczny (przym.), niezwykle (przysłówek) urzekający (przym.), rozpaczliwie (przysłówek) odważny (przym.) 3) Głównym słowem jest działanie.

x x Przygotuj (czasownik) raport (rzeczownik), kup (czasownik) broszurę x (rzeczownik), narysuj (czasownik) tuszem (rzeczownik), opowiedz (czasownik) o wycieczce (rzeczownik z przyimkiem), podjedź (czasownik) do jezioro (rzeczownik z przyimkiem), wznieść się (czasownik) zza lasu (rzeczownik z przyimkiem), ukazać się (czasownik) zza gór (rzeczownik z przyimkiem).

x x x Szerokie spodnie, bardzo przystojny, bądź odważny.

x 1) Przym. + rzeczownik:

x x x x Piękna sukienka, niebieska marynarka, genialny sukces. Nowe auto.

x 2) Rzeczownik + rzeczownik w rzece P.

x x x x x Kurtka brata, teczka ojca, pieśń budowniczych, orle gniazdo. Notatnik przyjaciela.

x 3) Wer. + rzeczownik. w W. P.

x 4) Wer. + rzeczownik. w telewizji P.

x x x x Cięcie siekierą, pisanie ołówkiem, rysowanie farbami. Jedź wózkiem.

x 5) Przysłówek + v.

x x x x Biegaj szybko, dobrze pływaj, narzekaj ze złością. Wygląda ponuro.

x 6) Zaawansowany + zaawansowany

x x x Pochmurno jak jesienią, bardzo ciemno. Bardzo źle.

x 7) Rzeczownik + rzeczownik w rzece p. z wyrokiem z.

x x x Nić nylonowa, mata piankowa. Ciasto wyrabiane z mąki.

x 8) Wer. + rzeczownik. w dacie P.

x x x Oklaskuj artystów, sprzeciwiaj się mówcy. Zapłać sprzedawcy.

x 9) Wer. + zał.:

x x x x Wróć po zmroku, przyjedź już dziś, wstań wcześnie. Ubierz się szybko.

x 10) Wer.+ rzeczownik. w telewizji P.

x x x Steruj statkiem, dowodzij brygadą, dowodzij eskadrą. Rux poprowadź robotników.

x 11) Adw. + rzeczownik:

x x x Blisko brzegu, dobrze dla zdrowia. Wilgotne od deszczu.

1) Numer telefonu dyrektora, długopis nauczyciela, argument naukowca. 2) Zadzwoń do sekretarki, zapal piec, przeczytaj gazetę. 3) zapieczętuj lakiem, przetnij nożyczkami, zaśpiewaj piosenkę. 4) Pnąca się mgła, czerwona flaga, nowa sukienka. 5) Puszka farby, butelka lemoniady, wiadro wody. 6) Wróć z powodu deszczu, odpłyń od brzegu, uchyl się od odpowiedzialności, spójrz przez płot. 7) Wyjdź spod ziemi, wyjrzyj spod baldachimu.

x x upadł.), sprawozdanie z pracy (rzeczownik + rzeczownik w zdaniu przyimkowym z przyimkiem), x x recenzja książki (rzeczownik + rzeczownik w przymiotniku przyimkowym z przyimkiem), recenzja x artykuł (rzeczownik . + rzeczownik w gen. upadek z przyimkiem), nagrodzony x (krótki przymiotnik + rzeczownik w gen. upadek.), godny szacunku (krótki przymiotnik + rzeczownik w gen. upadek.).

x x x II. Wierzyć w ludzi (czasownik + rzeczownik w upadku daty bez przyimka), wiarę w ludzi x x x (rzeczownik + rzeczownik w upadku z przyimkiem), pewność siebie (rzeczownik + miejsce w x x przyimek) upaść z przyimkiem), wierny swoim ideałom (przym. + rzeczownik w polu danych.

x x x bez przyimka), bać się bestii (czasownik + rzeczownik w rodzaju bez przyimka), niebezpieczny x x x dla mnie (przysłówek + miejsca w rodzaju z przyimkiem), miłość do książek (rzeczownik . + x x rzeczownik dat. upadek. z przyimkiem ), zakochany w książkach (przysłówek. + rzeczownik dat. upadek. z przyimkiem).

x x x a) Wielowiekowe tradycje, tradycyjne spotkania, nasi współcześni, x x ideały młodości, prawdziwy przyjaciel (wskazuje na przedmiot i jego cechę), x x x dokładna kalkulacja, znana od dzieciństwa, bardzo uważna (wskazuje na x x cechę cechy) , społecznie użyteczny, witalny, robi x x x x pełen szacunku, wyjątkowo nieśmiały, drugi z uczestników, trzeci od lewej.

x x b) Weź udział w kampanii, uhonoruj ​​weteranów (wskazuje akcję x i przedmiot, do którego ona zmierza), poprawnie oblicz (wskazuje akcję i jej znak).

x x c) Niezwykle przyjemnie, wcześnie rano.

x x Honor weterani: czasownik. + rzeczownik w winie Podkładka. bez pretekstu;

x x prawdziwy przyjaciel: przym. + rzeczownik;

x x znany od dzieciństwa: pr. + rzeczownik w rodzaju Podkładka. z przyimkiem;

x x Drugi z uczestników: kolejność. numer + rzeczownik w rodzaju Podkładka. z przyimkiem;

x x trzeci od lewej: kolejność. numer + przysł.;

x x bardzo uważny: przysł. + przym.;

x x godny szacunku: przym. + rzeczownik w rodzaju upadł bez wymówki;

x x wyjątkowo nieśmiały: ad + przym.

x x 1) Doświadczony (przym.) mentor, ósma (zaimek) klasa, pierwsza x x x (liczba) stypendium, babcina rada (przym.), nasza (zaimek) przyszłość. Kiedy zmienia się słowo główne, zmienia się także słowo zależne.

x x 2) Wypełnij ankietę (rzeczownik), pomyśl o przyszłości (zaimek z przyimkiem), x x zgódź się z nią (zaimek z przyimkiem), zgódź się z faktami (rzeczownik z przyimkiem x), znanymi słuchaczom (rzeczownik) . Gdy zmienisz słowo główne, słowo zależne nie ulegnie zmianie.

x x 3) Uporczywie (adv) przekonywać, znać na pamięć (adv), bardzo (adv) x x uporczywy, letni (adv) gorący.

Gdy zmienisz słowo główne, słowo zależne nie ulegnie zmianie.

x Podnieś flagę (rzeczownik) (połączenie z końcówką), zamieszkaj nad morzem (rzeczownik z przyimkiem) (połączenie z przyimkiem i końcówką), przejdź się alejką (rzeczownik z przyimkiem) (połączenie z przyimkiem i końcówką ), praca na stacji elektro x (rzeczownik z przyimkiem) (połączenie z przyimkiem i końcówką), spacer po wzgórzu (rzeczownik z przyimkiem) (połączenie z przyimkiem i zakończeniem), x x pieczęć woskiem (rzeczownik) (połączenie z końcówką), zrób to pośpiesznie (ad x hie) (połączenie przez znaczenie), ubierz się zimą (przysłówek) (połączenie przez znaczenie), x graj na pianinie (rzeczownik z przyimkiem) (połączenie przez przyimek i końcówkę), x x aby powrócić (czasownik) (połączenie przez znaczenie), wyjaśnij powoli x (gerund) (połączenie przez znaczenie), tego (zaimka) lata (połączenie kończące się x x em), pierwszym (liczbowym) pociągiem (przyimek i zakończenie połączenia), dowiedzieć się o zdarzeniu (rzeczownik z przyimkiem ) (połączenie przez przyimek i końcówkę), szalejące (imiesłów) morze (połączenie przez końcówkę).

x Turystyczny (przym.) wycieczka (koordynacja) - w turystyce (przym.) x x wycieczka (koordynacja), pierwsza (liczba) grupa (koordynacja) - pierwsza x x (liczba) grupa (koordynacja), nasz (zaimek ) zbiorowe (koordynacja) - x x do naszego (zaimkowego) zespołu (koordynacja), każdego (zaimkowego) dnia (za zgodą x x) - każdego (zaimkowego) dnia (koordynacja);

rozwijać zdolności (rzeczownik) (zarządzanie) - rozwinięte (imiesłów) dziecko (współbrzmienie co x);

powrót z podróży (rzeczownik z przyimkiem) (kontrola) x x - powrót do domu (przysłówek.) (sąsiadujący), pomnóż przez dwa (liczba z przyimkiem x) (kontrola) - double (przysłówek.) (sąsiadujący), ani x x co ( zaimek) nie dać się ponieść (zarządzanie) - wcale (przysłówek.) nie zaskakiwać x x xia (przysłówek), rozmawiać (przysłówek) (sąsiadujący), iść na x wakacje (rzeczownik z przyimkiem) (zarządzanie) - iść wyjechać na leczenie (czasownik) x (sąsiadujący), pracować przez miesiąc (rzeczownik z przyimkiem) (zarządzanie x x lenie);

prowadzić chór (rzeczownik) (zarządzanie) - lider chóru x (rzeczownik) (zarządzanie), rozmawiać z przyjaciółmi (rzeczownik z przyimkiem) x (zarządzanie), rozmawiać sam (przysłówek) (sąsiadujący).

Czasowniki, imiesłowy i przysłówki mogą być używane jako słowa zależne w sąsiedztwie.

x x x 1) Nowa praca – przym. + rzeczownik, zgoda. Pracować w nowy sposób – czasownik x x x. + przysł., sąsiedztwo Naucz się pracować - czasownik. + czasownik., sąsiedztwo.

x x 2) Skręć w kwadrat – rzeczownik. + rzeczownik w winie Podkładka. z wyrokiem, kontrola.

x x x Skręć w lewo – rzeczownik. + przysł., sąsiedztwo Skręt w lewo – przym. + x rzeczownik, zgoda.

x x 3) Popyt ciągły – rzeczownik. + przym., zgoda. Stale x x x x żądać – czasownik. + przysł., sąsiedztwo Nalegaj na siebie - czasownik. + zaimek

w zdaniu Podkładka. z wyrokiem, kontrola.

x x x 4) Droga zimowa – przym. + rzeczownik, umowa;

zimowy chłód x x x – przysł. + przym., sąsiedztwo;

wyjechać zimą – czasownik. + przysł., sąsiedztwo

x x x 5) Stale uważaj - przysł. + czasownik., sąsiedztwo;

ciągłe zmartwienia x x x – przym. + rzeczownik, zgoda, okazanie zainteresowania – czasownik. + rzeczownik w winie Podkładka. bez pretekstu, kontrola.

x 6) Act (czasownik) sprawiedliwie (przysłówek) – sąsiedztwo, sprawiedliwie x x voy (przym.) decyzja (rzeczownik) – porozumienie, żądanie (czasownik) sprawiedliwość (rzeczownik) – zarządzanie.

Przymiotniki, liczebniki, imiesłowy i zaimki mogą być używane jako słowa zależne, zgodnie z umową.

Jako słowa zależne pod kontrolą mogą występować rzeczowniki, cyfry i zaimki (zarówno z przyimkiem, jak i bez).

Jako słowa zależne, gdy sąsiadują ze sobą, mogą występować czasowniki n/f, gerundy i przysłówki.

x x x 1) Koordynacja. Smukła brzoza, wybudowany dom, drugi pokój i dzieci.

x x 2) Zarządzanie. Kochając przyrodę, spotykam Cię.

x x x 3) Sąsiedztwo. Dobrze jest widzieć, żyć z miłością, chcieć żyć.

x x x x I. Szalik w kratkę – przym. + rzeczownik, zgoda, szalik w kratkę – rzeczownik. + x rz. w winie Podkładka. z przyimkiem, kontrolą, założyć szalik – czasownik. + rzeczownik w winie Podkładka.

x bez przyimka, kontrola;

wykonać skok - czasownik. + rzeczownik w winie upadek bez x x zdanie, kontrola, skok narciarski – rzeczownik. + rzeczownik w rodzaju podkładka ze zdaniem, x x kontrola;

ufaj ludziom - czasownik. + rzeczownik w datowniku bez wyroku, zarządzanie, x x x wiara w ludzi – rzeczownik. + rzeczownik w winie Podkładka. z wyrokiem, zarządzanie;

szara marynarka – x ​​x x przym. + rzeczownik, zgoda, szary od kurzu – przym. + rzeczownik w rodzaju Podkładka. z x zdaniem, kontrola;

powrót w nocy – rzeczownik + przysł., sąsiedztwo, samochód x x x x obracać się w nocy – czasownik. + przysł., przylegający, późno w nocy – przysł. + przysł., x x sąsiedztwo;

odważny człowiek – przym. + rzeczownik, zgoda, rozpaczliwie x x x x odważny – przysł. + przym., sąsiedztwo;

zima-zimno - przysł. + przym., x x sąsiedztwo, zimowo-zimny – przysł. + przysł., sąsiedztwo

x x x x II. Trzy zeszyty (liczba + rzeczownik, zarządzanie) – trzy zeszyty (liczba + rzeczownik, x x x umowa), cztery ołówki (liczba + rzeczownik, zarządzanie) – cztery k x x x ołówki (liczba + rzeczownik, umowa), dwoje dzieci (liczba + rzeczownik, kontrola x x x nie) – dwójka dzieci (liczba + rzeczownik, umowa), ośmiu zawodników x x x (liczba + rzeczownik, kontrola) – z ośmioma zawodnikami (liczba + rzeczownik, umowa), pięćdziesiąt rubli (liczba + rzeczownik, zarządzanie) - z pięćdziesięcioma x ruble (liczba + rzeczownik, umowa).

x x Głośnym szeptem - zgoda, szelest drzew - kontrola, x x idź po bagaż - kontrola, złap niedźwiadka - kontrola, x x haczyk na ryby - zgoda, płócienna torba - zgoda, x x x nocleg w lesie - kontrola, złocony pierścień - zgoda , trzy shaw x x fer - zarządzanie, gorąco się kłócimy - węzeł, agrest - x x zarządzanie, nowa autostrada - węzeł, gotowane mleko - koordynacja.

Zapisywanie słów z brakującymi literami opiera się na zasadzie pisania liter o, e po sybilantach. Jest powiązany ze znaczącymi częściami słowa poprzez rdzeń i przyrostek.

O – Yo (E) po sybilantce I. Bez akcentu – E.

II. Pod wpływem stresu:

1. Rdzeń słowa to E, jeśli znajdziesz słowo z tym samym rdzeniem co E.

2. W przyrostkach i końcówkach czasowników - E.

3. W przyrostkach i końcówkach rzeczowników i przymiotników - O.

Wędkarstwo, złocone, gorące.

Wędkarstwo - ryba + połów + n (dodanie łodyg z jednoczesnym dodaniem przyrostka).

Pozłacane - do złocenia (przyrostek).

Gorąco - gorąco (przyrostek).

x x I. Martw się o córkę (w p.p.), martw się o brata (w p.p.), ostrzegaj x x, aby ostrzegać przed niebezpieczeństwem (w p.p.), ostrzegaj przed błędami (w p.p.).

x x x II. Wiara w sukces (w p.p.), wiara w zwycięstwo (w v.p.), lojalność wobec obowiązku (w x x x d.p.), miłość do Ojczyzny (w d.p.), oddanie Ojczyźnie (w d.p.) .p.), troska o dobro (w p.p.), dbałość o ludzi (w p.p.), godna uwagi (w p.p.), nagrodzona nagrodami (w p.p.).

x x 1) Zamyśl się (kontrola);

spacer po placu (kontrola).

x x 2) Poinformuj o otwarciu (zarząd);

w sprawie otwarcia wystawy x (zarządzanie). 3) Być obecnym w planetarium (kierownictwo);

obecność x x na wykładzie (zarządzanie). 4) Trenuj ciężko (sąsiedztwo);

trenuj jesienią (zarządzanie). 5) Podejdź do osiedla (kontrola);

do majątku wiejskiego (zgoda). 6) Omów usługę x x (zarządzanie);

o służbie w wojsku (zarządzanie) 7) Sen o podróży (zarządzanie);

o wycieczce do Arktyki (kierownictwo). 8) Zatrzymaj się nagle x x (w sąsiedztwie);

zatrzymaj się w oszołomieniu (kontrola). 9) Słabo widoczne x x (obok);

widoczne na niebie (kontrola). 10) Nagle pojawia się x do zwijania (sąsiedztwo);

pojawiają się w oddali (kontrola). 11) Wolno x x, ale zjeżdżaj w dół (w sąsiedztwie);

zejść na spadochronie (kontrola).

Wziąć udział w wiecu wyborczym, wysłuchać wystąpienia kandydata, wygłosić emocjonalne przemówienie, wybrać delegata, spotkać się z naszym zastępcą, oddać głos na przedstawicieli narodu.

x x 1) Przedmiot i jego atrybut (rzeczownik + rzeczownik w r.p. z przyimkiem od). Mleko z drzew, rubin z Kairu, dżem truskawkowy.

x 2) Akcja i przedmiot, do którego przechodzi (rozdz. + rzeczownik w v.p.).

x x x Szanuj rodziców, dbaj o las, pij mleko.

x x x 3) Akcja i jej znak (czasownik + przysłówek). Wyjdź wcześniej, poczekaj długo, powiedz pochopnie.

x 4) Znak i powód jego wystąpienia (przymiotnik + rzeczownik w r.p. z przyimkiem.

x x od: mokry od rosy). Nieśmiała z natury, słodka od cukru, biała od śniegu.

Zapach lasu - zapach lasu (przedmiot i jego atrybut), posąg z brązu - posąg z brązu (przedmiot i jego atrybut), pomnik marmurowy - pomnik marmurowy (przedmiot i jego atrybut), basen - basen (obiekt i jego znak atrybutu), strój treningowy - strój treningowy (obiekt i jego znak);

opowiadaj z pasją - opowiadaj z entuzjazmem (czynność i jej znak), trzymaj się z godnością - trzymaj się z godnością (czynność i jej znak), park nad morzem - park nadmorski (temat i jego znak), hotel na dworcu - dworzec hotel (temat i jego znak), jedź przez pole - idź wzdłuż pola (akcja i jej znak), jedź brzegiem - jedź wzdłuż brzegu (akcja i jej znak).

Mieszkaniec Moskwy - mieszkaniec Moskwy;

pudełko kartonowe - pudełko kartonowe.

Nina ruszyła w stronę bramy. Na plac budowy wjechały ciężkie wywrotki.

W bramie Ninę zatrzymał dziadek w krótkiej kurtce. Zasalutował i z poczuciem winy powiedział, że obcym nie wolno wchodzić. Trochę urażona Nina wyjaśniła, że ​​nie jest obcą osobą i pokazała dyplom.

Pół godziny później dostała różowy bilet i weszła na plac budowy.

Smukła metalowa rama składająca się z poziomych stalowych belek i pionowych kolumn rozciągających się wysoko w niebo. W różnych kierunkach jechały wywrotki z piaskiem, betonem, kontenerami, ciężarówki z płytami żelbetowymi i żeliwnymi rurami, grzechocząc ich stalowymi nadwoziami.

Kierował się do bramy (czasownik + rzeczownik w dat. jesienią. ze zdaniem, wskazuje czynność i jej znak), ciężkie wywrotki (przym. + rzeczownik, wskazuje przedmiot i jego znak), wjechał na plac budowy (rzeczownik w winie podkładka z przyimkiem + + czasownik, wskazuje czynność i jej znak), dziadek w kurtce (rzeczownik + + rzeczownik w podkładce przyimkowej z poprzednikiem, wskazuje przedmiot i jego znak), w krótkiej kurtce ( przym. + rzeczownik w fraza przyimkowa wskazuje przedmiot i jego znak), zatrzymała się przy bramie (czasownik + rzeczownik w wyrażeniu płciowym z przyimkiem, wskazuje czynność i jej znak), zatrzymała Ninę (czasownik + rzeczownik w podkładce do wina bez klauzuli, wskazuje na działanie i przedmiot, do którego przechodzi).

Tekst podzielony jest na 3 akapity, ponieważ... w każdym z nich zaczyna się nowa myśl.

x x x Dżem jabłkowy - rzeczownik. + rzeczownik w rodzaju podkładka ze zdaniem, kontrola;

zupa z fa x x x solą - rzeczownik. + rzeczownik w telewizji Podkładka. z wyrokiem, zarządzanie;

galaretka żurawinowa - rzeczownik.

x x + rzeczownik w rodzaju Podkładka. z wyrokiem, zarządzanie;

regał - rzeczownik + rzeczownik w rodzaju

podkładka x. z wyrokiem, zarządzanie;

woda ze źródła - rzeczownik. + rzeczownik w rodzaju Podkładka. z przyimkiem, x x zarządzanie;

cisza nocna - rzeczownik + rzeczownik w rodzaju pad bez zdania, kontrola.

Znaczenie gramatyczne - wskaż przedmiot i jego atrybut.

Dżem jabłkowy - umowa;

zupa fasolowa - zgoda;

galaretka żurawinowa - zgoda;

regał - koordynacja;

woda źródlana - umowa;

cisza nocna – koordynacja.

W tych wyrażeniach atrybut jest wyrażony bardziej szczegółowo.

x Cicho (przysł.) zstąpił (czasownik) - akcja i jej znak (załącznik).

x Dozing (czasownik) nad morzem (rzeczownik) - akcja i jej przedmiot (kontrola).

x Noc polarna (przym.) (rzeczownik) - przedmiot i jego znak (koordynacja).

x W ciemnej (przym.) otchłani (rzecz.) – obiekt i jego atrybut (zgoda) x Jasne (przym.) gwiazdy (rzecz.) – przedmiot i jego atrybut (zgoda).

x Z wysokości (rzeczownik) leje (czasownik) - działanie i jego miejsce (kontrola).

x Niebieskawy (przym.) blask (rzeczownik) - przedmiot i jego atrybut (koordynacja).

x Martwa (przym.) cisza (rzeczownik) - przedmiot i jego znak (koordynacja).

x Zawieszony (czasownik) nad morzem (rzeczownik) - akcja i jej miejsce (kontrola).

x Zamarznięte (czasownik) morze (rzeczownik) - przedmiot i jego znak (koordynacja).

x Niebieskawy (przym.) odbicie (rzeczownik) - przedmiot i jego atrybut (koordynacja) x Iluminuje (czasownik) powierzchnia (rzeczownik) - przedmiot i jego przedmiot (kontrola).

x Powierzchnia wody (przym.) (rzecz.) - przedmiot i jego znak (koordynacja) Niebieskawa, gładka powierzchnia.

Niebieskawo - niebieski (przyrostek).

Powierzchnia gładka - gładka (bez przyrostka).

Wierność tradycjom ludowym, oddanie sprawie, prawdziwa odwaga, prawdziwa nieustraszoność, utalentowany rzeźbiarz, dzieło genialne, prawdziwie ludowe, pomnik poległym, obelisk z granitu.

x Prawdziwa (przym.) nieustraszoność (rzeczownik) - przedmiot i jego znak (koordynacja).

x Naprawdę (przysł.) ludowy (przym.) - znak znaku (obok).

x Obelisk (rzeczownik) wykonany z granitu (rzeczownik) – przedmiot i jego cecha (kontrola).

ZDANIE 8. Struktura i znaczenie gramatyczne zdań 82 (74).

Czy znasz ukraińską noc? (pytanie. zdanie) Och, nie znacie ukraińskiej nocy! (wykrzyknik narracyjny) Spójrz na nią. (Poślubić.

zdanie) Księżyc wygląda ze środka nieba. (zdanie narracyjne) Ogromne sklepienie niebieskie otworzyło się i rozszerzyło jeszcze bardziej. (zdanie narracyjne) Płonie i oddycha. (zdanie narracyjne) Na końcu zdania znajduje się kropka, znak zapytania i wykrzyknik.

Zdania wykrzyknikowe dodatkowo wyrażają emocje (uczucia) mówiącego lub pisarza i wymawiane są ze specjalną intonacją wykrzyknika.

1) Piszę te słowa we wsi. (Umowa osobista i numerowa) 2) A jednak istniejesz i są narzędzia. (Nie uzgodniono) 3) Na Wołdze znajduje się klif. (Nie uzgodniono) 4) Burza zakrywa niebo ciemnością. (Umowa osobista i numerowa) 5) Żuraw puka i puka nosem w płytę. (Nie uzgodniono) 6) Trzciny przybrzeżne będą wydawać słaby dźwięk. (Umowa osobista i numer) 7) Tatyana wskoczyła do innego korytarza. (Nie uzgodniono) 8) Staw jest już zamarznięty. (Zgoda co do rodzaju i liczby) Piszę te linijki we wsi (rzeczownik). (Narracja, bezgłosowa, prosta, dwuczęściowa, rozszerzona, kompletna) Wydaje dźwięki (co robi?) - czasownik.

Nf. - zrób trochę hałasu.

Szybko. - gatunek sowy, niepered., II odnośnik.

Nie-post. potwierdzenie: wycofane dalej, kolego. vr., jednostki, 3 l.

Trzcina (co zrobi?) będzie hałasować.

Zamarł (co zrobiłeś?) - czasownik.

Nf. - zamrozić.

Szybko. rozpoznanie: sowa widok, nieprzekraczający, 1 odniesienie

Nie-post. potwierdzenie: wycofane raz., przeszłość vr., jednostka, m.r.

Staw (co zrobiłeś?) zamarzł.

Żyto rosło spokojnie. W upale i ciszy kłosy pochyliły się nad ziemią, jakby zapadły w sen bez pamięci, a z nieba spadł cień ciemności i zakrył je... Natasza rozejrzała się po nieznanym polu. Odległa błyskawica wściekle podzieliła cały widzialny świat na pół, a stamtąd, po drugiej stronie, nadeszła wichura pyłowa pod ciężką i powolną chmurą;

rozległ się grzmot, z początku głuchy i nieszkodliwy, potem jego dźwięk się rozległ i powtarzając się, dotarł do Nataszy tak blisko, że poczuła ból w sercu.

I. 1) Lis widzi ser, lis jest zachwycony serem. 2) Mądrze wybieraj przyjaciół. Kiedy własny interes przykrywa się pod pozorem przyjaźni, kopie tylko dół.

3) Oddal nas od wszelkich smutków i władczego gniewu i władczej miłości! 4) Orzeł wzleciał zza chmur na szczyt gór Kaukazu. 5) Nie chcieliśmy nikogo urazić tą bajką. 6) Dniepr jest cudowny przy spokojnej pogodzie, kiedy jego pełne wody płyną przez lasy i góry. 7) Nie bądź leniwy, aby dodać do listu to, czego potrzebujesz. 8) Nie znudziłbyś się Molchalinem, gdybyś lepiej się z nim dogadywał.

Własny interes to korzyść.

Maska - wygląd, maska.

II. Na początku sierpnia borówki dojrzewają w środkowej Rosji. (Narracja, fakt prawdziwy) Czy widziałeś ten mały, wiecznie zielony krzew? (Pytanie, możliwy fakt) Jego wiek sięga ponad 300 lat. (Narracja, fakt prawdziwy) Odwiedź latem las i przyjrzyj się temu stulatkowi. (Zachęta, pożądany fakt) Każdy chętnie zerwałby więcej borówek. (Narracja, pożądany fakt) Ale obchodź się z rośliną jagodową ostrożnie! (Pod warunkiem, fakt pożądany) Dbaj o tę cudowną roślinę! (Podpowiedź, pożądany fakt) Dobrze służy ludziom. (Narracja, fakt) Każdy chętnie zrywałby więcej borówek. (Narracyjna, niewokalna, prosta, dwuczęściowa, dist., neosl., kompletna) 83 (c).

Wyczyn Papaninitów 21 maja 1937. Dzień niezapomniany. Po raz pierwszy w historii eksploracji Arktyki czterosilnikowy samolot opada na dryfujący lód w pobliżu Bieguna Północnego. Na pokładzie jest czterech przyszłych zimowników – czterech badaczy.

Przez dziewięć miesięcy na krze mieli mieszkać i pracować szef stacji polarnej Iwan Dmitriewicz Papanin, biolog Piotr Pietrowicz Szirszow, astronom i magnetolog Jewgienij Konstantinowicz Fiodorow oraz radiooperator Ernst Teodorowicz Krenkel. Ten dryf, który stał się legendarny, miał w sobie wszystko: trudy, przenikliwy chłód, wściekłość zamieci, ryzyko i nieznane. Potrzebna była wielka odwaga, wytrwałość i wyjątkowe poświęcenie ulubionej pracy, aby pozostali na krze ludzie mogli pokonać wszelkie trudności i osiągnąć sukces. Czterech odważnych zimowiczów znakomicie wykonało swoje zadania.

W lutym 1938 roku wyprawę usunięto z krze lodowej. Od tego czasu w języku rosyjskim pojawiło się nowe słowo - Papanintsy.

Minęło ponad pół wieku od chwili, gdy Papanin i jego przyjaciele rozpoczęli swój historyczny dryf. W tym czasie na lodzie Oceanu Arktycznego zorganizowano ponad dwadzieścia stacji dryfujących, ale wyczyn Papaninów nie zatarł się w pamięci ludzi. (Styl tekstu jest dziennikarski.) Trudności, trudności - trudne (metoda przyrostkowa).

Snya-li - 2 sylaby z - [s] - kong., głuchy, tv.

n - [n’] - zgadzam się, dźwięk, miękki.

„do podręcznika języka rosyjskiego: Podręcznik. dla 8 klasy. ogólne wykształcenie instytucje / S.G. Barkhudarov, SE Kryuchkov, L.Yu. Maksimov i inni - wyd. 22–26. - M.: Oświecenie, 2000–2003…”

-- [ Strona 1 ] --

OD Iwaszowa

do podręcznika „Język rosyjski:

Podręcznik dla 8 klasy. ogólne wykształcenie instytucje/

S.G. Barkhudarov, SE Kryuchkov, L.Yu. Maksimov i inni - 22–

26 wyd. - M.: Edukacja, 2000–2003”

1. Funkcje języka rosyjskiego we współczesnym świecie

1. Dwie funkcje języka.

2. Obie funkcje języka są ze sobą nierozerwalnie związane.

3. Inne funkcje językowe.

Język państwowy jest językiem urzędowym państwa, językiem nauki, produkcji i kultury. Służy także jako środek komunikacji międzynarodowej.

Funkcje języka rosyjskiego we współczesnym świecie:

1) Środek komunikacji.

2) Środki myślenia.

3) Rosyjski jest językiem państwowym Federacji Rosyjskiej.

4) Język rosyjski jest środkiem komunikacji międzyetnicznej.

3 (1) Ogólną ideą tekstów jest wielkość języka rosyjskiego.

POWTARZANIE TEGO, CZEGO SIĘ NAUCZYŁEŚ

System językowy Sekcja nauki o języku Jednostki językowe Grafika Fonetyka Dźwięki StudyPort.ru Pisownia Tworzenie słów Znaczące części słowa Metody tworzenia słów Leksykologia Słowa Frazeologia Zwrot frazeologiczny Morfologia Części mowy i ich formy Interpunkcja Składnia Fraza X Zdanie proste [- = ] Zdanie złożone i.

Litera n w nawiasie oznacza ćwiczenie z wydania podręcznika z 2002 roku.

Liczba podana w nawiasie oznacza numer ćwiczenia z podręcznika wydania z 2000 roku.

Krople - czasownik (co robi?) N.f. - (co robić?) opuść Pocztę. potwierdzenie: nesov. widok, przeł., 1 sygn.

Nie-post. potwierdzenie: wycofane włączone, jednostki, obecne wr., 3 l.

Las (co robi?) spada Karmazynowy Mróz - 2 sylaby m - [m] - akord., dźwięk, tv.

o - [a] - samogłoska, niezdrowa.

p - [p] - acc., dźwięk, tv.

o - [o] - samogłoska, akcentowana.

z - [s] - zgadza się., głuchy, tv.

5 liter, 5 dźwięków.

Ch. rzeczownik przym. miejsca rzeczownik Ch. rzeczownik prib. rzeczownik

[Las zrzuca swój karmazynowy nakrycie głowy], [mróz srebrzy zwiędłe pole]. (Narracyjny, niegłosowy, złożony bez związku, 1) dwuczęściowy, rozdzielczy, neosl., pełny,;

2) dwuczęściowy, dist., neosl., pełny.) 2 (s) Noc - 2 sylaby N - [n] - zgadzam się, dźwięk, telewizja.

O - [o] - samogłoska, rytm.

Ch - [ch’] - zgadzam się, głuchy, miękki.

b - [-] Yu - [th’] acc., dźwięk, miękki.

[U] samogłoska, bezdźwięczna.

5 liter, 5 dźwięków.

Wędrowałem (co zrobiłeś?) - czasownik.

StudyPort.ru N.f. - (co robić?) włóczyć się.

Szybko. potwierdzenie: nesov. widokowy, nieprzecinający się, 2 sp.

Polewoj [W nocy snop polowego reflektora błąkał się jasno wzdłuż brzegu]. (Narracyjne, niegłosowe, proste, rozszerzone, kompletne) Litera c w nawiasie oznacza ćwiczenie z podręcznika z 2000 roku.

1. Poz-nya-ya – 3 sylaby, 7 liter, 7 dźwięków.

2. Szha-you - 2 sylaby StudyPort.ru Rym odleciał - pusty powstaje z połączenia dźwięków [t'el'i], odnaona - [na], cele - góry [ly/ry], wilgoć - walcowane w dół [ast'/as' ].

[a] [o] [y] [e] [s] [i] [p] [f] [k] [t] [s] [p'] [f'] [k'] [t'] s'] [b] [c] [d] [e] [g] [h] [b' [c'] [d'] [e'] Węgiel - kąt [l/l'], zorki - zorki [r'/r], rad - usta [a/o], rad - rząd [r/r'], ryk rowu [r/r'], brat - ford [a/o], rząd - trucizna [r '/y'], dziób - klawisz [f/h'], Shura - Yura [w/y'], gest - zjada [w/y'], spędzam noc - wędruję [n/k], kuję - śpiewam [ku/pa].

Jest więcej dźwięków niż liter: trucizna, Yura, je, spędza noc, wędruje, wytapia, śpiewa.

Litery ь, я, ю, е, ё służą do wskazania miękkości poprzednich spółgłosek.

1) Bocznica kolejowa, objętość kuli, ogromna przestrzeń, odłączyć przewód, przedstawić dokumenty, podjechać na brzeg, przygotowanie przed rocznicąStudyPort.ru.

2) Bocianie gniazdo, latanie nad dachem, bicie o skały, prawdziwi przyjaciele, szycie garnituru, picie wody, wysyłanie kuriera, czyjeś ślady, słowikowe tryle, pnącza, kolorowa chusta, nauka piosenek, konieczność, oszczędzanie pieniędzy.

Reguła: dzielenie znaków twardych i miękkich (b zapisuje się po przedrostku przed rdzeniem; b - u rdzenia).

Oddzielne ъ i ь wskazują na obecność dźwięku [й’] przed samogłoską.

Lato zrzuciło zielony kaftan, Skowronki gwizdały do ​​woli.

Jesień (jesień), ubrana w żółte futro, spacerowała po lasach z miotłą (miotłami).

Aby gorliwa gospodyni domowa mogła wejść do zaśnieżonej leśnej wieży (terem) dandysa w białym locie - rosyjska rumiana zima!

Reguła: pisanie nieakcentowanych samogłosek u podstawy wyrazu (sprawdzane przez akcent).

Wyróżnione słowa zostały użyte w znaczeniu przenośnym: kaftan, futro - liście; wieża - las.

6 liter, 7 dźwięków.

1) Rzadkie zjawisko - trafne słowo [t], chwytliwy kolor - odważna odpowiedź [s], zygzak błyskawicy - stacja podmiejska [k]. 2) Cudowny krajobraz - uczciwy czyn [sn], władcze spojrzenie - niebezpieczny zwrot, gęste rzęsy [sn], rówieśnicy syna są naszymi rówieśnikami [sn]. 3) Zapłać za mieszkanie - zbierz szeregi [a], zapal latarnię - poświęć swoje plany [i], (zaprzyjaźniona firma - akcja sprzątania [a]).

Rzadki (6b., 7 gwiazdek), dokładny (6b., 7 gwiazdek), uczciwy (7b., 6 gwiazdek), potężny (8b., 7 gwiazdek), rówieśnicy (10b., 9 gwiazdek), płacący (7b., 6 gwiazdek), rajd (8b., 7 gwiazdek), oświetlenie (9b., 8 gwiazdek), poświęcenie (9b., 8 gwiazdek), towarzystwo (8b., 9 gwiazdek), kampania (8b., 9 gwiazdek) ).

Zasady: 1) nieakcentowaną samogłoskę w rdzeniu słowa można sprawdzić za pomocą StudyPort.ru, znajdując słowo główne, w którym akcent pada na tę samogłoskę;

2) Niejasną lub niemożliwą do wymówienia spółgłoskę w rdzeniu wyrazu można sprawdzić, wybierając pokrewne słowo, w którym po tej spółgłosce znajduje się samogłoska.

Nieweryfikowalne: stacja - stacja, rzęsy - rzęsa, rówieśnicy - rówieśnik, rówieśnicy - rówieśnik, firma - towarzyska, kampania.

Zwroty: w tym samym wieku co matka, byli rówieśnikami.

Nadmierny luksus (rzeczownik w.r.), rażące kłamstwo (rzeczownik w.r.), szczera mowa (rzeczownik w.r.), bezinteresowna pomoc (rzecz.), oszczędzanie czasu (czasownik, inf.), uprawianie sportu (czasownik, inf.); czytasz (czasownik w liczbie pojedynczej, 2 l.) książkę, łowisz (czasownik w liczbie pojedynczej, 2 l.) ryby, pływasz (czasownik w liczbie pojedynczej, 2 l.) w morzu; pokroić (czasownik, rozkaz. inc.) chleb, zjeść (czasownik, rozkaz. inc.) zupę, wyznaczyć ludzi na służbie (czasownik, rozkaz. inc.).

Przysłówki: szeroko otwarte, daleko, backhand.

I. Nowy (nylonowy) płaszcz przeciwdeszczowy, elegancka broszka, gorycz urazy, seria niepowodzeń, ostry zakręt, lekki dreszcz, poczuj fałsz, wykonaj tusz do rzęs, czarny tusz do rzęs, kłujący mróz, rozpal ogień, przestrzeż przed błędy, pobawić się, porządnie się ostrzyc, odejść, uderzyć bekhendem, upaść do tyłu, niebo całe w chmurach, zemścić się, niepotrzebny luksus, zadbać o potrzebne rzeczy, szeroko otworzyć drzwi, przyciąć gałązki bzu, dać się ponieść oderwaniu się od czytania, udzieleniu pierwszej pomocy, radości z niespodziewanych spotkań.

II. Pójdziesz wcześnie spać, a rano powoli wstaniesz, umyjesz twarz i pobiegniesz nad rzekę. Wyrzuć wędkę i spodziewaj się brania. Zapominasz trochę, zasypiasz i patrzysz, ale robaka już nie ma. Szkoda, przynajmniej płaczę. Zdenerwujesz się, wtedy to weźmiesz i założysz nową przynętę. Znowu czekanie.

StudyPort.ru 1. Stworzenia. (córka) 1. Stworzenia. mnogi liczba (płaszcz, wiele chmur) 2. W czasownikach (jeść, dbać) 2. Krótkie przymiotniki (zapach) 3. Przysłówki na w i h (+ wide) 3. Przysłówki na w (z wyjątkiem szerokiego) Woźnica galopował, ale trzymał patrząc na Wschód. Konie biegły razem. Tymczasem wiatr z godziny na godzinę wzmagał się. Chmura zamieniła się w białą chmurę, która wzniosła się mocno, rosła i stopniowo zakrywała niebo.

Dojrzewające żyto żółknie. Trawa szybko wysycha. Mija godzina, potem kolejna. Spokojne powietrze puchnie od kłującego gorąca.

Rdzenie składają się z przedrostka, rdzenia i przyrostka.

I. Wiatr dmuchając w płomienie, rozwijaj prędkość, rozbijaj narty, zapnij żagle, zgrzytaj zębami z bólu, przymierzaj suknię, goń przeciwników, jednocz ludzi.

II. Sformułuj prośbę, załącz pismo w kopercie, podaj lokalizację pomieszczeń;

delikatny dotyk, dotknięcie stołu dłonią; mocno poparzony, opalony sportowiec; zarośla jałowca, porośnięte trawą, starsze, wyrosły we wsi, wyhodowano sadzonki, kiełki (wył.) nowego; wymaż płytę, wypoleruj podłogę, rozłóż dywan, zamknij mieszkanie, zabłyśnij rosą, zbierz plony, zamroź na chwilę, rozpal ogień.

Brakuje liter w rdzeniach słów.

W pierwszej części: nieakcentowana samogłoska u rdzenia wyrazu. W drugiej części: naprzemienne samogłoski w rdzeniu słowa.

Bezpieczne - uruchom (przedrostek - korzeń - przyrostek).

Żagle - morskie (korzeń).

Prośba - walka (rdzeń, przyrostek).

Opalony - chory (przedrostek - korzeń - przyrostek).

Przymocuj, popłyń, zjednocz się, mocno, opalony.

I. Futro, wełna, żółte, żółtawe, szepty, szepty, czółenka, czółenka, dandysy, afiszowania, tanie, tanie.

II. Mała noga, małe nóżki, mała łódka, mała rzeka, mały wilk, kogucik, groszek, hak, piasek, płótno, koczowniczy, nocny, wykorzeniający, oburzony, rozpalony, wędzony, naukowiec, kłóć się gorąco, mów głośniej.

III. Szarańcza, lekarz, ołówek, nieznajomy, duży.

IV. Świeże, piecze, chroni, przypala, rozpala.

StudyPort.ru O – Yo (E) po sybilantach I. Bez akcentu – E.

II. Pod wpływem stresu:

1. Rdzeń słowa to E, jeśli znajdziesz słowo z tym samym rdzeniem co E.

2. W przyrostkach i końcówkach czasowników - E.

3. W przyrostkach i końcówkach rzeczowników i przymiotników - O.

Skok - skok, przedmieście - miasto, niezależny - zależny - metoda przedrostkowa.

Gitarzysta - gitara, wiosna - wiosna, taniec - taniec - sposób sufiksowy.

Pracownik - praca, podziemie - ziemia, smutek - smutek - przedrostek-sufiks.

Piekarnia - chleb + fabryka - dodanie podstaw za pomocą samogłoski łączącej.

MSU (Moskiewski Uniwersytet Państwowy), uniwersytet (instytucja wyższa) - dodanie skróconych podstaw.

Wynagrodzenie - wynagrodzenie, klub sportowy - klub sportowy - dodawanie części rdzeni wyrazów (bez łączenia samogłosek).

Istnieje również metoda bez przyrostka (zielone - zielone) i przejście jednej części mowy na drugą (zwykły żołnierz; zwykły żołnierz z sąsiedniej części - przymiotnik w rzeczowniku).

1) Perkusiści, jesień (metoda sufiksowa).

2) Uruchomienie, awaria (metoda przedrostkowa).

3) Oddzielny, partner (przedrostek-sufiks).

4) Statek żelbetowy o napędzie atomowym (skład podstaw za pomocą łączącej samogłoski O).

5) Pojazd terenowy, karabin maszynowy (dodanie podstaw za pomocą łączącej samogłoski E).

6) Zawroty głowy (dodawanie tematów z jednoczesnym dodawaniem przyrostka).

Dotyk (niekompletna akcja), nadmorski (bliskość), przymiotnik (przywiązanie), duch (znaczenie niejasne), księżycowy (przywiązanie), rozważenie (niekompletna akcja), przybrzeżny (bliskość brzegu), przywiązanie (przywiązanie), przywiązanie (przywiązanie) , spalony (działanie niekompletne).

Mądry (bardzo), doskonały (bardzo), zbrodniczy (nad-), wspaniały (bardzo), przezwyciężony (nad-), przezwyciężony (nad-), ładny (bardzo), zły-nikczemny (bardzo), bariera (nad-) .

Jeśli przedrostek oznacza dołączenie, zbliżanie się, bliskość lub niekompletne działanie StudyPort.ru, jest to przedrostek at-.

Wyląduj (dołącz) na stepie, otwórz drzwi (akcja niekompletna), przerwaj negocjacje (re-), przyłącz się do rozmowy (dołącz), pomyśl o książce (akcja niekompletna), przekrocz (przekracza) normę, plac dworcowy ( bliskość stacji), bardzo zabawna (bardzo) przygoda, pokonać przeszkodę, zignorować niebezpieczeństwo, przywitać się, wyjaśnić powód spóźnienia, przemienić (ponownie) ziemię, zobaczyć ducha, piękną panią (bardzo), przymiotnik..

Jeśli przedrostek oznacza przyłączenie, zbliżanie się, bliskość lub niekompletne działanie, to jest to przedrostek at-.

Jeśli przedrostek ma znaczenie zbliżone do słowa bardzo lub przedrostka pere-, to jest to przedrostek przed-.

1. -chik: Rzeźbiarz, olejarka, pełzacz, gawędziarz, dezerter, przewoźnik, rakietowiec, skryba.

2. -schik: Ścigacz, oszust, fan, zawodnik.

Ogólne znaczenie przyrostków polega na oznaczaniu ludzi na podstawie charakteru ich zawodów lub działań.

Reguła: dla rzeczowników oznaczających ludzi ze względu na charakter ich zajęć lub czynności, po spółgłoskach d, t, z, s, zh zapisuje się przyrostek -chik;

po innych spółgłosek -schik.

Posiedzenie Prezydium, dekret prezydenta, pierwszeństwo w rozpatrywaniu danej sprawy, mają przywileje.

Dziedzina nauki o języku zajmująca się badaniem pochodzenia słów nazywa się etymologią.

a) Pozbądź się bałaganu, tła powieści, bezpiecznego przejścia, ultraczułego filmu, zagrabij siano, ustaw meble, oblicz koszty napraw, objedź cały kraj, wydawaj pieniądze.

b) Zmęczony ładowacz, młody murarz, napój cytrynowy, skórzana torba, sok żurawinowy, zabytkowy dywan, niski pokój, taniec marynarski, francuski, zgłoś się do dowódcy, weź udział w zawodach, uhonoruj ​​zwycięzców, poczuj radość;

c) Umyj parapet, dzień bezchmurny, kalendarz ścienny, park nadmorski.

d) Spływ drewnem, historia lokalna, spichlerz, zagospodarowanie terenu, pieszy, rolniczy, fabryczny, żółtoskrzydły, żółto-czerwony, StudyPort.ru niebiesko-szary, niemiecko-rosyjski, jasnoniebieski.

Tło - historia (przedrostek).

Nieporządek - porządek (przedrostek).

Ładowacz - ładunek (przyrostek).

Francuski - francuski (przyrostek).

Reaguje - odpowiada, odpowiada.

Sfery - obszary, przekroje, segmenty.

Ideę wyrażoną w tekście potwierdza pojawienie się w naszym języku nowych słów – komputer, klonowanie, inżynieria genetyczna, serwer, domena itp.

Styl naukowy, ponieważ Używa się specjalnych słów i wyraża się wyniki działań badawczych.

I. 1) Ryba nic nie powiedziała, tylko zanurzyła ogon w wodzie i poszła na głębokie morze. 2) Wokół panowała głęboka cisza. 3) Padało, a nawet szkwałem i odświeżyło atmosferę. 4) Na rozwój każdego człowieka wpływa cała atmosfera społeczna, w której jest on przeznaczony do życia.

Głębokie morze - słowo głębokie oznacza „rozległy lub daleko położony w kierunku od góry do dołu”.

Głęboka cisza - słowo głębokie w znaczeniu „osiągnięcia pełni swego przejawu, najwyższej granicy”.

Atmosfera to gazowa powłoka otaczająca Ziemię i niektóre inne planety.

Atmosfera społeczna – warunki otoczenia, oprawa.

II. Zapaliły się i stały się jasne.

Były zmarznięte i uschnięte z zimna.

Bełkoczą i szeleszczą liście.

III. Nadchodzi! - Cienki! Zgoda!

Garnitur nadchodzi - dobrze prezentuje się na sylwetce.

Ulica trwa i trwa.

Jest tramwaj - trasa tramwajowa biegnie wzdłuż tej ulicy.

Dąży do celu - robi wszystko, aby osiągnąć to, czego pragnie.

Słowa, które mają kilka znaczeń leksykalnych, nazywane są polisemicznymi (na przykład grzebień to przedmiot do czesania włosów, szczyt góry, szczyt fali i mięsisty narośl na głowie koguta).

Cisza, niebo i step! I na tym bezkresnym stepie ludzie stworzyli kosmodrom.

W nocy z 11 na 12 kwietnia 1961 roku nie spaliśmy. O godzinie 15.00 rozpoczęły się końcowe kontrole wszystkich systemów statku.

StudyPort.ru Zgodnie z harmonogramem pojawia się autobus z astronautami i zbliża się niemal do samego pojazdu startowego. Jurij Aleksiejewicz podchodzi do grupy menedżerów i podnosząc rękę do hełmu ciśnieniowego, melduje:

– Towarzyszu Przewodniczący Komisji Państwowej, starszy porucznik Gagarin jest gotowy do lotu na pierwszym na świecie statku kosmicznym „Wostok”!

Tekst mówi o pierwszym załogowym locie w kosmos.

Nowe słowa pojawiające się w języku nazywane są neologizmami.

Tekst należy do stylu dziennikarskiego.

t - [t’] - zgadzam się, głuchy, miękki. o - [o] - samogłoska, rytm.

e - [e] - samogłoska, rytm.

p - [p’] - zgadzam się, głuchy, miękki.

4 dźwięki, 5 liter Twórcy obrazów zrobili wszystko, aby ich podopieczny wyglądał świetnie. W jaki sposób stosunkowo proste pomysły i zasady franczyzy prowadzą do skutecznego rozwoju biznesu?

Pewnego razu na początku jesieni Kirila Pietrowicz przygotowywał się do wyjścia na wyjeżdżające pole. Dzień wcześniej wydano rozkaz, aby psy i myśliwi byli gotowi o piątej rano. Namiot i kuchnię wysłano na miejsce, gdzie Kirila Pietrowicz miał zjeść obiad. Właściciel i goście udali się na podwórze hodowli, gdzie w zadowoleniu i cieple żyło ponad pięćset psów i chartów, wychwalając hojność Kirila Pietrowicza w swoim psim języku. Znajdowała się tu także ambulatorium dla chorych psów pod nadzorem lekarza sztabowego Tymoszki... Kirila Pietrowicz był dumny z tego wspaniałego zakładu i nigdy nie przepuścił okazji, aby pochwalić się nim przed swoimi gośćmi, z których każdy badał go co najmniej dwudziesty czas.

Nie da się znaleźć synonimów dla tych słów, które oznaczają przedmioty i pojęcia, które nie są już obecne w życiu współczesnych ludzi (czyli są całkowicie przestarzałe). Są to takie słowa jak pole wyjazdowe, strzemiona, budy, podwórko przy hodowli.

Możesz wybrać synonimy: ambulatorium - szpital; lekarz sztabowy – lekarz, lekarz weterynarii; sim – przez to; onim – im; który - który.

Tekst należy do stylu dziennikarskiego (z elementami konwersacyjnymi).

Pokes - punkty; śmiech śmiech; ryczy - płacze; hop - raz;

pożarł - zjadł; Rybak papuaski – rodowity; kiepski - kruchy; ciągnięty - cierpiał.

StudyPort.ru 1) Zimno, mróz, zimno (ogólnie - zimna pogoda; różnice - stopień zimna); 2) chcieć, dążyć, pragnąć (ogólnie - pragnąć czegoś; różnice - większy lub mniejszy stopień pragnienia); 3) uprzejmy, sympatyczny, delikatny (ogólny – dobre maniery; różnice – różne aspekty wyrażania dobrych manier); 4) błąd, niedopatrzenie, pomyłka (ogólnie – złe działanie; różnice – niewłaściwe działanie w różnych cechach);

5) wilgotny, mokry, wilgotny (ogólnie – nasiąknięty wodą; różnice – większy lub mniejszy stopień wilgotności); 6) zapalić się, rozgorzeć, płonąć (ogólnie - obrażenia od ognia; różnice - inny charakter wystąpienia pożaru); 7) wiosna, wiosna (ogólnie – sezon wiosenny; różnice – mniej lub bardziej literackie); 8) myśleć, myśleć, zastanawiać się (ogólnie - proces myślowy; różnice - różne stopnie głębi procesu myślowego).

Na zewnątrz padał śnieg.

Jeśli nos psa jest mokry i zimny, oznacza to, że jest zdrowy.

Przez całą jesień było wilgotno i chłodno.

1) Ciężka i silna ryba rzuciła się pod brzeg. Zacząłem ją przynosić do czystej wody. - Tishin krzyknął, że wydobędzie na światło dzienne wszystkie chełpliwości i arogancję. 2) Rób, co chcesz, Konstanty Aleksiejewiczu, umywam od tego ręce. Będziesz odpowiadać za wszystko. - Iwan Iljicz zaczął się myć. Odpoczywając, umył ręce, twarz i umył zęby.

Wydobądź na światło dzienne - zdemaskuj oszustwo; rozwiązać.

Umywam od tego ręce – przestań brać udział w jakimkolwiek wydarzeniu; wyjdź z gry; odciągnąć.

Jednostka frazeologiczna to stabilna kombinacja słów używanych do nazywania poszczególnych obiektów, cech i działań. Znaczenie leksykalne składa się z jednostki frazeologicznej jako całości, na przykład: uderzać kciukami - „bajerować”.

Jednostka frazeologiczna w zdaniu to jeden członek zdania.

Frazeologizmy są używane w mowie potocznej, w dziełach sztuki i w dziennikarstwie. Nadają wyrazistości wypowiedzi i służą jako środek tworzenia obrazów.

1) Serce biło mu tak, jakby przebiegł kilka mil na pełnych obrotach (w stylu konwersacyjnym). 2) Kiedy przejdę na emeryturę, spalę moje statki (w stylu książkowym). Łukaszinowi spodobało się w fabryce od pierwszego wejrzenia (styl konwersacyjny). 3) Wybij sobie z głowy jedną rzecz (styl konwersacji): potrzebujesz więcej wytrzymałości. 4) W drodze do Veshenskaya zaczęli rozmawiać o aktualnej sytuacji i bardzo szybko znaleźli wspólny język (styl książkowy). 5) Z zachowanych bali szybko zbudowali chatę (w stylu potocznym) i przykryli ją deskami. 6) Wiał zimny wiatr, otworzyła się otchłań nieba (w stylu książkowym), rzeki zalały łąki i drogi. 7) Nasz kot wywołał płacz naszego produktu (styl konwersacyjny). Szansa dała mi możliwość spłacenia ostatniego długu (w stylu książkowym) wobec mojego przyjaciela. 8) Artyleria na pewno nie padnie na twarz (styl potoczny).

StudyPort.ru Styl książkowy – podniecenie do nieba; śpiewajcie pochwały; wylać jak z róg obfitości; jego pięta achillesowa.

Styl konwersacyjny – serdeczny przyjaciel; niedźwiedzia przysługa; deptać w błocie; zręczne palce; prowadzić za nos

Zastanawiając się nad zadaniem, pracując niedbale, pracując niestrudzenie, całkowicie tracąc zapał, robiąc kretowisko z kretowiska, potrafiąc trzymać gębę na kłódkę, tracić panowanie nad sobą, zbierać się pośpiesznie, robić to niechętnie, być zakłopotanym.

1) Temat ochrony ojczyzny przewija się przez nasze eposy jak czerwona nić. 2) Bobchinsky i Dobchinsky wyrządzili burmistrzowi krzywdę.

3) Epitety stałe odgrywają dużą rolę w dziełach sztuki ludowej. 4) Stacje polarne wniosły ogromny wkład w rozwój Arktyki. 5) Przez całą pracę niczym czerwona nić przewija się myśl o miłości do Ojczyzny. 6) Natychmiast po przybyciu Dubrowskiego życie na osiedlu zaczęło tętnić pełną parą.

Czy widziałeś kiedyś taniec sikorek? Na początku sama myślałam, że takie rzeczy zdarzają się tylko w bajkach. Któregoś dnia około ósmej rano wyszedłem na ulicę i zatrzymałem się na werandzie. Och, jak niezwykle jasne i wysokie było niebo nad głową! Podziwiałem niebo i nagle usłyszałem niesamowity śpiew ptaków. Domyśliłem się, że śpiewa sikorka polna. Gdzie ona jest? Rozejrzałem się po wysokich topolach i zobaczyłem ptaka na długiej, nagiej gałęzi.

Ale czy ona zwariowała? Sikorka podskoczyła po gałęzi i obróciła się w powietrzu. Tylko ogon błysnął. I cały czas śpiewała: „Chicky-chicky, chick-chicky”.

Samodzielne części mowy: 1. Rzeczownik - sikorka, niebo.

2. Przymiotnik - jasny, wysoki. 3. Cyfra to osiem.

4. Zaimek - ty, ja, ja 5. Czasownik - taniec, myślenie. 6. Przysłówek - pierwszy, raz.

Funkcjonalne części mowy: 1. Przyimek - w, na, powyżej. 2. Unia - i, ale.

3. Cząstka – czy i nie.

Wtrącenia są zaznaczone w tekście wyróżnioną czcionką.

Wykrzyknik to specjalna część mowy, która wyraża, ale nie nazywa, różne uczucia i motywy. Wtrącenia nie są zaliczane do niezależnych ani pomocniczych części mowy. Wykrzykniki nie zmieniają się i nie są częścią zdania.

N.F. - taniec.

Szybko. rozpoznanie: typ niespójny, niekrzyżujący się, 1 odniesienie.

Nie-post. potwierdzenie: wycofane na, obecny vr., jednostki, 3 l.

Sikorka (co on robi?) tańczy.

W bajce (w czym?) - stworzenia.

StudyPort.ru N.f. - bajka.

Szybko. uznanie: nieożywione, nat., płeć żeńska, 1. klasa.

Nie-post. potwierdzenie: zdanie pad., jednostki

Dzieje się (gdzie?) w bajce.

Niesamowite (piosenka) - przym.

Nf. - niesamowity.

Szybko. uznanie: cechy.

Nie-post. rozpoznanie: jednostka, f.r., wino. Podkładka.

Piosenka (k a ku y?) jest niesamowita.

Puszkin (przym.) Muzeum-Rezerwat (n.) w obwodzie pskowskim (n.) - pierwsze miejsce pamięci (przym.) Muzeum Puszkina (n.) w naszym kraju (n.). Zostało założone ponad siedemdziesiąt lat temu, 17 marca 1922 roku.

Mikhailovskoe (przym.), Trigorskoe (przym.), Święci (przym.) (obecnie Puszkin (przym.)) Góry (przym.) odegrały ogromną (przym.) rolę (n.) w życiu (n.) i kreatywności (rzecz.) poeta (rzecz.).

Wiele z tego, co Puszkin (rzeczownik) napisał później w Petersburgu (rzeczownik), Moskwie (rzeczownik), Boldino (rzeczownik) powstało tutaj, w Pskowie (przym.) samotność (rzeczownik).

Puszkin (rzeczownik) nigdy nie był właścicielem (rzeczownik) Michajłowskiego (rzeczownik), nie był właścicielem ziemskim poddanym (rzeczownik). Ale bardzo kochał „swoją wioskę (rzeczownik) na Parnasie (rzeczownik)”, marzył o opuszczeniu „świń (przym.) Petersburg (rzeczownik)”, osiedleniu się na zawsze w obwodzie pskowskim (rzeczownik) i zamieszkaniu wśród swoich tubylców (przym.) natura (rzeczownik) i prości (przym.) ludzie (rzeczownik). Marzenia (rzeczownik) Puszkina (rzeczownik) nie miały się spełnić. Krótko przed śmiercią (rzeczownik), jakby przewidując swój koniec (rzeczownik), Puszkin (rzeczownik) kupił sobie kawałek (rzeczownik) ziemi (rzeczownik) we wsi (rzeczownik) Svyatogorye (rzeczownik), gdzie zapisał pochować swoje „ nieczułe (przym.) ciało (n.).”

W życiu (w czym?) - rzeczownik.

Nf. - życie.

Szybko. uznanie: nieożywione, nat., płeć żeńska, 3 klasa.

Nie-post. potwierdzenie: zdanie pad., jednostki

Odegrali rolę (w czym?) w życiu.

Strzęp (co?) - stworzenia.

Nf. - złom.

Szybko. uznanie: nieożywione, nat., rodzaj męski, II klasa.

Nie-post. rozpoznanie: wino pad., jednostki

Kupiłem (co?) złom.

We wsi (gdzie?) - stworzenia.

Nf. - wieś.

Uznanie stałe: nieożywione, narodowe, żeńskie, I klasa.

Nie-post. potwierdzenie: zdanie pad., w jednostkach

Kupiony (gdzie?) we wsi.

StudyPort.ru N.f. - Pierwszy.

Szybko. rozpoznawanie: porządkowe, proste.

Nie-post. uznanie: im. pad., liczba pojedyncza, męski rodzaj.

Muzeum (co?) jest pierwsze.

Ogólne cechy morfologiczne - przymiotnik jest zgodny z rzeczownikiem pod względem przypadku, liczby i rodzaju.

RZECZOWNIK jest samodzielną częścią mowy łączącą słowa oznaczające przedmioty i istoty ożywione (znaczenie przedmiotowości) oraz odpowiadającą na pytania kto? Co? Znaczenie to wyraża się za pomocą niezależnych kategorii rodzaju, liczby, przypadku, ożywienia i nieożywienia. W zdaniu rzeczowniki pełnią głównie rolę podmiotu i dopełnienia, ale mogą też stanowić inne części zdania.

PRZYMIOTNIK to samodzielna część mowy, która łączy w sobie wyrazy oznaczające pozaproceduralne cechy przedmiotu i odpowiadające na pytania: co? którego? Znaczenie to wyraża się w niezależnych kategoriach fleksyjnych rodzaju, liczby i przypadku (pełnią gramatyczną funkcję zgodności). W zdaniu przymiotniki działają jako modyfikator lub część nominalna złożonego predykatu nominalnego.

Ja (osobiście) dałem się ponieść pogoni za dzikami i zgubiłem się. Za lasem nie było widać nic (negatywnego). Oddałem (osobiście) kilka (nieokreślonych) strzałów w powietrze, ale nie otrzymałem żadnych (negatywnych) sygnałów odpowiedzi.

Nagle usłyszałem trzask gałęzi i czyjś (nieokreślony) przerywany oddech. Biegło (osobiste) w moją stronę jakieś (nieokreślone) zwierzę. Kim (krewnym) mógłby on (osobiście) się okazać? Chciałem (osobiście) strzelić, ale karabin zaplątał się w winorośl. Krzyknąłem (osobiście) głosem, który nie był moim własnym i w tym (orientatywnym) momencie poczułem, jak zwierzę mnie liże. Mój (zaborczy) pies wrócił. Ona (osobiście) ostrożnie ujęła moją (zaborczą) rękę zębami i zaczęła cicho piszczeć. Bez psa ja (osobiście) nigdy (przecząco) nie znalazłbym ścieżki, która (osobiście) zaprowadziła mnie (osobiście) na drogę.

Słyszałem (co zrobiłeś?) - czasownik.

Nf. - być usłyszanym.

Szybko. uznanie: sov.view, nieprzejście, II odniesienie.

Nie-post. wyznać: wycofany raz., przeszłość vr., liczba pojedyncza, mężczyzna rodzaj.

Słychać trzask (co zrobiłeś?) Krzyknął (co zrobiłeś?) - czasownik.

Nf. - krzyczeć.

Nie-post. potwierdzenie: wycofane raz., przeszłość vr., liczba pojedyncza, mężczyzna rodzaj.

ZAIMEK to niezależna część mowy, która obejmuje słowa wskazujące przedmioty, znaki itp., Ale nie nadające im nazwy. W zdaniach StudyPort.ru zaimki mogą pełnić rolę różnych członków zdania.

Musiałem porozmawiać z chłopakami, którzy planowali zostać fizykami. Część z nich uważała, że ​​z fizyki powinna mieć literę „A”, to jest najważniejsze. Z innych przedmiotów możesz uczyć się w miarę potrzeb. Nie sądzę, żeby to była właściwa decyzja.

Główni naukowcy nigdy nie byli wąskimi specjalistami. Będąc w szkole, spróbuj określić, która dziedzina nauki poważnie Cię interesuje. Przeprowadzaj samodzielnie eksperymenty, analizuj, rozwiązuj problemy, ucz się czytać specjalne książki, które poszerzają i uzupełniają podręcznik szkolny. Rozwijaj umiejętność koncentracji na tym, co robisz, naucz się wytrwale osiągać swoje cele i nie bać się niepowodzeń.

W drugiej części tekstu większość czasowników użyta jest w trybie rozkazującym.

Policzyli (co zrobili?) - czasownik.

Szybko. - nieskoordynowany wygląd, tłum., nawiązuję.

Nie-post. wyznać: wycofany raz., przeszłość vr., liczba mnoga

Niektórzy z nich (co zrobili?) myśleli (nie) myśleli (co robimy?) - czasownik.

Nf. - myśleć.

Szybko. uznanie: nesov. widok, nieprzekraczający, 1 odniesienie

Nie-post. wyznać: wycofany na, obecny vr., jednostka, 1 l.

Studiuj (co robisz?) - czasownik.

Nf. - badanie.

Szybko. - typ niespójny, niekrzyżujący się, 2 sp.

Nie-post. wyznać: wycofany na, obecny vr., liczba mnoga, 2 l.

Studiujesz (co robisz?).

Zainteresowany (co robi?) - czasownik.

Nf. - odsetki.

Szybko. uznanie: nesov. widok, przeł., 1 sygn.

Nie-post. wyznać: wycofany na, obecny vr., jednostki, 3 l.

Dziedzina nauki (czym się zajmuje?) interesuje.

CZASOWNIK to niezależna część mowy, która łączy w sobie słowa oznaczające czynność i odpowiada na pytanie, co robić? co robić? Znaczenie to wyraża się w kategoriach aspektu, głosu, czasu, osoby i nastroju. W zdaniu czasowniki pełnią głównie funkcję predykatów.

1) Ręce pokonają (odwołuję się) do jednego, ale wiedza pokona (odwołuję się) tysiące. 2) Trzeba dużo się uczyć (odniesienie II), aby dużo wiedzieć (odniesienie). 3) Dzień wcześniej zjedz StudyPort.ru (odnoszę), tydzień wcześniej zbierzesz plon (odwołuję się). 4) Koń ucieka (nawiązanie) - dogonisz (nawiązanie II), ale nie możesz już cofnąć tego, co zostało powiedziane (nawiązanie II). 5) Nie można było się utrzymać (II odnośnik) za grzywę, nie można trzymać się ogona (II odnośnik). 6) Prawda kłuje w oczy (nawiązuję). 7) Oszczerstwa są jak węgiel: nie spalą się (nawiązuję), ale będą plamić (nawiązuję).

8) Nie można napełnić wodą beczki bez dna (odnośnik II). 9) Jeśli gonisz dwie zające (odnośnik II) - nie złapiesz ani jednej (odniesienie).

Nf. - pokonać.

Szybko. rozpoznanie: sowa zobacz, przeł., ref.

Nie-post. wyznać: wycofany dalej, kolego. vr., liczba mnoga, 3 l.

W rozpaczy Końcówki czasowników w pierwszej koniugacji zapisuje się -e-, w drugiej - -i-. W 3 l. mnogi dla czasowników pierwszej koniugacji - -ut (-yut), drugiej koniugacji - -at - (yat).

Nasz samolot wyprzedza ławice ptaków wędrownych. W dole rzeka błyszczy. Ze starego, zarośniętego (imiesłów) krzakami koryta wyłaniają się stada gęsi i kaczek, przerażonych (imiesłów) nadejściem samolotu. Po wykonaniu (przysłówkowego) zakrętu schodzimy na wykarczowany (przysłówkowy) teren w środku lasu.

Dotknąwszy (gerund) ziemi, samolot toczy się po zdeptanej (imiesłów) łące. Na leśnym lotnisku, położonym (imiesłów) na pustyni, mieszka stary stróż. Spotykając (gerund) przylatujący samolot (imiesłów), radośnie pozdrawia swoich znajomych. Przed opuszczeniem kokpitu pilot krzyczy do starego przyjaciela: „Jak się masz, dziadku?”

W dole rzeka błyszczy. (Narracyjne, niegłosowe, proste, rozszerzone, kompletne) Znajduje się - imiesłów.

Nf. - usytuowany.

Szybko. rozpoznanie: cierpienie., przeszłość. czas, sowa pogląd.

Nie-post. potwierdzenie: zdanie pad., liczba pojedyncza, m.r.

Na lotnisku (gdzie?) położonym.

Przybył - imiesłów.

Nf. - przybył.

Szybko. uznanie: ważne, przeszłe czas, sowa pogląd.

Nie-post. rozpoznanie: w winie pad., liczba pojedyncza, m.r.

Samolot (kto?) przyleciał.

Dotykanie - gerund.

Toczy się (do i do?) dotykając.

Nf. - dotykać.

Sw. widok., bez zmian

Toczy się (do i do?) dotykając.

Spotkanie to gerund.

StudyPort.ru wita (do?) Spotkanie.

Nf. - poznać.

Niesow. widok., bez zmian

Pozdrawia (do?) Podczas spotkania.

Tworzenie imiesłowów:

ważne- przyrostki –ushch- (yushch) – z przyrostków –vsh-, -sh-:

czasownik głosowy czynny. I sp.: fly – latający- latający, obserwując przyrostki bierne –em-, -om- – od przyrostków –nn-, -t-, -enn-:

przysięgać czasownik Odnoszę się do: rysuj - rysuj - oglądaj, umyj niedoskonały - Podstawa teraźniejszości. wr. + przyrostki –а(-я), -в, -вшы, -uchi(-yuchi):

forma ny Płacz, skradanie się, żartobliwie doskonały rdzeń bezokolicznika + przyrostki –v, -vshi, -shi, -a, -ya:

1) Zwroty z przysłówkami oznaczającymi znak działania (jego czas, miejsce itp.): pracować do zmroku (przysłówek), przybyć przed zmrokiem (przysłówek), skręcić w prawo (przysłówek), być słyszanym z lewej strony (przysłówek) ), postępuj towarzyszsko (przysłówek), zaciekle się kłócij (przysłówek).

znak: rano (przysłówek) świeży, wszędzie znany (przysłówek), zimą (przysłówek) zimny, lekko (przysłówek) ciepły.

3) Zwroty z przysłówkami oznaczającymi atrybut przedmiotu:

Granatowy makaron (przysłówek), szkoła naprzeciwko (przysłówek).

Bardzo trudno jest pisać o rzeczach oczywistych. Wszyscy doskonale wiecie, że wykształcenie jest dziś niezbędne w każdym zawodzie.

W tym sensie byłem bardzo zdenerwowany, że w swoim liście napisałeś „chcemy” zamiast „chcemy”. To pokazuje, że czytacie bardzo mało. Przeczytaj więcej - to bardzo ciekawe - i pamiętaj, że edukacja jest potrzebna nie dla szkoły, ale dla siebie i że kształcenie wcale nie jest nudne, a wręcz przeciwnie, jest interesujące. (główna myśl) Najlepsze życzenia. L. Landaua.

StudyPort.ru Czasowniki chcieć i uciekać są sprzężone heterogenicznie, tj. zmieniają się nie tylko zgodnie z pierwszą, ale także częściowo zgodnie z drugą koniugacją.

About to przyimek.

Pisz o (oczywistych) rzeczach (przyimek przyimkowy).

Proste, nieprodukowane, niezmienne.

Konieczne w czasie (obecnym) (vin. case).

Proste, nieprodukowane, niezmienne.

Za - pretekst.

Niezbędne w zawodzie (przypadek płci).

Zdenerwowany w sensie (przyimek).

Proste, nieprodukowane, niezmienne.

Z życzeniami (przypadek kreatywny) Proste, niewypowiedziane, niezmienne.

Podrzędny, prosty, niewymawiany, niezmienny.

Skomponowany, prosty, niewyprodukowany, unizm.

W końcu to cząstka.

Dodać. wartość - wzmocnienie Modalne, stałe.

Ogólnym znaczeniem jest negacja.

Negatywne, niezmienne

1) Na zewnątrz była śnieżyca, wył wiatr, okiennice trzęsły się i pukały. (Połączono za pomocą intonacji) 2) Wkrótce wszystko w domu uspokoiło się i zasnęło.

3) Masza owinęła się szalem, założyła ciepły kaptur, wzięła pudełko do ręki i wyszła na tylną werandę. 4) Burza śnieżna nie ucichła, wiatr wiał w jej stronę, jakby próbował powstrzymać młodego przestępcę. (1 i 2 - używając intonacji, 2 i 3 - używając spójnika podrzędnego). 5) Włodzimierz jechał przez pole poprzecinane głębokimi wąwozami. Burza śnieżna nie ucichła, niebo się nie przejaśniło. (połączone za pomocą intonacji) 6) Stopniowo drzewa zaczęły przerzedzać się i Władimir opuścił las. (używając spójnika tworzącego) 7) Było już jasno, kiedy dotarli do Zhadrin. (Z pomocą podwładnego.

unia). 8) Kierowca przejechał obok miejsca, w którym weszliśmy na drogę, i tak StudyPort.ru znaleźliśmy się w nieznanym kierunku. (Używając spójników podrzędnych i koordynujących) 9) Burza nie ucichła, zobaczyłem światło i kazałem tam iść. (Połączono za pomocą intonacji) 10) Dzień minął dobrze, ale w nocy Masza zachorowała. (Używając spójnika koordynującego).

1) Kazałem udać się do komendanta, a po minucie wóz zatrzymał się przed drewnianym domem. 2) Wyszedłem z namiotu i zażądałem, żeby zabrali mnie do szefa. 3) Aby pocieszyć biednego Savelicha, dałem mu słowo, że na przyszłość nie będzie rozporządzał ani groszem bez jego zgody. 4) Shvabrin podszedł do mnie z tacą, ale znowu się od niego odwróciłem. 5) Przy swojej zwykłej inteligencji domyślił się oczywiście, że Pugaczow jest z niego niezadowolony. 6) Jeden ze starszych podał mu [Pugaczowowi] worek miedzianych pieniędzy, a on zaczął rzucać ich garściami. 7) Moje serce bolało, gdy znaleźliśmy się w dawno znajomym pokoju. 8) Było oczywiste, że Savelich był tuż przede mną. 10) Poszedłem ze Shvabrinem, omawiając to, co usłyszeliśmy.

4), ale. - zdanie złożone z spójnikiem ale.

5) , (co...). - zdanie złożone z spójnikiem that.

6) , tj. - zdanie złożone z spójnikiem i.

7) , (kiedy...). - zdanie złożone z spójnikiem kiedy.

W tym tekście nie ma żadnej logiki, zdania nie są ze sobą powiązane.

Jest to konwencjonalna nazwa zdolności organizmów żywych do poruszania się w czasie. Ludzie już dawno zauważyli, że wiele żywych organizmów bardzo dokładnie określa czas. Potrafią rozpoznać czasy przypływów morskich, cykle księżycowe i roczne. O określonej godzinie budzą się ptaki, pszczoła leci po łapówkę, drapieżniki wyruszają na polowanie. Zegary biologiczne pomagają zwierzętom przeprowadzać okresowe migracje na czas i dokładnie. Bez znajomości czasu zwierzęta nie byłyby w stanie znaleźć dla siebie wystarczającej ilości pożywienia ani przystosować się do zmieniających się pór roku. Obserwuj dowolne zwierzę, a zobaczysz, że ma ono ścisły harmonogram dnia.

Procesy zachodzące w ciele zwierzęcia również podlegają określonym rytmom. Regularnie zachodzą cykle budowy nowych cząsteczek, procesy pobudzenia i hamowania w mózgu, wydzielanie soku żołądkowego, bicie serca i oddychanie.

Rośliny również mają określone rytmy życia. Można je zaobserwować w podziale komórek, metabolizmie, kiełkowaniu nasion, kwitnieniu, otwieraniu i zamykaniu kwiatów oraz wydzielaniu nektaru.

StudyPort.ru Nie ma niepotrzebnych zawodów. Wyobraź sobie, że jutro nagle za ladą sklepu nie będzie ani jednego sprzedawcy lub, powiedzmy, wszystkie samochody stracą kierowców. Będzie więc tylko jeden lub dwa zawody mniej i jakie nieprzyjemne konsekwencje to spowoduje, jak skomplikowane i trudne będzie nasze życie! Uwierz mi, to samo dotyczy każdego innego zawodu. Jeżeli istnieją, to znaczy, że pojawiły się pod wpływem konieczności. Dlatego są niezastąpione, ludzie ich potrzebują i muszą być regularnie uzupełniane świeżymi siłami. To zaszczyt być tokarzem, motorniczym, kucharzem i monterem wieżowców...

Aby podjąć właściwą decyzję, trzeba umieć poruszać się po różnorodnych zawodach, jakie nowoczesny przemysł, rolnictwo i sektor usług oferują młodym mężczyznom i kobietom wkraczającym w życie. Jak powiedział poeta: „Wszystkie dzieła są dobre, wybieraj według własnego gustu”.

Główną ideą tekstu jest znaczenie i konieczność wszystkich istniejących zawodów.

Pusta droga wkroczyła w las. Wokół szalała czerwona jesień.

Lasy zardzewiały, pokryła je żółta pleśń... (Opis) Samochód szeleścił sennie po krzemiennej drodze, wiatr sennie szeleścił w chłodnicy, pasażerowie drzemali... (Narracja) Przez naszą senność widzieliśmy w na północ grzbiet czerwonych gór pokrytych zmarszczkami. Na górach nie było ani jednego źdźbła trawy, jakby usunięto z ziemi wesołą roślinność. (Opis) Samochód potoczył się, a jego równomierny ruch budził proste i spokojne myśli. Cała atrakcyjność ziemi leży w świecie zwierząt i roślin. Obydwa światy zostały przez nas poznane niemal doskonale, jednak kontakt z nimi zawsze pozostawia poczucie tajemnicy. Ciemne zarośla lasów i głębiny mórz są tajemnicze i dlatego piękne; Krzyk ptaka i trzask pąka drzewa wyrastającego z ciepła są tajemnicze. Rozwiązana zagadka nie zabija emocji wywołanych widokiem ziemi. Im więcej wiemy, tym silniejsza jest chęć życia. (Rozumowanie) Wyróżnione słowa zostały użyte w znaczeniu przenośnym.

I. Teraz przy drzwiach wejściowych [w biurze A.P. Czechowa] po prawej stronie stoi szafka z książkami. Na kominku znajduje się kilka drobiazgów i pięknie wykonany model szkunera żaglowego. Na ścianach portrety Tołstoja, Grigorowicza, Turgieniewa. Na osobnym stoliku, na stojaku w kształcie wachlarza, znajduje się wiele fotografii artystów i pisarzy. (Opis) II. Następnego dnia o wyznaczonej godzinie stałem już za stosami i czekałem na przeciwnika. Wkrótce się pojawił. „Możemy zostać złapani” – powiedział mi. „Musimy się spieszyć”. Zdjęliśmy mundury, pozostaliśmy w samych koszulkach i dobyliśmy mieczy. (Narracja, styl artystyczny) III. Powietrze atmosferyczne oprócz azotu i tlenu zawiera również bardzo małą ilość dwutlenku węgla, kilka dziesięciotysięcznych. Ten kwas carbonStudyPort.ru składa się z węgla i tlenu. W rezultacie ten bezbarwny gaz, niczym nie różniący się wyglądem od powietrza, zawiera cząstki węgla.

(Rozumowanie, styl naukowy) 49 (42).

Dzieci, czy beze mnie nie otrzymaliście żadnego telegramu?.. Odpowiadajcie, dręczyciele!.. Tu jest moja śmierć!.. To on, oczywiście, zaprowadzi mnie do grobu! Przestań brzęczeć i powiedz mi dokładnie, co się stało.

Tekst ten odzwierciedla cechy stylu konwersacyjnego.

Śmierć jest śmiercią; przynieś do grobu - zabij; buzz - hałasować; naprawdę - szczegółowo, szczegółowo.

W miejscach, w których ruch jest regulowany, piesi mają obowiązek stosować się do sygnałów sygnalizowanych przez sygnalizację świetlną lub kontrolera ruchu.

W miejscach, w których ruch nie jest uregulowany, piesi mogą przechodzić przez jezdnię dopiero po dokonaniu oceny odległości od nadjeżdżających pojazdów, ich prędkości i upewnieniu się, że nie będą utrudniać im ruchu.

Tekst nawiązuje do oficjalnego stylu biznesowego, gdyż jego celem jest przekazywanie dokładnych informacji. Tekst napisany jest w jednym z gatunków oficjalnego stylu biznesowego - instrukcji. Tekst charakteryzuje się niezwykłą precyzją wyrazu, wykluczającą odmienne interpretacje.

Oceany to duże, półizolowane części Oceanu Światowego, |oddzielone od siebie kontynentami|. W rezultacie każdy ocean jest ograniczony brzegami kontynentów i jakąś konwencjonalną linią, najlepiej wzdłuż najkrótszej odległości między kontynentami. W takich granicach ocean reprezentuje pewną jedność - zwartą masę wody i grupę zagłębień oceanicznych. Podobnie jak kontynenty, trzy największe oceany charakteryzują się różnorodnymi warunkami fizycznymi i geograficznymi.

Styl tekstu jest naukowy.

I. Imię Jurija Gagarina na zawsze wkroczyło w stulecia. Oznacza początek nowej ery – ery eksploracji kosmosu przez człowieka.

Jego wyczyn uosabia wszystko, co najlepsze, co stworzył ludzki umysł od czasów starożytnych po współczesność; wyczyn ten, jak mówią, jest wpisany w historię złotymi literami.

II. Wkraczamy w wiek, w którym wiedza będzie odgrywać decydującą rolę w losach człowieka. Bez wiedzy nie da się pracować.

Nauka jest tym, czego młody człowiek potrzebuje od najmłodszych lat.

Zawsze musisz się uczyć. Do końca życia wszyscy najważniejsi naukowcy nie tylko nauczali, ale także studiowali. Najkorzystniejszym czasem na naukę jest młodość.

To w młodości umysł człowieka jest najbardziej otwarty...

Wiedz, żeby nie tracić czasu na drobiazgi! Zadbaj o siebie podczas nauki, aby StudyPort.ru zdobywał przydatną wiedzę i umiejętności...

Spróbuj odnaleźć radość ze zdobywania czegoś nowego w każdym przedmiocie!

Naucz się kochać naukę!

Teksty te należą do stylu dziennikarskiego. Jej celem jest wywarcie wpływu na słuchacza. Szeroko stosowane są tutaj słowa uroczyste, słowa naładowane emocjami, okrzyki i apele do czytelnika (oprócz słów neutralnych).

I. Zacząłem wcześnie myśleć o tym, co mnie otacza. Loty ważek, życie podwodnego królestwa rzeki Valova, w którym żył elegancki wzdręga i złoty lin, prawa prądów rzecznych wprawiających w wir wiry i długie pasma glonów wiły się serpentynami – wszystko było tak cudowne, pełne tajemniczości oznaczający.

II. O regionie Meshchera można napisać dużo więcej. Można napisać, że ten region jest bardzo bogaty. Ale nie piszę o tym celowo. Czy naprawdę powinniśmy kochać naszą ziemię tylko dlatego, że jest bogata? Nie tylko z tego powodu kochamy nasze rodzime miejsca! Kochamy je również dlatego, że nawet jeśli nie są bogate, dla nas są piękne. Kocham region Meshchera, bo jest piękny, chociaż cały jego urok nie ujawnia się od razu, ale bardzo powoli, stopniowo.

Rodzaj mowy – rozumowanie.

1) Zakończenie roku szkolnego.

2) Pakowanie na podróż.

3) Zabawna wycieczka.

4) Jezioro w lesie.

5) Powrót do domu.

Rok szkolny dobiegł końca! Okazało się, że było długo i ciężko, ale nadeszły wakacje i ja i moja klasa postanowiliśmy wybrać się na spacer do lasu, żeby wspólnie zaśpiewać piosenki przy ognisku, zjeść pieczone ziemniaki, pobawić się w gry lub po prostu porozmawiać.

Wczesnym rankiem wszyscy zebrali się pod szkołą, gdzie czekał już na nas mały autobus, na którym widniał napis „Uwaga – dzieci!”

Wnętrze autobusu okazało się przestronne, a my usiedliśmy wygodnie na miękkich siedzeniach. Na prośbę kierowcy jeden z nas zaśpiewał swoją ulubioną piosenkę, a cała klasa włączyła się do wesołego refrenu.

Wkrótce autobus zjechał z autostrady i jechał wiejską drogą, aż zatrzymał się na skraju małego lasku, składającego się z młodych jodeł. Przez jakiś czas zajmowaliśmy się różnymi rzeczami: ktoś zbierał suche gałęzie do ogniska, ktoś zaczął przygotowywać proste jedzenie, ktoś już zaczął grać w berka, ktoś kładł się na miękkiej trawie i czytał książkę.

Nagle jedna z dziewcząt wyłoniła się spomiędzy gęstych jodeł i zawołała wszystkich, aby poszli za nią. Okazało się, że za rzędem drzew ukryte było cudowne jezioro. Wyglądało to niezwykle! Czarna, czarna, nieruchoma woda odbijała trawę StudyPort.ru, drzewa i niebo z biegnącymi po nim chmurami. Gleba na brzegach miała jakiś czerwonobrązowy kolor. Połączenie kolorów i spokój jeziora zrobiły na nas ogromne wrażenie. „Prawdziwy cud natury” – powiedziała nasza wychowawczyni. Nie zakłócaliśmy ciszy jaka nas otaczała. Wróciliśmy do ogniska i miło spędziliśmy dzień, który minął bardzo szybko. Wróciliśmy o zmroku, a kierowca prowadził autobus ostrożnie, powoli włączając wolną muzykę. A ja jechałem i ciągle przypominałem sobie nasz cud natury... I. 1) Obraz przedstawia jesienny las.

2) Na pierwszym planie widz widzi zejście wąwozu.

3) W tle zdjęcia znajduje się jezioro lub rzeka.

4) Można powiedzieć, że zdjęcie przedstawia Karelię ze względu na jej płaski krajobraz i tereny podmokłe.

6) Artysta wybrał wydłużony format obrazu, aby przekazać otaczającą przestrzeń, oko obejmuje więcej przestrzeni.

7) Artysta swoim pejzażem wyraził swoją miłość do natury, subtelne wyczucie otaczającego świata.

8) Obraz zrobił na mnie wrażenie żywego i wspaniałego dzieła sztuki.

Patrząc na obraz V.V. „Złotej jesieni w Karelii” Meszkowa można poczuć entuzjastyczny stosunek autora do otaczającego go świata. Wydłużony poziomy format płótna oddaje rozległą przestrzeń poetyckiego krajobrazu. Kompozycja zawiera wysokie, surowe sosny, łańcuch jezior w tle i głazy na pierwszym planie. Całość obrazu utrzymana jest w kolorystyce złotej ochry. Jedynie jesienne niebo zasnuły się szarymi chmurami. Zdjęcie oddaje wszystkie kolory jesieni w pięknym miejscu na Ziemi.

Wybrani do prezydium zgromadzenia, przywileje dla rodzin wielodzietnych, przywileje dla weteranów, spotkania z weteranami wojennymi i pracy, naszymi rówieśnikami i rówieśnikami, realizowanie swoich zainteresowań, przyszły zawód, dobra specjalność, terminowy sygnał, projekt architekta, białe kolumny.

W instytucie uczą mnie mojego przyszłego zawodu. Będę inżynierem - to dobra specjalność.

Dążyć (co robić?) - czasownik.

Nf. - pościg.

Niesow. widok, tłum., odsyłam, nieokreślony formularz.

(Co robić?) kontynuować.

Z weteranami (z kim?) - stworzeniami.

StudyPort.ru N.f. - weteran.

Nie-post. uznanie: twórcze upadły, liczba mnoga

Spotkanie (z kim?) z weteranami.

Weterani to rzeczownik.

Weterani (kto?) to stworzenia.

Nf. - weteran.

Szybko. uznanie: uduchowiony, nar., męski rodzaj, 2 klasy

Nie-post. uznanie: gen. upadły, liczba mnoga

Przywileje (do około g?) weteranów.

Przyszłość jest imiesłowem.

Nf. - przyszły.

Szybko. - ważny, obecny czas, Nesov pogląd.

Nie-post. potwierdzenie: im.pad., liczba pojedyncza, w.w.r.

Zawód (kim jestem?) to przyszłość.

Naszym jest zaimek.

Rówieśnicy (czyi?) są nasi.

Szybko. wyznać: zaborczy.

Nie-post. potwierdzenie: im.fall., liczba mnoga

Rówieśnicy (czyi?) są nasi.

Architektura to sztuka projektowania i wznoszenia budynków i innych budowli zgodnie z ich przeznaczeniem, możliwościami technicznymi i estetycznymi poglądami społeczeństwa.

Wznosić - budować, konstruować.

Rzeźba to dzieło sztuki polegające na tworzeniu obrazów trójwymiarowych lub reliefowych (posągi, popiersia, płaskorzeźby itp.) poprzez rzeźbienie, rzeźbienie lub odlewanie.

Skomplikowane – nie od razu zrozumiałe; trudny.

Wysoki relief to rodzaj rzeźby reliefowej, w której wypukła część obrazu wystaje ponad płaszczyznę tła o ponad połowę swojej objętości.

Ozdoba to artystyczna dekoracja, wzór, który charakteryzuje się rytmicznym ułożeniem geometrycznych lub stylizowanych elementów roślinnych i zwierzęcych wzoru.

Architekt - budowniczy, architekt.

Architektura to sztuka projektowania i konstruowania budynków; architektura.

Rosyjska architektura wyróżnia się wyrafinowaniem. Świątynia została wzniesiona przez architektów rosyjskich w XII wieku. Autor tych rzeźb lubił starożytność. Skomplikowane wzory nadają wymiar temu płaskorzeźbie z brązu.

Ten wielki architekt, uważany za twórcę architektury rosyjskiej, zasłynął ze swoich misternych ozdób.

StudyPort.ru Tematem jest akr triumfalny, jego historia i losy. Tematyka tekstu jest zgodna z tytułem. Rodzaj mowy – opis z elementami narracji.

Połączenie łańcuchowe. Łuk Triumfalny otwiera się przed Twoimi oczami niespodziewanie. Na jego szczycie znajduje się żeliwny rydwan Chwały, na którym dumnie stoi Bogini Zwycięstwa. ... Pomnik zdobią płaskorzeźby z brązu „Wypędzenie Galów z Moskwy”, „Zabicie dwunastu języków”, „Wyzwolona Moskwa”.

Pomiędzy nimi znajdują się postacie surowych wojowników w zbrojach, alegoryczne postacie kobiece symbolizujące stanowczość, odwagę i chwałę.

Gall jest Francuzem. „Dwanaście języków” – wiele języków.

Łuk triumfalny pojawia się przy wjeździe do Moskwy od strony Fili. Od razu pamiętasz, że został zbudowany na cześć zwycięstwa Rosji nad wojskami Napoleona w wojnie 1812 roku. Całość wieńczy kompozycja sześciu koni wyścigowych i woźnica z wieńcem laurowym w dłoni. Poniżej, pomiędzy ciemnymi kolumnami na tle białych płyt licowych, znajdują się posągi starożytnych wojowników. Cała konstrukcja reprezentuje dumę i triumf zwycięzców.

POŁĄCZENIE

1) Niezawodny (przym.) przyjaciel (rzeczownik), interesująca (przym.) książka (rzeczownik), dobry (przym.) lekarz (rzeczownik), praca (przym.) doświadczenie (rzeczownik), autentyczny (przym.) dokument (rzeczownik ); 2) bardzo (przysł.) interesujący (przym.), wiosenny (przysł.) świeży (przym.); 3) zbudować (czasownik) klinikę (rzeczownik), pokonać (najważniejsze - czasownik) trudności (rzeczownik), odpowiedzieć (czasownik) na pytania (rzeczownik).

1) Głównym słowem jest podmiot.

Podpory betonowe (przym.) (rzecz.), drewniany (przym.) łamany pręt (rzecz.), utalentowany (przym.) zabawa (rzecz.), genialny (przym.) naukowiec (rzecz.), zdesperowany (imiesłów) odwaga (rzecz. wit. ), wycieczka (rzecz.) w góry (rzecz. z przyimkiem).

2) Głównym słowem jest znak.

Bardzo (przysłówek) umiejętny (przym.), niezwykle (przysłówek) fascynujący (przym.), rozpaczliwie (przysłówek) odważny (przym.) 3) Głównym słowem jest działanie.

Przygotuj (czasownik) raport (rzeczownik), kup (czasownik) broszurę StudyPort.ru (rzeczownik), narysuj (czasownik) tuszem (rzeczownik), opowiedz (czasownik) o podróży (rzeczownik z przyimkiem), podjedź ( czasownik) nad jezioro (rzeczownik z przyimkiem), wznieść się (czasownik) zza lasu (rzeczownik z przyimkiem), pojawić się (czasownik) zza gór (rzeczownik z przyimkiem).

Szerokie spodnie, bardzo przystojny, bądź odważny.

1) Przymiotnik + rzeczownik:

Piękna sukienka, niebieska marynarka, genialny sukces. Nowe auto.

2) Rzeczownik + rzeczownik w rzece P.

Kurtka brata, teczka ojca, piosenka budowniczych, orle gniazdo. Notatnik przyjaciela.

3) Wer. + rzeczownik. w W. P.

4) Czasownik + rzeczownik w telewizji P.

Siekanie siekierą, pisanie ołówkiem, malowanie farbami. Prowadź powóz.

5) Przysłówek + v.

Biegaj szybko, dobrze pływaj, narzekaj ze złością. Wygląda ponuro.

6) Zas. + zas.

Pochmurno jak jesień, bardzo ciemno. Bardzo źle.

7) Rzeczownik + rzeczownik w rzece p. z wyrokiem z.

Nić nylonowa, mata piankowa. Ciasto wyrabiane z mąki.

8) Czasownik + rzeczownik w dacie P.

Oklaskuj artystów, sprzeciwiaj się mówcy. Zapłać sprzedawcy.

9) Czasownik + przysłówek:

Wróć po zmroku, przyjedź już dziś, wstań wcześnie. Ubierz się szybko.

10) Wer. + rzeczownik. w telewizji P.

Steruj statkiem, dowodzij brygadą, dowodzij eskadrą. Rukh, który poprowadzi robotników.

11) Przysłówek. + rzeczownik:

Blisko do brzegu, dobrze dla zdrowia. Wilgotne od deszczu.

1) Numer telefonu dyrektora, długopis nauczyciela, argument naukowca. 2) Zadzwoń do sekretarki, zapal piec, przeczytaj gazetę. 3) zapieczętuj lakiem, wytnij StudyPort.ru nożyczkami, zaśpiewaj piosenkę. 4) Pnąca się mgła, czerwona flaga, nowa sukienka. 5) Puszka farby, butelka lemoniady, wiadro wody. 6) Wróć z powodu deszczu, odpłyń od brzegu, uchyl się od odpowiedzialności, spójrz przez płot. 7) Wyjdź spod ziemi, wyjrzyj spod baldachimu.

pad.), sprawozdanie z pracy (rzeczownik + rzeczownik w zdaniu przyimkowym z przyimkiem), recenzja książki (rzeczownik + rzeczownik w zdaniu przyimkowym z przyimkiem), recenzja artykułu (rzeczownik + rzeczownik .w przyimku) Vin. fall. z przyimkiem), nagrodzony (krótki przysłówek + rzeczownik w gen. fall.), godny szacunku (krótki przymiotnik + rzeczownik w gen. fall.).

II. Wierzyć w ludzi (czasownik + rzeczownik w zdaniu jesiennym bez przyimka), wiarę w ludzi (rzeczownik + rzeczownik w zdaniu jesiennym z przyimkiem), pewność siebie (rzeczownik + miejsce w zdaniu jesiennym z przyimkiem), wierny jego ideały (przym. + rzeczownik w Dan. pad.

bez przyimka), bać się bestii (czasownik + rzeczownik w podkładce rodzaju. bez przyimka), niebezpieczne dla mnie (czasownik + miejsca w podkładce rodzaju z przyimkiem), miłość do książek (rzeczownik + rzeczownik data. podkładka. z przyimkiem ), zakochany w książkach (przysłówek + rzeczownik w winie. pad. z przyimkiem).

a) Wielowiekowe tradycje, tradycyjne spotkania, nasi współcześni, ideały młodości, prawdziwy przyjaciel (wskazuje przedmiot i jego cechę), dokładna kalkulacja, znana od dzieciństwa, bardzo uważna (wskazuje cechę), społecznie użyteczna, żywotna, cenny x tajemniczy szacunek, wyjątkowo nieśmiały, drugi z uczestników, trzeci od lewej.

b) Weź udział w kampanii, uhonoruj ​​weteranów (wskazuje akcję i cel, do którego zmierza), poprawnie oblicz (wskazuje akcję i jej znak).

c) Niezwykle przyjemny, wcześnie rano.

Honorowi weterani: czasownik. + rzeczownik w winie Podkładka. bez pretekstu;

StudyPort.ru prawdziwy przyjaciel: adj + rzeczownik;

znany od dzieciństwa: pr. + rzeczownik w rodzaju Podkładka. z przyimkiem;

drugi uczestnik: zamówienie. numer + rzeczownik w rodzaju Podkładka. z przyimkiem;

trzeci od lewej: porządek. numer + przysł.;

bardzo uważny: adw. + przym.;

godny szacunku: przym. + rzeczownik w rodzaju upadł bez wymówki;

niezwykle nieśmiały: przym. + przym.

1) Doświadczony (przym.) mentor, ósma (zaimek.) klasa, pierwsze (liczba) stypendium, babcia (przym.) rada, nasza (zaimek.) przyszłość. Kiedy zmienia się słowo główne, zmienia się także słowo zależne.

2) Wypełnij ankietę (rzeczownik), pomyśl o przyszłości (zaimek z przyimkiem), zgódź się z nią (zaimek z przyimkiem), zgódź się z faktami (rzeczownik z przyimkiem), znanymi słuchaczom (rzeczownik). Gdy zmienisz słowo główne, słowo zależne nie ulegnie zmianie.

3) Uporczywie (adv) przekonywać, znać na pamięć (adv), bardzo (adv) uporczywie, jak latem (adv) gorąco.

Gdy zmienisz słowo główne, słowo zależne nie ulegnie zmianie.

Podnieś flagę (rzeczownik) (połączenie z przyimkiem), zamieszkaj nad morzem (rzeczownik z przyimkiem) (połączenie z przyimkiem i końcówką), przejdź się alejką (rzeczownik z przyimkiem) (połączenie z przyimkiem i końcówką) , praca na stacji elektrycznej (rzeczownik z przyimkiem) (połączenie z przyimkiem i końcówką), spacer po wzgórzu (rzeczownik z przyimkiem) (połączenie z przyimkiem i końcówką), pieczęć woskiem (rzeczownik) (połączenie z zakończenie), zrobić pośpiesznie (przysłówki) (połączenie w znaczeniu), ubrać się zimą (przysłówek) (połączenie przez znaczenie), grać na pianinie (rzeczownik z przyimkiem) (połączenie przez przyimek i zakończenie), rozkaz powrotu (czasownik) ( połączenie przez znaczenie), wyjaśniaj powoli (imiesłów gerund) (połączenie przez znaczenie), tego (zaimkowego) lata (połączenie końcówek), pierwszym (liczbowym) pociągiem (połączenie przez przyimek i końcówkę), dowiedz się o zdarzeniu (rzeczownik z przyimek) (połączenie przez przyimek i zakończenie), huczące (imiesłów) morze (zakończenie połączenia).

StudyPort.ru Wycieczka turystyczna (przym.) (koordynacja) - na wycieczce turystycznej (przym.) (koordynacja), pierwsza (numeryczna) grupa (koordynacja) - pierwsza (numeryczna) grupa (koordynacja), nasz (zaimek) zespół (koordynacja) ) - do naszego (zaimkowego) zespołu (koordynacja), każdego (zaimkowego) dnia (sucha harmonizacja) - każdego (zaimkowego) dnia (koordynacja); rozwijać zdolność (rzeczownik) (zarządzanie) - rozwinięte (imiesłów) dziecko (współbrzmienie soh); powrót z podróży (rzeczownik z przyimkiem) (kontrola) - powrót do domu (przysłówek) (sąsiadujący), pomnóż przez dwa (liczba z przyimkiem) (kontrola) - double (przysłówek) (sąsiadujący), im sya (sąsiedni ), chodzić podczas rozmowy (gerund.) (sąsiedztwo), jechać na wakacje (rzeczownik z przyimkiem) (zarządzanie) - wyjechać na leczenie (czasownik.) złagodzenie kary); prowadzić chór (rzeczownik) (zarządzanie) - lider chóru (rzeczownik) (zarządzanie), rozmawiać z przyjaciółmi (rzeczownik z przyimkiem) (zarządzanie), rozmawiać sam (przysłówek) (sąsiadujący).

Czasowniki, gerundy i przysłówki mogą być używane jako słowa zależne w sąsiedztwie.

1) Nowa praca – przym. + rzeczownik, zgoda. Pracować w nowy sposób – czasownik. + przysł., sąsiedztwo Naucz się pracować - czasownik. + czasownik., sąsiedztwo.

2) Skręć w stronę kwadratu - rzeczownik. + rzeczownik w winie Podkładka. z wyrokiem, kontrola.

Skręć w lewo - rzeczownik. + przysł., sąsiedztwo Skręt w lewo – przym. + rzeczownik, zgoda.

3) Stały popyt – rzeczownik. + przym., zgoda. Usilnie żądać - czasownik. + przysł., sąsiedztwo Nalegaj na siebie - czasownik. + zaimek

w zdaniu Podkładka. z wyrokiem, kontrola.

4) Droga zimowa – przym. + rzeczownik, umowa; zima-zimno - przysł. + przym., sąsiedztwo; wyjechać zimą – czasownik. + przysł., sąsiedztwo

5) Stale uważaj - adw. + czasownik., sąsiedztwo; ciągłe zmartwienia - przym. + rzeczownik, zgoda, okazanie zainteresowania – czasownik. + rzeczownik w winie Podkładka. bez pretekstu StudyPort.ru, zarządzanie.

6) Działać (czasownik) uczciwie (przysłówek) – sąsiedztwo, uczciwa (przym.) decyzja (rzeczownik) – porozumienie, żądać (czasownik) sprawiedliwości (rzeczownik) – zarządzanie.

Przymiotniki, liczebniki, imiesłowy i zaimki mogą być używane jako słowa zależne, zgodnie z umową.

Kontrolowanymi słowami zależnymi mogą być rzeczowniki, cyfry, zaimki (zarówno z przyimkiem, jak i bez).

Jako słowa zależne, gdy sąsiadują ze sobą, mogą występować czasowniki n/f, gerundy i przysłówki.

1) Koordynacja. Smukła brzoza, zbudowany dom, druga liczba, nah shi dzieci.

2) Zarządzanie. Kochając przyrodę, spotykam Cię.

3) Sąsiedztwo. Dobrze jest widzieć, żyć z miłością, chcieć żyć.

I. Szalik w kratkę – przym. + rzeczownik, zgoda, szalik w kratkę – rzeczownik. + rzeczownik w winie Podkładka. z przyimkiem, kontrolą, założyć szalik – czasownik. + rzeczownik w winie Podkładka.

bez wyroku, kierownictwo; wykonać skok - czasownik. + rzeczownik w winie upadek bez wyroku, kontrola, skok narciarski - rzeczownik. + rzeczownik w rodzaju podkładka ze zdaniem, kontrola; ufaj ludziom - czasownik. + rzeczownik w datowniku bez zdania, zarządzanie, wiara w ludzi – rzeczownik. + rzeczownik w winie Podkładka. z wyrokiem, zarządzanie; szara marynarka – przym. + rzeczownik, zgoda, szary od kurzu – przym. + rzeczownik w rodzaju Podkładka. z obracać się w nocy – czasownik. + przysł., przylegający, późno w nocy – przysł. + przysł., sąsiedztwo; odważny człowiek – przym. + rzeczownik, zgoda, rozpaczliwie odważny – przysł. + przym., sąsiedztwo; zima-zimno - przysł. + przym., sąsiedztwo, zimowo-zimny – przysł. + przysł., sąsiedztwo

II. Trzy zeszyty (liczba + rzeczownik, zarządzanie) – trzy zeszyty (liczba + rzeczownik, randashami (liczba + rzeczownik, zgoda), dwoje dzieci (liczba + rzeczownik, zarządzanie) – dwoje dzieci (liczba + rzeczownik, zgoda), ośmiu sportowców ( liczba + rzeczownik, kontrola) - z ośmioma sportowcami (liczba + rzeczownik, zgoda), pięćdziesiąt rubli (liczba + rzeczownik, kontrola) - z pięćdziesięcioma rublami (liczba + rzeczownik, zgoda).

StudyPort.ru Głośnym szeptem - zgoda, szelest drzew - kontrola, idź po bagaż - kontrola, złap niedźwiadka - kontrola, haczyk na ryby - zgoda, płócienna torba - zgoda, ferra - kontrola, gorąco kłóć się - przyleganie, agrest - kontrola , nowa autostrada - sąsiedztwo, gotowane mleko - koordynacja.

Zapisywanie słów z brakującymi literami opiera się na zasadzie pisania liter o, e po sybilantach. Jest powiązany ze znaczącymi częściami słowa poprzez rdzeń i przyrostek.

II. Pod wpływem stresu:

1. Rdzeń słowa to E, jeśli znajdziesz słowo z tym samym rdzeniem co E.

2. W przyrostkach i końcówkach czasowników - E.

3. W przyrostkach i końcówkach rzeczowników i przymiotników - O.

Wędkarstwo, złocone, gorące.

Wędkarstwo - ryba + połów + n (dodanie łodyg z jednoczesnym dodaniem przyrostka).

Pozłacane - do złocenia (przyrostek).

Gorąco - gorąco (przyrostek).

I. Martw się o córkę (w p.p.), martw się o brata (w p.p.), ostrzegaj przed niebezpieczeństwem (w p.p.), ostrzegaj przed błędami (w p.p.).

II. Wiara w sukces (w p.p.), wiara w zwycięstwo (w p.p.), wierność obowiązkom (in rische (w p.p.), dbałość o ludzi (w p.p.), godny uwagi (w p.p.), otrzymał nagrodę (w RP).

1) Zamyśl się (kontrola); spacer po placu (kontrola).

2) Poinformować o otwarciu (zarząd); o otwarciu wystawy); do majątku wiejskiego (zgoda). 6) Porozmawiaj o usłudze StudyPort.ru (zarządzanie); o służbie w wojsku (zarządzanie) 7) Sen o podróży (zarządzanie); o wycieczce do Arktyki (kierownictwo). 8) Zatrzymaj się nagle (w sąsiedztwie); zatrzymaj się w oszołomieniu (kontrola). 9) Słabo widoczny (sąsiadujący); widoczne na niebie (kontrola). 10) Nagle zwiń się w talii (w sąsiedztwie); pojawiają się w oddali (kontrola). 11) Powoli zniżaj się (sąsiedztwo); zejść na spadochronie (kontrola).

Weź udział w wiecu wyborczym, wysłuchaj wystąpienia kandydata, wygłaszaj emocjonalne przemówienie, zorganizuj wybory delegata, spotkaj się z naszym zastępcą, oddaj głos na wybranych przedstawicieli narodu.

1) Przedmiot i jego atrybut (rzeczownik + rzeczownik w r.p. z przyimkiem od). Mleko ze wsi, rubin z Kairu, konfitura truskawkowa.

2) Akcja i przedmiot, do którego przechodzi (rozdz. + rzeczownik w w.p.).

Szanuj swoich rodziców, chroń las, pij mleko.

3) Akcja i jej znak (czasownik + przysłówek). Wyjdź wcześniej, poczekaj długo, mów pochopnie.

4) Znak i przyczyna jego wystąpienia (przym. + rzeczownik w r.p. z przyimkiem.

od: mokry od rosy). Nieśmiała z natury, słodka od cukru, biała od śniegu.

Zapach lasu - zapach lasu (przedmiot i jego atrybut), posąg z brązu - posąg z brązu (przedmiot i jego atrybut), pomnik marmurowy - pomnik marmurowy (przedmiot i jego atrybut), basen - basen (przedmiot i jego atrybut), strój treningowy - strój treningowy (przedmiot i jego znak); opowiadaj z pasją - opowiadaj z entuzjazmem (czynność i jej znak), trzymaj się z godnością - trzymaj się z godnością (czynność i jej znak), park nad morzem - park nadmorski (temat i jego znak), hotel na dworcu - dworzec hotel (temat i jego znak), jedź przez pole - idź wzdłuż pola (akcja i jej znak), jedź brzegiem - jedź wzdłuż brzegu (akcja i jej znak).

Mieszkaniec Moskwy - mieszkaniec Moskwy; pudełko kartonowe - pudełko kartonowe.

Nina ruszyła w stronę bramy. Na plac budowy wjechały ciężkie wywrotki.

W bramie Ninę zatrzymał dziadek w krótkiej kurtce. Zasalutował i z poczuciem winy powiedział, że obcym nie wolno wchodzić. Trochę urażona Nina wyjaśniła, że ​​nie jest outsiderem i pokazała dyplom.

StudyPort.ru Pół godziny później dostała różowy bilet i weszła na plac budowy.

Smukła metalowa rama składająca się z poziomych stalowych belek i pionowych kolumn rozciągających się wysoko w niebo. W różnych kierunkach jechały wywrotki z piaskiem, betonem, kontenerami, ciężarówki z płytami żelbetowymi i żeliwnymi rurami, grzechocząc ich stalowymi nadwoziami.

Kierował się do bramy (czasownik + rzeczownik w dat. jesienią. ze zdaniem, wskazuje czynność i jej znak), ciężkie wywrotki (przym. + rzeczownik, wskazuje przedmiot i jego znak), wjechał na plac budowy (rzeczownik w winie podkładka z przyimkiem + + czasownik., wskazuje czynność i jej znak), dziadek w kurtce (rzeczownik + + rzeczownik w podkładce przyimkowej z poprzednikiem, wskazuje przedmiot i jego znak), w krótkiej kurtce (przym. . + rzeczownik w zdaniu z przyimkiem wskazuje przedmiot i jego znak), zatrzymała się przy bramie (czasownik + rzeczownik w rodzaju upadek z przyimkiem wskazuje czynność i jej znak), zatrzymała Ninę (czasownik + rzeczownik . w podkładce na wino bez klauzula wskazuje czynność i przedmiot, do którego przechodzi).

Tekst podzielony jest na 3 akapity, ponieważ... w każdym z nich zaczyna się nowa myśl.

sól - rzeczownik + rzeczownik w telewizji Podkładka. z wyrokiem, zarządzanie; galaretka żurawinowa - rzeczownik.

Rzeczownik w rodzaju Podkładka. z wyrokiem, zarządzanie; regał - rzeczownik + rzeczownik w rodzaju

Podkładka. z wyrokiem, zarządzanie; woda ze źródła - rzeczownik. + rzeczownik w rodzaju Podkładka. z wyrokiem, zarządzanie; cisza nocna - rzeczownik + rzeczownik w rodzaju pad bez zdania, kontrola.

Znaczenie gramatyczne - wskaż przedmiot i jego atrybut.

Dżem jabłkowy - umowa; zupa fasolowa - zgoda;

galaretka żurawinowa - zgoda; regał - koordynacja; woda źródlana - umowa; cisza nocna – koordynacja.

W tych wyrażeniach atrybut jest wyrażony bardziej szczegółowo.

Cicho (przysł.) zstąpił (czasownik) - działanie i jego znak (załącznik).

Drzemać (czasownik) nad morzem (rzeczownik) - akcja i jej przedmiot (kontrola).

Noc polarna (przym.) (rzeczownik) - przedmiot i jego znak (koordynacja).

W ciemnej (przym.) otchłani (rzeczownik) - obiekt i jego atrybut (zgoda) Jasne (przym.) gwiazdy (rzeczownik) - obiekt i jego atrybut (zgoda).

Leje z góry (rzeczownik) (czasownik) - działanie i jego miejsce (kontrola).

Niebieskawy (przym.) blask (rzeczownik) - przedmiot i jego atrybut (koordynacja).

Martwa (przym.) cisza (rzeczownik) - przedmiot i jego znak (koordynacja).

Zawieszony (czasownik) nad morzem (rzeczownik) - akcja i jej miejsce (kontrola).

Zamarznięte (czasownik) morze (rzeczownik) - przedmiot i jego znak (koordynacja).

Niebieskawy (przym.) odbicie (rzeczownik) - obiekt i jego atrybut (koordynacja) StudyPort.ru Illuminates (czasownik) powierzchnia (rzeczownik) - obiekt i jego przedmiot (kontrola).

Powierzchnia wody (przym.) (rzeczownik) - obiekt i jego atrybut (koordynacja) Niebieskawa, powierzchnia.

Niebieskawo - niebieski (przyrostek).

Powierzchnia gładka - gładka (bez przyrostka).

Wierność tradycjom ludowym, oddanie sprawie, prawdziwa odwaga, prawdziwa nieustraszoność, utalentowany rzeźbiarz, dzieło genialne, prawdziwie ludowe, pomnik poległym, obelisk z granitu.

Prawdziwa (przym.) nieustraszoność (n.) - przedmiot i jego atrybut (koordynacja).

Naprawdę (przysł.) ludowy (przym.) - znak znaku (obok).

Obelisk (rzeczownik) wykonany z granitu (rzeczownik) – przedmiot i jego cecha (kontrola).

OFERTA

Czy znasz ukraińską noc? (pytanie. zdanie) Och, nie znacie ukraińskiej nocy! (wykrzyknik narracyjny) Spójrz na nią. (Poślubić.

zdanie) Księżyc wygląda ze środka nieba. (zdanie narracyjne) Ogromne sklepienie nieba otworzyło się i rozprzestrzeniło jeszcze bardziej. (zdanie narracyjne) Płonie i oddycha. (zdanie narracyjne) Na końcu zdania znajduje się kropka, znak zapytania i wykrzyknik.

Zdania wykrzyknikowe dodatkowo wyrażają emocje (uczucia) mówiącego lub pisarza i wymawiane są ze specjalną intonacją wykrzyknika.

1) Piszę te słowa we wsi. (Umowa osobista i numerowa) 2) Są banknoty i są instrumenty. (Nie uzgodniono) 3) Na Wołdze znajduje się klif. (Nie uzgodniono) 4) Burza zakrywa niebo ciemnością. (Umowa osobista i numerowa) 5) Żuraw puka i puka nosem w płytę. (Nie uzgodniono) 6) Trzciny przybrzeżne będą wydawać słaby dźwięk. (Umowa osobista i numer) 7) Tatyana wskoczyła do innego korytarza. (Nie uzgodniono) 8) Staw jest już zamarznięty. (Zgoda co do rodzaju i liczby) Piszę te linijki we wsi (rzeczownik). (Narracyjne, nienarracyjne, proste, dwuczęściowe, rozszerzone, kompletne) N.f. - zrób trochę hałasu.

Szybko. - gatunek sowy, niepered., II odnośnik.

StudyPort.ru Nieopublikowane. potwierdzenie: wycofane dalej, kolego. vr., jednostki, 3 l.

Trzcina (co zrobi?) będzie hałasować.

Nf. - zamrozić.

Szybko. rozpoznanie: sowa widok, nieprzekraczający, 1 odniesienie

Nie-post. potwierdzenie: wycofane raz., przeszłość vr., jednostka, m.r.

Żyto rosło spokojnie. W upale i ciszy kłosy pochyliły się nad ziemią, jakby zapadły w sen bez pamięci, a z nieba spadł cień ciemności i zakrył je... Natasza rozejrzała się po nieznanym polu. Odległa błyskawica wściekle podzieliła cały widzialny świat na pół, a stamtąd, po drugiej stronie, nadeszła wichura pyłowa pod ciężką i powolną chmurą; rozległ się grzmot, z początku głuchy i nieszkodliwy, potem jego dźwięk się rozległ i powtarzając się, dotarł do Nataszy tak blisko, że poczuła ból w sercu.

I. 1) Lis widzi ser, lis jest zachwycony serem. 2) Mądrze wybieraj przyjaciół. Kiedy własny interes przykrywa się pod pozorem przyjaźni, kopie tylko dół.

3) Oddal nas od wszelkich smutków i władczego gniewu i władczej miłości! 4) Orzeł wzleciał zza chmur na szczyt gór Kaukazu. 5) Nie chcieliśmy nikogo urazić tą bajką. 6) Dniepr jest cudowny przy spokojnej pogodzie, kiedy jego pełne wody płyną przez lasy i góry. 7) Nie bądź leniwy, aby dodać do listu to, czego potrzebujesz. 8) Nie znudziłbyś się Molchalinem, gdybyś lepiej się z nim dogadywał.

Własny interes to korzyść.

Maska - wygląd, maska.

II. Na początku sierpnia borówki dojrzewają w środkowej Rosji. (Narracja, fakt prawdziwy) Czy widziałeś ten mały, wiecznie zielony krzew? (Pytanie, możliwy fakt) Jego wiek sięga ponad 300 lat. (Narracja, fakt prawdziwy) Odwiedź latem las i przyjrzyj się temu stulatkowi. (Zachęta, pożądany fakt) Każdy chętnie zerwałby więcej borówek. (Narracja, pożądany fakt) Ale obchodź się z rośliną jagodową ostrożnie! (Pod warunkiem, fakt pożądany) Dbaj o tę cudowną roślinę! (Podpowiedź, pożądany fakt) Dobrze służy ludziom. (Narracja, fakt) Każdy chętnie zrywałby więcej borówek. (Narracyjny, nienarracyjny, prosty, dwuczęściowy, dyst., neosl., kompletny) 21 maja 1937 Niezapomniany dzień. Po raz pierwszy w historii eksploracji Arktyki czterosilnikowy samolot ląduje na dryfującym lodzie w pobliżu Bieguna Północnego. Na pokładzie jest czterech przyszłych zimowników – czterech badaczy.

Przez dziewięć miesięcy szef stacji polarnej Iwan Dmitriewicz Papanin, biolog Piotr PetStudyPort.ru Shirshov, astronom i magnetolog Jewgienij Konstantinowicz Fiodorow oraz operator radiowy Ernst Teodorowicz Krenkel musieli mieszkać i pracować na krze lodowej. Ten dryf, który stał się legendarny, miał w sobie wszystko: trudy, przenikliwy chłód, wściekłość zamieci, ryzyko i nieznane. Potrzebna była wielka odwaga, wytrwałość i wyjątkowe poświęcenie ulubionej pracy, aby pozostali na krze ludzie mogli pokonać wszelkie trudności i osiągnąć sukces. Czterech odważnych zimowiczów znakomicie wykonało swoje zadania.

W lutym 1938 roku wyprawę usunięto z krze lodowej. Od tego czasu w języku rosyjskim pojawiło się nowe słowo - Papanintsy.

Minęło ponad pół wieku, odkąd Papanin i jego przyjaciele rozpoczęli swój historyczny dryf. W tym czasie na lodzie Oceanu Arktycznego zorganizowano ponad dwadzieścia stacji dryfujących, ale wyczyn Papaninitów nie zatarł się w pamięci ludzi. (Styl tekstu jest dziennikarski.) Trudności, trudności - trudne (metoda przyrostkowa).

Snya-li - 2 sylaby z - [s] - kong., głuchy, tv.

n - [n’] - zgadzam się, dźwięk, miękki.

I - [a] - samogłoska, akcentowana.

l - [l’] - zgadzam się, dźwięk, miękki.

i - [i] - samogłoska, bezdźwięczna.

5 liter, 5 dźwięków.

Dryfowanie - imiesłów.

Dryfujący lód (k a k i e?).

Nf. - dryfowanie.

Szybko. potwierdzenie: ważne, obecne, nieaktualne

Nie-post. potwierdzenie: im. upadły, liczba mnoga

Dryfujący lód (k a k i e?).

Cztery to cyfra.

Jest (ile?) czterech (badaczy).

Nf. - cztery.

Szybko. rozpoznanie: ilościowe, proste, całościowe.

Nie-post. potwierdzenie: i.p.

Jest (kto?) czterech badaczy.

I. Na szerokiej ulicy stała ciężarówka. Ludzie pracowali spokojnie, szybko, cicho. A z boku stał młody mężczyzna i dziewczyna i rozmawiali z entuzjazmem i całym sercem.(narracja) Dziewczyna w różowej kurtce i żółtych butach na bosych stopach była duża, pulchna, jasnowłosa, o ciemnych, matowo błyszczących oczach jak migdały, lekko skośne. Ponieważ była lekko skrzywiona, spojrzała na młodzieńca trochę z boku. (Opis) II. Młodzieniec był wysoki, niezgrabny, pochylony, w niebieskiej, spranej koszuli z krótkimi rękawami na długie ramiona, przepasanej wąskim paskiem, w szarych, brązowych pasiastych, krótkich spodniach i kapciach na bosych stopach. Jego długie, proste, ciemne włosy nie były mu posłuszne, StudyPort.ru, gdy mówił, opadały mu na czoło, na uszy, a on ciągle je odrzucał ostrym ruchem głowy. Jego twarz należała do tego typu bladej twarzy, która rzadko się opala. Poza tym młody człowiek był wyraźnie nieśmiały.

Ale w wyrazie jego twarzy było tyle naturalnego humoru, a jednocześnie ukrytej inspiracji, gotowej wybuchnąć, że zaniepokoiło to dziewczynę: spojrzała mu w twarz, nie odwracając wzroku. (Opis) Prawdopodobnie - szybko, harmonijnie, polubownie.

Cicho - cicho, cicho, bez mówienia.

Rozmawialiśmy, rozmawialiśmy, komunikowaliśmy się.

Z pasją - z zainteresowaniem, bezinteresownie.

Długi krótki.

Ciemne światło.

Ostry - gładki.

Na szerokiej ulicy stała zaparkowana ciężarówka. (Narracyjne, niegłosowe, proste, dwuczęściowe, rozdzielcze) Korotkovaty, korotkovaty - krótkie (metoda przyrostkowa).

Ukryty, ukryty - do ukrycia (metoda sufiksowa).

Z boku - z boku (metoda przedrostkowo-sufiksowa).

1) Istnieją (w ekspresyjnym zapisie, w czasach obecnych) egzaminy (narracyjne). 2) Kto mówi (w inskrypcji ekspresyjnej, w czasie teraźniejszym) (pyta)? 3) Nie rób hałasu (w trybie dowodzenia) (motywowanie)! 4) Czy przyszedłbyś do nas (w ustawieniu warunkowym) (motywującym). 5) Dokąd pójdziemy (w notatce ekspresowej, w dzień powszedni) (pytanie)? 6) Pływacy trenowali (ekspresyjnie, w przeszłości) na basenie (narracja).

I. 1) Przyjdź (z poleceniem włącznie) do nas (motywacja) 2) Zgadzam się (warunkowo włącznie) z Twoją prośbą. 3) Czy poszedłbyś (włącznie warunkowo) do lekarza (motywująco) 4) Czy poszedłeś (włącznie ekspresywnie) do lekarza (przesłuchując)? Jaskółki latały niespokojnie (orientacyjnie).

II. 1) Kocham (w tym ekspresyjny) ciebie, dzieło Piotra, kocham (w tym ekspresyjny) twój surowy, smukły wygląd.

2) Władimir napisałby ody (w tym konwencjonalne), ale Olga ich (w tym ekspresyjnych) nie przeczytała.

3) Zrób hałas, zrób hałas, (polecenie przechylenia) posłuszny żagiel, Zmartwienie (polecenie przechylenia) pode mną, Ponury ocean. (motywuj) 4) Który pisarz jest teraz w modzie? (pyta.) 5) Mieszka tam wiewiórka (wyrażona.) oswojona, co za ciekawa rzecz!

6) Kto tam jest? (pyta.) Czyj koń pędzi na pełnych obrotach po budzącym grozę placu (express.inc.)? (pyta) Stworzenie jest dziełem, dziełem.

Żagiel - żagiel.

StudyPort.ru Teraz - teraz, teraz.

Pośpiech - bieganie, skakanie.

Przyjdź (co robisz?) czasownik.

Nf. - przychodzić.

Szybko. - typ niekonsekwentny, niekrzyżujący się, I sp.

Nie-post. potwierdzenie: polecenie zaw. jednostka, 2 l.

1) Wiatr się nie porusza. (2 głównych członków) Cisza. (1 główny członek) 2) Późna noc. (1 członek główny, są członkowie drugorzędni) Za oknem szumi morze. (2 głównych członków, są drugorzędni członkowie) 3) Robiło się ciemno. (1 główny członek) Młody księżyc wisiał niczym cienki róg nad odległym gajem. (2 członków głównych, są członkowie drugorzędni) 89 (79).

I. 1) Pamiętam wczesną, piękną jesień. (Dvusost., dyst.) 2) Chłodną ciszę poranka zakłóca rechot nakarmionych kosów. (Dwuczęściowy, rozłożony) 3) W przerzedzonym ogrodzie droga do chaty jest widoczna z daleka. (Dvusost., dyst.) 4) Wszędzie unosi się cudowny zapach jabłek. (Jednoczęściowy, rozłożony) 5) Do wieczora w ogrodzie tłoczą się ludzie. (Podwójnego działania, dyst.) 6) Robi się ciemno. (Jednoczęściowy, nierozciągany) 7) Radośnie wracasz do domu. (Jednoczęściowy, rozłożony) 8) Echo przetoczy się po horyzoncie bardzo, bardzo daleko. (Dwustronne, dyst.) II. 1) Róża wiatrów. (Dwustronny, nierozciągany) W ciągu jednej minuty płomienie ogarnęły cały dom. (Dvusost., dyst.) Nad dachem unosił się czerwony dym. (Podwójne złącze, rozwarte) Szkło pękło... (Podwójne złącze, nierozciągnięte) Iskry leciały jak ognista zamieć. (Dwuczęściowy, przedłużony) (P.) 2) Któregoś dnia szedłem drogą prowadzącą z miasta.

(Dwustronne, rozłożone) Robiło się ciemno. (Jednoczęściowy, nierozciągnięty) 3) Suszące liście pachniały jesienią. (Jednoczęściowy, rozkładany) 4) Późna jesień. (Jednoczęściowy, rozkładany) Gawrony odleciały. (Dwustronne, nierozpowszechnione) III. 1 noc. (Jednoczęściowy, nierozprowadzony) Samochód zaczyna się poruszać. (Dwustronna, bez przedłużacza) 2) Czerwona latarka świeci długo w ciemności. (Dvusost., dyst.) 3) Zebrani idą do domu. (Podwójnego działania, dyst.) 4) Dokąd idziesz, obywatelu? (Dwustronny, dyst.) 5) Martynow podniósł słuchawkę i długo rozmawiał przez telefon. (Dvusost., dyst.) 6) W nocy świeży biały puch pokrył starą skórkę. (Dwustronny, dist.) w - [in'] - acc., dźwięk, miękki.

s - [s'] - zgadzam się, głuchy, miękki.

ь - nie oznacza dźwięku, 4 litery, 3 dźwięki.

1) Narciarze trenują. Trenujecie, narciarze. (Apel) 2) Chłopaki przyszli do muzeum. Chłopaki, przyjdźcie do muzeum. (Apel) 3) Agronom zbadał pole żyta. Pole żyta robi kłosy.

Odwołanie nie wpływa na częstość występowania wyroku, wpływa na jego złożoność StudyPort.ru.

Któregoś dnia spędziłem noc na stepowym polu. (Narracja) Jest prawie całkowicie porośnięty wysokimi trzcinami. (Narracja) Pośrodku lśnił wąski pas czystej wody. (Narracja) Świt powoli zapadał. (Narracja) W spokojnej wodzie odbiły się pierwsze gwiazdy. (Narracja) Noc minęła szybko. (Narracja)!

Przed świtem obudził mnie niepokojący krzyk kaczki. (Narracja) Dlaczego kaczki się martwiły? (pyta.) Kto mógł im przeszkodzić?

(spyta.) Jakiś cień przemknął mi przed oczami, czyjeś skrzydła prawie dotknęły mojej twarzy. (Narracja) Sowa. (Narracja)! To ten, który nocą zabija ptaki. (Narracja)! Uważaj, nocny drapieżniku! (Narracja) N.f. - zaliczenie II. Szybko. - widok sowy, tłum., nawiązuję.

Nie-post. - w trybie warunkowym włącznie, w jednostkach, u kobiet.

III. Noc (co byś zrobił?) minęła.

I. Niszczy (co robi?) - czasownik.

Nf. - zniszczyć.

II. Szybko. - typ nieskoordynowany, przeł., odniesienie II.

Nie-post. - w liczbie pojedynczej, w czasie teraźniejszym, w liczbie pojedynczej, w 3. osobie III. Kto (co robi?) niszczy.

I. Uważaj (co robisz?) - czasownik.

Nf. - dbać o siebie.

II. Szybko. - nieskoordynowany wygląd, tłum., nawiązuję.

Nie-post. - w trybie rozkazującym, w liczbie pojedynczej, w drugiej osobie.

III. (Co robisz?) Bądź ostrożny.

I. Szybko się odwróciłem. Mój wzrok padł na przystojnego młodzieńca w czapce i szerokiej marynarce. (Narracja) Od razu (od razu) polubiłem Gagina. Są na świecie takie szczęśliwe twarze: wszyscy uwielbiają na nie patrzeć (przyjemnie), jakby cię rozgrzewali lub głaskali. Gagin miał właśnie taką twarz, słodką, czułą, z dużymi, miękkimi (łagodnymi, przyjemnymi) oczami... Mówił w taki sposób, że nawet nie widząc jego twarzy, po samym dźwięku jego głosu można było wyczuć, że się uśmiecha .

(Opis) II. Dziewczyna, którą on [Gagin] nazywał swoją siostrą, na pierwszy rzut oka wydała mi się bardzo ładna. Było coś szczególnego w jej ciemnej, okrągłej twarzy, z małym, cienkim noskiem, niemal dziecięcymi policzkami i czarnymi, jasnymi (ciemnymi, brązowymi) oczami. Była wdzięcznie zbudowana i wcale nie przypominała swojego brata...

(Opis) StudyPort.ru Nigdy nie widziałem bardziej mobilnego (nieaktywnego) stworzenia. Ani przez moment nie siedziała spokojnie; wstała, pobiegła do pań i przybiegła znowu, często (czasami, często) śmiejąc się cicho i w dziwny sposób: zdawało się, że śmiała się nie z tego, co usłyszała, ale z różnych myśli, które przychodziły jej do głowy. jej głowa. Jej duże oczy wyglądały prosto, jasno, odważnie (z ostrożnością). (Opis) 94 (85).

Bezinteresowny - chciwy, zalety - wady, aktywny - pasywny, zabawny - tęsknota, szczery - skryty, skromność - arogancja, roztargniony - skoncentrowany, kłótliwy - zawrzyj pokój, aprobuj - potępiaj, pracowity - leniwy.

Wszystkie te antonimy łączy temat cech ludzkich.

Osoba bezinteresowna, chciwa pieniędzy, dostrzegała wady pracy, które zdobią jego cnoty, słuchała z roztargnieniem, pracowała z zapałem.

Moja dziewczyna i ja uczymy się razem od pierwszej klasy. Nie pamiętam, dlaczego się zaprzyjaźniliśmy. Minęło wiele lat. Może dlatego, że nasze domy są obok siebie i musieliśmy razem biegać do szkoły i wracać do domu, może dlatego, że od razu przyciągnęła mnie swoją spokojną pewnością siebie i powściągliwością.

W nauce zawsze nie była zbyt silna – w jej pamiętniku pojawiała się solidna B, a czasem i C. Ale nigdy nie kopiowała zadań domowych i chętnie pomagała swoim nieostrożnym kolegom z klasy, kiedy tylko mogła.

Jakimś cudem wszystkie dziewczyny w klasie natychmiast się z nią zaprzyjaźniły, każda była dumna, że ​​się z nią przyjaźniła; a chłopcy zawsze słuchali jej opinii.

Już w szkole podstawowej wyróżniała się schludnym wyglądem:

białe wykrochmalone kołnierzyki, czyste ręce, kokarda na głowie. Jest głucha i nie potrafi śpiewać, ale zawsze występuje na szkolnych koncertach i czyta poezję. Nauczyciele traktują ją z szacunkiem: czuć w niej jakąś wewnętrzną siłę.

Zawsze wiedziała jak poprowadzić klasę. Któregoś dnia przysłali nam młodego stażystę na miejsce nauczyciela. Dziewczyna bardzo się zdenerwowała, patrząc na hałaśliwych uczniów. Nikt nie usłyszał zadanego przez nią pytania. Wtedy moja przyjaciółka podniosła rękę, podeszła do tablicy i spokojnym głosem zaczęła odrabiać lekcje. W klasie zapadła cisza: lekcja została uratowana.

Mogę jej powiedzieć o wszystkim, powierzyć jej wszystkie radości i smutki. Wiem, że nigdy mi się nie podda. Razem chodziliśmy do klubów; nauczyła mnie robić na drutach, a ja nauczyłem ją upiec moje popisowe ciasto. Tak dorastaliśmy dzień po dniu, tak mijały lata szkolne... Dziesięć lat przy tym samym biurku!

Na jednej z lekcji literatury wyjęła z teczki małą fotografię i napisała na niej: „Na wieczną pamięć!” I z jakiegoś powodu myślę, że nasza przyjaźń z nią będzie naprawdę wieczna.

StudyPort.ru Świadectwo współczesnych (zarządzanie) (podmiot i jego znak), moich rówieśników (koordynacja) (podmiot i jego znak), ideały społeczne (koordynacja) (podmiot i jego znak), trzymajcie się odważnie (chwytanie) (działanie i jego znak), sygnał niebezpieczeństwa (kontrola) (przedmiot i jego znak), reguluje ruch (przyleganie) (działanie i przedmiot, do którego przechodzi), prawdziwie odważny (przyleganie) (znak przybycia znaku), przekazuje certyfikat (przyleganie) ) (działanie i przedmiot, na który jest przekazywane), dyplom honorowy (koordynacja) (przedmiot i jego atrybut), otrzymanie stypendium (obowiązkowe) (działanie i przedmiot, na który jest przekazywane).

PROSTE ZDANIE

I. 1) Wybór niezbędnych cytatów zajął mi dużo czasu. (Odwrotny) - Spędziłem dużo czasu wybierając właściwe cytaty (Bezpośrednie). 2) Uważnie ponownie przeczytał esej.

(Prosty). - Jeszcze raz uważnie przeczytał esej. (Rewers) 3) Dobrze pracowaliśmy w ogrodzie. (Bezpośrednio) - Dobrze pracowaliśmy w ogrodzie. (Rewers) 4) Dorośli zasadzili drzewa. (Bezpośrednio) – Drzewa zasadzili dorośli.

(Rewers) II. Któregoś dnia od strony gór zbliżał się do Tyflisu rosyjski generał. (Odwrotna strona). Nosił w sobie dziecko-więźnia. (Rewers) Zachorował. (Bezpośrednio) Nie znosiłem trudów długiej podróży. (Bezpośrednio) Wyglądał na około sześć lat. (Rewers) Babcia posadziła na daczy rumianek i stokrotki. (Bezpośrednio) - Babcia PoStudyPort.ru zasadziła na daczy miazgę i stokrotki. (Rewers) 99 (90).

1) We wrześniu zapisaliśmy się do szkoły pływania. - Zapisaliśmy się do szkoły pływania we wrześniu. 2) W styczniu będziesz brał udział w narciarstwie biegowym. - W styczniu będziesz brał udział w narciarstwie biegowym. 3) Zawody w łyżwiarstwie szybkim odbędą się w Tule w okresie wakacji. - W wakacje w Tule odbędą się zawody w łyżwiarstwie szybkim.

Dobrze poradzimy sobie na działce ogrodowej. Zawsze należy uważnie słuchać wyjaśnień nauczyciela. Musisz wykonać zadanie poprawnie.

I. W rogu stała szafka z naczyniami; na ścianie wisiał dyplom oficerski za szkłem i w ramce; obok niego wisiały popularne grafiki... (Opis) II. W drzwiach wpadłem na wysokiego mężczyznę, bardzo grubego i przysadzistego. Jego twarz, ospowata i pulchna, wyrażała lenistwo i nic więcej; Jego maleńkie oczka były sklejone, a usta lśniły, jakby po śnie. (Opis) III. W tym momencie rebelianci rzucili się na nas i wdarli do twierdzy.

Bęben ucichł; garnizon rzucił broń, powalili mnie, ale wstałem i wszedłem z rebeliantami do twierdzy. (Narracja) 102 (93).

1) Konwój był opóźniony na przełęczy. Na przełęczy konwój był opóźniony. Konwój był opóźniony na przełęczy. 2) Rano geolodzy pojechali w góry. Geolodzy wyjechali rano w góry. Rano geolodzy pojechali w góry.

3) Helikopter dostarczył leki. Helikopter dostarczył leki. Lek został dostarczony helikopterem.

Intonacja zdania jest bardziej intensywna, gdy akcent logiczny pada na słowo w środku lub na końcu zdania.

I. Kaukaz jest pode mną. Samotny na wysokościach stoję nad śniegiem na skraju bystrza;

Orzeł wznoszący się z odległego szczytu szybuje nieruchomo na równi ze mną.

II. Dzień dobiega końca. Za stokiem Zachód słońca się rozprzestrzenia.

Już niedługo nadejdzie dzwoniący miesiąc. Wybierzcie się na spacer po dachach chat.

Wkrótce gwiazdy spadną cichym światłem na dno rzeki.

Żegnam ciepłe lato Bez smutku i tęsknoty.

StudyPort.ru 1) Żywe słowo jest cenniejsze niż martwa litera. 2) Źli przyjaciele przez pół godziny.

3) Nie bez powodu mówi się to przysłowie. 4) Lepszy stary przyjaciel niż dwóch nowych.

5) Jedna pszczoła zrobi trochę miodu. 6) Bez soli, bez chleba - zła rozmowa. 7) Posiadanie przyjaciela nie oznacza użalania się nad sobą. 8) Ciągną przyjazne sroki i gęś.

9) Lepiej nie negocjować, niż negocjować. 10) Dobre przemówienia są przyjemne do słuchania.

Temat przyjaźni to 2, 4, 5, 7, 8.

1) Dniepr jest cudowny przy spokojnej pogodzie... 2) Och, co to była za dziwna noc!

„5 ROK PUBLIKACJI. Nr 11. Cena 15 pazurów. EMOT marzec 1928 s. - CENA ABONAMENTU * ATYRYCZNA TYGODNIOWA. Za 1 miesiąc 6 0 kol., im b m m l r. 7 0 w niej. 3 r. 25 na 12 miesięcy. b r. LUCKED Up Zgodnie z nowymi układami zbiorowymi nauczyciele otrzymają stawkę akordową za każdy poprawiony błąd. - Co to za dandys? – Czy nie widzisz, Piotrze Iwanowiczu, nauczycielu języka ojczystego ok. L. Brody – Spójrz, białoręki! Daj mu widelce! Wiersze o niegrzeczności Zawsze mamy taki porządek. Dedykacja Temat dyskusji i sprawozdań, I V. Ściana...”

„TREŚĆ TREŚCI 1. CELE I ZADANIA DYSCYPLINY JEJ ROLA W PROCESIE EDUKACYJNYM 1.1 Cel nauczania dyscypliny: 1.2 Cele przedmiotu: 2. KOMPETENCJE NAUCZYCIELA WYkształcające się w wyniku opanowania dyscypliny 2.1 ogólne kompetencje kulturowe (GC): 2.2. kompetencje zawodowe (PC): 2.3. student musi 3. ZAKRES DYSCYPLIN I RODZAJE PRAC NAUCZONYCH 4. TREŚCI DYSCYPLINY 4.1 Wykład (L) - łącznie 12 godzin, w tym według semestrów i tematów: 4.2 Zajęcia praktyczne (PL) - łącznie 42 godziny, w tym. ...”

„Oddział Miejskiej Budżetowej Instytucji Oświatowej Sosnowska Szkoła Średnia nr 1 we wsi Perkino Sprawozdanie publiczne 2013 I. Część wprowadzająca. Praca oddziału ma na celu stworzenie warunków do rozwoju szkoły ukierunkowanej na zaspokojenie potrzeb uczniów, ich rodziców i nauczycieli w zakresie wysokiej jakości edukacji, rozwoju moralnego i fizycznego dziecka, przystosowania uczniów do życia w społeczeństwie poprzez zwiększenie efektywności uczenia się i formacji uczniów...”

„SZWAJCARSKA AGENCJA MIĘDZYNARODOWEGO ROZWOJU I WSPÓŁPRACY (SDC) MIĘDZYPAŃSTWA KOMISJA KOORDYNUJĄCA WODNA AZJI ŚRODKOWEJ (ICWC) Międzynarodowy Instytut Informacji Naukowej Centrum Zarządzania Zasobami Wodnymi ICWC (IWMI) (SIC ICWC) PROJEKT ZINTEGROWANE ZARZĄDZANIE ZASOBAMI WODNYMI W DOLINIE FERGAŃSKIEJ (IWRM- FERGANA) RAPORT Opracowanie prostych algorytmów oceny kontrolowanych parametrów i opartych na nich wskaźników dla Współdyrektora CLIMATE BLOCK DB...”

„72 BIULETYN UNIWERSYTETU UDMURTSKIEGO 2012. Cz. 4 HISTORIA I FILOLOGIA Kultura narodowa. Mitologia. Folklor UDC 398. 332 T.I. Chudova SYMBOLIKA ŻYWNOŚCI W KONTEKŚCIE RYTUAŁÓW KALENDARZA KOMI (ZYRYAN) Uwzględniono rytualne posiłki kalendarza, które mają charakter przebłagalny i ochronny. Oznaczają wdzięczność za zbiory i potomstwo zwierząt gospodarskich oraz modelują przyszły dobrobyt społeczeństwa. Słowa kluczowe: rytuały kalendarzowe, symbolika potraw, Komi (Zyryjczycy). Kalendarzowe rytuały…”

„1 Konstantinow Yu.S. – Doktor nauk pedagogicznych Woronow Yu.S. – doktor nauk pedagogicznych BADANIA NAUKOWE NAD ZAGADNIENIAMI ORIENTACJI SPORTOWEJ Orientacja jako sport ma stosunkowo niewiele prac naukowo-badawczych - prac magisterskich i doktoranckich. To jest jego słaby punkt, gdyż każdy sport musi mieć wsparcie naukowe – tylko w tym przypadku obserwuje się jego stopniowy rozwój. Ten stan rzeczy tłumaczy się tym, że specjalizacja…”

„STRESZCZENIE PROGRAMU PRACY DYSCYPLINY ROLNICTWO KIERUNEK KSZTAŁCENIA 03.35.04 – AGRONOMIA 1 Cel i zadania dyscypliny Cel kursu: Kształtowanie teoretycznych i praktycznych podstaw zwiększania żyzności gleby, rozwoju płodozmianu, uprawy roli, ochrony gleby przed erozją i deflacja, zarządzanie potencjałem fitosanitarnym w celu uzyskania stabilnych, zrównoważonych plonów o danej jakości. Cele przedmiotu: - badanie czynników życia roślin i technik ich optymalizacji; - opanować prawa rolnictwa i ich...”

„Poszukiwania naukowe, nr 2.3. 2013 Spis treści DZIAŁ FILOLOGII I KULTUROznawstwa 30 Preobrazhenskaya A.A. Personifikacja jako sposób tworzenia w przenośniBalagurov O.A. sti expressemes wind Możliwe warianty zwrotu Rosji na wschód w odpowiedzi na wyzwania zachodniego globalizmu 32 Redkov S.K. Prawo i łaska w rosyjskim stanowieniu prawa Belov V.A., Gudkova L.V. ve Rozmieszczenie niemieckich elementów słowotwórczych tworzących antonimy w nominale 34 Reinbach O.E. słowotwórstwo Chudak Jewgienij w zwrotkach petersburskich…”

„2 Załącznik do decyzji Rady Deputowanych rejonu miejskiego Łosino-Pietrowskiego z dnia 09.03.2008 nr 45/8 PROCEDURA w sprawie organizacji, ochrony i użytkowania specjalnie chronionych obszarów przyrodniczych o znaczeniu lokalnym w obwodzie łosino-pietrowskim dzielnica miejska Niniejsza Procedura została opracowana zgodnie z Ustawą Federalną z dnia 14.03.1995 nr 33-FZ o obszarach szczególnie chronionych przyrodniczo (ze zmianami z dnia 14 lipca 2008 r.), Ustawą federalną nr 172-FZ z dnia 21 grudnia 2004 r. przeniesienie gruntów lub działek z jednej kategorii do...”

„Rozdział 16: Dziedzictwo kulturowe i stanowiska archeologiczne URS-EIA-REP-204635 Spis treści 16 Dziedzictwo kulturowe i stanowiska archeologiczne 16.1 Wprowadzenie 16.2 Zakres 16.3 Granice przestrzenne i czasowe 16.3.1 Lądowe dziedzictwo kulturowe i stanowiska archeologiczne 16.3.2 Obiekty na morzu badania dziedzictwa kulturowego i stanowisk archeologicznych 16.4 Dane wstępne 16.4.1 Metodologia i dane 16.4.2 Dane wtórne 16.4.2.1 Badania archiwalne…”

„MINISTERSTWO EDUKACJI I NAUKI RF Federalnej Państwowej Budżetowej Instytucji Edukacyjnej Wyższego Kształcenia Zawodowego PAŃSTWOWY UNIWERSYTET TWERSKI ZATWIERDZONY przez Dziekana Wydziału Wychowania Fizycznego S.V. Komin KOMPLEKS EDUKACYJNO-METODOLOGICZNY w dyscyplinie SOCJOLOGIA dla studentów III roku 034300.62 Kultura fizyczna Kierunek szkolenie Wychowanie fizyczne Profil szkolenia Kwalifikacja K (absolwent) Licencjat Wychowania Fizycznego Forma studiów stacjonarne Omówiono...”

„TREŚĆ 1. CELE I ZADANIA DYSCYPLINY, JEJ MIEJSCE W STRUKTURZE PODSTAWOWEGO PROGRAMU KSZTAŁCENIA SPECJALNOŚCI.3 1.1. Cele dyscypliny..3 1.2. Cele dyscypliny..3 2. KOMPETENCJE STUDENTÓW USTALONE W WYNIKU Opanowania dyscypliny...3 2.1. Ogólne kompetencje kulturowe..3 2.2. Ogólne kompetencje zawodowe.3 2.3. Student musi wiedzieć, umieć, opanować..3 3. ZAKRES DYSCYPLIN I RODZAJE STUDIÓW..5 4. TREŚCI DYSCYPLINY..5 4.1. Kurs wykładowy...5 4.2. Praktyka kliniczna…”

„CZYTANIA PAMIĘCI ALEKSEJA IWANOWICHA KURENTSOWA A. I. Kurentsowa Doroczne Spotkania Pamięci _ wydanie XX 2009 UDC 595.782 (571.63) ANALIZA EKOLOGICZNO-FAUNISTYCZNA POPULACJI Lepidoptera - SZKODNIKI GŁÓWNYCH TYPÓW AGROCENoz WYSPY SACHALIN V.A. Dubinina *, M.G. Ponomarenko* * *Oddział Federalnej Instytucji Państwowej Rosselkhozcenter dla Obwodu Sachalinskiego, Jużno-Sachalińsk **Instytut Biologii i Gleby, Oddział Dalekowschodni Rosyjskiej Akademii Nauk, Władywostok Informacje o gatunkach lepidoptera, które powodują szkody w uprawach rolnych, owocach i jagodach, ..."

„Zewnętrzne zagrożenie jako siła rozwoju i rozwoju Rosji Pacyfiku Viktor Larin May 2013 Zagrożenie zewnętrzne jako siła rozwoju i rozwoju Rosji Pacyfiku Viktor Larin To kwestie materiałowe zostały przygotowane przez non-profit pozarządową organizację badawczą - Moskiewskie Centrum Carne gi przy wsparciu Carnegie Corporation z Nowego Jorku i Open Society Foundation, a także przy wsparciu Rosyjskiej Humanitarnej Fundacji Naukowej (grant Rosyjskiej Fundacji Nauki Humanitarnej…”

„2. STRATEGIE BADAŃ KOMUNIKACJI EDUKACYJNEJ DZIAŁANIE KOMUNIKACYJNE UNIWERSYTETU S. V. Sivukha Streszczenie: Komunikacja na uniwersytecie rozumiana jest jako procesy transformacji kapitału. Analizuje się je nie jako system semiotyczny czy dyskursywny, ale jako zjawisko ekonomiczne i polityczne. Teraźniejszość i przyszłość uniwersytetów wiąże się z rozłączeniem komunikacji i jej przejściem od problemów wewnętrznych, akademickich do wymagań społecznych. Słowa kluczowe: komunikacja, zasoby, kapitał,…”

„KRAJOBRAZ KULTUROWY MIASTA SARANSK (PROBLEMY GEOEKOLOGICZNE I PLANOWANIE KRAJOBRAZU) WYDAWNICTWO SARANSK UNIWERSYTETU MORDOŃSKIEGO 2002 UDC 712 (470.345) BBK D82 K90 Recenzenci: Doktor nauk geograficznych profesor B. I. Kochu rov Doktor nauk geograficznych profesor nadzwyczajny E. Yu. Kolbovsky Zespół autorów: T. I. Burlakova, Yu. N. Gagarin, V. A. Gulyaev, N. A. Kildishova, I. V. Kiryukhin, V. I. Kudashkin, E. T. Makarov, V. N. Maslyaev, V. B. Makhaev, V. A. Moiseenko, V. A. Nezhdanov, S. I. Osipova, V. N... .”

„Nauki społeczne i humanistyczne A.M. Goglenkov MODEL KOMPETENCJI NOWOCZESNEGO MŁODEGO SPECJALISTA: PODEJŚCIE ROSYJSKIE I EUROPEJSKIE A.M. Goglenkowa MODEL WSPÓŁCZESNEGO MŁODEGO SPECJALISTA OPARTEGO NA KOMPETENCJACH: PODEJŚCIE EUROPEJSKIE I ROSYJSKIE W artykule przedstawiono analizę zmian we współczesnym społeczeństwie, które doprowadziły do ​​reform przestrzeni edukacyjnej w Rosji i Europie. W artykule zwrócono uwagę na kluczowe założenia nowego paradygmatu edukacyjnego w przestrzeni Procesu Bolońskiego, problemy związane z jego realizacją...”

„Baza dokumentacji normatywnej: www.complexdoc.ru RZĄD MOSKWY PODRĘCZNIK ARCHITEKTURY MOSKWY DO MGSN 4.12-97 INSTYTUCJE LECZENIA I ZAPOBIEGAWCZE WYDANIE 1 POSTANOWIENIA OGÓLNE. INSTYTUCJE STACJONARNE: PODSTAWOWE PRZEPISY. DZIAŁY PRZYJĘĆ 1998 WSTĘP 1. OPRACOWANE PRZEZ MNIIP obiekty kulturalne, rekreacyjne, sportowe i zdrowotne (architekci Yu.V. Sorokina, G.I. Rabinovich, lekarze G.N. Ilnitskaya, S.L. Polishkis) przy udziale Państwowego Centrum Nadzoru Sanitarno-Epidemiologicznego w mieście Moskwa (lekarze I.A. Khrapunova, L.I. Fedorova). 2...."

W języku staroruskim wszystkie syczące dźwięki były ciche. Następnie w języku literackim [zh] i [sh] stwardniały, ale [h’] i [sh’] pozostały miękkie. Dlatego niezależnie od tego, jaka litera samogłoski następuje po literach zh, sh, ch, sch, dźwięki [zh] i [sh] są wymawiane stanowczo, a dźwięki [ch’] i [sch’] wymawiane są cicho.

Poślubić: żył[żyl], chodził[szol] - Belka[Belka], Szczors[Shors].

Różnorodność pisowni samogłosek po sybilantach tłumaczy się względami historycznymi.

1.12.1. Samogłoski Ja, Y, A, Z, U, Yu po syczących F, W, H, Sz

Po syczących słowach zh, sh, ch, shch, samogłoski s, ya, yu nie są pisane, ale i, a, u są pisane:

żył, goleń, chi, szczypanie, zbieranie, krok, godzina, szczaw, bulgotanie, szelest, cud, czuję palce.

Wyjątki: broszura, ława przysięgłych, spadochron(i pochodne od nich: spadochron, upuść itp.), a także niektóre obce nazwy własne, np.: Jules, Saint-Ju st, Chyu rlenis, Mkrtchyan, Longju mo, Shya ulyai itd.

1.12.2. Samogłoski E, Yo, O po syczących F, W, H, Sz

To jest napisane mi (Siema)	To jest napisane O
A) W korzeniach słów pod wpływem stresu
1. Możesz wybrać słowo z tym samym rdzeniem e, na przykład: rośnie - rośnie, rośnie - śpiewa, śpiewa - śpiewa; żółty - latać.	1. Nie da się znaleźć słowa z tym samym rdzeniem e, na przykład: kryzho vnik, slumba, szelest, kierunkowskazy, rymarz, szelest, brzęk brzęk, prim, brzęk; Szołochow, Szcho rs, Peczora, Peczorin, Izhora.
	2. Podczas zmiany słowa lub słów o tym samym rdzeniu występuje płynność samogłosek (na przykład: sho v - shv a, żarłok ra - jedz, zho m - naciśnij, naciśnij y).
	3. W wielu zapożyczonych słowach (zarówno w sylabach akcentowanych, jak i nieakcentowanych), na przykład: sho k, sho mpol, krótkie usta, karczoch, kaptur n, crucho n, shou, sho kolad, Szkocja, sho sse, sho fer, sho vinist, borzho m, jonka, pizho n, major r, major rdom , crepe-jo rży, jo ngler, wąsy ancho itd.
B) Słowa utworzone od czasownika oparzenie
Czasowniki i przymiotniki czasownikowe, imiesłowy, na przykład: spalona ręka, podpaliła dach, spalona, ​​spalona.	Rzeczowniki, na przykład: palić na rękach, palić w domu, zgaga na dłoniach.
B) W zakończeniach i przyrostkach
1. W pozycji nieakcentowanej na końcówkach rzeczowników i przymiotników, na przykład: z krajobrazu, z daczy, czerwony(kotek), Dobry(przyjaciel).	1. Pod wpływem akcentu na końcówkach rzeczowników i przymiotników, na przykład: pod belką, ze świecą, duża(powodzenie) od kogoś innego(ramię).
2. W pozycji nieakcentowanej w przyrostkach rzeczowników i przymiotników nie utworzonych od czasowników, na przykład: córka, groszek, wycie ramion, plusz.	2. Pod wpływem akcentu w przyrostkach rzeczowników i przymiotników, które nie są utworzone od czasowników, na przykład: Kozak, dziewczyna, zarośla, mors, grosz.
3. Bez akcentu na końcu przysłówków, na przykład: niezręczny, bogatszy.	3. Z akcentem na końcu przysłówków, na przykład: świeży, ogólny.
4. Bez akcentu w rzeczownikach i przymiotnikach z płynną samogłoską, na przykład: grzeszny n - grzeszny, straszny n - straszny.	4. Pod wpływem akcentu w rzeczownikach i przymiotnikach z płynną samogłoską, na przykład: książę - księżniczka, zabawny - zabawny.
5. Pod wpływem akcentu w przyrostku rzeczowników -er, na przykład: dyrygent, stażysta.
6. Pod wpływem akcentu na końcówkach czasowników, na przykład: piecze, pali.
7. Pod wpływem akcentu w końcówce czasownika -yova-, na przykład: przeżuć, wykorzenić.
8. Pod wpływem akcentu w rzeczownikach czasownikowych z kombinacją przyrostków -yovk-a, na przykład: Korczewk a(z wykorzeniać ), nocleg(z spędzić noc).
9. Pod akcentem w przyrostku imiesłowów biernych -yonn- (-yon-), a także w rzeczownikach od nich pochodnych, na przykład: wędzone - wędzone, duszone - duszone, zagęszczane - zagęszczane ka.
10. W przyimkowym przypadku zaimka, który: o czym, a także słowami nie ma z tym nic wspólnego, nie ma z tym nic wspólnego.

Notatka!

1) Słowo kudłaty nie jest postrzegane jako pokrewne temu słowu sho rokh.

2) Słowo splot zapadkowy, chociaż utworzone z czasownika, nie ma kombinacji przyrostków -jovk-a, dlatego jest zapisywany z samogłoską o.

3) Przysłówek nie ma jeszcze przyrostka, dlatego na końcu pisze się е.

4) W nazwiskach i nazwach geograficznych, pod akcentem po przyrostkach syczących, można zapisać zarówno -ov, jak i -ev (w zależności od tradycji).

Poślubić: Lichaczow, Pugaczow, Sychewka, ale: Romaszow, Bałaszow, Mieżowsk.