なぜ水滴は色を変えるのでしょうか。 トマトを虫眼鏡で見るとどのように見えますか?

タスク 1. タマネギの皮の検査。

4. 結論を出します。

答え。 タマネギの皮は、しっかりと結合した細胞で構成されています。

タスク 2. トマト細胞の検査 (スイカ、リンゴ)。

1. 果肉のマイクロスライドを準備します。 これを行うには、解剖針を使用して、カットしたトマト (スイカ、リンゴ) から果肉の小片を分離し、スライドガラス上の水滴の中に置きます。 解剖針を水滴に広げ、カバースリップで覆います。

答え。 何をするか。 果物の果肉を取ります。 スライドガラス上の水滴の中に置きます (2)。

2. マイクロスライドを顕微鏡で検査します。 個々のセルを見つけます。 細胞を低倍率で観察し、次に高倍率で観察します。

セルの色をマークします。 水滴の色が変わった理由と、なぜそのようなことが起こったのか説明してください。

答え。 スイカの果肉細胞の色は赤、リンゴの果肉細胞の色は黄色です。 水滴が色を変えるのは、液胞に含まれる細胞液を受け取るためです。

3. 結論を出します。

答え。 生きている植物は細胞から構成されています。 細胞の内容物は半液体の透明な細胞質で表され、核小体を含む高密度の核が含まれています。 細胞膜は透明で緻密で弾力性があり、細胞質が広がらず、細胞質に特定の形状を与えます。 殻の一部の領域はより薄くなります。これらは細孔であり、そこを通じて細胞間の通信が行われます。

したがって、細胞は植物の構造単位です

トマトやスイカの果肉を約56倍の顕微鏡で観察すると、丸い透明な細胞が見えます。 リンゴでは無色ですが、スイカやトマトでは淡いピンク色です。 「マッシュ」内の細胞は互いに離れてゆるやかに横たわっているため、各細胞が独自の膜または壁を持っていることがはっきりとわかります。
結論: 生きた植物細胞には次の特徴があります。
1. 細胞の生きた内容物。 (細胞質、液胞、核)
2. 細胞の生きた内容物中のさまざまな含有物。 （予備栄養素の堆積物：タンパク質粒子、油滴、デンプン粒子。）
3. 細胞膜または壁 (透明で緻密で弾力性があり、細胞質が広がらず、細胞に特定の形状を与えます)。

拡大鏡、顕微鏡、望遠鏡。

肉眼でも、さらには虫眼鏡で見ても、熟したスイカの果肉が非常に小さな粒で構成されていることがわかります。 これらは細胞であり、すべての生物の体を構成する最小の「構成要素」です。 また、虫眼鏡で見るトマトの果肉は、丸い粒に似た細胞で構成されています。

2.

考える

タスク

6) 検討してください。

細胞活動:

3, 5, 1, 4, 2.

14. 定義を完了します。

15. 図に記入します。

16. 表に記入します。

この章では、次のことを学びます

あなたは学びます

マイクロスライドを準備します。

3. 教科書を使用して、手持ちルーペと三脚ルーペの構造を学びます。 写真の主要な部分にラベルを付けます。

4. 虫眼鏡で果肉の破片を調べます。 見たものをスケッチします。 図面に署名します。

5. 実験室作業「顕微鏡の設計とその操作方法」（教科書の 16 ～ 17 ページを参照）を完了したら、図の顕微鏡の主要部分にラベルを付けます。

6. 絵の中で、アーティストはマイクロスライドを準備する際のアクションの順序を混同しました。 アクションの正しい順序を数字で示し、マイクロスライドの準備の進行状況を説明します。
1) ガラスに水を1～2滴垂らします。
2) 透明なスケールの小片を取り除きます。
3) ガラスの上に玉ねぎを置きます。
4) カバースリップで覆い、検査します。
5) ヨウ素溶液で標本を染色します。
6) 検討してください。

7. 教科書（p. 2）の文章と写真を使って植物細胞の構造を学び、実験課題「タマネギの鱗片の調製と顕微鏡での観察」を完了します。

8. 実験作業「エロデアの葉の細胞内の色素体」（教科書の 20 ページを参照）が完了したら、図のキャプションを書きます。

結論: 細胞は複雑な構造をしています: 核小体、細胞質、膜、核、液胞、細孔、葉緑体があります。

9. 色素体は何色になりますか? 細胞内に存在する他の物質が植物の器官に異なる色を与えているのでしょうか?
緑、黄、オレンジ、無色。

10. 教科書の段落 3 を学習したら、図「細胞生命プロセス」を記入します。
細胞活動:
1) 細胞質の動き - 細胞内の栄養素の動きを促進します。
2) 呼吸 – 空気から酸素を吸収します。
3) 栄養 - 細胞間隙から細胞膜を通って、栄​​養溶液の形で届きます。
4) 生殖 - 細胞は分裂することができ、細胞の数が増加します。
5) 成長 - 細胞のサイズが増加します。

11. 植物細胞の分裂図を考えてみましょう。 細胞分裂の段階 (ステージ) の順序を数字で示します。

12. 生きている間、細胞には変化が起こります。

番号を使用して、最も若いセルから最も古いセルへの変更の順​​序を示します。
3, 5, 1, 4, 2.

最年少の細胞は最古の細胞とどう違うのでしょうか?
最年少の細胞には核と核小体がありますが、最も古い細胞には核がありません。

13. 染色体の重要性は何ですか? なぜ細胞内のそれらの数は一定なのでしょうか?
1) 細胞から細胞へ遺伝的特徴を伝えます。
2) 細胞分裂の結果、各染色体はそれ自体をコピーします。 2 つの同一の部品が形成されます。

14. 定義を完了します。
組織は、構造が似ており、同じ機能を実行する細胞のグループです。

15. 図に記入します。

16. 表に記入します。

17. 写真内の植物細胞の主要部分にラベルを付けます。

18. 顕微鏡の発明の意義は何ですか?
顕微鏡の発明は非常に重要でした。 顕微鏡の助けを借りて、細胞の構造を見て調べることが可能になりました。

19. 細胞が植物の生きた部分であることを証明します。
細胞は、食べる、呼吸する、成長する、再生することができます。 そしてこれらは生き物の痕跡です。

拡大鏡、顕微鏡、望遠鏡。

質問 2. 何に使用されますか?

これらは、問題のオブジェクトを数回拡大するために使用されます。

実験室作業その 1. 虫眼鏡を作成し、それを使用して植物の細胞構造を調べます。

1. 手持ちの虫眼鏡を調べます。 どのような部品がありますか? 彼らの目的は何でしょうか？

手用拡大鏡は、ハンドルと、両側が凸状でフレームに挿入された拡大鏡で構成されています。 作業時は、虫眼鏡をハンドルで持ち、虫眼鏡を通した対象物の像が最も鮮明に見える距離で対象物に近づけます。

2. 半熟トマト、スイカ、またはリンゴの果肉を肉眼で調べます。 その構造の特徴は何でしょうか？

果物の果肉はゆるくて、小さな粒で構成されています。 これらは細胞です。

トマト果実の果肉が粒状構造をしていることがはっきりとわかります。 リンゴの果肉はややジューシーで、細胞は小さくてぎっしりと詰まっています。 スイカの果肉は、果汁で満たされた多くの細胞で構成されており、それらは近くまたは遠くにあります。

肉眼でも、さらには虫眼鏡で見ても、熟したスイカの果肉が非常に小さな粒で構成されていることがわかります。 これらは細胞であり、すべての生物の体を構成する最小の「構成要素」です。 また、虫眼鏡で見るトマトの果肉は、丸い粒に似た細胞で構成されています。

実験実習その2 顕微鏡の構造と操作方法。

1. 顕微鏡を調べます。 鏡筒、接眼レンズ、レンズ、ステージ付き三脚、ミラー、ネジを見つけます。 各部分の意味を調べてください。 顕微鏡が物体の画像を何倍に拡大するかを決定します。

チューブは、顕微鏡の接眼レンズが入っているチューブです。 接眼レンズは、観察者の目に面する光学システムの要素であり、ミラーによって形成された像を見るように設計された顕微鏡の一部です。 レンズは、研究対象の形状と色を正確に再現して拡大画像を構築するように設計されています。 三脚は、接眼レンズと対物レンズを備えたチューブを、検査対象の材料が置かれているステージから一定の距離に保持します。 物体ステージの下にあるミラーは、問題の物体の下に光線を供給する働きをします。つまり、物体の照明を改善します。 顕微鏡ネジは、接眼レンズ上で最も効果的な像を調整するための機構です。

顕微鏡を使用する場合は、次の規則に従う必要があります。

1. 顕微鏡は座って作業する必要があります。

2. 顕微鏡を点検し、レンズ、接眼レンズ、ミラーのほこりを柔らかい布で拭きます。

3. 顕微鏡を正面、テーブルの端から 2 ～ 3 cm のやや左に置きます。 動作中は動かさないでください。

4.絞りを完全に開きます。

5. 顕微鏡は常に低倍率で作業を開始してください。

6. レンズを作業位置まで下げます。 スライドから 1 cm の距離。

7. ミラーを使用して顕微鏡の視野内に照明を設定します。 片目で接眼レンズを覗き、凹面の鏡を使用して窓からの光をレンズに導き、視野をできるだけ均一に照らします。

8. 研究対象物がレンズの下に来るように、微小標本をステージ上に置きます。 横から見て、マクロネジを使用してレンズの下部レンズと微小標本の間の距離が 4 ～ 5 mm になるまでレンズを下げます。

9. 片目で接眼レンズを覗き、粗目エイミングネジを手前に回転させ、物体の像がはっきりと見える位置までレンズを滑らかに上げます。 接眼レンズを覗いてレンズを下げることはできません。 フロントレンズがカバーガラスを押しつぶし、傷の原因となる場合があります。

10. 標本を手で動かし、目的の位置を見つけて顕微鏡の視野の中心に置きます。

11. 高倍率での作業が終了したら、倍率を低く設定し、レンズを上げ、標本を作業テーブルから取り外し、清潔なナプキンで顕微鏡のすべての部分を拭き、ビニール袋で覆ってキャビネットに置きます。 。

3. 顕微鏡を使用するときの一連の動作を練習します。

1. 三脚を手前に向けて、テーブルの端から 5 ～ 10 cm の距離に顕微鏡を置きます。 鏡を使ってステージの開口部に光を当てます。

3. ネジを使用してチューブをスムーズに下げ、レンズの下端が試料から 1 ～ 2 mm の距離になるようにします。

4. もう片方の目を閉じたり目を細めたりせずに、片方の目で接眼レンズを覗きます。 接眼レンズを通して見ながら、オブジェクトの鮮明な画像が表示されるまで、ネジを使用してチューブをゆっくりと持ち上げます。

質問 1. どのような拡大鏡を知っていますか?

手用拡大鏡と三脚拡大鏡、顕微鏡。

質問 2. 虫眼鏡とは何ですか?また、倍率はどれくらいですか?

虫眼鏡は最も単純な拡大装置です。 手用拡大鏡は、ハンドルと、両側が凸状でフレームに挿入された拡大鏡で構成されています。 オブジェクトを 2 ～ 20 倍に拡大します。

三脚拡大鏡は対象物を 10 ～ 25 倍に拡大します。 2 つの拡大鏡がそのフレームに挿入され、スタンド - 三脚に取り付けられています。 三脚には穴と鏡が付いたステージが取り付けられています。

質問 3. 顕微鏡はどのように機能しますか?

拡大鏡 (レンズ) は、この光学顕微鏡の観察管またはチューブに挿入されます。 チューブの上端には接眼レンズがあり、それを通してさまざまな物体が観察されます。 フレーム 1 つと拡大鏡 2 つで構成されます。 チューブの下端には、フレームといくつかの拡大鏡で構成されるレンズが配置されています。 チューブは三脚に取り付けられています。 三脚にはオブジェクトテーブルも取り付けられており、その中央には穴があり、その下には鏡があります。 光学顕微鏡を使用すると、この鏡によって照らされた物体の画像を見ることができます。

質問 4. 顕微鏡の倍率を調べるにはどうすればよいですか?

顕微鏡を使用するときに像がどの程度拡大されるかを調べるには、接眼レンズに表示されている数値と、使用している対物レンズに表示されている数値を掛ける必要があります。 たとえば、接眼レンズの倍率が 10 倍、対物レンズの倍率が 20 倍の場合、合計倍率は 10 x 20 = 200x になります。

考える

光学顕微鏡の主な動作原理は、光線がステージ上に置かれた透明または半透明の物体 (研究対象) を通過し、対物レンズと接眼レンズのレンズ系に当たることです。 そして、光は不透明な物体を通過しないので、画像は見えません。

タスク

顕微鏡を使用する際のルールを学びましょう (上記を参照)。

追加の情報源を使用して、最新の顕微鏡で生物の構造のどのような詳細を見ることができるかを調べます。

光学顕微鏡により、生物の細胞や組織の構造を調べることが可能になりました。 そして今では、現代の電子顕微鏡に取って代わられ、分子や電子を調べることができるようになりました。 また、走査型電子顕微鏡を使用すると、ナノメートル (10-9) 単位の解像度で画像を取得できます。 研究中の表面の表層の分子および電子組成の構造に関するデータを取得することが可能です。

実験室作業その1

拡大装置の装置

目標：虫眼鏡と顕微鏡の構造とその使い方を学びます。

装置：虫眼鏡、顕微鏡、トマト、スイカ、リンゴの果実 .

進捗

1. 手持ちの虫眼鏡を考えてみましょう。 どのような部品がありますか? 彼らの目的は何でしょうか？

2. 半熟トマト、スイカ、またはリンゴの果肉を肉眼で調べます。 その構造の特徴は何でしょうか？

3. 虫眼鏡で果肉の破片を調べます。 ノートに見たものを描き、その図面に署名します。 果肉細胞はどのような形をしていますか?

顕微鏡の装置とその操作方法。

顕微鏡を調べます。 鏡筒、接眼レンズ、ネジ、レンズ、ステージ付き三脚、鏡を探します。 各部分の意味を調べてください。 顕微鏡が物体の画像を何倍に拡大するかを決定します。

顕微鏡の使用規則をよく理解してください。

顕微鏡を使って作業する手順。

三脚を手前に向けた状態で、テーブルの端から 5 ～ 10 cm の距離に顕微鏡を置きます。 鏡を使ってステージの穴に光を導きます。

準備したプレパラートをステージ上に置き、スライドをクランプで固定します。

ネジを使用してチューブをスムーズに下げ、レンズの下端が試料から 1 ～ 2 mm の距離になるようにします。

使用後は顕微鏡をケースに入れてください。

顕微鏡は壊れやすく高価な装置です。 ルールを厳密に従って、慎重に作業する必要があります。

実験室作業その２

目標

装置

進捗

標本をヨウ素溶液で染色します。 これを行うには、ヨウ素溶液をスライドガラスに一滴垂らします。 反対側の濾紙を使用して余分な溶液を取り除きます。

実験室作業その3

マイクロスライドの調製と、エロデアの葉、トマトの果実、およびローズヒップの細胞内の色素体の顕微鏡下での検査。

目標: マイクロスライドを準備し、エロデア、トマト、ローズヒップの葉の細胞内の色素体を顕微鏡で調べます。

装置：顕微鏡、エロデアの葉、トマト、ローズヒップ

進捗

エロデアの葉の細胞の構造を描きます。

トマト、ナナカマド、ローズヒップの細胞調製物を準備します。 これを行うには、針を使ってパルプの粒子をスライドガラス上の水滴に移します。 針の先端を使用して果肉を細胞に分離し、カバースリップで覆います。 果肉の細胞とタマネギの鱗片の皮膚細胞を比較してください。 色素体の色に注目してください。

実験室作業その２

（タマネギの皮膚細胞の構造）

目標: 新たに調製したマイクロスライドでタマネギの皮膚細胞の構造を研究します。

装置: 顕微鏡、水、ピペット、スライドガラスとカバーガラス、針、ヨウ素、電球、ガーゼ。

進捗

図を見てください。 タマネギ鱗片の調製の１８の手順。

ピペットを使用して、1 ～ 2 滴の水をスライドガラス上に置きます。

調製した標本を低倍率で観察します。 どの部分が表示されているかに注目してください。

高倍率で標本を検査します。 細胞を囲む暗い縞模様 - 膜、その下にある金色の物質 - 細胞質を見つけます（細胞全体を占めることも、壁の近くに位置することもあります）。 細胞質内の核がはっきりと見えます。 細胞液のある液胞を見つけます（細胞質とは色が異なります）。

タマネギの皮のセルを 2 ～ 3 個スケッチします。 膜、細胞質、核、液胞を細胞液で標識します。

実験室作業その4

エロデア葉の細胞内の細胞質の動きを顕微鏡で観察する準備と観察

目標：エロデアの葉の顕微鏡標本を準備し、その中の細胞質の動きを顕微鏡で調べます。

装置：切りたてのエロデアの葉、顕微鏡、解剖針、水、スライドガラス、カバーグラス。

進捗

結論を述べてください。

実験室ワークNo.5

さまざまな植物組織の完成したマイクロプレパラートの顕微鏡による検査

目標：さまざまな植物組織の調製されたマイクロプレパラートを顕微鏡で検査します。

装置: さまざまな植物組織の微小標本、顕微鏡。

進捗

顕微鏡をセットアップします。

顕微鏡下で、さまざまな植物組織の既製のマイクロプレパラートを検査します。

彼らの細胞の構造的特徴に注目してください。

P.10をお読みください。

マイクロプレパレーションの研究結果と段落のテキストに基づいて、表に記入します。

研究室ワークその6。

mucorと酵母の構造的特徴

目標：ムコールカビや酵母を育て、その構造を研究します。

装置: パン、プレート、顕微鏡、温水、ピペット、スライド、カバースリップ、濡れた砂。

実験条件：熱、湿気。

進捗

ムコールカビ

パンに白カビが生える。 これを行うには、皿に注いだ湿った砂の層の上にパンを置き、別の皿で覆って暖かい場所に置きます。 数日後、ムコールの小さな糸からなる綿毛がパンの上に現れます。 カビの発生初期と、胞子を伴う黒い頭が形成される後期に、虫眼鏡でカビを調べます。

カビ菌 mucor の顕微鏡標本を準備します。

顕微鏡標本を低倍率および高倍率で検査します。 菌糸体、胞子嚢、胞子を見つけます。

ムコール キノコの構造を描き、その主要な部分の名前をラベル付けします。

酵母の構造

イースト菌の小片を温水に溶かします。 ピペットで取り、酵母細胞を含む水を 1 ～ 2 滴、スライドガラス上に置きます。

カバースリップで覆い、低倍率および高倍率の顕微鏡を使用して調製物を検査します。 表示されているものを図と比較してください。 50. 個々の酵母細胞を見つけて、その表面の増殖物、つまり芽を観察します。

酵母細胞を描き、その主要な部分の名前をラベル付けします。

実施した調査に基づいて結論を導き出します。

ムコール菌と酵母の構造的特徴について結論を導き出します。

実験室ワークNo.7

緑藻の構造

目標: 緑藻の構造を研究する

装置：顕微鏡、スライド、単細胞藻類 (クラミドモナス、クロレラ)、水。

進捗

「ブルーミング」水を一滴顕微鏡スライド上に置き、カバーガラスで覆います。

単細胞藻類を低倍率で観察します。 クラミドモナス (前端が尖った洋ナシ型の体) またはクロレラ (球体) を探してください。

濾紙を使ってカバー ガラスの下から水を一部取り除き、高倍率で藻類の細胞を調べます。

藻類細胞の膜、細胞質、核、色素胞を見つけます。 発色団の形と色に注目してください。

セルを描画し、その部分の名前を書き込みます。 教科書の図面を使って図面が正しいか確認してください。

結論を述べてください。

研究室ワークその8。

苔、シダ、つくしの構造。

目標: コケ、シダ、スギナの構造を研究します。

装置：コケ、シダ、スギナの標本、顕微鏡、虫眼鏡。

進捗

苔の構造.

コケ植物を考えてみましょう。 外部構造の特徴を判断し、茎と葉を見つけます。

形状、位置を決めます。 葉の大きさと色。 葉を顕微鏡で観察し、スケッチします。

植物の茎が枝分かれしているか、枝分かれしていないかを判断します。

茎の上部を調べて雄株と雌株を見つけます。

胞子箱を調べます。 コケの生活における胞子の重要性は何ですか?

コケの構造と藻類の構造を比較してください。 類似点と相違点は何ですか?

質問に対する答えを書き留めてください。

胞子尾の構造

虫眼鏡を使用して、植物標本室からスギナの夏と春の新芽を調べます。

胞子を含む小穂を見つけます。 スギナの一生における胞子の重要性は何ですか?

つくしの芽をスケッチします。

胞子シダの構造

シダの外部構造を研究します。 根茎の形と色、つまり葉の形、大きさ、色を考えてみましょう。

虫眼鏡で葉の下側にある茶色の結節を調べます。 彼らは何と呼ばれている？ 彼らの中で何が発展するのでしょうか？ シダの生活における胞子の重要性は何ですか?

シダとコケを比較してください。 類似点と相違点を探します。

シダが高等胞子植物に属することを正当化します。

コケ、シダ、スギナの類似点は何ですか?

実験室作業その９。

針葉樹と針葉樹の球果の構造

目標: 針葉樹の針葉樹と球果の構造を学びます。

装置：トウヒ、モミ、カラマツの針葉樹、これらの裸子植物の球果。

進捗

針の形状と茎上の位置を考慮してください。 長さを測り、色に注目してください。

以下に示す針葉樹の特徴の説明を使用して、検討している枝がどの木に属するかを判断してください。

針は長く（最大5〜7 cm）、鋭く、片側が凸面、もう一方の側が丸く、2つで一緒に座っています...... スコットランドパイン

針は短く、硬く、鋭く、四面体で、単独で座り、枝全体を覆います。 ……………….スプルース

針は平らで柔らかく、鈍く、反対側には2本の白い縞があります。 モミ

針は薄緑色で柔らかく、タッセルのように束になって座っており、冬には落ちます……………………………………。 カラマツ

コーンの形状、サイズ、色を考慮してください。 テーブルを埋め尽くします。

スケールを 1 つ分離します。 種子の位置と外部構造をよく理解してください。 なぜ研究対象の植物は裸子植物と呼ばれるのでしょうか?

実験作品その10。

顕花植物の構造

目標：顕花植物の構造を研究する

装置：顕花植物 (標本標本)、手用虫眼鏡、鉛筆、解剖針。

細胞のサイズは非常に小さいため、特別な装置なしでは細胞を検査することは不可能です。 したがって、細胞の構造を研究するために拡大装置が使用されます。

拡大鏡- 最も単純な拡大装置。 拡大鏡は、使いやすいハンドル付きのフレームに挿入された拡大鏡で構成されています。 拡大鏡には手持ちタイプと三脚タイプがあります。

手持ちの虫眼鏡 (図 3、a) を使用すると、対象の物体を 2 ～ 20 倍に拡大できます。

米。 3. 手持ち拡大鏡 (a) および三脚拡大鏡 (b)

三脚拡大鏡 (図 3、b) は、対象物を 10 ～ 20 倍に拡大します。 虫眼鏡を使って作業するためのルールは非常に簡単です。虫眼鏡は、対象物の画像が鮮明になる距離で対象物に近づける必要があります。

虫眼鏡を使用すると、かなり大きな細胞の形状を見ることができますが、その構造を研究することは不可能です。

（ギリシャのミクロから - 小さくてスコペオ - 私は見ます） - 肉眼では見えない小さな物体を拡大して見るための光学装置。 その助けを借りて、彼らはたとえば細胞の構造を研究します。

光学顕微鏡は、チューブ、またはチューブ（ラテン語のチューブ - チューブに由来）で構成されています。 チューブの上部には接眼レンズがあります（ラテン語のオクルス（目）に由来します）。 フレーム 1 つと拡大鏡 2 つで構成されます。 チューブの下端には、フレームといくつかの虫眼鏡で構成されるレンズ（ラテン語の objectum - オブジェクトに由来）があります。 チューブは三脚に取り付けられています。 チューブの上げ下げはネジを使用して行います。 三脚の上にもステージがあり、その中央には穴があり、その下には鏡があります。 スライド上で検査する対象物をステージ上に置き、クランプを使用して固定します (図 4)。

米。 4. 光学顕微鏡

光学顕微鏡の主な動作原理は、光線がステージ上にある透明 (または半透明) な観察対象を通過し、対物レンズと接眼レンズのシステムに入射し、画像を拡大することです。 最新の光学顕微鏡は、画像を最大 3,600 倍まで拡大できます。

顕微鏡を使用するときに像がどの程度拡大されるかを調べるには、接眼レンズに表示されている数値と、使用している対物レンズに表示されている数値を掛ける必要があります。 たとえば、接眼レンズに数字 8、レンズに数字 20 がある場合、倍率は 8 x 20 = 160 になります。

質問に答える

1. 細胞の研究にはどのような機器が使用されますか?
2. 虫眼鏡とは何ですか?どれくらいの倍率が得られますか?
3. 光学顕微鏡はどのような部品で構成されていますか?
4. 光学顕微鏡の倍率はどうやって決めるのですか?

新しい概念

細胞。 拡大鏡。 光学顕微鏡: 接眼レンズ、レンズ。

考える！

光学顕微鏡を使用して不透明な物体を研究できないのはなぜですか?

私の研究室

一部の細胞は肉眼で見ることができます。 これらは、スイカ、トマト、イラクサの繊維（長さは8 cmに達します）の果実の果肉の細胞、鶏卵の黄身 - 1つの大きな細胞です。

米。 5. 虫眼鏡で見たトマトの細胞

月を使って植物の細胞構造を調べる

1. トマト、スイカ、リンゴの果肉を肉眼で調べます。 その構造の特徴は何でしょうか？
2. 虫眼鏡で果肉の破片を調べます。 表示されているものを図 5 と比較し、ノートにスケッチし、図面に署名します。 果肉細胞はどのような形をしていますか?

光学顕微鏡の構造とその操作方法

1. 図 4 を使用して顕微鏡の構造を調べます。鏡筒、接眼レンズ、レンズ、ステージ付き三脚、ミラー、ネジを見つけます。 各部分の意味を調べてください。
2. 顕微鏡の使用規則をよく理解してください。
3. 顕微鏡の使い方を練習しましょう！

顕微鏡を扱うときのルール

• 三脚を手前に向けた状態で、テーブルの端から 5 ～ 10 cm の距離に顕微鏡を置きます。 鏡を使ってステージの開口部に光を当てます。
• 準備したプレパラートを備えたスライドをステージ上に置きます。 スライドをクランプで固定します。
• ネジを使用してチューブをスムーズに下げ、レンズの下端が標本から 1 ～ 2 mm の距離になるようにします。
• もう片方の目を閉じたり目を細めたりせずに、片方の目で接眼レンズをのぞき込みます。 接眼レンズを通して見ながら、オブジェクトの鮮明な画像が表示されるまで、ネジを使用してチューブをゆっくりと持ち上げます。
• 使用後は顕微鏡をケースに入れてください。
• 顕微鏡は壊れやすく高価な装置です。ルールを厳密に守り、慎重に作業する必要があります。

2 つのレンズを備えた最初の顕微鏡は 16 世紀の終わりに発明されました。 しかし、イギリス人ロバート・フックが生物の研究に改良した顕微鏡を使用したのは 1665 年になってからでした。 コルク (コルク樫の木の樹皮) の薄い部分を顕微鏡で観察したところ、1 平方インチ (2.5 cm) に最大 1 億 2,500 万個の毛穴、つまり細胞が数えられました。 フックは、ニワトコの芯とさまざまな植物の茎に同じ細胞を発見しました。 彼はそれらに「細胞」という名前を付けました（図6）。

米。 6. R. フックの顕微鏡と彼自身の図面によるコルク細胞の眺め

17世紀末。 オランダ人のアントニー・ファン・レーウェンフックは、最大 270 倍の倍率を実現する、より高度な顕微鏡を設計しました (図 7)。 彼の助けを借りて、彼は微生物を発見しました。 こうして生物の細胞構造の研究が始まりました。

米。 7. A. レーウェンフックによる顕微鏡。
金属板の上部には拡大鏡(a)が取り付けられています。 観察された物体は鋭い針の先端にありました (b)。 ネジは焦点を合わせるために使用されました。

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生物学は生命、地球上に生息する生物の科学です。

生物学は、生物の構造と重要な機能、その多様性、歴史的および個体の発展の法則を研究します。

生命の分布領域は、地球の特別な殻である生物圏を構成します。

生物同士およびその環境との関係に関する生物学の分野は、生態学と呼ばれます。

生物学は、農業、医学、さまざまな産業、特に食品や光など、人間の実践活動の多くの側面と密接に関係しています。

私たちの地球上の生物は非常に多様です。 科学者は、細菌、菌類、植物、動物の 4 つの生物界を区別します。

すべての生物は細胞で構成されています（ウイルスを除く）。 生物は、食事をし、呼吸し、老廃物を排泄し、成長し、発達し、繁殖し、環境の影響を認識し、それらに反応します。

それぞれの生物は特定の環境に住んでいます。 生き物の周囲にあるものすべてをその生息地と呼びます。

私たちの地球上には、生物が開発され生息する 4 つの主要な生息地があります。 それは水、地気、土壌、そして生物の内部環境です。

それぞれの環境には、生物が適応する独自の生活条件があります。 これは、地球上の生物の多様性を説明しています。

環境条件は、生物の存在と地理的分布に（プラスまたはマイナスの）一定の影響を与えます。 この点において、環境条件は環境要因として考慮されます。

従来、すべての環境要因は、非生物的、生物的、人為的という 3 つの主要なグループに分類されます。

第1章 生物の細胞構造

生き物の世界は非常に多様です。 彼らがどのように生きているのか、つまりどのように成長し、餌を食べ、繁殖しているのかを理解するには、その構造を研究する必要があります。

この章では、次のことを学びます

細胞の構造とその中で起こる重要なプロセスについて。

臓器を構成する主な組織の種類について。

虫眼鏡、顕微鏡の構造とそれらを扱う際のルールについて。

あなたは学びます

マイクロスライドを準備します。

虫眼鏡と顕微鏡を使用してください。

表内のマイクロプレパレーションで植物細胞の主要部分を見つけます。

細胞の構造を模式的に表します。

§ 6. 拡大装置の構造

1. どのような拡大鏡を知っていますか?

2. 何に使用されますか?

ピンク色の未熟なトマト（トマト）、スイカ、または果肉が緩んだリンゴを割ると、果物の果肉が小さな粒で構成されていることがわかります。 これ 細胞。 虫眼鏡や顕微鏡などの拡大装置を使用して観察すると、さらによく見えます。

拡大装置。 拡大鏡- 最も単純な拡大装置。 その主要部分は拡大鏡で、両側が凸状でフレームに挿入されています。 拡大鏡には手持ちタイプと三脚タイプがあります (図 16)。

米。 16. 手持ち虫眼鏡 (1) と三脚虫眼鏡 (2)

ハンドルーペオブジェクトを 2 ～ 20 倍に拡大します。 作業するときは、ハンドルを持って、対象物の画像が最も鮮明な距離で対象物に近づけます。

三脚拡大鏡オブジェクトを 10 ～ 25 倍に拡大します。 2 つの拡大鏡がそのフレームに挿入され、スタンド - 三脚に取り付けられています。 三脚には穴と鏡が付いたステージが取り付けられています。

虫眼鏡の装置とそれを使用した植物の細胞構造の検査

1. 手持ちの虫眼鏡を調べてください。どのような部品が付いているのでしょうか? 彼らの目的は何でしょうか？

2. 半熟トマト、スイカ、リンゴの果肉を肉眼で調べてください。 その構造の特徴は何でしょうか？

3. 虫眼鏡で果肉の破片を調べます。 ノートに見たものを描き、その図面に署名します。 果肉細胞はどのような形をしていますか?

光学顕微鏡の装置。虫眼鏡を使用すると、細胞の形状を見ることができます。 構造を研究するために、彼らは顕微鏡を使用します（ギリシャ語の「mikros」（小さい）と「skopeo」（見る）という言葉から来ています）。

学校で使用する光学顕微鏡 (図 17) は、物体の画像を最大 3600 倍まで拡大できます。 望遠鏡の中へ、あるいは チューブこの顕微鏡には拡大鏡（レンズ）が挿入されています。 チューブの上端には、 接眼レンズ（ラテン語の「oculus」-目から）、それを通してさまざまな物体が見えます。 フレーム 1 つと拡大鏡 2 つで構成されます。

チューブの下端には、 レンズ（ラテン語の「objectum」（オブジェクト）から）フレームといくつかの虫眼鏡で構成されています。

チューブが付いているのは、 三脚。 三脚にも取り付けてあります ステージ、中央に穴があり、その下にあります。 鏡。 光学顕微鏡を使用すると、この鏡によって照らされた物体の画像を見ることができます。

米。 17. 光学顕微鏡

顕微鏡を使用するときに画像がどれだけ拡大されるかを調べるには、接眼レンズに表示されている数値と、使用する対象物に表示されている数値を掛ける必要があります。 たとえば、接眼レンズの倍率が 10 倍、対物レンズの倍率が 20 倍の場合、合計倍率は 10 × 20 = 200 倍になります。

顕微鏡の使い方

1. 三脚を手前に向けた状態で、テーブルの端から 5 ～ 10 cm の距離に顕微鏡を置きます。 鏡を使ってステージの開口部に光を当てます。

2. 準備したプレパラートをステージ上に置き、スライドをクランプで固定します。

3. ネジを使用してチューブを滑らかに下げ、レンズの下端が試料から 1 ～ 2 mm の距離になるようにします。

4. もう片方の目を閉じたり目を細めたりせずに、片方の目で接眼レンズをのぞき込みます。 接眼レンズを通して見ながら、オブジェクトの鮮明な画像が表示されるまで、ネジを使用してチューブをゆっくりと持ち上げます。

5. 使用後は顕微鏡をケースに入れてください。

顕微鏡は壊れやすく高価な装置です。ルールを厳密に守り、慎重に作業する必要があります。

顕微鏡の装置とその操作方法

1. 顕微鏡を調べます。 鏡筒、接眼レンズ、レンズ、ステージ付き三脚、ミラー、ネジを見つけます。 各部分の意味を調べてください。 顕微鏡が物体の画像を何倍に拡大するかを決定します。

2. 顕微鏡の使用規則をよく理解してください。

3. 顕微鏡を使用するときの一連の動作を練習してください。

細胞。 虫眼鏡。 顕微鏡: チューブ、接眼レンズ、レンズ、三脚

質問

1. あなたはどんな拡大装置を知っていますか?

2. 虫眼鏡とは何ですか?また、どの程度の倍率が得られますか?

3. 顕微鏡はどのように機能するのですか?

4. 顕微鏡の倍率はどうやってわかりますか?

考える

光学顕微鏡を使用して不透明な物体を研究できないのはなぜですか?

タスク

顕微鏡の使い方のルールを学びましょう。

追加の情報源を使用して、最新の顕微鏡で生物の構造のどのような詳細を見ることができるかを調べます。

知っていますか…

2 つのレンズを備えた光学顕微鏡は 16 世紀に発明されました。 17世紀に オランダ人のアントニー・ファン・レーウェンフックは、20 世紀に最大 270 倍の倍率を実現する、より高度な顕微鏡を設計しました。 電子顕微鏡が発明され、画像が何万倍、何十万倍にも拡大されました。

§ 7. セルの構造

1. あなたが扱っている顕微鏡はなぜ光学顕微鏡と呼ばれるのでしょうか?

2. 果物や他の植物器官を構成する最小の穀物は何と呼ばれますか?

植物細胞の例を使用して、タマネギの鱗片の皮を顕微鏡で観察することで、細胞の構造を知ることができます。 薬剤調製の順序を図 18 に示します。

マイクロスライドには、互いに密接に隣接した細長い細胞が示されています (図 19)。 それぞれの細胞には緻密な密度があり、 シェルと 時には、高倍率でのみ区別できます。 植物の細胞壁の組成には特別な物質が含まれています - セルロース、それらに力を与えます（図20）。

米。 18. タマネギ皮スケール調製物の調製

米。 19. タマネギの皮の細胞構造

細胞膜の下には薄い膜があり、 膜。 ある物質に対しては容易に透過しますが、他の物質に対しては不透過です。 膜の半透性は細胞が生きている限り持続します。 したがって、膜は細胞の完全性を維持し、細胞に形を与え、環境から細胞へ、および細胞からその環境への物質の流れを調節します。

中には無色の粘稠な物質が入っていて、 細胞質（ギリシャ語の「kitos」（器）と「plasma」（形成）から来ています。 強く加熱して凍結させると破壊され、細胞は死んでしまいます。

米。 20. 植物細胞の構造

細胞質には小さな密度があり、 芯、区別できる 核小体。 電子顕微鏡を使用すると、細胞核が非常に複雑な構造をしていることがわかりました。 これは、核が細胞の重要なプロセスを調節し、身体に関する遺伝情報が含まれているという事実によるものです。

ほとんどすべての細胞、特に古い細胞では空洞がはっきりと見えます。 液胞（ラテン語の「真空」から - 空）、膜によって制限されています。 いっぱいです 細胞液– 砂糖やその他の有機および無機物質が溶けた水。 熟した果物や植物の他のジューシーな部分を切ると、細胞が損傷され、液胞からジュースが流れ出します。 細胞液には着色物質が含まれる場合があります（ 顔料）、植物の花びらやその他の部分、また秋の紅葉に青、紫、深紅の色を与えます。

タマネギの鱗片の皮の調製と顕微鏡での検査

1. 図 18 で、タマネギの皮の準備を準備する順序を考えてみましょう。

2. スライドをガーゼでよく拭いて準備します。

3. ピペットを使用して、スライド上に 1 ～ 2 滴の水を滴下します。

解剖針を使用して、玉ねぎの鱗の内側から透明な皮の小片を慎重に取り除きます。 皮の一部を水滴の中に置き、針の先端でまっすぐにします。

5. 写真のように皮をカバースリップで覆います。

6. 調製した標本を低倍率で観察します。 セルのどの部分が表示されているかに注目してください。

7. 標本をヨウ素溶液で染色します。 これを行うには、スライドガラス上にヨウ素溶液を一滴置きます。 反対側の濾紙を使用して余分な溶液を取り除きます。

8. 着色された製剤を検査します。 どのような変化が生じましたか?

9. 高倍率で標本を検査します。 その上で、細胞を囲む暗い縞模様、つまり膜を見つけます。 その下には金色の物質、つまり細胞質があります（細胞全体を占めることも、壁の近くに位置することもあります）。 細胞質内の核がはっきりと見えます。 細胞液のある液胞を見つけます（細胞質とは色が異なります）。

10. タマネギの皮の 2 ～ 3 個のセルをスケッチします。 膜、細胞質、核、液胞を細胞液で標識します。

植物細胞の細胞質には、多数の小さな体があります。 色素体。 高倍率ではそれらははっきりと見えます。 異なる器官の細胞では、色素体の数が異なります。

植物では、色素体はさまざまな色、つまり緑、黄色、オレンジ色と無色のものがあります。 たとえば、タマネギの鱗片の皮膚細胞では、色素体は無色です。

それらの特定の部分の色は、色素体の色と、さまざまな植物の細胞液に含まれる着色物質に依存します。 したがって、葉の緑色は、と呼ばれる色素体によって決定されます。 葉緑体（ギリシャ語の「クロロス」-緑がかった言葉と「プラストス」-形作られた、作成された言葉から）（図21）。 葉緑体には緑色の色素が含まれている クロロフィル（ギリシャ語の「クロロス」-緑がかった言葉と「フィロン」-葉から）。

米。 21. 葉細胞の葉緑体

エロデア葉細胞の色素体

1. エロデア葉細胞の準備を準備します。 これを行うには、葉を茎から分離し、スライドガラス上の水滴の中に置き、カバースリップで覆います。

2. 顕微鏡で調製物を検査します。 細胞内の葉緑体を見つけます。

3. エロデアの葉の細胞の構造を描きます。

米。 22. 植物細胞の形

さまざまな植物器官の細胞の色、形、サイズは非常に多様です（図22）。

細胞内の液胞、色素体の数、細胞膜の厚さ、細胞の内部構成要素の位置は大きく異なり、細胞が植物体内でどのような機能を果たしているかによって異なります。

環境、細胞質、核、核小体、液胞、色素体、葉緑体、色素、クロロフィル

質問

1. 玉ねぎの皮の準備方法は？

2. 細胞はどのような構造をしているのでしょうか?

3. 細胞液はどこにあり、何が含まれていますか?

4. 細胞液や色素体に含まれる着色物質は、植物のさまざまな部分にどのような色を与えるのでしょうか?

タスク

トマト、ナナカマド、ローズヒップ果実の細胞調製物を準備します。 これを行うには、針を使ってパルプの粒子をスライドガラス上の水滴に移します。 針の先端を使用して果肉を細胞に分離し、カバースリップで覆います。 果肉の細胞とタマネギの鱗片の皮膚細胞を比較してください。 色素体の色に注目してください。

見たものをスケッチします。 タマネギの皮の細胞と果物の細胞の類似点と相違点は何ですか?

知っていますか…

細胞の存在は、1665 年に英国人ロバート フックによって発見されました。彼が作成した顕微鏡でコルクの薄い部分 (コルク樫の樹皮) を検査したところ、1 平方インチ (2.5 cm) 中に最大 1 億 2,500 万個の孔、つまり細胞が数えられました。 (図23)。 R. フックは、ニワトコの芯とさまざまな植物の茎に同じ細胞を発見しました。 彼はそれらを細胞と呼びました。 こうして植物の細胞構造の研究が始まりましたが、それは簡単ではありませんでした。 細胞核は 1831 年に発見され、細胞質は 1846 年に発見されました。

米。 23. R. フックの顕微鏡とその助けを借りて得られたコルク樫の樹皮の断面図

好奇心旺盛な人向けのクエスト

「歴史的」準備は自分で行うことができます。 これを行うには、明るい色のコルクの薄い部分をアルコールに浸します。 数分後、水を一滴ずつ加え始めて、細胞（「細胞」）から空気を取り除き、薬を暗くします。 次に、切片を顕微鏡で検査します。 17世紀のR.フックと同じものを見るでしょう。

§ 8. 細胞の化学組成

1. 化学元素とは何ですか?

2. どのような有機物質を知っていますか?

3. どの物質が単純と呼ばれ、どの物質が複雑と呼ばれますか?

生物のすべての細胞は、無生物の一部と同じ化学元素で構成されています。 しかし、細胞内のこれらの元素の分布は非常に不均一です。 したがって、細胞の質量の約 98% は、炭素、水素、酸素、窒素の 4 つの元素で構成されています。 生物中のこれらの化学元素の相対含有量は、たとえば地球の地殻よりもはるかに高くなります。

細胞の質量の約 2% は、カリウム、ナトリウム、カルシウム、塩素、マグネシウム、鉄、リン、硫黄の 8 つの元素で構成されています。 他の化学元素 (亜鉛、ヨウ素など) は微量に含まれています。

化学元素が互いに結合して形成されます 無機そして オーガニック物質（表を参照）。

細胞の無機物質- これ 水そして ミネラル塩。 細胞のほとんどは水分を含んでいます (総質量の 40 ～ 95%)。 水は細胞に弾力性を与え、その形状を決定し、代謝に関与します。

特定の細胞の代謝率が高いほど、含まれる水の量が多くなります。

細胞の化学組成、%

細胞の総質量の約 1 ～ 1.5% は無機塩、特にカルシウム、カリウム、リンなどの塩で構成されています。窒素、リン、カルシウムおよびその他の無機物質の化合物は、有機分子の合成に使用されます。 (タンパク質、核酸など)。 ミネラルが不足すると、細胞の最も重要な生命プロセスが中断されます。

有機物すべての生物に存在します。 これらには以下が含まれます 炭水化物、タンパク質、脂肪、核酸および他の物質。

炭水化物は、細胞が生命に必要なエネルギーを受け取る分解の結果として、重要な有機物質のグループです。 炭水化物は細胞膜の一部であり、細胞膜に強度を与えます。 細胞内の貯蔵物質であるデンプンや糖も炭水化物に分類されます。

タンパク質は細胞の生命において重要な役割を果たします。 それらはさまざまな細胞構造の一部であり、重要なプロセスを調節し、細胞内に保管されることもあります。

脂肪は細胞内に蓄積されます。 脂肪が分解されると、生物が必要とするエネルギーも放出されます。

核酸は、遺伝情報を保存し、子孫に伝達する上で主導的な役割を果たします。

細胞は、さまざまな化合物が合成され変化する「小さな自然の実験室」です。

無機物質。 有機物質: 炭水化物、タンパク質、脂肪、核酸

質問

1. 細胞内に最も豊富に存在する化学元素は何ですか?

2. 水は細胞内でどのような役割を果たしていますか?

3. どのような物質が有機物として分類されますか?

4. 細胞内の有機物質の重要性は何ですか?

考える

なぜ細胞が「小さな自然の実験室」に例えられるのでしょうか?

§ 9. 細胞の生命活動、その分裂と成長

1. 葉緑体とは何ですか?

2. それらは細胞のどの部分にありますか?

細胞内の生命プロセス。エロデアの葉の細胞内を顕微鏡で観察すると、緑色の色素体 (葉緑体) が細胞質とともに細胞膜に沿って一方向にスムーズに移動していることがわかります。 それらの動きによって、細胞質の動きを判断することができます。 この動きは一定ですが、検出が難しい場合があります。

細胞質の動きの観察

エロデア、ヴァリスネリアの葉、水彩絵の具の根毛、ムラサキツユクサのスタミナートフィラメントの毛などをマイクロプレパラートして細胞質の動きを観察することができます。

1. 前のレッスンで得た知識とスキルを使用して、マイクロスライドを準備します。

2. 顕微鏡で観察し、細胞質の動きを観察します。

3. 細胞質の移動方向を示す矢印を使用して細胞を描きます。

細胞質の移動により、細胞内の栄養素と空気の移動が促進されます。 細胞の生命活動が活発であればあるほど、細胞質の運動速度は速くなります。

1 つの生きた細胞の細胞質は、通常、近くにある他の生きた細胞の細胞質から分離されません。 細胞質の糸は、細胞膜の細孔を通過して、隣接する細胞を接続します（図24）。

隣接する細胞の膜の間には特別な構造があります。 細胞間物質。 細胞間物質が破壊されると細胞は分離します。 これはジャガイモ塊茎を茹でるときに起こります。 スイカやトマトなどの熟した果物、もろいリンゴでも、細胞は簡単に分離されます。

多くの場合、すべての植物器官の生きて成長する細胞は形状を変化させます。 彼らの殻は丸く、場所によっては互いに遠ざかります。 これらの領域では、細胞間物質が破壊されます。 起きる 細胞間空間空気で満たされています。

米。 24. 隣接するセルの相互作用

生きた細胞は呼吸し、食事をし、成長し、再生します。 細胞の機能に必要な物質は、他の細胞や細胞間隙から溶液の形で細胞膜を通って細胞に流入します。 植物はこれらの物質を空気や土壌から受け取ります。

細胞が分裂する様子。植物の一部の細胞は分裂することができ、その数が増加します。 細胞分裂と成長の結果、植物は成長します。

細胞分裂は、核の分裂によって先行されます (図 25)。 細胞分裂の前に、核は拡大し、その中に通常は円筒形の物体がはっきりと見えるようになります。 染色体（ギリシャ語の「クロマ」-色と「ソーマ」-体から）。 それらは遺伝的特徴を細胞から細胞に伝えます。

複雑なプロセスの結果、各染色体はそれ自体をコピーしているように見えます。 2 つの同一の部品が形成されます。 分裂中、染色体の一部は細胞の異なる極に移動します。 2 つの新しい細胞のそれぞれの核には、母細胞にあったものと同じ数の細胞が存在します。 すべての内容も 2 つの新しいセルに均等に分散されます。

米。 25. 細胞分裂

米。 26. 細胞の成長

若い細胞の核は中心にあります。 古い細胞には通常、大きな液胞が 1 つあるため、核が位置する細胞質は細胞膜に隣接していますが、若い細胞には小さな液胞が多数含まれています (図 26)。 古い細胞とは異なり、若い細胞は分裂することができます。

インターセルラー。 細胞間物質。 細胞質の動き。 染色体

質問

1. 細胞質の動きはどうやって観察できるのでしょうか？

2. 植物にとって細胞内の細胞質の動きはどのような意味を持つのでしょうか?

3. すべての植物の器官は何でできていますか?

4. 植物を構成する細胞はなぜ分離しないのでしょうか?

5. 物質はどのようにして生細胞に侵入するのでしょうか?

6. 細胞分裂はどのように起こるのでしょうか?

7. 植物の器官の成長は何によって説明されますか?

8. 染色体は細胞のどの部分にありますか?

9. 染色体はどのような役割を果たしていますか?

10. 若い細胞は古い細胞とどう違うのでしょうか?

考える

なぜ細胞には一定の数の染色体があるのでしょうか?

好奇心旺盛な人向けのタスク

細胞質の運動の強さに対する温度の影響を研究します。 原則として、それは37℃の温度で最も強くなりますが、すでに40〜42℃を超える温度では止まります。

知っていますか…

細胞分裂のプロセスは、有名なドイツの科学者ルドルフ・ヴィルヒョウによって発見されました。 1858 年に、彼はすべての細胞が分裂によって他の細胞から形成されることを証明しました。 新しい細胞は細胞間物質から生じると考えられていた当時、これは画期的な発見でした。

リンゴの木の1枚の葉は、約5,000万個のさまざまな種類の細胞で構成されています。 顕花植物には約 80 種類の細胞があります。

同じ種に属するすべての生物では、細胞内の染色体の数は同じです。イエバエ - 12、ショウジョウバエ - 8、トウモロコシ - 20、イチゴ - 56、ザリガニ - 116、ヒト - 46 、チンパンジーでは 、ゴキブリとコショウ - 48. ご覧のとおり、染色体の数は組織のレベルに依存しません。

注意！ これは本書の導入部分です。

この本の冒頭が気に入った場合は、当社のパートナーである法的コンテンツの販売代理店であるliters LLCから完全版を購入できます。

ナタリア・ヴェリチキナ

目標: 子どもたちに何かのアイデアを与えます。 水替えさまざまな物質が溶けたときの色。 子供の語彙を活性化します。 シンプルな結論を下す能力を養います。 ～に関する知識を統合する 色。 実験研究活動に対する積極的な態度を養います。

装置： 異なる色 色、ブラシ、きれいな水の入った瓶、小石。

動く: 一滴の雫が子どもたちに色をもたらします。

滴：皆さん、こんにちは。 皆さん、今日私が持ってきたものを見てください。

子供たち：絵の具。

滴: なぜ絵の具が必要なのでしょうか?

子供たち： 描く。

滴：色で遊んでみませんか？

子供たち： はい。

滴: 今日は絵の具と水を使って実験してみます。 実験を始めるには、エプロンを着用する必要があります。 皆さん、なぜエプロンを着用する必要があるのですか？

子供たち：汚れを防ぐため。

滴：そうだよ、みんな。 見てください、テーブルの上にグラスがあります。 カップの中には何が入っているの？

子供たち: 水.

滴： どれの 水には色がある?

子供たち: 水は透明です.

滴: 水に色を付けるにはどうすればよいですか?

子供たち: ペイントを追加します。

滴: ブラシをいくつか用意して、絵の具を水の中に入れてみましょう。

子どもたちは絵の具を筆で拾い、水に浸し、かき混ぜて様子を観察します。 水の色が変わる.

滴：ワーニャ、どっちか教えてください 色グラスの中の水のそばに立っていますか？

ポーリン： 黄色。

滴：それでマトヴェイはどうですか？ 水が色になった?

キリル： 青。

滴：よくやったよ、みんな。 さあ、ゲームをしましょう 「小石を隠しましょう」.

ゲーム 「小石を隠しましょう」- 子供たちは色付きの水の入ったカップに小石を投げます。

滴：小石はどこにありますか？

子供たち： 水中で。

滴: なぜ表示されないのですか?

子供たち: 小石が見えないため、 水は色がついています.

滴：よくやったよ、みんな。 やりましょう 結論: 水が色を帯びるその中に溶けている物質。 色の付いた水の中では物体は見えません。

滴：よくやった、もう帰る時間だよ。 また後で。

応用。

このトピックに関する出版物:

目標: 認知的興味、思考、身体的資質を発達させること。 自然に対して思いやりのある態度を育みます。 装備：マスク、ロープ。

新年は大人も子供も信じているおとぎ話です。 新年の準備は魔法と創造性の時間です。 情熱を持った親、教師、子供たち。

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プロジェクト「すべての子供たちは街の歩き方を知る必要がある」（2年中組）完了者: Barsukova S. N. 実施者: Barsukova S. N. プロジェクトの種類: 短期 (週)。 プロジェクトの種類: 教育とゲーム。 参加者。

レッスンタイプ -組み合わせた

方法:部分的な検索、問題の提示、生殖、説明および例示。

目標：

議論されたすべての問題の重要性に対する生徒の認識、生命圏のユニークでかけがえのない部分としてのすべての生き物に対する生命への敬意に基づいて、自然や社会との関係を構築する能力。

タスク:

教育的: 自然界の生物に作用する要因の多さ、「有害な要因と有益な要因」の概念の相対性、地球上の生命の多様性、あらゆる環境条件に対する生物の適応の選択肢を示します。

教育:コミュニケーションスキル、独立して知識を取得し、認知活動を刺激する能力を開発します。 情報を分析し、研究対象の主要事項を強調表示する能力。

教育:

あらゆる現れにおける生命の価値と、環境に対する責任ある慎重な態度の必要性の認識に基づいた生態学的文化の形成。

健康で安全なライフスタイルの価値を理解する

個人的:

ロシアの市民的アイデンティティーを育てる：愛国心、祖国への愛と敬意、祖国への誇り。

学習に対する責任ある態度の形成。

3) 科学と社会実践の現代の発展レベルに対応する全体的な世界観の形成。

認知: さまざまな情報源を操作し、情報をある形式から別の形式に変換し、情報を比較および分析し、結論を導き出し、メッセージやプレゼンテーションを準備する能力。

規制:タスクの独立した完了を組織し、作業の正しさを評価し、自分の活動を振り返る能力。

コミュニケーション能力:教育活動、社会貢献活動、教育研究活動、創作活動、その他の活動の過程において、仲間、先輩、後輩とのコミュニケーションや協力におけるコミュニケーション能力の形成。

計画された結果

主題：「生息地」、「生態」、「生態学的要因」、それらが生物に与える影響、「生物と無生物の関係」の概念を知る。 「生物的要因」の概念を定義できる。 生物的要因の特徴を説明し、例を挙げます。

個人的：判断を下し、情報を検索して選択し、つながりを分析し、比較し、問題のある質問に対する答えを見つける

メタ主題:.

教育上および認知上の問題を解決するための最も効果的な方法を意識的に選択する、別の目標を含む目標を達成するための方法を独自に計画する能力。

意味的読解スキルの形成。

教育活動の組織形態 -個人、グループ

指導方法:視覚的な図解、説明的な図解、部分的に検索ベースの、追加の文献と教科書を含む独立した著作物。COR 付き。

テクニック:分析、合成、推論、あるタイプの情報から別のタイプへの情報の変換、一般化。

実習４．

トマト果実（スイカ）果肉の微細製造、虫眼鏡を使った研究

目的: 植物細胞の一般的な外観を検討します。 検査されたマイクロスライドを描写することを学び、独自に顕微鏡標本を作成するスキルを開発し続けます。

器具: 虫眼鏡、柔らかい布、スライド、カバー グラス、コップ一杯の水、ピペット、濾紙、解剖針、スイカまたはトマトのかけら。

進捗

トマトを切る（またはスイカ）、解剖針を使用して果肉を取り出し、スライドガラス上に置き、ピペットで水を一滴落とします。 均質なペーストが得られるまで果肉をマッシュします。 調製物をカバーガラスで覆います。 濾紙を使って余分な水を取り除きます

私たちは何をしているのでしょうか？トマトの果実の一時的なマイクロスライドを作成してみましょう。

スライドとカバーガラスをナプキンで拭きます。 ピペットを使用して、スライドガラス上に水を一滴垂らします (1)。

何をするか。解剖針を使用して果肉の小片を取り出し、スライドガラス上の水滴の中に置きます。 果肉を解剖針でペースト状になるまで潰します (2)。

カバーガラスで覆い、余分な水をろ紙で取り除きます(3)。

何をするか。虫眼鏡で一時的なマイクロスライドを調べます。

私たちが見ているもの。トマトの果肉が粒状構造になっているのがよくわかります。

(4).

これらはトマトの果実の果肉の細胞です。

私達がすること：マイクロスライドを顕微鏡で調べます。 個々の細胞を見つけて低倍率 (10x6) で調べ、次に (5) 高倍率 (10x30) で調べます。

私たちが見ているもの。トマトの果細胞の色が変化しました。

水滴も色を変えました。

結論：植物細胞の主要部分は、細胞膜、色素体を含む細胞質、核、および液胞です。 細胞内の色素体の存在は、植物界のすべての代表者の特徴です。

顕微鏡で観察した生きたスイカ果肉細胞

顕微鏡で見たスイカ：マクロ写真（倍率10倍ビデオ）

りんご下顕微鏡

製造業マイクロスライド

リソース：

で。 ポノマレワ O.A. コルニーロフ、VS. クチメンコ生物：6年生：一般教育機関の学生向け教科書

セレブリャコワ T.I.、Ｅｌｅｎｅｖｓｋｙ Ａ．Ｇ．、Ｇｕｌｅｎｋｏｖａ Ｍ．Ａ．ら、Ｂｉｏｌｏｇｙ． 植物、細菌、菌類、地衣類。 中学校6～7年生向けお試し教科書

NV プレオブラジェンスカヤ V. パシェチニク著の教科書用生物学ワークブック「生物学 6 年生」 細菌、菌類、植物」

V.V. パセチニク。 一般教育機関の教師のためのマニュアル生物の授業。 5～6年生

カリーニナ A.A.生物学6年生の授業展開

ヴァフルシェフ A.A.、ロディギナ O.A.、ロヴィヤギン S.N. の検証・管理作業

教科書「生物」6年生

プレゼンテーションのホスティング

肉眼でも、さらには虫眼鏡で見ても、熟したスイカ、トマト、リンゴの果肉が非常に小さな粒や粒で構成されていることがわかります。 これらは細胞であり、すべての生物の体を構成する最小の「構成要素」です。

私たちは何をしているのでしょうか？トマトの果実の一時的なマイクロスライドを作成してみましょう。

スライドとカバーガラスをナプキンで拭きます。 ピペットを使用して、スライドガラス上に水を一滴垂らします (1)。

何をするか。解剖針を使用して果肉の小片を取り出し、スライドガラス上の水滴の中に置きます。 果肉を解剖針でペースト状になるまで潰します (2)。

カバーガラスで覆い、余分な水をろ紙で取り除きます(3)。

何をするか。虫眼鏡で一時的なマイクロスライドを調べます。

私たちが見ているもの。トマト果実の果肉が粒状構造であることがはっきりとわかります (4)。

これらはトマトの果実の果肉の細胞です。

私達がすること：マイクロスライドを顕微鏡で調べます。 個々の細胞を見つけて低倍率 (10x6) で調べ、次に (5) 高倍率 (10x30) で調べます。

私たちが見ているもの。トマトの果細胞の色が変化しました。

水滴も色を変えました。

結論：植物細胞の主要部分は、細胞膜、色素体を含む細胞質、核、および液胞です。 細胞内の色素体の存在は、植物界のすべての代表者の特徴です。