宇宙飛行士の日の準備グループのモデリング。 予備校グループ「宇宙の覇者」の造形授業概要

ソフトウェアのタスク:
太陽系の惑星、現代の航空機、最初の宇宙飛行士など、宇宙に関する子供たちの知識を明確にします。
建設的かつ組み合わせた方法でさまざまな宇宙船を作成する方法を引き続き教えてください。 宇宙のロケットを描いたイラストや写真に注意を払い、ナビゲートする方法を学びましょう。 お子様の想像力と創造性を育みます。 細かい運動能力を開発します。
宇宙飛行士、宇宙船など、子供の語彙を活性化します。

予備作業：
宇宙についての会話: 歴史、科学の意義、人々の経済活動。 宇宙船の画像の検査。 宇宙をテーマに描いています。 「Our Space」コーナーの装飾、民族カレンダーの制作。

装置：宇宙、ロケット、太陽系のモデル、ホイルヘルメット、さまざまな色の粘土、スタック、キンダーのサプライズボックス、色紙、ボール紙、ホイルのイラスト。

ミュージカルシリーズ：ジャン・ミッシェル・ジャックの作曲。

レッスンの進行状況:
スタジオには宇宙的な音楽が響きます。 先生は、ある楽曲を聴いて、この音楽が私たちをどのような長い旅（宇宙旅行）に誘っているのか想像することを勧めます。
- どうしてそう思うの？
その音楽は神秘的で神秘的で非日常的で、まるで宇宙のようです。

先生の話:古代、私たちの祖先がまだ洞窟に住んでいたとき、彼らは毎晩空を見て驚きました。底なしの高さの頭上に無数の点が輝いていました。 彼らは朝までに姿を消しましたが、次の夜に現れました。 そして、日中は太陽の巨大な円盤が輝き、夜には暗闇を払拭して月が輝き、周期的に形を変えました。 私たちの祖先はなぜこれが起こったのか理解できず、説明できませんでした。 しかし数千年が経過し、人々は多くの疑問に対する答えを見つけました。
ここで、宇宙について知っていることをすべて思い出してみましょう。

子どもたちへの質問:空間とは何ですか？ 宇宙空間には何があるのでしょうか？ なぜ地球は最も珍しい惑星なのでしょうか? どのようにして宇宙探査を始めたのでしょうか？ 最初の宇宙飛行士は誰ですか? 月の表面を探査するために使用された航空機はどれですか? 宇宙船はどこから出発しますか? 宇宙飛行士はどんな服装をしているのでしょうか？

教師: それで、あなたと私は宇宙ヘルメットを作り、宇宙基地に行きました。
あなたと私は宇宙飛行士です
そして私たちは同じロケットで飛びます
見てください、地球は私たちの下にあります。
わからない？
宇宙のような距離
明るいスタートと素晴らしいフィニッシュ?
舷窓から外を見て、
星は宇宙で回っている
なぜなら宇宙飛行士たちは
より近くにあり、より目立つようになりました

衛星、宇宙船、ステーションを使って私たちだけの宇宙基地を作りましょう。 子どもたちは自主的にさまざまな飛行機を作成し、パーツの数を増やし、設計を複雑にします。 大きな工芸品の安定性と接続の強さに子供たちの注意を引きます。 レッスンの終わりに、子供たちは、この宇宙船の目的について話します。天気に関する情報を送信できる宇宙船、船舶の位置を特定するのに役立つ宇宙船、ラジオやテレビの通信を提供する宇宙船もあります。 宇宙船は太陽系の外のさまざまな惑星に飛び、そこに生命が存在するかどうか、そして人間がそこに飛べるかどうかを調べます。
授業後: 完成した工芸品はすべて宇宙基地、つまり大きなボール紙かテーブルの上に置かれます。 宇宙基地は離陸のための発射台になる可能性があります。

使用した参考文献：I.L. リコヴァ 幼稚園での視覚活動 計画、メモ、方法論的推奨事項 (p. 186)

クズネツォワ マリーナ ヴァレリエヴナ GBOU 中等学校 第 18 構成単位「幼稚園 "CCR" 教育者 サマラ地域、ノヴォクイビシェフスク市

子供の活動の種類: 視覚活動。

教育分野の統合: 「芸術的・美的発展」 ; 「スピーチの発達」 , 「認知発達」 .

タスク:

1. 彫刻の方法とテクニックを繰り返します。
2. 創造的な能力の開発。
3. 宇宙についての視野を広げます。

方法とテクニック:

• 実用的 （宇宙ロケットの製作）
• ビジュアル （火星の画像、宇宙船、スケッチ、宇宙船（ロケット）の写真の調査）、彫刻の方法とテクニックの表。）
• 口頭で （詩 「「1、2、3、4、5、休み始めましょう！」 ) .

材料と道具: 粘土、スタック、ボード、ナプキン。 宇宙船のスケッチ、スケッチ、写真 (ミサイル)、モデリングの方法とテクニックの表。

1. 整理の時間。
2. 導入の会話。
3. アクティビティのトピックのメッセージ。 教育者: - 皆さん、机に座ってください。

皆さん、なぞなぞを当ててください：「千の道に散らばったエンドウ豆」 （星空）- 宇宙とは何ですか？ - 宇宙は、地球に似ている惑星や似ていない惑星がたくさんある宇宙です。 どの惑星を知っていますか? (金星、木星、土星...)多くの人が宇宙に飛ぶことを夢見ていましたが、地球で初めて宇宙に飛んだのは、我が国の宇宙飛行士、ユーリ・ガガーリンでした。 (1961年4月12日); 彼の飛行は108分間続いた。 約50年前、人々に宇宙への道が開かれました。 1963年、女性初の宇宙飛行をしたワレンチナ・テレシコワさん。

今日は皆さんを、遠く離れた惑星「火星」、つまり赤い惑星への宇宙旅行にご招待します。それがどこにあるのか、どのようなものなのかについては、後ほど学びます。火星に飛ぶためには、皆さんそれぞれが構築する必要があります。粘土から自分だけの宇宙船を作りましょう。粘土を使った作業の知識を活用してください。今度は、あなたはチーフデザイナー、アーティスト、エンジニア、デザイナーのすべてがひとつになった人になります。科学者がどのような宇宙船を造るかを見てきましたが、素晴らしい宇宙船もあります。

4. 新素材の説明。

5. 運動 「1、2、3、4、5、休み始めましょう！」 これからあなたは、チーフデザイナー、アーティスト、エンジニア、デザイナーがひとつになったことになります。 科学者がどのような宇宙船を造るかを見てきましたが、素晴らしい宇宙船もあります。

1. 宇宙船を作るために、紙と鉛筆を用意します。 建造する必要がある船を一枚の紙に描きます。 私のデバイスがいくつの部品で構成されているかを決定します。 必要な材料や道具を選んでいきます。 作り始めています。 自分で船を考え出すのが難しい人は、提案されたスキームに従って作業することができます。 船の彫刻の実演。 2. 各自が独自の図を作成し、独自の宇宙船を構築できます。

3. あらかじめ用意されたパターンに従ってモデリングする一連のプロセスを表示します。

4.提案された計画に従ってタスクを完了するだけでなく、創造性と想像力を発揮する機会を提供します

一、二、三、四、五、
リラックスを始めましょう！
元気よく背筋が伸びて、
手を上げて！

一人と二人、座って立ち上がって、
また休みます。
1回、2回前屈し、
1回、2回腰を曲げます。

それで、私たちはより強く、より健康になり、より明るくなりました。

ナデジダ・パシュコワ
就学準備グループでの「宇宙飛行士」の模型製作の授業の概要

レッスンノートの彫刻« 宇宙飛行士» V.

パシュコバ NV

プラン- レッスンノート芸術的創造性の分野で (モデリング)

V 進学グループ

主題: « 宇宙飛行士»

タスク:

1. 職業に関する子供たちの知識を強化する 宇宙飛行士;

2. 子どもたちのスキルを伸ばす 全体的なイメージを構築する(宇宙飛行士) 別々の粘土部分から。

3. タスクを正確な順序で完了する能力を開発します。

4. 大人の仕事に対する敬意を育む。

教育分野：認知発達、社会的およびコミュニケーション的発達、芸術的および美的発達、言語的発達、身体的発達。

予備作業: 次の休日についての会話 - 日 宇宙航行学; 最初の話 宇宙飛行士誰がロケットを発明したのか、誰が最初に飛行したのか 空間、テーマに関するイラストの検討 « 空間» 、詩を読むこと。

材料:デモ: 完成サンプル 宇宙飛行士、イラスト、ロケットをイメージしたイラスト、レイアウト "星空".

配布資料：子供の数、スタック、ボードに応じた粘土。

レッスンの進行状況:

I. 導入部。

- 皆さん、なぞなぞを当ててください:

底知れぬ海、果てしない海、

空気がなく、暗く、異常な、

そこには宇宙、星、彗星が住んでおり、

おそらく居住可能な惑星も存在する。 (空間)

そうです、それは 空間。 もう一つの謎。

飛行船では、

空間、従順な、

風を追い越す僕らは、

急いで行きましょう... （ロケット）.

ロケットでどこまで飛べるの？ （で 空間) .

彼はパイロットではありません、パイロットではありません、

彼は飛行機を操縦しているのではなく、

そして巨大ロケット

子どもたちよ、これは何ですか？ (宇宙飛行士) .

プラネットブルー、

愛する人よ、親愛なる、

彼女はあなたのもの、彼女は私のもの、

そしてそれは...と呼ばれています （答え ： 地球）

そう、皆さん、ここは私たちの地球です

もうすぐ4月12日ですね 宇宙飛行学。 まず第一に、今日は休日です。 宇宙飛行士とその人たち誰が創作に参加するのか 宇宙ロケット.

初め ユウさんは宇宙飛行士だった。 A.ガガーリン。 スポーツで鍛えられた普通の人。

勤勉で賢くて優しい。 空を愛し、空を飛ぶことを夢見て航空学校を卒業後、パイロットになった。 椅子に座って 空間ガガーリン船 言った: "行く"。 彼が初めて地球を見たのは、 宇宙高度。 彼を追って入って 別の宇宙飛行士が宇宙に飛んだ - ドイツ人のチトフ。 の間で 宇宙飛行士女性、ヴァレンティーナ・テレシコワもいました。

子どもたちへの質問:

1. ロケットを発明したのは誰ですか?

2. 最初の征服者は誰でしたか 空間?

3. 他に誰が飛んできたのか 空間?

4. あるべき姿 宇宙飛行士?

5. 地球はどんな形ですか?

言葉遊び 「逆に言えば」

- 宇宙飛行士が宇宙に飛び立つ小さなロケットに乗って （大きい）.

彼は探検します 空間星や惑星がほとんどない場所 （たくさんの）.

- 宇宙飛行士は弱いはずだ（強い、卑怯（勇敢、愚か）（賢い、怠け者） （勤勉な）そしてぼんやりとした (注意深い).

皆さん、見てください、星空のパノラマがあります。 しかし、何が足りないのでしょうか？ 最も重要なこと - 飛行機に乗る人 宇宙船誰が外に出ますか 空間。 いいえ 宇宙飛行士.

ほら、目の前に写真があるよ 宇宙空間の宇宙飛行士。 あなたと私を彫刻しましょう 宇宙飛行士飛行服 - オーバーオール、宇宙服、ミトン、ブーツ。

完成したサンプルをお見せします 宇宙飛行士と彫刻方法の指定。 私は子供たちに作業を段階的にデモンストレーションし、宇宙服は特別な衣服であることを明確にします。 宇宙飛行士.

に 宇宙飛行士に宇宙飛行の準備をさせる私たち自身も特別な経験をする必要があります 準備.

体育分 « 宇宙飛行士»

澄んだ空には太陽が輝いていて、

額に手を当てて目を太陽から守りましょう

宇宙飛行士がロケットで飛行する.

手を差し伸べて - 手を上げて、ロケットのふりをしてください

そして下には森と野原があります -

私たちはかがみ込み、森や野原を探します

地面が広がっています。

両手を横に広げて、地球の広がりを示します

II. 主要部分。

それでは、フィギュアを彫刻する方法を説明します 宇宙飛行士.

組み合わせた手法で彫刻していきます。 粘土全体から頭の部分と腕の部分を取り出し、積み重ねた円柱をカットして、一度に2つの同じ脚を作ります。 次に、より小さなものを彫刻します 詳細：ヘッドフォン、アンテナ、ミトン（腕を滑らかにするか丸くする）、靴（足を軽く包み、足を作り、背中に酸素タンクを作ります。

独立勤務中は個別支援を行っています。 指示ややる気を起こさせる質問の助けを借りて、私は子供たちの活動を規制し、自分たちの行動を口頭で説明するように教えます。

最初に何を彫るべきですか？

胴体はどうやって作るのでしょうか？

もう何をしましたか？

Ⅲ． 最後の部分。

作業の完了を整理します。

フライト外でのプレー 宇宙飛行士が宇宙へ(始める、注目する、始める). 宇宙飛行士たちは宇宙へ飛び立った.

での作品展示 "星空"。 子どもたちへの賛美。

私は子供たちに、今日何をしていたのか、どんな職業の人物をモデルにしたのか、なぜその人物をどのように作ったのかを尋ねます。

クラスもう終わりです 詩:

彼はすべての人にとって模範であり、ヒーローと呼ばれています。

誇らしげに着ています 宇宙飛行士の称号は.

に 宇宙飛行士になる、 必要 一生懸命働く:

運動と勉強で一日を始めましょう。

これからはさまざまな試練が待っています。

いる人は 宇宙が飛びます、それらを通過する必要があります。

どの職業の人でもその秘密は知っているはずです -

結局のところ、そのような高さではアドバイスを求めることはできません。

パイロット、医師、天文学者、エンジニア、写真家、

そして彼は庭師であり、地図製作者でもあります。

彼は山、川、丘を正確に描写します。

漁師はニシンがどこを泳いでいるのかを判断できるようになる。

私たちは彼に挨拶を送ります、彼にさせてください あなたを温めます:

「地球上の誰もがあなたを待っています、すぐに来てください！」

このトピックに関する出版物:

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5 ～ 7 歳の子供向けの宇宙飛行士の日のエンターテイメントの概要

レッスンの進行状況:

ある男が星空を覗いて、それらがどんな種類の星なのか、なぜあんなに明るいのかを知りたいと思い、科学者たちは星を観察できる特別な機器を発明しました。 これらの装置は何と呼ばれますか? (望遠鏡)。 人々は他の惑星に生命が存在するかどうか知りたいと考えていましたか? しかし、これを知るには、これらの惑星に飛ぶ必要がありました。 その方法は、クロスワード パズルを解くときにわかります。 彼は珍しいですね。 正解ごとに、画面に写真が表示されます。 すべての単語を見つけて書くと、赤いセルで単語を縦に読みます。
クロスワード（写真付き）
1. 童話「アラジンと魔法のランプ」の主人公たちは何に乗って飛んでいたのでしょう?(空飛ぶじゅうたん)

教育者:初飛行を記念して、私たちは毎年 4 月 12 日に宇宙飛行士の日を祝います。
(子供はガガーリンについての詩を読みます)
ユーリ・ガガーリン
宇宙ロケットの中で
東という名前で、
彼は地球上で最初の人です
星に上がることができました。
それについての歌を歌います
春の雫：
永遠に一緒にいるよ
ガガーリンとエイプリル。
教育者:しかし、宇宙飛行士は働くだけでなく、歌うこともします。 宇宙旅行の歌を歌いましょう（1番をコーラスで歌います）。
地球人のグループ「家の近くの草」の曲が流れています。

教育者:ガガーリンの飛行から54年が経過しました。 人々は宇宙や惑星について多くのことを学びました。 宇宙について何を知っていますか? 宇宙とは何ですか? (これは広大な宇宙であり、多くの惑星、軌道、隕石、衛星、恒星、銀河などが存在します。) 太陽系の一部である惑星に名前を付けますか?
最も寒い惑星は何ですか? (冥王星)。 なぜ彼女は寒いのですか? （太陽からさらに遠ざかります）。 最も熱い惑星は何ですか? (水星)。 なぜ一番暑いのですか? (太陽に近づく)。 第五惑星とは何ですか？ （木星）。 すべての惑星に順番に名前を付けます。
（先生は画面上のすべての惑星を見せます）。

教育者:さあ、遊んでみましょう。 このためにはフープが必要です。 輪になって手をつないでみましょう。 宇宙を数える韻を使って船の指揮官を選びます。
計数表
月には占星術師が住んでいた！
彼は惑星の数を数え続けました。
水星 - 1、金星 - 2、
3 - 地球、4 - 火星、
5が木星、6が土星、
7が天王星、8が海王星、
まあ、一番遠いのは冥王星ですが、
知らないなら出て行け！

ゲーム：
高速ロケットが私たちを待っています。
惑星上の散歩には、
私たちが望むものは何でも
ここに飛んでいきます。
しかし、このゲームには秘密が 1 つあります。
遅刻者に余地はありません！
（全員がフープの周りに散らばります。子供たちの数よりフープが 1 つ少ないです。私たちは数回繰り返します）。

シニア グループのモデリングに関する GCD

"宇宙ロケット"

目標: 建設的な方法で彫刻スキルを強化します。 粘土で宇宙船の模型を作る。

1. 彫刻方法とテクニックの繰り返し。 子どもたちの自主制作活動を企画します。
2. 創造的な能力の開発。 視野を広げる方法: 実践的、視覚的用具：粘土、スタック、ボード、ナプキン。 宇宙船（ロケット）のスケッチ、スケッチ、写真、彫刻方法とテクニックの表。 GCD 移動 1. 組織的な瞬間。 - 皆さん、机に座ってください。2. 導入の会話。 - 皆さん、なぞなぞを当ててください:「千の道に散った豆」（星空）- 宇宙とは何ですか？ - 宇宙は、地球に似ている惑星や似ていない惑星がたくさんある宇宙です。 どの惑星を知っていますか? (金星、木星、土星...) 皆さんに思い出していただきたいのは、多くの人が宇宙へ飛ぶことを夢見ていましたが、我が国初の宇宙飛行士ユーリ・ガガーリンは地球上で宇宙へ飛び立ちました (1961 年 4 月 12 日)。 彼の飛行は108分間続いた。 約50年前、人々に宇宙への道が開かれました。 1963年、女性初の宇宙飛行をしたワレンチナ・テレシコワさん。3. レッスンのテーマのメッセージ - 今日は皆さんを遠い惑星「火星」、つまり赤い惑星への宇宙旅行にご招待します。それがどこにあるのか、どのようなものなのかについては後で学びます。火星を目指して、皆さんは粘土から自分の宇宙船を作らなければなりません。粘土を使った作業の知識を活用してください。今度は、あなたはチーフデザイナー、アーティスト、エンジニア、デザイナーのすべてがひとつになったことになります。科学者がどのような宇宙船を造るかを見てきました。 4. 新しい素材の説明 1. 宇宙船を作るために、紙と鉛筆を用意します。そのシートに、作るべき船を描きます。装置が何個の部品で構成されているかを確認します 必要な材料と工具を選択します 製作を開始します 自分で船を作るのが難しい人は、提案されたスキームに従って作業できます 船の彫刻のデモンストレーション2. 皆さんはそれぞれ独自の計画を立て、独自の宇宙船を建造できます。 3. 事前に用意されたパターンに従ってモデリングの一連のプロセスを示します。 4. - 提案されたパターンに従ってタスクを完了するだけでなく、創造性と想像力を発揮する機会を提供します。 5. 実践的な作業 - 個別の支援を提供します。独立した作業のプロセス。 6. GCD の概要 - 宇宙船は火星へ旅行する準備ができています。 惑星はゲストを歓迎します - 皆さん、私は惑星に着陸する許可を与えます、着陸の正確さと安全性に注意してください。 - 火星での出来事が今後どのように発展していくかについては、次のレッスンで一緒に考えていきます。 そして今日、私たちの旅は終わりました。 - 旅行の感想を教えてください。 どのような困難に遭遇しましたか?