Līdzīgas slavenības. Kura slavenība pēc kā izskatās? Kurš kuram līdzinās

Saskaņā ar statistiku pasaulē ir vismaz septiņi cilvēki, kas pēc izskata ir līdzīgi, taču iespēja, ka viņi kādreiz satiksies, ir ļoti maza. Tomēr tas nenozīmē, ka tā ir nulle. Brīnumi notiek. Dažu pilnīgi svešu cilvēku līdzību savā starpā atzīmē visa pasaule, jo tās ir līdzīgas slavenības. Viņu izskats ir gandrīz identisks, tāpēc tos ir viegli sajaukt. Šis efekts tiek panākts nevis ar grima, frizūru vai plastisko ķirurģiju palīdzību - dabas burvība un tas arī viss!

Keira Naitlija un Natālija Portmane

Ir vērts sākt ar slavenāko salīdzinājumu, jo šīs divas līdzīgās slavenības ir Holivudas fenomens! Abas ir daiļavas, talantīgas aktrises un neticamas sievietes. Viņiem ir vērts atrasties saraksta augšgalā ar nosaukumu “Kam ir kā kuram starp slavenībām”. Fotoattēls ir parādīts zemāk.

Natālija Portmane ir četrus gadus vecāka par Keiru Naitliju, un tāpēc viņas karjera sākās agrāk. Tā bija Zvaigžņu karu filma. Tajā Portmenes jaunkundze ieguva karalienes Amidalas lomu. Mis Naitlija vēlāk spēlēja savu dubultnieku Zvaigžņu karu sāgā.

Tagad gan Natālija, gan Kira ir populāras aktrises. Abu vārdā pieminēts Oskars, un Natālija par savu darbu saņēma arī Zelta globusu. Bet nav jēgas salīdzināt viņu uzvaras. Var tikai brīnīties par meiteņu līdzību un skaistumu, kuras pretēji paparaci “pīlēm” nebūt nav “bērnībā šķirtas dvīnes”.

un Zooey Deschanel

Šie divi mirdz sarkanā krāsā, bet tomēr ir izvēlējušies nedaudz atšķirīgas darbības jomas. Keitija ir šokējoša un talantīga dziedātāja, un Zoja ir tikpat talantīga aktrise, kas slavena ar lomām seriālos “500 Days of Summer” un seriālā “New Girl”. Bet nez kāpēc otro bieži salīdzina ar pirmo, nevis otrādi. Lai gan pavisam nesen Ketija savā emuārā sūdzējās, ka viņu uz ielas sauc par Zooey Deschanel, kas, acīmredzot, viņai nederēja.

Nu, līdzīgas slavenību sejas nebēdā ne fanus, ne paparaci. Bet kauns šīm meitenēm sūdzēties - abas skaistules ir acij tīkamas. Lai gan gan Zoja, gan Keitija dod priekšroku savai individualitātei, nevis līdzībai: tāpat kā Perijs asi reaģēja uz iepriekš aprakstīto incidentu, Dešanels vairākkārt sūdzējies par šādu dziedātājas fanu “uzmanību”. Droši vien kaut kas tajā ir, jo jūs vienmēr vēlaties, lai jūsu darbs tiktu novērtēts, nevis kādam pilnīgi svešam cilvēkam, pat ja tas ir slavens.

Dženifera Morisone un Džinnifera Gudvina

Slavenībām, kas līdzinās viena otrai, ir tiesības izmantot savas līdzības. Tā Dženifera Morisone un Džinnifera Gudvina izdarīja seriālā Once Upon a Time, jo viņas atveidoja attiecīgi māti un meitu. Reālajā dzīvē meitenes ir tuvas draudzenes un bieži parādās (arī darba pienākumu dēļ) kopā uz Holivudas paklājiem. Viņu iezīmēs patiešām ir kaut kas netverami līdzīgs, ko nevar ignorēt. Acīmredzot arī sakrita dažas rakstura iezīmes, jo abi tik labi saprotas viens ar otru.

Interesanti, ka arī Gudvinas jaunkundzes īstais vārds ir Dženifera; viņa to oficiāli nomainīja. Pretējā gadījumā aktrišu draugi būtu atraduši citu līdzību. Vai iespējams, ka tas ir apstiprinājums teorijai, ka vārds ietekmē cilvēka likteni un personību? Tas ļoti izskatās pēc viņas pierādījuma.

Starp citu, slavenību dubultnieki, kurus nav radniecīgas radniecības, apstiprina vēl vienu minējumu: pēc izskata līdzīgi cilvēki izvēlas līdzīgas profesijas. Tātad, ja jums ir vēlme atrast savu "dvīņu", tad darbības joma ir galvenā vadlīnija.

Havjers Bardems un Džefrijs Dīns Morgans

Dvīņus atradušas ne tikai Holivudas meitenes: arī dažu vīriešu kārtas aktieru līdzība ir visai ievērojama. Havjers Bardems un Džefrijs Dīns Morgans – dažreiz viņus ir ļoti grūti atšķirt. Neatkarīgi no tā, vai tā ir frizūra, plats smaids, vai bārda - jautājums nav par to, kā viņi ir līdzīgi, bet gan par to, cik ļoti viņi ir līdzīgi.

Nav iespējams tieši pateikt, ka viens ir nepārprotami veiksmīgāks par otru, taču fakts paliek fakts, ka Bardems jau ir saņēmis savu Oskaru, un Morgans to vēl neplāno.

Milla Jovoviča un Linda Evangelista

Aktrise un modelis ir divas daiļavas, kuru līdzība ir vienkārši apbrīnojama. To papildina līdzīgs apģērba un grima stils, kas padara meitenes gandrīz neatšķiramas viena no otras. Un tas neskatoties uz to, ka Linda Evangelista ir veiksmīga un joprojām pieprasīta modele, 10 gadus vecāka par savu “dvīņu”. Nu, tas nepārprotami dara viņas godu. Taču Milletai, kuras karjera pacēlās pēc “Resident Evil” un “The Fifth Element”, nav par ko kaunēties, ja salīdzina ar kādu, kurš var atļauties piecelties no gultas tikai par desmit tūkstošu dolāru samaksu.

Jovovičas kundze un Evangelistas kundze acīmredzot pat nepazīst viena otru, taču viņas ir nepārprotamas pārstāves no saraksta "Kuras slavenības izskatās kā kam". To fotoattēli ir parādīti rakstā iepriekš.

Mets Bomers un Henrijs Kavils

Ārēji līdzīgas slavenības ir aktieri Mets Bomers un abi tracinājuši meitenes no visas pasaules. Bomera kungs spēlēja harizmātisku noziedznieku filmā “Baltā apkakle”, un Kevila kungs viegli iejutās Supermena lomā.

Bet puiši ieņem dažādas puses ne tikai uz ekrāna, bet arī reālajā pasaulē. Un, ja Harija faniem vēl ir iespēja iejusties viņa sirdī, kamēr viņš meklē “vienīgo”, vienīgo, tad ar Metu viss ir daudz skaidrāk – viņa sirds jau ir aizņemta, turklāt ar vīrieti. Bomers neslēpj savas vēlmes, viņam ir ciešas attiecības ar rakstnieku Saimonu Holu, un pārim ir trīs kopīgi bērni.

Bredlijs Kūpers un Ralfs Fainss

Visas slavenības, kas izskatās līdzīgi, nevar uzskaitīt, nepieminot šīs divas apskaužamās Holivudas skaistules. Ralfs Fainss daudziem ir pazīstams no maģiskā eposa par Hariju Poteru, kurā viņš spēlēja galveno ļaundari Voldemortu. Protams, ar grima kārtu uz sejas un pēc datorgrafikas izmantošanas šajās filmās viņš pat neizskatās pēc sevis. Taču pasaulē viņam un Bredlijam, kurš iekaroja sieviešu sirdis pēc slavenajām “Vecpuišu ballītēm Vegasā” un “Mans puisis ir psihologs”, ir vienādas dziļi zilas acis un satriecošs smaids. Līdzība pastiprinās, kad abi parādās fotogrāfijās ar līdzīgām frizūrām – nedaudz garākiem matiem, un retais tos spēs atšķirt.

Andželīna Džolija un Tifānija Klausa

Neskatoties uz to, ka Džoliju nereti salīdzina ar Meganu Foksu, Tifānija Klausa pēc izskata daudz vairāk līdzinās slavenajai aktrisei: tie paši vaigu kauli, acis un neaizmirstamas lūpas – jebkuras meitenes sapnis. Tomēr šajā gadījumā Andželīna nepārprotami uzvar slavā. Ne velti Tifāniju internetā sauc par dubultnieku, nevis otrādi.

par slavenībām

Taču, tāpat kā uz ekrāniem un uz sarkanā paklāja ir duplegangeri, dažiem viņu elkiem ir “dvīņi”, kas neveica galvu reibinošu aktieru, dziedātāju un modeļu karjeru. Tie ir parasti cilvēki, kas izskatās pēc slavenībām. Piemēram, meitene, kas izskatās pēc Keitijas Perijas kopijas. Starp citu, viņu sauc Frančeska Brauna. Vai otrā Rihanna no Instagram vārdā Andela Laura. Urugvajā tika atrasta arī četrpadsmit gadus vecā “Cara Delevingne”. Zvaigznes “dvīņu” īstais vārds ir Olīvija Hērda. Līdzība ar modeli viņai ienesa Instagram tūkstošiem jaunu abonentu, tāpēc viņa par to tikai priecājas.

Rubļevskis Daniils

Kāda ir paaudze, tāda ir pēcnācējs.

Sakāmvārds.

Pēc kā tu izskaties? Kāpēc viens cilvēks izskatās pēc tēva, bet otrs pēc vecmāmiņas? Kāpēc par radiniekiem saka: “Tie ir kā divi zirņi pākstī”? Kā visi cilvēki uz Zemes ir līdzīgi? Mani arī ieinteresēja šis jautājums. Atbildes meklējumi mani mudināja pievērsties enciklopēdijām, uzziņu grāmatām, vārdnīcām, kur varēju atrast nepieciešamo informāciju. Jo īpaši Žuravskas ciema iedzīvotāju un manu klasesbiedru aptauja palīdzēja papildināt manu intelektuālo bagāžu. Es domāju, ka šī informācija jums būs interesanta un noderīga.

Materiāls no projekta "Kāpēc es izskatos pēc saviem vecākiem?" var izmantot Kuban mācību stundās, apgūstot šādas sadaļas: 1. klasē - "Es un mana ģimene", 2. klasē - "Kubaņas iedzīvotāju darbs un dzīve", papildu nodarbībās kazaku klasēs, ārpusstundu laikā . Daudzi puiši pievienos “ģimenes” materiālu manai minienciklopēdijai “Who is like who”.

Lejupielādēt:

Priekšskatījums:

Lukašova Svetlana Ivanovna

MOBU 14. vidusskola

Krasnodaras apgabals

Korenovska rajons

ciems Žuravska

sākumskolas skolotāja

Zinātnisko projektu konkurss skolēniem

reģionālās zinātniski praktiskās konferences "Eureka, JUNIOR" ietvaros

Mazā Zinātņu akadēmija Kubanas studentiem

(humanitārais virziens)

Rubļevskis Daniils Aleksandrovičs,

Krasnodaras apgabals, Korenovska rajons,

Staņica Žuravska

MOBU vidējā vispārējā izglītība

14.skola 2.kl

Zinātniskais padomnieks:

Lukašova Svetlana Ivanovna

sākumskolas skolotāja,

MOBU "14. vidusskola"

Pašvaldības rajons Korenovska rajons

Korenovska

2013

"Mans pirmais izglītības un pētniecības projekts"

KĀPĒC MAN PATĪK SAVI VECĀKI?

(humanitārais virziens)

Ievads ……………………………………………………………………..…..……2

1.Ģenētika. Galvenā informācija.…………………………………….…………….…..3

1.1. Ģenētika - zinātne par iedzimtības un mainīguma likumiem

organismi……………………………………………………………………………….……….3

1.2. Ģenētikas attīstības vēsture……………………………………..……….……….4

………………………………….....7

3. Mūsu ģimenes tradīcijas……………………………………………………............8

Secinājums ……………………………………………………………….……………9

Bibliogrāfija…………………………………………………..………...........11

Lietojumprogrammas …………………………………………………………….………….....12

"Mans pirmais izglītības un pētniecības projekts"

Rubļevskis Daniils Aleksandrovičs

Krasnodaras apgabals, Korenovska rajons, Žuravskas ciems

MOBU 14.vidusskolas 2.klase

KĀPĒC MAN PATĪK SAVI VECĀKI?

(humanitārais virziens)

Zinātniskā vadītāja: Svetlana Ivanovna Lukašova, sākumskolas skolotāja

MOBU vidusskola Nr.14 MO Korenovska raj

Ievads

Kāda ir paaudze, tāda ir pēcnācējs.

Sakāmvārds.

"Mans pirmais izglītības un pētniecības projekts"

Rubļevskis Daniils Aleksandrovičs

Krasnodaras apgabals, Korenovska rajons, Žuravskas ciems

MOBU 14.vidusskolas 2.klase

KĀPĒC MAN PATĪK SAVI VECĀKI?

(humanitārais virziens)

Zinātniskā vadītāja: Svetlana Ivanovna Lukašova, sākumskolas skolotāja

MOBU vidusskola Nr.14 MO Korenovska raj

1.Ģenētika. Galvenā informācija.

1.1. Ģenētika ir zinātne par organismu iedzimtības un mainīguma likumiem

Saskaņā ar mantojuma likumiem visas galvenās organismu īpašības un īpašības kontrolē un nosaka iedzimtības informācijas vienības - gēni. Ģenētikas izpētes priekšmets ir iedzimtības materiālo nesēju būtība, to izpausmes, maiņas un vairošanās mehānismi, iespējamie mākslīgās sintēzes veidi un metodes, visa organisma komplekso īpašību un īpašību veidošanās, iedzimtības attiecības. un mainīgums, atlase un evolūcija. Iedzimtības un mainīguma izpēte, izmantojot ģenētiskās metodes, tiek veikta visos dzīvās vielas organizācijas līmeņos: molekulārā, šūnu, visa organisma un populācijas līmenī (vienas sugas indivīdu kopums, kas aizņem noteiktu vietu ilgu laiku un vairojas daudzās paaudzēs).

Ģenētika (grieķu ģenēze — izcelsme) ir zinātne par organismu iedzimtības un mainīguma likumiem un to kontroles metodēm.

Iedzimtība ir organismu spēja nodot savas īpašības un attīstības pazīmes saviem pēcnācējiem. Pateicoties šai spējai, visas dzīvās būtnes savos pēcnācējos saglabā sugai raksturīgās iezīmes.

1.2. Ģenētikas attīstības vēsture

Dažādas idejas par iedzimtību un mainīgumu izteica senie filozofi un ārsti. Lielākoties šīs idejas bija kļūdainas, taču dažkārt starp tām parādījās izcili minējumi. Tādējādi romiešu filozofs un dzejnieks Lukrēcijs Karuss savā slavenajā dzejolī “Par lietu būtību” rakstīja par “pirmajiem principiem”, kas nosaka īpašību nodošanu no paaudzes paaudzē no senčiem uz pēcnācējiem, par šo īpašību nejaušu kombināciju, kas. notiek šī procesa laikā, un liedza iespēju mainīt iedzimtas īpašības ārējo apstākļu ietekmē.

Tomēr patiesi zinātniskas zināšanas par iedzimtību un mainīgumu radās tikai daudzus gadsimtus vēlāk, kad tika uzkrāta daudz precīzas informācijas par augu, dzīvnieku un cilvēku dažādu raksturu pārmantošanu. Šādu novērojumu skaits, ko galvenokārt veica augu un lopkopju audzētāji, īpaši palielinājās laika posmā no 18. gadsimta vidus līdz 19. gadsimta vidum.

Tomēr skaidru priekšstatu par mantojuma un iedzimtības modeļiem nebija līdz 19. gadsimta beigām, ar vienu būtisku izņēmumu. Šis izņēmums bija G. Mendela ievērojamais darbs, kurš eksperimentos par zirņu šķirņu hibridizāciju noteica svarīgākos pazīmju pārmantošanas likumus, kas vēlāk veidoja ģenētikas pamatu.

Gregors Mendels (1822–1884):

austriešu dabaszinātnieks, mūks, iedzimtības doktrīnas pamatlicējs;

1865 “Eksperimenti uz augu hibrīdiem”;

radīja zinātniskus principus hibrīdu un to pēcnācēju aprakstīšanai un izpētei;

izstrādāja un pielietoja algebrisko simbolu sistēmu un pazīmju apzīmējumu;

formulēja pazīmju pārmantošanas pamatlikumus paaudžu virknē, ļaujot izdarīt prognozes;

izteica domu par iedzimtu tieksmju (vai gēnu, kā tos vēlāk sāka saukt) esamību.

Taču G. Mendeļa darbs (par to viņš ziņoja 1865. gadā Brunnas dabaszinātnieku biedrības sapulcē un nākamajā gadā publicēts šīs biedrības izdevumos

laikabiedri nenovērtēja un, paliekot aizmirstībā 35 gadus, neietekmēja 19. gadsimtā plaši izplatītos priekšstatus par iedzimtību un mainīgumu.

Par ģenētikas dzimšanas datumu tiek uzskatīts 1900. gads, kad trīs botāniķi - G. de Vrīss (Holande), K. Korrenss (Vācija) un E. Čermaks (Austrija), kuri veica augu hibridizācijas eksperimentus, neatkarīgi nonāca pie aizmirstā. G. Mendeļa darbs. Viņus pārsteidza viņa rezultātu līdzība ar viņu rezultātiem, viņi novērtēja viņa secinājumu dziļumu, precizitāti un nozīmīgumu un publicēja savus datus, parādot, ka tie pilnībā apstiprina Mendela secinājumus. Ģenētikas tālākā attīstība ir saistīta ar vairākiem posmiem, no kuriem katru raksturoja tajā laikā dominējošās pētniecības jomas.

Nosaukumu “ģenētika” attīstošajai zinātnei 1906. gadā piešķīra angļu zinātnieks V. Beisons, un drīz vien radās tādi svarīgi ģenētiskie jēdzieni kā gēns, genotips un fenotips, kurus 1909. gadā ierosināja dāņu ģenētiķis V. Johansens. ("Gēns ir tikai īss, ērts vārds, ko var viegli apvienot ar citiem.")

Nākamais zinātnes attīstības posms ir saistīts ar Tomasa Morgana (1866–1945) vārdu. Tieši viņš un viņa skolēni, pētot iedzimtību mazajā augļmušā Drosophila, atklāja vairākus modeļus, kas bioloģijā pazīstami kā iedzimtības hromosomu teorija. Morganas skolas ģenētiskais darbs parādīja iespēju izveidot hromosomu kartes, kas norāda precīzu dažādu gēnu atrašanās vietu. Pamatojoties uz šo teoriju, tika noskaidrots un pierādīts dzimuma noteikšanas hromosomu mehānisms. Hromosomu iedzimtības teorija bija lielākais sasniegums ģenētikas attīstībā un lielā mērā noteica turpmāko ģenētisko pētījumu ceļu.

Nākamais notikums ģenētikas vēsturē ir gēnu struktūras traucējumu jeb mutāciju atklāšana (G. de Vries), un pirmie ķīmiskie mutagēni (20. gadsimta 30. gados PSRS). Jāpiebilst, ka 20. gadsimta pirmajā pusē jaunā zinātne atrada daudz atbalstītāju padomju zinātnieku vidū. Izcilu ieguldījumu ģenētikā sniedza N.K.Koļcova, S.S.Četverikova, A.S.Serebrovska un citu darbi.Vēlos sīkāk pakavēties pie N.I.Vavilova (1887–1943) - ģenētiķa, augu selekcionāra, ģeogrāfa, organizatora un PSRS Zinātņu akadēmijas Ģenētikas institūta pirmais direktors (līdz 1940. gadam). Viņš un viņa skola atklāja homoloģisko sēriju likumu (par radniecīgu augu grupu ģenētisko tuvumu) un izveidoja doktrīnu par kultivēto augu daudzveidību un to izcelsmes centriem, ekspedīcijās savācot milzīgu savvaļas un kultivēto augu formu kolekciju. svarīgi cilvēcei.

Kopš 30. gadu vidus un īpaši pēc Viskrievijas Lauksaimniecības zinātņu akadēmijas sesijas 1948. gadā T. D. Lisenko antizinātniskie uzskati (nepamatoti saukti

“Mičurinska mācība”), kas līdz 1965. gadam apturēja tās attīstību un noveda pie lielu ģenētisko skolu iznīcināšanas.

Ģenētikas straujā attīstība šajā periodā ārzemēs, īpaši molekulārā ģenētika 20. gadsimta 2. pusē, ļāva atklāt ģenētiskā materiāla struktūru un izprast tā darbības mehānismu.

Tātad, izsekosim galvenajiem atklājumiem ģenētikā gadsimta gaitā.

1935. gads – eksperimentāla gēnu izmēru noteikšana

1953. gads – DNS strukturālais modelis

1961. gads – ģenētiskā koda atšifrēšana

1962. gads – pirmā vardes klonēšana

1969. gads – tika ķīmiski sintezēts pirmais gēns

1972. gads – gēnu inženierijas dzimšana

1977. gads – tika atšifrēts pirmais cilvēka gēns

1980. gads – tika ražota pirmā transgēnā pele

1988. gads – tika izveidots cilvēka genoma projekts

1995. gads – genomikas kā ģenētikas nozares veidošanās

1997. gads — tika klonēta aita Dollija

1999. gads – tika klonēta pele un govs

2000. gads – tika nolasīts cilvēka genoms.

2. Kāpēc mēs esam līdzīgi saviem vecākiem?

Tātad, mēs jau zinām, ka gēni nes visu informāciju par cilvēku: no viņa dzimuma līdz acu krāsai. Šajā gadījumā bērnam ir gan tēva, gan mātes gēni. Kura gēni ir izteiktāki, tas viņam līdzināsies. Un šo gēnu kombinācija dažreiz var dot cilvēkam pilnīgi jaunas īpašības. Nav brīnums, ka tautas gudrība saka: "Mans dēls, bet viņam ir savs prāts."

Ja salīdzina manas mammas bērnības fotogrāfijas ar manējām [I pielikums], var redzēt, ka viņa un es esam kā divi zirņi pākstī. Mums ir vienāda ovāla seja, forma un acu krāsa, cirtaini brūni mati, mazs deguns, gaiša āda. Tas nozīmē, ka manā iedzimtībā skaidrāk izpaudās viņas gēni.

3. Mūsu ģimenes tradīcijas

Kā māja, kā māja, kā tēvs, kā dēls.

Sakāmvārds.

No vecākiem bērns var pārmantot viņu uzvedības īpatnības, tieksmes, talantu, vaļaspriekus un rakstura iezīmes. Nereti gadās, ka dēls izvēlas un manto tādu pašu profesiju kā tēvs, jo viņam tā patīk un piestāv labāk par jebkuru citu. Tā veidojas profesionālas dinastijas, strādnieki, ārsti, skolotāji, inženieri.

Mūsu ģimenē ir kļuvusi par tradīciju amatnieku darināšana ar savām rokām. Interesējoties par savas dzimtas stāstiem, uzzināju, ka mani senči nodarbojās ar rokdarbiem. Vecmāmiņa un vecvecmāmiņa mīlēja izšūt. Viņi bija arī lieliski puķu audzētāji. Mamma ir brīnišķīga dekoratore. Amatniecības idejas skolas izstādēm ir viņas. Fotogrāfijās redzami mani darbi [II pielikums]. Amatniecība “Ziemassvētku eņģelis” tika apbalvota pašvaldības bērnu radošuma konkursā “Jaungada fantāzija” [III pielikums].

Es arī mantoju no savas mātes spēju labi mācīties, jo inteliģence tiek nodota caur sieviešu līniju. No disciplīnām priekšroku dodu humanitārajām zinātnēm, kas mani arī tuvina mammai.

Lai arī izskatos pēc viņas, aizraušanos ar sportu esmu mantojusi no tēta. Tēvs nodarbojas ar profesionālu tējkannu celšanu [V pielikums].

Goda raksti un diplomi ir viņa sasniegumu apliecinājums [VI pielikums]. Pāvesta fotogrāfijas vairākkārt tika publicētas laikrakstā Korenovskie Vesti. Pāvesta vārds ir iekļauts Goda grāmatā “Korenovskas rajona pašvaldības formācijas zelta jaunatne” [VII pielikums].

Es arī nodarbojos ar sportu, apmeklēju futbola sadaļu. Sportā iesaistām arī manu mammu. Mūsu ģimene pagājušajā gadā piedalījās konkursā “Tētis, mamma, es – sportiska ģimene!”, kur ieguva 1. vietu [VIII pielikums].

"Mans pirmais izglītības un pētniecības projekts"

Rubļevskis Daniils Aleksandrovičs

Krasnodaras apgabals, Korenovska rajons, Žuravskas ciems

MOBU 14.vidusskolas 2.klase

KĀPĒC MAN PATĪK SAVI VECĀKI?

(humanitārais virziens)

Zinātniskā vadītāja: Svetlana Ivanovna Lukašova, sākumskolas skolotāja

MOBU vidusskola Nr.14 MO Korenovska raj

Secinājums

Kāda ir sakne, tāda ir pēcnācējs.

Sakāmvārds.

Ģenētikas vēsturi var pētīt bezgalīgi. Savā darbā es centos izskaidrot, kas ir iedzimts, un kādas īpašības cilvēks iegūst pats.

Manis izvirzītie uzdevumi ir daļēji atrisināti: iedzimtības vēsture cilvēku nevar nesatraukt. Paplašinot savas zināšanas ģenētikas jomā, ceru, ka esmu palīdzējis jums uzzināt daudz interesanta par iedzimtību.

Es veicu aptauju starp Žuravskas ciema iedzīvotājiem. Viņš saviem respondentiem uzdeva 3 jautājumus:

1. Kas ir ģenētika?

2. Ko jūs zināt par iedzimtību?

3. Kāds tu esi?

Lūk, rezultāts:

1. Visbiežāk saka: tā ir zinātne - 30%;

Grūti atbildēt - 31%

2. Izskats, rakstura īpašības, slimības

mantojumā nodots - 50%

3. Līdzīgi: mātei - 40%;

Tētim - 41%;

Vecmāmiņai - 12%;

vectēvam - 7%

Aptauja parādīja, ka ne visus cilvēkus, diemžēl, interesē viņu iedzimtība.

Rezumējot, gribu teikt: ir svarīgi, lai mēs pārņemtu labākās īpašības no saviem senčiem un nodotu tās nākamajai paaudzei [IX pielikums], nezaudējot savu individualitāti [X pielikums].

"Mans pirmais izglītības un pētniecības projekts"

Rubļevskis Daniils Aleksandrovičs

Krasnodaras apgabals, Korenovska rajons, Žuravskas ciems

MOBU 14.vidusskolas 2.klase

KĀPĒC MAN PATĪK SAVI VECĀKI?

(humanitārais virziens)

Zinātniskā vadītāja: Svetlana Ivanovna Lukašova, sākumskolas skolotāja

MOBU vidusskola Nr.14 MO Korenovska raj

Bibliogrāfija

1.Asanovs, A.Ju. Ģenētikas un iedzimtu attīstības traucējumu pamati bērniem: mācību grāmata / A.Yu. Asanovs, N.S. Demikova, S.A. Morozovs, A.Ju. Asanovs. – M.: Akadēmija, 2003. - 224 lpp.

2. Laikraksts “Korenovskie Vesti”, 2012-2013.

3. Gončarovs O.V. "Ģenētika. Uzdevumi" - S.: "Licejs", 2005. - 352 lpp.

4. Ožegovs S.I., N.Ju.Švedova. / Krievu valodas skaidrojošā vārdnīca: 80 000 vārdu un frazeoloģisko izteicienu / Krievijas Zinātņu akadēmija. V.V.Vinogradova vārdā nosauktais Krievu valodas institūts. - 4. izdevums, paplašināts. - M.: A Temp LLC, 2010. - 944 lpp.

5. Mūsdienu enciklopēdija. 2000. gads

6. Ušakovs D.N. Krievu valodas skaidrojošā vārdnīca - M.: Astrel, AST, 2007. - 912 lpp.

7. Vogels F., Motuļskis A. Cilvēka ģenētika (3 sējumos) - M.: “Mir”, 1990. - 312+384+368 lpp.

Pašvaldības budžeta izglītības iestāde

"5. vidusskola"

Priekšmets: Sociālās zinības

Kurš kuram līdzinās

5 "B" klase

Vadītāja: Ikonņikova Nadežda Aleksandrovna

sociālo zinību skolotājs

Černuška 2016

Satura rādītājs

Ievads…………………………………………………………………………………..3

Galvenā daļa……………………………………………………………….4

2.1.Kas ir iedzimtība?

2.2. Gēns un ģenētika.

2.3.Kāpēc mēs esam kā mūsu vecāki?

3. Iepazīstieties: tas esmu es…………………………………………………………….5

3.1.Šī ir mana māte: Svetlana Sergejevna

3.2. Šis ir mans tētis: Vitālijs Vladimirovičs

3.3.Vaļasprieki, ģimenes intereses

No kurienes rodas “dubultnieki”?.................................................. ..............................................6

5. Secinājums………………………………………………………………………………..7

6. Izmantoto avotu saraksts………………………………………………………8

7. Pielikums……………………………………………………………..9

Ievads

Kopš bērna piedzimšanas vecāki sāk viņā meklēt savas īpašības.

Un parasti sākas diskusija par to, kura mantojumu bērns saņēmis, kāds viņš ir no tēva vai mātes puses.

Darba mērķi un uzdevumi: atrast atbildes uz šādiem jautājumiem:

Kam es izskatos?

Kāpēc viens cilvēks izskatās pēc tēva, bet otrs pēc mātes?

Kā visi cilvēki uz Zemes ir līdzīgi?

Atbildes meklējumi mani mudināja pievērsties enciklopēdijām, uzziņu grāmatām, interneta resursiem, kur varēju atrast nepieciešamo informāciju.

Galvenā daļa

2.1. Kas ir iedzimtība?

Katrs organisms, vai tas būtu augs, zivs, dzīvnieks vai cilvēks, ir līdzīgs saviem vecākiem, bet tomēr atšķiras no tiem. Piemēram, bērni var izskatīties kā viņu tētis vai mamma, taču viņiem parasti ir kādas katra vecāka iezīmes. Lieta tāda, ka vecāki nodod saviem bērniem noteiktus īpašumus, un bērni tos “manto”. Tātad iedzimtība ir organismu spēja nodot savas īpašības un attīstības īpašības saviem pēcnācējiem. Pateicoties šai spējai, visas dzīvās būtnes saglabā raksturīgas iezīmes savos pēcnācējos.

Ģenētika ir zinātne par organismu iedzimtības un mainīguma likumiem un to kontroles metodēm.

Visas organismu pamatīpašības un īpašības kontrolē un nosaka iedzimtas informācijas vienības -gēni .

2.3. Kāpēc mēs esam kā mūsu vecāki?

Gēni nes visu informāciju par cilvēku: no viņa dzimuma līdz acu krāsai. Šajā gadījumā bērnam ir gan tēva, gan mātes gēni. Kura gēni ir izteiktāki, tas viņam līdzināsies. Un šo gēnu kombinācija dažreiz var dot cilvēkam pilnīgi jaunas īpašības. Nav brīnums, ka tautas gudrība saka: "Mans dēls, bet viņam ir savs prāts."

Praktiskā daļa

3 . “Iepazīstieties” (1. pielikums)

3.1 . Man ir ārēja līdzība ar mammu: brūnas acis, tumša āda, vidējais augums, taisni mati, bet pēc īpašībām esam līdzīgāki: esam enerģiski, strādīgi, mērķtiecīgi, emocionāli.

Man, tāpat kā mammai, labi iet skolā un skaisti zīmēju.(2. pielikums)

No vecākiem bērns var pārmantot viņu uzvedības īpatnības, tieksmes, talantu, vaļaspriekus un rakstura iezīmes.

Mūsu ģimenē mums patīk amatniecība ar savām rokām. Tāpat kā manai mātei, man patīk zīmēt un šūt mīkstās rotaļlietas. Tētim interesē futbols. Man patīk slidot un braukt ar velosipēdu, ziemā mēs ar mammu dodamies uz mežu un slēpojam.(4. pielikums)

No kurienes nāk “dubultnieki”?

Zinātnieki, kuri ilgstoši atšifrējuši cilvēka gēnu kodu, izteikušies, ka tieši ģenētiskais kods ir "vaininieks" izskata identiskiem cilvēkiem, kurus tautā dēvē par dubultniekiem.

Pārsteidzošākais ir tas, ka dubultniekiem nav obligāti jābūt attāliem vai tuviem radiniekiem. Pēdējā laikā biežāk sastopami gadījumi, kad cilvēks savu dubultnieku atrod otrpus zemes. Tas vēlreiz apliecina, ka cilvēks ir unikāla un noslēpumaina būtne.

4.1. Līdzīgu slavenību uzvārdi un vārdi(5. pielikums)

Secinājums

Uzdevumi, kurus es izvirzīju šajā darbā, ir atrisināti: iedzimtība nevar neuztraukties cilvēku.

Paplašinot zināšanas ģenētikas jomā, uzzināju daudz interesanta par iedzimtību.

Es atradu sevī savu radinieku iezīmes.

Noskaidroju, ka katrā rasē ir no 400 līdz 600 dažādām ģenētiski izdalītām ģintīm. Tātad, ņemot vērā planētas Zeme kopējo iedzīvotāju skaitu, rases un ģints ietvaros nav daudz atšķirību. Tas ir galvenais iemesls, kāpēc cilvēki, kas nav radniecīgi, ir līdzīgi.

Izmantotās literatūras saraksts

Ušakovs D.N. Krievu valodas skaidrojošā vārdnīca. – M: Astrel, AST, 2007. – 912 lpp.

Interneta resurss:http:// nportāls. ru/ ap/ bibliotēka/ drugoe/2014/03/25/ pochemu- jā- pokhozh- na- svoikh- roditeley

Interneta resurss: korotaeva1. com/ slodze/ uchenikam/ projektu_ i_ strādāt_ uchashhikhsja_ obshhestvoznanie/ projektu_ PVO_ na_ kogo_ pokhozh/133-1-0-996

Interneta resurss: :// qalib. tīkls/ a/ pochemu- lūdi- pohozhi

1.pielikums

2. pielikums

3.1. Mamma: Svetlana Sergejevna

3. pielikums

4. pielikums

5. pielikums

4.1. Līdzīgu slavenību uzvārdi un vārdi

Diāna Komissarova
Projekts "Kam es izskatos?"

MKDOU IMRSK "Bērnudārzs Nr. 42"

Priekšmets projektu: "Ieslēgts ko es meklēju??»

(no 01.11.2014. līdz 14.11.20014.)

Skolotāja 1.kvalifikācija Komissarova D. A.

Ar. Maskava 2014.-2015

Īss projektu"Ieslēgts kam es izskatos?»

2.sagatavošanas grupas skolotāja

(no 01.11.2014. līdz 28.11.2014.)

Tips projektu:

Sociāls, radošs, grupu (30 cilvēki, vidējais ilgums (4-5 nedēļas). Novads "Lasīt daiļliteratūru".

Problēmas atbilstība:

Analizējot bērnu novērošanas rezultātus mācību gada sākumā, atklājās, ka bērni nepietiekami zina par savu ģimeni un ģimenes saitēm, kas neatbilst federālajam valsts izglītības standartam. Lai paaugstinātu zināšanu līmeni, tika nolemts organizēt projektu"Ieslēgts kam es izskatos» kura rezultāts būs dzejas lasīšanas konkurss grupā.

Tiklīdz mazulis piedzimst, vecāki un radinieki steidzas uz viņu skatīties, cenšoties to noskaidrot kam viņš vairāk līdzinās?. Acis no tēta, deguns no mammas, bet zods no vectēva. Arī mūsu senči uzskatīja, ka, ja grūtniecei apkārt ir skaistas lietas un lieliska mūzika, tad piedzims skaists bērns. Bet ģenētiķi apgalvo, ka, neskatoties uz to, ka mazulis patiesībā jau dzemdē jūt, saprot un emocionāli reaģē, tas viss neietekmē viņa ģenētisko aparātu. nekādas ietekmes. Tas, kas tika noteikts ieņemšanas brīdī, ir tas, kas beigās iznāks. Patiesībā piešķiriet lielu nozīmi kādam bērnam nevajadzētu būt. Galvenais, lai viņš būtu vesels un laimīgs

Mērķis:

Dzejoļu iegaumēšana, sadarbības paplašināšana ar vecākiem.

Uzdevumi:

Aktivizējiet bērnu radošo domāšanu.

Palīdziet vecākiem izveidot fotoalbumu.

Veicināt attīstību radošs vecāku potenciāls.

Bagātināt vecāku un bērnu sadarbības pieredzi;

Mācieties pārvarēt kautrību, kautrību, iemācieties brīvi runāt auditorijas priekšā.

Dalībnieki:

uzraugs projekts - skolotājs, 2.sagatavošanas grupas bērni, vecāki.

Notika individuālas konsultācijas ar vecākiem, tika piedāvāts materiāls mācībām mājās. Vecāki paplašina sadarbības iespējas ar bērniem un ieklausās viņu viedokļos.

Materiāls aprīkojums projektu:

Balvas konkursa dalībniekiem, vecāku un viņu bērnu fotogrāfijas.

1. posms - sagatavošanās, 1 nedēļa

Īstenošanas stratēģijas izstrāde projektu.

Mērķu noteikšana un uzdevumu sadalījums.

Radīt apstākļus patstāvīgai darbībai.

Pārraudzīt bērnu zināšanas par ģimeni

Albumi "Es un mana ģimene", "Ieslēgts kam es izskatos?» .

2. posms - galvenais, 2 nedēļas

Izglītības situācijas ar bērniem:

Saruna par tēmu “Es un mana ģimene”, “Ģimenes tradīcijas” u.c.

Izglītojoša spēle “Es zinu daudz... (kurš ir kas viens otram ģimenē)».

Zīmēšana pēc tēmas "Mans portrets", "Ģimenes portrets".

Zīmējums "Mani draugi".

Dzejas iegaumēšana "Viņi saka, jo meita ir kā tētis," Un "Kāpēc viņi tā saka".

Didaktiskā spēle "Burvju bungas" (vārdi ir rotaļlietu nosaukumi).

Sadarbība ar vecākiem:

Vecāku iesaistīšana dzejas iegaumēšanā.

Individuāla konsultācija par tēmu projektu.

Balvu iegāde konkursa dalībniekiem.

3. posms - fināls, 1 diena

Dzejas deklamēšanas konkurss par bērnudārzu.

Kabīnes dekorēšana Mātes dienai

Publikācijas par šo tēmu:

Izklaides scenārijs "Pasaule ir kā varavīksne" Izklaide vidējā grupā “Pasaule ir kā varavīksne!” Mērķis: radīt labvēlīgu emocionālo stāvokli ar mūzikas un kustību palīdzību.

Scenārijs pasākumam “Mēs esam atbildīgi par tiem, kurus esam pieradinājuši” Pasākuma mērķis: precizēt un paplašināt priekšstatu par kaķiem un suņiem kā mājdzīvniekiem un cilvēku draugiem; attīstīt runu.

"Mēs esam atbildīgi par tiem, kurus esam pieradinājuši!" GCD kopsavilkums otrajā junioru grupā Mērķis: iepazīstināt bērnus ar mājdzīvnieku veidiem. Palīdz noteikt atšķirību starp savvaļas dzīvniekiem un mājdzīvniekiem. Palīdziet bērniem to saprast.

Mīlestība pret dzīvniekiem ir lieliska sajūta. Tas palīdz cilvēkam kļūt dāsnākam, godīgākam, atbildīgākam. Atsaucība, žēlsirdība, laipnība.

Didaktiskā spēle: "Kam vajadzīgs ūdens?" Mērķis: - nostiprināt bērnu zināšanas, ka ūdens ir vajadzīgs visām dzīvajām būtnēm (cilvēkiem, dzīvniekiem, kukaiņiem utt.).

Mērķis: Nostiprināt spēju klasificēt priekšmetus un rotaļlietas pēc dzimuma. Mērķi: - nostiprināt un sakārtot bērnu priekšstatus par priekšmetiem.