Viļņa garums ir viļņu izplatīšanās ātrums. Nodarbības attīstība: Viļņa garums

Nodarbības laikā varēs patstāvīgi apgūt tēmu “Viļņa garums. Viļņu izplatīšanās ātrums." Šajā nodarbībā jūs uzzināsiet par viļņu īpašajām īpašībām. Pirmkārt, jūs uzzināsiet, kas ir viļņa garums. Mēs apskatīsim tā definīciju, kā to apzīmē un mēra. Tad arī tuvāk aplūkosim viļņu izplatīšanās ātrumu.

Sākumā atcerēsimies to mehāniskais vilnis ir vibrācija, kas laika gaitā izplatās elastīgā vidē. Tā kā tā ir svārstība, vilnim būs visas īpašības, kas atbilst svārstībām: amplitūda, svārstību periods un frekvence.

Turklāt vilnim ir savas īpašās īpašības. Viena no šīm īpašībām ir viļņa garums. Viļņa garums tiek apzīmēts ar grieķu burtu (lambda jeb viņi saka “lambda”) un tiek mērīts metros. Uzskaitīsim viļņa īpašības:

Kas ir viļņa garums?

Viļņa garums - tas ir mazākais attālums starp daļiņām, kas vibrē ar vienu un to pašu fāzi.

Rīsi. 1. Viļņa garums, viļņa amplitūda

Par viļņa garumu ir grūtāk runāt garenvirziena vilnī, jo tur ir daudz grūtāk novērot daļiņas, kas veic tādas pašas vibrācijas. Bet ir arī īpašība - viļņa garums, kas nosaka attālumu starp divām daļiņām, kas veic vienādu vibrāciju, vibrāciju ar vienu un to pašu fāzi.

Tāpat par viļņa garumu var saukt attālumu, ko vilnis veicis vienā daļiņas svārstību periodā (2. att.).

Rīsi. 2. Viļņa garums

Nākamais raksturlielums ir viļņu izplatīšanās ātrums (vai vienkārši viļņa ātrums). Viļņu ātrums apzīmē tāpat kā jebkuru citu ātrumu, ar burtu un mēra . Kā skaidri izskaidrot, kas ir viļņu ātrums? Vienkāršākais veids, kā to izdarīt, ir izmantot šķērsviļņu kā piemēru.

Šķērsvilnis ir vilnis, kurā traucējumi ir orientēti perpendikulāri tā izplatīšanās virzienam (3. att.).

Rīsi. 3. Šķērsvilnis

Iedomājieties kaiju, kas lido pāri viļņa virsotnei. Tā lidojuma ātrums pāri virsotnei būs paša viļņa ātrums (4. att.).

Rīsi. 4. Lai noteiktu viļņu ātrumu

Viļņu ātrums atkarīgs no tā, kāds ir vides blīvums, kādi ir šīs vides daļiņu mijiedarbības spēki. Pierakstīsim sakarību starp viļņa ātrumu, viļņa garumu un viļņa periodu: .

Ātrumu var definēt kā attiecību starp viļņa garumu, viļņa noieto attālumu vienā periodā un vides daļiņu vibrācijas periodu, kurā vilnis izplatās. Turklāt atcerieties, ka periods ir saistīts ar biežumu ar šādu attiecību:

Tad mēs iegūstam attiecību, kas savieno ātrumu, viļņa garumu un svārstību frekvenci: .

Mēs zinām, ka vilnis rodas ārējo spēku darbības rezultātā. Ir svarīgi atzīmēt, ka, vilnim pārejot no vienas vides uz otru, mainās tā raksturlielumi: viļņu ātrums, viļņa garums. Bet svārstību frekvence paliek nemainīga.

Bibliogrāfija

1. Sokolovičs Ju.A., Bogdanova G.S. Fizika: uzziņu grāmata ar problēmu risināšanas piemēriem. - 2. izdevuma pārdalīšana. - X.: Vesta: izdevniecība "Ranok", 2005. - 464 lpp.
2. Peryshkin A.V., Gutnik E.M., Fizika. 9. klase: vispārējās izglītības mācību grāmata. iestādes / A.V. Periškins, E.M. Gūtņiks. - 14. izd., stereotips. - M.: Bustards, 2009. - 300 lpp.

1. Interneta portāls "eduspb" ()
2. Interneta portāls "eduspb" ()
3. Interneta portāls “class-fizika.narod.ru” ()

Mājasdarbs

Lai izmantotu prezentāciju priekšskatījumus, izveidojiet Google kontu un piesakieties tajā: ​​https://accounts.google.com

Slaidu paraksti:

Stāsts. Atcerēsimies, kā rodas vilnis. (No iepriekšējās nodarbības materiāla)... Uzzīmēsim vilni un saistīsim ar to koordinātu sistēmu. Ja daļiņu nobīdi no līdzsvara stāvokļa attēlo pa vertikālo asi un attālumu, kādā vilnis izplatās pa horizontālo asi, tad var parādīt šādus viļņa raksturlielumus: amplitūdu un viļņa garumu. Amplitūda ir daļiņu maksimālā nobīde no līdzsvara stāvokļa. Viļņa garums ir attālums starp tuvākajiem punktiem, kas svārstās tajās pašās fāzēs. Viļņa garumu apzīmē ar grieķu burtu λ ("lambda"). [λ ]=[m] Izveidosim vēl vienu viļņa grafiku, kur parādām nobīdi pa vertikālo asi, bet viļņa izplatīšanās laiku pa horizontālo asi, tad grafikā var redzēt viļņa periodu , t.i. vienas pilnīgas svārstības laiks. [T]=[s] Tā kā svārstību periods ir saistīts ar frekvenci ar atkarību T=1/ ν, tad viļņa garumu var izteikt kā viļņa ātrumu un frekvenci: λ= V/ ν V=λ / T V= λν

1. Okeānos viļņa garums sasniedz 300 m, un svārstību periods ir 15 s. Noteikt šāda viļņa izplatīšanās ātrumu Atbilde: 20 m/s.

Atbilde: 0,17 m 2. Nosakiet skaņas viļņa garumu gaisā, ja skaņas avota vibrācijas frekvence ir 2000 Hz. Skaņas ātrums gaisā ir 340 m/s.

Atbilde: 0,3 Hz. 3. Attālums starp tuvākajām viļņu virsotnēm jūrā ir 10 m. Kāds ir viļņu biežums, kas skar laivas korpusu, ja viļņu ātrums ir 3 m/s.

Atbilde: 6,6 m 4. Stacionāram novērotājam garām 6 viļņu virsotnes 20 s, sākot no pirmās. Kāds ir viļņa garums un svārstību periods, ja viļņa ātrums ir 2 m/s?

Atbilde: 3 m/s. Ūdens daļiņu svārstību periods ir 2s, un attālums starp blakus esošajām viļņu virsotnēm ir 6 m. Nosakiet šo viļņu izplatīšanās ātrumu.

NODARBĪBAS ANALĪZE

Nodarbība notika 9. klasē apjomā 28 persona. Nodarbība par tēmu “Viļņa garums. Viļņu izplatīšanās ātrums" ir astotais stunda fizikas sadaļā “Mehāniskās vibrācijas un viļņi. Skaņa" . Tāpēc šajā nodarbībā skolēniem jāveido pamatjēdzieni, definīcijas un termini.
Nodarbībā tika ņemts vērā trīsvienīgais didaktiskais mērķis: izglītojošs, attīstošs, izglītojošs.
Mans izglītības mērķis bija iepazīstināt studentus ar termina “viļņa garums, viļņa ātrums” izcelsmi.
Kā attīstības mērķi es izvirzīju studentiem skaidru priekšstatu par viļņu izplatīšanās nosacījumiem; loģiskās un teorētiskās domāšanas, iztēles, atmiņas attīstība, risinot problēmas un nostiprinot zināšanas.
Es izvirzīju izglītības mērķi : veidot apzinīgu attieksmi pret izglītības darbu, pozitīvu motivāciju mācīties; veicināt cilvēces, disciplīnas un pasaules estētiskās uztveres izglītošanu.
Nodarbības veids ir apvienots, jo šī tēma ir astotais nodarbība sadaļā “Mehāniskās vibrācijas un viļņi. Skaņa".
Nodarbības laikā, skaidrojot jaunu materiālu, nodrošināju loģisku saikni: konsekvence, pieejamība, saprotamība. Galvenās nodarbības metodes bija: verbālā (tēmas skaidrojums), vizuālā (demonstrējumi, datormodelēšana), praktiskā (problēmu risināšana, testa uzdevumu izpilde).
Nostiprinot studentu zināšanas, izmantoju uzdevumu risināšanu pie tāfeles ar skaidrojumiem. Uzskatu, ka stundas trīsvienīgais didaktiskais mērķis ir sasniegts. Tālāk es apkopoju stundu un paskaidroju mājasdarbus.

Uzskatu, ka visi nodarbības mērķi tika veiksmīgi īstenoti, mācību metodes un paņēmieni izvēlēti racionāli, ņemot vērā audzēkņu sagatavotības līmeni. Stundā tika izmantotas dažādas darba organizēšanas metodes (grupu darbs pāros, skolotāja vadībā, individuāli). Tomēr, plānojot šo nodarbību nākotnē, es centīšos pievienot vairāk diferencētas aktivitātes. Piemēram, risinot uzdevumus, katram skolēnam varēja sadalīt individuālus uzdevumus darbam ar grafikiem. Bet šajā nodarbībā tika īstenota diferencēta pieeja gan iepriekš gatavojoties stundai, gan nodarbības laikā (visi jautājumi un uzdevumi tika atlasīti tā, lai mērķi un uzdevumi tiktu realizēti gan attiecībā uz klasi kopumā, gan katru bērns individuāli).

"Uzdevumi"

2

1. Attālums starp tuvākajām viļņu virsotnēm jūrā ir 20m. Kādā ātrumā vilnis pārvietojas? Ja daļiņu svārstību periods vilnī ir 10 s?

2 . Makšķernieks pamanīja, ka 5 sekunžu laikā pludiņš uz viļņiem veicis 10 svārstības, un attālums starp blakus esošajiem viļņu pauguriem bija 1 m. Kāds ir viļņu izplatīšanās ātrums?

3. Svārstību frekvence viļņā ir 10000Hz, un viļņa garums ir 2 mm. Nosakiet viļņa ātrumu.

4. Viļņa garums ir 2 m, un tā izplatīšanās ātrums ir 400 m/s. Definējiet. Cik pilnīgas svārstības šis vilnis rada 0,1 s?

_______________________________________________________________________________________________

1. Attālums starp tuvākajām viļņu virsotnēm jūrā ir 20m. Kādā ātrumā vilnis pārvietojas? Ja daļiņu svārstību periods vilnī ir 10 s?

2 . Makšķernieks pamanīja, ka 5 sekunžu laikā pludiņš uz viļņiem veicis 10 svārstības, un attālums starp blakus esošajiem viļņu pauguriem bija 1 m. Kāds ir viļņu izplatīšanās ātrums?

3. Svārstību frekvence viļņā ir 10000Hz, un viļņa garums ir 2 mm. Nosakiet viļņa ātrumu.

4. Viļņa garums ir 2 m, un tā izplatīšanās ātrums ir 400 m/s. Definējiet. Cik pilnīgas svārstības šis vilnis rada 0,1 s?

_______________________________________________________________________________________________

1. Attālums starp tuvākajām viļņu virsotnēm jūrā ir 20m. Kādā ātrumā vilnis pārvietojas? Ja daļiņu svārstību periods vilnī ir 10 s?

2 . Makšķernieks pamanīja, ka 5 sekunžu laikā pludiņš uz viļņiem veicis 10 svārstības, un attālums starp blakus esošajiem viļņu pauguriem bija 1 m. Kāds ir viļņu izplatīšanās ātrums?

3. Svārstību frekvence viļņā ir 10000Hz, un viļņa garums ir 2 mm. Nosakiet viļņa ātrumu.

4. Viļņa garums ir 2 m, un tā izplatīšanās ātrums ir 400 m/s. Definējiet. Cik pilnīgas svārstības šis vilnis rada 0,1 s?

Skatīt dokumenta saturu
"stunda"

Nodarbības tēma:

Nodarbības veids:jaunu zināšanu nodošanas nodarbība.

Mērķis: iepazīstināt ar viļņu garuma un ātruma jēdzieniem, iemācīt studentiem izmantot formulas viļņu garuma un ātruma noteikšanai.

Uzdevumi:

iepazīstināt studentus ar termina "viļņa garums, viļņa ātrums" izcelsmi

prast salīdzināt viļņu veidus un izdarīt secinājumus

iegūt attiecības starp viļņa ātrumu, viļņa garumu un frekvenci

ieviest jaunu jēdzienu: viļņa garums

iemācīt skolēniem pielietot formulas, lai atrastu viļņa garumu un ātrumu

prast analizēt grafiku, salīdzināt, izdarīt secinājumus

Tehniskie līdzekļi:

Personālais dators
-multimediju projektors
-PowerPoint prezentācija nodarbībai

Nodarbības plāns:

1. Nodarbības sākuma organizācija.
2. Studentu zināšanu papildināšana.
3. Jaunu zināšanu asimilācija.
4. Jaunu zināšanu nostiprināšana.
5. Nodarbības rezumēšana.
6. Informācija par mājas darbiem.

1. Nodarbības sākuma organizācija. Sveicieni.

Labdien Sveicināsim viens otru. Lai to izdarītu, vienkārši pasmaidiet viens otram. Ceru, ka šodien visas nodarbības garumā valdīs draudzīga atmosfēra. Un lai mazinātu trauksmi un spriedzi .(sērfošanas skaņa)

Par kādu koncepciju mēs iemācījāmies pēdējā nodarbībā? (vilnis)

Jautājums: kas ir vilnis? ( Traucējumus, kas izplatās telpā un attālinās no to rašanās vietas, sauc par viļņiem)

Jautājums: kādi lielumi raksturo svārstīgo kustību? (Amplitūda, periods un frekvence)

Jautājums: Bet vai šie daudzumi būs viļņa raksturlielumi? (Jā)

Jautājums: Kāpēc? (vilnis — svārstības)

Jautājums: ko mēs šodien mācīsim klasē? (pētījuma viļņa īpašības)

Pilnīgi viss šajā pasaulē notiek ar dažiemātrumu. Ķermeņi nepārvietojas uzreiz, tas prasa laiku. Viļņi nav izņēmums, neatkarīgi no tā, kādā vidē tie izplatās.Iemetot akmeni ezera ūdenī, radušies viļņi uzreiz nesasniegs krastu. Viļņiem ir nepieciešams laiks, lai nobrauktu noteiktu attālumu, tāpēc mēs varam runāt par viļņu izplatīšanās ātrumu.

Ir vēl viena svarīga īpašība: viļņa garums.

Šodien mēs iepazīsimies ar šo koncepciju. Un mēs iegūstam attiecību starp viļņu izplatīšanās ātrumu, viļņa garumu un frekvenci.

2. Studentu zināšanu papildināšana.

Un tāpēc mēs turpinām pētīt mehāniskos viļņus.

Ja iemetīsi akmeni ūdenī, no traucējuma vietas skries apļi. Mainīsies grēdas un siles. Šie apļi sasniegs krastu.

Atnāca liels zēns un iemeta lielu akmeni. Pienāca mazs zēns un iemeta mazu akmeni.

Jautājums: vai viļņi būs savādāki? (Jā)

Jautājums: kā? (augstums)

Jautājums: Ko jūs saucat par kores augstumu? (Svārstību amplitūda)

Jautājums: Kā sauc laiku, kas nepieciešams, lai vilnis pārvietotos no vienas svārstības uz nākamo? (Svārstību periods)

Jautājums: daļiņas vibrē. Vai notiek vielu pārnešana? (Nē)

Jautājums: Kas tiek pārraidīts? (Enerģija)

Dabā novērotie viļņi bieži ir nodot milzīgu enerģiju.

Es vēlos aicināt ikvienu, kas vēlas izpētīt materiālu par cunami un pastāstīt mums par šo parādību nākamajā nodarbībā.

1 slaids

Jautājums: Kā sauc šos viļņus? (Šādus viļņus sauc par šķērsvirzieniem)

Jautājums- Definīcija: sauc par viļņiem, kuros vides daļiņas svārstās perpendikulāri viļņa izplatīšanās virzienam šķērsvirziena.

2 slaids

Jautājums: kāds vilnis tika rādīts? (Garenvirziena)

Jautājums- Definīcija: sauc par viļņiem, kuros notiek vides daļiņu vibrācijas viļņa izplatīšanās virzienā gareniski.

3 slaids

Jautājums: kā tas atšķiras no šķērsviļņa? (Nav izciļņu un siles, bet ir kondensāts un retumi)

Jautājums: Ir ķermeņi cietā, šķidrā un gāzveida stāvoklī. Kādi viļņi kādos ķermeņos var izplatīties?

1. atbilde:

Cietās vielās Ir iespējami garenvirziena un šķērsviļņi, jo cietās vielās ir iespējamas bīdes, spriedzes un saspiešanas elastīgās deformācijas

2. atbilde:

Šķidrumos un gāzēs Ir iespējami tikai garenviļņi, jo šķidrumos un gāzēs nav elastīgu bīdes deformāciju

3. Jaunu zināšanu asimilācija.

Atveriet piezīmju grāmatiņas un pierakstiet nodarbības tēmu:

4 slaids

5 slidkalniņš

Sīkāk aplūkosim vibrāciju pārnešanas procesu no punkta uz punktu šķērsviļņa izplatīšanās laikā. Lai to izdarītu, pievērsīsimies attēlam, kurā parādīti dažādi šķērseniskā viļņa izplatīšanās procesa posmi laika intervālos, kas vienādi ar ¼T.

Attēlā a) parādīta numurētu bumbiņu ķēde. Šis ir modelis: bumbiņas simbolizē vides daļiņas. Mēs pieņemsim, ka starp bumbiņām, kā arī starp barotnes daļiņām ir mijiedarbības spēki, jo īpaši, kad bumbiņas tiek nedaudz noņemtas viena no otras, rodas pievilcīgs spēks.

Šķērsviļņa izplatīšanās procesa shēma telpā

Ja jūs ievietojat pirmo bumbiņu svārstību kustībā, tas ir, liksit tai pārvietoties uz augšu un uz leju no līdzsvara stāvokļa, tad, pateicoties mijiedarbības spēkiem, katra ķēdes bumbiņa atkārtos pirmās kustības kustību, bet ar zināmu kavēšanos ( fāzes nobīde). Šī aizkave būs lielāka, jo tālāk bumbiņa atrodas no pirmās bumbas. Tā, piemēram, ir skaidrs, ka ceturtā lode atpaliek no pirmās par 1/4 no svārstībām (b att.). Galu galā, kad pirmā bumbiņa ir šķērsojusi 1/4 no pilnas svārstību ceļa, pēc iespējas vairāk novirzījusies uz augšu, ceturtā bumbiņa tikai sāk kustēties no līdzsvara stāvokļa. Septītās lodītes kustība atpaliek no pirmās kustības par 1/2 svārstību (c att.), desmitās - par 3/4 svārstību (d zīm.). Trīspadsmitā bumbiņa atpaliek no pirmās par vienu pilnīgu svārstību (e att.), t.i., ir ar to vienās fāzēs. Šo divu bumbiņu kustības ir tieši vienādas (e attēls).

Ierakstiet savā piezīmju grāmatiņā: (λ).

6 slidkalniņš

Viļņa garumu apzīmē ar grieķu burtu λ (“lambda”). Attālums starp pirmo un trīspadsmito bumbiņu (skat. e), otro un četrpadsmito, trešo un piecpadsmito un tā tālāk, t.i., starp visām bumbiņām, kas atrodas vistuvāk viena otrai un svārstās vienās un tajās pašās fāzēs, būs vienāds ar viļņa garumu λ .

Jautājums: kāda vērtība ir vienāda šiem punktiem, ja tā ir viļņu kustība? (Periods)

7 slidkalniņš

Rakstīšana piezīmju grāmatiņā: Viļņa garums ir attālums, kādā vilnis izplatās laikā, kas vienāds ar svārstību periodu tā avotā. Tas ir vienāds ar attālumu starp blakus esošajām virsotnēm vai ieplakām šķērsviļņā un starp blakus esošām kondensācijām vai ieplakām garenvirziena vilnī.

Padoms: Kas ir λ? Šis attālums...

Jautājums: Kāda ir attāluma aprēķināšanas formula? Ātrums reizes laiks

Jautājums: Cikos? (Periods)

mēs iegūstam viļņa garuma formulu.

kur λ ir viļņa ātrums, V ir tā ātrums, T ir periods.

Tā kā svārstību periods ir saistīts ar to biežumu ar atkarību T = 1/ν, viļņa garumu var izteikt ar viļņa ātrumu un frekvenci:

Tādējādi viļņa garums ir atkarīgs no šo vilni ģenerējošā avota svārstību frekvences (vai perioda) un no viļņa izplatīšanās ātruma.

Norakstiet formulu.

Patstāvīgi iegūt formulas viļņu ātruma noteikšanai.

V = λ/T un V = λν.

8 slidkalniņš

Viļņu ātruma noteikšanas formulas ir derīgas gan šķērsvirziena, gan garenvirziena viļņiem. Viļņa garumu λ garenviļņu izplatīšanās laikā var attēlot, izmantojot attēlu. Tas parāda (šķērsgriezumā) cauruli ar virzuli. Virzulis svārstās ar nelielu amplitūdu gar cauruli. Tās kustības tiek pārnestas uz blakus esošajiem gaisa slāņiem, kas piepilda cauruli. Svārstību process pakāpeniski izplatās pa labi, veidojot retināšanu un kondensāciju gaisā. Attēlā parādīti divu segmentu piemēri, kas atbilst viļņa garumam λ. Ir acīmredzams, ka punkti 1 un 2 ir viens otram vistuvāk esošie punkti, kas svārstās vienās un tajās pašās fāzēs. To pašu var teikt par 3. un 4. punktu.

Jautājums: No kā ir atkarīgs viļņu izplatīšanās ātrums?

Padoms: Divi vienādi akmeņi tika nomesti no viena augstuma. Viens ūdenī un otrs augu eļļā. Vai viļņi pārvietosies ar tādu pašu ātrumu?

Ierakstiet savā piezīmju grāmatiņā: Viļņu izplatīšanās ātrums ir atkarīgs no vielas elastīgajām īpašībām un tās blīvuma.

4. Jaunu zināšanu nostiprināšana.

iemācīt skolēniem izmantot formulas, lai atrastu viļņa garumu un ātrumu.

Problēmu risināšana:

1. Attālums starp tuvākajām viļņu virsotnēm jūrā ir 20m. Kādā ātrumā vilnis pārvietojas? Ja daļiņu svārstību periods vilnī ir 10 s?

Dots: risinājums

λ = 20 m V = λ/T = 20 m: 10 s = 2 m/s

Atrast: V. Atbilde: V = 2 m/s

2 . Makšķernieks pamanīja, ka 5 sekunžu laikā pludiņš uz viļņiem veicis 10 svārstības, un attālums starp blakus esošajiem viļņu pauguriem bija 1 m. Kāds ir viļņu izplatīšanās ātrums?

Dots: risinājums

t = 5 s Т = t / N = 5 s: 10 = 0,5 s

N = 10 V = λ/T = 1 m: 0,5 s = 2 m/s

Atrast: V. Atbilde: V = 2 m/s

3. Svārstību frekvence viļņā ir 10000Hz, un viļņa garums ir 2 mm. Nosakiet viļņa ātrumu.

Dots: SI risinājums

λ =2 mm 0,002 m Tā kā λ = VT, Т = 1/ν, λ = V/ν, tad V = λν = 0,002 m*10000 Hz=

ʋ= 10000 Hz = 20 m/s

Atrast: V. Atbilde: V = 20 m/s

4. Viļņa garums ir 2 m, un tā izplatīšanās ātrums ir 400 m/s. Definējiet. Cik pilnīgas svārstības šis vilnis rada 0,1 s?

Dots: risinājums

V = 400 m/s λ = VT =› T = λ / V, tad n = Δt / T = V / λ* Δt = 400 m/s* 0,1 s / 2m = 20

Δt = 0,1 s

Atrast: n. Atbilde: n = 20

5. Nodarbības rezumēšana.

Ko jaunu mēs uzzinājām nodarbībā?

Ko mēs esam iemācījušies?

Kā mainījies tavs garastāvoklis?

Atspulgs

Lūdzu, apskatiet kartes, kas atrodas uz galdiem. Un nosaki savu garastāvokli! Nodarbības beigās atstāj savu noskaņojuma karti uz mana galda!

6. Informācija par mājas darbiem.

§33, piem. 28

Noslēguma vārdi no skolotāja:

Es gribu novēlēt jums mazāk vilcināties jūsu dzīvē. Ejiet pārliecinoši pa zināšanu ceļu.

Skatīt prezentācijas saturu
"Viļņa garums"

Viļņa garums. Viļņu ātrums

λ("lambda" ) - viļņa garums

[λ] = m

Attālumu starp punktiem, kas ir vistuvāk viens otram un kas svārstās vienās un tajās pašās fāzēs, sauc par viļņa garumu

Viļņa garums ir attālums, kādā vilnis izplatās laikā, kas vienāds ar svārstību periodu tā avotā. Tas ir vienāds ar attālumu starp blakus esošajām virsotnēm vai ieplakām šķērsviļņā un starp blakus esošām kondensācijām vai ieplakām garenvirziena vilnī.

Mājas darbu pārbaude

• 1. Norādiet svārstību kustības pazīmes.
• 2. Cik reizes ķermenis iziet cauri līdzsvara stāvoklim laikā, kas vienāds ar svārstību periodu?
• 3. Kā sauc laika periodu, pēc kura kustība tiek atkārtota?
• 4. Kuras no šīm kustībām ir mehāniskas vibrācijas?
• A. Šūpoles kustība.
• B. Bumbiņas kustība, kas nokrīt zemē.
• B. Ģitāras skanošās stīgas kustība

• Vai šāda veida kustības ir svārstīgas?
• pulksteņa sekunžu rādītāja kustība
• priekšgala kustība
• Zemes kustība ap sauli
• kukaiņu spārnu kustība,

• Viļņa garums.

• Viļņu avots ir svārstīgi ķermeņi, kas rada vides deformāciju apkārtējā telpā.

• Depresija

• Mehāniskie viļņi var izplatīties tikai kādā vidē (vielā): gāzē, šķidrumā, cietā vielā.
• Vakuumā mehānisks vilnis nevar rasties.

• Viļņa garums

• λ = Ar/ν.

• Viļņu ātrums

• viļņa garums [lambda] = 1 m viļņa ātrums
• [ v ] = 1 m/s svārstību periods [ T ] = 1 c svārstību frekvence [ nu ] = 1 Hz

• 1) tikai gāzēs
• 2) tikai šķidrumos
• 3) tikai cietās vielās
• 4) gāzēs, šķidrumos un cietās vielās

• 1) palielinot svārsta slodzes masu
• 2) samazinot svārsta slodzes apjomu
• 3) samazinot svārsta garumu
• 4) svārsta svārstību amplitūdas samazināšana

• 1 – 2
• 1 – 3
• 1 – 4
• 2 - 5

• otrais
• trešais
• abas kamertoni skanēs vienādi
• neviens no tiem

• 57 800 m