言語療法演習の手紙 c。サウンド「C」の設定：どこから始めて練習するか

| h;zh;sh;shch;ts;x |

早口言葉、なぞなぞ、再話（再話の学習）、物語、おとぎ話を使用して、スピーチを発展させます。発音に問題がある子供たちに音声合成を教えます。専門家による授業とコンピュータープログラムは、お子様の記憶力と注意力を向上させるのに役立ちます。子どもたちに対する矯正活動には、子どもたちの言語障害や精神身体的障害を克服することが含まれます。オンライン言語療法演習 () は、未就学児を扱う言語療法士にとって便利なツールとして役立ちます。

サウンドステージングS.

赤ちゃんに、歯の間に少し距離を置き、大きく微笑むように勧め、舌を下の歯の上に置き、注ぐ水の歌を「S-s-s-s」と発音してみてください。

· 軽いプラスチックのボールを用意して、ゲートを作ります。テーブルに座ってください。赤ちゃんに笑わせて、舌先を下唇に当てて、文字「F」を発音して、ボールを得点しようとします。赤ちゃんが唇を噛んだり、頬を膨らませたりしないように注意してください。音は舌の中心から出るはずです。

設定音は[S]、[Sh]、[Z]、[Zb]です。

1. ホイッスルにはどのような欠陥が考えられますか?

口笛の音は特に子供によく見られます。 シグマティズム (ホイッスルーズの歪んだ発音) パラシグマティズム （口笛の音を他の音に置き換えること：シューシュー音、前舌音など）子供の言語を非常に台無しにします。

シグマティズムには次のようなものがあります。

- 口唇歯鏡視症: 口笛 [s]、[s "] は [f]、[f"] に近い音に置き換えられます: 「fabaka」 (犬)、「funk」 (そり)、「finia」 (青)、「pheno」 (干し草）; [h]、[h "] の音 - [c]、[c"] を連想させる音へ: 「vayka」 (うさぎ)、「wooby」 (歯)、「vebra」 (シマウマ)、「ordered」 (緑) ;

- 歯間シグマティズム: 舌の先端が歯の間に置かれるため、口笛を吹くような音の単語は「舌足らず」な音になります。

- 横方向のシグマティズム: 口笛を吹く音を発音するとき、舌の横端または舌の先端が右または左の奥歯の間にあり、舌が片側に「下がる」ため、この名前が付けられました。

- 鼻のシグマ症: が発生する場合 開いたサイノラリア（硬口蓋と軟口蓋の裂け目）および サイフォニー（麻痺、軟口蓋の麻痺）、音を発音するときに空気が鼻腔に入る場合。

パラシグマティズムには次のようなものがあります。

- 歯科パラシグマ症: [s] - [s "] の音をそれぞれ [t] - [t"] に置き換えます: 「tanks」 (そり)、「tom」 (ナマズ)、「teno」 (干し草)、「tiny」 (青) ; [h] - [h "] の音を [d] - [d"] に置き換えます。「dvuk」（音）、「oak」（歯）、「Dina」（ジーナ）、「dileny」（緑）。

- シューシューというパラシグマティズム: 音 [s] - [s "] は音 [w] または [w] に置き換えられます: 「シャンクス」、「シャンクス」 (そり)、「シュシュキ」、「パイクス」 (乾燥); 音 [s] - [ s" ] を [zh] または [zh"] の音に変換します。「zhuby」、「zhyuby」（歯）、「pressure」（冬）、「zhayka」、「zhayka」（ウサギ）。

- 軟化欠陥 (硬さ - 柔らかさによる置換):これは、固体音 [s] - [s] がそれぞれ [s "] - [s"] のペアとして発音される場合です。「syup」（スープ）、「syanki」（そり）、「sin」（息子）、「「zyayka」（ウサギ）、「zuby」（歯）、「goats」（ヤギ）。またはその逆：「son」（青）、「sen」（干し草）、「Soma」（ショーマ）、「Winter」（冬）、「green」（緑）。

- 難聴の代替品 - 聴力: 音 [z] は音 [s] に置き換えられ、音 [z "] - 音 [s"] に置き換えられ、その逆も同様です: 「subs」 (歯)、「sima」 (冬)、「zanks」（そり）、「ゼノ」（干し草）。

このような音の発音の乱れは、次のような問題を引き起こすだけでなく、 ディスラリア（音の発音の違反）だけでなく、 失読症（読字障害）と 書字障害（書き込み違反） .

2. ウィッシュ音を正しく鳴らす方法: [C]、[C "]、[Z]、[Z"]

口笛の音の場合、舌の形状、口腔内での位置が非常に重要です。通常、[S]、[Sh、[Z]、[Zb]] では、幅広の舌の先端を下の前歯の付け根に当てます。この場合、舌の横端が上の臼歯に押し付けられます。真ん中がくぼんだ丘になっていることがわかります。

一部の子供（特に乳首と親しかった子供）では、舌は平らで、わずかにくぼみが顕著です。しかし、吐き出された空気の流れを正しい方向、つまり舌の中央に向けて口笛の音に導くのは溝です。明確に定義された溝はなく、空気の流れが全方向に広がります。さらに、子供の舌は時々舌の先端を下切歯の根元に当てて置くことができず、常に滑ってしまいます。子供はそれを感じません。何らかの理由で、舌の先端の感覚が失われます。

3. 歯間シグマティズムおよび歯間パラシグマティズムを伴う、ウィッシュ音 [C]、[C "]、[Z]、[Z"] のステートメントの初期段階

[C]の音で口笛を吹き始めます。お子様と一緒に鏡の前に座って、口の中に「山」を「デザイン」してみてください（「山」の練習）。成功すれば良いのですが、失敗した場合は、調音体操やあらゆる種類のおとぎ話に助けを求める必要があります (調音体操「舌の生活からのおとぎ話」は、私たちのウェブサイトで紹介されています)。

ノームの舌を思い出す時が来ました。今回は登山家の役を演じます。（「クライマー」の練習：舌の先端が下切歯に「くっつき」、舌の後ろがアーチ状になります）。つまり、下の歯は岩の出っ張りであり、何としてもそこにしがみつかなければなりません。結局のところ、登山者が足元のサポートを失ったらどうなるのかを考えるとさらに恐ろしいのです。（大人は「アルピニスト」が棚の上に何秒留まるかを数えます。長ければ長いほど良いです）。もちろん、鏡を使って動きの精度を制御する必要があります。子供は一生懸命頑張ります。ノームの舌が崖から落ちないように！

子供の舌の先が歯の後ろから飛び出す（歯間シグマ症）のを防ぐために、赤ちゃんに「ブルック」と呼ばれる物語を話して舌を絞るように教えます（構音練習「ブルック」）。「昔々、小川がありました。非常に落ち着きがなく、おしゃべりです。彼は音の滝を一気に降らせた。ただ、問題は、音がまったく正しくなく、ある種の舌足らずな音で、四方八方に飛び散っていたことです。小川が何を言っているのか誰も理解できませんでした。川のせせらぎを澄ますためにはダムを造らなければなりませんでした。歯を噛み締めてください。このような。すばらしい！笑顔。前歯の間にわずかな隙間ができた小川は、冷たく均一な流れとなって流れ落ち始めた。「С____________」と長い間言い、音の正しい調音を子供に示します。赤ちゃんのあごの下に手を入れさせ、空気の流れが冷たくて狭いことを確認してください。次に、子供に自分の「トリクル」を整理するように頼みます。これはすぐには機能しません。最も重要なことは、舌が歯の間からはみ出さず、音の発音を妨げないことです[C]。今回何も成功しなかった場合は、マッチ（硫黄の頭なし）が役に立ち、おしゃべりな小川の物語が続きます。「かつて丸太が川の流れを妨げたことがありました。（マッチの一方の端を赤ちゃんの切歯の間に置き、この位置で保持してもらいます。舌は口腔の底にあり、突き出ていません！）。小川は障壁を取り除くのにとても苦労しなければなりませんでした。そして今度は、子供は [C] の音を力強く発音し、空気の流れを正確に試合に向けなければなりません。ボトルのコルクのように飛び出すはずです。運動は大人の厳重な監督の下で行われますが、試合がパン粉の気道に入ってしまったら、神は禁じます！

歯間シグマティズムに対処するのに役立つもう 1 つの演習です。素晴らしいし、とても面白いですね。子供と一緒に、ノームの舌の友人である子猫について思い出す時が来ました。彼はリールで遊ぶのが大好きです。これを知っていると、舌自体が面白いリールに変わることがよくあります。

エクササイズ " リール」。もう一度鏡を取ってください。前の演習と同様に、舌の先端 (" ゴロチカ», « クライマー», « 小川」）、下切歯を内側から押します。舌の中央部分は鋭く湾曲して幅が広くなり、中央には空洞があります。「リール」 - 舌は前方に回転し、その後後方に回転します。そして何度か。最も重要なことは、舌の先端が歯の後ろにしっかりと固定されていることです。

これら 4 つのエクササイズ (「ヒル」、「クライマー」、「小川」、「リール」) を少なくとも 1 か月間実行する必要があります。舌の筋肉が強くなり、動きに正確さと自信が持てるようになります。それらは歯間シグマティズムを取り除くのに役立ちます。

4. 歯科技工シグマティズムによるヒューヒュー音 [C]、[C "]、[Z]、[Z"] の声明

そして、子どもの問題が舌にあるのではなく、口笛の音を上歯と結びつけようとする下唇にあるとしたらどうでしょうか？そして、「犬」が「ファバク」、「スープ」が「ファプ」、「ウサギ」が「ヴァイカ」、「フェンス」が「ヴァボール」に変わります。この場合、ご記憶のとおり、彼らは唇歯のシグマティズムについて話しています。しかし、それに対処することもできます。下唇への従順を要求するだけでよい。鏡を手に取り、ハリウッドスマイルを見せ、赤ちゃんの下唇を指で押さえ、同じように眩しい笑顔で [C ______]、[C "______] という音を長い間発音してもらいます。うまくいきましたか?今度はサポートを外し、子供にこれらの音をもう一度繰り返してもらいます。えっ、それでは違いますか? 最初からすべてを繰り返さなければなりません... うまくいくまで、何度も何度も。これで解決しない場合は、 , しばらくの間、子供に自発的に下唇を下げるように教える必要があります。子供は簡単にコントロールできるはずです!歯間シグマティズムとの戦い（上記参照）。

最後にすべてがうまくいきました。正しい発音を確立するには、音節を使用します: С___А、С___И、С___Ы、С___Э、С___У、С___И、С___Е、С___Ё、(口笛 [С]、[С"] は長時間発音されます。)またルールに反してプレイしてください! 大丈夫、しばらく我慢する必要があります。

5. 歯間系のウィッシュ音 [C]、[C "]、[Z]、[Z"] による矯正作業のテクニック

[C] - [C "] および [З] - [З"] を発音するときに若干の押しつぶし音が聞こえる場合は、自信を持ってラテラルシグマ主義について話すことができます。さて、問題は舌自体と空気の流れの方向の両方にあります。側方シグマティズムでは、舌の中央には進まず、左または右のいずれか、場合によっては両方向にスライドします...コースからのそのような逸脱は、手のひらを舌の上に置くと簡単に検出できます。子供のほっぺ。

非常に多くの場合、側方シグマ症は重篤な疾患、つまり舌の筋肉の麻痺または不全麻痺を示しています。この欠陥を取り除くのはそれほど簡単ではありません。確かに、マッサージと関節運動（「ゴロチカ」、「クライマー」、「ストリーム」、「リール」などのエクササイズ）が必要になります。最も重要なことは、舌の横端を強化して盛り上がらせ、空気の流れを舌の中央に向けることです。初めてでは成功する可能性は低いです。 ...罰から矯正の仕事を始めてください。いや、子供ではなく、舌です。

ノームの舌も模範的な行動においては変わらないことをお子様に伝えてください。したがって、彼も罰を受けなければなりません、「ピャピャピャ…」と唇を平手打ちします（演習「 エッチな舌をお仕置きしましょう")。同時に、幅広でリラックスした舌が唇の間にあり、横に動いたり動いたりしないようにしてください。奇妙なことに、子供はこの練習を非常に喜んで行います。教育的な仕事の後、舌はきっと従順になるでしょう。励ましを与えて、サッカーなど、何か面白いことを彼と一緒に行う時が来ました。 2 つの立方体のテーブルに即席のゲートを作り、子供の前に綿球を置き、ノームの舌にゲートでゴールを決めさせます (「ゲートでゴールを決めましょう」演習)。頭数が多ければ多いほど良いです。エクササイズ中は舌が下唇の上に平らに置かれ、頬が少しも腫れないように注意してください。ゲームは楽しいものであることを子供に思い出させることを忘れないでください。そうすれば唇は笑顔になるはずです。

サッカーボール。

庭にあるサッカーボール

一日中走りました。

彼は私たちと遊んだ

しかし、私はその雌犬を見ませんでした。

彼に遭遇しました：

と_______________。

私たちは彼をとても残念に思っています。

(例：カレルスカヤ)

どのような音でボールが吹き飛ばされたのか、子供は「С_________」と示す必要があります。

ボールは封印されたので、今度はポンプアップする必要があります。ノームの舌がポンプを使ってボールをどのようにポンプで送り出すかを見てみましょう。確かに、子供の助けがなければ、彼は対処できそうにありません。子供はポンプの操作を実演し、同時に音の正しい発音を訓練します [C] (演習「 ポンプ")。明瞭な発音が必要です。唇は微笑み、舌の先端は下切歯にしっかりと取り付けられ、空気が急激に押し出されます。sssss... 舌は完全に対称でなければなりません（横に動かさないでください！）。これをすべて行うことで、子供は舌の中央に空気の流れを向けることを学びます。

6. 子供が [С] と [З] の音を小さく発した場合、またはそれらをヒス音に置き換えた場合 (ヒスノイズパラシグマ症) はどうすればよいですか?

どうやら、子供は舌の筋肉の緊張が亢進しており、舌の先端が下の歯に接しておらず、後ろに引っ張られ、口の奥深くにあり、舌が過度に盛り上がっています。緊張亢進は、リラックスできるマッサージと調音練習（「パンケーキ」、「いたずらな舌をお仕置きします」、「ゴールでゴールを決めましょう」）の助けを借りて除去されます。その後、歯間シグマ症と同じように口笛の音の発生が進みます (この記事の 3 番目のセクション)。

7. サウンドの自動化 [C] [C "]

a) 孤立した発音で:

前のセクションのアドバイスに従って、あなたとお子様はすでに分離音 [S] の自動化に取り組んでいます。

今、子供はそのような詩を聞きながら「水の歌」を演奏します（音[С_____]を長い間発音します）。 (あなたがセリフを読み、子供が [C] の音を発音します):

しずく姉妹

波が海に飛び散る。

彼女がどのように歌っているか聞こえますか？

"と_______________"。

この水の歌

ドロップ、フレンドリーな姉妹、

沈黙の中で歌う

風と魚と月。

「S_______」 - 砂がカサカサと音を立てます。

海の底にある小石。

「S________」 - 岩の上に押しつぶされ、

「C_________」 - グラスから流れ落ちます。

「S________」 - そして殻の中に隠れました。

耳に当てていきます…

そしてまた聞くでしょう

波の音、波しぶき。

"と_____________"。

(例：カレルスカヤ)

（[C__]の音を鳴らす赤ちゃんの舌は歯の間からはみ出さないように、横に動かしてはいけないということを忘れていないでしょうか？）

b) 音節、単語、早口言葉で

音 [C___] が単独で完璧であれば、音節、単語、早口言葉、およびフレーズの内容で成功を統合します。

サ・ソ・ス・シ・セ

SA: 彼自身、庭、サラダ、三亜、ブーツ、タラ、サモワール、飛行機、サンマ、ネット、ラード、サーベル

CO: ナマズ、睡眠、ソーダ、ジュース、塩、ソーニャ、フクロウ、猫砂、百、ハニカム、ソロ、ジューシー、グレード

SU: スープ、バッグ、枝、結び目、裁判所、土曜日。マーモット、パイクパーチ、乾燥、雌犬、スクリップ、エッセンス

SY: 息子、チーズ、湿った、いっぱい、満足のいく、フクロウ、息子、チーズなど。

AS: 私たち、パイナップル、クワス、平泳ぎ、今、時間、クラス、宮殿、カラバスバラバス、アトラス

US-US: ムース、マイナス、バス、クロッカス、フォーカス、バイト、ビネガー、プラス、フラックス

IP: ライス、ミス、サイプレス、ナルシス、パリ、ボリス

SA-SA-SA: キツネが森の中を走ります。庭にスズメバチが飛んでいます。軽い三つ編み。

CO-CO-CO: キツネには車輪があります。映画ではソフィー・マルソー。

SU-SU-SU: 私たちはキツネを恐れていません。森に雪が降っています。父は三つ編みを研ぎました。

SY-SY-SY: キツネにはふわふわの尻尾があります。三つ編みがないのはソーニャにとって悪いです。

サササ、サササ、テーブルの上にスズメバチがいます。

sy-sy-sy、sy-sy-sy、 - 私たちはスズメバチを恐れていません。

す、す、す、す、す、 - 私たちはスズメバチを追い払いません。

AS-AS-AS: ソーニャはパイナップルを持っています。今日は授業に行きましょう。私たちには自由時間があります。

OS-OC-OC: 犬が鼻を痛めました。セーニャさんに質問があります。セーニャは天蓋に干し草を運んでいた。

US-US-US: これは一連のビーズです。プラス記号を付けます。スズメバチから - 一口。

IS-IS-IS: ボウルでご飯を炊きます。ボリスがクラスに入った。庭に水仙が咲いています。

シ、シ、シ、セ、セ、セ、セ、セ

シュシュシュ

SI: 強さ、青、シルエット、シマ、強い、青、青、シベリア、ライラック

CE: 干し草、セヴァ、セルゲイ、セミョン、北、灰色、座った、手旗信号、ニシン

翔：サーモン、翔真、元気

SI-SI-SI: 干し草を干し草置き場に運びます。青をシマに届けてください。セヴァを訪問に招待します。

セ・セ・セ：キツネに歌を歌いましょう。三つ編みに青いリボン。スポークは車輪の上にあります。

SE-SE-SE: スズメバチにシロップをあげます。今日はみんなで森へ行きました！

Syo-Syo-Syo: 私たちはヴァシャにすべてを話しました。

SU-SU-SU：力強くメインで踊りました。彼らは鯉に干し草を与えました。

同じ精神で [C] と [C"] の音を持つ新しい単語を学び続けます。

c) 早口言葉で

セーニャとサーニャは口ひげを生やしたナマズを飼っています。

40人、40人がチーズを一切れ食べた。

ドゥシの庭にはアヒルやガチョウがいます。

サーニャとコスチャはソーニャを訪ねます。

サーニャと婚約者は生地をこねている。

サーニャは干し草を刈り、ソーニャは干し草を運びます。

セーニャは夢の中で松の木に座っています。

隣人 - ホームボディには隣人 - そわそわする人がいます。

子猫のボウルにはおいしいソーセージが入っています。

おばあちゃんのガチョウがルーシーを怖がらせた。

フロシャはトレイにパイナップルとアプリコットを乗せています。

ソーニャとスタースはパイナップルを食べました。

ヴラスはスラヴァのベーコンを食べ、ナザールはクリームをなめました。

家庭的な隣人にはそわそわする隣人がいます。

サンカとソーニャをそりに乗せたセンカ。

d) なぞなぞ

7人全員が集まれば、

結局のところ...（家族）。

香り豊かな3日目

庭のペルシャ... (LILAC)。

この鳥は脂肪が大好きです

キイロハネ・・・（チクチク）。

口ひげを生やしたカブトムシがアマツバメに這い寄ってきました。

彼は彼を仕立てるように頼みました...（SURTUK）。

すべての子供たちを招待します

収穫して味わう…(GARDEN)。

スズメバチがたくさん飛んできました

気をつけてね、ベイビー、あなたの…（鼻）。

彼は暑さを恐れていません。

彼は子供たちのお気に入りです

気立てが良くて賢い

この垂れ耳は…（ゾウ）。

彼女は夜寝ません

とても遠くまで見えます。

パンプキンヘッドみたいな

これは略奪的です...(OWL)。

(E.G. カレルスカヤのなぞなぞ)

8. サウンドに取り組む [З] [З "]

[З]、[Зб] の音には、[С]、[С "] の音と同じ欠陥がある可能性があります。同じ方法で作業する必要があります。唯一の違いは、[З]、[Зб] は、有声音（発音には声があり、声帯が機能します）子供がこれらの音を聞くことができない（声なしで発音する）場合は、喉に住んでいる声についてのおとぎ話をする必要があります。 (彼または大人) のどに当てて話を聞きます。[] [s "] の音では、声は「眠っています」、彼の家のワカサギは震えませんが、[h] [ h "] 声が目覚めて歌い始め、家の壁が震え、振動します。これを明確に、最初は耳が聞こえず、次に口笛が鳴り響くと言ってください。それから音の修正に進みます。[h] [h " ] という音 [C] [C"] と同じ順序で発音します。覚えておくべき唯一のことは、単語の最後の音 [h] [h "] が聞こえなくなり、音 [s] [s "] に変わることです。

ザ・ゾ・ズ・ザ・ゼ

FOR: ホール、プラント、ウサギ、バニー、フェンス、前哨基地、夜明け、テスト、なぜ、パッチ、パドック、タスク

ZO: ゾーヤ、ゾーシャ、ゾシム、コール、夜明け、夜明け、甲状腺腫、ゾンビ、用心深く、用心深く、ゴールド

ZU: 歯、歯、ブザー、バイソン

音節と単語を理解したら、[Z]、[Zb] という音で満たされた文、早口言葉、詩を取り上げます。

のために、のために、のために

ヤギがジーナを追いかけています。

ズズズ、ズズズ、

ヤギを囲いの中に入れてみましょう。

ジ、ジ、ジ、ジ、ジ、

ヤギの鈴。

ゼゼゼ、ゼゼゼ、

ヤギに干し草をあげます。

ゾーヤとジーナはかごにニワトコを入れています。

バニーブーバは歯が痛いです。

ゾーシャはウサギを訪ねるように呼びました。

ナザールは市場に行き、ナザールはヤギを買うでしょう。

ゾーヤ・ザイキナはホステスで、バニーだけが賢いです。

動物園にはサル、ヘビ、バイソン、キジがいます。

ゾーヤはミモザ、ジーナはバラです。

ベルが大きく鳴り、ゾーヤをレッスンに呼びました。

ローズは凍えるほど寒いです。

ジーナはカゴを店に忘れてきました。

彼らはジーナに店でバスケットを買った。

サウンド制作とオートメーション

/C/の音の発音違反の修正

一連の練習: 「笑顔」、「シャベル」、「リール」、「歯磨き」、「スイング」、「おいしいジャム」。

歯間シグマの矯正。

A)。子供に「コイル」運動を行うよう勧めます。子供がこの運動を上手に行えるようになったら、「コイル」を口の奥まで取り除きますが、舌の先端を所定の位置、つまり下の歯の後ろに置いたままにすることが提案されます。。言語聴覚士は舌の真ん中にマッチを置き、空気の流れが舌の真ん中を通るように静かに息を吹きかけるように頼みます。その後、マッチは取り外されます。 /S/ という音が発音されます。それでも欠陥が続く場合は、しばらく音節を発音してから、舌の中央で一致する単語を発音するか、歯を閉じて単語を発音することをお勧めします。

b）。子どもが下の歯の後ろで舌を保持しない場合、言語聴覚士は次のように舌を保持します。曲げたマッチを口の中に入れ、その一端を下の歯の根元に置き、もう一端を舌で保持します。言語療法士。子供にマッチの端を舌の先で掴んでもらい、その位置で /C/ の音を発音してもらいます。

Ⅴ）。舌を下切歯の後ろに置くことを長期間教えることができない場合は、歯を閉じた状態で/C/の音を発音するように子供に教えます。

シューシューというシグマティズムの修正。

まず、子供は /С/ (口笛、シュー音) の正しい発音と誤った発音を区別するように求められます。次に、正しい関節と欠陥のある関節の違いが鏡の前で示されます。さらに、手の助けを借りて関節運動を表現するために、運動感覚が使用されます。正しい調音を達成すると、呼気がオンになり、呼気の冷たい流れを感じることができます。

/C/の音の歯間アーティキュレーションを一時的に使用できます。将来的には、歯間シグマを矯正する場合と同様に、歯を食いしばった通常の歯の発音に切り替える必要があります（オプションc）。

横方向のシグマティズムの補正。

これは最も永続的な欠陥の1つであり、口の中のマッサージや理学療法なしでは良い結果を達成するのは難しいと思います。

マッサージコースの後、言語聴覚士（欠陥学者）は、子供が成功しなかった演習（たとえば、「パイプ」、「カップ」など）を実行し始めることができます。つまり、「」の形成を達成します。舌の正中線に沿った「溝」。

/T/ の音をベースとして使用します。 /T/ という音は、ある程度の意志を込めて発音されます。誤嚥の有無は、空気の噴射を手に感じることで制御されます。

次の作業段階では、子供は舌の先端を下切歯の後ろに下げるように勧められます。歯が圧縮されて/Ts/に近い音が発声され、/T/と/S/が聞こえます。

練習中に徐々に /C/ の音は長くなり、その後分離します。その後、子供はこれが正しく発音された音 /C/ であると説明されます。

サウンド /I/ からサウンド /C/ を設定します。

これは私が最も頻繁に使用する方法です。子供に「笑顔」の練習をしてもらい、口を開けて /I/ という音を出します。このとき、舌の位置に注意を向けます（舌は口腔内にあり、先端は下切歯の後ろにあります）。子供に「/I/」と数回言ってもらい、その後、舌を同じ位置に置いて「/C/」と言います。

正しいアーティキュレーションで 「ス」の音次のように発音されます。唇はわずかな笑みを浮かべて伸びており、歯は互いにある程度の距離があります。
舌の先端は下の前歯に押し付けられ、舌自体は湾曲し、その側面は奥歯に当てられます。エアジェットは細くて強いです。
この音の発音の違反には、次の 3 つのタイプがあります。
子供は「C」の音を、アーティキュレーションの軽い別の音に置き換えます。
「C」の音は子供のスピーチにはまったく存在しません（この現象はシグマティズムと呼ばれます）。
子供は「C」の音を歪めます。
「C」の音の生成に取り組む前に、子供の調音装置が口笛の音の発音に対して完全に準備されていることを確認する必要があります。その準備には、調音体操が使用されます。特定のサウンドを演出するのに最適な一連のアーティキュレーション練習は、専門家によって選択されます。
準備が完了したら、サウンドの設定を開始します。いくつかの方法があります。
1. 模倣による音作り。お子様と一緒に鏡の前に座り、「C」の音の正しいアーティキュレーションを見せてください。音の正しい発音はこれに依存するため、子供があなたの動きに注意深く従うようにしてください。あなたの後に子供に口を開けさせ、少し微笑み、舌を下ろし、舌の先を下の歯に押し付け、舌に空気の流れを吹き込みます。実行されたアクションの結果として、「C」という音が聞こえます。
2. ゲームの瞬間を利用した模倣に基づいたサウンド制作。言語聴覚士は特別な演習を使用して、いくつかの動作を模倣します。たとえば、風船を飛ばす (s-s-s-s) などです。同時に、このようなシミュレーション演習では実際のオブジェクトが使用されることもあります。これは、子供が独立してオブジェクトと対話できるため、子供の興味をさらに呼び起こします。
3. リファレンスサウンドに基づいたサウンドのステージング。スペシャリストは、目的の音の基準となる音を選択します。「C」という音の場合、「I」と「F」という音になります。基準音を正しく発音する方法を学んだ子供は、アーティキュレーションをわずかに変更して「C」の音を得ることが容易になります。
4. サウンドを機械的に演出します。即興の手段の助けを借りて、専門家は子供の調音器官を正しい位置に独立して配置し、穏やかに、しかし強く空気を吹き出すように彼に頼みます。子どもは「C」という音を覚えると、大人の助けを借りずに自分で発音できるようになります。
子供が「C」の音を単独で発音することを学ぶとすぐに、次のステップであるサウンドの自動化に進むことができます。
「C」の音を自動化するために、専門家はこの音を持つ特別に選択された一連の音節と単語を使用し、子供にとって興味深いさまざまな演習を行います。詩も広く使われています。子供たちは詩が大好きで、それが結果に好影響を与えます。

「ズ」の音調音器官の位置という点では、「C」の音に非常に似ています。違いは「Z」の音は有声音なので、発音すると声が出る点です。

この音の生成は、音「C」が完全に自動化され、子供がそれを単独でもさまざまな音声構造でもうまく発音した後にのみ開始されます。これは、音「Z」が簡単かつ最良の状態で発音できることに基づいているためです。方法。この点で、子供はこれらの音の発音の違いをよく学ぶ必要があります。エアジェットを鍛えるゲーム中は、エアジェットが強すぎてはいけないという事実に子供の注意を引く必要があります。子供が 2 つの似た音の違いをよりよく学ぶために、喉に手を当てて両方の音を発音してもらいます。「Z」の音を発音すると、声帯が再現する特徴的な振動を感じます。音声がオンになっていない場合、そのような振動は検出されません。

子供が自信を持って「З」という音を発音し始めたら、「З」という音の正しい発音をよりよく学び、覚えるために、声を大きくしてこの音をはっきりとはっきりと発音するように頼む必要があります。これは、作業の次の段階であるオーディオ自動化に必要です。

この音を自動化するために、専門家は、音節や単語の操作に基づいたさまざまなゲームやゲーム演習、さらには子供たちが「Z」の音の正しい発音を目立たないようにするのに役立つ詩を使用します。また、子供たちに遊びの動機を与える、正しく選択された興味深い素材もこれに役立ちます。結局のところ、馴染みのあるオブジェクトの画像を含むいくつかの明るいカードから、適切な音を持つオブジェクトを見つけるという作業は、ほとんどすべての子供の興味を呼び起こすことを認めなければなりません。この点において、子供たちにとって好ましい自然条件で行われる音の自動化は、一方では非常に効果的であり、他方では子供たちにとって困難を引き起こすことはない。

「ド」の音「C」と「Z」の音に似た調音器官の位置を持っています。この音は破擦音、つまり破擦音とみなされます。「T」と「S」の2つの音からなる音。したがって、発音すると「T」という音がスムーズに「C」という音に変わるのが聞こえます。これは、「Ts」という音の生成に大きな役割を果たします。これを実行するには、子供は少なくともこれらの音の両方を正確に発音する必要があるからです。

「Ts」という音を発音するとき、別の音「T」を発音するときと同じ強力で爆発的な空気の噴流が観察され、「C」という音はこの破擦音に口笛のような色合いを与えます。しかし、子供がこれらの音を常に上手に発音しても、模倣によって「Ts」という音が確実に発声できるわけではありません。

音「C」と「C」の調音器官の位置は非常に似ているため、正しく発音された音「C」に基づいて音「C」を設定するのは非常に簡単ですが、舌の先端は、前述したすべての音の発音中の動きが非常に似ているためです。したがって、個々の文字を発音するときの舌の先端の原理を、比較に基づいてより明確に子供に説明することが重要です。

子供が孤立音「Ts」を正しく発音し始めたら、すぐに自動化を開始する必要があります。

サウンド「C」のオートメーションは、多くの要因に応じてさまざまな方法で実行できます。専門家は、赤ちゃんごとに、子供について持っているすべての情報を考慮して、自分の方法を選択します。彼の意見では、それが最良の結果をもたらすと考えられます。専門家がそれぞれの赤ちゃんに合わせて音を自動化する方法の選択に創造的に取り組むほど、結果はより顕著になります。

「Ts」という音を自動化するには、目的の音が含まれる音節、単語、文を使用してさまざまな練習を行います。「C」の音で単語を表現した絵付きの練習は、幼児にとって非常に興味深く、ゲームの雰囲気を知ることができるため、学習がより簡単かつ迅速になります。「Ts」という音は、この音に明確な強調を置く詩の助けを借りて自動化できます。模倣に基づくテキスト内の音声の自動化は、実際の会話状況を再現するのに役立ちます。したがって、音の自動化は、子供にとって興味深く、刺激的なものにすることができる。ただし、音の生成と自動化は、子供のスピーチのレベルを包括的に評価し、個別のクラスと演習のセットを選択できる専門家によって実行される必要があることを覚えておく価値があります。

「シュ」という音調音器官は次の位置にある必要があります。唇はわずかに半笑いで伸び、口はわずかに開き、歯は互いに3〜5 mmの距離にあります。広い舌根は肺胞または硬口蓋の端までわずかに持ち上げられますが、押し付けられません。舌は中央で少し曲がり、その側面が横歯に当てられます。この溝を通って温かい空気の流れが流れ、口に近づけると手のひらに伝わります。軟口蓋は咽頭の後壁に接して高い位置にあり、それによって鼻腔への通路が閉じられ、空気が口を通過します。「SH」の音を発音するとき、音声は出てはいけません。

「Sh」の音の制作は、音の静的特性を解明することから始まります。関係する関節器官は正しい位置になければなりません。この目標を達成した後にのみ、ダイナミクスで「Sh」の音の計算に進むことができます。

ほとんどの場合、子供たちは「Sh」という音を発音するときに次の間違いを犯します。

唇での間違った行動。
「Sh」の音を発音する過程で歯を食いしばります。
舌は肺胞に密着しており、その結果、空気の流れがたるんだ側縁を通過します。
舌が狭まりすぎる。
音を発音したり、鼻腔に空気を送り込むときの弱い呼気。

何らかの問題がある場合は、音の静的特性を計算する段階に戻り、「Sh」の音を発音する際に、調音器官が位置するべき位置に子供がアクセスしやすい程度を評価する必要があります。ほとんどの場合、ここでいくつかの問題が見つかり、ダイナミクスでサウンドを調整する段階に戻るために対処する必要があります。しかし、場合によっては、音の静的音さえ子供に利用できない場合があります。この場合、この子供の困難を考慮して、準備段階、つまり調音練習に戻り、複合体を修正する必要があります。

子供が正しく発音すると、音声が自動化され始めます。「Sh」音のオートメーションは、他の音のオートメーションと同じ方法で行われます。つまり、言語療法士は、子供の言語特性に応じて、「Sh」という音の発音を習得するのに役立つ、アクセスしやすい形式の一連の演習とゲームを選択します。ゲームや演習では、スペシャリストはさまざまなビジュアル素材を使用します。専門家は、音節、さまざまな複雑さの単語、文で「Sh」の音に取り組み、これらすべての場合において完全に正しい発音を実現します。

「Sh」の音の発音の授業中に、専門家は子供たちによるこの音の正しい発音を監視します。特定の音の発音に関与する調音器官（唇、舌）の位置と、舌の中央を通る気流の存在をチェックします。

発音に問題がある場合、専門家はもう一度子供たちと一緒に「Sh」の音を発音し、調音器官の正しい位置を見つけ出す必要があります。このプロセスでは、この音を上手に発音する子供を参加させることができます。

正しいアーティキュレーションで 「ジー」の音丸い唇が前に動き、歯が互いに接近します。舌は肺胞または硬口蓋の前端まで幅広い先端で持ち上げられ、空気が通過する隙間を形成します。舌の中央部分が下がり、舌の端が横歯に押し付けられます。同時に、舌の後ろが高い位置になり、後ろに引かれます。軟口蓋は咽頭の後壁に密着しており、空気を鼻から通さず口に導くバリアの役割を果たしています。

音声は「Zh」という音の発音に関与します。発音すると、「Ж」という音は「Ш」という音に非常に似ています。唇、歯、舌は同じ位置にあります。これらの事実により、子供が正しく発音する限り、「Ж」という音は「Ш」という音に基づいて設定できると結論付けることができます。

まず、子供のスピーチで「Sh」という音が十分に自動化されていることを確認し、その後で「W」という音の演出を開始する必要があります。専門家は、「Sh」という音の発音に子供の注意を引き、声を加えて「Zh」という音にするよう頼みます。この方法で音を演出する場合、「Sh」と「Zh」の音の発音の違いを子供に説明し、発声中に声帯によって引き起こされる首の振動を感じさせることが非常に重要です。「Zh」という音の伴奏音。「Ж」という音を固定するために、通常、さまざまな擬音語が使用されます（蜂の羽音、甲虫の羽音など）。子供が孤立音「Ж」を正しく発音し始めたらすぐに、それを自動化し、アクティブな辞書に導入する必要があります。

サウンドの自動化は必然的に遊び心のある方法で行われなければなりません。これらは、特別に選択されたゲーム、アクティビティ、演習などです。所要時間は、お子様の年齢に応じて15分から30分程度です。理想的には、この時間は子供にとって最も目立たず、言語聴覚士にとっては最も実りのある時間でなければなりません。いかなる場合でも、赤ちゃんを酷使することは許可されていません。

「Ж」音の自動化に関するクラスは、音節、単語、フレーズに「Ж」音を含めることに基づいた演習に基づいて構築する必要があります。このような練習は、音の発音中に子供の視覚、聴覚、および調音の制御を接続するのに役立ちますが、同時に、話された音声構造の意味を忘れることはありません。専門家は単語を選択する際、単純なものから複雑なものまでの原則に従って選択します。

正しく発音するには 「h」の音調音器官は次の位置にある必要があります。唇はわずかに丸く筒状になり、わずかに伸びています。歯同士はある程度の距離があるので、噛み合いません。舌はその先端と背面で上の歯または肺胞に接続しており、それによってそれらの間にいつの間にか隙間が形成されています。短い空気の流れが舌の中央を通過します。軟口蓋は上がった状態で咽頭の後壁に押し付けられ、鼻への呼気の通過を妨げます。声帯は弛緩した状態にあり、それぞれ離れて動き、声は形成されません。

「Ch」という音は破擦音で、「TH」と「SH」の2つの音で構成されています。子供がこれら 2 つの音を正しく発音できれば、「H」の音を発音するのに問題はありません。

そのため、専門家は「TH」と「SH」の音の正しい発音に基づいて、いくつかの方法を使用して「H」の音を生成できます。

例として 2 つの方法を考えてみましょう。

言語聴覚士は子供に、「T-T-T-T」という音の組み合わせを非常に早く発音するように指示します（舌の先端が上の歯の根元に触れる必要があります）。次に、上部肺胞に触れながら、舌の先端を徐々に後ろに動かし始める必要があります。同時に唇が伸びて笑顔になります。
専門家は子供に「TH」と「SH」の音をゆっくりと素早く発音して、THになるように頼みます。満面の笑顔がなければなりません。これは正しい発音の重要な要素です。

何らかの方法で「Ch」の音を設定したら、遊び心のある方法でこの音を単独で発音する練習をする必要があります。これを行うには、たとえば、「h-h-h」とカチカチ音を立てる時計を描いてもらったり、騒がしい子供を「h-h-h」と落ち着かせる方法を見せたりすることができます。

子供が「Ch」という音を他の音から切り離して正しく発音し始めるとすぐに、その自動化の作業を開始できます。

「Ch」という音の自動化も、子供に合わせた遊び心のある形式で行う必要があります。子どもにとって興味深いゲーム、課題、演習をベースにしてください。「Ch」音の自動化が実行される形式を選択するときは、子供の年齢を考慮する必要があります。年齢ごとに、名前に「Ch」の音が含まれる特定の絵やおもちゃが選択されます。詩、おとぎ話、物語の演出がよく似合います。幼い子供たちは視覚的なイメージを覚えやすいため、このようなクラスに視覚的な教材が存在することは有益です。

「Ch」という音の自動化中、子供はこの音を単語やフレーズでやや誇張して発音する必要があります。明らかに、明らかに、イントネーションでそれを強調しています。

正しい発音で 「L」の音唇はわずかに笑みを浮かべて伸びており、歯は互いに接近していますが、接触していません。舌の先端は上部肺胞まで上昇し、上部肺胞とともに弓を形成します。舌の後ろは口蓋まで上がり、舌の他の部分は端を含めて下の歯まで下がります。吐き出された空気は舌の側面を通ります。空気は軟口蓋のおかげで口を通過し、軟口蓋は上げられて喉の奥に押し付けられます。 「L」の音有声、つまり声は発音に関係しています。声は声帯の緊張と振動の結果として形成されます。

「L」の音の間違った発音につながるいくつかの間違いを分析してみましょう。

舌が口の中に引き込まれすぎると、「Y」に近い音が聞こえます。この場合、子供の注意は舌の歯間の位置に集中する必要があります。
きつい弓ではありません。子供は舌で歯に触れるだけでなく、歯に力を入れて休むように勧められます。
唇の位置が間違っている。つまり、「L」の音の発音の特徴である歯と舌の調音を、口唇と口唇または口唇と歯の調音に置き換えることです。唇の望ましい位置は、手またはプローブで唇を保持する専門家の助けを借りて達成されます。
間違った呼吸。頬の参加によって「F」に似た音が生成されると、強制的に行うことができます。あるいは「H」のような音が出るときは鼻音かもしれません。専門家は子供の注意を軟口蓋、口からの空気の流れの吐き出し、そしてその滑らかさに向けます。

「L」の音の生成は、鏡を使って模倣して行われます。まず、子供に、口を開けるときに広い舌の先端を噛んで所定の位置に保持することを教えなければなりません。子供がこの動作をエラーなく再現できるようになった後にのみ、歯間の位置を強調して「L」の音を出し始めることができます。ここで、専門家は再び鏡を使用し、「L」という音の音節を練習します。この音の演出に関するクラスは、子供が孤立した音「L」をはっきりとはっきりと発音し始めるまで続きます。

サウンド制作が完全に完了したら、自動化を開始できます。「L」音のオートメーションは、遊び心のある方法で実行すると最高の結果が得られます。オーディオオートメーションクラスは長くて退屈である必要はありません。お子様の年齢に応じて、「L」音の自動化に関するレッスンの時間は15〜30分の間で異なります。サウンドオートメーションのレッスン中、子供は舌を動かさずに「L」という音を長時間発音する必要があります。舌が肺胞から離れると、「L」の音は母音に変わります。

正しく発音するには 「R」の音口を少し開けて（唇と歯を閉じないでください）、舌の先端を上の歯の根元に向ける必要があります。「R」の音を発音するときは、舌の先端を緊張させて振動させます。舌の中央部分はスプーン（おたま）の形をとる必要があります。舌は側面で上の奥歯に接触します。暖かくて強い空気の流れが舌の中心を通過します。

違反にはいくつかの種類があります。

子供は「P」という音をまったく発音しません（この現象はロータシズムと呼ばれます）。
子供は「P」という音を別の音に置き換えます（パラロタシズム）。ほとんどの場合、子供は「P」という音を「L」、「Y」、「S」、「G」、「V」に置き換えます。
子供は「R」の音を歪めます。

専門家は、「P」の音を設定するのが最も難しいと考えています。「R」の音をステージングする前に、その正しい発音に必要ないくつかの位置を解決する必要があります。子どもは、口を大きく開けてしばらくその姿勢を維持し、舌をスプーン（お玉）の形で持ち、舌を自由に上げ下げし、舌を振動させながら、横端を一つに固定できる必要があります。位置。

「R」の音を出すにはいくつかの方法があります。

「Ｒ」の音は、他の音、例えば「Ｄ」の音を基にして付けられる。また、専門家は「T」と「D」の音を組み合わせて使用することがよくあります。これらの一連の音を発音するとき、子供は舌の先に強く息を吹きかけて振動を生じさせます。しかし、この方法が常に成功するとは限りません。
「R」の音を2段階に入れています。まず、最初の段階では、子供は振動なしで「P」の音（摩擦音）を発音するように教えられる必要があります。目標が達成されたら、音節で修正することをお勧めします。第2段階では、振動（ローリング）を伴う「P」の音の展開が始まります。

これらの方法やその他の方法を使用して「P」の音を設定するには、専門的なアプローチが必要です。特別な機械装置や関節マッサージ技術を使用せずに、家庭でこの音を子供に伝えるのは非常に難しいためです。

子供が孤立した音「P」を明確に発音できるようになった後にのみ、音「P」の自動化に進むことができます。その後、このサウンドを音節、単語、フレーズに挿入し始めることができます。「P」音を自動化する作業は、複雑さの程度に応じて作成し、さまざまなゲーム、韻、歌などを使用して遊び心のある方法で行う必要があります。これを行うために、音声「R」を自動化する言語療法士によるクラスが組織され、子供たちが理解しやすくアクセス可能な形式で「R」の音の発音を修正します。最も成功した結果を得るには、専門家が特定のシステムに従ってすべてのクラスを編成する必要があるため、特定の知識がない場合にこれを自分で行うことはお勧めできません。

口笛（およびシューシュー音）音の発音の欠点はシグマティズムと呼ばれます。

シグマティズムには次のタイプがあります。

歯間シグマティズム- C と 3 の音を発音するとき、舌の先が前歯の間から突き出て、舌足らずな音になります。

歯のシグマティズム- 舌の先端が歯の上に置かれ、歯間の隙間から空気が自由に排出されなくなるため、「s」「z」の代わりに鈍い音が聞こえます。

シューシューというシグマティズム- 舌の先端が下の歯茎に当たるか、そこからいくらか引き離され、舌の後ろが口蓋に向かってこぶ状に湾曲します。 - 「シュ」という音に似た、独特の柔らかいシューシューという音が聞こえます。シャバカ - 犬）。

唇歯系シグマティズム- 下唇が上切歯まで引き上げられます。空気の噴流が舌の裏側の面全体に散布され、頬が膨らむため、この欠陥には「頬のシグマ症」という別名が付けられました。

ラテラル（横方向）シグマティズム次の 2 つの形式で発生します。

2)こぶのある舌の奥が口蓋にしっかりと触れ、呼気の流れが奥歯付近の口の片側または両側を流れます。どちらの場合も「ルクス」という不快な音が聞こえます。口の片側からの空気の出口は、反対側の軟口蓋の下がり具合に依存することがあります。

側方シグマ症の場合には、舌の片側の麻痺や不全麻痺が除外されないため、神経病理学者の参加を得てこの欠陥を徹底的に検査する必要があります。

鼻のシグマティズムは、s と z を発音するときに舌の付け根が下がった軟口蓋まで上がり、鼻腔への通路が開くという事実で表されます。それは、後続の母音が鼻にかかったような、ある種のいびき、うめき声のような音であることがわかります。

音節「さ」「そ」「す」が「ざ」「しょ」「しゅ」と発音される硬い音「C」が柔らかくなるのは、舌の奥が上がりすぎるためです。

С と СЬ の音を他の音 (w、h、t、x など) に置き換えることをといいます。 パラシグマティズム.

さまざまなタイプのシグマティズムによる口笛の表現のテクニック:

歯間および歯に近いシグマ症では、下切歯の後ろの舌の先端を取り除く必要があります。そのためには、機械的な補助に頼ることができます。特別なプローブまたはスパチュラの端を使用すると、先端を押すのが簡単です平らな（ゴツゴツしていない）舌を下の歯の後ろに下げます。機械的に舌をこの位置に保持し、子供にCの音を単独で数回発音してもらいます（ポンプを作ります）：s ... s ... s ...、次に音節で「試して」ください：sa-sa-さ。

歯間シグマティズムは、C、3、Cという音が固定され、部分的に自動化されている場合でも、頑固に自由な言論を維持するために、長時間の言語療法作業を必要とすることが多いことを覚えておく必要があります。コントロールができない場合、再発がしばしば観察されます。

シューシュー音シグマ症の場合、言語聴覚士が口の奥まで口笛を吹いて発音するときに舌を引っ張る習慣をやめさせることが重要です。この目的を達成するために、子供を音節、単語、さらにはいくつかのフレーズにおける C 音の歯間発音に一時的に移行させることをお勧めします。この位置で舌を強化したら、舌の先端を下切歯の後ろに動かします。これは通常自動的に行われます。

ラテラルシグマティズムでは、C の音を 3 つのステップに分けることをお勧めします。

a) 陰唇間の吹き方、舌は広く、舌の端は唇の角に達します。

b) 陰唇間ブローイングは歯間ブローイングに置き換えられます。

c) 次に、舌の先端を徐々に下切歯を超えて移動させます。ただし、子供が下歯の後ろに広い舌を置くことができる場合に限ります。これはプローブまたはスパチュラを使用して行うことができます。

ハード C (syabaka、syup、sek) を柔らかく発音する場合は、正しく発音された音節 (we-mi、va-vya、well-nu など) でソフト子音とハード子音を予備的に区別することをお勧めします。舌の奥の緊張を和らげるために、子供を一時的に口笛の歯間発音に移行させることができます。

鼻のシグマティズムを矯正する場合、口腔の中央を通る正しい呼気を組織するための予備作業が必要です。エクササイズは、最初に陰唇間の位置で行われ、吐き出された流れが舌の先端で感じられます。次に、舌を歯間の位置に移動します。ろうそくの火を吹き消す、脱脂綿や紙を吹き飛ばすなどの口腔呼気の一般的なトレーニングと並行して、前歯の間に挿入した舌の先端で息を吹き込むスキルを強化することをお勧めします。鼻からの空気の漏れを防ぐために鼻翼を締め付けても効果はありません。

唇歯（頬）のシグマティズムの矯正には、次の 2 つのポイントが含まれます。

a）切歯の露出。そのためには唇を離す必要があります（「耳まで」！）。

b) 下唇が上切歯に引っ張られないように保持する（機械的補助があれば可能）。

子供は、下の歯の後ろにある広い舌の上に人差し指の第1指節を置くように教えられます。指は切歯で噛まれます：「口の中にホイッスルを入れてください」。口は耳から耳まで微笑み、前歯は牙まではっきりと見えます。舌の端（前部）は噛まれた舌の両側に現れ、口角に達します。子供が器用に「ホイッスル」を口に入れることを学ぶとすぐに、指を離さず、唇、舌、歯の位置を変えずに「ホイッスル」を吹き込むように勧められます。結果として生じる音 C は、最初にこの方法で逆の音節に固定されます。母音を発音した後、子供は指を「笛」に当てて音 C を追加します。機械的な助けを借りて、音 C は音節 a-s、o-s、 u-s、e-s、そして C で終わる単語 (forest、nose、dog など)。指と直接音節を使って練習しました。正しい調音パターンと呼気が反射的に開発されるとすぐに、機械的補助の必要性はなくなります。

「C」と「Z」の音を発音するときの調音器官の通常の設定。

舌の先端は下の前歯の上に置きます。
唇は「微笑んだ」位置にあり、歯は覆われていません。
歯は「フェンス」の位置にあります。
舌の真ん中で空気が勢いよく吹き出されます。
口に当てた手のひらに、鋭い冷気が感じられる。
音声モーターが動作しません。 (「Z」という音を発音すると機能します)。

「C」の音を発音するときの調音器官の通常の設定:

舌の先端は下の前歯の上に置かれ、舌は持ち上げられ、アーチ状になります。
舌の後ろの前部はノーボムに結合します。
舌は広く平らで、横端は緊張しています。息を吐く瞬間にノーボムで瞬時に背中の前が開く。舌の先端は下の歯から少し引っ込んでいます。
唇が伸びて笑顔になった。
音を発音するときの歯は閉じているか、互いに接近しています。母音を直接音節で発音するとき、歯は開きます。空と舌を開いた瞬間、勢いよく空気が吐き出されます。
C の音は子音で、硬く、耳が聞こえません。

「C」「Z」の音の準備練習

気圧の向上のための練習。 1) 空気を肺に引き込み、「チューブ」で前方に伸ばした唇から空気を吹き込む（ただ吐き出すだけではなく）力を入れます。手のひら、紙または脱脂綿で制御します。鋭い鼓動を感じる冷たいジェットが感じられ、紙または脱脂綿が横に逸れます。運動を繰り返します。

２）舌を下唇の上に乗せるように突き出します。舌の中央に沿って、丸くて細い棒（マッチ）を置き、押して溝を作ります。唇を丸くしますが、力を入れないでください。歯が開いています。息を吸いながら、勢いよく空気を吐き出し、頬を膨らませます。手のひら、紙、または脱脂綿でコントロールします。運動を繰り返します。

3) スティックを使用せずに、前のエクササイズを実行します。

唇のエクササイズ。唇を限界まで伸ばして笑顔にし、緊張した姿勢をしばらく保ちます。歯は閉じています。運動を繰り返します。

エクササイズ。「S」の音を長く発音します。

1) 口を開けてください。舌を広げ、先端を緊張させて下の歯に当てます。舌に沿って、先端に丸くて細い棒（またはマッチ）を置き、舌の前面だけを押します。唇が伸びて笑顔になった。ワンドが許す限り歯を閉じます。手のひらや紙、綿棒でコントロールしながら、均等に力を入れて吹き込みます。「C-C-C」という長い音が聞こえます。運動を繰り返します。

成長するにつれて、子供たちは語彙をどんどん増やしています。話す必要性は日を追うごとに高まっています。残念なことに、ほとんどの子供たちは個々の音の発音に問題を抱えています。自宅で赤ちゃんに正しい音の発音を教えることは可能でしょうか、それとも言語障害を取り除くために言語聴覚士の助けが必要なのでしょうか?

発音の間違いの原因は何ですか?

大人が子どもとコミュニケーションをとるときに犯す最も一般的な間違いは、子どもの話し方を真似することです。私たちは小男と舌足らずで、しばしば言葉を歪めます。私たちの言語は赤ちゃんのレベルにまで下がっていることがわかりました。幼い子供たちにできる限り最善を尽くして話し、すべての音と文字をはっきりと発音する代わりに、私たちは意図的に会話を曖昧にします。

子供はあなたから正しいスピーチを聞いていないので、それを覚えて繰り返すことができません。したがって、赤ちゃんが正しく話すことを学ぶためには、あなたのスピーチは明瞭で読みやすくなければなりません。

個々の音の再生が正しく行われない理由は、音声装置の構造の特徴である可能性があります

舌の下の靭帯は本来よりも短く、動きにくくなっています。
通常の発話は、舌の大きさ（小さすぎるか、逆に大きすぎる）によって妨げられます。
唇が非常に薄いか、逆にふっくらしているため、発音が難しくなります。
歯や顎の構造の異常。
補聴器の欠陥により、一部の音を聞くことができず、その結果、それらを正しく発音することができなくなります。

言語障害の中には、親が簡単に矯正できるものもあります。赤ちゃんは、シュー音、Zh、Ch、Sh、Shch、文字P、およびZ、G、K、L、S、Cを発音するときに主な困難を経験します。

あなたの子供がシューシューという音を発音できるようにするにはどうすればよいでしょうか?

赤ちゃんに Zh、Ch、Sh、Sh という文字の発音を教えるのは、たとえば文字 R よりも少し簡単です。ほとんどの場合、子供たちは Zh と Sh というシューシューという音の発音に問題を抱えています。 Ш の音は、間違って発音された Zh ほど耳を痛めることはありません。

通常、シューシューという音の問題は、赤ちゃんが舌をリラックスさせて、端が上の歯に触れるように舌を伸ばすことができないという事実によって発生します。

したがって、赤ちゃんにはいくつかの簡単な運動を教える必要があります。

舌を緩めましょう 。パンケーキを焼くように下の歯に舌を当て、「タタタ」と言いながら上の歯でトントンと叩きます。その後、舌はリラックスして横になります。次に、上唇で叩いて「パパパパ」と言う必要があります。
舌先を上に持ち上げる 。このタスクを完了するには、チューイングキャンディーまたはガムが必要です（赤ちゃんにとって良い動機になります）。口を2〜3cm開け、舌を下唇の上に広げ、先端を突き出す必要があります。その上にキャンディーを置き、上の歯の後ろの空に貼り付けるように子供に頼みます。赤ちゃんが舌だけを使い、顎は使わないようにしてください。
舌の真ん中に空気を吹き込む 。小さな綿片をテーブルの上に置きます。赤ちゃんに笑わせて、前のタスクと同じように舌の位置を決めます。赤ちゃんの仕事は、頬を膨らませずにフリースをテーブルの反対側の端まで吹き飛ばすことです。同時に、彼は文字 F に似た発音をしなければなりません。
鼻から綿を吹く 。子供は口を開け、舌の中央に溝が形成され、端がほぼ収束するように舌を置きます。鼻に脱脂綿を置きます。子供は鼻から深く息を吸い、口から急激に吐き出す必要があります。同時に綿毛が舞い上がるはずです。
Zh と Sh の音を発音します 。赤ちゃんに「SA」という音節を発音してもらいます。このとき、舌は歯の後ろにあるはずです。次に、舌を口の中にさらに深く移動する必要があります。肺胞に向かって進むと、C の音は Sh に変わります。Zh という音を得るには、最初に音節 ZA を発音して演習を繰り返します。
F と W を含む単語をもっと見る 。単語の中に「Zh」と「Sh」という文字がよく出てくる韻や早口言葉を覚えたり、思いついたりして、赤ちゃんに何度か繰り返してみましょう。
文字「H」を発音します 。赤ちゃんの舌の緊張が高まっている場合、最初は赤ちゃんが運動に対処することがより困難になります。 CH という音は TH と SC で構成されています。まず、舌を肺胞に当てて TH を発音し、次にリラックスして音 SC を隙間に通します。これら 2 つの音は、最初はゆっくりと、次に速くなり、1 つの H に融合します。いくつかの訓練の後、赤ちゃんは成功します！

さまざまな韻を踏んで発音を練習しましょう。例えば：

オオカミの子を訪ねてくるニシコクマルガラスもいた、
オオカミの子がコクマルガラスを訪れていました。
今、子グマがコクマルガラスのように鳴いています。
そして、オオカミの子と同じように、コクマルガラスも沈黙します。

文字「R」の発音を学ぶ

赤ちゃんは5〜6歳になって初めて文字「R」をうまく発音し始めます。赤ちゃんがまだこの年齢に達していない場合でも、事前にパニックに陥る必要はありません。

通常、文字 R に関連する問題がいくつかあります。

小男はうなり声を全く発しない 、彼はただ言葉を外してしまいます。これは、文字 R が母音の間にある場合に発生します。たとえば、ガレージは「はぁ～もう」という感じです。
子供は P の音を L、S、または Y に置き換えます 。それはバラの代わりに-「つる」、赤-「赤」、40-「ソヨク」であることがわかります。
その子供はRという音を発音しますが、ロシア語で発音すべき発音ではありません 。イギリス人のように振動するか、フランス人に特有の草のような音です。

いくつかの練習を行うことで、文字 P の発音の欠点を修正できます。そして、座って背筋を伸ばした状態で行うのが良いでしょう。この場合、子供は鏡で自分自身を見る必要があります。

そのため、彼はタスクをどの程度うまく実行しているかを追跡できます。

帆。子供は口を大きく開け、上の歯で舌の先端を持ち上げる必要があります。舌の下部はわずかに前方に曲がり、端が奥歯に押し付けられます。これを10秒間続けて3回繰り返します。
馬。舌を口蓋にしっかりと押し付けてから、突然放す必要があります。これにより、ひづめのカタカタ音を思わせる音が発生します。この作業を少なくとも 10 ～ 15 回繰り返します。
七面鳥 。パン粉を持って怒っている七面鳥を描いています。子供は舌を口から放り出し、歯の間に突っ込む必要があります。この場合、「bl-bl」に似た音を発音する必要があります。タスクはゆっくりとしたペースで実行され、徐々に加速していきます。
舌を噛みましょう 。舌の端を突き出して、笑顔で口を伸ばします。それからゆっくりと歯で舌を噛みます。
私たちは歯をきれいにします 。赤ちゃんは、下顎を動かさずに、大きく笑い、舌の先端を上の歯の内壁に沿って動かす必要があります。
誰が長いですか。 赤ちゃんにどちらの舌が長いかを比べてもらいます。顎や鼻の頭に届くでしょうか。
キツツキ 。口を大きく開けて、上の歯の近くの歯茎の内側を舌で強く叩く必要があります。このとき、「d-d-d」と言う必要があります。

子供がたくさんの運動に飽きないように、ライオンのように吠えるように誘って休憩を取ってください。新たな成功を定着させるために、早口言葉や文字「R」を含む言葉を赤ちゃんと一緒に学ぶこともできます。

私たちは文字 Z、C、C を正しく発音します

子供が文字Cを発音しない場合、同時に他の口笛の文字や音節、З、Ц、Зб、СЬも発音できません。その原因は調音器官の未発達にあります。

特別な演習も状況を修正するのに役立ちます。

ボールをゴールに入れる 。このタスクの目的は、長い指向性の空気の流れを放出する方法を学ぶことです。テーブルの上の立方体やその他のおもちゃでゲートを作ります。緩い綿球を丸めます。子供はチューブで唇を折り、ボールに息を吹きかけてゲートに打ち込まなければなりません。このエクササイズを行うときは、頬を膨らませてはいけません。吹き出された空気は途切れることなく、長い流れで送られる必要があります。
舌歌。口を開けると、舌を下唇に置く必要があります。次に、スポンジで叩く必要があります - 「ピャピャピャ」（舌が歌います）。同時に、空気は途切れることなくスムーズに排出されます。次に、口を大きく開けて、柔らかい舌を下唇に当てて、挟まらないようにします。舌の端が口の角に触れることが必要です。
パンケーキ 。赤ちゃんに舌をリラックスさせるように教えることが重要です。これを行うには、彼は微笑んで、舌の前端を下唇の上に置く必要があります。笑顔は緊張してはならず、舌はスポンジからわずかに垂れ下がる程度にとどめてください。
私たちは歯をきれいにします 。この演習は文字Pのタスクに似ていますが、上の歯ではなく下の歯を掃除するだけです。

Zという文字はCという文字のペアなので、Cという音と同じように演出しているのです。

Ts という音は T と C の 2 つの音で構成されており、一方から他方へ素早く移動します。ある音を別の音から区別することを赤ちゃんに教えることが重要です。赤ちゃんに、最初に「シーッ」と長い音を発してもらい、次に「シーッ、シーッ、シーッ」と短く言ってもらいます。その結果、赤ちゃんは「C」という音を発することになります。

KとGはどうでしょうか？

K、G、X の音は後舌音であり、発音中に舌が高く上がることを意味します。子供がこれらの文字を発音しない場合、ほとんどの場合、彼の舌は単に怠けているだけです（医師だけが修正できる先天性の病状を除いて）。舌を機能させるには、練習をする必要があります。

丘を転がり落ちていく 。綿球を赤ちゃんの手のひらに置きます。子供は口をわずかに開き、舌の根元を高い位置に保ち、先端を下げます。次に、手のひらから脱脂綿を吹き飛ばすために、素早く息を吐き出す必要があります。 Kの音を出します。

スプーン 。お子様にゆっくりと「タタタ」と言ってもらいます。小さじ1杯を取り、舌の後ろの前部を押して慎重に舌を遠ざけます。パン粉は「た」ではなく、まず「ちゃ」、次に「きゃ」になります。舌に力を入れ続けて、赤ちゃんがきれいに「かっ」と発音する瞬間を捉えます。その瞬間に自分の舌がどの位置にあったのかを覚えておく必要があります。すぐに効果がなくても心配しないでください。

赤ちゃんにどの文字の発音練習をするかに関係なく、授業後は、この文字を使った単語、韻、歌をできるだけ多く繰り返してください。

コンテンツ：

正しく美しいスピーチは、あらゆる努力において成功の鍵です。子供の会話を聞いて、あなたのスピーチが模範となるかどうかを考えてください。標準からの逸脱に気付いた場合は、言語療法士に連絡するか、間違った音を自分で修正してみる必要があります。クラスを成功させるために、望ましい結果を迅速に達成するのに役立つ多くの効果的なテクニックや普遍的なテクニックが開発されています。

1. 簡単な音からクラスを開始し、徐々に複雑な音（「k」、「g」、「x」、「d」、「l」、「r」）に進みます。
2. 作業を開始する前に、唇と舌の言語療法のウォーミングアップを行ってください。
3. 子供が好きになるように活動を計画します。
4. 言語療法マニュアルから音声を設定するための演習を行います。

忍耐力と忍耐力に加え、方法論的な推奨事項を一貫して実行することで、最短時間で成功を収めることができます。

言葉の発達のために

調音体操 - 言語療法のウォームアップ - ロゴ演習 - 調音装置の可動性を向上させる一連の演習。体操はスピーチを明瞭にするのに役立ちます、子供は強制を経験すべきではありません。

あらゆる機会にエクササイズを繰り返し、同時に呼吸を訓練してください。ゲーム形式で呼吸法を整理します。いくつかの人気のあるエクササイズは赤ちゃんを喜ばせ、非常に役立ちます。

1. 「シャボン玉を吹きます。」バスルームで手のひらでシャボン玉を吹いて遊んだり、路上で遊んだりできます。授業では、シャンプーと水から石鹸液を作ります。
2. 「タンポポを吹き飛ばす」（タンポポの季節が到来していない場合は、ノートのシートに付いた綿毛や綿毛を吹き飛ばしてもよい）。
3. 「誰の船がもっと遠くまで航行するだろう。」紙で船を作り、水を張ったボウルに入れます。ボートに息を吹きかけ、どちらがより遠くまで泳げるかを競います。子供がめまいを感じないよう、この運動は 7 秒以内に行ってください。
4. 「おかしな猿」頬を膨らませて耳を引っ張り、舌を見せたり隠したり、鏡の前で顔を作ります。真剣な顔をして、もう一度猿を見せます。
5.「風船を膨らませる」お子様と一緒にカラフルな風船を膨らませてテーブルの上に置き、テーブルから飛ばしてみましょう。
6. 「ヘビのシューシュー音」子供に、小さなヘビが（静かに）シューシュー鳴く様子を見せてもらいます。大きなヘビ（中程度の強さ）と巨大なヘビ（非常に強いシュー音）の鳴き方。

「r」の音に取り組む

ウォーミングアップが完了したら、サウンドの設定を開始します。最も問題となるのは「p」の音で、特別な練習で訓練されます。

1.「誰の歯がより輝くか」：

口を開けて、歯を磨くように内側から舌の先を歯の上に動かします。
笑顔できれいな歯を見せる。

重要！口元には微笑みがあり、歯が見え、顎は動かない。

2.「家にペンキを塗ろう」:

満面の笑みで唇を伸ばし、口を開け、薄い舌先で口蓋をなめます。
家に絵を描く画家の筆のように、舌を前後に動かします。

重要！唇は動かず、舌は歯の外側に触れています。

3. 「ボールをより遠くに投げるのは誰ですか」:

笑顔で唇を伸ばします。
舌を突き出し、前端を広く下唇の上に置きます。同時に、「f」の音を長く発音すると、フリースがテーブルの反対側の端に吹き飛ばされることがわかります。

重要！頬を膨らませないで、子供が「f」という音を発音するようにコントロールしてください。

4.「おいしいジャム」

口を少し開けて、ジャムをなめるように舌を唇の上で動かします。蜂蜜やジャムを子供の唇に一滴垂らしてもよいでしょう。

重要！指で下顎を押さえ、舌を助けようとしても、舌は口角に触れません。

5.「鳥」：

口を開け、幅広の舌を上唇の上に置き、唇に沿って前後に動かします。
同時に、舌を唇から離さずに、なでる動きを実行します。
最初はゆっくりと練習し、その後ペースを上げて、ハトのように「bl-bl-bl」と発音します。

重要！舌は唇をよくなめ、前に出ず、横にも行きません。

6.「ミュージシャン」：

笑顔で口を開け、舌の端で上部肺胞を叩き、英語の D に似た音を発声してみます。
エクササイズはドラムロールに似ており、毎回スピードを上げてください。

重要！舌打ちはドラムロールのように明瞭で、D以外の余計な音は聞こえません。運動を行うとき、強い空気ジェットが形成され、口は閉じません。正しく実行されると、口に差し込まれた紙は拒否されます。

サウンド「c」を設定する

最も効果的なのは、「c」の音の発音に取り組む 2 つの方法です。

1.ゲーム形式:

指を唇に当てて、子供にこう言います。「そんなに大声で話さないでください。」静かな！" - ち、ss; 猫は屋根の上で寝ています。彼を起こさないでください、さもなければ彼はネズミを食べてしまいます。周りはすべて静かです。ネズミは、スースーと音を立てません。
電車が止まります。乗客が騒ぐのはやめましょう。急いで出て行かないでください。そんなに大声で話さないでください。

2. 届けられた音から。

子供の手をあなたの唇に当てて、「q」という音を出します。彼はエアジェットの感触を一度感じるはずです。次に、手を唇に当てて、「ts」という音を出してもらいます。彼はエアジェットの感触を 2 回感じます。これは音の発音が間違っている場合に起こります。気流は 1 つだけであるべきであることを子供に説明します。子供が疲れるまで運動を繰り返します。

「l」の音については、

「汽笛」。舌を見せて、同時に「すごい」と言います。電車がゴーゴー走っています。大声で、はっきりと、ウー。
「きれいな舌」。歯磨きするかのように舌を歯の間に押し込みます。上下の動きを行います。運動は、住宅塗装職人が家にペンキを塗るようなものです。
「馬と遊ぼうよ」（蹄のカタカタ音）。元気な馬が走り、ひづめがツォクツォクと鳴きます。馬を描いた子供と一緒に走ります。
「舌は歌う。」少し舌を噛みながら、レックレックと歌ってください。黙って、またレックレックレック。 2～3セット行いましょう。

吃音のとき

吃音に取り組むときは、子どもにとって快適な環境で、流暢な発話を形成し、発話呼吸を発達させ、遊び心のある方法で多くの練習を行うことが重要です。

1. 「面白い回転木馬」輪になって歩き、ステップごとに「私たちは面白いメリーゴーランドです、オパオパオパパパ、タタチタチタタ」と言います。
2.「面白い鶏たち」「パチパチパチパチ！」の掛け声とともに右足と左足を交互に飛び跳ねます。ウフ、イヴ、アフ！タップタップタップ！タップチップラップロップチックチック！」
3. 「指揮者をやろう。」リズミカルに手を振り、子供は任意の単語、音節、または母音を唱える必要があります。
4. 母音の音ごとに手をたたきます。正常に完了したら、足で踏みつける動作を追加します。子どもが手拍子と足踏みを同時にできない場合は、交互に作業してから接続します。子供が運動を好きで、快適で、怖がらず、恥ずかしがらないことが重要です。
5. リズムに合わせて、静かな音楽に合わせて短い児童詩を読んでもらいます。短い詩をうまく読めたら、より複雑で長い詩を読み始めます。音楽のビートに合わせて、言葉のない古典的または現代的なメロディーに合わせて、おなじみの詩を暗唱してみましょう。

大人用

お子様と授業を始める前に、自分のスピーチに注意してください。いくつかの音を十分にはっきりと発音できない場合は、早口言葉で練習してください。クラスの順序:

早口言葉を何度か読んでください。
すべての音をゆっくりと発音してみてください。
明確かつ正確になるまでペースを上げないでください。
良い結果が得られたら、ペースを上げてください。重要なのは、スピードではなくサウンドを正確に再現することです。
小さな早口言葉を一息で発音し、ペースとリズムを保ちます。

発音を明瞭にするために

はっきりとはっきりと言いましょう：草、薪、ベッド、川、癌、火、弓、ノック、束、爪、鷲、ヤギ、来た、左、去った、空手家、ピアニスト、ファシスト、外国人観光客、眉毛、ニンジン、吹雪、カルーセル、水、ゲーム、到達、唯一、連隊、マグカップ、ガールフレンド、プレート、リス、ベッド、スタンド、書く、飛ぶ、ジャンプ、鳥。

これらの単語を使用すると、問題のある音を特定できます。

詩やテキストを取り上げて、音をはっきりと発音しながら、イントネーションを付けて読みます。下顎と唇の位置に注目してください。

子供と大人の作業に基本的な違いはなく、テクニックや練習方法は同じです。鏡の前でエクササイズの正しさをチェックしてください。

脳卒中後

言語療法訓練は、体系的に実施すれば、脳卒中後の言語の回復に役立ちます。各エクササイズを 15 ～ 20 回繰り返します。

1.「馬」。口の中で舌を動かし、馬のカタカタ音を真似します。
2.「毒蛇」。舌をできるだけ遠くに突き出して、ヘビのようにシューシューと鳴きます。
3.「壁」。前歯が見えるように笑いましょう。音なしで動作します。
4. 「良い魔法使いだよ。」歯を見せずに笑いましょう。
5.「パイプ」。舌の先端を筒状に丸めて見せ、思いっきり息を吹き込みます。
6.「拡声器」。唇を筒状にし、手のひらを唇にあてて大きく息を吹きます。
7.「ドーナツ」。唇を丸めて「O-O-O-O-O-O-O」と歌います。
8.「振り子」。舌を出して振り子のように上下に動かします。
9.「手のひらがいい」手のひらにキスをして、激しく叩きます（エアキスと同じように）。このエクササイズを行うときは、唇を緊張しながら筒状に折ります。
10.「象の鼻」舌を突き出して、まず鼻、次に顎をつかむようにしてください。唇は使わないでください。

定期的な運動は、脳卒中後の患者が言語を回復し、完全なコミュニケーションを取り戻すのに役立ちます。

子供と大人向けの言語療法クラスでは、調音装置を訓練し、発音の明瞭さを高め、正しい音声を形成します。音を演出するときは、呼吸法を行うことが重要です。

言語療法演習の手紙 c。 サウンド「C」の設定：どこから始めて練習するか