Zaiceva metodes • • Lasīšanas mācīšana • Zaiceva kubi (samontēti). Spēļu un vingrinājumu kartotēka saskaņā ar lasīšanas mācīšanas metodiku N

Un Glena Domana metode, un daudzi citi.

Šodien mēs runāsim par Nikolaja Zaiceva labi zināmo bērna attīstības metodi. Zaiceva metode jeb mācīšanās lasīt ir balstīta uz īpaša attīstoša materiāla izmantošanu, uz noteiktiem darba konstruēšanas principiem spēles veidā.

Kas ir Nikolajs Aleksandrovičs Zaicevs? Kāpēc Zaicevs radīja savu metodi, kā mācīt bērnus lasīt? Kas ir Zaiceva kubi? Kādas ir Zaiceva tehnikas iezīmes, kā arī tās priekšrocības un trūkumi? Atbildes uz visiem šiem jautājumiem uzzināsiet, izlasot rakstu “Zaiceva metode jeb mācīšanās lasīt”. Un arī rakstā jūs atradīsit video par šo tehniku ​​no paša dibinātāja - Nikolaja Aleksandroviča Zaiceva.

Nikolajs Aleksandrovičs Zaicevs ir slavens inovatīvs skolotājs no Sanktpēterburgas. Dzimis 1939. gadā lauku skolotāju ģimenē. Būdams pedagoģiskā institūta piektā kursa students, Zaicevs devās uz Indonēziju, kur bija tulks, mācījās indonēziešu valodu un mācīja ārzemniekiem krievu valodu. Šis laiks iezīmēja Nikolaja Zaiceva novatorisko lasīšanas mācīšanas ideju sākumu.

Zaicevs ir slaveno kubu radītājs, pateicoties kuriem ir parādījušās jaunas iespējas bērnu mācīšanā lasīt. Nikolajs Zaicevs radīja savu metodi, ar kuras palīdzību bērni rotaļājoties mācās lasīt.

Nikolajs Zaicevs nodibināja un vada Izglītības nestandarta tehnoloģiju centru. Zaicevs izveidoja aptuveni 25 efektīvus paņēmienus. Šīs metodes (bērnu mācīšana lasīt, krievu valoda, matemātika; svešvalodas un krievu valodas kā svešvalodas mācīšana pieaugušajiem un bērniem) ir populāras daudzās Rietumeiropas, Amerikas, NVS un Krievijas valstīs.

Zaiceva metodes (mācīšanās lasīt) pamatā ir lasīšanas mācīšana, izmantojot noliktavas (tiek izmantoti Zaiceva kubi) jautras spēles veidā, izmantojot dziesmas un līdzi dziedāšanu.

Kāpēc Nikolajs Zaicevs radīja savu lasīšanas mācīšanas metodi?

• Bieži bērni, zinot alfabētu, nevar veidot burtus zilbēs un vārdos. Tā kā alfabētā katram burtam ir viens attēls. Bērns atceras gan burtu, gan attēlu. Un vēlāk viņam jāpaskaidro, kāpēc vārds “sula” tika izveidots no attēla vārdiem “varva” - “brilles” - “kaza”. Zaicevs nonāca pie secinājuma, ka, lai iemācītos lasīt, nav jāzina katra burta nosaukums atsevišķi.
• Bērniem ir grūti lasīt zilbes. Galu galā dažreiz ir zilbes, kuras ir grūti izrunāt, piemēram, vārds “slampāt”.

Noliktava - kas tas ir?

Zaicevs nāca klajā ar alternatīvu burtiem un zilbēm - noliktavu.

Noliktava ir pamatā metodei, kā mācīt bērnus lasīt pēc Zaiceva metodes.

Par noliktavu var saukt līdzskaņu un patskaņu burtu pāri, līdzskaņu un cieto vai mīkstu zīmi vai vienu burtu. Piemēram, A-I-S-T, VO-RO-NA.

Kas ir Zaiceva kubi?

Zaiceva klucīši ir izglītojošs materiāls jaunu zināšanu apguvei spēles laikā, izmantojot vairākas informācijas uztveres sistēmas.

Komplektā ir 52 kubi, no kuriem 7 ir atkārtojami.

Kubi tiek sadalīti pēc vairākiem kritērijiem:

• Pēc izmēra:

1. lieli (kubi ar cietām zilbēm)
2. mazi (kubi ar mīkstām zilbēm),

• Pēc satura vai skaņas:

1. zeltaini (kubi ar patskaņiem),
2. Dzelzs (klucīši ar zvanāmām noliktavām),
3. Koka (kubi ar izslēgtām noliktavām),
4. koka-zelts (kubi noliktavām ar mīkstu zīmi)
5. dzelzs koka (kubi noliktavām ar cietu zīmi),

• Pēc uz kubiem rakstīto burtu krāsas:

1. patskaņi - zils;
2. līdzskaņi - zils;
3. cietās un mīkstās zīmes - zaļa.

• Viena un dubultā kubi.
• Balts kubs ar pieturzīmēm uz tā.
• Kubiem ir atšķirīgs svars.

Zaicevs uzrakstīja noliktavas uz kubu virsmām. Tā kā klucīši atšķiras pēc krāsas, izmēra un skaņas vai satura, tad, spēlējoties ar tiem, tiek savienoti dažādi informācijas uztveres kanāli. Bērni patiešām var sajust atšķirību starp burtiem. Spēlēt mācību spēles ar klucīšiem palīdz zilbju dziedāšana vairākām melodijām.

Iesaku noskatīties paša autora video par lasīšanas mācīšanas metodi. Tātad ēterā ir Nikolajs Zaicevs:

Kādas ir atšķirīgās iezīmes Zaiceva metodes?

• mācīšanās caur spēli
• Uz spēlēm balstīta mācīšanās notiek neformālā vidē. Nav galdu un klusuma, bērni var iet pie galdiem, klucīšiem, meklēt un izvēlēties.
• Tiek izmantots materiāla vizuālās noformēšanas princips. Mācoties pēc Zaiceva tehnikas, bērns izmanto dzirdi, redzi un tausti.
• Nodarbība ilgst apmēram 25 minūtes, bet var spēlēt mazāk, galvenais, lai bērnam ir interese un azarts. Nodarbības ir jānotiek regulāri.
• attīstošais materiāls tiek pasniegts vienuviet tabulu un kubu veidā, princips tiek pielietots no konkrētā uz vispārīgo, no vispārīgā uz konkrēto
• mācību metodes ir universālas. Tie ir piemēroti pirmsskolas vecuma bērniem, skolēniem un pieaugušajiem.

No šī raksta mēs uzzinājām par Zaiceva tehnikas iezīmēm, par Zaiceva kubiem, kā arī izpētījām šīs tehnikas priekšrocības un trūkumus.

Vecākiem ir jāizvēlas, kā, kad, ko un kādā veidā mācīt bērnam.

Vai lietojat, esat izmantojis vai plānojat izmantot šo bērna attīstības metodi? Kāda ir jūsu pieredze un iespaidi par Zaiceva tehniku? Vai pirms skolas bērnam jāmāca lasīt?

Abonējiet emuāra ziņas un saņemiet bez maksas, kā arī visu interesantāko no emuāra dzīves savā e-pastā!

Visi vecāki vēlas, lai viņu bērni būtu visgudrākie, attīstītākie. Cik lielu lepnumu viņi jūt, kad 3-4 gadus vecs bērns, ejot pa ielu, lieliski izlasa veikalu nosaukumus, sludinājumus... Un, sākot mācīt bērnam lasīt, saskaras ar milzīgu dažādu metožu izvēli. . Zaiceva kubi ir efektīva metode, kā mācīt bērnus lasīt jau no agras bērnības. Šī ir viena no tām metodēm, kas ļoti interesē daudzus vecākus.

Kas ir Nikolajs Zaicevs

Nikolaja Aleksandroviča Zaiceva vecāki strādāja lauku skolā. Pēc skolas beigšanas Nikolajs 2 gadus strādāja rūpnīcā, pēc tam sekoja savu vecāku pēdās. 1958. gadā iestājās Pedagoģiskā institūta Filoloģijas fakultātē. Piektajā kursā viņš tiek nosūtīts praksē uz Indonēziju, kur strādā par tulku.

Tieši šajā laika posmā, kad viņam bija jāmāca pieaugušajiem krievu valoda, kas nebija viņu dzimtā valoda, radīja viņa slavenās lasīšanas un rakstīšanas mācīšanas metodes attīstību. Ieviešot jaunas metodes, veidojot interesantas tabulas, atrodoties ceļā, viņš centās “pārdot citiem valodas būtību”.

Izstrādājis savu mācību metodi, jaunais skolotājs nolēma to pārbaudīt vispārizglītojošās skolas vidusskolās. Tomēr šeit viņu gaidīja milzīga neveiksme. Skolēni prata tikai iegaumēt noteikumus, nemēģinot tos saprast. Pieraduši pie šādas apmācības, viņi nevarēja no jauna pielāgoties.

Tad Nikolajs Aleksandrovičs nolēma izmēģināt savu metodi bērniem. Metodika tika pārskatīta, viņš visas nodarbības vadīja rotaļīgā veidā. Un šeit viņu gaidīja milzīgi panākumi. Maziem bērniem līdz pusotra gada vecumam un pirmsskolas vecuma bērniem, kuriem bija problēmas ar lasīšanas un rakstīšanas apguvi, vajadzēja tikai dažas nodarbības, lai sāktu lasīt. Dažas skolas sāka pilnībā ieviest viņa mācību sistēmu, savā darbā izmantojot “zvana brīnumu” (kā sauca kubus).

Vērojot bērnus, skolotājs izdarīja šādus secinājumus:

• Lai iemācītos lasīt, mazajiem nav jāzina, kā sauc burtus. Visbiežāk alfabēta grāmatās burti ir saistīti ar attēliem. Bērns atceras burta attēlu un attēlu, kas viņam ar to asociējas. Tad viņam ir ļoti grūti izskaidrot, ka KAĶIS (burts K), Šķēres (H burts), ROTAĻLIETA (I burts), SĒNE (burts G) un STĀRĶIS (burts A) kopā veido vienu vārdu GRĀMATA.
• Bērnam ir ļoti grūti lasīt zilbes. Pat ja bērns iemācās burtu nosaukumus bez attēliem, viņam būs grūti saprast, kā no burtiem M un A veidojas zilbe MA. Lai bērni saprastu zilbju sapludināšanas principu, skolotājiem savā darbā ir jāizmanto dažādi triki. Bet krievu valodā ir vienas zilbes vārdi, kuros ir daudz secīgu līdzskaņu (piemēram, VSPLESK). Lasīt šādus vārdus bērnam, kurš lasa zilbes, būs ļoti grūti.
• Cilvēkam ir vieglāk vispirms iemācīties rakstīt nekā lasīt. Rakstot viņš saprata skaņu pārtapšanu zīmēs, bet lasot - zīmju pārtapšanu skaņās. Jūsu mazulim būs daudz vieglāk iemācīties lasīt, izmantojot rakstīšanu.

Nākamajā video jūs varat uzzināt interesantu informāciju par Nikolaju Zaicevu un viņa leģendārajiem kubiem.

Zaiceva tehnikas vispārīgie principi

Zaiceva unikālā patentētā metode pastāv jau vairāk nekā 20 gadus. Tomēr slavenais skolotājs nebeidz to pastāvīgi uzlabot. Tagad jau ir radītas daudzas dažādas tehnikas un spēles, kas papildina pamatus. Izmantojot šo tehniku, jūs varat veiksmīgi iemācīt lasīt un rakstīt pat ļoti mazus bērnus. Tajā pašā laikā 6 gadus veciem pirmsskolas vecuma bērniem pietiks ar dažām nodarbībām, un jūs redzēsit, ka viņš jau var sākt lasīt.

Šī mācību metode ir piemērota ne tikai bērniem, kuriem patīk klusas spēles ar klucīšiem, bet arī aktīviem, nemierīgiem bērniem. Šīs tehnikas izmantošana ir piemērota darbam ar bērniem, kuriem ir vājdzirdība, ļoti vāja redze un garīgās attīstības traucējumi. Strādājot ar viņiem, jūs varat iegūt ļoti labus rezultātus. Labu efektu var redzēt, strādājot ar bērniem ar autismu.

Savā metodoloģijā Zaicevs uzsvēra, ka bērna kognitīvajiem procesiem ir jāiet cauri visiem uztveres veidiem: dzirdes, vizuālās, motorās atmiņas, taustes un domāšanas. Strādājot ar bērniem, skolotājam jāprot organizēt jautru, rotaļīgu mācību vidi un darboties kā mentoram mācību procesā.

Izmantojot kauliņu spēles:

• paplašināsies mazuļa vārdu krājums;
• tiks attīstītas kompetentas rakstīšanas prasmes;
• bērna runa kļūs saprotamāka;
• var novērst vairākas logopēdiskās problēmas;
• attīstīt bērna loģiku un domāšanu;
• iemācīt mazulim strādāt patstāvīgi.

Aprīkojums

Standarta komplektā ietilpst:

• 61 gab. salikts kartona kubs
• 6 gab. kartona galdi ar zilbēm, burtiem un citām grafiskām zīmēm
• 4 lietas. kartona galdi B3 formātā
• klausīšanās disks ar dziesmām kubiem un tabulām
• mācību līdzeklis, ko varat izmantot kā stundu kopsavilkumu.

Kas ir noliktava

Nikolajs Zaicevs savā tehnikā piedāvā alternatīvu zilbēm - viņš izmanto noliktavas. Viņam tā ir valodas pamatvienība. Noliktavā var būt viens burts, patskaņa un līdzskaņa kombinācija, līdzskaņa un cietā zīme, līdzskaņa un cietā zīme. Šis lasīšanas princips - noliktava - ir Zaiceva metodoloģijas pamatā. Šis paņēmiens ir ļoti līdzīgs Fedota Kuzmičeva primeram, 19. gs., un L. Tolstoja alfabētam. Arī šajās grāmatās tika izmantots noliktavas apmācības princips.

Noliktavu var noteikt, noliekot roku zem zoda un pasakot vārdu. Muskuļu piepūle, ko jūtat ar roku, būs noliktava.

Pēc viņa metodes noliktavas atrodas kubos un galdos. Viņš izmantoja redzes, dzirdes un taustes sajūtas, lai palīdzētu viņam mācīties, jo... analītiskā domāšana, kuras veidošanās ir nepieciešama lasot, attīstās tikai līdz 7 gadu vecumam. Novietojot noliktavas uz kubiem, Zaicevs padarīja tās atšķirīgas pēc krāsas, skaņas un izmēra. Ar to, kad bērns paņem blokus, tiek aktivizēti dažādi uztveres kanāli.

Tehnikas apraksts

Nodarbības jānotur tikai rotaļīgā veidā. Bērniem nevajadzētu sēdēt vienā vietā, viņiem ir nepieciešams kustēties, lēkt, dejot un dziedāt. Visas kustības nodarbībā notiek spēlē ar kubiņiem.

Kubi var atšķirties pēc izmēra. Lieli kubi attēlo noliktavas ar stabilu skaņu. Uz maziem kubiņiem - ar maigu skaņu. Tie var būt vienvietīgi vai divvietīgi. Dubultajos kubos ir līdzskaņi, kas nekombinējas ar visiem patskaņiem (zha-zhu-zhi).

Par noliktavas skanīgumu liecina metāls, par trulumu – koks.

Zelts - patskaņi. Cietā zīme attēlota uz dzelzs-koka klucīšiem, mīkstā - uz koka-zelta klucīšiem. Baltajā kubā ir pieturzīmes. Burtu krāsu izvēle atšķiras no skolas. Šeit zilā krāsa tiek izmantota, lai apzīmētu patskaņus, līdzskaņi ir norādīti zilā krāsā, un cietās un mīkstās zīmes tiek izmantotas zaļā krāsā. Šis atšķirība no skolas zilās, sarkanās un zaļās krāsas, pēc Zaiceva teiktā, palīdz bērniem sākt tekoši lasīt.

Arī kubiņu pildījums ir atšķirīgs.

Kubiņi 52 gab. komplektā bez tiem ir vēl 7 atkārtojumi. Kopumā kubos attēlotas 200 noliktavas.

Komplekti var būt dažādi:

• var tikt piedāvāts makets kubu līmēšanai pašam;
• var būt jau samontēts;
• ar plastmasas pamatni.

Kubiņu salīmēšana kopā prasīs daudz laika. Tie ir vēl vairāk jāstiprina no iekšpuses. To var izdarīt, izmantojot tāda paša izmēra kartona kubu. Pēc līmēšanas labāk to noklāt ar gumijām, tas ir nepieciešams, lai jūsu kubs žūšanas laikā nesadalītos. Labākai aizsardzībai pārklājiet katru kubu ar plēvi vai laminējiet izlocītu kubu. Ja izvēlaties šo kubu versiju, labāk ir izveidot katra skenējuma kopiju. Tādā veidā spēles laikā jums noteikti būs pietiekami daudz noliktavu, kur rakstīt vārdus.

Galdus vajadzētu pakārt diezgan augstu. Tas palīdz novērst skoliozi un redzes traucējumus. Ja strādājat tikai ar savu bērnu, tad augumu labāk noteikt pēc mazuļa paceltās rokas. Tam vajadzētu pieskarties galda augšējai malai. Istabas stūros būs ērti iekārt galdus, līdz ar to mazulim būs ērtāk meklēt nepieciešamās noliktavas. Galdus var arī ietīt plēvē, lai palielinātu to kalpošanas laiku. Galdu izmantošana ir tikpat svarīga kā spēle ar kauliņiem.

Saskaņā ar Nikolaja Aleksandroviča metodi, visas noliktavas uz kubiem ir jāapdzied. Viņš uzskata, ka tā iedarbība ir daudz labāka, turklāt bērnam ir interesantāk mācīties ar mūziku, kas palīdz iedvest interesi mācīties.

Nodrošiniet bērnam visus klučus, ar kuriem spēlēties uzreiz. Šo mācību grāmatu viņam nekad nevajadzētu atņemt. Tām vienmēr jābūt viņa redzeslokā. Ļaujiet mazulim tos iepazīt un uzmanīgi tos apskatīt.

Palūdziet viņam izvēlēties vienu kubu, kas viņu visvairāk interesē. Uz tā malām uzrakstītās noliktavas jāparāda dziedot. Lūdziet atrast lielu kubu, tad mazu, dzelzi, koku, zeltu. Bērnam jāsaprot, ka visi klucīši atšķiras pēc izmēra un skaņas.

Kad viņš ir apguvis šo informāciju, iepazīstiniet viņu ar zilbju tabulām. Izdziediet vienu no galda kolonnām un palūdziet bērnam atnest kubu ar tādām pašām krokām. Dziediet mākslinieciski, parādot bērnam, kādas var būt balsis: balsīgas vai bezbalsīgas, mazas vai lielas. Jūs pat varat izmantot atbilstošas ​​kustības. Nav nepieciešams lūgt bērnam dziedāt vārdus. Kad viņš būs tam gatavs, viņš sāks dziedāt kopā ar jums un viens pats.

Māciet bērnam rakstīt, izmantojot blokus vai rādītāju. Dziedot vārdus un rādot tos uz galda, mazulis sāks saprast, kā tiek sacerēti vārdi. Jūs varat iemācīt bērnam rakstīt un vienlaikus spēlēt āra spēles. Palūdziet viņam uzrakstīt mīļoto vārdus dažādos istabas galos. Tagad ļaujiet bērnam skriet ciemos pie mīļajiem.

Vēlreiz, lūdzu, ņemiet vērā, ka visas nodarbības jānotiek tikai rotaļīgā veidā. Bērnam nevajadzētu sēdēt vienā vietā, dodiet viņam pilnīgu kustību brīvību. Katrs bērns ir individuāls. Klasē viņš neko nav parādā. Ļaujiet mazulim attīstīties pēc iespējas labāk, nesteidziniet lietas. Nepadariet spēli par piespiedu darbību. Protams, labāk ir mācīties katru dienu, vismaz nedaudz, bet, ja jūsu bērnam šodien nav noskaņojuma mācīties, tad labāk to atlikt, nevis piespiest viņu. Spēlēt var gan no rīta, gan vakarā. Koncentrējieties uz mazuļa noskaņojumu.

Izvēlieties spēles, kuras jūsu bērnam patiks visvairāk. Ja esat nemierīgs, nodarbībās labāk izmantot āra spēles. Ja jūsu mazulis dod priekšroku mierīgas spēles, Ja jūs pavadāt ilgu laiku, liekot puzles, tad nodarbības laikā izmantojiet spēles, kas nav saistītas ar aktivitātēm.

Ja mazulim patīk būvēt, tad uzaiciniet viņu no kubiem būvēt nosauktas lokomotīves, torņus ar noliktavām, ceļus, mājas.

Lai uzzinātu galvenos punktus par bērnu mācīšanu, skatiet šo videoklipu.

Kādā vecumā var sākt mācīties un kādas spēles spēlēt?

Jūs varat iepazīstināt savu mazuli ar blokiem gandrīz no dzimšanas. Paturiet prātā, ka šajā vecumā bērns vēl nav spējīgs mācīties. Līdz sešiem mēnešiem bērna attīstība norit ļoti strauji. Tagad nav nepieciešams to vēl vairāk pārslogot. Kubus var izmantot kā grabulīti, tikai reizēm parādot viņam kādu noliktavu vai vārdu. Nemēģiniet šajā periodā redzēt nekādus rezultātus, negaidiet tos no bērna. Tagad ar viņu palīdzību jūs tikai sagatavosiet bērnu mācībām, kas viņu sagaida.

Pēc 6 mēnešiem bērnam vairs nav intereses spēlēties ar klucīšiem kā grabulīti. Tagad jūs varat sākt dziedāt noliktavas. Kamēr bērns nav sasniedzis viena gada vecumu, turpiniet rādīt kubus, noliktavas un vienkāršus vārdus.Ļaujiet mazulim rāpot starp viņiem. Varat mēģināt palūgt viņam iedot jums kubu ar noteiktu noliktavu. Atstājiet krokas uz priekšmetiem, kuru vārdus esat izdomājuši, un visas dienas garumā rādiet un dziediet tos savam mazulim.

Jo vecāks bērns kļūst, jo grūtākas spēles viņam tiek piedāvātas. Vienu gadu vecs mazulis kopā ar spēlēm, kas bija iepriekš, jau var paaugstināt grūtības pakāpi, piedāvājot jaunas. Veiciet lietas pakāpeniski. Var izmantot N. Zaiceva rokasgrāmatu “Rakstīšana. Lasīšana. Konts”, kas piedāvā daudz izklaidējošu spēļu, vai arī varat izdomāt savu. Izmantojiet bērna iztēli, pajautājiet viņam, kādas spēles viņš vēlas spēlēt.

Spēlē Zoo.Ļaujiet bērnam novietot dažādus dzīvniekus ap zoodārzu, izdomājot to vārdus no noliktavām. “Veikalā” viņš var sakārtot preces pa plauktiem. Dodoties "Ceļojumā", jums noteikti ir jāiepako čemodāns. Ļaujiet viņam spēlēt pavāra lomu, ieliekot katliņā zupas vai iecienītākā ēdiena pagatavošanai nepieciešamo sastāvdaļu nosaukumus.

Aiciniet savu bērnu spēlēt spēli "Kurš var nosaukt visvairāk?" Nosauciet vārdus, kas sākas ar noteiktu vārdu. Jūs varat izveidot šo spēli par tēmu.

Novietojiet viņam priekšā kubus, no uz tiem esošajām noliktavām vajadzētu būt iespējai izveidot viņa vārdu. Ļaujiet bērnam mēģināt to izdarīt pašam. Nākamreiz sarežģījiet uzdevumu, viņam pašam jāatrod piemērotas noliktavas. Ļaujiet viņam salikt vārdus no klucīšiem, un tad meklējiet šīs noliktavas tabulā, norādot ar rādītāju uz vajadzīgo noliktavu.

Bērns ar lielu prieku spēlēs spēles, kuras jūs kopā izdomājāt, jo tās viņam ir daudz izklaidējošākas nekā autora piedāvātās. Šīs spēles būs tieši tās, kas viņam patīk, veidotas, ņemot vērā viņa intereses.

Tehnikas plusi un mīnusi

Tāpat kā jebkurai modernai metodei, arī mācībām lasīt, izmantojot Zaiceva kubus, ir gan priekšrocības, gan trūkumi. Apskatīsim tuvāk.

Priekšrocības

• Bērni ļoti ātri iemācās lasīt. Paiet ļoti maz laika, lai bērns sāktu to darīt. Turklāt, jo vecāks viņš ir, jo ātrāk norit mācību process. Pēc paša autora domām, pat bērni, kuriem tikko sasnieguši 4 gadu vecumu, jau pēc 4 nodarbībām var sākt lasīt patstāvīgi. Protams, tas neattiecas uz visiem bērniem. Vidēji 3–4 gadus veciem bērniem mācībām nepieciešami seši mēneši, vecākam pirmsskolas vecuma bērnam – 10–12 nodarbības, 6–7 gadus vecam bērnam – nedēļa.
• Zaiceva mācību metode nav saistīta ar kādu konkrētu vecumu. Jūs varat sākt praktizēt, kad bērnam ir 6 mēneši, vai arī varat to izmantot pirmklasniekiem.
• Kubu radītās skaņas, kas atšķiras pēc tembra, augstuma un skaļuma, veicinās dzirdes, atmiņas, lieliski attīstīs ritma izjūtu.
• Spēlējoties ar klucīšiem, bērna smalkā motorika aktīvi attīstās, kas ir ļoti svarīgi intelekta attīstībai.
• Mācības notiek tādā tempā, kādu atļauj bērna spējas. Viss ir ļoti individuāli. Puišus neviens nesteidzina un negrūž, neviens nesaka, ka viņi ir kaut ko parādā.
• Apgūt tehniku ​​nebūs grūti. To var veiksmīgi izmantot mājās.
• Bērni uzreiz iemācās pareizi rakstīt. Uz kubiem nav nevienas noliktavas, kas nav iespējamas krievu valodā (piemēram, CHYA, ZHY).
• Zaiceva mācību metode veicina veselības profilaksi, saglabāšanu un veicināšanu. Spēlējoties, bērns trenē acu muskuļus. Tas palīdz saglabāt redzi. Tās saglabāšanu veicina liela teksta izvietošana uz galdiem dažādās vietās un kubu spilgtā krāsa, kas nekairina acis.

Spēļu palīglīdzekļi, kas izvietoti atbilstoši metodikas prasībām atbilstošā augstumā un dažādās vietās, kalpo kā lieliska sliktas stājas, fiziskās neaktivitātes, didaktikas pārslodzes profilakse nodarbību laikā.

Kopumā šī lasīšanas mācīšanas spēles metode veiksmīgi palīdz vispusīgi attīstītas harmoniskas personības attīstībā.

• Metode ir balstīta uz sadarbības pedagoģijas principiem, kas ļauj izvairīties no konfliktiem starp bērniem, vecākiem un skolotājiem.
• Bērni spēlē paši. Tas lieliski attīsta neatkarību un pašorganizāciju. Veiksmīgai mācībai pietiek pat ar īsām nodarbībām. Nepārtraukti spēlējoties ar viņiem un turot tos neuzkrītošus pēc principa “starp citu”, tiks iegūti izcili mācību rezultāti.
• Tehnika ir ļoti vienkārša, sistematizēta un vizuāla.
• Bērnam nav jāiemācās burtus apvienot zilbēs, viņš māca gatavās noliktavas, kas veicina spēju tekoši un bez vilcināšanās lasīt.

Trūkumi

Neskatoties uz milzīgo priekšrocību skaitu, izvēloties šo mācību metodi, jūs varat saskarties ar vairākām problēmām.

• Skolotāji, defektologi un logopēdi stāsta, ka, apgūstot vārdus, nesaprotot, kā savienot burtus, bērniem bieži vien sāk pietrūkt vārdu galotnes. Problēmas var rasties, sadalot vārdus zilbēs un analizējot vārdus pēc sastāva.
• Skaņu krāsa atšķiras no skolas krāsas(zils, zils, zaļš, nevis zils, zaļš, sarkans) rada problēmas studentam vārdu fonēmiskajā analīzē. Pārmācīt bērnus ir grūtāk nekā mācīt no jauna.
• Augstas pabalstu izmaksas. Daudz problēmu, pašam līmējot kubus.
• Zināmas grūtības rodas, izvēloties burtu E un E pareizrakstību. Kubiem ir tādas noliktavas kā BE, VE. Krievu valodā tos var atrast ļoti reti. Mums būs pastāvīgi jāpārtrauc bērna vēlme rakstīt burtu E vārdos, kur pēc cieta līdzskaņa mēs dzirdam E, bet mums ir jāraksta E (piemēram, vārds TENISS).
• Tehnikas izmantošana būs efektīvāka bērniem, kuru labā smadzeņu puslode ir attīstītāka. Viņiem ir vairāk attīstīta iztēles domāšana.
• Bērniem var būt grūtības izolēt atsevišķu skaņu no vārda, kas ietekmēs rakstīšanu.
• Šī mācību metode ir praktiski neattīsta bērnu radošās spējas.

Salīdzinājums ar Čapļigina kubiem

Jevgeņijs Čapļigins radīja savu tehniku, pamatojoties uz Zaiceva tehniku. Tomēr viņa mācīšanas veids ir unikāls un patentēts. Chaplygin kubu komplektā ietilpst: 10 viengabala kubi ar burtiem un 10 dubultkubi, kas veido blokus, lietošanas instrukcija. Klubi blokos griežas ap savu asi, veidojot noliktavas.

Apskatīsim galvenās metožu atšķirības.

• Čaplygina kubus ir vieglāk lietot.
• Čapļigina metodē nav noliktavu iegaumēšanas, piemēram, Zaiceva. Viņš izmanto burtus un zilbes. Bērniem ir vieglāk saprast, kā veidot vārdus.
• Chaplygin kubiem nav nepieciešams daudz vietas uzglabāšanai.
• Zaiceva kubi ir izgatavoti no papīra vai plastmasas, savukārt Čapļigina kubi ir izgatavoti no koka.
• Čaplygina kubu iegāde ir daudz lētāka nekā Zaiceva kubu iegāde.
• Zaiceva metode veicina vislielāko bērnu attīstību. Mācoties no tā, bērns iepazīst cietos un mīkstos līdzskaņus, balsīgos un bezbalsīgos.
• Zaicevs savā metodoloģijā izmanto dziedājumus un tabulas, lai bērniem labāk apgūtu materiālu.
• Uz Zaiceva kubiem ir 52 noliktavas, bet no Čapļigina kubiem var izgatavot tikai 32.

Visi vecāki vēlas, lai viņu bērni pieaugušā vecumā gūtu panākumus. Un tas lielā mērā ir atkarīgs no izglītības kvalitātes. Ir divi veidi, kā sasniegt savu mērķi: pierakstiet bērnu agrīnās attīstības skolā un nogaidiet līdz rudenim, kad viņš kļūs par brīnumbērnu, vai sāciet mācīties kopā ar savu bērnu patstāvīgi. Pēdējais variants ir vispiemērotākais. Turklāt ir priekšrocības, kas lieliski palīdz tikt galā ar bērna izglītību agrīnā vecumā. Mēs runājam par nodarbībām par kubiem un citām Zaiceva tehnikām.

Zaiceva metožu būtība

Vairāk nekā 20 gadus praksē tiek izmantotas Sanktpēterburgas novatoriskā skolotāja Nikolaja Aleksandroviča Zaiceva metodes, lai mācītu bērnus lasīt, rakstīt un rēķināt.

Kad sākt praktizēt metodi

Tas ir interesanti. Svētais, Kapadokijas Cēzarejas arhibīskaps, baznīcas rakstnieks un teologs teica: "Piespiedu mācība nevar būt stingra, bet tas, kas ienāk ar prieku un jautrību, stingri iegrimst to dvēselēs, kas klausās."

Ar bērniem var strādāt jau no 2–3 gadu vecuma, taču, protams, jāņem vērā bērna individuālās attīstības īpatnības, no kurām galvenā ir zinātkāre, proti:

Katram bērnam šīs izpausmes izpaužas dažādos vecumos, tāpēc vecākiem, tā teikt, ir jāizmanto brīdis.

Mācību tehnikas principi pēc Zaiceva

Metodoloģijas pamatā bērniem ir N.A. Zaicevs pieņēma pirmsskolas vecuma bērnu attīstības psiholoģiskās un pedagoģiskās iezīmes un pielāgoja viņu izglītības principus izglītības mērķu pamataspektiem kopumā:

Pateicoties tabulām, bērns var modelēt un sistematizēt noteiktas mācību situācijas. Vizuālie līdzekļi darbojas kā starpnieks starp mācību priekšmetu un priekšmetu, palīdzot:

Kādus rezultātus var sasniegt

Nodarbībām pietiek atvēlēt apmēram 1 stundu 2-3 reizes nedēļā. Un tad pēc sešiem mēnešiem jūs redzēsiet:

Mēs nedrīkstam aizmirst, ka visu metožu vingrinājumu vispārējais fokuss veicina loģiskās domāšanas attīstību, un vairāki uzdevumi palīdz atrisināt bērna logopēdiskās problēmas.

Zaiceva tehnikas izpētes priekšrocības un trūkumi

No visām esošajām metodēm īpaši karsti tiek apspriesta Zaiceva rokasgrāmata lasīšanas mācīšanai. Tas ir saistīts ar faktu, ka parasti bērna mācību metode sākas ar nodarbību par Zaiceva kubiem. Bet mēģināsim izcelt priekšrocības, kas attiecas uz visām priekšrocībām:

Kas attiecas uz rokasgrāmatu metodoloģiskajiem trūkumiem, tie ir šādi:

Atsauksmes no ekspertiem

Uzskatu, ka modeļu un tabulu izmantošana apgalvojumu saskaņotības mācīšanā uzlaboja aprakstošo un stāstījuma stāstu kompozīciju, attīstīja spēju lietot precīzus un tēlainus vārdus... Rakstot ar kubiem ir ērti izcelt šoka struktūru .

Verigo Oksana, skolotājs, 21. bērnudārzs, Bresta, Baltkrievijahttp://www.metodikinz.ru/post/?page=.gram.verigo

Priekšmeta telpiskās vides organizēšanas problēma grupās tika atrisināta, pateicoties Zaiceva unikālajām rokasgrāmatām un spēlēm (galdi, kubi, 240 attēli). Visi ieguvumi palīdz bērnam attīstīties, mācīties, spēlēties un, pats galvenais, KUSTĪTIES.

Shchegolikhina Tatjana pirmsskolas izglītības iestāde Nr.7, Bor, Ņižņijnovgorodas apgabalshttp://www.metodikinz.ru/post/?page=.gram.scheg

Kas var mācīt Nikolaja Zaiceva sistēmu?

Praktiskos vecākus, iespējams, interesēs, cik noturīgs ir pabalsts. Pareizi lietojot, uz šīs izglītojošās rotaļlietas var izaugt vairāk nekā viena bērnu paaudze.

Nosacījumi mācībām mājās

Lai darbs ar Zaiceva metodēm būtu veiksmīgs, nodarbības ir jānovada noteiktos apstākļos. Pirmkārt, jāievēro skaidrības princips: visā mājā jāizkar galdi ar burtiem, cipariem, noliktavas, lai mazulim būtu “klātbūtnes efekts”, lai kur viņš atrastos. Viena būtiska nianse: ja jūsu mazais ir maza auguma, tad galdiņus ir jēga iekārt istabu stūros, pārlokot tos uz pusēm, lai mazajam skolēnam būtu ērti aizsniegt vēlamo noliktavu vai numuru.

Kādi ir komplekti?

Lasīšanas komplekts

Komplektā lasītprasmes apguvei, izmantojot Zaiceva tehniku, ietilpst paši klucīši. Tie ir pieejami 5 krāsās:

Balsīgajām un klusajām noliktavām papildus dažādām krāsām ir dažādas skaņas: pelēka - "dzelzs" un "brūna" - koka. Tādējādi ieguvums ietekmē bērna vizuālo un dzirdes uztveri. Papildus kubiņiem komplektā ietilpst:

Iestatīt "Kaligrāfija"

Lai apgūtu kaligrāfiju, komplektā ir:

Matemātikas komplekts

Angļu valodas komplekts

Angļu valodas apguves rokasgrāmata ietver:

Krievu valodas komplekts

Šīs ir 45 kartītes, kas sistematizē vārdu rakstīšanas noteikumus krievu valodā, kas ir parādītas tabulu veidā. Rokasgrāmatā ir iekļauti divi formāti vienā komplektā: A4 individuālam darbam un A2 skaidrībai, strādājot ar bērnu grupu vai “klātbūtnes efekta” radīšanai mājās.

Vispārējā attīstības pakotne

Šīs rokasgrāmatas nosaukums ir “Katrs mednieks vēlas zināt, kur atrodas fazāns”. Ar tās palīdzību bērns iemācās skaitīt no 1 līdz 12, atšķirt 12 krāsas un apgūst pamata lasītprasmes. Kā izglītojošu materiālu Zaicevs piedāvā kubus, uz kuru malām uzdrukāti pētāmie jēdzieni.

Kā ar savām rokām izgatavot Zaiceva kubus un galdus

Viens no ieguvuma trūkumiem, kā minēts iepriekš, ir diezgan augstās izmaksas. Bet, ja pievēršat uzmanību ētikas jautājumam, tas ir, autortiesību ievērošanai, tad šādus kubus, kā arī tabulas tiem var izgatavot neatkarīgi. Lai izveidotu vienādmalu ģeometriskas figūras, var izmantot rokasgrāmatu:

Starp citu, labāk ir izveidot kubu izmērus par standarta (50 mm x 50 mm un 60 mm x 60 mm), jo pretējā gadījumā jums būs jāpielāgo tabulas "neformāta formātam", kas prasīs daudz laika un precīzi aprēķini.

Kad kubi ir gatavi, tie ir jāpielīmē:

Vai krāsojiet ar akrila krāsu. Lūdzu, ņemiet vērā, ka labāk nelietot guašu, jo tas smērē rokas. Pēc tam uz kubiem tiek uzlikts burta, simbola vai pieturzīmes attēls tādā izmērā, kādā tie ir oriģinālajā komplektā (skatīt izkārtojumu).

Tabulu drukāšanai izmantojiet parastu piemērota izmēra, 80 svara, printera papīru.

Metodoloģijas pielietojums darbībā

Labākais veids, kā izprast N.A. Zaiceva metožu būtību, protams, ir to izjaukt ar savām rokām un savām acīm pārbaudīt rokasgrāmatu komplektu. Bet pat teorētiski daži punkti kļūst acīmredzami.

Shēma darbam ar komplektu “Lasīšana”: soli pa solim instrukcijas

Kad esat kļuvis par lepnu komplekta “Reading” īpašnieku, jums ir konsekventi jāizveido sistēma darbam ar to. Šeit ir sniegtas soli pa solim sniegtas instrukcijas.

Spēles pirmsskolas vecuma bērniem

Kā minēts iepriekš, optimālais vecums lasītprasmes apguvei ir 2–3 gadi. Tomēr N.A. Zaicevs apgalvo, ka nekas neliedz vecākiem strādāt ar bērniem agrāk:

Un jebkurā apmācības posmā mēs neaizmirstam par dziedāšanu. Jūs varat dziedāt noliktavas paralēli darbam pie galda vai citu uzdevumu laikā ar kubiem.

Video: mācīšanās lasīt, izmantojot Zaiceva metodi

Kā mācīt matemātiku: “Skaitīšanas” metode

Ir jāsāk apgūt matemātikas pamatus, apgūstot skaitīšanu.Šim nolūkam tiek izmantota “skaitīšanas” tehnika. Tās ir kartītes ar cipariem līdz 100, kas sastāv no 2 rindiņām pa 5 kolonnām, kur cipars ir iekrāsota šūna. Lai pētītu desmitus, ir vajadzīgas 2 kartītes, uz kurām iekrāsotās šūnas attēlo desmitnieku skaitu un vienības: kreisajā pusē ir desmiti, labajā pusē ir vienības. Matemātikas tabulas tiek piekārtas mazā skolēna acu augstumā, un pēc jaunu skaitļu apguves tiek papildināta tabulu “banka”, veidojot “vilcienu”, kas parāda skaitļu secību un to sastāvu. Izpētījis pirmo desmit N.A. Zaicevs iesaka pāriet uz vienkāršām aritmētiskām darbībām, kad bērnam, lai saskaitītu vai atņemtu, vienkārši jāpārvietojas pāri tabulai pa labi vai pa kreisi, lai saņemtu atbildi.

Video: matemātikas mācīšana, izmantojot Zaiceva metodi

Kā iemācīties krievu valodu

Šī rokasgrāmata ietver lasīšanas prasmju praktizēšanu, bet ar krievu valodas noteikumu mnemonisku iegaumēšanu. Attiecīgi, apgūstot rokasgrāmatu, tiek pieņemts, ka jūsu bērns jau labi lasa un jau dodas uz skolu. Tādējādi tabulās ir sagrupēti prefiksu rakstīšanas noteikumi (piemēram, ar ko vārds sākas - bezbalsīgs - tur prefikss beidzas), lasīšanas noteikumi (piemēram, ciets vai mīksts sibilants vārda beigās vai vidus), dažādas īpašības vārdu deklinācijas iespējas, grūtības lietvārdu burtu galotņu rakstīšanā utt. Tādā veidā bērni ātri apgūst dažkārt nesaprotamos krievu valodas noteikumus un atceras pareizrakstības nianses.

Video: kā lietot rokasgrāmatu “Krievu valoda ikvienam” ar pirmsskolas vecuma bērniem

Angļu valodas apmācība

Runājot par svešvalodas mācīšanu, izmantojot Zaiceva metodi, atsauksmes par šo pieeju ir ļoti dažādas. Fakts ir tāds, ka autors iesaka iegaumēt teikuma veidošanas modeļus, un tas neļauj īstenot domāšanas procesus ar runas palīdzību. Citiem vārdiem sakot, bērni atceras konkrētus vārdus, konkrētus teikumus, nevis valodas modeļus. Tas, pirmkārt, ir saistīts ar iegūto prasmju pielietošanas trūkumu nesagatavotā situācijas runā. Savukārt nodarbības, tāpat kā iepriekšējās metodēs, notiek rotaļīgā veidā un ir piemērotas bērniem no 3-4 gadu vecumam. Darbs sastāv no iepazīšanās ar svešvārdiem, kas attēloti uz kubu virsmām, un pēc tam no tiem veidojot teikumus, izmantojot tabulu paraugus. Bērni sastāda dažāda veida deklaratīvos un jautājošos teikumus (speciālie jautājumi, vispārīgie un alternatīvie).

Video: teikumu veidošana angļu valodā, izmantojot Zaiceva kubus

Mācīties pēc Nikolaja Zaiceva metodes var ne tikai bērnu attīstības centrā, bet arī mājās. Pērciet rokasgrāmatas, tabulas, garu rādītāju un pašus kubus. Vai sākt?

Kā jau nopratāt, šis paņēmiens atšķiras no parastajiem absolūti visiem. Izņemot to, ka viņi šeit mācās rakstīt arī burtus. Bet ne uzreiz burtnīcās pirmsskolas vecuma bērniem vai rūtainajās kladēs. Mazuļa nervu sistēma vēl nav gatava sīkai rakstīšanai, pirkstiem ir grūti. Bet pēc rokasgrāmatas “Rakstu skaisti” viss notiek vieglāk, bērns nesabojā savu redzi un stāju, jo rokasgrāmata sastāv no 46 kartītēm, kur burti ir sadalīti elementos un rakstīti lieli.

Varat vingrināties rakstīt gan drukātos, gan lielos burtus, un šeit ir arī cipari. Un kurš teica, ka jums tas jādara pie galda? Piestipriniet to pie tāfeles ar magnētu - un izsekojiet burtu ar pirkstu pa daļām, un pēc tam visu burtu, un nekavējoties uzrakstiet to uz tāfeles ar krītu! Daudziem cilvēkiem patīk strādāt uz grīdas - ir viegli mainīt pozīciju. Un, kad visi burti ir apgūti, varat pāriet uz rakstīšanu lielrūtiņu kladēs. Un līdz 4,5 gadiem labāk ir palikt ilgāk uz lielām un ērtām kartēm.

Vēlos teikt arī par bērniem ar īpašām vajadzībām. Viņu mātēm un tēviem, iespējams, būs interesanti uzzināt, ka šī tehnika viņu mazulim ir piemērota kā neviens cits. Un attīstības kavēšanās nemaz netraucēs viņam iemācīties lasīt un rakstīt. Tajā pašā laikā samazināsies arī attīstības kavēšanās: bērns sāks labāk runāt, ātrāk domāt, iemācīties koncentrēties. Tikai jums ir nepieciešams nevis vienkāršs skolotājs, bet speciālists - piemēram, logopēds, logopēds vai psihologs.

Paralēls darbs pie skaņas izrunas vienmēr sniedz pārsteidzošus rezultātus. Ar kubu palīdzību jūs varat vispusīgi attīstīt savu bērnu. Tas prasīs tikai nedaudz vairāk laika. Bet uzreiz – lasīšanas mīlestība mūža garumā garantēta!

Mājmācībai ir daudz priekšrocību. Viens no tiem ir tas, ka jūsu bērns pat ar aukstu un iesnām netiks atstādināts no nodarbībām, kas nozīmē, ka viņu efektivitāte būs augstāka. Tomēr jums ir arī liela atbildība par gala rezultātu. Ja mazulis pēc 6-7 mēnešiem nemācēs lasīt un atsakās mācīties, jūs nevarēsiet izteikt savas pretenzijas skolotājai. Visas sūdzības ir jums pašam!

Bet ir situācijas, kad vienkārši neatliek nekas cits, kā pašam strādāt ar savu bērnu. Un pat tad, ja jūsu mazulim vēl nav 3 gadi vai viņš bieži ir slims, jūs varat iemācīt viņam patstāvīgi lasīt un rakstīt. Mēs to darīsim tikai saskaņā ar visiem noteikumiem!

Spēles un vingrinājumi bērniem vecumā no 3 līdz 4 gadiem

Kur sākt mācīties? Mēs ceram, ka jums ir vieta pie sienas galdiem: tie ir diezgan lieli. Savācot kubus (un tas aizņems 1,5-2 stundas), novietojiet tos kaudzē uz galda zem galdiem. Ja jums tiešām ir problēmas ar vietu dzīvoklī, ievietojiet kubus kastē, kuru izņemsiet tikai mācībām. Izveidojiet rādītāju no garas sloksnes (vismaz 1,1 m). Nu, jūs varat sākt!

Aiciniet savu bērnu uzbūvēt tvaika lokomotīvi. Lai to izdarītu, plauktā (pirmai nodarbībai) novietojiet lokomotīvi (rotaļu ratiņus) un lielu zelta kubu ar burtu A. Sakiet, ka uz visām vagoniem vilcienā būs burts A, un parādiet uz pirmā kuba (jebkura liela), kā atrast malu ar burtu A. Novietojiet to blakus lokomotīvei. Ļaujiet bērnam pašam mēģināt novietot pārējos kubus. Iejaukties tikai tad, ja bērns nesaprot, kā meklēt klučus ar burtu A.

Noteikti paskaidrojiet, ka burts A parādās tikai uz lieliem kubiem. Tādējādi bērns strādā tikai ar tiem, pamazām vizuāli izceļot. Kad lokomotīve ir uzbūvēta, tai ir jādodas ceļā, bet, lai to izdarītu, ir jāizlasa visi “vagoni”: PA, TA, NA, SA, FA, SHA, CHA utt.

• Kā tas tiek darīts?

Pārliecinieties, vai bērna skatiens ir vērsts uz lokomotīvi. Ar labās rokas rādītājpirkstu parādiet pirmo lielo zelta kubu un nosauciet to. Ļaujiet mazulim atkārtot. Tas pats attiecas uz citām “automašīnām”, un vispirms pirksts pāriet uz nākamo kubu, un tikai tad tiek paziņots par noliktavu.

Pirksta vietā var izmantot kubu ar akcentu, kas pārvietojas virs “mašīnām”. Turpmākajās nodarbībās par paraugu tiek ņemti citi patskaņu burti uz lielajiem un mazajiem zelta kubiem. Nākotnē bērns pats izlemj, ar kādu burtu būs viņa vilciena “vagoni”.

Aiciniet bērnu uzrakstīt jebkuru vārdu, ko viņš vēlas no kubiem. Lai to izdarītu, jums vienkārši jāpaņem kubi, kas jums patīk, un jāsaliek kopā. Strādājot, uzmanīgi atgādiniet bērnam, kā novietot klučus: no kreisās puses uz labo, blakus, “uz kājām, nevis uz galvas”. Pēc tam izlasi rakstīto vārdu kā parasti. Izrādās, protams, gobbledygook.

Bērni parasti izklaidējas, jo tas ir absurdi, un mēģina atkārtot spēli. Veiciniet sava bērna iniciatīvu! Šī spēle palīdz bērniem iemācīt pareizi novietot kubus un intuitīvi sajust vārdu robežas (galu galā vārds nevar būt pārāk garš - no 9-12 kubiem). Šis ir sagatavošanās posms neatkarīgai un apzinātai vārdu rakstīšanai no kubiem.

Tas ir viens no svarīgākajiem mācību sākumposmā. Pastāstiet bērnam, ka mūsu bloki nav vienkārši, katram ir sava dziesma. Tiek “izdziedāti” vairāki kubi (skat. zemāk). Pēc tam aiciniet bērnu no kopējās masas izvēlēties kubu, kuru viņš vēlētos klausīties. Nākotnē bērnam ir nepieciešama šāda brīva izvēle, jo viņš iegūst iespēju strādāt pēc savas programmas, intuitīvi noskaidrojot viņam nepieciešamos mirkļus.

• Kā dziedāt ar kubiņiem?

Jūsu seja ir vienā līmenī ar mazuļa seju. Turiet kubu ar abām rokām pa labi no mutes. Kuba apdziedātā puse ir vērsta pret mazuli, tas ir, bērns redz gan struktūru uz kuba, gan jūsu muti: ko dara lūpas, kā darbojas mēle. Tas ir svarīgi bērniem, kuri joprojām runā slikti un neskaidri.

Kubs jādzied lēni, nedaudz pārspīlēti. Šis vingrinājums netieši palīdz radīt skaņas. Jau no pirmā kuba bērnu lūpas automātiski sāk kustēties – viņi atkārto dzirdēto. Pievērsiet īpašu uzmanību bērna skatienam, kam jābūt vērstam tikai uz jums.

Redzot, kā jūs dziedājat vairākus kubus “pēc viņa pasūtījuma”, mazulis mēģina to izdarīt pats. Dziedātā secība ir vērsta pret viņu, tas ir, bērns skatās uz dziedāto secību. Lai pasūtītu, var ne tikai “izdziedāt kubu”, bet arī izlasīt uz tā bērna izvēlēto noliktavu. Viņam tikai jāparāda ar pirkstu viņam tīkamajā virzienā, un māte to viegli izlasīs, pavēršot to pret bērnu.

Ja jūsu bērns mēģina pats izveidot ēku no blokiem, iedrošiniet viņu. Citos gadījumos piespiediet bērnu pie šīs idejas. Pēc būvniecības pabeigšanas sakiet: “Ziniet, šis tornis nav vienkāršs, bet gan maģisks. Mūsu kubi var dziedāt, un katram kubam ir sava dziesma. Tornis izrādījās dziedošs. Nāc, es tev dziedāšu, kādu kubu tu vēlies.

Bērns izvēlas jebkuru kubu no torņa, tu to dziedi tāpat kā spēlē “Kurš kubs tev jādzied?” Vienkārši atcerieties par mazuļa skatienu - veicot jebkuru vingrinājumu ar klucīšiem, viņam tas ir jāpiefiksē uz to, ko jūs izrunājat, pretējā gadījumā viss darbs zaudēs nozīmi.

Šajā spēlē tornīši arī "runā", tas ir, jūs ierunājat noliktavas balsi uz kuba, ko bērns ir izvēlējies. Neaizmirstiet raksturot katru kubu, kuru dziedat vai lasāt: "Ak, tas jums ir liels dzelzs gabals." Dziediet: "BU BO BA BE BE B." Dziedāt vajag ļoti lēni.

Jūsu mazulis ir vērsts pret galdu. Jūs esat viņai pa labi, labajā rokā turot garu rādītāju. "Redzi, šis ir galds. Uz tā ir arī dziesmas, tādas pašas kā uz kubiem. Es jums dziedāšu šīs dziesmas, un jūs uzmanīgi skatāties uz rādītāja galu, klausieties un dziediet līdzi, ja vēlaties. Pārliecinieties, vai jūsu bērns cieši skatās uz rādītāja galu, lēnām virzot to uz lielo zelta kubu: "Šis ir lielais zelta kubs: WOAEEY." Dziediet atbilstoši skalas melodijai (no augšējās nots līdz apakšai), kamēr rādītājs nepārvietojas ļoti ātri.

Dziediet, izrunājot skaņas pēc iespējas skaidrāk; no tā lielā mērā ir atkarīga mazuļa vēlme dziedāt līdzi un vispār strādāt ar galdu. Ir labi, ja mazulis mēģina dziedāt līdzi. Tāpat kā lielā zelta, dziediet pārējās kolonnas, uzmanīgi skatoties uz bērnu un vērojot viņa reakciju. Ja mazulis ir noguris un galds vēl nav nokomplektēts, mēģiniet spēlēt šādi: kad tiek dziedāts lielais kubs, rokas ir paceltas uz augšu, kad tiek dziedāts mazais kubs, veiciet pietupienus.

Un visas dziesmas atšķiras pēc intonācijas: lielās dzied zemākā balsī, mazās augstākā balsī. Šis paņēmiens ļauj attīstīt koordinētu analizatoru darbu: dzirdes, vizuālo, motoru, kā arī palīdz mazulim pārslēgt uzmanību no viena uz otru.

Parasti bērns ļoti vēlas pats mēģināt dziedāt pēc tabulas. Iedrošiniet viņu to darīt visos iespējamos veidos! Pirmkārt, dziediet kopā – jūs un bērns. Mazulis stāv uz krēsla ar rādītāju, un jūs, no sāniem, nedaudz apskaujot mazuli, satveriet viņa roku ar roku. Nedaudz vēlāk, kad bērns apgūs šo vingrinājumu, viņš ar prieku dziedās dziesmas pats.

Labāk katrā nodarbībā nodziedāt galdu pilnībā, bet, ja bērns ir ļoti noguris, labāk to sadalīt daļās. Galvenais uzdevums ir nezaudēt bērna interesi par jaunām aktivitātēm. To var panākt, ja viņš pats izvēlas, kuru dziesmu tagad dziedāt, ar kuru šodien sākt

Mazulis stāv uz augstā krēsla, jūs esat aiz viņa, ar vienu roku apskaujat viņu aiz pleciem, bet ar otru palīdzat turēt rādītāju (jūsu roka satver bērna roku kopā ar rādītāju). Kopā izlemiet, kādu vārdu rakstīt. Labāk ir sākt ar bērna vārdu, pēc tam pārejiet pie uzvārda, mammas, tēta vārdiem, rotaļlietām, multfilmām utt.

Ja jūs nolemjat uzrakstīt vārdu, piemēram, Styopa, tad skaidri izrunājiet pirmo vārdu: S, tikai pēc tam novirziet bērna roku ar rādītāju kolonnā SU SO SA SE SY S uz burtu S. Tas pats ar vārdu TE: kolonna TYU TE TY TI TY, kvadrāts TE; PA: PU PO PA PE PU P, kvadrātveida PA. Katra noliktava tiek iebalsota un pēc tam parādīta (gandrīz uzreiz - pēc 1-2 sekundēm).

Kad esat uzrakstījis vārdu pirmo reizi, noteikti ierakstiet to otrreiz, ātrākā tempā. Vēlams, lai mazuļa rociņa nebūtu ļengana, bet arī virza rādītāju. Nākamajās nodarbībās bērns pats rakstīs savu vārdu.

• Spēle "Pusdienas"

Uzaiciniet savu bērnu "gatavot vakariņas". Tas ir, uzrakstiet vārdus no kubiem, kas attēlo dažādus ēdienus. Jūsu bērns var labi atcerēties tādus vārdus kā “zupa”, “kompots”, “makaroni”. Kopā ar mazuli plauktā novietojiet nepieciešamos kubus. Un tad “ēdiet” pusdienas, tas ir, izlasiet katru vārdu. Tos pašus vārdus var uzrakstīt, izmantojot rādītāju uz galda, ja jūsu mazulis vēlas "piedevas".

• Spēle "Zoodārzs"

Ļaujiet bērnam nosaukt dzīvniekus, kurus viņš atceras, un uzrakstiet šos vārdus kubiņos uz plaukta. Ja ir grūti uzreiz atcerēties, nolieciet dzīvnieku figūriņas plauktā. Ja vēlas, bērns raksta tos pašus vārdus, izmantojot rādītāju uz galda (kopā ar jums, protams).

Spēles bērniem vecumā no 4-6 gadiem

Visas trīsgadnieku spēles piemērotas arī lielākiem bērniem, taču tiek pievienotas arī jaunas, sarežģītākas. Tagad neaizmirstiet par pieturzīmju kubu. Katram rakstītajam vārdam no klucīšiem ievietojiet kubu ar akcentu. Vārdus un uzvārdus rakstīsim ar lielo burtu, kam uz pirmā kuba uzliksim ZB.

Un tagad, pēc 2–3 nedēļu apmācības, mēs ar pirkstu un marķieri sāksim izsekot burtiem uz laminētām kartītēm no rokasgrāmatas “Es rakstu skaisti”. Tātad, pēc trīsgadīgo bērnu spēļu spēlēšanas ar savu bērnu, mēs sākam apgūt jaunas, katrā nodarbībā atkārtojot vingrinājumus “Vārdu rakstīšana no galda” un “Dziedāšana no galda”.

Uzdodiet bērnam mīklas. Viņš uzmin, un tu raksti atbildi ar kubiņiem. Piemēram, šī mīkla: "Kas ir otrādi virs mums?" Ja nevarat uzminēt, uzrakstiet atbildi uz papīra. Bet nelasiet viņam vārdu: ļaujiet mazulim uzpūsties un mēģiniet pats izlasīt vārdu “lidot”.

Paskaidrojiet: “Visiem kubiem ir brāļi: lielajiem ir mazi, jaunāki, un jaunākajiem ir lieli, vecāki. Redziet, viņi visi ir pazuduši mūsu vidū, guļ vienā kaudzē. Atradīsim vecākos un jaunākos brāļus un saliksim tos kopā. Jūs ņemat pirmo kubu (XY SE XYY XYY), novietojat to plauktā ar XY pusi un lūdzat atrast to pašu brāli, bet vecāku: SU SO SA SE SY S (atkārtojiet vairākas reizes).

Jūs redzēsiet, jūsu mazulis to atradīs bez grūtībām un noliks to SA pusē. Izrādījās SYA-SA. Lasām, priecājamies, ka brāļus atrada, tad meklējam vēl 5-6 pārus. Kad visi pāri ir plauktā, izlasiet tos vēlreiz.

Aiciniet savu bērnu izrakstīt savu vārdu (vai jebkuru citu) no kubiem. Vārds ir rakstīts ar kubiņiem, un tad jūs uzaicināt mazuli novērsties. Šajā laikā pārkārtojiet un pagrieziet vārda kubus tā, lai tas kļūtu neatpazīstams. Ļaujiet bērnam mēģināt rekonstruēt rakstīto, paļaujoties uz jau zināmo viņa vārda vizuālo tēlu, kuru jūs rakstījāt vairāk nekā vienu reizi. Pēc tam spēlējieties ar citu cilvēku vārdiem un uzvārdiem. Nosaukumi ir piemērotāki, jo tie parasti ir īsāki un vieglāk atjaunojami.

Nākotnē spēli varēs spēlēt ar jebkuriem vārdiem. Galvenais noteikums ir nesajaukt kubus pārāk daudz. Sākumā pietiek ar divu kubu pārkārtošanu, un citā nodarbībā pievienojiet kuba apvērsumu, trešajā un nākamajos samainiet visus kubus, apgrieziet divus un nedaudz vairāk atvienojiet. Ja jūsu bērns netiek galā un ir par to sarūgtināts, palīdziet viņam.

Noslēpumainā tonī pastāstiet bērnam, ka esat izdomājis vienu interesantu vārdu, bet kuru neteiksiet. Bērnam pašam jāuzmin, izliekot kubus, kas tiks izsaukti. Piemēram, jūs domājāt par vārdu “galds”. Sakiet, ka pirmais kubs šajā vārdā tiek lasīts kā S. Bērns, kurš jau zina, kā atrast kubus no kopējās masas, mēģina atrast kubu, paļaujoties tikai uz savu atmiņu.

Ja kubs nekur nav atrodams, nosauciet pilnus tā raksturlielumus: “Tas ir liels koka, SU SO SA SE SY S” un 3 sekundes parādiet atbilstošo kolonnu uz galda. Kad visi kubi ir novietoti, palūdziet viņiem izlasīt vārdu un uzminēt, ko jūs domājat. Ja jūsu bērns to vēl nav uzminējis, izlasiet vārdu kopā ar viņu.

Bērns sēž jums priekšā uz krēsla un galda ar klucīšiem. Blakus uz cita galda vai ķeblīša atrodas 4-5 dažādi priekšmeti vai rotaļlietas (bumba, šķēres, grāmata, lelle, spogulis). Bērns nosauc priekšmetus, un ļoti svarīgi ir vienoties par vārda nosaukumu: nevis bumba, bet bumba, nevis grāmata, bet grāmata.

Piedāvājiet uzminēt, kuru no šiem vārdiem jūs tagad rakstīsit. Izlieciet vārdu ar kubiņiem bērna priekšā. Viņš nolasa vārdu (neaizmirstiet pakustināt pirkstu pa kubiem), tad paņem atbilstošo priekšmetu un novieto to sev blakus. Spēles beigās saskaitiet, cik priekšmetus mazulis uzvarēja. Nākotnē priekšmetu skaits uz galda palielināsies līdz 8-10.

Tā ir vārdu rakstīšana no kubiem pēc modeļa, kas kalpo kā krājuma attēls. Bērns aplūko vārdus attēlā un raksta tos pašus vārdus, izmantojot kubus. Šis vingrinājums ļoti labi attīsta vizuālo uztveri un sagatavo sešgadniekus uzdevumu pārrakstīšanas darbam.

Katrs vecāks sapņo, lai viņa bērns būtu gudrs, attīstīts un iet skolā, prot lasīt un rakstīt vismaz savā dzimtajā valodā. Tāpēc dažādas sistēmas šobrīd ir popularitātes virsotnē, piemēram, Zaiceva tehnika, kas ļauj sasniegt labus rezultātus, trenējoties mājās. Aicinām iepazīties ar šo tehniku ​​sīkāk, noskaidrot tās plusus un mīnusus.

Īss stāsts

Pats Nikolajs Aleksandrovičs Zaicevs dzimis lauku skolotāju ģimenē, beidzis pedagoģiskā institūta filoloģijas nodaļu un specializējies krievu valodas mācīšanā ārzemniekiem. Interesanti, ka viņš stažējās Indonēzijā, kur vietējiem iedzīvotājiem mācīja lasīt un rakstīt krievu valodā. Jau šajā laikā viņam radās interese par unikālas sistēmas izveidi, kas padarītu mācību procesu vienkāršāku un pieejamāku ne tikai pieaugušajiem, bet arī bērniem.

Daudzus gadus Zaicevs nodarbojās ar mācīšanu, līdz beidzot izlēma par savām interesēm - viņa mērķis bija izveidot izglītības programmas bērniem. Pētnieks vērsa uzmanību uz klasiskās metodes trūkumiem un piedāvāja tiem savu risinājumu.

Zaiceva problēmas un jauninājumi ir parādīti tabulas veidā.

Ņemiet vērā, ka sistēma mūsdienās ir populāra; daudzi cilvēki to izmanto mājas mācībām.

Apraksts

Ir pierādīts, ka pirmsskolas vecuma bērniem ir ļoti elastīga atmiņa, viņi visu uztver lidojumā, spēj atcerēties milzīgas informācijas plūsmas. Tieši šīs funkcijas tiek aktīvi izmantotas agrīnai apmācībai. Un, ja daži metodiķi, piemēram, Domans, ierosināja koncentrēties uz iegaumēšanu, izmantojot kartes, tad citi, jo īpaši Nikolajs Aleksandrovičs Zaicevs, meklēja savas pieejas.

Savā darbā viņš izmantoja jēdzienu “noliktava” - tā ir elementāra runas daļiņa, kas sastāv no divām skaņām (patskaņa un līdzskaņa) vai pāra “līdzskaņis + b/b”. Skolotājs uz saviem blokiem lika tādas iespējas, kuras ir ļoti populāras to vecāku vidū, kuri vēlas mācīt bērnam lasīt jau no mazotnes. Turklāt Zaicevs izstrādāja arī zilbju tabulas, kuras var izmantot kā uzskates līdzekli.

Galvenā sistēmas iezīme, kas to atšķir no citām, ir noliktavu izmantošana. Lielākā daļa cilvēku pamatskolā iemācījās lasīt, izmantojot šo algoritmu:

1. burtu un skaņu pārzināšana;
2. salikt no tām zilbes;
3. veselu vārdu pievienošana no zilbēm.

Un Zaicevs, koncentrējoties uz faktu, ka atsevišķas skaņas bērna runā gandrīz nekad nav sastopamas, ieteica nekavējoties strādāt ar īpašu vienību - noliktavu. Viņš uzskatīja, ka zilbes sadalīšana skaņās ir pretdabiska un apgrūtina mācību procesu. Tieši šajā nodaļā skolotājs saskatīja galveno iemeslu grūtībām, kas rodas daudziem bērniem, kuri mācās lasīt. Klasiskā metode - kaitīga, viņaprāt - noved pie smaga garīga un emocionāla stresa, kas, savukārt, var radīt nopietnākas garīgās problēmas.

Labākais vecums

Agrīnās attīstības metodi var izmantot sākot no 3,5–4 gadiem. Galvenais, lai bērns nenogurst un izrāda lielu interesi par izglītības procesu. Ir nepieņemami vadīt nodarbības dienās, kad mazulis jūtas slikti, ir slims vai vienkārši nevēlas mācīties.

Kubus var izmantot arī bērniem no viena gada vecuma, taču jāsaprot, ka tik agrā vecumā tie ir vairāk rotaļlieta, nevis mācību līdzeklis. Bet viņi darīs savu darbu – bērns turpmāk iemācīsies lasīt daudz ātrāk un produktīvāk.

Kubiņi

Par slavenāko Zaiceva darba rezultātu tiek uzskatīti kubi. Uz to malām ir rakstītas dažādas noliktavas, arī tādas, kas sastāv no viena patskaņa burta. Saliekot tos kopā, mazulis var veidot vārdus un pēc tam teikumus. Interesanti, ka paši klucīši savā starpā atšķiras pēc krāsas, izmēra, vienmērīgas skaņas, tāpēc bērnam ir ļoti viegli noskaidrot, ar ko nedzirdīgs atšķiras no balss cilvēka.

Komplekta sastāvs ir diezgan interesants. Kopā ir 52 kubi, un uz to virsmām ir uzrakstīts, ka atkārtojas mazu bērnu izmantotās noliktavas (piemēram, MA un MA, PA un PA). Tie atšķiras vairākos veidos:

1. Uz izmēru. Uz mazajām ir mīkstās noliktavas (kā MYA), uz lielajām – cietās (MA).
2. Pēc krāsas un materiāla (dzelzs satur balsu variantus, koka - bezbalsīgi. Uz zelta malām iespiesti patskaņi. Dzelzs-zelta satur b, dzelzs koka - b).

Kas šajā rokasgrāmatā ir īpašs?

1. Pats veidotājs vadījās no tā, ka galvenā bērnu nodarbe ir rotaļas. Tāpēc labāk ir mācīt lasīt tik vieglā un pieejamā formā.
2. Bērns svarīgākās zināšanas apgūs tās baudot.
3. Materiāla pasniegšana neparastā formā nenogurdinās bērnu, bet raisīs viņa patiesu interesi un vēlmi mācīties tālāk.
4. Mācīties var gan mājās, gan bērnudārzā, ar vienu bērnu vai ar vairākiem.

Skolotāja bija pārliecināta, ka veiksmīgam mācību procesam ir jāizmanto bērna vizuālā uztvere, nevis dzirde, kā tas tiek darīts ar tradicionālo mācību sistēmu. Tieši šī nostāja tika pieņemta par viņa teorijas pamatu.

Principi

N. A. Zaiceva lasīšanas mācīšanas tehnoloģija balstās uz šādiem galvenajiem principiem:

1. Materiāls jāpiegādā sistemātiski.
2. Mums ir jāiet ne tikai no konkrētā uz vispārīgo, bet arī no vispārīgā uz konkrēto.
3. Informācijas pasniegšanai noteikti izmantojiet skaidrību un dažādus kanālus.
4. Nepieciešams izveidot un izmantot skaidrus izglītības materiāla pasniegšanas algoritmus.
5. Noteikti dariet visu iespējamo, lai nodarbības nekaitētu mazuļa trauslajai veselībai.

Mūsdienu apstākļos ar kubiņiem var spēlēties visdažādākajos veidos – piemēram, izdomāt kādu pasaku un izstāstīt to bērnam. Teiksim, maģiskā mežā dzīvo fantastiski dzīvnieki, kuri savā starpā sazinās caur dziesmām. Pēc tam jums ir “jāizdzied” visi patskaņi uz kubiem. Var izmantot jebkuru motīvu. Kad mazulis ir izdomājis šos burtus, jūs varat sākt iepazīties ar noliktavām, kurās ir līdzskaņi.

Apmācības struktūra

Apskatīsim soli pa solim, kā jūs varat iemācīt bērnam lasīt jau agrīnā vecumā, izmantojot Zaiceva sistēmu.

1. Pirmā nodarbība ir spēlēšanās ar klucīšiem pēc mazuļa noteikumiem. Viņš iepazīstas ar uzskates līdzekli.
2. Tālāk jums vajadzētu klausīties kubus, saprast, kā katrs izklausās, un sistematizēt to.
3. Produktu lieluma izpēte, sistematizācija. Šajā solī jāpaskaidro, ka mīkstās zilbes ir ļoti niecīgas, bet cietās zilbes ir spēcīgas un tāpēc lielas.
4. Tad sākam dziedāt. Vispirms kopā ar bērnu mamma no kubiem un galdiem apdzied noliktavas, tad pāriet pie veselu vārdu konstruēšanas un tad dziedāšanas.
5. Vārdi jāizrunā skaļi un skaidri, rādot piemēru bērniem.

Tiklīdz kubu izpēte ir pabeigta, jums vajadzētu pāriet uz darbu ar galdu: māte pārvieto rādītāju, mazulis izrunā noliktavas. Šī forma veicina ātru iegaumēšanu. Bērns apskatīs vienu un to pašu noliktavu dažādās versijās, kas ļaus daudz ātrāk apgūt materiālu.

rezultātus

Mācīšanās lasīt, izmantojot šo metodi, ļauj sasniegt ļoti iespaidīgus rezultātus:

1. 3 gadus veci bērni apgūst sarežģītas zinātnes 6 mēnešu laikā;
2. četrgadniekiem pietiek ar 16 nodarbībām;
3. 5 gadus veci bērni visu saprot 5-10 stundās;
4. pirmsskolas vecuma bērniem 6 – 4-6 nodarbības.

Tāpēc mazulis uz skolu dosies pilnībā sagatavots.

Priekšrocības

Tāpat kā jebkuram citam pedagoģiskam atradumam, Zaiceva metodei ir gan plusi, gan mīnusi. Starp tās neapšaubāmajām priekšrocībām ir šādas:

• Mācīšanās spēlējoties sagādā mazulim patiesu prieku. Viņu interesē, nodarbības nerada garlaicību.
• Darbības ar klucīšiem palīdz attīstīt bērna smalko motoriku, kas pati par sevi ir noderīga.
• Atmiņas attīstība - gan vizuālā, gan dzirdes.
• Bērnam ir reāla iespēja iemācīties lasīt daudz agrāk nekā vienaudžiem, bez garlaicīgas grūstīšanās un asarām un ar prieku.
• Lasītprasmes apmācība. Noliktavas ir sastādītas tā, lai tās atbilstu dzimtās valodas likumiem, tāpēc mazulis jau no mazotnes atcerēsies, ka SHI un ZHI jāraksta bez Y burta.
• Vecuma ierobežojumu nav, lasīt var jebkurā vecumā, galvenais, lai bērnam tas šķiet interesanti.

Kā redzat, priekšrocību ir diezgan daudz, un tās ir ievērojamas.

Trūkumi

Vecākiem arī jāiepazīstas ar tehnikas trūkumiem.

• Kad bērns lasa zilbi vai struktūru, viņš pilnībā neizprot visu atsevišķas skaņas veidošanās procesu. Tāpēc viņš var sākt palaist garām beigas lasot un pat mutvārdu runā.
• Skolā būs jāmācās no jauna. Skolotāji, protams, būs pārsteigti par mazā prasmēm, bet iemācīs viņam zilbes, kā to prasa klasiskā programma. Turklāt problēma radīsies, veicot tādus uzdevumus kā “sadalīt vārdu zilbēs”. Bērns ir pieradis pie noliktavām, tāpēc jaunas valodas vienības viņam var kļūt par klupšanas akmeni.
• Tehnika lielā mērā ir balstīta uz asociāciju (krāsu, skaņu) izmantošanu, tāpēc skolā, kur šādu padomu nav, mazulim būs diezgan grūti.
• Daudzi bērni sāk sajaukt līdzīgas zilbes, piemēram, VE un BE. Problēma ir īpaši pamanāma rakstveidā.
• Mazuļa radošo spēju attīstība pilnībā nenotiek.
• Iespaidīga vērtība. Ne katrs vecāks var atļauties kāroto komplektu.