Schema di una lezione sull'insegnamento dell'alfabetizzazione (gruppo preparatorio) sull'argomento: Conoscenza di bambini più grandi e in età preparatoria con la lettera Y e suono (e breve). Estratto di una lezione di alfabetizzazione sul tema del suono e della lettera y

Attività di sviluppo della correzione.

Insegnare al bambino ad ascoltare attentamente il discorso di un adulto, a comprendere correttamente le costruzioni logiche e grammaticali.

Insegna a tuo figlio a pronunciare correttamente il suono [Y].

Migliora le capacità delle attività analitiche e sintetiche, sviluppa le rappresentazioni sonore-sillabiche del bambino.

Impara ad analizzare le frasi, trova preposizioni e parole con un certo suono in una frase.

Impara a trasformare le parole.

Impara a scrivere brevi frasi sotto dettatura rispettando le elementari regole ortografiche.

Esercizio 1. Esercizio didattico "Qual è la strada giusta?". Un adulto legge una frase a un bambino. Il bambino ascolta attentamente, determina se la frase è pronunciata correttamente o in modo errato. Se viene commesso un errore, il bambino lo corregge.

Il carro trasporta un cavallo. Il gatto ha catturato il topo. Il cavallo sta tirando il carro. Il topo ha catturato il gatto. La lanterna è illuminata dalla strada. La strada è illuminata da una lanterna.

Compito 2. Conoscenza del suono [Y]. Un adulto invita il bambino ad ascoltare una serie di parole e nominare l'ultimo suono nelle parole:

passero, ruscello, bardana.

Un adulto mostra davanti a uno specchio e spiega al bambino l'articolazione del suono [Y]:

• labbra leggermente in un sorriso;
• i denti sono vicini;
• la punta della lingua dietro i denti inferiori, la parte posteriore della lingua è sollevata al palato duro, formando uno spazio attraverso il quale passa il flusso d'aria;
• il collo "funziona".

Caratteristica suono: suono consonantico (la lingua crea una barriera all'aria), sonoro, solido. Designazione: cerchio blu con campana.

Compito 3. esercizio fonetico.

Come urlano di paura? - OH! OH! OH!

Compito 4. Considera un numero di oggetti disegnati, assegna loro un nome, seleziona solo quelli nel cui nome c'è un suono [Y], determina la posizione del suono [Y] nelle parole:

Maglietta, mosca, libri, casa, tè, tettoia, gabbiano, bardana.

Compito 5. Termina la parola con una sillaba. Qual è lo stesso ultimo suono nella prima sillaba di tutte le parole?

CA: mai..., ragazzo..., tè..., corteccia..., zai...

Compito 6. Indovina gli indovinelli, determina il posto del suono [Y] in tutte le parole degli indovinelli, dividili in sillabe, crea una frase con ogni parola.

Dal pozzo caldo

L'acqua scorre attraverso il naso. (Bollitore)

Cresciuto nel campo, arrabbiato e pungente,

Aghi in tutte le direzioni. (bava)

Compito 7. Ricorda i tipi di trasporto nei nomi dei quali c'è un suono [Y] (tram, filobus). Dividi le parole in sillabe, determina il posto del suono [Y] in queste parole.

Compito 8. Un adulto chiama 3-5 parole con il suono [Y] e il bambino deve ascoltare attentamente e ripetere tutte le parole nella stessa sequenza.

Compito 9. Assegna un nome alla parola in più nella serie (in base alla presenza del suono [Y] nelle parole):

T-shirt, gabbiano, noce, divano; stupido, giovane, grande, città.

Compito 10. Raccogli quante più parole possibili che rispondano alla domanda "cosa?". Qual è lo stesso ultimo suono in tutte queste parole?

Allegro, coraggioso, buono...

Compito 11. Ricorda quante più parole possibili con il suono [Y].

Nomina le parole con il suono [Y], consistente

da una sillaba (maggio,..),

da due sillabe (coniglio, ...),

di tre sillabe (filobus, ...),

di quattro sillabe (balalaika, ...).

Compito 12. Sostituisci il terzo suono in parole con il suono [Y]. Che parole hai ricevuto? Componi delle frasi con ogni coppia di parole:

Coppa - gabbiano, zampa - ..., lenza - ..., fiume - ..., cappello - ..., moscerino - ...

Compito 13. Rispondi alla domanda: quali parole otterrai se rimuovi il suono [Y] da esse?

T-shirt - papaveri, reiki - ..., mi piace - ..., ghiandaie - ...

Compito 14. Impara il vocabolario:

Ah-ah-ah - maggio arriverà presto.

Uy-yy-yy - vento, soffio.

Oh-oh-oh - portami con te.

Ehi ehi ehi, bevi un po' d'acqua.

Compito 15. Impara una poesia e poi recitala battendo le mani per ogni sillaba.

Quale suono si sente spesso nella poesia?

IODIO

Yod è buono, Yod non è cattivo.

Invano gridi: "Oh-oh-oh!" -

Vedere leggermente il vetro.

Lo iodio, a volte, ovviamente, brucia,

Ma guarisci più velocemente

Ferita macchiata di iodio.

V. Lunin

Compito 16. Componi frasi dalle parole. (Analisi delle frasi, ricerca di una preposizione e di una parola con il suono [Y], determinazione del loro posto in una frase, registrazione di uno schema di frasi.)

Coniglietto, siediti, cespuglio, sotto; Gabbiano, mare, vola, sopra; Tram, corsa, città, via.

Compito 17. Introduzione alla lettera Y.

Eccone uno breve, dai un'occhiata.

Tre aghi, filo sopra.

V. Kovshikov

A cos'altro assomiglia la lettera Y?

Giochi di lettere. Differenziazione delle lettere I - Y.

Compito 18. Analisi suono-sillabica indipendente delle parole, scrittura in stampatello, lettura di parole:

maggio, tè, bollitore.

Conversione di parole utilizzando lettere dell'alfabeto divise:

coniglietto - maglietta - noce - banda - gabbiano.

Scrivere frasi sotto dettatura, leggere:

Chi è qui? Zina è qui. Zina ha un coniglio. Dima è qui. Dima ha una maglietta. Seema è qui. Sima ha un gabbiano.

Lo scopo della lezione: studiamo la lettera Y, la formazione delle capacità di lettura, lo sviluppo delle capacità linguistiche, il miglioramento dell'udito fonemico, le basi di un'abilità grafica elementare.

• introdurre il bambino in età prescolare alla lettera Y, la pronuncia corretta del suono;
• insegnare a scrivere la lettera Y maiuscola nelle celle;
• per formare un interesse per l'apprendimento con poesie e indovinelli.

Assegna un nome a ciò che viene mostrato nelle immagini seguenti:

Bollitore Pappagallo Yogurt Yog

1. Per favore, ascolta le parole (evidenziare l'ultimo suono con la tua voce): mio, tuo, selvaggio, gentile, intelligente.
2. Qual è il suono in tutte queste parole?
3. Che suono c'è sia nella parola PARROT che nella parola MIKA?
4. All'inizio, alla fine o nel mezzo della parola suona [Y] nella parola PARROT? - MIKE? - DARE? -AIBOLIT?

Quando pronunciamo il suono [Y], la punta della lingua è dietro i denti inferiori e la parte posteriore della lingua sale al palato. Dì: YYY. La parte posteriore della lingua sale verso il palato e impedisce all'aria di uscire liberamente dalla bocca quando pronunciamo il suono [Y].

• Vocale o suono consonantico [Y]?
• Sonoro o sordo?
• Perché?
• Considera la lettera Y. A che lettera assomiglia?

Le lettere sono simili, ma i suoni sono completamente diversi: [I] è una vocale e [Y] è una consonante.

Ripeto: CONIGLIETTO. Qual è la prima sillaba di questa parola?
Qual è la seconda sillaba di questa parola?

Allo stesso modo - con le parole MIKE, SMART, STUPID, TRAMS, AIBOLIT.

Leggere le parole:
mio, maggio, intelligente, gentile, rosso, eroe, coniglietto, stupido, forte, verde, divertente, tram-wai.

Attività: Stampa Y per bambini in età prescolare

Considera la lettera Y. Abbiamo cucito la lettera Y nell'aria e una volta in un taccuino ordinatamente nelle celle con una semplice matita o penna a sfera.

Nei casi in cui a un bambino viene chiesto di scrivere un'intera riga di una lettera, sillaba o parola, l'adulto fornisce uno schema ortografico all'inizio della riga.
Se un bambino in età prescolare ha difficoltà, allora un adulto può disegnare due linee di riferimento, o mettere punti di ancoraggio che il bambino collegherà con le linee, o scrivere le lettere nella loro interezza, e il bambino le circonderà semplicemente con un colore diverso. La calligrafia in questa fase della formazione non dovrebbe essere richiesta.

Continua la frase

La casa sui binari è proprio lì.
Ucciderà tutti in cinque minuti
Ti siedi e non sbadigliare
Parte ... (tram).

Cosa abbiamo cantato, indovina?
Kara… (wai).
Cosa ci hanno cantato, indovina? Bayu ... (ciao).
Che mese, indovina? Il mese di maggio).
Cosa c'è nel bicchiere, indovina? Tè dolce).

Racconto sulla lettera Y

Cosa sai dello yoga?

"Cosa sai dello yoga?" - quello era il nome del libro che il topolino ha trovato in giardino. Sulla copertina è stato disegnato uno zio nudo: uno yogi, che, come se nulla fosse accaduto, giaceva su chiodi che spuntavano dalla tavola.
In altre immagini, lo stesso yogi stava semplicemente a piedi nudi sui carboni ardenti o sedeva congelato in un blocco di ghiaccio. Inoltre, Mouse ha letto che gli yogi non possono mangiare o bere per mesi.
- Devi provare! Il topo ha deciso.
- Posso immaginare cosa accadrà quando mia madre aprirà il frigorifero e io mi siedo lì congelato e sorridente. Oppure papà apre la stufa, e io mi siedo lì sui carboni e dico: "Cosa, non hai mai visto lo yoga, o cosa?"

Per cominciare, ha piantato dei chiodi nel tabellone e si è solo sdraiato su di essi, quando è subito balzato in piedi e ha urlato a tutto il giardino:

Oh-ee-ee!!!

Corse a casa, tirò fuori lo iodio e cominciò a spalmare i suoi graffi dalle unghie. E lo iodio brucia! Il topo imbratta, urla e lui stesso pensa: “Lancerò questo libro al gatto. Lascia che sia uno yogi ora.

Enigmi per bambini con la lettera Y

Bollire: esce vapore,
E fischia e arde di calore,
Il coperchio sbatte, bussa.
- Ehi, portami via! - urla.
(Bollitore)

Vagone fantastico!
Giudica tu stesso:
Rotaie in aria, e lui
Li tiene con le mani.
(Filobus)

In un prato di lana
Ballare con le gambe magre.
Da sotto una scarpa d'acciaio
Il punto esce.
(Macchina da cucire)

Potrebbe rompersi.
Può anche saldare
Se vuoi, in un uccello
Può girare.
(Uovo)
Dimmi chi ha tanta paura delle cose
Come bastoncini - un cane,
Come una pietra - un uccello?
(Persona pigra)

Corro verso mia madre-fiume
E non posso tacere.
Sono suo figlio
Ed è nato in primavera.
(Torrente)

Rilascia fogli
ampia latitudine.
Mantiene su steli forti
Cento frutti ruvidi e tenaci:
Se non li aggiri -
Puoi trovarli tutti da solo.
(bava)

Cresciuto nel campo arrabbiato e pungente,
Aghi in tutte le direzioni.
(bava)

Sono sempre amichevole con il mondo.
Se il sole è nella finestra
Vengo da uno specchio, da una pozzanghera
Corro contro il muro.
(coniglietto soleggiato)

Bottone in testa
Un setaccio nel naso
Una mano
Sì, è sul retro.
(Bollitore)

Poesie divertenti sulla lettera Y per bambini

Lo iodio è buono, lo iodio non è cattivo.
Invano gridi: "Oh-oh-oh!"
- Vedere leggermente una bottiglia con iodio.
Lo iodio a volte, ovviamente, brucia,
Ma guarisci più velocemente
Ferita macchiata di iodio.
(V.Lunin)

Gioca, coniglietto
Gioca con me.
Coniglietto risponde:
- Non posso, malato!
Oh-oh-oh, povero!
(E. Blaginina)

Oh-oh-oh!- disse OH-OH.
- Io, amico mio, sono abbastanza malato!
- Vai a fare una passeggiata!
Tutto passerà! - disse AY-AY.
(G.Vierù)

Uno yogi non dirà mai: "Oh!"
"Oh oh oh!" - lo yogi non urlerà.
Giovanotto, controlla te stesso!
Vecchio, sii giovane!
(V. Berestova)

Sono sulla coda di uccelli e animali:
Ecco un ermellino, ecco un passero.
(E.Grigorieva)

Alla stazione "E breve"
Siamo stati accolti con un mistero:
"Leggi, osa e indovina -
Come, senza alzarsi,
Puoi girare il tram
Molti tram?
…Cosa saltare
In modo che tu possa avere un coniglio
Diventare un balbuziente?
Uno di noi per tre minuti
Ho pensato alla soluzione
E ha risposto "Cancella il gancio
Sopra la lettera "E breve".
(S. Marshak)

La formica ha trovato un filo d'erba
Ha avuto molti problemi.
Come un tronco sollevato sulla schiena,
La porta a casa...
Si piega sotto il peso.
Striscia con difficoltà.
Ma che bravo
Le formiche stanno costruendo una casa!
(3. Aleksandrova)

Riepilogo della lezione:

1. La pronuncia di nuove parole aumenta il vocabolario di un bambino in età prescolare, sviluppa la parola e la memoria.
2. Gli esercizi cellulari sviluppano le capacità motorie delle mani.
3. Gli enigmi si sviluppano nell'ingegno dei bambini, nella capacità di analizzare e provare. Gli educatori usano gli enigmi quando insegnano ai bambini ad aumentare l'interesse durante compiti complessi.
4. Le poesie influenzano non solo lo sviluppo della memoria. È stato dimostrato che se impari diverse righe ogni giorno, nel cervello compaiono nuove connessioni neurali e la capacità di apprendimento complessiva aumenta.

Ciao miei cari lettori!

E ancora per te rubrica imparare le lettere. Come hai indovinato correttamente, oggi abbiamo una consonante lettera "Y". Perché consonante? E fai un suono. Quindi quanto è facile il suono? Certo, incontra ostacoli, la lingua e i denti interferiscono.

All'inizio di una parola incontrerai questo suono non così spesso, ma nel mezzo e alla fine della parola quanto vuoi. Quindi inizia, inventa parole con il suono "Y". Disponi o scolpisci una lettera.

Mi sto solo offrendo di aiutarti materiale pratico: parola d'arte, Giochi, scioglilingua, indovinelli.

Lettera "Y"

Allegre poesie

Patter

Gazza afflitta

Ritorni dalla classe.

L'intera lezione ha chiacchierato con la ghiandaia

E tornò a casa con un diavolo.

Proverbi e detti

1. Non avere cento rubli, ma avere cento amici.

2. Fatti nuovi amici, ma non perdere quelli vecchi.

3. Non aver paura del freddo. Lavati fino alla vita.

Giochi

Il gioco "Chi è di più".

Pensa alle parole con il suono [y] all'inizio (iodio, yogi, iota), nel mezzo (T-shirt, annaffiatoio, serpente), alla fine di una parola (Maggio, tè, bordo).

Il gioco "Trasformazione delle parole".

Cambia le parole in modo che indichino una richiesta, un ordine, un invito all'azione: vale ( fermare), lava ( Mio), costruisce ( sistema), canta
(cantare), decide ( decidere), suona ( giocare), ripete ( ripetere), galleggia ( nuotare), pensa ( pensare).

Il gioco "Dov'è il suono".

L'insegnante invita i bambini a determinare la posizione della lettera "y" nelle parole: forte, fantino, disco, iodio, righello.

Il gioco "Riconosci il suono".

Batti le mani una volta se senti il ​​suono [th] nelle parole: volpe, husky, giocatore, viso, lavandino, usignolo, autobus, filobus, forbici, macchina, serpente, nome, tè.

Gioco "Dimmi una parola".

Gioco Curioso.

- Come ti chiami? (Andrey.)

- Cosa ti piace per colazione? (Uovo.)

- Che tipo di trasporto preferisci? (Tram, filobus.)

Dove ti piace andare nel tuo giorno libero? (Al Museo.)

Cosa usi per raccogliere l'acqua per annaffiare i fiori? (Nell'annaffiatoio.)

- Che frutta ti piace? (Ivo.)

– Che bevanda ti piace? (Tè.)

Il gioco "La lettera è persa".

Inserisci le lettere mancanti nelle parole:

sha - ba, eroe -, tram -, studio - quelli.

Il gioco "Trasformazione delle parole".

1. Inserisci le lettere mancanti nelle parole:

Risposta: T-shirt, noce, coniglietto, husky, gang;

annaffiatoio, binario.

2. Cambia ogni parola in modo che contenga la lettera "y".

Costruttore ( costruzione), lancio ( annaffiatoio), lepre ( coniglietto), lettore ( Leggere), inverno ( inverno).

Gioco "Modelli divertenti".

Componi le parole secondo i seguenti schemi.

1. - - gio (Maggio, corteccia, tè, ululato, combattimento.)

– – gio – – (T-shirt, T-shirt, gabbiano, ghiandaia, noce.)

2. - - ai (Bordo.)

- - - ah (Perdere, privare.)

– – – – ah (Personalizzato, occasione.)

- - - a lei (Museo, liceo, fantino, erba di grano.)

Puzzle

Bene, miei cari, i vostri Consiglio pratico riempito con un'altra lettera, questa lettera "Y".

Oggi nella lezione parleremo della lettera, che può essere definita un viaggiatore astuto. Astuta, perché esteriormente è molto simile alla sua vicina in ordine alfabetico, e anche perché il suo suono sa nascondersi bene. E una viaggiatrice per il motivo che nei tempi antichi appariva nel nostro alfabeto o scompariva, e inizialmente non era affatto considerata una lettera. E solo nel secolo scorso ha avuto il suo posto permanente nell'alfabeto, accanto alla vocale I. Questa è la lettera Y (e breve) e il suono [y ']. A volte il suono che rappresenta è anche chiamato "iot". Allora perché avevamo bisogno di un'altra lettera I nel nostro alfabeto? Innanzitutto, ricordiamo le caratteristiche del suono [e]. Suono [e] vocale, si allunga, si canta. Ora prova a cantare il suono [th ']. Non ha funzionato? Certo, perché è una consonante breve. Ciò significa che nel nostro alfabeto, la vocale [e] e la consonante [th '] hanno compiti completamente diversi, quindi entrambi abbiamo bisogno e sono importanti. Oggi parleremo di una sola opera della lettera Y.

Cominciamo con la definizione del suono [th ']. Metti le mani sulla gola o sulle orecchie ed emetti il ​​suono [y']. Abbiamo sentito una vibrazione, il che significa che è un suono squillante. E ora ricorda un altro trucco di questo suono: il suono [th '] è solo morbido e non ha una coppia dura. Quindi il suono [th '] è consonante, sonoro, morbido. Ora esercitiamoci a riconoscere questo suono nelle parole.

Oggi andremo nel regno degli uccelli. Indovina l'indovinello e nomina il posto del suono nella parola: all'inizio della parola, nel mezzo o alla fine.

Cinguettio di pulcino!

Salta ai grani!

Peck, non essere timido!

Chi è questo?

Passero- suono [th '] alla fine della parola (Fig. 1).

uccello dalle ali bianche

Volando sopra il mare.

Vedere il pesce

Il becco è sufficiente.

Gabbiano - suono [th '] nel mezzo di una parola (Fig. 2).

Chi è senza note e senza flauto

Meglio di tutti mostra trilli,

Risposta...

Usignolo- suono [th '] alla fine della parola (Fig. 3).

uccello grigio,

piccolo uccello,

Giri sempre il collo.

C'è bisogno di questo?

Torcicollo- suono [th '] nel mezzo di una parola (Fig. 4).

Riso. 4. Collo vertiginoso ()

Nel gioioso entusiasmo dell'uccello,

Credere fermamente nel successo

Quale uccello si tuffa nel mare

Senza dubbio, il migliore?

Guillemot- suono [th '] nel mezzo di una parola (Fig. 5).

Non è un arcobaleno, non è una fiamma!

Che tipo di uccello? Indovinare!

Chiacchierando con noi tutto il giorno

Multicolore…

Pappagallo- suono [th '] alla fine della parola (Fig. 6).

Non mi piace vivere ozioso

Mi alzo alle cinque

Poi pianto cedri con il mio becco,

Che querce in una fitta foresta.

Jay- suono [th '] nel mezzo di una parola (Fig. 7).

Rumore e frastuono in tutto il quartiere,

Gli uccelli sono spaventati.

Un predatore è apparso nel cielo

Cosa mangiare, cercando.

Falco- suono [y '] all'inizio della parola: [yastr'ip] (Fig. 8).

Abbiamo notato che il suono [y '] all'inizio della parola si è incontrato solo una volta. Il fatto è che nelle parole della lingua russa questo suono si trova raramente. Sono poche le parole che iniziano con la lettera Y nella nostra lingua, tra queste vi sono principalmente nomi geografici, ma non solo. Prova le parole che iniziano con la lettera Y.

Ogni bambino conosce lo iodio.

La mamma spalma le ferite con iodio(figura 9) .

Quale latticino dovrebbero bere tutti i bambini? Yogurt (figura 10).

Uno yogi non dirà mai: "Oh!"

"Oh oh oh!" - non gridare yogi(figura 11) .

Giovanotto, controlla te stesso!

Vecchio, sii giovane!

Yorkshire Terrier, o York (Fig. 12).

Riso. 12.Yorkshire terrier ()

Considera come è scritta la lettera Y.

Perché la virgola

Seduto sulle sue spalle.

Considera le lettere maiuscole. Cosa ti ricordano? Lettere ii.

La lettera Y si chiama E breve.

Y come E nel tuo taccuino.

Per non confondere Y con I,

Scrivi un segno di spunta in alto.

Salto in salto con la traversa

E lei si sdraiò.

Cambiato dentro

Ho la lettera I.

E poi sulla lettera I

L'uccello è volato

Diventa Y (e breve) lettera I

L'ho voluto subito.

Che aspetto ha la lettera Y?

Mi sono alzato e sotto la lanterna,

Non lo riconosciamo.

Cambiato - guarda

Furtivamente verso di lui.

Era giusto e

E ora Y (e breve).

Lo scrittore Viktor Khmelnitsky ha inventato la sua storia.

In precedenza, le lettere Y e Y si invitavano a visitarsi a vicenda, ma la lettera Y lasciava sempre un bastone nel corridoio e la lettera Y non riusciva a distinguerla da un segno morbido. E quando la lettera Y è venuta in visita, ha lasciato il cappello sulla gruccia e la padrona di casa ha confuso l'ospite con la lettera I. Alla fine si sono stancati di questa confusione. Ma per quanto riguarda il tè? E ora bevono il tè in giardino. La lettera Y tiene la sua bacchetta con sé e la lettera Y potrebbe non togliersi il cappello(figura 13) .

Riso. 13. Racconto sulle lettere Y e Y

Il suono e la lettera Y amano rispondere alla domanda "cosa?". Controlliamo. Guarda la foto e racconta.

Quale gattino (Fig. 14)?

Rossa, piccola, divertente, morbida, ecc.

Quale zaino (fig. 15)?

Scuola, nuovo, pesante, bello, ecc.

Riso. 15. Zaino per la scuola ()

Quale anguria (Fig. 16)?

Rigato, dolce, zuccherato, delizioso, ecc.

Leggiamo le parole: oh, oh, ehi- aiuta ad esprimere i sentimenti.

Sostituendo una lettera in una parola, otteniamo un'altra parola: maggio - corteccia - paradiso - sciame - mio.

Il suono [th '] è sempre morbido. Quindi, la lettera Y denota il suono [y '], che è sempre morbido, e la vocale Y mostra la morbidezza della consonante precedente.

Considera le lettere scritte Y (Fig. 17, 18).

Guarda guarda

Caro amico,

Fino a cosa

Siamo simili!

Abbiamo caratteristiche comuni

Sei come me

E io sono come te.

Siamo come pulcini.

Forse siamo gemelli?

Riso. 17. Lettera scritta e stampata E ()

Riso. 18. Lettera scritta e stampata Y ()

Qual è la differenza? Y ha un segno di spunta, o un uccello, in cima.

Esercitati a scrivere la lettera Y.

Ora svolgiamo il seguente compito: ascolta la poesia e annota tutti i suoni [th '] con le lettere Y. Suggerimento: quanti suoni, tante lettere.

Accanto alla mia stanza

Ed è pieno di amici

Zenzero,

Grigio,

A strisce,

E senza ali

E alato

E senza corna

E arrapato

E senza coda

E codato...

Quante lettere hai ricevuto? 9. E quali animali che vivono nella foresta hai immaginato? Dimmi.

Ora scriviamo un piccolo dettato.

Scrivi la lettera che rappresenta il primo suono della parola "Roma".

Scrivi la lettera per l'ultimo suono nella parola pigro.

Scrivi la lettera del secondo suono della parola foresta.

Scrivi la N maiuscola.

Scrivi la lettera maiuscola della lezione di oggi.

Riso. 19. Mettiti alla prova

Compiti a casa

1. Esercitati a scrivere la Y maiuscola e minuscola in corsivo.

2. Richiama e nomina 5 fiabe, nei cui nomi ci sarà una lettera Y.

3. Scrivi un racconto su Oi e Ai.

Bibliografia

1. Andrianova T.M., Ilyukhina V.A. Lingua russa 1. - M .: Astrel, 2011.

2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Lingua russa 1. M.: Ballas, 2012

3. Agarkova N.G., Agarkov Yu.A. Libro di testo sull'insegnamento dell'alfabetizzazione e della lettura: ABC. Libro accademico/libro di testo, 2014

1. Festival delle idee pedagogiche "Lezione aperta" ()

Sintesi di una lezione di alfabetizzazione

Preparato e condotto da: insegnante del gruppo preparatorio n. 6

Abramova O.V.

Soggetto: Lettera I breve, suono (Y)

Traguardi e obbiettivi:

Conoscenza della lettera;

Differenziazione dei concetti "suono" e "lettera";

Identificazione delle caratteristiche articolatorie e acustiche del suono;

Isolamento del suono nelle parole, determinazione della sua posizione;

Confronto di un suono con altri suoni foneticamente simili ad esso;

Arricchire il vocabolario dei bambini, creando le condizioni per l'uso di nuove parole nel proprio discorso;

Formazione dell'abilità dell'educazione e dell'uso delle forme delle parole, coordinamento con altre parti del discorso;

Insegnare risposte a domande, discorso dialogico, aggiungere parole mancanti;

Lo sviluppo delle capacità motorie delle dita, la capacità di navigare su un foglio di carta in una gabbia.

Materiali e attrezzature: un alfabeto da parete, una lavagna, un gessetto, un quaderno di grandi dimensioni, una semplice matita.

Avanzamento del corso.

1. C'è una lettera nella nostra lingua, che è invisibile, ma gioca un ruolo significativo. Quale lettera è in questione, prova a scoprirlo da un racconto.

Strana lettera.

Ho perso le lettere dell'alfabeto.

Cantiamo?”, disse una alla sua vicina.

Non posso, disse tristemente.

E tu ci provi. Canta come me: i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i!..

S... S... S...

E davvero, non puoi. È strano: tutte le vocali cantano, ma tu no.

Non sono una voce.

D'accordo, vero?

Non lo so.

Bene, chi ha bisogno di te?

Tutti hanno bisogno. Vedi, sono nell'alfabeto.

Fermati: è un peccato o qualcosa del genere.

Non fermarti, fermati. Qui è dove sono tornato utile!

Ok, fermati. Perché hai questo segno?

Indovina te stesso...

Riesci a indovinare che lettera è?

Giusto. Lettera - E breve. Che suono rappresenta?

Esatto: il suono (Y). Che suono è, una vocale o una consonante? Per definire, pronunciamolo. Cosa in bocca ci aiuta a pronunciarlo?

Esatto, lingua. Preme i fianchi contro il palato. Quindi, è ancora una consonante, ma insolita, e sempre una consonante morbida.

2 . Nel nostro discorso, ci sono poche parole con questo suono. Fondamentalmente, è nel mezzo o alla fine delle parole. E all'inizio è solo in parole straniere che sono apparse nel nostro discorso: "iodio", "yogi", "yogurt".

Proviamo a determinare in quali parole può verificarsi il suono (Y). Rispondere alle domande. Se scegli la risposta giusta, le tue parole avranno un suono (Y):

Cosa diciamo quando improvvisamente ci facciamo male? (OH!)

Quando ci siamo spaventati? (Ay!)

La ragazzina che viveva in un fiore? (Pollicina)

Chi ha rubato la principessa ranocchio a Ivan Tsarevich? (Koschei l'Immortale)

Come si chiama il ragazzo che non sa niente? (Non so)

Un ragazzo che non vuole fare niente? (Persona pigra)

Brutti voti a scuola? (Tre, due)

Un uccello che canta bene? (Usignolo, canarino)

Un uccello che può parlare? (Pappagallo)

Uccello bianco di mare? (gabbiano)

Chi ha cenato allo zoo con gli animali? (Passero)

Trasporto urbano? (Filobus, tram)

Sei grande! Ha risposto a tutte le domande. In quale parte delle parole abbiamo incontrato più spesso il suono (Y)?

Sono d'accordo con te - nel mezzo e alla fine delle parole.

3. E ora riposiamoci un po'. Facciamo un fisico. ma è insolito: ci saranno parole con suono ... .. (Y)

(I bambini si muovono per la stanza, si divertono.)

Oh oh oh! Oh oh oh!

Un mago malvagio è venuto da noi!

Agitò le mani

Ha stregato tutti i bambini.

I bambini chinarono la testa

Tacquero e si bloccarono.

(I bambini si bloccano con la testa china.)

Gli amici animali sono venuti in classe,

Immediatamente il cattivo fu cacciato

E i bambini erano disincantati.

E ora è il momento di ballare

Non dobbiamo scoraggiarci!

(I bambini ballano.)

4. - Ora giocheremo a un gioco insolito. Impareremo a ordinare. Nomino la parola e tu mi dici questa parola con la parola "tu".

Corri, ascolta, salta, balla, sorridi, lava, pensa, fai, batti le mani, lava, pulisci, cammina, innaffia, raccogli.

Cosa è cambiato in queste parole? (Apparve un suono (Y)).

5. - Abbiamo conosciuto il suono (Y) - l'hanno pronunciato, determinato in quale parte delle parole si trova più spesso. Ma non dobbiamo dimenticare la lettera che rappresenta: la lettera I è breve. Ora, per non offenderla, lo scriveremo.

(Sulla scrivania)

mi metto una cintura

E mi metto una cintura.

La lettera H ha messo esattamente,

La lettera I è obliqua.

Dalle un cappello

La lettera che diventerò breve.

(Quando si scrive una lettera, si pronuncia: la distanza tra le lettere, la dimensione).

Ben fatto! Quale lettera e quale suono abbiamo incontrato oggi? Cosa puoi dire di loro?

Nella prossima lezione scopriremo con chi è amico questo suono.