ავტომატიზაცია წინადადებებში. ხმის წარმოება და ავტომატიზაცია

იოტიზებული ხმები

წარმოთქვით სიტყვები, ნათლად წარმოთქვით [Y]

ევა, შეჭამა, ნაძვი. ყვირის, ყეფს, იბანს, ღრიალებს, თხრის, დნება, დადის.

ზღარბი, ზღარბი, ხე, კონტეინერი, ფუნჯი, ფუნჯი.

აძლევს, ღეჭავს, ჭედავს, მღერის.

სამხრეთი, სამხრეთი, ჯულია, იურა, მოხერხებული, დაწნული ზედა, ჯულიტი.

ვყვირი, ვაძლევ, ვღეჭავ, ვაყალბებ, მე ჩემი, ვმღერი, ვთხრი, ვთესავ.

ვაშლი, კენკრა, კენკრა, შხამი, იაკი, იაკობი, წამყვანი, ორმო, იანა, ნათელი, ნათელი, ნათელი, ნათელი, ქორი, ნაცარი, ხვლიკი, იაშა.

ბაიანი, შუქურა, ჩემი, სალდენ, ფორტეპიანო, ფარა, თუჯა, შენი, ფიჭვის ნემსები. იოდი, იოგურტი.

წარმოთქვით წინადადებები, რომლებიც ნათლად წარმოთქვამენ ბგერ(ებ)ს

იანა იოგურტს ჭამს. ზღარბი ვაშლს ატარებს. იურა იწყებს ტრიალს. ჯულია მაყვლებს ჭამს. იაკოვი რუფებზე თევზაობს. ყუთში ბევრი ვაშლია. მგელი ყვირის მთვარეზე. ჯულია პრობლემას აგვარებს. იაშა მღერის გუნდში. ევა ფორტეპიანოზე უკრავს.

გამოთქვით წყვილები, ნათლად წარმოთქვამს ბგერას [Y]

ევამ მაყვალი შეჭამა

ბუში მარჯვნივ არის, ევა მარცხნივ.

ზღარბი ხის ქვეშ წევს

და სიცივისგან კანკალებს.

იურა არ თამაშობდა იულიასთან,

მან არ მისცა მას დაწნული ზედა. იანა ქარგავდა წამყვანს,

მან ჩუმად დაღეჭა ვაშლი.

ისწავლეთ ლექსი, ივარჯიშეთ ბგერის [th) გამოთქმაში.

ავტომატიზაცია და დიფერენციაცია

იოტიზებული ხმები

სკიფი

სკიფი ბურჯზე იყო მიმაგრებული,

შემოვარდნილმა ტალღამ ის სკიფი დააძრა.

და ზღარბის კაპიტანი დადიოდა ბურჯზე,

მან სიმღერა უსტვენა და ჩიბუხი გააბოლა.

მოამზადეთ თხრობა, ივარჯიშეთ ბგერის [Y) გამოთქმაში.

ᲑᲐᲦᲨᲘ

იულია და იურა ბაღში მუშაობენ. ათეთრებენ ვაშლის ხეებს, თხრიან მაყვლის ბუჩქებს და აწყლიან ყვავილებს.

ზღარბი

ზღარბს ნაძვის ხის ქვეშ აქვს ხვრელი. მის ხვრელში ზღარბია. ზღარბი პატარა და ბრმაა. ზღარბი მათ რძით კვებავს და შემდეგ გარბის სანადიროდ. თუ მან მოახერხა მოხერხებული ხვლიკის დაჭერა, ის სავსე იქნება, ზღარბებს კი რძე ექნებათ.

კურდღელი

(ილუსტრაცია 38)

მაიკი ძველი ბეღელის უკან გაზონზე გავიდა და ეს გაიგო

ბეღელთან მდებარე ორმოში ვიღაც ჩუმად ტირის. მაიკი ხვრელთან მივიდა და იქ პატარა კურდღელი იყო. მაიკმა კურდღელი ნახვრიდან გამოიყვანა და გაზონზე დადო. და ბაჭია რაც შეიძლება სწრაფად გაიქცევა გაზონზე ნაძვის ტყეში!

მარცვლების წარმოთქმა.

ლე-ე ლა-ია ე-ლე ი-ლა ლე-ე-ლე ი-ლა-ია ლე-ე-ლე ლე-ე-ლე

ლუ-იუ იუ-ლუ ლუ-იუ-ლუ

ლიაგ-იაკ იულკა - აკვანი

ლუქი - სამხრეთის ხვრელი - სამაგრი

ლელი - ნაძვის იაშკა - დაფა

იაშა და ლიდა რწყავენ ვაშლის ხეებს. ლიოვამ ნაძვის ხის ქვეშ ზღარბი დაინახა. ალენა მღერის და ცეკვავს. ჩვილი ციყვი ხტიდან ხეზე ხტება. ჯულია ჭამს ჟოლოს. ალინა ლიმონებს რეცხავს. ევა სამხრეთში ისვენებს. ლილის აქვს ქვედაკაბა თასმებით. გაწმენდაში არის ზღარბი ზღარბით. ნიახურს ვთესავ.

ისწავლეთ ლექსები, ივარჯიშეთ ბგერების გამოთქმაშიივლისი

მზე იწვის ზემოდან,

მწვანილი და ყვავილები გაქრება,

ჩიტებიც კი არ დაფრინავენ

ზღარბი ნაძვის ქვეშ ისვენებს,

ხვლიკი ყუნწის ქვეშ ტრიალებს,

ეგორკა კი ჩრდილში დაჯდება.

ბგერების დიფერენციაცია (L), (Y)

ისწავლე ლექსი.

ინციდენტი

ჯულია და ლიალია გაწმენდაში

დღისით იანკის გვირგვინი ვქსოვდით.

ზღარბებმა შეაშინეს ისინი

გოგოები ორმოში ჩავარდნენ

და მათ დაივიწყეს გვირგვინი,

რაც შეგვეძლო სწრაფად გავიქეცით.

კენკრის მიერ

ლენა და იაშა წავიდნენ კენკრის საკრეფად. ტყის პირას ბევრი მწიფე მარწყვია. ლენა დიდია, იაშა კი პატარა. ლენა კენკრას კალათაში დებს, იაშა კი კენკრას ჭამს. შემდეგ ბავშვები ხის ქვეშ ისვენებენ და სახლში ბრუნდებიან.

იულენკა

(ილუსტრაცია 39)

იულენკა პატარაა. ეტლში წევს. ლილია იულენკასთან ერთად დადის, ეტლში უბიძგებს, იავნანას უმღერის:

ლიული-ლიული-ლიული,

ღორები მოვიდნენ

აკვანი აკანკალდა

იმღერეს სიმღერა.

წარმოთქვით შრიფტები, გამოთქვით ბგერები მკაფიოდ

ლა-ია ი-ლა ი-ლა-ია ლე-ე ე-ლე ე-ლე-ე

ლო-იო იო-ლო იო-ლო-იო ლუ-იუ იუ-ლუ იუ-ლუ-იუ

ნათლად თქვით სიტყვები

იაკ-ლაქ იუგ-ლუქ ორმო - ლამა ზღარბი - ტყუილი

წარმოთქვით წინადადებები მკაფიო გამოთქმით

იურამ ხახვი შეჭამა. იანა აგროვებს ხეობის შროშანებს. ევას აქვს ტოპი. ელა ხის ქვეშ იდგა. ვოლოდია სამხრეთით წავა. მილა ვაშლს ქარგავდა. მგელი ორმოში ჩავარდა. ბურჯზე არის ნავები და სკიფები. კლავას კაშკაშა კაბა აქვს. ჭარხალი და ხახვი მოთავსებულია ყუთებში.

ისწავლეთ საბავშვო რითმები, ივარჯიშეთ ბგერების გამოთქმაში.

ზღარბი ერმოშკა

ფანჯარასთან იჯდა

დაღეჭა ფუნთუშა

სიმღერას დავყვირე.

ძვირფასო მაყვალი,

ის ვიკას უმასპინძლდებოდა.

ვიკამ კენკრა შეაქო

და მან თქვა "მადლობა".

ნახვამდის, ნახვამდის,

შენ, პატარა ძაღლო, არ ყეფო,

თეთრიპაუ, ნუ ტირიხარ,

არ გაიღვიძო ჩემო იანა.

ბნელი ღამეა - ვერ ვიძინებ,

ჩემს იანოჩკას ეშინია.

შენ, პატარა ძაღლო, არ ყეფო,

ნუ შეგაშინებ ჩემო იანა!

ხმის დიფერენციაცია [l], (Y)

მოამზადეთ თხრობა ბგერათა გამოთქმის ვარჯიშით

[L) [J)

რაფტზე

კაშკაშა მზე ანათებს, ღრუბლები ცურავს ცაზე, ჩიტები მღერიან. ვოლოდია და იაშა ჯოხზე ცურავდნენ. ვოლოდია რუფებს იჭერს, იაშა კი მას ხატავს.

ბგერების [L)[ J) გამოთქმის სიტყვებში ვარჯიშის შემდეგ, ითამაშეთ გარე თამაში.

ორი თხა

მანქანით გვიარეს, წრეებში დარბოდნენ

ორი თხა თხილით. წინდებზე.

ჩვენ ვიარეთ მდელოებით, შევცვალეთ მიმართულება,

სავსე ჩანთებით გრძელი ნაბიჯებით დადიან.

ჩვენ მივდიოდით ბილიკებით, შევიცვალეთ მიმართულება,

სავსე კალათებით... ფეხის თითებზე დარბიან.

თხები, თხები, თხები, გაჩერდი,

თეთრფეხა თხები! ხტომა რიტმულად.

რას აკეთებ თხილით?

ჩვენთან არ მოხვედი? ისინი squat.

წარმოთქვით შრიფტები, გამოთქვით ბგერები მკაფიოდ.

რა-რია-ია რია-რა-ია რა-ია-რია

რო-რიო-იო რიო-რო-იო რო-იო-რიო

რუ-რიუ-იუ რიუ-რუ-იუ რუ-იუ-რიუ

ხელახლა-ე რე-რე-ე რე-ე-რე

გამოთქვით სიტყვები, მკაფიოდ წარმოთქვით ბგერები r, r, y

yak - კიბოს ზღარბი - სახეები skirt ჭრის

იანა - ჭრილობა ენოტები - სამუშაო სამხრეთ - გარე

ორმო - ჩარჩო ზღარბი - ჭვავის აურზაური - steer

ბაგა - გაიზარდა შეჭამა - უყურებდა

წარმოთქვით წინადადებები, გამოთქვით ბგერები მკაფიოდ.

იურამ კენკრა შეჭამა და ცისარტყელა დაინახა. ზღარბი ჭვავს შევარდა. იანას ჭრილობა თითზე აქვს მიყენებული. კიბო მდინარეში ცხოვრობს, იაკი კი მდინარის პირას ძოვს. ენოტები თავის საქმეს აკეთებენ - თხრიან ორმოს. იურა მაყვლებს კრეფს. ჯულია ვაშლის მურაბას აკეთებს. იაშა ზღარბს ხატავს. ახალგაზრდა კაცი - ახალგაზრდა მეზღვაური.

მოამზადეთ თხრობა, ივარჯიშეთ ბგერების გამოთქმაში .

ვაშლის ხის ქვეშ

(ილუსტრაცია 40)

იანა და იაშა ვაშლის ხის ქვეშ ვაშლებს ჭამდნენ. მოულოდნელად ხვლიკი გადმოხტა სარწყავი ქვემოდან. "ოჰ, მეშინია!" - იყვირა იანამ და ვაშლი ჩამოაგდო. ხვლიკი ვაშლის ხის ქვეშ ხვრელში გავარდა. ”ხვლიკსაც ეშინია”, - გაიცინა იაშამ.

ბგერების დიფერენციაცია [P)-(Pb)-(Y)

სიტყვებით ბგერების გამოთქმის ვარჯიშის შემდეგ, ითამაშეთ გარე თამაში.

ᲕᲐᲨᲚᲘᲡ ᲮᲔ

Ვაშლის ხე! Ვაშლის ხე! ბავშვები დადიან წრეში, ხელჩაკიდებული,

სად არის შენი ვაშლი? მძღოლი დგას წრის ცენტრში.

ყინვამ გაყინა ისინი? გაჩერდით ყველა ხაზზე

ან ქარმა წაიყვანა ისინი? მოხარეთ თითო თითი ერთდროულად,

ან ელვამ დაწვა? მძღოლი უარყოფითად აქნევს თავს.

ან სეტყვამ დაარტყა?

ან ჩიტები აკოცნეს?

Სად წავიდნენ ისინი? მხრებს იჩეჩებიან.

ყინვა მათ არ გაუყინავს, ისევ თითო თითს ახვევენ.

და ქარმა არ წაიყვანა ისინი,

ისინი არ დაიწვა ცეცხლი,

წვიმა არ იყო სეტყვა,

ჩიტები მათ არ აკოცებდნენ.

ბავშვებმა შეაწყვეტინეს! ისინი გარბიან, მძღოლი გარბის მათ უკან,

(იუგოსლავური სიმღერა)

ხმის [th] ავტომატიზაცია შრიფებში და სიტყვებში, რომელიც დაფუძნებულია ზღაპარზე "მაშა და დათვი"

Დავალებები:

• ბგერის [th] მკაფიო გამოთქმის უნარის კონსოლიდაცია მარცვლებში და მარტივ სიტყვებში;
• განუვითარდებათ სმენის ყურადღება, ფონემატური აღქმა, წვრილი მოტორული უნარები;
• განავითარეთ საარტიკულაციო აპარატის ორგანოების მოძრაობათა მობილურობა და სიზუსტე საარტიკულაციო ტანვარჯიშისა და კინეტიკური შეგრძნებების გამოყენებით;
• ცერებრალური ქერქის ნაწილების გააქტიურება ბიოენერგოპლასტიკის გამოყენებით;
• მუშაობა სუნთქვაზე, სახის გამომეტყველებაზე;
• განუვითარდებათ სიტყვების შეცვლის უნარი;
• გააფართოვეთ და გაამდიდრეთ ლექსიკური მარაგი ლექსიკურ თემაზე „ბერი“.

აღჭურვილობა: სარკეები, საარტიკულაციო ტანვარჯიშის სახელმძღვანელო (გაწმენდა კენკრით), კალათა Velcro-ით, საგნების სურათები, ბარათი ხმის [th] არტიკულაციის დიაგრამით, ზღაპრის პერსონაჟები "მაშა და დათვი", სახლი.

გაკვეთილის მიმდინარეობა

I. საორგანიზაციო მომენტი.მისასალმებელი რიტუალი.

თემის შესავალი.

გამოიცანით ვინ მოვა ჩვენთან სტუმრად:

კალათა ავიღე
მეგობრებთან ერთად ტყეში წავედი.
მაგრამ გზა დავკარგე,
დათვების სახლში შეტრიალდა.

უფლება. ეს მაშაა. ზღაპარიდან "მაშა და დათვი" (გამოფენილია მაშას ფიგურა).

II. Მთავარი ნაწილი.

გაკვეთილის თემის გამოცხადება.

ზღაპრის "მაშა და დათვი" მოყოლა.

ოდესღაც ბაბუა და ქალი ცხოვრობდნენ. და მათ ჰყავდათ შვილიშვილი მაშა. ის და მისი მეგობრები ტყეში წავიდნენ კენკრისა და სოკოს დასაკრეფად (გამოფენილია ტყის ამსახველი პანელი).

1. კინეზიოლოგიური ვარჯიში.

მაშა დადის, კრეფს კენკრას:

ოჰ! ოჰ! ამდენი კენკრა! – გაიხარა მაშა.

აჩვენე რა ბედნიერი იყო მაშა.

2. კინესთეტიკური აღქმა.ბგერის იზოლირებული გამოთქმა [th].

ერთი ხელი თავზე გვირგვინზეა მოთავსებული, მეორე კი ყელზე. ჩვენ გამოვთქვამთ [th] იზოლირებულად. შეადარეთ ბგერები [i] და [th].

3. არტიკულაციური პოზის გარკვევახმა [th] (არტიკულაციური სქემის მიხედვით):

• ტუჩები დაძაბული, ღიმილით დაჭიმული, საჭრელ ნაწილებზე დაჭერილი;
• საჭრელები ერთმანეთთან მიახლოებულია;
• ენის წვერი ეყრდნობა ქვედა საჭრელებს, ენის უკანა მხარე მაღლა აწეულია, ენის გვერდითი კიდეები ეყრდნობა ზედა მოლარებს;
• ენა დაძაბულია, არის ღარი;
• ვოკალური იოგები ვიბრირებს, არის ხმა.

4. არტიკულაციის ტანვარჯიში (ბიოენერგოპლასტიკა).

კენკრას ვაგროვებთ და ვდებთ კალათაში. კენკრის უკანა მხარეს მიმაგრებულია სურათები საარტიკულაციო სავარჯიშოებით Velcro-ს გამოყენებით: "ღობე", "ღიმილი", "ხიდი", "წიწილა ბუდეში", "ქვედა კბილების გახეხვა" (მოძრაობები ქვემოდან ზემოდან და პირიქით. ).

მაშამ შეაგროვა კენკრის სრული კალათა.

5. ფონემატური სმენის განვითარება.თამაში "კოღოები".

კოღოები შემოცვივდნენ და სურთ მაშას დაკბენა. გოგონამ მათთან ბრძოლა დაიწყო. ჩვენ უნდა დავეხმაროთ მაშას. თუ გესმით ხმა [th], დაუკარით ტაში:

y, l, და, y, l, r, y, და, და, l, y;

ოჰ, ოლ, ი, ილ, ულ, უჰ, აჰ, ალ;

ქერქი, მისცეს, გველი, გველები, საწოლი, კოლკა.

კარგად გააკეთე! დაეხმარა მაშას კოღოებთან ბრძოლაში.

6. ბგერის [th] დაფიქსირება მარცვლებში.

ა) თამაში "ექო".

სანამ მაშა კოღოებს ებრძოდა, მან გზა დაკარგა. მან მეგობრებს დაუძახა: „აი!“ და ექომ უპასუხა: „აი-აი-აი...“. მაშას მოეწონა და ექოთ დაიწყო თამაში:

მაი - აი-აი-აი... აჟიოტაჟი - ოჰ-ო-ო... შეი - ჰეი-ეი-ეი... ყვირილი - ო-ო-ო...

ქერქი - აი-აი-აი... ნოა - ო-ო-ო... ღეჭე - ო-ო-ო... ჩემი - ო-ო-ო...

კუი - უი-უი-უი... რეი - ეი-ეი-ეი... სამოთხე - აჰ-აი-აი... ვეი - ეი-ეი-ეი...

მაშა დაიკარგა. ის ხედავს სახლს გაწმენდაში (გამოფენილია სახლის მოდელი). სახლს მიუახლოვდა და დააკაკუნა: მე, მე; I, II; II, II. არავინ უპასუხა მას. სახლში შევედი. სახლში არავინაა. სახლი მოაწესრიგა, ცომი მოზილა, ღვეზელები გამოაცხო და პატრონების მოსვლას დაუწყო ლოდინი. ფანჯარაში გავიხედე და იქ დათვი იყო.

ფიზიკური აღზრდის წუთი.ხმის ტემბრზე მუშაობა.

ბ) მიმიკური ვარჯიში.

სახლში დათვი შემოვიდა. ისეთი გემრიელი სუნი ასდის!

ა! ა! - სილამაზე!

მე ვნახე ღვეზელები:

შესახებ! შესახებ! - ყველაფერი ჩემია!

და! და! - გამოდი, ვინ გამომცხო ღვეზელები!

გ) თამაში "დაიმახსოვრე, გაიმეორე".

მაშა მივიდა დათვთან და სთხოვა ეჩვენებინა სახლის გზა. მაგრამ დათვს არ სურს გოგონას გაშვება. ის მაშას სთხოვს ცოტა ხანს იცოცხლოს, ღვეზელები გამოაცხოს და სახლს მიხედოს. მაშა ტიროდა:

Oh-oh-oh - მინდა სახლში წასვლა;

Oh-oh-oh - მე მეშინია მარტო;

ჰეი-ჰეი - სწრაფად წამიყვანე სახლში.

დ) თამაში „თანახმა სიტყვაზე“ (დამხმარე სურათებით).

მაშამ გადაწყვიტა აჯობა დათვს. გოგონა დათვთან დარჩენას დათანხმდა, მაგრამ მხოლოდ დილით სთხოვა ღვეზელების კალათა წაეტანა ბებიას და ბაბუას. დიახ, მან მკაცრად მიბრძანა, ღვეზელები არ მეჭამა. "მე დავჯდები მაღალ ხეზე და დათვი გიყურებს." დათვი დასაძინებლად წავიდა. და მაშამ დაიწყო ფიქრი იმაზე, თუ როგორი ღვეზელები უნდა გამოაცხოს.

დავეხმაროთ მაშას ღვეზელების მომზადებაში.

ღვეზელები (რითი?):

ღვეზელები კომბოსტოთი; - ღვეზელები ჟოლოთი;

ღვეზელები თევზით; - ღვეზელები კარტოფილით;

ღვეზელები სტაფილოთი; - ღვეზელები მოცვით;

ღვეზელები თიხის…-coy; - ღვეზელები მოცვით;

ღვეზელები ლინგონბერით….-coy; - ღვეზელები ქლიავით;

ღვეზელები ალუბლით; - ღვეზელები ალუბლით.

დილით მაშა კალათაში ავიდა და ღვეზელები დააყარა. დათვმა გაიღვიძა და დაინახა, რომ იქ ღვეზელების დიდი კალათა იდგა. კალათა აიღო და სოფელში წავიდა. დათვს რამდენჯერმე სურდა ღვეზელის ჭამა, მაშა კი კალათიდან ყვიროდა... (ბავშვებს სთხოვეთ დაიმახსოვრონ, რომ გოგონა ყვიროდა).

დათვი მივიდა ქალისა და ბაბუის სახლში. მოხუცებმა დათვი დაინახეს და შეშინდნენ. მათ დაიწყეს მისი დევნა, მაშა კი კალათიდან გადმოხტა.

7. სუნთქვის განვითარება.სავარჯიშო "დაიბერე ჩაი".

მან ბაბუას და ბებიას უამბო, როგორ დაიკარგა ტყეში, როგორ აჯობა დათვს. დათვს ტყეში გაქცევა მოუნდა, მაგრამ მაშამ სახლში დაუძახა და სამოვარი გაუდგა. ჩაი ჩავასხი დიდ ფინჯანში (ხელები ერთმანეთს ჭიქის სახით მოათავსეთ).

ოჰ, ცხელა! მოდი, ჩაი დავლიოთ.

III. დასკვნითი ნაწილი.

შეჯამება. განშორება.

Zhayvoronok O.B., მეტყველების თერაპევტის მასწავლებელი

MADOOU TsRR – დ/ს No50, ტიუმენი

ხმის მახასიათებლები [ჯ"]

თანხმოვანი, ორალური, ფრიკაციული, ენობრივ-შუა პალატალური, ხმოვანი, რბილი.

სწორი არტიკულაციის აღწერა

ტუჩები კბილებთან ახლოსაა.

კბილები ერთმანეთთან ახლოსაა.

ენის წვერი მდებარეობს ქვედა კბილების უკან.

ენის გვერდითი კიდეები დაჭერილია შიგნიდან მოლარებამდე.

ენის უკანა ნაწილის შუა ნაწილი მყარ სასისკენ აწვება და მასთან ერთად ქმნის უფსკრული, რომლითაც გადის ჰაერის ამოსუნთქული ნაკადი.

რბილი სასის აწეულია და დაჭერით ფარინქსის უკანა კედელზე, ხურავს გასასვლელს ცხვირის ღრუში, ჰაერის ნაკადი გადის პირის ღრუში.

ხმა [ჯ"] მარცვლებში, სიტყვებში და ფრაზებში

ვარჯიში.ნათლად წარმოთქვით სიტყვები.

ორმო, ხვრელი, შემოპარვა, ჯავა, კენკრა, კენკრა, შხამი, ენა, ბირთვი, იაკუტი, იაკი, წამყვანმა, სკიფი, მანეჟი, კვერცხი, კვერცხი, ეტლი, იახტა, იახტა, ყუთი, იანვარი, ქარვა, ბაზრობა, ვაშლი, ვაშლის ხე , ქორი, ბატკნის, იანა, ნათელი, ნათელი, ნაცარი, იაშა, იაკობი, ჯადვიგა, ქერი, იასპი, ხვლიკები, იარუსი, გველი, აკაცია, რაია, ზოია, მაისი, სოია, ფერია, შუქურა, რძიანი, ღილაკის აკორდეონი, ჩემი, შედუღება, ქამარი, ქანქარა, ფორტეპიანო, ფარა, ტუია, შენი, ნემსები, ტატიანა,

აგაფია, მკერავი, მუსლინი, იდეა, აღკაზმულობა, ხეები, კამეო, ქანდაკება, მაგია, მანია, კომედია, სადგური, ნოემბერი, კისერი, გვარი, ძმები, ახალი, აბაზანა, მშვიდი, ისტორია, ქსენია, სტუმარი, თვითმფრინავი, ოჯახი, სკამი, ღორი, ქანდაკება, ბუმბული, შუბები, წნელები.

ზღარბი, ზღარბი, ნაძვის ხე, ნაძვის ხე, კონტეინერი, რუფი, ფუნჯი, ფიჯი, კანკალი, ჩემი, შენი, მისი, სვამს, მღერის, აძლევს, ღეჭავს, ჭედავს, გამოაქვს, კერავს, ასხამს, აუზი, მაიუკა, რგოლი, აწევა , მიღება, დალევა.

ნიჭი, მხეცი, თოფი, შუბი, აფეთქება, რეცხვა, თეთრეული, კვნესა, საცხოვრებელი, საცხოვრებელი.

სამხრეთი, ქვედაკაბა, კაბინაში ბიჭი, ახალგაზრდობა, ახალგაზრდა კაცი, ახალგაზრდობა, ჯუნო, იუმორი, იურტა, ჯულია, იურა, ტრიალი, ჯულიტი, ლოუჩი, სალონი, კავშირი, ყვირილი, მისცეს, ღეჭა, გაყალბება, თხრა, დათესვა, სიმღერა, დაბანა , დალიე, შემიძლია, ვიცი, ვბანაობ, ავწევ, ვდგავარ, ვკითხულობ, ნუგეშისმცემელი, მშვიდი, ივნისი, ივლისი, ხატვა.

ევა, საჭმელი, ცხენოსნობა, ეგორი, ზღარბი, ეფიმ, შეჭამა, ნაძვი, ჭამე, მაყვალი, ყოველდღიურად, ენოტი, ძლივს, ძლივს, ერთეული, სისულელე, თუ, ეჩიდნა, წადი, მეტი, ემელია, მონადირე, ყვირილი, ყეფა, ირეცხება, ტირის, იჭრება, დნება, დადის, მებრძოლი, მატარებელი, შესასვლელი, მხედარი, მოძრაობა, ცხოველი, მწერი, ოკუპაცია, სიმღერა, დუღილი, დიეტა, უნარი, იარაღი, შემწვარი, ჯანმრთელობა, ბედნიერება, ფუნთუშები, ჯემი, ორი, სამი.

იოდი, იოგურტი, მაისური, ნიჟარა, ბეღელი, თუთიყუში, მაისი, ჩაი, ქვაბი, კურდღელი, გველი, დგომა, ჯეი, სასმელი, კისერი, მიეცით, ჩემი, ბრძოლა, ჭურვი, ზღვარი, შენი, ნაკადი, ბულბული, ტაიგა, ჰასკი, ვირთევზა, დუისი, სამმაგი, თოლია, ველოსიპედი, ხოცვა, კამეჩი, ნაკადი, სამშენებლო მოედანი, პური, საწოლი, სკამი, პენი, დიასახლისი, წებო, გველი, მოსავალი, პოლოკი, ჩინეთი, სერფინგი, კოვბოი, მშვიდობა, ყინვა, ბეღურა , მუზეუმი, ჰოკეი, ტიმოფეი, დაბალი, ველური, მშვიდი, მაღალი, ხმაურიანი, დანგრეული, ახალი, ჭკვიანი, მუქი, ზღვარი, ტრამვაი, ჭიანჭველა, მაისური, კაკალი, თარო, ბანდა.

ვარჯიში.ნათლად წარმოთქვით სიტყვები ორი ბგერით.

კვერცხები, ნათელი, გამჭვირვალე, იაპონია, ბზინვარება, ხიბლი, მაია, სამხრეთელი, ახალგაზრდა, მოხერხებული, ევსეი, ევგენი, კაუსტიკური, ზღარბი, ფოიე, დაქირავებული, საიუბილეო.

ვარჯიში.ნათლად წარმოთქვით ფრაზები:

ვარჯიში.ნათლად წარმოთქვით.

I-I-I - იანა ჩემი კენკრაა.

I-I-I - იაკოვი მიდის შუქურისკენ.

I-I-I - ყველაფერი შემიძლია.

I-I-I - მე ვსეირნობ ბავშვთან ერთად.

იო-იო-იო - ზოია აკორდეონზე მღერის.

იო-იო-იო - ბებიასთან ტანსაცმლის დაუთოება.

იუ-იუ-იუ - მაიას კენკრას ვაძლევ.

იუ-იუ-იუ - თოჯინებს დედასთან ერთად ვკერავ.

Yu-yu-yu - მე ვმღერი სიმღერებს მამასთან ერთად.

ე-ე-ე - იაკოვი ცხენზე ამხედრებს.

ე-ე-ე - ოჯახში ყველას ვეხმარები.

Oh-oh-oh - კურდღელი ცივა ზამთარში.

ვარჯიში.ნათლად წარმოთქვით წინადადებები.

იანა იოგურტს ჭამს.

ზღარბი ვაშლს ატარებს.

იურა იწყებს ტრიალს.

იანა მაყვლებს ჭამს.

იაკოვი რუფებზე თევზაობს.

ყუთში ბევრი ვაშლია.

მგელი ყვირის მთვარეზე.

ჯულია პრობლემას აგვარებს.

იაშა მღერის გუნდში.

ევა ფორტეპიანოზე უკრავს.

იაშამ ნაძვის ხის ქვეშ ზღარბი იპოვა.

იანა მღერის და ცეკვავს.

ევა სამხრეთში ისვენებს.

გაწმენდაში არის ზღარბი ზღარბით.

იურა ვაშლებს რეცხავს.

ნიახურს ვთესავ.

ვაშლის ღვეზელები ვჭამეთ.

კენკრა ტყეში მწიფდება.

ქათამმა კვერცხი დადო.

გემმა დადო სამაგრი.

ჩემი ძმა საბავშვო ბაღში დადის.

ხვლიკი ხვრელში გავარდა.

იანას ახალი ქვედაკაბა აქვს.

იანა ჩაის სვამს.

იურა დაფას ხერხით ჭრის.

ევა სუპს კოვზით ჭამს.

დედა იატაკს წყლით რეცხავს.

რაია ჭამს ვაშლს.

ზოია კენკრას ჭამს.

ზოია აძლევს იაშას კენკრას.

იურა და იანა მიდიან.

მეგობრებს ბედნიერებას უსურვებს.

ხიდან მშრალი ნემსები ჩამოვარდა.

მწიფე ვაშლი შევჭამე.

გველი ბეღელზე დაეცა.

იაშამ ხვლიკი დაიჭირა.

მაია და ევა დადიან.

ტყეში ძველი ხეებია.

ვაშლი ვაშლის ხიდან გადმოვარდა.

იაშას საყელოზე აქვს წამყვანმა.

იახტა შუქურს მიცურავს.

აკაცია და ნაცარი ხეებია.

რაიას ხვლიკების ეშინოდა.

მაია და ზოია ბაგაში.

შუქურა ანათებს.

ხვლიკი და გველი მსგავსია.

იურას სასიმღერო ზედა აქვს.

ჯულია იბანს კალთას.

სამხრეთის ქარი ქრის.

გემს აქვს მყუდრო კაბინები.

ჩიტები ბუდეებს აკეთებენ და მღერიან.

შემოდგომაზე ისინი დაფრინავენ სამხრეთით.

ადრე ვდგები და დედას ვეხმარები.

იურას კაუჭზე რუფი აქვს.

ნაძვის ხესთან არის ზღარბი.

იურა სიცივისგან კანკალებს.

ამ ტბაში არის ნამგალები.

ხეზე ჩიტი მღერის.

იაშა ზღარბს რძეს აძლევს.

ფედია მღერის სიმღერებს.

იანა კრეფს მაყვლს.

ევა მატარებლით მიემგზავრება.

ევგენიმ იცის ცხენის ტარება.

ენოტი ცხოვრობს გალიაში.

ჩაი დუღდება ქვაბში.

ბულბული გაზაფხულზე მღერის.

მაისი გაზაფხულის თბილი თვეა.

იურაზე ფუტკრების ხროვა ტრიალებს.

მაია მაისურს იცვამს.

პეტია, დაასხით წყალი სარწყავიდან.

მონადირე ჰასკით დადის ტაიგაში.

ტყეში ყვირილი და ყეფა ისმის.

ევა ზღარბს საჭმელს აძლევს.

ვაშლის ხეზე მწიფე ვაშლებია.

რუსეთი ჩემი სამშობლოა.

იანას ორი ვაშლი აქვს.

დედაჩემი კეთილი და ჭკვიანია.

ჩემი კატა მოსიყვარულეა.

ევა ნაძვებს ხატავს.

ზღარბს ძველი წითელი ჩუსტები აქვს.

ევას ახალი წითელი ჩუსტები აქვს.

იურას ჰყავს სალონში ბიჭის ძმა.

იულიას ახალი ქვედაკაბა აქვს.

იურა და იულია მღერიან.

იურა სამხრეთით წავიდა.

ვარჯიში.დაიმახსოვრე. მკაფიოდ წარმოთქვით სამჯერ ზედიზედ, აჩქარებს ტემპს.

Ენის გასატეხები.

ზღარბი ნაძვის ხესთან ზის. ზღარბს ეკლები აქვს.
ნაძვი ზღარბს ჰგავს, ზღარბს ნემსები აქვს და ნაძვს.
ვჭამდით, ვჭამდით, ვჭამდით ნაძვის რუფებს... ძლივს დავამთავრეთ ნაძვიდან.
ხვლიკს ბაზრობისკენ მიჰქონდა ვაშლი სკივში ჩადებული ყუთში.

ვარჯიში.ნათლად წარმოთქვით ლექსების სტრიქონები. ისწავლე (სურვილისამებრ).

სანერგე რითმები

ევამ მაყვალი შეჭამა
ბუში მარჯვნივ არის, ევა მარცხნივ.

ზღარბი ხის ქვეშ წევს
და სიცივისგან კანკალებს.

იურა არ თამაშობდა იულიასთან,
მან არ მისცა მას დაწნული ზედა.
იანა ქარგავდა წამყვანს,
მან ჩუმად დაღეჭა ვაშლი.

არ არსებობს კენკრა უფრო მჟავე ვიდრე მოცვი.
ასოები ზეპირად ვიცი.

სკიფი ბურჯზე იყო მიმაგრებული,
შემოვარდნილმა ტალღამ ის სკიფი დააძრა.
და ზღარბის კაპიტანი დადიოდა ბურჯზე,
მან სიმღერა უსტვენა და ჩიბუხი გააბოლა.

კაი, ნახვამდის, მშვიდობით,
ზღვარზე არ დაწექი
კატა მოვა ღამის გასათევად,
აკოცა ჩემო ქალიშვილო!

ჩემი ქათამი
ჩემი ჭკვიანი.
აქ არის ფეტვი, ცოტა წყალი.
მომეცი კვერცხი
ჩემი ჭკვიანი.

სკიფი
წამყვანთან ერთად
იაშკასთან.
წამყვანი
თუნდაც

ჟილეტზე.
ჩვენი მეზღვაური იაშკა!

ე ბლაგინინა

ეს არის ვაშლის ბაღი
ეს არის ვაშლის ბაღი.
ვაშლებმა ლოყები აუფეთქა
და ისინი ეკიდებიან ფოთლების ქვეშ.

ოჰ-ო და აი-აი

Ოჰ ოჰ ოჰ! - თქვა ოჰ-ოჰ. -
მე, ჩემო მეგობარო, სრულიად ავად ვარ!

Გაისეირნე!

ყველა გაივლის! - თქვა AY-AY.

მოდით ვითამაშოთ, ბაჭია
ითამაშე ჩემთან ერთად.
კურდღელი პასუხობს:

არ შემიძლია, ავად ვარ.

ოჰ-ო-ო, საწყალი!

ე ბლაგინინა

თუ ენოტი მაყვალში ავიდა,
ნემსებისგან ძლივს ვიხსნით.
თუ ზღარბი მაყვალში ავიდა,
ჯერჯერობით უცნობია - ვინ გაიმარჯვებს!

პატარა კურდღელი ხტუნავს
ნანგრევებთან ახლოს,

კურდღელი სწრაფად ხტება -
თქვენ დაიჭირეთ იგი.

ს.მარშაკი

ჩვენი იხვი ყაჩაღია,
და სერიოჟკა არის იაკალკა:

მე შემიძლია ამის გაკეთება, მე ეს შემიძლია
უფრო სწრაფად გავიქცევი!

დაისვენე ცოტა
იაკალკა სეროჟკა!

ი.დემიანოვი

იავნანა

ნახვამდის, ნახვამდის,
შენ, პატარა ძაღლო, არ ყეფო,
თეთრიპაუ, ნუ ტირიხარ,
არ გაიღვიძო ჩემო იანა.
ბნელი ღამეა - ვერ ვიძინებ,
ჩემს იანოჩკას ეშინია.
შენ, პატარა ძაღლო, არ ყეფო,
ნუ შეგაშინებ ჩემო იანა!

მე მაქვს სარწყავი.
ოჰ, რა სარწყავია!
გინახავთ სარწყავი
ჩემი ახალი?
როგორ ანათებს მთვარე...
თუ მშრალია,
მე შევავსებ
და ყვავილებს მორწყავ.

ლ.დელეანუ

ქანთრი სიმღერა

ბალახი მწვანე ხდება

Მზე ანათებს

მერცხალი გაზაფხულთან ერთად

ის ჩვენსკენ მიფრინავს ტილოში.

მზე უფრო ლამაზია მასთან,

და გაზაფხული უფრო ტკბილია...

ჭიკჭიკი გზიდან

მოგესალმებათ მალე...

მარცვლებს მოგცემ

და შენ მღერი სიმღერას,

რა შორეული ქვეყნებიდან

თან მოვიყვანე...

ა.პლეშჩეევი

მხიარული მოგზაურები
მივდივართ, მივდივართ, მივდივართ
შორეულ ქვეყნებში,
კარგი მეზობლები
ბედნიერი მეგობრები.
Გავერთეთ
ჩვენ ვმღერით სიმღერას
და სიმღერა ამბობს
იმის შესახებ, თუ როგორ ვცხოვრობთ.
სილამაზე! სილამაზე!
კატას ჩვენთან მივყავართ,
სისკინი, ძაღლი,
პეტკა მოძალადე,
მაიმუნი, თუთიყუში -
რა კომპანიაა!

ს.მიხალკოვი

თებერვალში ქრის ქარები
მილები ხმამაღლა ყვირის
გველივით მირბის მიწაზე
თეთრი დინებით თოვლი.
კრემლის კედელზე
თვითმფრინავის ფრენები.
დიდება ძვირფას ჯარს
მის დაბადების დღეზე!

ს.მარშაკი

ახალი წლის წინა დღე
ამბობენ ახალი წლის ღამეს
Რაც შენ გინდა -
ყველაფერი ყოველთვის მოხდება
ყველაფერი ყოველთვის ახდება.
ბიჭებსაც კი შეუძლიათ
ყველა სურვილი ახდება
მხოლოდ საჭიროა, ამბობენ,
ეცადე.
ნუ იზარმაცებ, ნუ იღრიალებ
და მოთმინება გქონდეთ
და ნუ ითვლი შენს სწავლას
შენი ტანჯვისთვის...

ს.მიხალკოვი

Ახალი გოგონა

გოგონა ახალია საბავშვო ბაღში.

ახლა ახალ გოგოსთან მივალ:

რატომ ხარ განზე? მოსაწყენია მარტო ყოფნა.

აქ არის ჩვენი სათამაშოები, აქ არის საათის მექანიზმი სპილო.

ია ნაიდენოვა

ფოთლები ცვივა

ფოთლები ცვივა, ცვივა -
ჩვენს ბაღში ფოთლები ცვივა...
ყვითელი, წითელი ფოთლები
იხვევენ და დაფრინავენ ქარში.
ჩიტები დაფრინავენ სამხრეთით -
ბატები, ბატები, ამწეები.
ეს ბოლო სამწყსოა
შორიდან ფრთებს აფრიალებს.

მ ევენსენი

ქუჩაში გასეირნება
Სანტა კლაუსი,
ყინვა იფანტება
არყის ხეების ტოტების გასწვრივ;
დადის წვერით
თეთრი კანკალებს,
ფეხის აჩქარება
არის მხოლოდ ავარია.

ს.დროჟჟინი

კენკრა კენკრაზე
ტყეში მოვაგროვე
ჟოლო.
სახლში არ მოვიტან
სრული კალათა.
კენკრა კენკრაზე,
კენკრა კენკრა -
საქმეები წინ მიდის
კენკრა მცირდება...
მზე ცხელა,
გზა გრძელია.

კიდევ უნდა ვცადო?
რამდენიმე კენკრა?
კენკრა კენკრაზე,
კენკრა კენკრაზე.
ფიფქებივით დნება
კენკრა კალათაში.
მზე ჩავიდა
ქვედა ჩანდა
და ჩანს ბოლოში
მხოლოდ ერთი კენკრა.
ნუ წახვალ მასთან სახლში!
შევჭამ და მოვიშორებ.

ნ.საკონსკაია

შევარდა

ვერ აგრძელებ

Შენს უკან!..

S. Ya

ლინგონბერი მწიფდება,
დღეები უფრო ცივი გახდა,
და ჩიტისგან ტირილი
ეს მხოლოდ ჩემს გულს მწყინს.

ჩიტების ფარა მიფრინავს
ლურჯი ზღვის მიღმა.
ყველა ხე ანათებს
მრავალფეროვან კაბაში.

კ.ბალმონტი

რა სიტყვები არსებობს?
არის ტკბილი სიტყვა - კანფეტი.
არის სწრაფი სიტყვა - რაკეტა.
არის მჟავე სიტყვა - ლიმონი.
არის სიტყვა ფანჯარასთან - ვაგონი.
არის ცბიერი სიტყვა - ზღარბი.
არის სიტყვა სველი - წვიმა.
არის სიტყვა ჯიუტი - მიზანი.
არის ეკლიანი სიტყვა - ნაძვი.
არის წიგნის სიტყვა - გვერდი.
არის ტყის სიტყვა - ტიტ.
არის ფუმფულა სიტყვა - თოვლი.
არის მხიარული სიტყვა - სიცილი.

მ.პლიაცკოვსკი

ვაშლი არის მწიფე, წითელი, ტკბილი,
ვაშლი არის ხრაშუნა, გლუვი კანით.
ვაშლს გავანახევრებ
ჩემს მეგობარს ვაშლს გავუზიარებ.

დიდი დრო არ იქნება, სანამ ტყეში უბედურება დადგება.
იცოდე როგორ დაიფარო კვალი!
სცადე და გამოიცანი
სად წავიდა კურდღელი?
ბილიკი ტრიალებს წინ და უკან.
სადაც კურდღელი იყო, კურდღელი არ არის!

მოულოდნელად გაზაფხულის ქარი

ჩაფრინდა მთიდან.

ის ბავშვებს შეეპარა

და წაართვეს ბურთები.

ისინი ფარაში გაფრინდნენ

მსუბუქი, ფერადი...

აბა, გამოიცანით რა:

ვისგან - რომელი?

განსხვავებული, განსხვავებული,

ბუშტები.

ნ.საკონსკაია

ვარჯიში.ნათლად წარმოთქვით ტექსტები. გამეორება (სურვილისამებრ).

იულია და იურა ბაღში მუშაობენ. ათეთრებენ ვაშლის ხეებს, თხრიან მაყვლის ბუჩქებს და აწყლიან ყვავილებს.

მამამ დაიჭირა კურდღელი. მან კურდღელი იურას მისცა. იურამ კურდღელი ბეღელში ჩასვა. მან კურდღელს კომბოსტო აჭამა. შემდეგ იურამ გაათავისუფლა კურდღელი.

იაშა და იანა ვაშლებს კრეფდნენ. ხის ღეროზე გველი დაინახეს. გველს აქვს შხამი. გველი საშიშია. იაშა და იანა გაიქცნენ გველისგან.

სახლში მარტო ვიყავი. ბებიაჩემი იანა მოვიდა. მან იყიდა ვაშლი და კენკრა. გმადლობთ, ბებია!

ზღარბს ნაძვის ხის ქვეშ აქვს ხვრელი. მის ხვრელში ზღარბია. ზღარბი პატარა და ბრმაა. ზღარბი მათ რძით კვებავს და შემდეგ გარბის სანადიროდ. თუ მან მოახერხა მოხერხებული ხვლიკის დაჭერა, ის სავსე იქნება, ზღარბებს კი რძე ექნებათ.

მაიკი ძველი ბეღელის უკან გაზონზე გავიდა და ბეღლის გვერდით მდებარე ხვრელში ვიღაცის სუსტად ტირილი გაიგონა. მაიკი ხვრელს მიუახლოვდა და იქ პატარა კურდღელი იყო. მაიკმა კურდღელი ნახვრიდან გამოიყვანა და გაზონზე დადო. და ბაჭია რაც შეიძლება სწრაფად გაიქცევა გაზონზე ნაძვის ტყეში!

მათ სერიოჟას ზღარბი იყიდეს. სერიოჟამ დაინახა ეკლიანი ბურთი და ჰკითხა:

ეს ის ზღარბია, რომელიც სიცივისგან დაიკლო?

არა, მას უბრალოდ ეშინია. ზღარბს ცოტა რძე დავასხათ.

ის სვამს, ის სვამს! რა სასაცილო ზღარბია!

ვაშლის ხის ქვეშ

იანა და იაშა ვაშლის ხის ქვეშ ვაშლებს ჭამდნენ. მოულოდნელად ხვლიკი გადმოხტა სარწყავი ქვემოდან. "ოჰ, მეშინია!" - იყვირა იანამ და ვაშლი ჩამოაგდო. ხვლიკი ვაშლის ხის ქვეშ ხვრელში გავარდა. ”ხვლიკსაც ეშინია”, - გაიცინა იაშამ.

იაშა, ზოია და რაია ბაღში მივიდნენ. ბაღში ვაშლის ხეები გაიზარდა. ვაშლის ხეებზე ბევრი ვაშლი იყო. ბავშვებმა ვაშლი შეჭამეს. ვაშლები გემრიელი იყო.

კურდღლები (ლიტვური ზღაპარი)

Bunnies დაიბადა კურდღელი. მამამ შვილებს შეხედა და უთხრა:

მე მაქვს ულვაში, შენ კი უკვე ულვაში. ასე რომ, ეს ნიშნავს, რომ მიიღეთ საკუთარი საკვები.

მას შემდეგ პატარა კურდღლები იბადებიან და ცხოვრობენ მარტო, მშობლების გარეშე, ბნელ ტყეში; არც ბუდე აქვთ და არც ხვრელი. მაგრამ ყველას, ვისაც აქვს ულვაში, ყველას შეუძლია პირველივე დღიდან მიიღოს საკუთარი საკვები.

1. რა უთხრა მათმა მამამ კურდღლებს?

2. როგორ ცხოვრობენ კურდღლები?

ნემსები იზრდება ფიჭვის ხეზე და ნაძვის ხეზე. მწვანე და ეკლიანი. ზამთარში და ზაფხულში ისინი ერთი ფერისაა, მაგრამ ყური არ აქვს! ძაფს ვერ ახვევ, კაბას ვერ შეკერავ!

ძია ევსი მონადირეა. მონადირეობა ძალიან საჭირო და საპატიო საქმეა. მონადირე იცავს ტყეს და მასში არსებულ ყველა ცოცხალ არსებას. ძია იევსი ზრუნავს ჩვილებზე, თუ ზრდასრული ცხოველი მოკვდება. მონადირე ავადმყოფ და დაჭრილ ცხოველებსაც ეხმარება. ბიძია იევსი ყოველდღე ტრიალებს ტყეს და იცავს მას ხანძრისგან და ბრაკონიერებისგან.

ზღარბების ოჯახი ძველი ნაძვის ხის ფესვებთან მდებარე ღრუში ცხოვრობდა. ხშირად ზღარბის დედა სანადიროდ დადიოდა, პატარა ზღარბი კი მშვიდად ისხდნენ მის გარეშე. ერთ დღეს ევამ და იეგორკამ ნახეს პატარა ზღარბი ორმოში.

ევა, არ შეეხოთ მათ, - თქვა იგორმა, - ზღარბი ჯერ კიდევ ძალიან პატარები არიან.

"მხოლოდ ზღარბებს მოვეფერები", უპასუხა ევამ.

მეორე დილით ბავშვები დაბრუნდნენ ზღარბის ხვრელთან და დაინახეს, რომ ის ცარიელი იყო. ღამით ზღარბმა თავისი ზღარბი სხვა, უსაფრთხო ადგილას წაიყვანა.

ერთხელ იყო ზღარბი და ის ისეთი ზარმაცი იყო! მისი ნემსებიც კი არ იყო ეკლიანი. ზღარბმა ძლივს ასწავლა ჭამა. ზღარბი ნაძვის ქვეშ წევს - ჭამს და სძინავს, სძინავს და ჭამს. ერთ დღეს ზღარბი არ დაბრუნებულა ზღარბთან. ელოდა და ელოდა, მაგრამ მშიერი იყო, ამიტომ უნდა გასულიყო. მალე ზღარბი, ისევე როგორც ყველა ზრდასრული ზღარბი, გახდა ეკლიანი და ისწავლა საკუთარი საკვების პოვნა.

რა არის იურტა? - ჰკითხა ჯულიამ ძია იურას.

იურტა მსუბუქი მრგვალი სახლია, რომლის ტრანსპორტირებაც შესაძლებელია, - უპასუხა ძია იურა.

რისგან მზადდება იურტები? - იკითხა ჯულიამ.

იურტები მზადდება მსუბუქი, მოქნილი ღეროებისგან, ზემოდან კი დაფარულია თბილი თექით.

დედამ იულიას ლურჯი ქვედაკაბა უყიდა. ახალ კალთაში ჯულია სასეირნოდ წავიდა. ჯულია ყველგან დარბოდა და ადიოდა და როცა მისი ჭკვიანი ქვედაკაბა გაახსენდა, დაინახა, რომ მისი ახალი ქვედაკაბა ჭუჭყიანი იყო.

იუზიკმა წაიკითხა წიგნში მამაცი სალონის ბიჭის შესახებ. მას ასევე სურდა კაბინეტი გამხდარიყო. მაგრამ მამამ თქვა: ”იმისთვის, რომ გახდე კაბინეტი, უნდა იყო ძლიერი და მოხერხებული.” დედამ თქვა: "სალონში ბიჭი რომ გახდე, უნდა მიიღო სწორი A". და ბებიამ დაამატა: "სალონში ბიჭი რომ გახდე, შენ უნდა დამეხმარო".

კურდღლის შესახებ

სულელ კურდღელს ტრამვაი დაეჯახა. თათები მოკვეთეს. კურდღელი ტიროდა. კურდღლის დედა ტიროდა. კურდღლის მამა ტიროდა. ყველა ტიროდა. კარგმა ექიმმა აიბოლიტმა კურდღელს თათები შეუკერა. გმადლობთ, ძვირფასო, კეთილო ექიმო. ნუ გადაურბიხარ წითელ შუქებს, საყვარელო! საშიშია! და კურდღელი ყოველთვის ელოდება მწვანე შუქს. ახლა ის ჭკვიანი გახდა.

1. რა დაემართა ბაჭიას?

2. რატომ დაეჯახა კურდღელს ტრამვაი?

3. რა გააკეთა ექიმმა აიბოლიტმა?

4. რომელ შუქნიშანზე შეიძლება ქუჩის გადაკვეთა?

5. რა განათებაზე არ უნდა გადაკვეთოთ ქუჩა?

6. რას აკეთებენ, როცა შუქნიშანი ყვითელია?

დაეხმარა იაშა დეიდა მაიას? ერთ დღეს დეიდა მაია საკერავი მანქანას ამოიღებს, რომ მაიშა შეუკეროს იაშას.

მოდი, იაშენკა, დამეხმარე, მომეცი ის ლურჯი ნაჭერი მასალა, - მეკითხება იგი.

მაია დეიდა, უკვე მაისური გამოვჭრი. დეიდა მაიამ შეხედა და გაშეშდა: საქმე მხოლოდ დარჩა

ნატეხები.

მაია დეიდა, არ გაბრაზდე, მინდოდა მაისური რაც შეიძლება სწრაფად შეკერილიყო, - ამართლებს იაშა.

როგორ ფიქრობთ, დაეხმარა თუ არა იაშა დეიდა მაიას?

1. რა გადაწყვიტა დეიდა მაიამ?2. რა ჰკითხა მან იაშას?

3. რა უპასუხა იაშამ?

4. რა უნდა გაეკეთებინა იაშას დეიდა მაიას დასახმარებლად?

ვაშლის ხეზე ულამაზესი წითელი ვაშლები გაიზარდა. ვაშლის ხე დიდი და ძველი იყო და მასზე მაღლა ეკიდა ვაშლები. იაშამ და პატარა იანოჩკამ ბაბუას იაკიმს სთხოვეს, ამ ვაშლის ხიდან ვაშლი აეკრიფა.

იაშას სურს იყოს მეზღვაური და ატარებს პერანგებს წამყვანთან. ბაბუა იაკიმ ერთხელ თქვა, რომ ყველა გემს აქვს წამყვანი. "ჩემი სათამაშო იახტაც ხომალდია", - გაიფიქრა იაშამ. და მან თავის იახტას მიამაგრა წამყვანი. აი, აბანოში იახტაა, იაშა კი წამყვანს აწევს და ჩამოჰყავს.

მშვენიერი, ელეგანტური ხვლიკი ქვაზე იწვა. ქსენიამ მისი დაჭერა დაიწყო და ხვლიკს კუდზე ხელი მოჰკიდა. მაგრამ ხვლიკმა კუდი დატოვა და გაიქცა. ქსენიამ კუდი დაიჭირა, შემდეგ კი ტირილი დაიწყო და თქვა: ”ახლა ხვლიკი გახდა მახინჯი და უკუდა”. - ნუ ტირი, ქსენია, - თქვა უფროსმა დამ მაიამ. ”მალე ხვლიკს ახალი კუდი გაუჩნდება.”

Მარწყვები

რაიამ ჰკითხა: "როგორი მარწყვია?" იანამ უპასუხა: ”ის არის წითელი, დიდი, ტკბილი”. ევამ გააპროტესტა: „არა, დიდი არ არის, მაგრამ მძივივით და სულ ვარდისფერია“.

იანა ამტკიცებდა: ”მაგრამ მე თვითონ ავკრიფე მარწყვი ჩვენს ბაღში”.

ჯულიამ თქვა: ”თქვენ არ გაქვთ მარწყვი თქვენს ბაღში, არამედ მარწყვი. მარწყვი კი ტყეშია, გაწმენდაში“.

იურამ გაიცინა და შენიშნა: „მარწყვი შეიძლება იყოს ტყის, ველური ან ბაღი. ეს არის ყველაზე დიდი. ”

ვინ თქვა, რომ ხვლიკები საზიზღარია? როგორც კი ენა მობრუნდა? მას ალბათ არასოდეს ენახა ხვლიკი ახლოს.

ხვლიკი განსაკუთრებით ლამაზია გაზაფხულზე. გაზაფხულზე ის სადღესასწაულო მწვანე სამოსშია: მისი ფარები და სასწორები იწვის! ზღაპრული მალაქიტის სილამაზე. და თუ ბაყაყები შეიძლება იყვნენ პრინცესები, მაშინ ხვლიკები უფრო მეტად!

ნ ტკბილი

ევა და მამა ნაძვის ხის მოსაპოვებლად წავიდნენ. იქ მეტყევემ მათ ერთი ნაძვის ხის მოჭრის უფლება მისცა. ევამ ყველაზე ფუმფულა ხე აირჩია. როცა მამამ ნაძვის ხის მოჭრა მოინდომა, ევას შეებრალა იგი.

არ არის საჭირო ხის მოჭრა. - ეს ნაძვის ხე გაიზარდოს, - თქვა ევამ. - სახლში ხელოვნურ ნაძვის ხეს დავდებთ.

დედა, ფუნჯი ვიყიდე“, - თქვა ევამ.

სად, სად არის ფუნჯი? Მაჩვენე! - ჰკითხა ძმამ იეგორკამ. ევამ ჩანთიდან ფუნჯი ამოიღო.

”ეს არ არის ფუნჯი, არამედ ერთგვარი ფუნჯი”, - სევდიანად თქვა ეგორკამ. - იორშიკი თევზია. მე თვითონ დავიჭირე პატარა თევზი ზაფხულში და მამაჩემმა თქვა, რომ მას ფუნჯი ერქვა.

უფლება. არის თევზი, რომელსაც რუფი ჰქვია და ეს არის ფუნჯი ბოთლების გასარეცხად, - განუმარტა ევამ იეგორკას.

მელა და ზღარბი

შენ, ზღარბი, ყველასთვის კარგი და სიმპათიური ხარ, მაგრამ ეკლები არ გიხდება!

რატომ, მელა, ეკლებით მახინჯი ვარ თუ რა?

არა რომ ის მახინჯია...

იქნებ მე უხერხული ვარ ეკლებით?

არც ისე მოუხერხებელი...

მაშ როგორი ადამიანი ვარ ამ ეკლებთან?

დიახ, შენ ძმაო, მათთან საჭმელი ხარ.

Მე ტკბილი ვარ

ორი მომღერალი

აბა, ბულბული, კიდევ მღერი და მღერი? გამთენიისას მღერი, დღისით მღერი. ღამითაც მღერი?

მე არ ვმღერი, მე ვარ ის, ვინც ჯერ კიდევ ვსწავლობ.

Სწავლობ? ოჰ, იდიოტო! და დიდი ხნის წინ ვისწავლე. მოუსმინეთ აქ: კარ-კარ-კარ!

ს.ივანოვი

იაშკა ბიაკა

დღე ნათელი და ნათელი იყო, კნუტი იაშა კი პირქუში და გაბრაზებული იყო. ეზოში დადიოდა და ორმოში გავარდა. აქ ის დგას და იმედგაცრუებისგან ორმოსთან ენას გამოჰყავს. მაგრამ ორმოს არ აინტერესებს! შემდეგ იაშამ დაიწყო ყველას დაცინვა. ბაყაყმა ენა გამოუყო - ბაყაყს ეწყინა.

ჰო, აი, წადი!

ხვლიკი ზის და არავის ეხება, ამიტომ ენაც გამოუყო მას. ხვლიკის თვალები ტაში-ტაშს უკრავს - და აცრემლებული.

იაშა კი უკვე ენით აცინებს ბატკანს. ბატკანმა შეხედა, შეხედა და ისაუბრა.

ჯანდაბა, იაშა.

ჯიგარი ვარ? კარგი, მაშინ დაიკიდე იქ!

ის ავიდა ყუთების გროვაზე, შემდეგ კი ვაშლი ჩამოვარდა ვაშლის ხიდან და იაშას პირდაპირ შუბლზე მოხვდა - ბამ!

Მიაუ!!! - მიაა იაშამ, ეგონა, რომ ქორი თავს დაესხა. მილივით კუდი ჩამოაგდო ყუთები და სახლში წავიდა.

დედაჩემს ყველაფერს ვეტყვი! და ყველა იცინის.

ბიაკა-ბოიაკა და შეიპარე!

გრძელი გველი (თარგმნა შვედურიდან)

ოდესღაც გველი გვყავდა. ასეთი გრძელი გველი, ასეთი გრძელი გველი - გრძელი გველი არასდროს მინახავს.

ისეთი გრძელი გველი, რომ შედარებას ვერ ვპოულობ. თავი წიგნს კითხულობს, კუდი კი აუზში ბანაობს. ერთ დღეს სახლში უფროსმა ჩაი დალია ალუბლის ჯემით. და კუდი სასეირნოდ წავიდა და ტრამვაიზე სასეირნოდ ჩაჯდა.

კარგი, ახლა, ალბათ, დროა დავასრულო ჩემი ლექსები,

ისე, რომ ისინი უცებ არ გახდნენ გრძელი გველი.

Წინასიტყვაობა

იკრასნოდარსა და მოსკოვში.

იდა ბგერების დიფერენციაცია L"-Y

ი ი L"-Y.

L"და Y,

ბგერის მახასიათებლები Y

ბგერის არტიკულაცია Y

ბგერის წარმოთქმისას Y:

ტუჩები

ენის წვერი ეყრდნობა ქვედა საჭრელებს;

ენის ზურგი

რბილი ცა

ხმა ი[ჯ]

დაღმავალი იოტაცია: მამი ე, დედა ეკა

ა, ოჰ, უჰ, უჰშედის დიფთონგებში ჰო, იო, იუ, ეე, მე, იო, იუ, ე- ე. წ აღმავალი იოტაცია :

ბგერის მახასიათებლები Y

თანხმოვანი

საშუალო ენა (შუა პალატალური)

სონორანტი (ხმით)

ბგერის გამოთქმის დარღვევა Y

იოტაციზმი-

ა) ხმა არ არის;

ბ) ხმის დამახინჯება (პრაქტიკაში უკიდურესად იშვიათია).

პარაიოტაციზმი- ჩანაცვლება ბგერებით I, L", 3", X"

დაღმავალი იოტაციით: აღმავალი იოტაციით:

მოსამზადებელი არტიკულაციის სავარჯიშოები

"ღიმილი"თანდახურული ტუჩები.

"ღიმილი"თანგაშლილი ტუჩებით.

"სპატული".

"დავსაჯოთ ბოროტი ენა."

"პუსი გაბრაზებულია."

ხმის დაყენება Y

(სტვენის, სტვენისა და ხმოვანი გამოთქმის დეფექტების აღმოფხვრის შემდეგ R, L, R, L").

მეთოდი I- მიერ იმიტაცია :

ა) ბგერის არეკლილი და კონიუგირებული გამოთქმით Y;

ბ) რბილი მოსაწყენი ხმისგან X"ხმის ჩართვით სავალდებულო სმენითი და ტაქტილურ-ვიბრაციის კონტროლით;

გ) ხმოვანი ხმისგან და A ხმოვანებთან კომბინაციაში, ო, უ, ეთანდათანობითი აჩქარებით:

ეი-ეი-ეი- ეი-ეი-ეი- ია-ია-ია

იო-იო-იო- იო-იო-იო- იო-იო-იო

ეეეეეეეე- ეეეეეეეე- იუ-იუ-იუ

ეე-ეე-ეე- ეე-ეე-ეე- იე-იე

II მეთოდი- მექანიკური, გამოიყენება რთულ შემთხვევებში.

ხმა იმოთავსებულია სპატულის ან ხმის ზონდის გამოყენებით ზ : ბავშვი წარმოთქვამს სილას ამისთვის-ამისთვის,ამ დროს ლოგოპედი აჭერს ენის წვერს ზონდით ან სპატულით, ოდნავ აწევს და აწევს ენის უკანა მხარეს პირის სიღრმეში:

ამისთვის-ამისთვის® ზი-ზი-ზი® ია-ია-ია

ხმის ავტომატიზაცია Y, როგორც წესი, იგი იწყება აღმავალი იოტაციით.

Გაკვეთილი 1

გაკვეთილი 2

გაკვეთილი 3

გაკვეთილი 4

1. არტიკულაცია და თითების გახურება, ვარჯიშები მხედველობის დაქვეითების პროფილაქტიკისთვის.

გაკვეთილი 5

გაკვეთილი 6

გაკვეთილი 7

გაკვეთილი 8

გაკვეთილი 9

გაკვეთილი 10

გაკვეთილი 11

გაკვეთილი 12

ენის შემხვევის სწავლა

ანდრეი ბეღურაა!

მტრედებს ნუ დასდევ!

გამოედევნეთ ტკიპა

ჯოხების ქვემოდან.

წებო

7. თამაში "დაბნეულობა"-დეფორმირებული ფრაზის ტრანსფორმაცია.

ანდრეი, გააღე კარი-

ანდრეი, გააღე კარი.

ანატოლი, თუთიყუში, იყიდე, არა-

ანატოლი, ნუ იყიდი თუთიყუშს.

ევგენი, მტრედები, დევნა, არა-

ევგენი, მტრედებს ნუ დასდევ.

ვასილი, სიმღერა, სიმღერა, ზარი-

ამბავი, ანდრეი, საინტერესოა, წაიკითხეთ-

ტიმოფეი, მელოდია, გამოცნობა, სასაცილო-

ქარიშხალი, ფანჯრები, იური, შემდეგ, ფართო ღია, ღია-

ჩინეთი, არკადი, in, on, შვებულებაში, ვიზიტი-

8. თამაში "ტელეგრაფი"- სიტყვების მარცვლებად დაყოფა ტაშის გამოყენებით (იხილეთ სრული სახელები სავარჯიშო 3-დან) .

9. თამაში "ექო"- ხაზგასმული მარცვლის ხაზგასმა (იხილეთ სიტყვები სავარჯიშო 3-დან).

10. გაიმეორეთ ენის ტრიალი (სავარჯიშო 5).

11. გეომეტრიული ფიგურების გამოყენება "ბეღურა".

გაკვეთილი 13

გაკვეთილი 14

გაკვეთილი 15

გაკვეთილი 16

გაკვეთილი 17

გაკვეთილი 18

გაკვეთილი 19

გაკვეთილი 20

გაკვეთილი 21

ამ სიტყვების დიაგრამების შედგენა.

7. ამონარიდი ლექსიდან ი.ა. სიტყვების ბუნინი რბილი ხმით L":

ტყე, მწვანე, ზარები, მწვანე, ხეობები

8. თამაში "ექო"- ამ სიტყვებში ხაზგასმული მარცვლის ხაზგასმა.

9. უღლება აწმყო დროში:

მოუსმინეთ ბულბულის გალობას ტყის ჭაობში გათენებამდე.

10. მახასიათებლების შეცვლა მოდელის მიხედვით (ზედსართავი სახელების შედარებითი ხარისხის ფორმირება):

მწვანე ტყე- კიდევ უფრო მწვანე

ხვეული ტყე- კიდევ უფრო ხვეული

ბნელი ტყე- კიდევ უფრო მუქი

უღრანი ტყე- კიდევ უფრო მკვრივი

ცივი ამინდი- კიდევ უფრო ცივი

ახალი ნიავი- კიდევ უფრო ახალი

თბილი გაზაფხული- კიდევ უფრო თბილი

გრძელი ქამარი- კიდევ უფრო გრძელი

მსუბუქი ქვედაკაბა- უფრო მსუბუქიც კი

სულელი ბატკანი- კიდევ უფრო სულელური

ნიუ ჯერსი- კიდევ უფრო ახალი

საყვარელი კურდღელი- უფრო საყვარელიც კი

თეთრი კურდღელი- კიდევ უფრო თეთრი

ჭკვიანი ირემი- კიდევ უფრო ჭკვიანი

მამაცი ბიჭი- უფრო მამაციც კი

მეწამული ზარი- კიდევ უფრო იასამნისფერი

მორცხვი ქათამი- კიდევ უფრო მორცხვი

11. ქულა -2 « 20:

ილუსტრაცია ლექსისთვის

12. გაზაფხულის შესახებ ლექსის ილუსტრაციის დახატვა ი.ა. ბუნინა (სავარჯიშო 2-დან).

გაზაფხული

ტირიფი სულ ფუმფულა

ირგვლივ გაშლილი;

ისევ სურნელოვანი გაზაფხულია

მან ფრთა აიფეთქა.

ᲐᲐ. ფეტ

ᲢᲝᲠᲝᲚᲐ

მზეზე ბნელი ტყე ანათებდა.

ხეობაში არის თხელი თეთრი ორთქლი.

და მან იმღერა ადრეული სიმღერა

მღერის, ცქრიალა მზეზე:

- გაზაფხული მოვიდა ჩვენთან ახალგაზრდებში,

მე აქ ვმღერი გაზაფხულის მოსვლას!

V.A. ჟუკოვსკი

ᲘᲐᲕᲜᲐᲜᲐ

დაიძინე, შვილო, დაიძინე!

ტკბილი ოცნება საკუთარ თავზე:

ძიძად წაგიყვანე

ქარი, მზე და არწივი.

არწივი სახლში გაფრინდა;

მზე წყლის ქვეშ გაქრა;

ქარი სამი ღამის შემდეგ

დედასთან მიიჩქაროდა...

ა.ნ. მაიკოვი

არის საწყის შემოდგომაზე

მოკლე, მაგრამ მშვენიერი დრო-

მთელი დღე კრისტალს ჰგავს,

და საღამოები კაშკაშაა...

სადაც მხიარული ნამგალი დადიოდა და ყური დაეცა,

ახლა ყველაფერი ცარიელია- სივრცე ყველგან

მხოლოდ თხელი თმის ქსელი

ბრწყინავს უსაქმურ ბეწვზე.

ჰაერი ცარიელია, ჩიტების ხმა აღარ ისმის,

მაგრამ პირველი ზამთრის ქარიშხალი ჯერ კიდევ შორსაა-

და სუფთა და თბილი ცისფერი მოედინება

დასასვენებელ მინდორში...

ფ.ი. ტიუტჩევი

ჩემო ძვირფასო მხარე,

დიდია შენი ტანჯვა,

მაგრამ არსებობს დაუძლეველი ძალა,

და ჩვენ სავსე ვართ იმედით:

ტალღად უკან არ დაბრუნდება

დედა ვოლგა თავისუფალია,

და მადლის გზა

რუსეთი თავისუფლად გამოიქცევა!

ნ.პ. ოგარეევი

ეს ჩემი სოფელია;

Ეს ჩემი სახლია;

აი მე ვზივარ

აწიე მთას ციცაბო...

FROM. სურიკოვი

სტეპი

მიდიხარ, მიდიხარ- სტეპი და ცა,

მათთვის დასასრული ნამდვილად არ არის.

და დგას ზემოთ, სტეპის ზემოთ,

სიჩუმე დუმილია...

FROM. სურიკოვი

ზამთარი მღერის- ბუჩქები,

შაგიანი ტყე წყნარდება

ფიჭვის ტყის ზარის ხმა.

ირგვლივ ღრმა სევდა

შორეულ ქვეყანაში ცურვა

ნაცრისფერი ღრუბლები...

ს.ა. ესენინი

ალუბალი

ჩიტის ალუბლის სურნელოვანი

გაზაფხულით აყვავებული

და ოქროს ტოტები,

რა ხვეულები, დახვეული.

ირგვლივ თაფლის ნამი

სრიალებს ქერქის გასწვრივ

ქვემოდან ცხარე მწვანილი

ანათებს ვერცხლში.

ს.ა. ესენინი

კაზაკთა იავნანა სიმღერა

დაიძინე, ჩემო ლამაზო,

ბაიუშკი მშვიდობით.

ნათელი თვე წყნარად ანათებს

შენს აკვანამდე.

ზღაპრებს მოვყვები

მე ვიმღერებ სიმღერას;

დახუჭული თვალებით იძინებდი,

ბაიუშკი მშვიდობით...

M. Yu. ლერმონტოვი

მარტოხელა იალქანი თეთრია

ლურჯი ზღვის ნისლში-

რას ეძებს ის შორეულ ქვეყანაში?

რა ჩააგდო მან მშობლიურ მიწაზე?

ტალღები თამაშობენ, ქარი უსტვენს,

და ანძა იხრება და ჭკნება;

ვაი!- ის არ ეძებს ბედნიერებას

და მას ბედნიერება არ სცდება!

მის ქვემოთ არის მსუბუქი ცისფერი ნაკადი,

მის ზემოთ არის მზის ოქროს სხივი...

და ის, მეამბოხე, ითხოვს ქარიშხალს,

თითქოს სიმშვიდეა ქარიშხლებში!

M.Yu. ლერმონტოვი

ზამთრის საღამო

ქარიშხალი ფარავს ცას სიბნელით,

მორევი თოვლის გრიგალები;

მერე მხეცივით იყვირებს,

მერე ბავშვივით იტირებს;

მერე დანგრეულ სახურავზე

უცებ ჩალა შრიალდება,

გზა დაგვიანებული მოგზაური

ჩვენს ფანჯარაზე კაკუნი ისმის!

ა.ს. პუშკინი

სევდიანი დროა! ოხ ხიბლი!

კმაყოფილი ვარ შენი გამოსამშვიდობებელი სილამაზით-

მე მიყვარს ბუნების აყვავებული გახრწნა,

ალისფერი და ოქროთი გამოწყობილი ტყეები.

და ცა დაფარულია ტალღოვანი სიბნელით,

და მზის იშვიათი სხივი და პირველი ყინვები,

და ნაცრისფერი ზამთრის შორეული საფრთხეები...

ა.ს. პუშკინი

იხილეთ: Konovalenko V.D. Konovalenko S.V. "არტიკულაცია და თითის ტანვარჯიში". - მ., 1998 წ.

იხილეთ: კონოვალენკო ს.ვ. კოგნიტური აქტივობის განვითარება 6-დან 9 წლამდე ბავშვებში. - მ., 1998 წ.

ბგერის გამოთქმის კორექტირება Y.

ინდივიდუალური მუშაობა სკოლამდელ და
დაწყებითი სკოლის ასაკი.- მ.: გამომცემლობა GNOM და D, 2000 წ.

სახელმძღვანელოში მოცემულია Y ბგერის მოკლე აღწერა, აღწერს ამ ბგერის გამოთქმის ყველაზე გავრცელებულ დეფექტებს სკოლამდელი და დაწყებითი სკოლის ასაკის ბავშვებში და წარმოების მეთოდებს, ავტომატიზაციას და დიფერენციაციას ბგერით L.

განკუთვნილია სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების, სკოლებისა და სამედიცინო დაწესებულებების ლოგოპედებისთვის.

Წინასიტყვაობა................................................. .......................................................... ................................................... 4

ბგერის მახასიათებლები Y................................................ ................................................... ............. ........... 5

Გაკვეთილი 1................................................ ................................................... ................................................... 7

გაკვეთილი 2..................................................... ................................................... ................................................... 9

გაკვეთილი 3...................................................... ................................................... ......... ............................... თერთმეტი

გაკვეთილი 4..................................................... ................................................... ................................................... 13

გაკვეთილი 5..................................................... ................................................... ................................................... 14

გაკვეთილი 6..................................................... ................................................... ................................................... 16

გაკვეთილი 7..................................................... ................................................... ................................................... 18

გაკვეთილი 8................................................ ................................................... ................................................... 20

გაკვეთილი 9................................................ ................................................... ...................................... 22

გაკვეთილი 10 ..................................................... ................................................... ...................................... 25

გაკვეთილი 11................................................ ................................................... ...................................... 26

გაკვეთილი 12..................................................... ................................................... ...................................... 29

გაკვეთილი 13 ..................................................... ................................................... ................................... 31

გაკვეთილი 14 ..................................................... ................................................... ................................... 34

გაკვეთილი 15 ..................................................... ................................................... ................................... 37

გაკვეთილი 16 ..................................................... ................................................... ................................... 39

2. ბგერათა დიფერენციაცია L“ - Y.......................................... ................................................... .... 42

გაკვეთილი 17 ..................................................... ................................................... ................................... 42

გაკვეთილი 18................................................ ................................................... ................................... 43

გაკვეთილი 19 ..................................................... ................................................... ................................... 46

გაკვეთილი 20...................................................... ................................................... ................................... 48

გაკვეთილი 21................................................ ................................................... ................................... 50

ფრაგმენტები რუსი პოეტების ლექსებიდან .............................................. ................................................................... 53

Წინასიტყვაობა

ბროშურა აღწერს მეტყველების თერაპევტის გამოცდილებას, რომელიც მუშაობს სკოლამდელი და დაწყებითი სკოლის ასაკის ბავშვებთან ბგერის გამოთქმის კორექტირებაში. იკრასნოდარსა და მოსკოვში.

სახელმძღვანელოში მოცემულია აუდიო ავტომატიზაციის ინდივიდუალური გაკვეთილები იდა ბგერების დიფერენციაცია L"-Yლექსიკური და გრამატიკული მასალის გამოყენებით, რომელიც ავითარებს ბავშვის მეტყველებას.

ხმის გამოთქმის კორექტირების სამუშაო იგანკუთვნილია 21 გაკვეთილისთვის: მათგან 16 ხმის ავტომატიზაციაზე იდა 5 - ბგერების დიფერენციაციაზე L"-Y.

ამ სახელმძღვანელოსთან მუშაობისას, თქვენ უნდა გქონდეთ ხმისთვის საგნების სურათების ნაკრები L"და Y,ასევე ამ ხმების ნახატები სახელმძღვანელოდან: თ.ბ. ფილიჩევა, თ.ა. კაშა "დიდაქტიკური მასალა სკოლამდელ ბავშვებში მეტყველების ხარვეზების გამოსწორების შესახებ."

ბგერის მახასიათებლები Y

ბგერის არტიკულაცია Y

ბგერის წარმოთქმისას Y:

ტუჩები საჭრელებთან ახლოს, პირის კუთხეები უკან არის გადატანილი;

ენის წვერი ეყრდნობა ქვედა საჭრელებს;

ენის ზურგი ამოდის და ქმნის უფსკრული პალატის შუა ნაწილთან;

რბილი ცა აწეულია და ხურავს გასასვლელს ცხვირის ღრუში;

ხმა ი[ჯ] რუსულ ფონეტიკურ სისტემაში იგი გამოიყენება ორი მნიშვნელობით:

1) არამარცვლიანი რბილი ბგერა - ე.წ დაღმავალი იოტაცია: მამი ე, დედა ეკა

2) სილაბური ბგერა, რომელიც შედის ხმოვანებთან ა, ოჰ, უჰ, უჰშედის დიფთონგებში ჰო, იო, იუ, ეე,აღინიშნება იოტიანი ხმოვანებით მე, იო, იუ, ე- ე. წ აღმავალი იოტაცია :

ბგერის მახასიათებლები Y

თანხმოვანი

საშუალო ენა (შუა პალატალური)

სონორანტი (ხმით)

გულკო ვიქტორია
ბგერის არარსებობის გამოსწორების მონახაზი [Y]

მოსამზადებელი ეტაპი.

არტიკულაციური ტანვარჯიში ხმისთვის Y

1. "ღობე“. გაიღიმე და დაძაბულობით გამოაჩინე შენი დახშული კბილები.

2. "სპილო". ტუჩები მილის მსგავსად წინ გაწელეთ, შექმენით „სპილოს ღერო“.

3. ""სპილო ღობე".შეცვალეთ წინა 2 ვარჯიში.

4.სპატული.პირი ოდნავ ღია აქვს, ტუჩები ღიმილით დაჭიმული. ფართო, მოდუნებული ენა ეყრდნობა ქვედა ტუჩს. ეს პოზიცია ინახება 5-10 წამის განმავლობაში. თუ ენას არ სურს მოდუნება, შეგიძლიათ ზედა ტუჩით დააწებოთ და თქვათ: ხუთი-ხუთი-ხუთი.

5. "დაისაჯოს ბოროტი ენა."გაიღიმე. ოდნავ გააღე პირი. წყნარად დაიდეთ ენა ქვედა ტუჩზე და ტუჩებით დაარტყით, ხუთ-ხუთ-ხუთის ხმები გამოუშვით. ერთი ამოსუნთქვისას რამდენჯერმე დააწექით ენა ტუჩებით, შემდეგ დაიჭირეთ ფართო ენა მშვიდ მდგომარეობაში, ღია პირით, დათვალეთ 1-დან 5-მდე - 10. დარწმუნდით, რომ ბავშვი არ იჭერს ამოსუნთქულ ჰაერს. ქვედა ტუჩი არ უნდა მოიხვიოს ან გადაიწიოს ქვედა კბილებზე. ენის გვერდითი კიდეები ეხება პირის კუთხეებს.

6." სლაიდი". პირი ღიაა. ტუჩები ღიმილით. ენის ფართო წვერი ეყრდნობა ქვედა კბილების უკან არსებულ ტუბერკულოზებს, ზურგი ჯერ მაღლა დგება, სანამ ზედა საჭრელებს არ შეეხება, შემდეგ ქვევით. დარწმუნდით, რომ ენის წვერი არ ტოვებს ალვეოლებს, ხოლო ტუჩები და ქვედა ყბა უმოძრაოდ რჩება.

ხმის წარმოება

მეთოდი 1. Y ბგერის ასახული (ზრდასრულებისთვის) და კონიუგატური (ზრდასრულთან ერთად) გამოთქმით.

მეთოდი 2. X-ის რბილი მოსაწყენი ხმიდან" ხმის ჩართვით სავალდებულო აუდიტორული და ტაქტილურ-ვიბრაციის კონტროლით.

მეთოდი 3.ნება მიეცით ბავშვს თქვას ხმოვანი კომბინაციები [aia], [she], [uia] თქვენს შემდეგ. თქვენ უნდა დააჭიროთ ხმას [და] ენით, გამოთქვით ბოლო ხმოვანი აქცენტით, მკვეთრად და მკვეთრად, ფართოდ გახსენით პირი. ამ ბოლო ხმოვანთა ხმით, ბავშვმა ხელისგულისკენ უნდა „მიმართოს“, ამოსუნთქვით „დაარტყას“. მიუხედავად იმისა, რომ ხმა [i] გამოითქმის ხაზგასმით, ის უნდა იყოს რაც შეიძლება მოკლე.

ხმოვანთა შორის, [and]-ის ნაცვლად, ბგერა [and] გაივლის. მაგრამ როდესაც ამ კომბინაციებს ხმამაღლა წარმოთქვამთ თქვენი შვილისთვის, თქვენ უნდა წარმოთქვათ ხმა [და] და არა [და]. უთხარით თქვენს შვილს, რომ მან უნდა გაიმეოროს თქვენი ხმის კომბინაციები თქვენზე სწრაფად და ზეწოლით.

შემდეგ ნება მიეცით ბავშვს სწრაფად წარმოთქვას შრიფტები [აია - აია - აია - აია] - ხმა [და] ნათლად მოისმის ხმოვნებს შორის.

მიაქციეთ ბავშვის ყურადღება მასზე და დაუძახეთ მას რაიმე (მაგალითად, თქვით, რომ ეს არის ის, რაც ხერხი "წიკითებს").

მეთოდი 4.ბგერა Y მოთავსებულია სპატულის ან ზონდის გამოყენებით Z ბგერადან: ბავშვი წარმოთქვამს ზა-ზა-ზა-ს, ამ დროს ლოგოპედი აჭერს ენის წვერს ზონდით ან სპატულით, ოდნავ აწევს და მოძრაობს. ენის უკანა ნაწილი პირის ღრუში:

for-for-for zya-zya-zya ya-ya-ya.

ხმის ავტომატიზაცია

1) იზოლირებული ბგერის გამოთქმა [th]. _მტკივა, მტკივა! -ეიიიიიიიიიიიიიიიიიიი

2) ბგერის [th] ავტომატიზაცია მარცვლებში

გაიმეორეთ შრიფტები.

ია-ია-ია - ია-ია, ია-ია - ია-ია-ია

იო-იო-იო - იო-იო, იო-იო - იო-იო-იო

იუ-იუ-იუ - იუ-იუ, იუ-იუ - იუ-იუ-იუ

იე-იე - იე-იე, იე-იე - იე-იე

3) ხმის [th] ავტომატიზაცია სიტყვებში

იოდი, იოგურტი, მაისური, ნიჟარა, ბეღელი, თუთიყუში, მაისი, ჩაი, ქვაბი,

კურდღელი, გველი, დგომა, ჯეი, სასმელი, კისერი, მიეცი, ჩემი, ბრძოლა, ჯურღმული, ზღვარი,

შენი, ნაკადი, ბულბული, ტაიგა, ჰასკი, პოლარული ვირთევზა, დიუსი, სამი, თოლია,

ველოსიპედი, სასაკლაო, კამეჩი, წვეთი, სამშენებლო მოედანი, პური, საწოლი, სკამი-

კა, პენი, დიასახლისი, წებო, გველი, მოსავალი, პოლკი, ჩინეთი, პრი-

ბრძოლა, კოვბოი, მშვიდობა, ყინვა, ბეღურა, მუზეუმი, ჰოკეი, ტიმოფეი,

დაბალი, ველური, მშვიდი, მაღალი, ხმაურიანი, დანგრეული, ახალი, ჭკვიანი,

მუქი, ზღვარი, ტრამვაი, ჭიანჭველა, მაისური, კაკალი, თარო, ბანდა.

4) ხმის [th] ავტომატიზაცია სიტყვებში ორი ბგერით.

კვერცხები, ნათელი, გამჭვირვალე, იაპონია, ბზინვარება, ხიბლი, მაია, სამხრეთი,

ახალგაზრდა, მოხერხებული, ევსე, ევგენი, კაუსტიკური, ზღარბი, ფოიე, დაქირავებული,

5) ხმის [th] ავტომატიზაცია ფრაზებში

ცხელი ჩაი

პატარა თუთიყუში

ჩემი კაბა

ეკლიანი ზღარბი

მწიფე ვაშლი

მწვანე ნემსები

პატარა იანა

თეთრი აკაცია

მშიერი ჰიენა

ტყავის ქამარი

დაჭრილი მებრძოლი

ფონი წებო

ძლივს მიდის

ჩემი სამკერვალო

საკუთარი სახლი

სამივე ვმღერით რუხი კურდღელი

მაღალი ნაძვის ხეები.

6) ხმის [th] ავტომატიზაცია წინადადებებში

ნათლად წარმოთქვით.

I-I-I - იანა ჩემი კენკრაა.

I-I-I - იაკოვი მიდის შუქურისკენ.

I-I-I - ყველაფერი შემიძლია.

I-I-I - მე ვსეირნობ ბავშვთან ერთად.

იო-იო-იო - ზოია აკორდეონზე მღერის.

იო-იო-იო - ბებიასთან ტანსაცმლის დაუთოება.

იუ-იუ-იუ - მაიას კენკრას ვაძლევ.

იუ-იუ-იუ - თოჯინებს დედასთან ერთად ვკერავ.

Yu-yu-yu - მე ვმღერი სიმღერებს მამასთან ერთად.

ე-ე-ე - იაკოვი ცხენზე ამხედრებს.

ე-ე-ე - ოჯახში ყველას ვეხმარები.

Oh-oh-oh - კურდღელი ცივა ზამთარში.

ხმის [th] ავტომატიზაცია დაკავშირებულ მეტყველებაში

Ენის გასატეხები. ზღარბი ნაძვის ხესთან ზის. ზღარბს ეკლები აქვს.

ნაძვი ზღარბს ჰგავს, ზღარბს ნემსები აქვს და ნაძვს.

ჩვენ ვჭამდით, ვჭამდით, ვჭამდით ნაძვის ხეს. ნაძვზე ძლივს დაასრულეს.

ხვლიკს ბაზრობისკენ მიჰქონდა ვაშლი სკივში ჩადებული ყუთში.

პუბლიკაციები თემაზე:

აუდიო ავტომატიზაციის ინდივიდუალური გაკვეთილის მონახაზი [C]მიზანი: ბგერის "C" სწორი გამოთქმის კონსოლიდაცია. ამოცანები: 1. ბგერა „C“-ის სწორი არტიკულაციის გაძლიერება; 2. სწორის განმტკიცება.

ინგლისურში ცოდნის კორექტირებისა და კონტროლის გაკვეთილის მონახაზი სწავლის პირველი წლისთვის „ჩემი ოჯახი“თემა: "ჩემი ოჯახი". მიზანი: უნარებისა და შესაძლებლობების განზოგადება და სისტემატიზაცია