Imparare la lettera e con un compito per bambini in età prescolare. Riepilogo della lezione "Suono e lettera E"

Oggi presenteremo ai nostri bambini la prossima lettera dell'alfabeto russo: la lettera "E".

Ti suggerisco di stampare e completare compiti molto interessanti e semplici su questa lettera. Quindi cosa dovrà fare tuo figlio?

• Cerchia gli oggetti che iniziano con la lettera "Y". Colora di rosso le lettere grandi e piccole “Ё”.
• Scrivi una piccola lettera “е” in un cerchio sotto ogni immagine e cerchia la prima lettera “е”. Discuti su chi è mostrato nelle immagini? Con quale lettera iniziano tutte queste parole?
• Colora l'immagine, scopri chi è raffigurato su di essa, inserisci la lettera "e" nelle parole "gorgiera", "riccio" e "albero di Natale".

• Stiamo imparando a scrivere la lettera "E": devi cerchiare le lettere e con matite multicolori, e poi
• Decora l'albero di Natale con lettere multicolori “е”.

• Impariamo a scrivere lettere maiuscole grandi e piccole "Ё" - tracciamo le linee tratteggiate.
• Cerchiamo cinque lettere “Ё” tra le altre lettere dell'alfabeto russo. (Gioco di lettere per attirare l'attenzione).

• Aiuta il riccio a tornare a casa da sua madre, il riccio, nella sua casa sotto l'albero di Natale. Traccia una linea tratteggiata ordinata. Inserisci la lettera “ё” nella parola “riccio”.

video

ABC Baby sulla lettera E

Impara come pronunciare correttamente questa lettera

Per i più piccoli

Classe: 1

Durante le lezioni

Per non perdere tempo
Voglio sapere da te
Stiamo tutti bene:
Libri e quaderni?

Tutti hanno provato a scrivere indovinelli?

Sulla lavagna vengono rivelate le opere creative dei bambini con immagini di oggetti contenenti la lettera. IO.

– Che ruolo gioca la lettera? IO nelle tue parole - enigmi?

Bambini. Un indicatore della morbidezza di una consonante.

– Indica due suoni in cui [th] è in una posizione forte

Riassumendo

Yacht, abete rosso, cima e riccio
In che modo queste parole sono simili?
Hanno amici astuti
Lettere E, E, Yu e I!
Lettura corale da parte dei bambini.

Sulla scrivania:

I bambini stanno leggendo.

U. Qual è il compito della vocale I?

D. Designazione di due suoni [ya].

Sulla scrivania:

U. Ora che lavoro fa la lettera che faccio?

D. Denota la morbidezza della consonante precedente e si pronuncia utilizzando un suono [a].

Test di lettura a casa: P.106 – i bambini con scarse capacità di lettura leggono riga per riga.

Lavorare su ciò che leggi

U. Qual è la risposta?

D. Melo.

U. Hai anche un diagramma che ti aiuta a vedere le due opere delle lettere Y. Raccontacelo.

Lavoro di ortografia

U. Che famiglia di parole abbiamo raccolto da questo indovinello? Leggilo.

L'insegnante apre le parole sulla lavagna (Appendice 3)

Mela
Bullseye
albero di mele
Mela

– Perché abbiamo chiamato queste parole “famiglia”?

Uno studente si avvicina alla lavagna ed evidenzia la stessa parte nelle parole.

– In che posizione, forte o debole, si trova la lettera I?

D. Per fare questo è necessario: dividere le parole in sillabe, mettere l'accento ed evidenziare “luoghi pericolosi”.

U. Mostra il tuo lavoro alla lavagna.

Gli studenti, a turno, escono e fanno lavori di ortografia con queste parole.

– Perché abbiamo bisogno della conoscenza dei “luoghi pericolosi”?

D. Per una scrittura corretta e senza errori.

Riassumendo i risultati dei compiti.

U. Grazie a tutti i ragazzi! Abbiamo preparato bene i compiti. Mi hanno parlato del nuovo lavoro della vocale "astuta" Ya Dimmi, pensi che ci sia una vocale così astuta nell'alfabeto russo?

Lavoro creativo: indovinare l'argomento della lezione

U. Ascolta l'indovinello e disegnami la risposta.

Che tipo di ragazza è questa?
Non una sarta, non un'artigiana,
Non cuce niente da sola,
Ci sono aghi tutto l'anno?
(A. Rozhdestvenskaya)

I bambini, su pezzi di carta pre-preparati, disegnano la risposta: abete rosso.
L'insegnante gira per la classe, esamina il lavoro e chiede:

- Mostrami la tua risposta!

Sulla scrivania L'insegnante appende una grande immagine di un abete rosso.(Appendice 4)

– Hai indovinato: è un abete rosso. E i suoni che sentiamo all’inizio di questa parola, parliamo lentamente e ascoltiamo [y-el’]. Abbiamo sentito [ye]. Con quale lettera sono indicati?

D. Lettera E .

Messaggio sull'argomento della lezione

U. Infatti, oggi nella lezione “la festeggiata sarà la vocale “astuta” E.

L'insegnante apre un cartello sulla lavagna con la lettera E.

- Perché è "astuta"?

D. Perché ha due suoni [ye].

Tracciare la parola abete rosso

U. Fai un diagramma della parola abete rosso.

Uno studente si avvicina al tabellone.

– Etichetta i suoni sotto il diagramma con le lettere: E L L. Che lavoro fa una lettera? E in una parola abete rosso?

D. Indica due suoni.

U. Adesso gioco, ti do una palla a M... Cos'è successo?

D. C'era un abete rosso, ma si è arenato.

U. Che lavoro fa adesso la lettera? E ?

D. Un indicatore della morbidezza della consonante precedente.

U. Che suono sentiamo al posto della lettera? E .

D. Suono [e].

U. Perché è successo questo?

D. Perché la lettera veniva dopo la consonante.

U. Quanti di voi sanno cos'è un filo?

D. Un posto poco profondo sul fiume.

U. Ti darò una palla C , prenderò la parola... (Appendice 6)

U. Cos'è un obiettivo?

D. Questo è ciò per cui ci battiamo, andiamo

U. Oggi l'obiettivo della nostra lezione è mostrare il nuovo lavoro della vocale "complicata" E

Probabilmente sei stanco?
Bene, tutti si alzarono insieme:
Nell'alfabeto, nel sillabario,
Vissuto dalla lettera E.
Un giorno stava camminando
Sfogliando lentamente il taccuino,
Stavo sognando ad occhi aperti e sono caduto.
Trasformato nella lettera Sh...
Lo studente era, ovviamente, felice:
Questa è la lettera: acrobata!

U. Di cosa si tratta, ragazzi? E , sì circa E stiamo parlando? Dopotutto, la lettera E , c'è una sorella dispettosa, dovremmo chiamarla? Hai scoperto che...

D. Lettera Ehi !

L'insegnante apre una lettera alla lavagna Ehi.

U. Guarda il tabellone. Tu ed io avevamo un abete verde, ma ora abbiamo un albero decorato! Fai un diagramma della parola albero di Natale.

I bambini si truccano sul posto di lavoro e uno studente è alla lavagna.

– Etichetta i suoni sottostanti con lettere. Che lavoro svolgono le lettere in questa parola? Ehi ?

D. Indica due suoni [yo].

U. E se regalassi all'albero di Natale una pallina con la sillaba INCONTRATO , cosa accadrà? (Appendice 7)

D. Pannocchia.

U. Dov'è finita la vocale? Ehi ?

D. Stava nel mezzo della parola per una consonante.

U. Che lavoro sta facendo adesso quello “furbo”? Ehi ?

D. Mostra la morbidezza della consonante precedente.

U. Quanti di voi sanno cos'è una scopa?

D. Un oggetto utilizzato per spazzare la spazzatura.

Lavorare con la tabella delle sillabe (Appendice 8)

Lettura delle sillabe:

BE KE LE ME NON RE SE TE
VÖ KÖ LÖ MÖ NÖ RÖ SÖ TÖ
EV EC EL EM EN ER ES ET
YOW YOK YOL YOM YON YOR YOS YOT

Leggendo una poesia da p. 108

– Vuoi sapere qualcos'altro di interessante sulle lettere di compleanno?

U. Allora apriamo i libri di testo e leggiamo una poesia sulle lettere E ed E.

Leggere “a catena” riga per riga (da parte di bambini che leggono bene)

Lavorare su una poesia

U. Quali cose interessanti hai imparato dalla poesia?

D. Alla lettera Ehi C'è un suggerimento: due punti.

Segnalazione di nuove informazioni su Yo

Lettera U.U Ehi infatti ci sono due punti in alto, ma quando si scrive ci si dimentica di aggiungerli e per questo la lettera Ehi è offeso da loro. Ma voglio accontentarti e rendere felice la lettera E, proprio come quest'anno in Russia è stato eretto un monumento alla lettera E, in modo che le persone ricordino come è scritta e non dimentichino. Quanti di voi sanno perché quest'anno è significativo in Russia? (Risposte degli studenti.)

– Perché è celebrato come l’anno della lingua russa. A chi altro assomiglia la lettera? Ehi ?

D. Sul riccio.

U. Leggi tu stesso la poesia "Il procione e il riccio".

Lavorare su una poesia. Lettura selettiva

U. Leggi cosa dice la poesia?

I bambini leggono selettivamente dal testo.

-Chi è il riccio?

D. Animale della foresta. Una bestia con le spine.

U. Chi è un procione?

D. Non sai rispondere? Allora hai un compito: scoprire chi è un procione, dove vive e cosa mastica.

Sulla scrivania:

procione
vite
mastica

U. Leggi le parole. Cosa hai notato nelle parole?

D. Lettere della festeggiata.

U. Chi farà loro un regalo? Dirà loro che tipo di lavoro possono fare?

D. Indicano due suoni se sono all'inizio di una parola, oppure al centro e alla fine dopo una vocale.

– Un indicatore della morbidezza delle consonanti.

U. Mostra posizioni forti e deboli E E Ehi in parole.

I bambini dividono le parole in sillabe, sottolineano ed evidenziano luoghi “pericolosi”.

Lavorare con la poesia “Thorn Letter”

U. Ditemi, ragazzi, Grigory Vieru ha scritto una bella poesia su un riccio e un procione?

U. Pensi che un procione strofinerebbe il dorso di un riccio?

U. Perché?

D. Dopotutto, il riccio è spinoso.

U. Dimmi, chi possiamo chiamare “spinoso” nella nostra lezione?

D. Lettera E .

U. Leggiamo insieme la poesia “La Lettera Spina”.

I bambini leggono riga per riga in una catena.

– In quali parole ti sei imbattuto nella lettera “spina”?

D. Riccio, gorgiera, albero di Natale.

U. Dove si trova nella parola e che lavoro svolge?

Fine della lezione

U. La nostra lezione sta per finire. Valutiamo la nostra lezione. Come abbiamo lavorato?

D. Insieme!

U. Chi era il “festeggiatore” della nostra lezione?

D. Lettere E E Ehi .

U. Quali cose nuove hai imparato sul loro lavoro?

D. Lettere E E Ehi può denotare due suoni [ye] e [yo], se sono all'inizio di una parola, al centro e alla fine di una parola dopo le vocali.

- Lettere E E Ehi indicatori della morbidezza della consonante precedente.

D. Lettera Ehi Il monumento è stato eretto quest'anno.

U. Perché quest'anno è significativo per la Russia?

D. Perché quest'anno in Russia si celebra l'anno della lingua russa.

U. Leggiamo tante poesie, scegli per la lettura espressiva quella che ti è piaciuta di più. Per i bambini che leggono bene, ho una richiesta di aiutarmi nella prossima lezione: preparatevi a leggere la storia “Il riccio e il serpente” a pag. 109.
E un compito aggiuntivo: trovare informazioni sul procione, se lo si desidera.

U. Ben fatto! Per il tuo lavoro in classe, ti do un voto di “5”. Ti chiedo di andarla a prendere durante la ricreazione!

Ciao amici!

Puoi iniziare a familiarizzare con le lettere all'età di 3-4 anni, ma tutto è individuale e particolarmente insistente, soprattutto dicendo al bambino che ora ci siederemo e insegneremo lettere o qualcosa del genere NON È assolutamente NECESSARIO. Ho già detto che il bambino dovrebbe interessarsi alle lettere e cominciare a chiedere agli adulti: "Che tipo di lettera è questa?" Lettere dovrebbe essere a casa tua: su cubi, in un libro - ABC, parete alfabeto eccetera.

Pubblico informazioni sulle lettere sul mio sito web quasi ogni giorno, ma questo non significa che devi insegnare a tuo figlio altrettanto rapidamente lettere. Aggiungi il mio sito ai segnalibri e studia lentamente, non importa quanto tempo hai. Se non capisci o hai difficoltà, fai domande tramite

Buona fortuna per i tuoi studi.

E oggi continuiamo. Ora lo sai già lettere A B C D E.

Nell'immagine qui sotto, colora la lettera grande a sinistra e la lettera minuscola di rosso. Ombreggia la lettera centrale come mostrato. Trova e colora la lettera E a destra.

E è una lettera vocale.

Collega con la lettera E solo quegli oggetti i cui nomi iniziano con E.

Sottolinea la stessa lettera di quella in basso sul lato sinistro dell'immagine. Cerchia tutte le E sul lato destro dell'immagine.

Crea una figura composta da sette bastoncini. Qual è la differenza? Posiziona due bastoncini per formare la lettera E.

Completa la lettera E. Cancella la lettera diversa dalle altre.

Scrivi secondo l'esempio.

Puoi copiare tutte le immagini sul tuo computer in questo modo:

Fai clic con il pulsante destro del mouse sull'immagine nella finestra di dialogo che appare, seleziona "Salva immagine con nome" e salvala in qualsiasi posizione (cartella) conveniente sul tuo computer. Quindi puoi stampare tutte le immagini su una stampante. Puoi anche scrivere tutte le attività su un pezzo di carta utilizzando questi esempi e lavorare con tuo figlio.

Dillo anche ai tuoi amici che hanno figli prepararsi per la scuola.

Cordiali saluti, Lidia Vitalievna.

CLASSE

Tema: lettere Suo all'inizio di una parola

e dopo le vocali

Obiettivi:

- introdurre le lettere Suo;

- imparare a correlare lettere e suoni.

Impara a leggere le parole con le lettere Suo all'inizio di una parola e dopo le vocali;

Insegna ai bambini a dividere le parole in sillabe;

Correttivo e di sviluppo:

- sviluppare le capacità motorie generali, fini e articolatorie dei bambini;

Migliorare l'analisi delle lettere sonore;;

Esercitati a usare i sostantivi: nomi di cuccioli di animali al singolare e al plurale;

Esercitati a usare i nomi al genitivo plurale;

Sviluppare processi fonemici;

Sviluppare abilità di scrittura di lettere Suo.

Sviluppare la percezione visiva.

Correttivo ed educativo:

Sviluppare nei bambini la capacità di ascoltarsi attentamente a vicenda.

- coltivare nei bambini la capacità di ascoltare attentamente i compagni senza interromperli.

Attrezzatura: immagini del soggetto; carte per designare suoni e elaborare diagrammi, lettera E , specchi individuali, quaderni, “bacche”, palloncini, libri da colorare..

Avanzamento della lezione

Guarda la foto e dimmi chi ha chi?

La lepre ha... (nuda) E questo? (Lepri.)

La mucca alce ha... (vitello) E questo? (Vitelli alci.)

L'orso ha... (cucciolo d'orso) E questo? (Cuccioli d'orso.)

Il riccio ha... (riccio) E questo? (Ricci.)

La lupa ha... (cucciolo di lupo) E questo? (Cuccioli di lupo.)

La volpe ha... (piccola volpe) E questo? (Cuccioli di volpe.)

Scaricamento:

Anteprima:

CLASSE

Argomento: lettere E, e all'inizio di una parola

e dopo le vocali

Obiettivi:

Correttivo ed educativo:

- introdurre le lettere Suo;

- imparare a correlare lettere e suoni.

Impara a leggere le parole con le lettere Suo all'inizio di una parola e dopo le vocali;

Insegna ai bambini a dividere le parole in sillabe;

Correttivo e di sviluppo:

- sviluppare le capacità motorie generali, fini e articolatorie dei bambini;

Migliorare l'analisi delle lettere sonore;;

Esercitati a usare i sostantivi: nomi di cuccioli di animali al singolare e al plurale;

Esercitati nell'usosostantivi al genitivo plurale;

Sviluppare processi fonemici;

Sviluppare abilità di scrittura di lettere Suo.

Sviluppare la percezione visiva.

Correttivo ed educativo:

Sviluppare nei bambini la capacità di ascoltarsi attentamente a vicenda.

- coltivare nei bambini la capacità di ascoltare attentamente i compagni senza interromperli.

Attrezzatura: immagini del soggetto; carte per designare suoni e elaborare diagrammi, lettera E , specchi individuali, quaderni, “bacche”, palloncini, libri da colorare..

Avanzamento della lezione

1. Momento organizzativo. Gioco “Chi ha chi?

Vengono visualizzate le immagini degli animali e dei loro cuccioli.

Guarda la foto e dimmi chi ha chi?

La lepre ha... (nuda) E questo? (Lepri.)

La mucca alce ha... (vitello) E questo? (Vitelli alci.)

L'orso ha... (cucciolo d'orso) E questo? (Cuccioli d'orso.)

Il riccio ha... (riccio) E questo? (Ricci.)

La lupa ha... (cucciolo di lupo) E questo? (Cuccioli di lupo.)

La volpe ha... (piccola volpe) E questo? (Cuccioli di volpe.)

2. Sviluppo delle capacità motorie generali."All'abbeveratoio." Coordinazione del discorso con il movimento, sviluppo dell'immaginazione creativa e dell'imitazione, consolidamento nel discorso dei nomi con i suffissi –onok, -yonok.

3. Massaggio al viso. I bambini eseguono un massaggio facciale davanti a uno specchio insieme a un logopedista. Innanzitutto, il logopedista esegue le carezze e poi introduce i bambini ai movimenti a zigzag:

Il massaggio termina con una carezza.

4. Sviluppo delle capacità motorie articolatorie.

"Morditi il ​​labbro superiore"

"Morditi il ​​labbro inferiore"

"Finestra" (bocca) aperta - chiusa.

5. Annunciare l'argomento della lezione.Introducendo la lettera E

Un animale è venuto a trovarci e puoi indovinare quale.

Non si metterà mai in bocca nulla che non sia lavato,
E tu comportati come un ragazzo pulito...(PROCIONE)

Esatto, Procione. Guarda come è scritta la parola PROCIONE".

Il logopedista mostra “RACOON”.

Dividi la parola PROCIONE in sillabe. Nomina la prima sillaba. Dai un nome alla seconda sillaba. Considera il diagramma. Leggi la seconda sillaba. E la prima sillaba e è indicata dalla lettera E.

Esamina le lettere Suo . In cosa sono simili? Qual è la differenza?

Quanti elementi ha una lettera maiuscola? E ? Quali sono questi elementi?

Considera una piccola lettera e . Quanti elementi ha? Quali sono questi elementi?

Disegna una lettera nell'aria E (Da solo. Se il bambino non ha completato il compito, disegna in aria la lettera data con la mano del bambino.)

Crea una lettera con i bastoncini. (Aiutare il bambino se necessario.)

Leggi le lettere nella casella.

Quante lettere E (grande e piccolo) nella foto?

La mamma del piccolo Procione lo ha mandato a prendere le more. La strada sarà lunga. Little Raccoon ci invita in questo viaggio. Sei d'accordo?

SÌ!

Bene, allora andiamo!

6. Esercizio di pronuncia alzando e abbassando la voce.

Per prima cosa dobbiamo attraversare un ponte su un fiume profondo. Andiamo a cantare la canzone "E".

La lettera E va su e giù per i gradini.

Quando hai cantato la canzone "E", che suoni hai prodotto?

- [th] e [e].

Esatto, E è composto da due suoni[th] ed [e]. Se la lettera E sta all'inizio di una parola o dopo una vocale, lo indicheremo con un rettangolo verde-rosso.

Il colore verde indica sempre un suono consonantico morbido[il], e il rosso è un suono vocale[uh].

E ora siamo arrivati ​​alla palude. Guarda, le collinette nella palude sono di colori diversi. Dobbiamo raggiungere l'altro lato della palude, ma dobbiamo solo salire sulle collinette che indicano la lettera"E". (Rosso verde.)

I bambini saltano da una collinetta all'altra e si spostano dall'altra parte della palude.

7. Formazione della struttura grammaticale del discorso.L'uso dei sostantivi al genitivo plurale.

Si sono trasferiti tutti? Ben fatto! Che animali hai visto?

Rane, serpenti, aironi, alci, gru, insetti.

8. Analisi delle lettere sonore.

mangia mangia andiamo il procione ulula

9. Sviluppo dell'udito fonemico. "Eco".

Viene giocato il gioco "Echo".

Nomino una parola o una lettera e tu ripeti solo l'ultimo suono.

Durante la pronuncia, il logopedista enfatizza l'ultimo suono in modo esagerato.

Eh...(Uh-uh)

Io...(Ah-ah)

Yu...(Uh-uh-uh)

Yo...(Oh-oh-oh)

Nuovo (Uh-uh)

Il mio (Ah-ah)

A dondolo...(Uh-uh-uh)

Il tuo (Oh-oh-oh)

10. Esercizio per gli occhi.

Ben fatto! Abbiamo completato l'attività. Inoltre il nostro percorso attraversa una fitta foresta.

Spaventa i nostri figli.

Chiudi gli occhi e poi spalanca gli occhi.

Cosa ci ha portato il gufo? I Quaderni.

11. Scrittura (cartella di esercizi)

a) Scrivi una lettera maiuscola E alla fine della riga.

b) Cerchia solo la lettera E scritta correttamente.

c) Sviluppo dell'attenzione visiva. La lettera E è “malata”, la cureremo (aggiungila)

12. Esercizio di pronuncia.

Di' qualcosa di chiaro sui procioni

Mangiarono tranquillamente le more

Due procioni sotto un abete rosso.

13. Sviluppo delle capacità motorie fini:

Possiamo aiutare il piccolo procione a raccogliere le more?

SÌ!

Le “bacche” sono sparse davanti ai bambini. Bisogna raccogliere le “bacche” in un cestino, prendendole con il pollice e l'indice, poi con il pollice e il medio, ecc. prima con la destra, poi con la sinistra.

14. Lavora sullo sviluppo della respirazione e della voce.

E' ora di tornare indietro. E ritorneremo con i palloncini che ci ha regalato il piccolo Procione. Ma prima devono essere gonfiati.

I bambini gonfiano i palloncini. Il logopedista aiuta a legarli.

15. Riepilogo della lezione.

Quale lettera abbiamo incontrato oggi?

16. Riflessione

Ai bambini viene regalato un libro da colorare di procioni.

Se il viaggio ti è piaciuto, colora il disegno con matite di colore diverso; se il viaggio non ti è piaciuto, colora il disegno con una matita grigia.

Irina Chernyak
Riepilogo di una lezione in preparazione all'insegnamento dell'alfabetizzazione nel gruppo preparatorio “Conoscenza della lettera E, e”

Argomento: "Suono [E], lettera E, e."

Contenuto del programma: Introduci la nuova lettera “E” con il nuovo suono che significa, le caratteristiche della lettera “E”.

Impara a formare correttamente le parole dalle lettere dell'alfabeto diviso.

Esercita la capacità di selezionare le parole per un dato suono in diverse posizioni.

Consolidare la conoscenza di vocali, consonanti, dure, morbide, sonore, senza voce.

Espandi il campo dell'attività mentale creativa dei bambini,

Forma il discorso orale dei bambini e instilla l'amore per la lettura

Attrezzatura: Per ogni bambino: fagioli, cassetta delle lettere individuale.

Materiale dimostrativo: poster dei giochi “Helicopter”, “Drawn Word”, “Rebuses”, cucciolo di tigre giocattolo.

Letteratura: Volin “Imparare giocando”, Shumaeva “Come saper leggere bene”

Mossa GCD

1. Conoscere nuovo materiale

Ragazzi, oggi faremo conoscenza con il suono "E", con la lettera "E", ma prima faremo un riscaldamento articolatorio - impareremo uno scioglilingua:

Zhenya si sedette sulla panchina,

Seva è a destra, Slava a sinistra.

2. Caratteristiche del suono “E”.

Ben fatto. Ragazzi, guardate come pronuncio il suono “E”.

I denti sono uniti in un sorriso, le labbra sono vicine ai denti, la punta della lingua è dietro gli incisivi inferiori, il flusso d'aria attraversa la bocca, le corde vocali sono tese, vibranti, di conseguenza la voce è formato e pronuncio il suono “E”.

Prova a pronunciare il suono "E".

Ora leggerò una poesia, ascolterò attentamente: quali parole contengono il suono "E".

L'elefante batteva forte i piedi!

Non voglio giocare con te

Sono così arrabbiato oggi

Ho perso l'appetito!

Ragazzi, nominate le parole in cui il suono "E" si trova all'inizio della parola (risposte dei bambini)

Ora dai un nome alle parole in cui il suono “E” è al centro della parola (risposte dei bambini)

Nomina le parole in cui il suono “E” si trova alla fine della parola (risposte dei bambini)

Ben fatto! Pensi che il suono “E” sia una vocale o una consonante? (risposte dei bambini)

Quali altri suoni vocalici conosci? (risposte dei bambini)

Perché si chiamano vocali? (risposte dei bambini)

Quali altri suoni ci sono?

Consonanti

Perché si chiamano consonanti? (risposte dei bambini)

Suoni duri e morbidi

Come identificare i suoni duri e morbidi. Fornisci esempi (risposte dei bambini)

Doppiato e senza voce.

Come identificare i suoni sonori e non sonori? Fornisci esempi (risposte dei bambini)

Ben fatto! Ora prendiamoci una pausa.

3. Esercizio fisico

"Il treno va, va, va

Oltre gli abeti e le betulle.

Il treno è andato lontano

Si sente a malapena il rumore delle ruote!”

Movimento delle mani che imita la rotazione delle ruote

4. Caratteristiche della lettera “E”

Ragazzi, il suono "E" è indicato dalla lettera "E".

Questa lettera denota la morbidezza delle consonanti.

“Lena si pettinò i capelli,

Ci sono rimasti tre chiodi di garofano."

Si prega di notare che la lettera "E" è composta da tre bastoncini,

Il più lungo va dall'alto verso il basso, dall'alto verso sinistra verso destra.

Al centro e in basso: da sinistra a destra.

Proviamo a “scrivere” nell'aria la lettera “E”.

Ora creiamo la lettera "E" dai fagioli.

5. Consolidamento del materiale ricoperto.

Ragazzi, ora giochiamo gioco "Parola disegnata".

Compito didattico: Sviluppare intelligenza, attenzione,

Capacità di trovare rapidamente una lettera.

Avanzamento del gioco:

Su una lavagna magnetica viene appeso un poster con la parola disegnata.

“Orologio”, quindi “Apple”.

Le parole vengono "disegnate" con lettere che formano un oggetto.

I bambini danno un nome all'oggetto disegnato e trovano le lettere al suo interno. -Ben fatto! Ora è il momento di riposare, facciamolo ginnastica con le dita.

“Tagliamo il cavolo, tritiamo

Noi tre, tre cavoli

Saliamo il cavolo, lo saliamo,

Premiamo e premiamo il cavolo"

Movimenti appropriati.

Lavorare in registratori di cassa individuali.

Ragazzi, aprite le cassette delle lettere e mettete davanti a voi la tela da composizione.

Esercizio divertente “Indovinelli, pieghe”

Un cucciolo di tigre giocattolo prende parte all'esercizio.

Il cucciolo di tigre legge poesie in cui manca l'ultima parola,

“chiede ai bambini di suggerire questa parola”

“Nella nostra scuola materna, credimi,

Giocano tutto il giorno. (Bambini)."

“Le porte dello zoo si sono aperte

Qui è dove vengono accolti gli ospiti. (Bestie)"

"Ci siamo precipitati su un altro pianeta

Avanti gli astronauti. (Razzo)"

I bambini dispongono queste parole su una tela da composizione.

Ben fatto! Chiudi le lettere del registratore di cassa.

Ti suggerisco di giocare gioco "Elicottero"

Compito didattico:

Sviluppare il pensiero logico, l'attenzione, praticare la lettura,

Promuovi l'amore e l'interesse per la lettura.

Avanzamento del gioco:

Un poster con l'immagine di un cerchio è appeso su una lavagna magnetica,

Ci sono parole scritte in un cerchio.

Ok, tutti hanno completato l'attività.

Gioco "Indovina il rebus"

Compito didattico:

Espandi il campo dell'attività mentale creativa dei bambini.

Avanzamento del gioco:

Sui manifesti, una parte della parola è scritta in lettere, l'altra parte è raffigurata

immagine

6. Riepilogo.

Ragazzi, cosa abbiamo studiato oggi (risposte dei bambini)

Cosa ti è piaciuto di più della lezione (risposte dei bambini)

Hai fatto un ottimo lavoro con tutti i compiti - Grazie.

Nella prossima lezione continueremo la nostra conoscenza con il suono “E”