言語障害のある子供のコミュニケーション困難。 重度言語障害のある児童（プレゼンテーション） テーマに関する授業のプレゼンテーション
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テーマに関するプレゼンテーション:言語障害
スライド番号 1
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スライド番号 2
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子供のスピーチにおける病状の主な原因は次のとおりです。 * さまざまな子宮内の病状。 * 妊娠中の中毒症、ウイルス性および内分泌疾患、怪我、Rh 因子による血液不適合など。 * 出生外傷および出産時の窒息。 * 子供の生後数年間の病気。
スライド番号 3
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子供の言語発達の予後指標: * 言語発達の解剖学的および生理学的前提条件の状態; * 発達の感覚運動期における言語の理解、印象的な言語を習得する一連の段階の性質; * 発声、年齢と段階の決定発声、子音のレパートリー、音節構造、韻律（リズムとメロディー）; * 活発なスピーチの始まり、音や言葉を模倣する能力、会話のイントネーションのコミュニケーションタイプ、最初の言葉の出現と言葉に似た複合体;
スライド番号 4
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* 語彙の量と候補の特徴。 * 幼児向けの構文、音声付き。 * スピーチの自発性のレベル、その行動、状況、または大人の言葉による動機付け。 * 音声の音素構造の習得 - 調音および音響特性、音声変換の性質に応じた音素の連続的な形成と区別。 *言語活動の形成のためのミクロ社会的および教育的条件。
スライド番号 5
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口頭音声の違反 1. 音声の発音（外部）設計。音声の発音側の違反と呼ばれます。 2. 全身性または多態性音声障害と呼ばれる、ステートメントの構造的意味論的 (内部) 設計。
スライド番号 6
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発声障害：失声症、発声障害 - 声の欠如または障害。 徐脈 - 病的に話す速度が遅い。 タキラリア – 病的に加速した発話速度。 吃音は音声のテンポリズム組織の違反であり、音声装置の筋肉のけいれん状態によって引き起こされます。 失語症 - 正常な聴覚と音声装置の完全な神経支配を伴う音声の発音側の違反。 rhinolalia - 音声装置の解剖学的および生理学的欠陥によって引き起こされる、声の音色と音の発音の違反。 構音障害は、音声装置の不十分な神経支配によって引き起こされる音声の発音面の違反です。
スライド番号 7
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ステートメントの構造的および意味的設計の違反 - 大脳皮質の言語ゾーンへの器質的損傷による言語の欠如または発達不全。 失語症 – 局所的な脳の病変によって引き起こされる完全または部分的な言語喪失
スライド番号 8
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スライド番号 9
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言語障害の心理学的および教育学的分類 I. 言語コミュニケーション手段（音声の構成要素）の違反：音声の発達不全。 音声と音韻の未発達。 一般的な言語の発達が遅れている。 II. 言語活動の過程（コミュニケーション面）における言語的コミュニケーション手段の使用における違反：吃音。 言論否定主義の現れ。
スライド番号 10
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教育システムにおける言語療法支援は、以下の種類の施設で提供されています。 * 言語障害のある子供のための保育園と幼稚園、 * 言語療法幼稚園（幼児補償教育機関）、 * 一般幼稚園の言語障害のある子供のためのグループ（幼保連携型）教育機関）、* 就学前言語療法センター、* 言語障害のある子供のための教育および教育複合施設（EEC）、* 言語障害のある子供のための学校（第 1 および第 2 学部）、* 中等学校の言語療法センター、* 子供向けのグループ一般の孤児院では言語障害を伴う。
スライド番号 11
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就学前言語センターにおける言語聴覚士の報告文書: 一次検査と相談の記録。 クラスに登録されている子供のリスト。 子どもたちとの矯正作業のための個人用カード。 子供向けの個人およびサブグループの音声矯正クラスを計画します。 就学前教育機関の教職員および保護者との協議および方法論的な作業を計画します。
スライド番号 12
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中等学校の言語療法センター（オフィス）（国内に 10,000 以上） 主な任務は、生徒の口頭および書面によるスピーチの違反を修正することです。 言語障害には、一般的な言語発達不全が含まれます。 失読症、書字障害を伴い、ロシア語プログラムを習得する際に特有の困難を伴います。 音声音韻の未発達。 音韻ディスレクシアの最も一般的な原因。 さまざまな程度の吃音。 構音障害によって引き起こされる発音障害。
スライド番号 13
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中等学校における言語療法センターの活動の有効性は、次の条項によって決定されます。学校教育を中断することなく言語療法クラスで、さまざまな種類の言語活動の正常化が一貫して実行されます。 口頭で進める方法により、ロシア語のレッスンで言語パターンを習得する準備が形成されます。 言語活動と思考活動が活性化され、言語障害によって引き起こされる精神発達の特性が矯正されます。
スライド番号 14
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スライド番号 15
スライドの説明:
小児クリニックで働く言語療法士の活動分野は、体系的および助言的なクラスで子供の言語障害を矯正するための教育的（言語療法）業務です。 言語発達障害のある子どもを特定し、その後の幼稚園や学校施設、またはさまざまなプロファイルの言語病院に配置するための一次医療への紹介。 医療および教育における言語療法施設の人員配置への参加と、各児童の言語療法の特徴の登録。 就学前教育施設に通う子供の予防検査。 保護者、小児科医、幼稚園の先生との衛生教育活動。
スライド番号 16
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矯正教育に関する規制および法的文書 1 矯正教育機関: 規制および法的文書。 – M.: スフェラ、2004 年。 wwww.tc-sfera.ru 107-59-15 住所: モスクワ、サンクトペテルブルク 農業用。 18号館 （メトロ植物園）。 2.ステパノバO.A. 就学前教育機関における言語療法の活動の組織化。 – M.: スフェラ、2003 年。 33. ヴォドバトフ F.F.、ブマギナ L.V. 矯正教育機関の活動組織：教科書。 – M.: アカデミー、2000 年。
スライド番号 17
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矯正教育学に関する規制法的文書 4. 言語聴覚士のためのハンドブック: 参照方法。 マニュアル / 著者-コンパイラ L.N. ズエバ、E.E. シェフツォワ。 – M.: AST: Astrel、2005 www.ast.ru 住所: モスクワ、ズヴェズドニー大通り、21、7 階。 215-53-10 5. 出版社「1 September」が規制文書を発行 http://psy.1september.ru 6. 雑誌「ロシア教育紀要」 www.school.edu.ru 7. ロシア省の公式ウェブサイト教育と科学の RF: http://www.mon.gov.ru 8. ロシア教育連邦ポータル: www.edu.ru
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スライド番号 20
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*FFN の子供たちの訓練と教育のためのプログラム (幼稚園の年長グループ) 言語療法のトレーニング キット T.B. Filicheva、G.V. Chirkina - M.: MGOPI、1993 年 このプログラムは、教師、幼児グループの言語療法士を対象としています。 FFN付き。 提供された資料には、FFN を持つ 5 歳児の言語発達の特徴の説明が含まれており、それらを調べるための方法論的手法により、子どもの FFN を克服するための矯正訓練の組織と内容の問題が明らかになります。 ※肢体不自由児訓練・教育事業（幼稚園年長組） フィリチェバ、G.V. Chirkina, M.: MGOPI、1998 *音声音素発達不全の子供たちの訓練と教育のためのプログラム (年長グループ)、T.B. フィリチェバ、G.V. チルキナ、M.: Shk.press、2002 年。
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スライド番号 23
スライドの説明:
精神遅滞の特徴的な兆候は限られており、環境に関する知識とアイデアの年齢不相応なストック、認知活動のレベルの低さ、自発的な活動と行動の不十分な調節、情報の受け取りと処理において同年齢の正常に発達している子供と比較してパフォーマンスが低い。 。
スライド番号 24
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聴覚障害のある子供のスピーチの文法的フォーマットにおける最も典型的なエラーは、調整と制御の構文上の接続の違反です（「少年に答えた」 - 少年に答えた、「羽に点のある蝶」 - 点のある蝶）翼上）; 不必要な前置詞の置換、省略、組み込み（「自分から離れた」 - 自分から離れた、「木に登る」 - 木に登る、「学校から家へ」 - 学校から家へ）。 性別と格の語尾の不正確な使用（「eye yellow」 - 黄色い目）。 赤緯のタイプの誤った変更（「馬描き」 - 馬によって描かれた）。 品詞やその形式の誤った使用（「私たちは詩、歌、踊りを学びました」 - 私たちは詩、歌、踊りを学びました）。 文メンバーをスキップします。
スライドの説明:
スライド番号 27
スライドの説明:
言語障害の一次予防のための対策 1. 胎児と新生児の産前・周産期の病状を予防するための対策：妊婦と妊婦の健康を保護し、妊婦のモニタリングと妊娠合併症の予防を最適に組織する。 出生時の傷害の予防。 胎児や新生児の感染など。 2. 生後数年間の子どもの体細胞性および感染性の罹患率を減らすための措置。
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言語障害の二次予防 読字障害を予防するには、次のことが推奨されます。 1. 読解スキルの機能的基盤を形成します。 2. 先読みを教えます。 書き込み違反を防ぐために、次のことが推奨されます。 1. リスクグループをタイムリーに特定する。 2. 音声音韻障害の修正。 3. 書くための機能的基盤の形成。 4. 危険にさらされている子供たちは、書くことを学ぶペースと方法を個別化する必要があります。
「独占禁止法違反の責任」 - 1.民事、2.行政、3.刑事。 行政手続き。 第2条に基づく行政犯罪の場合の議定書への欠席。 ロシア連邦行政犯罪法第 14.9 条、第 14.31 条、第 14.31.1 条から第 14.33 条に基づき、独占禁止法違反の事実を認定した委員会の決定に含まれる情報は、行政犯罪に関する手続きにおける重大な違反ではない。この決定（議定書への付録付き）への言及と有罪の立証があれば、犯罪とみなされる。
「子どもの行動障害」 - 「NO」という言葉を置き換えてみてください。 失敗を避けること。 一つのことに集中してみてください！ 「子どもの行動障害の予防」。 親や教師への過度な期待。 その子の悪い行動の理由が分かりました。 あなたの子供に適切な注意を払ってください！ 私は子供を苦しめてはいないと確信しています。
「スピーチ１年生の授業」～早く元気になってほしい！ 私たちはあなたがいなくて寂しいです、そしてあなたを待っています！ 手紙や電報はどうやって書きますか？ 先生：みんな！ 成功の監視。 自分の考えや感情を自由に表現する能力の発達を確実にします。 レッスンのテーマ：「スピーチについて」 どのような順序で？ 診断を開始します。 目的: ライティングのジャンルを紹介する 基本的なスペルとスピーチのスキルを強化する。
「言語障害」 - 大量のスペルミス。 さまざまな接頭辞を使用して、さまざまな単語の構成方法を子供たちに教えます。 子音: 有声音と無声音、硬い音と柔らかい音。 FFNRでは稀に。 前置詞の連続書き込み。 お子様と一緒に、ほぼ同じ厚さと長さの粘土からソーセージを作ります。
「品詞グレード 2」 - 名詞のかみつき。 追加の調整 chを調べてください。 キャッチ名詞、危険名詞。 名詞セット 貪欲な形容詞。 長い形容詞 私はあなたを笑わせます ch. chをバイパスしました。 ウィンドウ調整 先生に 名詞 高台の名詞。 怠け者の形容詞。 ごめんなさい、ch. ウォーキングn. 3月n. 水っぽい 湖n. ハンドル名詞 chという名前。 新しい形容詞。 切開 名詞 スカート 恐怖ch. 落ち着いてみましょう
「聴覚障害のある子供たち」 - 聴覚障害のある子供の言語発達に影響を与える要因: ツィオルコフスキーは、宇宙へ飛行できるロケットのモデルを初めて開発しました。 2歳から、聴覚障害のある子供たちに読み書き（楷書での読み書き）を教えることに焦点を当てた取り組みが始まります。 聴覚障害のある子供の思考と言語の発達の特徴。
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子供のスピーチは周囲の大人のスピーチの直接的な影響を受けて形成され、スピーチの練習、スピーチ環境の文化、しつけと訓練に依存します。
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重度の言語障害を持つ子どもの言語発達の特徴は、子どもの人格形成とすべての精神プロセスの形成に影響を与えます。 子どもたちは、社会への適応を複雑にし、既存の障害を的を絞って矯正する必要がある多くの心理的および教育学的特徴を持っています。
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SLD の子どもの心理的および教育学的特徴 言語活動の特徴は、子どもの感覚、知的、感情と意志の領域の形成に反映されます。
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重度の言語障害（障害部位に応じて）は、言語の欠如または発育不全（失語症）、言語の完全または部分的喪失（失語症）、音声の発音面の障害（構音障害）、声の音色と音響の障害に分類されます。発音（サイノラリア）、音声のテンポリズムの乱れ（吃音）
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音の発音とスピーチのイントネーションとメロディーの組織の違反。 構音障害は、音声装置の神経支配の器質的不全によって引き起こされる、音声の発音側の違反です。 症状：構音障害、発声障害、音声のリズム、テンポ、イントネーションの変化 原因：出生前および発育初期におけるさまざまな好ましくない要因への曝露による中枢神経系への器質的損傷、急性および慢性感染症、酸素欠乏、未熟児、Rh 不適合、脳性麻痺 - 小児の 65 ～ 85%、出生時の傷害、妊娠中毒症など。
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構音障害に対する言語療法治療の段階 準備段階：調音パターンを形成するための調音器官の準備 聴覚と感覚機能の発達 言葉によるコミュニケーションの必要性の形成 受動的語彙と能動的語彙の開発と明確化 呼吸の矯正 声の矯正 対背景: 薬物曝露 理学療法 理学療法 調音マッサージと調音体操 言語療法 非伝統的な影響のリズム (アロマセラピー、凍結療法、芸術療法など)
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一次コミュニケーションと発音スキルの形成段階： 音声コミュニケーションの発達 音声分析スキルの形成 調音障害の矯正（発声器官の筋肉の弛緩、口の位置の制御の発達、調音運動能力の発達） 声の矯正 音声の矯正音声呼吸 調音練習の開発 音の発音の矯正
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音の発音と音声のイントネーション - メロディー組織の違反 RINOLALIA - 音声装置の解剖学的および生理学的欠陥によって引き起こされる声の音色と音の発音の違反。 同義語: 「鼻声」は時代遅れの用語です 「口蓋裂」 症状: 鼻化 (音の発音中の空気の流れが鼻腔に入り、鼻共鳴が起こる) すべての音の発音が歪む 音声が不明瞭になる、単調な調音器官の重大な違反 (口蓋裂) ) 鼻声 - 口蓋裂はないが、声に鼻声しかない場合。
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開口鼻炎に対する言語療法治療 矯正作業の課題：口からの呼気の正常化、長時間持続する口腔気流の発達、すべての音の正しい調音の発達、声の鼻声の除去、音の区別のスキルの発達、音声の韻律成分の正規化
スライド 13
術前期間: 顔の筋肉を代償運動から解放する 母音の正しい発音を準備する 利用可能な子音の正しい調音を準備する
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術後: 軟口蓋の可動性の発達 音の発音の欠陥の除去 鼻声のトーンの克服
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術後の具体的な種類の作業： 軟口蓋のマッサージ 軟口蓋と咽頭後壁の体操 調音体操 発声練習 呼吸練習
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音声のテンポとリズミカルな構成の違反。 吃音は、音声装置の筋肉のけいれん状態によって引き起こされる、音声のテンポリズム組織の違反です。 同義語: ロゴニューロシス 最大 2% の人が苦しんでいます。 理由: 言語過多、病的過敏症、発話速度の加速、模倣、教育費、精神的外傷 これらはすべて吃音の素因となります。 症状：音声装置での発話時のけいれん; 過程中の周期性; 一般的な感情状態との関連; 外的要因への依存（季節、栄養、生活条件）; 付随する動き（徐々に発達）; さまざまなグループのけいれん言語以外の筋肉：顔、首、手足（目を閉じる、まばたきする、鼻孔を広げる、頭を後ろに倒すなど） 塞栓症（スピーチトリック - 「ああ、ああ」、「うーん」、「まあ」などの常同音を追加する） 」など、スピーチへ; ロゴフォビア - スピーチ全般または個々の音の発音を恐れます。
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重度言語障害児の教育・養育は、重度言語障害児専用の幼稚園や学校において特別な制度に基づいて行われていますが、基本的には家庭内での教育・養育が可能です。 まず第一に、子供と緊密な連絡を確立し、注意深く慎重に扱う必要があります。 トレーニングは、口頭での発話の欠陥を修正し、読み書き能力を獲得するための準備から構成されます。 補償の方法は、欠陥の性質と子供の個々の特性によって異なります。
プレゼンテーションを完了しましたFSP-31グループの学生
コロベイニコワ・オクサナ
ヴィャト GSU
キーロフ 2010 音声器官、構造
言語障害
言語障害の原因
言語言語障害:
–
–
–
–
–
–
アラリア
構音障害
ディラリア
どもる
ディスグラフィア
ディスレクシア
処理
言語器官の病理
–
–
–
–
口腔疾患
咽頭の病気
喉頭の病気
言語器官の研究
音声および言語障害の予防
子供たち
言語器官
言語器官は音声であり、または発音、
装置、人間の臓器
さまざまな生理学的
という機能
にも使用されます
音声の形成。 言語器官
呼吸器系
臓器を直接
サウンドプロデュースに携わる
アクティブ
言語器官
受け身
言語器官
言語器官から呼吸器官まで
言語器官 呼吸器官呼吸器 - 肺、気管支、気管、
横隔膜、肋間筋を作る
音を出すために必要なジェット
空気;
すべての音声は次の場合にのみ形成されます。
息を吐きます。 肺は横隔膜という弾力性のある筋肉の上にあり、リラックスすると、
状態はドーム状になっています。 いつ
横隔膜と肋間筋
収縮、胸部ボリューム
が増加し、吸入が起こると
リラックスして息を吐きます。
成人の気管支系。 背面図:
1 - 気管;2 - 右肺の頂点。
3 - 上葉の気管支。
4 - 右気管支。
5 - 中葉の気管支。
6 - 肺の根元。
7 - 下葉の気管支。
8 - 左気管支。
9 - 下葉の下部の気管支。
10 - 下葉の上部の気管支。
11 - 左肺の頂点。
12 - 上葉の気管支。
:
言語器官 器官、サウンドプロダクション：
アクティブ（可動）、
音量を変更できる
そして声道の形
そしてその中で作成します
の障害物
吐き出された空気、
パッシブ（静止）、
これを奪われて
能力。
音声器官から能動音声器官へ:
言語器官がアクティブ言語器官:
活動的な言語器官:
1) 喉頭
2) 喉
3) 言語
4) 唇
5) 口蓋のカーテン
小さな舌で
喉頭までの活動的な言語器官
活動的な言語器官 喉頭喉頭は輪状突起で構成されており、
甲状腺と2つの錐体または
披裂軟骨と2対の筋肉
折り目、その下の折り目はと呼ばれます
真の声帯、上部 -
間違い。
それぞれの本当の声の裏側
披裂筋の1つに接続されている靱帯
軟骨、前端は次の位置に集まります。
甲状軟骨の内側の角。
これらの靭帯の振動により、
呼気への曝露が発生する
声という名の音色 人間の喉頭 (背面図):
1 - 喉頭蓋;
2 - 舌骨の大きな角
骨格;
3 - 舌下間の靭帯
骨と甲状軟骨。
4 - 披裂軟骨。
5 - 甲状腺軟骨。
6 - 輪状軟骨。
7 - 気管。
8 - サントリーニ島の軟骨。
矢状断面図
人間の喉頭:
1 - 喉頭蓋;
2 - 喉頭への入り口。
3 - 心室の点滅。
4 - 真の声帯。
5 - 喉頭腔。
6 - 気管の空洞。
喉頭腔
A (喉頭への入り口); B（側断面図）。1 – 声門。
2 – 声帯;
3 – 声門下腔。
4 – 喉頭の心室。
5 – 四角形の膜。
6 – 声帯
喉頭の軟骨、靱帯、関節:
側面図、背面図、側面図セクション。
1 – 甲状腺軟骨;
2 – 甲状軟骨の上部角。
3 – 舌骨;
4 – 甲状舌骨靱帯。
5 – 喉頭の突出（「喉仏」）。
6 – 甲状軟骨の下角。
7 – 喉頭蓋および喉頭蓋軟骨。
8 – 輪状甲状関節。
9 – 甲状軟骨のノッチ。
10 – 甲状喉頭蓋靱帯。
11 – 輪状軟骨。
12 – 輪状気管靱帯。
13 – 最初の気管軟骨。
14 – 披裂軟骨。
15 – 発声プロセス。
16 – 輪状披裂関節
咽頭までの活動的な言語器官
活動的な言語器官 喉咽頭は狭くなったり、拡張したりすることがあります。
言語器官 音の生成に直接関与する器官
言語器官 器官、～に直接関与する
サウンドプロダクション
言語に対する発話の活発な器官
活動的な言語器官さまざまな言語の形成に使用される言語
話し声が聞こえます。 言語（リンガ）。 上から見た図。
1-舌の頂点（先端）。
2-舌の後ろ。
舌の3つの中央溝。
4弁乳頭。
5ボーダーグルーブ。
6ブラインドホール。
舌の7根（舌扁桃）。
8 側舌喉頭蓋ひだ。
9-喉頭蓋。
洋ナシ型ポケット10個。
前庭の 11 倍。
12 ボイスフォールド。
13 ボイスギャップ。
14-披裂間ノッチ。
15-喉頭蓋前陥凹。
16 正中舌喉頭蓋
折り畳み;
菌状乳頭17個。
18個の葉状乳頭。
19 糸状乳頭。
唇までの活動的な言語器官
活動的な言語器官 唇唇はさまざまな関節運動を行うことができます。
口蓋帆までの活発な言語器官
活発な言語器官 口蓋骨カーテン
小さな舌を備えた口蓋帆が盛り上がっており、
鼻への通路を閉じて分離します。 鼻腔から
咽頭; 下げると、この空洞への通路が残ります
開ける。
音声器官から受動的な音声器官へ:
言語器官 受動器官スピーチ:
受動的な言語器官 - 歯（上下）、
硬口蓋、鼻腔。
支点となる動かない器官です
活動的な臓器のために。
言語器官 音の生成に直接関与する器官
言語器官 器官、～に直接関与する
サウンドプロダクション
すべての活動的な器官は、近づいたり、
受動的な人々と接触するだけでなく、受動的な人々同士でも、
呼気の流れに対する障壁を作ります。 で
障害物の位置に騒音源が発生し、
子音の形成に必要です。
歯と硬口蓋は単なる場所にすぎません
活動的な器官（舌と上唇）の作用。
鼻腔は共鳴器として機能し、
オンにすると、サウンドに鼻のようなキャラクターが加わります。
言語器官
私たちは脳のことを忘れてはなりません。言語器官の働きとその下位技術を調整する
発言者の創造的意志に応じた発言。
言語器官
言語障害
言語障害はよく知られています骨董品。 間違いなく、これらの病気は、
人間と同じくらい昔から存在している
言葉。 これは非常に一般的なことです
子供と大人の両方の間で起こる現象。
公の場で発言権を持つギリシャ人とローマ人
重要な社会的役割を果たした
エレガントなスピーチを学ぶこともサークルの一部でした
一般教養の科目はすでに持っている
多くの言語障害の概念。
これが大量に反映されました
に使用される用語
彼らの指定。 すでにヒポクラテスに
ほぼ全員への言及があります
私たちが知っている言語障害の形態:
声を失う、言葉を失う、舌が絡まる、
ろれつが回らない、吃音など。
言語障害の原因
言語障害の原因にはさまざまな要因が考えられます。それらの組み合わせ:
– 耳で音を区別するのが難しい（正常な音では
聴覚）;
– 出産時の言語ゾーンの損傷
頭のてっぺんに。
– 音声器官の構造の欠陥 - 唇、歯、舌、
軟口蓋または硬口蓋。 例としては短いものになりますが、
舌小帯、上口蓋裂、通称
「口蓋裂」または不正咬合。
– 唇と舌の可動性が不十分。
– 言語発達の遅れによる
精神遅滞;
– 家族内での文盲の発言など。
何が起こっていますか？
最も重篤な言語障害を患う場合音の発音だけでなく、音を聞き分ける能力も養われます。
耳で聞こえる。 同時にアクティブに
（スピーチで使用される）および受動態（
子供は耳で認識します）子供の語彙、
文章を組み立てるのに問題がある
とフレーズ。
これらすべての違反は、時間内に修正されなければ、
コミュニケーション障害を引き起こす
他の人と一緒に。 将来的には彼らが主導するかもしれない
子供のコンプレックスの発達に、
彼が学び、自分のことを完全に明らかにするのを妨げる
生まれ持った能力や可能性。
言語障害
言語障害の重症度に応じて、次のことができます。邪魔にならないものに分ける
公立学校で学ぶこと、そして重大な違反、
特別な訓練が必要です。 重いものから
言語障害はアラリアで最もよく見られます。
さまざまな種類の構音障害、ある種の吃音
や。。など。
アラリア
アラリアは完全または部分的です善良な子供たちの言語の欠如
身体的聴覚によるもの
発育不全または言語障害
脳の領域。
感覚障害があると子供は気分が悪くなる
他の人の言葉を理解する、そして
話し言葉を認識しません: 聞こえます、
人が何かを言っているが理解できない、
正確には。 これは次のような方法です
私たちは未知の話者を理解できません
私たちにとっては外国語。
運動障害がある子供は、
言語（その音、言葉、
文法）。
構音障害
構音障害（無構音）は、発音障害が起こる
神経損傷のため
システム。
構音障害に苦しんでいる
個々の音を発音するのではなく、
そしてスピーチ全体。
構音障害のある子供は明確ではありませんが、
彼の声はぼやけて発音します
静かだったり、弱かったり、あるいはその逆も
切断; 呼吸のリズムが乱れている。 スピーチ
流暢さと話す速度が失われる
異常に加速したり過度に加速したり
遅くなった 構音障害のある子供によく見られる
手の細かい動きが障害され、
物理的にぎこちない。
構音障害
消去された型の構音障害を持つ子供たち自分たちの中で際立って目立つことはない
同僚は必ずしもすぐに対処できるわけではありません
自分自身に注意を払ってください。
ただし、彼らはいくつかのことを持っています
特殊性。 そうですね、この子たちははっきりと話せません。
そして食事も下手です。 彼らは通常肉が好きではありません
パンの耳、ニンジン、硬いリンゴ、
噛むのが難しいからです。 少し噛む
赤ちゃんは食べ物をほおに挟むことができます
大人は彼を叱責しません。 頻繁
親は子供に譲歩します - 彼らは与えます
食べるだけのソフトフード。 こうして彼らは、
知らず知らずのうちに遅れの一因となる
子供は動きを発達させます
調音装置。
ディラリア
ディスラリアは、さまざまな言語の発音の違反です。このタイプの言語障害の別名は、
舌縛ら。
舌打ちの種類は非常に多様です。 のために
それらの呼称は通常ギリシャ語で使用されます
その発音の音声の名前
違反: 受け取った音「r」の発音が歪んでいます
ロータシズムの名前、音「l」 - ラムダ主義、口笛
シューという音（「s」、「z」、「ts」、「sh」、「zh」、「g」、「sch」） –
シグマ主義（ギリシャ文字の「ロー」、「ラムダ」、「シグマ」から）。
すべての子音の発音が障害されている場合
「t」を除く音の組み合わせ、
それでスピーチは完全になります
不明瞭な場合、彼らはこの用語を使用します
「有神論」（ギリシャ語の文字名から）
「t」（シータ））。
どもる
吃音はテンポ違反ですリズム、スピーチの流暢さ、誘発性
さまざまな部分のけいれん、けいれん
音声装置。 同時にその子は、
スピーチでは強制されます
特定のことを停止または繰り返す
音と音節。 最も頻繁に吃音がする
2歳以上の子供に発生します
最長5年まで。
最初を見逃さないことが非常に重要です
吃音の兆候: 子供が突然
沈黙し、話すことを拒否します。 これ
この状態は数回まで続く可能性があります
日々。 この場合、早急に必要となるのが、
医師に相談してください。
吃音の原因としてよくあるのは、
恐怖や長期にわたる精神的外傷。
ディスグラフィア
就学前の言語障害、不在時矯正作業は必然的に学校での問題につながります。
特に、書字障害、つまり書字障害が発症する可能性があるため、
文章では口うるさいと呼ばれます。 原則として、それは表示されます
子供が読み書きを学び始めるとき。
この障害の原因は発育不全または障害です
音素の聴覚。 ちなみに全ての操作を声に出して言うと
必要な順序で文字を書くとき - かなり
子供に正しい考え方を教えるための効果的なツール
行為について、つまり発生を防ぐことができる
グラフィックエラー
年少の小学生たち。
ディスレクシア
1年生では、子供たちは次のことを経験するかもしれません。失読症（失読症） - 読解プロセスの違反
または、さまざまな部門が影響を受ける場合にそれを習得する
左半球皮質（右利き）。
特定の地域に応じて
影響を受けると、さまざまなタイプのアレクシアが区別されます。
処理
言語障害の中には加齢とともに消えるものもありますが、言語聴覚士の少しの助けで取り除くことができます
両親と一緒に、言語センター、小児クリニックで、または
普通の幼稚園で。
重度言語障害のある子供には義務化が必要です
言語療法グループにおける言語療法士による長期的な支援
幼稚園。
さらに、言語聴覚士に助けを求めるのが早ければ早いほど、
お子様との矯正作業はより成功するでしょう。
言語器官の病理
外鼻と鼻腔の病気–
–
–
–
鼻腔の狭窄と過成長
鼻の損傷
鼻の中の異物
鼻汁
口腔疾患
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唇と口蓋の欠陥
言語の欠陥
顎と歯の欠陥
神経筋障害
咽頭の病気
– 発達異常
- 狭心症
- 慢性扁桃炎
喉頭の病気
– 発達異常
– 急性喉頭炎
– 喉頭の悪性腫瘍
外鼻と鼻腔の病気
外鼻と鼻腔の病気
鼻腔の狭窄と過成長。 観察された一方または両方の鼻腔が先天的に狭い
鼻腔の半分。 その他の場合
先天性の狭窄は鼻の入り口のみに関係し、
部分的または完全な過成長からなる、または
鼻孔の閉鎖。
外鼻と鼻腔の病気
鼻の損傷。 ダメージの結果として鼻の骨、鼻の変形が発生する可能性があります
横にずらした形。 破損した場合
鼻中隔は粘膜下層を形成することが多い
出血、または血腫、その後
膿瘍となります。
外鼻と鼻腔の病気
鼻の異物。 それらは閉塞につながります鼻腔の一方の半分、場合によっては両方の半分、
しばしば粘膜の化膿性炎症を引き起こす
鼻の膜。 異物が入り込んでしまうことが多い
下部鼻道の最初の部分と簡単に
医師が目視管理のもとで切除します。
外鼻と鼻腔の病気
鼻汁。 多分独立したものとして観察される
病気、またはその一つとして
一般的な感染症の症状
病気（インフルエンザ、麻疹、
猩紅熱）。 の原因
急性鼻水が頻繁に出る
粘膜の厚さまで浸透する
病原性膜
微生物。 発生するのは、
風邪の結果。
外鼻と鼻腔の病気
外鼻と鼻腔の病気
急性鼻水の兆候は次のとおりです。鼻の乾燥感や灼熱感、
鼻咽頭、くしゃみ、わずかな増加
温度。 鼻づまりの原因となるのは、
声質の変化が現れる
鼻づまり、嗅覚障害。
炎症過程では、
耳管を通って広がる
中耳。
治療とは要するに除去することです
さまざまな原因による鼻閉塞
治療だけでなく薬も
鼻水を引き起こす基礎疾患。
外鼻と鼻腔の病気
オゼナは特別な慢性疾患です重篤な症状を伴う病気
鼻粘膜の萎縮と
根底にある気道。 彼女と
骨の骨格も萎縮する
鼻甲介、鼻腔がなるように
秋にはさらに広くなります。 で
病気の発症に大きな役割を果たしている
環境要因が影響する
特に物質的なものと家庭的なもの
条件。 治療は対症療法です
キャラクターとメカニカルに帰着する
かさぶたを除去し、粘膜に潤いを与える
アルカリで鼻をすすぐことによって膜を除去する
ソリューションとドロップの導入。
口腔疾患
唇と口蓋の欠陥。 頻繁な異常唇と口蓋の発達は隙間欠陥です
上唇と口蓋の結果として
胚原基の融合の遅れ、
口腔のこれらの部分を形成します。
異常にはさまざまな程度があります。
軽度のものは上唇の裂け目です。
片側性または両側性の可能性があります。
口腔疾患
通常、片側の裂け目は次の位置にあります。犬歯と歯の間の隙間に相当するライン
側切歯、通常は左側にあります。
両側性は対称的に位置することがほとんどです
上唇を 3 つの部分に分割します - 2 つの側面と
1つの媒体。
口唇裂にも異常が見られる
歯の位置と数。
口腔疾患
言語の欠陥。 言語発達の異常に完全に欠如している（失語）ことを指します。 に
先天性発達障害には以下のものもあります
舌の発育不全、その大きさが判明したとき
過度に小さい（小舌症）、および異常
大きな舌（巨舌症）の場合、結果は次のとおりです。
筋肥大、舌が肥大しすぎてしまう
口に入らず、口からはみ出してしまう
歯。
小舌症
により
言語部門
スライスに
巨舌症
により
腫瘍
敗北
口腔疾患
顎と歯の欠陥。 もっと頻繁に登場するのは、さまざまな不正咬合の形態
オプション:
前突 – 上顎および上歯列弓
前方に強く押し出された、下の前歯
上のものよりかなり後ろに位置します。
子孫は顕著な発達を特徴とする
下顎。 下顎の前歯
上顎の歯の前に位置します。
オープンバイトの存在感が特徴です
上の歯と歯の間の空きスペース
下顎は閉じた位置にあります。
口腔疾患
前突症開咬
プロジェニア
口腔疾患
神経筋障害。 違反唇と頬の正常な可動性が観察されます。
顔面麻痺の影響で。 原因
顔面神経の損傷は炎症です
中耳は顔面神経が通っているので、
～のすぐ近くにある骨管
鼓膜。
咽頭の病気
咽頭の発達異常は次のような形で発生します。軟口蓋の裂け、短縮、または欠如
そして舌。
スプリット
空
スプリット
口蓋
舌
非労働組合
口蓋弓
咽頭の病気
狭心症。 扁桃腺の急性炎症。周囲の粘膜もこのプロセスに関与しています
咽頭の膜（口蓋弓と軟口蓋）。 狭心症
は感染症であり、その原因は次のとおりです。
連鎖球菌の場合が多く、ブドウ球菌の場合はそれほど多くありません。 病気
乾燥感から始まり、次のときに痛みが現れます。
飲み込むと体温が上昇します。 治療: ベッド
養生、うがい、首の熱、
薬物治療。
カタル性喉の痛み
索状扁桃炎
ラクナ扁桃炎
咽頭の病気
慢性扁桃炎。慢性炎症
扁桃腺、または慢性
扁桃炎は通常発症します
喉の痛みを繰り返した結果、
かなり一般的です
病気。
咽頭の病気
場合によっては、慢性扁桃炎が起こる可能性があります。以前の扁桃炎がなくても発生します。 多くの場合、
慢性扁桃炎が長期にわたって発生する
夕方にはわずかに気温が上昇
（いわゆる亜熱性温度 - 37.237.5）。 検査するとわずかな傷があります
扁桃腺と咽頭の発赤。 を押すと
扁桃腺が白っぽく目立つことが多い
不快な臭いを伴う栓があり、場合によっては液体の膿が出ることがあります。
喉頭の病気
発達異常。 ほとんどの場合、偏差が観察されるのは、喉頭蓋の構造。 彼は発育不全かもしれないし、
完全に欠席すること。 時々、喉頭蓋が鋭く現れることがあります
変形: いくつかの葉に分かれ、
チューブに丸めたもの。 喉頭蓋の欠陥は通常、発声機能に重大な影響を与えません。
1 - 軟口蓋。
2 - 舌。
3 - 喉頭蓋;
4 - 顎下腺。
5 - 食道。
6 - 気管。
7 - 舌下腺。
8 - 顎の骨。
9 - 言語。
10 - 歯。
11 - 硬口蓋
喉頭の病気
急性喉頭炎。 粘膜の急性炎症喉頭の膜、つまり急性喉頭炎が発症する
ほとんどの場合、びまん性粘膜病変の一部として発生します
インフルエンザなどの際の気道の膜
季節性上気道カタルと呼ばれる
方法。 炎症過程の発生
喉頭は全体的および局所的な冷却によって促進され、
素因となる要因は、
声の緊張と喫煙。
この病気は乾燥感として現れますが、
喉を掻き、その後乾燥する
咳、声がかすれ、時には完全に声が枯れる
沈黙 – 失声症。
喉頭の病気
喉頭、その粘膜を検査するとき赤くなったり、腫れたり、偽って見える
声帯が厚くなった、真の声帯
音を発音しようとしても靭帯が閉じない
（したがって、嗄れ声や失声症が起こります）。 急性喉頭炎が長引く
長く続かず、適切な治療を受ければ数日以内に治ります
7～10日。
主な治療法は喉頭の完全な休息です。 病気
5〜7日以内は話さないでください、必要があります
食品から刺激性物質を除去するだけでなく、
すべてが過度に冷たかったり、暑かったりする。 喫煙するべきです
禁止されること。 治療手順のうち、次のものが必要です。
飲む、首が熱くなる、蒸気を吸う。
喉頭の病気
喉頭の悪性腫瘍。 喉頭がんの方が多い高齢者（40歳以上）に発生しますが、
より若い年齢でも観察されることがあります。
肉腫（結合組織増殖）の可能性があります
幼少期に発達します。
膜
スプリット
喉頭蓋
充血
声
折り目
真ん中
頸部嚢胞
声門下
喉頭炎
(偽クループ)
言語器官の研究
小児の言語器官の検査言語障害は既往歴を収集することから始まります -
前回の将軍と演説に関する情報
発達。
言語器官の研究
音声器官の構造と機能の違反が特定される検査と機能テストを通じて。 ログイン
鼻と前鼻腔を検査できます
親指で鼻の先を持ち上げて首を傾けます
事後的に調べた。 鼻の各半分の開通性
空気はどちらかを交互に閉じることによって決定されます
口を閉じて息を吸ったり吐いたりするときに、もう一方の鼻孔を使用します。 とても快適
糸 (V.I. Voyachek のテスト) または綿ウールを使用します。
(B.S. Preobrazhensky テスト): 糸やフリースが引き寄せられる
吸うときと吐くときの鼻孔。
言語器官の研究
舌を押して口腔や咽頭を検査するときスパチュラを使用します。 構造には特に注意が払われています
唇、顎、歯、舌、口蓋、咽頭（口蓋索および
扁桃腺）、咽頭の後壁。
同時に機能的な研究も行われ、
唇、舌、柔らかさの可動性を決定することからなる
口蓋。 喉頭と気管は次の方法で検査できます。
特別な道具。
言語器官の研究
喉頭を検査するために、医師は直接喉頭鏡検査を使用します。特別な装置を使って、
ブレードと強力な照明の組み合わせ。
言語器官の研究
現在開発され広く普及した
メソッドが適用される
内視鏡検査は
光ファイバーを使用して
(ファイバースコープ)。 この場合は可能です
ビームの方向を簡単に変更でき、
それは痛みを感じさせない
耳鼻咽喉科の臓器を検査します。
慢性的な声の病気を予防するには
この装置は子供たちを頻繁な鼻水から守るために非常に重要です。
喉の痛み、急性喉頭炎、その他の風邪。
ここでは、子供の体を硬くすることが重要な役割を果たします。
子供の音声および言語障害の予防
子供たちは過度の暑さに慣れるべきではありません。この場合、体は能力を失うので、それをラップしてください
外気温の変化に適応し、
小さな変動にも敏感になり、
子供はちょっとした風邪で簡単に風邪を引いたり、
下書き。
子供の音声および言語障害の予防
もちろん硬化時に見せる必要があります注意: 体は徐々に冷却することに慣れてください。
硬化手順は夏に開始し、子供たちに教える必要があります
裸足で歩き、冷たい水で泳ぎます。
何らかの病気が発生した場合には、硬化を停止し、
完全に回復した後にのみ再開してください。
子供の音声および言語障害の予防
健康増進に大きな役割を果たし、体育と
子どもたちが楽しめるスポーツ。
子供の音声および言語障害の予防
粘膜の慢性炎症の根源に喉頭の膜（慢性喉頭炎）が大きい
重要なのは、有害な不純物の影響です。
吸い込んだ空気、特にタバコの煙。 みんな
常習的喫煙者がどれだけの頻度で発言するかが知られている
荒れて声がれやすくなる。
タバコは特に有害な影響を及ぼします
子供の喉頭の繊細な粘膜に煙がかかります。
したがって、子供の喫煙との戦いは次のとおりであるべきである。
特に持続的かつ精力的に実行する。 彼女を導く
アウトリーチだけでなく、
そのためにあらゆる適切な機会を利用する
授業中や課外活動中。
子供の音声および言語障害の予防
先ほども述べたように、鼻から呼吸すると空気が機械的不純物を取り除き、ウォームアップし、
潤いのある。 呼吸が口から行われる場合、
吸入空気の有害な性質の除去
より少ない範囲で実行されます。
追加のイラスト
アーティキュレーションツールキット装置
1.2. 唇。 唇の役割を過大評価することは困難です。
誰もが同意するだろう。 メインを担っているのは彼らだ
「登録」の責任の重さ
スピーチの明瞭さ。
3-5. 歯と肺胞。 間接的なものを受け入れる
音の「演奏」の準備に参加し、
残りの筋肉が障害になる
音の流れの通過点。 勉強した人は
意識の高い年齢で口笛を吹くのはとても良いことだ
この部分の意味を感じなければなりません
装置。
6-8. しっかりとした空。 肺胞のように受動的
関節コンポーネント、変形しません
スピーチ中に視覚的に同様のものを運ぶ
関数。
9. 突起のある軟口蓋 - 口蓋垂。 その人は
ディズニーアニメを見た、たぶん
激しい叫び声のときの舌の振動を思い出してください
文字。
10-12。 声帯付きの延長トランペット。
13-18。 舌の筋肉。 3 下の歯
4 舌
5 言語
個々のスライドによるプレゼンテーションの説明:
1 スライド
スライドの説明:
2 スライド
スライドの説明:
言語障害とは何ですか? 一般に信じられていることに反して、言語障害は音の発音の違反だけではありません。言語療法士は、子供と大人の言語障害の特定、矯正（矯正）、予防に携わる教師です。
3 スライド
スライドの説明:
言語療法士は、次のような障害の矯正に取り組みます。 音の発音（失語症、構音障害、鼻声障害） 言葉のリズムとテンポ（頻音、徐音、吃音） 声（発声障害、失声症） 書き言葉（書字障害、失読症） 発語の発達不全または失読言語障害（失語症、失語症）
4 スライド
スライドの説明:
その理由としては、さまざまな要因が考えられます。 1. 両親または両親のどちらかが患った病気（アルコール依存症、薬物中毒、梅毒、結核、神経疾患） 2. 出生時の外傷 3. 幼児期に大量の薬物を使用した感染症 4 . 意識喪失を伴う頭部打撲 なぜ言語障害が起こるのでしょうか？
5 スライド
スライドの説明:
専門家の参加が必要です：必要に応じて治療を処方する神経科医 言語矯正に直接関与する言語療法士 二次逸脱を防ぐための予防作業を行う心理学者 親は大きな役割を果たします。 矯正活動への積極的な参加は、専門家が良い結果を達成するのに役立ちます。 言語障害のある子供を助けるにはどうすればよいでしょうか?
6 スライド
スライドの説明:
生後2～3ヵ月で鼻歌を歌わなくなりました 生後6～7ヵ月で喃語がなくなりました 1歳で赤ちゃんが言葉を発音しようとしなくなりました 2歳で赤ちゃんの言葉に単語やフレーズがなくなりました 3歳で相談してください言語障害の有無にかかわらず、年齢に関係なく、例外なくすべての子供に言語療法士の受診が推奨されており、5歳になるとフレーズや文章を組み立てたり、短いおとぎ話や物語を語ることに困難を感じます。次の場合は言語聴覚士から。
7 スライド
スライドの説明:
1. 音声についてはどうですか? 子供が音声を正しく発音するだけでなく、耳で音声を区別し、単語内の音声の有無や位置を判断できることが重要です。 あなたの子供が音声の健全な側面を習得していなければ、将来、読み書きを学ぶのが困難になるでしょう。
8 スライド
スライドの説明:
2. あなたの語彙力は十分ですか? 子どもにとって難しい場合は、同種のオブジェクトのグループ (家具、食べ物、花) の一般的な名前を見つけるのが難しい場合、オブジェクトの属性 (小さくて赤い、甘いイチゴ) を選択すること、オブジェクトの動作 (子供) を選択するのが難しい場合です。走る、跳ぶ、はしゃぐ）、同義語、対義語、そして子供の語彙を豊かにする必要があります！
スライド 9
スライドの説明:
3. その言語の文法規範を習得しましたか? 語彙が豊富であるだけでは十分ではなく、これらの単語を積極的に使用し、それらから文章や一貫したステートメントを組み立てることができることが重要です。 そのためには、単語を相互に調整し、新しい単語を作成し、単語の目的の形式を選択できる必要があります。
10 スライド
スライドの説明:
4. 子供は一貫して話しますか? 言語障害のある子供たちは、自分の人生の出来事や読んだおとぎ話を「一貫して話す」方法を知りません。 物語はしばしばフレーズのごちゃ混ぜになります。 子供は一つの考えを終えることなく、別の考えに飛びついてしまいます。 子どもが書き言葉（プレゼンテーション、作文）を発達させるには、一貫したスピーチを習得することが必要です。
11 スライド
スライドの説明:
子供の言語障害の兆候。親は適時に注意を払う必要があります。 3. ステートメントの文法的形式が間違っている（例：「アパトムが滴る」 - シャベルで掘る） 4. 一貫したステートメントの違反：ストーリーを構成する能力、組み立てる能力がない。特定のトピックに関する自分の発言 1. 音の発音の違反: 音の発音の誤り、省略、音の置き換え (「マチック」-ボーイ、「プビキ」- キューブ、「ファポフキ」- ブーツ) 2. 語彙の欠陥: 語彙力が低い、言葉を擬音や身振りで置き換える、言葉を省略する、言葉の意味や意味を誤解する。
12 スライド
スライドの説明:
5. 質問、指示、おとぎ話、物語などの誤解。 6. おとぎ話や詩を聞くことを嫌がる 7. メロディーとイントネーションの欠陥：声の出し方の逸脱、声の強さ、高さ、音色の違反、口話の表現手段の違反 8. テンポリズムの欠陥：話し方のテンポが速くなる、話すテンポが遅い、ためらい、不当に言葉が止まる 子供の言語障害の兆候、親は適時に注意を払う必要がある
