Tatyana Abankina: Cara menghasilkan uang dari warisan budaya. Pembicara Acara dengan partisipasi seorang pembicara
Direktur Sekolah Tinggi Ekonomi, Moskow
Gelar akademis:
Profesor
Pendidikan, gelar akademik
Kandidat Ilmu Pengetahuan: 1987, spesialisasi 08.00.00 “Ilmu Ekonomi”
Universitas Negeri Moskow dinamai demikian. M.V. Lomonosov, 1979, fakultas: ekonomi, spesialisasi “sibernetika ekonomi”
Prestasi dan penghargaan
Pekerja Kehormatan Pendidikan Profesi Tinggi Federasi Rusia (November 2012)
Sertifikat Kehormatan dari Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi (April 2011)
Sertifikat Kehormatan dari Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia (April 2006)
Ucapan terima kasih dari Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia (April 2006)
Publikasi dengan sebutan di fedpress.ru
Hari ini, layanan pers Bank Rusia mengumumkan pencabutan izin operasi perbankan dari tiga lembaga kredit lagi. LSM Assignatsiya diserang...
Delegasi antar pemerintah Rusia yang dipimpin oleh Wakil Perdana Menteri Dmitry Rogozin mengunjungi Damaskus, di mana kesepakatan dicapai mengenai penyediaan bantuan keuangan ke Suriah...
MOSKOW, 30 September, RIA FederalPress. Menurut informasi resmi yang diposting di situs web Bank Sentral Federasi Rusia, sejak kemarin harga dolar telah naik menjadi 39,39 rubel (meningkat...
Menurut informasi resmi yang dimuat di situs Bank Sentral Federasi Rusia, sejak kemarin harga dolar telah naik menjadi 39,39 rubel (meningkat 1,71 persen). Euro tidak jauh tertinggal...
MOSKOW, 2 Oktober, RIA FederalPress. Kepala Regulator Elvira Nabiullina mengatakan inflasi akhir tahun ini tidak lebih dari 8%. Pernyataan Elvira ini...
Deputi Okrug Otonom Yamalo-Nenets, Khanty-Mansiysk dan Nenets mengemukakan gagasan untuk mengajukan rancangan undang-undang ke Duma Negara, yang menurutnya, alih-alih pemilihan kepala langsung...
MOSKOW, 18 November, RIA FederalPress. Deputi Okrug Otonom Yamalo-Nenets, Khanty-Mansiysk dan Nenets mengemukakan gagasan untuk mengajukan rancangan undang-undang ke Duma Negara,...
Bank Sentral Rusia membuat keputusan yang diharapkan untuk menaikkan suku bunga menjadi 10,5 persen per tahun dengan latar belakang kenaikan inflasi dan ekspektasi devaluasi. Regulator meningkat...
MOSKOW, 12 Desember, RIA FederalPress. Bank Sentral Rusia membuat keputusan yang diharapkan untuk menaikkan suku bunga menjadi 10,5 persen per tahun dengan latar belakang kenaikan inflasi dan...
MOSKOW, 16 Desember, RIA FederalPress. Mulai hari ini, Dewan Direksi Bank Rusia memperkenalkan paket tindakan yang bertujuan memerangi risiko devaluasi dan inflasi...
Abankina Tatyana Vsevolodovna
Direktur Pusat Sektor Publik Perekonomian
Universitas Riset Nasional "Sekolah Tinggi Ekonomi"
Pendidikan - lebih tinggi, lulus dari Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Moskow. MV Lomonosov pada tahun 1979, Ph.D., Pekerja Kehormatan Pendidikan Profesi Tinggi.
Sejak tahun 2001 hingga sekarang, beliau bekerja di Universitas Riset Nasional - Sekolah Tinggi Ekonomi: Direktur Pusat Ekonomi Sektor Publik, Profesor di Institut Pendidikan.
Keterangan lebih lanjut
ACARA DENGAN PARTISIPASI PEMBICARA
Kandidat Ilmu Ekonomi, Guru Besar, Direktur Pusat Ekonomi Sektor Publik, Sekolah Tinggi Ekonomi Universitas Riset Nasional
spesialis di departemen pemasyarakatan ilmiah seni, penjangkauan dan kegiatan pendidikan, Museum Seni Modern Moskow
Kepala Departemen Pengembangan, Cagar Museum Negara "Lapangan Kulikovo"
Direktur Badan Pengembangan Pariwisata Dalam Negeri
Peneliti, Cagar Museum Sejarah, Arsitektur dan Seni Negara Yaroslavl
kepala Departemen Pendidikan Kebudayaan, St. Petersburg APPO
20.04 15:0016:00 Pendidikan tambahan
Pembicara:
Dalam dekade terakhir, museum telah secara aktif menerapkan praktik pendidikan, melampaui “pedagogi museum” tradisional dan menjadi bagian penting dari ekosistem pendidikan. Beroperasi di bawah kontrol yang tidak seketat sekolah, museum secara aktif bereksperimen dengan metode pedagogi, menciptakan produk pendidikan yang benar-benar menarik, menarik, dan diminati. Museum ini menjadi salah satu platform utama untuk mempopulerkan ilmu pengetahuan dan mengembangkan literasi baru.
Pertanyaan untuk diskusi:
Apa potensi pendidikan museum? Hasil apa yang menjadi fokus praktik pendidikan museum?
Program dan proyek pendidikan apa yang diminati pengunjung museum? Apa daya tarik mereka?
Bagaimana cara menyesuaikan metode pedagogi dengan kondisi museum dan apakah ini perlu?
Dalam bentuk apa kerjasama produktif antara museum dan sekolah dapat dilakukan ketika melaksanakan program pendidikan tambahan dan kegiatan ekstrakurikuler?
Bagaimana kita membuat program museum dapat diakses oleh anak-anak yang tinggal di daerah terpencil dan anak-anak dari keluarga berpenghasilan rendah?
Profesor Sekolah Tinggi Ekonomi - tentang perdagangan legenda, generasi lalu lintas arsitektur, pengukuran potensi perkebunan dan nilai barang palsu
Tatyana Vsevolodovna Abankina – profesor, kandidat ilmu ekonomi, direktur Pusat Ekonomi Sektor Publik di Sekolah Tinggi Ekonomi. Penulis studi “Pengembangan proposal untuk meningkatkan efisiensi penggunaan kompleks perkebunan yang berlokasi di wilayah Moskow,” yang ditugaskan oleh Kementerian Kebudayaan Wilayah Moskow. Pada pertemuan baru-baru ini tentang warisan budaya di Moskow, Tatyana Abankina membuat laporan substantif “Model dan teknologi untuk menilai efisiensi ekonomi dan daya tarik investasi benda warisan budaya.”
Setelah itu, tentu saja kami mau tidak mau memberinya kesempatan untuk berbicara di halaman elektronik kami.
Cara menghasilkan uang dari kota bersejarah
Situasi warisan budaya material di negara kita sangat serius. Untuk mencoba mengatasinya, Anda perlu membaginya menjadi area masalah.
Pertama, ini adalah penghancuran warisan yang sebenarnya - baik karena kerusakan atau karena tindakan pengembang - alasannya dalam kasus ini tidak begitu penting. Penting agar jumlah objek terus berkurang.
Kedua, perlu diidentifikasi secara terpisah sifat birokrasi dari semua proses pada umumnya dan hambatan antardepartemen di bidang kebudayaan pada khususnya.
Ketiga, perlu digarisbawahi kurangnya interaksi yang memadai dan konstruktif antara asosiasi publik, LSM, badan pemerintah (termasuk interaksi lintas tingkat), perusahaan dan pengusaha.
Proyek kami - “Model dan teknologi untuk menilai efisiensi ekonomi dan daya tarik investasi benda cagar budaya” - menjawab pertanyaan: dapatkah benda cagar budaya “berfungsi” untuk dirinya sendiri, untuk pelestariannya? Dan bagaimana cara menggunakannya dengan paling efektif, bagaimana cara “menyajikan” dan mempopulerkannya dengan lebih tepat?
Kami mengambil tiga pemukiman terkenal untuk studi perbandingan - Stratford, di mana semuanya berkisar pada nama William Shakespeare, Yasnaya Polyana oleh Leo Tolstoy dan Weimar. Tidak ada satu pun nama merek di kota terakhir ini, puluhan orang kreatif, banyak peristiwa sejarah, dan fenomena artistik dikaitkan dengannya. Kami menganalisis ketiga kota ini berdasarkan parameter yang berbeda: aksesibilitas transportasi; kedekatannya dengan kota-kota besar; sudah berapa tahun pariwisata berkembang, dll. Angka-angka berikut dapat dikutip: Stratford dikunjungi oleh 5,5 juta orang per tahun, Weimar oleh 3,5 juta orang, dan Yasnaya Polyana oleh 130 ribu orang. Apalagi di Stratford dan Weimar - 13-14% wisatawan adalah tamu dari luar negeri, dan di Yasnaya Polyana hanya 1% pengunjung adalah orang asing.
Ternyata situs warisan budaya bisa dan harus menjadi “magnet”, yang bisa dikatakan menghasilkan lalu lintas. Dan kami memiliki potensi yang sangat besar di bidang ini. Bagaimanapun, keberadaan situs warisan budaya merupakan nilai tambah yang besar bagi wilayah tersebut dan bagi pengembangan usaha kecil dan menengah. Di sekitar setiap monumen yang dikunjungi terdapat kafe, restoran, hotel, toko suvenir, dll. dan seterusnya. Artinya, bukan monumen itu sendiri yang menghasilkan uang, melainkan infrastruktur di sekitarnya.
Namun tentunya Anda harus bisa menghadirkan sebuah monumen. “Raja diperankan oleh pengiringnya,” dan monumen itu diperankan oleh seorang legenda. Seseorang harus mampu “menjual” monumen beserta legenda-legendanya secara halus dan cerdas; pemasarannya harus bersifat budaya. Ini bisa berupa salon seni atau toko kelontong tradisional. Tempat-tempat tersebut harus dapat diakses, tempat-tempat tersebut harus berada dimana orang-orang pergi. Jaringan ritel modern yang ada perlu diikutsertakan dalam proses ini. Dan Anda harus bisa menarik minat mereka.
Cara menghasilkan uang dari kerajinan tangan. Tradisi…
Kita perlu mengingat cara kerjanya di Rusia. Lagipula, banyak hal yang telah dilakukan di masa lalu. Saya akan memberikan contoh Nikolai Evgenievich Pryanishnikov, pewaris dua keluarga pedagang: dari pihak ibunya - keluarga Olovyanishnikov, pemasok istana kekaisaran, dari pihak ayahnya - keluarga Pryanishnikov. Dia secara pribadi mengumpulkan sejarah keluarga, klan secara keseluruhan. Keluarga Olovyanishnikov memasok peralatan gereja, lonceng, serta cat dan pernis ke pasar domestik. Jadi, berkat kegiatan penelitiannya, saat ini kita dapat membayangkan secara akurat bahwa para pedaganglah yang menjadi “pusat perdagangan dan logistik” tersebut. Atau bahkan “inkubator bisnis” untuk seni dan kerajinan, menggunakan terminologi modern.
Saya ingin memberi tahu Anda bagaimana praktiknya, tentang peran pedagang dalam pelestarian dan pengembangan kerajinan tangan. Konsep “perburuan pemulung” tidak terbatas pada pekerjaan paruh waktu musim dingin yang dilakukan para petani sebagai supir taksi di kota-kota. Jauh lebih luas. Memang, di musim panas para petani sangat sibuk di desa, dan di musim dingin tidak ada pekerjaan, tetapi uang sangat diperlukan. Para petani tentu saja tidak mengetahui apa dan siapa yang dibutuhkan di pasar, jasa atau barang apa. Semua informasi pemasaran dan penjualan ini, seperti yang kita katakan sekarang, juga dilakukan oleh para pedagang. Merekalah yang bepergian ke desa-desa dan meninggalkan pesanan sulaman handuk, sendok, pot - untuk apa pun. Dan di musim semi, para pedagang pergi, mengambil barang, membayarnya, dan menjualnya di pameran atau di jaringan toko mereka. Piring, nampan, kristal, apa saja, namanya banyak sekali. Dan akses langsung ke pasar hampir tidak dapat diakses oleh petani.
...dan modernitas
Kini situasinya terulang kembali: banyak pabrik dan pabrik yang memproduksi apa yang masih kita sebut barang kerajinan tangan mendapati diri mereka tidak memiliki kemungkinan untuk memasuki pasar. Dan tidak hanya yang kecil dan tidak dikenal, tetapi juga yang besar, seperti nampan Verbilki, Zhostovo, dll. Baru sekarang produk mereka mendapat peluang untuk dijual di toko oleh-oleh, namun jumlahnya sangat sedikit.
Bahkan, mereka perlu dihadirkan kembali dan menarik minat retailer besar. Tentu saja harus ada kepentingan ekonomi bersama. Mungkin kita memerlukan perjanjian tripartit: jaringan perdagangan, produsen yang memulihkan atau melestarikan semua perikanan ini dan, di sisi ketiga, pihak berwenang yang tertarik pada kebangkitan wilayah tersebut, kebangkitan perikanan. Mungkin keringanan pajak kecil bisa membantu. Wilayah Moskow, misalnya, banyak bekerja dalam hal ini, menyelenggarakan pameran dan memberi informasi kepada masyarakat. Banyak materi telah diterbitkan. Tentu saja, hal ini masih belum cukup bagi kesejahteraan ekonomi perikanan. Tapi Anda harus mulai dari suatu tempat. Elit bisnis di kawasan ini, bank, mitra bisnis, dan produsen berkumpul di pameran ini.
Tentu saja ada banyak permasalahan di sepanjang jalan ini. Selain itu, terkadang seluruh tradisi seni kerajinan di suatu daerah bisa hilang. Namun motivasinya sangat serius, karena di negara kita terdapat banyak sekali wilayah di mana orang-orangnya tidak mempunyai pekerjaan atau pekerjaan. Ini adalah proses yang kompleks. Mari kita ambil contoh, “Kolomenskaya pastila,” yang merupakan contoh bagus dari kebangkitan tradisi. Jadi, mereka mengeluh bahwa sangat sulit untuk menerima bahan baku secara rutin dari pemasok lokal, dan sangat-sangat sulit untuk bernegosiasi dengan pemasok kami. Mereka tidak wajib, tidak mematuhi tenggat waktu, dll. Disiplin dan tanggung jawab sangatlah penting.
Namun banyak karya seni juga diperlukan untuk memisahkan kategori-kategori tersebut. Ada barang-barang berharga mahal, misalnya nampan Zhostovo, Fedoskino, Gzhel. Ada yang diproduksi massal, ada juga yang palsu. Kami membutuhkan katalog dengan deskripsi karya, yang menunjukkan penulisnya. Ini adalah pekerjaan yang serius. Pertama, hal ini akan membantu melawan pemalsuan, dan kedua, akan membantu menyusun pasar. Tentu saja tidak semua orang membutuhkan barang koleksi. Namun barang koleksi juga perlu tersedia - ini adalah puncak pasar negara berkembang. Dan baik barang yang diproduksi secara massal maupun barang palsu akan beredar di sana. Kehadiran barang palsu juga merupakan semacam pujian: “Jika Anda tidak dipalsukan, maka Anda tidak ada nilainya.”
Bidang pembangunan serius lainnya adalah perluasan geografi perjalanan budaya. Kami melakukan penelitian tentang topik ini atas perintah pemerintah wilayah Moskow. Dan atas dasar itu kami membuat “Modul perangkat lunak untuk perhitungan variabel daya tarik investasi dan efisiensi ekonomi dalam penggunaan kompleks perkebunan.” Omong-omong, sebagai efek samping dari penelitian kami, muncul minat masyarakat yang sangat besar terhadap perkebunan di wilayah Moskow. Saya ulangi, potensi situs budaya kita sangat besar. Sebenarnya minat yang bisa diukur ini menjadi dasar penelitian kami.
Kami mempelajari perkebunan di dekat Moskow berdasarkan beberapa parameter: aksesibilitas transportasi, jarak dari Jalan Lingkar Moskow, ketenaran monumen (menggunakan mesin pencari Yandex, diukur sebagai logaritma jumlah penyebutan); jam buka, tentu saja, nilai seni dan budaya.
Ini adalah bagaimana perkebunan muncul – pemimpin dalam kunjungan, perkebunan dengan potensi yang belum diungkapkan, dll. Kami mengelompokkan semua perkebunan di dekat Moskow ke dalam empat jenis kelompok: “Merek”, “Pujian”, “Potensi budaya”, dan “Cagar budaya”. "Merek" mencakup perkebunan paling terkenal di wilayah Moskow, yang terletak dalam jarak 30 menit berkendara dari Jalan Lingkar Moskow. Semua perkebunan di cluster ini termasuk dalam kategori perlindungan federal. Mereka mempunyai potensi maksimal untuk dikembangkan. Arkhangelsk adalah contohnya.
Kelompok kedua adalah “Potensi budaya”: Aksesibilitas transportasi rata-rata (50-100 menit) dikompensasi oleh signifikansi dan ketenaran budaya. Mereka punya potensi bagus. Cluster “Pujian”: aksesibilitas transportasi rata-rata dan baik dikombinasikan dengan popularitas rata-rata. Ada banyak perkebunan kategori perlindungan regional. Aksesibilitas transportasi yang baik tidak membantu perkebunan ini menjadi terkenal, yang berarti daya tarik budaya dari benda-benda tersebut kecil. Pengembangan industri terkait atau re-profiling dimungkinkan.
Vektor utama pembangunan adalah saling melengkapi, yaitu. integrasi ke dalam jenis kegiatan lain - rekreasi, industri kreatif, usaha kecil.
Nah, cluster terakhir adalah “Cagar Budaya” yang membutuhkan waktu cukup lama untuk mencapainya (lebih dari 100 menit). Ini sebagian besar adalah perkebunan dari kategori perlindungan regional, yang dimiliki oleh wilayah Moskow. Sayangnya, yang paling tidak menjanjikan dari sudut pandang pembangunan.
Dan kemudian, berdasarkan klasifikasi ini, kami merumuskan tahapan utama proyek investasi, sesuai dengan praktik restorasi yang diterima, memberikan kesempatan untuk memilih di antara empat klaster yang dijelaskan di atas - dan mensimulasikan situasi investasi sebenarnya. Model kami membantu menghitung berapa banyak dan pada tahap apa investasi proyek akan diperlukan dan peluang apa yang tersedia untuk pengembaliannya.
Di sini sekali lagi kita dapat mengingat para pedagang - saya ingin memberikan salah satu contoh interaksi pihak berwenang dengan mereka. Ada persyaratan ketat pada suatu waktu: jika Anda ingin menjadi pedagang dari guild pertama atau kedua, Anda harus membangun sesuatu untuk kota. Itu bisa berupa kuil, menara lonceng. Belakangan, pada akhir abad ke-19, diperbolehkan membangun bukan gedung gereja, melainkan sesuatu untuk kebutuhan masyarakat setempat. Dan segera muncul sejumlah besar sekolah yang dibangun oleh pedagang, almshouse, rumah sakit, dll.
Belajar tentang budaya asli. Kita membutuhkan ledakan pendidikan
- Program Warisan kita harus ada di semua sekolah. Mungkin sebagai pendidikan tambahan. Di sini, menurut saya, kita perlu bekerja sama dengan organisasi keagamaan. Tapi saya yakin kita perlu memulainya dari anak usia dini. Di TK dan SD lebih mudah mencapai minat anak. Minat remaja menurun tajam. Mungkin akan menarik untuk menyelenggarakan lokakarya untuk kelompok usia ini sehingga mereka dapat melakukan sesuatu dengan tangan mereka sendiri. Mereka bilang anak-anak kita saat ini kelebihan beban, tapi kita tetap perlu mencoba melibatkan mereka dalam wisata budaya dan pendidikan, proyek sukarela, misalnya saat liburan, di musim panas. Pendidikan tambahan harus disusun dengan penekanan pada “pengenalan” budaya asli. Dari sudut pandang saya, ini seharusnya menjadi ledakan pendidikan dan kesukarelaan. Sebuah subjek opsional dan membosankan. Penting untuk memperkenalkan para ahli, kelas master, dan proyek sukarelawan di sana.
Saya juga akan memperkenalkan subjek “mengenali budaya asli” ke dalam program semua institusi pendidikan tinggi, terlepas dari apakah mereka melatih insinyur, arsitek atau guru.
Ruang nyata universitas dan sekolah dapat digunakan secara lebih luas untuk menyelenggarakan pameran mengenai topik ini. Misalnya, mereka kini telah memasang etalase indah dengan porselen kekaisaran di Universitas di Perbukitan Lenin. Kami memiliki proyek budaya aksesibel yang luar biasa. Potensi ruang publik di Moskow sangat besar dan bahkan institusi pendidikan bisa dijadikan sebagai ruang pameran.
Kita membutuhkan teknologi baru - crowdfunding, crowdsourcing. Lagi pula, banyak orang dewasa yang tidak mengetahui kota tempat mereka tinggal. Dan yang paling utama yang kurang adalah inkubator bisnis bagi industri kreatif, baik modern maupun tradisional. Karena setiap orang modern menganut tradisi, itu sangat penting. Tradisi kami telah begitu ditebang sehingga banyak yang kini mencoba mengumpulkan sedikit informasi dari keluarga dan klan mereka. Keluarga, klan - apa itu? Ini adalah warisan, warisan, ahli waris. Siapa yang membutuhkannya dan bagaimana menyediakannya? Anda harus membuatnya terasa seperti milik Anda. Itu sepenuhnya milik Anda sehingga Anda bertanggung jawab untuk itu. Mungkin kita perlu memulai dari hal yang kecil, namun ruang untuk melakukan aktivitas sangatlah besar.
Dialog ini sulit bagi kami: universitas dan sekolah kami sangat tertutup. Banyak program menarik yang tidak bisa masuk ke dalam proses pendidikan.
Dan tentang Kolaborasi ilmiah antar disiplin ilmu sangat sedikit. Hanya ada satu jalan keluar - kita perlu mengatur komunikasi seperti itu. Tentu saja jurnal ilmiah interdisipliner akan sangat membantu. Membuat yang baru tentu saja sulit, namun Anda bisa mencoba menegosiasikan kolom reguler di majalah yang sudah ada. Format meja bundar di halaman majalah, bahkan majalah virtual, sangat baik, ketika sejumlah penulis dari berbagai bidang profesional angkat bicara atas pertanyaan yang diajukan oleh editor, dan editor bersatu dan mengomentari sudut pandang yang diungkapkan. Ada kebutuhan besar akan konferensi interdisipliner dengan meja bundar - bahkan dalam format forum. Hal ini diperlukan untuk mengatasi rasa saling tidak percaya terhadap para spesialis dari berbagai bidang. Penyebaran praktik terbaik yang lebih luas – di Internet, di forum, di jurnal ilmiah – akan sangat membantu. Tentu saja, televisi memainkan peran yang sangat penting - saya tidak tahu bagaimana melakukannya, tetapi saya ingin melihat lebih banyak meja bundar tentang warisan budaya di layar - dengan diskusi praktis mengenai berbagai isu.
Yang utama adalah menemukan format interaktif yang modern, dan tidak hanya mengandalkan pendidikan sejarah seni rupa, dari posisi tidak berdaya mengharapkan belas kasihan negara.
Namun hal yang menggembirakan adalah tidak ada kekurangan orang yang berminat dan mengajar. Anda tidak perlu mencari contoh jauh-jauh; kita mempunyai orang-orang seperti itu di Sekolah Tinggi Ekonomi dan di banyak lembaga kebudayaan di negara kita.
Keterasingan yang ada saat ini harus diatasi. Dan mengoordinasikan semua upaya pendidikan ini dapat membantu. Benar, saat ini terdapat banyak inkonsistensi peraturan perundang-undangan, namun inkonsistensi tersebut hanya dapat diatasi jika sudah ada kesepakatan masyarakat mengenai perlunya melestarikan warisan budaya.
Diwawancarai oleh Yana Mirontseva
ABANKINA Irina Vsevolodna
Direktur Lembaga Pengembangan Pendidikan Sekolah Tinggi Ekonomi Universitas Riset Nasional, calon ilmu ekonomi, profesor, pakar Komisi Ekonomi PBB untuk Eropa.
Alamat: Moskow, jalur Potapovsky, 16, gedung 10, kamar. 211.
Irina Vsevolodovna sangat menyukai pekerjaan yang dilakukannya. Hal ini terlihat dari semangatnya dalam berbicara tentang pekerjaannya, proyek saat ini dan masa lalu. Dan bahkan tentang proyek-proyek masa mahasiswa saya tentang perencanaan ekonomi dan pembangunan ekonomi nasional. Lulusan Universitas Negeri Moskow. Lomonosov, jurusan Sibernetika Ekonomi, Irina Abankina percaya bahwa dirinya sangat beruntung di awal hidupnya. Dan tidak hanya dengan pendidikan, tetapi juga dengan lingkungan akademis di mana pembentukannya berlangsung dan yang menentukan jalur profesionalnya di masa depan.
Irina Vsevolodovna adalah perwakilan dari sekolah ekonomi ilmiah dalam negeri yang diciptakan oleh akademisi Stanislav Shatalin, murid dan pengikutnya. Minat penelitiannya meliputi reformasi pendidikan vokasi dan pembangunan daerah. Irina Abankina adalah penulis studi analitis serius tentang pembangunan perkotaan berdasarkan analisis pasar real estat di kota-kota Rostov-on-Don, Tver, Nizhny Novgorod, dll. Hasil penelitian ini dipresentasikan pada sesi tersebut Komisi Ekonomi PBB untuk Eropa pada tahun 1994. Selain itu, Irina Vsevolodovna adalah salah satu penulis proyek yang sedang dilaksanakan untuk pengembangan kota bersejarah. Diantaranya adalah Staraya Russa dan Kaluga, Kimr dan Veneva. Industri - Zelenograd, kota Yakutia: Mirny dan Udachny.
“Hal utama dalam keluarga kami adalah pendidikan,” tegas Irina Abankina. “Ibu, seorang guru fisika, melakukan segalanya agar saya dan saudara kembar saya Tatyana, dan kemudian anak-anak kami, belajar dan lulus dari Universitas Negeri Moskow. Kakek-nenek saya juga orang yang terpelajar dan dihormati. Salah satu kakeknya adalah seorang pemodal, manajer bank, yang lainnya adalah seorang insinyur desain di industri peralatan mesin. Nenek adalah seorang ahli kimia, seorang peneliti di Akademi Militer Artileri. Dan ayah saya, ketika masih sangat muda, meskipun dia mengambil tanggung jawab besar dalam memimpin keluarga setelah kematian ayahnya selama perang, dia sangat memahami bahwa tanpa pendidikan hal itu tidak mungkin terjadi. Itu sebabnya saya belajar dan mempertahankan PhD saya.”
Menurut Irina Vsevolodovna, pendidikan, profesionalisme, kualifikasi adalah modal utama sebuah keluarga. Irina Abankina mengumpulkannya, kata mereka, sedikit demi sedikit. Setelah lulus dari Universitas Negeri Moskow - studi pascasarjana. Kemudian dia mempertahankan tesis PhD-nya, yang persiapannya dia gabungkan dengan pekerjaan di Institut Penelitian Ilmiah Seluruh Rusia untuk Penelitian Sistem. Lalu ada institut besar lainnya, dimana I. Abankina menjalani karir yang panjang dari seorang peneliti peserta pelatihan hingga direktur institut yang dipimpinnya sejak tahun 2008.
“Spesialisasi saya sebagian besar adalah ekonomi pendidikan,” jelas Irina Abankina. Artinya, terbentuknya pengelolaan keuangan modern di lembaga pendidikan yang dapat menunjang kemandiriannya, turut andil dalam berkembangnya aktivitas guru itu sendiri. Hal ini juga berlaku untuk lembaga prasekolah.”
Irina Abankina memberikan perhatian khusus pada fakta bahwa saat ini langkah besar telah diambil dalam pengembangan pendidikan prasekolah: itu diakui sebagai tingkat pendidikan. Artinya, pembiayaannya harus sedemikian rupa sehingga masyarakat dapat memilih sendiri pendidikan prasekolah mana yang sesuai untuk anak mereka. Ini adalah salah satu dari banyak proyek di bawah kendali Irina Vsevolodovna.
I. Pengalaman kerja Abankina yang luas tidak luput dari perhatian. Selama hampir satu setengah dekade, Irina Vsevolodovna telah berulang kali menerima penghargaan tinggi. Dia adalah penerima penghargaan "Golden HSE" - 2002 dalam nominasi "Kontribusi terhadap Pembangunan Rusia", pemegang diploma kehormatan Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia untuk tahun 2006 dan 2012, sertifikat kehormatan dari Presiden Federasi Rusia untuk tahun 2012, lencana kehormatan tingkat kedua dari Sekolah Tinggi Ekonomi untuk tahun 2013 dan banyak penghargaan lainnya.
