Come ricordare le parole del vocabolario. Impara facilmente le parole del vocabolario Modi classici per memorizzare le parole del vocabolario

Qui parole del vocabolario -
Difficile, insidioso.
Senza parenti di verifica
Vivono soli nel dizionario.

I modi magici per memorizzare le parole del vocabolario diventano un gioco emozionante e una creatività congiunta per genitori e figli.

Scriviamo le parole, evidenziando a colori i luoghi pericolosi, e selezioniamo un'illustrazione, la troviamo se è necessaria un'interpretazione lessicale;
Raggruppiamo le parole, ad esempio, per argomento o per lettera iniziale dell'alfabeto.
Suggerimenti per disegnare lettere difficili.

Poster con immagini per i vocaboli delle classi 1-2
Irina Lando nei suoi super libri “Una lezione in un giorno” mostra come disegnare una lettera difficile da ricordare.

La meravigliosa insegnante nataliigromaster ha un intero progetto su questo argomento: è interessante vedere come va a finire. I bambini inseriscono le lettere mancanti dalle carte già pronte con immagini e parole, quindi giocano a diversi giochi con queste carte.
Puoi utilizzare carte già pronte oppure puoi disegnare tu stesso con piacere, soprattutto perché gli elenchi delle parole del vocabolario nei diversi libri di testo differiscono.

Cartoline illustrate da 76 parole
carte per 36 parole (grado 1)

Utilizzando una croce semantica. Per esempio:

L m

valigia

Circa e

Con l'aiuto delle armonie. Le parole consonanti e simili nella pronuncia aiutano a ricordare le parole del vocabolario. Per esempio:

mandarino - dobbiamo ricordare ma e da - selezioniamo parole con le stesse sillabe, solo con vocali accentate: mama dà mandarino.

Il metodo associativo di I. D. Ageeva con rime mnemoniche e cruciverba Mi piace molto il metodo generalizzato di memorizzazione di gruppi di parole:

divisione delle parole del vocabolario dalle classi 1 a 4 a seconda del "luogo pericoloso" - una lettera che può essere scritta in modo errato;
compilare un piccolo testo coerente da queste parole;
trovare una parola di supporto per tutte le parole della storia in cui è impossibile commettere errori;
disegno per la tua storia.

Trova un'immagine associativa associata a una parola del vocabolario e scrivila di fronte alla parola del vocabolario. Un'immagine associativa deve essere associata alla parola del dizionario tramite qualche caratteristica comune.(moya-pamyat.ru)
Modello:
Il collegamento associativo può avvenire tramite:
- colore;
- posizione;
- modulo;
- suono;
- azione;
- gusto;
- Materiale;
- scopo;
- quantità

Un'immagine associativa deve avere nella sua scrittura una lettera che non sia dubbia, che è dubbia nella parola del dizionario.

Per esempio:
Parola del dizionario
* betulla - per colore _bianco
* betulla - riccia: per pettinare occorre un pettine (a forma di lettera E)
Risultato:
b_E.reza - b_E.corteccia,
- gr_E.ben (_E.)

Esempi di parole del vocabolario e immagini associative:

g_A.zeta - boom_A.ga,
k_A.rman - buchi_A.,
d_I.rekt_O.r - cr_I.k, r_O.t,
k_O.concerto - n_O.ta, d_O., x_O.r,
z_A.acqua - tubo_A.,
k_O.rabl - v_O.lny, b_O.tsman, k_O.k,
in_E.y - b_E.ly, sn_E.g,
l_A.don - l_A.pa,
k_A.vuoto - z_A.yats
k_A.randash - gr_A.n, boom_A.ga,
s_O.tank - xv_O.st

Io e il mio allievo disegniamo delle carte così e le raccogliamo in una busta

Affinché le immagini non solo attirino temporaneamente l'attenzione del bambino, ma vengano anche dimenticate al liceo, sono necessari esercizi di ortografia. Sì, xUn buon apprendimento dell'ortografia corretta di una parola è facilitato dall'uso di un sistema di imbroglio sviluppato dalla psicologa Polina Solomonovna Zhedek. In un articolo utile per i genitori" - una pagina di attività per ogni parola.
Su questo sito puoi trovare poesie divertenti per ogni parola tramite la ricerca alfabetica.
Il risultato del vasto progetto "Atlante delle parole del dizionario" è una raccolta di approcci allo studio delle parole del vocabolario.
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Promemoria per lo studente:
Quando leggi i libri, impara a evidenziare tutte le parole non familiari e immagina mentalmente l'ortografia di ciascuna di queste parole. Per fare ciò, basta fermarti su una parola che ti è sconosciuta dal punto di vista ortografico e immaginarla scritta, ad esempio, su una lavagna, su un quaderno o su un vetro.

La lingua è antica ed eternamente nuova -
Ed è così meraviglioso!
In un mare immenso - un mare di parole -
Fai un bagno ogni ora!

Betulla e cane, cavolo e regista, gelo e nave... Cosa hanno in comune queste parole? La risposta è semplice, sono tutte parole del vocabolario della scuola primaria.

Le parole del vocabolario, come la tavola pitagorica, devono essere conosciute a memoria. Ma la tavola pitagorica occupa mezza pagina di un quaderno, e le parole del vocabolario sono un dizionario enorme e spesso, e la scrittura di queste parole sfida ogni logica. Bisogna insegnarli e insegnarli, spesso ritornando alla stessa parola. Va bene se il bambino legge molto e ha sviluppato l'intuizione. Cosa succede se per diversi anni non riesce a ricordare l'ortografia delle parole "albicocca" e "pala"?

Il lavoro di ortografia delle parole del dizionario è difficile e minuzioso. Continua di lezione in lezione, rimanendo nella memoria degli studenti dopo che l'insegnante ha utilizzato tecniche speciali.

Le parole del vocabolario sono uno dei problemi della scuola primaria. Se il problema non viene risolto, diventa un fardello pesante. I problemi irrisolti alle elementari si trasformano naturalmente in problemi alle medie, e poi...

Gli insegnanti nella loro pratica utilizzano il metodo di P. S. Totsky, che suggerisce ripetizioni multiple per sviluppare l'apparato vocale e la vigilanza ortografica.

Ma questa tecnica non è progettata per i bambini che hanno avuto problemi di linguaggio in età prescolare (FFN, ONR, ZRR). I bambini con disturbo da deficit di attenzione, MMD, incontrano grandi difficoltà nel padroneggiare le parole del vocabolario.

Voglio offrirti diversi modi e metodi, adatti ai bambini con una storia di problemi di linguaggio, per memorizzare l'ortografia delle parole del vocabolario.

Importante da ricordare:
1. Esercitati ogni giorno per 15-20 minuti.
2. Prendi da 5 a 10 parole da memorizzare a settimana.

Per memorizzare le parole, utilizzare le seguenti attività.

1. Leggere una parola da parte di un bambino.

2. Spiegazione del significato della parola (se il bambino non conosce il significato della parola, invitatelo a utilizzare un dizionario).

3. Lavoro di ortografia sulla parola:
- porre l'accento, evidenziando le lettere difficili in verde,
- analisi delle lettere sonore di una parola,
- dividere una parola in sillabe e in sillabe per il trasferimento.

4. Imparare l'ortografia di una determinata parola:
- selezione di parole con la stessa radice,
- comporre una frase o una frase con questa parola,
- selezione di sinonimi, contrari, indovinelli, detti con una determinata parola.

5. Registrare la parola in un dizionario ortografico.
La sera (meglio prima di andare a letto), chiedi a tuo figlio di dire come scriverà le parole del vocabolario.

6. Compilare una storia da un gruppo di parole del vocabolario (dicembre, gelo, pattini, ragazzi).

7. Dettatura di immagini (mostra immagini di oggetti, il bambino scrive i nomi di questi oggetti).

8. Copia le parole del vocabolario in ordine crescente di sillabe o viceversa.

9. Completa la frase (nella frase manca una parola del vocabolario).

10. Formazione del singolare dal plurale o viceversa (maestra - insegnanti, orti - orto).

11. Formazione di un'altra parte del discorso (betulla - betulla, orientale - orientale, venditore - vendi).

12. Scrivere queste parole del dizionario in più colonne:
- dal parto;
- per numeri;
- per declinazione;
- con vocali non verificate A, O, E, I;
- con vocale non verificata e verificabile;
- oggetti animati o inanimati;
- per argomento (ad esempio: “Città” e “Borgo”);
- per parti del discorso;

13. Scrivi da queste parole:
- parole composte da due o tre sillabe;
- parole con Y;
- parole con parole sibilanti.

14. Inventare frasi con parole del vocabolario (pomodoro rosso, strada larga).

15. Registrare le parole sotto dettatura, con l'impostazione dell'accento, sottolineando l'ortografia non controllata, scegliendo una parola per l'analisi delle lettere sonore.

16. Selezione di parole con la stessa radice.

17. Ripristino di un testo o di una frase deformata (ragazzi, giardino, in, raccolti e, cetrioli, pomodori, piselli, cestini).

18. Analisi delle parole per composizione.

19. Scrivere parole con prefissi diversi (andato, venuto, lasciato, venuto).

20. Scrivere parole con preposizioni diverse (al quadrato, al quadrato, sul quadrato).

21. Metti la parola nel caso corretto, rifiuta la parola del dizionario.

22. Forma una nuova parola usando un suffisso (betulla - betulla, costa - berezhok).

23. Sostituisci con una parola (una persona che guida un trattore è un trattorista, un'ampia strada asfaltata è un'autostrada, vincere è vincere).

24. Scrivere a memoria.

25. Autodettatura e verifica reciproca.

26. Copia, inserisci una o due consonanti (S o SS - kla...ny, kero...in, sho...e, ro...a, ka...ir, ba...ein) .

27. Sostituisci queste parole secondo il loro significato con altre (gruppo - collettivo, negozio - grande magazzino, pausa - intervallo, medico - chirurgo, amico - compagno).

28. Per questi aggettivi, seleziona i sostantivi che sono parole del dizionario in base al loro significato (mela rossa, finzione, teatro).

29. Sostituire con sinonimi (autista - autista) o contrari (sud - nord).

30. Completa la frase con parti omogenee della frase (Puoi comprarlo al supermercato...).

"Chiudi gli occhi e immagina questa parola scritta in un libro.
Fai lo spelling.
Fai lampeggiare la lettera "pericoloso". Quale lettera "lampeggia"?
Leggi lentamente mentre scrivi.
Scrivi questa parola 5 volte, ogni volta dì ad alta voce quello che scrivi."
(Fai tutto con gli occhi chiusi.)

Può essere utilizzata metodo di memorizzazione associativa delle parole. Ma non ne consiglio l'uso nei bambini con livello di sviluppo del linguaggio 2, ritardo mentale, ADD, MMD o ritardo mentale.

L'essenza del metodo. L'ortografia difficile di una parola del dizionario è associata a un'immagine associativa vivida, che viene ricordata durante la scrittura di questa parola del dizionario, aiutando a scrivere correttamente l'ortografia.

Metodologia

1. Annota una parola del vocabolario (parola cl.) e metti l'accento.
Ad esempio: betulla.

2. Evidenzia in verde (sottolinea, cerchia) la sillaba che causa difficoltà (dubbio) durante la scrittura.
Per esempio: Essere-re-za.

3. Scrivi separatamente la sillaba dubbia, evidenziando (per dimensione, colore) l'ortografia dubbia.
Ad esempio: b_E., b_e.

4. Trova un'immagine associativa associata a una parola del vocabolario e scrivila di fronte alla parola del vocabolario.

REQUISITI DELL'IMMAGINE ASSOCIATIVA:

A) Un'immagine associativa deve essere associata alla parola del dizionario tramite qualche caratteristica comune.

Modello:
Il collegamento associativo può avvenire tramite:
- colore;
- posizione;
- modulo;
- suono;
- azione;
- gusto;
- Materiale;
- scopo;
- quantità
eccetera.

B) L'immagine associativa deve avere nella sua scrittura una lettera non dubbia, che è dubbia nella parola del dizionario.

Per esempio:
Parola del dizionario
* betulla - per colore _bianco
* betulla - riccia: per pettinare occorre un pettine (a forma di lettera E)
Risultato:

B_E.reza - b_E.corteccia,
- gr_E.ben (_E.)

5. Rappresentare una parola del vocabolario combinata con un'immagine associativa (disegno e/o intersezione di parole attraverso un'ortografia discutibile).
Per esempio:
B
betulla
l
UN
IO

6. Leggi la parola del dizionario e riproduci chiaramente ad alta voce l'immagine associativa trovata, immaginando la loro combinazione e l'ortografia dubbia che li collega.

ATTENZIONE! NON imporre la tua associazione a tuo figlio!
Il valore è la presenza di ciascuna immagine associativa dati i requisiti dati: connessione e una data ortografia generale.

Esempi di parole del vocabolario e immagini associative:

G_A.zeta - boom_A.ga,
k_A.rman - buchi_A.,
d_I.rekt_O.r - kr_I.k, r_O.t,
k_O.concerto - n_O.ta, d_O., x_O.r,
z_A.acqua - tubo_A.,
k_O.rabl - v_O.lny, b_O.tsman, k_O.k,
in_E.y - b_E.ly, sn_E.g,
l_A.don - l_A.pa,
k_A.vuoto - z_A.yats
k_A.randash - gr_A.n, boom_A.ga,
s_O.tank - xv_O.st

Letteratura che ti aiuterà a diversificare le tue attività con tuo figlio.

1. Agafonov V.V. “Regole sbagliate” per le parole del dizionario - e non solo.”

2. "Parole del vocabolario in immagini e immagini". Un manuale per logopedisti in due parti.
Annotazione:
Il manuale presenta materiale illustrato appositamente progettato per lo studio dei vocaboli da parte degli studenti delle classi 1 e 2 delle scuole secondarie. Permette ai bambini di ricordare le parole del vocabolario non nel modo tradizionale, ma sotto forma di immagini, il che è particolarmente importante per i bambini con vari disturbi del linguaggio. Il materiale nella seconda parte del manuale è destinato al lavoro individuale con gli studenti.

3. Paramonova L. G. "Come padroneggiare l'ortografia delle parole del "dizionario"."
Annotazione:
Il manuale proposto è dedicato al principio tradizionale della scrittura, che è uno dei principi fondamentali dell'ortografia russa. La particolare difficoltà di padroneggiare questo principio risiede nella necessità di memorizzare e memorizzare un numero enorme di parole, la cui ortografia non obbedisce ad alcuna regola grammaticale moderna.

4. Molokova A.V., Molokov Yu.G., Kilina G.F. Libro di testo elettronico "Parole del vocabolario. Gradi 1-4"
Annotazione:
Il manuale è destinato all'uso nelle lezioni di lingua russa nella scuola elementare allo scopo di studiare, esercitare le abilità di ortografia corretta delle parole del vocabolario, nonché allo scopo di organizzare il controllo e l'autocontrollo nella lezione.
Le parole la cui ortografia deve essere ricordata sono divise in classi e all'interno di ciascuna classe sono raggruppate tematicamente. Lo studente può lavorare con ciascun gruppo di parole del vocabolario in tre modalità.
La modalità "Impara" ti consente di vedere un'illustrazione e l'ortografia di ogni parola del vocabolario in un dato gruppo, nonché di ascoltarne la pronuncia da parte di un oratore.
La modalità "Metti alla prova te stesso" è progettata per esercitare le abilità di ortografia corretta delle parole del vocabolario dopo la comparsa di illustrazioni e accompagnamento vocale. Lo studente può utilizzare il suggerimento per selezionare le lettere richieste. Ciò si rifletterà nei commenti per il completamento dell'attività.
La modalità "Controllo" consente allo studente di verificare in modo interattivo l'ortografia corretta delle parole del vocabolario in un gruppo in base all'illustrazione e al suono della parola. Non è possibile utilizzare un suggerimento.
I risultati del lavoro vengono registrati e possono essere rivisti dall'insegnante dopo il completamento.

5. Zegebart G. M. "Apprendimento senza tormento. Correzione della disgrafia."
Casa editrice Genesis M. - 2007

KGBOU “Biysk Lyceum-Boarding School del territorio dell'Altai”

Argomento di ricerca

"Come memorizzare le parole del vocabolario?"

Il progetto di ricerca è stato realizzato da una studentessa della classe 4 B del collegio del liceo Biysk del territorio dell'Altai Grenaderova Ekaterina

Responsabile del lavoro

Vera Yurievna Grenaderova,

insegnante della scuola elementare

Anno accademico 2015-2016

Bijsk

1. Introduzione. 2

2. Parte teorica. 4

Parole del vocabolario nelle lezioni di lingua russa. Tecniche per memorizzare le parole del vocabolario.

3. Parte pratica. 6

Interrogazioni agli studenti delle classi terze.

Condurre l'esperimento "Memorizzare le parole del vocabolario".

Inizio dei lavori sulla compilazione di una raccolta di parole del vocabolario.

4. Conclusioni. 8

5. Elenco delle fonti di informazione. 8

6. Applicazione. 9

Il popolo russo ha creato la lingua russa,

luminoso come un arcobaleno dopo un acquazzone primaverile,

taglienti come frecce, melodiose e ricche,

pieno di sentimento, come una canzone su una culla.

A. N. Tolstoj

1. Introduzione

Betulla e cane, cavolo e regista, gelo e nave... Cosa hanno in comune queste parole? La risposta è semplice, sono tutte parole del vocabolario della scuola primaria.Imparo le parole del vocabolario, come la tavola pitagorica, a memoria. Ma la tavola pitagorica occupa mezza pagina di un quaderno, e le parole del vocabolario sono un dizionario enorme e spesso, e la scrittura di queste parole sfida ogni logica. Quando memorizzavo le parole del vocabolario, usavo la memoria meccanica, ripetendo la parola più volte. Ma un giorno ho iniziato a pensare a come memorizzare le parole del vocabolario in modo rapido e divertente.

2. Soggetto: Come memorizzare le parole del vocabolario.

3. Scopo dello studio: trova tecniche che ti aiuteranno a memorizzare le parole del vocabolario.

4. Compito uno: assicurarsi della necessità di cercare tecniche durante la memorizzazione delle parole del vocabolario;

secondo: utilizzare tecniche per memorizzare le parole del vocabolario;

terzo: iniziare a raccogliere materiali per creare un dizionario di vocaboli per bambini.

5. Ipotesi: se memorizzi le parole del vocabolario utilizzando interessanti tecniche di memorizzazione, la memorizzazione sarà veloce e divertente;

6. Rilevanza dell'opera: è che molti bambini hanno difficoltà a ricordare le parole del vocabolario. Pertanto, è necessario trovare tecniche che aiutino me e i bambini a ricordare le parole del vocabolario, per salvare il mio lavoro, ho deciso di iniziare a compilare la mia raccolta di parole del vocabolario, accessibili e comprensibili ai bambini.

7. Significato pratico: Aiutare i bambini a ricordare le parole.

8. Metodi di ricerca:

studio delle fonti letterarie rilevanti e delle risorse Internet;

condurre un sondaggio tra gli studenti di 3a elementare;

condurre un esperimento tra gli studenti di 2a elementare;

lavorazione dei materiali raccolti;

raccogliere parole per una raccolta di parole del vocabolario.

11. Caratteristiche dell'opera. Il mio lavoro è sia di natura teorica che di ricerca, perché non solo ho studiato le fonti letterarie, ma ho anche condotto un esperimento per assicurarmi che le tecniche aiutassero a memorizzare le parole.

12. Revisione della letteratura utilizzata e di altre fonti

Ci sono pochissime informazioni. I dizionari esplicativi e ortografici non possono aiutare in questo lavoro. Forniscono materiale solo per memorizzare le parole attraverso numerose ripetizioni di una parola. Cercavo tecniche che accelerassero la memorizzazione delle parole.

Interessante, dal mio punto di vista, è stato il dizionario “Il mio primo dizionario della lingua russa” di M.A. Tikhonova con colori vivaci e allegriimmagini, poesie, indovinelli, scioglilingua, enigmi, proverbi e un detto che mi ha aiutato a ricordare facilmente l'ortografia corretta delle parole del vocabolario e a migliorare la mia alfabetizzazione.

Le cose non vanno meglio con le risorse Internet. Internet, ovviamente, è più accessibile, ma siti diversi offrono le stesse tecniche per memorizzare le parole.

Ecco perché ho deciso di iniziare a creare la mia raccolta di vocaboli.

Parte teorica

Gli scolari moderni considerano la lingua la scienza più complessa, perché non possono apprendere numerose regole e altrettanto numerose eccezioni, non possono ricordarescrivere parole del vocabolario.Può sembrare che ci siano molte più eccezioni alle regole e alle parole del dizionario che all'ortografia governata dalle regole ortografiche.Parole del vocabolariotruccodizionario enorme e spesso. E devi conoscerli tutti a memoria. Vanno insegnati e ripetuti costantemente, ritornando spesso alla stessa parola.

Gli scolari hanno difficoltà a memorizzare l'ortografia che sfida la logica. Di lezione in lezione, gli studenti ripetono parole del vocabolario già conosciute e ne imparano di nuove.Il lavoro di ortografia delle parole del dizionario è complesso e minuzioso.

Durante la conoscenza iniziale della parola, viene svolto un lavoro approfondito:

leggiamo la parola, la pronunciamo sillaba per sillaba;

ne spieghiamo il significato (se non conosciamo il significato di una parola rivolgiamoci ad un dizionario esplicativo);

Mettiamo l'accento, evidenziamo la lettera difficile con un colore diverso, dividiamo le parole in sillabe e in sillabe per il trasferimento;

selezioniamo parole con la stessa radice, inventiamo frasi, frasi con questa parola, selezioniamo sinonimi, contrari, indovinelli, detti, poesie con questa parola;

Scriviamo le parole in un dizionario ortografico.

Questo è un lavoro standard con una parola, che ti aiuta a ricordarla. È così che vengono trattate le parole del vocabolario nella mia scuola, ma questo spesso non mi bastava.

Per il mio lavoro, ho evidenziato il punto 4, che prevede la ricerca di tecniche per memorizzare le parole del vocabolario. Ho trovato diversi trucchi che mi hanno aiutato a ricordare le parole del vocabolario.

1Mmetodo non monico- memorizzazione associativa delle parole.

L'ortografia di una parola deve essere associata a un'immagine vivida che viene ricordata durante la scrittura di una determinata parola del vocabolario. Un'immagine ti aiuta a ricordare una parola rapidamente e facilmente. L'immagine deve essere correlata alla parola del vocabolario tramite alcune caratteristiche comuni: colore, forma, posizione, suono, gusto, azione, materiale, scopo, quantità, ecc.

Come scegliere un'immagine?

Per memorizzare facilmente una parola del vocabolario è necessario:

Scrivi una parola del vocabolario ed evidenzia la lettera che devi ricordare con un colore diverso. Trova un'immagine associativa associata a una parola del vocabolario e scrivila di fronte alla parola del vocabolario:

È così che mi sono ricordata della parola “fiordaliso”: inUN ConE lek - in VUN ConE.

DisegnoImmagini,che spiega l'ortografia di una parola del dizionario.

Ho trovato molti di questi disegni su Internet:

U Ogni studente ha la sua immagine vivida che lo aiuta a ricordare le parole, quindi sarà più facile per lui ricordare la parola. Quando ho parlato di questa tecnica ai miei compagni di classe, mi hanno portato dei disegni che mi avrebbero aiutato a ricordare le parole del vocabolario. Utilizzerò questi disegni nella mia collezione con il permesso dei miei compagni di classe.

3. Scrivere promemoria:

Quando crei un promemoria, devi rispettare due semplici regole:

le lettere indiziarie nelle parole devono essere in una posizione forte (stressate);

I promemoria dovrebbero essere quanto più brevi possibile.

Questo è il ricordo che mi è venuto in mente per la parola “macchina”

Cos'è questa AUTO?

Cos'è questo CELLULARE? (la lettera O è sottolineata)

Ho capito subito tutto!

Questo è AV-TO-MO-BILL

Compilazione e risoluzione di enigmi.

Conosco le regole per risolvere i puzzle da molto tempo, ma solo ora ho pensato al fatto che i puzzle possono anche aiutare a memorizzare le parole del vocabolario. L’esempio più eclatante è la parola “capitale”

Oltre 100 volti

Cercherò degli enigmi e li inventerò io stesso per facilitare la memorizzazione delle parole del vocabolario.

Ho trovato queste tecniche su Internet e indizionario “Il mio primo dizionario della lingua russa” di M.A. Tikhonova(vedi elenco delle fonti informative). Sicuramente presenterò queste tecniche ai miei compagni di classe. Penso che questo li aiuterà a memorizzare le parole del vocabolario facilmente e rapidamente.

Parte pratica

Prima di iniziare a cercare modi per memorizzare le parole, ho somministrato un questionario agli studenti di terza elementare.(vedi Appendice 2)

I risultati del sondaggio mi hanno aiutato a assicurarmi che il mio lavoro sarebbe stato necessario non solo a me, ma anche ai miei compagni di classe. Dei 26 intervistati, 23 persone vorrebbero apprendere le tecniche per memorizzare le parole del vocabolario.

Nella parte teorica ho descritto le tecniche che ho trovato su Internet, per convincermi della loro efficacia ho condotto un esperimento. Ho pensato a un compito per due gruppi di studenti. Ho scelto le stesse parole del vocabolario da memorizzare. Ma ho offerto ai partecipanti del gruppo 2 parole basate su tecniche di memorizzazione. Volevo scoprire quale gruppo di bambini avrebbe avuto più facilità a ricordare le parole. Ho condotto l'esperimento tra studenti di 2a elementare (gruppo di 10 persone), quindi i miei compagni di classe conoscono l'ortografia di queste parole.

Entrambi i gruppi hanno memorizzato le parole entro 10 minuti.

Elenco di parole

Noce – Molto forte

Il limone è acido

karman: buco

Il paralume è stato acquistato da TOAD.

E guarda fuori

ABAZH TOAD leggilo.

È così che scriviamo sempre

"Paralumi" con due "A".

L.Ulanova

Cerchia la risposta alla domanda: è stato facile per te memorizzare le parole del vocabolario?

Cerchia la risposta alla domanda:

È stato facile per te memorizzare le parole del vocabolario?

Tra i bambini del gruppo 1, 4 persone hanno commesso errori di parole; tra i bambini del gruppo 2, solo 1 studente. Ciò conferma la mia opinione che le tecniche di memorizzazione delle parole aiutano a scrivere le parole senza errori.

Secondo i risultati del sondaggio, tra le parole difficili da ricordare, i miei compagni di classe hanno chiamato la parola “patata”. Ho pensato a quale tecnica mi avrebbe aiutato a ricordare questa parola. Tra le parole del dizionario ho trovato molte parole del dizionario che contengono una combinazione di suoni [KAR]. Si è rivelato facile ricordare tali parole. La parola "kar" è pronunciata da un corvo, il che significa che queste parole "gracchiano".

KAR

tofel

andash

Ciao

Tina

tono

e quelli

apus

Penso che l’elenco di queste parole non finirà qui

Ma tra le parole del vocabolario c’è la parola “MUCCA”. Anche questa parola inizia con [KAR], ma ho attribuito questa parola ad un altro gruppo. La spiegazione è semplice: questa è una parola con la combinazione ORO, l'importante è che l'enfasi cada sulla seconda lettera O. È stato acquisito un nuovo gruppo di parole del vocabolario che saranno facili da ricordare.

Con

ORO

colpo

Dina

Come risultato del mio lavoro, è iniziato a raccogliere materiale che potrebbe aiutare a memorizzare le parole. Così ho deciso di provare a raccogliere le parole nella mia raccolta. Continuerò a lavorare alla compilazione della collezione l'anno prossimo.

Vorrei che la mia collezione aiutasse altri bambini a ricordare le parole. Pertanto, ho deciso di pianificare il mio lavoro futuro:

1. chiedere agli insegnanti della scuola primaria quali parole del vocabolario sono difficili da ricordare per i bambini;

2. invitare i bambini a trovare modi per memorizzare le parole da soli;

3. compilare una raccolta di parole del vocabolario.

conclusioni

Nel mio lavoro di ricerca avanzo un’ipotesi:Se memorizzi le parole del vocabolario utilizzando interessanti tecniche di memorizzazione, la memorizzazione sarà veloce e divertente. E lei confermato . Mi sono davvero ricordato, usando i metodi che ho trovato, parole come: piselli, patate, pomodoro, fiordaliso, paralume e altre.

Questo è un lavoro molto interessante ed entusiasmante che mi aiuta con i miei studi, quindi continuerò a lavorare sulla compilazione del mio dizionario delle parole del vocabolario.

Ogni persona deve parlare e scrivere correttamente. Senza questo, è impossibile ottenere una buona istruzione, trovare un lavoro dignitoso e ottenere molto nella vita. Parlare e scrivere correttamente ti aiuterà a guadagnare il rispetto degli altri.

Devi imparare a scrivere correttamente a scuola, poi sarà troppo tardi!

Elenco delle fonti di informazione

Agafonov V.V. “Regole sbagliate” per le parole del dizionario - e non solo.”

Tikhonova, Maria Alexandrovna Il mio primo dizionario della lingua russa. Ortografia / M.A. Tikhonova.-Mosca: AST, 2013. – 143, p.: ill. – (Dizionario illustrato scolastico)

Risorse Internet:

http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2013/01/01/vyskazyvaniya-o-russkom-yazyke

http://www.solnet.ee/parents/log_57.htmlhttp://nsportal.ru/lpp/2013/03/kak-zapomnit-slovarnye-slova

http://www.tutoronline.ru/blog/uchim-slovarnye-slova-legko

Allegato 1

Questionario

Studente di terza elementare _____

Quali parole sono chiamate parole del dizionario?

Trovi difficile ricordare le parole del vocabolario?

Non proprio

Che voto ottieni di solito per la dettatura del vocabolario?

5 4 3 2

Come si memorizzano le parole del vocabolario?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ti piacerebbe conoscere dei trucchi per aiutarti a memorizzare le parole del vocabolario?

La corretta ortografia delle parole del vocabolario è uno dei criteri per l'alfabetizzazione. L'articolo è rivolto ai genitori e contiene una descrizione delle fasi del lavoro con i bambini a casa.

Molte parole in lingua russa non seguono le regole di ortografia. Queste sono parole del vocabolario la cui ortografia dovrebbe essere memorizzata.

Una delle sezioni dell'esame obbligatorio in lingua russa basato sui risultati dello studio in terza media contiene un compito sull'ortografia delle parole del vocabolario. Le parole del vocabolario aiutano i bambini a padroneggiare la lingua scritta. Tuttavia, per alcuni bambini diventano amici e per altri nemici, causando continui problemi. La pratica dimostra che non tutti i bambini sono in grado di memorizzare rapidamente l'ortografia delle parole del vocabolario e di conservare a lungo nella memoria le conoscenze acquisite. A volte devi guardare come un bambino le impara onestamente, scrive con successo dettati di vocaboli in classe, ma commette errori in queste parole nei dettati di prova. Gli adulti a volte sono perplessi: "Come può essere, gli hai insegnato e scritto correttamente?" Ma il fatto è che il bambino non ha riconosciuto queste parole nel testo dettato e non è riuscito a concentrarsi sull'ortografia.

Ogni persona ha il suo vocabolario. Maggiore è il livello di sviluppo del linguaggio, maggiore è il vocabolario.

Tra le parole del vocabolario, ce ne sono molte che non vengono utilizzate spesso nel discorso orale di un bambino e, quindi, sono semplicemente assenti dal suo vocabolario attivo. Queste sono le parole più difficili da ricordare per un bambino.

La scuola presta grande attenzione allo studio delle parole del vocabolario. Tuttavia, la pratica dimostra che i bambini spesso commettono errori quando scrivono le parole del vocabolario. È possibile insegnare a un bambino a memorizzare le parole del vocabolario?

L'esperienza dimostra che il lavoro sistematico porta al successo. Ci sono molti esercizi per aiutarti a memorizzare le parole del vocabolario. È importante capire che memorizzare le parole del vocabolario è un lavoro scrupoloso per un bambino e un adulto.

Esercizi di allenamento per lavorare a casa

La regola principale è il massimo utilizzo assistenti. È importante collegare il lavoro degli occhi, delle orecchie, della lingua e delle mani. Prima di introdurre un bambino all'immagine grafica di una parola, è necessario chiarirne il significato usando chiarezza (un'immagine o un oggetto specifico).
Pronunciamo la parola sillaba per sillaba, evidenziandola luoghi pericolosi. Mostra l'ortografia della parola. Si consiglia di scrivere le parole su cartoncini separati a caratteri cubitali. Il campione viene registrato da un adulto. Il bambino, sotto la supervisione di un adulto, legge la parola, la ripete e la ricorda. L'adulto chiude il campione. Il bambino scrive la parola sulla carta, poi controlla l'ortografia utilizzando il campione. Si consiglia di utilizzare carte anziché quaderni. C'è una parola sulla carta e non come su un taccuino: diverse nelle vicinanze. Lavorare con le carte aiuta il bambino a imparare a ricordare una parola precedentemente memorizzata. Se viene commesso un errore durante la registrazione sulla scheda, torniamo indietro. Leggiamo il campione, lo pronunciamo più volte, rimuoviamo il campione e scriviamo la parola sulla carta.
Creiamo frasi con questa parola e frasi per consolidare il significato della parola e le opzioni per cambiarla. Può benissimo essere che la parola prima non fosse familiare al bambino. In questo caso, le varianti di frasi e frasi vengono espresse prima dall'adulto e solo successivamente dal bambino. Un adulto deve fornire un esempio dell'uso della parola nel discorso. Mettiamo da parte separatamente la scheda con la nuova parola e dopo un po' controlliamo se il bambino ne ricorda il significato e le modalità di utilizzo. Anche se la parola è familiare al bambino, l'addestramento al suo utilizzo aiuterà il bambino a concentrarsi sull'unità del significato semantico della parola e della sua immagine grafica.
Leggiamo la parola sillaba per sillaba secondo la sua ortografia. Il bambino ha bisogno di leggere la parola ad alta voce più volte, evidenziando con la voce quelle parti della parola che sono scritte diversamente da come vengono pronunciate.
Invitiamo il bambino a guardare attentamente la parola, a ricordarne l'immagine grafica (scrittura) e, girando il campione (carta), a scriverla autonomamente. È meglio se il bambino scrive inizialmente la parola in stampatello. Non hanno bisogno di connessione. Ogni lettera è più facile da sentire.
Sul retro della carta invitiamo il bambino a disegnare un'immagine che lo aiuterà a ricordare non solo il significato della parola, ma anche la sua ortografia. Se è difficile per un bambino farlo da solo, disegniamo con lui. Insieme non significa per lui. Il bambino deve partecipare. Altrimenti l'immagine non sarà sua e non aiuterà con la memorizzazione. Puoi trovare un'immagine già pronta e lasciare che tuo figlio la ritagli e la incolli.
Controlliamo se il bambino ricorda l'ortografia: mostriamo un'immagine e offriamo di scrivere la parola. Se il risultato è positivo, passa alla parola successiva.
La memorizzazione è un processo di pensiero complesso. Dovresti ricordare che non dovresti lasciarti trasportare troppo, non dovresti prendere troppe parole in una volta. Si consiglia di iniziare con 1 - 2, aumentando gradualmente il numero fino a 5. È importante tornare ogni giorno alle parole imparate, monitorando la forza della propria memorizzazione.
Man mano che le carte si accumulano, offriamo al bambino vari metodi di classificazione. Ad esempio, dalla somiglianza dell'ortografia di parti di parole scritte diversamente da come vengono pronunciate (città, passero, mucca); dal numero di sillabe in una parola (latte, giardino, corvo); per luogo di stress, ecc. Tali opzioni di classificazione costringono ogni volta il bambino ad analizzare l'ortografia di una parola da posizioni diverse e, quindi, aiutano a conservare la propria immagine grafica in memoria.
Non puoi costringere un bambino a scrivere la stessa parola più e più volte, come se la scrivesse cento volte e la ricordasse. Questa tecnica provoca il consolidamento di errori di ortografia. La pratica mostra che dopo diverse opzioni corrette, il bambino commette errori. L'attenzione diventa ottusa e la mano e l'occhio riproducono non lo schema, ma gli errori.
Non è necessario chiedere a tuo figlio di scrivere ogni giorno le parole del vocabolario su un quaderno. È meglio alternare diversi tipi di attività a seconda del carico di lavoro (quantità di compiti, attività del bambino in un determinato giorno nei club o nelle sezioni) e del benessere. Puoi offrirti di ripetere le parole e di pronunciarne l'ortografia, di scriverle nell'aria, sulla mano di un adulto (dorso) con un dito, piegarle dal filo o stenderle da una corda, ecc.
Molti bambini hanno difficoltà a riconoscere l'immagine di una parola a cui mancano le lettere. Invitiamo il bambino a scrivere diverse parole del vocabolario in una colonna. Quindi il bambino ombreggia le lettere date con un pennarello. Ad esempio, tutte le lettere UN. Successivamente, suggeriamo di leggere le parole scritte. Nella fase successiva, il bambino ombreggia 2 lettere ( ah, oh). Poi legge le parole e inserisce le lettere. È meglio iniziare con le vocali, aumentando il loro numero a 3 - 5. Gioco " scoprire la parola"ti aiuta a imparare a ricordare l'immagine grafica delle parole. Iniziamo con compiti semplici, al bambino viene chiesto di scoprire una parola con una lettera mancante: città_. Aumentiamo gradualmente il livello di difficoltà: g_r_d, g_ _ _ d, G_ _ _ _. Usiamo, di conseguenza, le parole del vocabolario studiato.
I bambini sono interessati al compito di collegare diverse parole del vocabolario in una catena semantica, creando un testo comico. Per prima cosa il bambino pronuncia le parole secondo la loro ortografia, poi compone una storia a fumetti. Ad esempio, date le parole: città, passero, negozio, betulla, corvo, orto, villaggio, patate, latte. Il bambino ha composto il seguente testo: “ Il passero comprò il latte in città e lo bevve su una betulla. Un corvo del villaggio piantò patate nell'orto" Dopo un po' di tempo, al bambino viene chiesto di ricordare la storia che ha compilato e di scrivere le parole del vocabolario.
I bambini spesso memorizzano le parole del vocabolario nella loro forma iniziale, così come vengono fornite nel dizionario dei libri di testo. Quando si scrivono diverse forme di parole o affini in frasi e testi, si commettono errori. Per consolidare le conoscenze acquisite, il bambino deve esercitarsi a cambiare le parole del vocabolario ( giardino, nel giardino, dietro i giardini), nella formazione di una catena di parole affini ( città, urbano, suburbano), nello scrivere frasi con parole del dizionario ( piccolo passerotto), frasi tratte da parole del dizionario ( passero di città), frasi con parole del vocabolario. Questo tipo di lavoro rende la memorizzazione più efficace. Il bambino sarà pronto a riconoscere le parole studiate nel testo dettato.
Quando si fanno i compiti in lingua russa, è necessario attirare l'attenzione del bambino sulle parole del vocabolario studiato, se compaiono nei testi.
In genere le parole del vocabolario non vengono insegnate in ordine alfabetico. Invitiamo il bambino a disporre 5 - 7 parole del vocabolario in ordine alfabetico e a scriverle (dire).

Ci sono molti esercizi di allenamento. È importante scegliere quelli che aiutano il bambino.

Quando studi a casa, devi ricordare che le lezioni dovrebbero essere a beneficio del bambino e non dovresti sovraccaricarlo. Solo chi non fa nulla non commette errori. Non puoi vedere gli errori di un bambino come una tragedia. Non puoi confrontare i tuoi successi a scuola con i fallimenti di tuo figlio. L’educazione è il lavoro sia del bambino che dell’adulto. Ciò significa che è in nostro potere rendere le parole del vocabolario aiutanti del bambino e non nemici.

Imparare le parole del vocabolario è facile e interessante

Lo studio delle parole del vocabolario crea molti problemi agli insegnanti della scuola primaria. Spesso, dopo aver attirato l'attenzione dei bambini sulle peculiarità dell'ortografia di una parola e aver sottolineato le lettere necessarie, suggeriscono di scriverla su un dizionario e di ricordare come è scritta. Ma la memoria spesso viene meno ai giovani scolari, poiché non conoscono ancora alcun metodo di memorizzazione e non tutti gli insegnanti possono insegnare loro questi metodi. Naturalmente, ci sono molti insegnanti creativi che cercano di diversificare il processo di apprendimento delle parole del vocabolario: selezionano poesie, proverbi e detti, introducono queste parole nel contesto di contenuti divertenti, ecc. Ma purtroppo i risultati in questi casi non sempre corrispondono alle aspettative.

Nel frattempo, esiste un metodo che aiuterà a far fronte a questo problema. Si basa sulle caratteristiche legate all'età del pensiero degli scolari più giovani e sulle leggi generali della memorizzazione.

Questa pubblicazione presenta due opzioni per lavorare con le parole del dizionario.

Opzione I

Il pensiero degli studenti della scuola primaria è di natura visiva e figurativa, cioè si basa su idee e immagini specifiche. A questo proposito, la maggior parte di loro ha una memoria figurativa corrispondentemente predominante.

Inoltre, va notato che la memorizzazione di successo è facilitata dal rispetto di determinate condizioni:

1) mentalità di memorizzazione: lo studente deve voler ricordare ciò che ha bisogno di ricordare;
2) interesse: ciò che è interessante è più facile da ricordare;
3) luminosità della percezione: tutto ciò che è luminoso, insolito e ciò che evoca determinate emozioni viene ricordato meglio;
4) immagini dell'imprinting: la memorizzazione basata sulle immagini è molto migliore della memorizzazione meccanica.

Tutte queste condizioni sono soddisfatte quando si memorizzano le parole del vocabolario utilizzando il metodo proposto. La sua essenza è che il bambino, per ricordare la parola, fa dei disegni sulle lettere che causano difficoltà nella scrittura. I bambini si divertono a svolgere questa entusiasmante attività e i risultati alla fine soddisfano le loro aspettative.

Istruzioni per l'insegnante

1. Nomina la parola che deve essere ricordata e scrivila alla lavagna.
2. Scopri se il significato della parola è chiaro ai bambini.
3. Dare istruzioni per la memorizzazione.
4. Contrassegna le lettere che potrebbero causare difficoltà durante la scrittura.
5. Scrivi la parola in stampatello.
6. Invita i bambini a realizzare disegni nei loro quaderni su lettere “difficili”, in base al significato della parola.
7. Quando i disegni sono pronti, gli interessati dimostrano le loro opzioni alla lavagna.

Come disegnare

Sulla lettera o è molto facile disegnare un pomodoro, e sulla lettera i ci sono dei coltelli che possono essere usati per tagliarlo.

Quando vieni punto da un'ortica, è difficile non urlare.

È molto semplice ricavare la lettera a dalle banane, ma è impossibile ricavare la lettera o.

Non c'è vicolo senza alberi... e ci sono anche persone che camminano lungo il vicolo, e non solo uno o due, ma tanti...

E questi idraulici sono venuti per riparare la batteria.

Questa parola è molto facile da ricordare: matite e una scatola per loro.

Perché non immaginare così?

Cos'è l'alba senza il sole?

Cos'è un tamburo senza bacchette?

Una volta mi hanno comprato un palloncino, è stato fantastico!

Hai un orto nella tua dacia?

Naturalmente al centro di questa parola deve esserci almeno una piccola scala.

Quando l'appetito è stuzzicato, nessuno rifiuterà un paio di cotolette o... ghiaccioli.

Questo omino non ha paura della pozzanghera sulla lettera o, perché indossa gli stivali.

I ragazzi adorano moltissimo questa parola e ne escogitano molte varianti.

Tutto è chiaro qui senza spiegazione.

I disegni dovrebbero essere fatti solo su quelle lettere che causano difficoltà nella scrittura, altrimenti si verifica un “accumulo” di immagini. Il disegno deve necessariamente corrispondere al significato della parola.

Questo processo è tanto entusiasmante quanto utile. Ai bambini piace disegnare, cosa che non solo permette loro di ricordare le parole del vocabolario, ma sviluppa anche la loro immaginazione.

Nota. L'insegnante deve ricordare che esiste un processo di dimenticanza e pensare attraverso un sistema di ripetizioni.

L.P. Kopylova,
psicologo del Liceo n. 42 VSJ,
Irkutsk-17

Opzione II

Le parole del vocabolario vengono memorizzate utilizzando un sistema mnemonico di “connessioni”, che è il seguente:

1) la memorizzazione avviene più facilmente se una persona immagina mentalmente oggetti, fenomeni o azioni significati dalle parole;
2) gli oggetti combinati in gruppi dovrebbero “prendere vita”, “muoversi”.

Sabato la nostra lezione prevedeva il russo.

Nell’appartamento di Katya, una padella e un bicchiere sono disegnati a matita in un dipinto. E Olya ha una mela sopra il letto.

Il tempo era bello. (Il sole splendeva.) Abbiamo guidato lungo la strada fino al giardino. (Disegna le ruote della bicicletta.) Abbiamo piantato verdure. (I semi di verdura assomigliano alla lettera o.) Piselli (disegniamo piselli), carote, cetrioli, pomodori. Ma abbiamo anche piante “sbagliate”; i loro semi assomigliano alla lettera o, ma cresce la lettera a. Cavolo, patate.

Andammo al negozio in tram e comprammo i lamponi per colazione.

Il passeggero percorse con cautela un lungo tratto lungo il vicolo.

Giovedì al campo abbiamo disegnato il grano con matite nere e gialle.

Il portapenne ricorda la lettera e.

Un uomo stava camminando per la città, all'improvviso un gatto nero gli saltò davanti. Sono tornato indietro - c'era un vicolo cieco, sono andato a sinistra - c'era un vicolo cieco a sinistra, sono andato a destra - e c'era un vicolo cieco a destra, volevo scendere, ma l'asfalto dal basso era dentro il modo. Dovevo incontrare un gatto nero. E tutte queste parole sono scritte insieme.

L'ortografia delle lettere a e o alla fine delle parole "sinistra - sinistra", "destra" - "destra" può essere ricordata come segue:

alla finestra sud a sinistra;
dalla finestra sud a sinistra;
sulla finestra U Giusto;
dalla finestra Yu è sulla destra.

Oh! Un giorno una noce e una mela crescevano su un pioppo tremulo!

Quando siamo molto sorpresi, spalanchiamo gli occhi, diventano come la lettera o.

Il vento soffiava da nord, l'orso ondeggiava vm mangiare con la betulla.

I rami della betulla e gli artigli sulle zampe dell'orso ricordano la lettera E. L'orso si premette strettamente contro la betulla, si fuse con essa, anche la parola si fuse insieme.

Un operaio si prepara per andare al lavoro, indossa gli stivali e un cappotto, sale in macchina e si dirige verso la fabbrica.

Il mio disegno si chiama "Lillà sulla strada".

La figura umana è inscritta nella lettera i. In una mano tiene un pennello, nell'altra si appoggia al tavolo.

Come andare in bicicletta? Veloce, divertente, presto, bene.

Il mio amico ha scavato i letti con una pala, ha piantato bacche, ci sarà un buon raccolto.

La testa umana, la pala e il cesto di bacche ricordano la lettera o.

Era il mese di giugno. La lepre si mise le fragole sulla lingua.

La lettera I invertita è la testa di una lepre con le orecchie, una fragola.

Lavorare sulle parole del vocabolario
Come aiutare tuo figlio a ricordare l'ortografia delle parole del vocabolario

La lingua è antica ed eternamente nuova -
Ed è così meraviglioso!
In un mare immenso - un mare di parole -
Fai un bagno ogni ora!

Betulla e cane, cavolo e regista, gelo e nave... Cosa hanno in comune queste parole? La risposta è semplice, sono tutte parole del vocabolario della scuola primaria.

Le parole del vocabolario sono uno dei problemi della scuola primaria.Se il problema non viene risolto, diventa un fardello pesante. I problemi irrisolti alle elementari si trasformano naturalmente in problemi alle medie, e poi...

Gli insegnanti nella loro pratica utilizzano il metodo di P. S. Totsky, che suggerisce ripetizioni multiple per sviluppare l'apparato vocale e la vigilanza ortografica.Ma questa tecnica non è progettata per i bambini che hanno avuto problemi di linguaggio in età prescolare (FFN, ONR, ZRR). I bambini con disturbo da deficit di attenzione, MMD, incontrano grandi difficoltà nel padroneggiare le parole del vocabolario.

Voglio offrirti diversi modi e metodi, adatti ai bambini con una storia di problemi di linguaggio, per memorizzare l'ortografia delle parole del vocabolario.

Importante da ricordare: 1. Esercitati ogni giorno per 15-20 minuti.
2. Prendi da 5 a 10 parole da memorizzare a settimana.

Per memorizzare le parole, utilizzare le seguenti attività.
1. Leggere una parola da parte di un bambino.