Recenzje książki „” Fiodor Dostojewski. Cytaty z rosyjskich klasyków z frazą „obejmuje wszystkich” Pytania i zadania

Temat. Normy składniowe języka rosyjskiego. Skomplikowane zdanie. Trudne zdanie

Lekcja praktyczna 19.

Cel: pogłębienie wiedzy o normach syntaktycznych rosyjskiego języka literackiego.

Opanowanie tematu ma na celu rozwój następujących kompetencji:

Umiejętność konstruowania logicznie poprawnej, uzasadnionej i jasnej wypowiedzi ustnej i pisemnej (OK-2);

Chęć samorozwoju, podnoszenia swoich kwalifikacji i umiejętności (OK-6).

Forma organizacyjna:rozmowa.

Zagadnienia do dyskusji:

1. Standardy zarządzania.

2. Trudności w posługiwaniu się izolowanymi zwrotami.

3. Trudności w używaniu zdań złożonych.

Przygotowując się do lekcji, student powinien zapoznać się z następującą literaturą: Rosenthal D.E. Podręcznik języka rosyjskiego. Stylistyka praktyczna: podręcznik / D.E. Rosenthal.- M.: 2011.- 81 s.; Język rosyjski i kultura mowy: podręcznik dla licencjatów / wyd. W I. Maksimowa, A.V. Gołubiewa. – wyd. 3, poprawione. i dodatkowe – Moskwa: Yurayt, 2013. – 382 s., a także korzystają z zasobów Internetu: e.lanbook.com - Elektroniczny system biblioteczny „Lan”, www.biblioclub.ru - Elektroniczny system biblioteczny „University Library Online”.

Zadania i pytania dotyczące kształtowania i kontroli kompetencji

Ćwiczenie 1.Otwórz nawiasy i zapisz wyrażenia zawierające te słowa. Należy pamiętać, że słowa o podobnym znaczeniu lub mające ten sam rdzeń wymagają różnych kontroli.

Pewność siebie (twoja siła) - wiara (zwycięstwo). Recenzja (książka) - recenzja (książka). Radujcie się (zwycięstwo) - radujcie się (zwycięstwo). Zdenerwuj się (niestosowny żart) - zły (głupia sztuczka). Zaskoczony (wyjątkowe zdolności) - zaskoczony (wyjątkowe zdolności). Zwróć uwagę (wady) - zwróć uwagę (na każdego klienta). Ostrzegaj (niebezpieczeństwo) - ostrzegaj (niebezpieczeństwo). Wyższość (wróg) - przełożony (wróg). Utrudniać (rozwój) - spowalniać (rozwój). Rozróżnij (złe i dobre) - rozróżnij (złe i dobre). Podziwiaj (jego odwagę) - kłaniaj się (jego odwagę) - bądź zaskoczony (jego odwagę). Zdobądź (język) - mistrz (zawód). Polegaj (pomoc) - opieraj się (wyniki). Zapłać (podróż) - zapłać (podróż). Pełen (determinacji) - przesiąknięty (odwagą). Charakterystyczny (ta osoba) - charakterystyczny (ta osoba).

Zadanie 2.Zapisz zdania zawierające błędy w zarządzaniu

1) Należy zwrócić większą uwagę na ortografię. 2) Ich występy pokazały pewność zwycięstwa. 3) Po przyjeździe pociągu od razu udaliśmy się do centrum miasta. 4) Prelegent zwrócił uwagę na mankamenty huty stali. 5) Recenzja książki krótko podsumowuje jej zawartość . 6) Gwiazdy, te żywe kwiaty nieba, płonęły nad nami. 7) Tylko niektóre uczelnie nie brały udziału w zawodach biegowych. 8) Bardzo za tobą tęsknię. 9) Komisja poborowa przyznała mu białą kartkę z powodu epilepsji. 10) Stany Zjednoczone, licząc na szybkie zwycięstwo w Iraku, zabiegają o pozyskanie wsparcia międzynarodowego.

Zadanie 3.Edytuj zdania, aby usunąć ciąg przypadków.

1) Zupełnie odmienne podejście do rozszyfrowania starożytnego zapisu tekstu z epoki państwa Urartu przyjął naukowiec z Danii o nazwisku Münter. 2) Księgi astronomiczne przechowywane w bibliotece to w większości kopie starożytnych ksiąg opracowanych przez starożytnych astronomów z miast Mezopotamii. 3) Historyk Nikolsky wniósł ogromny wkład w badanie kultury stanów zaginionych cywilizacji.

4) Książka opisuje przebieg brutalnej krwawej wojny państw Wschodu, która toczyła się przez ponad sto lat, a także historię rozwoju państwa Van.

Zadanie 4.Wyjaśnij i popraw błędy w użyciu wyrażeń imiesłowowych.

1) Nagle zapanowała cisza i zrozumienie jej znaczenia pogorszyło mój nastrój. 2) Straciwszy publiczne pieniądze, musiała usprawiedliwiać się przed całym zespołem. 3) Dowiedziawszy się o tej wspaniałej wiadomości, jego radość nie miała granic. 4) Słuchając śpiewu ptaków i wdychając zapach letniego wieczoru, wydawało się, że życie jest cudowne i wszystko jest jeszcze przed nami. 5) Wspominając ze smutkiem możliwe, ale minione szczęście, na jej twarzy pojawił się ślad melancholii i długotrwałej urazy. 6) patrząc na fotografie z minionych lat nie mógł uwierzyć, że wszystko ma już za sobą. 7) Czytając dzieła klasyków rosyjskich, przepełnia mnie zachwyt i poczucie dumy z literatury rosyjskiej. 8) Pokonując trudną przełęcz nie raz musieli się zatrzymywać i czekać na resztę członków wyprawy. 9) Jako dziecko zawsze interesował się zagadnieniami związanymi z technologią. 10) Po spotkaniu ze starymi przyjaciółmi z pierwszej linii frontu w jego oczach pojawiły się łzy.

Zadanie 5.Jeśli to możliwe, utwórz jedno z dwóch zdań z frazą przysłówkową.

Próbka:Zredagowałem rękopis. Przesłałem manuskrypt do redakcji. - Po zredagowaniu rękopisu przekazałem go redaktorowi.

1. Pływałem do woli. Wróciłem do domu. 2. Lekarz zapoznał się z wynikami badania. Lekarz zalecił dalszy przebieg leczenia. Petrov był karany za chuligaństwo. Pietrow nie poszedł drogą korekty. 4. Podjąć kroki w celu zatrzymania przestępcy. Śledczym udało się zatrzymać przestępcę. 5. Wysiada z taksówki. Bośniackiego nie zwrócono. 6. Miej wolny czas. Mogę wiele zrobić. 7. Weź pod uwagę wagę popełnionego przestępstwa: Odrzuć wniosek komisji zakładowej o przekazanie skazanego za kaucją. 8. Świadek Sidorow zeznawał. Dostał telefon ze sklepu. 9. Oskarżony chciał ukryć swoich wspólników. Złożył sprzeczne zeznania.

Zadanie 6.Zaznacz błędy w budowie zdań złożonych

1) Facet zapytał nas, jak długo będziemy zajęci. 2) Ostatnią rzeczą, na której się skupię, jest kwestia użycia przyimków. 3) Lekarze uważają, że choroba jest na tyle poważna, że ​​muszą obawiać się o życie pacjenta. 4) Grupa specjalistów dokonuje przeglądu maszyny przygotowanej do wysyłki do klienta, którą zamontowali z nowych materiałów. 5) Inżynier, który powołał się na ten fakt, okazał się świetnym znawcą badanego zagadnienia. 6) Otrzymałem wiele listów od przyjaciół i znajomych, listów, które bardzo mnie uszczęśliwiły. 7) Kozy kozackie, pokryte pianą, rzuciły się naprzód. 8) Wciąż mam nadzieję, że mnie odwiedzisz. 9) Wydaje mi się, że gdzieś spotkałem tego pana w niebieskich okularach. 10) Na spotkaniu omówiono przygotowanie regionalnej drużyny biathlonowej do nadchodzących zawodów oraz możliwość udoskonalenia jej wyposażenia technicznego.

Główna literatura:

1. Vvedenskaya, L. A. Język rosyjski i kultura mowy: podręcznik. podręcznik dla uniwersytetów / L. A. Vvedenskaya, L. G. Pavlova, E. Yu Kashaeva. – wyd. 31. – Rostów n/d: Phoenix, 2013. – 539 s.

2. Język rosyjski i kultura mowy: podręcznik dla licencjatów / wyd. W I. Maksimowa, A.V. Gołubiewa. – wyd. 3, poprawione. i dodatkowe – Moskwa: Yurayt, 2013. – 382 s.

3. Rosenthal, DE Język rosyjski: podręcznik / D.E. Rosenthal – M., 2010. – 537 s.

Dodatkowa literatura:

1. Butorina, E.P., Evgrafova, S.M. Kultura mowy: podręcznik. zasiłek / E.P. Butorina, S.M. Ewgrafowa. – M.: FORUM, 2009.

2. Golub, I. B. Nowy podręcznik do języka rosyjskiego i stylistyki praktycznej: podręcznik. zasiłek / I. B. Golub. – M.: Eksmo, 2007. – 464 s.

3. Rosenthal, DE Podręcznik ortografii i redakcji literackiej. – M., 2003. – 427 s.

4. Stylistyczny słownik encyklopedyczny języka rosyjskiego / wyd. M.N. Kozhina. – M., 2003.

Zasoby internetowe:

1. http://www.ahmerov.com/book_630_chapter_3_Predislovie.html – Biblioteka internetowa.

2. http://www.rsl.ru/ - Rosyjska Biblioteka Państwowa.

3. http://linglang.ru/pages/dict/general/?t202id=81554 - 2000 słowników i encyklopedii.

4. e.lanbook.com – Elektroniczny system biblioteczny „Lan”.

5. www.gramota.ru – Gramota. Ru: portal referencyjny i informacyjny „Język rosyjski”.

ROZDZIAŁ 3. STYLISTYKA WSPÓŁCZESNEGO ROSYJSKIEGO JĘZYKA LITERACKIEGO

KULTURA MOWY

Przygotowanie do sesji zimowej

Zadania na zajęcia praktyczne:

NORMATYWNY ASPEKT KULTURY MOWY

Pytania i zadania:

1. Zdefiniuj następujące pojęcia: język, mowa, kultura mowy, kultura mowy, język narodowy, język literacki, dialekt, socjolekt, język miejscowy.
2. Porównaj zakres pojęć Rosyjski język narodowy I Rosyjski język literacki.
3. Jakie są główne znaki język literacki?
4. Co się stało norma językowa? Jakie są oznaki normalności? Co się stało ortoepia? Z jaką dziedziną językoznawstwa związana jest ortopedia? Wymień rodzaje norm pisowni.
5. Co to jest akcentologia? Co jest specjalnego w rosyjskim stresie słownym? Wypisz co najmniej 10 przykładów wariantów akcentologicznych ze słownika ortograficznego. Przeanalizuj oznaczenia w hasłach słownikowych: które z nich są zezwalające, a które zaporowe. Zapisz wynik słownika, z którym pracowałeś.
6. Co to jest słownictwo? Która gałąź językoznawstwa bada jednostki leksykalne? Co może wiązać się z naruszeniem norm leksykalnych?
7. Wyjaśnij różnice w znaczeniu i użyciu paronimów, utwórz z nimi frazy: duma - duma, ignorant - ignorant, nietolerancyjny - nie do zniesienia, przywdziany - ubierz się, prezent - zapewnij.
8. Z jakich podsystemów składa się gramatyka? Jakie podtypy norm gramatycznych wyróżniamy? Co regulują te standardy?
9. Wpisz rzeczowniki w mianowniku liczby mnogiej. Wskaż możliwe opcje i wyjaśnij ich zastosowanie: adres, księgowy, stulecie, rok, dyrektor, kontrakt, lekarz, wykładowca, rektor, raport, aspirant, nakaz, tokarz, profesor, kierowca, mechanik, śnieg, stopień, zupa, objętość, traktor, trufla, jastrząb.
10. Wpisz rzeczowniki w dopełniaczu liczby mnogiej. Podkreśl zakończenia. Wymień możliwe opcje i zwróć uwagę na różnice stylistyczne między nimi. Połóż nacisk na utworzone formy wyrazów: amper, pomarańcza, bakłażan, barka, bagażnik, filcowy but, wafel, marka, gram, wydrążony, kilogram, komentarz, poker, mandarynka, skarpetka, majątek, pomidor, bagażnik, ślub, świeca, żołnierz, plotka, bucik, młody człowiek, wiśnia, jabłko, jabłoń.
11. Otwórz nawiasy i zaznacz końcówki odmienionych słów: obejrzałem film z majorem (Proninem) - zainteresowałem się angielskim pisarzem (Joseph Cronin); nie zgadzam się z (dr Uglov) - nie zgadzam się z (pruskim teoretykiem wojskowości Adamem Heinrichem Dietrichem von Bulowem); zafascynował się angielską pisarką Jane Austen) – zainteresował się anglistą (John Austen) – zainteresował się piosenkarzem (Zhenya Osin).
12. Jakie są cechy deklinacji liczb głównych i porządkowych? Zapisz słownie i odmów następujące kombinacje: 711 kilometrów, 153 egzemplarze, „014 rok.
13. Z jakimi rzeczownikami używane są liczebniki zbiorowe?
14. Zdefiniuj powiązania syntaktyczne: koordynacja, kontrola, sąsiedztwo.
15. Utwórz wyrażenia według przykładu: przygotowanie i superwizja (absolwenci) – szkolenie i nadzór nad doktorantami. 1. Podziwiaj i adoruj (odwaga żołnierzy) 2. Zbieranie i wymiana (informacje). 3. Instalacja i konserwacja (sprzęt). 4. Wprowadzić i rozpowszechnić (tekst uchwały). 5. Podnieś się i uwierz (zwycięstwo).
16. W jaki sposób główne członki zdania dwuczęściowego są ze sobą powiązane? Otwórz nawiasy i wyjaśnij wybór formy orzeczenia: 1 . Połowa miasta (pozostanie) bez prądu. 2. Ponad 80 tysięcy widzów (przyjeżdża) do Łużnik. 3.800 rubli zaoszczędzonych latem (wydanych) na zakup podręczników. 5.Rosyjskie media (reprezentowane przez) wiodące kanały telewizyjne. 6. MFW (do przydzielenia) kolejnej transzy. 7.Siedmiu uczniów zdaje egzaminy z ocenami celującymi.
    8. Chirurg (do wykonania) złożonej operacji serca.
17. Co to są gerundy i wyrażenia imiesłowowe? Co jest specjalnego w użyciu wyrażeń przysłówkowych? W których zdaniach jednoczęściowych nie używa się gerundów i imiesłowów? Połącz wyrażenia przysłówkowe z jednym z dwóch zdań:
1. Otwierając drzwi……a) Widziałem środowisko, które nie było proste w salonie

………b) przed moimi oczami pojawił się dziwny obraz

1. Podróżowanie drugą klasą…a) obsługa była wspaniała b) nikt nie spodziewał się tak dobrej obsługi
2. Bez żadnego zawstydzenia….. a) cała jej postać wyrażała pewność siebie b) przeszła obok zaskoczonych gości
3. Wpadnięcie do jeziora...... a) wstydził się swojej niezdarności b) zarumienił się ze wstydu za swoją niezdarność.
1. Przeanalizuj (na przykładzie) błędy mowy w zdaniach i zmodyfikuj wypowiedzi:

KOMUNIKATYWNE I ETYCZNE ASPEKTY KULTURY MOWY

Pytania i zadania:

1. Skopiuj z podręczników kultury mowy definicje następujących cech komunikacyjnych mowy: dokładność, przejrzystość, bogactwo, czystość, znaczenie I wyrazistość.

2. Jak powiązane są powyższe cechy komunikacyjne mowy poprawność wypowiedzi?

3. Jakie znasz funkcjonalne style mowy? Czy wszystkie style funkcjonalne w pełni ucieleśniają komunikacyjne cechy dobrej mowy? Podaj uzasadnienie swojego punktu widzenia.

4. Czym jest komunikacja głosowa? Z jakich elementów składa się komunikacja werbalna? Jak nazywa się elementarna jednostka dynamiczna komunikacji głosowej?

5. Jakie są warunki udanej komunikacji? Jakie znasz zasady organizacyjne komunikacji mowy? Przestrzeganie jakich zasad zapewnia realizację zasady współpracy (por. maksymy G. Grice'a)?

6. Przepisz maksymy G. Grice'a i D. Searle'a z podręczników z zakresu kultury mowy. Jakie cechy dobrej mowy można skorelować z maksymami (postulatami) komunikacji G. Grice’a i D. Searle’a?

7. Zrób notatki z materiału do tematu 10 „Środki wizualne i ekspresyjne języka rosyjskiego” według podręcznika wyd. D.A.Romanova.

8. Co to jest dowód I przekonywalność przemówienia? Jak to jest ustalane dowód w logice, jaka jest jego struktura?

9. Czym jest etyka? Czym jest etyka komunikacji? Jakich zasad należy przestrzegać, aby nasza aktywność mowy nie była sprzeczna z zasadą grzeczności?

Przygotowanie do testu

Przejrzyj, czego się nauczyłeś, odpowiadając na następujące pytania:

1. Język i mowa. Podstawowe funkcje języka.

2. Język i kultura. Kultura mowy jako dziedzina językoznawstwa i dyscyplina naukowa.

3. Kultura mowy. Typologia kultur mowy.

4. Język narodowy. Język literacki i jego cechy.

5. Pojęcie normy językowej. System norm współczesnego języka rosyjskiego.

6. Normy akcentologiczne.

7. Właściwie normy ortograficzne.

8. Normy leksykalne.

9. Cechy użycia jednostek frazeologicznych.

10. Normy morfologiczne.

11. Normy składniowe.

12. Komunikacja słowna. Model komunikacji mowy i jego elementy.

13. Zasady organizacyjne komunikacji słownej.

14. Walory komunikacyjne dobrej mowy.

15. Zasady etyczne komunikacji słownej. Etykieta mowy.

16. Werbalne i niewerbalne środki komunikacji.

17. Pojęcie stylu funkcjonalnego i czynniki stylotwórcze. System stylów funkcjonalnych współczesnego języka rosyjskiego.

18. Styl naukowy: cechy stylistyczne, cechy językowe, podstyle i gatunki.

19. Styl dziennikarski: cechy stylistyczne, cechy językowe, podstyle i gatunki.

20. Oficjalny styl biznesowy: cechy stylu, cechy języka, podstyle i gatunki.

21. Styl konwersacyjny: cechy stylistyczne, cechy językowe, podstyle i gatunki.

22. Specyfika stylu prozatorskiego.

23. Specyfika komunikacji biznesowej. Cechy tekstowe i językowe dokumentów.

24. Środki wyrazu i mowa figuratywna.

26. Figury retoryczne.

27. Podstawowe słowniki językowe.

LITERATURA GŁÓWNA

1. Vvedenskaya L.A., Pavlova L.G., Kashaeva E.Yu. Język rosyjski i kultura mowy. – Rostów nad Donem, 2007.
2. Vvedenskaya L.A., Pavlova L.G. Retoryka i kultura mowy. – Rostów nad Donem, 2008.
3. Goikhman, O.Ya. Język rosyjski i kultura mowy: podręcznik / O.Ya Goikhman. – M.: INFRA-M, 2009. – 240 s. – Adres URL: http://ibooks. ru /reading.php
4. Golovin A.N. Podstawy kultury mowy. – M., 1988.
5. Język rosyjski i kultura mowy. wyd. prof. L.K. Graudina i EN Shiryaev. – M., 2009.
6. Język rosyjski i kultura mowy. wyd. Doktor nauk filologicznych D.A. Romanow. – Tuła, 2010.
7. Sintsov, E.V. Język rosyjski i kultura mowy: podręcznik. / E.V. Sincow. – M.: Flinta: Nauka, 2009. – 160 s. – URL: http: // www bibliocube/ ru

SŁOWNIKI I BIBLIOGRAFIA

1. Achmanowa O. S. Słownik homonimów języka rosyjskiego. – M., 1974
2. Belchikov Yu. A., Panyusheva M. S. Słownik paronimów współczesnego języka rosyjskiego. – M., 1994.
3. Duży słownik frazeologiczny języka rosyjskiego. Oznaczający. Używać. Komentarz kulturowy. – M., 2008.
4. Bukina B.Z., Sazonova I.K., Cheltsova L.K. Słownik pisowni języka rosyjskiego. – M., 2008.
5. Bystrova E.A., Okuneva A.P., Shansky N.M. Słownik frazeologiczny języka rosyjskiego. – M., 2000.
6. Gorbaczewicz K.S. Normy współczesnego rosyjskiego języka literackiego. – M., 1989.
7. Dal VI Słownik objaśniający żywego języka wielkorosyjskiego. W 4 tomach. – M.2003.
8. Językowy słownik encyklopedyczny. wyd. V.N. Yartseva. – M., 1990.
9. Lwów M.R. Słownik antonimów języka rosyjskiego. – M., 1985.
10. Ożegow S.I. Słownik języka rosyjskiego. – M., 2000.
11. Słownik ortopedyczny języka rosyjskiego. wyd. R.I.Avanesova. – M., 1981.
12. Reznichenko I.L. Słownik akcentów języka rosyjskiego. – M., 2008.
13. Rosenthal DE Podręcznik ortografii i redakcji literackiej. – M., 1978.
14. Rosenthal DE Zarządzanie w języku rosyjskim. Słownik-podręcznik. – M., 1981.
15. Język rosyjski. Encyklopedia. wyd. Yu.N. Karaulowa. – M., 1998.
16. Rosyjska wymowa literacka i akcent. Słownik-podręcznik. – M., 1960.
17. Słownik języka rosyjskiego w 4 tomach (MAS). wyd. AP Jewgieniewa. – M., 1984.
18. Słownik synonimów, wyd. AP Jewgieniewa. – M., 1975.
19. Słownik trudności języka rosyjskiego. – M., 1984.
20. Trudności rosyjskiego języka literackiego - M., 1994.
21. Współczesny słownik słów obcych. – M., 1999.

Lepiej przestudiować ten temat, korzystając z podręczników Vvedenskaya i Pavlova.

Naucz się prowadzić dialog o dowolnym poziomie złożoności, zacznij lepiej rozumieć ludzi, pojmij sztukę pokonywania przeszkód pojawiających się na ścieżce życia i po prostu ciesz się wieczorami sam na sam ze sobą - tego wszystkiego mogą nas nauczyć nie tylko trenerzy biznesu i psychoterapeuci ale także literaturę klasyczną A czasem nawet w większym stopniu niż wymienieni profesjonaliści w swojej dziedzinie!

Lepiej rozumieć ludzi

Lektura klasyki nie tylko sprzyja rozwojowi duchowemu, ale także wprowadza w podstawy psychologii. Pomyśl o tym: po przeczytaniu monumentalnych dzieł Goncharowa, Turgieniewa, Kafki, Wilde'a zaczniesz rozumieć przyczyny i konsekwencje tego lub innego zachowania, lepiej poznasz ludzkie postacie i zrozumiesz trudną naukę interakcji ze światem zewnętrznym .

Michaił Lermontow

Wielcy pisarze proponują czytelnikowi niemal uniwersalne typy osobowości: Don Juan, Tartuffe, Makbet, Pechorin i wiele, wiele innych, z którymi zapewne każdy z nas spotyka się w życiu. W końcu, jeśli się nad tym zastanowić, pomimo pozornej wyjątkowości, w większości przypadków ludzie działają według schematu, który rozwinął się setki lat temu. Czytając klasykę, nie tylko będziesz w stanie łatwo rozwikłać motywy behawioralne swoich rozmówców, ale także dobierzesz własny „klucz” dla każdej postaci. Chcesz zostać mistrzem negocjatorów? Szukaj pomocy u wielkich pisarzy.

Rozwijaj kulturę mowy

Nie jest tajemnicą, że czytanie dobrej literatury, czy to współczesnej prozy, czy klasyki ze szkolnego programu nauczania, pomaga rozwinąć zdolności twórcze, usprawnić proces myślenia i poszerzyć zasób słownictwa (pisaliśmy o tym więcej). A dzieła klasyczne mogą urozmaicić twoją mowę. Nowe wyrażenia i niesprawiedliwie zapomniane słowa w Twoim języku ojczystym pomogą Ci jaśniej i kompetentniej wyrazić swoje myśli.

Skutecznie rozwiązuj palące problemy

Wiele osób błędnie uważa, że ​​dzieła klasyczne są beznadziejnie przestarzałe: czasy i obyczaje się zmieniły, a rady udzielane kilka wieków temu straciły na aktualności. Jesteśmy gotowi z tym polemizować! Główna zaleta literatury wysokiej jakości polega właśnie na tym, że prawdy głoszone niegdyś przez wielkich pisarzy są wieczne, nie zależą od obecnego stulecia. Nawet eksperci w dziedzinie psychoterapii zdecydowanie zalecają sięgnięcie do klasycznych powieści w poszukiwaniu odpowiedzi na nurtujące pytania, ponieważ wyważona lektura dobrych książek może nie tylko przywrócić utraconą harmonię, ale także pomóc spojrzeć na sytuację z zewnątrz, a nawet znaleźć sposób z tego.

Aleksander Puszkin

Zgadzam się, że problemy każdego współczesnego człowieka, z nielicznymi wyjątkami, są typowe i dlatego zakres ich rozwiązań jest dość ograniczony. Fabuła „Anny Kareniny”, „Eugeniusza Oniegina” czy „Króla Leara” Szekspira jest wciąż obecna w naszym życiu, wystarczy tylko ubrać głównych bohaterów w nowoczesne stroje. A dobrze przestudiowawszy wspaniałe uczynki, możesz łatwo wydostać się z najtrudniejszych sytuacji.

Cieszyć się

Umiejętność postrzegania literatury klasycznej jako źródła inspiracji, a nie szkolnej lekcji, kształtuje się zwykle w wieku dorosłym. Po trzydziestce (a czasem i później) pojawia się miłość nie tylko do brawurowo pokrętnej fabuły, ale także do filozofii, która czasami okazuje się niedostępna dla ucznia. Czytając dzieła Szekspira, Goethego, Dickensa, odkryjesz dla siebie zasadniczo nowe horyzonty. Pozwolą oderwać się od codzienności, rozwinąć duchowo i zapoznać się z najlepszymi przykładami sztuki pisania.

Klasyka pomoże Ci zrelaksować się po męczącym dniu w pracy, przemyśleć swoje poglądy na temat palących problemów i być może zacznie inaczej postrzegać życie.

U wielu z nas sformułowanie „rosyjska literatura klasyczna” wywołuje atak senności połączony z myślą: „lepiej jednak obejrzę serial”.

Zdjęcie tumblr.com

Działka: Ta książka, jak zapewne wiecie, opowiada o miłości tragicznej, destrukcyjnej, a jednocześnie szczerej i wszechogarniającej. W pierwszym przypadku jest szczęśliwie i kończy się happy endem, mówimy o Konstantynie Levinie i Kitty Szczerbackiej, w drugim przypadku jest to miłość Anny Kareniny i Aleksieja Wrońskiego...

Dlaczego Ci się spodoba: Po pierwsze, w Annie Kareninie nie ma w ogóle wojny, więc nie bójcie się otworzyć tej książki, jeśli nie lubicie Wojny i pokoju. Po drugie, dziewięćdziesiąt procent dziewcząt w wieku 14+ nazywa Annę Kareninę swoją ulubioną książką – i jesteśmy pewni, że po przeczytaniu tej pracy dołączysz do nich. I na koniec weź pod uwagę fakt, że Anna Karenina jest jednym z ulubionych dzieł rosyjskiej klasyki za granicą. Może dlatego, że wygląda jak scenariusz niesamowicie tragicznego hollywoodzkiego filmu. Ale, niestety, Amerykanom nigdy nie udało się odpowiednio sfilmować tej pracy.

Działka: Dwudziestoletni romantyk Alexander Aduev mieszka na wsi pod skrzydłami troskliwej matki, poznaje dziewczynę Sonię i marzy o zostaniu sławnym poetą. Wielkie ambicje i pragnienie sławy zmuszają młodego człowieka do opuszczenia rodzinnego gniazda i udania się do Petersburga – jak mówią, aby spotkać się z ludźmi i pokazać się. W stolicy jego wujek Piotr Adujew, cynik i sceptyk, podejmuje się zadania wychowania wrażliwego młodzieńca, który za cel stawia sobie wykorzenienie „romantycznych bzdur” ze swojego siostrzeńca, podczas gdy życzliwy i entuzjastyczny Aleksander z natury jest próbuje zbudować karierę pisarską i znaleźć swoją prawdziwą miłość.

Dlaczego ci się to spodoba: Nie sposób nie zakochać się w tej niezwykle wzruszającej, zabawnej i szczerej historii od pierwszej strony. Cały sens tej książki tkwi w dialogach pomiędzy starszym i młodszym Aduevem, podczas których będziecie się śmiać i płakać. Zanim jednak przeczytasz „Zwyczajną historię”, zastanów się dobrze – ta książka potrafi zdjąć różowe okulary z najbardziej niepoprawnego romantyka.

Działka: Założę się, że nie wiedzieliście, że autor powieści „Ojcowie i synowie” napisał całą serię mistycznych opowieści o wampirach, duchach, zombie i innych złych duchach? Bardzo na próżno. Tak więc stary Turgieniew pod koniec życia popadł w okultyzm i naśladując nieco Amerykanina Edgara Allana Poe (no cóż, czytałeś „Ligeię” czy „Upadek domu Usherów”?) napisał kilkanaście mrożących krew w żyłach opowiadań , których zdecydowanie nie zalecamy czytać w nocy. Do najlepszych należą opowiadania „Po śmierci (Klara Milich)”, „Pieśń o miłości triumfującej”, „Pies”, „Historia ojca Aleksieja”, „Sen”, „Duchy” i „Puk... Puk.. Puk!…”.

Dlaczego Ci się spodoba: Ponieważ jest to świetna okazja, aby porównać Edwarda Cullena do XIX-wiecznych wampirów. I już sam fakt, że autor „Ojców i synów” stał u początków literatury fantastycznej, wydaje nam się bardzo fajny.

Działka: Główny bohater tej pełnej akcji powieści nazywa się Arkady Dołgoruky, ma dziewiętnaście lat i ma ustalony pomysł – stać się bogatym i wpływowym jak Rothschild. No cóż, skoro takie myśli nie pojawiają się po prostu, wyjaśnijmy, że Arkady jest nieślubnym dzieckiem bogatego szlachcica, który dorastał jako syn chłopa, czyli dumny i dumny nastolatek musiał zasmakować wielu upokorzeń. Po ukończeniu szkoły średniej Arkady na zaproszenie własnego ojca wyjeżdża do Petersburga. Przez przypadek w jego ręce trafiają dwa listy, które mogą zniszczyć reputację najbardziej wpływowych ludzi w Petersburgu, a Arkady nieuchronnie zostaje wciągnięty w intrygi wyższych sfer. Czy ambitnemu nastolatkowi w końcu uda się zostać Rothschildem? Przekonacie się o tym po przeczytaniu do końca tej fascynującej powieści o niemal detektywistycznej fabule.

Dlaczego Ci się spodoba: Jeśli ciekawi Cię, jak Dan Humphrey przetrwał w Petersburgu w drugiej połowie XIX wieku, czytaj dalej.

Działka: Akcja powieści rozgrywa się w trzynastym budynku szpitala – tym samym, w którym leżą pacjenci chorzy na raka. Bohaterów jest wielu i stale się zastępują. Zastępuje się ich, bo są wypisywani, ale wypisują ich nie dlatego, że są wyleczeni, ale dlatego, że wkrótce umrą, a szpital nie potrzebuje „negatywnych” wskaźników. Mimo wszystko żyją, marzą, zakochują się i mają absolutnie całą nadzieję na wyzdrowienie.

Dlaczego Ci się spodoba: Mimo trudnej tematyki powieść noblistki czyta się jednym tchem i nie chce się rozstawać z ulubionymi bohaterami. Ta książka poruszy Cię nie mniej niż wszystkie obecnie popularne powieści o nastolatkach chorych na raka.

I taka reakcja jest całkiem zrozumiała. Tak się składa, że ​​te nieliczne dzieła klasyków rosyjskich, które znajdują się na spisach literatury w szkołach, budzą wśród uczniów przekonanie, że literatura rosyjska to niewyobrażalnie nudna, rozciągnięta na tysiąc stron opowieść o cierpieniach narodu rosyjskiego, wojnie i ciężki los Rosjanek. To błędne przekonanie. Skrócone do minimum spisy literatury szkolnej stwarzają fałszywe wrażenie, że Tołstoj, Turgieniew, Dostojewski, Gonczarow są autorami jednej powieści (i nie najciekawszej, jak wielu uważa), a jednocześnie są autorami dziesiątek fascynujących dzieł. Przygotowaliśmy dla Ciebie własną alternatywną listę dzieł rosyjskiej klasyki, której nie będziesz mógł zamknąć bez przeczytania do ostatniej strony. Jednak bądź ostrożny: jeśli zaczniesz czytać wieczorem, ryzykujesz, że nie przestaniesz aż do rana!

Działka jedna z najsłynniejszych opowieści lirycznych Yu.P. Kazakova jest dość zwyczajna: licealistka Alosza poznaje dziewczynę Lilyę, która staje się jego pierwszą miłością. Jednak dzięki bardzo głębokiej analizie stanu psychicznego głównego bohatera, historia ta odbierana jest jako zupełnie wyjątkowa i niepowtarzalna, a jednocześnie bliska i zrozumiała dla każdego, kto choć raz w życiu był zakochany.

„Prawdopodobnie nigdy nie jest możliwe dokładne wskazanie minuty, w której przyszła do ciebie miłość. I nie mogę się zdecydować, kiedy zakochałem się w Lilyi. Może wtedy, kiedy samotnie wędrowałem po Północy? A może podczas pocałunku na platformie? Albo kiedy po raz pierwszy podała mi rękę i czule wypowiedziała swoje imię: Lilya? Nie wiem. Wiem tylko, że teraz nie mogę bez niej żyć. Całe moje życie jest teraz podzielone na dwie części: przed nią i z nią. Jak bym żył i co miałbym na myśli bez niej?

Dlaczego Ci się spodoba: Ponieważ uwielbiamy urocze historie o pierwszej miłości, a Blue and Green jest najlepszym przykładem tego gatunku.

Działka: Kolejna niezwykle wzruszająca historia miłosna, która doprowadzi Cię do łez. Główna bohaterka Gemma jest typową „dziewczyną Turgieniewa”, główny bohater Sanin jest także typową postacią Turgieniewa – młodym mężczyzną o słabej woli, niezwykłym pod względem moralnym, ale całkowicie niezdolnym do walki o swoją miłość. Spotykają się, są sobą zafascynowani i oczywiście zakochują się. Potem jakimś głupim zbiegiem okoliczności Sanin opuszcza dziewczynę i dopiero 30 lat później zrozumiał, że popełnił ogromny błąd.

Dlaczego Ci się spodoba: Ta historia przypomina bułkę polaną syropem karmelowym i posypaną wanilią - jest taka klimatyczna i „smaczna”. Jeśli ta ilość słodyczy Cię nie przeraża, czytaj dalej – tylko nie zmartwij się, gdy w nadzieniu dojdziesz do gorzkiej czekolady (spoiler) J

Zamiast jakiego filmu lub serialu powinienem przeczytać: Jeśli po raz sto pierwszy chcesz zrecenzować „Listy do Julii”, przeczytaj „Wody źródlane”. Książka i film mają ze sobą wiele wspólnego: oprócz „waniliowej” historii miłosnej oba są bogate w odniesienia kulturowe i oddają narodowy smak Włoch.

Działka: Jeśli nazwisko Ostap Bender nadal nic Ci nie mówi, to szybko, szybko poszukaj powieści Ilfa i Pietrowa „Dwanaście krzeseł” i jej kontynuacji „Złoty cielec”. Dzieł tych nie trzeba czytać w szkole, bo oczekuje się, że będziesz je czytał sam – dla własnej przyjemności. Historia pechowych oszustów, którzy przeczesują kraj w pogoni za diamentami wszytymi w tapicerkę krzesła, a następnie próbują wyłudzić milion od podziemnego milionera, od dziesięcioleci rozśmiesza czytelników w każdym wieku.

V. P. Aksenov „Bilet gwiazdowy”

Działka: Dimka Denisov ma 17 lat i właśnie ukończył szkołę z ocenami C na świadectwie. Dimka ma starszego brata Victora, który pracuje na uniwersytecie i będzie bronił rozprawy doktorskiej. Jest dumą rodziców i przykładem dla młodszego brata. Tylko Dimka i jego przyjaciele Alik, Yurka i Galya są przeciwni decyzji rodziców o tym, co stanie się z ich życiem. Chłopaki postanawiają nie iść na studia i cała czwórka ucieka z domu. Nieuchwytna czwórka wsiada do pociągu jadącego do Estonii i zaczynają się przygody „pożeraczy kilometrów”...

Dlaczego Ci się spodoba: Twoi rówieśnicy z lat sześćdziesiątych ubiegłego wieku do głębi czytają historie Wasilija Aksenowa. Bohaterami „Gwiezdnego Biletu” są młodzi, pogodni, romantyczni chłopcy, którzy marzą o wyrwaniu się spod kontroli rodzicielskiej i podjęciu samodzielnych decyzji dotyczących swojej przyszłości. Czasy się zmieniają, ale radości i problemy bohaterów tej książki będą bliskie Wam i mnie.

„Nie chcę tego! – Dimka krzyczy rozpaczliwie. - Do piekła! Czy myślisz, że marzę o podążaniu Twoimi śladami, czy Twoje życie jest dla mnie idealne? W końcu twoje życie, Victor, zostało wymyślone przez twojego tatę i mamę, nawet gdy leżałeś w kołysce. Znakomity uczeń w szkole, doskonały student w instytucie, absolwent, młodszy pracownik naukowy, kandydat, starszy pracownik naukowy, lekarz, pracownik naukowy… to kto tam jest? Szanowany zmarły człowiek? W końcu nigdy w życiu nie podjąłeś naprawdę poważnej decyzji, nigdy nie podjąłeś ryzyka. Do piekła! Zanim zdążyliśmy się urodzić, wszystko zostało już dla nas przemyślane, nasza przyszłość została już przesądzona. Rury! Lepiej być włóczęgą i ponieść porażkę, niż spędzić całe życie jako chłopiec wykonujący decyzje innych ludzi.

E. L. Schwartz „Smok”

Dlaczego Ci się spodoba: Spektakl „Smok” Evgeniya Schwartza, pomimo całkowicie klasycznej baśniowej fabuły, niesie ze sobą wiele znaczeń. Jeśli dobrze znasz historię, powiążesz wydarzenia spektaklu z czasem jego powstania (lata 40. XX w.) i dostrzeżesz w nim satyrę społeczną (nie bez powodu władze zakazały jego wystawiania zaraz po próbie generalnej), ale jeśli nie, po prostu spodoba ci się romantyczna historia miłosna.

Jaki film lub serial powinienem obejrzeć zamiast tego: Przeczytaj sztukę zamiast Beowulfa i cały filmowy epos o Merlinie w Camelocie.

Aby napisać dobry esej w ramach Jednolitego Egzaminu Państwowego z języka rosyjskiego, nie trzeba czytać wszystkich prac z programu szkolnego. Zaproponowane przez twórców teksty poruszają „odwieczne problemy”, kwestie związane z zachowaniem człowieka na wojnie, a także zubożeniem języka ojczystego. Są książki, które, jeśli przeczytasz je uważnie, uwolnią Cię od konieczności studiowania dziesiątek dzieł. Życie sporządziło listę literatury „zbawiającej”.

Jeśli naprawdę poważnie przeczytasz wszystkie 10 książek, o których będziemy rozmawiać, to zdasz egzamin - dobierzesz argumenty do dowolnego problemu, ale możesz też przeczytać tylko kilka prac z listy, jeśli masz myślenie skojarzeniowe i potrafisz „przekręcić” dowolny fakt z pracy na swoją korzyść. Na przykład powinieneś wybrać, kto jest ci bliższy: Szołochow czy Tołstoj? Nie trzeba czytać obu powieści epickich (czyli „Cichego Don” i „Wojny i pokoju”), ponieważ problemy w nich się pokrywają. Wystarczy bardzo dobrze poznać fabułę jednej z książek.

Jednocześnie nie zapominaj, że argumenty muszą być dwa, co oznacza, że ​​nie można używać przykładów z jednej pracy.

1. „Wojna i pokój” Lwa Nikołajewicza Tołstoja

Na przykładzie historii trzech rodzin na tle wojny z Napoleonem ukazano wiele odwiecznych problemów - jest to przejaw najlepszych (lub najgorszych) cech człowieka w krytycznych momentach (Pierre Bezukhov, Andrei Bolkonsky), brak doświadczenia młodej duszy (Natasha Rostova) i wpływ środowiska na rozwój osobowości (Anatole i Helen Kuragin, Andrei i Marya Bolkonsky, Natasha, Nikolai, Peter i Vera Rostov), ​​​​wybierając ścieżkę lub szukając sens życia (Pierre Bezuchow, Andriej Bolkoński). Tołstoj mówi także o miłosierdziu w osobie na przykład Nataszy Rostowej, o obowiązku w osobie Bolkońskich, o frywolności i tchórzostwie - Anatolu Kuraginie, Nataszy Rostowej. Autor nie zapomina o problemie rozwarstwienia społecznego, pragnieniu władzy – to dwa przeciwstawne światy rodzin Kuraginów i Rostówów.

Niemal w każdym rozdziale powieści, w każdym odcinku, w tekście egzaminacyjnym można znaleźć argument za konkretnym problemem.

2. „Cichy Don” Michaiła Aleksandrowicza Szołochowa

W epickiej powieści poświęconej życiu Kozaków podczas wojny domowej jednym z głównych wątków jest kobieca miłość i jej głębia (Natalia i Aksinya). Najważniejszym problemem podniesionym przez Szołochowa jest także wybór ścieżki przez człowieka. To męka Grigorija Melechowa (zarówno na wojnie, jak i w życiu osobistym). Klasyka opowiada o nieustannym dążeniu do szczęścia na przekór wszelkim przeszkodom (historia miłosna głównych bohaterów), a także o ludzkiej żądzy, wpływie instynktów na życie człowieka (żona jego starszego brata Grzegorza). Temat losu, nieuchronności i pokuty za grzechy można prześledzić w całym dziele. Szołochow, mówiąc o rodzinie Melechowa, mówi także o obowiązku wobec rodziców, konfrontacji między różnymi pokoleniami i zdradzie.

3. Dowolna książka z serii „Pieśń lodu i ognia” George’a R.R. Martina

Niezależnie od tego, czy jesteś fanem serialu, czy serii dzieł science fiction, rzeczywistość kreowana przez amerykańskiego pisarza jest na tyle globalna, że ​​ucieleśnia w sobie wszystkie radości i przywary ludzkiego życia, lub – jak powiedziałby Balzac – „ludzkiego komedia." Historia konfrontacji domów (wpływowych rodzin) o tron ​​odsłania najstraszniejsze strony ludzkiej duszy – Martin opowiada o zasadach uczciwej i nieuczciwej wojny, o problemie niesprawiedliwości, nienawiści i egoizmu w społeczeństwie, o kazirodztwo, chciwość i miłosierdzie, o problemie obowiązków wobec rodziny i państwa, o hańbie bez względu na dochody społeczne, o arogancji, o obecności ducha rywalizacji pomiędzy członkami rodziny. Nie ma nawet sensu wymieniać wszystkiego i wskazywać konkretnych postaci - jest ich wiele, a w każdym z bohaterów cyklu są wady i zalety. Znajdziesz argumenty przemawiające za niemal każdą kwestią w historii Westeros. Nawet sprzeciw wobec postępu i odrzucenie nowego można opowiedzieć na przykładzie historii eksperymentów na Górze.

4. „Zbrodnia i kara” Fiodora Michajłowicza Dostojewskiego

Jednym z najważniejszych dzieł szkolnego programu nauczania jest opowieść o „małych ludziach”, „drżących stworzeniach”. Powieść porusza także szeroki wachlarz zagadnień – dwoistość duszy, obecność w każdym człowieku dwóch biegunów – dobra i zła, pokuta za grzechy, wybór drogi (znowu głównym bohaterem jest Marmeladow), priorytety życiowe i osobowość rozwój, rola religii w życiu człowieka, chciwość i cynizm (stary lichwiarz, Swidrygajłow), zmiany w postrzeganiu świata w zależności od wewnętrznych przeżyć człowieka (St. Petersburg), poczucie winy, nieuchronność kary, ekstremizm itp. Większość problemów powieści ukazana jest poprzez osobowości głównych bohaterów – Rodiona Raskolnikowa i Sonyi Marmeladowej.

5. „Burza” Aleksandra Nikołajewicza Ostrowskiego

Spektakl poświęcony problemom społecznym i codziennym (jak „Posag”), ukazuje mroczny świat, w którym nie ma miejsca na jasne emocje. Po prostu giną pod naporem ludzkiej „prostoty”, nienawiści, konserwatyzmu i ignorancji. W utworze można znaleźć wywody na tematy zdrady (zdrada Katarzyny męża), niepokoju duszy ludzkiej, ciągłego poszukiwania czegoś nowego (także Katerina), rozwarstwienia społecznego, podążania za tradycjami i odrzucenia młodości przez stare pokolenie (Kabanikha i Katerina, Tichon), los (Hrabina i zapowiedź śmierci), poczucie winy, tłumienie w sercu słowa rozsądku, kłamstwa wśród bliskich, nastoletni maksymalizm, kradzież wśród klasy bogatej (Dzikość), władza, zmienne koleje miłości, relacje między ojcami i dziećmi i tak dalej.

6. „Za granicą” Michaiła Jewgrafowicza Saltykowa-Szczedrina

Można argumentować z satyrycznego dzieła klasyka na tematy patriotyzmu (miłość do Ojczyzny, odrzucenie cudzej, nawet jeśli jest lepsza), konfrontacji Zachodu ze Wschodem, Rosji z Europą, biednych i bogatych (rozmowa między rosyjski i niemiecki chłopiec), uczucia tłumu, społeczeństwo konsumpcyjne, zapomnienie tradycji, czynnik ludzki w związkach, obowiązek zawodowy, osobliwości mentalności różnych narodów i tak dalej.

7. „Córka kapitana” Aleksandra Siergiejewicza Puszkina

Warto także zapoznać się z krótkim dziełem naszego luminarza, bo w tej historii (nawiasem mówiąc, ten argument można też zaczerpnąć z powieści „Wojna i pokój”) porusza problem roli jednostki w historii (Emelyan Pugaczow i Katarzyna II). Nie sposób też nie wspomnieć o miłosierdziu (znowu Cesarzowa), zachowaniu człowieka w sytuacji krytycznej, obowiązku wobec państwa, surowości rodzicielskiej (w osobie księdza Piotra Grinewa), zdradzie (Shvabrin i Grinev), poczuciu zaborczości (Shvabrin), nierówności społeczne i, oczywiście, o miłości - córka kapitana i Grinev.

8. „Język rosyjski jest na skraju załamania nerwowego” – Maxim Anisimovich Krongauz

Podobnie jak w przypadku „Gry o tron” (część pierwsza), nie trzeba jej czytać – można obejrzeć film. Nie wszyscy kochają „Wielkiego Gatsby’ego” – dla niektórych jest on nudny, ale film okazał się bardzo dynamiczny (zwłaszcza, że ​​niektóre momenty z powieści nie zostały zrealizowane na ekranie – np. życie Gatsby’ego w młodości, odcinek z rodziną). Klasyk epoki jazzu porusza problematykę nietolerancji bogatych wobec problemów ludzi z niskiej „klasy”, różnicę między miłością a zakochaniem, pragnienie władzy i pieniędzy, „mały człowiek”. Autorka opowiada także o prawdziwej przyjaźni, marzeniach i nadziejach. Te ostatnie, zdaniem Fitzgeralda, często są puste.

10. „Na froncie zachodnim cisza” Ericha Marii Remarque

Remarque opowiada o pokorze, obowiązku wojskowym, rozpaczy tych, którzy stracili bliskich, nieuchronności śmierci, równości przed wojną i śmierci wszystkich ludzi (bez względu na majątek, rodowód i rodzaj działalności), przyjaźni i obojętności w wojnie na rzeczy które są ważne w czasie pokoju. W krótkim dziele można znaleźć argumenty na niemal każdą kwestię militarną.