Godzina zajęć „Turniej kurtuazyjny”. Godzina zajęć „Grzeczność na co dzień” Grzeczność jest podstawą godziny zajęć dobrych manier
Temat zajęć: „Lekcje grzeczności”
Cel: Ucz dzieci wyrażania uczuć miłymi słowami;
rozwijać umiejętności grzecznego zachowania;
pielęgnuj potrzebę przyjaznej komunikacji.
Zadania:
kultywuj dobrą wolę;
umiejętność dostrzegania piękna w tym, co proste i zwyczajne;
umiejętność dawania ciepła i życzliwości;
przyczyniają się do rozwoju horyzontów, zdolności myślenia i rozumowania dzieci;
rozwijać zdolności estetyczne, duchowe i moralne uczniów;
kultywować u dzieci poczucie tolerancji, uprzejmości, uwagi i przyjaźni, umiejętność doceniania bliskich.
Zasoby: pudełko wrażeń z przedmiotami (miękka zabawka, szyszka), piłka, nagranie z materiałem muzycznym.
Postęp:
Dzień dobry, chłopaki!
Dzień dobry nasi drodzy goście!
Temat naszych zajęć to „Lekcje grzeczności”
Nauczyciel: -Dzisiaj porozmawiamy z Tobą o uprzejmości, życzliwości i przyjaźni. Nie mam wątpliwości, że jesteś miły, uprzejmy i wiesz, jak nawiązywać przyjaźnie.Jest to wymóg moralny wobec człowieka - uprzejmość. Grzeczny człowiek to taki, który...(dzieci z klasy kontynuują zajęcia do woli).
- wie, jak ustąpić miejsca kobietom i osobom starszym;
Wita przyjaciela podczas spotkania;
Wie, jak przyjść na ratunek we właściwym czasie;
Nie przerywa rozmówcy podczas rozmowy;
Nie używa przekleństw ani niegrzecznych słów;
Nie lekceważy próśb przyjaciół i starszych;
Nie zakłóca pracy innych osób;
Nie spóźnia się na spotkania, lekcje lub wizyty;
Gratuluje najbliższym z okazji urodzin;
Terminowo odpowiada na e-maile;
Nie zapomina zwrócić pożyczonych książek i rzeczy;
Wie, jak powitać gości itp.
„Lekcja grzeczności”
Słoń ustępuje mrówce:
Dzień dobry! Spieszymy się trochę?
A mrówka: - Och, dziękuję, spieszy mi się.
Jak miło z twojej strony! Przepraszam!
Skowronek na niebie
Oto, co powiedział do orła:
Ty, orle, jesteś zmęczony, usiądź na skale.
A orzeł odpowiedział: - Zgadza się, synu,
Żyję już wiele lat, a teraz jestem chora.
I życzę ci, abyś żył długo, tak jak ja, -
Niech twoja uprzejmość ci pomoże.
Na niebie płonął piękny zachód słońca,
Delikatny wiatr igrał z trawą,
Suslik powiedział: - Drogi krecie,
Dzień odchodzi i nadchodzi noc,
Niedługo wzejdzie złoty księżyc...
Dobranoc wam. Życzę miłego snu.
„Nie jest leniwe mówienie nam miłych słów przez cały dzień!
(Usiądź) Czy wiesz, co to znaczy być grzecznym?
Sprawdźmy.
-Którą osobę uważasz za uprzejmą?
Nauczyciel: - Jak myślisz, dlaczego wszyscy ludzie powinni znać grzeczne słowa?
Jak pomagają ludziom w różnych sytuacjach, na przykład:
jak uprzejme słowa pomagają znaleźć przyjaciół: (znajdź pożądany uprzejmy adres wśród kartek) „Witamy, zaprzyjaźnijmy się z tobą!”
jak uprzejme słowa pomagają zawrzeć pokój, jeśli obraziłem przyjaciela, a chcę zawrzeć pokój, mogę powiedzieć „Proszę, wybacz mi”
jak uprzejme słowa pomagają być gościnnym, kiedy przychodzą do mnie goście, zawsze ich witam, mówię „Proszę wejść”
Ćwiczenie „Pudełko wrażeń” (pudełko zawiera szyszki i pluszową zabawkę)
Nauczyciel: Chłopaki, co jest w tym pudełku?
Studenci: Nie widać, jest zamknięte.
Nauczyciel: Jak możesz się tego dowiedzieć?
Można włożyć ręce w „okna i dotknąć” (Dzieci jeden po drugim odnajdują przedmioty za pomocą dotyku)
Nauczyciel: - Co czułeś, opowiedz mi o swoich uczuciach.
Uczniowie: -Ten przedmiot jest miękki i ciepły.
Nauczyciel: Miękki, jak jaki?
Studenci: Jak chmurka, miękka zabawka, piłka.
Nauczyciel: Jak się czułeś, kiedy go głaskałeś?
Studenci: Ucieszyłem się, wydawało mi się, że „to” jest czymś dobrym, dobrym.
Nauczyciel: Kto miał inne doznania?
Uczniowie: Nie wiem, coś kłującego, z igłami.
Nauczyciel: Co czułeś?
Studenci:
Bałam się, że igły będą ostre, że mogę się zranić, że będzie bolało.
Nauczyciel: Chłopaki, tak słowa są dobre i złe, można je nie tylko usłyszeć i poczuć; miłe, grzeczne słowa są przyjemne dla każdej osoby, ale niegrzeczne, złe słowa obrażają człowieka, ranią go.
„Podróż przez miasto grzeczności”
Temat: „Podróż przez miasto „grzeczności”.
Cel: rozwinąć u dzieci moralną koncepcję grzeczności;
Cele: 1) Powtarzaj i wzmacniaj z dziećmi formy uprzejmego traktowania ludzi.
2) Zwróć uwagę dzieci na fakt, że miłe słowa z pewnością muszą łączyć się z dobrymi uczynkami.
3) Wzmacniaj poczucie koleżeństwa i przyjaźni
Wyposażenie: nazwy stacji, przysłowia, wideo „Yeralash”, plakat z wizerunkiem parowozu, dzwonek, zjeżdżalnie.
Aby być uprzejmym, należy jak najczęściej używać „magicznych” słów, które czynią serca innych szczęśliwszymi, cieplejszymi i lżejszymi.
1). Wiersz O. Driza „Dobre słowa”.
Miłe słowa nie są lenistwem
Powtarzaj mi to trzy razy dziennie.
Po prostu wyjdę za bramę,
Wszystkim, którzy idą do pracy,
Kowal, tkacz, lekarz,
„Dzień dobry!” krzyczę.
„Dzień dobry!” – krzyczę za nim
Wszyscy idą na lunch.
„Dobry wieczór!” – tak witam wszystkich spieszących do domu na herbatę.
Gospodarz: Nie tylko słowa, ale także czyny powinny być miłe.
Rozwiążmy problem razem:
2). Dwóch przechodniów szło ulicą. Jeden ma 62 lata, drugi 8 lat. Pierwszy miał w rękach kilka przedmiotów: 1 teczkę, 3 książki i 1 dużą paczkę. Jedna z książek upadła.
„Twoja książka spadła” – krzyknął chłopiec, doganiając przechodnia.
„Naprawdę” – był zaskoczony.
„Oczywiście” – wyjaśnił chłopiec – „miałeś 5 rzeczy, ale zostały 4”.
„Widzę, że dobrze znasz się na odejmowaniu i dodawaniu” – powiedział przechodzień, z trudem podnosząc leżącą księgę, „jednak są pewne zasady, których jeszcze się nie nauczyłeś”.
- Jakie są te zasady? Co powinien zrobić chłopiec?
Prowadzący: Teraz nadal jesteście uczniami gimnazjum, ale już nie dziećmi. Każdy człowiek powinien kultywować nawyk troszczenia się o ludzi, starania się sprawiać im radość, stwarzać dobry nastrój, być wrażliwym i uważnym.
Gra „Grzeczny lub niegrzeczny”.
1. Mama wysłała Cię do sąsiadki, żeby pożyczyła mąkę. Jak to zrobisz?
2. Chcesz zaprosić znajomych na swoje urodziny. Jak to zrobisz?
3.Przyszedłeś do sklepu, żeby kupić zeszyty. Jak skontaktować się ze sprzedawcą?
4. Znajomi zaprosili Cię do kina, ale nie możesz z nimi pójść, bo nie odrobiłeś pracy domowej. Jak odpowiesz na ich ofertę?
Prowadzący: Czasami w szkole dzieci zachowują się dobrze, ale po szkole...O
Tak mówi A.L. Barto w swoim wierszu „Luboczka”.
Studentka: Mała niebieska spódniczka,
Wstążka w warkoczu.
Kto nie zna Luboczki?
Każdy zna Lyubę.
Dziewczyny na wakacjach
Zgromadzą się w kręgu.
Jak tańczy Lyubochka!
Najlepszy ze wszystkich przyjaciół.
(Dźwięk polki. Luboczka tańczy do niej.)
Spódnica też się kręci,
I wstążka w warkoczu.
Wszyscy patrzą na Lyubochkę,
Wszyscy są szczęśliwi.
Ale jeśli do tej Lyubochki
Przyjdziesz do domu
Oto jesteś tą dziewczyną
Trudno się tego dowiedzieć.
Krzyczy już od progu
Ogłasza w miarę upływu czasu:
- Mam dużo lekcji,
Nie pójdę po chleb!
Lyubochka jedzie tramwajem -
Ona nie bierze biletu
Rozpychając wszystkich łokciami,
Rusza na front.
Mówi, popychając:
- Uch, co za skurcz!
Mówi do starszej kobiety:
- To są miejsca dla dzieci.
„No cóż, usiądź!” wzdycha.
Niebieska spódnica
Wstążka w warkoczu.
Taka właśnie jest Luboczka
W całej okazałości.
Zdarza się, że dziewczyny
Potrafią być bardzo niegrzeczni
Chociaż nie jest to konieczne
Nazywają się Lyubami.
Prowadzący: Chłopaki, dlaczego grzeczne słowa są również nazywane „magią”? Jakie „magiczne” słowa znasz? (Dzieci wołają) Posłuchaj wierszy o tych słowach.
Dzień dobry.
- Dzień dobry! - powiedzieli ci.
„Dzień dobry!” – odpowiedziałeś.
Jak połączono dwa ciągi -
Ciepło i życzliwość.
Udanej podróży.
Życzą nam: „Bon voyage!”
Będzie łatwiej iść i odejść.
Poprowadzi oczywiście dobrą drogę
Także na coś dobrego.
Cześć.
„Witam!” – mówisz do tej osoby.
„Witam!”, odwzajemni uśmiech.
I prawdopodobnie nie pójdzie do apteki
I będziesz zdrowy przez wiele lat.
Dziękuję.
Dlaczego mówimy „dziękuję”?
Za wszystko co dla nas robią.
I nie mogliśmy pamiętać-
Komu powiedziano ile razy?
Przepraszam.
Przepraszam, nie zrobię tego ponownie
Przypadkowe stłuczenie naczyń
I przeszkadzaj dorosłym
A obiecałem, że zapomnę.
Ale jeśli nadal zapomnę -
Przepraszam, nie będę już tego robić.
Proszę.
Anuluj czy coś, słowo „proszę” -
Powtarzamy to co minutę.
Nie, być może, bez „proszę”
Czujemy się niekomfortowo.
Dobre słowa.
Te słowa są znane każdemu od dawna,
Widzisz, są proste i nie nowe.
Ale i tak to powtórzę:
- Dobrzy ludzie, bądźcie zdrowi!
Słowa: „Do widzenia!”
„Dziękuję”, „Przepraszam”,
„Proszę”, „Witam” -
Daj hojnie!
Daj przechodniom
Przyjaciele i znajomi.
Słoń wyszedł na leśną ścieżkę,
Nadepnąłem na stopę mrówki.
I grzecznie
Bardzo
Powiedział do mrówki:
_Ty też możesz na mnie nadepnąć!
Jeśli jesteś grzeczny i nie głuchy na swoje sumienie,
Bez protestu ustąpicie miejsca starszej pani.
Jeżeli jesteś grzeczny w sercu i nie na pokaz,
Pomożesz osobie niepełnosprawnej wsiąść do trolejbusu
A jeśli jesteś grzeczny, to siedząc na zajęciach,
Ty i twój przyjaciel nie będziecie gadać jak dwie sroki.
A jeśli będziesz grzeczny, pomożesz swojej matce,
I zaoferuj jej pomoc bez pytania - to znaczy siebie.
A jeśli będziesz grzeczny, to w rozmowie z ciotką,
Z dziadkiem i babcią ich nie pokonasz....
A jeśli będziesz grzeczny, to jesteś w bibliotece
Nie zabierzesz Niekrasowa i Gogola na zawsze.
A jeśli będziesz grzeczny, zwrócisz książkę
W schludnej, niezabrudzonej i nienaruszonej oprawie.
A jeśli będziesz grzeczny wobec słabszego,
Będziesz obrońcą, bez lęku przed silniejszymi.
Znałem jedno dziecko.
Szedł z ważną nianią.
Dała dziecku subtelne wychowanie.
Ten chłopak był grzeczny
I naprawdę, bardzo miło
Przejmując piłkę od młodszych,
Podziękował im: „Dziękuję!” - powiedział.
Nie, jeśli jesteś grzeczny, to dziękujesz,
Ale nie bierz piłki chłopcu bez pytania!
I na koniec powiedz słowo:
Zarówno we Francji, jak i w Danii żegnają się... (żegnają).
Dziękuję za lekcję!
Dobra robota, większość z Was rozumie, co to znaczy być uprzejmą osobą. Musimy do tego dążyć.
Porozmawiamy o tym na następnych zajęciach. jaki czas?
Kochani, nasza rozmowa dobiegła końca.
Uprzejmi, życzliwi ludzie są jak słońce, a ci, którzy nie używają „magicznych słów”, chodzą smutni, jak ta chmura. Czy chciałbyś być słońcem czy chmurą?
:
- utrwalić i pogłębić wiedzę uczniów na temat grzeczności, nauczyć dzieci stosowania różnych werbalnych form grzeczności;
- zaszczepiać dzieciom etyczne standardy postępowania.
1. Wprowadzenie „Co oznacza osoba grzeczna?” (slajd 1,2) Zastosowanie
Uprzejmość to umiejętność delikatnego i rozważnego traktowania otaczających nas ludzi. Umiejętność zachowania się w zależności od wymagań i aktualnej konkretnej sytuacji.
Już od pierwszych lat życia należy uczyć dziecko umiejętności grzecznego zachowania. Naucz go dobroci, umiejętności bycia świadomym swoich działań, różnicy między „tym, co dobre, a tym, co złe”.
2. Prezentacja jury.
3. Prezentacja drużyn (3 drużyny po 6-7 osób)
4. Lekcja 1: „Dlaczego warto być grzecznym?”(slajd 3)
Tylko osoba grzeczna, dobrze wychowana i życzliwa jest najczęściej traktowana życzliwie przez otaczających ją ludzi.
Tylko taka osoba jest kochana i szanowana przez wszystkich. Ma też lojalnych i niezawodnych przyjaciół, z którymi nigdy się nie nudzi.
Ale nawiasem mówiąc, grzeczna, dobrze wychowana osoba nie ma czasu na nudę. Uprzejma osoba zawsze pomaga mamie i babci przygotować śniadanie i nakryć do stołu, posprzątać mieszkanie, podlać kwiaty, nakarmić kota i rybkę.
Osoba grzeczna zawsze opiekuje się bliskimi i przyjaciółmi i jest gotowa im pomóc. I to jest bardzo słuszne. W końcu, jeśli dobrze to zrozumiesz, wszyscy ludzie na tym świecie pomagają sobie nawzajem.
5. Zabawa na rozgrzewkę „Kto zna bardziej grzeczne słowa?”(Za każde słowo 1 punkt; zespoły na zmianę wypowiadają słowa) (slajd 4, 5)
6. Praca domowa(maksymalnie - 5 punktów; zespoły otrzymują z wyprzedzeniem wiersze, które muszą wykonać)
1) Był tramwaj nr 10
Wzdłuż pierścienia bulwarowego,
Siedziało i stało
Sto piętnaście osób.
Ludzie przychodzą i odchodzą
Idąc dalej
Pionier Nikołaj
Jazda jest bardzo dobra
Siedzi w najlepszym miejscu -
Tuż obok okna.
Pod pachą ma łyżwy,
Przygotowywał się do wyjścia na lodowisko.
Nagle na piątym przystanku
Opierając się na kiju,
Zniechęcona babcia wchodzi do środka
W zatłoczonym wagonie.
Ludzie przychodzą i odchodzą
Idąc dalej
Nikołaj siedzi znudzony,
Babcia stoi niedaleko.
Powóz się zatrzymał
W pobliżu lodowiska,
I z tego wagonu
Pionier wychodzi.
Na wolne miejsce
Babcia chciała usiąść.
Nie miałem czasu spojrzeć wstecz -
To miejsce jest zajęte przez kogoś innego.
Pionier Walenty
Jazda jest bardzo dobra
Siedzi w najlepszym miejscu
Powrót z lodowiska.
Ludzie przychodzą i odchodzą
Idąc dalej
Valentin siedzi znudzony,
Babcia stoi niedaleko.
Sprawa dotyczy starszej pani
Możesz iść dłużej
Ale powiedzmy to razem
Starość trzeba szanować!
Pytania do zespołu 1:
Czy chłopcy zachowują się prawidłowo w tramwaju? (1 punkt)
Dlaczego czapka przypomina naleśnik?
A kołnierzyk jest rozpięty?
Kim jest ten uczeń?
Pytania do zespołu 2:
Jak można nazwać takiego chłopca?
Jak powinien wyglądać wygląd ucznia?
3) Zmień, zmień,
Dzwoni połączenie.
Na pewno pierwsza Vova
Wybiega za próg.
Czy to naprawdę Wowa?
Pół godziny temu ani słowa
Nie mogłem tego powiedzieć na tablicy.
Nie możesz nadążyć za Vovą,
Spójrz jaki on biedny,
Udało mu się w pięć minut
Powtórz kilka rzeczy:
Trzykrotnie go przewrócił
(Waska, Lyonka i Sieriożka),
Latałem po uszy,
Usiadł okrakiem na poręczy,
Z impetem spadł z balustrady,
Dostałem klapsa w głowę
Natychmiast oddał kogoś,
Poprosił mnie o spisanie zadań,
Krótko mówiąc, zrobiłem wszystko, co mogłem
Cóż, tutaj... znowu telefon?
Vova wlecze się z powrotem na zajęcia,
Biedny facet, on nie ma twarzy.
„Nic” – wzdycha Wowa.
„Będziemy odpoczywać na zajęciach!”
Pytania do Zespołu 3:
Czy Vova zachowuje się prawidłowo podczas przerwy? (1 punkt)
Jak należy się zachować podczas przerwy? (1 punkt)
7. Sytuacja w grze (zadanie dla 1. drużyny) „Jesteś w teatrze” (1 chłopiec, 1 dziewczynka)
DIV_ADBLOCK122">
zachowywać się w społeczeństwie.
7. Mikhalkova dla dzieci „Co jest dobre,
i co jest..."
8. W ten sposób dziękujemy danej osobie za wykonaną usługę.
9. To właśnie powinieneś powiedzieć, gdy jesteś przed kimś
Przykro ci.
10. To jest imię nadane mężczyźnie (lub chłopcu), który
traktuje kobiety bardzo ostrożnie.
10. Zespół 1 przedstawia sytuację w grze „Jesteś w teatrze”
Analiza błędów.
„Węzły dla pamięci” (slajd 6, 7, 8)
1. Nie zapomnij przywitać się z ludźmi, których znasz. W tym przypadku mężczyzna (lub ten młodszy) musi jako pierwszy przywitać się. A kobieta (albo ta starsza) powinna pierwsza wyciągnąć rękę. Mężczyzna witający osobę z daleka może lekko podnieść kapelusz.
2. Niegrzecznie jest wyciągać rękę w rękawiczce podczas powitania.
3. Wchodząc do domu lub biura należy przywitać się z właścicielem. Po wejściu na teren obiektu mężczyźni (i dzieci) mają obowiązek zdjąć nakrycie głowy (z wyjątkiem sklepów). A w kinie i teatrze kobiety również muszą zdjąć kapelusze.
4. Kiedy w kinie lub teatrze musimy zająć swoje miejsce obok publiczności siedzącej już w naszym rzędzie, musimy ją przeprosić. I (pamiętaj), aby chodzić twarzą w twarz, a nie plecami do nich.
5. W transporcie grzeczny mężczyzna (chyba, że jest niepełnosprawny lub za stary) z pewnością ustąpi miejsca kobiecie. Zwłaszcza osoby starsze.
6. Podczas wizyty, na spotkaniu lub w jakimkolwiek innym pokoju mężczyzna ma zwyczaj siadać, gdy kobieta już siedzi. Jest niezwykle niegrzecznie, gdy mężczyzna siedzi i rozmawia z kobietą stojącą przed nim.
11. Podsumowanie wyników konkursu rysunkowego.
12. Lekcja 2. „Jak zachowywać się przy tacie, mamie, dziadkach”(slajd 9)
Osoba niemiła nie może cieszyć się szacunkiem w rodzinie ani w społeczeństwie. Ludzka życzliwość jest podstawową podstawą relacji między ludźmi, głównym składnikiem etykiety osoby dobrze wychowanej.
Mówią, że jeśli chcesz być dobrze traktowany, sam musisz traktować ludzi tak, jak sam chcesz być traktowany. Prosta myśl sama w sobie, ale bardzo trafna. Od drugiego możesz wymagać tylko tego, co jesteś w stanie mu dać i dać sobie. Nigdy i nigdzie nie należy zapominać o tej prostej prawdzie. Niestety zostaje zapomniana. Zwłaszcza w domu, w relacjach z bliskimi, w relacjach rodzinnych.
W relacjach z rodzicami ważne jest, aby pamiętać: jak ich teraz traktujesz, tak po latach będą cię traktować twoje dzieci, ponieważ one wszystko widzą i pamiętają. Chociaż oczywiście we wszystkich sytuacjach pierwszeństwo mają rodzice, niezależnie od tego, czy masz dzieci, czy nie. Podczas uroczystości przy świątecznym stole otrzymują najbardziej honorowe miejsce, w samochodzie ojciec i matka siedzą z tyłu.
13. Sytuacja w grze (zadanie dla drugiej drużyny) „Przybyli goście” (2 chłopców, 1 dziewczynka)
14. Minikonkursy
a) wyczyść buty (po 1 chłopcu)
b) ułóż grzeczne słowo (po 1 dziewczynie)
15. Zespół 2 przedstawia sytuację w grze „Goście przybyli”
Analiza błędów.
„ABC grzeczności” (slajd 10)
1. Bądź zdyscyplinowany i ostrożny. Nie marnuj czasu na kaprysy i inne głupie rzeczy.
2. Pamiętaj, aby wykonywać ćwiczenia rano, aby stać się silnym i zwinnym. A co jeśli kiedykolwiek będziesz musiał chronić dziewczynę lub słabe dziecko przed tyranem? Aby to zrobić, musisz być silny.
3. Zachowuj się delikatnie i życzliwie wobec wszystkich ludzi, których znasz i których nie znasz.
4. Zawsze udawaj miejsce w autobusie, tramwaju i innych środkach transportu osobom starszym od Ciebie, zmęczonym lub chorym.
5. Nigdy nie oszukuj swoich towarzyszy i dorosłych. Najczęściej tchórzliwi ludzie kłamią i udają.
16. Lekcja 3. „Dom, w którym mieszkasz”(slajd 11)
Ty i ja żyjemy w dużym i pięknym kraju Rosji. Jesteśmy Rosjanami. A Rosja to nasza Ojczyzna, nasz wielki wspólny dom. Ale każdy człowiek ma swój własny dom, dom, w którym mieszkają bliscy krewni i rodzina. Trzeba znać, kochać i dbać zarówno o swój wspólny dom, Rosję, jak i o swój własny dom.
17. Sytuacja w grze (zadanie dla 3. drużyny) „Nakrycie stołu” (2 osoby)
18. Minikonkursy
a) obierz ziemniaki (po 1 chłopcu)
b) przyszyć guzik (po 1 dziewczynie)
19. „Z historii…”(Skąd wzięła się łyżka, widelec...)
Nasi przodkowie łamali jedzenie i przykładali je do ust rękami. Ale nie możesz brać gorącego, a tym bardziej płynnego jedzenia rękami. Więc potrzebujesz łyżki. Pierwsze znalezione przez archeologów przedmioty przypominające łyżki pochodzą z epoki kamienia.
Starożytni Egipcjanie używali łyżek wykonanych z kamienia, drewna i kości słoniowej. Starożytni Grecy i Rzymianie mieli łyżki z brązu i srebra. W średniowieczu tylko bogaci używali srebrnych łyżek, a biedniejsi wykonywali je z kości, drewna, cyny lub cyny. Być może z tamtych czasów zadomowił się u nas zwyczaj dawania dziecku w prezencie srebrnej łyżeczki.
Przez bardzo długi czas nóż był wyłącznie bronią. Zaczęto go używać jako sztućców w XVII wieku, ale wiele osób nadal radzi sobie bez niego na stole.
Dlaczego nóż stołowy ma zaokrąglony koniec? Przecież krojenie, zwłaszcza mięsa, jest wygodniejsze nożem z ostrym końcem.
Noże stołowe miały ostre zakończenie aż do XVII wieku, a zaokrąglił je słynny kardynał Richelieu, głowa Kościoła katolickiego we Francji. Któregoś dnia przy stole zauważył, że jeden z gości dłubał w zębach czubkiem noża. Następnego dnia kardynał nakazał swojemu majordomusowi odciąć i zaokrąglić ostre końce wszystkich noży stołowych. Następnie cała Francja przyjęła nową modę, a za nią cały świat.
Pierwsza osoba, która podczas jedzenia użyła prymitywnej wersji widelca, żyła prawdopodobnie tysiące lat temu. Jednak widelec, którego używamy do obiadu, został wynaleziony całkiem niedawno.
Człowiek prymitywny używał małej rozwidlonej gałęzi jako widelca do jedzenia mięsa. Niektórzy renomowani naukowcy uważają, że widelec pojawił się w tym samym czasie co strzała i po raz pierwszy został użyty jako wykałaczka.
Widelce, do których jesteśmy przyzwyczajeni, początkowo służyły wyłącznie do gotowania: służyły do przytrzymywania mięsa podczas jego krojenia. Pierwsze widelce były długie, z dwoma zębami, wykonane z żelaza, kości i twardego drewna.
Minęło sporo czasu, zanim przy stole zaczęto używać widelców do jedzenia. Zaledwie 300 lat temu widelce były rzadkością w Europie. Wszyscy słyszeliśmy o wspaniałym dworze Ludwika XIV i ucztach w jego pałacu. Czy wiesz, że żaden z tych eleganckich dworzan nie używał widelców?
Kiedy niektórzy ludzie zaczęli jeść widelcami, inni naśmiewali się z nich, ponieważ byli zbyt subtelni. Kiedy w XI wieku pewna bogata dama z Wenecji zrobiła sobie na zamówienie mały złoty widelec, napisano o niej: „Zamiast jeść jak inni ludzie, musi kroić jedzenie na małe kawałki i jeść je dwuzębnym widelcem. ”
Minęło 500 lat, ale w XVI wieku w Wenecji osoby posługujące się widelcami nadal były wyśmiewane jako ekscentrycy: „W Wenecji oprócz noża i łyżki każdy otrzymuje widelec do trzymania mięsa podczas krojenia, ponieważ Uważają, że „dotykanie mięsa rękami” jest złą formą.
Od XVII wieku zasady zachowania przy stole zaczęły odpowiadać współczesnym. Srebrne widelce rozprzestrzeniły się po całych Włoszech. A pod koniec XVIII wieku widelec stał się po prostu niezbędny w domach ludzi kulturalnych.
20. Zespół 3 przedstawia sytuację w grze „Nakrycie stołu”
Analiza błędów.
„Zasady grzecznego zachowania” (slajd 12, 13, 14)
1. Pod żadnym pozorem nie należy siadać przy stole w kapeluszu.
(Zasada ta dotyczy również płci pięknej)
2. Nie należy rozmawiać z pełnymi ustami.
3. Aby dziecko przyzwyczaiło się do porządku i piękna na stole, naczynia powinny być zawsze czyste i najlepiej piękne.
4. Wszystko, co zostanie nałożone na talerz, musi zostać zjedzone. (Więc nie wkładaj dużo jedzenia)
5. Zupę je się łyżką. Prawą ręką (lewa ręka leży na stole, a nie na kolanie). Kończąc zupę, odchyl talerz od siebie.
6. Widelcem, bez noża, trzymając go w prawej ręce, je się siekane mięso, warzywa, ziemniaki i makaron.
7. Jedzą mięso widelcem, trzymając je w lewej ręce i nożem, odcinając z niego małe kawałki.
8. Serwetki papierowe wkłada się do specjalnego stojaka. Serwetki materiałowe umieszcza się w pobliżu talerzy.
9. Kromki chleba podaje się na stole w talerzu lub pudełku na chleb. Nie ma zwyczaju odgryzania całego kawałka. Wygodniej jest wziąć kawałek chleba i odłamać tyle, ile potrzebujesz.
10. Po jedzeniu należy położyć na talerzu widelec i nóż obok siebie. (Pozostawianie na talerzu na wpół zjedzonego jedzenia jest nieprzyzwoite)
11. Nie należy dotykać rękami ciast, ciastek i innych słodyczy z kremem. Je się je małą łyżeczką.
21. „Egzamin” (slajd 15)
1. Jak należy się zachowywać przy stole? Jak posługiwać się widelcem, łyżką i nożem?
2. Co należy zrobić przed wejściem do czyjegoś domu lub mieszkania?
3. Jak i z kim należy się witać? Jakie słowa są wypowiadane podczas pożegnania?
4. Kto komu powinien ustąpić pierwszeństwa (w transporcie)?
5. Czy przychodząc do teatru lub biblioteki dziecięcej muszę zdejmować kapelusz?
6. Czy i kiedy można rozmawiać w kinach, teatrach i innych miejscach publicznych?
22. Podsumowanie. Ceremonia wręczenia nagród zwycięzcy.
Olga Kunachowicz
Godzina zajęć „Podróż do krainy grzeczności”
Zajęcia pozalekcyjne na ten temat:
« Podróż do krainy grzeczności»
Cel: Promowanie moralnego rozwoju osobowości uczniów.
Zadania:
Zapoznaj dzieci z tą koncepcją « uprzejmość» , pokaż potrzebę użycia „ grzeczne słowa;
Rozwijaj zainteresowania poznawcze i mowę dzieci;
Pielęgnuj kulturę komunikacji, rozwijaj szacunek i przyjazne nastawienie do ludzi.
Sprzęt: prezentacja, prezentacja - Fizminutka.
Postęp zajęć pozalekcyjnych.
Cześć chłopaki. Dzisiaj na zajęciach ty i ja zrobimy coś ekscytującego podróż w jedną niezwykłą magię kraj, który jest nazywany « Kraina grzeczności» .
Komunikacja zaczyna się od powitania. Skinięcie głową, ukłon, uścisk dłoni, pocałunek, proste „dzień dobry” i „cześć”.
Witając się z Europejczykami, podnoszą kapelusze i lekko się kłaniają. Rosjanie i Brytyjczycy podają sobie dłonie w geście powitania. Młody Amerykanin wita przyjaciela, klepiąc go po plecach. Uścisk Latynosów. Francuzi całują się w policzek. Salwa wojskowa.
Jak się witacie?
(Wypowiedzi dzieci)
A dzisiaj o tej godzinie zabiorę Cię ze sobą.
Za polami, za górami kryje się magia kraj.
Jest pełen wielu różnych prób i cudów.
Zapraszam do podróż po magicznej krainie Grzeczności. Gra piosenka „Little”. kraj".
Jak rozumiesz o co chodzi uprzejmość? (odpowiedzi dzieci).
Uprzejmość- jakość moralna osoby, dla której szacunek dla ludzi jest codzienną normą zachowania i nawykowym sposobem traktowania innych. Obejmuje uważność, życzliwość wobec wszystkich, chęć służenia każdemu, kto tego potrzebuje, życzliwość, delikatność, takt, skromność
Słowo « uprzejmość» pochodzi ze staro-cerkiewno-słowiańskiego "bardziej dorosły", to jest "ekspert". Być grzeczny oznacza wiedzieć jak się zachować.
Kontynuujemy nasze podróż. Nasz samolot leci nad miastem Dumsk. Slajd 15
Teraz spędzimy gra: « Uprzejmy - niegrzeczny» .
Twoje zadanie: Jeśli grzecznie klaskać, Jeśli niegrzecznie – tupnij.
Przywitaj się, gdy się spotkasz...
Naciskam i nie przepraszam...
Gwizdanie, krzyczenie, hałasowanie w szkole...
Ustąp miejsca starszym...
Nie wstawaj, gdy nauczyciel cię o to poprosi...
Pomóż wejść po schodach...
Pożegnaj się, wychodząc...
Nasza podróż trwa i polecimy z Tobą nad Morze Poetyckie.
Slajd 17.-23
Gra "Magiczne słowa".
Który znasz grzeczne słowa?
(Witam, życzę powodzenia, przepraszam, bądź miły, nie potrzebuję wdzięczności, bardzo się cieszę, bardzo miło, wszystkiego najlepszego, nie warto się fatygować, dziękuję, proszę itp.)
Dobrze zrobiony! Ile magicznych słów znasz?
W celu zostania grzeczny, powinniśmy z nich korzystać tak często, jak to możliwe "magiczne słowa" od którego robi się cieplej i radośnie. Nasz poetycki strona jest kontynuowana. Dzieci czytają poezja:
1 uczeń:
Dzień dobry - powiedzieli ci.
Dzień dobry - odpowiedziałeś.
Jak dwie struny połączyły ciepło i życzliwość.
2 student:
Cześć! - mówisz tej osobie.
Cześć! – uśmiechnie się w odpowiedzi.
I prawdopodobnie nie pójdzie do apteki,
I będziesz zdrowy przez wiele lat.
3 student:
Dlaczego mówimy „dziękuję”?
Za wszystko co dla nas robią.
I nie mogliśmy sobie przypomnieć
Komu powiedziano ile razy.
4 uczniów:
Może anulować słowo „proszę”?
Powtarzamy to co minutę.
Nie, być może, bez „proszę”
Czujemy się niekomfortowo.
Slajd 24 Dobra robota!
Slide25 Uwaga! Latanie nad wyspą "Pomyśl o tym".
Przyjrzyjmy się kilku sytuacjom z wami.
Slajd 26-28
Nasz podróż. Spędźmy z tobą fizyczną chwilę. I tak gra "Bądź ostrożny". Slajd 29-30.
Podróż na bajecznym liniowcu trwa. Zagrajmy w grę „Słowo leczy, słowo rani”
Slajd 31-34.
Slajd 35. Wiersz "Szorstkość".
Slajd 36. „Aby dawać ludziom radość, musisz być życzliwy i bądź uprzejmy».
Slajd 37. Nasz samolot ląduje.
Slajd 38. Złożenie przysięgi uprzejmość.
Na koniec naszej lekcji przypomnijmy sobie jeszcze raz, o czym dzisiaj rozmawialiśmy? (o życzliwości, och uprzejmość)
Chcę się z tobą pożegnać.
Zanim się rozstaniemy i wrócimy do domu,
Pragnę się pożegnać, życząc jednocześnie,
Abyś był miły, nie zapomnij o magicznych słowach,
Abyś ty i twoi przyjaciele mówili miłe słowa.
Chciałbym podziękować wszystkim chłopakom za pracę na zajęciach. Dziękuję! Do widzenia.
, Fajny poradnik
Cele Lekcji:
- kształtować u dzieci moralną koncepcję „grzeczności”.
- rozwinąć umiejętność stosowania grzecznych form zwracania się do ludzi.
- pielęgnuj umiejętność porównywania własnej opinii na temat swoich cech z opiniami ludzi wokół ciebie.
Metoda: rozmowa.
Sprzęt: karty zadań, karty koncepcyjne.
I. Część organizacyjna:
1) powitanie;
2) ogłoszenie tematu i celów lekcji.
II. Rozmowa:
1) Czytanie opowiadania „Na lodowisku” Oseevy.
a) praca nad historią;
b) wniosek dotyczący pojęcia „grzeczności”.
2) Ćwiczenia z rozwoju form mowy grzecznościowego zwracania się.
- „Świeca konfesjonalna”.
- „Zgadnij, jak mnie widzą”.
Cele: porównanie poczucia własnej wartości z opiniami innych ludzi.
III. Podsumowanie lekcji.
1) uogólnienie na temat pojęcia „grzeczności”;
2) wdzięczność uczniom za pracę na zajęciach;
3) do widzenia.
Postęp lekcji:
Witam, proszę usiąść. Kto jest dzisiaj na służbie? Kto nie jest dziś na zajęciach? Dziękuję, usiądź.
Dziś porozmawiamy na temat: „Grzeczność”. Teraz przeczytam historię, uważnie wysłucham i odpowiem na pytanie:
Dzień był słoneczny. Lód błyszczał. Na lodowisku było niewiele osób. Dziewczynka z komicznie wyciągniętymi ramionami jeździła od ławki do ławki.
Dwoje uczniów wiązało łyżwy i patrzyło na Vityę.
Vitya wykonywał różne sztuczki - czasem jechał na jednej nodze, czasem kręcił się jak top.
Dobrze zrobiony! - krzyknął do niego jeden z chłopców.
Vitya rzuciła się wokół kręgu jak strzała, wykonała gwałtowny zwrot i wpadła na dziewczynę. Dziewczyna upadła. Vitya była przerażona.
Ja przez przypadek... – powiedziała Vitya, strzepując śnieg z futra.
Skrzywdziłeś się? Dziewczyna uśmiechnęła się:
Kolano... Z tyłu słychać było śmiech.
„Śmieją się ze mnie” – pomyślała Vitya i z irytacją odwróciła się od dziewczyny.
Co za niespodzianka - Kolano! „Co za beksa” – krzyknął, przejeżdżając obok uczniów.
Przyjdź do nas! - oni dzwonili.
Vitya poszła do nich. Trzymając się za ręce, cała trójka wesoło ślizgała się po lodzie. A dziewczyna siedziała na ławce, masowała posiniaczone kolano i płakała.
Wysłuchałeś tej historii. Kto odpowie na moje pytanie? Czy ktoś ma jakieś domysły?
Co możesz powiedzieć o zachowaniu dziewczyny?
Chłopaki, po jakich cechach można ocenić uprzejmość danej osoby (wieszam na tablicy znaki ze słowami).
A kto powie: - Co to jest grzeczność?
Grzeczność to umiejętność delikatnego i rozważnego traktowania otaczających Cię osób oraz umiejętność zachowywania się w zależności od wymagań i aktualnej konkretnej sytuacji. Umiejętność witania gości w domu, traktowania osób starszych i rówieśników z szacunkiem.
Oznacza to, że nasza komunikacja i nasze zachowanie nie są możliwe bez takiej cechy, jak uprzejmość.
Umiejętność opanowania kultury komunikacji werbalnej to jeden z głównych sekretów przyjaznych relacji między ludźmi.
Chłopaki, podaj przykłady form mowy grzecznościowego zwracania się (cześć, do widzenia, bądź tak miły, bądź taki miły, przepraszam). Podaj słowa. A teraz poćwiczymy używanie form mowy grzecznościowego zwracania się. Przekonajmy się, czy wiecie, jak grzecznie się do siebie zwracać.
Rozdam karty zadań. Podczas wykonywania zadania należy używać uprzejmych słów (jeśli uczeń sobie tego życzy).
Nr 1 Chcesz pomóc swojemu przyjacielowi założyć płaszcz. Jak to zrobisz? Nr 2 Zadzwonił do Ciebie kolega z klasy, czujesz, że rozmowa się przeciągnęła. Jak przerwać rozmowę?
Nie. 3 Rozwiązywałeś problem i nie zrozumiałeś istoty tego problemu. Jak poprosić przyjaciela o pomoc?
#4 Dostałeś prezent zapakowany w duże pudełko z kokardą, jak na to zareagujesz?
Nr 5 Twoi towarzysze zaprosili Cię do kina, ale nie możesz z nimi iść, bo... nie odrobiłeś pracy domowej. Jak odpowiesz na ich ofertę?
# 6 Chcesz, aby twój przyjaciel dołączył do ciebie w grze w szachy. Jak go o to zapytać?
Cóż, chłopaki, przećwiczyliście bycie grzecznym. Chłopaki, waszym zdaniem, który z mówców skutecznie wybrał najbardziej grzeczne słowa?
Chłopaki, aby dowiedzieć się, jak grzeczny jesteś, musisz uważać na swoje działania, mowę, tj. przeprowadzić samoobserwację. Następnie bez żadnych rabatów daj sobie poczucie własnej wartości opiniami innych ludzi, ale nie możesz się bać i ignorować wypowiedzi ludzi wokół siebie.
Chłopaki, zagrajmy w grę, która pozwoli wam dać sobie poczucie własnej wartości. Gra nazywa się „Świeczka konfesjonała”. Słuchaj uważnie postępu i zasad gry:
Oto zapalona świeca! Każdy z was może teraz wyjść i wziąć tę świecę w swoje ręce. Siedzisz na krześle, tyłem do towarzyszy, podnosisz świecę na wysokość oczu, będziesz patrzył tylko na świecę.
Na tym krześle może zasiąść każdy, kto chce szczerze odpowiadać na pytania. Reszta chłopaków będzie zadawać pytania, które Cię interesują, ale pytania nie powinny być zadawane losowo, ale takie, które ujawniają jego cechy.
Gdybyś miał magiczną różdżkę, co byś zmienił dla siebie (zmianę w świecie)?
Czy uważasz się za osobę uprzejmą i dobrze wychowaną?
Jakie cechy „+” posiadasz?
Jakie „-” cechy posiadasz?
Czy zdarzyło Ci się, że zachowałeś się lekceważąco (nie grzecznie) wobec ludzi w Twoim otoczeniu? Wiele razy?
Jakie cechy „+” wolisz widzieć u ludzi?
Jakich „-” cech nie chciałbyś widzieć u ludzi (kolegów z klasy)?
Co chciałbyś zmienić w swoich relacjach z rówieśnikami, rodzicami, nauczycielami?
jesteś miłą osobą itp.
Więc dowiedziałeś się wiele o swoich kolegach z klasy. Bardzo im dziękuję za udział, za to, że nie bali się wyjść i odpowiedzieć na niespodziewane dla nich pytania. Czy możesz teraz dokonać samooceny swoich zalet?
Możesz grać w tę grę więcej niż raz z rodzicami i przyjaciółmi.
Chcę zaprosić Cię do zagrania w jeszcze jedną grę. Ta gra pozwoli Ci porównać swoją samoocenę z opiniami innych. Gra nazywa się: „Zgadnij, jak mnie widzą”.
Każdy bierze udział w tej grze. Wybrano sterownik. Wychodzi za drzwi na 1 minutę. Kierowca musi dawać poczucie własnej wartości, tj. zapisuje na kartce papieru swoje cechy „+” i „-”. W tym momencie każdy z pozostałych nazywa i zapisuje jedną z cech „+” lub „-” właściwych kierowcy. Następnie porównywane są opinie kierowcy z opiniami uczestników gry. Największa zgodność pozwala stwierdzić, że dana osoba ma prawidłową samoocenę.
Dziękuję bardzo za udział w grze. Czy podobały Ci się gry?
Podczas lekcji ustaliliśmy, jak bardzo jesteś uprzejmy i dobrze wychowany. To dla uprzejmej i dobrze wychowanej osoby ludzie wokół niej traktują go życzliwie. Tylko taką osobę ludzie kochają i szanują, tylko taką osobę przyciągają.
Spróbujmy więc sformułować definicję: Czym jest uprzejmość? Grzeczność to suma działań, które determinują kulturę wewnętrzną człowieka.
Kochani, nasza rozmowa dobiega końca. Dziękuję za aktywny udział w zajęciach. Do widzenia.
Godzina zajęć dla klasy I „Szkoła Grzeczności”
Cele: wprowadzić etyczne standardy postępowania; dać wyobrażenie o uprzejmej komunikacji; wyrobi sobie nawyk używania uprzejmych słów.
Sprzęt: piosenka „Uśmiech”, kwiat o siedmiu kwiatach, wskazówki i przypomnienia dla każdego ucznia, podpisuje się „grzecznymi” słowami.
Postęp zajęć
Odtwarzana jest piosenka „Smile”. Zaśpiewajmy to wszystko razem.
Mowa inauguracyjna nauczyciela
Nauczyciel. Jak myślisz, dlaczego zaczęliśmy od piosenki?
(Wysłuchane są wypowiedzi dzieci.)
A kiedy taka pieśń nie brzmi, czy pamiętamy, że zawsze należy traktować drugiego człowieka z uwagą, serdecznością, życzliwością?
Studenci. Nie zawsze.
Nauczyciel. Jak nazwiemy osobę, która nigdy o tym nie zapomina i dlatego każdy czuje się przy niej swobodnie i miło?
Studenci. Taką osobę można nazwać dobrze wychowaną.
Nauczyciel. Zgadza się, grzeczny, dobrze wychowany. Dzisiaj porozmawiamy o grzeczności. W końcu jest to jedna z najważniejszych cech dobrze wychowanego człowieka.
Zaczyna się grzeczność w szkole
Aby nigdy się nie kończyć.
Z biegiem lat staje się silniejszy
I pozostaje z tą osobą na zawsze.
Nauczyciel. Do XVI wieku „vezha” oznaczało „eksperta”, znającego zasady przyzwoitości, ogólnie przyjęte formy wyrażania dobrego stosunku do ludzi. Grzeczność to umiejętność zachowywania się w taki sposób, aby inni lubili przebywać z tobą.
Spróbujmy ustalić, jakim jesteś ekspertem w zakresie zasad grzeczności. Aby to zrobić, zagrajmy w grę „Uprzejmy-niegrzeczny”. Jeśli jesteś grzeczny, klaśnij dwa razy, jeśli jesteś niegrzeczny, klaśnij raz.
Przywitaj się, kiedy się spotkasz -
Naciskanie i nie przepraszanie -
Pomóż mi wstać, pomóż mi wstać
upadłe rzeczy -
Nie wstawaj, gdy zwracasz się do nauczyciela -
Kup bilety w autobusie –
Nie ustępuj miejsca w transporcie –
Żeby nie zauważyć niezadowolenia mamy -
Nauczyciel. Czy zawsze używasz „magicznych” słów, komunikując się z ludźmi? Nazwij takie „magiczne” słowa. (Dzieci na zmianę dzwonią, nauczyciel wywiesza tabliczki z „grzecznymi” słowami.)
Gra „Powiedz słowo”
Te słowa są krótkie
Słychać je wszędzie o poranku.
Żyją w białym świecie.
Najwyższy czas o nich pamiętać.
Nawet bryła lodu się stopi
Od ciepłych słów... (dziękuję).
Stary kikut zmieni kolor na zielony,
Kiedy słyszy:... (dzień dobry).
Jeśli nie możesz już jeść
Powiemy mamie... (dziękuję).
Chłopiec jest grzeczny i rozwinięty
Na spotkaniu mówi:... (cześć).
Kiedy ktoś nas skarci za nasze żarty,
Mówimy:... (przepraszam, proszę).
Zarówno we Francji, jak i w Danii
Żegnają się... (żegnają).
Musisz wiedzieć, jak dwa razy równa się dwa
Wszystkie magiczne słowa
Być może nawet sto razy dziennie
Mówię... (proszę).
Towarzysze! Powtarzaj
Rano według słownika:
Dziękuję, przepraszam,
Pozwól mi, pozwól mi,
Dziękuję.
Poezja
Co to jest „cześć”?
Najlepsze ze słów
Ponieważ „cześć”
Oznacza „bądź zdrowy”.
Pamiętaj o zasadzie.
Wiesz, powiedz to jeszcze raz.
Najpierw powiedz to słowo swoim starszym.
Wieczorem się rozstaliśmy
Spotkaliśmy się rano
Zatem słowo „cześć”
Czas porozmawiać.
Gra „Grzeczna zabawa w chowanego”
Wybrano sterownik. Jego zadaniem jest rozpoznanie mówiącego po głosie. Kierowca ma zawiązane oczy. Jeden z uczniów mówi jakieś grzeczne słowo: „Witam”, „Dobry wieczór”, „Wszystkiego najlepszego” itp. Zadaniem kierowcy jest rozpoznanie ucznia po głosie.
Nauczyciel. Spróbujmy sprawdzić, czy prawdą jest, że istnieją magiczne słowa. I w tym celu zagramy w inną grę o nazwie „Magiczny kwiat siedmiu kwiatów”.
Gra „Magiczny kwiat siedmiu kwiatów”
Nauczyciel bierze domowy kwiatek - stokrotkę i wyjaśnia warunki zabawy: „czarodziej” odrywa płatek i udając, że go rzuca, daje go dowolnej osobie ze słowami ze słynnej bajki:
Leć, leć, płatek
Przez Zachód - na Wschód,
Przez północ, przez południe,
Wróć, zatoczywszy krąg,
Gdy tylko dotkniesz ziemi
Możesz przygotować kilka kwiatów z wyprzedzeniem.
Aby dzieci nie odbiegły od tematu, nauczyciel sam rozpoczyna zabawę, powierzając sobie takie zadanie. Potrafi powiedzieć pierwszemu graczowi do ucha, jakie słowa lepiej powiedzieć temu czy innemu uczniowi. Na przykład: „Przepraszam, Petya, przypadkowo cię dzisiaj popchnąłem, proszę, wybacz mi”; „Katya, myliłam się, że nie dałam ci dzisiaj ołówków. Nie złość się na mnie, na pewno podzielę się tym z tobą następnym razem.
Nauczyciel. Czy zauważyłeś, jak wymawia się „magiczne” słowa?
Studenci. Uprzejmie, z uśmiechem.
Nauczyciel. Dlaczego uśmiech tak bardzo ozdabia wypowiadane słowo lub zdanie?
Zgódźmy się z Wami, że zawsze, gdy się do nich zwracamy, będziemy dawać tylko miłe słowa i uśmiech wszystkim wokół nas. Wtedy wszyscy będą w dobrym nastroju.
Gra skupiająca uwagę „Proszę”
Oto warunki gry: na moją prośbę wykonujesz określone polecenia. Jak mam cię o to poprosić? Oczywiście grzecznie. Jakie grzeczne słowa mogę powiedzieć? Umówmy się pod ważnym warunkiem: jeśli nie wypowiem magicznego słowa, to nie wykonasz polecenia. (Nauczyciel wydaje różne polecenia podczas gry.)
Nauczyciel. A teraz zróbmy konkurs na najgrzecznszego.
Konkurs „Najbardziej grzeczny”
Zatem problemy nie dotyczą dodawania,
Problemy z zasadami szacunku!
(Możesz zaproponować omówienie sytuacji w grupach.)
1. Chłopiec krzyknął do przechodnia: „Która godzina?” i popełniłem 3 błędy, nazwij je. (Nie możesz krzyczeć, musisz mówić spokojnie. Musisz zwrócić się do przechodnia, przeprosić, że mu przeszkadzasz i użyć uprzejmych słów: „Przepraszam, proszę, czy mógłby mi pan powiedzieć, która jest godzina?”)
2. Dwóch chłopców zderzyło się przy drzwiach. Po prostu nie mogą się rozdzielić. Które z nich powinno ustąpić, jeśli jedno ma 8 lat, a drugie 11 lat? (Ten, kto jest bardziej uprzejmy, ustępuje.)
Nauczyciel. Chłopaki! Czasami w przerwie rozpoczynasz grę, ale stopniowo, podekscytowany, zaczynasz walczyć. Niewinna walka często przeradza się w bójkę.
Gra na podwórku zaczyna się od nowa,
Nie chcą brać chłopca do gry.
Pamiętaj, ty łobuzie awanturniku,
Że to gra, a nie walka!
Dobrze, że piłka nożna i hokej,
Zamieniają sąsiadów w przyjaciół
A w grach z przyjaciółmi my sami
Muszą pozostać przyjaciółmi.
Niech żyje uprzejmość i życzliwość,
Niech żyją miłe twarze!
I niech się zawstydzi ten, kto się gniewa!
Nadejdzie szczęśliwy czas, przyjaciele.
Nadejdą cudowne dni -
Chłopaki będą przyjaźnie nastawieni do wszystkich,
Przestaną być niegrzeczni.
Nie będzie niegrzecznych chłopców,
Nadejdą złote lata
I do czystego pokoju w brudnych butach
Nigdy nie wejdą.
Zawieje świeży wiatr,
Zakwitną fiołki.
Wszyscy nieświadomi znikną,
Zostaną utracone na zawsze.
Zakwitną fiołki,
Wiosna przyjdzie zimą,
Oraz w szatni szkolnej
Będzie cisza.
Niech niegrzeczność zniknie
Zniknie na zawsze
Niech tak będzie według zaleceń lekarzy
Pojawia się w każdej, każdej aptece
Lekarstwo na niegrzeczne dzieci.
Dziecko kręciło się na krześle
Robił hałas i dokuczał wszystkim,
Przepisano mu tabletki
Zgodził się i stał się uprzejmy.
Dzieci nie będą niegrzeczne
Nie będą obgryzać paznokci.
I będzie wszystko na świecie
Lubie takie dzieci.
Wskazówki dotyczące pamięci z magicznego kwiatu - siedmiokwiatowego kwiatu
Dla ciebie, przyjacielu, skomponowałem
Dziesięć bardzo ważnych zasad.
Zasady te są proste
Szybko je zapamiętasz.
Kiedy się obudzisz, wstań
Nie poddawaj się lenistwu!
Rosa zmyła płatek,
A mydło Cię umyje!
Nie czekaj na zachętę
Idź do szkoły na czas!
Zanim zatrzaśniesz drzwi,
Sprawdź, czy zabrałeś wszystko ze sobą!
W szkole, w klasie nie śmieć.
Jeśli widzisz śmieci, podnieś je!
Szanuj pracę innych.
Jeśli narobisz bałaganu, posprzątaj sam!
Nie noś kredy w kieszeni -
Nie w tym, kochanie, nie o to chodzi!
Uważaj na swoje ubrania:
Unikaj zarówno dziur, jak i plam!
Nie bądź niegrzeczny wobec swoich bliskich w domu;
Zlituj się nad dziećmi, kochaj je;
Wiedz, dobre oceny,
Jak owoc w ogrodzie na gałęzi;
Aby mogli być z Ciebie dumni,
Musisz ciężko pracować!
Człowiek bez uprzejmości
Uwierz mi, to kosztuje bardzo niewiele!
Być przyjaznym
Skromny i uważny!
(Przypomnienie można wydrukować na płatkach kwiatów i rozdać wszystkim.)
Nauczyciel. Jakim jesteś wspaniałym człowiekiem! Teraz możesz zdać sobie prawdziwy egzamin. Jesteś gotowy?
Egzamin dla grzecznej osoby
Ta forma jest bardzo interesująca dla pierwszoklasistów. Sprawia, że czują się jak duzi, poważni ludzie. Dobrze jest zapisywać pytania na egzamin na kartkach lub pocztówkach, na zmianę je wyciągać i odpowiadać na pytania. Możesz wymyślić nagrody, specjalne karty lub jakieś znaki. Ten, kto zdobędzie najwięcej nagród, będzie tym, który najlepiej zna zasady bycia uprzejmą osobą. Do wręczenia możesz wymyślić medale, certyfikaty, proporczyki, odznaki itp.
Przykładowe pytania egzaminacyjne
1. Co zrobić przed wejściem do czyjegoś domu lub mieszkania! (Zapuknij lub zadzwoń.)
2. Jakie słowa są wypowiadane podczas spotkań i pożegnań?
3. Kto komu powinien ustąpić miejsca (na imprezie lub w transporcie)?
4. Czy muszę zdejmować kapelusz, kiedy przychodzę do teatru lub biblioteki?
5. Jeśli zjadłeś cukierek, co zrobisz z opakowaniem po cukierku?
6. Dlaczego nie warto zrywać kwiatów w lesie? Dlaczego nie można łapać chrząszczy i motyli?
7. Czy kogoś, kto obraża zwierzęta, można nazwać grzecznym?
8. Dlaczego naprawdę uprzejma osoba nigdy nie kłamie, nie przechwala się ani nie obraża swoich przyjaciół?
Zreasumowanie
Nauczyciel. Powtórzmy słowa grzeczności. Czytam ci opowiadanie, a ty jednomyślnie wstawiasz właściwe słowo. Pewnego dnia Wowa poszła do teatru. W tramwaju usiadł przy oknie i z zainteresowaniem patrzył na ulicę. Do tramwaju wsiadła kobieta z małym chłopcem. Wowa wstała i powiedziała do kobiety: „Usiądź… (dzieci chórem: „Proszę”). Kobieta była zachwycona i powiedziała do Wowa:... („Dziękuję”). Nagle tramwaj nagle się zatrzymał. Vova prawie upadła i mocno odepchnęła mężczyznę. Mężczyzna chciał się złościć, ale Wowa powiedział:... („Przepraszam, proszę.”)
(Opowieść może być kontynuowana według uznania nauczyciela.)
Dodatkowy materiał
W bajkach baśniowi bohaterowie również wypowiadali magiczne słowa, aby wykonać tę lub inną magię. Niech każdy z Was na chwilę stanie się postacią z odgadniętej bajki i wypowie właściwe słowa.
1. Jakich słów można użyć do ugotowania pysznej słodkiej owsianki w garnku? („Raz, dwa, trzy, garnek, gotuj!”)
2. Jakie słowa powiedział szczupak Emelyi, kiedy wypuścił go z powrotem do dziury? („Na rozkaz szczupaka, na moją wolę.”)
3. Jakich słów lis Alicja i kot Basilio nauczyli Pinokia, twierdząc, że są magiczne? („Pęknięcia, fex, peke.”)
4. Jakimi słowami można nazwać Sivkę-Burkę? („Sivka-burka, prorocza kaurka, stań przede mną jak liść przed trawą!”)
5. W książce pisarki Walentiny Oseevy był chłopiec o imieniu Pavlik, który nauczył się magicznego słowa. Co to było za słowo? ("Proszę".)
6. W orientalnej bajce „Ali Baba i czterdziestu złodziei” znajdowały się magiczne słowa, które mogły otworzyć drzwi do jaskini. („Sim-sim, otwórz drzwi!”)
7. W bajce pisarza V. Kataeva „Fajka i dzbanek” magiczna fajka pomogła dziewczynie Żenii znaleźć truskawki na leśnym trawniku. Co miałeś do powiedzenia w tej sprawie? („Fipe, graj!”)
8. W innej bajce V. Kataeva dziewczyna Żenia otrzymała magiczny kwiat o siedmiu kwiatach, którego każdy płatek mógł spełnić każde życzenie. Jakie słowa należało wypowiedzieć? („Leć, leć, płatku, przez zachód na wschód, przez północ, przez południe, wróć, zataczając krąg. Gdy tylko dotkniesz ziemi, niech tak będzie!”)
Z historii słów
Dziękuję . Skąd wzięło się to słowo?
W starożytności, chcąc podziękować komuś za dobry uczynek, mówiono mu:
Niech cię Bóg błogosławi!
Szczęść Boże zamieniło się w krótkie podziękowanie. Nigdy nie powinieneś zapominać tego słowa. Jest nawet przysłowie: „Nie żałuj swoich podziękowań!”
I też mówią
Mama poprosiła córkę, aby pozmywała naczynia po sobie.
Dziewczyna jakoś przepłukała filiżankę, ale zupełnie zapomniała o spodku.
Wszystko? - Mama była zaskoczona. - Cóż, dzięki za to. I znów zaczęła go myć.
Tak – odpowiedziała kapryśna dziewczyna – wszystko robię z wdzięczności. Przynajmniej daliby mi trochę cukierków.
Dziękuję oznacza także: niewiele zrobiono, a czasem słabo, za co nie należy mówić „dziękuję”.
Dzięki bowiem oznacza: zrobić coś za darmo, bez nagrody. Zwykle mówi się to z niezadowoleniem.
Jeśli słowem lub czynem
Czy ktoś ci pomógł?
Nie wstydź się głośno, odważnie
Powiedz dziękuję!"
Dziękuję . Skąd wzięło się to słowo? Wdzięczność często wyrażano bezpośrednim słowem „dziękuję!”
Składa się z dwóch części – błogosławieństwa i dawania. Blago, czyli w starożytnym języku „bologo”, oznaczało „dobry”, „dobry”, czyli wszystko, co dobre i służy naszemu szczęściu. Chcieli obdarzyć tę dobroć, a raczej nagrodzić osobę za jej życzliwą postawę. Mamy więc znajome słowo „dziękuję”.
I też mówią
Babcia! Chcesz, żebym narysował Ci wąsy, a zostaniesz dziadkiem?
Nie, dziękuję! - Babcia się roześmiała.
W tym przypadku dziękuję oznacza odmowę.
Koty zwane wróblem,
Obiecali herbatę i bułki.
Powiedział: „Dziękuję!
Dzisiaj jestem już pełny.
Przyjrzę się pazurom
Więc tracę apetyt!”
