ნერვული სისტემა ძალიან მგრძნობიარე გახდა. ძლიერი ნერვული სისტემა ხასიათდება

ნერვული სისტემის სიძლიერე

პიროვნების ინდივიდუალური მახასიათებლების ბუნება ორმაგია. ისეთი ინდივიდუალური მახასიათებლები, როგორიცაა ინტერესები, მიდრეკილებები ხასიათდება არათანმიმდევრულობით, რყევებით, ცვალებადობით. აქედან გამომდინარე, ისინი უნდა იქნას გათვალისწინებული ძალიან კონკრეტული მიზნით - მათი განვითარების სტიმულირება.

არსებობს პიროვნების სხვა თვისებაც. ისინი საკმაოდ გამძლეები არიან. მათი შეცვლა პრაქტიკულად შეუძლებელია, მაგრამ ასევე შეუძლებელია მათზე ყურადღების გამახვილება, რადგან მათი გავლენა შესამჩნევია საქმიანობაში, ქცევაში, სხვებთან ურთიერთობაში. ეს მახასიათებლები მოიცავს თავისებურებებს, რომლებიც დაკავშირებულია ნერვული სისტემის ძირითადი თვისებების ინდივიდუალურ გამოვლინებებთან.

ინდივიდუალური ქცევის მუდმივობა გარკვეულ სიტუაციებში არის პირველი ნიშანი იმისა, რომ იგი ემყარება ნერვული სისტემის ბუნებრივ თვისებებს. ბუნებრივ ინდივიდუალურ-ტიპოლოგიურ თვისებებს შორის, ამჟამად ყველაზე შესწავლილია სიძლიერე-სისუსტე (ანუ გამძლეობის ხარისხი, ნერვული სისტემის შრომისუნარიანობა, მისი წინააღმდეგობა სხვადასხვა სახის ჩარევის მიმართ) და მობილურობა-ინერცია (ანუ ცვლილების სიჩქარე და აგზნების და დათრგუნვის პროცესების სიჩქარე). ძლიერი (ან სუსტი) ნერვული სისტემის თანდასწრებით, მობილური (ან ინერტული), განვითარების პროცესში, ცხოვრების სხვადასხვა პირობებში, აღზრდაში, ვარჯიშში, შეიძლება წარმოიშვას პიროვნების განსხვავებული ფსიქოლოგიური თვისებები.

ნერვული სისტემის სიძლიერის თვისების კონცეფცია წამოაყენა IP პავლოვმა 1922 წელს. ცხოველებში განპირობებული რეფლექსური აქტივობის შესწავლისას აღმოჩნდა, რომ რაც უფრო დიდია სტიმულის ინტენსივობა ან უფრო ხშირად გამოიყენება იგი, მით უფრო დიდი პასუხი არის პირობითი რეფლექსური რეაქცია. თუმცა, სტიმულაციის გარკვეული ინტენსივობის ან სიხშირის მიღწევისას, პირობითი რეფლექსური პასუხი იწყებს კლებას. ზოგადად, ეს დამოკიდებულება ჩამოყალიბდა როგორც "ძალის კანონი".

აღინიშნა, რომ ცხოველებში ეს კანონი სხვადასხვაგვარად ვლინდება: ტრანსცენდენტული დათრგუნვა, რომლის დროსაც იწყება რეფლექსური რეაქციის შემცირება, ზოგიერთში ხდება სტიმულაციის დაბალი ინტენსივობით ან სიხშირით, ვიდრე სხვებში. პირველს მიეკუთვნებოდა ნერვული სისტემის „სუსტი ტიპი“, მეორეს „ძლიერი ტიპი“. ასევე იყო ნერვული სისტემის სიძლიერის დიაგნოსტიკის ორი მეთოდი: ერთი სტიმულის მაქსიმალური ინტენსივობის მიხედვით, რაც ჯერ კიდევ არ იწვევს პირობითი რეფლექსური რეაქციის შემცირებას (სიძლიერის გაზომვა "ზედა ზღურბლით") და ყველაზე დიდი რაოდენობის სტიმულის მიხედვით, რაც ასევე ჯერ არ იწვევს რეფლექსური პასუხის შემცირებას (გაზომვის ძალა მისი "გამძლეობის" საშუალებით).

მკვლევარებმა დაადგინეს, რომ სუსტი ნერვული სისტემის მქონე ადამიანები უფრო მგრძნობიარენი არიან ვიდრე ძლიერი. ამრიგად, გაჩნდა სიძლიერის გაზომვის სხვა გზა: სხვადასხვა ინტენსივობის სიგნალებზე ადამიანის სწრაფი რეაგირების გზით. სუსტი ნერვული სისტემის მქონე სუბიექტები, მათი მაღალი მგრძნობელობის გამო, უფრო სწრაფად რეაგირებენ სუსტი და საშუალო სიძლიერის სიგნალებზე, ვიდრე ძლიერი ნერვული სისტემის მქონე სუბიექტები. სინამდვილეში, ამ შემთხვევაში ნერვული სისტემის სიძლიერე განისაზღვრება "ქვედა ზღურბლით". ამრიგად, ნერვული სისტემის სიძლიერე განისაზღვრება EEG გააქტიურების დონით. თუმცა, ეს მეთოდი ტექნიკურად რთულია მასობრივი გამოკითხვებისთვის.

ბოლო დრომდე, ნერვული სისტემის სიძლიერის გაზომვის ყველა ამ მეთოდს არ გააჩნდა ერთიანი თეორიული საფუძველი და, შესაბამისად, ერთმანეთისგან დამოუკიდებლად ითვლებოდა, რაც ავლენდა ნერვული სისტემის სიძლიერის სხვადასხვა გამოვლინებას, დაკავშირებული, როგორც ჩანს, სხვადასხვა ფიზიოლოგიური მექანიზმები. ამრიგად, მოთხოვნა თვისებების ტიპოლოგიური გამოვლინებების ერთდროულად შესწავლის მოთხოვნით ასევე გამართლებული იყო. ამასთან, შესაძლებელია ნერვული სისტემის სიძლიერის სხვადასხვა მანიფესტაციის ერთიანი ახსნა (ე.პ. ილინი, 1979), რაც სხვადასხვა მეთოდებს უტოლდება უფლებებში, რომელთა დახმარებითაც დადგენილია ნერვული პროცესების სიძლიერე. გამაერთიანებელი ფაქტორი აღმოჩნდა დასვენების დროს გააქტიურების დონე (რომლის შესახებაც მიღებული იქნა დასკვნა ენერგიის ხარჯვის დონის საფუძველზე): ზოგში ეს უფრო მაღალია, ზოგში კი უფრო დაბალი. აქედან გამომდინარეობს განსხვავებები "ძალაუფლების კანონის" გამოვლინებაში.

ნერვული სისტემის სიძლიერე, როგორც რეაქტიულობა.ხილული პასუხის გამოსაჩენად (სტიმულის შეგრძნება ან ხელის მოძრაობა), სტიმულმა უნდა გადააჭარბოს გარკვეულ (ზღურბლს) მნიშვნელობას, ან მინიმუმ მიაღწიოს მას. ეს ნიშნავს, რომ ეს სტიმული იწვევს სტიმულაციურ სუბსტრატში ფიზიოლოგიურ და ფიზიკოქიმიურ ცვლილებებს, რომლებიც საკმარისია მგრძნობელობის ან საავტომობილო რეაქციის გამოსაჩენად. ამიტომ, პასუხის მისაღებად აუცილებელია ნერვული სისტემის გააქტიურების ბარიერის მიღწევა. მაგრამ ფიზიოლოგიური დასვენების მდგომარეობაში, ეს უკანასკნელი უკვე გააქტიურების გარკვეულ დონეზეა, თუმცა, ბარიერის ქვემოთ. სუსტი ნერვული სისტემის მქონე სუბიექტებში, დასვენების დროს გააქტიურების დონე უფრო მაღალია (ეს გამომდინარეობს იქიდან, რომ დასვენების დროს მათ აქვთ უფრო მაღალი ჟანგბადის მოხმარება და ენერგიის მოხმარება 1 კგ სხეულის წონაზე); შესაბამისად, ისინი უფრო ახლოს არიან გააქტიურების ზღურბლთან, საიდანაც იწყება პასუხი, ვიდრე ძლიერი ნერვული სისტემის მქონე პირები. ამ დონის ზღურბლამდე მისასვლელად, მათ, სქემიდან გამომდინარე, სჭირდებათ ნაკლები ინტენსივობის სტიმული. ძლიერი ნერვული სისტემის მქონე სუბიექტები, რომლებშიც დასვენების აქტივაციის დონე უფრო დაბალია, მოითხოვს დიდ სტიმულს, რომ გააქტიურების დონე ზღურბლამდე მიიყვანოს. ეს არის მიზეზი განსხვავებისა "სუსტსა" და "ძლიერს" შორის გაღიზიანების ქვედა ზღურბლზე.

ერთი სტიმულის ინტენსივობის მატებასთან ერთად იზრდება აქტივაციის დონე (აგზნება) და რეაქციის სიდიდე (ან სიჩქარე, როგორც რეაქციის დროის გაზომვისას). ამასთან, სუსტი ნერვული სისტემის მქონე სუბიექტები, რომლებმაც დაიწყეს რეაქცია უფრო ადრე, ვიდრე ძლიერი ნერვული სისტემის მქონე, აღწევენ ადრეულ აქტივაციის მაქსიმალურ დონეს, რაზეც აღინიშნება უდიდესი და უსწრაფესი პასუხები. ამის შემდეგ, მათი საპასუხო ეფექტი მცირდება, ხოლო ძლიერი ნერვული სისტემის მქონე სუბიექტებში, ის კიდევ უფრო იზრდება. ისინი აღწევენ აქტივაციის ზღვარს მოგვიანებით, ერთი სტიმულის უფრო დიდი სიძლიერით. შესაბამისად, "სუსტების" "ზედა" ბარიერიც უფრო დაბალია, ვიდრე "ძლიერთა", ე.ი. პირველში ტრანსცენდენტული დათრგუნვა ხდება უფრო ადრე ვიდრე მეორეში, საკმარისად ძლიერი სტიმულის უფრო დაბალი ინტენსივობით.

VD Nebylitsyn– ის მიერ შემუშავებული ტექნიკა, რომელსაც მოკლედ უწოდებდნენ "მრუდის ფერდობს", მიზნად ისახავს ამ განსხვავებების იდენტიფიცირებას ადამიანებში სხვადასხვა ინტენსივობის სტიმულებზე რეაგირებაში. V.D. ნებილიცინმა წამოაყენა ჰიპოთეზა, რომ ქვედა (r) და ზედა (R) ზღურბლებს შორის დიაპაზონი უცვლელი უნდა დარჩეს ინდივიდუალურიდან ინდივიდამდე:

ზემოაღნიშნული ფორმულადან გამომდინარეობს, რომ ძლიერმა და სუსტმა ნერვულმა სისტემამ უნდა გაუძლოს ზეგარდაქვეშა სტიმულის გრადიენტის (გაზრდის) ერთსა და იმავე მნიშვნელობას. თუ ავიღებთ აბსოლუტურ ბარიერს, როგორც ნულოვან წერტილს სტიმულის ფიზიოლოგიური სიძლიერის სიდიდისთვის, მაშინ მისი სიძლიერის გაზრდით, ორივე ძლიერი და სუსტი ნერვული სისტემა ერთნაირად რეაგირებს: სტიმულის სიძლიერე გაორმაგდება - რეაქციის სიდიდე როგორც ძლიერი, ისე სუსტი ნერვული სისტემისგან.

აქედან ასევე უნდა გამომდინარეობდეს, რომ ამ უკანასკნელს შორის არ იქნება განსხვავებები, როდესაც სტიმულის ფიზიოლოგიური სიძლიერე გათანაბრდება; ორივე ნერვულ სისტემაში ტრანსცენდენტული დათრგუნვა მოხდება სტიმულის იგივე ფიზიოლოგიური სიძლიერით. ეს ნიშნავს, რომ ძლიერი და სუსტი ნერვული სისტემის სხვადასხვა ფიზიოლოგიური სიძლიერის სტიმულებზე რეაგირების მრუდის მიმდინარეობა დაემთხვევა. ამრიგად, VD ნებილიცინის ამ ჰიპოთეზის თანახმად, ნერვული სისტემის სიძლიერეში განსხვავებები გვხვდება, რადგან გამოიყენება სტიმულის ინტენსივობის ფიზიკური მასშტაბი, რომელშიც ამ უკანასკნელის იგივე ფიზიკური ღირებულება განსხვავებული ფიზიოლოგიური ძალაა და სუსტი ნერვული სისტემა. ამის მიზეზი, როგორც ახლა გაირკვა, არის მათი განსხვავებული ფონური აქტივობა: რაც უფრო მაღალია ის, მით უფრო დიდია ფიზიოლოგიური სიძლიერე ფიზიკური სტიმული.

ამასთან, ვ.დ. ნებილიცინის ეს სავარაუდო ჰიპოთეზა პრაქტიკაში დაუდასტურებელია. უფრო მეტიც, PO მაკაროვმა (1955) გამოიყენა განსხვავება ზედა და ქვედა ზღურბლებს შორის, როგორც ნერვული სისტემის სიძლიერის მაჩვენებელი: რაც უფრო დიდია ზღვარი ზღვრებს შორის (რაც ავტორმა მიიღო როგორც ენერგიის პოტენციალი), მით უფრო დიდია ნერვული სისტემის სიძლიერე. მაგრამ ეს ჰიპოთეზა ასევე ექსპერიმენტულად დაუმოწმებელი დარჩა.

ნერვული სისტემის სიძლიერე, როგორც გამძლეობა.ერთი და იგივე ძალის სტიმულის მრავალჯერადი განმეორებითი წარმოდგენა დროის მოკლე ინტერვალებით იწვევს შეჯამების ფენომენს, ე.ი. რეფლექსური რეაქციების გაძლიერება ფონური აქტივაციის გაზრდის გამო, ვინაიდან ყოველი წინა აღტკინება კვალს ტოვებს მის უკან და, შესაბამისად, საგნის ყოველი შემდგომი რეაქცია იწყება უფრო მაღალ ფუნქციურ დონეზე, ვიდრე წინა.

ვინაიდან სუსტი ნერვული სისტემის მქონე სუბიექტებში გააქტიურების საწყისი დონე უფრო მაღალია ვიდრე ძლიერი ნერვული სისტემის მქონე სუბიექტებში, აღგზნების შეჯამება და მასთან დაკავშირებული რეაქციის ზრდა (ფიზიკური პარამეტრების სტიმულის მუდმივი სიძლიერის მიუხედავად) მიაღწევს ზღვარს უფრო სწრაფი და "შემაკავებელი" ეფექტი, ე.ი. შემცირებული რეაგირების ეფექტურობა. ძლიერი ნერვული სისტემის მქონე პირებში, დასვენების დაბალი გააქტიურების გამო, უფრო დიდია "უსაფრთხოების ზღვარი" და, შესაბამისად, მათში შეჯამება შეიძლება გაგრძელდეს უფრო დიდხანს, პასუხის ლიმიტის მიღწევის გარეშე. გარდა ამისა, შესაძლებელია, რომ ეს უკანასკნელი უფრო მაღალ დონეზე იყოს "ძლიერებს" შორის, ვიდრე "სუსტებს" შორის. (ეს არ აისახება დიაგრამაზე, სადაც ჰიპოთეტურად, "ძლიერი" და "სუსტების" პასუხის ლიმიტები ერთნაირია; ერთადერთი, რაც ამ სქემაში არ ჯდება არის შემთხვევა, როდესაც "სუსტს" ექნება უფრო დიდი რეაგირების ლიმიტი ვიდრე "ძლიერი" გამძლე. ეს ნიშნავს, რომ სიგნალების მრავალჯერადი პრეზენტაციით (გარე ან შიდა - თვითშეფასება), "სუსტებში" მათზე რეაგირების ეფექტის შემცირება მოხდება უფრო სწრაფად, ვიდრე "ძლიერებში". რა ეს არის სხვადასხვა მეთოდების საფუძველი ნერვული სისტემის სიძლიერის განსაზღვრისათვის მისი გამძლეობით.

აღსანიშნავია ორი მნიშვნელოვანი პუნქტი. პირველ რიგში, ნერვული სისტემის სიძლიერის დიაგნოსტირებისას არ შეიძლება გამოყენებულ იქნას სუსტი სტიმულები, ვინაიდან ისინი ამცირებენ და არა აძლიერებენ ნერვული სისტემის გააქტიურებას და შედეგად, სუსტი ნერვული სისტემის მქონე ადამიანები უფრო მდგრადია ერთფეროვანი სტიმული სხვათა შორის, ამ საკითხზე დაპირისპირება წარმოიშვა პავლოვის ლაბორატორიაშიც კი: მის ხელმძღვანელს სჯეროდა, რომ იმ ძაღლებს, რომლებმაც სწრაფად დაიძინეს "დუმილის კოშკში", როდესაც განპირობებული რეფლექსები განუვითარდათ, სუსტი ნერვული სისტემა ჰქონდათ. ამასთან, მისმა სტუდენტმა კ.პ. პეტროვამ (1934) დაამტკიცა, რომ ეს მხოლოდ ძაღლები არიან ძლიერი ნერვული სისტემით, რომლებიც ვერ უძლებენ ერთფეროვან გარემოს (ან, როგორც იტყოდნენ ახლა, სენსორულ დეპრესიას). დაბოლოს, I.P. პავლოვმა აღიარა, რომ სტუდენტი მართალი იყო.

მეორეც, გამძლეობის ყველა მაჩვენებელი არ შეიძლება იყოს ნერვული სისტემის სიძლიერის კრიტერიუმი. გამძლეობა ფიზიკური თუ გონებრივი მუშაობისთვის არ არის ნერვული სისტემის სიძლიერის პირდაპირი მაჩვენებელი, თუმცა მას უკავშირდება. ეს უნდა იყოს ნერვული უჯრედების გამძლეობა და არა პირი. ამრიგად, ტექნიკამ უნდა აჩვენოს ტრანსცენდენტული ინჰიბიციის განვითარების სისწრაფე, ერთი მხრივ, და შემაჯამებელი ეფექტის სიმძიმე, მეორე მხრივ.

ნეგატიური პროგნოზის მანიფესტაცია ნერვული სისტემის სიძლიერეზეა დამოკიდებული

სინერგიული მიდგომის თვალსაზრისით, ინდივიდუალური ფსიქოლოგიური განსხვავებების წარმოშობა მდგომარეობს რიგი სისტემური თვისებებისა და ფუნქციების გამოხატვის ხარისხში და მნიშვნელოვან მახასიათებლებში. პროგნოზი შეიძლება მოიხსენიებოდეს ისეთი ფუნქციების რაოდენობას, რომელთაც გააჩნიათ მნიშვნელოვანი სისტემური ღირებულება. უფრო მეტიც, ამ ფუნქციის ასეთი ღირებულება განისაზღვრება მისი ადგილი სისტემის არა სისტემურ სივრცესთან ეფექტური (ანუ სისტემის მთლიანობის შენარჩუნებით) განხორციელებაში.

პროგნოზი, უპირველეს ყოვლისა, უზრუნველყოფს საკუთარი საქმიანობის შედეგის იმიჯის ფორმირებას, რაც აუცილებელია სამოქმედო პროგრამის შესაქმნელად, მიმდინარე და საბოლოო კონტროლის ორგანიზებისთვის. ინდივიდუალური განსხვავებების ფსიქოლოგიის თვალსაზრისით, მნიშვნელოვანია, რომ "საჭირო მომავლის სურათი" [N.A. ბერნშტეინი], რადგან ზოგიერთი იდეალური შედეგი და საქმიანობის რეალური შედეგების მოლოდინი ზოგჯერ არ ემთხვევა. ეს განპირობებულია იმით, რომ პროგნოზირებული შედეგი „გამომდინარეობს“ იმ სუბიექტის მიერ განსაზღვრული მახასიათებლებიდან იმ სიტუაციიდან, რომელშიც მისი საქმიანობა განვითარდება, ხოლო მოსალოდნელი შედეგი არის სიტუაციის სემანტიკური შეფასება, რომელიც წარმოიქმნება ურთიერთკავშირის საფუძველზე. მდგომარეობა საჭიროებასთან ერთად. ასეთი შეფასების შედეგად, შედეგების მოლოდინი დამოკიდებულია რეალურ მოთხოვნილებაზე და მისი დაკმაყოფილების წარსულ გამოცდილებაზე, რაც ანიჭებს მათ ინდივიდუალურ და გამორჩეულ ხასიათს და ზოგიერთ მეცნიერს საშუალებას აძლევს ისაუბრონ "საქმიანობის შედეგების მოლოდინზე" როგორც პიროვნების მახასიათებელი.

ამ კონტექსტში, პროგნოზი მიზნად ისახავს სხეულისთვის მნიშვნელოვანი და, უპირველეს ყოვლისა, პოტენციურად საშიში (სისტემის მთლიანობის საფრთხეს, დინამიური ბალანსის დარღვევას) მოვლენების წინასწარ მომზადებას, ე.ი. სპეციალური ღონისძიებების გატარება, რომლებიც მიზნად ისახავს მათ თავიდან აცილებას ან ამ მოვლენებზე რეაგირების წინასწარ დარეგულირებას. ფილოგენეზში მოწინავე ასახვის გაჩენის აღწერილობა, პ.კ. ანოხინი იწყებს პროგნოზირების ამ ფორმას, იმის გათვალისწინებით, რომ მისი არსებობა უშუალო უპირატესობას იძლევა სიცოცხლის განვითარების ყველაზე ადრეულ სტადიაზე არსებობისათვის ბრძოლაში: უმეტესობამ დაიწყო ადაპტირება უდიდესი სარგებლით გარე სამყაროს მომავალში ხშირად სახიფათო ფენომენებზე, სანამ ეს მოვლენები მოხდება “.

ამრიგად, ჩვენ შეგვიძლია ვივარაუდოთ, რომ "საშიში" მოვლენები არის მოვლენები, რომლებიც ხელს უშლიან მიზნების მიღწევას და იწვევს ძირითადი მოთხოვნილებების იმედგაცრუებას. ამრიგად, პროგნოზირებასა და პროგნოზზე დაფუძნებული საგნის წინასწარ მომზადებას აქვს მნიშვნელოვანი სისტემის შენარჩუნების მნიშვნელობა. ალბათ, ოდნავ გაზვიადებით, შეგვიძლია ვთქვათ, რომ გარკვეული შედეგის მიღწევის მიზნით განხორციელებული საქმიანობის განხორციელებისას, ყველაზე მნიშვნელოვანია, რომ განვსაზღვროთ შესაძლო დაბრკოლებები მისკენ მიმავალ გზაზე და შეცვალოთ სამოქმედო პროგრამა ამ პროგნოზის შესაბამისად. ამ შემთხვევაში, პროგნოზირების ფუნქციის უფრო დიდი სიმძიმე გამოიხატება ნეგატიური მოვლენების პროგნოზირების ტენდენციით, რასაც შეიძლება ვუწოდოთ ნეგატიური პროგნოზი. უნდა ითქვას, რომ ტერმინი "ნეგატიური პროგნოზის" კონცეფციასთან ახლოს შემოთავაზებულია ს.გ. გელერშტეინის მიერ, რომელმაც ისაუბრა პროფესიულ საქმიანობაში "ნეგატიურ მოლოდინზე", ე.ი. მოვლენების არასასურველი განვითარების მოლოდინი (მაგალითად, შესაძლო უბედური შემთხვევის სურათის "დანახვა", ისევე როგორც მისი შედეგები).

ეს ნიშნავს, რომ შესრულების შედეგების მოლოდინში ინდივიდუალური განსხვავებები გარკვეულწილად შეიძლება აიხსნას უარყოფითი პროგნოზის სიმძიმით და ინტენსივობით. ნეგატიური პროგნოზის უფრო დიდი სიმძიმე გამოიხატება პიროვნების მიდრეკილებაში მეტი ყურადღება მიაქციოს შესაძლო დაბრკოლებებს, მეტი ძალისხმევა, შესაძლო პრობლემებთან შეხვედრის მოლოდინის მომზადების გამო და, შედეგად, მიზნის სირთულის გადაჭარბება. და შეაფასე მომავალი შედეგი. ამრიგად, უარყოფითი პროგნოზი არის ერთ -ერთი განზოგადებული ინდივიდუალური მახასიათებელი, რომელიც აძლევს ინდივიდუალურ ფერს ადამიანის ყველა ქცევასა და საქმიანობას.

ამავე დროს, ცოცხალი სისტემა, მათ შორის ადამიანი, განსხვავდება მდგომარეობის განუვითარებელი უნარისგან, ამ შემთხვევაში, პროგნოზისგან. ადამიანებში, ეს არის პრეზენტაციის ბუნების ცნობიერების პრეზენტაცია. თუ პროგნოზირების პროცედურული ასპექტი შორს არის ყოველთვის ცნობიერებისათვის, მაშინ პროგნოზი მის ეფექტურ გამოხატვაში, როგორც წესი, ცნობიერია. სავარაუდოდ, პროგნოზი ცნობიერებაში შეიძლება წარმოდგენილი იყოს ორი ასპექტით: პირველი, პროგნოზი, როგორც ცოდნა მომავალი მოვლენების შინაარსის შესახებ; და, მეორეც, პროგნოზირება, როგორც მომავალი მოვლენების მნიშვნელობის განცდა. შესაბამისად, ჩვენ შეგვიძლია ვისაუბროთ პროგნოზირების კოგნიტურ და პიროვნულ-სემანტიკურ ასპექტებზე.

მაშინაც კი, თუ პროგნოზის კონკრეტული შინაარსი სრულად არ არის გაცნობიერებული, მაშინ მისი მნიშვნელობა უდავოდ არის წარმოდგენილი ცნობიერებაში ემოციური გამოცდილებით, რადგან ემოციური გამოცდილების ფუნქცია იმაში მდგომარეობს, რომ ისინი მიუთითებენ მოვლენების პირად მნიშვნელობას. ასე რომ, მომავალი მოვლენების მნიშვნელობა ცნობიერებაში ემოციების საშუალებით უნდა იყოს წარმოდგენილი.

შფოთვის ემოცია ასახავს მომავალი მოვლენების უარყოფით მნიშვნელობას. შფოთვის (როგორც მდგომარეობის) და შფოთვის (როგორც თვისების) განმარტებებში შეიძლება აღინიშნოს ორი უმნიშვნელოვანესი ასპექტი, რომლებიც ყველაზე ხშირად განასხვავებენ სხვადასხვა ავტორებს: პირველ რიგში, შფოთვა არის მოლოდინის ემოცია, რომელიც დაკავშირებულია არახელსაყრელი განვითარების პროგნოზთან. მოვლენების; და მეორეც, შფოთვა ყოველთვის ასოცირდება სოციალური მოთხოვნილებების იმედგაცრუებასთან. შესაბამისად, შფოთვის ემოცია პირველ რიგში ასოცირდება ნეგატიურ პროგნოზთან სოციალური მოთხოვნილებების დაკმაყოფილებისათვის და სავარაუდოა, რომ შფოთვის გამოცდილების ინტენსივობა ასოცირდება ნეგატიური პროგნოზისადმი მიდრეკილების სიმძიმესთან.

პროგნოზირების ფუნქციის ინდივიდუალურად თავისებური მანიფესტაციები, სავარაუდოდ, განისაზღვრება სისტემის ძირითადი პარამეტრების ან თვისებების სიმძიმით და მნიშვნელოვანი მახასიათებლებით, რომელთა შორის არის ორივე ცოცხალი სისტემის საერთო თვისებები და კონკრეტულად ადამიანის მახასიათებლები, , ადამიანის ცნობიერების ფუნდამენტური თვისება. ღია თვითორგანიზების სისტემების ზოგადი თვისებების ანალიზი ვარაუდობს, რომ ამ სახის ყველაზე ძირითადი თვისება არის სისტემის ენერგეტიკული პოტენციალი, ან უბრალოდ ენერგიულობა. მართლაც, სინერგიული მიდგომის თვალსაზრისით, ფუნქციების იმ პარამეტრებს შორის, რომლებიც აღწერს ღია თვითორგანიზების სისტემის ქცევას, მისი ენერგეტიკული პოტენციალი იკვეთება წინ, რომელიც ადამიანის ინდივიდუალურობის შესწავლისას ჩნდება როგორც ” ენერგიის დონე "," ერგობა ", ფსიქიკის გააქტიურების დონე. შეიძლება ვიფიქროთ, რომ ტვინის დონეზე ეს სისტემური თვისება ფიქსირდება ნერვული სისტემის სიძლიერე-სისუსტის თვისებაში და მეტი ენერგია შეესაბამება სუსტ ნერვულ სისტემას.

ამ ვარაუდის სასარგებლოდ, როგორც ფსიქოლოგიური, ასევე ფიზიოლოგიური კვლევები მოწმობს სუსტი ნერვული სისტემის უფრო მეტ ენერგიულობაზე. ასე რომ, ე.პ. ილინი, ფაქტორი, რომელიც აერთიანებს ნერვული სისტემის სიძლიერის სხვადასხვა მაჩვენებლებს და მათ საფუძვლად უდევს დასვენების დროს გააქტიურების დონე. ამ თვალსაზრისით, ძლიერი და სუსტი ნერვული სისტემის მქონე ადამიანების რეაქტიულობის განსხვავებები აიხსნება იმით, რომ სტიმულზე გარკვეული პასუხის მისაღებად აუცილებელია ნერვული სისტემის გააქტიურების ბარიერის დონის მიღწევა. რა ვინაიდან სუსტი ნერვული სისტემის მქონე სუბიექტებს აქვთ დასვენების დროს გააქტიურების უფრო მაღალი დონე, ისინი უფრო ახლოს არიან რეაქციის წარმოქმნისათვის აუცილებელ ზღურბლთან და, შესაბამისად, მინიმალური სტიმულის ინტენსივობა შეიძლება იყოს ნაკლები, ვიდრე ძლიერ ადამიანებში. ნერვული სისტემა. საინტერესოა, რომ ე.პ. ილინი, დასვენების დროს გააქტიურების დონე შეფასდა ენერგიის გაცვლის ინტენსივობის გაზომვით (ენერგიის მოხმარების დონე დასვენების დროს), რაც უფრო მაღალია სუსტი ნერვული სისტემის მქონე ადამიანებში. ეს მნიშვნელობა (ენერგიის გაცვლის ინტენსივობა) ფიზიოლოგიურ დონეზე აღწერს სისტემის ენერგეტიკულ მახასიათებლებს.

ენერგიულობა უნდა გამოვლინდეს, უპირველეს ყოვლისა, სისტემის ფუნქციონირების დინამიურ მახასიათებლებში, კერძოდ, საქმიანობის ინტენსივობით, ფუნქციების სიმძიმეზე და გამოცდილების ინტენსივობაზე და ა. ამ თვალსაზრისით პროგნოზირების თავისებურებების გათვალისწინებით, შეიძლება ვივარაუდოთ, რომ ეს ფუნქცია უფრო გამოხატულია სუსტი ნერვული სისტემის მქონე ადამიანებში. მართლაც, ემპირიულად დადასტურდა პოზიცია სუსტი ტიპის ნერვული სისტემის მქონე პირების მიერ მომავალი მოვლენების პროგნოზირების ფუნქციის უფრო აქტიური გამოყენების შესახებ, თუმცა ამ კვლევების შედეგების ინტერპრეტაცია ჩვენი პოზიციის საპირისპიროა. ასე რომ, ა.კ. გორდეევა და ვ.ს. კლიაგინი, სუსტი ნერვული სისტემა გამოირჩევა ენერგიის უმნიშვნელო რესურსებით, რის შედეგადაც საჭიროა მისი ფუნქციონირების პარამეტრების შენარჩუნება ოპტიმალურ ფარგლებში, რაც მოითხოვს ქცევის ექსტრაპოლაციური პროგრამების განხორციელებას.

ამასთან, ენერგიულობა, როგორც სისტემური თვისება, რომელიც დაფიქსირებულია ტვინის აქტივობის დონეზე, არ შეუძლია პირდაპირ განსაზღვროს უმაღლესი იერარქიული დონის მახასიათებლები. ამ შემთხვევაში, პროგნოზირების, როგორც შეგნებული ფსიქიკური პროცესის, თავისებურებები ძნელად გამოითვლება ტვინის აქტივობის ენერგეტიკული მახასიათებლებისგან. უფრო ლოგიკური იქნებოდა ვივარაუდოთ, რომ მოცემული (ფსიქოფიზიოლოგიური) დონის თვისებები ვლინდება მარეგულირებელ ტენდენციებში, რომლებიც თავდაპირველად არსებობს ტვინის დონეზე და მხოლოდ სისტემის განვითარების შედეგად იძენს ფუნქციურ განსაზღვრულობას. განვითარების და სწავლის პროცესში, ერთი მხრივ, ისინი "ინტეგრირებულია" ინტეგრალური ინდივიდუალობის სტრუქტურაში, მაგალითად, საქმიანობის ინდივიდუალური სტილის ჩამოყალიბების გამო, მეორეს მხრივ, ფორმალური ტენდენციები ივსება კონკრეტული შინაარსი.

ამ თვალსაზრისით, პროგნოზის გაკეთების უფრო დიდი მიდრეკილება "სუსტებს შორის" ნიშნავს შესაბამისი მარეგულირებელი ტენდენციის უფრო დიდ სიმძიმეს მაღალი ენერგეტიკული პოტენციალის გამო. ვინაიდან სისტემისთვის „მავნე“ მოვლენების პროგნოზს განსაკუთრებული მნიშვნელობა აქვს სისტემის შენარჩუნებისთვის, გონივრული იქნება ვივარაუდოთ, რომ სუსტი ნერვული სისტემის უფრო დიდი ენერგეტიკული პოტენციალი ასევე ასოცირდება მარეგულირებელ ტენდენციასთან, რაც ქმნის საფუძველს ტენდენციისთვის. უარყოფით პროგნოზამდე. ნაწილობრივ, ეს ვარაუდი დასტურდება ა.კ. გორდეევა და ვ.ს. კლიაგინას მონაცემებით, სუსტი ნერვული სისტემის მქონე მძღოლები უფრო მიდრეკილნი არიან "იცხოვრონ, უყურონ და ითამაშონ" შესაძლო ნეგატიური გზის სიტუაციებში.

ამავე დროს, იმის გათვალისწინებით, რომ ცხოვრების გამოვლინებები განისაზღვრება არა იმდენად მარეგულირებელი ტენდენციით, რამდენადაც სწავლის მსვლელობისას მისი ობიექტურობის შედეგად, შეიძლება ვიფიქროთ, რომ კავშირი ნერვული სისტემის სიმტკიცესა და მახასიათებლებს შორის პროგნოზირება შეიძლება უფრო რთული აღმოჩნდეს, ვიდრე ზემოთ ხსენებული მარტივი და აშკარა დამოკიდებულებები. სავარაუდოა, რომ უარყოფითი პროგნოზის სიმძიმე განისაზღვრება არა იმდენად ტვინის მახასიათებლებით, რამდენადაც უარყოფითი გამოცდილების ხასიათით და მისი ცნობიერების თავისებურებებით. ამ შემთხვევაში, მარეგულირებელი ტენდენციების მნიშვნელობა იმაში მდგომარეობს, რომ მათზეა დამოკიდებული ამ ტენდენციების საფუძველზე ჩამოყალიბებული ნეგატიური პროგნოზის ცნობიერების, გამოცდილებისა და გამოყენების თავისებურებები.

ექსპერიმენტული კვლევის მსვლელობისას, პირველ ეტაპზე, შემოწმდა ვარაუდები, რომ ნერვული სისტემის სიძლიერე-სისუსტის თვისება ასოცირდება ნეგატიური პროგნოზის სიმძიმესთან. ამავე დროს, ითვლებოდა, რომ ცნობიერებაში უარყოფითი პროგნოზის წარმოდგენა უზრუნველყოფს შფოთვის გამოცდილებას. მომდევნო ეტაპის მიზანი იყო ძლიერი და სუსტი ნერვული სისტემის მქონე ადამიანებში უარყოფითი პროგნოზის მნიშვნელოვანი თვისებების შესწავლა.

შედეგებმა აჩვენა, რომ ნეგატიური პროგნოზისკენ მიდრეკილება მჭიდრო კავშირშია პირად შფოთვასთან, ხოლო სიტუაციური შფოთვის სიმძიმესთან ურთიერთობა საკმაოდ ზომიერი და სტატისტიკურად უმნიშვნელოა. შფოთვის განცდის ტენდენცია ნამდვილად დამოკიდებულია ნეგატიური პროგნოზის სიმძიმეზე იმის გამო, რომ შფოთვის მდგომარეობით უარყოფითი პროგნოზი იძენს ცნობიერებაში წარმოდგენას. ამავდროულად, შფოთვის სახით ნეგატიური პროგნოზის განცდის ინტენსივობა არ განისაზღვრება მისი სიმძიმით.

შედეგების შემდგომმა ანალიზმა აჩვენა, რომ ნეგატიური პროგნოზისკენ მიდრეკილება არ არის დაკავშირებული ნერვული სისტემის სიძლიერის მაჩვენებელთან. ანალოგიურად, ნერვული სისტემის სიძლიერე-სისუსტე არ არის დაკავშირებული პირად და სიტუაციურ შფოთვასთან. მიღებული მონაცემებიდან, დასკვნა თავისთავად მიგვითითებს იმაზე, რომ უარყოფითი პროგნოზის სიმძიმე არ არის დამოკიდებული ნერვული სისტემის სიძლიერეზე. მიუხედავად ამისა, რჩება კითხვა, რა არის ძლიერი და სუსტი სუბიექტების უარყოფითი პროგნოზის შინაარსი, ე.ი. როგორ ჩნდება ცნობიერებაში და ვლინდება ქცევაში.

მართლაც, იმის გათვალისწინებით, რომ პროგნოზი აგებულია წარსულის გამოცდილებით დაფიქსირებული შაბლონების მომავალში გაფართოებით, შეიძლება ვივარაუდოთ, რომ ნერვული სისტემის სიძლიერე-სისუსტე გამოიხატება არა იმდენად უარყოფითი პროგნოზის სიმძიმეში, არამედ მისი არსებითი მახასიათებლების ხასიათი, რომლის ჩამოყალიბებაც შესაბამისი მარეგულირებელი ტენდენციებით არის განპირობებული.

ამ ვარაუდის შესამოწმებლად, მკვლევარებმა შეიმუშავეს და ჩაატარეს არაერთი კითხვარი, რომლის შინაარსი მიზნად ისახავდა ნეგატიური პროგნოზის ცნობიერების მახასიათებლების შესწავლას და მის ქცევაში გამოვლინებას. სუბიექტების პასუხები თითოეულ განცხადებაზე შეადარეს ნერვული სისტემის სიძლიერის მაჩვენებელს.

შედეგად, უარყოფითი პროგნოზის შინაარსის არაერთი მახასიათებელი გამოვლინდა ნერვული სისტემის სიძლიერის სხვადასხვა დონის მქონე სუბიექტებში. სუსტი სუბიექტების უარყოფით პროგნოზს აქვს გამოხატული პროფილაქტიკური ხასიათი, ე.ი. მიზნად ისახავს მომავალი არასასურველი მოვლენების პროაქტიულად მომზადებას ან მათ თავიდან აცილებას. ამრიგად, სუსტი ნერვული სისტემის მქონე სუბიექტები მნიშვნელოვნად უფრო ხშირად გასცემენ მთავარ პასუხს განცხადებას: ”ბიზნესის შექმნის შემდეგ, მე ვცდილობ განვიხილო ყველა შესაძლო დაბრკოლება და პრობლემა” (ძირითადი პასუხი არის ”დიახ”); "მე ვერიდები რთულ ამოცანებსა და პრობლემებს" ("დიახ"); ”მე ნებით ვიღებ ისეთ საკითხებს, რომლებიც მოითხოვს დიდ პასუხისმგებლობას, რადგან დარწმუნებული ვარ, რომ მე მათ გავუმკლავდები” (“არა”); ”ახალი ან მნიშვნელოვანი სამუშაოს შესრულებისას, მე მუდმივად ვფიქრობ იმაზე, თუ როგორ ავიცილოთ თავიდან ნებისმიერი შეცდომა” (”დიახ”). ამავდროულად, ძლიერი ნერვული სისტემის მქონე სუბიექტებში უარყოფით პროგნოზს არ აქვს "მოსამზადებელი" შინაარსი და უფრო მეტად აქვს ხასიათი, რომ ასახოს მოვლენების არასასურველი განვითარების შესაძლებლობა. ეს გამოიხატება, მაგალითად, შემდეგ განცხადებებზე პასუხებში: "მე მაწუხებს შესაძლო წარუმატებლობები" ("დიახ"); ”როდესაც ჩემი საქმიანობის შედეგები სხვა ადამიანებმა შეაფასეს, მე, უპირველეს ყოვლისა, ველოდები კრიტიკას” (”დიახ”); "მე ვღელავ, როდესაც სხვა ადამიანები შეაფასებენ ჩემს შედეგებს" ("დიახ"); "როდესაც არასტანდარტულ სიტუაციაში აღმოვჩნდები, ვწუხვარ, რადგან არ ვიცი რა ვქნა" ("დიახ").

ყურადღება გამახვილებულია იმ ფაქტზე, რომ "ძლიერი" სუბიექტების დამახასიათებელ განცხადებებში მნიშვნელოვანი ადგილი უკავია შფოთვის ან შფოთვის სახით შესაძლო პრობლემაზე ემოციური რეაქციის აღწერას. ალბათ, ემოციური შეფასების უფრო მცირე სიმძიმე "სუსტისთვის" დამახასიათებელ განცხადებებში შეიძლება აიხსნას იმით, რომ პროგნოზის პროფილაქტიკური ხასიათი, როგორც იქნა, ამცირებს შესაძლო წარუმატებლობის ან პრობლემის სუბიექტურ ალბათობას. ამავდროულად, "ძლიერების" ნათელი ემოციური შეფასება არის რეაქცია დაუცველობაზე შესაძლო სირთულეების წინაშე და უზრუნველყოფს მათი ნერვული სისტემის ენერგეტიკული რესურსების მობილიზაციას.

შესრულებული ანალიზი საშუალებას გვაძლევს დავასკვნათ, რომ "ძლიერ" ადამიანებს აქვთ უარყოფითი პროგნოზი ყველაზე ხშირად როგორც შესაძლო პრობლემის განცხადება და ამ ფაქტის გამოცდილება შფოთვისა და შფოთვის სახით. სუსტი ნერვული სისტემის მქონე სუბიექტებში ნეგატიური პროგნოზი პროფილაქტიკური ხასიათისაა. მისი ფუნქცია "სუსტებისთვის" მდგომარეობს იმაში, რომ ისწრაფვის შედეგზე გავლენის მოხდენისათვის მოწინავე მომზადების გზით (როგორც, მაგალითად, ის ჟღერს ერთ -ერთ კითხვაში - "ყველა შესაძლო დაბრკოლებისა და პრობლემის წინასწარ განსაზღვრა" - იხ. ზემოთ) ან რთულის თავიდან აცილების გზით სიტუაციები.

"სუსტებში" უარყოფითი პროგნოზის ამ მახასიათებლების გაჩენა შეიძლება აიხსნას სისტემის შენარჩუნების პროგნოზირების ფუნქციის უფრო დიდი სიმძიმის საფუძველზე, სუსტი ნერვული სისტემის უფრო მაღალი ენერგიულობის გამო. მართლაც, უარყოფითი პროგნოზის პროფილაქტიკური ხასიათი შეიძლება წარმოიშვას მხოლოდ პროგნოზის გაკეთების უფრო დიდი მიდრეკილების საფუძველზე. პროგნოზის გაკეთების უფრო გამოხატული მიდრეკილების გამო, შესაძლებელი ხდება არა მხოლოდ მავნე მოვლენის შესაძლებლობის გამოცხადება, არამედ პრობლემის გადალახვის სავარაუდო გზების პროგნოზირება.

როგორც „ძლიერი“ ნეგატიური პროგნოზი, ასევე „სუსტებისთვის“ პრევენციული უარყოფითი პროგნოზი წარმოიქმნება მომავალში არახელსაყრელი გამოცდილების ექსტრაპოლაციის შედეგად. უფრო მეტიც, შეიძლება ვივარაუდოთ, რომ უარყოფითი პროგნოზის ინტენსივობა გარკვეულწილად ასოცირდება ნეგატიური გამოცდილების აღქმის თავისებურებებთან (მაგალითად, მის მნიშვნელობასთან). ამასთან, ცნობიერებაში წარმოდგენილი უარყოფითი პროგნოზის შინაარსი და მისი მარეგულირებელი მნიშვნელობა დამოკიდებულია პროგნოზირების ფუნქციის ინდივიდუალურ სიმძიმეზე. ამრიგად, უარყოფითი პროგნოზის ინდივიდუალური მახასიათებლები, ერთი მხრივ, არის ტვინის აქტივობის პროგნოზირების ფუნქციის სიმძიმის სხვადასხვა ხარისხის და, მეორე მხრივ, პიროვნების ადაპტაციის შედეგი მისი ურთიერთქმედებისას. გარემო.

კითხვარი უარყოფითი პროგნოზის სიმძიმის შესასწავლად.

1. როდესაც მე მჭირდება საქმის კეთება, მე ყოველთვის მეპარება ეჭვები, ვინაიდან დარწმუნებული არ ვარ წარმატებაში.
2. ნებისმიერ საქმეში მე უფრო იღბლიანი ვარ ვიდრე უბედური.
3. რასაც ვაკეთებ, წარმატებას მივაღწევ.
4. მეჩვენება, რომ სხვები ჩემზე ბევრად იღბლიანები არიან.
5. მე ვარ იღბლიანი ადამიანი.
6. წარუმატებლობა და უბედურება უფრო ხშირად მესტუმრება, ვიდრე სხვა ადამიანები.
7. როდესაც ახალ ბიზნესს ვიწყებ, მე უფრო მეტად ვდარდობ შესაძლო წარუმატებლობით, ვიდრე იმაზე, რაც გასაკეთებელია.
8. იშვიათად ვინმეს არაფერს ვთხოვ, რადგან როდესაც ისინი უარს მეუბნებიან, ეს დამამცირებს.
9. როდესაც მეკითხებიან რაღაცას, ჩვეულებრივ უარს არ ვამბობ, რადგან ვიცი, რომ უარის შემთხვევაში, ადამიანი ჩემზე განაწყენდება.
10. ჩვეულებრივ, ახალი ბიზნესის წამოწყებისას დარწმუნებული ვარ, რომ ყველაფერი წარმატებული იქნება.
11. რასაც არ უნდა ვაკეთებ, საბოლოოდ დავმარცხდები.
12. ჩემი აზრით, მე არ ვარ ისეთი ადამიანი, რომელიც შეგიძლია გიყვარდეს.
13. უმეტესად ხალხი ჩემ მიმართ კეთილგანწყობილია.
14. ხშირად მეჩვენება, რომ საკმარისია ერთი არასწორი ნაბიჯის გადადგმა და ადამიანების დამოკიდებულება ჩემ მიმართ უარესობისკენ შეიცვლება.
15. საკმაოდ ხშირად ვამჩნევ, რომ ადამიანები ჩემზე უკეთესად იქცევიან ვიდრე ველოდი.
16. მეჩვენება, რომ ნებისმიერ მომენტში შემიძლია ვაიძულო ადამიანი კარგად მომექცეს.
17. საკმაოდ ხშირად ხდება ისე, რომ მე არ შევუდგები საქმეს, რადგან ვიცი, რომ პოზიტიურ შედეგებს ვერ მივაღწევ.
18. მხოლოდ მაშინ, როდესაც ეს აბსოლუტურად აუცილებელია, მე ვესაუბრები პირს პირველ რიგში, რადგან მეშინია, რომ მას არ სურს ჩემთან საუბარი.
19. მე სწრაფად ვიღებ გადაწყვეტილებებს მნიშვნელოვან საკითხებში, რადგან ყოველთვის წარმატებას მივაღწევ.
20. დიდი ხანია ვყოყმანობ რამის კითხვაზე, რადგან უეჭველად უარს ვიტყვი.

გასაღები: 1 ქულა ენიჭება 1, 4, 6, 7, 8, 9, 11, 12, 14, 15, 17, 18, 20 კითხვებზე "დიახ" პასუხის გაცემას და 2, 3 შეკითხვებზე "არა" პასუხის გაცემას, 5, 10, 13, 16, 19.

ნერვული სისტემის სიძლიერე ყოველდღიურ ასპექტში

აკადემიური შეხედულებების თანახმად, ნერვული სისტემის სიძლიერე თანდაყოლილი მაჩვენებელია. იგი გამოიყენება ნერვული უჯრედების გამძლეობისა და შესრულების აღსანიშნავად. ნერვული სისტემის სიძლიერე "ასახავს ნერვული უჯრედების უნარს გაუძლონ ინჰიბიტორულ მდგომარეობაში გადასვლის გარეშე, ძალიან ძლიერი ან ხანგრძლივი მოქმედების, თუმცა არა ძლიერი, აღელვების".

თუ, მიუხედავად ამისა, ჩვენ გადავდივართ კლასიკური განსაზღვრებიდან და ვიყენებთ ცნებას "ნერვული სისტემის სიძლიერე" მის ნახევრად ყოველდღიურ, ყოველდღიურ გასაგებ მნიშვნელობაში, მაშინ ზეწოლა და საქმიანობის შენარჩუნება უნდა ჩაითვალოს მხოლოდ ამის ერთ-ერთ გამოვლინებად. ძალა, მაგრამ არა ერთადერთი. ნერვული სისტემის სიძლიერე ასევე ვლინდება აქტივობის არასასურველი ელემენტების შეკავებაში: ინჰიბიციის ძალა უნდა დაბალანსდეს აღგზნების ძალა. იმისათვის, რომ ნერვულმა სისტემამ მართლაც გაუძლოს საკმარისად ხანგრძლივ აგზნებას, ფიჭური ენერგია უნდა დაიხარჯოს ეკონომიკურად და რაციონალურად; უნდა არსებობდეს დამცავი, დამცავი, კონსტრუქციული დამუხრუჭება. დამუხრუჭება არის საერთო სიძლიერის აუცილებელი კომპონენტი. დათრგუნვა კოორდინაციას უწევს ნერვული სისტემის მოქმედებას.

ძლიერი ნერვული სისტემის გამორჩეული თვისებაა უნარი გაუძლოს ზემდგომ სტიმულებს. სუსტი ნერვული სისტემა კარგად არ ინახავს სიგნალს, იწვის როგორც სანთელი, როდესაც მას არ შეუძლია უპასუხოს დამნაშავეს ან დაუბრუნოს.

სუსტი ნერვული სისტემის მქონე ადამიანს არა მხოლოდ არ შეუძლია ლოდინი (გაძლება), მას მაინც უჭირს ახალი ინფორმაციის შენახვა (საკუთარ თავზე და სხვებზე) და გამუდმებით „აერთიანებს“ ფაქტიურად პირველი პირის შემხვედრ გზაზე - ის გაათავისუფლეს გარეთ.

სუსტი ნერვული სისტემა ვერ იტანს ზედმეტად ძლიერ სტიმულს. ის ან დაუყოვნებლივ გამორთულია (ინჰიბიტორული პროცესი ჭარბობს აღგზნებას), ან ის "იჭრება" ყოველგვარი მუხრუჭების გარეშე, არაპროგნოზირებადი შედეგებით (დათრგუნვას არ აქვს დრო, რომ გაუმკლავდეს მღელვარებას). სუსტ ნერვულ სისტემას აქვს გაზრდილი მგრძნობელობა ან მაღალი მგრძნობელობა, უნარი განასხვავოს ულტრა სუსტი სიგნალები. სუსტი ნერვული სისტემა ხასიათდება მსგავსი გამღიზიანებლების დახვეწილი გარჩევის უნარით. ეს არის მისი უპირატესობა ძლიერთან შედარებით.

ნერვული სისტემის სიძლიერესა და ანალიზატორის მგრძნობელობას შორის უარყოფითი დამოკიდებულება ათანაბრებს ორივე ნერვული სისტემის შესაძლებლობებს. მაგალითად, მასწავლებლები - სუსტი სისტემის მფლობელები - ხშირად ნერვიულობენ კლასში, იქცევიან ნაკლებად დაბალანსებულად, მაგრამ უკეთესად ასახავენ რიგ სიტუაციებში კლასში ინტერპერსონალური ურთიერთობების დინამიკას. მასწავლებლებს - ძლიერი ნერვული სისტემის მატარებლებს - აქვთ საუკეთესო გამძლეობა და შთაბეჭდილება. ბავშვებმა სკამი ცარცით დახატეს - არ აქვს მნიშვნელობა. სკამი მაგიდის ქვეშ გაიძრო. ისინი მუშაობენ მშვიდად და ისტერიკის გარეშე. თუმცა, ისინი გაკვეთილზე უარესად გრძნობენ თავს მოსწავლეს.

სუსტი ნერვული სისტემის წარმომადგენლების კონცენტრაციის ზრდა ბოლო წლებში სულაც არ არის შემთხვევითი მოვლენა. სუსტი ნერვული სისტემის მქონე ადამიანებში განპირობებული რეფლექსები უფრო სწრაფად იქმნება. ისინი უფრო ადვილად სწავლობენ, უფრო სწრაფად იგებენ, რაც აიხსნება აღგზნებით პროცესში მაღალი დინამიურობით. სუსტი ნერვული სისტემა უკეთ ითვისებს ლოგიკურად ჩამოყალიბებულ საგანმანათლებლო მასალას, რომელიც დაკავშირებულია საერთო აზროვნებით. ძლიერ ნერვულ სისტემას აქვს უპირატესობა იმახსოვროს დიდი რაოდენობით ინფორმაცია, რომელსაც მცირე გამოყენება აქვს სემანტიკური დამუშავებისთვის. სუსტ ნერვულ სისტემაში, დროის ერთეულში პრობლემის გადაჭრის ვარიანტების ჩამოთვლის სიჩქარე უფრო მაღალია. ის სწრაფად ადაპტირდება, აკლიმატიზდება, მორგებულია, თავს კომფორტულად გრძნობს. სუსტი ნერვული სისტემის მქონე ადამიანები ასევე უფრო მეტად არიან მიდრეკილნი სწავლის გაგრძელებისკენ.

თუ უფრო დეტალურად განვიხილავთ სუსტი და ძლიერი ნერვული სისტემის ქცევას საგანმანათლებლო პროცესში, მაშინ ჩვენ ვიპოვით უამრავ საინტერესო ნიმუშს. სუსტი ნერვული სისტემა სასწრაფოდ შედის სასწავლო პროცესში. ხანგრძლივი შრომისმოყვარეობით, ის იწყებს შეცდომების დაშვებას და ეცემა პროცესს: სტუდენტი დაიღლება. მაგალითად, ახალგაზრდა მოზარდებში ეს გამოიხატება ფიზიკურ აქტივობაში, განებივრებულია გაკვეთილზე, თუ ისინი არ შეცვლიან დავალებების ფორმას 5-8 წუთის შემდეგ. ძლიერი ნერვული სისტემის მაღალი გამძლეობა და შესრულება დაჩრდილებულია სხვა გარემოებით. გაკვეთილზე ძლიერი ნერვული სისტემა არ არის განადგურებული და არ კარგავს თავის ეფექტურობას, მხოლოდ ის არ ირთვება ასე სწრაფად, სასწავლო პროცესს მეტი დრო სჭირდება.

ძლიერი ნერვული სისტემის მქონე მოსწავლემ უნდა წარმოადგინოს ამოცანები მარტივიდან რთული. სუსტი ნერვული სისტემისთვის ამოცანები უნდა დაისვას საპირისპირო მიზნით (რთულიდან მარტივამდე), ე.ი. გაკვეთილის დასაწყისში არ წაიკითხოთ მორალი, არამედ "აიღოთ ხარი რქებით".

სუსტი ნერვული სისტემა სწრაფად იწყებს მუშაობას, ის ასევე სწრაფად ძირს უთხრის მის ენერგიის მარაგს და შესაბამისად აგრძელებს მუშაობას ძვირად. თუ სუსტ ნერვულ სისტემას აშინებს სირთულე ან სამუშაოს მოცულობა, მაშინ მას შეუძლია თავისი რესურსი ფსიქოლოგიურად ან მორალურად შეიმუშაოს რეალური საქმიანობის დაწყებამდეც კი (მანამდე ითამაშა მომავალი გამოცდის "ყველა საშინელება" ჩემი თავი). საშუალო სკოლის პედაგოგები უშვებენ სტრატეგიულ შეცდომას სიტუაციის ესკალაციისათვის საბოლოო გამოცდის ან გამოცდის წინ. სუსტი ნერვული სისტემა უფრო ცუდად ასრულებს გამოცდას ან გამოცდას, ვიდრე მას შეუძლია ისწავლოს წლის განმავლობაში, გაკვეთილიდან გაკვეთილზე. საუნივერსიტეტო განათლების სისტემა არ ტოვებს შანსს სუსტი ნერვული სისტემისათვის.

ძლიერი ნერვული სისტემა, იქნება ეს სწავლა თუ სხვა საქმიანობა, ჩვეულებრივ არ მუშაობს სრული ძალით. იმისათვის, რომ ძლიერი ნერვული სისტემა ჩაირთოს, აუცილებელია, პირიქით, შეიქმნას მოტივაციის მომატებული სიტუაციები: გამოცდის ან ზემდგომების შეშინება, რამოდენიმე "სამი" ოსტრაციზმისთვის (სასურველია საჯაროდ), დარტყმა მუშტი მაგიდაზე, განსაზღვრეთ ვადები, გამოაცხადეთ გენერალური მობილიზაცია, ან გასცეს ჩინური გაფრთხილება. სუსტი ნერვული სისტემა არ მოითმენს საჯარო ცნობისმოყვარეობას, ძნელია გაიაროს ცუდი ნიშნები, არ შეუძლია გააგრძელოს მუშაობა, გამოდის ხრიკიდან, გადადის დესტრუქციულ საქმიანობაში, დემონსტრაციულად აბოტატებს ბრძანებებს, აგროვებს უკმაყოფილებას ან რისხვას, იშლება. ძლიერ ნერვულ სისტემას, ორგანიზებული დროულად უარყოფითი განმტკიცებით, შეუძლია ფენომენალური შედეგები აჩვენოს კონტროლის დროს. ძლიერი ნერვული სისტემის მქონე ადამიანები უბრალოდ სასტიკად ჯიუტები არიან.

როდესაც საქმე ეხება სუსტი ნერვული სისტემის უფროსის ქცევას, მისი "კავალერიული შეტევების" სიძლიერე დროდადრო შემცირდება. თავდაპირველად, ძლიერი ნერვული სისტემის დაქვემდებარებულთან მიმართებაში, ის (უფროსი) გამოიყურება დაუმარცხებელი და საშინელი, შემდეგ კი ნელ -ნელა იჟღინთება და იწყებს ფიქრს, რომ მასაც, "მას სხვაზე მეტი არ სჭირდება", თუმცა ის მაინც ცდილობს შექმნას პირქუში სახე. რაც შეეხება საკუთარ თავს დაქვემდებარებული ძლიერი ნერვული სისტემით ... (რატომ არის სავალდებულო დაქვემდებარებული? დიახ, რადგან ძლიერი ნერვული სისტემის მქონე ადამიანები არ ჩქარობენ გახდნენ უფროსები.) ასე რომ, რაც შეეხება ძლიერი ნერვული სისტემის ქვეშევრდომს , მაშინ ღმერთმა ნუ ქნას, თუ ასეთი ადამიანი ოდესმე გახდება თქვენი უფროსი. თავიდან ყველაფერი ისე იქნება, როგორც ალექსეი მიხაილოვიჩ ტიშაიშის დროს, მაგრამ როდესაც ის იგრძნობს პასუხისმგებლობას, როდესაც უფრო ღრმად გაიცნობს გუშინდელი ამხანაგების ბიზნეს თვისებებს, შემდეგ თანმიმდევრული და მეთოდური ზეწოლით საკმაოდ კეთილშობილური წესით, ის "მიიღებს ყველა ღვიძლი შენგან ".

სუსტი ნერვული სისტემის მქონე ადამიანებს აქვთ ბუნებრივი მიდრეკილება მმართველობა და ბრძანება. ჯერ ერთი, მათ გაცილებით ნაკლები მოთმინება აქვთ იმისათვის, რომ შეხედონ "მთელ ამ სტაგნაციას" ან "მთელ ამ აღშფოთებას". მეორეც, მათ აქვთ საკმარისი თანაგრძნობა და თანაგრძნობა, რომ ჰქონდეთ დრო ხალხის ფართო წრის მხარდაჭერის მოსაპოვებლად.

ორგანიზაციული შესაძლებლობები მთლიანად ემყარება სუსტ ნერვულ სისტემას, მაგრამ ამ საკითხში წარმატების მისაღწევად, თქვენ უნდა ისწავლოთ სიცოცხლის ენერგიის შეგნებულად და შემოქმედებითად გამოყენება უფრო მაღალ დონეზე. თვითკონტროლის ნაკლებობის გამო, ბევრი მომავალი ლიდერი ატარებს ცხოვრებას იმ სირთულეებთან ბრძოლაში, რასაც ისინი თავად ქმნიან. საკუთარი თავის პატივისცემა (ნერვული სისტემისადმი), თვითშემეცნება (ნერვული სისტემისადმი) და თვითკონტროლი-მხოლოდ ამ ერთობას შეუძლია მისცეს ადამიანს ძალა, რაც ბუნებამ არ მისცა მას.

რასაკვირველია, ნერვული სისტემის სიძლიერე თანდაყოლილი მაჩვენებელია, მაგრამ ეს არ ნიშნავს იმას, რომ უნდა დანებდეთ. ფსიქოლოგებმა ამ მაჩვენებლით მიაღწიეს ძლიერ 5 გრადაციას: "სუსტი", "საშუალო სუსტი", "საშუალო", "საშუალო ძლიერი", "ძლიერი". სუსტი-ნახევრად ძლიერი ნერვული სისტემის ყველა ვარიაცია არის განმეორებითი ზემოქმედების, სტიმულის ჩვევის, შეგნებული განათლებისა და თვითგანათლების შედეგი. სუსტი ნერვული სისტემის მქონე მასწავლებელი, რომლისთვისაც ბავშვები გამუდმებით ცარცით ხატავენ სავარძელს, ადრე თუ გვიან თავს მოუყრის თავს და მიბაძავს ძლიერ ნერვულ სისტემას. თუ თქვენ დაიბადეთ სუსტი ნერვული სისტემით, ის დარჩება თქვენთან ერთად. და როდესაც თქვენ კიდევ ერთხელ შეხვდებით რაიმე უჩვეულო, უჩვეულო, ახალ ძლიერ სტიმულს, თქვენ ისევ და ისევ აჩვენებთ საკუთარ თავს და გარშემომყოფებს მხოლოდ სუსტ ნერვულ სისტემას. მაგრამ ეს არ არის შეჩერების მიზეზი!

ნერვული სისტემის სიძლიერე-სისუსტის დადგენა ნიშნავს საკუთარი თავისა და სხვების საკმაოდ ყოვლისმომცველ აღწერას. ეს ნიშნავს იმას, რომ პარტნიორის რამდენიმე "შემთხვევითი გამოვლინების" უკან, ისეთი თვისებების ხილვა, შესაძლო ქცევების ისეთი პაკეტი, რომ გაძლევთ საშუალებას წაიკითხოთ სხვა ადამიანი წიგნივით, წინასწარ განსაზღვროთ მისი ქმედებები და ზრახვები; შესაძლებელს ხდის ფრენის მდგომარეობაში შეგრძნებას, როდესაც სხვები მხოლოდ მიწაზე დადიან. ზოგჯერ რამდენიმე ცალკეული ეპიზოდი, ესკიზი, შეჯახება საკმარისია იმისათვის, რომ ზუსტად იცოდეთ ვისთან გაქვთ საქმე: შეგიძლიათ დაეყრდნოთ თუ არა, რას უნდა ელოდოთ წუთში, დღეში, წელიწადში, შესაძლებელია თუ არა ამაზე მიახლოება ეს საკითხი, შესაძლებელია მეგობრობა, შესაძლებელია თუ არა სიყვარული.

ზოგჯერ ითვლება, რომ აუცილებელია ნერვული სისტემის თვისებების შესაცვლელად გზების პოვნა სასურველი მიმართულებით. ეს თვალსაზრისი არ შეიძლება ჩაითვალოს მართებულად. ჯერ ერთი, ჩვენ ჯერ კიდევ არაფერი ვიცით ნერვული სისტემის თვისებების შეცვლის გზებისა და საშუალებების შესახებ, მაგრამ ჩვენ მტკიცედ ვიცით, რომ ეს ცვლილება შეიძლება მოხდეს ძალიან ნელა და ბიოლოგიურად არსებითი ცხოვრების პირობების ცვლილების შედეგად. მეორე, უცნობია რა უნდა ჩაითვალოს ნერვული სისტემის სასურველ თვისებებად. სუსტი ნერვული სისტემა არის დაბალი ეფექტურობის (ფიზიოლოგიური გაგებით), მაგრამ მაღალი მგრძნობელობის ნერვული სისტემა. ვინ მიიღებს ვალდებულებას გადაწყვიტოს ზოგადი ფორმით კითხვა, რომელი ნერვული სისტემა უკეთესია: უფრო მგრძნობიარე, მაგრამ ნაკლებად ეფექტური, ან ნაკლებად მგრძნობიარე, მაგრამ უფრო ეფექტური?

არსებობს საქმიანობა, რომლის დროსაც ნერვული სისტემის გამძლეობა უკიდურესი სტრესის მიმართ გადამწყვეტია. ასეთი საქმიანობა მოითხოვს ძლიერი ნერვული სისტემის მქონე პირებს. მაგრამ არის ასევე აქტივობები, სადაც მაღალი მგრძნობელობა და რეაქტიულობა უფრო მნიშვნელოვანია.

ნერვული სისტემის თვისებების შეცვლამ საბოლოოდ უნდა გამოიწვიოს ინდივიდუალობის გასწორება, ყველა ადამიანის ერთნაირი გახდომის სურვილი.

ნერვული აქტივობის ტიპი: ტემპერამენტი

კვლევებმა აჩვენა, რომ ცხოველთა ნერვულ აქტივობაში ინდივიდუალური განსხვავებების საფუძველია ორი ძირითადი ნერვული პროცესის - აღგზნება და დათრგუნვა.

ამ ორი ნერვული პროცესის თვისებებს შორის ურთიერთობა იყო ცხოველებში უმაღლესი ნერვული აქტივობის ტიპის განსაზღვრის საფუძველი. შეიქმნა აღგზნებისა და დათრგუნვის პროცესების სამი თვისება, რომელთა შესწავლა დაიწყეს ცხოველის უმაღლესი ნერვული აქტივობის ტიპის განსაზღვრისას:

1. აღგზნებისა და დათრგუნვის პროცესების სიძლიერე.
2. აღგზნებისა და დათრგუნვის პროცესების ბალანსი.
3. აღგზნების და დათრგუნვის პროცესების მობილურობა (ცვალებადობა) - გარემოს ცვლილებებზე სწრაფად რეაგირების უნარი.

ნერვული სისტემის ეს თვისებები განსაზღვრავს ცხოველთა ორგანიზმის უფრო მაღალ ადაპტაციას გარემო პირობებთან, ე.ი. ორგანიზმის სრულყოფილი ურთიერთქმედება, როგორც სისტემა გარე გარემოსთან, უზრუნველყოფს ორგანიზმის არსებობას.

მოდით დავახასიათოთ უმაღლესი ნერვული აქტივობის ძირითადი თვისებები.

ნერვული პროცესების სიძლიერე გამოიხატება ნერვული უჯრედების უნარში გაუძლოს გახანგრძლივებულ და კონცენტრირებულ აღგზნებას და დათრგუნვას, ტრანსცენდენტალური ინჰიბიციის მდგომარეობაში გადასვლის გარეშე. ეს განსაზღვრავს ნერვული უჯრედის ეფექტურობის (გამძლეობის) ზღვარს.

თითოეულ ნერვულ უჯრედს აქვს მაქსიმალური ეფექტურობა; ძლიერი ან ხანგრძლივი გაღიზიანების გავლენის ქვეშ, ის სუსტდება, შეუძლებელი ხდება შეასრულოს ის სამუშაო, რაც მანამდე გააკეთა. სხვადასხვა ცხოველებში ნერვული უჯრედის მუშაობის უნარი განსხვავებულია, რაც მიუთითებს ნერვული სისტემის სიძლიერეზე ან სისუსტეზე.

ნერვული პროცესის სიძლიერე ხასიათდება შესაბამისი ადექვატური რეაქციით ძლიერ სტიმულებზე: ძლიერ ნერვულ სისტემაში ძლიერი სტიმულები ასევე იწვევს ძლიერ აგზნების პროცესებს. რაც უფრო ძლიერია ნერვული სისტემა, მით უფრო მკაფიოდ ვლინდება ეს ნიმუში. სტიმულის სიძლიერის ცვლილება იწვევს რეაქციის სიძლიერის ცვლილებას. რეაქციის დრო მცირდება სტიმულის სიძლიერის მატებასთან ერთად.

ნერვული პროცესების სიძლიერე ახასიათებს განპირობებული რეფლექსების განვითარების უნარს ძლიერი სტიმულის მოქმედების დროსაც კი: განპირობებული რეფლექსური აქტივობა არ იშლება ძლიერი სტიმულის მოქმედებით.

ძლიერ ნერვულ სისტემას ახასიათებს ნერვული უჯრედის უნარი წინააღმდეგობა გაუწიოს გარე სტიმულის ხანგრძლივ მოქმედებას.

სუსტი ნერვული სისტემა ხასიათდება ნერვული უჯრედების უუნარობით გაუძლოს ხანგრძლივ და კონცენტრირებულ აგზნებას ან დათრგუნვას ძლიერი სტიმულის მოქმედებით - ნერვული უჯრედები გადადიან ტრანსცენდენტულ ინჰიბიციის მდგომარეობაში. ამრიგად, სუსტ ნერვულ სისტემაში ნერვული უჯრედები ხასიათდება დაბალი ეფექტურობით, მათი ენერგია სწრაფად იკლებს. სუსტ ნერვულ სისტემაში, როგორც აღგზნების, ისე ინჰიბირების პროცესი სუსტია, სუსტი ნერვული სისტემის დამახასიათებელი თვისებაა ინჰიბირების მდგომარეობა, რომელიც სწრაფად ჩნდება.

სუსტი ნერვული სისტემა ძალიან მგრძნობიარეა: სუსტი სტიმულის მიმართაც კი, ასეთი ნერვული სისტემა იძლევა შესაბამის პასუხს.

უმაღლესი ნერვული აქტივობის მნიშვნელოვანი თვისებაა აღგზნებისა და დათრგუნვის ნერვული პროცესების ბალანსი, ე.ი. ამ პროცესების პროპორციული ურთიერთობა. ლაბორატორიულმა კვლევებმა შესაძლებელი გახადა იმის დადგენა, რომ ზოგიერთ ცხოველში ეს ორი პროცესი ურთიერთდაბალანსებულია, ხოლო სხვა ცხოველებში ეს ბალანსი არ არის დაცული: ან ჭარბობს ინჰიბირების ან აღგზნების პროცესი.

აღგზნების პროცესების უპირატესობის მაჩვენებელი ინჰიბიტორულ პროცესებზე არის პირობითი რეფლექსების სწრაფი ფორმირება და მათი ნელი ჩაქრობა, კერძოდ, ორიენტაციის რეფლექსის ნელი ჩაქრობა. ინჰიბიტორული პროცესების უპირატესობის მაჩვენებელია პირობითი რეფლექსების ნელი ფორმირება და მათი სწრაფი ჩაქრობა.

ბალანსი შეიძლება იყოს ძალაში (ეფექტურობა) და ბალანსი დინამიზმში (პოზიტიური განპირობებული კავშირების დახურვის სიჩქარე ან ინჰიბიტორული რეაქციების დახურვის სიჩქარე).

უმაღლესი ნერვული აქტივობის ერთ -ერთი მთავარი თვისებაა ნერვული პროცესების მობილურობა. ნერვული სისტემის მობილურობა ხასიათდება აღგზნებისა და დათრგუნვის პროცესების ურთიერთშემცვლელობით, მათი დაწყებისა და შეწყვეტის სიჩქარით (როდესაც ამას მოითხოვს ცხოვრების პირობები), ნერვული პროცესების მოძრაობის სიჩქარე (მათი დასხივება და კონცენტრაცია) ნერვული პროცესის გაჩენის სიჩქარე გაღიზიანებაზე საპასუხოდ, ახალი განპირობებული კავშირების ჩამოყალიბების სიჩქარე, დინამიური სტერეოტიპის წარმოქმნა და ცვლილება (დინამიური სტერეოტიპების ფორმირების სიჩქარე და სიძლიერე და თუ სიცოცხლე მოითხოვს , შემდეგ დაარღვიე ისინი).

ინჰიბირებისა და აგზნების სიძლიერის, მობილურობისა და ბალანსის ერთობლიობიდან გამომდინარე, ჩამოყალიბებულია უმაღლესი ნერვული აქტივობის ოთხი ძირითადი ტიპი.

ნერვული პროცესების სიძლიერის საფუძველზე, I.P. პავლოვმა განასხვავა ძლიერი და სუსტი ცხოველები. თავის მხრივ, მან ძლიერი გაყო ძლიერ დაბალანსებულ და ძლიერ დაუბალანსებლად. ძლიერი დაბალანსებული შეიძლება იყოს სწრაფი (ცოცხალი) და ნელი (მშვიდი). ამრიგად, შეიქმნა უმაღლესი ნერვული აქტივობის ტიპების კლასიფიკაცია.

სუსტი ტიპი... სუსტი ნერვული სისტემის მქონე ცხოველები ვერ უძლებენ ძლიერ, ხანგრძლივ და კონცენტრირებულ სტიმულს. ძლიერი გამღიზიანებლების გავლენით პირობითი რეფლექსების განვითარება შეფერხებულია ან განადგურებულია. დარღვევები იწვევს ნერვული სისტემის დაავადებებს. ინჰიბიციისა და აგზნების პროცესები სუსტია, ინჰიბიტორული პროცესები განსაკუთრებით სუსტია (მხოლოდ 15-30 წამში სუსტი ცხოველების ნერვულ სისტემას შეუძლია გაუძლოს ძლიერ დათრგუნვას).

სუსტი ნერვული სისტემით, სუსტმა გაღიზიანებამ შეიძლება გამოიწვიოს ძლიერი აღგზნება, ძლიერმა აღგზნებამ შეიძლება გამოიწვიოს სუსტი პასუხი, ან გამოიწვიოს დათრგუნვა და შესაძლებელია ნერვული აქტივობის რღვევა, რაც იწვევს შოკის მდგომარეობას.

ძლიერი სტიმულის მოქმედების პირობებში, პირობითი რეფლექსების განვითარება შეფერხებულია და, ზოგადად, აღინიშნება მათი განვითარების დაბალი უნარი. ამავდროულად, არსებობს მაღალი მგრძნობელობა (ანუ დაბალი ბარიერი) უცხო სტიმულის მოქმედების მიმართ.

ძლიერი დაუბალანსებელი ტიპი, ახასიათებს ძლიერი ნერვული სისტემა, ახასიათებს ძირითადი ნერვული პროცესების დისბალანსი - აღგზნების პროცესების უპირატესობა ინჰიბიტორულ პროცესებზე. ამასთან დაკავშირებით, ძლიერი დაუბალანსებელი ტიპის ცხოველებში, სწრაფად განპირობებულია პოზიტიური განპირობებული რეფლექსები და ნელ -ნელა ინჰიბიტორული.

ძლიერი დაბალანსებული სწრაფი ტიპი... ინტენსიური გაღიზიანება იწვევს დიდ აღგზნებას. ინჰიბირებისა და აღგზნების პროცესები დაბალანსებულია, მაგრამ სიჩქარე, მობილურობა, იწვევს ნერვული კავშირების არასტაბილურობას, ნერვული პროცესების სწრაფ თანმიმდევრობას.

ძლიერი დაბალანსებული მშვიდი ტიპი... ნერვული პროცესები ხასიათდება დაბალი მობილურობით. გარეგნულად ცხოველები ყოველთვის მშვიდად არიან, თუნდაც ძნელია აღელვება.

ცხოველებში უმაღლესი ნერვული აქტივობის ტიპების შესწავლის საფუძველზე, IP პავლოვმა მივიდა შემდეგ დასკვნამდე: "ჩვენ შეგვიძლია სრული უფლებით გადავიტანოთ ძაღლზე დამყარებული ნერვული სისტემის ტიპები ... ადამიანზე."

მიუხედავად იმისა, რომ ცხოველებისა და ადამიანების უმაღლესი ნერვული მოქმედების თვისებები ემთხვევა, ძალიან ფრთხილად უნდა იყოთ და მხოლოდ სპეციალური კვლევების შემდეგ, რომლებიც დაადასტურებენ ცხოველებსა და ადამიანებში ამ ნერვული პროცესების მიმდინარეობის იდენტურობას, გადასცემენ ამ თვისებებს ადამიანებს, ან, პირიქით, გადასცემენ ადამიანის ნერვული სისტემის თვისებები ცხოველებისთვის. ამ შემთხვევაში, ყოველთვის უნდა გავითვალისწინოთ ადამიანის საქმიანობის სოციალური განპირობება, მისი კონკრეტულად ადამიანური მახასიათებლები.

ვინაიდან უმაღლესი ნერვული აქტივობის ტიპი მიეკუთვნება ბუნებრივ მემკვიდრეობით მონაცემებს, ეს არის ნერვული სისტემის თანდაყოლილი თვისება და, შესაბამისად, ეს არ არის გონებრივი, არამედ ფიზიოლოგიური თვისება. მოცემულ ფიზიოლოგიურ საფუძველზე შეიძლება ჩამოყალიბდეს პირობითი კავშირების სხვადასხვა სისტემა, ე.ი. ცხოვრების პროცესში, ეს განპირობებული კავშირები განსხვავებულად ჩამოყალიბდება სხვადასხვა ადამიანში: ამაში გამოიხატება უმაღლესი ნერვული აქტივობის ტიპის გამოვლინება.

პიროვნების ფსიქიკური საქმიანობის მახასიათებლები, რომლებიც განსაზღვრავს მის ქმედებებს, ქცევას, ჩვევებს, ინტერესებს, ცოდნას, ყალიბდება პიროვნების ინდივიდუალური ცხოვრების პროცესში, განათლების პროცესში. უმაღლესი ნერვული აქტივობის ტიპი აძლევს ორიგინალობას ადამიანის ქცევას, ტოვებს დამახასიათებელ ანაბეჭდს ადამიანის მთელ გარეგნობაზე - ის განსაზღვრავს ნერვული პროცესების მობილურობას, მათ სტაბილურობას (აღქმის პროცესის დინამიკა, გადართვა და ყურადღების სტაბილურობა, დიაპაზონი) გონებრივი აქტივობის) - მაგრამ არ განსაზღვრავს არც პიროვნების ქცევას და ქმედებებს, არც მის რწმენას, არც მორალურ პრინციპებს.

ადამიანებში უმაღლესი ნერვული აქტივობის ტიპის დადგენა დაკავშირებულია დიდ სირთულეებთან. ”ბევრი ფიქრობს, რომ სინამდვილეში ადამიანები ნერვული სისტემის სიძლიერის ან მობილობის მიხედვით იყოფა მკვეთრად შეზღუდულ ჯგუფებად:” ძლიერი ”და” სუსტი ”,” მობილური ”და” უმოძრაო ”. სინამდვილეში, ადამიანები ქმნიან ასეთ უწყვეტ რიგს ნერვული სისტემის სიძლიერის მიხედვით, მაგალითად, სიმაღლეში ან წონაში ... ეს მხოლოდ ხალხის დაჯგუფების გზაა ცალკეული თვისების მიხედვით. ” ეს მეთოდი აზრი აქვს ტემპერამენტის საკითხის უკეთ გააზრებას და პრაქტიკაში მას დიდი მნიშვნელობა აქვს.

ნერვული აქტივობის ტიპს ჩვეულებრივ უწოდებენ ტემპერამენტს.

ტემპერამენტი არის ნერვული სისტემის ტიპის გამოვლინება ადამიანის საქმიანობაში, პიროვნების ინდივიდუალური ფსიქოლოგიური მახასიათებლები, რომლებშიც ვლინდება მისი ნერვული პროცესების მობილურობა, ძალა, წონასწორობა.

სხეული და მისი მეტაბოლური სისტემა პლუს ნერვული სისტემა (მცენარეული და ცენტრალური) ჩართულია ადამიანის ენერგეტიკული შესაძლებლობებისა და მისი ტემპერამენტის რეგულირებაში, რაც დაკავშირებულია ინდივიდის ენერგეტიკულ მახასიათებლებთან, ენერგიის დაგროვებისა და ხარჯვის გზებთან.

სიტყვა "ტემპერამენტი" (ლათინური temperans, "ზომიერი") ლათინურიდან ნიშნავს "ნაწილების შესაბამის თანაფარდობას", ბერძნული სიტყვა "კრაზი" ("შერწყმა, შერევა"), მისი ტოლი, შემოიღო ძველმა ბერძენი ექიმი ჰიპოკრატე. ტემპერამენტით მას ესმოდა ადამიანის ანატომიური, ფიზიოლოგიური და ინდივიდუალური ფსიქოლოგიური მახასიათებლები. ჰიპოკრატემ განმარტა ტემპერამენტი, როგორც ქცევის მახასიათებლები, ერთ -ერთი "სიცოცხლის წვენის" სხეულში უპირატესობა (ოთხი ელემენტი):

1. ჭარბობს ყვითელი ნაღველი (ძველი ბერძნული. ხვრელი, "ნაღველი, შხამი") ხდის ადამიანს იმპულსურს, "ცხელს" - ქოლერიულს.
2. ლიმფის (ძველი ბერძნული ფლეგმა, "ფლეგმა") უპირატესობა ხდის ადამიანს მშვიდი და ნელი - ფლეგმატური.
3. სისხლის უპირატესობა (ლათინური sanguis, sanguis, sangua, "სისხლი") ხდის ადამიანს მობილურს და მხიარულს - სანგვინიანს.
4. შავი ნაღვლის უპირატესობა (ძველი ბერძნული მელენა ხვრელი, "შავი ნაღველი") ადამიანს სევდიანსა და შიშს ხდის - სევდა.

მელანქოლიური (სუსტი ტიპი) - ადვილად დაუცველი, მიდრეკილია სხვადასხვა მოვლენების მუდმივი გამოცდილებისკენ, ის მკვეთრად რეაგირებს გარე ფაქტორებზე. მას ხშირად არ შეუძლია თავისი ასთენიური გამოცდილების შეკავება ნებისყოფის ძალისხმევით, ის არის ძალიან შთამბეჭდავი, ადვილად ემოციურად დაუცველი.

ქოლერიკი (ძლიერი დაუბალანსებელი ტიპი) - სწრაფი, იმპულსური, მაგრამ სრულიად გაუწონასწორებელი, მკვეთრად ცვალებადი განწყობით ემოციური გამოხტომებით, სწრაფად ამოწურული. მას არ აქვს ნერვული პროცესების ბალანსი, ეს მკვეთრად განასხვავებს მას სანგვინი ადამიანისგან. ქოლერიკი, გადატანილი, დაუდევრად კარგავს თავის ძალას და სწრაფად იკლებს.

სანგვინიური ადამიანი (ძლიერი, გაწონასწორებული, სწრაფი ტიპი) არის ცოცხალი, ცხელი, მობილური ადამიანი, განწყობის ხშირი ცვლილებით, შთაბეჭდილებებით, სწრაფი რეაგირებით ყველა მოვლენაზე, რაც ხდება მის გარშემო, საკმაოდ ადვილად შეურიგდება მის წარუმატებლობასა და პრობლემებს. ჩვეულებრივ, სანგვინიურ ადამიანს აქვს გამომხატველი სახის გამონათქვამები. ის ძალიან ნაყოფიერია სამსახურში, როდესაც დაინტერესებულია, ამით ძალიან აღელვებს, თუ ნამუშევარი არ არის საინტერესო, ის გულგრილია მის მიმართ, ბეზრდება.

ფლეგმატური (ძლიერი დაბალანსებული მშვიდი ტიპი) - აუჩქარებელი, უშფოთველი, აქვს სტაბილური მისწრაფებები და განწყობა, გარეგნულად ძუნწი ემოციებისა და გრძნობების გამოხატვით. ის ავლენს სიმტკიცეს და გამძლეობას თავის საქმიანობაში, რჩება მშვიდი და თავაზიანი. სამსახურში ის არის პროდუქტიული, ანაზღაურებს მის შენელებას გულმოდგინედ.

ტემპერამენტის ამ თეორიას შეიძლება ვუწოდოთ ჰუმორული (ლათინურიდან "იუმორი" - თხევადი), ე.ი. ტემპერამენტი დამოკიდებულია ორგანიზმში ბიოლოგიური სითხეების თანაფარდობაზე. ზოგიერთი მისი თანამედროვე მიმდევარი აჩვენებს, რომ სხეულის შიგნით ჰორმონების თანაფარდობა და ბალანსი განსაზღვრავს ტემპერამენტის გამოვლინებებს - მაგალითად, ფარისებრი ჯირკვლის ჰორმონების ჭარბი რაოდენობა იწვევს პირის გაღიზიანებას და აგზნებადობას, ქოლერული ტემპერამენტის გამოვლინებებს.

XX საუკუნის დასაწყისში. გაჩნდა ტემპერამენტის კონსტიტუციური თეორია (კრეტჩმერი, შელდონი), რომლის მთავარი იდეა იყო მისი კორელაციის დადგენა ადამიანის სხეულის თანდაყოლილ კონსტიტუციასთან. თუ ჩვენ გამოვიყენებთ ტემპერამენტის ტრადიციულ სახელებს, მაშინ ადვილი შესამჩნევია, რომ მელანქოლიურ ადამიანებს ძირითადად აქვთ მყიფე ასთენიური ხასიათი, ქოლერული ადამიანები განსხვავდებიან ათლეტურიდან ასთენიურ, ფლეგმატურ ადამიანებამდე - ატლეტურიდან პიკნიკამდე (დიდი, მშვიდი "ბამპერები"), სანგვინიკური. ხალხი ძირითადად პიკნიკია.

სომატური და ნერვული სისტემა ტემპერამენტის რეგულირების ორი წრეა. ისინი შეიძლება დაემთხვეს ან განსხვავდებოდეს თითოეულ კონკრეტულ შემთხვევაში და, შესაბამისად, არსებობს ორი ფუნდამენტური მიდგომა ტემპერამენტის ანალიზისადმი.

პირველი მიდგომა ამბობს, რომ ტემპერამენტი დამოკიდებულია პიროვნების კონსტიტუციაზე (კრეჩმერი, შელდონი) და მისი ბიოქიმიური პროცესების მახასიათებლებზე (ჰორმონების ან "სითხეების" თანაფარდობა - სისხლი, ნაღველი და ა.შ., ჰიპოკრატეს მიხედვით); სხეულის ტიპი და მასთან დაკავშირებული ენერგიის მახასიათებლები ადამიანის ქცევის რეგულირების ერთ -ერთი "კონტურია". მეორე მიდგომის თანახმად, ტემპერამენტი დამოკიდებულია ადამიანის უმაღლეს ნერვულ აქტივობაზე, მისი ნერვული სისტემის ტიპზე.

ტემპერამენტის ძირითადი ტიპების მახასიათებლები.ამერიკელმა ფსიქოლოგმა აიზენკმა შემოგვთავაზა კონკრეტული პიროვნების ტემპერამენტის განსაზღვრის მეთოდი ფსიქოლოგიური ტესტის დამუშავების საფუძველზე. ტესტი ემყარება ორ მასშტაბს:

1. ჰორიზონტალური მასშტაბი (0 - დან - უკიდურესი მარცხენა წერტილი - 24 - მარჯვენა უკიდურესი წერტილი) - ემოციური მგრძნობელობის მასშტაბი, ახასიათებს პირის კომუნიკაბელურობის დონეს

• 2 ან ნაკლები ქულა - ღრმა ინტროვერტი - უკიდურესად არაკომუნიკაბელური, თავშეკავებული ადამიანი;
• 10 ან ნაკლები, 2 -მდე, ქულა - ინტროვერტული, არაკომუნიკაბელური, თავშეკავებული ადამიანი
• 11-13 ქულა - კომუნიკაბელურობის საშუალო დონე, ადამიანი არ არის შევიწროებული არც კომუნიკაციის ნაკლებობით და არც მისი გადაჭარბებით;
• 14 ან მეტი ქულა - ექსტრავერტული, კომუნიკაბელური ადამიანი

2. ვერტიკალური მასშტაბი - ნევროტიზმის მასშტაბი (შფოთვა), ახასიათებს ემოციური სტაბილურობა - ადამიანის ფსიქიკის არასტაბილურობა

• ნორმა - 11-13 ქულა - პიროვნება ზომიერად ემოციურად სტაბილურია. სტიმულები აღიქმება ადეკვატურად: აუცილებელია - აწუხებს, არ არის საჭირო - არ აწუხებს;
• 10 ან ნაკლები ქულა - ემოციურად არასტაბილური პიროვნება, ყოველთვის შეშფოთებული, მაშინაც კი, როდესაც არ არის საჭირო შეშფოთება;
• 14 ან მეტი ქულა - ემოციურად სტაბილური ადამიანი ემოციურ სიცივემდე.

პიროვნების ინდიკატორების ერთობლიობა, ეიზენკის მეთოდის მიხედვით ფსიქოლოგიური ტესტების შედეგების მიხედვით, ახასიათებს ინდივიდის ტემპერამენტის ტიპს:

ნერვული აქტივობის თვისებების მთლიანობასთან ერთად, რომლებიც განსაზღვრავენ კონკრეტულ ტემპერამენტს, შეიძლება განვასხვავოთ შემდეგი ფსიქიკური მახასიათებლები, რომლებიც სხვადასხვა კომბინაციებში შედის შესაბამის ტემპერამენტში.

1. გონებრივი პროცესების სიჩქარე და ინტენსივობა, გონებრივი აქტივობა.

2. ქცევის დომინანტური დაქვემდებარება გარე შთაბეჭდილებებზე - ექსტრავერსია ან მისი დომინანტური დაქვემდებარება ადამიანის შინაგან სამყაროში, მისი გრძნობები, იდეები - ინტროვერსია.

3. ადაპტირება, პლასტიურობა, გარე ცვალებად პირობებთან ადაპტირება, სტერეოტიპების მობილურობა. (შემცირებული ადაპტირება, მოუქნელობა - სიმტკიცე).

4. მგრძნობელობა, მგრძნობელობა, ემოციური აგზნებადობა და ემოციების სიძლიერე, ემოციური სტაბილურობა.

ფსიქოფიზიოლოგიური მახასიათებლები და პროფესიის არჩევანი

კვლევის შედეგად, ბ.ე. ტეპლოვმა მიაღწია მნიშვნელოვან დასკვნებს, რომლებსაც დიდი მნიშვნელობა აქვს პედაგოგიური პრაქტიკისათვის. ის აღნიშნავს, რომ აღზრდის პროცესში არ უნდა ვეძებოთ მოსწავლის ნერვული სისტემის შეცვლის გზები (ეს პროცესი ძალიან ნელია და მისი გზები ჯერ კიდევ არ არის საკმარისად შესწავლილი), მაგრამ აღზრდის საუკეთესო ფორმები, გზები და მეთოდები მოიძებნოს, მოსწავლის ნერვული სისტემის მახასიათებლების გათვალისწინებით.

შემდეგ ისმება კითხვა, რომელი ნერვული სისტემა უნდა ჩაითვალოს კარგად? შეიძლება სუსტი ნერვული სისტემა, მაგალითად, ცუდად ჩაითვალოს?

ცხადია, - ხაზს უსვამს ბ -ნი ტეპლოვი, - ყველაფერი დამოკიდებულია იმაზე, თუ რა სახის საქმიანობით არის დაკავებული ადამიანი. თუ მუშაობის პროცესში აუცილებელია დიდი გამძლეობის გამოვლენა, უფრო დიდი შრომისუნარიანობა, ნერვული სისტემის ძლიერი ტიპი უფრო შესაფერისია ასეთი საქმიანობისთვის; სადაც საქმიანობის პროცესში აუცილებელია მაღალი მგრძნობელობის, რეაქტიულობის ჩვენება, სუსტი ტიპი უკეთესად გაუმკლავდება.

აქედან გამომდინარეობს დასკვნა, რომელსაც ბმ ტეპლოვი მოჰყვება, რომ პიროვნების დადებითი თვისებები შეიძლება გამოვლინდეს როგორც ძლიერი, ასევე სუსტი ნერვული სისტემით, მაგრამ მათ ექნებათ გარკვეული თავისებურება.

ძლიერი ნერვული სისტემა ხასიათდება მაღალი ეფექტურობით. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ნერვულ უჯრედებს შეუძლიათ ნერვული იმპულსების დიდი ხნის აღქმა და გადაცემა ინჰიბიტორულ მდგომარეობაში გადასვლის გარეშე, "დაღლის გარეშე". სუსტი ნერვული სისტემა ხასიათდება ნერვული უჯრედების დაბალი ეფექტურობით, ისინი უფრო სწრაფად იშლება. ნერვული სისტემის ამ თვისებებს აქვს შესაბამისი გამოვლინებები ადამიანის საქმიანობაში და ქცევაში. სუსტი ნერვული სისტემის მქონე ადამიანი ყველაზე ხშირად მშვიდად მშვიდი, ფრთხილი, მორჩილია. მას არ შეუძლია დიდი ხნის განმავლობაში მონაწილეობა მიიღოს ხმაურიან, მობილურ საქმეებში, რაც დაკავშირებულია მისი ძალის მცირე რეზერვთან, დაღლილობის გაზრდასთან. ხშირად მიდრეკილია სისუფთავისკენ, ის გამოირჩევა გაზრდილი შთაბეჭდილებით. უჩვეულო გარემო, უცნობების ყურადღება, მასზე განხორციელებული ფსიქიკური ზეწოლა - ეს ყველაფერი შეიძლება გახდეს ასეთი ადამიანისთვის სუპერ ძლიერი გამაღიზიანებელი. ასეთ შემთხვევებში ის იკარგება, არ პოულობს სწორ სიტყვებს, არ პასუხობს კითხვებს, არ ასრულებს უმარტივეს მოთხოვნებს. გაზრდილი მგრძნობელობის გამო, ასეთი ადამიანები განსაკუთრებით დაუცველები არიან, მტკივნეულად რეაგირებენ სხვების კრიტიკაზე და უკმაყოფილებაზე. ხშირად, ასეთ ადამიანებს არ აქვთ თავდაჯერებულობა, მათ ახასიათებთ წარუმატებლობის შიში და სულელური გარეგნობის შიში, რის შედეგადაც მათთვის გაცილებით რთულია წარმატებისკენ სვლა.

ძლიერი ნერვული სისტემის მქონე ადამიანს სხვები სხვანაირად უყურებენ - ყველაზე ხშირად მხიარულ, საკუთარ თავში დარწმუნებულს, არ განიცდის სწავლის დაძაბულობას, დარტყმას იოლად, რომლითაც მას ეუფლება მნიშვნელოვანი მოცულობის მასალა. ის სავსეა ენერგიით, დაუღალავი, გამზადებული მოქმედებისთვის. ის თითქმის არასოდეს არის დაღლილი, ლეტარული, მოდუნებული. შეუერთდა მუშაობას, ის თითქმის არ განიცდის სირთულეებს; მას არ აინტერესებს დამატებითი დატვირთვები, უცნობ ახალ საქმიანობაზე გადასვლა. ძლიერი ნერვული სისტემის მქონე ადამიანი გამოირჩევა დროის გამოყენების მაღალი ეფექტურობით, ერთსა და იმავე პერიოდში უფრო მეტის შესრულების უნარით, ვიდრე მისი გამძლეობა, გაჩერების არარსებობა და მუშაობის შეფერხება. ძლიერი ნერვული სისტემის კიდევ ერთი უპირატესობა არის ზესახელმწიფოებრივ სტიმულებზე ადექვატური რეაგირების უნარი, თუნდაც საშიში ხასიათის. სუსტი ნერვული სისტემის მქონე პირებში, ასეთ პირობებში ნერვული უჯრედების ნორმალური ფუნქციონირება ირღვევა და, შესაბამისად, აქტივობაც განიცდის.

ამრიგად, ნერვული სისტემის სიძლიერე უზრუნველყოფს პირის ემოციურ, ფსიქოლოგიურ წინააღმდეგობას ზემძლავრი სტიმულის ზემოქმედების მიმართ და ამით ზრდის საიმედოობას ექსტრემალურ სიტუაციებში. ჩვეულებრივ, რთულ სიტუაციაში, ძლიერი ნერვული სისტემის მქონე ადამიანებისთვის უფრო ადვილია სიმშვიდის შენარჩუნება, მათ შეუძლიათ მიიღონ სწორი გადაწყვეტილება დროის ნაკლებობის პირობებში და არ დაიბნეონ. მთელ რიგ პროფესიებში ეს აუცილებელია იმისათვის, რომ უზრუნველვყოთ მთელი "ადამიანი-მანქანა" სისტემის უპრობლემოდ ფუნქციონირება. არ არსებობს იმდენი პროფესია, რომლებშიც შეიძლება წარმოიშვას რთული, სიცოცხლისათვის საშიში სიტუაციები (ცდის პილოტები, ასტრონავტები, მაღაროელები, საჰაერო მიმოსვლის კონტროლერები, საფენები, ქირურგები, მეხანძრეები, მაშველები), მაგრამ მათში შეცდომის ღირებულება ხშირად შეიძლება აღმოჩნდეს იყოს ძალიან ძვირი როგორც ფსიქოლოგთა სპეციალური კვლევები აჩვენებს, ექსტრემალურ სიტუაციაში პროფესიონალის ქმედებების სისწორე დამოკიდებულია არა იმდენად სამსახურის ხანგრძლივობაზე და სამუშაო გამოცდილებაზე, არამედ ნერვული სისტემის სიძლიერეზე. მხოლოდ ძლიერი ნერვული სისტემის მქონე პირებს არასტანდარტულ, რთულ სიტუაციაში (უბედური შემთხვევები, აფეთქებები, ხანძარი, სტიქიური უბედურებები) შეუძლიათ სწორად შეაფასონ სიტუაცია, შეინარჩუნონ თვითკონტროლი, თვითკონტროლი და იპოვონ ოპტიმალური გადაწყვეტა ნორმალიზებისთვის. საგანგებო მდგომარეობა.

ამრიგად, სასწრაფო დახმარების სისტემების "ძლიერი" და "სუსტი" ოპერატორების საქმიანობის შესწავლისას, ფსიქოლოგებმა აღმოაჩინეს უზარმაზარი განსხვავებები მათ ქცევაში. თუ "ძლიერი" არ დაიკარგა და მიიღო ყველა საჭირო ზომა ავარიის გავრცელების თავიდან ასაცილებლად, მისი შედეგების აღმოსაფხვრელად, მაშინ "სუსტი" სრულიად განსხვავებულად იქცეოდა. მათ ან დატოვეს სამუშაო ადგილი, ან განახორციელეს ქაოტური მოქმედებები, რამაც გრძელვადიან პერსპექტივაში შეიძლება მხოლოდ გააუარესოს სიტუაციის განვითარება, ან მთლიანად დაკარგა რაიმე ქმედების შესრულების უნარი. ნებისმიერ შემთხვევაში, მათი პროფესიული საქმიანობა განადგურდა. ეს არ იყო დაკავშირებული სამსახურის ხანგრძლივობასთან, არც ასაკთან და არც სამუშაო გამოცდილებასთან.

ამრიგად, პროფესიის არჩევისას მხედველობაში უნდა იქნას მიღებული სიძლიერის თვისება - ნერვული სისტემის სისუსტე. "სუსტებისთვის" არ არის რეკომენდებული ისეთი პროფესიების არჩევა, რომლებშიც მართლაც შესაძლებელია საგანგებო, ექსტრემალური, სიცოცხლისათვის საშიში სიტუაციების წარმოშობა. ამრიგად, პროფესიული კონსულტაციის ჩატარებისას შეიძლება დაწესდეს შეზღუდვები სუსტი ნერვული სისტემის მქონე პირთათვის პროფესიის გარკვეული ასორტიმენტის არჩევისას. თუმცა, სამომავლო გეგმების რადიკალური რესტრუქტურიზაცია ყოველთვის არ არის საჭირო. თავად სტუდენტს შეუძლია რეკომენდაცია გაუწიოს იმავე პროფესიას, სხვა სპეციალობას, ან, როგორც პროფესიონალ კონსულტანტებთან ამბობენ, სხვა სამუშაო პოზიციას. პილოტის პროფესიაშიც კი, არის სამუშაო ადგილები, რომლებიც არ აწესებენ ადამიანს ძალიან მკაცრ მოთხოვნებს - ეს არის სოფლის მეურნეობის საავიაციო პილოტი, შვეულმფრენის პილოტი. ექიმის პროფესიაში, სუსტი ნერვული სისტემის მქონე პირები უკუნაჩვენებია ისეთ სპეციალობებში, როგორიცაა რეანიმატორი, ქირურგი. მაგრამ მათ შეიძლება რეკომენდებული იყოს თერაპევტის, სანიტარული ექიმის, ფარმაცევტის, სტომატოლოგის სპეციალობები. უნდა ითქვას, რომ სუსტი ნერვული სისტემის მქონე პირებს აქვთ გარკვეული უპირატესობები. ასე რომ, ბევრ "სუსტს" აქვს გაცილებით მაღალი მგრძნობელობა ვიდრე "ძლიერს", ორიენტირებულია მაღალი სიზუსტეზე, შესრულების სიზუსტეზე, შესრულების ხარისხზე უფრო მკაცრ კონტროლზე, ბევრად უკეთესად, უფრო პროდუქტიულად და ნაკლებად ძვირად გაუმკლავდება ერთფეროვან ერთფეროვან სამუშაოს. მათ შეიძლება მიეცეს რეკომენდაცია იმ სამუშაოსთვის, რომელიც მოითხოვს მაღალ სიზუსტეს, სიზუსტეს, მოცემული ალგორითმის მკაცრ დაცვას (იუველირი, საჭრელი, სტომატოლოგიური ტექნიკოსი, ჩიპების შემგროვებელი, პროგრამისტი). როგორც ჩანს, სუსტი ნერვული სისტემის მაღალი მგრძნობელობა უკავშირდება იმას, რომ ამ ტიპის ნერვული სისტემის მქონე ბევრი ადამიანი მუსიკალურ და მხატვრულ პროფესიებშია აღმოჩენილი. ეს მოწმობს პროფესიების დაუფლებისას „სუსტების“ უპირატესობებზე, რომლებშიც მთავარია სხვა ადამიანებთან ურთიერთობა, კომუნიკაცია (ანუ „პიროვნება-პიროვნების“ ტიპის).

მრავალი პროფესიისათვის ძალზედ მნიშვნელოვანია სისუსტე-თვისებების გათვალისწინება. ზოგიერთი პროფესიისთვის ძლიერი ნერვული სისტემის არსებობა არის წინაპირობა პროფესიული ვარგისიანობის ფორმირებისათვის; ამ შემთხვევაში აუცილებელია შერჩევა. სხვებისთვის, სუსტი ნერვული სისტემის მქონე ადამიანები შეიძლება იყვნენ უფრო შესაფერისი, სწორედ მათ შეუძლიათ აქ მუშაობა ყველაზე ეფექტურად და ეფექტურად. მიუხედავად ამისა, პროფესიების აბსოლუტურ უმრავლესობაში, ბუნებრივი მახასიათებლების გათვალისწინება აუცილებელია არა შერჩევისთვის, არამედ შესაფერისი სამუშაო პოზიციის მოსაძებნად ან საქმიანობის ოპტიმალური ინდივიდუალური სტილის შესაქმნელად, რაც საშუალებას მოგცემთ მაქსიმალურად გაზარდოთ ბუნებრივი მონაცემების ექსპლუატაცია და აანაზღაუროთ ნაკლოვანებები რა

მაგალითად, ავტომობილის მძღოლების დაკვირვებამ აჩვენა, რომ "ძლიერი" და "სუსტი" მუშაობის სტილი მნიშვნელოვნად განსხვავდება. ამრიგად, "სუსტი" პრაქტიკულად არ ხვდება საგანგებო სიტუაციებში იმის გამო, რომ ისინი უფრო ფრთხილად ამზადებენ მანქანას ფრენისთვის, ცდილობენ წინასწარ განსაზღვრონ რაიმე გაუმართაობა და ავარია, პროგნოზირებენ გზაზე არასასურველი სიტუაციების შესაძლებლობას. ისინი უფრო ფრთხილად მართავენ მანქანას. ფსიქოლოგებმა, რომლებმაც შეისწავლეს სამგზავრო ავტობუსების მძღოლები, აღმოაჩინეს შემდეგი ფაქტი: უსაფრთხოების მაღალი დონის დარღვევის მქონე მძღოლების ჯგუფში (უბედური შემთხვევების არსებობა) სუსტი ტიპის წარმომადგენლები სრულიად არ არსებობდნენ. თუმცა, სუსტი ტიპის ნერვული სისტემის მქონე მძღოლების საერთო რაოდენობა მცირე იყო ნიმუშში. როგორც ჩანს, ამ რთულ პროფესიას უფრო ხშირად ირჩევენ ძლიერი ტიპის ადამიანები, ე.ი. უფრო მაღალი ეფექტურობით და სტრესულ სიტუაციებთან გამძლეობით. სხვადასხვა ტიპის საქმიანობის მაღალი სიჩქარის მაჩვენებლები უზრუნველყოფილია ნერვული სისტემის ისეთი მახასიათებლებით, როგორიცაა მობილურობა და უძრაობა (მაღალი ტემპი, სამუშაოს ერთი სახეობიდან მეორეზე სწრაფი გადართვა, სიჩქარე, ყურადღების კარგი განაწილება სხვადასხვა სახის საქმიანობას შორის) რა

ინერტული ნერვული პროცესების მქონე ადამიანებს აქვთ საპირისპირო თვისებები. მათ ახასიათებთ შენელება, აუჩქარებლობა, საფუძვლიანობა როგორც ნებისმიერი საქმიანობის შესრულებისას, ასევე მოძრაობებში, მეტყველებაში, გრძნობების გამოხატვაში. ისინი ყურადღებით განიხილავენ ნებისმიერ მოქმედებას, სიტყვას, შენიშვნას, ნელა პასუხობენ მოთხოვნებს, დაუყოვნებლივ არ ესმით ინსტრუქციები. ნათელია, რომ მათთვის გაცილებით რთულია იმ სამუშაოს შესრულება, რომელიც მოითხოვს სისწრაფეს, სისწრაფეს, ხშირ გადართვას და დროის ზეწოლის პირობებში საპასუხისმგებლო გადაწყვეტილებების მიღებას. თუმცა, მათ ინდივიდუალობას რამდენიმე უპირატესობა აქვს. ისინი უფრო გააზრებულად მუშაობენ, მათ ახასიათებთ საფუძვლიანობა, ზედმიწევნილობა, ქმედებების მკაფიო დაგეგმვა, წესრიგისკენ სწრაფვა. ამავე დროს, "მობილურს" აქვს დადებით მახასიათებლებთან ერთად არაერთი უარყოფითი თვისება. მათ ახასიათებთ ჩქარობა, დაუდევრობა, სხვა ტიპის სამუშაოზე სწრაფად გადასვლის სურვილი, დავალების ბოლომდე დასრულების გარეშე, ისინი ნაკლებად ღრმად იჭრებიან პრობლემების არსში, ხშირად იგებენ ცოდნის მხოლოდ ზედაპირულ ფენას. ყველა ეს თვისება სულაც არ არის თანდაყოლილი "მობილური" და "ინერტული", რადგან სწავლება და განათლება, თვითრეგულირება, თვითდისციპლინა და ქცევისა და აქტივობის თვითკორექცია ძალიან მნიშვნელოვანია.

ფსიქოლოგებმა, რომლებმაც სპეციალურად შეისწავლეს სხვადასხვა ტიპის საქმიანობის "მობილური" და "ინერტული" შესრულების თავისებურებები, დაადგინეს, რომ ამ უკანასკნელისთვის არსებობს გარკვეული შეზღუდვა საავტომობილო დავალებების სწრაფი შესრულების შესაძლებლობებში. ყოველივე ამის შემდეგ, პროფესიების სპექტრი, რომელიც მკაცრ მოთხოვნებს აწესებს სიჩქარის მახასიათებლებზე, არ არის დიდი. პროფესიების აბსოლუტურ უმრავლესობაში, შესაბამისი სამუშაო ადგილის პოვნა, ყველაზე შესაფერისი პროფესიის არჩევა, ინდივიდუალური სტილის შემუშავება ხელს უწყობს წარმატებით გაუმკლავდეს სხვადასხვა სახის საქმიანობას როგორც "მობილური", ისე "ინერტული" ადამიანებისთვის. მაგალითად, შემობრუნებლებს შორის არის ისეთი განყოფილება, როგორიცაა სიჩქარის შემობრუნება და ზუსტი შემობრუნება. პირველი უპირატესობას ანიჭებს დავალებებს, რომლებიც მოითხოვს ძალიან მაღალ სამუშაო სიჩქარეს. როგორც "მობილური", ასეთ მუშაკებს უყვართ მაღალი ტემპი, სწრაფი გადასვლა ერთი დავალებიდან მეორეზე. მეორეს მხრივ, "ინერტული" ვერ უმკლავდება მაღალი ტემპით მუშაობის აუცილებლობას და თავად ირჩევს დავალებებს, რომლებიც უნდა შესრულდეს ნელა, ფრთხილად, მაღალი სიზუსტით და კარგი დასრულებით. ისინი ბევრად უფრო კომფორტულია, უფრო ადვილია ნელა და შრომატევადი მუშაობა. გამოცდილი წინამძღოლები, როდესაც მუშაკებს აძლევენ დავალებებს, ითვალისწინებენ მათ ინდივიდუალურ მახასიათებლებს, რადგან ეს საბოლოოდ უზრუნველყოფს ყველა საქმიანობის მაღალ ხარისხს და ეფექტურობას.

იგივე ეხება საქმიანობის ინდივიდუალური სტილის შემუშავებას. ეს ძალიან ნათლად გამოიხატა ქსოვის პროფესიის წარმომადგენლების შესწავლაში. მართლაც, ეს პროფესიები მოითხოვს ძალიან მაღალ ტემპს, რადგან შრომის ეფექტურობა დამოკიდებულია იმაზე, თუ რამდენ ხანს მუშაობს მანქანა გაჩერების გარეშე. გაჩერებები ყველაზე ხშირად გამოწვეულია ძაფის გატეხვით და შატლის შეცვლის აუცილებლობით. რაც უფრო სწრაფად შესრულდება ეს ოპერაციები, მით უფრო ეფექტურია მუშაობა. როგორც ჩანს, აქ მობილურ მქსოველებს აქვთ უპირატესობა. იმ და სხვათა მუშაობის სპეციალურმა დაკვირვებამ აჩვენა, რომ "ინერტული" მქსოველები ასევე წარმატებით ასრულებენ თავიანთ მოვალეობებს და შრომის პროდუქტიულობის თვალსაზრისით, მუშაობის ხარისხით, არ ჩამოუვარდებიან "მობილურებს", ზოგჯერ კი აჯობა მათ მაგრამ მათი მუშაობის მაღალი ეფექტურობა უზრუნველყოფილია მისი სპეციალური ორგანიზაციით, როდესაც სამუშაო დროის უმეტესი ნაწილი ეთმობა მოსამზადებელ, პროფილაქტიკურ ოპერაციებს, რაც ამცირებს ძაფის გატეხვის ალბათობას. მათი ინდივიდუალური მახასიათებლების ცოდნით, ისინი არ აძლევენ საშუალებას შექმნან ექსტრემალური სიტუაციები, რადგან მათთვის უფრო რთულია მათთან გამკლავება.

პროფესიების სპექტრი, რომელიც მოითხოვს სამუშაოს შესრულების ძალიან მაღალ სიჩქარეს (მაგალითად, მუსიკოსი, ცირკის ჟონგლერი) საკმაოდ ვიწროა. უმეტეს პროფესიებში წარმატების მიღწევა შეუძლიათ ადამიანებს, რომლებსაც აქვთ განსხვავებული მაჩვენებლები ფსიქიკური პროცესების მსვლელობის სიჩქარეზე. თუმცა, იმისათვის, რომ არჩეული სამუშაო არ იყოს ტვირთი, აუცილებელია გავითვალისწინოთ ნერვული სისტემის თავისებურებები. მაგალითად, ნათელია, რომ დისპეტჩერის ან გამყიდველის პროფესიას უფრო ადვილად და სწრაფად დაეუფლებიან მობილური ადამიანები, რადგან ის მოითხოვს მუდმივ გადართვას. უმჯობესია "ინერტებმა" აირჩიონ ისეთი პროფესიები, რომლებიც შესრულებულია იშვიათად ცვალებადი ალგორითმების მიხედვით, არ მოითხოვენ აჩქარებას და გადაწყვეტილების მიღებას დროის ზეწოლის პირობებში.

ნერვული სისტემის კიდევ ერთი თვისებაა ბალანსი, რომელიც დამოკიდებულია იმაზე, თუ რამდენად შეესაბამება აგზნების ძალა ინჰიბიტორულ ძალას, მათ ბალანსზე. სუსტი ინჰიბიციის პროცესებით გადაჭარბებული აგზნებადობა არასასურველია იმ პროფესიებში, სადაც ხშირად ნერვული დაძაბულობაა. ასეთი ადამიანი მიდრეკილია ყველაზე მოულოდნელი ავარიებისკენ, ამიტომ მას სჭირდება უფრო მშვიდი სამუშაო. და, პირიქით, გადაჭარბებული დამუხრუჭება ცუდია იქ, სადაც საჭიროა სწრაფი ტემპი, ხშირი რესტრუქტურიზაცია და ა.შ. ბავშვებში ნერვული სისტემის სტრუქტურისა და აქტივობის თანდაყოლილი თვისებები უკვე ადრევე ვლინდება, რაც ნერვული პროცესების ისეთი თვისებებია, როგორიცაა აღგზნება და დათრგუნვა, კერძოდ: მათი სიძლიერე, მობილურობა და წონასწორობა. ტემპერამენტი ემყარება ამ თვისებებს.

რუსი ფსიქოლოგები თვლიან, რომ ტემპერამენტის თავისებურებები არ შეიძლება ჩაითვალოს პროფესიისგან განქორწინებულად. ყველა ტემპერამენტი არ არის კარგი ყველა სამუშაოსთვის. მერლინი ირწმუნება, რომ არსებობს პროფესიები, რომლებისთვისაც ტემპერამენტის გარკვეული თვისებების მქონე ადამიანები არ არიან შესაფერისი. მაგალითად, ელექტროსადგურის მართვის პანელის ოპერატორის პროფესიისთვის, მელანქოლიური თანდაყოლილი ნერვული პროცესების სისუსტე უკუნაჩვენებია. ნერვული პროცესების მახასიათებლების მიხედვით, თეორიულად შეიძლება გამოითქვას ტემპერამენტის 24 ტიპი, მაგრამ პრაქტიკაში ყველაზე ხშირად შეინიშნება ის ოთხი ტიპი, რომელიც ჩვენთვის ცნობილია ტემპერამენტის კლასიკური დოქტრინიდან. ტემპერამენტის სანგვინიკური ტიპი ხასიათდება ენერგიით და დიდი შრომისუნარიანობით, ის შეეფერება იმ სამუშაოს, რომელშიც ბევრი მრავალფეროვნებაა, რაც მუდმივად აყენებს ახალ ამოცანებს მისთვის, ის მზად არის იმოქმედოს და ორგანიზება გაუწიოს რაღაცას, ასე რომ ლიდერობა პოზიციები მისთვის შესაფერისია. მუშაობის დროს მას შეუძლია ადვილად კონცენტრირება და ისევე ადვილად გადადის ერთი სამუშაოდან მეორეზე, მაგრამ მას არ შეუძლია დეტალებში ჩაღრმავება და არ მოითმენს ერთფეროვნებას. ქოლერიული ადამიანი გამოირჩევა ირაციურობით და იმპულსურობით, ის ასრულებს სამუშაოს დიდი შინაგანი დაძაბულობით, ძალიან ენერგიულად, სრულად ემორჩილება თავის საქმიანობას, თუმცა, ის უზარმაზარ ენერგიას არათანაბრად ანაწილებს, ამიტომ ის შესაფერისია ციკლური საქმიანობისთვის, რომელიც პერიოდულად მოითხოვს დიდ, მაგრამ ენერგიის პერიოდული ხარჯვა, რომელიც დაკავშირებულია სტრესთან და საფრთხესთან, მონაცვლეობით უფრო მშვიდი მუშაობით. ფლეგმატი წყნარი და გაწონასწორებულია, ის ჯიუტი და გულმოდგინე მუშაკია, მაგრამ მხოლოდ იმ მხარეში, რომელსაც იგი შეჩვეულია. ის არ არის შესაფერისი მრავალფეროვანი სამუშაოსთვის, მაგრამ ერთფეროვანი საქმიანობა (მაგალითად, კონვეიერის ქამარზე მუშაობა) მისთვის რთული არ არის. ის მუშაობს მშვიდად, მაგრამ შეუძლია მიაღწიოს კარგ შედეგს მისი სიმტკიცის, გამძლეობისა და საქმის გააზრებული ორგანიზების წყალობით. მელანქოლიური ხასიათდება შეგრძნების დაბალი ზღურბლით და გაზრდილი მგრძნობელობით გარე სტიმულის მიმართ. მას აქვს დაბალი შრომისუნარიანობა, არ სურს ვალდებულებების აღება, ეშინია, რომ ვერ შეასრულებს მათ. მას ურჩევნია მარტო მუშაობა. მისი მაღალი მგრძნობელობის გამო, ის ადვილად იჭერს და ესმის დახვეწილობა ადამიანების ქცევაში, მის გარშემო არსებულ სამყაროში, ასევე ხელოვნებაში, ლიტერატურაში, მუსიკაში. მელანქოლიური შესაფერისია სამუშაოსთვის, რომელიც მოითხოვს ყურადღებას, უნარი შეაღწიოს და შეიმუშაოს უმცირესი დეტალები. ის უკუნაჩვენებია იმ საქმიანობისთვის, რომელიც მოითხოვს მნიშვნელოვან სტრესს, მნიშვნელოვან სტრესს, რომელიც დაკავშირებულია მოულოდნელობებთან და გართულებებთან.

სისხლის ტიპი და ადამიანის ხასიათი

თანამედროვე მეცნიერები ცდილობენ ახსნან სისხლის თვისებები (უფრო სწორად, მიეკუთვნებიან ამა თუ იმ ჯგუფს ABO სისტემის მიხედვით) არა მხოლოდ პიროვნების საწყობი, არამედ ოჯახური ბედნიერება, კარიერული ზრდა, ინტელექტუალური პოტენციალი, სტრესისადმი წინააღმდეგობა. მათი აზრით, ტემპერამენტი და ხასიათი სისხლის ჯგუფის მიხედვით რეალობაა. რამდენიმე წლის განმავლობაში, რამდენიმე ათასი ადამიანი გამოიკვლია და გამოვლინდა გარკვეული ნიმუშები შესაბამისი სისხლის ჯგუფის მქონე ადამიანების ქცევაში.

1 სისხლის ჯგუფი.უძველესი, "ნადირობის" ჯგუფი. ვარაუდობენ, რომ ამ სისხლის ჯგუფს გააჩნდა მთელი კაცობრიობა თავისი არსებობის გარიჟრაჟზე, როდესაც პრიმიტიული ადამიანები ელემენტებთან ერთად იბრძოდნენ გადარჩენისთვის. სწორედ იმ დროიდან, "სისხლის" თეორიის ავტორების თანახმად, პირველი ჯგუფის თანამედროვე მფლობელებმა მემკვიდრეობით მიიღეს ოპტიმიზმი, საკუთარი თავის რწმენა, შესანიშნავი ჯანმრთელობა, გამჭოლი თვისებები და ბუნებრივი ლიდერების ყველა თვისება, მათ შორის მიდრეკილების აღება. რისკები, სიმკაცრე, სისასტიკე და მათი თავზე სიარულის უნარი. სტატისტიკა აჩვენებს, რომ აშშ -ის პრეზიდენტების ნახევარზე მეტს ჰქონდა პირველი სისხლის ჯგუფი. სხვათა შორის, ეს არის იგივე თვისებები, რაც ასტროლოგიური ცოდნის მიმდევრებს ენიჭებათ ლომსა და მერწყულს: და ძმის თეორიის მიმდევრებს - უფროს ძმებს.

2 სისხლის ჯგუფი.ვარაუდობენ, რომ ეს, მეორე უძველესი ჯგუფი, წარმოიშვა იმ დროს, როდესაც ადამიანები გადავიდნენ მჯდომარე ცხოვრების წესზე და ისტორიაში პირველად მათ დასჭირდათ კომპრომისზე წასვლა, მეზობლებთან მოლაპარაკება და საერთო საქმეების განხორციელება საერთო კეთილდღეობისათვის. ერთის მხრივ, ეს არის ყველაზე სოციალურად ადაპტირებული ხალხი, ისინი ვისთვისაც სიტყვა „წესიერება“ და „სამართლიანობა“ არ არის ცარიელი ფრაზა, რომლებიც სხვებზე მეტად პატივს სცემენ წესებს და არ ავიწყდებათ რა არის კარგი და რა არის ცუდი. მაგრამ, მეორეს მხრივ, "მეორე კლასის" ადამიანები ყველაზე მეტად განიცდიან სტრესს, რომელსაც ისინი ფრთხილად მალავენ გარკვეული დროის განმავლობაში, სანამ არ "გარღვევენ". ასეთი ადამიანები ცდილობენ ყველას თავი კარგად იგრძნონ, მაგრამ ვინაიდან ეს ნაკლებად სავარაუდოა რეალობაში, ისინი ხშირად უთმობენ პირველ როლებს სხვა სისხლის ხაზის წარმომადგენლებს. სხვათა შორის, ასტროლოგები ასეთ თვისებებს ანიჭებენ კუროს და თხის რქას.

3 სისხლის ჯგუფი.ეს არის სისხლის მესამე ჯგუფი, სისხლის ჯგუფის ტემპერამენტისა და ხასიათის თეორიის თვალსაზრისით, არის სინთეზატორის ჯგუფი. ამ ჯგუფის მქონე ადამიანები თავიანთ პიროვნებებში აერთიანებდნენ როგორც პირველი (გამბედაობა, განსაზღვრულობა), ისე მეორე (ემოციური მგრძნობელობა, ინტელექტი) სისხლის ჯგუფის თვისებებს. ყოველივე ეს მათ ყველაზე მოქნილს და შესაძლოა ყველაზე წარმატებულს ხდის პირადი მიზნების მისაღწევად. თვითნაკეთი ადამიანების მესამედზე მეტს აქვს ზუსტად მესამე სისხლის ჯგუფი. მკვლევარები ყველაზე რთულ პირობებში გადარჩენის შესაძლებლობას ხსნიან იმით, რომ აზიის მომთაბარე ხალხები, რომლებსაც პირველად ჰქონდათ ეს სისხლის ჯგუფი, ნაკლებად იყვნენ მიჯაჭვულნი ადგილსა და საზოგადოებას, მათ სჭირდებოდათ მუდმივად ადაპტირება ცვალებად პირობებთან, სიტყვასიტყვით "ტრიალებდნენ" უკან ყველაზე ნაყოფიერი საძოვრები და ოპტიმალური კლიმატი. სხვათა შორის, ეს არის სასწორი და თევზები, ასევე შუა (არა უფროსი და არა უმცროსი) ძმები. "მსოფლიოში ყველაფერი" ახსნა ანტიგენების თვალსაზრისით, რომლებიც განსაზღვრავენ სისხლის ჯგუფს, განსაკუთრებით პოპულარულია იაპონიაში. ჯერ კიდევ მე -20 საუკუნის პირველ ნახევარში გამოქვეყნდა წიგნი სისხლისა და ხასიათის თვისებებს შორის ურთიერთობის შესახებ. მოგვიანებით, სხვა კვლევები გამოჩნდა, მაგრამ ამ თემაზე ყველაზე პოპულარული პუბლიკაცია იყო ტოშიტაკი ნომის წიგნი შენ ხარ შენი სისხლი. 1980 წელს გამოშვების შემდეგ, კითხვა "რა არის შენი სისხლის ტიპი?" ამომავალი მზის ქვეყანაში პოპულარობით გადააჭარბა ტრადიციულ "ვინ ხარ შენი ზოდიაქოს ნიშნით?" მაგრამ, რაც გარდაუვალია ეროვნული პოპულარობის გათვალისწინებით, იდეამ დაიწყო შეუმჩნევლად გამარტივება და გარდაქმნა სხვა "ბედისწერას ყავის ნალექებით", ძალიან შორს დოქტორ ნომისა და მისი კოლეგების მართლაც სერიოზული სამეცნიერო კვლევისგან. ასე რომ, არ ღირს სისხლში ხასიათის შეკავშირების აბსოლუტიზება.

4 სისხლის ჯგუფი.მეოთხე ტიპის სისხლის მთავარი მახასიათებელი, რომელიც სხვაზე გვიან მოხდა მეორე და მესამე ჯგუფების წარმომადგენლების შერწყმის შედეგად (უხეშად რომ ვთქვათ, რუსეთში თათარ-მონღოლური უღლის დროს და ესპანეთის არაბთა დაპყრობამ, როდესაც მომთაბარეებმა დაიკავეს ფერმერთა საგვარეულო ტერიტორიები) არის ყველაფერი წაიღოს ცხოვრებიდან. ითვლება, რომ ეს არის ყველაზე მრავალმხრივი, ყველაზე მიმზიდველი სხვებისთვის, მაგრამ ამავე დროს ყველაზე შეუძლებელი მათთან მუდმივი ცხოვრებისთვის. მეოთხე ჯგუფს მიეკუთვნება სრული ბოროტმოქმედების თვისებები (რაც, რა თქმა უნდა, სულაც არ არის ასე) და, ამავე დროს, ბუნებრივი წარმოშობის დიპლომატები. მეოთხე ჯგუფის წარმომადგენლებს არ ახსოვთ ზიანი - არც ის, ვინც მათ გამოიწვია და არც ის, რაც მათ თვითონ ჩაიდინეს, არ ფიქრობენ შედეგებზე, არ ინტერესდებიან მცირე დეტალებით. ეს სულაც არ არის ტაქტიკა, თუმცა, ისინი ყოველთვის სტრატეგებად არ იქცევიან. სტატისტიკა აჩვენებს, რომ "მეოთხე" ხშირად ცხოვრობს ტრაგიკულ ბედზე (მაგალითად, მერლინ მონრო), მაგრამ ადამიანები, რომლებსაც მათ გვერდით უწევდათ ცხოვრება, სამუდამოდ ახსოვთ ... სხვათა შორის, ამ პერსონაჟს ტყუპები, მორიელი, მშვილდოსანი ფლობენ რა ნაწილობრივ მერწყულები. და ოჯახის ყველაზე ახალგაზრდა წევრები. გასაგებია "სისხლის დამახასიათებელი" თეორიის ფენომენალური პოპულარობა. როგორც ჩანს, ის გვპირდება: უბრალოდ შეარჩიეთ ადამიანები, საქმიანობა და გარემოებები (და ამავე დროს დიეტა), რომლებიც შეესაბამება თქვენს სისხლის ჯგუფს და ყველაფერი ცხოვრებაში ჯადოსნურად გამოვა. გარდა ამისა, მაცდურია, უბრალოდ გაარკვიოთ თანამოსაუბრის სისხლის ტიპი, იფიქროთ, რომ თქვენ უკვე იცით ყველაფერი მის შესახებ. რა თქმა უნდა, პრაქტიკაში, ყველაფერი გაცილებით რთულია. გარდა ამისა, ოთხი სახის პერსონაჟის განმარტებები ისეა შედგენილი, რომ ყველა, სურვილის შემთხვევაში, იპოვის შესაბამის თვისებებს ოთხივე ჯგუფიდან რომელიმეში - იქნება სურვილი. მაგრამ ეს იმისდა მიუხედავად, რომ სისხლს უბრალოდ არ შეუძლია გავლენა მოახდინოს ჩვენზე - ბოლოს და ბოლოს, ჩვენ არ შეგვიძლია მის გარეშე ცხოვრება.

პირველი სისხლის ჯგუფი - მსოფლიოს მოსახლეობის 45%
ა) ნაკლებად განიცდიან შიზოფრენიით;
ბ) იშვიათად ავადდება გრიპით A;
გ) მიდრეკილია ფილტვებისა და ბრონქების დაავადებებისადმი;
დ) დაავადდეს წყლულოვანი დაავადებით (უჯრედული მემბრანის თავისებურებების გამო, რომელსაც ბაქტერია Helicobacter pylori ადვილად იჭერს, რაც წყლულის განვითარების პროვოცირებას ახდენს);
ე) ალერგიის, ასთმის, ფსორიაზისადმი მგრძნობიარე;
ვ) აქვს კანის დაავადებებისადმი მიდრეკილება, ასევე ჰიპერტენზია, ჰემოფილია, თირკმლის ქვები.

პირველი ჯგუფის სისხლი არის ერთგვარი დაცვა გულ -სისხლძარღვთა დაავადებებისგან, ის ასევე იძლევა კარიესის წინააღმდეგობას.

მეორე სისხლის ჯგუფი -მოსახლეობის 40%
ა) სიმსივნური დაავადებებისადმი მიდრეკილება, რის გამოც თავი უნდა შეიკავოთ ცელულოზის, საღებავებისა და ლაქების და ქიმიური საწარმოების მუშაობისგან;
ბ) რევმატიული დაავადებები;
გ) გულის კორონარული დაავადების რისკი;
დ) სახის რბილი ქსოვილების ჩირქოვან-ანთებითი დაავადებების მძიმე მიმდინარეობა;
ე) დაბალი მჟავიანობის მქონე გასტრიტისადმი მიდრეკილება;
ვ) სწრაფად პროგრესირებადი პათოლოგიური პროცესები კბილების მყარ ქსოვილებში;
ზ) ფარისებრი ჯირკვლის დაავადებები.

მესამე სისხლის ჯგუფი - მოსახლეობის 11%
ამ სისხლის ჯგუფის მფლობელებს აქვთ ძლიერი იმუნური და დაბალანსებული ნერვული სისტემა, ისინი მდგრადია მიოკარდიუმის ინფარქტის მიმართ. გაზრდილი გადარჩენა. პნევმონია, რადიკულიტი, ოსტეოქონდროზი, მსხვილი ნაწლავის სიმსივნეებისადმი მიდრეკილება, საშარდე გზების ინფექციები, განსაკუთრებით იმ შემთხვევაში, თუ ინფექცია გამოწვეულია E. coli– ით, ვინაიდან იყო მსგავსება E. coli ანტიგენების სტრუქტურასა და 3 სისხლის ჯგუფს შორის.

მეოთხე ჯგუფი -მოსახლეობის 4%
ჰიპერემია, ქოლესტერინის მაღალი დონე, ათეროსკლეროზი, სიმსუქნე, ასევე სისხლის შედედების მომატებასთან დაკავშირებული დაავადებები: თრომბოზი, თრომბოფლებიტი, ქვედა კიდურების ენდარტერიტიტის განადგურება, ფსიქოზი.

ტემპერამენტი, როგორც ელემენტების გამოვლინება

ჩვენამდე მოღწეული ინფორმაციის თანახმად, ბერძენმა ფილოსოფოსთაგან პირველმა განავითარა დოქტრინა ოთხი ტემპერამენტის შესახებ იყო ძველი ბერძენი ფილოსოფოსი და ექიმი ემპედოკლე აგრიგენტიდან [დაახლ. 487 - დაახლ. ძვ. წ. 430). ძვ. წ.]. თავის ჰილოზოურ ბუნებრივ ფილოსოფიაში მან შემოგვთავაზა სქემა სამყაროს შესაქმნელად ოთხი მარადიული და უცვლელი პირველადი ნივთიერებისგან, ელემენტებისგან ან „ფესვებისგან“: ცეცხლი, ჰაერი, წყალი და დედამიწა, მათ შორის აქტიური და პასიური პრინციპი და მამოძრავებელი ძალები? სიყვარული (მიზიდულობის ძალები) და მტრობა (მოგერიების ძალები).

ცეცხლის გამოშვება.მუდმივი ელემენტი. საკვანძო სიტყვები: ძალა, ენერგია, დინამიკა. ადამიანები ცეცხლის ხაზგასმული ელემენტით შეესაბამება ქოლერიკის ტემპერამენტს. ცეცხლის ელემენტი ერთ -ერთი ყველაზე ძლიერი ელემენტია. ცეცხლის გამოხატული ელემენტის მქონე ადამიანებს აქვთ უზარმაზარი ენერგეტიკული პოტენციალი, რაც სასურველია გამოიყენონ შემოქმედებითი რეალიზაციისთვის. როდესაც ასეთი ადამიანების ფსიქიკა ექვემდებარება ძალიან ძლიერ სტიმულს, მათ შეუძლიათ დაკარგონ ემოციებზე კონტროლი, განიცადონ ძლიერი ემოციური რღვევა. შესაძლებელია ჰისტეროიდული რეაქციები აგრესიული აფეთქებების ტენდენციით. ასეთი პირობების თავიდან ასაცილებლად, ცეცხლის ელემენტის წარმომადგენლებმა უნდა ისწავლონ ემოციების მართვა, ცხოვრების ენერგიის სწორად დახარჯვა.

დედამიწის გათავისუფლება.მუდმივი ელემენტი. საკვანძო სიტყვები: სტატიკური, სიმტკიცე, დაგროვება. ფლეგმატური ადამიანის ტემპერამენტი ემთხვევა. ამ ელემენტის წარმომადგენლებს აქვთ სტაბილური ემოციური ფონი. გარე სტიმულებზე რეაქცია გარკვეულწილად დაგვიანებულია; ძნელია ემოციურად შეარყია ასეთი ადამიანები. არაცნობიერი რეაქციები იქმნება ძალიან ნელა, მაგრამ დიდი ხნის განმავლობაში. მძიმე სტრესის ფონზე, დეპრესიული მდგომარეობები შესაძლებელია ადამიანებში, რომლებსაც აქვთ უპირატესობა დედამიწის ელემენტებზე. ფსიქიკურ ჯანმრთელობასთან დაკავშირებული პრობლემების თავიდან ასაცილებლად, ამ ელემენტის წარმომადგენლები უნდა შეეცადონ გახსნან თავიანთი ემოციური სფერო.

ჰაერის გამოშვება.მყიფე ელემენტი. საკვანძო სიტყვები: კონტაქტი, მობილურობა, ურთიერთქმედება. შეესაბამება სანგინური ადამიანის ტემპერამენტს. ამ ელემენტის წარმომადგენლები ასრულებენ შუამავლების ფუნქციას ინფორმაციის გადაცემაში. ჰაერის გამოხატული ელემენტის მქონე ადამიანებს აქვთ მობილური ტიპის ნერვული სისტემა, მათი ემოციები სწრაფად ჩნდება და დიდხანს არ გრძელდება. ასეთ ადამიანებში გარე სტიმულებზე რეაქცია საკმაოდ თანაბარია. ჰაერის ელემენტის წარმომადგენლებისთვის მნიშვნელოვანია არ გადატვირთონ ნერვული სისტემა ინფორმაციის დიდი ნაკადით, წინააღმდეგ შემთხვევაში შესაძლებელია ფსიქიკური მდგომარეობის დარღვევა ნევრასთენიის სახით და მანიაკალურ-ბოდვითი იდეებიც კი.

წყლის გამოშვება.მყიფე ელემენტი. საკვანძო სიტყვები: არასტაბილურობა, მოუხელთებლობა, მგრძნობელობა. ტემპერამენტის ტიპი მელანქოლიურია. წყლის გამოხატული ელემენტის მქონე ადამიანებს აქვთ შესანიშნავი ინტუიცია და ნერვული სისტემის მაღალი მგრძნობელობა. ისინი მკაცრად რეაგირებენ კოსმიურ რიტმებზე, განსაკუთრებით მთვარის ფაზებზე. ასეთი ადამიანების ფსიქიკა მოძრავი და ცვალებადია, ის რეაგირებს არა მხოლოდ გარე სტიმულებზე, არამედ საკუთარ სხეულში მომხდარ ცვლილებებზე. ვინაიდან წყლის გამოხატული ელემენტის მქონე ადამიანებს აქვთ სუსტი ტიპის ნერვული სისტემა, მიზანშეწონილია, რომ თავიდან აიცილონ ძლიერი გონებრივი გადატვირთვა, წინააღმდეგ შემთხვევაში ისინი შეიძლება გახანგრძლივებული დეპრესიის მდგომარეობაში აღმოჩნდნენ. ფსიქიკური აშლილობის თავიდან ასაცილებლად მიზანშეწონილია წყლის ელემენტის წარმომადგენლებმა გააძლიერონ თავიანთი ნერვული სისტემა, ისწავლონ სტრესულ სიტუაციებზე ადეკვატური რეაგირება და განუვითარდეთ ინტუიცია და ფსიქოლოგიური შესაძლებლობები.

ცეცხლის (ნება) ელემენტის წარმომადგენლები? გადატვირთული სასიცოცხლო ენერგიით (პრანა). განიხილებოდა თუ არა მხნეობის ეს სიმბოლო მაღალი გარე და შიდა საქმიანობა? გაფართოება (დიასტოლი), გაფართოება და ურთიერთქმედება, გავლენა მოახდინა ქოლერულ ტემპერამენტზე. სწრაფი დაავადებები, კრუნჩხვები, გამწვავებები და ანთება ასოცირდებოდა ცეცხლის ნიშნებთან (ლომი, მშვილდოსანი და ვერძი).

ელემენტი დედამიწა (ეგო) დაკავშირებულია სხეულში მკვრივ ყველაფერთან. გარე და შინაგანი პასიურობა დამახასიათებელია: გაფართოებისა და ურთიერთქმედების ნაკლებობა, ცივი და ფლეგმატური ტემპერამენტის პერსონიფიკაცია. თავის მხრივ, ცეცხლი და ჰაერი ითვლებოდა აქტიური (მამრობითი) ელემენტის სიმბოლოდ და დედამიწა და წყალი? პასიური (ქალი) ელემენტი. არსებობს მარილის დეპონირების ტენდენცია და ძვლის ჰიპერტროფიული ზრდა.

ელემენტი ჰაერი (გონება) - დაკავშირებულია ნერვებთან, გარე პასიურობასთან და შინაგან აქტივობასთან? გაფართოება, მაგრამ ურთიერთქმედების ნაკლებობა ქმნის სანგვინიკურ ტემპერამენტს. ჰაერის ნიშნების (მერწყული, სასწორი და ტყუპები) წარმომადგენლები ხშირად განიცდიან ფილტვის დაავადებებს, ნევროზებს, ვეგეტატიურ დისტონიას.

ელემენტის წყალი (გრძნობები) დაკავშირებულია სხეულის შიგნით არსებულ სითხეებთან, ენდოკრინულ სისტემასთან და კუჭის წვენთან. გარე საქმიანობისა და შინაგანი პასიურობის უპირატესობა? აქტიური ურთიერთქმედება, მაგრამ გაფართოებისა და გაფართოების ნაკლებობა წარმოადგენს მელანქოლიურ ტემპერამენტს. ახასიათებს შეშუპება, მეტაბოლური დარღვევები, კუჭ -ნაწლავის დაავადებები და შარდსასქესო სისტემის დარღვევები.

ასე რომ, ცეცხლის გამოხატული ელემენტით, ადამიანი უფრო თანდაყოლილია ქოლერული პიროვნების თვისებებით, დედამიწის ელემენტის უპირატესობით - ფლეგმატური ადამიანი; ჰაერის ელემენტი შეესაბამება სანგვინის ტიპს, ხოლო წყლის ელემენტი შეესაბამება მელანქოლიურს. ერთ -ერთი ელემენტის უპირატესობა იშვიათად გვხვდება ადამიანების ჰოროსკოპებში. უფრო ხშირად არსებობს შერეული პარამეტრები, როდესაც ორი ან მეტი ელემენტია გამოხატული. ერთი ელემენტის სიმძიმით, ადამიანს ხშირად სჭირდება ფსიქოლოგიური კორექცია.

ოთხი ელემენტის ნარევის ერთგვაროვნებით ან მასში მეორის უპირატესობით, ზომით, კავშირით და მათი მობილურობით, ემპედოკლემ განმარტა თანდაყოლილი დაავადებების პიროვნების გონებრივი შესაძლებლობებისა და მახასიათებლების მახასიათებლები. სხეულების ყველა უთვალავი თვისება, მათ შორის გონებრივი, მიღებული იყო ზემოაღნიშნული ოთხი ელემენტის სხვადასხვა პროპორციით შერევით. ემპედოკლემ განმარტა ადამიანში მათი ურთიერთქმედების პროპორციულობა და ხასიათი, რამაც განმარტა პიროვნების გონებრივი შესაძლებლობებისა და მახასიათებლების დონე.

ვინაიდან ადამიანის სხეული არის მიკროკოსმოსი, მას აქვს ოთხი ძირითადი კოსმიური ელემენტის გამოვლინება: ცეცხლი, დედამიწა, ჰაერი და წყალი. გარკვეული ელემენტის შესაბამისად, ზოდიაქოს და პლანეტის ნიშნები იყოფა შემდეგ ჯგუფებად.

ცეცხლის ელემენტების შესაბამისი ნიშნები და პლანეტები: ვერძი, ლომი, მშვილდოსანი (მარსი, მზე და იუპიტერი არიან ამ ნიშნების მმართველები).

დედამიწის ელემენტების შესაბამისი ნიშნები და პლანეტები: კურო, ქალწული, თხის რქა (ვენერა, პროზერპინი, სატურნი).

ჰაერის ელემენტების შესაბამისი ნიშნები და პლანეტები: ტყუპები, სასწორი, მერწყული (მერკური, ქირონი, ურანი)

წყლის ელემენტების შესაბამისი ნიშნები და პლანეტები: კირჩხიბი, მორიელი, თევზები (მთვარე პლუტონი ნეპტუნი).

პიროვნების ჰოროსკოპში გარკვეული ელემენტის უპირატესობის შესახებ ცოდნა, ისევე როგორც ტემპერამენტის ტიპი შეიძლება სასარგებლო იყოს ფსიქოლოგებისთვის, ფსიქიატრებისთვის და ფსიქოთერაპევტებისთვის ქცევითი რეაქციების გამოსასწორებლად, ასევე ადამიანის ფსიქიკაში შესაძლო პათოლოგიური ცვლილებების თავიდან ასაცილებლად.

შეიძლება ტემპერამენტი შეიცვალოს?

ყოველივე ზემოთქმულიდან იქმნება სტაბილური შთაბეჭდილება, რომ პიროვნების ტემპერამენტი, ხასიათი არ შეიძლება შეიცვალოს. როგორც დაიბადე - და ისე მოკვდები! მართლა ასეა?

თუ ჩვენ მივუდგებით პრობლემას ენერგეტიკული თვალსაზრისით, მაშინ ჩვენ შეგვიძლია დარწმუნებით ვამტკიცოთ, რომ ენერგია ხელმისაწვდომია ყველა ადამიანისთვის თანაბრად. არ არსებობს ბუნებრივი ბარიერები გარე გარემოდან ენერგიის მისაღებად. ცეცხლი, მიწა, ჰაერი და წყალი ყველასთვის ხელმისაწვდომია.

სხვა საკითხია, დაწესდება თუ არა ხელოვნური შეზღუდვები ენერგიაზე ხელმისაწვდომობაზე. ადამიანს შეიძლება ჩამოერთვას გადაადგილების თავისუფლება, წყალზე წვდომა, აიძულოს იცხოვროს სასიკვდილო ეკოლოგიურ გარემოში და ა. ეს ყველაფერი არის საზოგადოების მიერ ენერგიის გაყვანის მაგალითები. სოციალური ორგანიზაცია ყოველთვის იყო ორპირი ხმალი. ერთი მხრივ, ადამიანს შეუძლია გადარჩეს მხოლოდ საკუთარი სახის გარემოში. მეორეს მხრივ, მას ზოგჯერ უწევს დაუსაბუთებლად მაღალი ფასის გადახდა ამ გარემოს კომფორტისთვის. საზოგადოების ინტერესებსა და პირად ინტერესებს შორის ბალანსირების უნარი არ არის ადვილი ამოცანა. მაგრამ სწორედ ამიტომ ადამიანს ეძლევა ინტელექტი რთული პრობლემების გადასაჭრელად!

ენერგიის სწორად მართვით, წვრილმანებზე არ დახარჯვით და ენერგიის მაღალი მოხმარების შემთხვევაში დროულად შევსებით, ადამიანს შეუძლია იცხოვროს შედარებით ჰარმონიაში მის გარშემო მყოფებთან. ინტელექტის ძალა აქ გადამწყვეტ როლს ასრულებს. ინტელექტის წყალობით ადამიანი აწყობს ცხოვრებას ისე, როგორც მას სურს, ხოლო სხვებთან ურთიერთობას უკიდურესობამდე არ მიიყვანს. მხოლოდ ინტელექტი იხსნის მას ყოველგვარი ფსიქიკური შეტევებისა და მტრის თავდასხმებისგან.

გარემოს პირობებთან ადაპტირების უნარი მისი სუფთა სახით არის ტემპერამენტის ცვლილება. საკუთარი ნებით, ადამიანს შეუძლია საჭიროების შემთხვევაში იყოს პროაქტიული, ხოლო საფრთხის შემთხვევაში - ფრთხილი და უხილავი. გადაჭარბებული ფსიქოლოგიური სტრესის პირობებში მას შეუძლია მიიღოს რიგი კომპენსატორული ზომები, გადავიდეს საკუთარი ენერგიის დაზოგვის რეჟიმში. ადაპტაცია და თვითრეგულირება არის ორი მექანიზმი, რომელიც მართავს პიროვნების ტემპერამენტის გამოვლინებას. მაგრამ იმისათვის, რომ მათ სწორად იმუშაონ, საჭიროა სწორად მართოთ თქვენი ენერგია.

რა თქმა უნდა, ფიზიოლოგიური მახასიათებლები გარკვეულ როლს ასრულებენ ენერგიის მეტაბოლიზმის პროცესში. მაგრამ უმაღლესი გონებრივი აქტივობის წყალობით, ადამიანს შეუძლია გააკონტროლოს ეს პროცესი, გაათანაბროს გარკვეული ფიზიკური შეზღუდვები. ბრმა ადამიანს შეუძლია შეცვალოს ეს დეფიციტი შეხების, ყნოსვის და სმენის მომატებული მგრძნობელობით. ყრუ დაბადებულ ბავშვში სმენითი ფუნქციების კომპენსაცია ხდება ვიზუალური, კინესთეტიკური, ყნოსვის და სხვა სისტემების უფრო დიდი ჩართულობის გამო. ვიბრაციული მოძრაობები ასევე მნიშვნელოვან როლს ასრულებენ სიყრუის კომპენსირებაში.

კომპენსაცია (ანაზღაურება, დაბალანსება) - სხეულის დაზიანებული ან განუვითარებელი ფუნქციების შეცვლა ან რესტრუქტურიზაცია. ინტერსისტემური კომპენსაცია - ხელუხლებელი სენსორული ორგანოების მგრძნობელობა გაზრდილი დაზიანებული ანალიზატორის შეცვლის მცდელობით. ეს არის სხეულის ადაპტირების რთული, მრავალფეროვანი პროცესი თანდაყოლილი ან შეძენილი ანომალიების გამო.

კომპენსაციის პროცესი ეყრდნობა უმაღლესი ნერვული აქტივობის მნიშვნელოვან სარეზერვო შესაძლებლობებს. ეს პროცესი დამახასიათებელია ნებისმიერი ფუნქციის დარღვევის ან დაკარგვისას, რაც არის ორგანიზმის ბიოლოგიური ადაპტაციის გამოვლინება, რომელიც ამყარებს მის წონასწორობას გარემოსთან.

პიროვნების სპეციფიკური განვითარება, რომელიც გამოწვეულია სხეულის ერთ -ერთი სისტემის და მისი ფუნქციების დარღვევით, ხდება დამცავი აღჭურვილობის გააქტიურების და სარეზერვო რესურსების მობილიზაციის ფონზე, რაც ეწინააღმდეგება პათოლოგიური პროცესების დაწყებას. სწორედ აქ ჩნდება კომპენსაციის პოტენციალი.

არანორმალურ ბავშვებში, კომპენსაციის პროცესში, იქმნება განპირობებული კავშირების ახალი დინამიური სისტემები, დარღვეული ან დასუსტებული ფუნქციები გამოსწორებულია და პიროვნება ვითარდება.

ამასთან დაკავშირებით ლ.ს. ვიგოტსკიმ ისაუბრა კანზე დეფექტის მინუსი კომპენსაციის დამატებით გარდაქმნის შესახებ. ”შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვის პოზიტიური უნიკალურობა იქმნება, უპირველეს ყოვლისა, არა იმით, რომ მან დაკარგა გარკვეული ფუნქციები ნორმალურ ბავშვში, არამედ იმით, რომ ფუნქციების დაკარგვა წარმოშობს ახალ წარმონაქმნებს, რომლებიც წარმოადგენენ მათ ერთობას პიროვნების რეაქცია დეფექტზე, კომპენსაცია პროცესის განვითარებაში ". ამავდროულად, დაცული ორგანოების ფუნქციების ოპტიმალური განვითარება დაზარალებულ ორგანოს, ლ. ვიგოტსკი განმარტავს სასიცოცხლო აუცილებლობით გამოწვეული აქტიური ფუნქციონირებით.

ეს სტატია მოკლედ აღწერს მეცნიერულ და ეზოთერულ მიდგომებს ნერვული სისტემის სიძლიერის შესწავლასა და უმაღლესი ნერვული აქტივობის ტემპერამენტის ტიპოლოგიაზე. ყველა ეს კვლევა უდავოდ საინტერესოა მათთვის, ვინც დაინტერესებულია ადამიანის ფსიქიკის სხვადასხვა გამოვლინებებით. ამასთან, არ უნდა იფიქროს, რომ ადამიანი ადვილად შეიძლება „ჩაისვას“ ამა თუ იმ აღწერილ ჩარჩოში. თუ ადამიანი ფლობს თვითკონტროლის ტექნიკას, მაშინ ნაკლებად სავარაუდოა, რომ ყველაზე ნიჭიერ მკვლევარებსაც კი შეეძლებათ შექმნან მისი ნამდვილი ფსიქოლოგიური პორტრეტი. პიროვნება მრავალმხრივ ვლინდება. ძლიერი პიროვნება მუდმივად ეგუება გარე გარემოს გამოწვევებს და არასასურველი პროგნოზების საპასუხოდ შეიმუშავებს პრევენციულ ზომებს. მისი ენერგიის გაცვლა ყოველთვის საუკეთესოდ შეეფერება გარემოს.

სიცოცხლის ენერგიის მართვის ზოგიერთი გზა აღწერილია ჩვენს ბლოგში გამოქვეყნებულ სტატიებში.

მაღალი ეფექტურობა (ანუ მძიმე მუშაობის დროს ისინი მუშაობენ დიდი ხნის განმავლობაში და წარმატებით, მაგრამ არა ერთფეროვანი მუშაობის დროს).

ნერვული უჯრედები დიდი ხანია აღიქვამენ და გადასცემენ იმპულსებს ინჰიბიტორულ მდგომარეობაში გადასვლის გარეშე, "არ დაიღლებიან".
სუსტი ნერვული სისტემა ახასიათებს

დაბალი შრომისუნარიანობა (ხანგრძლივი, დაძაბული ამოცანით, ისინი სწრაფად იკლებს; ჩვეულებრივ, ეს ხარისხი განსაკუთრებით მკაფიოდ ვლინდება ერთი სახის საქმიანობაში: გონებრივი თუ ფიზიკური).

ნერვული უჯრედები სწრაფად გადადიან ინჰიბიტორულ მდგომარეობაში, განსაკუთრებით ზემდგომ სტიმულებთან ერთად.

1. 
   ყურადღება

კონცენტრაციის შენარჩუნება ადვილად; თუ ისინი ყურადღებას იქცევიან, მაშინ მოსაწყენი საქმიანობის დივერსიფიკაციის მიზნით.

სუსტი სტიმულებიც კი ყურადღებას იქცევს იმ ქმედებებისგან, რომელსაც თქვენ იღებთ.

ძლიერი ნერვული სისტემა

კარგი ბუნებრივი მეხსიერება, მეხსიერების ტიპი ჩვეულებრივ ნათლად არის გამოხატული (ვიზუალური, სმენითი, მოტორული).

სუსტი ნერვული სისტემა

ჩვეულებრივ, არ არსებობს მეხსიერების მკაფიოდ გამოხატული ტიპი, ამიტომ ინფორმაციის ათვისებისა და რეპროდუცირების პროცესს შუამავლობს სემანტიკური მხარდაჭერა, ანალოგიები და ა.

ძლიერი ნერვული სისტემა

ისინი ხელმძღვანელობენ აღსრულების ფაქტით და არა საფუძვლიანობით. ისინი მიდრეკილნი არიან გადაწყვეტილებების სწრაფად, დიდი ფიქრის გარეშე (შესაბამისად, ისინი გადადიან ეტაპიდან ეტაპზე, მუშაობენ წინასწარ შემუშავებული გეგმის გარეშე).

მათ ურჩევნიათ დეტალურად იმუშაონ, შეასრულონ დავალება ეტაპობრივად. შეასრულეთ მოქმედებები თანმიმდევრობით.

1. 
   საქმიანობის განხორციელება

ძლიერი ნერვული სისტემა

სიტუაცია, როდესაც შეზღუდულია დროში; შეფასების სიტუაცია (გამოცდა, ტესტი და ა.შ.), სიტუაცია, რომელიც მოითხოვს სწრაფ რეაგირებას, გაზრდის შესრულების დონეს.

1. 
   დამოუკიდებელი მუშაობა

ძლიერი ნერვული სისტემა

ხშირად ისინი ასრულებენ დამოუკიდებელ დავალებებს არა მკაფიო მითითებების შესაბამისად, არამედ საკუთარი ინიციატივით, ფოკუსირებულია თავისუფალი არჩევანის მდგომარეობაზე. ისინი აქტიურად ავითარებენ საკუთარ იდეებს.

ფრთხილად მომზადების საშუალებით მათ შეუძლიათ შეაღწიონ საგნის ღრმა კავშირებსა და ურთიერთობებში. ისინი უფრო ღრმად და საფუძვლიანად ეუფლებიან საგანმანათლებლო მასალას.

ნერვული სისტემის მობილურობა განისაზღვრება ძირითადი ნერვული პროცესების სიჩქარის მახასიათებლებით - აგზნება და დათრგუნვა.
სპეციალური ტექნიკა „ინერტულ“ და „მობილურ“ მოსწავლეებთან მუშაობისთვის

მასთან მუშაობისას ინერტული მოსწავლეები მასწავლებელს სჭირდება:

1) არ მოითხოვოს მათ დაუყოვნებლივ ჩართვა საქმიანობაში, რადგან მათი საქმიანობა ახალი ტიპის დავალების შესრულებისას თანდათან იზრდება;

1. 
   თანდათანობით შესთავაზეთ სხვადასხვა დავალება, ნუ იჩქარებთ მათ დასრულებას, რადგან მათ არ შეუძლიათ აქტიურად იმუშაონ სხვადასხვა დავალებებით, ზოგი კი საერთოდ უარს ამბობს მათ შესრულებაზე;
2. 
   არ იკითხოთ გაკვეთილის დასაწყისში, რადგან ინერტული მოსწავლეები ძნელად გადაიტანენ ყურადღებას წინა სიტუაციებში (მაგალითად, იმ ნივთებით, რომლებითაც ისინი დაკავებულნი იყვნენ არდადეგების დროს);
3. 
   თავიდან აიცილეთ სიტუაციები, როდესაც ინერტულიდან თქვენ უნდა მიიღოთ სწრაფი სიტყვიერი პასუხი მოულოდნელ კითხვაზე; აუცილებელია მას მივცეთ დრო დასაფიქრებლად და მოსამზადებლად;

საგანმანათლებლო საქმიანობაში გარკვეული სირთულეები განიცდის ” მობილური "მოსწავლეები, რა აქტივობის სწრაფი გადაშენების, განხორციელებული საქმიანობისადმი ინტერესის დაკარგვის გამო (განსაკუთრებით თუ ის ერთფეროვანია) და სამსახურიდან ხშირი ყურადღების გადატანა. ამ მოსწავლეებს, უფრო მეტად ვიდრე ინერტულებს, სჭირდებათ მუდმივი ხელმძღვანელობა და ზედამხედველობა მასწავლებლისგან. მათ სჭირდებათ დახმარება, რომ ისწავლონ თავიანთი საქმიანობის თვითნებური რეგულირება, მისი სწორად ორგანიზება. ჯანსაღისპეციალურად მოამზადებენ მობილურ ნერვული სისტემის მქონე მოსწავლეებს, რომ იყვნენ თავშეკავებულები, ასწავლონ მათ სამუშაოს დაწყებამდე მოუსმინონ მასწავლებლის მითითებებს.

როგორ შეგიძლიათ დაეხმაროთ ამ ბავშვებს ჩაერთონ სამსახურში? ერთ -ერთი ყველაზე ეფექტური გზა შეიძლება იყოს ეს: თავდაპირველად მცირდება ბავშვის დატვირთვა. მაგალითად, როგორც ფსიქოლოგი ლ.ს. სლავინა გვირჩევს, მასწავლებელი გვთავაზობს, რომ პირველკლასელმა 3 - 4 სტრიქონის ნაცვლად დაწეროს მხოლოდ ნახევარი სტრიქონი, ან წაიკითხოს არა მთელი მასალა, არამედ მისი მცირე ნაწილი. ბავშვმა, რომელსაც არ სურდა სამსახურში მოხვედრა, როდესაც საჭირო იყო მთელი დავალების შესრულება, ნებით დაიწყო წერა ან კითხვა. მას შემდეგ, რაც დაგეგმილი ნაწილი დასრულდა და მასწავლებელმა შეაფასა სამუშაო, მან ან შესთავაზა ბავშვს დავალების შემდეგი ნაწილი, ან შემოიფარგლა იმით, რაც გაკეთდა.

შემდგენელი:

V.I. ნავალიხინა -აღმზრდელ-ფსიქოლოგი

D.V. კუპრიანკო

დამატებითი განათლების მასწავლებელი

მუნიციპალური საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება

"№92 საშუალო საგანმანათლებლო სკოლა ინდივიდუალური საგნების სიღრმისეული შესწავლით",

სკოლის 92 -ე სტრუქტურული ერთეული ("ცენტრი მოსწავლეთა ჯანმრთელობის დამხმარეობისა და გაძლიერებისათვის")

"ნერვული სისტემის ტიპის გათვალისწინება ექიმების ორგანიზებისას"

ბავშვების უმეტესობა ცხოვრებაში და მუშაობაში, ყოველდღიურ ქცევაში ყოველთვის აქტიური, მხიარული, მხიარული, გამძლეა. მაგრამ ხანდახან არიან პასიური ბავშვებიც, მოწყვეტილები, ცუდად უძლებენ მეტ -ნაკლებად გახანგრძლივებულ სტრესს. Ისინი ჩვეულებრივ გამოირჩევიან მაღალი შთაბეჭდილებით და მგრძნობელობითთუნდაც მსუბუქ გამაღიზიანებელზე. ცალკეული ბავშვების ქცევის ეს თვისებები პირველ რიგში აიხსნება მათი ნერვული სისტემის მახასიათებლებით. ასეთი ბავშვები, განსაზღვრებით I.P. პავლოვი, წარმომადგენლები ე.წ სუსტი ნერვული ტიპი... მნიშვნელოვანია გვახსოვდეს ეს იმისათვის, რომ არ ავურიოთ რა არის ცხოვრების პირობებისა და აღზრდის შედეგი, რა არის თავად ნერვული სისტემის მახასიათებლების გამოვლინება.

შთამბეჭდავი ბავშვების ტემპერამენტის თვისებები - სუსტი ნერვული სისტემის მქონე ბავშვები:

როგორ იქცევიან ამ ტიპის ბავშვები? ადრეული ასაკიდან ისინი უკიდურესად მგრძნობიარე და მიმღები არიან: მათ შეუძლიათ სწრაფად და მარტივად შეამჩნიონ უმნიშვნელო ცვლილებები ადამიანების განწყობილებაში, ისევე როგორც ყველაზე სუსტი ჟღარუნები, ხმები, ჩრდილები. ისინი კი ხედავენ იმას, რაც ბევრისთვის შეუმჩნეველი რჩება: გაღიზიანების უმნიშვნელო ჩრდილი ან სიხარულის ნაპერწკალი სახეზე, შეუმჩნეველი მოძრაობები, კოსტიუმების ან სიარულის უმნიშვნელო ცვლილებები.

ეს ბავშვები ძალიან წუხს, როდესაც კითხულობენ წიგნებს და უყურებენ ფილმებს. მოვლენები იმდენად იპყრობს მათ, რომ ცრემლი ჩნდება მათ თვალებში, თუმცა ისინი ცდილობენ თავი გადაიტანონ საინტერესო მოვლენებისგან. მათი მოგონებები აუხსნელ ფსიქიკურ ტკივილს იწვევს.

ჰიპერმგრძნობელობა, ნერვიულობა ასევე ვლინდება მაშინ, როდესაც მათ თავად უნდა გადაწყვიტონ ან გააკეთონ რაიმე, განსაკუთრებით უცნობ და უჩვეულო გარემოში. შთამბეჭდავი ბავშვები რეაგირებენ ყველაფერზე ახალზე დიდი, თუნდაც ზედმეტი ენერგიის დაკარგვით, ხშირად ამავე დროს შეშფოთებულნი. რაღაც წვრილმანი, მაგრამ ბავშვს უკვე აქვს დაძაბული სახე, ღრმა კვნესა. მაგალითად, მამამ დაავალა ვაჟს ტაქსის მძღოლის ანაზღაურება და ის განიცდის ამას როგორც ყველაზე მნიშვნელოვან მოვლენას მის ცხოვრებაში.

სუსტი ნერვული სისტემის მქონე ბავშვების მახასიათებლებიასევე ვლინდება საგანმანათლებლო და ფიზიკურ მუშაობაში. ასეთი მოსწავლეები უფრო ადვილად ასწავლიან ყოველდღიურ საქმიანობას, ვიდრე ძლიერი ტიპის ბავშვები, განსაკუთრებით სანგვინი და ქოლერიკი. ისინი უკეთ მუშაობენ ერთფეროვან პირობებში, სწრაფად და მარტივად ეჩვევიან ყოველდღიურ რუტინას და მუშაობენ, ვინაიდან ერთფეროვანმა საქმიანობამ არ შეიძლება გამოიწვიოს ძალიან დიდი აღტკინება, რამაც შეიძლება გამოიწვიოს ძალების გადაჭარბებული გამოყენება და ნერვული სისტემის დათრგუნვა. ამიტომ, როგორც მშობლებმა, ასევე მასწავლებლებმა უნდა გაითვალისწინონ შთამბეჭდავი ბავშვების გამძლეობის ნაკლებობა და ადვილი დაღლილობა.

ხანგრძლივი შრომა, ფიზიკური თუ გონებრივი, მათთვის დამღლელია. თუ პირველ გაკვეთილებზე ისინი კარგად მუშაობენ, შემდეგ მოგვიანებით ისინი უარესდება. სუსტი ტიპის ბავშვები განსაკუთრებით სწრაფად იღლებიან ახალ პირობებში. მათ განსაკუთრებით უჭირთ სწავლა პირველ და მეხუთე კლასებში. ისინი საუკეთესოდ მუშაობენ სახლში, როდესაც არავინ ერევა, ან ბიბლიოთეკის ცალკეულ კუთხეში.

ხმაურიან, დაძაბულ გარემოში, მარტივი საქმეები სუსტი ნერვული სისტემის მქონე ბავშვებს ეჩვენებათ, ადვილი ამოცანები კი რთულია. გამოცდების და სხვა საინტერესო მოვლენების დროს ისინი ან პასიურები არიან, ლეტარგიულები, ან გაღიზიანებულები, ხმამაღალი, და თუ რაიმე უბედურება მოხდება, მაშინ ისინი სრულიად ამოწურულები, ავადმყოფები არიან.

ძლიერი მოსწავლეებისგან განსხვავებით, სუსტი ნერვული ტიპის ბავშვები ავლენენ სწრაფ დათრგუნვას, სიმკაცრეს, თუკი მათ მოუწევთ მოქმედება სიტუაციის მიხედვით. როდესაც მათ უსვამენ მოულოდნელ კითხვას და უჭირთ დაუყოვნებლივ პასუხის გაცემა, ჩვეულებრივ აქვთ დაბნეული სახე, დაძაბული სახე, არ იციან რა გააკეთონ საკუთარ თავთან. საკლასო ოთახში, დასმული კითხვის შემდეგ, ისინი გაუბედავად აწევენ ხელს და როდესაც მათი სახელის გაგონებაზე, კანკალებენ და ნელ -ნელა დგებიან, პასუხობენ.

გამოცდების დროს, ”ისინი იმდენად აწუხებენ, რომ ეს სავსეა მადის დაკარგვით, უძილობითა და კოშმარებით. შემდეგ კი განსახორციელებელი ამოცანა მათთვის გადაჭარბებული ჩანს და გადაჭრილი პრობლემა გადაუჭრელი. გამოცდების წარმატებით დასრულება ამშვიდებს მგრძნობიარე ბავშვებს, ისინი ამბობენ: ”რატომ იყო საჭირო ასე ფიქრი? ეს აღარ მოხდება “. მაგრამ "ეს" მეორდება ისევ და ისევ - ეს არის სუსტი ნერვული სისტემის მქონე ბავშვების მახასიათებლები.

შთამბეჭდავმა ბავშვმა შეიძლება განაწყენდეს წვრილმანი: იტირეთ, თუ მის გამოჩენამდე დაასრულა საუბარი ან, ვთქვათ, არ გაიარა ხუმრობა, რომელზეც ყველა იცინოდა (და საერთოდ არა მასზე).

ჩვენ შევეხეთ შთამბეჭდავი ბავშვების ტემპერამენტის ზოგიერთ მახასიათებელს. უნდა ითქვას, რომ თითოეულ მათგანს შეიძლება ჰქონდეს სხვა მახასიათებლები: ერთი სწრაფია, მეორე ნელი, ერთი გაწონასწორებული, მეორე კი გაუწონასწორებელი. ეს კიდევ ერთხელ მოწმობს იმ ფაქტზე, რომ ადამიანთა საზოგადოებაში არ არსებობს უცვლელი, "სუფთა" ნერვული ტიპები. ბავშვის ქცევა თანდათან ყალიბდება, სოციალური გავლენის, პირადი გამოცდილებისა და აღზრდის გავლენით.

შთამბეჭდავი ბავშვების აღზრდის მახასიათებლები - სუსტი ნერვული სისტემის მქონე ბავშვები:

საჭიროა ფრთხილად მიდგომა შთამბეჭდავი ბავშვების მიმართ. აქ, აღზრდის შეცდომებმა შეიძლება გამოიწვიოს არა მხოლოდ ისეთი უარყოფითი თვისებები, როგორიცაა შიში, გაღიზიანება, არამედ ავადმყოფობა, ნერვული აშლილობა.

1. უპირველეს ყოვლისა, სუსტი ნერვული სისტემის მქონე ბავშვებისთვის ეს პირდაპირ სასიცოცხლოდ მნიშვნელოვანია გააზრებული ყოველდღიური რუტინასკოლაში და სახლში. რეჟიმი, როგორც მოგეხსენებათ, დაკავშირებულია ცხოვრების წესის დიდ სტაბილურობასთან და რიტმთან, რაც ძალიან მნიშვნელოვანია ნერვული ენერგიის ეკონომიური ხარჯვისათვის, რაც სუსტი გულის ბავშვებს სჭირდებათ. მნიშვნელოვანია გაკვეთილების მომზადება გარკვეულ დროს, დახმარება სახლის საქმეებში, დასვენება და სპორტი.

2. ასე რომ, რეჟიმი აძლიერებს ნერვულ სისტემას. მაგრამ აუცილებელია თუ არა ბავშვების შეცვლა, ახალი პირობები? აუცილებელია, მაგრამ მხოლოდ მათი მახასიათებლებისა და მდგომარეობის გათვალისწინებით. რეჟიმის შეცვლა მიზანშეწონილია, როდესაც ბავშვები დიდად არ დაიღლებიან არაფრით: მაგალითად, არდადეგების დროს. როდესაც სტუდენტები ისვენებენ, მათი ყოველდღიური რუტინა ბუნებრივად იშლება. მნიშვნელოვანია ყოველდღე ნახოთ რაიმე ახალი: ლაშქრობაში წასვლა, ტყეში, მდინარეზე. ის აძლიერებს და აძლევს ძალას. მაგრამ ყველა შემთხვევაში, თავიდან უნდა იქნას აცილებული ბავშვის ცხოვრებაში ისეთი მკვეთრი ცვლილებები, რამაც შეიძლება გამოიწვიოს ნერვული გადატვირთვა, რღვევა. ყველა სახის თავდასხმა განსაკუთრებით საზიანოა როგორც სწავლაში, ასევე სამსახურში.

3. სისტემატური კვლევები.თუ ძლიერი ტიპის მოსწავლეებს ნერვული სისტემის დიდი დაზიანების გარეშე (თუმცა ცოდნის დაზიანებით) შეუძლიათ "დაეწიონ თავიანთ ამხანაგებს" რამდენიმე დღეში და უძილო ღამეებში, მაშინ შთამბეჭდავ ბავშვებს არ შეუძლიათ. ამ გზაზე, თავის ტკივილი, სხეულის შესუსტება და სერიოზული ავარიაც კი გარდაუვალია.

იმავე თანდათანობით დაკვირვებით, შთამბეჭდავი ბავშვები ითვისებენ უკიდურესად რთულ ამოცანას. ზოგი ახერხებს გახდეს მუდმივი სპორტსმენი. რა არის საიდუმლო? ვარჯიშის დროს სუსტი ბავშვებისთვის უფრო მოსახერხებელია დაიწყონ უფრო მსუბუქი ვარჯიშებით, შემდეგ კი გადავიდნენ უფრო რთულებზე. ყინულზე გასვლის შემდეგ გააკეთეთ იმდენი წრე, რამდენიც გჭირდებათ - პირველი ხუთი, ახლა კი რვა, ცხრა და თუნდაც ათი.

4. მნიშვნელოვანია, რომ ყველა შთაბეჭდილება და სირთულე იყოს შესაძლებელია ბავშვისთვისდა არ გამოიწვია ზედმეტი მუშაობა. მშობლებს, თუ მათ სურთ კარგი მათი მიმღები შვილისთვის, უნდა გახდნენ მოაზროვნე აღმზრდელები.

5. განსაკუთრებით საზიანოა ბავშვებისთვის, მაგრამ შთამბეჭდავად პირდაპირ ალკოჰოლი და სიგარეტი საზიანოა... ბიჭები და ამის საფუძველი ყოველ წუთს აღფრთოვანებულია რაიმე ახალით. და თუ ამას დავუმატებთ ხელოვნურ სტიმულატორებს, მაშინ ისინი ადვილად გახდებიან გადატვირთული, რომ აღარაფერი ვთქვათ ალკოჰოლისა და სიგარეტის შხამიდან ნერვულ აშლილობაზე. უარი თქვით ყოველგვარ ექსცესზე - ბავშვს არ უნდა აღემატებოდეს ყველა ამაღელვებელი, თუნდაც შოკოლადი, ყავა, კაკაო.

6. გააზრებული და ზუსტიოჯახში და სკოლაში ისინი ზრდიან ნდობას, გამბედაობას და აქტიურობას მგრძნობიარე ბავშვებში. მნიშვნელოვანია ენდოთ მათ სოციალურ დავალებებს, ზოგჯერ ძალიან საპასუხისმგებლო დავალებებს, რაც საშუალებას აძლევს მათ ჩაერთონ აქტიურ ცხოვრებაში.

7. შთამბეჭდავი ბავშვები უფრო მგრძნობიარენი არიან წინადადებების მიმართ, ვიდრე სხვები. ამიტომ მნიშვნელოვანია დაიცავით ისინი უარყოფითი წინადადებებისგან... გაუფრთხილდით ისეთ ზოგად კომენტარებს, როგორიცაა: "შენ არაფრის გაკეთება არ შეგიძლია", "შენ არაფრის გაკეთება არ შეგიძლია", "შენ სამუდამოდ კანკალებ". რასაკვირველია, თქვენ გჭირდებათ კომენტარების გაკეთება, მაგრამ უფრო ტაქტიანი ფორმით და რაც მთავარია ყველა შემთხვევაში, წაახალისეთ ბავშვი, გააჩინეთ ნდობა მის შესაძლებლობებში. მაგალითად: ”დღეს რაღაც მორცხვი ხარ. ადრე ეს არ გქონდა ”,” დიახ, ახლა რაღაცას ცუდად აკეთებ. ბოლოჯერ ვცადე - და ყველაფერი კარგად აღმოჩნდა ”,” შენ, სერიოჟა, ღრმად გესმის წიგნების გმირები, ისწავლე შენს გარშემო მყოფი ადამიანების გაგება ისევე ”.

8. ასევე სცადეთ weanშთამბეჭდავი ბავშვები და უარყოფითი თვითჰიპნოზისგან, რომლისკენაც ისინი განსაკუთრებით მიდრეკილნი არიან: "არ შემიძლია", "მეშინია". ამავე დროს, ისინი ხშირად ნამდვილად არ ასრულებენ თუნდაც მიზანშეწონილ დავალებას. გამბედაობის, თავდაჯერებულობის, სიძლიერის ("მე შემიძლია", "მე არ მეშინია", "ნუ გეშინია") ჩადებით, ბავშვი ბევრს მიაღწევს.

9. სხვებზე მეტად შთამბეჭდავმა ბავშვებმა უნდა ისწავლონ შიშის, შიშის და შიშის დაძლევა. ამავდროულად, კოლექტივიზმის გრძნობა და პასუხისმგებლობა საერთო საქმის მიმართ მნიშვნელოვან როლს ასრულებს.

10. გადაუწყვეტ ბავშვებს ხშირად არ აქვთ თავდაჯერებულობა, ისინი გამუდმებით ფიქრობენ, რომ ამოცანას ვერ გაუმკლავდებიან. ამის საპირისპიროდ, სანგვინი და ქოლერული ადამიანები ადვილად იღებენ უცნობ საქმეს. ამიტომ, სანამ ახალ ბიზნესს მიანდობთ სუსტი ნერვული ტიპის ბავშვს, პედაგოგებმა უნდა მოამზადე იგი კარგი... ასეთ ბავშვებს შეუძლიათ საჯაროდ ისაუბრონ, თუ მათ აქვთ მყარი ცოდნა მეტყველების ტექსტის შესახებ. მხოლოდ ამის შემდეგ შეიძლება აიძულონ ისინი გაბედულად შეუდგნენ საქმეს, როდესაც საფუძვლიანად გაიმეორებენ საჭირო სასწავლო მასალას.

11. შთამბეჭდავი ბავშვებისთვის მნიშვნელოვანია შენარჩუნება კეთილდღეობა... მხიარულ განწყობაზე, მათ შეუძლიათ ადვილად გადალახონ სიმორცხვე, შიში, გაურკვევლობა, დაღლილობა, ადვილად შეეგუონ იმ პირობებს, რომლებიც მათ ადრე შეარცხვინეს; კარგია დავალებების შესრულება, რაც მათთვის შეუძლებელი ჩანდა. ამასთან, ეს არ ნიშნავს იმას, რომ ბავშვები, თუნდაც შთამბეჭდავი ბავშვები, ყველანაირად უნდა იყვნენ დაცული უარყოფითი გრძნობების შესუსტებისგან: მწუხარება, მწუხარება, ცრემლები. ცხოვრებაში, რა თქმა უნდა, ყოველთვის იქნება მიზეზები, რომლებიც მათ იწვევენ. Ამიტომაც მნიშვნელოვანია ასწავლოს ბავშვს უმტკივნეულოდ გაუძლოს გარდამავალ მდგომარეობასმწუხარებიდან სიხარულამდე, სასოწარკვეთილებიდან სიხარულამდე. კონსტანტინე ე. ციოლკოვსკი მართალია, როდესაც ამტკიცებს, რომ ადამიანის ძალა ასევე განისაზღვრება იმით, თუ რამდენად შეუძლია მას გაუძლოს საპირისპირო გრძნობების დიდ რყევებს. რაც უფრო ფართოა გრძნობების ვიბრაციის ამპლიტუდა, მით უფრო ძლიერია ადამიანი.

ეს არის საგანმანათლებლო მუშაობის ზოგიერთი მახასიათებელი შთამბეჭდავი ბავშვებით. არ არსებობს მათთან მიახლოების სრულიად სპეციალური საშუალებები, ისევე როგორც სხვა ტემპერამენტის ბავშვები. თუმცა, სხვადასხვა სახის ტემპერამენტისთვის, გარკვეული პედაგოგიური ტექნიკა და მეთოდები გამოიყენება სხვადასხვა დოზით და სხვადასხვა კომბინაციით. მაგალითად, გამბედაობის აღზრდის სხვადასხვა მეთოდია საჭირო ყველა ბავშვთან მიმართებაში, მაგრამ განსაკუთრებით შთამბეჭდავ ბავშვებთან მიმართებაში, რადგან ისინი ადვილად აჩვენებენ სიმკაცრეს და შიშს.

სწორი პედაგოგიური მიდგომით, არც ერთი ბავშვის ტემპერამენტი არ შეიძლება იყოს დაბრკოლება რაიმე მორალური თვისებებისა და შესაძლებლობების ჩამოყალიბებაზე. შთამბეჭდავ ბავშვებს, სხვების მსგავსად, აქვთ ძლიერი პიროვნული თვისებები.

დაწყებითი სკოლის ჟურნალის მასალების საფუძველზე, 1979 წ.

ტეგები: ძალიან შთამბეჭდავი, მგრძნობიარე ბავშვების აღზრდა, ბავშვის აღზრდა სუსტი ნერვული სისტემით, სუსტი ნერვული სისტემა ბავშვში - რა ვქნა?

Მოგეწონა? დააწკაპუნეთ ღილაკზე:

ამჟამად, ფსიქოლოგიის კვლევით ინსტიტუტში პირის უმაღლესი ნერვული აქტივობის ტიპების შესწავლის ლაბორატორიაში, რომელსაც ხელმძღვანელობდა პროფესორი ბ. ტ. ტეპლოვი, აქვს დაგროვილი მასალა, რომელიც განმარტავს სუსტი ტიპის ნერვული სისტემის მახასიათებლებს. მიღებული მონაცემების გათვალისწინებით, სუსტი ტიპის ნერვული სისტემა არ არის ცუდი ნერვული სისტემა, არამედ მაღალი რეაქტიულობის (მგრძნობელობის) სისტემა. ნერვულ უჯრედებში გაზრდილი რეაქტიულობის გამო, ფუნქციური ნივთიერების მარაგი სწრაფად იხარჯება. ამასთან, მუშაობისა და დასვენების სწორად ორგანიზებული რეჟიმით, რეაქტიული ნივთიერების რეზერვი განუწყვეტლივ აღდგება, რის გამოც შესაძლებელია სუსტი ტიპის ნერვული სისტემის მაღალი პროდუქტიულობის უზრუნველყოფა. საბჭოთა ფსიქოლოგების კვლევა ვ.დ. ნებილიცინა, ნ.ს. ლეიტესი და სხვები ადასტურებენ ამ თვალსაზრისს, რომელიც პირველად გამოთქვა ბ.მ. თერმული ჰიპოთეზის სახით.

რა არის სუსტი ტიპის ნერვული სისტემის ფუნქციური სარგებელი?

ეს ძალიან მეტყველებს იმაზე, რომ ტიპის სისუსტე, როგორც დადგენილია სპეციალური კვლევებით, გამოხატავს არა მხოლოდ აღგზნებისა და ინჰიბიტორული პროცესების სიძლიერის ნაკლებობას, არამედ მასთან დაკავშირებულ მაღალ მგრძნობელობას და რეაქტიულობას. ეს ნიშნავს, რომ სუსტი ტიპის ნერვულ სისტემას აქვს თავისი განსაკუთრებული უპირატესობები.

ტეპლოვისა და ნებილიცინის აზრით, სუსტი ნერვული სისტემა ასევე ხასიათდება ანალიზატორების მგრძნობელობით: სუსტი ნერვული სისტემა ასევე უფრო მგრძნობიარეა, ე.ი. მას შეუძლია რეაგირება მოახდინოს უფრო დაბალი ინტენსივობის სტიმულებზე, ვიდრე ძლიერებს. ეს არის სუსტი ნერვული სისტემის უპირატესობა ძლიერთან შედარებით. ამ მიდგომის ღირებულება იმაში მდგომარეობს იმაში, რომ ის აშორებს ადრე არსებულ შემფასებელ დამოკიდებულებას ნერვული სისტემის თვისებებისადმი. თითოეულ პოლუსზე აღიარებულია როგორც დადებითი, ასევე უარყოფითი (ბიოლოგიური თვალსაზრისით) მხარეების არსებობა.

რა არის ნერვული პროცესების ბალანსი?

ტეპლოვისა და ნებილიცინის სკოლის შესწავლისას ნერვული პროცესების ბალანსი განიხილებოდა, როგორც ნერვული სისტემის მეორადი (მომდინარე) თვისებების ერთობლიობა, რაც განსაზღვრავს აღგზნებისა და დათრგუნვის მაჩვენებლების თანაფარდობას მისი თითოეული ძირითადი თვისებისთვის. (ძალა, მობილურობა, ლაბილურობა, ნერვული სისტემის დინამიზმი). ნერვული სისტემის ბალანსის ახალ ინტერპრეტაციასთან ერთად, შემოთავაზებულია ახალი ტერმინი - ნერვული პროცესების ბალანსი.

შეგვიძლია ვისაუბროთ ტემპერამენტის ფსიქოლოგიური მახასიათებლების შეუსაბამო ღირებულებაზე?

ტემპერამენტის მეცნიერების ისტორიაში არაერთხელ დაისვა კითხვა ტემპერამენტის ფსიქოლოგიური ტიპების ღირებულების შესახებ. არისტოტელე, მაგალითად, მიიჩნევდა ყველაზე ძვირფას მელანქოლიურ ტემპერამენტს, რომელიც წინასწარმეტყველებს ღრმა აზროვნებას. გერმანელმა ფილოსოფოსმა კანტმა უპირატესობა მიანიჭა ფლეგმატურ ტემპერამენტს. ფლეგმატური ადამიანი, მისი აზრით, ნელ -ნელა იფეთქებს, მაგრამ იწვის ნათლად და დიდი ხნის განმავლობაში, შეუძლია აჩვენოს დიდი ნება და გამძლეობა, შეუძლია მიაღწიოს ბევრს სხვა ადამიანების არსის შეურაცხყოფის გარეშე. შესაძლებელია, რომ პირადი ტემპერამენტი ამ მოაზროვნეებმა ითამაშეს გარკვეული როლი ტემპერამენტის შეფასებაში, რომელთაგან პირველი იყო მელანქოლიური, ხოლო მეორე ფლეგმატური.

ზოგიერთ განცხადებაში ი.პ. პავლოვმა ძალიან დიდი მნიშვნელობა მიანიჭა ნერვული სისტემის ტიპს და, შესაბამისად, ტემპერამენტს. ასეთია, მაგალითად, მისი შეფასება სანგვინიური ტემპერამენტის, როგორც ყველაზე სრულყოფილი, ვინაიდან ფუძემდებლური ძლიერი; უფრო მაღალი ნერვული აქტივობის დაბალანსებული და მობილური ტიპი უზრუნველყოფს გარემოს ყველა შესაძლებლობის ზუსტ ბალანსს; პავლოვმა ისაუბრა სუსტ ტიპზე, როგორც "შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირზე", რომელიც ჩვეულებრივ შეიძლება არსებობდეს მხოლოდ განსაკუთრებით ხელსაყრელ პირობებში, სათბურის გარემოში. არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ პავლოვის შეხედულებები ძირითადად ცხოველებს ეხება და არა ადამიანებს. გარდა ამისა, უნდა გავითვალისწინოთ, რომ მისი შეხედულებები უმაღლესი ნერვული აქტივობის ტიპების ღირებულების შესახებ მნიშვნელოვნად შეიცვალა, რადგან შესაბამისი მასალა დაგროვდა მის ლაბორატორიებში.

როგორია ფსიქიკის ორი ასპექტი, მისი საგნობრივი შინაარსი და ფორმალურ-დინამიური მხარეები?

ტემპერამენტის შესწავლის კიდევ ერთი მნიშვნელოვანი საკითხია ადამიანის ბიოლოგიურ თვისებებს შორის ურთიერთობის საკითხი, მისი ორგანული საფუძველი ტემპერამენტის ფსიქოლოგიურ „შევსებასთან“. ტეპლოვის, ნებილიცინის, ვ.ს. მერლინის ნაშრომებში შემუშავდა ფსიქიკის ორი ასპექტის ბუნების კონცეფცია, რომლის არსია ადამიანის ფსიქიკაში ორი ასპექტის გამოყოფა: საგნობრივი შინაარსი და ფორმალურ-დინამიური.

ფსიქიკის ფორმალურად დინამიური მახასიათებლები ქმნიან ადამიანის ფსიქიკის იმ თვისებებს და თვისებებს, რომლებიც ემყარება მის საქმიანობას, მიუხედავად მისი სპეციფიკური მოტივების, მიზნების, მეთოდების, ურთიერთობებისგან და ვლინდება "ქცევის გარე სურათში" (ი. პავლოვი). ფსიქიკის დინამიური თვისებები განისაზღვრება ადამიანის სხეულის ნეიროფიზიკური თვისებებით.
ადამიანის ფსიქიკის ფორმალურად დინამიური თვისებები არის ის, რასაც ჩვენ ვუწოდებთ ტემპერამენტს.

არის თუ არა ტემპერამენტის ტიპების შემფასებელი მიდგომა სწორი?

ტემპერამენტის, როგორც ფსიქიკის ფორმალური დინამიკური მახასიათებლის გაგებიდან გამომდინარეობს, რომ აქსიოლოგიური ("შემფასებელი") მიდგომა მცდარია. არ არსებობს "კარგი" და "ცუდი" ტემპერამენტი, თითოეულ ტემპერამენტს კონკრეტულ საქმიანობაში აქვს თავისი დადებითი და უარყოფითი მხარეები. ხშირად, ნერვული სისტემის სუსტი ტიპი უარყოფითად არის შეფასებული. ამასთან, ტეპლოვის კვლევებმა აჩვენა ნერვული სისტემის სუსტი ტიპის მნიშვნელოვანი უპირატესობა - მაღალი მგრძნობელობა, რაც აბსოლუტურად აუცილებელია საქმიანობის ისეთ სიტუაციებში, რომლებიც საჭიროებენ სტიმულის დიფერენციაციას. მერლინმა სპეციალურად აღნიშნა "ნერვული სისტემის ზოგადი ტიპის თვისებების" ეკვივალენტობა და სხვადასხვა სახის GNI მქონე პირის კომპენსაციის ფართო შესაძლებლობები სხვადასხვა სახის პროფესიული საქმიანობისთვის.

როგორ არის დაკავშირებული ტემპერამენტის ტიპი ინდივიდის პროდუქტიულობასთან?

სინამდვილეში, თითოეულ ტემპერამენტს აქვს საკუთარი ძლიერი და სუსტი მხარეები.

ასე რომ, სანგვინი ადამიანის სიცოცხლისუნარიანობა, მობილურობა, ემოციურობა მას საშუალებას აძლევს სწრაფად ნავიგაცია მოახდინოს გარემოში, ადვილად დაამყაროს კონტაქტები ხალხთან და გააკეთოს რამდენიმე საქმე ერთდროულად; მაგრამ ეს იგივე თვისებები ხშირად ხდება მისი გადაწყვეტილებების დაუფიქრებლობის, დასკვნების ჩქარობის, მოთმინების ნაკლებობის, ნივთების დაუმთავრებელი ჩვევის მიზეზი.

თუ ქოლერიულ ადამიანს შეუძლია განავითაროს დიდი ენერგია, იმუშაოს მძიმედ და მძიმედ, მაშინ მას ხშირად არ აქვს თავშეკავება და თავშეკავება საპასუხისმგებლო სიტუაციაში.

ფლეგმატური ადამიანის გადაჭარბებული სიმშვიდე და შენელება კარგია იმ სიტუაციებში, როდესაც თავშეკავება და სიმშვიდეა საჭირო, მაგრამ სხვა შემთხვევებში ფლეგმატური ადამიანი სხვებს უკვირს თავისი სიმშვიდით, რაც გულგრილობის მსგავსია.

მელანქოლიკის ღრმა შთაბეჭდილება ემყარება ისეთი ხასიათის თვისებების განვითარების საფუძველს, როგორიცაა რეაგირება, მგრძნობელობა, მეგობრობაში მუდმივობა; მაგრამ მელანქოლიკის უმნიშვნელო დათრგუნვა შეიძლება იყოს მორცხვობისა და საკუთარ თავში ეჭვის მიზეზი.

ტემპერამენტის საწყისი თვისებები წინასწარ არ განსაზღვრავს, გადაიზრდება თუ არა ისინი უპირატესობებში ან ნაკლოვანებებში. ამრიგად, განმანათლებლის ამოცანა არ უნდა იყოს ერთი ტიპის ტემპერამენტის სხვაში გადაკეთება (და ეს შეუძლებელია), არამედ სისტემატური მუშაობის საშუალებით წვლილი შეიტანოს თითოეული ტემპერამენტის პოზიტიური ასპექტების განვითარებაში და ამავე დროს დრო დაეხმარება მოშორებას იმ ნეგატიურ მომენტებს, რომლებიც შეიძლება ასოცირდებოდეს მოცემულ ტემპერამენტთან.

ინდივიდის რა ფსიქოლოგიურ თვისებებში ვლინდება ტემპერამენტი?

ტემპერამენტი ვლინდება გონებრივი აქტივობის სხვადასხვა სფეროში. განსაკუთრებით ნათლად ჩანს 1) ემოციურ სფეროში, ემოციური აგზნებადობის სიჩქარესა და სიძლიერეში. არიან ადამიანები, რომლებიც ემოციურად რეაგირებენ და შთაბეჭდილებას ახდენენ. მცირე მოვლენებიც კი მათ ემოციურად ეხმიანება. ისინი თბილად ეხმაურებიან მოვლენებს საზოგადოებრივ და პირად ცხოვრებაში და მუშაობენ ვნებითა და ვნებით. მეორეს მხრივ, არიან ადამიანები შემცირებული აგზნებადობით, შთამბეჭდავი. მხოლოდ განსაკუთრებით მნიშვნელოვანი მოვლენები იწვევს მათ სიხარულს, რისხვას, შიშს და ა. ისინი ეხება ყოველდღიურ მოვლენებს აღელვების გარეშე, მუშაობენ ენერგიულად, მშვიდად.
ტემპერამენტი ასევე ჩნდება 2) გონებრივი პროცესების სიჩქარე და სიძლიერე - აღქმა, აზროვნება, მეხსიერება და სხვა. არიან ადამიანები, რომლებიც სწრაფად აქცევენ ყურადღებას, სწრაფად აზროვნებენ, ლაპარაკობენ, ახსოვთ. სხვებს აქვთ ნელი, მშვიდი მიმდინარეობა ფსიქიკური პროცესებისა. მათ ხანდახან ნელ-ნელა უწოდებენ. ისინი ნელა ფიქრობენ, ნელა საუბრობენ. მათი მეტყველება ერთფეროვანია და არა გამომხატველი. შენელება მათში გვხვდება სხვა ფსიქიკურ პროცესებშიც, ასევე ყურადღებაში.

ტემპერამენტული განსხვავებები ასევე ვლინდება 3) საავტომობილო უნარების თავისებურებებში: სხეულის მოძრაობებში, ჟესტებში, სახის გამომეტყველებაში. ზოგიერთ ადამიანს აქვს სწრაფი, ენერგიული მოძრაობები, უხვი, მკვეთრი ჟესტები, სახის გამომხატველი გამონათქვამები. სხვებს აქვთ ნელი, გლუვი მოძრაობები, ძუნწი ჟესტები და მიმიკა. პირველი ხასიათდება სიცოცხლისუნარიანობით, მობილურობით, მეორე - საავტომობილო თავშეკავებით. 4) დაბოლოს, ტემპერამენტი გავლენას ახდენს განწყობის მახასიათებლებზე და მათი ცვლილების ბუნებაზე. ზოგი ადამიანი ხშირად ხალისიანი, მხიარულია; მათი განწყობა ხშირად და ადვილად იცვლება, ხოლო სხვები მიდრეკილნი არიან ლირიკული განწყობებისკენ, მათი განწყობა სტაბილურია, მათი ცვლილება გლუვია. არიან ადამიანები, რომელთა განწყობა მკვეთრად და მოულოდნელად იცვლება.

როგორ განვსაზღვროთ ტემპერამენტი მისი გარეგანი გამოვლინებებით?

სტუდენტის გარკვეული ტიპის ტემპერამენტზე გადასაყვანად, თქვენ უნდა დარწმუნდეთ ამა თუ იმ სიმძიმეში, უპირველეს ყოვლისა, შემდეგ მახასიათებლებში:

1. აქტიურობა. მას აფასებენ ზეწოლის (ენერგიის) ხარისხით, რომლითაც ბავშვი იზიდავს ახალს, ცდილობს გავლენა მოახდინოს გარემოზე და შეცვალოს იგი, გადალახოს დაბრკოლებები.

2. ემოციურობა. იგი განისაზღვრება ემოციური გავლენისადმი მისი მგრძნობელობით, ემოციური რეაქციის მიზეზების პოვნით. მეტყველებს ის სიმარტივე, რომლითაც ემოცია იქცევა მოქმედებების მოტივაციურ ძალად, ასევე სიჩქარე, რომლითაც ერთი ემოციური მდგომარეობა იცვლება მეორეზე.

3. მოტორული უნარების თავისებურებანი. ისინი მოქმედებენ სიჩქარეზე, სიმკვეთრეზე, რიტმზე, ამპლიტუდაზე და კუნთების მოძრაობის სხვა უამრავ ნიშანზე (ზოგიერთი მათგანი ასევე ახასიათებს კუნთების მოძრაობას). ტემპერამენტის მანიფესტაციების ეს მხარე სხვებთან შედარებით უფრო ადვილია დაკვირვება და შეფასება.

რა საფუძვლით არის მოცემული ტემპერამენტის ფსიქოლოგიური დახასიათება?

ტემპერამენტის ძირითადი ტიპების ფსიქოლოგიური მახასიათებლები გამომდინარეობს მისი ფსიქოლოგიური არსიდან და მჭიდროდაა დაკავშირებული მის განსაზღვრებასთან. ისინი ავლენენ ემოციური აგზნებადობის თავისებურებებს, საავტომობილო უნარ -ჩვევების თავისებურებებს, გაბატონებული განწყობების ბუნებას და მათი ცვლილების თავისებურებებს. მახასიათებლები ავლენს ინდივიდის გონებრივი აქტივობის დინამიკის ორიგინალობას, შესაბამისი ტიპის უმაღლესი ნერვული აქტივობის გამო.

პავლოვის მოძღვრება ნერვული აქტივობის ტიპების შესახებ აუცილებელია ტემპერამენტის ფიზიოლოგიური საფუძვლის გასაგებად. მისი სწორი გამოყენება ითვალისწინებს იმის გათვალისწინებით, რომ ნერვული სისტემის ტიპი მკაცრად ფიზიოლოგიური კონცეფციაა, ხოლო ტემპერამენტი არის ფსიქოფიზიოლოგიური კონცეფცია და იგი გამოიხატება არა მხოლოდ საავტომობილო უნარებში, რეაქციების ბუნებაში, მათ ძალაში, სიჩქარეში და ა. , არამედ შთაბეჭდილების ქვეშ., ემოციურ აგზნებადობაში და ა.

ტემპერამენტის თითოეულ ტიპს აქვს ფსიქიკური თვისებების საკუთარი თანაფარდობა, უპირველეს ყოვლისა, აქტივობისა და ემოციურობის განსხვავებული ხარისხი, ასევე საავტომობილო უნარების გარკვეული მახასიათებლები. ტემპერამენტის ტიპს ახასიათებს დინამიური მანიფესტაციების გარკვეული სტრუქტურა.

ამ მიდგომის შესაბამისად, იდენტიფიცირებულია კრიტერიუმები ტემპერამენტზე კონკრეტული ფსიქოლოგიური თვისების მიკუთვნებისათვის. ასე რომ, V.M. Rusalov განსაზღვრავს შვიდი ასეთ კრიტერიუმს.

განხილული ფსიქოლოგიური თვისება:

1. არ არის დამოკიდებული აქტივობისა და ქცევის შინაარსზე (ის დამოუკიდებელია მნიშვნელობისა, მოტივის, მიზნისა და სხვ.);

2. ახასიათებს ადამიანის დინამიური (ენერგიული) დაძაბულობისა და დამოკიდებულების ზომას სამყაროს, ადამიანების, საკუთარი თავის, საქმიანობისადმი;

3. საყოველთაოდ და ვლინდება საქმიანობის და ცხოვრების ყველა სფეროში;

4. ვლინდება ადრეულ ბავშვობაში;

5. ის სტაბილურია ადამიანის სიცოცხლის ხანგრძლივი პერიოდის განმავლობაში;

6. უაღრესად შეესაბამება ნერვული სისტემის თვისებებს და სხვა ბიოლოგიური ქვესისტემების თვისებებს (ჰუმორული, სხეულის და ა.შ.);

7. არის საგამოძიებო.

ტემპერამენტის ტიპების ფსიქოლოგიური მახასიათებლები განისაზღვრება შემდეგი ძირითადი თვისებებით: მგრძნობელობა, რეაქტიულობა, აქტივობა, რეაქტიულობისა და აქტივობის თანაფარდობა, რეაქციების სიჩქარე, პლასტიურობა - სიმტკიცე, ექსტრავერსია - ინტროვერსია, ემოციური აგზნებადობა.

როგორ ვლინდება ტემპერამენტი ემოციურ სფეროში?

ტემპერამენტი აისახება ემოციურ აგზნებადობაში - ემოციური აღტკინების სიძლიერეში, სიჩქარეში, რომლითაც ის იძენს პიროვნებას - და სტაბილურობით, რომლითაც ის შენარჩუნებულია. ადამიანის ტემპერამენტზეა დამოკიდებული რამდენად სწრაფად და ძლიერად ანათებს ის და რამდენად სწრაფად ქრება შემდეგ. ემოციური აგზნებადობა ვლინდება, კერძოდ, განწყობაში, ამაღლებამდე ან შემცირებული დეპრესიამდე, და განსაკუთრებით განწყობის მეტნაკლებად სწრაფ ცვლაში, უშუალოდ დაკავშირებულია შთაბეჭდილებასთან. თითოეული ეს ტემპერამენტი შეიძლება განისაზღვროს შთაბეჭდილების და იმპულსურობის თანაფარდობით, როგორც ტემპერამენტის მთავარი ფსიქოლოგიური თვისებები. ქოლერული ტემპერამენტი ხასიათდება ძლიერი შთაბეჭდილებით და დიდი იმპულსურობით; სანგინური - სუსტი შთაბეჭდილება და დიდი იმპულსურობა; მელანქოლიური - ძლიერი შთაბეჭდილება და მცირე იმპულსურობა; ფლეგმატური - სუსტი შთაბეჭდილება და დაბალი იმპულსურობა. ამრიგად, ეს კლასიკური ტრადიციული სქემა ბუნებრივად გამომდინარეობს იმ ძირითადი მახასიათებლების თანაფარდობიდან, რომლითაც ჩვენ ვანიჭებთ ტემპერამენტს, ხოლო ვიღებთ შესაბამის ფსიქოლოგიურ შინაარსს. როგორც შთაბეჭდილების, ასევე იმპულსურობის დიფერენციაცია სიძლიერეში, სიჩქარესა და სტაბილურობაში, რაც ზემოთ აღვნიშნეთ, ხსნის შესაძლებლობებს ტემპერამენტის შემდგომი დიფერენციაციისათვის.

ტემპერამენტისთვის, ადამიანის შთაბეჭდილება და იმპულსურობა განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია.

ადამიანის ტემპერამენტი გამოიხატება, უპირველეს ყოვლისა, მის შთაბეჭდილებაში, ხასიათდება იმ ზემოქმედების სიძლიერით და სტაბილურობით, რაც შთაბეჭდილებას ახდენს ადამიანზე. ტემპერამენტის მახასიათებლების გათვალისწინებით, ზოგიერთ ადამიანში შთაბეჭდილება უფრო მეტია, ზოგში ნაკლებად მნიშვნელოვანი; ზოგიერთში, გორკის თანახმად, თითქოს ვიღაცამ "ამოიღო მთელი კანი გულიდან", ისეთი მგრძნობიარეა ყველა შთაბეჭდილების მიმართ; სხვები - "უგრძნობი", "სქელკანიანი" - ძალიან სუსტად რეაგირებენ გარემოზე. ზოგისთვის, ეფექტი ძლიერია ან სუსტი, - რაც მათზე ახდენს შთაბეჭდილებას, ვრცელდება დიდი, ზოგისთვის კი ძალიან დაბალი სიჩქარით ფსიქიკის ღრმა ფენებში. დაბოლოს, სხვადასხვა ადამიანისთვის, მათი ტემპერამენტის მახასიათებლების მიხედვით, შთაბეჭდილების სტაბილურობა ასევე განსხვავებულია: ზოგისთვის შთაბეჭდილება - თუნდაც ძლიერი - ძალიან არასტაბილური აღმოჩნდება, ზოგი კი ამისგან თავის დაღწევას ვერ შეძლებს. დიდი დრო. შთაბეჭდილება ყოველთვის ინდივიდუალურად განსხვავებული ემოციური მგრძნობელობაა სხვადასხვა ტემპერამენტის ადამიანებში. ის მნიშვნელოვნად ასოცირდება ემოციურ სფეროსთან და გამოხატულია შთაბეჭდილებებზე ემოციური პასუხის სიძლიერეში, სიჩქარეში და სტაბილურობაში.

ტემპერამენტის კიდევ ერთი ცენტრალური გამოხატულებაა იმპულსურობა, რომელსაც ახასიათებს აღტკინების სიძლიერე, სიჩქარე, რომლითაც ისინი ეუფლებიან საავტომობილო სფეროს და მოქმედებენ, სტაბილურობა, რომლითაც ინარჩუნებენ ეფექტურ ძალას. იმპულსურობა მოიცავს შთაბეჭდილებას და ემოციურ აგზნებადობას, რაც განსაზღვრავს მას იმ ინტელექტუალური პროცესების დინამიურ მახასიათებლებთან მიმართებაში, რომლებიც მათ შუამავლებს და აკონტროლებენ. იმპულსურობა არის ტემპერამენტის მხარე, რომელსაც იგი უკავშირდება სწრაფვას, ნების წყაროებს, მოთხოვნილებების დინამიურ ძალას, როგორც საქმიანობის მოტივებს, მოტივების მოქმედებაში გადასვლის სისწრაფეს.

კარგი დღე ყველას! ძვირფასო თანამზრახველებო! იქნებ დამეხმაროთ. მე სრულიად გაურკვეველი ვარ. ვფიქრობ, უნდა ვცადო ფსიქოთერაპია ან რამე მსგავსი ...
სუსტი ნერვული სისტემა მაქვს, ყოველთვის ასე იყო. ადვილად გაუწონასწორებელი ვარ, ხშირად ვნერვიულობ და ვტირი. მე მაქვს უსასრულოდ - მთელი ცხოვრება - ფსიქოსომატიკა. მე 50 წლის ვარ. ბოლო წლები მომეცა, როგორც რაღაც ძალიან რთული. უარესს ვხედავ და მესმის. მეხსიერება გამიუარესდა, რეაქცია კი ნელი. უარესად ვფიქრობ, ყველაფერს ვკარგავ და მავიწყდება.
ჩემი ნამუშევარი დაკავშირებულია ინფორმაციასთან, დიდ ნაკადებთან, სხვადასხვა ენაზე. მე ყოველთვის ინტერნეტში უნდა ვიყო. მე კოორდინაციას ვუწევ ადამიანებს. გზად ვსწავლობ 2 ენას. ეს ჩემთვის ძალიან რთულია. ის იწყება - ნევროზი უკვე დაწყებულია. კომპიუტერის დანახვა მაძრწუნებს. გაჯეტების მცირედი გაფუჭებით ან არასტაბილური კავშირით, იწყება პანიკა. უცხო ენაზე ურთიერთობა დამღალა. ერთ თვეში ვგეგმავ პირველი პროექტის პარალელურად სხვა პროექტის დაწყებას. და მე უკვე მეშინია, რომ ჩემი სუსტი ნერვული სისტემის გამო არ გავიყვან. დაბალი სტრესის წინააღმდეგობის გამო.
მაქვს ჰიპერტენზია, ვსვამ ანტიჰიპერტენზიულ საშუალებებს. ყოველ შემთხვევაში, როდესაც ვნერვიულობ, არტერიული წნევა მატულობს, გული მწყდება და ფეთქავს. ორი დღის წინ მე მქონდა უბედურება, არა საბედისწერო და არც ისე საშინელი. მაგრამ მე პირდაპირ ჩავარტყი, თავის ტკივილი, მუდმივი ცრემლები, პალპიტაცია, წნევა ... მინდა ვთქვა, რომ ახლახანს გავიარე ექიმი, ჩავაბარე ყველა ტესტი და ყველაფერი კარგად არის. მოკლედ რომ ვთქვათ, აუცილებელია იყოთ ნაკლებად ნერვიული, მეტი დაისვენოთ, დაისვენოთ, არ იფიქროთ ცუდზე .. მაშ ასე ჩნდება კითხვა - როგორ გავაკეთოთ ეს?
როგორ შემიძლია დავისვენო? როგორ ვიმუშაოთ, მაგრამ არ გადატვირთოთ? როგორ არ შეგეშინდეთ პროგრამის გაუმართაობის, არასტაბილური კომუნიკაციის ან საკუთარი სისულელისგან, როდესაც დაივიწყებთ უბრალო სიტყვებს და დეგენერატივით გუგუნებთ?
აბებზე არც მე ვამბობ უარს, მე ვსვამ დამამშვიდებელს. მაგრამ მინდა ვკითხო - შეუძლია თუ არა სკაიპის ფსიქოლოგს ან ფსიქოთერაპევტს აქ დახმარება? მე არ მაქვს ასეთი გამოცდილება. თუ არის კარგი სპეციალისტის კონტაქტები - მაგრამ არა ძალიან მაღალი ფასი - გთხოვთ გამომიგზავნოთ PM, გთხოვთ. მხოლოდ სკაიპი, მე არ ვცხოვრობ რუსეთის ფედერაციაში.
გთხოვ მეც დამელაპარაკე! როგორ გავზარდოთ სტრესის წინააღმდეგობა? როგორ ვისწავლოთ დასვენება? სად ვიპოვოთ ენერგია? მე კატასტროფულად ცოტა მაქვს, დაღლილი ვარ და თითქმის ცოცხალი არ ვარ. შემდეგ არის გეგმები მეორე პროექტზე, რომელიც ჩემთვის ძალიან საინტერესოა და არ მინდა მისი გამოტოვება!
მადლობა !!!
განახლება დიდი მადლობა ყველას! მე ძალიან შევეხე, რომ ამდენი ადამიანი გამოეხმაურა და გამოავლინა ამდენი სიკეთე და მონაწილეობა! შენი სიტყვები დამეხმარა! სამჯერ დავიძინე და ახლა თავს ბევრად უკეთ ვგრძნობ. ასე ვთქვათ, ჯარისკაცი დაბრუნდა რიგებში! ბოდიში ვინც არ მიპასუხა!