Portale educativo. Portale didattico Rebus sul tema dell'antichità

Lezione – quiz

sulla storia del mondo antico per gli studenti delle classi quinte

Tipo di lezione: lezione di ripetizione e sistematizzazione della conoscenza.

Modulo: lezione - quiz

Obiettivi della lezione:

ripetere in modo giocoso il materiale precedentemente studiato;

consolidare la conoscenza degli studenti della storia del mondo antico;

sviluppare l’interesse degli studenti per la storia e la cultura antica;

creare le condizioni affinché gli studenti possano dimostrare il loro potenziale creativo e la capacità di lavorare in gruppo;

sviluppare la capacità degli studenti di rispondere alle domande in modo breve e chiaro.

Arredamento:

tavoli per le squadre partecipanti, sedie per gli spettatori, tavolo per la giuria;

una mostra di opere creative degli studenti sul tema “Mondo antico”;

poster sui muri dell'ufficio:

“C’è un solo dio – la conoscenza e un solo diavolo – l’ignoranza” (Socrate)

“La storia è la testimonianza dei secoli, la fiaccola della verità, l'anima della memoria, la maestra della vita” (Cicerone);

Attrezzatura:

manifesti sul tema “Mondo Antico”;

mappe di Egitto, Cina, India, Mesopotamia, Fenicia;

una mostra di libri sul tema “Mondo Antico”;

carte da lavoro;

gettoni per spettatori;

tessere per il momento organizzativo;

medaglie da assegnare in base ai risultati del gioco - quiz.

Questa lezione - quiz - è consigliata agli studenti di 5a elementare che studiano la storia del mondo antico utilizzando un libro di testo per la 5a elementare negli istituti di istruzione generale / E.V. Saplina, BS Lyapustin, A.I. Saplin - 2a ed., M.; Otarda 2002

Struttura della lezione:

Momento organizzativo

Saluti della squadra

Riscaldamento

Assortimento storico

Dai un nome al paese

Minuto di educazione fisica

Risolvi il puzzle

Competizione tra capitani

Riassumendo la lezione e premiando le squadre

Durante le lezioni:

Gli studenti della quinta elementare partecipano al gioco a quiz. Prima dell'inizio del quiz, gli studenti selezionano i partecipanti, vengono divisi in 2 squadre di 7-8 persone e acquisiscono familiarità con le regole del gioco e la sua struttura. Ogni squadra sceglie un nome per la propria squadra, un motto e i capitani. Gli spettatori delle altre classi possono assistere e partecipare al gioco a quiz. Il presentatore (insegnante) nomina una giuria di quiz (3-4 persone) tra il pubblico o gli insegnanti invitati.

Momento organizzativo

Gli studenti raccolgono le carte pre-distribuite per determinare il loro umore prima di iniziare il gioco:

Saluti della squadra

Le squadre, a turno, si alzano in piedi, chiamano il nome ed esprimono il motto.

Riscaldamento

Alle squadre vengono poste domande per 3 minuti. Il loro compito è chi può rispondere più velocemente e correttamente a 15 domande per ciascuna squadra. La giuria tiene traccia del tempo e conta il numero di risposte corrette. Per la risposta corretta viene assegnato 1 punto. Gli spettatori possono rispondere alle domande senza risposta, ricevendo un gettone per ogni risposta corretta.

1 squadra

2a squadra

Il corpo imbalsamato del defunto, avvolto in bende (Mummia).

Materiale da costruzione in Mesopotamia (Argilla).

Icone della scrittura in Fenicia e in Grecia (Lettere)

Persone ricche e rispettate che detengono il potere (Persone notevoli)

Nobili governanti ad Atene (Arconti)

Antica tomba egiziana (Piramide)

Gruppi di persone in cui era divisa la popolazione dell'India (Casta)

Un piccolo stato indipendente in Grecia (Politica)

Schiavi che combattevano per il divertimento dei romani (Gladiatori)

Migranti a Roma da altre zone (Plebei)

Secolo (Secolo)

Funzionario plebeo (Tribuna)

13. Capitale della Mesopotamia (Babilonia)

14. Schiavi a Sparta (Eloti)

15. Dispositivo per distruggere le mura della fortezza (Ariete)

1. Trasferimento di proprietà per uso temporaneo a un'altra persona dietro pagamento di una determinata tariffa (Affitto)

2. Scienza che studia lo sviluppo della società umana (Storia)

3. Persona nobile in Egitto (Nobile)

4. Norme obbligatorie per tutti i residenti nello Stato (Legislazione)

5. Scrivere icone in Egitto e Cina (Geroglifici)

6. Il primo uomo, secondo la Bibbia (Adamo)

7. Un insediamento fondato in terre straniere, lontano dalla patria (La colonia)

8. Re degli antichi dei greci (Zeus)

9. Potere del popolo nell'antica Grecia (democrazia)

10. Pagamento della popolazione alla tesoreria dello Stato (Le tasse)

11. Fede delle persone negli dei, negli spiriti, nelle forze soprannaturali (Religione)

12. Sovrano d'Egitto (Faraone)

13. Materiale per scrivere in pelle (Pergamena)

14. Libro a forma di tubo in Egitto ( Scorrere)

15. Deposito di denaro statale (Cassa)

Assortimento storico

È composto da diverse mini-attività. Ogni attività coinvolge 2 persone del team. Per la risposta corretta viene assegnato 1 punto. Gli spettatori possono rispondere alle domande senza risposta, ricevendo un gettone per ogni risposta corretta. Inizia la squadra che ha totalizzato meno punti nel riscaldamento.

Esercizio 1.

I partecipanti, a turno, chiamano i nomi degli dei e delle dee e vince la squadra che chiama il cognome.

Compito 2.

Ai partecipanti viene offerto un ventaglio di carte con domande, che vengono estratte una per una. Ognuno riceve 4 domande:

In quale paese sono state inventate la carta e la cartamoneta?

/India, Cina, Babilonia, Egitto/ (CINA)

2. Anche l'alfabeto è un'invenzione dell'umanità. Il primo alfabeto al mondo consisteva di 22 lettere consonanti che somigliavano a immagini di oggetti i cui nomi iniziavano con queste lettere. In quale paese ha avuto origine questo alfabeto?
/Egitto, Antica Babilonia, Fenicia, Grecia/ ( FENICIA)
3. In uno dei paesi del mondo antico furono creati i numeri. Gli europei li chiamavano arabi perché li avevano imparati dagli arabi. Ma i numeri stessi hanno avuto origine in un altro paese. Da dove hanno origine i numeri arabi?

/India, Roma, Grecia/ (INDIA)
4. Nell'antica India esisteva un gioco chiamato “quattro rami di truppe”. Come si chiama adesso questo famoso gioco? (SCACCHI)
5. Il sistema shaduf per sollevare l'acqua durante l'irrigazione dei raccolti è stato creato in Babilonia, in India o in Egitto? (EGITTO)
6. Qual è il nome del fiume in uno dei paesi orientali, che la popolazione locale chiamava il “fiume errante” o “fiume dai mille disastri”?
/Nilo, Gange, Fiume Giallo/ (JUANGE)
7. Cosa venivano chiamate “case dell’eternità”, “dimore eterne” nell’Antico Egitto? /Palazzi, tombe, templi/ (TOMBA)
8. Il nome del popolo più antico che visse in Mesopotamia? ( Sumeri)

Compito 3

I partecipanti devono indovinare 3 enigmi:

1. Era un re. 1 . Nemmeno un anno, nemmeno uno schiavo
Poi conquistò l'Egitto, che fu costruito senza motivo.
E divenne il padrone delle corone in modo che il faraone potesse tranquillamente
Iniziò a governare su tutti... Poteva vivere nell'aldilà

(Faraone) (Piramide)

2. Il destino lo ha abbandonato per molto tempo,2 . C'era una volta un re in Babilonia,
molto potente, famoso

Da un figlio e una moglie meravigliosi. reputato
Si affrettò a casa sempre più velocemente, protesse i suoi sudditi dalla schiavitù.
Re dell'Attica, meraviglioso... Ha stabilito le leggi reali.

(Odisseo) (Hammurabi)

3. Tutti gli Ateniesi hanno fretta presto 3. Come si chiamava tale potere,
Occupare posti migliori quando le persone sono in carica
Per non farmi mancare nulla, ho scelto
Cosa faranno tutti gli attori e quello che ha scelto prima?
In onore del dio Dioniso, la gente rispondeva?

E rallegra la folla. (Democrazia)
Affrettati e chiama velocemente
Uno spettacolo che esiste ancora oggi.

(Teatro)

Dai un nome al paese

Le squadre ricevono carte con le lettere A, B, C. Il relatore pone una domanda e 3 opzioni di risposta. Le squadre devono alzare una carta con quella che pensano sia la risposta corretta. Viene conteggiata la risposta corretta della squadra che ha alzato per prima la carta. Alla risposta corretta vengono assegnati 2 punti. Gli spettatori possono rispondere alle domande senza risposta, ricevendo un gettone per ogni risposta corretta. Inizia la squadra che ha segnato meno punti nella competizione precedente. La giuria osserva la velocità della risposta.

1. Un paese situato sulla costa orientale del Mar Mediterraneo, dove si trovano le città di Byblos, Tiro,Sidone.

A. India B. Egitto S. Fenicia

2. Un paese situato nell'Asia orientale. In questo paese c’è un fiume chiamato “fiume dai mille guai”

A. Egitto B. Mesopotamia Cina meridionale

3. Un paese che si trova sulle rive del Nilo dalla prima cataratta al Mar Mediterraneo.

A. Fenicia In Egitto India meridionale

4. Un paese che si trova tra due grandi fiumiEufratee Tigre.

UN.Mesopotamia B. India S. Fenicia

5. Un paese situato nell'Asia meridionale. Da nord, il suo confine è l'Himalaya.

R. Cina B. India S. Mesopotamia

6. Minuto di educazione fisica

Facciamo tutti degli esercizi

Dobbiamo sederci e alzarci,

Una volta che si alzano in punta di piedi, si allungano,

Due si piegano, si allungano,

Tre, tre battono le mani,

Tre cenni della testa,

Alle quattro, braccia più larghe,

Cinque, agita le braccia,

Sei, siediti a tavola!

7. Risolvi il puzzle

Partecipa tutta la squadra. Per ogni puzzle risolto - 5 punti.

Gli spettatori possono nominare gli enigmi irrisolti e ricevere 5 gettoni. Ogni squadra ha 3 puzzle.

A schiavo → schiavo Faro + baht Lui

Faraone

3.PaR + vela 4. Sport +R ok

a = e o = a

Papiro Spartaco

5.Svi ter + colore corrente 6. Fungo + zar faccia in giù

u = o

Scorrere Tomba

8. Competizione dei capitani

I capitani devono nominare la parola principale dopo aver indovinato 4 domande. La prima lettera di ogni parola indovinata viene inserita nella casella corrispondente. Per tutti 4 - 4 punti, per 3 - 3 punti, per 2 - 2 punti, per 1 - 1 punto. Se il capitano nomina la parola principale, ignorando una delle domande, riceve + 2 punti, se nomina tutto - 8 punti.

Capitano:

1. "Fiume Giallo", uno dei due grandi fiumi della Cina? X wanghe

2. Un prigioniero, una persona senza diritti e libertà? R ab

3. Capitale della Grecia? UN Finlandesi

4. Storie su dei ed eroi? M Se

II capitano:

1. Un oggetto o una creatura vivente offerta in dono alla divinità? E vittima

2. il leggendario fondatore di Roma? R omul

3. Nei tempi antichi questo paese era chiamato Ta-Kemet. Come lo chiamiamo adesso? E gipet

4.Sapeva fare più cose contemporaneamente, e tra i suoi assassini c'era il suo figlio adottivo? C ezar

9. Riassumere la lezione e premiare le squadre

La giuria conta i punti segnati dalle squadre e i gettoni raccolti dagli spettatori. Annuncia i vincitori. Gratificante.

La versione proposta della lezione - un quiz sulla storia del mondo antico - è abbastanza efficace per ripetere e consolidare il materiale trattato. Permette agli studenti che non hanno una buona conoscenza di esprimersi, perché durante il gioco, inosservati da soli, si lasciano trasportare e diventano più attivi, perché nessuno vuole prendere la posizione di ritardatario. Durante il quiz gli studenti ricordano più facilmente il materiale: nomi, toponimi, fatti ed eventi. Il quiz promuove la coesione tra i bambini e sviluppa in loro il senso del lavoro di squadra. E, naturalmente, una lezione condotta nella forma proposta evoca solo emozioni positive negli studenti.

Gioco intellettuale sulla storia del mondo antico in quinta elementare. Il tuo puzzle game sul tema: "Cultura dell'antica Grecia".

Stato di avanzamento dell'evento:
Primo: Buon pomeriggio ragazzi e cari ospiti! Oggi giochiamo al “Nostro Gioco”. Il nome del gioco è tradotto in russo come "Rischio!" "Non esistono disposizioni del genere e questioni così insignificanti in cui la saggezza non possa manifestarsi", ha affermato L.N. Tolstoj. Il gioco è una competizione di conoscenza, intelligenza e collettivismo.
2 squadre parteciperanno al nostro gioco. Chiediamo alla squadra 1 “Prometeo” e alla squadra 2 “Sparta” di prendere posto ai tavoli da gioco.
Suoni musicali:"Sirtaki".
Viene presentata la giuria.
Le regole del gioco.
Il gioco è composto da 5 round. 1. Rotondo – “Scuola nell’antica Grecia”, 2. Rotondo – “Grandi genti”, 3. Rotondo – “Arte”, 4. Rotondo – “Dei dell’antica Grecia”, 5. Rotondo – “Parole alate”. Per ogni argomento ci sono 5 domande di diverso valore: 10, 20, 30, 40 e 50 punti. Le squadre rispondono alle domande per iscritto.
La squadra che risponde correttamente alla domanda e più velocemente degli altri ha il diritto di scegliere per prima l'argomento e il numero della domanda.
La durata della discussione è di 1 minuto. Dopo 1 minuto, al segnale, le squadre scrivono la loro opzione sul modulo di risposta e lo consegnano alla giuria, e se la squadra non è sicura, non è tenuta a inviare la risposta.
Se la risposta è corretta, la squadra riceve un numero di punti pari al valore della domanda. Se la risposta è sbagliata la squadra perde un numero di punti pari al valore della domanda.
Il gioco termina solo quando tutte le domande sono state risolte. Torniamo alle domande che rimangono senza una risposta corretta alla fine dell'intero gioco. Nel nostro gioco c'è un suggerimento per le domande poste sotto forma di rebus. Una volta indovinato, troverai la risposta corretta.

Primo:
Ti leggerò una poesia di Sergej Esenin e tu dovrai determinare a quale stato l'ha dedicata.
Il potente Achille distrusse le roccaforti di Troia.
Il brillante Patroclo stava morendo, ucciso.
Ed Ettore pulì la spada sull'erba
E cosparse il nemico di violacciocche fiorite.

Sulla cenere volavano tristi i semi di soia con le lacrime,
E la mezzaluna lunare sfondò la rete delle tuniche.
Achille stanco cadde a terra,
Portò il morto nelle sue camere natali...
Le risposte dei bambini.

Quaderno elettronico “Attraverso le pagine della storia dell'Antica Roma”

Nome completo dell'istituto scolastico:

Quaderno elettronico “Attraverso le pagine della storia della prima Roma”

storia, quinta elementare

Ambiente in cui è stato effettuato lo sviluppo: Eccellere

Versioni a testo integrale di tutti i compiti

- "Rebus"

Indovina il puzzle e leggi il nome di questo personaggio. Che tu conosci bene dalle leggende dell'Antica Roma.

- "Esercizio"

Sposta il puntatore del mouse sulla cella e leggi l'attività. Inserisci la tua risposta nella cella:

1.un nobile cittadino romano che proteggeva i poveri;

2. assemblea nazionale dei plebei;

3.semplici romani e stranieri frequentati da cittadini facoltosi:

4.nobile donna romana, madre di famiglia

- "Mistero"

Indovina l'enigma e inserisci la risposta nella cella.

Qual è la scusa per navigare nel nord Italia?

- "Compito"

- “Contare gli anni nella storia”

1.Quanti anni durò il periodo reale a Roma?

2.Nel 504 a.C il ragazzo ha compiuto 10 anni. Quanti anni aveva quando a Roma venne instaurata la Repubblica?

- "Anagrammi"

Kvdkaeu, ltricr, oortakg

- “Dei dei patrizi e dei plebei” (foglio “Esercizio”)

Inserisci le lettere mancanti e inserisci nelle celle verdi il numero 1 accanto agli dei dei patrizi e il numero 2 - con gli dei dei plebei

1. ___ Nel tempio di Yunoma M...neta c'era un cortile dove veniva coniato il denaro.

2. ___ T…rera corrispondeva al D…metro greco.

3. ___ Il principale santuario romano era il tempio di Giove.

4. ___ L...ber corrispondeva al dio greco D... ...nis.

- “Svelare lo slogan” (foglio “Testo deformato”)

"salvati", "oche", "Roma"

- Test “Eventi della storia dell'Antica Roma”

1.Quando fu vietata la schiavitù per debiti a Roma?

A. in epoca repubblicana

B. nell'era dei re

V. nell'era degli imperatori

2.Chi prestò servizio nelle legioni romane durante l'era repubblicana?

B.poveroyaki

B. agricoltori

3.Dove a Roma si trovava il tempio del dio della guerra Marte?

A. al Foro

B. sul Campidoglio

V. sul Campo di Marte

4.Quali erano i nomi delle zone conquistate da Roma?

A. “il nostro mare”

B. province

V. regno dei barbari

5. Una nazione che ha avuto un'enorme influenza sulla cultura dei romani

A. Wends

V. Etruschi

6. Formazione militare degli antichi romani

A. falange

B. legione

V. pretorio

7.Uno dei templi più antichi della città di Roma

A. Tempio di Vesta

B. Tempio di Sofia

B. Tempio di Delfi

8.Quali erano le dimensioni del Senato nell'antica Roma

R. trecento persone

B. dieci persone

V. due persone

9.Uno dei colli di Roma, dove era situato il Tempio di Giove

A. Campidoglio

B. Palatino

10.Come si chiamava la guardia romana creata per proteggere l'imperatore?

A. littori

B. gladiatori

V. pretoriani

- Prova 2

Funzionari eletti a Roma per un mandato di 1 anno:

1.consoli

2.tribune

3.senatori

4.dittatori

Abbigliamento romano:

4.candida

Templi di quali dei erano situati sulla collina della Capitale?

1.Giove

- "Prova 3"

1.Cosa hanno inventato i romani?

Pergamena

2. Cancello anteriore. Eretto a Roma in onore di

Archi trionfali

Acquedotti

3. Un ricco romano, il cui nome è usato oggigiorno per nominare una persona. aiutare gli artisti, gli artisti. poeti

Orazio

mecenate

4.Edificio speciale a Roma per i combattimenti dei gladiatori

Pantheon

Anfiteatro

5.Insegnante del giovane Nerone, le cui lezioni non andarono bene

Virgilio

Nome completo dell'istituto scolastico : Scuola secondaria dell'istituto scolastico di bilancio statale n. 216 con studio approfondito della lingua polacca intitolata ad A. Mitskevich del distretto centrale di San Pietroburgo

Nome completo dello sviluppo: quaderno elettronico “Attraverso le pagine della storia dell'Antica Roma”

Soggetto, classe, gruppo nell'istituto di istruzione prescolare: storia, quinta elementare

Fase di formazione, fase educativa in cui si consiglia l'uso dei compiti: lezione generale sull'argomento

Brevi istruzioni per insegnanti, educatori

- Foglio “Registrazione”.

I dati dello studente vengono inseriti in celle non protette (non è necessario inserirli) facendo clic su LMB sul collegamento ipertestuale "Cominciamo!" ripassare il foglio delle attività. Per tornare alle attività non completate, è necessario fare clic con il pulsante sinistro del mouse sui collegamenti alla cartella di lavoro di Excel. Il passaggio all'attività successiva viene effettuato nei seguenti modi: collegamenti ipertestuali o scorciatoie di libri.

- Foglio Rebus

Indovina il rebus e leggi il nome di questo personaggio, che conosci bene dalle leggende dell'Antica Roma. La risposta viene inserita nella cella selezionata + "Invio" (se non è compilata o la risposta non è corretta, viene visualizzato il risultato "Pensa!"). La risposta sbagliata viene rimossa con "Backspace" + "Invio". Se la risposta è corretta, appare la parola incoraggiante “Ben fatto!”.

- Foglio "Attività".

Sposta il puntatore del mouse sulla cella e leggi l'attività. Inserisci la tua risposta nella cella.

La risposta viene inserita nella cella selezionata + "Invio" (se non è compilata o la risposta non è corretta, viene visualizzato il risultato "Pensa!"). La risposta sbagliata viene rimossa con "Backspace" + "Invio". Se la risposta è corretta, appare la parola incoraggiante “Corretto!”.

- Foglio “Indovinello”.

La risposta viene inserita nella cella selezionata + "Invio" (se non è compilata o la risposta non è corretta, viene visualizzato il risultato "Errore!"). La risposta sbagliata viene rimossa con "Backspace" + "Invio". Se la risposta è corretta, appare la parola incoraggiante “Ben fatto!”.

- Foglio "Attività".

Risolvi il problema e inserisci la risposta. Il periodo reale a Roma si concluse con la cacciata dell'ultimo re, Torquinio il Superbo. Ciò accadde nel 509 a.C. Quanti re ha governato Roma?

Risolvere problemi che coinvolgono l'aritmetica mentale e lavorare con le immagini. Sulla mappa della città di Roma ci sono 6 immagini di “re” + fuori dalla mappa c'è l'immagine del “re” in esilio. La risposta viene inserita nella cella selezionata + "Invio" (se non è compilata o la risposta non è corretta, viene visualizzato il risultato "Errore!"). La risposta sbagliata viene rimossa con "Backspace" + "Invio". Se la risposta è corretta, appare la parola incoraggiante “Ben fatto!”.

- Foglio di lavoro “Contare gli anni nella storia”

Esempi sull'argomento "Contare gli anni nella storia". Per risolvere gli esempi è necessario rispondere a domande che richiedono la conoscenza della cronologia della storia dell'antica Roma. Le risposte alle domande “inizio del periodo zarista”, “fine del periodo zarista”, “istituzione della repubblica” vengono inserite nella cella selezionata + “Invio” (se non è compilata o la risposta non è corretta, allora è visibile il risultato “Errore!”). La risposta sbagliata viene rimossa con "Backspace" + "Invio". Se la risposta è corretta, appare la parola incoraggiante “Corretto!”.

Le soluzioni degli esempi sono scritte nelle celle appropriate. Le parole incoraggianti non vengono fornite per ogni risposta, ma per 2 soluzioni corrette contemporaneamente. Le risposte vengono inserite nella cella selezionata + "Invio" (se non è compilata o la risposta non è corretta, è visibile il risultato "Pensa!"). La risposta sbagliata viene rimossa con "Backspace" + "Invio". Se la risposta è corretta, appare la parola incoraggiante “Ben fatto!”.

- Foglio degli anagrammi

Agli studenti viene chiesto di utilizzare l'insieme di lettere fornito per creare parole che si riferiscono alla storia dell'Antica Roma, scrivendo ciascuna lettera in una cella separata. Se le parole sono scritte correttamente, appare la parola incoraggiante “Corretto!”; in caso di risposta errata, viene salvato “Ripensaci!”. L'immissione delle lettere viene eseguita come nelle attività precedenti.

- Foglio di esercizi

Man mano che inserisci le risposte corrette, il tuo punteggio aumenterà gradualmente. Questo esercizio è già combinato, poiché contiene due compiti “riempi le lettere mancanti” e “inserisci il numero .....”. Ogni lettera è scritta in una cella separata, i numeri in una cella verde separata. L'immissione delle lettere viene eseguita come nelle attività precedenti.

Gli studenti sono invitati a svelare un'espressione popolare che risale ai tempi della prima Roma.

È stata introdotta una versione deformata e gli studenti devono scrivere l'ordine corretto delle parole nello slogan in una cella separata. L'intera parola è scritta in ogni cella. Le parole vengono inserite allo stesso modo delle singole lettere nelle attività precedenti. Dopo aver inserito tutte le parole, appare la parola incoraggiante “Ben fatto!”. se l'attività viene completata correttamente, altrimenti viene mantenuta la parola “Pensa!”.

- Foglio “Test 1” (test “Eventi della storia dell'Antica Roma”)

Un test con produzione automatica di un punteggio e conteggio del numero di risposte corrette: il punteggio e il conteggio delle risposte si troveranno su un altro foglio del libro ("Punteggio 1"). Le risposte vengono inserite nelle celle dopo ogni domanda (inserendo la lettera della risposta secondo le stesse regole delle attività precedenti). Al termine del test è presente una cella “Fatto” con un collegamento ipertestuale al foglio “Valutazione” (sul quale è anche possibile cliccare sull'etichetta “Valutazione 1”). Un pulsante "Ritorna al test" con un collegamento ipertestuale al "Test 1": questo pulsante suggerisce ai bambini che possono tornare al test e trovare i propri errori da soli.

- Foglio “Prova 2”

Test a scelta multipla. Le celle con le opzioni di risposta si trovano nelle note. Per leggere le opzioni di risposta, è necessario spostare il cursore del mouse sulla cella con il numero. La nota alla domanda contiene spiegazioni per le azioni dello studente: "1. Passa il mouse sul numero della risposta.

2.Se sei d'accordo con la risposta, inserisci il suo numero nella cella vuota di fronte

se necessario, risposte corrette ai compiti.” Per ogni risposta corretta, 1 punto (le risposte corrette sono 12 in totale, vengono prese in considerazione non solo le celle con i numeri delle risposte corrette, ma anche le celle vuote se non dovessero contenere una risposta numerica). Se uno studente inserisce dati in una cella che non deve contenere una risposta, verrà considerata errata. Alla fine del testo c'è un pulsante "Fine" con un collegamento ipertestuale al foglio "Valutazione 2". Un pulsante "Ritorna al test" con un collegamento ipertestuale al "Test 2": questo pulsante suggerisce ai bambini che possono tornare al test e trovare i propri errori da soli.

- Foglio “Prova 3”

Un test con una scelta di risposte da un elenco a discesa è un'opzione molto conveniente non solo per il lavoro individuale, ma anche per il lavoro in prima linea, poiché quando si lavora con il test, un mouse wireless o un pennarello elettronico che funziona come un viene utilizzato il mouse per una lavagna interattiva. Per questo test non è necessaria una tastiera.

Il principio del test è semplice: posiziona il cursore della tabella su una cella, espandi le opzioni di risposta e seleziona la risposta. Se la domanda 5 viene completata correttamente, in fondo al test apparirà la parola incoraggiante “Ben fatto!”, altrimenti “Pensa!”

Risposte

- Foglio Rebus

Risposta: REM

- Foglio "Attività".

- Foglio “Indovinello”.

Risposta: "Da"

- Foglio "Attività".

- Foglio di lavoro “Contare gli anni nella storia”

- Foglio degli anagrammi

- Foglio di esercizi

- Foglio "Testo deformato".

Risposta: “le oche salvarono Roma”

- Foglio “Prova 1”

- Foglio “Prova 2”

- Foglio “Prova 3”

1. – calcestruzzo

2. – archi di trionfo

3. – Patrono

4. - anfiteatro

"Storia dell'antica Grecia" - Obiettivo del progetto: espandere e approfondire la conoscenza degli studenti sull'argomento. Com'è il teatro greco? Obiettivi didattici e compiti metodologici: quali sono le caratteristiche dello sviluppo dell'antica Grecia? Domanda fondamentale: Elenco dei materiali informativi. Miti e leggende dell'antica Grecia. Durante il lavoro di ricerca, gli studenti imparano a elaborare e riassumere le informazioni ricevute.

“Storia dell'antica Sparta” - Cultura micenea (Acheo). Tutti i residenti sono stati invitati a partecipare alla legislazione. Leggenda di Atene. Società spartana. Grecia antica. Guerre greco-persiane. Le città-stato più antiche. Drago. Le riforme di Pericle. occupazioni ateniesi. La morte della cultura cretese. Commercio Cantieristica e viticoltura.

"Antica Atene" - Questo è ciò che dicevano gli antichi greci. Palestra. Alla Scuola di Atene. Viaggio attraverso l'antica Atene. Acropoli. Ci sono molte forze meravigliose in natura, ma nessuna è più forte dell'uomo! La commedia è una performance divertente e divertente. La tragedia di Sofocle "Antigone". Antico teatro greco. Partenone. E se hai lasciato Atene volontariamente, allora sei un cammello!

"Religione della Grecia" - Religione dell'antica Grecia nella cultura. La sorella di Apollo. Patrono dei viaggiatori. Padella. Messaggero degli dei. Dea dell'amore e della bellezza. Dio con le zampe di capra. Afrodite. Dio del commercio. Gli dei dell'Olimpo. Signore degli Dei. Genealogia degli dei e degli eroi. Descrizione delle catene genealogiche. Artemide. Zeus. Religione dell'antica Grecia.

"Teatro della Grecia" - Indietro. Antica Roma. Teatro. Teatro-spettacolo romano destinato all'intrattenimento del pubblico. Edifici teatrali. Storia del teatro. Solo molto più tardi, in epoca di Silla, gli Atellani ricevettero un trattamento letterario. Opera di una studentessa della classe 8-1 del Lyceum 1501 Lydia Fokina. Antica Grecia Antica Roma. Tito Maccio Plauto.

"Il teatro nell'antica Grecia" - Satira. Lo sapevate... da "komos" - un'allegra processione. Leggere il paragrafo 3 pp. 178-179. Controllo di 3 attività nella raccolta. "Canzoni di allegri paesani". Commedia. Il teatro ha illuminato e instillato nei cittadini l'onestà, la gentilezza e l'amore per la propria patria. Tragedia. Quanti giorni sono durati i Giochi Olimpici? Quando sono state le ultime Olimpiadi?

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