1年生の1ヶ月間の夏休みの課題。 1年生の前後：夏に何をするか
子供を 1 年生に入学させるとき、親は必然的に息子や娘を教える準備について考えることになります。 通常の集団学校に入学し、最初の段階での学習プロセスにうまく適応するために、子供が身につけなければならないスキルと能力を簡潔に定式化してみましょう。
したがって、学校に入学する子供は次のことを行う必要があります。
- 自分自身を特定できること (フルネーム、父称、姓)。 お父さん、お母さん、おばあちゃんの名前をフルネームで呼ぶことができる。
- 季節、一年の月の数と名前、週の曜日を知っています。 今が何の季節、何月、何日なのかを知ってください。 「鳥はいつ南に飛びますか?」、「寒くて雪が降るのはいつですか?」、「人々は何日休んで仕事に行かないのですか?」、「葉が黄色に変わり、落ちるのはいつですか?」、「キノコやベリーはいつ採りますか?」などの質問に答えることができるようになります。 等
- いくつかの文からなる短くて非常に単純なテキストを (おそらく音節ごとに) 読めるようになります。
- 簡単なフレーズを書く（またはコピーする）ことができる。 例: 「彼はスープを食べた」、「ミーシャは窓を洗った」。
- 20 以内の直接および逆のカウント (1、2...20; 20、19...1)。
- 最初の 10 桁までの数字の足し算と引き算ができるようになります。
- 基礎に基づいた汎化能力を身につけます。 つまり、提案された写真の中から、子供は共通点のあるものを選択できる必要があります。 たとえば、路面電車、車輪、リンゴ、猫、バスの絵が描かれている場合、子供は路面電車とバスのことは脇に置いて、これらは乗り物または乗り物、または「人がそれに乗る」と言う必要があります。 「靴、ブーツ、スリッパ」という一連の単語が提示された場合、子供はそれらすべてに当てはまる単語を選択する必要があります。 この場合、単語は「靴」です。
- 列から除外するスキルをマスターしてください。 「チーズ、バター、粘土、ソーセージ」など、多くの単語が提案されています。 子供は「粘土」という「余分な」単語を排除するだけでなく、（最も重要なことです！）なぜ自分が余分なのかを説明する必要があります。 「プラスチシンは成形されているので不要です。食べられません。そしてそれ以外はすべて食べ物です。彼らはそれを食べます。」
- オブジェクト間の類似点と相違点を見つけます。
- ニンジンとジャガイモの共通点は何ですか?
- どちらも野菜であり、食べられ、スープを作り、地面に生え、皮が付いています。
- そして、それらは互いにどう違うのでしょうか？
- 形状が異なります。 ニンジンはとても三角形で、ジャガイモは丸いか楕円形です。 そして色も違います。 ニンジンはオレンジ色、ジャガイモは茶色です。
学校でのテストプログラムはもう少し複雑であることが判明しました。 すべてが同じで、ポイントは同じですが、課題自体は、たとえば、大きな段落の文章を読んでそれを言い直すことができるようにするなど、より困難です。しかし、将来の1年生のすべての親が新年後にこれについて警告されていたため、準備する時間があったのは事実です。 私たちは自分たちの力に頼ることはできませんでした。大人たちはみんな朝から晩まで私たちのために働いてくれるので、すぐに学校の準備のためにセンターに向かいました。 幸いなことに、今ではこれは問題ではなく、多くの教育コースがあるため、問題は常にプログラムを選択することと、家からどれくらい離れているかだけです。 さて、記事の著者は学校への心理的準備の瞬間を逃したように思えますが、これは非常に重要です。 幼稚園の子供と要件は同じですが、ここでは学校は新しい生活であり、まったく異なる要件です）聞くことができなければならず、教師の要件に従うことができ、注意力と集中力を長時間維持できなければなりません、すべてが異なります、これは、お父さん、お母さんは教えられません！ モスクワにそのようなコースがそれほど多くないことは驚くべきことではないので、私たちはこの点で子供たちを準備させるためのコースを特に選択しました。 あなたが来て、話してください、彼らはあなたに完全に同意しますが、あなたの耳を通り過ぎさせているようです...「大統領学校」でのみ、彼らは私の恐怖に注意を払い、私が実際に話していることを理解しました！ では、将来 1 年生になる保護者の中で、1 年生の準備における心理的要素について私に同意する人はいるでしょうか。これらのコースを覚えておくとよいでしょう。
14.04.2014 11:58:41,合計 4 件のメッセージ .
(2 年生への移行) 夏の課題 ________________ ________________________________ 2016 お母さんへの一言。 夏休み中に、50% 以上の生徒の読解力、67% の生徒の作文力、75% の生徒の計算力が悪化しました。 トレーニングスキルと能力のレベルを維持するには、夏休み中に毎日15分間トレーニングするだけで十分です。 このパターンは、世界の多くの国、たとえばイタリアでの夏期講習の組織化の基礎となっています。 同じ規則性が、ノートブック「母親の学校」の作業の基礎です。 ノートブックには 30 個のタスクがあります。 夏季の 6 週間 (7 月 16 日から 8 月 26 日まで) で、週に 5 レッスンが予定されています。 各作品の評価は保護者のみが行います。 トレーニング時間はおよそ次のとおりです。 テキストを 3 回読む - 4 分 書き直す 5 分 例題を解く - 1 分 問題を解く - 5 分 合計 15 分。 以下の点に注意してください: 意味のある文章かどうか 3 回読むと時間が減るかどうか 書き直すときに小文字の高さと正確さが維持されるかどうか、前回のレッスンよりも書く速度が速くなったかどうか 計算にかかる時間と間違いの数が減ったかどうか。 親愛なる皆さん！ 最初の練習は読書です。 テキストは 3 回読む必要があり、そのたびにどれくらいの時間がかかるかを測定します。 長老たちはこれを手伝ってくれるでしょう。 読む速度が速くなるにつれて、費やす時間は減少します。 読む速度を 1 分あたり 35 ～ 40 ワードに保つようにしてください。 2番目の練習は書くことです。 読み取った文章は、5分以内にページの罫線部分に丁寧に書き直さなければなりません。 文字数を数えて5で割ると、書く速度が求められます。 日に日に書くスピードが上がっていきます。 1 分あたり少なくとも 20 文字でなければなりません。 3番目の課題は数学です。 毎日のトレーニングにより、例題と問題を解くのにかかる時間は 3 分に短縮されます。 夏に読むのにおすすめの本リスト 1. V. チャップリン物語。 2. M.プリシュヴィン「最初の狩り」。 物語。 3. E.スラドコフ「メドヴェダルモエド」。 4.チャルシン「トムカについて」。 5.R.キプリング「エレファント」。 6. オシーバ V.A. 物語「息子たち」、「青い葉」。 7. A. ガイダル「チュクとゲク」。 8. N. ノソフ「メリーファミリー」、「ドリーマーズ」、「パッチ」、「エンターテイナー」。 9.L.パンテレエフ「正直な言葉」。 10. V. ドラグンスキー（2〜3話） 11. V. カタエフ「ツヴェティクセミツヴェティク」 12. N. ノソフ「ミシュキナのお粥」、「パッチ」、「ドリーマーズ」 13. E. ウスペンスキー「ワニのゲーナとその仲間たち」、「ベラとアンフィサについて」。 14. 兄弟たち。 グリム「鍋のお粥」「七人の勇敢な男」。 15. G. H. アンデルセン「みにくいアヒルの子」、「おやゆび姫」、「プリンセスとエンドウ豆」。 19. Ch.ペロー「長靴をはいた猫」。 20.E.ブラギニナ、I.トクマコワ、B.ザホデルの子供たちに関する子供向けの詩（各作者による1〜2詩）。 21.チュコフスキー「混乱」、「電話」。 22.セルゲイ・ミハルコフ「スティオパおじさん」 23.A.バルト。 「アマチュア釣り師」 24. .B.Oster 「尻尾の運動」、「悪いアドバイス」。 V.ベレストヴァ、E.モシュコフスカヤ、S.ミハルコフ、読者の日記をつけて、そこに読んだ作品を書き留めてください。 （小学２年生の読書日記の続きです） 読んだ日 著者名 作品名 保護者の署名 保護者の皆様！ 私たちの後ろには、学校教育1年目の困難な年があります。 私たちにもたくさんの喜びや困難がありました。 皆様のご支援、ご理解、ご協力に心より感謝申し上げます。 夏休みが始まると、お子様の日常も変わります。 彼は路上でより多くの時間を過ごし、友人とおしゃべりするでしょう。 これはカッコいい！ しかし、練習することを忘れないでください。 お子様が学校で与えられた課題を達成できるようお手伝いしてください。 簡単に実行でき、クリエイティブですが、コントロールが必要です。 お子様と一緒にいくつかのタスクを行うことができます。 楽しい夏休みをお過ごしください！ 子供の世話をします！ ２年生でお会いしましょう！ タスク番号 1 春。 春。 暖かい日。 ミヤマガラスが楽しそうに泣いています。 ブルックスがつぶやく。 みんなは川に行きます。 流氷が水の上に浮かびます。 カモメが水の上を飛んでいます。 (21 語) 10 7 = 4 + 3 = 9 + 5 = 8 + 9 = 14 - 8 = 16 - 7 = タスク No. 1 花壇には 6 本の黄色いバラが咲き、赤いバラは 2 本減りました。 花壇には赤いバラが何本咲きましたか? タスク番号 2 朝。 朝。 鳥たちは楽しそうにさえずりました。 雄鶏と鶏が穀物をついばんでいました。 猫のバスカは牛乳を飲みました。 ポーチのそばにいる犬のバグ。 虫と少年ユラが演じます。 (24 単語) 9 - 3 = 5 + 4 = 13 - 6 = 18 - 9 = 7 + 4 = 6 + 8 = 問題 #2 スベタはリンゴを 5 個とオレンジをさらに 4 個買いました。 スヴェタはオレンジを何個買いましたか。 タスク番号 3 夏。 夏。 ここがヴォユティノ村です。 草原の夜明けの牛。 彼女はジューシーな草を食べます。 私たちのコテージは川のそばにあります。 私たちはそこで釣りをします。 アリョーシャはパイクと鯛を捕まえました。 (26 単語) 9 まで完了してください 1 3 7 2 6 4 5 8 9 8 タスク番号 3 マーシャは 6 本の花に水をやる必要があります。 彼女はすでに3つの花に水をやりました。 マーシャが水やりできる花は何本残っていますか？ タスク番号 5 月 4 日。 5月。 森の中はいいですね！ マヒワやツグミが鳴きます。 スズランが咲きます。 ハリネズミが草の上でカサカサ音を立てています。 ミツバチが花の上に座っています。 道は松と樫です。 松リスの上。 (27 単語) 10 - 9 + 2 = 0 + 5 + 3 = 8 - 2 + 4 = 1 + 8 - 7 = 問題 #4 冷蔵庫の中に 5 つのリンゴと同じ数のオレンジがあります。 冷蔵庫の中にリンゴとオレンジは何個ありますか。 タスク番号 5 キツツキ。 森の中に樫の木がありました。 キツツキが樫の木に飛んできました。 彼は幹に深い空洞をくり抜いた。 夏はそこに住んでいて、子供たちを連れて飛び去った。 （23単語） 10 - 8 + 3 \u003d 9 - 3 + 1 \u003d 8 - 5 - 1 \u003d 4 + 3 - 0 \u003d 問題番号5 レナは4つの謎を推測し、スベタはさらに2つの謎を推測しました。 女の子たちは合計何つの謎を解きましたか? タスク番号 6 トラブル。 パイクは盆地で泳ぎました。 ヴィティアが彼女を捕まえた。 赤猫バスカが忍び寄ってきた。 彼はパイクを足でとった。 そしてパイクには鋭い歯があります。 猫が叫びました。 (23 単語) 11 まで完了してください 9 3 7 5 4 8 10 0 2 6 1 11 2 タスク番号 6 7 人の女の子がコンサートに参加し、3 人の男の子が減りました。 コンサートには何人の子供たちが来ていましたか? タスク番号 7 ガチョウ。 男たちは鶏舎に登りました。 アリョーシャはガチョウの子を連れて行きました。 ガチョウが少年に突進し、シューシューと鳴き始めました。 養鶏のダーシャがベランダに出てきた。 鳥たちは静かです。 (22 単語) 6 + 1 = 9 - 7 = 5 + 3 = 2 + 6 = 8 - 4 = 7 - 7 = 問題 7 箱の中にナッツとジャムが入ったチョコレートが 15 個あります。 ナッツ入りのお菓子6個、残りはジャム付き。 ジャムが入ったお菓子は何個ありますか？ タスク番号 8 自宅で。 教訓を学んでいます。 テーブルの上に本とアルバムがあります。 子供たちのアレナとディマが遊んでいます。 彼らは立方体の塔を構築しています。 犬のティヨパが前足で塔を壊しました。 (24 ワード) 6 + 5 = 5 + 9 = 11 - 7 = 14 - 6 = タスク番号 8 レゴ コンストラクターには、赤と青の 12 個のパーツがあります。 赤いパーツ - 5個。 コンストラクターには青い部分がいくつありましたか? タスク番号 9 ローズヒップ。 ローズヒップはニューラおばあちゃんの庭で育ちました。 ローズヒップには鋭いトゲがあります。 カチューシャは指を刺した。 アンドレイ兄弟は破片を取り出しました。 もう痛くありません。 少女は微笑んだ。 （23語） 13まで完成させてください 10 3 6 2 9 8 4 1 5 7 3 問題番号 9 クリーム入りのケーキが6個店に運ばれてきましたが、クリーム入りのケーキは2個減りました。 彼らはクリームケーキを何個店に持ってきましたか? 課題番号 10 成長して私たちを幸せにする。 空き地の端に美しい花が咲いていました。 枯れ葉の厚さから芽を出しました。 苔で覆われています。 枯れた葉を取り除きました。 成長して私たちを幸せにしてください。 (27 単語) 1 + 9 + 5 = 8 - 5 + 7 = 10 - 7 + 5 = 9 + 3 + 2 = タスク No. 10 休日に教室を飾るために、彼らは 11 個の赤い風船と 9 個の青い風船を膨らませました。 赤いボールは青いボールより何個多いでしょうか? タスク番号 11 兄のところへの旅行。 ミーチャは弟のアリョーシャを訪ねるためにモスクワに来た。 アリョーシャはパイロットでした。 彼はミーチャに本物の飛行機を見せた。 ミーチャはとても面白かったです。 (22 ワード) 14 6 = 9 + 7 = 12 - 9 = 15 - 8 = タスク No. 11 カティアは人形のために 8 つの三つ編みを編みましたが、ベラはカティアより 3 つ少ない三つ編みです。 ベラは自分の人形を何回三つ編みしましたか? タスク番号 12 スミレ。 私は森のことをよく知っていて、隠れた花をすぐに見つけることができました。 これらの繊細で香りのよい花は、密集した草、つまりスミレの中に隠れています。 こちらは森の夜行性の住人たちです。 (24 ワード) 15 まで完成させてください。 7 2 9 8 4 6 0 1 10 3 5 タスク番号 12 Vasya は紙で 6 機の飛行機を作りました。飛行機よりもボートが 3 機多くあります。 ヴァシャは紙で何隻の船を作りましたか? タスク番号 13 頑張ってください。 暖かい朝です。 デニスカは新しい釣り竿を持っています。 彼は池に向かって走ります。 少年は餌を投げた。 ここで幸運が訪れます！ 釣り針にはパイクがかかり、次に鯛がかかりました。 リューバおばあちゃんが魚のスープを作ってくれました。 (28 ワード) 9 - 3 + 2 = 7 + 3 - 6 = タスク No. 13 4 月に、女主人は温室に 10 本のナスの苗を植えました。 5月の霜のせいで6本の植物が枯れた。 女将さんはあと5本植えてくれましたが、温室には今何本のナスが育っていますか？ タスク番号 14 朝。 湖から森へと霧が漂います。 彼はボウルを覗いた。 茂みや草には白いミルクの霧が降り注ぎます。 森の中は静か。 乾いた葉だけが風にそよぐ。 彼女はウサギを怖がらせた。 （30語） 17まで完成させてください 10 9 5 1 0 7 8 7 問題番号 14 花瓶の中に黄色いリンゴが 3 個と赤いリンゴが 6 個ありました。 花瓶にはリンゴが何個ありましたか。 タスク番号 15 ハニー。 蜂が菩提樹の周りを旋回しています。 彼女は一日中働いています。 セリョーザ兄弟は庭に養蜂場を持っています。 彼は私たちにお茶用の蜂蜜をくれました。 香りの良い蜂蜜！ (24 ワード) 8 + 2 - 5 = 7 - 4 + 6 = 8 - 2 + 3 - 1 = 9 + 1 - 4 + 2 = タスク No. 15 お祝いのテーブルの上に 9 つのケーキがありました。 休日の後、テーブルにはケーキが 3 個残っていました。 休暇中にケーキを何個食べましたか。 タスク番号 16 森の中。 フクロウが古い切り株に座っていました。 彼女は目を瞬いた。 コーンが木から落ちました。 フクロウは驚いて森の茂みの中に飛び去ってしまいました。 (21 単語) 12 10 7 3 9 4 6 8 2 0 5 まで完了してください。 タスク番号 16 ノートとペンを合わせて 9 ルーブルです。 ペンが 4 ルーブルの場合、ノートはいくらですか? タスク番号 17 の奇跡。 激しい雨が降りました。 川は堤防からあふれた。 彼女は草原と花々を水浸しにしました。 漁師たちは花の周りを泳ぎ回った。 奇跡、そしてそれ以上！ (21 ワード) 5 + 2 = 7 - 4 = 6 - 3 = 3 + 6 = 9 - 7 = 1 + 5 = タスク No. 17 9 人が医師の診察に登録しました。 すでに4名の方をお迎えしております。 医師の診察を受けられる人はあと何人残っていますか? タスク番号 1 8 カテゴリー 庭には鶏が走り回っていました。 サーシャは彼らに食べ物を与えた。 鶏は穀物を食べ、水を飲みました。 猫のバルシックがベランダで寝ていました。 それで彼は立ち上がって走り始めました。 猫は鶏をすべて怖がらせて追い払った。 (30 語) 4 + 1 = 4 + 2 = 8 - 4 = 2 + 4 = 3 + 5 = 5 + 3 = タスク番号 18 ヴァシャはお菓子を 3 つ食べ、4 つを友達にあげました。 ヴァシャは最初何個のお菓子を持っていましたか？ タスク番号 19 私の庭。 ここが私の庭です。 私は庭で遊ぶのが大好きです。 冬には友達とそり遊びをしました。 夏にはかくれんぼをします。 楽しんでますよ。 （23語） 14まで完成 4 9 6 8 5 7 0 問題No.19 スヴェタはレナに6つのお菓子を、イゴールには3つのお菓子を与えました。 スヴェタは子供たちにキャンディを何個あげましたか。 課題番号 20 老松にて。 元気なリスが古い松の木の近くで遊んでいた。 彼らは暖かい太陽と暖かい夏を喜んでいました。 リスの毛皮が赤くなりました。 動物たちは一日中太陽の下で遊びました。 (28 ワード) 6 1 = 3 + 5 = 4 + 5 = 8 - 2 = 2 + 2 = 3 + 3 = タスク No. 20 棚の上に 5 匹のクマがいました。 そのうちの1人は遊びに連れて行かれました。 棚には何匹のクマが残っていますか？ タスク番号 21 奇跡。 春になると、母と私はユリを植えました。 彼女は白人であるはずだった。 私たちは長い間奇跡を待っていました。 こちらは蕾が５つあります。 私は彼らを眺めながら歩き続けました。 （26ワード）9 \u003d 2 + 3 \u003d 8 + 4 \u003d 5 7 \u003d 1 問題番号21 花瓶の中に3つのナッツがありました。 さらにナッツを2個追加しました。 花瓶の中にはナッツが何個入っていますか? タスク番号 22 素晴らしい朝です。 最初の太陽の光とともに、木立は目覚めます。 新鮮な風が川の近くの葦をわずかに揺らします。 ハリネズミが草の上でカサカサ音を立てています。 鳥たちが歌い始めます。 (22 単語) 16 まで完成してください 8 9 1 7 0 問題番号 22 ピノキオは 3 枚のコインを持っていて、マルヴィーナはさらに 2 枚コインを持っていました。 マルヴィナはコインを何枚持っていましたか? タスク番号 23 オークとスプルース。 森にはトウヒとオークが生えていました。 トウヒは大きくてふわふわしていました。 樫の木は古くて空洞がありました。 そこにはリスが住んでいました。 彼女はトウヒの枝でキノコを乾燥させていました。 （27ワード）6 \u003d 2 4 + \u003d 5 10 \u003d 7 + 3 \u003d 5 問題番号23 10台の車が道路に沿って走行していました。 4台の車がガス欠で停止した。 何台の車がさらに先に進みましたか？ タスク番号24 ミーシャと子犬。 ミーシャは森への道を歩いた。 突然、小さな子犬が飛び出してきました。 彼は情けなく泣き言を言った。 少年は子犬を引き取り、カブトムシと名付けました。 子犬は成長して大きくて優しい犬になりました。 (30 ワード) >、< или = 2 + 1 4 2 5 – 3 1 + 1 Задача № 24 Пять утят грелись на полянке. 3 из них убежали за стрекозой. Сколько утят осталось на полянке? Задание № 25 Зяблик. У дома рос куст шиповника. На ветку сел зяблик. К кусту подбежала коза Зорька. Зяблик испугался и улетел. (19 слов) >, < или = 7 + 1 16 10 9 – 1 10 + 1 Задача № 25 На поляне летали 4 бабочки и столько же стрекоз. Сколько всего насекомых было на полянке? Задание № 26 Хозяин двора. Лучи солнышка залили ярким светом весь двор. Важно по двору шагал петух Яшка. Он грозный, всех пугал. Яшка – хозяин двора. (22 слова) >, < или = 7 + 10 14 10 19 – 1 10 + 8 Задача № 26 На поляне росло 10 сыроежек. Четыре из них сорвала белка. Сколько сыроежек осталось на поляне? Задание № 27 Змейка. Под широким листом затаилась змейка. Я стал наблюдать. Пёс Шарик прыгнул на старый пень. Змейка скрылась в кустах. (19 слов) 5 + 3 + 2 + 1 = 8 – 2 – 1 – 0 = 4 + 2 – 1 + 1 = 3 + 3 – 2 + 0 = Задача № 27 В одном домике живут 4 гнома, а во втором домике – на 2 гнома больше. Сколько гномиков живёт в двух домах? Задание № 28 В роще. Я иду по лесу. Рядом бежит Жулька. Роща залита ярким светом. Тёплый ветерок играет с цветами и травами. Между деревьями летают мошки, жужжат сердито шмели. Кругом жизнь и радость! (31 слово) 5 + 5 – 1 = 8 – 3 + 4 = 7 – 7 + 5 = 3 + 6 + 1 = Задача № 28 На пароходике служит 1 капитан, а матросов – на 6 больше. Сколько человек служит на пароходике? Задание № 29 Шалун. Гулял ветер по широкому лугу. Он был весь в белых шарах. Пролетел пулей шалун над лугом. Вот чудо. Пропали шары. (21 слово) Дополни до 10 9 5 3 8 1 7 4 2 6 Задача № 29 Из 8 кусочков торта только 5 украшены розочками. Сколько кусочков торта не имеют таких украшений? Задание № 30 Урожай. Наступил разгар лета. Хлеба созрели. С утра едет по хлебному полю комбайн. Стоит сухая погода. Люди спешат собрать урожай. (20 слов) 4 + = 10 3 >2 + タスク No. 30 花壇に 7 つのアスターが咲きました。4 つはピンク、残りはライラックです。 花壇にはライラックアスターが何本咲きましたか？
お母さんたちに一言。
夏休み中に、50% 以上の生徒の読解力、67% の生徒の作文力、75% の生徒の計算力が悪化しました。
トレーニングスキルと能力のレベルを維持するには、夏休み中に毎日15分間トレーニングするだけで十分です。 ノートブックには 30 個のタスクがあります。 夏季の 6 週間 (7 月 16 日から 8 月 26 日まで) で、週に 5 レッスンが予定されています。 各作品の評価は保護者のみが行います。
このコレクションには、1年生の生徒向けのロシア語と数学の夏休みの宿題が提示されており、知識の訓練とテスト、および読み書きと数学の指導の初期段階後のスキルと能力のギャップを埋めることを目的としています。
説明文
このマニュアルは、1年生の生徒向けにロシア語と数学の夏休みの宿題を提示しており、知識の訓練とテスト、そして読み書きと数学の指導の初期段階後のスキルと能力のギャップを埋めることを目的としています。
ロシア語のマニュアルには、次のトピックをカバーする演習が含まれています。
組み合わせ ZhI-SHI、CHA-SCHA、CHU-SCHU、CHK-CHN。
ソフトサインは柔らかさの指標です。
単語の音および音文字の分析（最小限に従って）。
単語を音節に分割する。 単語内の強調された音節を強調表示する。
音節ごとの単語の伝達。 提案の境界線を見つける。
境界線を提供します。
固有名詞などの大文字
数学の課題が提供されます
数値および数量の値を使った算術演算（10 以内の加算および 10 までの加算・減算）を実行すること。
最も単純な方程式の解。 テキストの問題を 1 アクションで解決し、金額、残高、数単位の増減を見つけます。
セグメントの長さの測定、セグメントの比較。
数値、式、値などの比較。
資料の量とマニュアルの構成は、最低限義務付けられている初等教育によって決まります。
家庭での授業の正しい設定には、毎日の短い練習（ロシア語で 15 分、数学で 15 分）が含まれます。
このマニュアルは、基本的な知識とスキルを開発し、2 年生のさらなる教育に向けて最新の知識を得るために、1 年生の生徒、教師、保護者を対象としています。
以下の点にご注意ください:
- 文章は意味が通じますか
- 3回読むと時間は減りますか？
- 書き換え中に小文字の高さと正確さが維持されるかどうか、また最近の授業よりも書く速度が向上したかどうか
- 計算に費やされる時間とエラーの数が減少したかどうか。
タスク番号 1
1. Aa、Bb、Vv の文字を書きます
2. サウンドワードパターンを実行します。
サンプル: fox - [l'i with a] - 2 音節、4b.、4 つ星。
ボタン アコーディオン、リス、痛み。
3. 意味が反対の言葉をピックアップする
小さい…、黒い…、遅い…、順序…。
4. ディクテーションから書く
春。
春。 暖かい日。 ミヤマガラスが楽しそうに泣いています。 ブルックスがつぶやく。 みんなは川に行きます。 流氷が水の上に浮かびます。 カモメが水の上を飛んでいます。 (21単語)
#1 計算します。
10 - 7 = 9 + 5 = 14 – 8 =
4 + 3 = 8 + 9 = 16 – 7 =
2. 問題を解決します。
花壇には黄色いバラが6本咲き、赤いバラは2本減りました。 花壇には赤いバラが何本咲きましたか?
3. 問題を解決します。
1 つの水差しには 4 リットルの牛乳が入っており、もう 1 つの水差しにはさらに 3 リットルの牛乳が入っています。 2 番目の水差しには何リットルの牛乳が入っていますか?
4. 数字の行の隙間を埋めます。
11, 12, ..., ..., 15, 16, ..., 18, ..., 20, 21, ..., 23, ..., 25.
タスク番号 2
1. Gg、Dd、Her の文字を書きます
2. サウンドワードパターンの実行.
ジャム、ドクター、吹雪。
3. 文章を完成させる
車は中にあります...
私の兄はよく遊んでいます...。
4. テキストを書き留めます。
朝。
朝。 鳥たちは楽しそうにさえずりました。 雄鶏と鶏が穀物をついばんでいました。 猫のバスカは牛乳を飲みました。 ポーチのそばにいる犬のバグ。 虫と少年ユラが演じます。 (24ワード)
1. 学習したルールに下線を引きます。
#1 計算します。
9 – 3 = 13 – 6 = 7 + 4 =
5 + 4 = 18 – 9 = 6 + 8 =
2. 問題を解決します。
スヴェタはリンゴを 5 個とオレンジをさらに 4 個購入しました。 スヴェタはオレンジを何個買いましたか。
3. 問題を解決します。
1 つの列には 10 本のスグリの茂みがあり、もう 1 つの列にはさらに 8 つの茂みがあります。 2列目の茂みは何本ありますか?
4. 長さ4cm、6cm、7cmの線分を描きます。
タスク番号 3
1. Zhzh、Zz、II、Zhi-shi の文字を書きます
2.音節に分けて、強勢を置きます。 スペルに下線を引きます。
葦、水たまり、ハリネズミ、やかん、ストッキング、パイク。
夏に。
夏。 ここがヴォユティノ村です。 草原の夜明けの牛。 彼女はジューシーな草を食べます。 私たちのコテージは川のそばにあります。 私たちはそこで釣りをします。 アリョーシャはパイクと鯛を捕まえました。 (26ワード)
4. 文学上の英雄の名前を挙げてください。
木の少年-_______________
カメ-_________________________
青い髪の少女-_________________
#1 計算する
9の補数
2番。 問題を解く。
マーシャは6つの花に水をやる必要があります。 彼女はすでに3つの花に水をやりました。 マーシャが水やりできる花は何本残っていますか？
3番。 ノートに表を描いて完成させます。
10の位 1 1 1 1 1 1 1
単位 3 6 2 9 0 6 5
番号
タスク番号 4
1. 書き留めます: Kk、Ll、Mm、同じ彼女
2. 「zhi、shi」というフレーズを挿入します。
プル..ナ、バー..ナ、オ..bka、マ..ナ、..st、プ..nka。
3. カササギは言葉の終わりを持ち去りました。 追加してください。
賢い...知ったかぶり、あえて..ボール、興味深い..本、小さなテディベア、サッカー..フィールド。
3. ディクテーション中、スペルに下線を引きます.
5月。
5月。 森の中はいいですね！ マヒワやツグミが鳴きます。 スズランが咲きます。 ハリネズミが草の上でカサカサ音を立てています。 ミツバチが花の上に座っています。 道は松と樫です。 松リスの上。 (27単語)
#1 計算する
10 – 9 + 2 = 8 – 2 + 4 =
0 + 5 + 3 = 1 + 8 – 7 =
2番。 問題を解く。
冷蔵庫の中にリンゴが5個と同じ数のオレンジがあります。 冷蔵庫の中にリンゴとオレンジは何個ありますか。
3番。 定規に沿って鉛筆で 1、2、3 の 3 点を結びます。
どのような数字が出ましたか？ 各辺を測定し、寸法を図面に記録します。
1 ∙ 3 ∙
2 ∙
タスク番号 5
- 音節、文字、音の数を決定します。
日、ウサギ、クマ、キノコ、オリヤ、車。
- 単語をアルファベット順に並べます。
学校、机、教師、子供、ペン、鉛筆、消しゴム、ボード、チョーク、休憩、レッスン。
3. スピッシュ、スペルに下線を引きます
キツツキ。
森の中に樫の木がありました。 キツツキが樫の木に飛んできました。 彼は幹に深い空洞をくり抜いた。 夏はそこに住んでいて、子供たちを連れて飛び去った。 (23単語)
#1 計算する
10 – 8 + 3 = 9 – 3 + 1 = 9 – 5 - 3=
8 – 5 – 1 = 4 + 3 – 0 = 10 – 6 - 2=
#2 問題を解決します。
レナは 4 つの謎を解き、スヴェタはさらに 2 つの謎を解きました。 女の子たちは合計何つの謎を解きましたか?
No. 3. 問題を解決します。
空港には8機のヘリコプターがいた。 数機のヘリコプターが飛び去った後、3機のヘリコプターが残りました。 ヘリコプターは何機飛行したことがありますか？
4番。 1 つの列には 10 個の正方形を丸で囲み、もう 1 つの列には 6 つ少ない正方形を配置します。 2列に丸で囲まれた正方形は何個ありますか?
タスク番号 6
1. 書き込み: PP、Ss、Tt
2. 必要に応じて、ソフトサインを挿入します。
パル .. tsy、l .. あなた、止まり木 ...、家 ..、書斎 ...、テーブル ... .
3.スピシ、不足している文字を挿入します。
雨が降ったので地面は濡れました。 葉っぱは雨粒で覆われていました。 小さなコオロギの葉の下から水が流れ出ました。
4. 都市と川の名前を 5 つ書きます。 1 件のオファーを出します。
11 の補数
#2 問題を解決する
コンサートには女子7名が参加し、男子は3名減りました。 コンサートには何人の子供たちが来ていましたか?
No. 3. 問題を解決します。
2本のカラントの茂みから10kgのベリーを集めました。 最初の茂みから6 kgのベリーが収集されました。 2番目の茂みから何個のベリーが集まりましたか？
No. 4. 1 行に 1 桁の数字を書き、もう 1 行に 2 桁の数字を書きます。
15,20,7,17,2,13,1,9,10,6
5番。 1 本の線は 10 cm の長さで描き、もう 1 本の線は 5 cm 短くします。 セグメントを比較します。タスク番号 7
1. 文字を書き留めます: Uu、Ff、Xx
2. 動物の名前を5つ書きます。例: 牛ムルカ。 1つの単語を組み合わせて文を作ります。
3. 主題の特徴を表す言葉をピックアップする.
家具 (何のために?) - ………家具
チェックボックス (何を) - ……… チェックボックス
地形 (何?) - ………… 地形
雑誌 (何?) - ………雑誌
テーブル (何?) - ……….テーブル
ガチョウ。
男たちは鶏舎に登りました。 アリョーシャはガチョウの子を連れて行きました。 ガチョウが少年に突進し、シューシューと鳴き始めました。 養鶏のダーシャがベランダに出てきた。 鳥たちは静かです。 (22単語)
#1 計算します。
6 + 1 = 5 + 3 = 8 – 4 =
9 – 7 = 2 + 6 = 7 – 7 =
No. 2. 問題を解決します。
箱の中にはナッツとジャムが入ったチョコレートが15個入っています。 ナッツ入りのお菓子6個、残りはジャム付き。 ジャムが入ったお菓子は何個ありますか？
No. 3. 問題を解決します。
小屋ではトマト6バケツとキュウリ3バケツを集めました。 トマトはキュウリよりバケツ何杯多く収穫されましたか?
タスク番号 8
1. Ts、Chh、Shsh の文字
2. 動物の赤ちゃんの名前を表す言葉を書きます。 サンプル: キツネの子
オオカミ、ノウサギ、クマ、コクマルガラス、ウサギ、クリスマス ツリー、アヒル
3. スピッシュ、スペルに下線を引きます
自宅で。
教訓を学んでいます。 テーブルの上に本とアルバムがあります。 子供たちのアレナとディマが遊んでいます。 彼らは立方体の塔を構築しています。 犬のティヨパが前足で塔を壊しました。 (24ワード)
#1 計算します。
6 + 5 = 11 – 7 =
5 + 9 = 14 – 6 =
No. 2. 問題を解決します。
レゴ コンストラクターには赤と青のパーツが 12 個あります。 赤いパーツ - 5個。 コンストラクターには青い部分がいくつありましたか?
No. 3. 問題を解決します。
花瓶の中にリンゴが10個、梨が7個ありました。 梨はリンゴより何個少なかったでしょうか?
4番。 比較。
2dm*20cm 5cm*5dm 60cm*6dm 10dm*100cm
No. 5. 長さ 1 dm の線分を描き、もう 1 つは 1 cm 小さくします。タスク番号 9
1. 母音を追加して単語を作成します。
D ... m、p ... t、p ... l、m ... l、s ... n
2. ストレスを単語に置き、音節に分割します。
学校、ランプ、歌、ビジネス、カタログ、シャベル。
3. 音よりも文字の方が多い単語はどれですか? それらを書き出してください。
座礁、コート、友達、喜び、海、楽しみ、マルハナバチ。
4. スペルに下線を付けて書きます
ローズヒップ。
ローズヒップはニューラおばあちゃんの庭で育ちました。 ローズヒップには鋭いトゲがあります。 カチューシャは指を刺した。 アンドレイ兄弟は破片を取り出しました。 もう痛くありません。 少女は微笑んだ。 (23単語)
13 の補数
#2 問題を解決します。
クリーム入りのケーキが6個店に運ばれ、クリーム入りのケーキが2個減りました。 彼らはクリームケーキを何個店に持ってきましたか?
いいえ 3. 答えが 4 である例だけを書き留めてください。
2+1, 3-2, 2+2, 5-3, 5-1, 1+3, 3+2.
4. 比較してください。
6 * 2 6+2 * 6+1 5+3 * 4+4
4 * 4 3+2 * 4+2 1+7 * 6+1
タスク番号 10
1. 音よりも文字の数が少ない単語はどれですか? それらを書き出してください。
歌、飛行機、リンゴ、忍耐、娘、アライグマ、ポプラ
2. 意味に必要な単語を文に挿入します。
庭にはディルと…………が生えています。
道に沿って歩きました…………
3. 単語内の母音に下線を引きます。
アカシア、笑顔、ショップ、霜、フライパン、田舎。
4. 単語内の子音に下線を引きます。
6月、葉、車、バックパック、レジ、ケトル。
#1 計算します。
1 + 9 + 5 = 10 – 7 + 5 =
8 – 5 + 7 = 9 + 3 + 2 =
#2 問題を解決する
休日に教室を飾るために、赤い風船 11 個と青い風船 9 個を膨らませました。 赤いボールは青いボールより何個多いでしょうか?
No. 3. 表に記入します。
学期 | ||||||
学期 | ||||||
和 |
タスク番号 11
1. 言葉に強調を置きます。
なぞなぞ、マジシャン、レジャー、ブリーフケース、スイバ、ビート。
2. 音よりも文字の方が多い単語はどれですか? それらを書き出してください。
切り株、家族、夜、ジャム、スケート靴、木々、吹雪。
3. 音よりも文字の数が少ない単語はどれですか? それらを書き出してください。
鷹、列車、ゲスト、能力、オーブン、スプルース、アザラシ
4. 2 番目の音節が強調されている単語を書き出します。
店、悲しみ、都市、渓谷、レタス、砂糖、トマト
5. 寝る。
兄への旅行。
ミーチャは弟のアリョーシャを訪ねるためにモスクワに来た。 アリョーシャはパイロットでした。 彼はミーチャに本物の飛行機を見せた。 ミーチャはとても面白かったです。 (22単語)
1. 計算します。
14 - 6 = 12 – 9 =
9 + 7 = 15 – 8 =
No. 2. 問題を解決します。
カティアは人形のために三つ編みを8つ編みましたが、ベラはカティアよりも三つ編み少ないです。 ベラは自分の人形を何回三つ編みしましたか?
No. 3. 表に記入します。
被減数 | ||||||
減数 | ||||||
違い |
タスク番号 12
1. 文字よりも音が少ない単語を書き出します。
馬、獣、影、馬、トウヒ、ドア。
2. 不足している文字を埋め、このルールに 2 つの単語を入力します。
押す...nka、トップ...オン、f...zn、sh...lo、vys...vka、押す...vka。
3. 文章を文に分けて書きます。
森を歩いていると、突然、森の秩序と呼ばれるキツツキの鳴き声が聞こえてきました。キツツキは木を害虫から守ってくれます。
最大 15 まで追加します
No. 2. 問題を解決します。
Vasya は紙で 6 機の飛行機を作りましたが、飛行機よりも船が 3 機多くあります。 ヴァシャは紙で何隻の船を作りましたか?
3. カウント:
9-6= 10-3= 7-6=
10-8= 8-4= 4-4=
7-5= 10-5= 9-5=
タスク番号 13
1. モデルに従って単語を書きます。
光 - 光
面白い - _____________________
大丈夫 - ____________________
速い - _____________________
丁寧に - ___________________
熱心に - ___________________
言葉に強調を置きます。 音節に分けます。
2. 単語を音節に分割します。 転送できない言葉は何ですか? 書き留める彼らの。
みんな、子グマ、贈り物、馬、オリヤ、クレーン、コウノトリ、流氷。
3. ルールを書き留め、下線を引きます
ラック。
暖かい朝です。 デニスカは新しい釣り竿を持っています。 彼は池に向かって走ります。 少年は餌を投げた。 ここで幸運が訪れます！ 釣り針にはパイクがかかり、次に鯛がかかりました。 リューバおばあちゃんが魚のスープを作ってくれました。 (28ワード)
#1 計算する
10+2= 15-5= 19-10=
11-10= 10+7= 13-3=
15-10= 14-4= 11-1=
#2 問題を解決する
４月に女将さんが温室にナスの苗１０本を植えた。 5月の霜のせいで6本の植物が枯れました。 女将さんはあと5本植えてくれましたが、温室には今何本のナスが育っていますか？
No. 3. 1 つのセグメントを 5 cm 長く描き、2 番目のセグメントを 3 cm 短く描きます。 比較してください。
タスク番号 14
1. 2 つの音節で構成される単語を書き出します。
アカシア、スター、ラジオ、ケトル、ダンス、スイカ、空き地、地下鉄、ピット。
2. 不足している文字を挿入します。
H ... to、h ... ロク、sh ... か、h ... 額、sh ... 指、h ... 銃、引きずった ... 。
3. 不足している文字を挿入し、このルールの 2 つの単語を書きます。
Ch ... ynik、shch ... vel、cloud ...、grove ...、h ... yka、さよなら ... nie、print ... t。
4. 不足している文字を挿入します。
森の中で、小川のせせらぎが聞こえます。 鳥たちは食べ物を探しています... ヘラジカは、森へ行きます。 キツツキは木をたたきました。 もう…葦の中に潜り込んでいます…。
17 の補数
#2 問題を解決します。
花瓶の中に黄色いリンゴが３個と赤いリンゴが６個ありました。 花瓶にはリンゴが何個ありましたか。
#3 比較 (>, ):
10+3…10+5 10+0…10+1
10+6…10+8 10+9…10+2
10-3…10-5 10+7…10+4
タスク番号 15
1. スペルをチェックする必要がある文字に下線を引きます。
雨、草、野原、雨、巣、スカーフ、キノコ、雪、旗、雪、アマツバメ、キノコ、山、ツグミ、ハリネズミ。
2. ルールを書き留め、下線を引く
ハニー。
蜂が菩提樹の周りを旋回しています。 彼女は一日中働いています。 セリョーザ兄弟は庭に養蜂場を持っています。 彼は私たちにお茶用の蜂蜜をくれました。 香りの良い蜂蜜！ (24ワード)
#1 計算する
8 + 2 – 5 = 8 – 2 + 3 – 1 =
7 – 4 + 6 = 9 + 1 – 4 + 2 =
#2 問題を解決する
お祝いのテーブルには9個のケーキがありました。 休日の後、テーブルにはケーキが 3 個残っていました。 休暇中にケーキを何個食べましたか。
No. 3. 間違いを修正します。
10 – 4 = 5 10 – 8 = 2 10 – 5 = 6
10 – 7 = 3 10 – 9 = 2 10 – 6 = 4
10 – 5 = 4 10 – 6 = 8 9 – 8 = 2
タスク番号 16
1. 不足している文字を挿入し、単語を音節に分割します。
動物...キ、ボル...ニツァ、少年...チック、落ちた...その後、火...キ、止まり木...キ、レル...sy、ヴァシル...キ、生きていた...tsy、学校...ニックネーム。
2. 単語を読みます。 それらから文章を作り、書き留めます。B、トウヒ、l ... su、立った、高い。
3. スピッシュ、スペルに下線を引きます
森の中。
フクロウが古い切り株に座っていました。 彼女は目を瞬いた。 コーンが木から落ちました。 フクロウは驚いて森の茂みの中に飛び去ってしまいました。 (21単語)
12 の補数
#2 問題を解決する
ノートとペンは合わせて9ルーブルです。 ペンが 4 ルーブルの場合、ノートはいくらですか?
No. 3. 問題を解決します。
20kgのジャガイモが店に持ち込まれ、そのうち10個が売れました。 何キロか。 ジャガイモは残ってますか？
4番。 足りない数字を埋めてください。
11- =9 - 8 = 5 3+ =9
6+ =12 13- =8 +7=15
1+ =4 -3 = 9 3+ =11
タスク番号 17
1. 各単語のテストを選択し、書き留めます。
R...か、r...さ、m...は、s...まあ、s...ちゃ、s...dy、st...on、d...ma。
2. ストレスを言葉で書き留め、マークします。
アスタナは私たちの国の主要都市です。
3. 括弧内の単語を意味に応じて変えて書きます。
美しい（オーク）、薄い（氷）、教育的（年数）、新鮮（パン）。
1. 計算します。
5 + 2 = 6 – 3 = 9 – 7 =
7 – 4 = 3 + 6 = 1 + 5 =
#2 問題を解決する
9人が診察に申し込んだ。 すでに4名の方をお迎えしております。 医師の診察を受けられる人はあと何人残っていますか?
いいえ 3. タスクを完了します。
16cm=…dm…cm 1dm 2cm =…cm
19cm=…dm…cm 1dm 7cm =…cm
20cm = ... dm ... cm 1 dm 1 cm = ... cm
タスク番号 1 8
1. スペルに下線を付けて書きます
猫。
庭には鶏が走り回っていました。 サーシャは彼らに食べ物を与えた。 鶏は穀物を食べ、水を飲みました。 猫のバルシックがベランダで寝ていました。 それで彼は立ち上がって走り始めました。 猫は鶏をすべて怖がらせて追い払った。 (30単語)
1. 計算します。
4 + 1 = 4 + 2 = 3 + 5 =
8 – 4 = 2 + 4 = 5 + 3 =
#2 問題を解決する
ヴァシャさんはお菓子を3個食べて、4個を友達にあげました。 ヴァシャは最初何個のお菓子を持っていましたか？
No. 3. 式の意味を調べます。
8 + 2 = 10 – 9 = 4 + 5 =
10 – 7 = 10 – 8 = 6 – 5 =
9 – 4 = 9 – 8 = 10 – 9 =
タスク番号 19
1. 青と緑の鉛筆を使用して、硬い子音と柔らかい子音を示す文字に下線を引きます。小さい、小さい、崩れる。
2. モデルに従って単語の音のスキームを作成します。
fox - [l'i with a] - 2 音節、4 b.4 つ星。
オークス______________________
セイウチ ______________________
トラクター_______________________
野ウサギ _______________________
3. 文字 z で始まる単語を見つけて書き留め、音節に分割します。
ズポズンブレラスズヴィャジェミロロズヴク
4. スペルに下線を付けて書きます
私の庭。
ここが私の庭です。 私は庭で遊ぶのが大好きです。 冬には友達とそり遊びをしました。 夏にはかくれんぼをします。 楽しんでますよ。
14 の補数
#2 問題を解決する
スヴェタはレナに6つのお菓子を、イゴールには3つのお菓子を与えました。 スヴェタは子供たちにキャンディを何個あげましたか。
No. 3. 間違いを修正します。
13-4=8 13-8=5 12-5=6
13-7=6 13-9=4 12-6=6
13-5=7 13-6=8 12-8=5
タスク番号 20
1. 5 文字 4 音の単語を書き、下線を引きます。
服装、靴、住居はできるだけ清潔でなければなりません。
2. 正しい単語を選択して完成させます。
自転車の隣には_______（ふわふわ、ふわふわ）がありました。
私たちの家は犬によって敵から救われました ________________
（赤ちゃん赤ちゃん。）
3. テキストを読み、文に分割します。 2 番目の文を書きます。
キビを餌箱に注ぐと、すぐにスズメとシジュウカラが群がり、器用に餌をつつきました。
1. 計算します。
6 - 1 = 4 + 5 = 2 + 2 =
3 + 5 = 8 – 2 = 3 + 3 =
#2 問題を解決する
棚には5匹のクマがいました。 そのうちの1人は遊びに連れて行かれました。 棚には何匹のクマが残っていますか？
No. 3. 問題を解決します。
あるアーティストはオレンジを 6 個描き、別のアーティストはさらに 4 個描きました。 両方のアーティストはオレンジを何個描きましたか?
No. 4. 不足している番号を入力します。
3+ =10 10- =9 - 9 = 5
8+ =12 6+ =8 5 - =4
9- =5 10- =8 + 6 =10
タスク番号 21
1. テスト単語を読み、足りない文字を埋めます。
歯 - ズ ...、海岸 - テイク ...、ビーチ - ビーチ ...オークス - デュ ...、宝 - クラ ...電車 - 電車 ...、マンホール - 目 ...
2. 意味に応じて括弧内の単語を変更して次のように書きます。
重い (動作します) _______________
緩やかな（坂道）_____________
陽気 (ビュー) _______________
2月（霜）____________
3. 単語を読みます。 その中で新しい単語を見つけて書き留め、ストレスを与えます。
アヒル、ポール、バイソン、スロット、連隊、釣り竿。
4. スペルに下線を付けて書きます
奇跡。
春になると、母と私はユリを植えました。 彼女は白人であるはずだった。 私たちは長い間奇跡を待っていました。 こちらは蕾が５つあります。 私は彼らを眺めながら歩き続けました。 (26ワード)
No. 1. 不足している番号を入力します。
9 - = 2 + 4 = 5
+ 3 =8 7 - = 1
#2 問題を解決する
花瓶の中にナッツが3個ありました。 さらにナッツを2個追加しました。 花瓶の中にはナッツが何個入っていますか?
No. 3. 式の意味を調べます。
9-5= 10-9= 10-7=
7-4= 10+4= 10-8=
1+7= 10-9 = 10-6=
タスク番号 22
1. 読み、音節から単語を作り、書き留め、強調する.
カ、ベルノック、コール、ニック、チェ、フォー、チャ、はい、カ、レレ、タ、バイア
2. 単語を推測します。
単語の最初の文字はアルファベットの O の後に、2 番目は D の後に、3 番目は U の前に、4 番目は T の後に、5 番目は C の前にあります。
単語を書いて、強調を加えます。
3 単語を書き留め、音節に分割して転送します。
穀物、少年、カモメ、影、レジ、歌、うさぎ、傘、雑誌。
4. ディクテーション中、スペルに下線を引きます
素晴らしい朝です。
最初の太陽の光とともに、木立は目覚めます。 新鮮な風が川の近くの葦をわずかに揺らします。 ハリネズミが草の上でカサカサ音を立てています。 鳥たちが歌い始めます。 (22単語)
16 の補数
#2 問題を解決する
ピノキオは 3 枚のコインを持っていて、マルヴィーナはさらに 2 枚のコインを持っていました。 マルヴィナはコインを何枚持っていましたか?
No. 3. 不足している記号 + または - を挿入します。
10 * 6 * 4 = 8 5 * 4 * 9 = 10
2 * 7 * 5 = 4 4 * 2 * 5 = 1
10 * 2 * 3 =5 10 * 3 * 4 = 3
6 * 6 * 8 = 8 10 * 7 * 2 = 1
タスク番号 23
1. 単語を 2 列に書き留めます。 最初の列では最初の音節にストレスがあり、2 番目の列では 2 番目の音節にストレスがかかります。
キノコ、敬礼、マスター、人物、ネクタイ、秋。
床…、友達…上、シ…シキ、梨…、シ…私たち、ハリネズミ…、小屋…、エリマキシギ…、マヒワ…、f…r、耳…、長靴…、もう…、葦…。
3. ストレスが 3 番目の音節にある単語を書き留めます。
雑誌、キュウリ、村、春、都市、演劇、カサカサ音、葦。
No. 1. 足りない数字を挿入する
- 6 = 2 10 - = 7
4 + = 5 + 3 = 5
#2 問題を解決する
道路には10台の車が停まっていた。 4台の車がガス欠で停止した。 何台の車がさらに先に進みましたか？
No. 3. 式の意味を調べます。
3 + 2 = 5 + 5 = 10 – 7 =
10 - 6= 3 + 3 = 10 – 8 =
10 - 9= 9 – 9 = 5 + 3 =
4. 問題を解決します。
アリーナには9頭の犬がいました。 7匹の犬がベッドサイドのテーブルに座り、残りの犬は家に飛び込みました。 家には何匹の犬がいましたか。
タスク番号 24
1. テキスト内でアクションワードを見つけて、2 行の下線を引きます。
サルタナトはスカートとズボンにアイロンをかけます。 道路沿いには背の高いポプラが生えています。 帽子には青いリボンがついています。
2. 帳消しします。 不足している文字を挿入します。
食べ物 ...、h ... sch ...、木立 ...、山盛り ...、イナゴ ...、コッホ ... 、雲 ...、コテージ ...、厚い ...、ろうそく ...
3. スピッシュ、スペルに下線を引きます
ミーシャと子犬。
ミーシャは森への道を歩いた。 突然、小さな子犬が飛び出してきました。 彼は情けなく泣き言を言った。 少年は子犬を引き取り、カブトムシと名付けました。 子犬は成長して大きくて優しい犬になりました。 (30単語)
1. 比較 (>, ):
7+3…7-3 2+4…9-4
8-3…4+3 7-4…3+4
9-3…3+3 5+4…5-4
#2 問題を解決する
5羽のアヒルの子が空き地で体を温めていました。 そのうちの３匹はトンボを追いかけました。 空き地には何羽のアヒルの子が残っていますか？
いいえ 3. 例を書き留めて、次の手順に従います。
3 を 4 に加え、5 を 4 増やし、数値 2 と 4 の合計を求めます。
7 プラス 3、8 と 1 を足し、8 を 2 で減らします。
No. 4. 10 から 4 までの数字を順番に書きます。
タスク番号 25
1. モデルに従って単語を書きます。
検索 - 探しています。
教える - 私は___します。 泣いてください - 私は___です。
ドラッグ - 私は_____。 スピン - 私は______。
2. 1 列目に柔らかい子音を含む単語を書き、2 番目の列に硬い子音を含む単語を書き留めます。
花瓶、座る、キンポウゲ、バッグ、手、堀、影、祖母、ペティア、ボックス。
3. 誰が? という質問に答える言葉を書き留めます。
犬、朝、猫、オオヤマネコ、雨、サモワール、窓、少年、止まり木、ドア。
No. 1. 5cmと8cmの線分を描きます。 一方のセグメントが他方のセグメントより何センチ長いかを調べます。
2番。 式の意味を調べる
3 + 5 = 3 + 3 =
7 + 2 = 10 – 3 =
2 + 8 = 4 + 6 =
8 – 1 = 8 – 6 =
9 – 4 = 9 – 7 =
No. 3. 問題を解決します。
空き地には4匹の蝶と同数のトンボが飛んでいた。 空き地には何匹の昆虫がいましたか?
タスク番号 26
1. 欠けている文字を挿入して書きます。 テスト単語を書きます。
K…あなた、D…マ、CR…あなた、DV…RY。
2. 単語をハイフンで区切ります。
クリスタル、ウサギ、ナタリア、ベンチ、日々、流氷。
3. 帳簿を消します。 単語内の母音に下線を引きます。
ニンジン、金曜日、春、クリスマス ツリー、スノーフレーク、ガールフレンド、冬、本、スカート。
No. 1. 不足している数字を入力します。
11-…=9 …-8=5 3+…=9
6+…=12 13-…=8 …+7=15
1+…=4 … -3=9 3+…=11
#2 問題を解決します。
空き地にはベニタケが10本生えていました。 そのうち4本はリスに引きちぎられた。 空き地には何匹のベニタケが残っているでしょうか？
#3 カウント:
9+4= 9-4= 5-2=
8+4= 12-6= 3+6=
13-10= 1+10= 11-5=
タスク番号 27
1. テスト単語をピックアップします。 不足している文字を挿入します。
M ... スタ、gr ... バレル、sn ... ゴヴィク、s ... d。
2. 寝る。 ポイントが必要な場所に配置します。 各文の最初の単語は大文字で始めます。
休日がやって来て、庭の人たちがスケートリンクを作り、子供たちがスケートをしています。
3 。 読む。 寝る。 ドットを正しい単語に置き換えてください。
寒さがやってきました。 ふわふわ落ちてしまった……。 寒さでパチパチ音がします。 広い…凍ってます。
参考ワード：川、雪、木々。
#1 計算する
5 + 3 + 2 + 1 = 4 + 2 – 1 + 1 =
8 – 2 – 1 – 0 = 3 + 3 – 2 + 0 =
No. 2. 問題を解決します。
1 つの家には 4 人のノームが住んでおり、2 番目の家にはさらに 2 人のノームが住んでいます。 2 つの家に何人のノームが住んでいますか?
No. 3. 長さ 3 cm と 9 cm の線分を描き、線分の長さを比較します。
4番。 問題を解く。
子どもたちはバラ5本とアスター4本を植えました。 子どもたちは全部で何本の花を植えましたか。
タスク番号 28
1. 各文を読みます。 オファーは何件ありますか? 寝る。 必要な場所にドットを入力します。
冬には鳥が飢えるので、コリャさんが庭に鳥の餌箱を吊るすと、鳥が飛んできました。
2. 各行の単語から文を作成します。 単語を音節に分けて、強勢を置きます。
ガチョウ、牧草地、上、放牧
夜叉、からかう、なった、ガチョウ
ガチョウ、追いかけられた、夜叉
彼は叫び、そして夜叉は逃げた
#1 計算する
5 + 5 – 1 = 8 – 3 + 4 =
3 + 6 + 1 = 7 – 7 + 5 =
No. 2. 問題を解決します。
蒸気船には船長が 1 人、船員が 6 人います。 ボートには何人乗りますか?
3. カウント:
12-8= 10-5= 7+6=
15-9= 4+8= 9-3=
8+3= 9+4= 13-8=
タスク番号 29
1. 寝る。 必要な場所にドットを入力します。
子どもたちが学校に行き、鐘が鳴り、先生が教室に入り、授業が始まりました。
2. 寝る。 転送用に単語を分けますか?
優しさ、英雄的行為、勇気、注意力、勤勉、陽気、臆病。
3. 寝る。 文 1 の母音と文 2 の子音に下線を引きます。
私たちのクラス。
No. 2. 問題を解決します。
8個のケーキのうち、バラで飾られているのは5個だけです。 そのような飾りのないケーキが何個ありますか?
No. 3. 式の意味を調べます。
2 + 3 = 6 + 1 = 5 - 4 = 0 + 9 =
7 – 1 = 8 + 2 = 9 – 2 = 7 – 3 =
4番。 不足している用語を挿入します。
+ 1 = 5 + = 5
2 + = 8 + 2 = 9
タスク番号 30
1. 「U」または「Yu」の文字を挿入し、単語に緑の鉛筆で「チューシュ」と下線を引きます。
Unscrew_、sm_gly、sch_plykh、kr_chku、gl_sh、bone_m、sch_p_yut、ch_chelam、g_lyash、ch_lochki、s_sha、抜く_、シャープネス、look_、pl_s、h_dovishe、pos_da、b_b、oven_rka、ch_thie、sch_renok、l_stra、zahva ch_、drag_、s_du、hot_、ch_zhoy、pl_shch、gilded_、forbid_、turn_、gl_post、手放す、tr_k、drag_。
2. 間違いを修正しながら書き留めます。
目玉焼き、スケート靴、透明、少年、スチール、電話、レーサー、ツバメ、ドット、ドラマー、眼鏡、携帯電話。
#1 問題を解決します。
花壇には7本のアスターが咲きました。4本はピンク色、残りはライラック色です。 花壇にはライラックアスターが何本咲きましたか？
No. 2. 問題を解決します。
子どもたちはウサギのためにニンジン3kgを買いました。
モシコフスカヤ E.E. プレゼントは何ですか
トクマコワ I.P. 夕べの物語
カルムス D.I. すごい猫
散文
ビアンキ V.V. 誰の鼻が優れていますか? ミシュカ・バシュカ 他 物語とおとぎ話
ノソフ N.N. ドリーマーズ（短編集）
ドラグンスキー V. デニスキンの物語
オシーバ V.A. 魔法の言葉
プリシュビン M.M. リスの記憶
スラドコフ N.I. 森の物語
トルストイ L.N. 子どもたちの物語
チャルシン E.I. 友達
パウストフスキー・K・猫泥棒。 ゴムボート
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アンデルセン G.Kh. 醜いアヒル。 雪の女王。 ワイルドスワンズ
ガーシン V. カエルの旅人
カタエフ副社長 セミフラワー
キプリング・R・モーグリ
マミン・シビリャク D.N. アリョーヌシュカのおとぎ話
オドエフスキー V.F. モロズ・イワノビッチ
ペロ S. おとぎ話
チュコフスキー K.I. おとぎ話
ウスペンスキー・E・クロコダイル・ゲーナとその仲間たち
このノートは、1年生コースのロシア語と数学でカバーされる内容を繰り返し、統合するように設計されています。 作品にはこれらの科目で扱われるすべてのトピックが含まれており、1年間に習得したスキルと能力を保存することができます。 タスクは子供たちが自主的に完了できるように提供され、それに答えることで大人は検証にかかる時間を短縮できます。 ノートには読むべき本のおおよそのリストが含まれています。 読書日記は、親が夏休み中に子供の読書を体系的に整理するのに役立ちます。 課題は学年を通じて使用することもできます。 提示されたマテリアルは FGOS LEO に準拠しています。
例。
問題を解いて答えを書き留めます。
Petya にはスポーツに関する 7 つのコンピューター ゲームがあり、Vanya にはさらに 5 つのゲームがあります。 Vanya はコンピュータ ゲームを何個持っていますか?
魚に関する文章を見つけて書きます。
漁師は釣り竿を取り出した。 魚油は子供に良いです。 斑点のある魚は水族館に住んでいます。 おばあちゃんが夕食に魚のスープを作ってくれました。 なぜ魚は尻尾を振るのでしょうか？
オファーに分割します。 文頭は大文字、文末はドットで示して書きます。
暑い夏でした。子供たちは森へキノコを採りに行きました。雷雨と大雨に見舞われ、子供たちは小屋に避難しました。
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公開日: 2017 年 6 月 3 日 08:54 UTC
- 夏の課題、1年生、ロシア語と数学の50レッスン、L.A.イリヤシェンコ、Shcheglova I.V.
- 夏の課題を組み合わせたもの、1 年生、ロシア語と数学の 50 レッスン、L.A. イリヤシェンコ、シチェグロヴァ I.V.、2017 年
- 2 年生コースの夏の課題を組み合わせた、ロシア語と数学の 50 レッスン、L.A. イリヤシェンコ、シチェグロヴァ I.V.、2017 年
- 知識の国への夏の旅 1 年生から 2 年生まで、タラソワ L.E.
以下のチュートリアルと書籍。
まだ夏は始まっていませんが、もう6月も終わりに近づいています。 振り返る時間はありません - 8月、学校の準備をする時期が来ました。 今年初めてそこに行く幼児もいますが、親は自分の子供がこのテストに耐えられるかどうかを非常に心配しています。 休暇中にさらに読書や計算をしたほうがよいでしょうか? またはその逆、結局のところ、最後の気楽な夏として、子供に休息を与えてください。
u-mama の Web サイトでは、これから小学 1 年生になる保護者に向けて、「やるべきこと」と「やってはいけないこと」についていくつかのアドバイスが提供されています。 ここでは役に立つヒントをいくつか紹介します。
夏休み、入学前にしてはいけないことは何ですか？
- 心配してください。親が目を丸くして文房具を買い占めたり、「何もする時間がない！」と叫んだりすると、当然、子供も大人の気分を引き継ぎ、緊張し始めます。 冷静さを保つ。 学校は怖くない。
- 脅迫的な話。「でも学校では均等に座る必要がある」、「でも学校では先生がこれを罰するだろう」、「でも学校ではクラスメートはあなたのことをそのように理解できない」と子供にもう一度言う必要はありません。 子どもたちの目に学校を悪の場所に変えないでください。
- 研究ごとにダウンロード。 子どもに学校の準備を強制する必要はなく、歩いて教科書や本の後ろに座る代わりに。 もし今あなたがその子を疲れさせてしまったら、その子は疲れきった状態で学校に来ることになり、間違いなくポジティブな感情を失ってしまうでしょう。
- おもちゃを拾う。 あなたは大人になったので、クマも人形も車も必要ない、と言っても過言ではありません。 子供にとって、これは過度のストレスになるため、思い切った決断をせずに、徐々に学校生活に適応する必要があります。
- 休暇から遅れて到着。 必要なものをすべてゆっくりと購入し、子供が都市生活に適応する時間を与えることができるように、学校が始まる 1 週間前にダーチャや休暇から戻る計画を立てるようにしてください。 9月1日の1日か2日前に帰宅すると、あなたは急いで急いでいるでしょう、そしてこれはあなたと子供にとって不必要なストレスです。
夏休み、学校に行く前に何をすべきですか?
- 学校について話す。 学校で起こった面白くて興味深い話を思い出して、子供に話してください（もちろん、欠席や日記の不鮮明な成績についてではありません）。 学校は新しい発見や知り合いにとって素晴らしい場所であるという考えを子供に伝えるようにしてください。
- 悪いところを隠さないでください。 「学校はカッコいい」というPRを行う際には、デメリットについても優しく言及することを忘れないようにしましょう。 宿題、仕事量、お子様が直面する可能性のあるその他の課題について話してください。 子供は困難に備える必要があり、起こり得る紛争や困難な状況を解決するためのいくつかの選択肢を頭の中に持っている必要があります。
- 正しいルーチンを身につける。 「9時に寝る！」という難しいことを急がないでください。 ただし、別のスケジュールへの移行を遅らせる必要はありません。 「将来の１年生の１日の計画」を立てて、夏の間に少しずつ進めていきましょう。
- 遊び学校。 教室でどのような関係やルールが支配されているかを理解するために、学校で子供と一緒に遊び、教師と生徒の両方になってみましょう。 ウサギのぬいぐるみには一緒に数え方を教え、クマには読み方を教えましょう。
- 独立性を教える。 赤ちゃんが自分でできることを少しずつ覚えさせてください。 はい、完全に一人で！ たとえば、服を着る、靴ひもを結ぶ、朝食の準備などです。 1年生のときに学校の廊下でポートフォリオ全体を失わないように、彼に責任を教え、注意力を訓練してください。
将来の1年生のための夏期講習
- 自然素材を集めて。 おそらく、1年生の労働のレッスンでは、ドングリ、花、葉、小枝から工芸品を作成する必要があるため、事前に準備することができます。 子どもたちにとって、再び森に入ってコーンを集めるのはただの喜びです。
- ハーバリウムを作ろう。 繰り返しになりますが、労働や周囲の世界についての授業の1年生では、夏に準備することもできる小さな植物標本が必要になるかもしれません。 植物の名前を覚えたり、葉っぱを使ったり、アルバムに貼ったりしましょう。
- 手を訓練しましょう。 いいえ、処方箋には記載されていません。 グラフィックによる書き取りは、将来の 1 年生に最適です。 それらはインターネット上で非常に簡単に見つけることができます。 このような演習は、空間表現を強化し、マインドフルネスを訓練するのに役立ちます。 怖がらないでください。怖く聞こえるだけです。実際、子供は細胞で動物を描くのがきっと好きになるでしょう。
- ポートフォリオを集める。 子供は自分で荷造りをし、必要なものをすべて持っていくことを学ばなければなりません。 ポートフォリオを収集するためにコンテストを企画します。 持っていく必要のあるものをすべて紙に書き、2、3 日ごとに子供に学校の想像上のコレクションを朝から始めさせます。 そして、彼をもっと楽しくするために、手始めに、リストはおもちゃ、葉っぱ、犬のリードで構成されているかもしれません。
- 楽しみのために読んでください。 子どもに読書を強制するのではなく、本が好きになるように促してください。 学校についての話にもっと注意を払ってください。赤ちゃんが1年生で経験する文学を勉強して、後で教室で楽になるようにすることができます。
一般的には、喜んで準備をし、心配する必要はありません。 のびのびとした夏を楽しんで、小さな1年生ともっと多くの時間を過ごしましょう。
