Tematy konwersacji w języku angielskim. Aktualne i ciekawe tematy konwersacji w języku angielskim Jak napisać temat w języku angielskim

Klub anglojęzyczny

Klub konwersacyjny zasadniczo różni się od kursów języka angielskiego. Główne cechy klubu anglojęzycznego są następujące:

Celem klubu anglojęzycznego jest rozwijanie przede wszystkim umiejętności mówienia i, w mniejszym stopniu, umiejętności słuchania. Na spotkaniach klubów anglojęzycznych całkowicie ignorowane są umiejętności czytania i pisania, podobnie jak wyjaśnianie zasad fonetycznych, gramatycznych i leksykalnych języka angielskiego.

Spotkania klubu anglojęzycznego nie są ze sobą powiązane tematycznie, dlatego uczestnik może je pominąć bez wpływu na cały program kursu.

1. Nie trzeba wyjaśniać, dlaczego miejsce na klub anglojęzyczny powinno być wygodne dla wszystkich uczestników. Zauważmy tylko, że przyćmione oświetlenie może pomóc w stworzeniu w anglojęzycznym klubie atmosfery sprzyjającej przyjemnej komunikacji. Odwraca uwagę uczestników anglojęzycznego klubu konwersacyjnego od szczegółów wnętrz i wyglądu rozmówców, co pozwala im skoncentrować się bezpośrednio na dyskusji.

2. Czy klub konwersacyjny musi być prowadzony przez native speakera języka angielskiego? Z jednej strony ludzie wolą kluby konwersacyjne z anglojęzycznymi prezenterami. Z drugiej strony różnice w mentalności mogą bardzo utrudniać stworzenie interesującej i merytorycznej dyskusji. Poza tym nawet w dużym rosyjskim mieście bardzo trudno jest znaleźć certyfikowanego lingwistę pochodzenia anglosaskiego, który byłby skłonny poprowadzić Twój klub konwersacyjny. Zwykle są to studenci lub ekspaci niepodstawowych specjalności z całego świata, których poziom języka i umiejętności nauczania pozostawiają wiele do życzenia. Naszym zdaniem najlepszym rozwiązaniem jest zaproszenie native speakera języka angielskiego na spotkanie klubu konwersacyjnego w charakterze gościa. W tym przypadku odpowiada na pytania prowadzącego wraz z innymi uczestnikami anglojęzycznego klubu. Oczywiście, podobnie jak inni uczestnicy klubu anglojęzycznego, może on sam zadawać pytania lub odpowiadać na nie, jednak inicjatywa poprowadzenia spotkania pozostaje po rosyjskojęzycznym uczestniku.

3. Jeśli chodzi o liczbę uczestników klubu anglojęzycznego, należy przestrzegać „złotej zasady”: gdy zbierze się więcej niż 9 osób, ogólna dyskusja nieuchronnie rozpada się na kilka grup. Tym samym, nie licząc prowadzącego, na spotkaniu klubu konwersacyjnego jednorazowo powinno być obecnych nie więcej niż 8 osób, a wyłączając gościa anglojęzycznego – nie więcej niż 7.

4. Większość klubów anglojęzycznych praktykuje informowanie uczestników z wyprzedzeniem o temacie zbliżającego się spotkania, jednak zdecydowanie tego nie zalecamy! Po pierwsze, spotkanie klubu konwersacyjnego powinno w jak największym stopniu symulować rzeczywistą sytuację spontanicznej dyskusji z anglojęzycznym rozmówcą. Po drugie, całkowity brak przygotowania zmusza mózg do szybszej pracy, „wydobywając na powierzchnię głębokie pokłady” wiedzy, także z podświadomości. Po trzecie, jak pokazuje nasze doświadczenie, stały uczestnik konwersacyjnego klubu angielskiego może opuścić spotkanie tylko dlatego, że nie był przygotowany, lub przyjść, ale czuje się niepewnie.

5. Pierwsze spotkanie klubu anglojęzycznego, niezależnie od poziomu grupy, zalecamy rozpocząć od tematu „Imiona”. Po pierwsze, pomoże Tobie i uczestnikom anglojęzycznego klubu szybciej zapamiętać swoje imiona. Po drugie, jest to najłatwiejszy z oferowanych przez nas tematów konwersacyjnych, dlatego dyskusja na ten temat wzbudzi zaufanie uczestników i pozytywnie przygotuje ich do kolejnych wizyt w klubie języka angielskiego.

6. Naszym zdaniem głównym błędem prezenterów klubów anglojęzycznych jest to, że zadają pytanie całej grupie i czekają, aż ktoś zechce na nie odpowiedzieć. W wyniku tej praktyki na spotkaniu zabierają głos ci sami ekstrawertycy, a część introwertyków opuszcza klub anglojęzyczny bez słowa! Oczywiście jest to całkowicie niedopuszczalne! Aby uniknąć tego potwornego błędu, lider anglojęzycznego klubu powinien osobiście zadać to samo pytanie każdemu uczestnikowi i dopóki wszyscy nie wyrażą swojej opinii, nie przechodzić do następnego pytania.

7. Zachęcaj uczestników klubu konwersacyjnego, aby rozpoczynali swoje osądy od wyrażeń wprowadzających, takich jak „Myślę”, „Moim zdaniem”, „Z mojego punktu widzenia”, jak to jest w zwyczaju w świecie anglojęzycznym.

8. Absolutnie nie jest konieczne omawianie wszystkich 18 pytań z wybranego tematu rozmowy na jednym spotkaniu klubu języka angielskiego. Oferowane przez nas anglojęzyczne tematy klubów nie mają w żadnym wypadku charakteru programu akademickiego. Pełnią raczej rolę swego rodzaju „popychacza”, od którego rozpoczyna się dyskusja w języku angielskim. Co więcej, jeśli po pierwszych kilku pytaniach debata pójdzie w innym kierunku, to spotkanie klubu anglojęzycznego zakończyło się sukcesem! Zawsze pamiętaj, że najważniejszym kryterium udanego spotkania klubu anglojęzycznego jest to, aby było interesujące dla wszystkich jego uczestników. Jeśli chcieli porozmawiać po angielsku na inny temat niż ten, który zasugerowałeś, to świetnie!

9. Nie pozwalaj uczestnikom klubu anglojęzycznego na robienie jakichkolwiek notatek podczas spotkania. Po pierwsze, powtarzamy, że atmosfera spotkania klubowego powinna w miarę możliwości imitować sytuację rozmowy z anglojęzycznym rozmówcą. Po drugie, robienie notatek znacznie utrudnia dyskusję w języku angielskim. Właściwie tym właśnie różni się klub konwersacyjny od kursów języka angielskiego.

10. Błędy fonetyczne, gramatyczne i leksykalne popełniane przez uczestników klubu anglojęzycznego nie powinny być poprawiane bezpośrednio w trakcie dyskusji. Tylko jeśli ten sam błąd napotka ten sam uczestnik więcej niż 2 razy, należy mu to delikatnie wskazać na zakończenie spotkania klubu anglojęzycznego. Jeśli to konieczne, możesz doradzić mu, aby czegoś wysłuchał, przeczytał lub wykonał ćwiczenia na ten temat.

11. Wskazane jest także na zakończenie każdego spotkania klubu mówienia przypomnieć jego uczestnikom, że w przerwach między zajęciami czytają książki i oglądają filmy w języku angielskim, a także wykonują różne ćwiczenia. W razie potrzeby możemy polecić najbardziej przydatne zasoby do nauki języka angielskiego.

2015-11-16

Dzień dobry moi drodzy! Mam dla Ciebie niesamowitą wiadomość!

Brytyjscy naukowcy odkryli, że jeśli co wieczór włożysz pod poduszkę podręcznik do języka angielskiego, prędkość przyswajania materiału wzrasta o 15-20%... Żartuję oczywiście! Chociaż jeśli podręcznik do języka angielskiego regularnie trafia w Twoje ręce, to wielka sprawa!

W tym artykule przedstawię Twojej uwadze tematy konwersacyjne w języku angielskim, które pomogą Ci nauczyć się poprawnie konstruować zdania, poprawnie prowadzić dialog, poszerzać słownictwo i poznawać znaczenie ustalonych zwrotów potocznych.

Na pewno Cię zainteresuje!

Zgadzam się, że studiowanie suchej teorii i wykonywanie monotonnyćwiczenia są nieznośnie nudną czynnością, zwłaszcza dla dzieci. Aby zwiększyć efektywność uczenia się, należy poświęcić więcej uwagi i wysiłku i wybierz temat tak, aby był naprawdę ekscytujący i pouczający.

Typowe sytuacje, wydarzenia z życia codziennego, historie o znanych rzeczach i wydarzeniach - wszystko to nie straciło na aktualności i przy zdrowym kreatywnym podejściu nie pozostawi obojętnym ani uczniów, ani nauczycieli.

Możesz dodać zwrot akcji do niemal każdego tematu: użyj wyrażenia slangowego, umieść sławną postać w nietypowej sytuacji lub specjalnie umieść „dodatkowe” słowo.
Konieczne jest również prowadzenie małych dialogów na tematy. Poniżej przygotowałam listę tematów, na których możesz doskonale ćwiczyć swoje umiejętności mówienia. Wszelkie motywy są odpowiednie zarówno dla dzieci, jak i dorosłych.

Nawiasem mówiąc, możesz znaleźć pełną listę tematów według tematów

Motywy

Niezbyt skomplikowany temat jest odpowiedni dla uczniów:

Np:
Mówimy dzieciom, że do sklepu przyszedł Kubuś Puchatek, a Królik pracuje tam jako sprzedawca. Następuje następujący dialog:
— Czy mogę Ci pomóc, Panie?
- Tak, chcę kupić miód, ale nie mam pieniędzy!
- Kim jesteś, Panie? Skąd jesteś? A dlaczego nie chcesz zapłacić?
— Nazywam się Kubuś Puchatek. Jestem z lasu. A ja nie mam pieniędzy.
- W takim razie nie ma pieniędzy, nie ma miodu!!! PA pa!

Dla osób przygotowujących się do egzaminu odpowiednie są zarówno tematy opisane powyżej, jak i następujące:

Na przykład:
Opowiedz nam, jakie jest Twoje ulubione lub najmniej ulubione święto. O której porze roku to świętujesz? Jakie dania przygotowuje Twoja rodzina na ten dzień? Dajecie sobie nawzajem prezenty? Jak świętujecie samą uroczystość, czy zapraszacie znajomych.

Lubię Nowy Rok. To moje ulubione święto. Bardzo mi się to podobało, kiedy byłem dzieckiem. Moja mama zawsze dawała mi mnóstwo prezentów jak rower, nowa książka czy gadżet. Poza tym moja mama dużo gotowała. Zawsze piecze moją ulubioną szarlotkę. Zaprosiliśmy do siebie wielu znajomych. Ja też lubię pogodę o tej porze. Wszędzie jest mnóstwo śniegu i lodu.

Dodajmy do listy:

Temat „O sobie” - „O sobie”

Mam na imię Ivan. Mam 8 lat. Jestem uczniem i chodzę do szkoły. Mieszkam w Nowosybirsku. Mam (mam) dużą rodzinę: ojca, matkę, dziadka i siostrę. Jesteśmy razem bardzo przyjacielscy i szczęśliwi.

Tłumaczenie

Mam na imię Ivan. Mam 8 lat. Jestem uczniem i chodzę do szkoły. Mieszkam w Nowosybirsku. Mam dużą rodzinę: tata, mama, dziadek i siostra. Jesteśmy razem bardzo przyjacielscy i szczęśliwi.

Temat „Moja rodzina” - „Moja rodzina”

Moja rodzina nie jest zbyt duża. Mam (mam) ojca, matkę i młodszego brata. Moja mama ma na imię Marina i jest sprzedawczynią w sklepie. Jest szczupła, miła i miła. Mój ojciec ma na imię Wiktor. On jest kierowcą. Jest zabawny i odważny. Mój brat ma 4 lata i nie chodzi do szkoły. Lubię się z nim bawić. Bardzo kocham moją rodzinę.

Tłumaczenie

Moja rodzina nie jest zbyt duża. Mam tatę, mamę i młodszego brata. Mama ma na imię Marina, jest sprzedawczynią. Jest szczupła, piękna i miła. Tata ma na imię Wiktor. On jest kierowcą. Jest zabawny i odważny. Mój brat ma 4 lata i nie chodzi do szkoły. Lubię się z nim bawić. Bardzo kocham moją rodzinę.

Temat „Mój przyjaciel” - „Mój przyjaciel”

Moja przyjaciółka ma na imię Vika. To moja koleżanka z klasy, ma 9 lat. Zawsze chodzimy razem do szkoły. Jej ulubionym przedmiotem jest angielski. Mój przyjaciel potrafi grać na pianinie i śpiewać. Lubimy się razem bawić i chodzić na spacery.

Vika jest miłą i mądrą dziewczyną. Ona jest bardzo ładna. Ona jest wysoka i szczupła. Jej włosy są długie i ciemne, a oczy są niebieskie.

Tłumaczenie

Moja przyjaciółka ma na imię Vika. To moja koleżanka z klasy, ma 9 lat. Zawsze chodzimy razem do szkoły. Jej ulubionym przedmiotem szkolnym jest angielski. Mój przyjaciel potrafi grać na pianinie i śpiewać. Uwielbiamy się razem bawić i chodzić na spacery.

Vika jest miłą i mądrą dziewczyną. Ona jest bardzo piękna. Jest wysoka i szczupła. Ma długie ciemne włosy, jej oczy są niebieskie.

Temat „Moje hobby” - „Moje hobby”

Kiedy mam wolny czas, lubię robić wiele rzeczy. Lubię jeździć na rowerze, grać w piłkę nożną i czytać. Potrafię bardzo dobrze grać w piłkę nożną. To moje ulubione hobby. Zwykle gram w nią z przyjaciółmi na podwórku szkolnym. Wiosną i latem jeżdżę także na rowerze.

Tłumaczenie

Kiedy mam wolny czas, lubię robić wiele rzeczy. Lubię jeździć na rowerze, grać w piłkę nożną i czytać. Umiem dobrze grać w piłkę nożną. To jest moje ulubione hobby. Zwykle bawię się z przyjaciółmi na podwórku szkolnym. Wiosną i latem jeżdżę także na rowerze.

Temat „Moje mieszkanie” - „Moje mieszkanie”

Mieszkam z rodziną w mieszkaniu. Jest duży i piękny. Znajdują się w nim dwa pokoje: salon i sypialnia. Mamy też (mamy) kuchnię i łazienkę. Moim ulubionym pomieszczeniem jest salon. Znajduje się w nim duża sofa, fotel, telewizor i kilka półek na książki. Na podłodze leży brązowy dywan. Bardzo kocham nasze mieszkanie.

Tłumaczenie

Mieszkam z rodziną w mieszkaniu. Jest duża i piękna. Posiada dwa pokoje: salon i sypialnię. Mamy też kuchnię i łazienkę. Moim ulubionym pomieszczeniem jest salon. Zawiera dużą sofę, fotel, telewizor i kilka półek na książki. Na podłodze leży brązowy dywan. Bardzo podoba mi się nasze mieszkanie.

Temat „Mój dzień” - „Mój dzień”

Zwykle wstaję o 7:00. Myję się, ubieram i idę do kuchni. Na śniadanie jem owsiankę, kanapkę i filiżankę herbaty. Chodzę do szkoły o 7.40 i zazwyczaj mam 5 lub 6 lekcji. Zawsze jem lunch w szkole. Wracam do domu o 2-3 w nocy i odpoczywam. Potem odrabiam pracę domową. Obiad jemy o szóstej. Moja mama zwykle gotuje mięso lub ryby i ziemniaki. Czytam i oglądam telewizję, a o 22:00 kładę się spać.

Tłumaczenie

Zwykle wstaję o 7:00. Myję się, ubieram i idę do kuchni. Na śniadanie jem owsiankę, kanapkę i piję herbatę. Chodzę do szkoły o 7.40 i zazwyczaj mam 5-6 lekcji. Zawsze jem lunch w szkole. Wracam do domu o 2-3 w nocy i odpoczywam. Potem odrabiam pracę domową. Jemy kolację o 6:00. Moja mama zwykle gotuje mięso lub ryby i ziemniaki. Czytam i oglądam telewizję, a potem idę spać o 22:00.

Temat „Mój zwierzak” - „Mój zwierzak”

Bardzo kocham zwierzęta: koty, psy, ptaki, konie. Mam (mam) w domu zwierzaka. To jest chomik i ma na imię Billy. Billy jest bardzo mały i zabawny. Lubię się z nim bawić. Mieszka w klatce. Mój chomik je kukurydzę, jabłka i pije wodę. Billy to moje ulubione zwierzątko.

Tłumaczenie

Bardzo kocham zwierzęta: koty, psy, ptaki, konie. Mam zwierzaka. To jest chomik, ma na imię Billy. Billy jest bardzo mały i zabawny. Uwielbiam się z nim bawić. Mieszka w klatce. Mój chomik je kukurydzę, jabłka i pije wodę. Billy to moje ulubione zwierzątko.

Temat „Ulubiony przedmiot szkolny” - „Mój ulubiony przedmiot szkolny”

Mam na imię Masza i jestem uczennicą. W szkole uczymy się wielu przedmiotów. Lubię angielski, matematykę, czytanie i rosyjski. Moim ulubionym przedmiotem jest czytanie. Czytamy w poniedziałki, wtorki i piątki. Nasza nauczycielka jest bardzo miła i życzliwa. Czytamy ciekawe historie i baśnie, uczymy się wierszy i rozmawiamy o nich. Chcę przeczytać wszystkie rosyjskie książki.

Tłumaczenie

Mam na imię Masza i jestem uczennicą. W szkole uczymy się wielu przedmiotów. Lubię angielski, matematykę, czytanie i rosyjski. Moim ulubionym przedmiotem jest czytanie. Lekcje czytania mamy w poniedziałki, wtorki i piątki. Nasz nauczyciel jest bardzo dobry i miły. Czytamy ciekawe historie i baśnie, uczymy się wierszy i rozmawiamy o nich. Chcę przeczytać wszystkie rosyjskie książki.

Minitopystki dla dzieci w klasach 1-4- 4,5 na 5 przy 80 głosach

Teksty tematyczne (tematy) dla uczniów uczących się języka angielskiego w szkole (klasy 5-6). Teksty w języku angielskim mają na celu powtórzenie poruszanych tematów oraz rozwój języka pisanego i mówionego. Pytania do tekstów mogą być podstawą dialogów. Słowa i wyrażenia użyte w tekstach odpowiadają słownictwu omawianemu na tych zajęciach. Do serwisu podłączony jest słownik. Aby znaleźć tłumaczenie nieznanego słowa, kliknij je 2 razy. Do tekstów dołączone są spisy słówek do powtórzenia na poniższe tematy oraz zadania na temat „List osobisty”.

Teksty (tematy) w języku angielskim (klasy 5-6)

Tekst 1. O sobie

Nazywam się…. Mam lat.

Jestem w… tej formie. Uczymy się różnych przedmiotów, ale moim ulubionym przedmiotem jest…

Mieszkam w…. Mam mamę, tatę, siostrę i brata. Moja rodzina jest przyjazna i kochająca.

Jestem wysoki (niski). Moje włosy są proste i długie. Mam duże brązowe oczy.

Mam wielu przyjaciół. Moim najlepszym przyjacielem jest…. Często spędzamy razem czas. Lubimy….

Tekst 2. Moja rodzina i ja

Moja rodzina jest duża. Jest nas 6: ojciec, mama, moja siostra, dwóch braci i ja. Moja rodzina jest przyjazna i kochająca.

Imię mojego ojca to…. Jest mądry i miły. Z zawodu jest lekarzem.

Moja mama ma na imię…. Jest zajęta i kochana. Ona nie pracuje. Ona jest panią domu.

Moja starsza siostra ma na imię… Jest bardzo piękną dziewczyną. Jej hobby to śpiewanie.
Mój młodszy brat ma na imię… Jest bardzo aktywny. Lubi sport.

Moim hobby jest rysowanie. W wolnym czasie lubię rysować. Lubię też czytać książki. Moim ulubionym pisarzem jest…

W weekendy wszyscy członkowie naszej rodziny spędzają razem czas. Chodzimy na spacery, odwiedzamy muzea, chodzimy do kina lub teatru.

Bardzo kocham moją rodzinę.

Tekst 3. Moi przyjaciele

Mam bliskiego przyjaciela. Nazywa się... Mój przyjaciel jest w takiej samej formie jak ja. Dobrze się uczy. Jest dobrym uczniem i dobrym przyjacielem. Często pomaga mi w odrabianiu zadań domowych.

Lubię spędzać czas z moim przyjacielem. Chodzimy razem na spacery, rozmawiamy o muzyce i chodzimy razem do kina.

Mam kolejnego przyjaciela…. (jego Jej imię). Ona jest miłą dziewczyną. Jej ulubionym przedmiotem jest angielski. Poświęca temu dużo czasu i doskonale o tym wie. Lubi także muzykę. Potrafi bardzo dobrze grać na pianinie.

Bardzo lubię moją przyjaciółkę i myślę, że jesteśmy prawdziwymi przyjaciółmi.

Tekst 4. Moje miejsce

• ani...ani - ani...ani...
• Szkoda! - Szkoda!

Mieszkam w mieszkaniu. To jest żaden duży ani mały. Znajduje się na piątym piętrze. Nasze mieszkanie składa się z dwóch pokoi, kuchni, łazienki i przedpokoju.

Nasz salon jest duży. Jest jasne, bo ma duże okno. Na lewo od okna stoi fortepian. Na prawo od okna stoi stara szafa. Na środku pokoju stoi duży okrągły stół. Często zbieramy się razem przy tym stole i gramy w gry stołowe. Na ścianach piękne obrazy współczesnych artystów.

Mam własny pokój. To jest małe. Nie ma tam zbyt wielu mebli, ale jest bardzo przytulnie. Szkodaże w moim pokoju nie ma balkonu.

Nasza kuchnia jest duża i wygodna. Mamy dużą lodówkę i kuchenkę mikrofalową. Zwykle jemy śniadanie i kolację w kuchni.

Tekst 5. Moja szkoła

Mieszkam w Rosji. W moim kraju rok szkolny rozpoczyna się we wrześniu. Ma cztery lub trzy kadencje.

Chodzę do szkoły nr 2009. W tym roku jestem w 5 klasie. Mam 5 lub 6 lekcji dziennie. Lekcje zaczynają się o wpół do ósmej. Moją ulubioną lekcją jest plastyka. Lubię rysować, a nasz nauczyciel jest bardzo miły. Zawsze daje nam dobre oceny. Mam też wiele innych przedmiotów w swoim planie zajęć.

Obiad jem o wpół do dziesiątej. Kolację jem też w szkole. Nie idę do domu po kolacji. Siedzę w szkole i bawię się z przyjaciółmi. Czasem też odrabiam zadania domowe w szkole.

Lubię szkołę, ale nie lubię lekcji. Rok szkolny kończy się w maju. W czerwcu, lipcu i sierpniu mamy wakacje. Kocham lato!

Tekst 6. Moje urodziny

Mam urodziny… dnia… (miesiąc). Lubię swoje urodziny, bo dostaję mnóstwo prezentów.

W zeszłym roku dostałem… W tym roku mam nadzieję, że moi rodzice dadzą mi… jako prezent urodzinowy.

Zwykle wyprawiam w domu przyjęcie urodzinowe i jemy duży posiłek. Cała moja rodzina gromadzi się wokół dużego stołu. Jest tort urodzinowy ze świeczkami. Wszyscy moi krewni mówią mi „wszystkiego najlepszego”.

Następnego dnia zapraszam znajomych i organizuję gry i quizy, śpiewam piosenki i opowiadam dowcipy. Zwykle dobrze się bawimy.

Bardzo mi się podobają moje urodziny.

Tekst 7. Mój dzień

Zwykle wstaję o 7:00 w poniedziałek, wtorek, środę, czwartek i piątek. W weekendy wstaję późno, bo nie muszę iść do szkoły (pracy).
Następnie idę do łazienki i myję twarz. Następnie ścielę łóżko i ubieram się.
Jem śniadanie o wpół do 7. Zwykle jem szklankę soku i kanapkę.
Wychodzę z domu o 8:00. Moja szkoła jest blisko mojego domu i dotarcie tam zajmuje mi 5 minut. Zwykle mam w szkole 6 lekcji. Na przykład dzisiaj mam angielski, rosyjski, nauki ścisłe, matematykę, historię i sztukę.
Wracam do domu o 14:00 i jem kolację. Potem trochę odpocznę i zabiorę się za odrabianie zadań domowych.
Wieczorem jem kolację, a następnie oglądam telewizję lub gram w gry komputerowe.
Idę spać o 10:00.

Tekst 8. Jak pomagam w domu

• zmieniać się- na zmianę
• nie przejmuj się- nie zgłaszaj sprzeciwu
  

Mieszkam z rodzicami i muszę pomagać w domu. W każdą niedzielę sprzątam swój pokój. Odkurzam meble i odkurzam dywan. Podlewam kwiaty raz w tygodniu.
Pomagam mamie nakryć do stołu. Zmywam naczynia po obiedzie. My zmieniać się z moim bratem.
Czasami pomagam mamie w pieczeniu ciast i ciast. Rzadko chodzę na zakupy tylko wtedy, gdy mama mnie o to prosi. Kupuję chleb i owoce.
Rozumiem, że muszę pomagać rodzicom, bo ciężko pracują. I ja nie przejmuj się robić to.

Tekst 9. Moje hobby

Hobby to to, co ludzie lubią robić w wolnym czasie. Wybieramy hobby według własnych upodobań. Hobby sprawia, że ​​nasze życie jest ciekawe. Czasami pomaga nam to w wyborze przyszłego zawodu.
Ja też mam hobby. Moje hobby to …… Kiedy mam wolny czas, zawsze… (opisz swoje hobby)
W wolnym czasie lubię też tworzyć zabawki. Lubię też czytać książki. Moim ulubionym pisarzem jest…
Jeśli Twoim hobby jest gotowanie, możesz powiedzieć, jak robisz ciasta i ciasta.

Tekst 10. Mój zwierzak

Zapamiętaj wyrażenie: Mam chomika jako zwierzę domowe. - Mam zwierzaka, chomika.

Trzymam chomika jako zwierzę domowe. - Trzymam chomika w domu.

Witam! Chciałbym opowiedzieć o moim zwierzaku. To chomik i ma na imię Sue.

Sue ma około roku. Ona jest bardzo zabawna. Ma miękką skórę i jasne, czarne oczy. Sue jest bardzo żywa i lubi biegać koło w swojej klatce.

I trzymaj jej klatkę na korytarzu, bo hałasuje w nocy. Ale w ciągu dnia pozwalam jej biegać po mieszkaniu i bawić się z nią.

Sue je warzywa, a ja karmić ją każdego dnia. I czysty jej klatkę co tydzień. lubię opiekować się mój zwierzak.

Mam nadzieję, że pewnego dnia moi rodzice kupią mi jeszcze jednego zwierzaka. Chciałabym dostać na urodziny królika.

Te teksty trzeba uzupełnić i umieć powiedzieć. Nie ma potrzeby zapamiętywania tekstów. Poniżej znajdziesz lista pytań do tekstów, na które musisz umieć odpowiedzieć.

Zadania i pytania do tekstów w języku angielskim (klasy 5-6)

Tekst 1. O sobie

1. Uzupełnij tekst.

Nazywam się _______. Mam lat. Mieszkam w _______.

Mam rodzinę. Jest 6 ______: moi rodzice, moi dziadkowie, moja siostra i ja.

Jeśli chodzi o mój wygląd, możesz zobaczyć siebie. Ja jestem _______. Mam ______włosy i ______ oczy.

Lubię _______ i zawsze chodzę do ______ w wolnym czasie.

1. Przedstaw się.
2. Czym jesteś?
3. Ile masz lat?
4. Czy twoje włosy są długie czy krótkie?
5. Jakie są oczy?
6. Czy możesz opisać siebie?
7. Gdzie mieszkasz?
8. Czy masz jakichś przyjaciół?

Tekst 2. Moja rodzina i ja.

1. Pełny tekst 1.

W mojej rodzinie jest nas………. Jesteśmy bliską rodziną. Jesteśmy towarzyscy i…

Moja matka jest ……………… Moja matka jest kochająca i …….

Mój ojciec jest …………………… Mój ojciec jest silny i …………..

Jeśli chodzi o mnie, myślę, że jestem …………………… Chciałbym być bardziej ……..

Nie mam……. Mój starszy brat jest aktywny i …….
Moja młodsza siostra jest ładna, ale……….

Kocham moją rodzinę……

2. Odpowiedz na pytania do tekstu.

• główna cecha - główna cecha charakteru

1. Jak byś opisał swoją rodzinę?
2. Co robią twoi rodzice?
3. Jakie są główne cechy Twoich rodziców?
4. Jakie są Twoje główne cechy?
5. Czy masz jakieś rodzeństwo?
6. Ile oni mają lat?
7. Jacy oni są?
8. Co lubisz robić razem?

2. Uzupełnij tekst 2 słowami: blisko, towarzyski, dogaduj się, hobby, karta, typowy, inteligentny, niegrzeczny, humor.

PRZYKŁADOWY LIST na temat „Moja rodzina”

Droga Aniu,
Dziękuję za list. Prosiliście mnie, abym napisała o mojej rodzinie.

Cóż, nasza rodzina to _____ rosyjska rodzina: ojciec, matka, dwójka dzieci (moja młodsza siostra i ja) i kot. Jesteśmy _____ rodziną i _____ mamy ze sobą dobre relacje.

Moja mama jest nauczycielką w szkole. Jest _____. Jej ______ maluje. Mój tata jest komputerem _________. On jest _________. Ma dobre wyczucie __________. Moja młodsza siostra Ann jest zabawna i czasami ____________.

Mam nadzieję, że wkrótce się odezwiesz.

Wszystkiego najlepszego,
Polina

Tekst 3. Moi przyjaciele.

1. Uzupełnij tekst.

Mam przyjaciela. Jej imię to….. . Ona jest dziewczyną . Ona ma ______ brązowe włosy i ______ niebieskie oczy. Jest szczupła i ______. Ma bzika na punkcie kolekcjonowania lalek. Jest bardzo dumna ze swojego dużego __________.

Spotykamy się codziennie, bo jesteśmy w tej samej formie. Rozmawiamy podczas ______ i często _____ czasu razem po szkole.

Jest dobrą uczennicą i czasami pomaga mi w _______.

2. Odpowiedz na pytania do tekstu.

1. Czy masz wielu przyjaciół?
2. Kto jest twoim najlepszym przyjacielem?
3. Kiedy się zaprzyjaźniliście?
4. Jak wygląda Twój przyjaciel?
5. Dlaczego go (ją) lubisz?
6. Co macie ze sobą wspólnego?
7. Czy dzielisz się pomysłami?
8. Jak często do siebie dzwonicie?
9. Jak lubisz spędzać razem czas?
10. Co lubi robić twój przyjaciel?

Tekst 4. Moje miejsce.

1. Uzupełnij tekst.

Moja rodzina mieszka na _______ piętrze dużego domu. Nasze mieszkanie to ______. Mamy dwie sypialnie, _______, _________, ________ i toaletę.

Największym pokojem w naszym mieszkaniu jest _______. Jest to _____ pokój z dużym stołem pośrodku. W _____ znajduje się przytulna sofa. Tuż na przeciwległej ścianie znajduje się duży płaski ekran.

Kiedy jesteśmy w domu, często _____ przebywamy w pokoju i spędzamy czas grając w gry lub oglądając telewizję.

2. Odpowiedz na pytania do tekstu.

1. Mieszkasz w mieszkaniu czy w domu?
2. Czy to jest duże czy małe?
3. Ile ma pokoi?
4. Co jest w salonie?
5. Co jest w kuchni?
6. Czy masz swój własny pokój?

Tekst 5. Moja szkoła.

1. Uzupełnij tekst.

Nazywam się ____. Jestem ____. Jestem w ______ w szkole nr _____.

W tym roku ____ dużo przedmiotów. Studiuję matematykę, historię, rosyjski, angielski, nauki ścisłe, _______. Lubię _______. Nie lubię __________.

Lubię szkołę, ponieważ lubię ________moich przyjaciół podczas przerw.

Ale nie lubię dostawać _____znaków.

3. Odpowiedz na pytania do tekstu.

1. W jakiej szkole się uczysz?
2. W jakiej jesteś formie?
3. Jakie lekcje/przedmioty lubisz?
4. Jakich lekcji/przedmiotów nie lubisz?
5. Ile masz przedmiotów? Czym oni są?
6. Jakie przedmioty masz w planie zajęć (w poniedziałek)?
7. Co robisz na lekcjach angielskiego?
8. Jakiego przedmiotu chciałbyś się uczyć?
9. Czy lubisz przerwy?
10. Niektóre dzieci w wieku szkolnym nie lubią szkoły. Czy myślisz dlaczego?

Tekst 6. Moje urodziny.

1. Uzupełnij tekst.

Moje ostatnie urodziny

W zeszłym roku moje siostry zorganizowały dla mnie przyjęcie urodzinowe.

Kiedy mnie nie było, dostali _________ na imprezę. Oni _________dom i _______ pizzę. Dekorują mój pokój balonami. Oni ________ mieli na sobie najlepsze ubrania i wyglądali ________.

Kiedy zadzwoniłem do drzwi, muzyka zaczęła grać. Wszedłem do pokoju i zobaczyłem duży _________ na stole. ________ Na nim 13 świec.

Moje siostry zaśpiewały mi: „Wszystkiego najlepszego z okazji urodzin”. Wszystkiego najlepszego z okazji urodzin. Wszystkiego najlepszego, ……Wszystkiego najlepszego dla ciebie. »

Byłem bardzo……

Jak zorganizować imprezę szkolną

Mam _____________ w przyszłym tygodniu imprezę szkolną.

Przede wszystkim, Ustalę datę i godzinę oraz napiszę ____________ (zaproszenia).

Następnie Zastanowię się, kto pomoże mi w organizacji przyjęcia. Myślę, że poproszę moją przyjaciółkę Ilyę, aby przyniosła płyty CD. Będzie odpowiedzialny za ___________. Jestem ________, aby poprosić mojego przyjaciela Slavę o ________gitarę. Umie grać na gitarze bardzo __________. Poproszę Anyę o ________jedzenie.

I Poproszę Svetę o zrobienie____________. Więc, dziewczyny będą ______________ na posiłek.

Również Mam ______ kupić drobne prezenty dla moich przyjaciół, ponieważ na imprezie będą organizowane quizy i konkursy.

Mam nadzieję, że impreza będzie _____________.

2. Odpowiedz na pytania do tekstu.

1. Ile masz teraz lat?
2. Kiedy są twoje urodziny?
3. Czy lubisz przyjęcia urodzinowe?
4. Jak obchodzisz swoje urodziny?
5. Kogo zapraszasz na swoje urodziny?
6. Lubisz dostawać prezenty, prawda?
7. Jakie prezenty najbardziej lubisz dostawać?

Tekst 7. Mój dzień (Mój dzień w pracy / Mój dzień poza domem)

1. Uzupełnij tekst.

Mój dzień w szkole zaczyna się wcześnie.

Wstaję o 7, _______moja twarz i ubieram się. Potem ______ moje łóżko i idę do _______ na śniadanie.

Wychodzę z domu do szkoły o 8:00. W drodze do szkoły często _____ moi przyjaciele i idziemy do szkoły ______.

Jestem w domu o 3:00.

Jem obiad, a potem______, ponieważ często jestem _____. Kiedy mam mało pracy domowej, mogę iść do _______ lub _______.

Wieczorem zazwyczaj ______ lub______.

Ja ________ kładę się spać o 22:00.

2.1. Odpowiedz na pytania do tekstu „Mój dzień pracy”.

1. O której wstajesz w dni robocze?
2. Ciężko ci wstać wcześnie, prawda?
3. Czy zazwyczaj ścielisz swoje łóżko?
4. Co masz zwykle na śniadanie?
5. Kiedy wychodzisz z domu do szkoły?
6. Gdzie jest Twoja szkoła?
7. Ile czasu zajmuje Ci dotarcie pieszo do szkoły?
8. Kiedy wrócisz do domu?
9. Co robisz po tym?
10. Co lubisz robić wieczorami?
11. Kiedy idziesz do łóżka?

2.2. Odpowiedz na pytania do tekstu „Mój dzień”

1. Czy lubisz weekendy? Dlaczego?
2. O której wstajesz?
3. Co robisz rano/po południu/wieczorem?
4. Lubisz oglądać telewizję?
5. Czy chodzisz do parku?
6. Czy idziesz popływać?
7. Czy spotykasz się ze swoimi przyjaciółmi?
8. Kto w Twojej rodzinie robi zakupy?
9. Czy lubisz zakupy?

2.3 Napisz swoją historię zgodnie z poniższym schematem. Koniecznie użyj słowa przekazujące sekwencję działań (WKRÓTCE). W tekście zostały one wyróżnione pogrubioną czcionką.

Mój zwykły dzień

Zwykle wstaję około...

Następnie I...

Następny ja …

Gdy Wracam ze szkoły i...

Kolację jemy zwykle około…

Pomagam mamie przy obiedzie. I….

Po Odrabiam pracę domową, lubię…

Zawsze to robię…. zanim Idę do łóżka.

Tekst 8. Jak pomagam w domu.

1. Uzupełnij tekst.

Nazywam się ____________. Mieszkam z rodzicami.

Kocham moją rodzinę i pomagam moim rodzicom ________ w domu.

Zawsze odkurzam ________. Czasami pomagam mamie przy ________ stole. I zazwyczaj ________ budzę się po posiłkach. Często ______mój pokój i __________kwiaty.

Ale nigdy nie robię ___________. Nie podoba mi się to.

2. Odpowiedz na pytania do tekstu.

1. Czy Twoi przyjaciele pomagają swoim rodzicom?
2. Czy pomagasz rodzicom w domu?
3. Czy możesz posprzątać swój pokój?
4. Podlewasz kwiaty?
5. Czy myjesz naczynia?
6. Pomagasz nakryć do stołu?
7. Czy odkurzasz dywan?
8. Czy chodzisz do sklepów i kupujesz jedzenie?
9. Czego nie lubisz robić?

Tekst 9. Moje hobby.

1. Uzupełnij tekst.

Nasze hobby

Różni ludzie lubią ____________ rzeczy. Dlatego mamy ____________ hobby.

Lubię____________________________ (3 zdania o sobie).

Moja przyjaciółka Nastya lubi __________. Ona ma bzika na punkcie ____________ (3 zdania o twoim przyjacielu)

Myślę, że hobby czyni nasze życie ______________.

2. Odpowiedz na pytania do tekstu.

1. Jakie znasz hobby?
2. Czy grasz na jakimś instrumencie muzycznym?
3. Jakie jest Twoje hobby?
4. Czy uważasz, że Twoje hobby może Ci pomóc w przyszłości?
5. Kim chcesz być?

Tekst 10. Mój zwierzak.

1. Uzupełnij tekst.

Zwierzęta, które trzymamy w domu, są naszymi_____. Mogą to być psy, _______, ________,
________ Lub _______.

Ludzie lubią zwierzęta. Lubią je oglądać i traktować jak prawdziwych członków rodziny. Psy i koty to nasze _________zwierzęta domowe.

Mam _____zwierzęta. W moim domu _________trzy koty, pies, dwa chomiki i papuga. Kocham ich wszystkich i jestem bardzo __________, kiedy się z nimi bawię. Ja też się nimi _______opiekuję. Moja mama pomaga mi ________. Kiedy dorosnę, chcę ________leczyć weterynarza i przyjmować ________zwierząt.

2. Odpowiedz na pytania do tekstu.

1. Czy masz jakieś zwierzątko domowe?
2. Jakie to zwierzę?
3. Jaki jest Twój zwierzak?
4. Jak opiekujesz się swoim zwierzakiem?
5. Czy chciałbyś mieć jeszcze jednego zwierzaka?

Do napisania artykułu wykorzystaliśmy opracowania różnych podręczników, a także podręcznik T.Yu. Zhurin „Język angielski. 55 tematów ustnych w języku angielskim dla uczniów klas 5-11" (częściowo poprawionych i rozszerzonych)

Każdy z nas miał kiedyś zadanie opowiedzenia o sobie w formie pisemnej lub ustnej. Może to mieć miejsce podczas ubiegania się o pracę, poznawania nowych ludzi, wypełniania wniosku, przystępowania do egzaminu lub po prostu był to temat szkolnego eseju.

Ważne jest, aby od razu określić, jak głęboka i rozbudowana powinna być Twoja opowieść o sobie. Oczywiście wszystko zależy od sytuacji. Jeśli przygotowujesz się do rozmowy kwalifikacyjnej, historia powinna być jasna, zwięzła i rzeczowa. Powinieneś skupić się na swoim wykształceniu, doświadczeniu zawodowym, cechach biznesowych i ogólnie na swoich zaletach i perspektywach jako pracownika. Jeśli Twoja historia jest skierowana do nowych znajomych, najprawdopodobniej będziesz mówić głównie o swoich zainteresowaniach, hobby, zwyczajach, charakterze itp. W szkolnym eseju na pewno będziesz musiał porozmawiać o swojej rodzinie i przyjaciołach oraz planach na przyszłość. Sytuacje, w których trzeba porozmawiać o sobie, mogą być bardzo różne.

Jeśli staniesz przed zadaniem mówienia o sobie po angielsku, z pomocą przyjdą Ci gotowe szablony fraz, do których otrzymasz pełnoprawny esej. Najpierw musisz sam ustalić, o czym dokładnie chcesz rozmawiać i opracować jasny plan historii. Sugeruję nauczenie się „uniwersalnego” planu autonarracji, który sprawdzi się w niemal każdej sytuacji. Możesz sam zdecydować, które punkty Twojego eseju zostaną omówione bardziej szczegółowo, a które nie. Do każdej pozycji otrzymasz szablony fraz z tłumaczeniami, które będziesz musiał uzupełnić o informacje o sobie.

Zarys naszej historii będzie następujący:

1. Wprowadzenie i ogólne informacje o mnie
2. Miejsce zamieszkania (Miejsce, w którym mieszkam)
3. Informacje o rodzinie
4. Edukacja
5. Miejsce pracy (Moja praca)
6. Moje hobby, talenty i zainteresowania
7. Cechy charakteru
8. Plany na przyszłość

Pisanie opowiadania „O sobie”

Na wstępie, jeśli sytuacja na to pozwala, możesz powiedzieć następujące zdanie:

• Trudno mówić o sobie, bo tylko ludzie wokół mnie mogą mnie obiektywnie widzieć - Bardzo trudno jest mówić o sobie, bo oni mogą mnie obiektywnie postrzegać tylko z zewnątrz

• Pozwól, że się przedstawię - Pozwól, że się przedstawię
• Pozwól, że opowiem Ci kilka słów o sobie - Pozwól, że opowiem Ci trochę o sobie

Przede wszystkim podaj swoje imię i nazwisko:

• Nazywam się Walenty - Nazywam się Walenty

Jeśli Twoi bliscy nazywają Cię inaczej, możesz dodać następujące słowa:

• Ale moi przyjaciele mówią do mnie Vel - Ale przyjaciele zwykle mówią do mnie Val
• Ale ludzie zwykle mówią do mnie Valea - Ale zwykle mówią do mnie Valya
• Ale możesz mówić do mnie Vel - Ale możesz mówić do mnie Val

Możesz wskazać pochodzenie swojego imienia lub coś w nim interesującego:

• To jest imię łacińskie. To jest imię łacińskie
• Zostałem nazwany na cześć mojej babci - zostałem nazwany na cześć mojej babci
• Mam na imię dość nietypowe i podoba mi się - Mam dość nietypowe imię i podoba mi się

Następnie możesz określić swój wiek:

• Mam 25 lat - mam 25 lat
• Urodziłem się w 1988 r. - urodziłem się w 1988 r
• Za trzy miesiące skończę 30 lat - za trzy miesiące skończę 30
• W październiku przyszłego roku skończę 20 lat - w październiku skończę 20 lat

• Jestem z Sankt Petersburga - jestem z Sankt Petersburga
• Pochodzę z Francji, mieszkam w Paryżu - jestem z Francji, mieszkam w Paryżu
• Mieszkałem kiedyś w Sankt Petersburgu, ale teraz mieszkam w Moskwie - mieszkałem w Sankt Petersburgu, a teraz mieszkam w Moskwie.
• Urodziłem się w Londynie i mieszkam tam przez całe życie - urodziłem się w Londynie i mieszkam tam przez całe życie
• Urodziłem się w Balcie. To małe miasteczko niedaleko Odessy. Kiedy miałem 16 lat, przeprowadziłem się z rodziną do Sankt Petersburga – urodziłem się w Balcie. To małe miasteczko niedaleko Odessy. Kiedy miałem 16 lat, przeprowadziłem się z rodziną do Petersburga

Jeśli Twój rozmówca jest zainteresowany, możesz poświęcić kilka zdań swojemu miastu, jego położeniu i atrakcjom. W Ameryce podczas poznawania nowej osoby ten punkt jest po prostu obowiązkowy. Z jakiegoś powodu jest to bardzo ważne dla Amerykanów. Osoba może urodzić się na przykład w stanie Illinois i we wczesnym dzieciństwie przeprowadzić się do innego stanu, ale spotykając się z Tobą, z pewnością wspomni, że pochodzi ze stanu Illinois.

• Moje rodzinne miasto jest bardzo duże, mieszka tam milion ludzi - Moje rodzinne miasto jest bardzo duże, mieszka tam milion ludzi
• Znajduje się na południu kraju - Znajduje się na południu kraju
• Moje rodzinne miasto jest ośrodkiem przemysłu lekkiego - Moje rodzinne miasto jest ośrodkiem przemysłu lekkiego
• Moje rodzinne miasto słynie z teatru - Moje rodzinne miasto słynie z teatru

Jeśli piszesz esej o sobie po angielsku, to zdecydowanie musisz wspomnieć o swojej rodzinie:

• Pochodzę z dużej/małej rodziny - jestem z dużej/małej rodziny
• Wszyscy członkowie mojej rodziny są pomocni i przyjaźni - Wszyscy członkowie mojej rodziny są przyjaźni
• Jest nas pięciu w rodzinie - Jest nas pięciu w rodzinie
• Dobrze się ze sobą dogadujemy – Dobrze się ze sobą dogadujemy
• Mam ojca, matkę i dwóch młodszych braci/siostr - mam ojca, matkę i dwóch młodszych braci/siostr

Jeśli to konieczne, podaj ogólne fakty na temat każdego członka rodziny. Porozmawiaj o tym, ile mają lat, co robią, jakie wykształcenie, gdzie mieszkają itp. Ale nie daj się zbytnio ponieść emocjom. Cała historia wciąż dotyczy ciebie, a nie członków twojej rodziny.

Następny punkt naszego planu dotyczy edukacji. Najprawdopodobniej będzie to obowiązkowe w każdym przypadku. Jeśli nadal jesteś w szkole, ale możesz użyć następujących zwrotów:

• Chodzę do szkoły. Jestem w dziewiątej klasie - chodzę do szkoły. Jestem w dziewiątej klasie
• Jestem dobry z niemieckiego i matematyki. Dobrze radzę sobie z niemieckim i matematyką
• Moimi ulubionymi przedmiotami są język hiszpański i literatura. Moimi ulubionymi przedmiotami są język hiszpański i literatura

Jeśli skończyłeś już szkołę i jesteś studentem, to poniższe zwroty są dla Ciebie:

• Szkołę skończyłem w 2010 roku - szkołę ukończyłem w 2010 roku
• Jestem studentem London University of the Arts - jestem studentem London University of the Arts
• Jestem studentem pierwszego/drugiego roku - jestem studentem pierwszego/drugiego roku
• Jestem na pierwszym/drugim/trzecim roku - jestem na pierwszym/drugim/trzecim roku
• Moją specjalizacją jest psychologia/I specjalizacja w psychologii - Moją specjalnością jest psychologia

Jeżeli posiadasz już wykształcenie wyższe:

• Studia ukończyłem w 2014 r. - studia ukończyłem w 2014 r
• Skończyłam z wyróżnieniem - ukończyłam z wyróżnieniem
• Jestem absolwentką filologii - Moją specjalnością jest filologia
• Zostałem wyszkolony na prawnika – kształciłem się na prawnika
• Na uniwersytecie studiowałem wiele przedmiotów - Na uniwersytecie studiowałem wiele przedmiotów

Jeśli pracujesz, koniecznie poświęć swojemu zawodowi kilka zdań:

• Jestem/pracuję jako nauczyciel - pracuję jako nauczyciel
• W przyszłości chcę zostać prawnikiem - W przyszłości chcę zostać prawnikiem
• Pracuję dla (nazwa firmy) - Pracuję w (nazwa firmy)
• W tej chwili poszukuję pracy - obecnie poszukuję pracy
• W tej chwili jestem bezrobotny - obecnie jestem bezrobotny

Poświęć kilka zdań swoim hobby, zainteresowaniom i talentom. Aby to zrobić, użyj następujących zwrotów:

• Jeśli chodzi o moje zainteresowania to lubię muzykę - jeśli chodzi o moje zainteresowania to lubię muzykę
• Interesuję się sportem - interesuję się sportem
• Umiem bardzo dobrze grać w tenisa – umiem dobrze grać w tenisa
• Interesuję się historią - interesuję się historią
• Kiedy mam trochę wolnego czasu, chodzę na siłownię - Kiedy mam wolny czas, chodzę na siłownię
• W wolnym czasie zazwyczaj czytam książki - W wolnym czasie zazwyczaj czytam książki
• Poświęcam dużo czasu na naukę języków obcych - poświęcam dużo czasu na naukę języków obcych

Opowiadając historię o sobie po angielsku, musisz opisać swoją postać. Potrafisz wymienić swoje zalety i wady. Możesz także nazwać cechy, które cenisz w ludziach lub odwrotnie – których nie akceptujesz.

• Osoby, które dobrze mnie znają, mówią, że jestem osobą godną zaufania - Osoby, które dobrze mnie znają, mówią, że jestem osobą godną zaufania
• Moje najlepsze cechy to cierpliwość i kreatywność - Moimi najlepszymi cechami są cierpliwość i kreatywność
• Jestem osobą komunikatywną i mam wielu przyjaciół - jestem osobą towarzyską i mam wielu przyjaciół
• Czasami mogę być leniwy - Czasami mogę być leniwy
• Lubię przebywać z ludźmi uprzejmymi i inteligentnymi - lubię komunikować się z ludźmi dobrze wychowanymi i inteligentnymi
• Cenię szczerość i zaufanie - cenię szczerość i uczciwość
• Nienawidzę, gdy ludzie kłamią i zdradzają - nienawidzę, gdy ludzie kłamią lub zdradzają
• Irytują mnie ci, na których nie można polegać - Denerwują mnie nierzetelni ludzie

Aby opisać swoją postać, możesz potrzebować następujących przymiotników:

aktywny - aktywny
komunikatywny - towarzyski
kreatywny - kreatywny
niezawodny - niezawodny
pewny siebie - pewny siebie
przyjazny - przyjazny
towarzyski - towarzyski
nieobecny – nieobecny
spokój - spokój
leniwy - leniwy

Możesz uzupełnić swoją opowieść o sobie kilkoma zdaniami o swoich planach na przyszłość lub po prostu o swoich marzeniach:

• W przyszłości chcę zostać lekarzem - W przyszłości chcę zostać lekarzem
• Chcę zostać sławną osobą - W przyszłości chcę stać się sławny
• Moim marzeniem jest podróżować dookoła świata - Moim marzeniem jest podróżować dookoła świata
• Marzę o dużym domu - marzę o dużym domu

Opowiadając historię o sobie po angielsku (o sobie), bardzo ważne jest, aby płynnie przechodzić z jednego punktu do drugiego. Powinieneś otrzymać piękny, spójny esej, a nie tylko listę fraz. Użyj zdań łączących.