Īsumā par izglītības attīstību Indijā. Kā krievi var aizbraukt mācīties uz Indiju: studiju vīzas pieteikšana

Nosūtiet savu labo darbu zināšanu bāzē ir vienkārši. Izmantojiet zemāk esošo veidlapu

Studenti, maģistranti, jaunie zinātnieki, kuri izmanto zināšanu bāzi savās studijās un darbā, būs jums ļoti pateicīgi.

Publicēts http://www.allbest.ru/

Vidējās izglītības struktūra

Bērni sāk iet skolā četru gadu vecumā. Mācības bieži notiek angļu valodā.

Pirmais izglītības posms ir desmit gadi, otrais - divi gadi. Ar to noslēdzas obligātā vidējā izglītība. Nākamos trīs gadus var mācīties gan skolā (sagatavošanās iestājai augstskolā), gan profesionālajā koledžā (šeit audzēkņi iegūst vidējo speciālo izglītību). Ir arī specializētās amatniecības skolas, kurās pēc astoņu līdz desmit gadu mācībām skolēns līdz ar vidējo izglītību iegūst jebkuru pieprasītu profesiju: ​​šuvējas, mehāniķi, atslēdznieks.

Vidusskolā skolēni iegūst vispārējo vispārējo izglītību, pēc tam viņi pāriet uz vidusskolu, kur tiek sadalīti divos profilos: klasiskā izglītība un arodizglītība. Dažādos Indijas štatos ir atšķirīgs izglītības līmenis. Vidējās izglītības sertifikātu izsniedz Indijas skolu sertifikātu padome.

Priekšmeta nokārtošanu vērtē pēc rādītājiem, starp kuriem 1. līmenis ir augstākā atzīme, bet 9. līmenis – zemākā. Sertifikātu var izsniegt tikai nokārtojot eksāmenus no 1. līdz 7. līmenim.

Iekšējā eksāmena standartvērtējums mācību priekšmetā “Sociāli lietderīgs, rūpniecisks darbs un pilsoniskums” (saīsinājums SSW un GV) tiek noteikts pēc rādītāja burtiem, starp kuriem A ir augstākā, bet E – zemākā. Sertifikātu var izsniegt tikai pēc eksāmena nokārtošanas A līdz D līmenī.

Skolēniem, kuriem tiek izsniegts sertifikāts, savā skolā ar "apmierinoši" jānokārto iekšējie pārbaudījumi šādos priekšmetos: otrā valoda (hindi) - mutiskais eksāmens, trešā valoda (sanskrits) - materiāla nokārtošana no 5. līdz 8. klasei, māksla, fiziski. izglītība, morālās un garīgās vērtības. Apliecību par eksāmenu nokārtošanu izsniedz studentiem, kuri nokārtojuši eksāmenu standartu vismaz 5 priekšmetos, kuros jāiekļauj angļu valodas eksāmens. Apliecība par eksāmenu nokārtošanu netiek izsniegta, kamēr skolēni nav sasnieguši procentuālo punktu skaitu priekšmetā Sociālais, rūpnieciskais un pilsoniskums, kas viņiem jānokārto savā skolā.

Vidusskolā vai vidusskolā ir iekļauti klasiskie un tehniskie priekšmeti, lai gan lielākajā daļā Indijas štatu tehniskā izglītība ir pieejama arī koledžās. Pēc astotās un desmitās klases ir izstrādātas viena gada un divu gadu tehniskās apmācības programmas, pēc kurām skolēni var saņemt rūpniecisko apmācību. Turklāt Indijā ir arodskolas un kursi veselības un māsu jomā, mājturības kursi, uzņēmējdarbības kursi uzņēmējdarbības uzsākšanai, jauniešu apmācība darbam dažādās profesionālajās jomās un pakalpojumu darbinieku absolvēšana. Šādi tiek apmācīts darbaspēks Indijas štatos. Lielākā daļa profesionālās izglītības un apmācības programmu ir publiskas. Privātajās izglītības iestādēs līdzekļus arī sponsorē valsts. Studenti maksā tikai daļu no mācību maksas, maksājot nominālo mācību maksu (apmēram 50 rūpijas gadā). Apmācības finansē Skolu izglītības komitejas Profesionālās izglītības departaments un Cilvēkresursu attīstības ministrijas Tehniskās izglītības komiteja, kas uzrauga profesionālās un tehniskās izglītības programmu virzību. Pēc divu gadu studijām skolēni kārto eksāmenus, ko pārvalda dažādas valsts vidējās/vispārējās vidējās izglītības padomes. Mācību laikā izpildītie rakstiskie darbi neietekmē viņu gala vērtējumu: tā ir Padomes kārtotajā gala eksāmenā iegūto punktu summa.

Mūsdienu Indijā izglītības attīstības pazīme ir uzsvars, ka mūsu bērnos ieaudzinātā izglītība nākotnē noteiks nācijas raksturu.

sistēma "skolotājs-skolēns".

Senie hinduisma traktāti ataino pētniecisku mācību procesu, kurā skolotāji un skolēni kopīgi meklē patiesību, spriež un uzdod jautājumus. Tomēr šie teksti tikai tvēra vēl agrāku mutvārdu tradīciju, kurā attiecības starp guru (skolotāju) un šišjām (mācekļiem) kļuva gandrīz par galveno hinduisma reliģisko sastāvdaļu. Tradicionālajos indiešu tekstos daži māca, citi mācās, un ne vienmēr māca augstākajā amatā.

Gurukuļu sistēmā ikviens, kurš gribēja mācīties, devās uz guru māju un lūdza, lai viņu māca. Ja guru pieņēma viņu kā šišju, tikko kaltais māceklis palīdzēja viņam pa māju, tajā pašā laikā mācoties saimniekot. Un guru tikmēr runāja par visu, ko bērns gribēja zināt: no sanskrita līdz svētajiem tekstiem un no matemātikas līdz metafizikai. Students palika ar viņu tik ilgi, cik gribēja, līdz guru juta, ka viņš jau ir iemācījis viņam visu, ko viņš pats zina. Mācīšanās bija dabiska, vitāli svarīga un nebija saistīta ar individuālās informācijas iegaumēšanu.

Kopumā indiešu mācīšanas veids tiek saprasts kā svēts pienākums, misija, ētisks akts, sociāls pienākums, no kura pareizas īstenošanas ir atkarīga sabiedrības labklājība. Skolotājs ved skolēnu no neziņas tumsas uz zināšanu gaismu, noņem vāku mācīšanās lampai un atbrīvo gaismu. Sanskritā andhakara ('tumsa') nozīmē ne tikai intelektuālu nezināšanu, bet arī garīgu aklumu, ko skolotājam vajadzētu spēt novērst.Senā izglītības filozofija zināšanas pat uzskatīja par cilvēka trešo aci.

Pats vārds "Skolotājs" šodien Indijā izklausās ļoti cienījami, jo visi saprot šāda cilvēka lomas nozīmi gan izglītībā, gan sabiedrībā visā valstī. Skolotāju diena tiek svinēta 5. septembrī, Dr. Sarvepalli Radhakrišnana dzimšanas dienā, un tā ir cieņas apliecinājums izcilā skolotāja piemiņai.

Indijā pedagogi ir draudzīgi, atvērti, iedvesmo studentus un daudz palīdz viņiem karjeras veidošanā. Aiz daudzu indiešu slavas slēpjas viņu skolotāju milzīgais ieguldījums, un pašu skolotāju vidū ir daudz slavenu cilvēku. Indijas profesori ir slaveni ar to, ka ne tikai lasa lekcijas, bet arī palīdz auditorijai veidot attiecības ar apgūstamo priekšmetu (tostarp pēc nodarbībām un papildu kursos). Pateicoties šai integrētajai pieejai, skolēniem kļūst interesantāk mācīties, ir vieglāk būt zinātkāram un brīvāk radīt.

Starp citu, Gurukul sistēma Indijā nav pazudusi līdz šim. Mūsdienu guru tiek uzskatīti par zināšanu, ētikas un rūpju iemiesojumiem, un šišja tēlā ir palielinājies spēcīgas gribas komponents, taču tas joprojām ir cieņpilns students, kurš savu skolotāju uzskata par bāku, kas apgaismo pareizo ceļu.

Indijas augstākās izglītības guru

Augstākā izglītība

Augstāko izglītību var iegūt 221 valsts augstskolā. No tām 16 ir centrālās universitātes, bet pārējās darbojas saskaņā ar valstu tiesību aktiem. Kopējais koledžu skaits valstī ir 10555.

Papildus tradicionālajām Indijā ir universitātes ar izteiktu specifiku: Visva Bharati; Indira Kala Sangith Hairagarhā, kur viņi iepazīstina tikai ar indiešu mūziku; Rabindra Bharati Kolkatā, kas koncentrējas uz bengāļu un Tagoras studiju mācīšanu; sieviešu universitāte Bombejā.

Starp universitātēm ir mazas (no 1-3 tūkstošiem studentu) un milzu (vairāk nekā 100 tūkstoši studentu). Ir augstskolas ar vienu specialitāti un vienu fakultāti, ir augstskolas ar daudzām fakultātēm.

Lielākās Indijas universitātes ir: Kalkuta (150 tūkstoši studentu), Bombeja (Mumbaja, 150 tūkstoši), Radžastāna (150 tūkstoši), Deli (130 tūkstoši), M.K. Gandijs (150 tūkstoši).

Tehniskajai izglītībai ir ārkārtīgi svarīga loma Indijas valsts ekonomikā un cilvēkresursu attīstībā. Pēdējā pusgadsimta laikā šī izglītības joma ir ievērojami attīstījusies. Pašlaik inženierzinātņu un tehnisko disciplīnu absolventu programmas piedāvā 185 institūti, kuros ik gadu uzņem 16 800 studentu. Papildus valsts institūtiem un tehnoloģiju institūtiem štatos ir tādi, kurus kopīgi pārvalda centrālā un štatu valdība, kā arī privātas institūcijas. Tos visus ir atzinusi regulējošā iestāde augstākās tehniskās izglītības jomā - Indijas valdības dibinātā Visas Indijas tehniskās izglītības padome.

Starp galvenajiem institūtiem, kas apmāca tehnologus un vadītājus, ir tehniskie institūti Mumbajā, Deli, Kanpurā, Kharagpurā, Čennajā un Guvahati, kā arī seši vadības institūti Ahmedabadā, Kolkatā, Bangalorā, Laknavā, Indorā un Kalikutā. Pirmā universitātes grāda iegūšanai nepieciešami trīs gadi.

Indijas augstākās izglītības sistēmā ir trīs kvalifikāciju principu līmeņi:

* Bakalaura/bakalaura līmenis,

*Maģistra / pēcdiploma līmenis,

*Doktora / pirmsdoktorantūras līmenis.

Bakalaura/bakalaura līmenis

Bakalaura grāda iegūšana mākslā, tirdzniecībā un zinātnēs aizņem 3 gadus (pēc 12 gadu mācību cikla)

Bakalaurs lauksaimniecībā, zobārstniecībā, farmakopejā, veterinārmedicīnā - 4 gadi

Arhitektūras un medicīnas bakalaurs - 5-5 ar pusi gadi

Pilnīgi atšķirīgi termiņi bakalaura grāda iegūšanai žurnālistikā, bibliotēkzinātnē un tiesību zinātnē - no 3-5 gadiem, atkarībā no grāda veida.

Maģistrantūra - maģistra / pēcdiploma līmenis

Maģistra grāda iegūšana parasti ilgst divus gadus. Mācību programma var ietvert nodarbību apmeklēšanu un/vai tiešu pētnieciskā darba rakstīšanu.

Doktora grāds - Doktora / Pirmsdoktorantūras līmenis

Pirmsdoktorantūras līmenī (filozofijas maģistrs (M.Phil.)) uzņemšana notiek pēc maģistrantūras pabeigšanas. Šī programma var ietvert vai nu nodarbību apmeklēšanu un pētnieciskā darba rakstīšanu, vai arī pilnīgu koncentrēšanos uz pētnieciskā darba rakstīšanu.

Doktora grāds (PhD) tiek piešķirts vēl pēc diviem gadiem pēc M.Phil. vai trīs gadus pēc maģistra grāda iegūšanas.

Doktorantūras programma ietver oriģinālo pētījumu rakstīšanu

Izglītības līmenis (statistikas rādītāji)

Patlaban rakstpratīgo skaits ir 562,01 miljons, no kuriem 75% ir vīrieši un 25% sievietes.

Saskaņā ar statistikas datiem Indijā tikai 5-6% no kopējā jauniešu skaita vecumā no 17-23 gadiem studē augstākajā izglītībā, šķiet nedaudz, bet tomēr tas ir vairāk nekā 6,5 miljoni studentu. Pēdējos gados dominē inženierzinātņu un tehnisko specialitāšu studējošo skaits, savukārt humanitārās zinātnes apgūst aptuveni 40% studentu.

Mitināts vietnē Allbest.ru

Līdzīgi dokumenti

Izglītības sistēmas klasifikācija. Austrālijas izglītības sistēma, tās iedalījums piecās nozarēs. Pirmsskolas izglītības raksturojums. Pamatizglītības un vidējās izglītības sistēma. Profesionālās, augstākās izglītības īpatnības.

abstrakts, pievienots 11/03/2009


Izglītības sistēmas problēmas - izglītības procesā izmantoto iestāžu, standartu, programmu, raksturojumu komplekss. Izglītības sistēmu klasifikācija. Izglītības problēmas nāk no studentiem un skolotājiem. Skolotāju socioloģiskā aptauja.

abstrakts, pievienots 16.10.2014


Izglītības sistēma kā izglītības līmeņa un valsts sociāli ekonomiskās un sociāli politiskās situācijas rādītājs. Baškortostānas iedzīvotāju izglītības līmeņa izpēte, rusifikācijas politikas negatīvās ietekmes uz to novērtējums.

raksts, pievienots 28.03.2010


Pamatizglītības, vidējās un augstākās izglītības raksturojums Kanādā. Apmācības ilgums. Sadalījums pēc reliģijas un valodas. Universitātes sagatavošana. Izglītība privātskolās, privātajās universitātēs un reliģiskajās skolās. Līmeņi izglītībā.

abstrakts, pievienots 21.12.2010


Augstākās izglītības veidošanās vēsture Krievijā. Turcijas augstākās izglītības galvenie aspekti. Krievijas un Turcijas augstākās izglītības sistēmu līdzību un atšķirību analīze. Komerciālā un budžeta izglītības forma. Izglītības līmenis Krievijā un Turcijā.

kursa darbs, pievienots 01.02.2015


Izglītības sistēmas vadība. Atlantijas augstākās izglītības modelis. Izglītības kvalitāte, zināšanu vērtēšanas sistēma. Kembridža - iespēju izvēle. Skolotāju izglītības sistēma Anglijā. Attieksme pret izglītību, britu zinātnes sasniegumi.

abstrakts, pievienots 08.02.2011


Globālā studentu skaita sadalījums. Augstākās izglītības reitings pasaules valstīs. ASV augstākās izglītības sistēmas reģionālā struktūra. Federālās valdības loma izglītībā. Augstākās izglītības finansēšanas sistēma.

abstrakts, pievienots 17.03.2011


Izglītības kā sociālās institūcijas raksturojums; tās funkcijas: zināšanu nodošana, sabiedrības kultūras radīšana un uzglabāšana, karjeras atbalsta sniegšana. Iepazīšanās ar mūsdienu izglītības sistēmas problēmām ASV, Indijā, Lielbritānijā, Krievijā.

prezentācija, pievienota 26.11.2013


Izglītības sistēmas iezīmes Kanādā, reģionālās atšķirības izglītības procesā, ko regulē vietējās pašvaldības. Mācību līmenis, studiju un dzīves izmaksas Kanādā, universitātēs. Studentu nodarbinātība studiju laikā.

abstrakts, pievienots 30.04.2011


Vidējās un augstākās izglītības attīstības vēsture. Izglītības procesa organizācija augstskolā, mācību formas. Studentu dzīve. Spānijā, Lielbritānijā, Francijā, Vācijā vadošās augstskolas, to dibināšana, krīzes periodi un izglītības organizācija.

Indijas izglītības sistēma pēdējo desmitgažu laikā ir piedzīvojusi būtiskas izmaiņas attīstības un uzlabošanas virzienā. Iemesls tam ir straujā valsts ekonomikas izaugsme un pieaugošā nepieciešamība pēc kvalificētiem zinātniskiem un strādājošiem speciālistiem. Liela uzmanība tiek pievērsta visiem izglītības līmeņiem – no pirmsskolas līdz augstākajai izglītībai, labas izglītības un cienīgas specialitātes iegūšana valsts iedzīvotāju vidū ir viens no vitāli svarīgiem dzīves uzdevumiem. Studijas augstākās izglītības iestādēs Indijā kļūst arvien populārākas ārvalstu studentu vidū. Turklāt ir vairāki tradicionāli veidi, kas ļauj iegūt izglītību bez maksas un ne tikai augstāko, bet arī pēcdiploma.

Izglītības posmi un veidi Indijā

Indijas izglītības sistēma ietver vairākus posmus:

• pirmsskolas izglītība;
• skola (vidusskola un pabeigta);
• vidējā profesionālā izglītība;
• augstākā un pēcdiploma izglītība ar akadēmiskajiem grādiem (bakalaurs, maģistrs, doktors).

Attiecīgi pēc izglītības veidiem Indijā tā tiek iedalīta vidējā, pilnīgajā vidējā, profesionālajā, augstākajā un papildu augstākajā izglītībā.

Nevalstiskā izglītības sistēma darbojas divās programmās. Pirmajā paredzēta skolēnu izglītošana, otrā – pieaugušo. Vecuma diapazons ir no deviņiem līdz četrdesmit gadiem. Pastāv arī atvērtā mācību sistēma, kuras ietvaros valstī darbojas vairākas atvērtās augstskolas un skolas.

Pirmsskolas izglītība

Tradicionāli Indijā mazi bērni vienmēr ir bijuši māšu un radinieku uzraudzībā. Tāpēc bērnudārzu sistēma šajā valstī vienkārši nekad nav pastāvējusi. Problēma saasinājusies pēdējās desmitgadēs, kad ģimenē bieži strādā abi vecāki. Tāpēc visās skolās izveidotas papildu grupas, kas darbojas pēc sagatavošanas nodarbību principa. Parasti pirmsskolas izglītība sākas trīs gadu vecumā, mācīšanās notiek spēles veidā. Zīmīgi, ka jau šajā vecumā bērni sāk mācīties angļu valodu. Gatavošanās skolai ilgst vienu līdz divus gadus.

Vidējā izglītība

Skolas izglītība Indijā tiek veidota pēc vienas shēmas. Bērns sāk mācīties četru gadu vecumā. Izglītība pirmajos desmit gados (vidējā izglītība) ir bezmaksas, obligāta un notiek saskaņā ar standarta vispārējās izglītības programmu. Galvenās disciplīnas: vēsture, ģeogrāfija, matemātika, informātika un priekšmets, kura brīvo tulkojumu apzīmē ar vārdu "zinātne". No 7. klases “zinātnes” tiek iedalītas Krievijai pazīstamajā bioloģijā, ķīmijā un fizikā. Māca arī "politiku", mūsu dabaszinātņu ekvivalentu.

Ja pirmajā skolas izglītības posmā Indijā programma visiem ir vienāda, tad, sasniedzot četrpadsmit gadu vecumu un pārejot uz augstākajām klasēm (pabeigt vidējo izglītību), skolēni izdara izvēli starp pamatizglītību un profesionālo izglītību. Attiecīgi notiek padziļināta izvēlētā kursa priekšmetu apguve.

Sagatavošanās iestājai augstskolās notiek skolās. Audzēkņi, kuri izvēlas profesionālo apmācību, dodas tālāk uz koledžām un iegūst vidējo specializēto izglītību. Indija ir arī bagāta ar lielu skaitu un daudzveidīgu amatniecības skolu. Tur jau vairākus gadus skolēns papildus vidējai izglītībai arī iegūst valstī pieprasītu profesiju.

Indijas skolās papildus dzimtajai (reģionālajai) valodai ir obligāti jāapgūst “papildu ierēdnis” - angļu valoda. Tas izskaidrojams ar daudznacionālo un daudzo Indijas iedzīvotāju neparasti lielo valodu skaitu. Nav nejaušība, ka angļu valoda ir vispārpieņemta izglītības procesa valoda, lielākā daļa mācību grāmatu tiek rakstītas tajā. Obligāti jāapgūst arī trešā valoda (vācu, franču, hindi vai sanskrits).

Mācības notiek sešas dienas nedēļā. Nodarbību skaits svārstās no sešām līdz astoņām dienā. Lielākajā daļā skolu bērniem ir bezmaksas ēdināšana. Indijas skolās nav atzīmju. Bet divas reizes gadā ir obligātie eksāmeni visā skolā, bet vecākajās klasēs - valsts. Visi eksāmeni ir rakstiski un tiek kārtoti kā pārbaudījumi. Indijas skolās lielākā daļa skolotāju ir vīrieši.

Skolēnu brīvdienas Indijā ir salīdzinoši īsas. Atvaļinājumu laiks iekrīt decembrī un jūnijā. Vasaras brīvlaikā, kas ilgst veselu mēnesi, skolās darbojas bērnu nometnes. Tur papildus atpūtai un izklaidei ar bērniem tiek rīkotas tradicionālās radošās izglītojošās aktivitātes.

Indijas vidējās izglītības sistēmā ir gan valsts, gan privātās skolas. Vidusskolas izglītības iegūšana valsts skolās parasti ir bez maksas. Bērniem no maznodrošinātām indiešu ģimenēm, kuru šajā valstī ir diezgan daudz, ir priekšrocības mācību grāmatu, piezīmju grāmatiņu un stipendiju veidā. Izglītība privātajās iestādēs ir maksas, taču cenas par izglītību tajās ir visai pieņemamas ģimenēm pat ar zemiem ienākumiem. Atsauksmes par izglītības kvalitāti bieži runā par labu privātajām skolām. Ir arī elites dārgas ģimnāzijas, kas strādā pēc individuālajām programmām.

Krievu skolas Indijā

Krievu bērnu izglītību Indijā nodrošina trīs valsts skolās, kas darbojas Krievijas diplomātiskā dienesta pakļautībā. Vidusskola atrodas Ņūdeli pie Krievijas vēstniecības. Mumbajā un Čennajā pamatskolas darbojas Krievijas ģenerālkonsulātu pakļautībā. Krievu bērniem ir iespējama izglītība neklātienē. Krievu skola Ņūdeli īsteno apstiprinātas pamatizglītības, pamata un vidējās vispārējās izglītības programmas. Mācību valoda ir krievu. Protams, krievu bērnu izglītība ir pilnīgi iespējama parastajās Indijas skolās, gan privātajās, gan valsts skolās. Bet visus priekšmetus tur gandrīz visur māca angļu valodā.

Augstākā izglītība Indijā

Augstākā izglītība Indijā ir prestiža, daudzveidīga un populāra jauniešu vidū. Valstī darbojas vairāk nekā divi simti universitāšu, no kurām lielākā daļa ir orientētas uz Eiropas izglītības standartiem. Augstākās izglītības sistēma tiek prezentēta eiropiešiem parastajā trīs līmeņu formā. Studenti atkarībā no studiju perioda un izvēlētās profesijas iegūst bakalaura, maģistra vai doktora grādu.

Starp populārākajām un prestižākajām universitātēm ir Kalkuta, Mumbaja, Deli, Radžastāna, katrā no šīm universitātēm ir 130-150 tūkstoši studentu. Pēdējo desmitgažu laikā Indijas ekonomikas stabilās attīstības dēļ ir pieaudzis inženierzinātņu universitāšu skaits. Viens no pievilcīgākajiem un cienīgākajiem šeit ir Indijas Tehnoloģiju institūts un Vadības institūts. Turklāt pēdējā 50% studentu ir ārvalstu studenti.

Humanitāro zinātņu absolventu īpatsvars Indijā ir aptuveni 40%. Līdzās tradicionālajām universitātēm valstī ir daudz augsti specializētu augstākās izglītības iestāžu, kas īpaši koncentrējas uz dzimto kultūru, vēsturi, mākslu un valodām.

Studijas Indijā starptautiskiem studentiem

Augstākās izglītības iegūšana Indijā kļūst arvien populārāka ārvalstu studentu, tostarp krievu, vidū. Tas ir izskaidrojams ar vairākiem faktoriem:

• augstais un augošais augstākās izglītības līmenis Indijā;
• salīdzinot ar Eiropas cenām, studijas Indijas universitātēs ir daudz lētākas, kopējās zemās dzīves dārdzība valstī;
• liels skaits prakses un studentu apmaiņas programmu ar universitātēm Indijā;
• aktīva valsts izglītības stimulēšana grantu un stipendiju veidā.

Zīmīgi, ka, lai uzņemtu Indijas universitāti, nav nepieciešams nokārtot iestājeksāmenus. Testēšanu izmanto tikai īpašos gadījumos. Bet ir stingras prasības angļu valodas zināšanām, bez kurām ceļš uz lielāko daļu Indijas universitāšu tiks slēgts. Visās vairāk vai mazāk lielajās Indijas pilsētās ir lēti un kvalificēti angļu valodas kursi.

Lai uzņemtu bakalaura grādu, jums jāiesniedz:

• apliecība par vidējo izglītību;
• dokumentu, kurā ir informācija par skolā kārtotajām disciplīnām un atzīmēm;
• dokumentāri pierādījumi par studentu maksātspēju uz komerciāla pamata.

Izglītība Indijas universitātēs ir aktuāla arī cilvēkiem, kuriem jau ir augstākā izglītība. Lai uzņemtu maģistratūrā, būs jāuzrāda dokuments par vidējo izglītību un apliecināta diploma kopija. Uzstājoties doktorantūrā, būs nepieciešama attiecīgi maģistra grāda un citu dokumentu kopija, kas norāda reflektanta kvalifikāciju.

Visiem ārvalstu studentu dokumentiem jābūt legalizētiem: tulkotiem angļu valodā, apliecinātiem pie notāra.

Bezmaksas izglītība Indijā

Pēcdiploma izglītība Indijā var būt arī bezmaksas, kā arī sākotnējā universitātes izglītība. Šiem nolūkiem institūcijas regulāri piešķir stipendijas, kurām nepieciešams vismaz diploms un visas angļu valodas zināšanas. Bezmaksas izglītību Indijā var iegūt arī ar ITEC – tehniskās un ekonomiskās sadarbības programmas – palīdzību.

Izglītības sistēma mūsdienu Indijā, no vienas puses, tiek nepārtraukti pilnveidota saskaņā ar jaunākajiem novatoriskajiem sasniegumiem izglītībā, un, no otras puses, tā sakņojas gadsimtu dziļumos, tradīcijās. šišja guru zināšanu nodošana no skolotāja studentam.

Saskaņā ar hinduistu ideju par četriem dzīves posmiem, ašrams, mācekļa periods, brahmačārja, bija viens no galvenajiem cilvēka dzīves posmiem, bez kura pareizas īstenošanas cilvēks vienkārši nevarēja notikt dzīvē un piepildīt savu likteni.

Tajos, kas atrodas klosteros vai tieši pie skolotāja mājas, guru senās Indijas skolas sauca gurukula, augstdzimušie studenti bez maksas apguva hinduisma un filozofijas, ājurvēdas un astroloģijas pamatus, iegaumēja milzīgus fragmentus no Ramajanas un Mahābhāratas, iepazinās ar sanskrita klasisko literatūru un valdības mākslu, kā arī apguva ieroču iemaņas. Tika uzskatīts, ka guru saviem mācekļiem piedzima otro reizi, un tāpēc viņš ir jāciena vienlīdzīgi ar tēvu un māti. Kursa beigās studentiem bija pienākums guru-dakšina, pateicības rituāls skolotājam, kas varētu ietvert gan vērtīgu dāvanu vai naudas piedāvāšanu guru, gan viņa gribas neapšaubāmu izpildi.

Augstskolu sistēma attīstījās arī senajā Indijā, starp kurām var būt izglītības iestādes Takšašilā (Taksilā) (pēc dažiem datumiem 5. gs. p.m.ē. tagad pieder Pakistānai) un Nalandas universitāti mūsdienu Bihāras teritorijā (5. gs. p.m.ē.). izceļas. AD).

Indijas sarežģītā vēsture nevarēja neietekmēt izglītības tradīcijas. Un šodien kopā ar laicīgajām, valsts un privātajām, maksas un bezmaksas skolām ir liels skaits reliģisko izglītības iestāžu, kuras var atrasties tempļos vai atsevišķi - hinduistu ašrams, musulmanis madrasa, Sikhs gurudwar, Kristiešu pansionāti. Britu valdīšanas laikā Indijā plaši izplatījās britu izglītības sistēma gan skolā, gan augstākā, kuras aktīva ieviešana 1830. gados. Lords Tomass Bebingtons Makolijs sāka. Nobela prēmija literatūrā, ko 1913. gadā saņēma Rabindranats Tagors, ļāva izcilajam dzejniekam pārveidot skolu, ko viņš iepriekš bija nodibinājis zemnieku bērniem Šantiņeketanā, par Indijas pirmo brīvo universitāti, kas darbojas līdz mūsdienām.

Izglītības sistēma neatkarīgajā Indijā sastāv no trim galvenajiem līmeņiem - pamatskolas (obligāti visiem, aptver 6-14 gadus vecus bērnus), vidējās (obligāto eksāmenu nokārtošana ir sadalīta divos līmeņos, 2 un 2+, aptver 14-18 gadus vecus bērnus ) un augstāk. Galvenie izglītības sistēmu kontrolējošo valsts struktūru uzdevumi ir pamatizglītības vispārēja sadale, izglītības pieejamība visu sociālo slāņu pārstāvjiem neatkarīgi no dzimuma, kā arī pamatizglītības un vidējās izglītības kvalitātes uzlabošana. Ir iespēja iegūt izglītību gan kādā no valsts, gan reģionālajām valodām, kas attiecas arī uz izglītību vairākās augstskolās - visbiežāk tajās, kas strādā nevis federālā, bet štata līmenī.

Pēc universitāšu skaita un augstākās izglītības izplatības Indija ieņem 3. vietu pasaulē aiz ASV un Ķīnas. Daudzas Indijas universitātes ir pasaules slavenas - Indijas Tehnoloģiju institūts (IIT), Indijas Vadības institūts (IIM), Čennai Matemātiskais institūts (CMI), Allahabad Agricultural Institute (jaunais nosaukums Sam Higginbottom Lauksaimniecības, tehnoloģiju un zinātņu institūts Allahabad, AAIDU), Džavaharlala Neru universitāte (JNU) utt.

Papildus pilna laika izglītībai daudzas Indijas universitātes piedāvā tālmācību (gan individuālo speciālo kursu līmenī, gan pilnvērtīgas augstākās izglītības iegūšanas līmenī), tostarp ārvalstu studentiem. Tālmācības programmas pastāv arī uz vairāku augstskolu bāzes, kas apvienotas tieši šādu programmu sagatavošanai (piemēram, kopīgas tālmācības programmas ar zīmolu "Virtual University" (Virtual University) ir Madrasas, Kalkutas un Mumbajas universitātēs).

Izglītība universitātē indiešiem var būt gan maksas, gan bezmaksas, kas var būt atkarīga ne tikai no sagatavotības līmeņa (ir vairākas bezmaksas augstskolas un vietas, studenti, kuri saņem augstākos punktus eksāmenos, var automātiski saņemt stipendijas izglītībai), bet dažreiz par studenta izcelsmi (izstrādāta vietu kvotu sistēma dažādu sociālo grupu, regtonu, cilšu u.c. pārstāvjiem).

Ārzemnieku vidū Indijas universitātes bauda ilgu un pelnītu popularitāti. Tradicionāli daudzi studenti studēt Indijā ierodas no Dienvidāzijas kaimiņvalstīm, kā arī no Āfrikas kontinenta. Studenti no visas pasaules tradicionāli dodas mācīties uz Indiju vairākās jomās, kurās Indija ieņem vadošās pozīcijas pasaulē (galvenokārt informācijas un inovatīvo tehnoloģiju jomās). To lielā mērā veicina pārdomāta politika augstākās izglītības jomā - mācības angļu valodā, starptautiskie diplomi, saprātīgas cenas studijām un dzīvošanai valstī.

Ieceļošanas prasības ārzemniekiem var ievērojami atšķirties atkarībā no konkrētās iestādes vai izvēlētā kursa, tomēr gandrīz visas lielākās federālās universitātes piedāvā programmas starptautiskiem studentiem bakalaura grāda (B.A.), maģistra (MA) un bieži vien pēcdiploma izglītībā (M .Phil). ., PhD utt.). Izstrādāta arī īstermiņa apmācību sistēma konkrētās specialitātēs un vasaras skolās. Atsevišķos gadījumos arī ārvalstu studentiem ir iespēja saņemt stipendiju studijām gan tieši augstskolā, gan no privātiem vai valsts līdzekļiem. Visa informācija par šīm daudzajām iespējām ir atrodama interesējošo universitāšu tīmekļa vietnēs.

Ir arī valdības finansējuma programmas studēšanai Indijā ārzemniekiem, kuri strādā uz konkursa pamata. Galvenais šādu programmu koordinators visā pasaulē ir Indijas Kultūras attiecību padome (ICCR). Krievijā informāciju par esošajām programmām, prasībām kandidātiem, kā arī konkursu norises laiku var atrast arī Indijas Republikas vēstniecības Krievijas Federācijā mājaslapā. Tajā pašā laikā potenciālajiem studentiem tiek nodrošinātas visplašākās iespējas saņemt stipendijas - gan pilnvērtīgam studiju kursam (ICCR stipendija), gan īstermiņa kursiem pārkvalifikācijai vai padziļinātai apmācībai konkrētās specialitātēs saskaņā ar Indijas štatu. Tehniskās un ekonomiskās sadarbības programma (ITEC programma). ICCR grantu konkurss notiek katru gadu, parasti ziemā, un ITEC stipendijai var pieteikties vairākas reizes gadā.

Ir svarīgi atzīmēt, ka Indijas stipendiju programmas var interesēt ne tikai studentus, kuri studē fundamentālās disciplīnas, bet arī radošo specialitāšu studentus. Indijas valdība piešķir dotācijas izglītībai Indijas deju, mūzikas uc skolās.

Indijas dejas
Indijas deja ir daudzpusīgāks jēdziens; tā ir vesela pasaule, kas nesaraujami saistīta ar mūziku, dziedāšanu, teātri, literatūru, reliģiju un filozofiju.

Indijas studiju centri Krievijā
Kur Krievijā viņi studē Indiju

Senās Indijas izpēte
Indijas valodu un literatūras mācīšana Sanktpēterburgas Universitātē sākās 1836. gadā, kad R. Kh. Lencs tika uzaicināts lasīt lekcijas par sanskritu un salīdzinošo valodniecību. (1808-1836), bet sistemātiska indiešu filoloģijas studija sākās pēc Austrumu valodu fakultātes izveides un Indijas filoloģijas katedras atvēršanas (1958).

Krievu studiju centri Indijā
Kur Indijā viņi mācās Krieviju

Bizness Indijā
Pašlaik Indijas ekonomika piedzīvo sarežģītu diezgan intensīvas integrācijas procesu pasaules ekonomiskajā sistēmā.

Voroņežas Valsts universitāte (VSU) parakstījusi vienošanos par akadēmisko sadarbību un studentu apmaiņu ar Indijas Vadības tehnoloģiju institūtu Birla, pirmdien paziņoja Krievijas universitāte.

Pamācības
Indijas studiju ceļveži

EKSPEDĪCIJA TOLSTOJA GANDIJA MORĀLĀS VĒRTĪBAS IZCELŠANAI
Indijā, Indijas Krievu kultūras festivāla ietvaros, ir uzsākta izglītības, kultūras un miera uzturēšanas misija, kas ieaudzina Ļeva Tolstoja un Mahatmas (Mohandas K) Gandija augstās morālās vērtības.

Indijas vēstnieka vizīte Kazaņā
Savā pirmajā vizītē Kazaņā, lielākās Krievijas Republikas Tatarstānas galvaspilsētā, Indijas vēstnieks Krievijā Pankajs Sarans sacīja, ka Indija domā par pastāvīgas pārstāvniecības atvēršanu tur.

KRIEVIJA UN INDIJA PAPLAŠINĀS MILITĀRO SADARBĪBU, UZMANĪBU UZ KURSAS PROJEKTIEM
Krievijas un Indijas aizsardzības ministrijām uzdots paplašināt militāro un militāri tehnisko sadarbību, trešdien paziņoja Krievijas aizsardzības ministrs Sergejs Šoigu.

KRIEVIJA UN INDIJA PARAKSTĀ LĪGUMU PAR S-400 RAKEŠU SISTĒMU, FRIGĀTU PIEGĀDI
2016. gada 15. oktobris. KRIEVIJA UN INDIJA PARAKSTĀ LĪGUMU PAR S-400 RAKEŠU SISTĒMU, FRIGĀTU PIEGĀDI

Lielākā daļa krievu pretendentu un studentu, izvēloties universitāti, dod priekšroku ASV un Rietumeiropas valstīm. Taču daudzi eiropieši un amerikāņi dodas mācīties uz Āziju. Ne pēdējo vietu Austrumu izglītības tirgū iesaistīto valstu "lielajā sešiniekā" ieņem Indija. Krievi, kas piedalās īpašā programmā, 2020. gadā var iegūt augstāko izglītību Indijā bez maksas.

Indija piesaista Eiropas un Krievijas studentus ne tikai ar iespēju iegūt izglītību par salīdzinoši zemu cenu. Indijas izglītības galvenā priekšrocība ir koncentrēšanās uz Eiropas standartiem. Tāpat kā Eiropas valstīs, studentiem ir tiesības iestāties gan koledžā, gan jebkurā izvēlētajā augstskolā. Kopumā Indijas štata teritorijā ir vairāk nekā 15 tūkstoši koledžu un aptuveni 300 universitāšu.

Indijas universitātēs ir trīs līmeņu sistēma. Mācību programmas daudzējādā ziņā ir līdzīgas Eiropas universitāšu programmām. Īpaši tiek cienīti doktoranti, kas studē Indijas vēsturi un kultūru.

Galvenās priekšrocības

Galvenā izglītības iegūšanas priekšrocība Indijas štatā ir universitāšu un koledžu pakalpojumu demokrātiskās izmaksas. Šī valsts ir bijusī Lielbritānijas kolonija. Tāpēc izglītība šeit balstās uz angļu tradīcijām. Mācību process notiek angļu valodā.

Ja pretendents slikti pārvalda angļu valodu, viņam ir iespēja apgūt valodu kursus izvēlētajā augstskolā. Izglītības līmenis valodu skolās ir diezgan augsts. Angļu valodu māca tie, kuriem tā ir dzimtā valoda. Īpašus iestājpārbaudījumus kārtot nav nepieciešams. Indijas universitātes neizvirza stingras prasības ārvalstu reflektantu sniegumam.

Dzīvošana Indijas štatā ir daudz lētāka nekā citās Āzijas valstīs. Vēl viens pluss ir studenta vietas nodrošināšana hostelī. Tas viņam ļauj ietaupīt ievērojamu naudas summu.

Indijas universitāšu absolventiem ir labas izredzes strādāt jebkurā no Amerikas un Eiropas uzņēmumiem. Šeit ir daudz specialitāšu. Ja vēlaties, varat ieiet pat "retākajā" specialitātē. Populārākās ir šādas specialitātes:

1. Vadība.
2. Juvelierizstrādājumu bizness.
3. Farmakoloģija.

Ne mazāk populāras ir tehnoloģiskās un inženierzinātņu specialitātes. Mūsdienās Indijas valsts teritorijā ir ievērojams skaits nopietnu organizāciju, kas īsteno lielus starptautiskus projektus.

Studijām Indijā ir vairākas atšķirīgas iezīmes. Indijas priekšmetu skolotāji ne tikai lasa lekcijas, bet arī izglīto studentus par motivāciju apgūt konkrēto disciplīnu. Daudzi skolēni apmeklē papildu nodarbības, kurās skolotāji palīdz viņiem veidot attiecības ar apgūstamo disciplīnu.

Studenta vīzas iegūšana

Katrai personai, kas vēlas studēt Indijā 2020. gadā, ir jāpiesakās studenta vīzai. Šis dokuments dod studentam tiesības uzturēties Indijas štata teritorijā visu studiju laiku. Lai saņemtu vīzu, pieteikuma iesniedzējs apņemas sagatavot šādus dokumentus:

• kvalitatīva civilās pases pirmās lapas fotokopija;
• kvalitatīva fotogrāfija;
• bankas konta izraksts (summai jābūt no 1,0 līdz 2,0 tūkst. ASV dolāru);
• apstiprinājuma vēstule par uzņemšanu augstskolā;
• studiju maksas čeka fotokopiju.

Vidēji studenta vīzas dokuments tiek izsniegts no 5 līdz 10 dienām. Bet, ja kaut viens no dokumentiem radījis sūdzības, tad apstrādes laiks var aizkavēties.

Ikvienam, kurš dodas studēt ITEC programmas ietvaros, ir tiesības saņemt bezmaksas vīzu. Visiem pārējiem ir jāmaksā vīza un konsulārās nodevas.

Apmācība pēc speciālas programmas

Ne tik sen reflektantiem no Krievijas bija iespēja studēt Indijas štatā īpašā ITEC programmā. Šī programma ir lieliski piemērota ikvienam, kurš vēlas uzlabot savas zināšanas un prasmes. Programmā var piedalīties arī ikviens, kurš vēlas pilnveidot savas prasmes.

Kursu ilgums svārstās no 14 dienām līdz 52 nedēļām. Šīs programmas galvenā priekšrocība ir tā, ka dalībniekam nav jāmaksā par lidojumu, ēdināšanu un izmitināšanu. Programmā var piedalīties, aizpildot un iesniedzot pieteikuma anketu. Programmai var pieteikties Indijas diplomātiskajā birojā. Jūs varat lejupielādēt pieteikuma veidlapu Indijas vēstniecības oficiālajā tīmekļa vietnē.

Galīgo lēmumu par ārvalstu studenta uzņemšanu pieņem augstskolas vadība. Ja students neatbilst pamatkritērijiem, tad viņa pieteikums tiek noraidīts.

Stipendijas tiek piešķirtas Krievijas universitāšu absolventiem, kā arī pretendentiem un pretendentiem uz grādu kādā no Indijas universitātēs mācītajām disciplīnām. Medicīnas augstskolu studenti un absolventi nevar paļauties uz stipendiju saņemšanu.

Pie mums nonāca trigonometrija, algebra un aprēķina pamatjēdziens. Senā spēle / šahs / arī nāk no Indijas. Mūsdienu izglītības sistēma Indijā izveidojās pēc 1947. gada, kad valsts ieguva neatkarību.

Kāda ir Indijas izglītības sistēma šajā posmā?
Ja runājam par pirmsskolas izglītību, tad tā ir nedaudz savādāka nekā Krievijā. Palielinoties strādājošo vecāku skaitam, Indijā parādījušās īpašas "dienas aprūpes" grupas, kurās bērnu var atstāt pa dienu. Viņi visi, kā likums, strādā "pirmsskolā" ("sagatavošanas skolā")
Pašā "pirmsskolā", kas jāapmeklē pirms iestāšanās skolā, ir šādas grupas: rotaļu grupa, bērnudārzs, LKG un UKG. Salīdzinot ar mūsu sistēmu, mēs tos sadalām šādi: Playgroup vai "spēļu grupa" ir kaut kas līdzīgs bērnudārzam; Nursery tiek tulkots kā "bērnudārzu grupa", bet tas vairāk atgādina mūsu vidējo; LKG (Apakšējais bērnudārzs) vecākā grupa; UKG (Upper KinderGarten) sagatavošanas grupa. Pirmajās divās grupās bērni tiek vesti uz 2, maksimums 3 stundām dienā, nākamajās mācās 3 stundas.

Tāpat kā Krievijā, bērnu sagatavošana skolaiļoti svarīgs. Interesanti zināt bērna vērtēšanas kritērijus, gatavojot bērnus skolai?! Un tie ir:
Bērna sociālā attīstība: ar citiem bērniem, spēja klausīties un kaut ko darīt kopā, risināt problēmas, spēja dalīties (rotaļlietas, ēdiens), izteikt savas jūtas un vēlmes, spēja risināt konfliktus utt.
Runa un gatavība lasīt: prasme stāstīt par notikušo, vēsture, skaņu atkārtošanās, vienkārši 5-10 vārdu teikumi, interese par lasīšanu, grāmatām, spēja tās pareizi turēt, lasīt vienkāršus 3 4 saliktos vārdus, lielajam un lielajiem burtiem, neatkarīgi rakstot savu vārdu.
Matemātika: uzdevumu veikšana par formu atpazīšanu, spēju tās zīmēt, sakārtot noteiktas formas objektus, saprast vārdus "vairāk, mazāk, vienādi", skaitīt līdz 100, rakstīt skaitļus no 1 līdz 100, saprast sērijas numurus " pirmais, otrais utt.”. Ir šādi jēdzieni: atrašanās vieta: pa labi, pa kreisi, zem, virs, uz, starp. Garums: īss, garš, īsāks, garākais, .. . Salīdzinājumi: liels un mazs, lielāks un mazāks, tievs un resns, daudz un maz, viegls un smags, garš un īss
Zinot savu vecumu.
Fiziskās prasmes: pārvietošanās taisnā līnijā, lēkšana, lēkšana, lecamaukla, lokanība, stiepšanās, balansēšana, spēle ar bumbu, ... .
Smalkās motorikas: krītiņu un zīmuļu, otu lietošana, zīmēšana ar pirkstiem, griešana, spēlēšanās ar kubiņiem, puzļu veidošana. Iespēja sasiet kurpju šņores, ātri aiztaisīt rāvējslēdzējus, pogas.
Pamatzināšanas: savs vārds, daļas, gadalaiki, mājas, savvaļas un jūras, lauksaimniecības dzīvnieki,...
Izpratne par veselības pamatiem.
Zināšanas par pamatprofesijām, reliģiskajiem svētkiem un svinībām, dažādiem .
Dzirdes prasmes: spēja klausīties, nepārtraucot, pārstāstīt stāstus, atpazīt pazīstamus stāstus un melodijas, ritma izjūta, zināšanas un izpratne par vienkāršiem atskaņām, ... .
Rakstīšanas prasmes: vārdu rakstīšana no kreisās puses uz labo, 2-3 salikteņi, atstarpju atstāšana starp vārdiem, biežāk lietoto vārdu izrunāšana.
Spēja zīmēt: zvaigzne, ovāls, sirds, kvadrāts, aplis, taisnstūris un rombs.
Šeit ir detalizēts ziņojums par bērnu.

Bērni pēc visiem šiem punktiem tiek vērtēti šādi: "zvaigznīte" ir normas robežās, NE ir nepieciešamas papildu nodarbības, NA prasmes nav.

Mūsdienu Indijā izglītības attīstības pazīme ir uzsvars uz to, ka bērniem raksturīgā izglītība nākotnē noteiks nācijas raksturu. Izglītībā galvenais mērķis ir atklāt bērna spējas un izkopt pozitīvas īpašības.
Un tad "Laipni lūdzam skolā"!

Indijas vecākiem ir jāizvēlas, kuram izglītības standartam viņi dod priekšroku CBSE (Centrālā vidējās izglītības padome) vai ICSE (Indijas vidējās izglītības sertifikāts).

Pirmkārt, CBSE skolas ir Indijas valdības patronāža, un turklāt tikai CBSE skolu absolventi tiek pieņemti darbā civildienestā. Skolas māca angļu un hindi valodā (tas notiek retāk), tās parasti ir vairāk orientētas uz tiem, kas paliks un strādās valstī, un tajās var uzņemt arī studentus, kuri iepriekš mācījušies ICSE skolās, bet jūs nevarat iestāties ICSE pēc CBSE.

Vēl divi lieli šo skolu plusi ir biežāka un regulārāka skolas mācību satura atjaunināšana, kā arī vieglāka eksāmenu forma. Piemēram, nokārtojot paketi "ķīmija, fizika, bioloģija", kopumā jāiegūst 100%, bet ICSE skolā katrā priekšmetā jāsaņem vismaz 33%.

Par uzņemšanu augstākās izglītības iestādē Indijā nav jākārto iestājeksāmeni. Uzņemšana notiek pēc izlaiduma rezultātiem.

Mūsdienās Indijā ir viens no lielākajiem augstākās izglītības tīkliem pasaulē.
Universitātes Indijā izveido centrālās vai štatu valdības saskaņā ar tiesību aktiem, savukārt koledžas izveido vai nu štatu valdības, vai privātas struktūras.
Visas koledžas ir saistītas ar universitāti.
Dažādi universitāšu veidi Centrālā universitāte vai valsts universitāte, kamēr pirmo finansē Cilvēkresursu attīstības departaments, otro izveido un finansē štatu valdības.

Nevalstiskajām universitātēm ir vienāds akadēmiskais statuss un universitātes privilēģijas. Piemēram, Deccan Graduate College un Pune Research Institute; Tatas Sociālo zinātņu universitāte ; Indijas Zinātņu institūts Bengalorā utt.

Koledžas klasifikācija
Koledžas Indijā iedalās četrās dažādās kategorijās. Kategorijas ir balstītas uz to piedāvātajiem kursiem (profesionālie kursi), to īpašumtiesību statusu (privāts/publisks) vai saistību ar universitāti (saistītie uzņēmumi/universitātei pieder).
Universitātes koledžas. Šīs koledžas pārvalda pašas mikrouniversitātes, un vairumā gadījumu tās atrodas universitātes pilsētiņā.
valdības koledžas. Valdības koledžu nav daudz, apmēram 15-20% no kopējā. Tos pārvalda štatu valdības. Tāpat kā augstskolu gadījumā universitāte, kurai šīs koledžas pieder, administrē eksāmenus, nosaka studiju kursus un piešķir grādus.
profesionālās koledžas. Vairumā gadījumu profesionālās koledžas sniedz izglītību inženierzinātnēs, inženierzinātnēs un vadībā. Daži sniedz izglītību citās jomās. Tos finansē un pārvalda valdība vai privāta iniciatīva.
privātās koledžas. Apmēram 70% koledžu veido privātas organizācijas vai institūcijas. Tomēr uz šīm iestādēm attiecas arī tās universitātes noteikumi un noteikumi, ar kuru tās ir saistītas. Lai gan tās radās privātas iniciatīvas rezultātā, valsts valdība arī sponsorē šīs koledžas.

Papildus tradicionālajām universitātēm ir universitātes ar izteiktu specifikāciju: Višva Bharati; Indira Kala Sangeet in Hairagarh (studē indiešu mūziku); Sieviešu universitāte Mumbajā, Rabindra Bharati Kolkatā (tiek pētīta bengāļu valoda un Tagoras studijas).

Ir augstskolas ar vienu fakultāti un specialitāti, bet ir arī augstskolas ar lielu fakultāšu skaitu. Studējošo skaits augstskolās svārstās no 13 000 līdz 100 000 studentu.

Augstākās izglītības sistēmai Indijā ir 3 līmeņi.

Bakalaura grāds ietver apmācību no trīs gadu zinātniskās disciplīnas un līdz 4 gadiem tiem, kas vēlas iegūt izglītību lauksaimniecības, zobārstniecības, farmakoloģijas, veterinārmedicīnas jomās. Ja gribi studēt medicīnu un arhitektūru, tas prasīs piecus ar pusi gadus. Žurnālistu, juristu un bibliotekāru bakalaura studijas ir 3-5 gadi.

Nākamais augstākās izglītības līmenis ir maģistra grāds. Jebkurā disciplīnā, lai iegūtu maģistra grādu, jāpabeidz divu gadu studijas un jāuzraksta zinātniski pētnieciskais darbs.

Doktora grāds ir trešais izglītības posms. Pēc maģistra grāda iegūšanas var iestāties Pirmsdoktorantūras līmenī, lai iegūtu filozofijas maģistra (M.Phil.) grādu, ir jāatgūst gads.

Lai iegūtu doktora grādu, jums jāapmeklē nodarbības un jāraksta pētnieciskais darbs vēl divus līdz trīs gadus.

Mūsdienās Indija ir kļuvusi ne tikai par vienu no kodollielvalstīm, tā ir kļuvusi par vienu no pasaules līderiem viedo tehnoloģiju attīstībā un ražošanā. Mūsdienu izglītības sistēma Indijā ir neatkārtojama un unikāla, tā ir likumīgi ienākusi pasaules ekonomiskajā sistēmā.