Ml uu シングルスピーチ RF モニター。 レギュレーション「統一音声モード」

統一ロシアは、重要な法律の施行を監視するために4つのグループを設立した。 この作業の結果は報告書の形でウラジーミル・プーチン大統領に提出される予定だ。

本日、統一ロシア総評議会の党書記の記者会見で、国家副議長セルゲイ・ネヴェロフは、問題の法律の一部は地域レベルを含む枠組み的な性質のものであると説明した。 「これらは重要かつ注目度の高い文書であり、議会での可決はさまざまなグループの抵抗を引き起こした」と議員は説明した。

法の施行をより徹底的に監視するために、政権党は4つの監視作業部会を設置し、専門家や活動家をこの作業に参加するよう招待した。

「その結果は共同報告書となり、大統領に提出されることになる」とネベロフ氏は語った。 同時に、これらのグループは連邦レベルと地域レベルの両方で活動する予定です。

総評議会書記はまた、統一ロシア候補者に対し、この監視に参加するよう呼びかけた。 同氏によると、必要なすべてのメカニズムが機能するためには、政権を握っている政党が政府や地方当局にどのような指示を与えるべきかを国家元首に伝えることが重要だという。

作業部会の関心範囲には、国内生産者支援を目的とした貿易法の改正、大都市や大都市圏周辺の森林公園緑地造成に関する生態分野の法律、森林再生問題などが含まれる。 さらに、「統一ロシア」は、未利用農地の譲渡への関与に関する法の施行を監視する予定である。 「調整が必要であれば、それは実行される」とネベロフ氏は約束した。

貿易活動の国家規制の基本に関する法律に関しては、議会が大きな反対を乗り越えなければならなかったので、その採択は容易ではなかった。

法律の施行を監視するために、党は4つの監視作業部会を設置した

「今回の改正により、小売チェーンへの報酬の伸びは、従来は食品価格の10％だったが、5％に制限されることになった。地域で開催される会合では、地元の生産者がこの事実に直面していると聞かされている」チェーンはこれらの制限を回避しようとしており、実際にはすべてを元の場所に放置しているのです」とネベロフ氏は説明した。

国家院安全保障・汚職防止委員会のイリーナ・ヤロバヤ委員長によると、統一ロシアは連邦独占禁止局と協力して監視を実施する予定だという。

同議員は、「このプロセスにおけるわれわれの味方はメーカーであり、メーカーは公共航空機を見つけるのが非常に困難であり、だまされていると主張している」と述べた。 同時に、小売チェーンのライセンスを取り消すという話はないが、「悪質な違反」があれば、政権党はこの問題に戻るだろう。

法律の第 2 ブロックは、生態系と森林基金の保全に関するものです。 「森林法の改正も、多くの木材商人の側で拒否に遭った。彼らはまず第一に、悪徳森林借地人、つまり義務に反して再植林に従事しない者の登録簿の創設に反対した。 」とネヴェロフ氏は語った。 同時に、法の規範が不当競争の手段となるべきではないと強調した。 同議員は、「同じブロック内で、私たちの都市の周囲に森林公園ゾーン、いわゆる『グリーン・シールド』を設けることについての質問がある」と付け加えた。

最後に、多くの地域にとってもう 1 つの重要な文書は、流通している未利用農地の包含に関する法律です。 「虐待を防止し、そのような土地がどのように耕作されているかどうか、その地域にそのような土地がどれだけあるかについて、各地域が客観的でわかりやすい監視を実施する準備ができているかを理解することが重要です」とネベロフ氏はまとめた。

シングルスピーチモード

小学校の最も重要な課題の 1 つは、生徒の言語能力の形成です。 彼らの思考の発展。 認知能力。

年少の生徒のスピーチの発達に関する主な研究は、ロシア語と読書のレッスンで行われます。 しかし、言論文化の水準を維持するために、さらにはその水準を高めるために。 私たちは、あらゆる学問分野の教室や課外活動において、読み書き能力と言論文化をめぐる闘争において共通の戦線、つまり単一の言論方式を必要としている。

言論文化は一般文化の不可欠な部分です。 高い読み書き能力と言論文化は思考の文化であり、頭脳労働の文化です。 生徒のスピーチに関する高い読み書き能力と文化を達成することは、教職員全員が生徒のスピーチに粘り強く体系的に取り組むという条件の下でのみ可能です。 この点に関して、各教師は次のことを行う義務があります。 1) 自分のスピーチを監視します。教師のスピーチは生徒の模範です。 2) 生徒のスピーチを注意深く監視し、その論理性、一貫性、文学的な正確さを達成する。 3) 学生に、必要に応じて証拠を添えて明確な回答を提供するよう要求する。 4) 教材を説明するときに出てきた新しい単語を黒板に書き、その意味、発音、スペルを説明します。 5) 生徒には、レッスンで説明された新しい単語を集めた辞書を保管するよう勧めます。

政権の規則を維持することがまだ問題の解決策ではないことは明らかです。 特に、あらゆる分野の用語のリストを作成する必要があります。 プライマリ クラスに関連して、これには次のような単語が含まれる場合があります。

ロシア語と読書

段落、住所、アルファベット、寓話、強勢のない（音、音節）、図書館、新聞、母音（音）、代名詞、発音できない（子音）、語尾、格、ことわざ、主語、ことわざ、主題、前置詞、文、形容詞、接頭語、ストーリー、分割（記号）、ロシア語、おとぎ話、述語、辞書、子音（音）、語形変化、詩、名詞、接尾語、ストレス。

数学

算術、式、計算、減算、除算、平方、クラス、数学、質量、分、乗数、不明、番号付け、加算、製品、長方形、差、距離、第二、補遺、加算、合計、テーブル、三角形、乗算、商、分子。

世界

標本館、衛生、グローブ、地平線、カレンダー、地図、コンパス、宇宙、規模、本土、顕微鏡、近所、器官、生物、ランドマーク、姿勢、消化、土壌、自然、スペース、砂漠、プレーン、距離、幹、温度、温度計、ツンドラ、遠足。

いわゆる「ロシア語のコーナー」は、読み書きの統一体制と言論文化を説明する上で重要な役割を果たします。 参考資料を提供します。 これには次の内容が含まれます。1) 統一音声モードのルール (学生向けのオプション)。 2) 口頭スピーチの要件

(「正しく話してください」); 3) プレゼンテーションと構成に関する要件。 4) 強勢の誤りが許容される単語のリスト (「強勢を維持する」)。 5) スペルが難しい単語のリスト (「正しく書いてください」)。 6) ビジネス文書のサンプル。

口頭スピーチの要件 は以下のように定められている。 文化的な人のスピーチは正しく、正確で、明確で純粋でなければなりません。

1. 正しいスピーチの概念には、文学的な発音、正しい強調、語順の尊重が含まれます。 正しいスピーチとは、発音と文法の規則に従って構築されたスピーチです。

2. 音声の正確さ - これは、まず第一に、スピーチで使用される単語とその内容との対応です。 正確なスピーチとは、考えを最も正確に表現したり、オブジェクトを特徴づけたりするスピーチです。 たとえば、老朽化により崩壊しつつある小屋を特徴付けるために、意味が近い多くの単語（古い、荒廃した、古いなど）から、A. プーシキンは荒廃したという形容詞を選びました6

私たちのボロボロの小屋

そして悲しくて暗い。

たとえば、古代という別の定義を使用すると、古代という言葉は破壊され、使用できなくなるものを定義するのではなく、遠い過去に属するものを定義するため、その考えを不正確に表現することになります。

3. スピーチは次のとおりです。クリア、 私たちが何を話そうとしているのか、そしてその言語がわかっていれば、つまり 私たちは十分な語彙を持っており、文法も知っています。 スピーチの明瞭さは、前置詞（学校以来）、前置詞の省略、二通りに理解できる文の使用など、単語の誤った使用によって妨げられます。

4. 純粋なスピーチ -これは余分な言葉のないスピーチです。いわば、まあ、ご存知のとおり、ここでは、一般的に、実際のところ、などです。

要件の統一は、教室、会議、学校外での生徒のあらゆるパフォーマンスによって満たされなければなりません。 口頭発表は短いエッセイであることを覚えておく必要があります。 短い導入部、説得力のある本文、そして結論が必要です。

口頭でのスピーチでも、書面でのスピーチでも重要なのは、思考の明晰さと読み書き能力です。

覚えて！

誰かを心配し、何かを責め、何かを不思議に思い、何かを信頼し、誰かを心配し、何かを非難し、何かに驚き、何かを信じる。 靴、ブーツ、ストッキング。 たくさんのリンゴ、受け皿、タオル。 でも、靴下、トマト、トマト、キログラム、苗床。 運転手、会計士、選挙、契約。 しかし、所長、警部、医師。 （何を？）コートを着て、（誰に？）子供に服を着せ、役割を果たし、変化を起こしましょう。

右

また雨が降っている。 彼は幸運に恵まれた。 ベッドを準備します。 降りますか？ （バス、ワゴンから）。 最高、最悪。 行きます、行きます。

間違っている

また雨が降ってきました。 彼は幸運に恵まれた。 ベッドを分解します。 出てますか？ （出て行け？）。 良くも悪くも。 行きます、行きます。

これらの表現を学習すると、ルーブリックを更新できます。 このルーブリックの単語は、競争力のあるディクテーションやスペリング オリンピックに含まれており、特別な用語の知識は教室で確認されます。

アルファベット、インダルジ、ワズ、ワズ、ゲート、デポ（非CL）、鉱山、クォーター、キロメートル、ケース（減少時）、ケース（牛）、コート、リピート、プット、ブリーフケース、オブジェクト、チェーン、ダッシュ、ドライバー、ドライバー、ドライバー、裁縫師、スイバなど。

「ロシア語のコーナー」の追加資料です。 以下のリストは 2 つの単語グループに分かれています。 最初のグループにはストレスや発音の点で生徒にとって困難を引き起こす単語が含まれ、2 番目のグループにはスペルが難しい単語が含まれます。 さらに、2 番目のグループ内では、プログラムで提供される単語 (これらは同化に必要です。教室での教材の学習と反復に関連して練習されます) と、プログラムに含まれていない単語を区別する必要があります。しかし、教科書にはよく掲載されています（子供たちは放課後にそれらに慣れるでしょう）。

単語リストは学校（クラス）で壁のテーブル、つまりポスターの形で作成されます。 この言葉の表現は、視覚的に認識できるように設計されています。 ただし、これは、提案されたリストがクラス内にのみ「存在」することを意味するものではありません。 これらの言葉には日々の努力が必要です。

スペルが難しい単語は辞書のディクテーションに含まれています。 複数の単語を集めて主題グループにまとめることができる場合、それらの単語を組み合わせた接続テキスト (キーワードに関するエッセイ) が編集されます。 たとえば、駅という単語を使用します。 車と係員、そして他の生徒が「駅で」というお題で物語を作ることができます。

でⅢ – Ⅳクラスでは、関連する単語、これらの単語の同義語、反意語を選択し、提案​​された単語から他の品詞を構成する演習を提供できます。

提案されたリストの主な目的は、難しい単語の発音と綴りに取り組むための資料を提供することです。

私 クラス

2学期

正しく話してください: アルファベット、スイカ、耽溺する、走る、走る、ゲート、獲物、コール、スパーク、キロ、接着剤、百日咳、犬小屋、登る、ショップ、意地悪く、繰り返す、ブリーフケース、ベルト、オーナー、ジプシー、裁縫師、靴屋よ、スイバ、灰汁、ピンチ、その他、リンゴ、飼い葉桶。

正しく書きます: V○ R○ ベイ、Gあ ゼータ、de 酸っぱい、のために私 c、こんにちはV に行くあ Rあ ンダッシュ、クラss 、 に○ ホズ、へ○ Rそして ドール、へ○ 溝、l○ パタ、mあ しーそして 毎分、m○ 私○ コ、M○ スクア、○ 服、pあ と、pe 現金、p○ 法廷、rあ ボット、ロシア語、sあ ポグ、s○ タンク、付き○ ロック、te トラッド、トラッドメートル うわー、×○ R○ 笑、ああ タズ。

Ⅱ クラス

1学期

正しく話してください: スイカ、門、吹雪、事情（いろいろ）、満腹、ひばり、日照り、ココア（変わらない）、キロメートル、接着剤、犬小屋、横になる、横になる、窓（6つ）、リピート、置く、ブリーフケース、手書き、シート、シェル、ベルト、修理、バック、シェル、スイート、チャンス、滑りやすい、やけど、メガネ（5杯）、スツール、靴。

2学期

正しく話してください: マルメロ、スイカ、満喫する、ゲート、前に、与える、満腹、うらやましいほど、パントリー、接着剤、フラップ、博物館、意地悪、窓 (6 窓)、錦、ループ、ジャケット、グライダー、繰り返し、ブリーフケース、シート、修理、後ろ、サイロ、大工、トラクター、靴、セメント、オーバーコート、スイバ。

第1四半期

正しく書きます: V 友人、V 場所、周囲、ge 群れ、明日あ に、にあ 空にあ ルティナ、へあ ルトフェル、アパート、部屋あ それで○ トムカ、へ○ スタイム、CRあ ビール、CR○ わぁ、CR○ に○ ディル、に 赤の広場、森T nそして およそ、メートルあ Gあ ジン、mあ リナ、月私 cm○ 私○ 電流、M○ スコフ クレムリン、人々、○ G○ 属、p○ ne デルニク、p○ 半分、最後e 明日あ 、Rあ バレル、rあ 泣き叫ぶ、るss 合図。

第2四半期

正しく書きます: あ bあ ズール、あ クヴァルそして 心、全て 彼女、アプリ セット、bあ イコン、bお尻 アイン、b○ カリフォルニア州あ マンネリ、でe Te 傷、中でe アールスタック、ああ エボ、ヴォスe 私、太陽e 自分dts で、副社長 右、火 群れ、gあ ゼータ、グラムあ 探すそして カント、黄色、のための私 c、こんにちはV に行くあ bそして いいえ、にあ ストレリャ、へ全て セクション、メートルe ロディア、me それll 、メートルそして ジンe cm病気 イオン、メートルそして シュラ、m○ T○ cそして クラス

第3四半期

正しく書きます: メートルあ rgあ リン、mあ Te Rそして アル、me 距離、メートルそして ジンc 、メートル病気 イオン、地域あ コ、地域あ st、nあ RTそして ザン、pお尻 アジール、pあ trそして から、pあ アヒル、pe nsそしてについて ナー、pe RV○ クラss ニック、pe R欧州連合 カズ、p○ お願いしますe いいですね、rあ シロザケ、rあ うめき声、R 1つそして 私たちオル だ、すーbb 太田、t○ 相棒、君○ 待って、あe モダン、he トヴェルグ、he タイルe 百、チュウV 行きます、ねあ ラッシュ、しーよー じゃあ、ショウss e.

第4四半期

正しく書きます: にあ bそして いいえ、に全て アクティブな、に○ Rそして ドール、○ むかしむかし、またはe ん、○ fそして サー、pエラー 彼、お願いあ セントそして リン、rお尻 カズ、rお尻 立っている、rあ 半ばよー スカ、re V○ リュックそして 私、re モント、Re スプブルそして か、ロス ああ、とあ 緯度、とe セントクンダあ dそして 彼、すbb 相対そして k、t○ 毛穴、管○ r、tr午前 ワイ、トラ全て ヘイバス、f○ ナル、フーT ボル、xわかりました 彼女、Cそして rk、he ルムカ、し○ に○ 心配だよ、しーよー ファブリック。

Ⅲ クラス

第1四半期

正しく話してください: エージェント、アルファベット、逮捕、グラム、デシメートル、契約、資料、鉱山、レジャー、ジャスミン、火傷、うらやましい、陰謀、ローン、ローン、電話、電話、オリオール、遠くから、時々、エンジニア、ボンデージ、ロールドG、クォーター、キログラム、キロメートル、接着剤、百日咳、コンバイナー、より美しく、しっかりと、しっかりと、横になって、横になってください。

正しく書きます: あ bあ ズール、あ グラム○ ノーム、あ クヴァルそして 心、アコ rde 彼、ACC 尿酸塩、全て 彼女、食欲 シジュウカラ、あ RT病気 シリーズ、bあ ヤン、Be 切断、であ he リン、ビデオ ヴォー、で○ 在庫、de カブル、へあ ナヴァ、へあ 空にあ rtofe l、kあ ストリリャ、KVあ ゴミ、部屋あ タ、クル○ わ、ルセント ニツァ、mあ Gあ ジン、mあ リナ、me トロ、m○ 私○ 電流、nあ 属、○ 重さ、○ G○ 属。

第2四半期

正しく話してください: 少し - 少しずつ、簡単に、若者、両方 - 両方、両方、両方、両方について、両方 - 両方、両方、両方、両方について、ハンノキ、ケース (衰退するとき)、ケース (牛)、コート。 (傾いていない。)、ブロケード、耕す、プライマシー、フロント (前置詞)、フロント (何かの前)、フロント、フロント、フロントについて、ジャケット、グライダー、ツーバイツー、おめでとう、ポリニャ。 同様に、ブリーフケース、シート、プロトコル、パーセント。

正しく書きます: とにかく上がってくださいあ セント、グラムあ ページ○ ノム、g○ Rそして 傘、dそして scそして プリナ、前に セントそして デンマーク、前に セントそして 貢物、ゴミe 絞って、e dそして ニツァ、ZNあ メートルe 鼻、へあ Vあ ラーそして 私は、まるで、まるで、アリ グラフィックス、へオルレ アクティブ、○ キュウリ、○ レックス、○ シーナ、pe ジュース、pそしてについて ナー、p○ 年、p○ メートルそして ドール、p○ ne デルニク、プシュe ニツァ、金曜日そして ツァ、rあ シロザケ、rあ うめき声、rお尻 とe 10月、すbb 太田。

第3四半期

正しく話してください: 鍵屋、チャンス、燃やす、いくつ、とてもたくさん、メガネ、大工、スツール、オットマン、流れる、ターナー、すぐに、トラクター、靴、姓、綿 (植物)、綿 (ストライク)、尾根、欲しい、欲しい、欲しい、セメントNT、センターナー、チェーン、ダッシュ、裁縫師、ヘルメット、ドライバー、スイバ、飼い葉桶。

正しく書きます: 私あ ドン、私e やあe ナント、お母さんss ああ、警察官、モーやけど ヴェルニク、nあい かゆみ、○ bあなたがた dそして ニーニー、pあ 私そして 庭師、p○ 刺す番目 百、ポールss キ、プ私 Tそして クラss ニック、t○ 同志、TRあ ムワイ、トラe なれe クラスの生徒、fe 嘘つき、×わかりました 彼女、he メートル○ 与えられた、he トゥエルグ、チュー太陽 テレビ○ わぁ、少し、少し、シルク、シャ食べる 11歳、彼女ファースト うわー、学校 - 内部e ナット、しー○ に○ フレット、元の クルシア、ああ 私e クトル○ 誰が、ああ 講師○ 駅そして 私、ゆーん で、しかし： ゆうしかし セント、ユウしかし シャ、若い。

第4四半期

正しく話してください: エージェント、アトラス（地理地図のコレクション）、アトラス（素材）、アスリート（「アスリート」の意味）、最初に、ポットホール、ブラックアイス、アイス、ディスペンサリー、ドキュメント、レジャー、陰謀、光、コウライウグイス、遠くから、スパーク、ボンデージ、ヒラメ、カタログ、クォーター、パントリー、自己利益、料理、簡単、博物館、白、憎しみ、近く、ループ、グライダー、錆び。

正しく書きます: あ 火○ メートル○ ビル、bあ 乾式壁、bそして 年にあ マンネリ、で○ クザール・De ズルニー、Dそして 学長、へあ 私e ダール、へ○ ホズ、へ○ メートルあ ンディール、へうーん 統一する、する○ cm○ ナビト、クラss 、 家具e l、me 二日ですよ、e それll , ○ ディななち で、pあ と、pアッサ 脂肪、p○ RTret、置くe 行列、re V○ ルシア、Rオス ああ、とあ 激しい、sl エフあ , CN 等しいあ 、Te 私e 背景、tr全て ヘイバス、fあ ミリア、ね食べる の上dts で。

Ⅳ クラス

第1四半期

正しく話してください: スイカ、アスリート（「アスリート」へ）、グラム、いとこ、契約、書類、獲物、レジャー、ヒバリ、ジャスミン、火傷、うらやましい、ローン、ローン、光、電話、電話、昔、遠くから、時々、インスタムnt、スパーク、エンジニア、カタログ、クォーター、キログラム、キロメートル、百日咳、コンバインオペレーター、犬小屋、より美しく、横になって、横になって。

正しく書きます: あ 火○ メートル○ ビル、あ Gそして tポイント、あ グラム○ ノーム、ACC 尿酸塩、全て 彼女、アコ rde 彼、食欲 シジュウカラ、Bあ 乾式壁、bあ にあ リー、バーl ( ダンスのある夜） ばll (マーク)、bあ Rあ 禁止、bそして ブルそしてについて てか、bそして 何年も、しかしe rbrod、であ マンネリ、であ ゴミ、中e 私そして ランク、でe 私○ とそして ペド、でそして トライン、第二に、オズ バナション、で○ クザール、で○ とe 自分dts で、で○ とe メートルb de 座って、中に○ とe メートルb ハニカム、VRあ 容器、g○ Rそして 傘、グラムうーん アティカ、グラムあ フィン。

第2四半期

正しく話してください: 古紙、画家、簡単に、長い間、仰向け、両方 - 両方、両方、両方、両方について、両方 - 両方、両方、両方、両方について、ハンノキ、座りがち、ボブ、青年期、ケース（衰退時）、ケース (牛) 、ブロケード、フロント (前置詞)、フロント (何かの前)、フロント、フロント、フロントについて、ジャケット、グライダー、おめでとう、ツーバイツー、ブリーフケース、手書き、プロトコル、シート、パーセント。

正しく書きます: DVe nadcあ t、dそして 学長、聖へ。そして デンマーク、 エンジニアe ナー、内部e ウッディ、へあ 私e ダール、へそして 私○ グラんん 、 に○ メートルあ ンディール、へ○ ムバイン、K○ nstそして ツッツそして 私、k○ cm○ ナビゲート、へ○ 消去された、へ○ TL○ バン、誰でも、私e やあe ナント、mあ ヴズ○ レイ、遅いエン ああ、ああe それll 、メートルそして ジンe cmそして 私そして cそしてについて ナー、ンあ 戻る、nあ 心から、nあ 左、nあ そうです、nあ とe まさか、まさか、まさか、んe 遅いエン O.

第3四半期

正しく話してください: リボルバー、苗木、サイロ、燃やす、何個、ケース、たくさん、眼鏡、大工、スツール、オットマン、テレビ、流れ、ターナー、すぐに、トラクター、靴、説得、姓、磁器、綿 (植物)、綿 (打撃) )、背骨、欲しい、欲しい、欲しい、セメント、センターナー、チェーン、ダッシュ、裁縫師、ヘルメット。

正しく書きます: ○ b○ ロナ、○ ディん 地獄、○ 一度、pお尻 アジール、p○ rtret、prあ ビタミンe お世辞、PRe DSe 贈り主、PRe 赤、入れますe 行列、re V○ ルシア、Rオス ああ、とあ 激しい、とあ メートル○ フライト、セント○ ボダ、と と関係するe 今、一緒にe クローラe コンテナ、付きe 12、7b de 座って、一緒にe メートルb ハニカム、付きe ルジャント、とそして ドライブ、夢あ 、 と○ Re イノベーション、SPあ RTあ にそして 地獄、結婚あ ジェニー、スーbb オトニク、スヴォル○ ベック、付き何 チク、とb がある。

第4四半期

正しく話してください: 雰囲気、あった、なかった、なかった、柳、閉じ込められた、死ぬまで、長い、怒り、悪意から、より美しい、痰（粘液）、痰（湿気）、憎しみ、近く、オアシス、オベリスク、安らぎ、繰り返し、成長、貝殻、ミノネット、レイヤット、孤児、孤児、とてもたくさん、とてもたくさん、とてもたくさん、とてもたくさん、トラッカー、クロライチョウ、ハイブ、ハイブ、チーム、ジャンク、耳、姓。

正しく書きます: とe 今、一緒にe そうそうあ 、セントあ セント・ディオーネあ ノック、tあ リレー、te 私e バイザー、te 私e グラム、te 私e 背景、それらん は、te ペン、ウードそして 入ってみる、試してみるあ 刺し傷、口ひげあ db ば、あなたセント ニューヨーク、朝エン 教えてますセント うわー、ああよー リン、チェセント n○ 、チューV スティーブ、6歳T 11、6b de 座った、6番目b ハニカム、ああオス え、わよー 織り、ああ クザメン、ああ 旅行、ああ kskあ ベーター（土工機械）、ああ あああ レーター（移動はしご）、ゆうん で、でも：ゆn アーン、ユウn おしゃ、ゆうn 番目。

正しく書きましょう！

スリトノ: 近く、一緒に、左に、一緒に、代わりに、右に、一般的に、満腹、乾燥、暗い、上、上、永遠、後ろ、左、右、暗記、不可能、30分。

別に: 尋ねることなく、飽きることなく。 それでも、行き止まりまで、また明日、さようなら、さようなら、これまでのところ、まるで途中で、その場で、何もせずに、誰とも、何もせず、誰とも、二人ずつ、父称（名前と父称）、順番に。

ダッシュ経由: 第二に、第一に、第三に、結局のところ、ずっと前から、下から、かろうじて、かろうじて、熱は鳥です、どういうわけか、何らかの方法で、どういうわけか、どこから - それから、私たちのものによると、新しい方法で、ロシア、半分シート、半分モスクワ。

正しい言葉を使いましょう！

間違っている： 8月、パン一斤、部屋に行きなさい、行きますか？ （バス、トロリーバスから）トラムを待って、永遠に、何もせず、何もせず、代わりに、かくれんぼをして、石を置き、永遠に雨が降り、ドレスを着て、雨の中遅刻して、何欲しいですか？ 何が言いたいのですか？

右： 8月、パンを丸めて、部屋に入りますが、階段を上って、外出しますか？ 路面電車を待って、路面電車を待って、いつも無駄に、代わりに、かくれんぼをしたり、石を置いたり、完全に、また（また）雨が降っているので、子供に服を着せますが、コートを着てください（毛皮のコート、帽子）、気持ちいいけど、暖かくなって、コートを脱いで、雨で遅くなったけど、何がしたい？ 何が言いたいのですか？

上記の資料からわかるように、学術分野ごとに「独自の」単語リストが作成されました。 もちろん、このような分割は、リスト自体がある程度条件付きであるのと同様に、条件付きです。 教師はそれらを変更できます (プログラムによって提供される単語は例外です)。 同時に、覚えておかなければならないのは、生徒がより多くの単語を学べば学ぶほど、スピーチはより豊かになり、学習が容易になり、すべての科目における知識とスキルがより深く強力になるということです。 知識への道は、言葉を同化することにあります。

先週、モスクワ地方議会の議員らは夏休みに入った。 モスクワ近郊の国会議事堂の廊下には人影はなく、ここで再び政治活動が活発になるのは9月になってからだ。 しかしその前に、下院で自信を持って過半数を占める統一ロシア派の議員らは会合で半年間の活動の成果を総括し、秋に向けた計画について話し合った。

おそらくそれは、最近の派閥の中で最も代表的な会議だった。 これには、地方議会と政府のほぼすべての最高指導者が出席した：モスクワ地方議会議長ワレリー・アクサコフ、モスクワ地方副知事アレクセイ・パンテレエフ、モスクワ地方首席連邦監察官ニコライ・シュバ、イーゴリ第一副首相パルホーメンコ、モスクワ地方政府大臣 - モスクワ地方下院モスクワ地方知事常任代表ボリス・グリゴリエフ、モスクワ地方下院連邦評議会代表イーゴリ・ブリンサロフ、国家下院副議員オレグ・コバレフ、書記統一ロシア党モスクワ地方支部政治評議会のヴァレンティン・ドルシノフ氏。 モスクワ地域当局が統一ロシア議員の活動に細心の注意を払っていることは明らかである。

モスクワ地方院統一ロシア派のイワン・ジューコフ党首は、出席者全員に歓迎のスピーチを行った。

イワン・ジューコフ氏は「セッションは困難だったが、実り多かった」と半年の成果を総括し、「ロシア大統領とロシア党は社会に対して多くの課題を提起し、それは多くの点でロシア国民の生活を変えるはずだ」と語った。よりいい。"

イワン・ジューコフによれば、法整備のために講じられた措置は、国民の生活の質の向上、優先国家プロジェクトの実施、建設、工業、農業のための資源の誘致に貢献したという。

モスクワ地域副知事アレクセイ・パンテレエフが派閥の会議で述べたように、今日、あらゆる指標から見て、モスクワ地域は首都を含む近隣地域よりもその可能性をはるかに効率的に活用している：ペース、経済成長の点で、投資と工業生産。 同氏はまた、モスクワ地方院が「下された決定と議員の責任のレベルの点で例として挙げられる」と述べ、議員の働きを称賛した。

最近統一ロシア派の一員として認められたモスクワ地方院のワレリー・アクサコフ議長は聴衆に対し、MOUの議員らは連邦法の枠内で、地域経済の発展のために6つの分野で272の法律を採択したと語った。数か月。 同時に、モスクワ地方院議長は地方予算に関する議員らの取り組みを称賛し、予算に含まれる資金の62％が社会分野に費やされていることを強調した。 「ロシアの予算にはこれほど高い数字はない」とアクサコフ氏は指摘した。

統一ロシア党モスクワ地方支部政治評議会書記のワレンティン・ドルシノフは、議員らの善良で実りある仕事に感謝の意を表し、同派の議員と党の地域組織は議員が率いる単一チームの一員であると指摘した。統一ロシア党最高評議会議員、モスクワ地方知事ボリス・グロモフ。 「チームは、ロシア連邦大統領、党、そして最も重要なことに、モスクワ地域の住民によって設定された課題を共感的に解決している」とワレンティン・ドルシノフ氏は強調した。 モスクワ地方の首席連邦監察官ニコライ・シュバ氏は、中央連邦管区のロシア連邦大統領全権ゲオルギー・ポルタフチェンコを代表して感謝の言葉と、同じモバイルモードを維持するよう希望を伝えた。 同氏はまた、その主なバックボーンが統一ロシア党の一派であるという事実により、今日の下院は非常に権威的に見えると指摘した。

すでに下院の会合で、モスクワ州知事のボリス・グロモフが議員らに演説した。 同氏は議員に対し、ロシアのウラジーミル・プーチン大統領がモスクワ地域政府と議員の活動を高く評価していると語った。 同時に、ボリス・グロモフ氏は「対処すべき問題がある」として議員らに気を緩めないよう促した。 モスクワ地域の首長によると、問題の一つはモスクワ地域のエネルギー部門に関係しており、それが今日、住宅建設を含むあらゆる分野で地域経済の発展を遅らせているという。

ボリス・グロモフ氏は、議員らの効果的な働きに感謝の意を表し、「ところで、多くの地域がうらやむような状況ですが、私たちは本当にあなたたちと協力して、陰で協力しています。この地域は力強くダイナミックに発展し続け、住民は年々、より良く生きる機会が増えます。

モスクワ地域RO VPP「統一ロシア」のプレスサービス

05.04.2018 16:33

本日、ロシア語評議会の会議がオレグ・ワシリエフ副知事の議長の下、同地域政府で開催された。 このイベントには、文献学者、作家、ジャーナリスト、語学教師、方法論者のほか、大学や地域の文化芸術機関の代表者らが参加した。 議論の主な議題は、ヴォログダ州の教育機関に統一言論体制を導入する手順の問題であった。

「私たちは今年、ロシア語評議会の最初の会議を開催します。 今日はいくつかの質問がありますが、それらは非常に深刻です。 そのうちの1つは完全に新しいものになります。 私たちは、この地域で最初の教師と文献学者の会議を開催するという提案を検討する必要があります。 また、今日は、この地域の一般教育機関における統一言論体制の導入についても議論します。これは、このテーマが関連しているためです。 ロシア語で正しく話し、書き、コミュニケーションできるようにすることは、私たちの社会全体の課題です。」, -オレグ・ワシリエフは会議の参加者に演説した。

統一音声モードは、最適な音声発達のための条件を提供するために、教育プロセスにおける参加者の活動を規制する要件のシステムです。 このシステムは、教育プロセスのすべての参加者が言語規範を遵守し、言語文化を促進し、教育機関内のすべての資料、文書、および視覚的興奮を適切に設計していることを前提としています。

「現在、統一言論体制の導入の問題に関しては連邦レベルで方法論的な推奨事項が策定されておらず、地域内でこの方向に向けた何らかの取り組みが必要である。」、 - 教育省次長のリュボフ・ヴォロビエワ氏は演説中にこう述べた。

2017 年に採択された教師の専門基準では、教師の専門的能力に対する新たな要件が提示されています。 その 1 つは、学生のコミュニケーション活動を組織する能力です。 これは、児童生徒のロシア語能力レベルの向上は、教師の資質に直接依存することを意味します。 これに関連して、ヴォログダ教育開発研究所の専門家は、一般教育機関の教師向けの追加の専門的高度トレーニングプログラム「一般教育機関における学生の口頭および書面によるスピーチの統一要件」を開発するよう評議会に勧告した。

評議会のメンバーは教育機関の長に対し、統一言論体制の導入の有効性を管理するよう勧告することを決定した。 ヴォログダ教育開発研究所の代表者は、教育組織の方法論協会の活動を強化するよう努める。

会議では、この地域の9年生を対象としたロシア語での試験最終口頭面接の結果についても議論された。 これまでに、この地域の 10 教育機関から 650 人の学生が参加しました。 その結果、96.3％の学生が口頭面接で「合格」を獲得した。 来年の最終面接に合格すると、9年生卒業生はGIAに入学することができます。 今年度は、最終面接の結果は最終認定試験への入学には影響しません。

ロシア語科のグリイ・スダコフ教授は評議会の会合で、ヴォログダ地域ロシア語・ロシア文学教師会議の開催に関する報告を行った。 2018年10月にヴォログダ州立大学の敷地内で開催される。 会議の参加者には、ヴォログダの20の教育機関が参加します。 V 全ロシアベロフ読書会「BELOV」への教師の参加。 ヴォログダ。 ロシア"。 教師会の資料は出版に向けて準備される予定です。

参照：

ロシア語評議会は 2015 年 3 月に設立され、この地域の知事の法令によって承認されました。 その主な目標は、ロシア語の研究、開発、使用のためのさまざまな公的機関、科学機関、国家機関の努力を結集することです。