Ml uu pojedynczy monitor mowy RF. Rozporządzenie „Ujednolicony tryb mowy

Jedna Rosja utworzyła cztery grupy monitorujące wdrażanie głośnych ustaw. Wyniki tych prac zostaną przedstawione w formie raportu dla prezydenta Władimira Putina.

Wiceprzewodniczący Dumy Państwowej Siergiej Neverow wyjaśnił dziś na konferencji prasowej partyjnego sekretarza Rady Generalnej Jednej Rosji, że niektóre z omawianych ustaw mają charakter ramowy, w tym na szczeblu regionalnym. – To ważne, głośne dokumenty, których przejście w parlamencie wywołało opór różnych środowisk – wyjaśnił parlamentarzysta.

W celu dokładniejszego monitorowania realizacji ustaw rządząca partia utworzyła cztery monitorujące grupy robocze i zaprosiła do udziału w tych pracach ekspertów i aktywistów.

„Rezultatem będą wspólne raporty, które przekażemy naszemu prezydentowi” – ​​powiedział Neverov. Jednocześnie grupy będą działać zarówno na szczeblu federalnym, jak i regionalnym.

Sekretarz Rady Generalnej wezwał również kandydatów Jednej Rosji do wzięcia udziału w tym monitoringu. Według niego ważne jest, aby rządząca partia przekazała głowie państwa, jakie instrukcje należy wydać rządowi i władzom regionalnym, aby wszystkie niezbędne mechanizmy działały.

W kręgu zainteresowań grup roboczych będą m.in. zmiany w ustawie o handlu mające na celu wsparcie krajowych producentów, ustawy z zakresu ekologii dotyczące tworzenia pasów zieleni parków leśnych wokół dużych miast i obszarów metropolitalnych, a także kwestie zalesiania. Ponadto "Jedna Rosja" zamierza monitorować wdrażanie ustawy o udziale w obrocie niewykorzystanymi gruntami rolnymi. „Jeśli potrzebne będą jakieś korekty, zostaną one przeprowadzone” – obiecał Neverov.

Jeśli chodzi o ustawę o podstawach państwowego regulowania działalności handlowej, jej uchwalenie nie było łatwe dla parlamentu, ponieważ musiał on przezwyciężyć znaczny sprzeciw.

W celu monitorowania wdrażania przepisów partia utworzyła cztery grupy robocze monitorujące

„Poprawki ograniczają wzrost wynagrodzeń sieci handlowych do 5 proc. ceny produktów spożywczych, podczas gdy kiedyś było to 10 proc. Na spotkaniach, które odbywają się w regionach, mówi się nam, że lokalni producenci mają do czynienia z faktem że łańcuchy próbują obejść te ograniczenia i tak naprawdę zostawiają wszystko na swoim miejscu” – wyjaśnił Neverov.

Według przewodniczącej Dumy Państwowej Komisji ds. Bezpieczeństwa i Zwalczania Korupcji Iriny Jarowej, Jedna Rosja będzie prowadzić monitoring wspólnie z Federalną Służbą Antymonopolową.

„Naszymi sojusznikami w tym procesie są producenci, którym bardzo trudno jest znaleźć samolot publiczny i twierdzą, że są zmuszeni do oszukiwania” – powiedział parlamentarzysta. Jednocześnie nie ma mowy o cofnięciu licencji sieciom handlowym, ale jeśli dojdzie do „złośliwych naruszeń”, to partia sprawująca władzę powróci do tej kwestii.

Drugi blok ustaw dotyczy ekologii i ochrony funduszu leśnego. „Zmiany w Kodeksie Leśnym spotkały się również z odrzuceniem ze strony wielu handlarzy drewnem. Sprzeciwiali się przede wszystkim stworzeniu rejestru nieuczciwych dzierżawców lasu, którzy wbrew swoim obowiązkom nie zajmują się zalesianiem ”- powiedział Neverow. Jednocześnie podkreślił, że normy prawa nie powinny stać się instrumentem nieuczciwej konkurencji. „W tym samym bloku pojawiają się pytania o tworzenie wokół naszych miast stref parków leśnych, tzw. „zielonych tarcz” – dodał poseł.

Wreszcie innym ważnym dokumentem dla wielu regionów jest ustawa o włączaniu do obrotu nieużytkowanych gruntów rolnych. „Ważne jest, aby zapobiegać nadużyciom, aby zrozumieć gotowość każdego regionu do prowadzenia obiektywnego i zrozumiałego monitoringu tego, jak takie ziemie są uprawiane, czy nie, ile takich ziem jest w regionie” – podsumował Neverov.

Tryb pojedynczej mowy

Jednym z najważniejszych zadań szkoły podstawowej jest kształtowanie umiejętności mowy uczniów. rozwój ich myślenia. Zdolności poznawcze.

Główna praca nad rozwojem mowy młodszych uczniów odbywa się na lekcjach języka rosyjskiego i czytania. Jednak w celu utrzymania poziomu kultury mowy, a tym bardziej podniesienia tego poziomu. Potrzebujemy wspólnego frontu w walce o piśmienność i kulturę mowy w klasie we wszystkich dyscyplinach akademickich oraz w pracy pozalekcyjnej – jednego trybu mowy.

Kultura mowy jest integralną częścią kultury ogólnej. Wysoka umiejętność czytania i pisania oraz kultura mowy to kultura myślenia, kultura pracy umysłowej. Osiągnięcie wysokiego poziomu umiejętności czytania i pisania oraz kultury wypowiedzi uczniów jest możliwe tylko pod warunkiem wytrwałej i systematycznej pracy nad mową uczniów całej kadry dydaktycznej. W związku z tym każdy nauczyciel jest zobowiązany do: 1) monitorowania swojej wypowiedzi: mowa nauczyciela jest wzorem dla uczniów; 2) uważnie monitorować mowę uczniów, osiągając jej logikę, spójność, poprawność literacką; 3) wymagać od studentów udzielenia jasnych, jeśli to konieczne, szczegółowych odpowiedzi wraz z dowodami; 4) napisać nowe słowa napotkane podczas wyjaśniania materiałów edukacyjnych na tablicy, wyjaśnić ich znaczenie, wymowę i pisownię; 5) zalecić uczniom przechowywanie słowników z nowymi słowami wyjaśnionymi na lekcji.

Jest całkiem jasne, że utrzymanie reguł reżimu nie jest jeszcze rozwiązaniem problemu. W szczególności konieczne jest opracowanie list słów - terminów we wszystkich dyscyplinach. W odniesieniu do klas podstawowych może to obejmować takie słowa, na przykład:

Język rosyjski i czytanie

Akapit, adres, alfabet, bajka, nieakcentowany (dźwięk, sylaba), biblioteka, gazeta, samogłoska (dźwięk), zaimek, niewymawialny (spółgłoska), zakończenie, przypadek, powiedzenie, temat, przysłowie, temat, przyimek, zdanie, przymiotnik, przedrostek , opowiadanie, dzielenie (znak), rosyjski, bajka, orzeczenie, słownik, spółgłoska (dźwięk), odmiana, wiersz, rzeczownik, przyrostek, akcent.

Matematyka

Wyrażanie, Prostokąt, Różnica, Odległość, Trójkąt, Wyrażanie, Mnożnik, Prostokąt, Podział, Kwadrat, Klasa, Matematyka, Masa, Minut, Mnożnik, Nieznany, Numerowanie, Dodawanie, Produktu, Obliczanie, Odejmowanie, Drugi, Dodawanie, Suma, Tablica, Mnożenie, iloraz, licznik.

Świat

Zielnik, higiena, glob, horyzont, kalendarz, mapa, kompas, kosmos, skala, stały ląd, mikroskop, sąsiedztwo, organ, organizm, punkt orientacyjny, postawa, trawienie, gleba, natura, przestrzeń, pustynia, równina, odległość, trzon, temperatura, termometr, tundra, wycieczka.

Tak zwany „róg języka rosyjskiego” odgrywa ważną rolę w wyjaśnianiu ujednoliconego reżimu piśmiennego i kultury mowy. Zawiera materiał referencyjny. Zawiera: 1) zasady ujednoliconego trybu mowy (opcja dla studentów); 2) wymagania dotyczące mowy ustnej

(„Mów dobrze”); 3) wymagania dotyczące prezentacji i kompozycji; 4) wykazy słów, w których dopuszczalne są błędy w stresie („Zachowaj akcent”); 5) wykazy słów z trudną pisownią („Pisz poprawnie”); 6) próbki dokumentów biznesowych.

Wymagania dotyczące mowy ustnej są określone w następujący sposób. Mowa osoby kulturalnej musi być poprawna, precyzyjna, jasna i czysta.

1. Pojęcie poprawnej mowy obejmuje wymowę literacką, poprawny akcent, poszanowanie szyku wyrazów. Mowa poprawna to mowa zbudowana zgodnie z zasadami wymowy i gramatyki.

2. Dokładność mowy - to przede wszystkim zgodność słów używanych w mowie z jej treścią. Dokładna mowa to mowa, która najlepiej wyraża myśl, charakteryzuje przedmiot itp. Na przykład, aby scharakteryzować rozpadającą się od starości chatę, z wielu słów o zbliżonym znaczeniu (starożytne, zniszczone, stare itp.), A. Puszkin wybiera przymiotnik zrujnowany6

Nasza rozpadająca się buda

I smutny i ciemny.

Jeśli użyjemy innej definicji, na przykład starożytny, wyrazimy tę ideę nieprecyzyjnie, ponieważ słowo starożytny nie definiuje tego, co jest zniszczone, staje się bezużyteczne, ale to, co należy do odległej przeszłości.

3. Mowa może byćjasne, jeśli wiemy, o czym będziemy rozmawiać i język, tj. mamy wystarczające słownictwo i znamy gramatykę. Klarowność mowy zaburza nieprawidłowe użycie słów, na przykład przyimków (od szkoły), ich pomijanie, użycie zdań, które można rozumieć na dwa sposoby itp.

4. Czysta mowa - to mowa wolna od zbędnych słów: że tak powiem, no cóż, wiesz, tutaj w ogóle, w rzeczywistości itp.

Jednolitość wymagań musi być spełniona przez każde wystąpienie ucznia w klasie, na spotkaniu, poza szkołą. Należy pamiętać, że prezentacja ustna to krótki esej. Powinien mieć krótkie wprowadzenie, przekonującą treść i zakończenie.

Najważniejszą rzeczą w mowie ustnej, podobnie jak w piśmie, jest jasność myśli i umiejętność czytania i pisania.

Pamiętać!

Martw się o kogoś, obwiniaj coś, zastanawiaj się nad czymś, ufaj w coś, martw się o kogoś, obwiniaj coś, zaskocz się czymś, wiara w coś. Para butów, kozaków, pończoch; dużo jabłek, spodków, ręczników; ale para skarpetek, pomidory, pomidory, kilogramy, żłobek; kierowcy, księgowi, wybory, kontrakty; ale dyrektor, inspektor, lekarz; załóż (co?) płaszcz - ubierz (kogo?) dziecko, odegraj rolę - zrób różnicę.

Prawidłowo

Znowu pada. Miał szczęście. Przygotuj łóżko. Czy wysiada Pan? (Z autobusu, wagonu). Najlepsze, najgorsze. Idę, idę.

Niewłaściwie

Z powrotem pada deszcz. Miał szczęście. Rozbierz łóżko. Wychodzisz? (Wyjść?). Lepszy gorszy. Idę, idę.

Po nauczeniu się tych wyrażeń można zaktualizować rubrykę. Słowa z tej rubryki włączane są do konkursowych dyktand i olimpiad ortograficznych, znajomość terminów specjalnych sprawdzana jest na zajęciach.

Alfabet, pobłażać, było, było, brama, zajezdnia (nie kl.), górnictwo, ćwierć kilometr, sprawa (w przypadku spadku), sprawa (bydło), płaszcz, powtórz, odłóż, teczka, obiekt, łańcuch, kreska, kierowca , kierowcy , kierowcy, krawcowa, szczaw itp.

Dodatkowy materiał do „Róg języka rosyjskiego”. Poniższe listy są podzielone na dwie grupy słów. Pierwsza grupa to słowa, które sprawiają uczniom trudności w zakresie stresu i wymowy, druga grupa to słowa z trudną pisownią. Ponadto w ramach drugiej grupy należy odróżnić wyrazy przewidziane w programie (są one wymagane do przyswojenia. Są ćwiczone w związku z nauką i powtarzaniem materiału na zajęciach, a wyrazami nieuwzględnionymi w program Ale często spotykany w podręcznikach (dzieci zapoznają się z nimi po godzinach szkolnych).

Spisy słowne sporządzane są w szkole (na zajęciach) w formie tablic przyściennych - plakatów. Ta prezentacja słów ma na celu ich percepcję wzrokową. Nie oznacza to jednak, że proponowane listy są tylko „obecne” w klasie. Te słowa wymagają codziennej pracy.

Słowa z trudną pisownią są uwzględniane w dyktando słownika. Gdy zgromadzi się kilka słów, które można połączyć w grupy tematyczne, z takich słów zestawiane są teksty powiązane (eseje na słowa kluczowe). Na przykład ze słowami stacja. Samochód, opiekun i inni uczniowie mogą wymyślić historię na temat „Na dworcu”.

WIII – IVzajęcia, możesz zaoferować ćwiczenia z doboru słów pokrewnych, synonimów i antonimów dla tych słów, w tworzeniu innych części mowy z proponowanych słów.

Głównym celem proponowanych list jest dostarczenie materiału do pracy nad wymową i pisownią trudnych słów.

I Klasa

2 semestr

Mów dobrze: alfabet, arbuz, pobłażać, biegać, biegać, brama, zdobycz, wezwanie, iskra, kilometr, klej, krztusiec, buda, wspinać się, sklep, ze złości, powtarzać, teczka, pas, właściciele, Cyganka, szwaczka, kierowca, szczaw szczypta, co nie, jabłko, żłób.

Poprawnie pisać: wo Ro bej, ga zeta, dmi kwaśny, boI c, cześćw iść doa Ra ndash, ClaSS , doo lhoz, ko Roraz Dor, doo rów, jao pata, ma woraz za, minutę, mo jao co, Mo kwadratowy,o ubrania, pa lto, pmi gotówka, po sąd, ra bot, rosyjski, sa pog, so zbiornik, zo skała, tmi tradycyjna, tradycyjnam łał, xo Ro but,uh taż.

II Klasa

I semestr

Mów dobrze: arbuz, brama, zamieć, romanse (dużo rzeczy), sytość, skowronek, susza, kakao (nie zmienia się), kilometr, klej, buda, leżeć, leżeć, okna (6 okien), powtarzać, wkładać, teczka , pismo odręczne, prześcieradło, muszla, pasek, naprawa, plecy, muszla, słodszy, szansa, śliskie, oparzenie, okulary (5 szklanek), stołek, but.

2 semestr

Mów dobrze: pigwa, arbuz, pobłażać, brama, przed, dawać, sytość, pozazdroszczenia, spiżarnia, klej, klapka, muzeum, na złość, okna (6 okien), brokat, pętelka, kurtka, szybowiec, powtórz, teczka, prześcieradło, naprawa , za, silos, stolarz, traktory, buty, cement, płaszcz, szczaw.

1 kwartał

Poprawnie pisać: w przyjacielu,w miejsce, okolice, gmi rój, jutroa do, doa pusty doa rtina, toa rtofel, mieszkanie, pokója Więco tomka, too stym, cra piwoo wat, cro doo koperek,Do plac czerwony, last noraz ca, ma Ga zin, ma lina, miesiącI cmo jao prąd, Mo skow Kreml, ludzie,o Go rodzaj, po nmi delnik, po połowa, ostatniami jutroa , Ra beczka, ra zawodzenie, ruiSS replika.

2. kwartał

Poprawnie pisać: a ba żur,a kvaroraz umysł,wszystko ją,aplikacja etit, ba lkon, btyłek Ajn, bo cal, ina rykowiskomi tmi rana, wmi rstaq,łał evo, vosmi ja, słońcemi jadts w,vp prawo,Wt rój, ga zeta, gra odnaleźćoraz ctant, żółty, forI c, cześćw iść doa boraz nie, doa strelya, towszystko sekcja, mmi lodia, mmi żell , moraz zinmi cmchory jon, moraz szura, mo to coraz klasa

trzeci kwartał

Poprawnie pisać: ma rga rin, ma tmi Roraz al, mmi odległość, moraz zinc , mchory jon, regiona współpraca, regiona ula rtoraz zan, ptyłek ajir, pa troraz od, pa kaczkami nsi o ner, pmi rvo klaczSS nick, pmi Reu kaz, po proszę pshmi miło, ra łosoś kumpel, ra jęki,R jedenoraz nasstary dat, sunocleg ze śniadaniem Ota, to kolego, uro czekaj, hmi Modan, hmi twerg, hmi tyrmi sto, chuw iść, wa bat, shSiema wtedy choSS mi.

4. kwartał

Poprawnie pisać: doa boraz nie, dowszystko aktywny, abyo Roraz dor,o kiedyś, ormi n,o foraz cer, pbłądzić on, pla storaz lin, rtyłek kaz, rtyłek stojąc, ra ŚrodekSiema ska, rmi wo Lucoraz ja, rmi Mont, rmi Spublowaćoraz ka,Ross m.in. za lat, zmi kunda, sta doraz on, sunocleg ze śniadaniem reloraz k, to pory, trakto r, trjestem Wai, trwszystko heibus, fo Nar, fut bol, xdobrze jej, coraz rk, hmi Rumukha, sho doo niepokoić, shSiema tkanina.

III Klasa

1 kwartał

Mów dobrze: agent, alfabet, aresztowanie, gramy, decymetr, kontrakt, dokument, górnictwo, wolny czas, jaśmin, oparzenia, pozazdroszczenia, spisek, pożyczka, pożyczka, połączenia, połączenie, wilga, z daleka, czasami, inżynierowie, niewola, kwartał, katalog, kwartał kilometr, klej, krztusiec, kombajn, piękniejszy, twardo - twardo, połóż się, połóż się.

Poprawnie pisać: a ba żur,a gro nie m,a kvaroraz umysł,dogadać r & Dmi on,acc moczan,wszystko ją,apelować cycek,a rtchory seria, ba yang, bmi cięcie, wa hmi lin,vd voe, wo czas, dmi kabr, toa nava, toa pusty doa rtofmi l, ka strylia, kva śmieci, pokója ta, cro wat, lest nitsa, ma Ga zin, ma lina, mmi tro, mo jao prąd, na rodzaj,o waga,o Go rodzaj.

2. kwartał

Mów dobrze: trochę - po trochu, pokrótce, młodość, oba - oba, oba, oba, o obu, oba, oba, oba, oba, o oba, olcha, sprawa (w schyłku), sprawa (bydło), sierść. (nie skłonny), brokat, orka, prymat, przód (przyimek), przód (przód czegoś), przód, przód, o przodzie, kurtka, szybowiec, dwa na dwa, gratulacje, połyka. równo, teczka, arkusz, protokół, procent.

Poprawnie pisać: w każdym razie, powstańa ula stronao nom, go Roraz parasol, doraz scoraz plina,zanim św.oraz Dania,zanim św.oraz hołd, śmiecimi ściskać,mi doraz nitsa, zna mmi nos, doa wa leroraz Ja, jakbym jakoś,wszystko ja grafika, doolle aktywny,o ogórek,o rex,o sina, pimi sok, pi o ner, po rok, po moraz dor, po nmi delnik, pshmi nica, piątekoraz tsa, ra łosoś kumpel, ra jęczy, rtyłek zmi październik, sunocleg ze śniadaniem Ota.

trzeci kwartał

Mów dobrze: ślusarze, szansa, oparzenie, ile, tak wiele, okulary, stolarz, stołek, otomana, płynący, tokarze, natychmiast, traktory, buty, nazwisko, bawełna (roślina), bawełna (strajk), grzbiet, chcę, chcę, chcę, cement, centner, łańcuch, kreska, krawcowa, kask, kierowca, szczaw, żłób.

Poprawnie pisać: jaa Don, jami ytmi Nantes, maSS ach, policjant, miesiącoparzenie velnik, nai swędzenie,o bee doraz nenie, pa jaoraz ogrodnik, Po Żądłoten sto, po-ruSS ki, pI toraz klaczSS nick, to towarzysz, tra mwai, trmi byćmi uczeń klasy, fmi kłamca, xdobrze ona, hmi mo dane, hmi gałązka, chusłońce telewizjao wat, trochę - trochę, jedwab, wjedzenie jedenaście, onafst wow, szkoła - intmi rnat, sho doo denerwować,były cursia,uh jami ktro WHO,uh wykładowcao stacjaoraz ja, tynn w,ale: Yuale st, tyale sha, młoda.

4. kwartał

Mów dobrze: agent, atlas (zbiór map geograficznych), atlas (materiał), sportowiec (dla „sportowca”), po pierwsze, wybój, czarny lód, lód, przychodnia, dokument, wypoczynek, spisek, światło, wilga, z daleka, iskra, niewola, flądra, katalog, kwartał, spiżarnia, interes własny, gotowanie, krótko, muzeum, biały, nienawiść, w pobliżu, pętla, szybowiec, rdza.

Poprawnie pisać: a Wto mo bil, ba płyta gipsowo-kartonowa, boraz lata, wa rykowiskoo kzal, dmi Żurny, doraz rektor, abya jami ndar, doo lhoz, ko ma ndir, toomm unistyczna, doo cmo navt, ClaSS , meblemi ja, jami dwa dni, mmi żell , o dinadc o godza lto, pasa tłuszcz, po rrett, putmi procesja, rmi wo Łucja, Ross m.in. za dziki,sl Ewaa , cn równya , tmi jami tło, trwszystko heibus, fa milia, shjedzenie nadts w.

IV Klasa

1 kwartał

Mów dobrze: arbuz, sportowiec (do „sportowca”), gramy, kuzyn, kontrakt, dokument, zdobycz, wypoczynek, skowronek, jaśmin, oparzenia, godne pozazdroszczenia, pożyczka, pożyczka, światło, telefony, telefony, dawno temu, z daleka, okazjonalnie, instrument i inżynierowie, katalog, ćwiartka, kilogramy, kilometr, krztusiec, kombajn, buda, piękniejsza, połóż się, połóż się.

Poprawnie pisać: a Wto mo rachunek,a Goraz punkt,a gro nie m,acc moczan,wszystko ją,dogadać r & Dmi on,apelować sikora, ba płyta gipsowo-kartonowa, ba doa lea, baja ( wieczór z tańcem) ball (znak), ba Ra zakaz, boraz bli o teka, boraz lat, alemi rbrod, ina rykowiskoa śmieci, wmi jaoraz ranga, inmi jao Zoraz ped, woraz trine, po drugie, wOz vanation, ino kzal, ino Zmi jadts w, wo Zmi mb dmi siedział, wo Zmi mb plaster miodu, vra pojemnik, go Roraz parasol, grumm atika, gra płetwa.

2. kwartał

Mów dobrze: makulatura, malarz, krótko, długo, na wznak, oboje, oboje, oboje, o obu, oboje, obaj, oboje, o obu, olcha, siedzący tryb życia, bob, młodość, sprawa (w schyłku), futerał (bydło) , brokat, przód (przyimek), przód (przód czegoś), przód, przód, o przodzie, kurtka, szybowiec, gratulacje, po dwóch, teczka, pismo ręczne, protokół, arkusz, procent.

Poprawnie pisać: dvmi nadca t, doraz rektora św.oraz Dania, inżyniermi ner, wewnmi drzewny, toa jami ndar, dooraz jao gramm , doo ma ndir, too mbina, ko nstoraz tutsoraz ja, ko cmo navt, doo skasowane, abyo tlo van, ktokolwiek, jami ytmi Nantes, ma vzo lei, powolnyenn o mójmi żell , moraz zinmi cmoraz jaoraz ci o ner, na plecy, niea na pamięć, niea lewo, na racja, niea Zmi nie ma mowy nie ma mowy nie ma mowymi wolnyenn o.

trzeci kwartał

Mów dobrze: rewolwer, drzewko, silos, palić, ile, skrzynek, tyle, okulary, stolarz, stołek, otomana, telewizor, płynie, tokarze, natychmiast, traktory, but, perswazja, nazwisko, porcelana, bawełna (roślina), bawełna (strajk) ), kręgosłup, chcieć, chcieć, chcieć, cement, centner, łańcuch, kreska, krawcowa, kask.

Poprawnie pisać: o bo rona,o dinn piekło,o raz, ptyłek ajir, po rtret, pra witami pochlebstwo, prmi dsmi dawca, prmi czerwony, umieścićmi procesja, rmi wo Łucja, Ross m.in. za ostra, za mo lot, św.o boda,Z robić zmi teraz zmi krmi pojemnik, zmi dwanaście, siedemb dmi siedział, zmi mb plaster miodu, zmi rzant, zoraz pojechałem, marzeniaa , Zo Rmi innowacja, spa rta dooraz piekło, śra zhenie, sunocleg ze śniadaniem otnik, suvoro vec, zCo tchik, zb jest.

4. kwartał

Mów dobrze: atmosfera, była, nie była, była, nie była, wierzba, zamknięta, na śmierć, długo, z gniewu, ze złośliwości, piękniejsza, flegma (śluz), flegma (wilgoć), nienawiść, w pobliżu, oaza, obelisk, lekkość , powtarzam, wzrost, muszla, reyat, sierota, sieroty, tak wielu, tak wielu, tak wiele, o tak wielu, tropiciele, cietrzew, ul, ule, drużyna, śmieci, ucho, nazwisko.

Poprawnie pisać: Zmi teraz zmi racja, racjaa , sta dione, sta nok, ta przekaźnik, tmi jami daszek, tmi jami gram, tmi jami tło, tenn jest, tmi długopis, oudoraz wejdź, spróbuja żądło, wąsya db ba, tyst nie, ranoenn ik, nauczaniest wow, hSiema rny, chest no , chuw Steve, sześć latt jedenaście, sześćb dmi usiadł, szóstyb plaster miodu, shoss e, wSiema tkactwo,uh kzamen,uh wycieczka,uh kska vator (maszyna do robót ziemnych),uh cka lator (ruchoma drabina), yunn o, ale: takn Awn, yun Osha, tyn gr.

Poprawnie pisać!

Ślitno: blisko, razem, w lewo, razem, zamiast w prawo, w ogóle, jak sytość, sucho, ciemno, w górę, w górę, na zawsze, w tył, w lewo, w prawo, na pamięć, niemożliwe, pół godziny.

Osobno: bez pytania, bez zmęczenia. Mimo wszystko, do ślepego zaułka, do zobaczenia jutro, do widzenia, do widzenia, do tej pory, jakby w drodze, w locie, na nic, z nikim, na nic, z nikim, dwójką, do z kolei patronimiczny (według nazwy i patronimiczny).

Przez myślnik: po drugie, po pierwsze, po trzecie, przecież dawno temu, bo, od spodu, ledwo, ledwo, upał to ptak, jakoś, jakiś, jakoś, skąd - wtedy, według naszych, w nowy sposób, w Rosjanin, pół prześcieradła, pół Moskwa.

Używaj właściwych słów!

Niewłaściwie: miesiąc sierpień, bochenek chleba, idź do pokoju, pójdziesz? (z autobusu, trolejbusu), czekać na tramwaj, na zawsze, na nic, na nic, zamiast tego bawić się w chowanego, kłaść kamienie, na dobre, pada deszcz, założyć sukienkę, spóźnić się na deszcz, co czy chcesz? co chcesz powiedzieć?

Prawidłowo: Sierpień, bułka, bochenek chleba, wejdź do pokoju, ale: wejdź po schodach, wychodzisz? czekać na tramwaj, czekać na tramwaj, zawsze na nic, na próżno zamiast tego bawić się w chowanego, układać kamienie, całkowicie, znowu (znowu) pada, ubrać dziecko, ale: założyć płaszcz ( futro, czapka), czuć się dobrze, ale: poczuć ciepło, zdjąć płaszcz, spóźnić się z powodu deszczu, czego chcesz? Co chcesz powiedzieć?

Jak widać z powyższych materiałów, dla każdego kwartału akademickiego sporządzono „własną” listę słów. Taki podział jest oczywiście warunkowy, tak jak same listy są do pewnego stopnia warunkowe. Nauczyciel może dokonywać w nich zmian (wyjątkiem są słowa przewidziane w programie). Jednocześnie musimy pamiętać: im więcej słów uczeń nauczy się, tym bogatsza będzie jego mowa, tym łatwiej będzie mu się uczyć, tym głębsza i silniejsza będzie jego wiedza i umiejętności we wszystkich przedmiotach. Droga do wiedzy wiedzie przez przyswajanie słów.

W zeszłym tygodniu deputowani moskiewskiej Dumy Obwodowej wyjechali na letnie wakacje. Korytarze parlamentu pod Moskwą były puste, a życie polityczne znów wrze dopiero we wrześniu. Ale wcześniej deputowani frakcji Jednej Rosji, stanowiący pewną większość w Dumie, na spotkaniu podsumowali wyniki półrocznej pracy i omówili plany na jesień.

Być może było to najbardziej reprezentatywne spotkanie frakcji w ostatnich czasach. Wzięli w nim udział prawie wszyscy najwyższe kierownictwo regionalnej Dumy i rządu: przewodniczący moskiewskiej Dumy Obwodowej Walerij Aksakow, wicegubernator obwodu moskiewskiego Aleksiej Pantelejew, główny inspektor federalny w obwodzie moskiewskim Nikołaj Szuba, pierwszy wicepremier Igor Parkhomenko, minister rządu obwodu moskiewskiego - stały przedstawiciel gubernatora obwodu moskiewskiego w moskiewskiej Dumie Obwodowej Borys Grigoriew, przedstawiciel w Radzie Federacji z moskiewskiej Dumy Obwodowej Igor Bryntsałow, zastępca Dumy Państwowej Oleg Kowaliow, sekretarz Rada Polityczna Moskiewskiego Oddziału Regionalnego Partii Jedna Rosja Walentin Drusinow. Jest oczywiste, że władze obwodu moskiewskiego bardzo uważnie przywiązują się do pracy deputowanych Jednej Rosji.

Iwan Żukow, szef frakcji Jedna Rosja w moskiewskiej Dumie Regionalnej, wygłosił powitalne przemówienie do wszystkich obecnych.

„Sesja była trudna, ale owocna” – podsumował półrocze Iwan Żukow – „Prezydent Rosji i partia postawili przed społeczeństwem szereg zadań, które pod wieloma względami powinny zmienić na lepsze życie Rosjan. "

Według Iwana Żukowa działania podjęte w celu opracowania ustawodawstwa przyczyniły się do poprawy jakości życia ludności, realizacji priorytetowych projektów krajowych oraz przyciągnięcia zasobów dla budownictwa, przemysłu i rolnictwa.

Jak zauważył na spotkaniu frakcji Aleksiej Pantelejew, wicegubernator obwodu moskiewskiego, dziś, według absolutnie wszystkich wskaźników, obwód moskiewski wykorzystuje swój potencjał znacznie skuteczniej niż sąsiednie regiony, w tym stolica: pod względem tempa, wzrostu gospodarczego , inwestycje i produkcja przemysłowa. Pochwalił też posłów za ich pracę, mówiąc, że moskiewską Dumę Obwodową "można przytoczyć jako przykład pod względem podejmowanych decyzji i poziomu odpowiedzialności posłów".

Przewodniczący moskiewskiej Dumy Regionalnej Walery Aksakow, który niedawno został przyjęty w szeregi frakcji Jednej Rosji, powiedział słuchaczom, że w ramach ustawodawstwa federalnego deputowani MOU przyjęli 272 ustawy dotyczące rozwoju gospodarki regionu w sześciu miesiące. Jednocześnie przewodniczący moskiewskiej Dumy Regionalnej pochwalił posłów za pracę nad budżetem regionalnym, podkreślając, że 62% zawartych w nim środków jest wydawanych na sferę socjalną. „W żadnym z rosyjskich budżetów nie ma tak wysokich kwot” – zauważył Aksakow.

Sekretarz Rady Politycznej moskiewskiego oddziału regionalnego partii Jedna Rosja Walentin Drusinow podziękował deputowanym za dobrą i owocną pracę, zauważając, że deputowani frakcji i organizacji regionalnej partii wchodzą w skład jednego zespołu kierowanego przez członek Rady Najwyższej partii Jedna Rosja, gubernator obwodu moskiewskiego Borys Gromow. „Zespół”, podkreślił Walentin Drusinow, „który w zrozumiały sposób rozwiązuje zadania postawione przez prezydenta Federacji Rosyjskiej, partię i, co najważniejsze, mieszkańców regionu moskiewskiego”. Nikołaj Szuba, główny inspektor federalny w obwodzie moskiewskim, przekazał słowa wdzięczności i życzenia w imieniu Georgy Poltavchenko, pełnomocnika prezydenta Federacji Rosyjskiej w Centralnym Okręgu Federalnym, aby pozostać w tym samym trybie mobilnym. Zauważył też, że Duma wygląda dziś bardzo autorytatywnie, ponieważ jej głównym kręgosłupem jest frakcja partii Jedna Rosja.

Już na posiedzeniu Dumy gubernator obwodu moskiewskiego Borys Gromow zwrócił się do deputowanych. Powiedział deputowanym, że prezydent Rosji Władimir Putin wysoko ocenił działalność rządu i deputowanych obwodu moskiewskiego. Jednocześnie Borys Gromow wezwał posłów, aby się nie rozluźniali, ponieważ „są problemy, które należy rozwiązać”. Według szefa obwodu moskiewskiego jeden z problemów dotyczy sektora energetycznego w obwodzie moskiewskim, który dziś opóźnia rozwój gospodarki regionu we wszystkich obszarach, w tym budownictwa mieszkaniowego.

Wyrażając wdzięczność posłom za ich efektywną pracę, Borys Gromow powiedział: "Nawiasem mówiąc, nawiasem mówiąc, ku zazdrości wielu regionów, naprawdę pracujemy z wami w ciemnym kontakcie. region nadal rozwijał się silnie i dynamicznie, a mieszkańcy mieli możliwość życia coraz lepiej z roku na rok.

Serwis prasowy moskiewskiego regionalnego RO VPP „Jedna Rosja”

05.04.2018 16:33

Posiedzenie Rady Języka Rosyjskiego odbyło się dziś w rządzie regionu pod przewodnictwem wicegubernatora Olega Wasiliewa. W wydarzeniu wzięli udział filolodzy, pisarze, dziennikarze, nauczyciele języków obcych, metodycy, a także przedstawiciele uczelni i instytucji kultury i sztuki regionu. Głównym tematem dyskusji była kwestia procedury wprowadzania ujednoliconego reżimu mowy w placówkach oświatowych obwodu wołogdzkiego.

„Odbywamy pierwsze w tym roku posiedzenie Rady Języka Rosyjskiego. Dziś mamy kilka pytań, są one dość poważne. Jeden z nich będzie zupełnie nowy. Musimy rozważyć propozycję zorganizowania pierwszego w regionie zjazdu nauczycieli-filologów. Również dzisiaj omówimy wprowadzenie ujednoliconego reżimu mowy w ogólnych organizacjach edukacyjnych regionu, ponieważ temat jest istotny. Umiejętność poprawnego mówienia, pisania i komunikowania się po rosyjsku to zadanie całego naszego społeczeństwa”., - Oleg Wasiliew zwrócił się do uczestników spotkania.

Zunifikowany tryb mowy to system wymagań, które regulują działania uczestników procesu edukacyjnego w celu zapewnienia warunków do optymalnego rozwoju mowy. System ten zakłada, że ​​WSZYSCY uczestnicy procesu edukacyjnego przestrzegają norm mowy, pielęgnują kulturę mowy, kompetentnie projektują wszystkie materiały, dokumenty i agitację wizualną w instytucji.

„Obecnie na szczeblu federalnym nie opracowano zaleceń metodologicznych w kwestii wprowadzenia ujednoliconego reżimu mowy, co wymaga pewnych prac w tym kierunku w regionie”, - powiedział podczas przemówienia Ljubow Worobiewa, zastępca szefa Departamentu Edukacji.

W przyjętym w 2017 roku standardzie zawodowym nauczyciela stawiane są nowe wymagania dotyczące kompetencji zawodowych nauczyciela. Jednym z nich jest umiejętność organizowania aktywności komunikacyjnej uczniów. Oznacza to, że podniesienie poziomu znajomości języka rosyjskiego uczniów bezpośrednio zależy od kwalifikacji kadry nauczycielskiej. W związku z tym specjaliści Instytutu Rozwoju Edukacji w Wołogdzie zalecili Radzie opracowanie dodatkowego profesjonalnego programu szkolenia dla nauczycieli organizacji kształcenia ogólnego „Jednolite wymagania dotyczące mowy ustnej i pisemnej uczniów w organizacjach kształcenia ogólnego”.

Członkowie Rady postanowili zalecić szefom organizacji edukacyjnych kontrolę skuteczności wprowadzenia ujednoliconego reżimu mowy. Przedstawiciele Instytutu Rozwoju Edukacji Wołogdy będą pracować nad intensyfikacją działalności stowarzyszeń metodycznych organizacji edukacyjnych.

Podczas spotkania omówiono również wyniki próbnego końcowego wywiadu ustnego w języku rosyjskim w 9 klasie regionu. Do tej pory wzięło w nim udział 650 uczniów z 10 placówek oświatowych regionu. Wyniki pokazały, że 96,3% uczniów otrzymało „Pass” w rozmowie ustnej. Zaliczenie ostatniej rozmowy kwalifikacyjnej w przyszłym roku będzie wstępem do GIA dla absolwentów 9 klasy. W bieżącym roku wyniki końcowej rozmowy kwalifikacyjnej nie będą miały wpływu na dopuszczenie do końcowej certyfikacji.

Profesor Wydziału Języka Rosyjskiego Gurij Sudakow wystąpił na posiedzeniu Rady z raportem z przeprowadzenia I Kongresu Nauczycieli Języka i Literatury Rosyjskiej Regionu Wołogdy. Odbędzie się on w październiku 2018 r. na terenie Uniwersytetu Państwowego w Wołogdzie. Z uczestnikami kongresu spotka się 20 organizacji edukacyjnych Wołogdy. Udział nauczycieli w V Wszechrosyjskich Czytaniach Biełowa „BELOV. WOLOGDA. ROSJA". Materiały zjazdu pedagogicznego zostaną przygotowane do publikacji.

Odniesienie:

Rada Języka Rosyjskiego została utworzona w marcu 2015 roku i zatwierdzona dekretem gubernatora regionu. Jego głównym celem jest zjednoczenie wysiłków różnych struktur publicznych, naukowych i państwowych na rzecz nauki, rozwoju i używania języka rosyjskiego.