Как написать упражнение по русскому языку 2. Диктанты и упражнения по русскому языку (2 класс)
ГУ «Береговая средняя общеобразовательная школа»
Сборник
разноуровневых упражнений
по русскому языку
по теме:
"Правописание безударных
гласных в корне слова»
2-4 классы
Составитель: Ирза Светлана Михайловна
учитель начальных классов
Береговой СОШ
Качирского района
2014г.
Пояснительная записка.
Правописание безударных гласных букв в корне слова является слабым местом в работах большинства учащихся. Данный вид заданий предназначен для отработки данного правила. В упражнениях повторяется алгоритм безошибочного написания слов: обнаружение безударного гласного, определение части слова, в которой он стоит. Эти задания нацелены на формирование у детей орфографической зоркости.
Задания составлены на репродуктивном, конструктивном и творческом уровнях.
Уровни сформированности системы качеств знаний:
Первый уровень
- репродуктивный. Это уровень осознанно воспринятого и зафиксированного в памяти знания, когда обучающийся умеет распознавать учебную информацию, описывать ее, давать готовое определение, применять известные ему приемы деятельности, выполнять задания в соответствии с предложенным образцом.
Второй уровень
- конструктивный, который предполагает преобразование имеющихся знаний с целью узнать образец, а затем применить известный способ деятельности. Прочно усвоенные алгоритмы решения основных типов задач, признаки фактов, понятий, теорий, законов позволяют учащемуся использовать свои знания в измененной ситуации.
Третий уровень
- творческий. Уровень усвоения нового учебного материала, овладения новыми способами и приемами действий, решения задач по практическому применению знаний на основе самостоятельного поиска, предвидения, прогнозирования и результатов решений, и способов деятельности.
Каждый последующий уровень включает в себя параметры предыдущего и имеет свои, отличающиеся от предыдущего. На основании этих уровней разработаны задания, которые выдаются в виде карточек. Каждая карточка имеет свой цвет: 1 уровень - красный, 2 уровень – желтый, 3 уровень – зеленый.
Такие задания помогают выявлять уровень сформированности системы качеств знаний учащихся, способствуют развитию самооценки обучающихся. Могут быть использованы в самостоятельной работе, работе в парах.
Этот сборник можно использовать в качестве дополнительного материала на уроках русского языка.
Выбор приемлемого для ребенка варианта осуществляется им по желанию или по рекомендации учителя.
2 класс
1 уровень
Спишите слова с безударными гласными, рядом напишите проверочные слова
С.ды - …, п.ля - …, гр.бы - …, сл.ды - …, гр.чи - …
2. Подбери слова, которые помогут проверить безударные гласные
Коса, ведро, трава, коза, земля.
3. Назови в словах безударную гласную и проверочное слово
А) кора, нора, сосна, река, доска, мосты
Б) ловил, варил, хвалил, стрелял, свистел
4.Измените, слова так, чтобы подчеркнутые гласные стали безударными
Звёзды, гнёзда, зёрна, стёкла, сёстры
5. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Припишите из скобок нужное проверочное слово
Зв.зда (Звёздный, звёзды)
П.тёрка (пятёрочка, пять, пятый)
д…ждливый (дождик, дожди)
в.да (водичка, водный, водица)
6. Спишите слова. Подчеркните проверочные слова. Под безударной гласной поставьте точку.
Тропа, тропка, тропинка;
Кормушка, кормить, корм;
Река, речной, реки;
Жалеть, жалко, жалость
7. Спишите слова, подчеркните те, которые могут служить проверочными.
Варить, сварит, повар, варка
Заскрипел, скрипучий, скрип
8.Спишите предложение, вставьте пропущенные буквы.
На л.сных п.лянах в.днеются сл.ды зв.рей.
9.Спишите предложение, вставьте пропущенные безударные гласные.
Под.кном в с.ду по.вилась в.сенняя лужа.
10. Спишите предложения, вставьте пропущенные безударные гласные.
Р.дной сой край д.лами просл.вляй. Утренняя р.са – добрая сл.за: ею лес умывается, с ночкой прощ.ется. На тр.ве ещё бл.стит р.са..
11.Расставьте знаки ударения. Сравни пары слов. В каком слове безударный гласный нужно проверить? Подчеркни его.
Село – сёла, глаза – глаз, земля – земли, тропинка – тропка, река – реки, леса –лес, лиса – лис, ряды –ряд.
12. Спишите предложения. Поставьте точку под безударной гласной, которая произносится не так, как пишется.
Скрипит под ногами снежок. Притихло лесное озеро.
13. Спишите предложение, вставьте пропущенные безударные гласные, в скобках напишите проверочные слова.
Зап.х (…) цв.тущих (…) ландышей круж.т гол.ву (…).
14. В проверочном слове вставьте пропущенную букву, поставьте ударение.
море – м…ряк
мостик – м….стовая
стрелка – стр….лок
бедность – б….дняк
часики – ч….совой
бросил – бр…сать
лёжа – пол…жать
указка – ук…зать
15. Объясните обозначение на письме пропущенных в словах букв.
На (лес) л.сной (поле) п.лянке под б.рёзкой (явка) по. Вились (вёсны) в.сенние (цвет) цв.ты.
Запишите предложения, вставляя пропущенные буквы.
2 уровень
К данным словам подберите родственные слова с безударными гласными.
Лисонька –
Стенка –
Травинка –
Из двух слов выбери проверочное слово к пропущенной гласной, вставь пропущенную букву, поставь ударение.
совиный, совушка – с…вёнок
овечий, овцы - …вечки
подводник, водяной – в…дица
каток, катит – пок…тать
откачка, качать – раск…чали
К данным словам припишите родственные слова, в которых ударная гласная станет безударной.
Лес –
Корм –
Жаль –
Смех –
Мост –
Выпишите слова с безударными гласными, которые нужно проверять при письме. Подчеркните безударные гласные.
От грозы, море, звёзды, к норе, у ствола, стенка, в ряду, в гору, с горы.
5.Выпишите слова с безударной гласной в корне, проверяемой ударением, подберите к ним проверочные слова.
А) болезнь, птенец, мороз, тропинка
Б) поляна, смелый, больница, молоко посади, моряк, гористый.
К словам первого столбика подбери проверочные слова из второго столбика.
Снежок верх
Верхушка поле
Поляна снег
Линейка час
Скворец лес
Лесник скворушка
Часовщик линия
7.Из данных слов выпишите слова с безударными гласными, которые надо проверить. Вставьте пропущенные буквы. Напишите проверочные слова.
Хв.сты, д.жди, л.с, ст.лбы, гр.чи, гл.за, п.ле, ш.ги, кн.га, ст.лы, п.ля.
8.Запишите слова, припишите к ним ещё 2-3 слова, в которых первый слог был бы безударным и требовал проверки при письме.
Сосна, стволы, кора…
9. Спишите, рядом приписывая словосочетания по образцу, в каждой паре однокоренных слов подчеркните то, которое является проверочным.
Образец: волчья стая – стая волков.
Лисья нора - …, звериные следы - …, городские улицы - …, детские лица - …, лесной житель - …, морской
10.Из двух слов выбери проверочное слово к пропущенной гласной, вставь пропущенную букву, поставь ударение.
стёклышко, застеклили – ст…кло
ледяной, лёд – л…док
снег, снеговик – сн…жинка
котята, котик – к…тёночек
говорил, говор – разг…вор
пляска, расплясался – пл…сать
заварка, заварить – св…рить
следом, следы – насл…дил
11.Объясните, какое написание нужно выбрать, чтобы сохранился смысл.
В нашем краю растут Густые л. са(е,и)
Под елью с. дела (и, е) л. са (и, е)
Бабушка пос. дела (и, е)
12. Из данного предложения выпишите слова с безударными гласными, которые можно проверить ударением.
На ветру дрожат осины от холода.
13. Вставь нужную букву и рядом запиши проверочное слово.
к...рмушка - (о,а) - ............................... д...ревья - (е,и) - ..................................
уг...щать - (а,о) - ................................... ст...рожить - (а,о) - ..............................
ш...лестеть - (е,и) - ............................... ш...рстяной - (е,и) - ..............................
ж...стянка - (е,и) - ................................. м...рской - (о,а) - ...............................
т...пло - (е,и) - ........................................ ж...мчужина - (и,е) - .............................
14.Спишите предложения, изменяя слова с пропущенной безударной гласной. Подберите к ним проверочные слова.
Завод дает (стр.на) машины.
Мальчик сидел у (р.ка).
15. Объясните обозначение па письме пропущенных в словах букв.
На (…) л.сной (…) п.лянке под б.рёзкой (…) по.вились (…) в.сенние (…) цв.ты.
Запишите предложение, вставляя пропущенные буквы. Проверочные слова пишите в скобках перед словами, которые проверяли.
3 уровень
Прочитайте.
Кот поёт глаза прищуря;
Мальчик дремлет на ковре.
На дворе играет буря,
Ветер свищет на дворе.
(А.Фет)
Выпишите двусложные слова, обозначающие названия предметов. Подчеркните те, в которых безударную гласную можно проверить, изменив слово.
Напишите по одному слову с безударными гласными е, а, я. Напишите проверочные слова.
Допишите предложения словами с безударной гласной, проверяемыми по принципу «один – много».
По утрам я завожу …
У оленя красивые …
Непроходимые …
Снег лежит на вершине …
Допишите предложения. Укажите корень. Какой является в корне гласная?
Лес охраняет …
За садом ухаживает…
Часы чинит …
За партой сидит …
5.Напиши словосочетания по образцу, выдели безударную гласную в корне слова.
Образец: свеча из воска - восковая свеча
настойка из трав - ..................................................
раскаты грома - ..................................................
опушка леса - ...................................................
лес из сосен - ..................................................
варенье из вишни - .................................................
6.Замените словосочетания, одним словом. Подчеркните безударную гласную в словах.
А) рельсы из стали (какие?) - …
платок из шерсти (какой? - …
кольцо из золота (какое?) - …
б) след зверя (какой?) - …
житель леса (какой?) - …
растения сада (какие?) - …
берег моря (какой?) - …
7.Измените словосочетания, чтобы получить слово, отвечающее на вопрос что делать? Подчеркните безударную гласную в словах.
Заниматься чтением - …
Заниматься письмом - …
Делать примерку - …
8. Найди и подчеркни в каждой группе лишнее слово. У однокоренных слов выдели корень.
Соринка, сорняк, сорвал, насорил;
Голубка, голубятня, голый, голубь;
Поле, полевой, полочка, полянка .
9. Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Напиши проверочные слова.
Д…лёкий, л…скал, др…жал, л…сёнок, т…пло, зв…зда, в…сло, ст…да, т…мнота, ст…нал, т…жёлый
10. Выпиши данные слова в два столбика. В первый столбик слова с непроверяемыми безударными гласными в корне слова, во второй столбик - слова с проверяемыми безударными гласными в корне слова, рядом с ними напиши проверочные слова и обозначь орфограмму.
Болото, садовник, зимовать, декабрь, левша, квартира, зайчонок, повар, орех. пятёрка, грибник, ужин, солома
.
Подчеркни лишнее слово.
11. Объясните обозначение на письме пропущенных в словах букв.
П…лянке, в…сенние, б…рёзкой, л…сной, по…вились, цв…ты.
Составьте из данных слов предложение. Запишите предложение, вставляя пропущенные буквы. Проверочные слова пишите в скобках перед словами, которые проверяли.
12. Подбери по два проверочных слова, поставь ударение, вставь пропущенные буквы.
Образец: зелень, зелёный – з…л…неть
П…л…сатый, к…л…сок, х…л…дало, г…л…са, м…л…дой
Г…в…рливый, ст…р…на, б…р…га, д…р..гой, в…с…лятся.
Ст…р…ниться, г…л…вастик, в…л…сок, ст…б…лёк, в…ч…рок
Б…р…да, д…р…жить, г…л…вёшка, м…л…тилка, з…л…чёный.
Ст…р..жить, л…п…тали, в…т…рок, к…л…сится, тр…п…тали
13. Подбери проверочное слово, поставь ударение, вставь пропущенную букву.
… - н…винка …- н…зина
… - пл…ды … - тр…стник
… - зерк…ло … - п…чтальон
… - фабр…ка … - м…рской
… - м…стечко … - кл…новый
… - гр…зовая … - ж…ра
… - пл…тить … - пот…мнело
… - фл…жок … - посм…трел
… - т…рмозить … - м…стовая
… - л…дник … - к…лючий
… - в…дить … - осл…бел
… -ск…льзить … - т…пло
… -сл…дил … - г…лодный
… - пост…ять … - т…шина
14. Запишите из слов каждой строчки сначала проверочные слова, а потом проверяемые.
Красный, краснеть, краснота, красненький.
Редкий, поредел, проредить, реденький.
Выглядел, глядеть, загляденье, глядя.
Назовите слова с безударной гласной в корне.
Я над речкой лежу,
Оба берега держу. (Мост)
3 класс
1 уровень
Вспомните правило о безударных гласных. Подберите и запишите примеры на это правило:
Когда надо изменить слово;
Когда надо подобрать родственное, однокоренное .
Найдите и подчеркните безударные гласные в корне этих слов. Подберите проверочное.
Сирота, сиротливый, сиротка, сиротинушка.
Измените, слова или подберите однокоренные с безударными гласными в корне.
Дождь - …
Тёплый - …
Проверьте правописание безударных гласных корня словами, состоящими из одного корня.
Далёкий - …
Кормил, кормушка - …
Вставьте пропущенные буквы, поставьте ударение, точкой выделите безударные гласные в корне, припишите проверочные слова.
А) с…рняк - … в) гл…деть - …
т…нистый - … б…жать - …
пл…ксивый - … лош…дь - …
гр…бной - … п…сьмо - …
м…сной - … в…лна - …
л…нивый - … з…мляной - …
в…дяной - … т...жёлый - …
Прочитайте, вставьте пропущенные буквы.
В…кзал, д…лёкий, л…скал, л…сёнок, т…пло, зв…зда, в…сло, ст…да, т…мнота, ст…нал, н…чной, тр…пинка.
Из данных слов назовите сначала проверяемое слово, затем проверочное слово.
Холодный – холод, пишет –запиши, поласкать – ласка, зелень – зелёный, молодость – молоденький –молодой.
Из двух слов выберите проверочное. Спишите, записывая проверочное и проверяемое слова вместе.
Скрипучий, скрип – заскрипели.
Сторож, сторожить – сторожа.
Запестрела, пёстрый – запестрели.
Взгляд, поглядел – выглянула.
Больно, болеет –больница.
Крикнул, кричит – закричали.
Спишите, вставляя пропущенные безударные гласные, приписывайте из скобок проверочные слова, выполняйте по образцу:
Слово Проверочное Однокоренное
соринка сор сорить
шаги шаг шагать
с…ринка (сор, сорить)
ш…ги (шаг, шагать)
зв..зда (звёздный, звёзды)
п…скливый (писк, пищит)
сл..ды (слежка, след, следить)
г…ра (горы, гористый)
др…жит (дрожь, дрожат)
т…нистый (тенистые, тень)
р…са (росы, росистый)
п…строта (пёстрый, пестреет)
см…трел (смотр, рассмотрел, смотрят)
х…дили (поход, походный, ходят)
Из двух слов подберите проверочное слово, запишите его, вставьте пропущенную гласную в корнях однокоренных слов.
посоли, соль – с…ленный;
подарок, подарили – д…рить;
посадка, садовник – зас…дить;
пасти, пастбище – п…стух;
скрип, скрипучий – заскр…пел;
просьба, проситель – пр…сить;
стёклышко, застеклили – ст…кло;
следом, следы – насл…дил;
топить, растопка – раст…пил.
Спишите слова, подчеркните те из них, которые являются проверочными.
а) Старик, старый, постарел, старенький.
б) Белила, белит, побелить, белая.
Из ряда слов выпишите слова с безударной гласной в корне.
Зарядка, зарядил, конец, суббота, площадка, вьет, ночь, зацепил.
Прочитайте словосочетания, вставляя пропущенные буквы.
В скобках напишите проверочные слова.
С…сновые д…ревья (),
М…рская в…лна (),
Ст…льная л…нейка (),
В…здушные ш…ры ().
Спишите предложения, вставьте проверочные слова к словам, где пропущены безударные гласные.
За …кном (…) уже п…тух (…) прокр…чал (…).
Спишите. Подчеркните безударную гласную в корне и проверочное однокоренное слово.
Дорога шла в гору. Гористая местность была мне хорошо знакома. И горный воздух был особенно чистым и приятным.
2 уровень
На какое правило записаны эти слова?
Холода, зеленеет, молодой .
Из данного предложения выпишите слова с безударными гласными в корне, которые можно проверить ударением.
Вечером все лесные жители подают свои голоса.
Спишите. В скобках напишите проверочные слова.
Хор…шо в л…су в полдень. З…ленные ёлочки выг…бают к…лючие ветки. Кр…суется белая б…рё…ка с душ…стыми л…сточками. Др…ж..т серая осина.
Можно ли проверить слова из первого столбика словами из второго столбика?
нагляделся - глядя
травить - трава
волна - вол
Подберите однокоренные слова с безударными гласными к словам.
диво - волны –
тёмный - крик –
весть - белый –
скрип - стрелы
звон - цепь –
Выпишите однокоренные слова парами, подчеркните те, в которых правописание гласных проверяется изученным правилом:
Прикрепить, дворовый, изменить, гости, крепкий, тяжёлый, взгляд, дворник, дивный, оценить, измена, защитить, списал, оценка, обласкать, выглянуть, погостить, ласка, защита, удивление, список, тяжесть .
Из ряда слов выпишите слова с безударной гласной в корне слова, проверяемой ударением.
Побег, роса, на лужайке, беленький, глядеть, хлопушка, сосны.
Выпишите слова с безударной гласной в корне слова, которую при письме необходимо проверять. Подчеркните безударные гласные.
Урожай, гореть, готовить, осветить, сверкать, затемнение, обедать, заливает.
Из слов которые диктует учитель, надо выбрать только слова с безударными в корне. Их записать, выделить корень.
Посмотрел, известный, загадка, задрожал, указка, честный. ядовитый, гриб, нагоняет, грустный.
Выпиши в первый столбик слова с проверяемой безударной гласной в корне, во второй – слова с непроверяемой гласной в корне. Вставь пропущенные буквы.
Л…пата, п…нал, в…левой, б…лить, гр…бник, уч…тель, х…р…шо, в…дёрко, ж…ра, к…рандаш, б…льной, ч…тверг, п…том, л…жат, ст…лица.
Подберите и запишите по одному слову с ударением на первом слоге, втором, третьем; подчеркните безударную гласную, которую нужно проверить при письме.
Спишите, в однокоренных словах поставь ударение, среди однокоренных слов подчеркните те, в которых произношение гласной вкорне не совпадает с её написанием.
Гость гостил,
Мост мостил.
Без топора,
Без клиньев. (Мороз)
Мороз морозит,
Лёд леденит,
Вьюга гуляет,
Когда это бывает? (Зимой)
Выпишите из текста однокоренные слова, поставьте ударение. Подчеркните безударную гласную, выделите корень.
В нашем лесу живёт лесник. Он знает все лесные тропинки. Наш лесничий в школе создал лесничество. Теперь и мы будем охранять наш лесистый край.
Выпишите из текста однокоренные слова. Среди однокоренных сло, подчеркните проверочные.
Без моря не могут жить моряки. Трудна и почётна эта служба. Мечтают о заморских плаваньях и ребята. Они видят парусные корабли. Фрегаты тихо плывут по взморью.
Учитель читает предложение, учащиеся поднимают карточку с цифрой, указывающей количество слов с безударной гласной.
Зимой в поле лежал, весной в реку побежал. (4)
3 уровень
Вставьте пропущенные буквы в данный текст. В скобках напишите проверочные слова, подчеркните орфограммы.
В л...су (.............) живёт рыжая л...са (...............). Лисий дом - н...ра (....................). У н....ры (.............) играют весёлые л...сята (........). Л....сица (.................) учит их лисьим повадкам
.
Распредели слова по столбикам: 1 столбик слова с безударной гласной -о, во второй столбик слова с безударной гласной - а.
С...сна, тр...ва, ст...лы, г...лодный, м...стерская, ст...ловая, к...чает, н....чной, в....лчонок, к....злёнок, хр...брец, х...дить, тр...винка,кр...снеет, с...лонка,
Распредели слова по столбикам: 1 столбик слова с безударной гласной -е, во второй столбик слова с безударной гласной - и.
С...дой, скр...пит, кр....чать, сн...жинка, в...сеть, в...селье, п...сьмо, д....ревянный, сл....вовое, з...лёный.
К словам,обозначающим предметы, подберите слова, обозначающие признак предмета, в которых была бы безударная гласная в корне. Выделите в этих словах корень слова.
… дни
… тропинка
… вершина
Спишите, исправив ошибки.
По тинуло холадом. Последние клочя тумана мокрой марлей палзли посклону.
От крылись яркие сияющие горы.
Замените словосочетания одним слово. Подчеркните безударную гласную в корне.
Храбрый человек - …
Сильный человек - …
Смелый человек - …
Весёлый человек - …
Образуйте от данных слов однокоренные слова, которые отвечают на вопрос что делать? Напишите. Поставьте знак ударения, выделите корень.
Корм - …
Соль -…
Боль - …
Сор -…
Крик - …
Встреча - …
Напишите слова, изменяя их по вопросам. Поставьте над словами знак ударения, выдели корень. Проверочные слова подчеркните.
Что делает? Что делать? Что делал?
Хвалит … …
Тащит … …
Точит … …
Ценит … …
Тянет … …
Дарит … …
Составьте из данных слов предложения и запишите их. Подчеркните проверяемые безударные гласные в корне.
Сойка. От, далеко, дуба, уносит, жёлуди.
Она,прячет, под, плоды, мох.
Птица, снег, и, зимой, копает, жёлуди, ищет.
Из, вырастут, них, молодые, дубки.
Выпишите слова с двумя безударными гласными в корне слова. Рядом напишите проверочные слова.
Пенал, корабль, молоток, дерево, воробей, молодой, малина, дорогой, зеленеет, снегирь.
Прочитайте текст, выпишите слова с безударными гласными, которые нужно проверить. Рядом напишите проверочные слова.
Шёл я однажды зимой по лесу. Вдруг вижу на снегу целую кучу сосновых шишек. Посм…трел на дер…во. Это была не с…сна, а осина. Значит шишки кто-то на т…ска сюда. Огл…дел я со всех ст…рон дер…во и зам…тил в ств…ле щель. Из неё торчала шишка.
Прочитайте предложение. Запишите его по памяти. Подчеркните безударные гласные в корне.
На дворах и домах снег лежит полотном и от солнца блестит разноцветным огнём.
Запишите ответы на вопросы, используя слова в скобках, вставляя пропущенные буквы.
- Что нашёл охотник в горах? (орлиное гн…здо)
- Кто сидел в гнезде? (г…лодный орлёнок0
- Куда понёс его охотник? (д…мой)
- Что сделала орлица? (д.гнала охотника и закружилась над ним)
- Как вёл себя орлёнок? (бился и кр…чал)
- Как поступил охотник? (пож…лел пт…нца и отпустил его на волю)
От данного корня образуйте слова с безударной гласной в корне.
- низ- (низинка, низовье)
- нов- (новинка, новичок, обновление)
Составьте предложения из слов, записанных в скобках, отвечая на вопросы. Выделите в составленных предложениях слова с безударной гласной в корне.
- Где жужжат т…жёлые мохнатые шм…ли?
(т…жёлые мохнатые шм…ли, в с…дах, жужжат, цв…тущих)
- Кто д…ловито перел…тает с цв.тка на цв…ток?
(с цв…тка на цв…ток, д…ловито, шм…ли, переел…тают)
4 классс
1 уровень
Спиши, вставляя пропущенную букву:
В…ршина, сн…говик, ч…рника, ш…рстяной, щ…бетать, в…селье, пл…сал, см…трел, повт…рять, пр…вдивый, м…довый.
Спишите, вставляя пропущенные буквы:
Дневная жара см…нилась н…чной прохладой. В окнах д…мов зас…тились огни. Длинные тени д…ревьев ложились по пыльной д…роге.
Вставьте пропущенные буквы, поставьте ударение, точкой выделите безударные гласные в корне, припишите поверочные слова.
Зв…риный - …
С…сновый - …
З…лёный - …
Прол…вной - …
Отпр…влять
По…вился - …
Подберите к словам по два проверочных слова.
Ст…р…на - …, …,
М…л…дой - …, …
Б…р…да - …, …
П…л…са - …, …
К словам с безударной гласной в корне подберите по два проверочных.
Стр…ла …, …
Н…чевать - …, …
Св…тить - …, …
Зав…зать - …, …
Подберите несколько проверочных слов к словаи.
… - п…тёрка, … - вр…дить, … - подм…тал, … - м…нять,
… - сн…гурочка, … - поч…нить, … - обв…зал, … - нар…дить,
… -отк…рмить.
Спишите, всавляя пропущенные буквы, допишите ещё 2 – 3 слова на это правило.
Зам…р…зки, зат…нулись, ск…вал.
Прочитайте, какие слова не являются проверочными, замените их при списывании.
Покатились – катались, ледяной – ледяная, осмотрел – смотрит, затрещал – треск, теплица – тепло.
Допишите ряды родственных слов, подчеркните безударную гласную в корне слова, проверяемую ударением.
Повозка, …, …,
Ночевал, …, …,
Осмотрел, …, …,
Кричал, …, …,
Спишите, вставляя пропущенные безударные гласные в корне.
Из л…синой чащи вышла л…са. Пост…яла, прислушалась, осм…трелась. Разб…жалась и на л…ту прыг! Проехалась и д…вай перед ними лапами барабанить! Ткнулась мордочкой в л…дяное зеркало и то присядет. То подскочит.
Спишите, вставляя пропущенные буквы, записывайте проверочное слово перед словом с безударной гласной в корне.
На родине космонавта Германа Титова. С…ло Полковниково. Б..рёзы по колено в цв…тах. Высокие облака, высокое синее небо, запах мёда. Сотня бр…венчатых домиков гл…дится в чистое оз…ро. Дом Титовых в пл…ну т..полей.
Выпишите слова с безударной гласной в корне, припишите к ним однокоренные, расставьте ударения, подчеркните безударную гласную в корне.
В новой стене, в круглом окне днем стекло разбито, за ночь вставлено. (Прорубь)
На дворе горой, а в избе водой. (Снег)
Пусты поля, мокнет земля, дождь поливает.
Когда это бывает? (Осенью)
Подчеркни слова, в которых безударную гласную проверить нельзя.
Столбы, дорога, альбом, полетел, ходили, заяц, зелёный, рисунок, снежинка, мороз, дочурка.
Образуйте от данных слов существительные, прилагательные, глаголы с безударной гласной в корне слова.
Бег - …, …, … .
Крик - …,…, … .
Смотр - …, …, … .
Лёд - …, …, … .
2 уровень
1.Спишите, вставляя безударные гласные, в скобках напишите проверочные слова:
Отв…чает, погл…дел, прн…сёт, прол…тает, посм…трел, выб…жит, прох…дил, выд…ржит, отцв…тёт, пож..лтел, оп…здал, зам…чает.
Спишите стихотворение А.С.Пушкина, вставьте пропущенные буквы:
В песчаных ст…пях аравийской з…мли
Три гордые пальмы высоко росли.
Р…дник между ними из почвы бесплодной,
Журча, про…вался в…лною х…лодной,
Хранимый, по сенью з…лёных л…стов,
От знойных лучей и л…тучих песков .
В какой группе слов указаны все безударные гласные в корне? Запишите эту группу слов. Подчеркните безударные гласные, подберите проверочные.
А) Слезать, слежка, лежит.
Б) Слезать, следить, слетать,
В) Перелезет, наследил, долететь .
Выберите и запишите в левый столбик все те слова, которые будут являться проверочными, в проверяемом слове вставьте пропущенные буквы.
Подвязка, вязать, связка – подв…зать;
Наливное (яблоко), подливка, ливень, залив – подл..вать;
Светлячок, светлый, свет, светает – св…тильник;
Дальний, далёкий, даль, удаление – д…леко;
Знать, признание, сознаваться, сознание – узн…вать.
Запишите слова в два столбика:
В первый – слова, в которых безударную гласную в корне надо проверить, во второй – те, с помощью которых эту гласную можно проверить.
Коса, косилка, косить, косы, косьба;
Повар, варка, варенье, заварка, варил, навар;
Корм, кормушка, кормил, кормовая (свекла), кормит, накормил;
Звери, зверинец, звериный, зверский, зверь;
Пишет, письмо, переписка, записал, записная (книжка).
Подберите, запишите по одному слову с ударением на первом слоге, втором и третьем. Подберите безударную гласную, которую нужно поверить при письме.
Запах, …, …
Водичка, …, …
Прилетел, …, …
Подберите однокоренные слова, которые обозначают предмет, признак предмета, действие предмета, подчеркните среди них проверочные. Вставьте пропущенные буквы.
С…лонка - …, х…л…дильник - …, зв…нок - …, л…нтяй - …, пос…дка - …, з…мовка - …, н…чёвка - ….
Прочитайте.
Вымокла рябина под окном,
Ягоды блестят в листве, как бусы.
По колоде, спящей кверху дном,
Прыгает в кошовке мальчик русый.
Выпишите подчеркнутые слова, допишите 2 -3 родственных слова. Есть ли среди них поверочные для безударных гласных в корне? Если есть, подчеркните.
Спишите, вставляя слова, дописывая предложения, вставьте пропущенную безударную гласную.
Осенью д…ревья д…рят з…леной ёлочке подарки. Осина под…рила … . Клён р…пяет … . Ива засыпает ёлочку … .
Слова для справок: оранжевые звёздочки, красные фонарики, тонкими золотыми рыбками .
Выпишите парами однокоренные слова: сначала с ударной гласной вкорне, потом с безударной гласной в корне, сравни написание гласной в корнях этих слов.
Кончил дело – гуляй смело.
Конец – всему делу венец.
Добрая слава дороже богатства.
Лень добра не делает.
Труд человека кормит, а лень портит.
У ленивой портнихи и для себя нет рубахи.
Родная сторона – мать, чужая – мачеха .
Выпишите слова с безударными гласными. Допишите к ним по 2 -3 родственных слова, подчеркните среди них проверочные.
Меж редеющих верхушек показалась синева. Зашумела у опушек ярко-жёлтая луна.
Прочитайте, найдите слова с безударной гласной в корне, подберите и запишите к ним проверочные. Приготовьтесь писать текст по памяти.
Что же это за девица –
Не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьёт,
А в иголках круглый год. (Ёлка)
Вставьте пропущенные буквы. рядом в скобочках запишите проверочное слово.
Скв....рцы (......................) прил....тают (...................) ранней в....сной (........................) в к....нце (.....................) марта. Они возвращаются дружной стаей и несколько дней носятся по п...лям (......................), осматривая знакомые м...ста (....................). Потом ут....хают (......................) и начинают рассаживаться парами пр веткам. Наступает пора строить жилища о обзаводиться пт...нцами (....................).
Подберите и запишите 3 -4 слова с безударными гласными.
Колкий - …, …, … .
Полз - …, …, … .
Вред - …, …, … .
Печь - …, …,… .
3 уровень
Подберите однокоренные слова с безударной гласной в корне. Составьте предложения со словами.
- земл-, - лет-, -кат-, -кот-, -кос-. –вар-, -вал-, -лип-, -лис-, -ласк-, -зим-, -голова--.
Подберите к данным словам антонимы с безударной гласной в корне.
Юноша - … маленький - … близкий - …
Осень - … длинный - … здоровый - …
Лето - … дешевый - … зрячий - …
Свет - … сытый - … трудолюбивый - …
Утро - … старый - … лживый - …
Трус -… горячий - … пресный - …
Молчать - … тепло - …
Болеть - … плохо - …
Зажигать - … светло - …
Ругать - … близко - …
Идти - … грустно -…
Спишите слова в алфавитном порядке, вставляя пропущенные гласные:
Ур…жай, ябл…ки, пш…ница, г…род, …рехи, п…мидор, р…стение, к…ртофель, т…перь, к…пуста, тракт…рист, лаг…рь, г…рох, м…рковь, везде, б…блиотека, д…рога, г…ризонт.
Спишите стихотворение А.С Пушкина, вставьте пропущенные буквы, рядом напишите проверочные слова.
Октябрь уж наступил – уж роща отр…хает
Последние л…сты с нагих св…их в…твей,
Д…хнул …сенний хлад, дорога пром…рзает,
Журча ещё б…жит за мельницу ручей,
Но пруд уже застыл, сосед мой посп…шает
В отъезжие п…ля с охотою своей,
И страждут озими от бешеной забавы,
И будит лай собак уснувшие дубравы.
Подберите к данным словам синонимы с безударной гласной в корне.
Идти - … (х о дить) проказник - … (ш а лун)
Шуметь -… (кр и чать) жёлтый - … (з о лотой)
Вечереть - … (т е мнеть) гигантский - … (б о льшой)
Трястись - … (др о жать) нерадивый - … (л е нивый)
Злиться - … (с е рдиться) красть - … (в о ровать)
Замените фразеологизмы, одним словом. Подчеркните безударные гласные.
На краю земли - … (д а леко)
Не зги не видно - … (т е мно)
Держать язык за зубами - … (молчать)
Разинуть рот - … (уд и виться)
Клевать носом - … (др е мать)
Распространите предложения, используя вопросы.
Первый снег.
(когда?) пошёл (какой?) снег.
(какие?) снежинки закружились (где?).
Снег повалил (как?). деревья и кусты покрылись (чем?).
Подчеркните в составленных предложениях слова с безударной гласной в корне.
Спишите текст. Вставь пропущенные буквы, в скобках напиши проверочные слова, там где это возможно.
Х...рошо у нас в...сной! (.....................). Зацв...тут (.................) с...ды (.........)- б...лым- б...ло (.................). Утонут д...ма (.................) в белых с...дах (............), будто и нет их.
Одни ласточки над с...дами (.............) шныряют. Песни щ...бучут. (........................).
Приведи примеры своих слов с орфограммой: "Безударная гласная в корне слова". Напиши эти слова по столбикам:1 столбик - с безударной гласной - о, 2 столбик - с безударной гласной - е, 3 столбик - с безударной гласной -и.
10. Спиши пoслoвицы и пoгoвopки.
Вставьте пpoпyщeнныe бyквы. Pядoм в скoбкax напишите проверочные слова. Обозначьте орфограммы.
1 Ук...тaли cивку кpyrыe гopки.
2. Стapый кoнь б...p...зды нe иcпopтит.
3. Пoд л,..жaчий камень в...дa нe т...чёт.
4. П...шком х...дить - долго ж...ть.
5. Б...да на с...ле - коль лебеда на ст....ле.
11. Прочитайте отдельные части текста, расположите их в нужной последовательности и запишите рассказ «Пчелка на разведке», вставляя пропущенные буквы.
Выл…тела из улья и пол…тела к яблоньке. Цв…ты яблони были ещё спрятаны в почки.
Пригрело раннее в…сеннее солнце. Проснулась пчёлка.
Прочистила она св…и глазки м…хнатыми лапками. Наелась, нап…лась пчёлка и пол…тела д…мой. Увидела пчёлка под кустом фиалку. Её чашечка была п…лна сладкого сока.
(По К.Д. Ушинскому)
Прочитайте, озаглавьте рассказ и припишите к нему начало. Спишите остальную часть текста, вставляя пропущенные буквы.
… На р…бят с лаем кинулась с…бака. Дети закр…чали и поб…жали к парку. Один Боря остался ст…ять на месте. С…бака ост…новилась и опустила хвост. Боря бросил ей кусок хлеба и сп…койно пошел в школу. С…бака тихо побр…ла за ним.
Спишите, вставляя пропущенные безударные гласные в корне слова.
Митя нак…тался на саночках с л…дяной г…ры и на к…ньках по замершей р…ке, приб…жал д…мой и гов…рит отцу: «Уж как в…село зимой! Я бы х…тел, чтобы всё з…мА была».
(К.Д Ушинский)
Вспомните, из какого рассказа взят отрывок?.
Спишите. Выпишите из текста слова с проверяемыми безударными гласными в корне слова. Запишите проверочные слова.
Как х…р…ш лес поз…ней ос…н…ю! В мя…ком воздух… разлит осе…ий зап…х, подобный зап…ху в…на. Тонкий туман ст…ит вд…ли над ж…лтыми п…лями. Скво…ь обнажённые бурые суч…я д…рев…ев мирно б…леет неподвижное неб… . Кое-где на липах в…сят последн… з…л…тые лист…я.
Использованые источники :
1.В,К, Павленко., Г.В.Клыпа. Русский язык: Учебник для 2 класса 11 – летней общеобразовательной школы. –ТОО « Алматыкітап баспасы», 2009.
2.С.А.Никитина, Л.П.Якунина, Р.Т.. Мендекинова. Русский язык: учебник для 2 класса общеобразовательной школы. –«Атамүра», 2013.
3.Т.Г. Рамзаева. Русский язык: учебник для 3 кл. четырёхлет. нач.шк. – М.: Дрова, 1997.
4. О.Д. Ушакова «Объясняем трудную тему по русскому языку, выделяем орфограммы», 3-4 класс, издательский дом «Литера», Санкт-Петербург, 2011 г.
5. А.М. Александров « Дидактический материал» 3 класс, «Просвещение», Москва, 1999
6. Ш.В. Журжина, Н.В. Костромина «Дидактический материал по русскому языку. 3 класс», «Просвещение», Москва, 1998 г.
7. В. Волина «Русский язык, учимся играя»ТОО «Издательство АРГО», 1996
О.В Узорова, Е.А.Нефёдова «Справочное пособие по русскому языку» М.; АСТ; Астрель, 2009
9. О,Д. Ушакова., «Проверялочка.Русский язык» 2 -4 классы, издательский дом «Литера», Санкт-Петербург, 2009 .
10. Т.Г. Рамзаева. Русский язык: Учеб. Для 4 кл. четырёхлет. нач.шк. – М.: Дрофа, 1997
Юра Щукин и Алёша Морозов — большие друзья. Они живут в селе Ильинки. Кругом раскинулись широкие поля. Под горой бежит речушка Клязьма. Летом ребята работали в поле. Они ходили на прополку свёклы. Потом бежали в ближний лесок. Там много грибов и ягод. Мальчики знают грибные места.
Радость
Прошли сильные дожди. Журчат по полям ручьи. Ребятишки бегут в овраг. На дне его потоки воды. Вот где раздолье! Мальчики делают запруду. Юра Васильев спускает на воду лодочку из бумаги. У Андрюши Воробьёва готов кораблик с парусом. По озеру уже плывёт целая флотилия.
Яблонька
У столба росла яблонька. Часть её веток засохла. Вечером к дереву прилетела стайка пёстрых дятлов. Птенцы уселись на сучья. Папа дятел стал долбить столб. Только щепки летели вокруг. Мимо шли люди. Стайка живо поднялась в воздух. Через несколько секунд работа продолжится. (41 слово)
После дождя
С утра небо хмурое. Идёт дождь. Но скоро туча ушла. Солнце греет землю. Сохнут лужи. В саду много работы. Садовник Кузьма Ильич осмотрел деревья. Тоня и Валя жгут сухие листья. Мимо летит стайка скворцов.
- В последнем предложении над словами поставить знак ударения.
- Выпиши однокоренные слова.
- Подчеркни в именах собственных буквы мягких согласных.
- Подчеркни орфограмму в слове «летит». Подбери и запиши проверочные слово.
Здравствуй, весна!
Наступила тёплая весна. В полях тает последний снег. А в лесу деревья в снежном плену. Гибкие веточки берёз ждут тепла.
В городе днём слышна звонкая капель. Жарче светит яркое солнышко. Скоро зажурчат первые ручьи. Здравствуй, весна!
- В выделенном предложении указать главные члены предложения.
- У прилагательных в тексте указать род, выделить окончания.
- Подобрать однокоренные слова к слову «светит».
Грачи
Молодые грачи облюбовали одно дерево. Прилетела грачиха с червяками. Когда она садилась, ветка от тяжести опускалась. Грачиха улетела. Ветка поднималась. Грачонок качался, как в люльке. Вся ель от птиц шевелилась своими ветками, как живая.
(По М.Пришвину)
Звуки леса
Я сижу и слушаю лес. Ветерок играет с вершинами деревьев. В траве шуршит ёжик. Он спешит в чашу. В лесной глуши стучат дятлы. Они ищут добычу в коре дерева. Затрещала сорока. Передала новости, расправила крылья и улетела. Рядом раздался чуть скрипучий голосок пищухи. Лесная музыка - это щедрый подарок самым чутким и наблюдательным. (52 слова)
Ночное чудо
На моём окне розовые занавески. Они лёгкие, ткань мягкая! Ночью ветерок вдруг качнул их. А за ними лежит забытая чайная ложка и ещё коробка со свечками. Ветерок позвенел ложкой, а луна по одной зажгла свечи, и они ожили. При свете звёзд это было очень красиво!
(47 слов, служебных - 9)
Комплексное задание
- Придумай, как показать в этом тексте 6 любых ловушек, и покажи.
- В последнем предложении найди третье слово. Заключи каждый звук в нем в волшебные скобки. Скобки, в которых оказались глухие согласные звуки, как-нибудь раскрась.
- В первых трех предложениях подчеркни слова, в которых глухих согласных звуков нет совсем.
- Обведи в кружок 7 слов, в которых звук [й] есть, а буквы «й» нет.
- Измени третье предложение, а потом запиши. Пусть в нем будет только 4 слова и другой порядок слов. Сможешь?
ТЕМА: «СЛОВО И СЛОГ. УДАРЕНИЕ. ПЕРЕНОС СЛОВ»
Проверочные диктанты
На море
Был июль. Мы приехали на море. Дул морской ветер. Над водой кружили чайки. По морю плыли суда. (19 слов)
Бабушка и внуки
У Димы и Яши была бабушка. Бабушка купила внукам азбуку. Дети рады. Мальчики стали учить буквы. (19 слов)
Слова для справок: Яши, бабушка, внукам.
Фонетико-графические задания на повторение темы
Чудесное зимнее утро. Иней опушил ветви елей.
2. Подобрать и написать слова, в которых:
а) три слога и ударение падает на второй слог;
б) два слога и ударение падает на первый слог.
3. Написать три слова, в которых два слога, но перенести части этих слов с одной строки на другую нельзя (например: урок).
4. Дописать слог, чтобы получилось слово из словаря.
За ___ , ___ робей, ___ нал, ___ роз, ___ вод, ___ пата, ве ___ , ___ пуста, ___ пор, ___ суда, ме ___ .
5. Составить из слогов слова, а из слов предложение-пословицу.
у — ме — лы — е — ру — ки — не — зна — ют — ску — ки
Орфоэпические задания
1. Обозначить в словах ударение. Отметить ряд, в котором во всех словах ударение падает на первый слог.
1) Звонить, клеить, щавель.
2) Торты, краны, шарфы.
2. Обозначить в словах ударение. Подчеркнуть ударный слог.
Арбузы, банты, звонить, торты, туфля, щавель.
ТЕМА: «ОБОЗНАЧЕНИЕ БУКВАМИ БЕЗУДАРНЫХ ГЛАСНЫХ В КОРНЕ СЛОВА»
Выборочные диктанты
1. Записать слова, в которых написание гласной буквы надо запомнить.
1) Не бросай слов на ветер! 2) Весело зачирикал воробей. 3) Машиналюбит чистоту. 4) Тетрадь и пенал — школьные принадлежности. 5)Корова в тепле — молоко на столе. 6) Москва — столица России. 7) Зимой заяц белый. 8) Улыбнулись сонные березки. 9) Цветныекарандаши я положил в пенал. 10) Всякая работа мастера хвалит.
2. Записать слова, в которых написание гласной буквы в корне надо проверять.
Зима — зимушка, коврик — ковер, свеча — свечка, длина — длинный, пчела — пчелка, трава — травка, дарить — подарок, ослик — осел, линия — линейка, болеть — боль.
Проверочные диктанты
Хорошо в лесу! Дует теплый ветерок. Поют дрозды. На лугу цветы. В траве ягоды. Под березой вырос гриб. У сосны нора крота. Желтый лист упал с осины. Скоро наступит осень. (30 слов)
Осень. Лесная дорога. Дует холодный ветер. Желтый лист шуршит под ногами. Весело свистят дрозды. Они клюют ягоды рябины. Летит стайка птиц. Это клесты ищут сосновые шишки. (26 слов)
Сильные морозы сковали озера и реки. Снега засыпали землю. Тихо в лесах и полях. Природа уснула до весны. Холодный ветер гуляет кругом. Зимой птицам трудно добывать еду. Они летят к людям. Покормите птиц! (33 слова)
Хорошо летом в лесу! Мы идем по густой сочной траве. Кругом цветы. Гудят шмели. На цветок села пчела. Поют чижи, дрозды. У тропы кучка рыхлой земли. Это нора крота. (31 слово)
Орфографические минутки
1. Подчеркнуть букву, обозначающую безударный гласный звук. Объяснить её написание.
Бревно, глаза, дворы, зерно, кроты, мосты, ряды;
ведро, гнездо, зима, леса, ножи, село, щека;
вода, гора, дома, змея, лиса, нора, следы, слеза;
война, гроза, доска, коза, листы, окно, трава;
враги, гроза, звезда, копна, лицо, перо, сова;
врачи, гряда, роса, моря, плита, стога, земля;
стена, стрела, хлеба, холмы, число, шаги, грачи;
ядро, седло, сады, оса, стекло, спина, весна;
зверек, листок, медок, грибок, денек, пенек;
птенец, грибной, лентяй, лесник, моряк, травинка;
котята, слоненок, тигрица, лосята, волчица.
2. Подчеркнуть в словах буквы, написание которых надо запомнить.
Береза, ветер, ворона, город, заяц, сентябрь;
яблоко, ягода, ребята, пальто, тетрадь, деревня;
рисунок, ученик, весело, карандаш, работа, дорога.
3. Записать, изменяя каждое слово так, чтобы в нем ударный гласный звук стал безударным.
Столб, мяч, герб, зёрна, козы, край, место;
море, нож, реки, свечи, сёстры, стрелы, стриж;
шаг, хвост, озёра, пятна, парус, кольца, еж.
Комментированное письмо
1) В саду цветут розы.
2) Вода в морях соленая.
3) Котенок Васька сидел на полу.
4) На скале стоял горный козел.
5) У кольца нет конца.
6) Во дворе играли котята.
7) Под сосной была нора лисы.
8) Поля и холмы покрыты снегами.
9) По реке плыли деревья.
10) В гнезде пищали птенцы.
ТЕМА: «СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ И БУКВЫ ДЛЯ ИХ ОБОЗНАЧЕНИЯ. УДВОЕННЫЕ СОГЛАСНЫЕ»
Проверочный диктант
Наш класс
Наш класс дружный. Мы хорошо учимся. Наши ребята любят читать. Мальчики читают стихи о смелых людях. Девочки любят читать русские сказки. В субботу ребята убирают свой класс. (29 слов)
Слова для справок: любят, убирают.
Орфографические минутки
1. Подчеркнуть буквы, обозначающие согласные звуки.
Этаж, число, класс, холмы, гриб, трава;
гроза, ковер, воробей, русский, пчела, врачи;
деревня, суббота, береза, коньки, ветер, пальто.
2. Записать, разделяя слова на слоги вертикальной чертой.
Родина, суббота, русский, язык, дежурный.
3. Подчеркнуть в словах двойные согласные.
Касса, сумма, масса, ванна, тонна, группа, ссора;
грамм, килограмм, класс, кросс, металл;
аллея, аппетит, доллар, программа, аккуратный, шоссе;
грамматика, теннис, хоккей, коллектив, коллекция.
4. Подобрать имена, в которых есть удвоенные согласные. Записать эти слова (Анна, Римма, Савва).
Письмо по памяти
1) Аппетит приходит во время еды.
2) Мир лучше ссоры.
ТЕМА: «БУКВЫ И и Й»
Выборочные диктанты
Записать слова, в которых есть буква Й.
I. 1) Идет бой. 2) В небе бумажный змей. 3) Зимой холодно. 4) Весной тают снега. 5) Ручей бежит в реку. 6) Муравей тащит хвоинку. 7) Рой пчел улетел. 8) Не пей сырой воды. 9) Траву косят косой. 10) Доску пилят пилой.
II. 1) Я пою песню. 2) Пой песни весело! 3) Мой руки перед едой. 4) Я мою посуду. 5) Где мои тетради? 6) Свети маяк! 7) Это твой клей? 8) Это твоя книга? 9) Читай стихи. 10) Я читаю стихи.
Орфографические минутки
Подчеркнуть в словах букву, обозначающую звук [й’].
Бойцы, зимой, весной, сырой, большой;
ручной, цветной, русский, добрый, ночной;
муравей, лайка, ручей, урожай, край;
линейка, лужайка, змейка, стройка, чайник;
чайка, лейка, скамейка, герой, соловей, ручейки;
мойте (руки), пейте (молоко), пойте (песни), читайте (сказки).
Письмо по памяти
1) На дворе горой, а в избе водой. (Снег.)
2) Зимой белый, а летом серый. (Заяц.)
ТЕМА: «ТВЕРДЫЕ И МЯГКИЕ СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ И БУКВЫ ДЛЯ ИХ ОБОЗНАЧЕНИЯ»
Предупредительные (объяснительные) диктанты
1) На льду реки звенят коньки. 2) Мальчики пошли удить рыбу. Они поймали три окунька. 3) Стоят теплые деньки. Кот Васька спит на крыльце. 4) У кольца нет конца. 5) Корова Зорька живет во дворе. У коровы большие рога. 6) Дядя Кузьма идет на завод. Он токарь. 7) Мела метель. Сильный ветер качал ель. 8) Лось — лесной житель. 9) Ольга любит шить. Она сшила для куклы шляпу и пальто. 10) Корабль сел на мель. 11) Мальчик сел писать письмо другу Кузьме.
Проверочные диктанты
Был теплый день. Идет мокрый снег. Лева и Петя идут гулять. Вот двор. Там играли малыши. Мальчики слепили для детей снежную крепость. (22 слова)
Витя и Игорь — ученики. Они пришли в класс. Мальчики сели за парты. Вот открылась дверь. Вошла учительница. Она учит ребят писать, читать, любить русский язык. (27 слов)
Зимой в лесу
Зима. В лесу тихо. У дуба старый пень. Он весь в снегу. На пне соль. Соль любит лось. Вот ель. Пушистый зверь прыгнул на ель. Это рысь. (30 слов)
Фонетико-графические задания
1. Подчеркнуть те буквы, которыми могут быть обозначены парные по твердости-мягкости согласные звуки.
Щ, в, ж, м, ч, т, з, ц, к, б, ш, й, п, л, н.
2. Написать по памяти буквы, которыми могут быть обозначены непарные по твердости-мягкости согласные звуки.
3. Написать буквы, которые, находясь после согласной буквы, указывают на мягкость предшествующего согласного звука (е, ё, ю, я, и, ь).
4. Указать в скобках, какими звуками различается каждая пара слов.
Угол — уголь — , мел — мель, уголки — угольки, банька — банка, кость — кисть, круг — крюк, мишка — мышка.
5. Какой одинаковый согласный звук есть во всех словах? Указать его в скобках: .
Лейка, яма, ноябрь.
6. Подобрать и записать слова, в которых все согласные звуки мягкие (твердые).
Орфографические минутки
1. Подчеркнуть буквы, которыми обозначены мягкие (твердые) согласные звуки.
Лева, ключи, тетрадь, сентябрь, ребята, деревня;
коньки, ученик, медведь, товарищ, снегирь, воробей.
2. Подчеркнуть буквы, которые указывают на мягкость предшествующего согласного звука.
Щавель, октябрь, извините, люстра, серьги, береза.
3. Подчеркнуть буквы, которыми обозначены непарные твердые (непарные мягкие) согласные звуки.
Пружина, машина, снежинка, птицы;
плащ, печать, майка, туча, щавель, щука.
4. Подчеркнуть в словах слоги, в которых есть твердые согласные звуки.
Воробей, весело, лисица, пальто, учительница, язык;
учитель, пенал, осина, дежурный, ветер, рисунок.
5. Подчеркнуть в словах слоги, в которых есть мягкие согласные звуки.
Осень, июль, июнь, зорька, журавль, олень, карась, письмо, сухарь;
кольцо, рельсы, тюльпан, сильный, капель, корабль, корень, крыльцо.
6. Подчеркнуть в словах букву, которая звука не обозначает, а указывает на мягкость предшествующего согласного звука.
Альбом, мальчик, бульвар, букварь, шмель, ель;
школьник, мебель, сосулька, больница, льдина;
банька, рубль, сталь, стальной, боль, больница;
жить, кричать, бросать, шить, рвать, пищать, служить;
тетрадь, коньки, пальто, учитель, учительница, медведь.
7. Дописать к каждому слову слог, чтобы получилось родственное слово с уменьшительно-ласкательным значением.
Окунь (окуньки), огонь, пень, день.
8. Записать числа словами: 5, 6, 7, 8, 9, 10.
ТЕМА: «БУКВОСОЧЕТАНИЯ ЖИ, ШИ, ЧА, ЩА, ЧУ, ЩУ, ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН»
Выборочные диктанты
1. Записать только слова с буквосочетаниями ЖИ, ШИ.
1) У реки растут камыши. 2) После дождя во дворе лужи. 3) Цветут ландыши. 4) Поют чижи. 5) Улетели стрижи. 6) Ерши живут в реке, моржи — в море, ежи — в лесу. 7) Лыжи натерли жиром. 8) У Лены карандаши. 9) Мой чище уши. 10) Хороши душистые розы. 11) У розы шипы. 12) Пиши без ошибок. 13) Пиши, да не спеши. 14) Кружились снежинки.
2. Записать только слова с буквосочетаниями ЧА, ЩА, ЧУ, ЩУ.
1) Частый дождик во дворе. 2) Юра Чайкин решил задачу. 3) Вороны громко кричали. 4) Над водой кружились чайки. 5) Рыбаки поймали леща и щуку. 6) Птицы ищут пищу. 7) У галки галчата. 8) У волка волчата. 9) Чашка и чайник — посуда. 10) Дети пришли в рощу. 11) Сороки трещат. 12) Коровы мычат. 13) Мыши пищат. 14) Дятлы стучат. 15) На лугу рос щавель. 16) Чайки и щурки — птицы.
Проверочные диктанты
Зимой
Зима. В лесу лежит пушистый снег. На снегу точки и строчки. Следы ведут в чащу. По ночам хищные зверьки ищут пищу. Вот лесная речка. На льду сидят рыбаки. Мой товарищ поймал большую щуку. (34 слова)
Летом
Наша дачка у лесочка. Там речка Щур. Был июль. Утро. Мы ловили рыбу на реке. Кот Васька спал в траве. Мы поймали окунька и два леща. Окунька мы дали коту. (31 слово)
Заяц и кот
У Димы жил пушистый зайка. Наш кот Васька и зайка дружили. Кот любил молочко. Заяц ел капусту. Весной зайка стал скучать. Мальчик отпустил зверька в лес. (29 слов)
Слова для справок: отпустил.
В роще
Как хорошо весной! Мы идем в дубовую рощу. Тут весело поют чижи и дрозды. Громко кричат грачи. Стучат пестрые дятлы. Трещат шустрые сороки. Над цветком жужжит пчела. (29 слов)
Орфографические минутки
1. Подчеркнуть в словах буквосочетания с твердым шипящим согласным звуком.
Ежи, чижи, этажи, камыши, мыши, уши, жир;
пружина, ошибка, душистый, житель, шишки;
жирный, шить, пушистый, шило, снежинка, ерши;
дружить, лужи, ландыши, мыши, лыжи, жизнь.
2. Записать, изменяя число предметов.
Малыш — малыши, стриж, этаж, ерш, морж, ландыш;
груша, карандаш, еж, уж, камыш, ухо, лужа, нож.
3. Подчеркнуть в словах буквосочетания с мягким шипящим согласным звуком.
Час, чай, чайник, чайка, чаща, часть, свеча, чашка;
прощать, площадка, мочалка, саранча, перчатка;
встречать, кричать, ворчать, молчать, пищать, трещать;
чадо, чары, чайный, частый, чаша, качать, журчать;
туча, задача, удача, тысяча, куча, встреча, щавель;
щука, щуренок, чугун, чучело, ворчун, чудо, чулки;
чулан, чудный, чужой, щупальца, щуриться, чищу;
кричу, пищу, плачу, молчу, лечу, стучу, тащу.
4. Подчеркнуть в словах буквосочетания ЧК, ЧН, НЩ, ЧТ, ЩН.
Бочка, точка, девочка, ручка, тачка, строчка, дочка;
колючка, сестричка, курочка, уточка, дудочка;
что, чтобы, почта, мачта, мечта, прочти, чтение;
точный, вечный, срочный, мрачный, речной;
помощник, хищник, хищный, овощной (суп);
мощный (удар), женщина, каменщик, барабанщик.
ТЕМА: «ОБОЗНАЧЕНИЕ БУКВАМИ ПАРНЫХ ПО ГЛУХОСТИ-ЗВОНКОСТИ СОГЛАСНЫХ ЗВУКОВ В КОНЦЕ СЛОВА И ПЕРЕД СОГЛАСНЫМ ЗВУКОМ»
Выборочные диктанты
Записать слова, в которых написание буквы, обозначающей парный по глухости-звонкости согласный звук, надо проверять.
1) Лед сковал пруд. 2) Глеб держит в руке прут. 3) Тихо шумел камыш. 4) На берегу озера хороший пляж. 5) Волк опустил в прорубь свой хвост. 6) Ландыш — душистый цветок. 7) Ерш живет в реке, а морж — в море. 8) Борис положил в шкаф свой шарф. 9) У орла сильный клюв. 10) Дорожка в лесу узкая. 11) Березка свесила сережки. 12) Береги нос в большой мороз. 13) Снег глубок — год хорош. 14) Рыбка без труда не ловится. 15) Горячий суп попал на больной зуб.
Проверочные диктанты
Зима в лесу
Зима. Мороз. Снег укрыл пни и кусты. Толстый лед сковал ручей. Снежные шубы надели сосны. Пушистый шарф на ветках кедра. Вот сугроб. Там спит медведь. (28 слов)
Слова для справок: сковал, надели.
Клесты
Стоит мороз. Мы идем в лес. Под ногами хрустит снег. Звучит каждый шаг. Вот пискнула птичка. Это клест. Нос у клеста как клещи. Такой клюв нужен птице. Им птица добывает пищу. (32 слова)
Слова для справок: нужен, добывает.
Помощники
Ребята пришли к деду Андрею. Дедушка жил один. Таня стала мыть пол. Коля принес хлеб и молоко. На плите кипел чайник. На столе мед. Все пили душистый чай. Дедушка был рад гостям. (33 слова)
Зимний денек
Хорош зимний денек. На земле лежит мягкий снег. Летят легкие снежинки. На катке гладкий лед. Мальчикам весело. Быстро скользят коньки по льду. Девочки идут по дорожке к березке. На ветках синички. Дети кладут в кормушку хлеб и пшено. Птицы рады. (40 слов)
Слова для справок: по дорожке, к березке.
Орфографические минутки
1. Записать. Подчеркнуть согласные буквы, написание которых надо проверять.
Дуб, зуб, столб, гриб, ястреб, лоб, краб, герб, карп, суп, скрип, укроп, шуруп, серп, сироп, юбка, шубка, кнопка, шапка, хрупкий, грибки, гибкий, улыбка;
лев, бровь, удав, призыв, клюв, остров, плов, шарф, торф, граф, штраф, эльф, шеф, лавка, сливки, муфта, кофта, травка, ловкий;
снег, флаг, пирог, слог, круг, утюг, предлог, сапог, бок, урок, язык, крюк, сок, стук, платок, локти, когти, ногти, легкий, мягкий;
мороз, глаз, грязь, приз, указ, арбуз, газ, трус, нос, полюс, кактус, морс, час, плюс, сказка, указка, краска, маска, низкий, узкий, блузка, слезки;
сад, народ, год, лед, ряд, град, труд, медведь, грудь, цвет, крот, лифт, мост, рот, свет, кот, лодка, дудка, ветка, улитка, сладкий, грудка;
уж, еж, пляж, морж, чертеж, багаж, пейзаж, нож, шалаш, камыш, финиш, малыш, книжка, рожки, кашка, кошка, ложка, пряжка.
2. Записать слова так, чтобы они обозначали один предмет.
Шарфы, брови, столбы, шурупы, этажи, карандаши, берега, уроки, тетради, диктанты, морозы, рельсы;
сугробы, шипы, львы, шкафы, чижи, ландыши, утюги, танки, медведи, молотки, призы, кактусы.
3. Подобрать к данным словам подходящее по смыслу слово с парным по глухости-звонкости согласным.
Больной (зуб), колючий, вишневый, сладкий, русский, острый, новый, гибкий.
4. Написать по памяти слова из словаря с парным по глухости-звонкости согласным звуком на конце.
Мороз, народ, город, морковь, карандаш, завод, рисунок, язык, платок, тетрадь, сапог, молоток, обед.
ТЕМА: «РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ МЯГКИЙ ЗНАК»
Выборочные диктанты
Записать слова с разделительным мягким знаком.
1) Ночью была вьюга. 2) Трещали сухие сучья сосны. 3) Летели хлопья снега. 4) Илья Воробьев и Кузьма Муравьев — друзья. 5) С гор бегут ручьи. 6) На снегу лисьи следы. 7) Чирикают воробьи. 8) В кустах поют соловьи. 9) Грачи вьют гнезда. 10) Скоро польет дождь. 11) Таня шьет платье. 12) На сосне жилье белки. 13) Деревья стоят в инее. 14) Осенью птицы улетают на юг. 15) Слышны птичьи голоса. 16) Пчелы спрятались в ульи. 17) Листья пожелтели.
Проверочные диктанты
Осенью в лесу
Пришла осень. Часто льют дожди. Смолкли птичьи песни. Ушли в ульи пчелы. Сильный ветер рвет листья с деревьев. Под елью в траве уснул еж. (27 слов)
Слова для справок: птичьи.
Зимой в лесу
Зимой друзья пошли в лес. Вот с сосны упали снежные хлопья. Это прыгнула белка. В сучьях деревьев было жилье зверька. Над елью кружила стайка клестов. (28 слов)
Слова для справок: деревьев.
Зимний лес
Зима. Мороз. На деревьях иней. Лед сковал речку. Снег укрыл дорожки в лесу. Вдруг подул ветер. Хлопья снега упали с берез. Пролетела синичка. Каркнул ворон. По тропе пробежал заяц. Лисий след ведет в чащу. Под елью сугроб. Там спит медведь. (40 слов)
Орфографические минутки
1. Подчеркнуть в словах разделительный мягкий знак.
Братья, друзья, хлопья, деревья, ружье, платье, счастье;
варенье, печенье, здоровье, копье, осенью, ночью;
Татьяна Соловьева, Дарья Васильевна, Илья Муравьев;
лью, льет, льют, шью, шьет, шьют, пью, пьет, пьют;
птичьи, волчьи, заячьи, вороньи (следы).
2. Записать слова во множественном числе.
Воробей, кол, ручей, перо, крыло, дерево, муравей;
лист, брат, друг, прут, стул, сучок, звено.
3. Распределить слова в два столбика: в первый слова с разделительным мягким знаком, во второй — с мягким знаком — показателем мягкости предшествующего согласного звука.
Окуньки, осенью, платье, пальто, семья, вьюга, учитель;
жилье, коньки, счастье, птичьи следы, крыльцо, Илья;
Кузьма, Дарья, сильный, платье, пальцы, копье, хлопья.
4. Записать полные имена людей.
Уля (Ульяна), Таня, Даша, Наташа.
Работа над предложением и текстом
1. Из слов каждой строчки составить предложение. Озаглавить получившийся текст.
Пушистый, накрыл, деревья, снег.
Снегу, много, следов, видно, на.
Ночью, вот, проскакал, хорек.
Следы, медвежьи, к, ведут, берлоге.
Полянке, оставлены, на, следы, заячьи.
2. Указать порядок предложений в тексте. Озаглавить текст.
Они едят почки разных деревьев.
Бурундук любит ягоды и плоды шиповника.
Зимой бурундуки крепко спят в норе.
Этот зверек может разорить гнездо.
Бурундуки — это лесные зверьки.
ТЕМА: «ЗАГЛАВНАЯ БУКВА В ИМЕНАХ СОБСТВЕННЫХ»
Проверочные диктанты
Речку назвали Лось. За речкой деревня Дубки. Там на улице Мира живут Игорь и Люба Орловы. У Игоря есть собака Жучка. У Любы — кошка Снежинка. Ребята любят животных. (28 слов)
Друзья
Алеша принес домой щенка. Щенку дали кличку Бим. Бим ел молоко, суп и хлеб. Скоро он стал большой собакой. Часто друзья играли в парке. Вот Алеша бросил палку за куст. Бим несет мальчику палку. (35 слов)
Слова для справок: принес, щенок, бросил.
Рыбалка
Вот река Окуньки. Утро. Дует теплый ветерок. У воды урчат лягушки. На берегу Игорь и Алеша. Братья ловят рыбу. В траве сидит кот Васька. Скоро Игорь поймал окунька. Рыбку дали коту. Васька был рад. Алеша вытащил щуку. Отец похвалил ребят. (41 слово)
Слова для справок: ловят, вытащил.
Орфографические минутки
1. Подчеркнуть имена существительные собственные.
Учитель Петр Ильич, рабочий Борис Кузьмич, доктор Иван Петрович;
Мальчик Илья Яшин, девочка Маша Чайкина, ученик Петр Щукин;
Город Томск, река Нева, село Ручьи, улица Пушкина;
Собака Лайка, корова Ночка, кот Пушинка, коза Розка;
Конь Гордый, свинья Бочка, сорока Галя, ворон Жук.
2. Образовать и записать от полных имен неполные (разговорные) имена.
Александр (Саша), Елена, Екатерина, Борис, Василий, Дмитрий, Константин, Лев, Сергей, Евгения, Зинаида.
3. Образовать и записать от неполных (разговорных) имен полные имена.
Аня (Анна), Таня, Наташа, Люба, Даша.
4. Подчеркнуть нарицательные имена существительные и заглавную букву в именах собственных.
1) Россия — моя родина. 2) Город Москва стоит на реке Москве. 3) Корней Чуковский писал сказки для детей. 4) Петя Рыбаков был в гостях у рыбаков. 5) Гена Ростов поехал в город Ростов. 6) Иванова Поля пришла с поля. 7) Витя Васильков собрал букет васильков. 8) Женя Морозов не боялся морозов. 9) Олег Иванов и Илья Петров — дежурные. 10) Доктор Айболит лечил зверей. 11) Собаки Стрелка и Белка побывали в космосе. 12) Таня получила письмо из Курска. 13) Река Волга широка и глубока. 14) Дядя Егор спешил на завод. 15) Во дворе жили петух Костя, собака Жучка, коза Милка.
5. Подобрать к любому имени существительному имя собственное.
Река (Яуза), город, страна, село, улица, деревня, поселок, девочка, имя, отчество, фамилия, собака, корова, конь, теленок, кошка, коза, попугай.
6. Образовать от каждого слова фамилию.
Рыбак (Рыбаков), петух, сахар, чайка, кузнец, васильки, заяц.
ТЕМА: «ГЛАГОЛЫ»
Проверочные диктанты
Наш урок
Идет урок. Учительница Нина Павловна дала детям клей и бумагу. Школьники делают из бумаги розы. Хороши вышли розы. Дежурный Витя Зорин убрал клей в стол. Розы он поставил в вазу. (32 слова)
Весна
Светит солнышко. Тают снега. Плачут сосульки. На реке треснул лед. Над водой кружат быстрые чайки. Проснулся медведь. К реке вышли лось и лосенок. Звонко стучат дятлы. Присел на пенек заяц. Звери и птички рады теплу и весне. (38 слов)
Сторож
У утки были пушистые утята. Однажды лисица утащила утку. Мы научили собаку водить к реке утят. Вот собака важно идет к реке. Утята спешат за ней. Утята ныряют в воде. Потом они гуляют на лугу. Собака сторожит утят. (39 слов)
Слова для справок: однажды, потом, за ней.
Орфографические минутки
1. Подчеркнуть изученные орфограммы. Объяснить, какие слова являются глаголами.
Урчат лягушки, мычат коровы, кричат обезьяны, трещат сороки;
льет дождь, жду товарища, учу русский язык, жужжит пчела;
дежурю в классе, шью одежду, ищу ягоды, чищу посуду;
люблю Родину, шел быстро, весело работать.
2. Объяснить правописание гласных в корнях глаголов.
Бежать, вертеть, делить, катать, качать, кроить, висеть;
дрожать, кидать, крепить, лепить, лечить, мирить;
стоять, плясать, просить, молчать, следить, светить;
варить, солить, дарить, играть, носить;
звонить, хитрить, тянуть, вязать, тащить.
3. Записать глаголы с частицей не.
Играть (не играть), кричать, прыгать, стучать, бросать.
4. Образовать от данных слов однокоренные глаголы.
Работа, мороз, дежурный, обед, рисунок.
5. Подобрать и записать глаголы противоположного значения (антонимы).
Говорить (молчать), начинать, бранить.
6. Записать глаголы в другом числе (единственном или множественном).
Кричит (кричат), пищит, дрожат, урчит, шьет, льют, журчит.
ТЕМА: «ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ»
Выборочные диктанты
Выписать из предложений имя прилагательное и связанное с ним по смыслу имя существительное.
1) Алеет душистая ягодка земляники. 2) В аквариуме плавают золотые рыбки. 3) Узкая дорожка привела нас к реке. 4) Январь — зимний месяц года. 5) На полке стоит чайная посуда. 6) Крепкий орех сразу не раскусишь. 7) Хорошая одежда — украшение для тела, хороший товарищ — отрада для души. 8) Тракторный завод выпускает тракторы и комбайны. 9) На снегу были видны лисьи следы. 10) Осенью на яблоньке поспели сладкие яблоки. 11) Собака — верный друг человека. 12) Красивы стройные осины. 13) Береги нос в большой мороз. 14) Серебристый иней опушил окно. 15) Доброе слово и кошке приятно.
Предупредительный (объяснительный) диктант
Гибкий прут, большой город, грибной суп, легкий мороз;
звериный след, близкий друг, морской берег;
сосновый лес, вишневый сад, цветной ковер, кривой нож;
садовый участок, ловкий мальчик, сладкий арбуз, мягкий хлеб.
Проверочные диктанты
Весной
Весна. Тепло. Тают рыхлые снега. По небу плывут легкие облака. На деревьях кричат грачи. Скоро прилетят веселые скворцы. По улице бежит широкий ручей.
Саша и Илья пускают по воде кораблики. Слышны звонкие крики воробьев и лай Жучки. (38 слов)
Слова для справок: по улице, Жучки, кораблики.
Дружная весна
Пришла дружная весна. Светит теплое солнышко. Рыхлый снег остался только в тени леса. На лесных озерах треснул лед.
Мутная вода затопила низины. Журчат шумные ручьи. На березах надулись маленькие почки. Они пахнут душистой смолой. Кричат веселые воробьи. (39 слов)
Слова для справок: затопила, пришла.
На лугу
Теплый летний день. Светит яркое солнышко. Луг как пестрый ковер. Кругом сочная травка и яркие цветы. Вот на высокую травинку сел зеленый кузнечик. Над душистой кашкой кружилась пчела.
Слышны веселые песни птиц. На лугу важно расхаживают дикие журавли. (38 слов)
Слова для справок: расхаживали, кузнечик.
ТЕМА: «ПРЕДЛОГИ»
Выборочные диктанты
Выписать из предложений предлоги вместе с именами существительными, к которым предлоги относятся.
1) В траве стрекочут кузнечики. 2) На полу лежал ковер. 3) Поезд приближался к Москве. 4) Солнце спряталось за тучу. 5) Под сосной вырос гриб. 6) Над землей стоял туман. 7) С осины слетел желтый лист. 8) От дома до озера два километра. 9) Кирпичи делают из глины. 10) У лисы в норе лисята. 11) Волны бились о берег. 12) Я люблю пить чай с молоком. 13) По льду реки дети катались на коньках. 14) Петя пришел из школы, а мама с завода. 15) По небу плывут облака.
Проверочные диктанты
Учусь наблюдать
Я тихо иду по тропе. Я наблюдаю за жизнью в лесу. Вот с дерева на дерево прыгнула белка. Над елью кружили клесты. Дятел стучал по коре сосны. В дупле дуба гнездо у совы. Под землей у березы нора крота. (41 слово)
Роща
Наступил май. Солнышко шлет на землю теплые лучи. Ольга и Толя зашли в рощу. Высокая ель бросила тень на куст. Звонко гудит пчелка. В чаще растет душистый ландыш. Красива наша роща весной. (32 слова)
Слова для справок: растет.
Орфографические минутки
1. Записать по памяти предлоги. Подчеркнуть гласные в предлогах.
Из, об, о, под, за, над, без, на, до, по, про, у, в, с, во.
2. Подчеркнуть предлоги и изученные в словах орфограммы.
Из школы, у товарища, в пенале, с завода, без пальто;
над березой, по Москве, у медведя, про лисицу, для посуды;
об отце, у картины, из магазина, с тетрадью, за ягодами, под осиной;
в субботу, в феврале, для коровы, на дорогу, до октября, без сахара.
ИТОГОВЫЕ (КОНТРОЛЬНЫЕ) ДИКТАНТЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Наша дача у лесочка. Там речка Щур. Был июль. Утро. Мы ловили рыбу на реке. Кот Васька спал в траве. Мы поймали окунька и щуку. Первую рыбку дали коту. (29 слов)
Дети играли в школу. Таня была учительница. Был урок русского языка. Петя принес ручку и тетрадь. Он писал слова и делил их по слогам. Игорь называл буквы алфавита. Анна читала стихи. Все хорошо работали. (34 слова)
Осень. Давно улетели на юг журавли. В лесу смолкли птичьи песни. Часто льют дожди. Сильный ветер рвет листья с деревьев. Над елью кружили клесты. Вот качнулась ветка. Это прыгнула белка. В сучьях сосны жилье зверька. (35 слов)
Декабрь. Новый год у ворот. Сторожка лесника. Дядя Ваня и ребята идут в лес. Они несут подарки. Для зайца морковку и листья капусты. Для лосей соль. Для птиц зерно и ягоды рябины. Лесные жители будут рады гостям. (37 слов)
Май
Май. Настали теплые деньки. Зеленая листва укрыла деревья. Весело поют дрозды и чижи. На земле сочная травка. В лесу цветут душистые ландыши. Зреют лесные ягоды. Гудят шмели. Пчела летит от цветка к цветку. В цветах сладкий сок. У ручья урчат лягушки. К воде ползет уж. (46 слов)
Слова для справок: настали, зеленая, сочная, зреют, душистые, лесные, сладкий (учитель орфографически проговаривает безударные окончания имен прилагательных и глаголов).
Дружба
Пес Мухтар и кошка Мурка дружили. Весной Мурка родила пять котят. Котята быстро росли. Однажды кошка ушла. Котята пищали. Мухтар стал играть с малышами. Большой котенок влез Мухтару на спину. Пес был рад. Скоро пришла Мурка, она стала кормить котят молоком. Мухтар весело смотрел на друзей. (47 слов)
Слова для справок: однажды, родились, росли, стала.
Данный материал содержит задания по русскому языку для проведения (подготовки) олимпиады среди обучающихся 2-х классов.
Олимпиада по русскому языку для 2 класса
1. Поставь ударение.
Статуя, километр, щавель, столяр, доска, арбуз.
2. В каких словах число букв и звуков совпадает?
Поют, июнь, яма, мельница, подъезд, морковь, группа.
Чтобы контрольные и олимпиады давались Вашему ребёнку без проблем нужно хорошо выполнять домашнее задание. В этом может помочь книга ГДЗ , её можно использовать не только как готовые решения, но и как помощник в усвоении пропущенного материала.
3. Какие безударные гласные пропущены?
На п..лянке л..сной
З..мляника под с..сной.
Накл..няйся, не л..нись,
З..мляничкой уг..стись.
4. Какие парные согласные пропущены?
Бабу..ка теплые варе..ки вяжет.
Бабу..ка вечером ска..ку расскажет.
О ры..ке золотой и о домике с трубой.
О волшебном клу..ке и горячем пиро..ке.
5. Найди правильно вариант записи слова.
Аннтена, анттена, аннтенна, антенна, анттенна, аннтенна.
6. Какое из данных слов проверочное.
Тяжелый, тяжело, потяжелеть, тяжеловесный, тяжесть, тяжеленный.
7. Где приставка, а где предлог?
(Вы) шел козленок (на) луг (по) гулять.
(По) травке зеленой решил (по) скакать.
8. Какие слова следует писать с большой буквы?
(м)арина огурцы (м)ариновала,
(м)ила (м)алину перебирала,
(м)алина (м)анила (м)арину и (м)илу,
(М)арине и (м)иле (м)алина (м)ила.
9. Как будет во множественном числе?
Стул –
Чудо –
Человек –
Ухо –
Ребенок –
10. В выделенных словах указать части речи.
Овес РОС медленно из-за прохладных утренних РОС.
11. Сколько в словах слогов?
Ягоды, читаю, осень, дождь, трамвай, герои.
Ответы:
1. Ста´туя, киломе´тр, щаве´ль, столя´р, доска´, арбу´з.
2. Июнь, подъезд.
3. На пОлянке, лЕсной, зЕмляника, сОсной, наклОняйся, не лЕнись, зЕмляничкой, угОстись.
4. БабуШка, вареЖки, скаЗку, о рыБке, клуБке, пироЖке.
5. Антенна.
6. Тяжесть.
7. Вышел, на луг, погулять, по травке, поскакать.
8. Марина, мариновала, Мила, малину, малина, манила, Марину, Милу, Марине, Миле, малина, мила.
9. Стулья, чудеса, люди, уши, дети.
10. Овес рос – глагол, утренних рос – имя существительное.
11. Ягоды - 3, читаю - 3, осень - 2, дождь - 1, трамвай - 2, герои - 3.
