Wycieczka projektowa do grupy seniorów biblioteki. Notatki z lekcji Wycieczka do biblioteki

MIEJSKA BUDŻETOWA INSTYTUCJA Oświaty Przedszkolnej
PRZEDSZKOLE KOMPENSACYJNE nr 34

WIOSKI FORMACJA MIEJSKA LENINGRADU OKRĄG LENINGRADSKI

Podsumowanie lekcji o otaczającym nas świecie

„WYCIECZKA DO BIBLIOTEKI”

Przygotował: nauczyciel

Vikhrova Ekaterina Petrovna

wieś Leningradskaja

2011

Zadania oprogramowania: zapoznaj dzieci z biblioteką przedszkolną, przekaż podstawy

wiedzę bibliograficzną, porozmawiaj o tym, jak wyglądała książka w czasach starożytnych.

Rozwijaj spójną mowę, aktywuj słownictwo. Pielęgnuj troskliwe podejście do książek i ciekawości.

Praca ze słownictwem: prenumerata, czytelnia, bibliotekarz, działy książek.

Metody i techniki: rozmowy, pytania, chwile niespodzianek.

Materiał: wystawa książek dla dzieci.

Prace wstępne: oględziny ilustracji z książek: Akceleracja L. „Czarno na białym”; Dackiewicz W. „Jak powstaje książka”; Zubkov B. „Książka o książce”.

Postęp lekcji

I. Czas organizacji:

Pedagog: spójrz, ile tu jest książek! Czy masz książki w domu?

Dzieci: są: bajki, opowiadania.

Pedagog: a jeśli nie masz książki, którą chciałbyś przeczytać, gdzie możesz ją zdobyć?

Dzieci: kup w księgarni, zapytaj znajomego.

Pedagog: Można także wypożyczyć książkę z biblioteki. Chcesz odwiedzić bibliotekę?

Dzieci: Tak.

(Dzieci idą do biblioteki, tam spotyka je Królowa Książek)

II. Głównym elementem:

Królowa Książek: Cześć chłopaki!

Jak latać z Ziemi do gwiazd,

Jak złapać lisa za ogon

Jak zrobić parę z kamienia

Książka wie - cenny prezent!

Jestem Królową Książek. Zapraszam Cię do mojego magicznego kraju – Chitalii, czyli do dziecięcej biblioteki. Najpierw dotrzemy do pierwszego miasta Chitalia, które nazywa się Subskrypcja. Nazwa trudna i niezrozumiała. Wyjaśnię, co to znaczy. Zobacz, ile tu jest kolorowych książek. I wszyscy stoją w określonej kolejności, na własnych półkach ze znakami. Na przykład znak mówi: „O pierzastych i kudłatych”. Jak myślisz, o kim są te książki?

Dzieci: o ptakach i zwierzętach.

Królowa Książek: i tutaj - „O starodawności, o bohaterach i wojnie”. O czym są te książki?

Dzieci: o wojnie i jej bohaterach.

Królowa Książek: Cóż, lubisz bajki? Spójrz na „Teremok z bajek”! Na tej wystawie książek prezentowane są różne baśnie. Jakie bajki znasz?

Dzieci:„Gęsi - łabędzie”, „Lis, zając i kogut”, „Muzycy z Bremy”, „Opowieść o głupiej myszy” itp.

Królowa Książek: W mieście Abonament książki wydawane są do Twojego domu na pięć dni. W te dni, kiedy książka do Was przyjdzie, będziecie mogli oglądać obrazki, czytać z rodzicami i rysować ilustracje w swoich albumach. Ale w pewnym momencie książkę trzeba zwrócić do biblioteki – potrzebują jej inne dzieci.

Aby zapisać się do biblioteki, muszą przyjechać z Tobą rodzice. Dla każdej osoby tworzona jest karta (formularz), na której podane są Twoje nazwisko, imię, adres oraz imiona Twoich rodziców.

Pojawia się Księga:(dziecko). (Trzyma w rękach brudną, podartą książkę; płacze)

Pedagog: dlaczego płaczesz?

Książka: Książka „Baśnie” i ja staliśmy razem na półce, byliśmy przyjaciółmi. Jednak wpadła w ręce chłopca, który potraktował ją bardzo źle i niedbale. Niechlujny. Zobacz, czym się stała. Strony są podarte, a na ilustracjach znajdują się zabrudzone miejsca. Ona umiera...

Królowa Książek: Co robić?

Dzieci: Muszę potraktować książkę.

Królowa Książek: Zgadza się, potraktujemy tę książkę, uporządkujemy ją i znów zachwyci dzieci swoimi bajkami. Droga Książko, powiedz mi, jak cię traktować.

Książka:

Proszę, nie bierzcie nas brudnymi rękami: poczujemy wstyd, jeśli zostaniemy splamieni.

Nie naginajmy oprawy: możemy stracić najciekawsze strony.

Kochamy czystość, ale boimy się wody, chroń nas przed deszczem i śniegiem.

Nie rysuj na naszych stronach: Twoim znajomym będzie trudno nas przeczytać.

A jeśli przypadkowo go podarłeś, napraw go.

I opiekuj się nami!

Królowa Książek: Teraz udamy się do kolejnego miasta w kraju Chitalia, które nazywa się Czytelnią. Książek z niej nie wydaje się w domu, zawsze muszą znajdować się w bibliotece. Ponieważ są książki, których czytelnicy mogą potrzebować każdego dnia. Są to encyklopedie, podręczniki, rzadkie książki.

W czytelni panuje cisza

Szczególnie tego potrzebujemy.

Odejdź, porozmawiaj,

W holach, na korytarzach!

Fantazjuj, marz...

Pedagog: chłopaki, wiecie, jak teraz wygląda ta książka. Jaka była pierwsza książka? Książki istnieją od tysięcy lat. Ale w czasach starożytnych wyglądały zupełnie inaczej. W starożytności pisano na ścianach jaskiń, na skałach, kościach, liściach drzew, skórze, skórach zwierzęcych - pergaminie.

Ale najwygodniejszy materiał - papier - pojawił się w Chinach dwa tysiące lat temu. Początkowo książki pisano ręcznie, ręcznie. Współczesna książka wygląda inaczej: z okładką i stronami.

Królowa Książek: w tym pomieszczeniu zabierając dowolną książkę, np. bajkę, można spotkać dowolne postacie z bajek. Z kim chciałbyś się spotkać?

Dzieci: z Kopciuszkiem.

Baba Jaga:(pojawia się). Wow, co za złe dzieci! Daj im Kopciuszki! Jestem najlepsza i najpiękniejsza! Zadam Ci pytania dotyczące bajek, jeśli nie zgadniesz, zjem!

Pytania quizowe:

1. Jak miała na imię dziewczynka, którą jej dziadek i babcia wyrzeźbili ze śniegu?

2. Jakie włosy miała Malwina?

3. W kogo zamieniło się Brzydkie Kaczątko?

4. Kto dostarczył Aibolit do Afryki?

5. Kto powiedział te słowa: „Światło moje, zwierciadło, powiedz mi i powiedz całą prawdę…”?

6.Co Mały Czerwony Kapturek przyniósł babci?

7. Gdzie ukryło się siódme dziecko w bajce „Wilk i siedem małych koźląt”?

8. Kto uratował Calineczkę przed kretem i myszą?

9. Kto powiedział magiczne słowa: „Na rozkaz szczupaka, na moją wolę”?

Baba Jaga: OK! Wykonaliśmy zadanie! Dużo wiesz, twoi rodzice prawdopodobnie dużo ci czytają. Nie jestem tobą zainteresowany. Wychodzę szukać tych, co nie znają baśni.

III. Część końcowa:

Królowa Książek: podobała Ci się nasza wycieczka?

Dzieci: podobało się.

Królowa Książek: Wszystkich zainteresowanych zapisaniem się do naszej biblioteki serdecznie zapraszamy. Znajdziesz tu ciekawe książki, czyli wiedzę, ekscytujące podróże, odkrycia i przygody. Do zobaczenia!

Bibliografia:

1. Varyaeva L. B. Znajomość otaczającego świata. – M.: Drop, 2007.

2. Garnysheva T. P. Zapoznanie się z otaczającymi zajęciami - M .: Dzieciństwo - Press, 2001.

„Jest na świecie wspaniały kraj,

Nazywa się Biblioteka.

Przychodzą tu dorośli i dzieci

Bo książki tu mieszkają.

Wycieczka jako forma edukacji to szczególny rodzaj aktywności, który pozwala w naturalnym środowisku zapoznać dzieci z obiektami przyrodniczymi, kulturowymi i działalnością dorosłych. Główne znaczenie wycieczek polega na tym, że dostarczają dzieciom konkretnych pomysłów i wrażeń na temat otaczającego ich życia.

Zwracam uwagę na podsumowanie działań edukacyjnych na temat „Wycieczka do biblioteki” dla dzieci z grupy przygotowawczej.

Typ GCD: asymilacja nowej wiedzy.

Forma organizacji: wycieczka.

Główny obszar edukacyjny: „Poznanie” (kształtowanie całościowego obrazu świata, poszerzanie horyzontów, było zintegrowane z obszarem edukacyjnym „Komunikacja” (rozwój mowy); „Praca” (prace domowe); „Socjalizacja” (rozwój zajęcia związane z grami).

Rodzaje zajęć dla dzieci: poznawcze, komunikacyjne, zabawne, produktywne.

Cel GCD: zapoznanie dzieci z zawodem bibliotekarza.

Edukacyjne: kształtowanie u dzieci realistycznych wyobrażeń na temat pracy bibliotekarza, ukazywanie znaczenia biblioteki.

Rozwojowe: wzbogacenie o nowe słowa: bibliotekarz, regały, regały; aktywacja słownika: czytelników, książek, czasopism, ilustracji; uczyć dzieci, jak naprawiać podarte książki.

Wychowawcy: kultywujcie zainteresowanie książką, troskliwą postawę i szacunek dla pracy bibliotekarza; rozwinąć umiejętność samodzielnego dbania o książkę.

Metody i techniki: pytania, wyjaśnianie, wyjaśnianie, eksperymenty, zabawa, wizualne, praktyczne.

Praca przygotowawcza: Czytanie dzieła beletrystycznego, rozmowa na temat pracy bibliotekarza. Nauczyciel wcześniej uzgadnia możliwość zorganizowania wycieczki zarówno z rodzicami uczniów, jak i z bibliotekarzem.

Wyposażenie: książki, półki, wszystko znajdujące się w bibliotece, klej do klejenia książek, taśma, nożyczki.

Literatura: Ogólny program edukacyjny wychowania przedszkolnego „Od urodzenia do szkoły”, wyd. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva

POSTĘP WYCIECZKI NOD:

1. Część wprowadzająca:

Na 2-3 dni przed wycieczką sugeruję dzieciom przeczytanie bajki A. S. Puszkina „O rybaku i rybie” (przygotowuję dzieci do wycieczki). Szukamy bajki w kąciku książek (motywuję dzieci do nadchodzących zajęć, nie mamy takiej, sugeruję dzieciom pójście do biblioteki po książkę. Ale najpierw z chłopakami pamiętamy o zasady ruchu drogowego (zasady ruchu drogowego i zasady zachowania w miejscach publicznych).

Pedagog: Kochani, pamiętajmy, jak należy się zachowywać w bibliotece?

(Dzieci rozmawiają o zasadach zachowania w miejscach publicznych)

2. Scena główna:

Dzieci i nauczycielka przybyły do ​​biblioteki. Nauczyciel informuje dzieci, że przyszły do ​​biblioteki. Nauczyciel daje dzieciom czas na rozejrzenie się, następnie przedstawiam bibliotekarza i zachęcam go do opowiedzenia o tym fascynującym zawodzie. Bibliotekarz to zawód bardzo ważny i potrzebny. Słowo bibliotekarz pochodzi od słowa „biblia”, które oznacza „książkę”. Wiele osób ma domowe biblioteki, czytają je dorośli i dzieci. Znają wszystkie ich książki. Ale są też ogromne repozytoria książek – biblioteki. Praca bibliotekarza toczy się w bibliotece, wśród książek. Każda biblioteka to całe miasto, długie, długie rzędy półek z książkami ciągną się tam jak ulice. Magazyny te zajmują wiele pięter. Zawierają książki z różnych krajów. Bibliotekarz może pomóc Ci znaleźć potrzebną książkę w takim mieście. Każda książka ma swój własny numer składający się z liter i cyfr - kod. Za pomocą tego kodu możesz znaleźć adres książki: podłogę i półkę, na której jest przechowywana. W skrzynkach katalogowych przechowywane są karty z nazwami i kodami wszystkich książek. Bibliotekarz obejrzy taką kartę, uda się do magazynu i przyniesie potrzebną książkę. Czytaj i bądź mądrzejszy. (bibliotekarz pokazuje karty, dzieci się im przyglądają) Bibliotekarz rozdaje książki. Stale komunikuje się z czytelnikiem, odpowiada na jego pytania i doradza, którą książkę przeczytać. Bibliotekarka opowiada o pisarzach dziecięcych, ich nowych książkach oraz przybliża najnowsze wydania czasopism dla dzieci.

A teraz, chłopaki, zdradzę wam kilka zagadek.

Bądź ostrożny!

2. Nie krzak, ale z liśćmi, nie koszulą, ale uszyty, nie osoba, ale mówiąca.

3. Kto mówi cicho?

4. Rozmawiaj z nią częściej, będziesz cztery razy mądrzejszy.

5. Stoimy obok siebie na półce, jest nas dużo - grubych, chudych,

Pomagamy dzieciom stać się rozsądnymi ludźmi.

Dzieciaki niosą nas na zajęcia, ale leniwiec nas nie lubi.

Dobrze zrobiony! Wszystkie te zagadki dotyczyły książek.

Wychowawca: Chłopaki, jakich nowych słów nauczyliście się dzisiaj? Chłopaki powtarzają (technika pracy ze słownictwem).

Nauczyciel i bibliotekarz: Dobra robota, chłopaki! Zachowałeś się bardzo dobrze, a co najważniejsze, czy pamiętałeś, jak należy się zachować w bibliotece, w czytelni?

Dzieci: Cicho, nie hałasujcie!

Następnie nauczyciel prosi bibliotekę o zapisanie na kartce książki, po którą przyszli.

Wychowawca: Chłopaki, och, książka jest trochę podarta! Co możemy zrobić? Dzieci odpowiadają: przyklej to! Pedagog: Dobra robota, macie rację, przyklejmy książkę. Teraz nauczyłeś się, jak „traktować” książki. W domu możesz także uporządkować swoją bibliotekę. A jeśli ktoś zobaczy w naszym przedszkolu zniszczoną książkę, może ją od razu naprawić. A nasz kącik z książkami zawsze będzie schludny.

Pedagog: Chłopaki, czego nauczyliście się o zawodzie bibliotekarza? (refleksja) (uogólnienie) (odpowiedzi dzieci)

Bibliotekarka przypomina dzieciom, że książkę należy zwrócić w terminie, gdyż inne dzieci przyjdą i będą chciały przeczytać bajkę o „Rybaku i rybce”

Nauczyciel wraz z dziećmi dziękują bibliotekarce za ciekawą, edukacyjną wycieczkę oraz książkę i żegnają się.

3. Etap końcowy: Po południu zapraszam dzieci do zabawy w grę fabularną „Bibliotekarz”.

www.maam.ru

Wycieczka do biblioteki

Przedszkolaki starsze – grupa przygotowawcza MBDOU nr 24 „Teremok”

25 stycznia 2013 r odwiedził bibliotekę Budennovskaya (c). Wycieczkę zorganizowała nauczycielka Łysenko Natalia Władimirowna i muzyka. głowa Zaikova Irina Wasiliewna.

Cel wycieczki: zapoznanie się z biblioteką i zasadami postępowania w miejscu publicznym.

W bibliotece dzieci serdecznie powitały pracownice Natalya Grigorievna Gumel i Natalya Anatolyevna Motuznikova. Zaprezentowali uczniom asortyment książek i rozmawiali o prawidłowym obchodzeniu się z książkami.

Wystawa prac A. S. Puszkina, zorganizowana z okazji przybycia dzieci, zafascynowała swoją różnorodnością i blaskiem. Natalia Grigoriewna opowiedziała o wielkim rosyjskim poecie, zapoznała go z jego twórczością i dziełami pisanymi dla dzieci.

Przedszkolaki z wielkim zainteresowaniem wysłuchały opowieści o tym, jak prawidłowo obchodzić się z książkami, do czego służą i jak powstały. Następnie dzieci z entuzjazmem obejrzały zaoferowane im nowe książki i wystawę. Najbardziej podobał się dzieciom quiz „Przez strony ulubionych bajek”.

Pracownicy biblioteki bawili się w grę: „Odgadnij bohatera bajki z obrazka”.

Wycieczka zrobiła na przedszkolakach ogromne wrażenie. Teraz z niecierpliwością będą oczekiwać, że zostaną czytelnikami tej biblioteki.

www.maam.ru

Prezentacja. Wycieczka do biblioteki. „W pewnym królestwie stan katalogowy”

Temat: „W pewnym królestwie stan katalogowy” (wycieczka do biblioteki)

Cel: Kształtowanie podstaw podstawowej kultury osobistej, wszechstronny rozwój dzieci w wieku przedszkolnym zgodnie z wiekiem i indywidualnymi cechami, przygotowanie dzieci do życia we współczesnym społeczeństwie.

1. Kształcenie wstępnych umiejętności korzystania ze zbiorów bibliotecznych u przedszkolaków.

2. Znajomość podstawowych pojęć bibliotecznych i bibliograficznych.

3. Wspieranie kultury czytania.

Rodzaj wycieczki: wycieczka łączona metodą demonstracji wizualnej i zadaniem praktycznym.

Pomoce dydaktyczne: katalog alfabetyczny, indeks kartkowy tytułów literatury pięknej, książki, odtwarzacz wideo, telewizor.

Materiały wizualne: schemat algorytmu ukierunkowanego wyszukiwania informacji, karty indeksowe, formularz, zabawny quiz w obrazkach, pytania do utrwalenia nowej wiedzy (w formie testu ustnego).

Czas zwiedzania: 30 minut

Miejsce wycieczki: czytelnia dla dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym przy Okręgowej Bibliotece Dziecięcej.

W jakimś królestwie, w stanie katalogowym

I. Etap organizacyjny

Slajd 1. Witajcie chłopaki! Jestem szczesliwy że mogę cię znowu widzieć. Dziś wyruszymy w nową ekscytującą podróż przez Krainę Bibliotek, do Read-City. Zanim jednak rozpoczniemy naszą podróż, przypomnijmy sobie, co już wiemy o bibliotece i jej „mieszkańcach”.

II. Kompleksowy etap testowania wiedzy

1. Jeśli wejdziesz do tej sali,

Nie możesz wrócić do domu bez książki.

Czy masz kartę biblioteczną?

A nazwa sali to (płatność)

2. Panuje tu cisza i spokój,

A porządek jest idealny.

A nazwa sali to (czytelnia)

3. Tabletki i mikstura

Farmaceuta ci sprzeda

Podręczniki i książki

Wyda (bibliotekarz)

4. Jak ładowarka na platformie

Biorąc na siebie bagaż,

Stoi i trzyma setki książek

Metalowa stojak)

5. Jeśli napisałeś książkę,

Więc ty, pisarzu,

A jeśli przeczytasz książkę,

To znaczy ty (czytelniku)

6. Wszystko, co zabrałem z biblioteki

Nawet stary egzemplarz

I tak cię napiszą

Do biblioteki (formularz)

7. Jeśli książki na ten temat są trochę podobne

I patrzą na ciebie swoją jasną osłoną,

Jeśli będziesz uważny, szybko zgadniesz:

Ten regał nazywa się (wystawa)

8. Jeśli o czymś zapomniałeś,

Żadna wielka tragedia

Jesteś odpowiedzią na wszystkie pytania

Znajdziesz to w (encyklopedii)

9. W czasopismach jest wiele przydatnych artykułów,

Ale wszystko, czego człowiek potrzebuje, to komputer.

Jak możemy ją znaleźć najszybciej jak to możliwe?

Nie marnuj czasu, zajrzyj do (pliku karty)

10. Jeden po drugim dokładnie w rzędzie

Karty stoją razem

Aby pomóc komukolwiek

Istnieje (katalog)

Wyróżnione litery w odpowiedziach na pytania tworzą słowo „BIBLIOTEKA”

Przypomnijmy sobie, czym jest biblioteka? (odpowiedzi dzieci)

Zgadza się, chłopaki. Można też powiedzieć, że biblioteka to magazyn książek. I jak każdy magazyn, jest on pełen skarbów, skarbów książkowych. Każda książka mówi o czymś bardzo ważnym i interesującym. Jak myślisz, z czego składa się ta książka?

Slajd 3. Każda książka składa się z podstawowych elementów:

1. Osłona.

2. Strona tytułowa.

Slajd 4. Pierwszy element książki: „Pozdrawiają po ubraniu” – mówi rosyjskie przysłowie. Co można nazwać ubraniami książki? Oczywiście OKŁADKA. Okładka książki może być twarda lub miękka. Okładka, która otula książkę dwiema grubymi kartkami pośrodku, nazywa się OPRAWĄ (na tym grzbiecie zwykle wskazane jest nazwisko autora i tytuł książki).

Slajd 5. Drugi element książki: pierwsza karta w książce nazywa się ARKUSZ TYTUŁOWY. Jest to bardzo ważne dla książki, wszystkie informacje na jej temat są w niej zawarte. Przede wszystkim najważniejsze jest to, kto napisał książkę, czyli imię i nazwisko autora tej książki. Na stronie tytułowej podana jest także nazwa książki lub jej tytuł. Na dole strony tytułowej znajduje się zapis, który wskazuje, gdzie i kiedy książka została wydana (wydawca i rok wydania, a także nazwisko artysty, który wykonał ilustracje do tej książki).

Slajd 6. Trzeci element książki: spis treści lub spis treści, który znajduje się w każdej książce. Wskazuje listę rozdziałów i wskazanie numerów stron, na których te rozdziały się znajdują. Element ten można nazwać zarysem książki.

Slajd 7 Jak prawidłowo poruszać się po morzu książek i wybrać najcenniejszy skarb?

Słuchajcie, chłopaki, przed nami jest duża szafa z długimi szufladami. A może ktoś nam wyjaśni co to za szafka?

Ta duża szafka nazywa się KATALOG.

Ale po co bibliotece katalog? Katalogi zawierają informacje o książkach znajdujących się w bibliotece, dzięki nim zawsze łatwo i szybko odnajdziesz potrzebną Ci książkę.

III. Przygotowanie przedszkolaków do aktywnego i świadomego uczenia się materiału

Zapytanie adresowe to pytanie o to, czy biblioteka posiada potrzebną Ci książkę, jakie książki napisał ten czy inny pisarz, gdzie na której półce biblioteki znajduje się książka, której potrzebujesz, czyli zapytanie adresowe określa adres książki w bibliotekę, w której łatwo ją znaleźć.

Slajd 8. Spójrz – to Czytelnik, chce uzyskać odpowiedź na swoje pytanie:

Na urodziny mojego przyjaciela Kirilla

Dał mi Uspienskiego.

Czytałem o krokodylu

I stara kobieta Shapoklyak,

Ale inne jego książki

W ogóle nie mogę tego znaleźć.

Co jeszcze napisał?

Jak nazwałeś swoje książki?

Jak mogę pomóc mojemu Czytelnikowi w znalezieniu nowych książek? Gdzie pójdziemy? Może zajrzyj do szafy? Na górnej czy dolnej półce? A może po prostu biegasz po bibliotece i czekasz, aż książki przyciągną twoją uwagę? Możesz więc szukać bardzo długo. Czytelnik znudzi się czekaniem i przestanie chodzić do naszej biblioteki.

Jaki pożytek z biblioteki, gdzie nie można znaleźć potrzebnej książki? NIE!

Dlatego ludzie zbudowali bibliotekę, która wyglądała jak miasto. Każda książka ma swoje miejsce, każda książka w bibliotece ma swój „adres”. Regały z książkami są jak „ulice” w „blokach” – na półkach. A książki na półkach nie są przypadkowe, ale uporządkowane - zupełnie jak w domu na ulicy. Tutaj, w katalogu, zebrane są „adresy” wszystkich książek. Czytasz „adres” na karcie i od razu wiesz, na której półce znajduje się potrzebna książka. Bardzo wygodnie! Przecież katalogi we wszystkich bibliotekach budowane są według tych samych zasad! A zatem ta sama książka w dowolnej bibliotece będzie miała ten sam „adres”.

Aby wykonać zapytanie adresowe, należy skorzystać z alfabetycznego katalogu biblioteki.

IV. Etap asymilacji nowej wiedzy

Slajd 9. Biblioteka zawiera kilka tysięcy książek o różnej treści. Informacje o każdym z nich zapisane są na specjalnej karcie. Wpisy te mogą służyć do odróżnienia jednej książki od drugiej. Czytelnicy zabierają książki do domu, a karty z ich opisami zawsze przechowuje się w bibliotece

Kartę indeksową można porównać do paszportu. Karta ta wydawana jest do każdej książki bibliotecznej. Karta indeksowa rejestruje wszystkie informacje o każdym mieszkańcu królestwa książki. Gdzie, na jakiej półce się znajduje, kim jest autor, jak się nazywa, kiedy książka została wydana, co jest w niej napisane i wiele innych ważnych informacji.

Slajd 10. Aby ułatwić poruszanie się po katalogu, spośród wielu informacji o książce wybrane zostały te najważniejsze. Są one ułożone w określonej kolejności: autor, tytuł książki, informacja o publikacji, rok i miejsce wydania, liczba stron oraz streszczenie. Łącznie informacje te, jak już wiemy, nazywane są opisem bibliograficznym.

Slajd 11. Karty indeksowe umieszcza się w małych szufladkach, na nich umieszcza się objaśnienia i porządkuje w dużej szufladzie katalogowej. Na podstawie napisów czytelnik określa, jakiej szuflady potrzebuje, wyciąga ją, przegląda opisy na kartach i na ich podstawie wybiera potrzebne książki.

Indeksy na przekładkach katalogu alfabetycznego są bardzo proste - tylko litery alfabetu: A, B, C, D, D itd. Za przekładkami karty wszystkich ksiąg bibliotecznych ułożone są alfabetycznie według nazwisk autorów lub tytuły książek. Jeśli znasz autora i tytuł książki, wystarczy, że przypomnisz sobie alfabet i odnajdziesz w katalogu alfabetycznym kartę wybranej książki. Za pomocą takiego katalogu alfabetycznego możemy dowiedzieć się: czy w bibliotece znajduje się dana książka, czy znamy tytuł i autora książki; Możesz doprecyzować tytuł książki, jeśli autor jest znany; jakie dzieła jednego autora znajdują się w tej bibliotece.

Slajd 12. Słuchajcie, Czytelnik ma do nas pytanie: „Wujek Fiodor, kot i pies”.

Oto pytanie! (Uspieński E.)

Kto mi powie, jakiej litery trzeba szukać na karcie w katalogu, żeby znaleźć tę książkę? („U” odpowiadają dzieci)

Chłopaki! Dziś Czytelnik przygotował dla Was zabawny quiz, chce sprawdzić, jak dobrze znacie bajki.

Jesteśmy z bajki, znacie nas

Jeśli pamiętasz, zgadniesz!

Jeśli nie pamiętasz, cóż, więc...

Przeczytaj historię jeszcze raz!

Slajd 13. Nosił czerwone futro.

Wkradł się do cudzego domu.

Zając ocalał z domu

Walczył z kogutem (lisem).

Slajd 14. Kto nie chciał pracować

Czy grałeś i śpiewałeś piosenki?

Do trzeciego brata później

Przybiegłem do nowego domu

Uciekliśmy przed przebiegłym wilkiem,

Ale ogony trzęsły się przez długi czas.

Bajka znana jest każdemu dziecku

I nazywa się….(Trzy małe świnki).

Slajd 15. Dam ci nowe koryto,

I na dodatek nowy dom i służba.

Ale jeśli jest zła

Szczęście odpłynie razem z nią!

Wszystko zniknie i w niespokojnym morzu

Topi się (złota rybka).

Slajd 16. Kochał właściciela.

Służył mu wiernie,

Nosił buty i był zły

Kanibal został pokonany (Kot w butach).

Slajd 17. „Mieliśmy złote jajko

Pozostaje tylko prosty koszyk

Dziadek płacze, kobieta płacze,

Ale pociesza ich (Kura Ryaba).

Slajd 18. On zawsze kocha wszystkich

Nieważne, kto do niego przyszedł,

Zgadłeś? To jest Gena

To jest Gena - (Krokodyl).

Slajd 19. Lis zaniósł go do odległych lasów,

Ale kot przyjdzie na ratunek.

Uratuje swojego przyjaciela!

Otwórz torbę lisa -

Jesteś wolnym kogutem!

Petya, Petya, kogut,

Złoty... (Przegrzebek).

Slajd20. Szła przez pole

Znalazłem trochę pieniędzy na polu

Kupiłem sobie samowar

I podał gościom herbatę

Wszyscy wokół dobrze się bawili

Ale interweniował zły pająk...

Boi się pająków (mucha Tsokotuha).

Slajd21. Lalki wiedzą: Malwina

I wesoły Pinokio:

Jeśli wróg jest ze wszystkich stron

Zwycięży w nierównej walce

Wierny przyjaciel - niezawodny, miły,

Odważny pudel (Artemon).

Slajd22. Strzała wpadła prosto w bagno,

I na tym bagnie mieszkała księżniczka.

Jak miała na imię księżniczka, powiedz mi do ucha.

Wiem, że pamiętasz - księżniczko (Żaba).

Slajd23. Udało mu się złapać wilka

Złapał lisa i niedźwiedzia,

Nie złapał ich siecią

I złapał je bokiem (babka smołowa).

Brawo chłopaki, poprawnie odpowiedzieliście na pytania, widzieliśmy, że bardzo dobrze znacie się na bajkach.

V. Utrwalanie nowej wiedzy

Slajd 24. A teraz nasz przyjaciel Czytelnik chce wiedzieć, jak dobry jesteś

pamiętaj, czego się dzisiaj nauczyłeś, spróbuj odpowiedzieć

Proszę pomyśleć i odpowiedzieć!

1. Jak ułożone są karty w katalogu alfabetycznym:

o według rozmiaru

2. Opis bibliograficzny obejmuje:

o tytuł

o miejsce publikacji

o liczba stron

o według katalogu alfabetycznego

o zgodnie z indeksem karty tematycznej

o według katalogu alfabetycznego

o według katalogu systematycznego

o według kartoteki tytułów dzieł beletrystyki

Dobra robota chłopaki, odpowiedzieliście dzisiaj bardzo dobrze, nasza wycieczka do biblioteki dobiegła końca.

www.maam.ru

Wycieczka do biblioteki (grupa seniorów) » Przedszkole w Czelabińsku

Wycieczka do biblioteki (grupa seniorów) Zakładki

Cel.

Przedstaw dzieciom budynki użyteczności publicznej dzielnicy i ich przeznaczenie; poszerzyć wiedzę na temat zawodów pracowników socjalnych, treści i znaczenia pracy dla mieszkańców miast; edukować zasady zachowania na ulicy i w miejscach publicznych; wzbudzać w dzieciach zainteresowanie i miłość do swojego miasta, troskę o jego piękno i czystość.

Prace wstępne.

Czytanie fikcji, przeglądanie książek.

Postęp lekcji

Trochę historii bibliotek.

Dawno, dawno temu, kiedy ludzie nie znali jeszcze papieru, ale chcieli swoją wiedzę przekazywać innym, na wszystkim, co udało się znaleźć, zapisywano słowa: rzeźbiono ikony w kamieniu, a później litery wybijano na glinianych tabliczkach. W starożytnym Egipcie pisali na papirusie, materiale wykonanym z wieloletniej rośliny o tej samej nazwie. A w Rosji garbowali cienką skórę i pisali na pergaminie, na korze brzozy.

Potem ludzie nauczyli się wytwarzać papier i drukować książki. Osoby piszące książki nazywane są pisarzami. Pisarze pisali o tym, co widzieli i słyszeli.

Pisali wiersze, wymyślali opowiadania i baśnie. Jest wiele książek, które każdy z nas powinien poznać swoją przeszłość, teraźniejszość i przyszłość. Dowiedz się o wszystkim, co dzieje się na świecie, dzieje się na Ziemi. Gdzie możemy zdobyć książki? (Kupuj w sklepie, w bibliotece.)

Pracownicy bibliotek zbierają różne książki. W bibliotece znajdują się książki z zakresu matematyki, geografii, historii i wielu innych.

Drugim przystankiem jest katalog. W małych pudełkach znajdują się karty do wszystkich książek znajdujących się w bibliotece. Na każdej karcie znajdziemy imię i nazwisko autora książki, jej tytuł; imię i nazwisko artysty, który zaprojektował książkę, miasto, w którym została wydana, rok wydania i liczba stron.

Przystanek – czytelnia. W czytelni można przeglądać najnowsze numery gazet i czasopism dziecięcych oraz zapoznać się z nowymi tytułami czasopism dziecięcych.

ZASADY DLA MŁODYCH CZYTELNIKÓW

Z wszelkimi pytaniami można kontaktować się z pracownikami biblioteki, jednak sami mali czytelnicy muszą przestrzegać zasad:

Z Ruchina.

Drogi gościu, wszedłeś na stronę jako niezarejestrowany użytkownik. Zalecamy zarejestrowanie się lub zalogowanie na stronie pod swoim imieniem i nazwiskiem.

- Portal biblioteczny

Bookland: przedszkolaki o bibliotece

Bookland: przedszkolaki o bibliotece

24 maja w dziale bibliotecznym z okazji Ogólnorosyjskiego Dnia Bibliotek odbył się Dzień Otwarty, na którym odbyło się spotkanie dla przedszkolaków lekcja biblioteczna „Kraj książki: dla przedszkolaków o bibliotece”.

Dzieci dowiedziały się, czym jest „biblioteka”, jak zostać czytelnikiem biblioteki i jaka jest forma czytelnika. Bibliotekarka ds. pracy z dziećmi Tatiana Aleksandrowna Karpowa opowiedziała o warunkach wydawania literatury w domu, zasadach korzystania z książek i zachowaniu w bibliotece.

Bibliotekarka zapoznała przedszkolaków z księgozbiorem, kolejnością ich ułożenia oraz czasopismami dla dzieci. Zorganizowano dla nich quiz dotyczący wiedzy na temat baśni, a dzieci zostały zapoznane z czytelnikami. Każdy został nagrodzony małym medalem „Młody Czytelnik”.

Na zakończenie lekcji bibliotecznej dzieci zwiedziły bibliotekę i każde z nich wybrało z półki książkę, która go zainteresowała.

Dodaj komentarz za pomocą sieci społecznościowych

Imię (wymagane)

Portal materiałów.pskovlib.ru

Nauczyciel przeprowadza z dziećmi wstępną rozmowę.

Trochę historii bibliotek.

Dawno, dawno temu, kiedy ludzie nie znali jeszcze papieru, ale chcieli swoją wiedzę przekazywać innym, słowa zapisywano na tym, co mieli: rzeźbiono ikony na kamieniu, a później litery wybijano na glinianych tabliczkach. W starożytnym Egipcie pisali na papirusie, materiale wykonanym z wieloletniej rośliny o tej samej nazwie. A w Rosji garbowali cienką skórę i pisali na pergaminie, na korze brzozy.

Osoby piszące książki nazywane są pisarzami. Pisarze pisali o tym, co widzieli i słyszeli. Pisali wiersze, wymyślali opowiadania i baśnie.

Jest wiele książek, które każdy z nas powinien poznać swoją przeszłość, teraźniejszość i przyszłość. Dowiedz się o wszystkim, co dzieje się na świecie, dzieje się na Ziemi. Gdzie możemy zdobyć książki? (Kupuj w sklepie, w bibliotece.)

Nauczyciel prowadzi dzieci do budynku biblioteki.

V o s pit a t e l. Po naszej prawej stronie znajduje się budynek, w którym przechowywane są książki - biblioteka dla dzieci. (Zwróć uwagę dzieci na budynek, na znak, na porządek terenu.)

Pracownicy bibliotek zbierają różne książki. W bibliotece znajdują się książki z zakresu matematyki, geografii, historii i wielu innych.

Naszym pierwszym przystankiem jest subskrypcja. W polu prenumeraty na otwartych dla czytelników półkach możesz wybrać dowolną książkę, pamiętaj jednak o zwróceniu jej w określonym terminie. Książki stoją na półce w określonej kolejności, w działach związanych z różnymi naukami i tematyką.

Drugim przystankiem jest katalog. Karty do wszystkich książek znajdujących się w bibliotece gromadzone są w małych pudełkach. Na każdej karcie znajdziemy imię i nazwisko autora książki, jej tytuł; imię i nazwisko artysty, który zaprojektował książkę, miasto, w którym została wydana, rok wydania i liczba stron.

Karty ułożone są w takiej samej kolejności jak książki na półkach. Bibliograf pomoże Ci znaleźć potrzebną książkę.

Przystanek – czytelnia. W czytelni można przeglądać najnowsze numery gazet i czasopism dziecięcych oraz zapoznać się z nowymi tytułami czasopism dziecięcych.

ZASADY DLA MŁODYCH CZYTELNIKÓW

Z wszelkimi pytaniami można kontaktować się z pracownikami biblioteki, jednak sami mali czytelnicy muszą przestrzegać zasad:

ostrożnie obchodzić się z książkami bibliotecznymi;

zwrócić książkę do biblioteki w terminie;

w razie potrzeby przyklej strony lub grzbiet książki.

Po południu dzieci zapraszamy do grupowego sklejania książek. Poproś rodziców o przyniesienie książek w celu uzupełnienia księgozbioru grupy.

W tym temacie:

Źródło nsportal.ru

Centralny Szpital Rejonowy w Prużanie – Praca z dziećmi w wieku przedszkolnym Wojewódzkiego Szpitala Dziecięcego

„...Dzieci zasługują na szacunek, zaufanie i przyjaźń, miło nam przebywać z nimi w tej czystej atmosferze czułych wrażeń, pogodnego śmiechu, pierwszych energicznych wysiłków i niespodzianek, czystych, jasnych i słodkich radości.”

J. Korczaka.

Priorytetową grupą czytelników Biblioteki Dziecięcej są przedszkolaki (około 250 osób). Razem z rodzicami i starszym rodzeństwem odwiedzają bibliotekę. Dzieciństwo - tęczowy kraj, w którym wszystkie wydarzenia są postrzegane jasno i pozostawiają głęboki ślad na całe życie. Przedszkole i biblioteka to dwa ogniwa, które pomogą dziecku utorować drogę do wiedzy.

My, bibliotekarze, staramy się zaszczepiać miłość do książek już od najmłodszych lat, dlatego przebywanie w bibliotece chłopców i dziewcząt w wieku 3-5 lat sprawia radość i nakłada odpowiedzialność.

Dla najmłodszych w bibliotece przygotowano kącik dziecięcy z jasnym hasłem „Wybieraj i czytaj!”: niskie półki z książkami dla przedszkolaków, stół do zabawy „Przeczytaj, zagraj!” z kolorowankami, zabawkami i ołówkami. Tutaj dzieci wita bajkowy Kot (własnoręcznie wykonana figurka z tektury) i proszona jest o zajrzenie do jego kieszeni z najmniejszymi książeczkami. Na ścianie wisi „Zapytanie o książkę”, które zapozna Cię z zasadami korzystania z książki, a obok „Tayamn і chy kuferak",który zawiera literaturę dla dzieci, ułożoną gatunkowo: poezja, opowieści i baśnie.

Aby wizualnie przedstawić dzieciom książki, dla nich projektowane są wystawy książek i regały tematyczne.

Bibliotekarze regularnie wprowadzają dzieci do biblioteki, zapraszając je do zwiedzania wycieczki.

Ponieważ dzieci uwielbiają regularne czytanie z rodzicami, naukę słuchania książki, przewracania stron i zapamiętywania słów, które widzą i słyszą, bardzo ważne jest dla nich, aby dorośli czytali na głos. Opracowano notatkę, aby pomóc rodzicom małych gości „Czytaj dzieciom na głos”.

Aby zapewnić systematyczną pracę z przedszkolakami, opracowano szereg zajęć „Czytanie rozwojowe” na lata 2007 -2009 W latach 2010-2012 kontynuowano szeroko zakrojone prace, zgodnie z nowo opracowanym programem rozwoju literatury "Dziecko."

Główne cele programu:

? poszerzyć swoje zrozumienie otaczającego Cię świata;

? wprowadzać w piękno;

? poprzez książkę przyczyniają się do kształtowania cech moralnych i rozwoju duchowego.

Imprezy masowe przybliżają dzieciom najlepsze dzieła literatury dziecięcej: baśnie, opowiadania i wiersze. Towarzyszą im przedstawienia kukiełkowe, odgrywane są baśnie przy pomocy ręcznie rysowanych lalek, wyświetlane są kreskówki.

Godzina literacka „Mądrość ludowa opowiedziana przez Lwa Tołstoja” przybliżyła dzieciom życie i twórczość rosyjskiego pisarza. Wszyscy aktywnie uczestniczyli w grze „Shuttle”.

Na lekcji moralnej „Czy lubisz dawać prezenty?” dzieci nauczyły się prawidłowo dawać i przyjmować prezenty, a wszyscy wykonali ozdoby na choinkę.

Lekcja grzeczności „Dobre maniery dają ci przykład” pomogły dzieciom poznać zasady grzeczności.

Gra edukacyjna „Bohaterowie naszej armii” poświęcony Dniu Obrońcy Ojczyzny. Dzieci brały udział w konkursach, czytały wiersze i oglądały bajkę Alberta Iwanowa „Ostry strzelec”.

Lekcję odwagi poświęcono Dniu Zwycięstwa - 9 maja „Słońce majowe”Śpiewano wiersze i piosenki oraz przeprowadzono quiz.

Wyrazistość wierszy, urzekające dźwięki muzyki oraz scena „Babcie i wnuki” stworzyły ciepłą atmosferę na przyjęciu dla dzieci „Babcie i wnuki”.

Na lekcji kreatywności „Rysunki na asfalcie” Dzieci narysowały kredkami bajkowe miasto, a w domach umieściły swoich ulubionych bajkowych bohaterów.

Godzina dla dzieci „Nie szczędź pracy - przed nami zimno” poświęcony był hojnej jesieni. Kot Murkis zadawał dzieciom swoje zagadki.

Wycieczka ekologiczna „Futrzany i pierzasty” pomogły dzieciom dowiedzieć się wielu ciekawych rzeczy na temat zwierząt-matek i ich dzieci.

Teatralna lekcja zdrowia „Przygotuj się do ćwiczeń!”

Rozmowa edukacyjna „Ogień i człowiek” Pomógł dzieciom poznać zasady bezpieczeństwa przeciwpożarowego. Dzieci obejrzały kreskówkę „No cóż, poczekaj chwilę!”

Lekcje zdrowia „Zakaz slobów” I

„Rodzina witamin” chłopaki dowiedzieli się, co trzeba robić, żeby być zdrowym.

Godzina edukacyjna „Żyliśmy razem przez setki lat, dzieląc się chlebem i schronieniem” poświęcony był Dniu Jedności Białorusi i Rosji.

Nasi drodzy mali czytelnicy! Drodzy rodzice! Pamiętajcie, że jesteście mile widzianymi gośćmi w Bibliotece Dziecięcej.

Prużanska Okręgowa Biblioteka Dziecięca

Lekcja biblioteczna „Podróż do Knigogradu” (oprowadzanie dla uczniów szkół podstawowych)

Sekcje: Organizacja biblioteki szkolnej

Cele:

• Przekazanie uczniom szkół podstawowych podstawowych pojęć z zakresu podstaw bibliotekarstwa i umiejętności bibliograficznych (LBL) - „biblioteka”, „księgozbiór”, „czytelnia”, „prenumerata”, „katalogi”, „encyklopedie”.
• Kształtowanie i utrwalanie podstawowych umiejętności samoobsługi w bibliotece szkolnej.
• Aby zaszczepić umiejętność samodzielnego poruszania się po świecie książek – poproś dziecko, aby samodzielnie wybrało książkę.
• W celach edukacyjnych powtarzaj i zapoznawaj dzieci z „Zasadami postępowania w Bibliotece”.
• Wzmocnij materiał lekcyjny w zabawny sposób.

Wyposażenie: prezentacja

Bibliotekarz: Cześć chłopaki!

Myślę, że nie miałbyś nic przeciwko wyruszeniu w ekscytującą podróż i poznaniu mieszkańców i struktury miasta Knigograd.

Jest na świecie miasto, które zawiera przewodniki po życiu. To miasto może być duże lub małe, ale zawsze niesamowite, nazywane jest „biblioteką”.

W bibliotece panuje cisza, słychać w niej nawoływania odległych krajów, kryją się w niej tajemnice oceanów. Słyszycie - kapitan Nemo kłóci się o coś z d'Artagnanem. Posłuszny Twojemu wezwaniu, Oto Don Kichot spieszy na ratunek, Odpowiedź na setki pytań „dlaczego” ukryta jest na kartach książek.

„Biblio” po grecku oznacza książkę, a „theka” oznacza przechowywanie. Czy wiesz, ile lat istnieją biblioteki na świecie? Prawie 5 tysięcy lat!

Slajd 1,2

Cała historia rozwoju ludzkiego umysłu związana jest z książkami i bibliotekami. To nie jest do końca spokojna historia! Walczyli o nich, zostali spaleni, zaginęli, zostali odnalezieni, zostali uratowani przed najazdem wroga jako rzecz najcenniejsza.

Dzisiejsza biblioteka wydaje się być uosobieniem ciszy, spokoju i porządku.

Slajd 3

Czy wiesz, że słowo „Księga” pochodzi od cerkiewno-słowiańskiego „KêNIGI”, co oznacza litery lub pismo.

W różnych okresach księgarnie nosiły różne nazwy. W Egipcie podczas wykopalisk archeolodzy odkryli napis „Apteka dla duszy” nad wejściem do jednego z pomieszczeń. To wejście prowadziło do biblioteki.

Według starożytnych Egipcjan książkę można porównać do leku, ale nie na grypę i ból gardła - lek ten wzmacnia umysł i uszlachetnia duszę.

Nie wynaleziono jeszcze papieru, ale istniały już biblioteki. Co w nich trzymali? Książki! W Egipcie – pisane na papirusie, w Mezopotamii – drapane na glinianych tabliczkach. W Indiach - robione z posiekanych liści palmowych, w Chinach - zwoje jedwabne.

Niektóre z tych wczesnych ksiąg przetrwały do ​​dziś. Obecnie są starannie przechowywane w największych bibliotekach.

Slajd 4

Biblioteka to zatem dom książek. To tutaj książki, twoi prawdziwi przyjaciele, żyją i zaprzyjaźniają się ze sobą. W bibliotece jest mnóstwo książek, czasopism i to wszystko tzw fundusz książkowy.

Nasza biblioteka posiada dwa oddziały: prenumerata i czytelnia.

Slajd 5

Słowo „subskrypcja” ma wiele znaczeń. Jeśli chcesz poznać wszystkie znaczenia, zajrzyj do słownika. W bibliotece oznacza miejsce, w którym wypożycza się książki do domów.

Przez kilka dni książka jest Twoja, możesz oglądać obrazki, czytać, czytać jeszcze raz, zapisywać coś w zeszycie. A w terminie wyznaczonym przez bibliotekarza książkę trzeba oddać do biblioteki – przecież jest potrzebna innym dzieciom. A co jeśli nie miałeś czasu na przeczytanie?

Nie ma problemu, przyjdź do biblioteki i poproś o przedłużenie okresu czytelniczego książki. W bibliotece znajdują się książki, które nie są wypożyczane. Są to podręczniki - encyklopedie, słowniki.

Slajd 6

Encyklopedie i słowniki słusznie nazywane są towarzyszami cywilizacji. Pomagają nie tylko poprawnie pisać słowa, ale także poszerzają ich horyzonty, dostarczają nowych informacji z różnych dziedzin wiedzy, nauki, technologii, literatury i sztuki oraz rozwijają kulturę mowy.

To książki, z których czytelnicy mogą korzystać każdego dnia. I dobrze, że są zawsze pod ręką. Z takimi książkami trzeba pracować Czytelnia.

A w czytelni można napisać reportaż, obejrzeć wystawę książek i dowiedzieć się wielu ciekawych rzeczy z gazet i czasopism dla dzieci.

Slajd 7.8

Dzień Przedszkolaka w bibliotekach miejskich. Scentralizowany system biblioteczny miasta Psków. Psków. - Scentralizowany system biblioteczny miasta Psków

W dniach 6-8 września 2011 r. w Bibliotece Rodnik odbywają się Dni Przedszkola „Dom Książki – Biblioteka”.

W tych dniach bibliotekę będą odwiedzać uczniowie grup seniorskich i przygotowawczych przedszkoli nr 9, 21, 27.

W programie dni tematycznych znajdują się: wycieczki po niesamowitym domu - bibliotece, eksternistyczna podróż do historii bibliotek, gra konwersacyjna „Jak zachować się w bibliotece”, quizy literackie, gry i zabawy.

Biblioteka przygotowała materiały informacyjne dla pedagogów: „Katalog zasobów Internetu…”, „Czasopisma elektroniczne dla nauczycieli przedszkolnych placówek oświatowych”, „Zalecenia dotyczące organizacji czytelnictwa dla dzieci” itp., taki pakiet otrzyma każdy pedagog, który odwiedzi materiałów pomocnych w pracy biblioteka podczas Dni Przedszkolaka.

Tydzień 5-8 września w Czytelni Rodzinnej poświęcony był zapoznawaniu przedszkolaków z biblioteką. Odbyły się dwa wydarzenia, które obejmowały prezentację „Magicznej krainy Chitalia”, przegląd tematycznej wystawy książek oraz zwiedzanie biblioteki.

W wydarzeniu wzięły udział dwie grupy przygotowawcze Z Przedszkolnego Placówki Wychowawczego nr 28. Dzieci zostały powitane przez bohaterów swoich ulubionych bajek, wszyscy wzięli udział w małym quizie książkowym, następnie mali podróżnicy udali się do „Pokoju Dziecka ”, gdzie długo się bawili, rysowali i przeglądali książki i czasopisma.

Chłopaki byli bardzo zadowoleni z wycieczki, przede wszystkim podobała im się subskrypcja dla dzieci.

6 września 2011 r. W bibliotece świetlicy gminy Pskovkirpich w ramach Tygodnia Wiedzy odbył się program gier dla przedszkolaków „Zostań czytelnikiem, przyjacielu”.

Niespodzianką dla dzieci była loteria „Szkolne drobiazgi”. Ciekawskie dzieci zapoznały się z wystawą książek „Nauczaj, kartkuj, ucz się dobrze”. Na pamiątkę spotkania grupy seniorskie i przygotowawcze MDOU nr 2 otrzymały komplety nowych książek.

Więcej szczegółów bibliopskov.ru

Wprowadzenie przedszkolaków do biblioteki.

nauczyciel logopeda

„Wprowadzenie przedszkolaków do biblioteki”

Najczęściej znajomość książek zaczyna się już we wczesnym dzieciństwie: rodzice zapoznają swoje dziecko z kolorowymi książkami dla dzieci, urzekającymi jasnością i obrazami. Czytając książki na głos, uwagę dziecka przykuwa rytmiczna sylaba wierszyków lub uwagę przykuwają wydarzenia rozgrywające się w bajce. Kiedy dziecko dorasta, przychodzi czas na zapoznanie się z biblioteką.

Poznanie biblioteki dla przedszkolaków to odkrycie nowego, magicznego i niezwykle ciekawego świata. Najbardziej wdzięcznymi, uważnymi słuchaczami i aktywnymi czytelnikami są dzieci. Zapoznanie się z biblioteką powinno nastąpić już w wieku przedszkolnym, kiedy nie ma lektur obowiązkowych.

W naszym przedszkolu w listopadzie 2013 roku zorganizowano wycieczki do biblioteki im. T. G. Szewczenki w starszych grupach, których celem było zapoznanie się z biblioteką i rozwinięcie zainteresowania książką.

Cel ten został zrealizowany poprzez rozwiązanie szeregu problemów: wzbudzenie zainteresowania książką wśród przedszkolaków, nauczenie ich poruszania się po przestrzeni bibliotecznej oraz nauczenie zasad korzystania z biblioteki.

W każdej z grup zorganizowano prace przygotowawcze: przeprowadzono rozmowy na temat biblioteki, pracowników biblioteki, praw i obowiązków czytelnika oraz wyjaśniono obowiązujące zasady.

W dniach 19-21 listopada 2013 r dzieci odwiedziły bibliotekę. Wykorzystując zasoby dostępne w bibliotece dziecięcej, bibliotekarze stworzyli optymalne warunki rozwoju kulturalnego, zaspokajając potrzeby edukacyjne, komunikacyjne i inne dzieci, tworząc jednocześnie niezbędne środowisko do rozwoju dziecka poprzez książkę i czytanie.

Podczas wycieczki powiedziano dzieciom, że pomieszczenie, w którym można czytać książki, nazywa się czytelnią. Jest tu przytulnie, cicho i spokojnie. W tym pomieszczeniu znajduje się wiele nie tylko książek, ale także czasopism i gazet.

Wybraną z ogromnej oferty książkę można odebrać wyłącznie po zapisaniu się w formularzu czytelnika. Po przeczytaniu książkę należy zwrócić w wymaganym terminie, w stanie nienaruszonym i nienaruszonym.

Bibliotekarka zapoznała dzieci z różnymi książkami: książką z okienkami, książką z guzikiem, książką ze sznurkiem, fotoksiążką, książką do matematyki i czasopismami.

Dzieci zostały zaproszone do obejrzenia pouczającej kreskówki o zasadach dowodzenia w bibliotece oraz wzięcia udziału w interaktywnym, kolorowym quizie baśniowym.

Na zakończenie wycieczki każda grupa otrzymała wspaniałą książkę edukacyjną na pamiątkę biblioteki.

Na pożegnanie pracownicy biblioteki zaprosili dzieci, aby wraz z rodzicami przyszły do ​​biblioteki i wybrały książkę, którą chciałyby zabrać do domu do przeczytania.

Aby utrwalić materiał obejrzany i usłyszany w każdej z grup, nauczyciele zorganizowali rozmowy „Wrażenia z wizyty w bibliotece” oraz zaproponowali dzieciom gry edukacyjno-rozrywkowe.

data ostatniej aktualizacji 18.11.15

Strona wykonana jest w technologii " Kreator stron internetowych szkoły".

Materiał ze strony

Materiał ze strony ds-498.nios.ru

Jaka jest różnica między książką a gazetą i czasopismem? - Jaka jest różnica między księgarnią a biblioteką? Itp. Tak zwane przygotowanie można przedłużyć o tydzień. A jednocześnie przeczytaj wspaniałe wiersze S. Marshaka „Książki o książkach” i „Jak wydrukowano twoją książkę”.

V. Chodasevich ma pouczający werset dla dzieci, które uwielbiają żuć książki: „Rozmowa mężczyzny z myszą, która zjada jego książki”. Zimą wygodnie jest zabrać do biblioteki buty zastępcze, wtedy można tam zostać dłużej. Po raz pierwszy nie planuj zbyt wiele.

Na początek wystarczy zapisać się do biblioteki i odwiedzić czytelnię.

Wyjaśnij prawa i obowiązki czytelnika oraz obowiązujące zasady.

Dziecko musi zrozumieć, że książek nie kupuje się w bibliotece, ale zabiera na czasowy użytek. Wybraną z ogromnej oferty książkę można odebrać wyłącznie po zapisaniu się w formularzu czytelnika. Po przeczytaniu książkę należy zwrócić w wymaganym terminie, w stanie nienaruszonym i nienaruszonym.

Przy wyborze książek korzystaj z pomocy bibliotekarza. Wskaże układ książek według tematyki i grup wiekowych czytelników. Pozwól dziecku samodzielnie wybrać swoją pierwszą książkę.

W dyskretny sposób oferuj dziecku książki, które Twoim zdaniem są odpowiednie dla jego wieku i zainteresowań. Możesz zainteresować się książkami, które sam czytałeś w dzieciństwie. Spróbuj wybrać literaturę z różnych gatunków i różnych autorów...

Dodatkowo w bibliotece organizowane są różnorodne wydarzenia tematyczne, których celem jest rozwój dzieci. Weź udział w konkursach, quizach, występach; dzieci w każdym wieku naprawdę to lubią. Aby stać się prawdziwym czytelnikiem, trzeba poznać zasady użytkowania

biblioteka.

Jak czytelnik powinien zachowywać się w bibliotece?

Zwracaj książki terminowo, bo inni czytelnicy na nie czekają.

Z książkami bibliotecznymi należy obchodzić się ostrożnie, aby można było je przeczytać

jak najwięcej chłopaków.

Książki zabrane z półki należy odłożyć na swoje miejsce.

Nie można zginać książek.

Strony książki nie mogą być zagięte,

Do książek nie można wkładać ołówków ani długopisów. Jak nazywa się przedmiot, którego używasz podczas czytania książek? ZAKŁADKA.

W książkach nie można pisać ani rysować.

Przede wszystkim książki uwielbiają być traktowane z troską. Bardzo kochają czystość.

Ze świata przez wątek

Biblioteki dziecięce na całym świecie są ośrodkami kulturalno-edukacyjnymi dla dzieci i ich rodziców. Czego nie wymyślą bibliotekarze, żeby dzieci zainteresowały się książkami, pokochały czytanie i częściej przychodziły do ​​biblioteki.

W jednej z amerykańskich bibliotek nad wypożyczalnią wisi plakat: „Przeczytaj książkę, twoi rodzice będą zdumieni!” W Niemczech organizowane są tematyczne „Noce czytelnicze” dla nastolatków. Jak to się stało?

Na przykład „Noc wampirów” odbędzie się w tym miesiącu. O dziewiątej wieczorem rodzice przyprowadzają swoje dzieci do biblioteki, a dzieci przebierają się w karnawałowe stroje czarownic, wampirów i diabłów. Rodzice idą do domu.

Bibliotekarze (którzy również są przebrani) łączą dzieci w kilka grup i zaczynają czytać im przerażające historie, a następnie same dzieci opowiadają własne, wymyślone historie. Gra się także w różne gry, wyświetla filmy z bajkami i rysuje obrazki.

Około północy dzieci kładą się spać bezpośrednio na podłogę, na dywan. Wczesnym rankiem rodzice przyjeżdżają po dzieci, wspólnie jedzą śniadanie w kawiarni bibliotecznej i omawiają minioną „Noc czytelniczą”. We Francji istnieje praktyka tworzenia „bibliotek ulicznych”.

Raz w tygodniu w konkretnym miejscu, często w pobliżu placu zabaw dla dzieci, otwiera się „biblioteka bez ścian”. Bibliotekarze przynoszą kilka pudeł z książkami. Gdy tylko je zobaczą, dzieci przestają się bawić i oczywiście pojawia się biblioteka.

Niektórzy po prostu patrzą na książki, inni czytają, jeszcze inni słuchają, jak jeden z bibliotekarzy czyta na głos lub coś opowiada. Chłopaki sami opowiadają różne historie i dzielą się wrażeniami z tego, co przeczytali.

Francuzi wierzą, że taka mała „biblioteka bez ścian” stanie się swoistym pomostem do dużej biblioteki. W Japonii każdy odwiedzający bibliotekę otrzymuje bezpłatną książkę „Czy czytałeś?”.

Istnieje kilka takich publikacji, każda przeznaczona dla swojego wieku. Lista polecanych książek jest niewielka, ale każda z nich opatrzona jest adnotacją i zdjęciem. Zasady postępowania z książką:

1. Książka nie powinna być zamoczona – powoduje to wypaczenie stron, pęcznienie oprawy i rozwarstwianie się oprawy. Idąc do biblioteki, włóż książkę do torby, która zabezpieczy ją przed deszczem i śniegiem.

2. Nie czytaj podczas jedzenia. Jeśli położysz książkę obok talerza, na stronach pojawią się tłuste plamy, których nie da się wyczyścić.

4. Książka boi się rozpaść na osobne kartki. Nie rzucaj otwartej książki do góry nogami, nie składaj stron. Użyj zakładki.

5. Jeśli po przeczytaniu książki chcesz coś narysować lub zapisać, zrób to w albumie lub specjalnym zeszycie.

6. Nie rzucaj książkami – możesz je zgubić, pies może je pogryźć, a kot może podrzeć strony.

Miejska budżetowa placówka oświatowo-wychowawcza, przedszkole ogólnorozwojowe nr 27 „Złota Rybka”.

Podsumowanie wspólnych zajęć z dziećmi

(wycieczka do biblioteki).

„Pierwsze spotkanie z biblioteką”.

Opracowane przez nauczyciela I stopnia

Obnińsk 2013.

Temat: „Pierwsze spotkanie z biblioteką”.

Cel: Wszechstronny rozwój dzieci w wieku przedszkolnym zgodnie z wiekiem i cechami indywidualnymi, przygotowujący dzieci do życia we współczesnym społeczeństwie.

Zadania:

1. Kształcenie początkowych umiejętności przedszkolaków w zakresie korzystania ze zbiorów bibliotecznych.

2. Przedstaw podstawowe pojęcia bibliograficzne i bibliograficzne.

3. Rozwijaj pozytywne nastawienie do czytania.

Typ wycieczki: wycieczka łączona metodą demonstracji wizualnej.

Środki edukacji: katalog alfabetyczny, indeks kartkowy tytułów dzieł beletrystycznych, książek, quiz z wyświetlaczem na komputerze.

Materiały wizualne: fiszki, formularz, zabawny quiz obrazkowy, pytania utrwalające nową wiedzę (w formie testu ustnego).

Czas zwiedzania: 30 minut

Miejsce wycieczki: biblioteka dla dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym przy Miejskiej Bibliotece Dziecięcej.

Etap organizacyjny.

Bibliotekarz: - Cześć chłopaki, dokąd przyszliście?

Odpowiedzi dzieci: - Do biblioteki.

B.: - Który?

Budynek, do którego weszłeś, mówi o bibliotece miejskiej. W tym ogromnym budynku mieści się biblioteka dla dzieci i dorosłych. Mam nadzieję, że nasze dzisiejsze spotkanie to dopiero początek naszych spotkań. I to właśnie od tego pomieszczenia zaczynamy poznawać bibliotekę.

Przygotowanie przedszkolaków do aktywnego i świadomego uczenia się materiału.

B.: - Można zapisać się do naszej biblioteki, ale wystarczy, że mama zabierze dokument (paszport). Dzięki temu dokumentowi poznamy Cię.

B.: -A teraz poznam was wszystkich naraz.

Z którego przedszkola jesteś?

Dzieci: - „Złota rybka”.

B.: -Jaki jest numer Twojego przedszkola?

B.: - A z jakiej grupy?

B.: - Ile masz lat?

Odpowiedzi dzieci.

3.etap. Asymilacja nowej wiedzy.

1.) B.: - Kiedy do nas przyjedziecie, założę dla każdego z Was taką księgę, w której będzie zapisane wszystko o Was, ile macie lat, do jakiego ogrodu chodzicie i gdzie mieszkacie.

(Bibliotekarz pokazuje książeczkę prenumeraty.)

Co to jest biblioteka ? (odpowiedzi dzieci.)

Co widzisz wokół siebie? (książki.)

Co jeszcze? (czasopisma.)

W księgarniach możesz kupić książkę, która Ci się podoba, a w bibliotece możesz ją wypożyczyć za darmo, ale po pewnym czasie możesz ją zwrócić.

W tłumaczeniu biblioteka jest magazynem książek.

Powiedz mi, czy masz zasady w swoim przedszkolu? (odpowiedzi dzieci.) Biblioteka też ma swoje zasady. Nie możemy dać Ci książki na rok, ale tylko na dwa tygodnie.

Wymień pisarzy, których znasz? (odpowiedzi dzieci.)

Jeśli przeglądasz wiele książek, nie możesz trzymać wszystkiego na jednej półce. Dlatego wszystkie książki są wymienione w kolejności alfabetycznej, zaczynając od litery nazwiska pisarza.

Książki na dużych półkach to bajki.

Encyklopedie na półce - „Dlaczego tysiące?”

Książki o aktualnej porze roku na półce „Jesienna opowieść”.

Istnieją również osobne półki, na których znajdują się czasopisma.

3.) Opowieść bibliotekarki o ciekawych książkach ze względu na wiek dzieci.

4.) Quiz: „Odgadnij bajkę”.

(za pomocą komputera dzieciom pokazywana jest połowa obrazka z bajki, dzieci muszą odgadnąć bajkę).

Zaprezentowano następujące bajki:

- „Mucha Tsokotukha”, K. Czukowski;

- „Żabi podróżnik”, V. Garshin;

- „Alyonuszka i brat Iwanuszka”, rosyjska baśń ludowa;

- „Gęsi i łabędzie”, rosyjska opowieść ludowa;

- „Trzy małe świnki”, S. Michałkow;

- „Doktor Aibolit”, Korney Czukowski;

- „Pinokio”, Tołstoj;

- „Czerwony Kapturek”, rozdz. Perrault;

- „Calineczka”, C. Perrault;

- „Kubuś Puchatek”, Borys Zachoder;

- „Złota rybka”, Aleksander Puszkin;

- „Krokodyl Gena”, E. Uspienski;

- „Koci dom”, S. Marshak;

Stoi na półce i milczy

Weź, otwórz, przemówi

Powie ci wszystko na świecie

Zaprzyjaźnijcie się z nią, dzieci!

4. Samodzielna kontrola biblioteki przez dzieci.

(Dzieci oglądają książki, czasopisma, czytają znane wiersze.)

Zadania:

Edukacyjny:

• Kontynuuj przedstawianie dzieciom Twojej rodzinnej wioski i jej atrakcji.
• Zapoznanie uczniów z tą koncepcją "biblioteka" , opowiedz dzieciom o pracy bibliotekarza
• Zapoznanie dzieci z zasadami korzystania z usług bibliotecznych
• Wzbogać i poszerz wiedzę dzieci na temat książek

Edukacyjny:

• Rozwijaj i wzbogacaj słownictwo dzieci na ten temat "biblioteka" , rozwijać zainteresowanie książkami, historią ich powstania oraz poszerzać horyzonty czytelnicze dzieci.

Edukacyjny:

• Pielęgnuj troskliwą postawę wobec książek i chęć czytania książek.
• Wpajać zasady kulturalnego zachowania na ulicy i w miejscach publicznych, kultywować miłość do swojej wsi.

Praca ze słownictwem:

• bibliotekarz, regały, przechowywanie książek, ekspozycja, indeks kart

Prace wstępne:

• czytanie beletrystyki, oglądanie książek, projektowanie domowych książeczek – maluchów z rysunków dzieci i objaśnień do nich.
• Gry fabularne oparte na fabule "Biblioteka" , "Rodzina" , twórczy warsztat naprawy starych, zniszczonych książek.

-Nauczyciel:

Kochani, dzisiaj wybieramy się na wycieczkę do biblioteki. Biblioteka to dom, budynek, w którym żyją książki. To słowo nie jest rosyjskie, składa się z dwóch słów - „biblioteka” , co znaczy "książka" , I „theka” , co znaczy "składowanie" . Oznacza to, że biblioteka jest repozytorium książek. W bibliotece jest mnóstwo książek, znacznie więcej niż w domu. A jeśli chcesz przeczytać książkę, a nie masz jej w domu, możesz udać się do biblioteki i zabrać tam tę książkę, aby przeczytać ją w domu. Kiedy czytasz książkę, zwracasz ją z powrotem do biblioteki i bierzesz inną. W bibliotece pracuje bibliotekarz. Dziś także zapoznamy się z jego twórczością. Nasza biblioteka mieści się przy ulicy Sowieckiej.

Postęp wycieczki:

Dzieci opuściły przedszkole parami. Zbliżając się do jezdni, nauczyciel zwraca uwagę dzieci na to, dlaczego zdecydowaliśmy się przejść przez jezdnię w tym miejscu?

-Dzieci:

Bo jest znak, przejście dla pieszych.

Dzieci wraz z nauczycielem przyglądają się znakowi, zapamiętują jego znaczenie, gdzie jest zamontowany i dlaczego.

Nauczyciel wyjaśnia również, że każdy przed rozpoczęciem ruchu powinien upewnić się, że samochody się zatrzymały i przepuszczają pieszych. Nie można podejść do przejścia dla pieszych i zacząć przechodzić przez jezdnię, kierowca samochodu mógł ich nie zauważyć z krzaków na poboczu drogi lub z innego powodu. Upewnij się, że samochód się zatrzymał i dopiero wtedy rozpocznij jazdę.

-Nauczyciel:

Jak już mówiłem, biblioteka znajduje się na ulicy Sowieckiej. Przed tobą parterowy budynek z dużymi oknami. Przed wejściem do tego budynku pamiętajmy o zasadach postępowania panujących w bibliotece.

-Dzieci:

• *trzeba uważnie słuchać bibliotekarza
• *Mówię tylko szeptem
• *jeśli chcesz zadać pytanie, musisz podnieść rękę
• * zajrzał do książki i odłożył ją z powrotem

-Nauczyciel:

Brawo chłopaki, pamiętajcie o wszystkich zasadach, to zapraszam do domu, w którym mieszkają książki.

-Nauczyciel:

W bibliotece, nawet w holu, jest dużo kwiatów, a na podłodze leżą dywany. Wszystko to tworzy komfort. Poza tym potrzebne są ścieżki, żeby nie było słychać kroków, żeby była cisza, bo w bibliotece nie można hałasować. W przedpokoju znajdują się jeszcze dwie witryny szklane, przypominające gablotę, w których za szybą umieszczono ekspozycje.

Pierwsza wystawa nosi nazwę „Z historii księgi” . Tutaj możesz zobaczyć stare, stare książki.

Za tym samym witrażem znajduje się wystawa „300 lat rosyjskiego słowa drukowanego” . Widzimy tu kałamarze, pióra, pierwsze pióra (z których pisano rękopisy, szkice, artykuły, które następnie publikowano) i pierwsze gazety, stare książki.

Trzecia wystawa nosi tytuł „Wielka Wojna Ojczyźniana” . Na tej wystawie widzimy nie tylko książki o tej straszliwej wojnie, ale także gazety z lat wojny, w których publikowano artykuły o bitwach i bitwach, o wielkich wyczynach oraz drukowano fotografie ludzi, którzy dokonali tych wyczynów. Widzimy tu nawet medale i odznaczenia przyznawane ludziom za bohaterskie czyny.

Na stoisku „W świecie poezji” eksponowane są książki, w których drukowane są najpiękniejsze i najgłębsze wiersze, także te o Ojczyźnie.

Następnie dzieci wita bibliotekarz.

-Bibliotekarz:

Cześć chłopaki, nazywam się Nina Petrovna.

-Dzieci:

Co robisz?

-Bibliotekarz:

Pracuję w bibliotece, mój zawód to bibliotekarz. Czy chcesz, żebym ci powiedział, na czym polega moja praca?

-Dzieci:

bardzo chcemy.

-Bibliotekarz:

Przyjdź, opowiem Ci o tym fascynującym zawodzie.

Bibliotekarz to zawód bardzo ważny i potrzebny. Wiele osób ma domowe biblioteki. Książki stoją na półkach i w szafkach. Czytają je dorośli i dzieci. Znają wszystkie ich książki. Ale są też ogromne repozytoria książek – biblioteki. Praca bibliotekarza toczy się w bibliotece, wśród książek. Mamy ogromną liczbę bibliotek w Rosji. W Moskwie znajduje się najważniejsza Rosyjska Biblioteka Państwowa, która zawiera miliony książek, starożytnych i współczesnych. (BIBLIOTEKA ZWIEDZA BIBLIOTEKĘ). Każda biblioteka to całe miasto, długie, długie rzędy półek z książkami ciągną się tam jak ulice. Magazyny te zajmują wiele pięter. Zawierają książki z różnych krajów. Bibliotekarz może pomóc Ci znaleźć potrzebną książkę w takim mieście.

Każda książka ma swój własny numer składający się z liter i cyfr - kod. Za pomocą tego kodu możesz znaleźć adres książki: podłogę i półkę, na której jest przechowywana. W skrzynkach katalogowych przechowywane są karty z nazwami i kodami wszystkich książek. Bibliotekarz obejrzy taką kartę, uda się do magazynu i przyniesie potrzebną książkę. Czytaj i bądź mądrzejszy. (POKAZUJE KARTY).

Chciałabym jednak opowiedzieć Państwu o pracy bibliotekarza w naszej bibliotece. Nieważne, ile książek zgromadziłeś w domu, biblioteka ma nieporównywalnie większy wybór książek! Bibliotekarz wydaje książki. Stale komunikuje się z czytelnikiem, odpowiada na jego pytania i doradza, którą książkę przeczytać. Bibliotekarka opowiada o pisarzach, ich nowych książkach, przybliża najnowsze numery czasopism.

Bibliotekarz organizuje kolorowe wystawy książek poświęcone rocznicy pisarza lub poety. Wystawy te są często ozdobione rysunkami dzieci. Bibliotekarze zapraszają autorów znanych i lubianych książek na spotkania z czytelnikami.

Przejdźmy najpierw do czytelni, gdzie gromadzone są rzadkie książki, których nie można zabrać do domu, a które można czytać jedynie tutaj, siedząc wygodnie przy stole. W czytelni można przeglądać najnowsze numery gazet i czasopism dziecięcych oraz zapoznać się z nowymi tytułami czasopism dziecięcych. Przechowywane są tu także stare gazety i czasopisma wydawane w różnych latach. Są potrzebne tym czytelnikom, którzy chcą przypomnieć sobie jakieś informacje z historii naszej wsi, regionu, czy kraju. W czytelni można czytać rzadkie książki w ciszy, nie rozpraszając się obcymi dźwiękami, które nie są przeznaczone do czytania w domu.

Dzieci idą do czytelni. Bibliotekarka zwraca uwagę dzieci na fakt, że znajduje się tu wiele stołów i krzeseł, przy których można usiąść, poczytać i w razie potrzeby coś zapisać. Żeby tu też było pięknie i przytulnie. A prawie naprzeciwko drzwi stoi fortepian. Fortepian nie służy do śpiewania piosenek, jak na zajęciach muzycznych w przedszkolu, ale do czytania wierszy, fragmentów niektórych utworów i słuchania głębokiej, poważnej muzyki klasycznej, która pomaga je poczuć i zrozumieć. W tym celu pracownicy bibliotek organizują wieczory literackie. Kiedy dzieci (przedszkolaki) pójdą do szkoły, na pewno będą uczęszczać na takie wieczory i brać w nich udział.

Następnie bibliotekarz proponuje przejście do innego, największego pokoju, gdzie znajdują się książki, które można zabrać do domu i przeczytać w domu. W tym pokoju bibliotekarka zwraca uwagę dzieci na fakt, że przy wejściu wiszą na ścianie na stojaku. „Zasady postępowania w bibliotece” . Bibliotekarz objaśnia je dzieciom i podkreśla potrzebę ich przestrzegania.

W opowiadaniu podkreśla się, że książki należy czytać szybko i zwracać na czas oraz w dobrym stanie. Z książkami należy obchodzić się bardzo ostrożnie. Inaczej książka popadnie w taki stan, będzie tak podarta, brudna, zniszczona, że ​​nikt nie będzie mógł jej przeczytać. A jeśli zdarzy się, że książka zostanie przypadkowo podarta, należy ją naprawić i naprawić.

-Bibliotekarz:

CHŁOPCÓW, JAKIE CECHY POWINNA POSIADAĆ BIBLIOTEKA?

Dzieci: Bibliotekarz musi kochać książki, mieć dobrą pamięć i poprawnie mówić.

-Bibliotekarz:

Dobrze zrobiony! Najważniejsza w pracy bibliotekarza jest bezinteresowna i nieograniczona miłość do książek! Doskonała pamięć - w końcu bibliotekarz musi doskonale pamiętać, gdzie znajduje się ta czy inna książka, być towarzyski, znać dzieła literackie i ich autorów. Ponadto bibliotekarz musi wykazywać się samokontrolą, umiejętnością słuchania, taktem i uwagą wobec czytelnika.

-Pytania dla dzieci:

• Chłopaki, byliście kiedyś w bibliotece?
• Czy lubisz czytać książki, umiesz czytać? Może czytała Ci książki mama lub babcia?
• Podaj nazwę swojej ulubionej książki. Kto to napisał?

(Odpowiedzi dzieci)

-Bibliotekarz:

A teraz proponuję ci grę - quiz.

Kartkówka: „Odgadnij bajkę” .

(Na komputerze dzieciom pokazywana jest połowa obrazka z bajki, dzieci muszą odgadnąć bajkę).

Można sobie wyobrazić takie historie jak:

• „Lat Tsokotukha” , K. Czukowski
• „Żabi podróżnik” , V. Garszyn
• „Alonuszka i brat Iwanuszka” , Rosyjska opowieść ludowa
• „Gęsi łabędzie” , Rosyjska opowieść ludowa
• „Trzy prosiaki” , S. Michałkow
• „Doktor Aibolit” , Korney Czukowski
• "Pinokio" , Tołstoj
• "Czerwony Kapturek" , C.Perrault
• „Calineczka” , C. Perrault
• "Kubuś Puchatek" , Borys Zachoder
• "Złota Rybka" , Aleksander Puszkin
• „Krokodyl Gena” , E. Uspienski

- „Dom kota” , S. Marszak

Niezależna kontrola biblioteki przez dzieci.

Dzieci oglądają książki, czasopisma i czytają znane wiersze.

Stoi na półce i milczy
Weź, otwórz, przemówi
Powie ci wszystko na świecie
Zaprzyjaźnijcie się z nią, dzieci!

Podsumowanie działań edukacyjnych na temat „Wycieczka do centralnej biblioteki dziecięcej w Salavat”(grupa przygotowawcza nr 6)

Typ GCD: opanowanie nowej wiedzy.

Forma organizacji: wycieczka.

Główny obszar edukacyjny:„Poznanie” (tworzenie holistycznego obrazu świata, poszerzanie horyzontów, odbywało się w integracji z regionem edukacyjnym. „Komunikacja” (rozwój mowy); „Socjalizacja” (rozwój aktywności w grach).

Rodzaje zajęć dla dzieci: poznawczy, komunikatywny, zabawny, produktywny.

Cel: zapoznawać dzieci z zawodem bibliotekarza, zachęcać dzieci i ich rodziców do regularnych wizyt w bibliotece.

Zadania:

Edukacyjny: kształtowanie u dzieci realistycznych wyobrażeń na temat pracy bibliotekarza, ukazywanie znaczenia biblioteki; utrwalić wiedzę z zakresu przepisów ruchu drogowego w praktyce podczas przekraczania skrzyżowania.

Edukacyjny: wzbogacenie o nowe słowa: bibliotekarz, regały, regały; aktywacja słownika: czytelników, książek, czasopism, ilustracji.

Wychowawcy: kultywować zainteresowanie książką, troskliwą postawę i szacunek do pracy bibliotekarza; rozwinąć umiejętność samodzielnego dbania o książkę.

Metody i techniki: pytania, wyjaśnienia, wyjaśnienia, eksperymenty, zabawne, wizualne, praktyczne.

Prace wstępne: Czytanie beletrystyki, rozmowa o pracy bibliotekarza. Nauczyciel wcześniej uzgadnia możliwość zorganizowania wycieczki zarówno z rodzicami uczniów, jak i z bibliotekarzem.

Sprzęt: książki, półki, wszystko zlokalizowane w bibliotece.

Literatura: Ogólny program edukacyjny wychowania przedszkolnego „Od urodzenia do szkoły”, wyd. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva.

Postęp wycieczki:

1. Część wprowadzająca.

1) Dzieci opuściły przedszkole parami. Powtarzanie zasad postępowania w miejscach publicznych i na ulicy.

2) Powtórzenie przepisów ruchu drogowego (przepisów ruchu drogowego). Zbliżając się do pierwszego skrzyżowania, nauczycielka zwraca uwagę dzieci na to, dlaczego postanowiliśmy przejść przez jezdnię w tym miejscu?

Dzieci: ponieważ jest znak, przejście przejściowe (dzieci wraz z nauczycielem patrzą na znak i zapamiętują jego znaczenie).

Nauczyciel wyjaśnia również, że każdy przed rozpoczęciem ruchu powinien upewnić się, że samochody się zatrzymały i przepuszczają pieszego. Nie można podejść do przejścia dla pieszych i zacząć przechodzić przez jezdnię, kierowca samochodu mógł ich nie zauważyć ze względu na krzaki na poboczu lub z innego powodu. Upewnij się, że samochód się zatrzymał i dopiero wtedy rozpocznij jazdę.

2. Scena główna.

Pedagog: tu dochodzimy do biblioteki, pamiętajmy zasady postępowania w bibliotece.

Musimy uważnie słuchać

Można rozmawiać tylko szeptem

Jeśli chcesz zadać pytanie, musisz podnieść rękę

Wziąłem, żeby obejrzeć, odłożyłem z powrotem

Wychowawca: Brawo chłopaki, pamiętajcie o wszystkich zasadach, to zapraszam do domu, w którym mieszkają książki.

Bibliotekarz: Cześć dzieci! Jest na świecie dom, w którym gromadzone są dla Ciebie przewodniki po życiu. Ten dom jest duży czy mały, ale zawsze niesamowity, nazywa się...

Spróbujmy rozwiązać zagadkę:

Z zewnątrz wyglądasz -

Dom jest jak dom

Ale nie ma w nim zwykłych mieszkańców.

Zawiera ciekawe książki

Stoją w zwartych rzędach.

Na długich półkach wzdłuż ściany

W zestawie stare opowieści:

I Czernomor, i car Guidon,

I dobry dziadek Mazai...

Jak nazywa się ten dom?

Spróbuj i zgadnij.

Dobra robota, oczywiście, że tak biblioteka! „Biblio” po grecku oznacza książkę, „theka” oznacza przechowywanie. Nazywam się ____________________ i pracuję w tym niesamowitym domu bibliotekarz.

Trochę historii bibliotek.

Dawno, dawno temu, kiedy ludzie nie znali jeszcze papieru, ale chcieli swoją wiedzę przekazywać innym, słowa zapisywano na tym, co mieli: rzeźbiono ikony na kamieniu, a później litery wybijano na glinianych tabliczkach. W starożytnym Egipcie pisali na papirusie, materiale wykonanym z wieloletniej rośliny o tej samej nazwie. A w Rosji garbowali cienką skórę i pisali na pergaminie, na korze brzozy.

Próbowano zachować te listy: gliniane tabliczki, papirusy i pergaminy. Powstały pierwsze biblioteki. Ale z biegiem czasu słowa zostały usunięte, deski i kora brzozy uległy zniszczeniu. Potem ludzie nauczyli się wytwarzać papier i drukować książki. Osoby piszące książki nazywane są pisarzami. Pisarze pisali o tym, co widzieli i słyszeli. Pisali wiersze, wymyślali opowiadania i baśnie. Jest wiele książek, które każdy z nas powinien poznać swoją przeszłość, teraźniejszość i przyszłość. Dowiedz się o wszystkim, co dzieje się na świecie, dzieje się na Ziemi. Gdzie możemy zdobyć książki? (Kupuj w sklepie, w bibliotece.)

Brawo chłopcy! Byłam przekonana, że ​​chcesz stać się mądry, chcesz nauczyć się wielu nowych rzeczy.

Więc, biblioteka to dom książek.

W bibliotece jest mnóstwo książek, czasopism i to wszystko tzw fundusz książkowy. Abyśmy mogli szybko znaleźć potrzebną nam książkę, musi ona znajdować się na swoim miejscu. Innymi słowy, możemy powiedzieć, że każda książka ma swój własny dom i własne mieszkanie. Każda książka ma swój własny numer składający się z liter i cyfr - szyfr. Za pomocą tego kodu możesz znaleźć adres książki: podłogę i półkę, na której jest przechowywana. W pudełkach - katalogi przechowywane są karty z nazwami i kodami wszystkich książek. Bibliotekarz obejrzy taką kartę, uda się do magazynu i przyniesie potrzebną książkę (bibliotekarz pokazuje karty, dzieci je oglądają). A to, chłopaki, formularz czytelnika(pokazuje), gdzie zapisane są wszystkie przeczytane książki.

Nasza biblioteka składa się z dwóch głównych działów: Subskrypcja I Czytelnia. Abonament biblioteczny oznacza miejsce, które wypożycza książki do Twojego domu. Mamy książki, które nie są wydawane w domu - są to encyklopedie i słowniki. Są to książki, których czytelnicy mogą potrzebować każdego dnia (bibliotekarz opowiada, w jaki sposób książki są ułożone, jakie jest wydanie i zwrot książki)

Bibliotekarz: Książki są jak ludzie: rodzą się, żyją, starzeją się i mogą zachorować. Głównymi powodami są czas i nieostrożne podejście do książki. Książka może ulec całkowitemu zniszczeniu.

Czytanie wiersza S.Ya. Marshak „Książka o książkach”. Kochani, aby zapobiec takim wydarzeniom z Waszymi książkami, pamiętajcie o zasadach korzystania z książki:

Zasady postępowania z książką

• Zanim zaczniesz czytać książkę, zawiń ją w papier lub załóż okładkę.
• Czytając książki, korzystaj z zakładek.
• Nie składaj stron książki.
• Nie można zginać książek. Książka może rozpaść się na osobne kartki.
• Do książek nie można wkładać ołówków i długopisów.
• Nie czytaj podczas jedzenia. Na stronach pojawią się plamy, których nie można usunąć.
• Nie wyrzucaj książek – możesz je zgubić.

Bibliotekarz. Aby stać się prawdziwym czytelnikiem, trzeba wiedzieć, jak się zachować w bibliotece.

„Zasady korzystania z biblioteki”

• W bibliotece trzeba zachować ciszę, bo... hałas przeszkadza innym czytelnikom.
• Jasno i wyraźnie podaj klasę i nazwisko, aby bibliotekarz mógł skreślić książkę.
• Z książkami bibliotecznymi należy obchodzić się szczególnie ostrożnie, aby jak największa liczba uczniów mogła je przeczytać.
• Książek bibliotecznych nie można zgubić, gdyż w przeciwnym razie w bibliotece nie pozostanie ani jedna książka.
• Książki znajdujące się w bibliotece należy odłożyć dokładnie tam, gdzie je otrzymałeś.

Bibliotekarz: Kochani, czy lubicie czytać książki? Jaka jest Twoja ulubiona książka? (dzieci odpowiadają)

A teraz, chłopaki, zdradzę wam kilka zagadek.

Bądź ostrożny!

2. Nie krzak, ale z liśćmi, nie koszulą, ale uszyty, nie osoba, ale mówiąca.

3. Kto mówi cicho?

4. Rozmawiaj z nią częściej, będziesz cztery razy mądrzejszy.

5. Stoimy obok siebie na półce, jest nas dużo - grubych, chudych,

Pomagamy dzieciom stać się rozsądnymi ludźmi.

Dzieciaki niosą nas na zajęcia, ale leniwiec nas nie lubi.

Dobrze zrobiony! Wszystkie te zagadki dotyczyły książek.

Pedagog: Chłopaki, jakich nowych słów nauczyliście się dzisiaj? Chłopaki powtarzają (technika pracy ze słownictwem).

Nauczyciel i bibliotekarz: Brawo chłopcy! Zachowałeś się bardzo dobrze, a co najważniejsze, czy pamiętałeś, jak należy się zachować w bibliotece, w czytelni?

Dzieci: Cicho, nie hałasuj!

Pedagog: Chłopaki, czego nauczyliście się o zawodzie bibliotekarza? (refleksja) (uogólnienie) (odpowiedzi dzieci)